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學(xué)校平安建設工作總結（精選10篇）
不經(jīng)意間，工作已經(jīng)告一段落，回顧這段時(shí)間的工作，理論知識和業(yè)務(wù)水平都得到了很大提高，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)工作總結了�？墒窃鯓訉�(xiě)工作總結才能出彩呢？以下是小編為大家整理的學(xué)校平安建設工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校平安建設工作總結 篇1
創(chuàng )建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。我們在教育局和中心校的正確領(lǐng)導大力支持下，在特色學(xué)校的創(chuàng )建過(guò)程中，享受到了成長(cháng)的快樂(lè )。
一、以校為本特色定向
1、我們把學(xué)校的特色建設定位立足于農村、立足于學(xué)校的基礎上，重點(diǎn)在六個(gè)方面進(jìn)行了探索了嘗試，一是讀書(shū)活動(dòng)，二是校本教材，三是陽(yáng)光體育大課間、四是英語(yǔ)學(xué)科互動(dòng)教學(xué)，五是主題讀書(shū)活動(dòng)，六是校園文化建設。
2、充分挖掘校內外資源
一方面充分利用領(lǐng)導資源。認真學(xué)習新課程理念，多次向領(lǐng)導請教論證，尋求創(chuàng )建工作策略。讓我們認識到了特色學(xué)校的本質(zhì)是學(xué)校的個(gè)性化，這種個(gè)性化首先體現在辦學(xué)理念的個(gè)性化。它凝聚了這所學(xué)校的個(gè)性風(fēng)格、文化品味和人才培養等特色。
另一方面廣泛發(fā)動(dòng)教師參與。我們向全體教師、校友、家長(cháng)、社會(huì )各界廣泛征求特色學(xué)校創(chuàng )建的意見(jiàn)和建議。然后再在課外活動(dòng)領(lǐng)域全面進(jìn)行體驗學(xué)習的探究；在學(xué)科教學(xué)方面，我校在英語(yǔ)學(xué)科中于率先進(jìn)行了“互動(dòng)式學(xué)習研究”，學(xué)生學(xué)得很投入。在課堂教學(xué)中突出體驗的環(huán)節。建立起一種更理想的全面互動(dòng)關(guān)系，教師、教材與學(xué)習者動(dòng)態(tài)互補。最后大家達成共識，我們的特色目標定位在體驗學(xué)習上。
3、多方尋求理論支撐。我們查閱了大量的理論資料：從廣義上講，任何學(xué)習都是一種體驗的過(guò)程。但是，體驗更強調通過(guò)具體的“做”來(lái)達到個(gè)體行為改變的目的，是以經(jīng)驗為基礎，對經(jīng)驗的一種升華。當時(shí)的美國教育也正像今天的中國一樣，出現了“反傳統教育”的熱潮反對由教師在課堂上向學(xué)生傳授課本知識的單一的教育方式。據我們所知，目前很少有人從較深的層次上對體驗學(xué)習加以分析研究。在學(xué)科教學(xué)中加以研究的更少。我們提出“體驗學(xué)習的實(shí)踐與研究”這一課題，是想在心理學(xué)研究、德育工作研究的基礎上在課堂教學(xué)、少先隊工作中進(jìn)一步嘗試探索，使我們的學(xué)生通過(guò)“體驗學(xué)習”克服當前學(xué)習的弊端，全面提高學(xué)生的素養。
4、建章立制，保障有力
新時(shí)期學(xué)校要長(cháng)足發(fā)展，必須走特色之路，于是，成立了特色創(chuàng )建領(lǐng)導小組，認真學(xué)習文件，在教育局、進(jìn)修學(xué)校的指導下，對特色學(xué)校創(chuàng )建規劃，經(jīng)過(guò)反復的修改，認識到特色學(xué)校的創(chuàng )建要實(shí)現學(xué)校教育價(jià)值的提升，培養目標的重建，也意識到了如何來(lái)進(jìn)行環(huán)境的重建，制度的創(chuàng )新，越修改認識越深刻，越修改方法、策略也越多，制定了比較完善的實(shí)施方案，向教育局申報。我們認為：特色學(xué)校創(chuàng )建本身就是一個(gè)完善的過(guò)程。
二、以科研為抓手，凸顯特色
課題研究將課堂教學(xué)作為重點(diǎn)和突破口，讓學(xué)生在開(kāi)放、互動(dòng)的教學(xué)情景中激活主體的生活感知，引發(fā)學(xué)生的認知沖突和問(wèn)題探究意識，實(shí)現教學(xué)過(guò)程與目標的多元整合，并在實(shí)踐層面上進(jìn)行了深入的研究，在課堂教學(xué)改革方面做出了有益的嘗試和探索。
創(chuàng )建工作得了顯著(zhù)的成效，既讓學(xué)生在享受學(xué)習的同時(shí)，用體驗的方式在課堂和綜合實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展了創(chuàng )造力，培養了學(xué)生的積極情感；又提升了教師的整體素質(zhì)，形成了頗具特色的教學(xué)模式值。
三、各項特色活動(dòng)有聲有色
1、扎實(shí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，根據我校的實(shí)際，我們在讀書(shū)活動(dòng)中把讀詩(shī)詞、誦詩(shī)詞、寫(xiě)心得作為讀書(shū)活動(dòng)的重點(diǎn)，積極開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng)，我校幾年來(lái)把讀書(shū)活動(dòng)作為一項系統工程做到“一統一”、“兩有”、“兩保證”、“一建立”，“一統一”即學(xué)校有統一圖書(shū)室和閱覽室；“兩有”即師師有書(shū)看，生生有書(shū)讀�！皟杀ＷC”保證讀書(shū)時(shí)間，做到每天一晨讀，設立讀書(shū)課；保證讀書(shū)質(zhì)量，勤檢查、勤督促；“一建立”即建立圖書(shū)管理制度，做到了三個(gè)結合，讓讀書(shū)活動(dòng)與寫(xiě)心得、與記札記相結合，讓讀書(shū)同活動(dòng)開(kāi)展相結合，同凈化學(xué)生心靈相結合。新民小學(xué)在開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)中做到了特色鮮明，圖書(shū)室和閱覽室全天開(kāi)放，學(xué)生每人每學(xué)期購買(mǎi)一本課外讀物放在班級的讀書(shū)角互相借閱。我們還堅持做到校長(cháng)讀、教師讀、學(xué)生讀，引導家長(cháng)讀，營(yíng)造學(xué)習氛圍，讓讀書(shū)成為習慣。每學(xué)期開(kāi)展閱讀之星、書(shū)香班級、書(shū)香家庭評比活動(dòng)，促進(jìn)了讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。
2、開(kāi)展陽(yáng)光體育鍛煉，重視大課間活動(dòng)。
開(kāi)設了體育特長(cháng)生培養的新機制，按照季節的特點(diǎn)開(kāi)辦了籃球、乒乓球特長(cháng)生培養，由體育教師擔任輔導教師每周二定期開(kāi)展活動(dòng)，做到了特長(cháng)培養與專(zhuān)業(yè)技能提高相結合，一定程度上促進(jìn)了體育特色建設的發(fā)展力度。
3、開(kāi)展“三帶”活動(dòng)，針對我校與校之間發(fā)展不平衡的實(shí)際，我們采取強校帶弱校、名師帶普師、優(yōu)生帶差生。在幫扶活動(dòng)中，實(shí)行自主結對，對口支援、優(yōu)勢互補，達到了互相促進(jìn)、共同提高的目的，融洽了相互關(guān)系，構建了和諧美好的校園。
4、開(kāi)辟第二課堂，滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的不同需求。低年級開(kāi)設《我愛(ài)泥塑》、高年級開(kāi)設《學(xué)學(xué)剪窗花》校本課程。成立美術(shù)興趣活動(dòng)小組，由學(xué)生自主進(jìn)行選擇，有效地發(fā)展了學(xué)生個(gè)性特長(cháng)，培養了學(xué)生的審美意識和動(dòng)手實(shí)踐的能力。音樂(lè )和體育成立了訓練隊，設立專(zhuān)職教師、開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)場(chǎng)所、建立專(zhuān)項制度，做到培養特色化，活動(dòng)經(jīng)�；�，教育專(zhuān)業(yè)化，效果最大化。少先隊成立了“馬寅初小分隊”，定期開(kāi)展計劃生育宣傳教育活動(dòng)，豐富了團隊活動(dòng)的內涵和外延。
5、開(kāi)展好校園文化特色創(chuàng )建活動(dòng)。
在校園文化方面學(xué)校突出了學(xué)生的主體地位，豐富活動(dòng)的內容，成立了相關(guān)的美術(shù)活動(dòng)小組，在校園文化的豐富和完善的過(guò)程中，讓學(xué)生積極動(dòng)手參與到其中來(lái)，發(fā)揮其主動(dòng)性和創(chuàng )造性，提高隱性課程的教育功能。
全面加強學(xué)校特色建設步伐，以創(chuàng )建特色一流、特長(cháng)突出、管理科學(xué)、發(fā)展有序的省級一類(lèi)小學(xué)為目標，全力推進(jìn)學(xué)校的特色建設。近日，學(xué)校以“彰顯班級文化建設，營(yíng)造健康發(fā)展平臺”為主題，全力推進(jìn)班級文化建設，力求通過(guò)班級文化建設的拓展和深化，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨舒適的學(xué)習生活環(huán)境，在內涵上下功夫、在外延上做文章，不斷提高班級文化建設的檔次和水平。
班主任在班級文化建設過(guò)程中，緊緊抓住學(xué)生是班集體的主人這一主線(xiàn)不放松，通過(guò)宣傳調動(dòng)學(xué)生參與班級文化建設的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生能夠成為班級文化建設的小主人和生力軍。班主任與全體學(xué)生一起動(dòng)手參與布置，體現了師生平等共同發(fā)展的'美好愿望。通過(guò)三天的緊張活動(dòng)，各班級逐步形成了班班有主題、室室有特色的目標，從而為學(xué)生成長(cháng)提供了一個(gè)良好的平臺，也充分發(fā)揮了隱性課程潛移默化的教育功能。
6、加大英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)的特色創(chuàng )建。
以英語(yǔ)學(xué)科的互動(dòng)教學(xué)為基礎逐步形成英語(yǔ)教學(xué)的特色，一是在互動(dòng)方面，二是在標準朗讀方面，三是在教學(xué)模式方面，四是在小組合作自學(xué)方面。
四、幾點(diǎn)體會(huì )
1、領(lǐng)導重視真抓實(shí)干。特色學(xué)校的創(chuàng )建離不開(kāi)各級領(lǐng)導的重視和支持，因為特色學(xué)校的創(chuàng )建既要硬件的投入，也要領(lǐng)導觀(guān)念的轉變，管理行為的落實(shí)。否則將無(wú)法開(kāi)展。作為學(xué)校，創(chuàng )建工作必須是一把手工程，否則推動(dòng)的力度很難保障。
2、專(zhuān)家引路科研同行。由于創(chuàng )建特色學(xué)校是一項極為復雜的系統工程，涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，有許多理論和實(shí)踐問(wèn)題值得進(jìn)一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來(lái)來(lái)追求特色的真實(shí)性和實(shí)效性。這就需要由專(zhuān)家引領(lǐng)，與科研同行，這樣才能確�？茖W(xué)全面地規劃、積極穩妥地推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng )建工作并取得實(shí)效。
3、圍繞特色全員參與。特色學(xué)校創(chuàng )建工作涉及到整個(gè)教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點(diǎn)，而應是“以點(diǎn)帶面”，最終使學(xué)校整體工作，全方位都反映出這種特點(diǎn)，因此，學(xué)校方方面面的所有工作都應圍繞這個(gè)中心來(lái)計劃、實(shí)施、總結、反思、改進(jìn)。創(chuàng )建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)是學(xué)校的每一個(gè)成員，只有把富有個(gè)性化的辦學(xué)理念內化為每個(gè)個(gè)體的自覺(jué)行動(dòng)并且持之以恒地去努力實(shí)施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。
4、實(shí)踐反思不斷調整。創(chuàng )建的過(guò)程本身是一個(gè)不斷實(shí)踐反思的過(guò)程，每經(jīng)過(guò)一個(gè)階段都必須回過(guò)頭來(lái)看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調整、不斷地改進(jìn)，不斷地發(fā)展。
學(xué)校平安建設工作總結 篇2
97年春節剛過(guò)，新學(xué)期又開(kāi)始了。寒風(fēng)瑟瑟，陰雨綿綿，校內僅有的三、四根楊槐樹(shù)的光光枝丫在風(fēng)中顫抖搖曳。走過(guò)坑洼積水的泥濘操場(chǎng)，來(lái)到教室，無(wú)一張字畫(huà)的墻上，白灰東掉一塊西掉一塊，風(fēng)從破損的玻璃窗灌進(jìn)來(lái)，吹到坐得不端正的學(xué)生身上，松散的桌凳偶爾發(fā)出“嘰嘎”的聲響，引起一小陣騷動(dòng)。教師慢吞吞地在講臺上講著(zhù)，重復著(zhù)年年重復的話(huà)語(yǔ)。來(lái)到教師辦公室，有五、六個(gè)教師在備課。當有陌生人經(jīng)過(guò)，他們抬頭盯了一眼，眼光又移到了備課本上。從學(xué)校任何角落，看不到新學(xué)期的喜悅，春節的歡樂(lè )已蕩然無(wú)存。是呀，師生們還忘不了前幾個(gè)月因打架致死的曾某的慘景，忘不了因追打而失去一只眼的蘇某的痛苦，一學(xué)期無(wú)校長(cháng)，學(xué)校內紛亂爭吵，大批教師要求外出打工或調動(dòng)，各級“官員”避而遠之。作為教師，誰(shuí)愿意這樣呢！大家都盼望浮燥后能寧靜，盼望來(lái)一個(gè)好的領(lǐng)導力挽狂瀾。
迷茫中、困惑中、紛亂中、盼望中，忽然傳來(lái)消息，有一位新校長(cháng)將調任學(xué)校。后來(lái)再一打聽(tīng)，他叫x華倫，從茨竹中學(xué)調來(lái)。一下子我們xx中學(xué)好像充滿(mǎn)了曙光。
校長(cháng)剛到學(xué)校，xx中學(xué)一雙雙懷疑的眼光盯在他身上。他能行嗎？于是各種議論悄然而至。但是“不管風(fēng)吹雨打，勝似閑庭信步”他似乎全然不知道人們的議論，開(kāi)始了自已的工作。
多方籌資 校園換新
他來(lái)到xx中學(xué)后，最棘手的最緊迫的、也必須完成的當然是籌資遷校，“普九”迎國檢。
xx中學(xué)原與中心校共處一地，面積小，相互干擾大，不適應新時(shí)期教育的發(fā)展，更不能達到“普九”的要求。校長(cháng)積極協(xié)調，政府痛下決心，投資120萬(wàn)搬遷了xx中學(xué)。遷入新校后，師生員工無(wú)不歡欣鼓舞，但接踵而來(lái)的又有許多困憂(yōu)。雖然房子修好了，但是政府的“油水”再也擠出一點(diǎn)了，內部設施及環(huán)境整治要靠學(xué)校自已想辦法解決。此時(shí)新校操場(chǎng)亂石成堆、坑洼不平，無(wú)一棵花草，各種教學(xué)設備需要添置，桌凳需要大批更換，教師上期的獎金、醫藥費等著(zhù)下發(fā)，賬上的9000多元赤字需要彌補�？傊�，急需要10萬(wàn)余元資金。錢(qián)從哪里來(lái)？學(xué)校無(wú)任何收入，怎么辦？在此情境下，x校長(cháng)召開(kāi)了多次行政會(huì )、校務(wù)會(huì )等討論、研究，制定籌資“普九”的措施：一是節省開(kāi)支，廣開(kāi)財源；二是舉債借資；三是“化緣”求助。措施出臺，是否行之有效，上至行政人員、下至教師無(wú)不心存懷疑，就連他本人也懷疑過(guò)。但他仍以極大的`熱情，傾全部精力，投入了籌資工作。
首先是舉債借資。一是向教師借款。教師本來(lái)收入不高，除生活必需和日常開(kāi)銷(xiāo)，所剩無(wú)幾，能借出的不多。大家都知道，學(xué)校無(wú)收入來(lái)源，尚欠債9000多元，有無(wú)償還能力，是一個(gè)未知數，都有不愿意把自已千辛辛苦苦積攢的錢(qián)借出來(lái)。x校長(cháng)挨家挨戶(hù)去勸說(shuō)，作動(dòng)員工作，磨破嘴皮，教師們還是半信半疑。功夫不負有心人，最后他拿出自已準備買(mǎi)房的8000元，借給了學(xué)校。教師們被他的表率所感動(dòng)，很快借資給學(xué)校近5萬(wàn)元。二是向外單位借款。x校長(cháng)來(lái)回上下奔波，到處找單位或銀行借貸，那怕碰“釘子”，也癡心不改。蒼天不負有心人，他把實(shí)驗中學(xué)的領(lǐng)導請到我校參觀(guān)，用真情感動(dòng)了實(shí)驗中學(xué)的領(lǐng)導們，無(wú)息借出1萬(wàn)元解我校燃眉之際。三是向“施工”的老板借，他們自已墊資施工，學(xué)�；I到經(jīng)費后再支付。
其次是“化緣”求助。求助個(gè)體戶(hù)和單位贊助支援。他先后找過(guò)十幾個(gè)老板和好幾個(gè)單位，終于獲得30元、50元或幾百元的捐助，解決了一些問(wèn)題。
第三，節支開(kāi)源。他制定制度，加大力度，嚴格管理，厲行節約，口號是“節約有獎，浪費受懲”。通過(guò)嚴格的管理，從水電費、電話(huà)費、辦公費、招待費中盡力節約，能為“迎檢”節約一分錢(qián)絕不多用。例如，為了節約開(kāi)支，每次購買(mǎi)東西都精打細算，有時(shí)為節約幾角錢(qián)與商店老板討價(jià)還價(jià)半天。他還充分利用現有條件，廣辟財源。通過(guò)招對食堂的管理，同往年相比每年多收入6000多元，還充分利用得天獨厚的操場(chǎng)兩邊的沙石創(chuàng )收。
在短短“迎檢”兩年來(lái)的時(shí)間里，籌資20余萬(wàn)元，建起了校大門(mén)正面80余米圍墻，平整了操場(chǎng)，所有的教師辦公桌凳全部換新，新增學(xué)生桌凳250套，修花臺20個(gè)，栽種了花草樹(shù)木，修建舞臺1個(gè)、有文化墻、閱報欄，字畫(huà)標語(yǔ)全部瓷磚化、玻匾化，一個(gè)美麗的校園初見(jiàn)端倪。教學(xué)設備設施得到了明顯改善，99年9月添置計算機30多臺，而今，在他的帶領(lǐng)下，xx中學(xué)正向一流的農村中學(xué)邁進(jìn)。
以身作則 再鑄輝煌
x校長(cháng)到xx中學(xué)后，開(kāi)拓進(jìn)取，銳意改革。他本人并組織全體教職工多次外出參觀(guān)學(xué)習，引進(jìn)先進(jìn)的管理，科學(xué)治校，依法治校。他組織制定了《xx中學(xué)教職工獎懲方案》，對學(xué)校教職工和各部門(mén)的獎懲目的、意義、內容和方法作出了明確的規定，該規定對全面貫徹落實(shí)了黨的教育方針，全面推進(jìn)了素質(zhì)教育，科學(xué)管理，統帥學(xué)校工作作用極為巨大。根據獎懲方案，又制定《教職工出勤獎實(shí)施細則》、《教師職工年度考核及獎勵方案》、《課時(shí)津貼發(fā)放方案》等，全面獎勵各項工作突出的個(gè)人和部門(mén)。對不執行《教育法》和《教師法》等的個(gè)人和部門(mén)實(shí)行嚴懲，使教職工端正了教育思想，強化了崗位職責；真正體現了獎勤罰懶，績(jì)效優(yōu)先，調動(dòng)了教職工的積極性。
學(xué)校除了嚴格的制度管理之外，德治也十分重要。首先x校長(cháng)加強了教職工政治學(xué)習，師德教育常抓不懈。第二，關(guān)心教職工疾苦，“樂(lè )教師所樂(lè )，悲教師所悲”。凡是教職工的滿(mǎn)旬、紅白喜事、生病住房等，他同工會(huì )一道恭賀、慰問(wèn)、探望、解決，讓教職工們感到學(xué)校大家庭的溫暖。如$2老師遭到歹徒的搶劫致傷，他知道后同工會(huì )主席馬上請人把$2老師送到醫院，同時(shí)積極要求派出所緝兇。又如$2老師出了車(chē)禍，他親自到兩路去探望。一幕幕，一件件無(wú)不打動(dòng)教職工的心，激發(fā)了他們工作的積極性。第三，若教職工家庭有糾紛，他主動(dòng)及時(shí)調解處理各種矛盾；若教職工在教育教學(xué)上有困難，他主動(dòng)去幫助、去開(kāi)導、去解決。
他不但嚴格要求他人，而且更嚴格要求自已。首先他以身作則,每天幾乎最早到學(xué)校做辦公室清潔，檢查學(xué)生和教師到位情況。很雙休日、節假日也未休息，學(xué)校大小事他爭著(zhù)做，真正起到表率作用，全校師生無(wú)不贊揚。為了搞好教育教學(xué)改革，他親自帶頭上教研課和班會(huì )課，讓全體教師學(xué)習觀(guān)摩，在學(xué)校掀起了教育教學(xué)改革熱潮。第二，從不搞特殊化，凡要求教職工做到的，自已首先做到。如他要求40歲以下的教師參加進(jìn)修提高，首先他自已參加了學(xué)習。自己請假，超出規定期限仍按制度執行。
三年來(lái)的努力，教職工的思想穩定了，教育教學(xué)質(zhì)量上去了，受到了當地黨委政府及全鎮人民的好評。各方面的工作都有極大的提高，1998—1999年他被選為區、鎮兩級人大代表；98年度被原xx鄉評為“兩年文明”先進(jìn)個(gè)人；99年被評為渝北區先進(jìn)教育工作者。
在他帶領(lǐng)下，中學(xué)的明天將更美好！
學(xué)校平安建設工作總結 篇3
特色學(xué)校建設是深入貫徹和落實(shí)素質(zhì)教育的需要，它能有效地調動(dòng)各種積極因素和力量，對學(xué)生進(jìn)行切實(shí)有效的教育。同時(shí)，也有利于為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的自主教育的氛圍，加強自我的教育和管理，促使身心和學(xué)習各方面的健康成長(cháng)和進(jìn)步�，F將這一階段的工作總結如下。
一、統一認識，加強領(lǐng)導
創(chuàng )建特色學(xué)校、構建學(xué)校特色，是一項長(cháng)期、重要的工作，需要經(jīng)過(guò)師生雙方共同的努力才能逐漸形成，并成為推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的重要方面。這一工作不可能是一蹴而就的，也不是一勞永逸的，它需要學(xué)校長(cháng)期堅持才能逐步達成。為了建構學(xué)校辦學(xué)特色，打造我校亮點(diǎn)，首先在校行政會(huì )研究的基礎上，在全體教師中廣泛宣傳、發(fā)動(dòng)，使創(chuàng )建特色學(xué)校的思想在全體教師中形成共識，營(yíng)造一種良好的氛圍，使之形成一股合力，全體教師共同為建構學(xué)校的特色群策群力。
�。ǘ┘訌婎I(lǐng)導，推進(jìn)步伐
統一認識的過(guò)程是創(chuàng )建教學(xué)特色的先期工作、思想基礎，但還需要加強領(lǐng)導，我校組建了以校長(cháng)為組長(cháng)的特色學(xué)校建設領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組定期召開(kāi)工作會(huì )議，總結前一階段工作，部署下一階段的工作，協(xié)調各方面的關(guān)系，使領(lǐng)導小組成員相互配合、各司其職，在全體教師的共同參與下，推進(jìn)學(xué)校特色建設的步伐。
領(lǐng)導小組成員：
組 長(cháng)：王國新
副組長(cháng)：葉永祥
成 員：白國本 楊有軍
二、明確主題，制定目標、方案
�。ㄒ唬┟鞔_特色亮點(diǎn)創(chuàng )建主題
我們給學(xué)校的特色發(fā)展定位在“校本”二字上，也就是在立足于農村、立足于學(xué)校的基礎上，充分利用本土資源，開(kāi)展沙雕創(chuàng )作活動(dòng)。有計劃，有方案，有記載，有作品。學(xué)生每天踐行日行一善活動(dòng)，教室有記載本，學(xué)校有登記，每日廣播一次，讓中華傳統美德濡染學(xué)生心靈，這一活動(dòng)與學(xué)校德育工作結合在一起，進(jìn)一步加強學(xué)生文明禮儀教育，把文明禮儀教育落到實(shí)處，提高學(xué)生文明素質(zhì)。
�。ǘ┲贫ㄌ厣珜W(xué)校創(chuàng )建目標
在開(kāi)展經(jīng)典誦讀、寫(xiě)字教學(xué)、口算、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展等基本辦學(xué)特色基礎上，根據自身實(shí)際，加強校園文化建設，精心選擇“文化濡染心靈 禮儀修身立人”特色辦學(xué)切入點(diǎn)，把開(kāi)展“尋找中都文化、感悟中都文化、實(shí)踐中都文化”活動(dòng)與學(xué)生文明禮儀教育有機整合，讓我們的學(xué)生既有深厚的文化底蘊，又有文明的禮儀舉止，兩者相得益彰。
1、通過(guò)構建書(shū)香校園，營(yíng)造師生樂(lè )讀書(shū)、善讀書(shū)的良好氛圍，用書(shū)香熏染學(xué)生的人生底色，引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)化和個(gè)性化發(fā)展。
2、以中都特色文化為載體，豐富校園文化生活，陶冶師生的情操，促進(jìn)師生和諧發(fā)展，提升師生的生命質(zhì)量。
3、通過(guò)抓好學(xué)生的文明禮儀細節，培養他們理解、寬容、謙讓、誠實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止。提升學(xué)生的文明禮儀素養。
�。ㄈ┲朴喬厣珜W(xué)校建設實(shí)施方案
學(xué)校領(lǐng)導小組在制定特色學(xué)校建設的規劃和目標基礎上，擬定較為詳細的特色學(xué)校建設實(shí)施方案，并在工作的過(guò)程中結合實(shí)際情況，不斷地修訂和完善實(shí)施方案。按階段實(shí)施，做到定時(shí)間，定人員，定目標，定內容。
三、彰顯特色、促進(jìn)和諧發(fā)展
圍繞特色學(xué)校建設著(zhù)力打造兩大亮點(diǎn)工程：文化濡染心靈，禮儀修身立人，讓每一個(gè)孩子獲得和諧生動(dòng)的發(fā)展。
�。ㄒ唬┉h(huán)境營(yíng)造氛圍，以校園文化建設推進(jìn)書(shū)香校園建設
基本目標就是以?xún)?yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化生活，濃厚的學(xué)習氛圍，科學(xué)的人文精神，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，帶動(dòng)和促進(jìn)催人奮進(jìn)的精神，引導師生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
1、全力營(yíng)造“書(shū)香校園”的環(huán)境，讓校園處處彌漫書(shū)香。
通過(guò)廣泛開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香校園環(huán)境，努力塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，使校園更富人文底蘊，充滿(mǎn)智慧和生機，促進(jìn)師生共同發(fā)展，構建師生理想的精神家園，為推進(jìn)社會(huì )主義文化大發(fā)展、大繁榮做出貢獻。
在教師中積極倡導“書(shū)香為伴”的思想，將樸素的“讀書(shū)是一種需要”上升為“讀書(shū)是一種責任”、“讀書(shū)是一種樂(lè )趣”、“讀書(shū)是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。
在學(xué)生中倡導“與好書(shū)交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，養成讀書(shū)好習慣，讓讀書(shū)漸漸成為學(xué)生的一種生活方式，為其終身學(xué)習打下基礎。
根據縣局對活動(dòng)類(lèi)課程安排的指導意見(jiàn)，我校結合實(shí)際，每天早晨安排課前二十分鐘時(shí)間開(kāi)展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，讓經(jīng)典陶冶學(xué)生情操；從活動(dòng)類(lèi)課程中每周安排一節課進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生掌握祖國語(yǔ)言文字的基礎，提升學(xué)生文化品位和寫(xiě)字水平。
2、加強校園顯性文化建設，營(yíng)造特色氛圍。
根據自身特點(diǎn)對學(xué)校的校園文化作出統一部署，整體優(yōu)化學(xué)校的校園環(huán)境，使校園文化成為學(xué)校特點(diǎn)的顯性標志。
�。�1）在宣傳欄內開(kāi)辟作品欄，懸掛學(xué)生的美術(shù)、書(shū)法、電腦作品、手抄報等；布置“文化中都”展室，展示學(xué)生收集、整理、創(chuàng )作的本土文化作品，讓學(xué)生在實(shí)踐中品味本土文化的精髓，在特長(cháng)展示中充分表現自己的思維和想象，為他們提供展現才華、張揚個(gè)性、實(shí)踐創(chuàng )新的平臺。
�。�2）教學(xué)區布置著(zhù)名科學(xué)家和學(xué)者畫(huà)像、名言警句，書(shū)寫(xiě)催人奮進(jìn)的標語(yǔ)，如校訓、校風(fēng)等內容，體現嚴謹治學(xué)、勇攀高峰的文化主題。
�。�3）宿舍區走廊張貼宿舍文明禮儀、制度等，宿舍內發(fā)揮學(xué)生智慧與特長(cháng)，自主設計宿舍文化環(huán)境。
�。�4）結合學(xué)校環(huán)境構筑三條“德育墻”，除設置兩圖、守則、規范、心理健康教育、安全教育等內容外，創(chuàng )設以“文化中都”為主要內容的大型文化墻，彰顯本土文化和當地名人。
�。�5）加強校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”建設，為學(xué)校特色建設增添內在動(dòng)力。
�。ǘ﹤鞒兄卸嘉幕�，以本土文化濡染學(xué)生心靈
學(xué)校是傳承文明的地方，學(xué)校文化這棵參天大樹(shù)深深扎根于本土文化的土壤中，因此應體現濃郁的地域文化色彩，為此，我們在綠化、優(yōu)化、美化的基礎上，引入地方人文資源，創(chuàng )設具有地方特色的校園文化，用本土資源扮靚學(xué)校環(huán)境，讓本土文化與經(jīng)典文化互補共生。
�。�1）五枚武術(shù)系北方五枚武術(shù)流派，該武術(shù)流派在中原一帶早已失傳，卻在閩西汀江流域的上杭中都得以繼承。五枚武術(shù)具有動(dòng)作靈活、快疾如風(fēng)、變幻莫測等特點(diǎn)。為了使這一中華武術(shù)瑰寶發(fā)揚光大，后繼有人，我們將其引進(jìn)校園，促進(jìn)青少年生動(dòng)活潑健康成長(cháng)，培養青少年積極向上的精神。學(xué)校成立五枚拳興趣小組，編寫(xiě)校本教材，供學(xué)生練習使用，還娉請五梅武術(shù)傳人丘金連作武術(shù)指導，開(kāi)展興趣小組活動(dòng)。
�。�2）客家十番音樂(lè )、山歌、船燈、舞獅等內容新穎，有特色，曲調優(yōu)美。我們把這些鄉土藝術(shù)引進(jìn)校園，請民間鄉土藝人來(lái)學(xué)校教學(xué)、傳唱，有助于學(xué)生傳承傳統文化，活躍校園文化氛圍，推動(dòng)學(xué)校文體活動(dòng)的開(kāi)展。
�。�3）中都素有“文化之鄉”之美譽(yù)，2008年被國家文化部公布為“中國民間文化藝術(shù)之鄉”�！按娓谩�、“云霄閣”、“周公塔”等已被列入省級涉臺文物保護單位及第七屆省級文物保護單位；“女子五枚拳”列入省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，加上富有客家文化特色的十番音樂(lè )、山歌、船燈、舞獅、書(shū)畫(huà)、詩(shī)詞等，我校依托這些特色的本土文化資源，開(kāi)展“尋找中都文化、感悟中都文化、實(shí)踐中都文化”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，并結合學(xué)生的德智體美等表現，評選“文化之鄉好學(xué)生”，在此基礎上推薦參評縣“著(zhù)名蘇區好學(xué)生”。
�。ㄈ⿵娀Y儀教育，以禮儀修身促進(jìn)學(xué)生立人
切實(shí)加強學(xué)生文明禮儀養成教育，引導學(xué)生從小掌握校園、家庭和公共場(chǎng)所的禮儀基本知識，逐步養成個(gè)人良好的行為習慣，樹(shù)立正確的道德觀(guān)念，引導學(xué)生學(xué)會(huì )做人，使學(xué)生成為在校是個(gè)好學(xué)生，在家是個(gè)好孩子，在社會(huì )上是個(gè)好公民。
1、從“把話(huà)說(shuō)好，把路走好，把課上好，把字寫(xiě)好，把操做好，把地掃好”起步，培養良好的行為習慣。
好習慣（做人習慣，學(xué)習習慣，生活習慣等）的.養成將有助于孩子們一生的成長(cháng)。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習、活動(dòng)，離不開(kāi)這些最基本的行為動(dòng)作。雖然每個(gè)學(xué)生的行為動(dòng)作都不一樣，但是總有個(gè)規范。因此，我們將“六好”大行動(dòng)的要求高高懸掛在德育墻上，將具體細則下發(fā)每個(gè)學(xué)生。通過(guò)長(cháng)期的訓練，逐步使之內化為學(xué)生的個(gè)人習慣。
2、普及文明禮儀知識，形成良好的文明禮儀好習慣。
孔子曰：“道之以正，齊之以禮”。必備的文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀行為習慣的基礎。因此，我們發(fā)揮廣播站、校園網(wǎng)、黑板報、宣傳櫥窗等文化宣傳陣地，要求學(xué)生知曉與養成如下禮儀：稱(chēng)謂禮儀、問(wèn)候禮儀、尊師禮儀、同學(xué)禮儀、升旗禮儀、穿著(zhù)禮儀、行走禮儀、集會(huì )禮儀、賽場(chǎng)禮儀、餐桌禮儀、待客禮儀、做客禮儀、假日旅游禮儀等。通過(guò)抓反復、反復抓、扎扎實(shí)實(shí)，堅持不懈，使學(xué)生從“要我這樣做”轉變?yōu)椤拔覒撨@樣做”，從他律走向自律，由被動(dòng)走向自覺(jué)，讓良好的行為習慣內化為學(xué)生的自覺(jué)行為，逐步讓學(xué)生養成良好的道德情操、行為習慣。
3、營(yíng)造和諧的養成教育環(huán)境。
學(xué)校圍繞文明禮儀教育主題，實(shí)行全員育人，做到教書(shū)育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人，文化育人，風(fēng)氣育人。通過(guò)名人名言，激勵學(xué)生樹(shù)立遠大理想，立志成才；通過(guò)學(xué)習校風(fēng)和校訓，引導學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )審美，教育學(xué)生應團結友愛(ài)、互幫互助；通過(guò)美化、凈化、綠化校園，讓學(xué)生置身于整潔、清新、優(yōu)美又有文化氛圍的環(huán)境中，受到潛移默化的熏陶，從而達到凈化心靈的目的。
四、建章立制，完善運行機制
圍繞“文化濡染心靈 禮儀修身立人”的特色學(xué)校創(chuàng )建目標，學(xué)校優(yōu)化管理制度，制定一整套為特色學(xué)校建設服務(wù)的規章制度，建立導向機制和激勵機制，優(yōu)化學(xué)校教育資源配置，在資金投入等方面重新調整，優(yōu)化組合，使其發(fā)揮最大的功能，凸顯學(xué)校的特色。
特色學(xué)校建設是促進(jìn)學(xué)生自主全面發(fā)展的重要途徑，我校在特色建設的路上正在加快發(fā)展的腳步。由于基建等原因，特色學(xué)校建設在某些方面受到牽制，難以全面開(kāi)展，今后，我們將在上級主管部門(mén)的正確領(lǐng)導和關(guān)懷下，發(fā)揮全體教師的智慧和力量，不斷克服前進(jìn)中的困難和不足，在與兄弟學(xué)校的學(xué)習與交流中不斷進(jìn)步，走出一條富有生命力的成功的特色辦學(xué)之路來(lái)。
學(xué)校平安建設工作總結 篇4
學(xué)校安全工作一直是學(xué)校各項工作的重中之中，是全面建設和諧社會(huì )不可或缺的一部分，是關(guān)系到社會(huì )穩定、教師隊伍安定團結的重要工作。因此，我校對此項工作十分重視，以落實(shí)“辦社會(huì )滿(mǎn)意的學(xué)�！焙蛣�(chuàng )建“平安和諧校園”的有關(guān)要求為中心，堅持“誰(shuí)主管，誰(shuí)負責”的原則，從增強師生安全意識，強化學(xué)校安全管理入手，加強了校園及周邊環(huán)境治理，優(yōu)化育人環(huán)境，保障學(xué)校教學(xué)秩序的'正常開(kāi)展，切實(shí)把學(xué)校安全工作作為提高依法治校和構建和諧社會(huì )的一件大事來(lái)抓緊抓好。取得了良好的效果.現將一學(xué)期的安全工作總結如下：
一、學(xué)校安全制度
1、成立了安全工作領(lǐng)導小組。
2、學(xué)校和學(xué)生監護人簽訂了安全工作責任書(shū)。
3、制定了“學(xué)校事故應急處理預案”，并落實(shí)了各項措施。
4、長(cháng)期堅持領(lǐng)導值班制和級組教師輪值制，節假日以及敏感期，加強值班。
5、每周行政會(huì )，教師例會(huì )都把安全工作作為一項重要內容。
二、校園安全消防工作
1、教學(xué)樓、圖書(shū)室、學(xué)生宿舍及公共活動(dòng)場(chǎng)所的電線(xiàn)安裝使用基本上規范，供電設施較完備。
2、滅火器、應急燈等設備部分已過(guò)期，計劃重新購置。
3、消防通道和樓梯較暢通，無(wú)障礙物。
4、易燃、易爆、有毒、有害物品存放、使用、管理比較規范。
5、危險建筑物已拆除。
三、教學(xué)樓及設施
1、學(xué)校建設樓房化，已經(jīng)消滅危房，教學(xué)樓、師生宿舍、教輔室、生活用房等一概是樓房，校園地質(zhì)比較好。
2、教學(xué)樓、學(xué)生宿舍樓的欄桿高度是按設計施工，比較標準。
3、體育活動(dòng)場(chǎng)地，實(shí)驗室設備比較安全，使用規范。
四、飲食衛生
1、學(xué)校廚房屬水泥沙石混凝土框架結構建造，堅固寬敞，條件較好。加強食品衛生管理，監督制度化，層層落實(shí)崗位責任制。
2、食品購進(jìn)做到定人定點(diǎn)，質(zhì)量全包，并索證存檔。
3、食堂造冊記錄職工每年一次體檢，身體不合格者調離崗位。
五、安全宣傳教育
1、每學(xué)期確定第四周為“安全教育周”，積極開(kāi)展安全教育活動(dòng)。以安全教育月、安全教育周為載體，全體動(dòng)員、全員參與，開(kāi)展防盜、防竊、防火、防電、防水的活動(dòng)，寓安全教育于活動(dòng)中。加強節假日、勞動(dòng)生產(chǎn)實(shí)踐、課外活動(dòng)等的安全教育，增強全體師生的安全意識。加強家校聯(lián)系，通過(guò)家長(cháng)學(xué)校等渠道形成學(xué)校與家庭預防減少未成年人違法犯罪的合力，有效預防在校學(xué)生違法犯罪和安全事故的發(fā)生。
2、加強管理，認真做好組織工作，學(xué)校領(lǐng)導、班主任、教師等隨時(shí)到位應急處理突發(fā)事件，做好學(xué)生安全保護工作。二是配備衛生員，配齊各類(lèi)常用藥品，發(fā)生學(xué)生病傷，及時(shí)給予救護。
3、學(xué)校宣傳欄，定期出版安全教育內容。
4、學(xué)校聘請了派出所所長(cháng)陽(yáng)永華同志為學(xué)校法制副校長(cháng)，定期來(lái)校作法制講座，對加強學(xué)生的紀律教育、安全教育、法制教育，發(fā)揮了一定積極作用。
六、計劃整改
1、進(jìn)一步完善學(xué)校治安管理的規章制度。
2、提高消防意識，新購置一批消防器材。
3、計劃重新整改電線(xiàn)路。
4、進(jìn)一步落實(shí)安全工作責任制，做好安全宣傳教育工作。采取有力措施，繼續創(chuàng )造學(xué)校師生安全事故為零。
通過(guò)努力，我校的安全工作真正做到了讓社會(huì )滿(mǎn)意的目標。沒(méi)有建筑物倒塌、食物中毒等致人傷亡事故的發(fā)生，無(wú)集體上訪(fǎng)、罷課、罷教、出走等重大安責任事故的發(fā)生。有效地維護了學(xué)校的安定團結和穩定，真正成為了“平安學(xué)�！焙汀昂椭C校園”，使我校的安全工作真正做到了讓社會(huì )滿(mǎn)意的目標。
七、后勤：
后勤工作是學(xué)�？傮w工作的一部分，它是教育、教學(xué)工作的保障。
學(xué)校平安建設工作總結 篇5
以學(xué)校工作計劃為指導，繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，協(xié)助學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，抓好硬件建設，以全心全意為師生服務(wù)為宗旨，緊密配合學(xué)校開(kāi)展各項活動(dòng)，切實(shí)做好總務(wù)后勤的保障工作。使學(xué)校逐步形成環(huán)境優(yōu)勢、師資優(yōu)勢和管理優(yōu)勢。在財務(wù)管理工作方面，通過(guò)認真學(xué)習有關(guān)法律、法規，認真落實(shí)上級精神，帳務(wù)處理規范，手續完備。嚴格執行收費項目、金額公開(kāi)，自覺(jué)接受社會(huì )和家長(cháng)的監督，無(wú)任何紕漏，做到了讓中心校領(lǐng)導放心、學(xué)校教師放心、家長(cháng)放心。在歷次的檢查中都取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)。
1、加強經(jīng)費的管理使用，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)。提倡艱苦創(chuàng )業(yè)，厲行節約。
2、進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，完成學(xué)校教學(xué)樓、圍墻的維修、驗收工作。
3、為了加強管理我們有完整的管理體系，建立、建全各項規章制度，各類(lèi)物資都有專(zhuān)職或兼職人員負責，責任到人，各部門(mén)都能?chē)栏癜殃P(guān)，遵守規定，保證了校舍設施發(fā)揮最大效用，杜絕了財產(chǎn)流失和資金的'浪費。
4、高度重視學(xué)校安全工作。認真落實(shí)學(xué)校安全目標責任制、重大安全事故報告制和責任追究制，落實(shí)防火、防盜等各項預防措施。
5、配合學(xué)校大隊部、教導處、德育處開(kāi)展各項活動(dòng)，做好環(huán)境布置、衛生、服務(wù)等工作，對校園環(huán)境管理努力實(shí)現綠化、凈化、美化，
6、改善教學(xué)條件環(huán)境。
7、努力搞好食堂工作，食堂管理有制度，衛生責任到人，做到萬(wàn)無(wú)一失。工作人員定期體檢，佩帶上崗證。菜、料、米、油等都從正規渠道東菜場(chǎng)、西菜場(chǎng)等進(jìn)，及時(shí)驗收評估、保質(zhì)保量，認真按教育局、衛生局及中心校強調的食品衛生法精神把好關(guān)。食堂人員努力為師生服務(wù)，伙食有改善。師生比較滿(mǎn)意。保證學(xué)生每天的餐食足量、衛生、營(yíng)養、可口。
但是，我們的后勤工作還有不少不盡人意的地方，各種制度還待進(jìn)一步的完善。校園的綠化還要進(jìn)一步加大力度，校園的建設還應進(jìn)一步加強。只有這樣才能適應現代化教育的需要。
總之，我校全體后勤人員有決心、也有能力在新的學(xué)期把校園建設得更美麗，把服務(wù)做得更細致，把管理做得更規范。
學(xué)校平安建設工作總結 篇6
20XX年，在縣教育局的正確領(lǐng)導下，龍鳳小學(xué)積極倡導“人人學(xué)習、終身學(xué)習”和“學(xué)習工作化、工作學(xué)習化”的理念，為實(shí)現“創(chuàng )新求發(fā)展，再造新龍小”的愿景，扎實(shí)開(kāi)展了學(xué)習型學(xué)校建設工作，有效促進(jìn)了管理水平、教師素質(zhì)、教育質(zhì)量的提高�，F將20XX年學(xué)習型學(xué)校建設工作總結如下:
一、加強組織領(lǐng)導，制訂實(shí)施方案。
通過(guò)學(xué)習上級有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì )精神，學(xué)校班子成員達成共識，認識到了學(xué)習的重要性，成立了由校長(cháng)任組長(cháng)、教導主任為副組長(cháng)、科研室主任和學(xué)科教研組長(cháng)為成員的學(xué)習型學(xué)校建設工作小組，制訂了創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)校工作實(shí)施方案。
龍鳳小學(xué)創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)校工作實(shí)施方案明確了學(xué)習的目標和要求，指出教師既是教育者，也是學(xué)習者研究者和創(chuàng )造者，必須具有主體意識、科研意識和創(chuàng )新意識。同時(shí)，實(shí)施方案提出了“四個(gè)一”的要求，即一天至少學(xué)習一次，一月寫(xiě)一次學(xué)習反思，一期寫(xiě)一次讀書(shū)筆記，一年一次總結評比。
學(xué)校對以上“四個(gè)一”要求定時(shí)布置檢查、認真落實(shí)，并對教師的學(xué)習形式和內容提出了要求:采取自主學(xué)習和集體學(xué)習的方式，要樹(shù)立學(xué)習意識，處處留心皆學(xué)問(wèn)。
二、調動(dòng)學(xué)習積極性，創(chuàng )造學(xué)習條件。
為了調動(dòng)教師自主學(xué)習的積極性，學(xué)校通過(guò)學(xué)習各種文件精神，集中觀(guān)看《師德啟思錄》錄像，讓教師知道學(xué)習的重要性；通過(guò)學(xué)習新課程改革，讓教師意識到知識需要不斷更新的必要性；通過(guò)各種活動(dòng)的組織和量化考核，讓教師知道學(xué)習的緊迫感和其中的樂(lè )趣。促使教師變“要我學(xué)”為“我需學(xué)，我要學(xué)”。
為了促進(jìn)教師學(xué)習，學(xué)校圖書(shū)閱覽室向全體教師開(kāi)放，幾十種教學(xué)用書(shū)和教學(xué)雜志供老師借閱。同時(shí)，為了讓教師增長(cháng)見(jiàn)識，開(kāi)闊眼界，學(xué)校不放過(guò)任何一個(gè)外出學(xué)習的機會(huì )，保證足夠的經(jīng)費，安排合理的時(shí)間，提供良好的環(huán)境。
三、通過(guò)教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)共同學(xué)習。
1、結合師德教育，促進(jìn)教師發(fā)展。
20XX年，學(xué)校結合行風(fēng)建設，利用每周教師政治學(xué)習會(huì )，組織教師學(xué)習了時(shí)事政治、教育法律法規、職業(yè)道德規范。20XX年春季、秋季開(kāi)學(xué)前，每位教師結合自己的教育教學(xué)經(jīng)歷分別寫(xiě)了一篇“頌師德、鑄師魂、講奉獻”的個(gè)人師德總結、《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》學(xué)習心得。
通過(guò)師德培訓，學(xué)校增強了教師的`事業(yè)心和責任感，營(yíng)造了教書(shū)育人、愛(ài)崗敬業(yè)的工作氛圍，倡導了教師主動(dòng)學(xué)習求發(fā)展、同伴互助同發(fā)展。
2、注重理論學(xué)習，提高業(yè)務(wù)水平。
20XX年，學(xué)校發(fā)揮行政領(lǐng)導、骨干教師的引領(lǐng)作用，每月至少安排縣級骨干教師進(jìn)行1次專(zhuān)題講座。
學(xué)校經(jīng)常性地組織教師上網(wǎng)學(xué)習，觀(guān)看學(xué)術(shù)報告和優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄，悟教育真經(jīng)。
3、提高課堂教學(xué)能力，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
學(xué)校把提高教師課堂教學(xué)能力、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，作為教師培訓的重中之重，每期組織1次人人參與的全校性的聽(tīng)、評課活動(dòng)。
為了提高教師的課堂教學(xué)水準，學(xué)校經(jīng)常性地安排骨干教師上示范課，使聽(tīng)課教師逐漸懂得什么樣的課堂才真正精彩。
每逢縣教育局組織課堂教學(xué)競賽活動(dòng)，學(xué)�？偸遣捎眉w備課方式，利用集體的力量準備參賽的課堂，1人外出上課，組內學(xué)科教研組成員參與備課過(guò)程，在參與中奉獻，更在參與中收獲。這時(shí)，誰(shuí)出去上課和獲獎，已變得不再重要，重要的是大家參與了課堂創(chuàng )優(yōu)的實(shí)踐活動(dòng)。
4、人文關(guān)懷和制度管理相結合，創(chuàng )造學(xué)習環(huán)境。
學(xué)校明確要求，要做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的教師，一個(gè)愛(ài)思考、一個(gè)勤動(dòng)筆的教師。為了方便教師學(xué)習，學(xué)校在教師主動(dòng)訂閱教學(xué)雜志、購買(mǎi)教育理論書(shū)籍的同時(shí)，為教師訂閱了《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)數學(xué)教師》《少先隊活動(dòng)》等教育教學(xué)雜志，供老師們學(xué)習。同時(shí)，學(xué)校要求每位教師按《龍鳳小學(xué)教師培訓制度》辦事，達到書(shū)籍文章閱讀和業(yè)務(wù)學(xué)習筆記的定量指標，并作為月查內容，結果與績(jì)效考核、年度考核掛鉤。
學(xué)校要求各學(xué)科教研組在開(kāi)展常規性的教研活動(dòng)時(shí)，建立“問(wèn)題庫”和“點(diǎn)子庫”，使教師做教育教學(xué)的有心人，養成觀(guān)察和思考的習慣。
5、重視繼續教育工作，注重青年教師培養。
學(xué)校鼓勵教師利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)、自修，提高自身素質(zhì)。目前，學(xué)校26名專(zhuān)任教師中，21名教師取得高學(xué)歷。
20XX年，學(xué)校繼續加強了教師基本功訓練，力求兩個(gè)普及:青年教師制作課件要普及，中老年教師上網(wǎng)查閱資料要普及。
通過(guò)說(shuō)課、講課、評課等活動(dòng)，教師間進(jìn)行了很好的溝通交流，達到了共同學(xué)習、團體學(xué)習的目的。特別是在公開(kāi)課活動(dòng)中，涌現了一批好學(xué)上進(jìn)的年輕教師，他們代表學(xué)校參加了區（點(diǎn)）、縣組織的各項教學(xué)活動(dòng)。
6、加強家校聯(lián)系，打造學(xué)習型學(xué)校。
每學(xué)期，學(xué)校都加大了同學(xué)生家長(cháng)之間的聯(lián)系。學(xué)校通過(guò)印發(fā)“告家長(cháng)書(shū)”、“致家長(cháng)的一封信”，通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、舉行“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)，向家長(cháng)講解有關(guān)教育孩子的知識，讓家長(cháng)走進(jìn)學(xué)校了解教師的工作，了解孩子的學(xué)習，關(guān)注教育，和孩子共同學(xué)習、共同進(jìn)步，爭取給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習氛圍。
四、以教科研為載體，提高學(xué)習實(shí)效。
1、搭建教育科研平臺，讓教師在教育科研中成長(cháng)。
為了促進(jìn)師生發(fā)展，凸現學(xué)校辦學(xué)特色，提升學(xué)校辦學(xué)品位，學(xué)校開(kāi)展了兩個(gè)課題的研究，即縣級“十一五”課題《小學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習慣的教養》（將于20XX年底結題）、校級課題《讓習慣教育成為實(shí)施素質(zhì)教育的助推器》。在課題研究中，學(xué)校響亮提出，“課題人人出力，成果人人共享”，并逐步形成“教育科研日�；�，日常工作科研化”的學(xué)校工作格局。20XX年，學(xué)校教師在教育科研上人人都長(cháng)了能力，也都嘗到了甜頭。
2、制訂優(yōu)惠政策，為教師的發(fā)展搭建平臺。
在教師培訓方面，學(xué)校提出了“要讓每一個(gè)教師都成功”的培訓理念。為了使這一理念落實(shí)，學(xué)校想了許多辦法，如鼓勵青年教師冒尖，為骨干教師的成長(cháng)大開(kāi)綠燈。每次市、縣舉辦各種培訓活動(dòng)，不管學(xué)校經(jīng)費多困難，總要安排教師走出去學(xué)習與提高，真正做到了有訓必參（培訓是老師最好的福利）。培訓回來(lái)的教師先向學(xué)校領(lǐng)導、學(xué)科教研組匯報學(xué)習收獲，然后方可報銷(xiāo)旅差費。再如，若教師上交教學(xué)研究文章，學(xué)校都要安排骨干教師進(jìn)行指導、修改和推薦。為了鼓勵教師出成果，學(xué)校制訂了“關(guān)于教師參加各級競賽、撰寫(xiě)論文獲獎的獎勵辦法》，每期按時(shí)按級別為教師兌現獎勵。因為教師享受了成功的快樂(lè )，得到了培訓的實(shí)惠，嘗到了培訓的甜頭，主動(dòng)學(xué)習與發(fā)展的欲望越來(lái)越強烈。
五、創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)校，促進(jìn)了學(xué)校和師生發(fā)展。
學(xué)校作為大邑縣一所邊遠的農村單設小學(xué)，通過(guò)創(chuàng )建“學(xué)習型學(xué)�！惫ぷ�，教師繼續教育工作受到縣教育局表彰，20XX年10月被縣教育局評為“2003-20XX年新課程改革實(shí)驗先進(jìn)集體”。2008年9月至今，教師撰寫(xiě)的教育教學(xué)經(jīng)驗論文有50多篇獲全國、市、縣等級獎，有2篇在市級教育刊物上發(fā)表。
學(xué)校扎實(shí)有效的校本培訓工作，為教師提供了學(xué)習、培訓、交流、研討等鍛煉機會(huì )，使教師在實(shí)踐中學(xué)會(huì )了反思、學(xué)會(huì )了合作、學(xué)會(huì )了學(xué)習，打造了一支工作奮發(fā)上進(jìn)、敢于爭先、追求精品的教師隊伍，先后涌現出了茍麗、陳江麗、方紅梅、龔秀珍、李慧、彭霞、杜忠芳等一批在本地較有影響的教師。有的調入縣城“窗口”學(xué)校，成為教育教學(xué)、校本研修的領(lǐng)頭羊；有的擔任了學(xué)校大隊輔導員、學(xué)科教研組長(cháng)。
現在，在龍鳳小學(xué)，學(xué)習已經(jīng)成為一種風(fēng)尚、一種需求。通過(guò)學(xué)習，教師中愛(ài)崗敬業(yè)的多了，熱愛(ài)學(xué)生的多了，刻苦鉆研的多了，善于反思的多了。在師生中，學(xué)習已形成了一種氛圍，這種濃郁的氣息在龍鳳小學(xué)的校園里彌漫。但我們也清醒的認識到，要想腳踏實(shí)地，形成一種顯現的文化效應，還有一段很長(cháng)的路要走。我們堅信，通過(guò)全體師生的不懈努力，我們一定會(huì )在創(chuàng )建“學(xué)習型學(xué)�！钡牡缆飞献叩酶鼒詫�(shí)。
學(xué)校平安建設工作總結 篇7
為了構建“以德育人、以人為本、和諧發(fā)展”的良好育人環(huán)境，多年來(lái)，我校積極貫徹黨的教育方針，堅持正確的辦學(xué)方向，堅持義務(wù)教育為廣大學(xué)生服務(wù)，積極改善辦學(xué)條件，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，深化教育教學(xué)改革，加強了農村偏遠學(xué)校的辦學(xué)步伐，促進(jìn)了學(xué)校標準化建設的進(jìn)程，現就我校義務(wù)教育學(xué)校標準化建設工作總結如下：
一、學(xué)�；厩闆r
巴音溝小學(xué)位于巴音溝小學(xué)位于烏拉斯臺鄉以西5公里處，我校是一所村級小學(xué)，生源覆蓋巴音溝村、托格金村及79團場(chǎng)農四連。于1999年9月由原巴音溝蒙校、巴音溝漢校、托格金回校三校合一。校園占地面積xx平方米，學(xué)校機構健全，符合六年制小學(xué)的要求。目前、全校教學(xué)班8個(gè)，在校生179人。學(xué)�，F有教職工23名，其中專(zhuān)任教師17人，大專(zhuān)以上學(xué)歷16人，小學(xué)高級教師7人，小學(xué)一級教師8人，教師學(xué)歷達標率為100%，教師由蒙、漢、回、哈、維吾爾族組成 校內附設幼兒園，園內 74名學(xué)前兒童，有6名幼兒教師。
校舍總間數33間，總面積 xx平方米、生均校舍面積7.5平方米，教學(xué)輔助用房16間、705平方米。行政教學(xué)用房5間217平方米，生活服務(wù)用房xx間397平方米。圖書(shū)3742冊，生均21冊，科學(xué)、音樂(lè )、體育、美術(shù)、衛生等功能室設備齊全。
二、主要成績(jì)及具體做法：
多年來(lái)，在各級政府的大力支持下，學(xué)校領(lǐng)導和全體教師在勤耕不輟、銳意進(jìn)取的征途中，以科學(xué)的辦學(xué)理念、嚴謹的工作作風(fēng)、求實(shí)的治學(xué)態(tài)度，使學(xué)校的各項工作呈現出超常規、跨越式的發(fā)展態(tài)勢，受到社會(huì )各界的普遍關(guān)注和好評。
1.學(xué)校布局與辦學(xué)條件
我校占地xx990平方米，教學(xué)建筑面積xx20平方米。布局科學(xué)合理，學(xué)校有滿(mǎn)足正常教學(xué)活動(dòng)需要的教學(xué)用地，生均用地面積為7.5平方米。5間教師辦公室、16間普通教室、生活服務(wù)用房xx間均采光通風(fēng)良好，講臺、黑板、學(xué)生桌凳整潔完好，符合標準。學(xué)校操場(chǎng)面積為2400平方米，現有60米跑道和150米的環(huán)形
跑道，建有籃球場(chǎng)地一個(gè)，體育教學(xué)活動(dòng)設施齊備。學(xué)�，F有專(zhuān)用教室3個(gè)，每個(gè)53平方米。其中音樂(lè )、美術(shù)、體育器材室兼用，科學(xué)、數學(xué)儀器室和實(shí)驗室兼用，圖書(shū)室、勞技室、衛生室電教室兼用。以上各室設備比較齊全，利用率高，能滿(mǎn)足教育教學(xué)的需要。學(xué)校建設規劃已基本實(shí)現。一年來(lái)，學(xué)校在各級政府的大力支持下共投入資金20萬(wàn)多元，用于校園建設，添置教學(xué)設備，生活設施。逐步完善了現代化教學(xué)手段，辦公設備配套、體育衛生設施配套以及校園硬化等。辦學(xué)條件得到明顯改善，優(yōu)化了育人環(huán)境。
2.環(huán)境建設與經(jīng)費保障
幾年來(lái)，我校積極籌措資金，啟動(dòng)校園綠化、美化、凈化工程，對校園進(jìn)行整體規劃，為學(xué)生提供讀書(shū)、運動(dòng)、生活、學(xué)習的場(chǎng)所，20xx年初我校在校園內安全文化宣傳牌。在教事外墻上張貼各種教學(xué)標語(yǔ)。各班教室外墻由閱讀櫥窗展示和“名人與書(shū)”的閱讀板塊構成。進(jìn)大門(mén)左墻壁上張貼學(xué)校的一訓三風(fēng)和學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想。右邊有國旗與籃球場(chǎng)，在鮮紅的國旗映襯下，指引我們校園文化建設的方向。
幾年來(lái)我校合理支配學(xué)校公用經(jīng)費，保證學(xué)校的正常運轉。經(jīng)費使用上切實(shí)保證了專(zhuān)款專(zhuān)用。
3.目標規劃與制度建設
教育發(fā)展的前提是教育觀(guān)念、教育思想的先進(jìn)性、創(chuàng )新性。更新教育觀(guān)念、轉變教育思想是深化教育改革、促進(jìn)教育發(fā)展的先導。為整合教學(xué)資源，優(yōu)化師資隊伍，提升辦學(xué)質(zhì)量，我校以“承擔小學(xué)教育，培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才”為辦學(xué)宗旨，確定了學(xué)校的辦學(xué)思想、教育目標。在發(fā)展中積淀了學(xué)校特有的“創(chuàng )新能力，完美人格”的校風(fēng)和“善誘、賞識、交流、服務(wù)”的教風(fēng)；形成了“博學(xué)、善思、明禮、成人”的學(xué)風(fēng)。學(xué)校制定了《巴音溝小學(xué)十二五發(fā)展規劃》。在培養目標上，讓每一位學(xué)生在學(xué)校得到充分的發(fā)展，學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )做人。
在遵循教育方針，學(xué)習國家教育行政部門(mén)制定的有關(guān)法律、法規的基礎上，我們對學(xué)校的各項規章制度進(jìn)行了完善，制定了《巴音溝小學(xué)管理章程》、《巴音溝小學(xué)崗位職責》、《巴音溝小學(xué)各類(lèi)制度》、《巴音溝小學(xué)教師一日常規》和《巴音溝小學(xué)教學(xué)環(huán)節管理標準》，使學(xué)校各項管理有章可循，走出了一條民主管理、依法執教的路子，實(shí)現了學(xué)校管理由常規化管理向制度化管理再到人
文化的轉變。建立物資采購申報制度，規范校產(chǎn)管理，嚴防校產(chǎn)流失，期中、期末定期檢查登記，平時(shí)抽查，按誰(shuí)使用、誰(shuí)負責的原則，責任到人。嚴格執行財務(wù)制度，帳目清楚，定期審核，在校務(wù)公開(kāi)欄公布。制定學(xué)生在校的各種安全管理制度，對學(xué)生進(jìn)行每天24小時(shí)無(wú)空白點(diǎn)的教育、看護、管理，并安排教師實(shí)行全天候校內安全值班巡查，使每個(gè)學(xué)生在校期間能安心地學(xué)習、舒心地生活、用心地做人、健康地成長(cháng)。
學(xué)校制定了一系列后勤管理制度，堅持后勤工作為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)的原則，為提高教育教學(xué)質(zhì)量保駕護航。成立安全工作領(lǐng)導小組，制定《巴音溝小學(xué)安全安全突發(fā)事件應急處理預案》，層層簽訂《安全管理責任書(shū)》，建立安全管理制度和幼兒園、低年級學(xué)生家長(cháng)接送制度，每周開(kāi)設一節安全課和法制教育課，使安全工作常抓不懈，警鐘長(cháng)鳴。
4.領(lǐng)導班子與教師隊伍建設
我校始終堅持實(shí)行校長(cháng)負責制，校級領(lǐng)導持證上崗，具備大專(zhuān)以上學(xué)歷。學(xué)校班子成員緊緊圍繞“團結求實(shí)、勤奮創(chuàng )新”這一目標，秉公辦事、以身作則，有較高的凝聚力；內增素質(zhì)、外樹(shù)形象，有較強的戰斗力；措施落實(shí)、務(wù)實(shí)進(jìn)取，有較好的工作實(shí)效。作為學(xué)校領(lǐng)導，我們每個(gè)成員都首先對自己高標準、嚴要求，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，處處以身作則，努力起到模范帶頭作用。我們恪守“關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生的成長(cháng)，關(guān)注每一位教師的發(fā)展”這一職責，立足本崗，以學(xué)校的.發(fā)展大局為重，以認真負責的積極態(tài)度完成所分管的各項工作。時(shí)刻牢記“學(xué)校無(wú)小事，處處是教育”，時(shí)時(shí)事事為學(xué)生著(zhù)想，時(shí)時(shí)處處為學(xué)校盡責，做到想事干、能干事、干成事，團結協(xié)作，共謀發(fā)展。每個(gè)班子成員蹲點(diǎn)一個(gè)教研組，組織指導教研、課改工作；負責幫帶一名青年教師，指導課堂教學(xué)。學(xué)校制定了一系列科學(xué)化、規范化、精細化、人文化的管理制度，有較好的約束力，在具體實(shí)施過(guò)程中不斷修改完善。形成了校長(cháng)負責、教代會(huì )參與的民主與法制的管理體制，各組織職責分明，分工具體，團結協(xié)作，利用星期一行政例會(huì )，部署總結工作，促進(jìn)全校工作井然有序、有條不紊。領(lǐng)導班子在家長(cháng)、學(xué)生、社會(huì )、教職工之中有較高的威望，歷年領(lǐng)導組滿(mǎn)意率都在100%。
學(xué)�，F有教學(xué)班8個(gè)，在校生179人。學(xué)�，F有教職工23名，其中專(zhuān)任教師17人，大專(zhuān)以上學(xué)歷16人，小學(xué)高級教師7人，小學(xué)一級教師8人，教師學(xué)歷達標率100%。教師普通話(huà)合格率100%，并能全部參加繼續教育學(xué)習。學(xué)校高度重視師德師風(fēng)建設，成立了師德師風(fēng)建設領(lǐng)導小組，制定了師德師風(fēng)建設制度、計劃、措施，堅持每?jì)芍芤淮握螌W(xué)習，組織教師認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )科學(xué)發(fā)展觀(guān)的內涵，自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的有關(guān)要求，讓每位教師在言行上有明確的標準，時(shí)刻提醒自己、鞭策自己，讓自己的言行有利于學(xué)生健康發(fā)展。為加強監督力度，我校還實(shí)行了多元化評價(jià)制度，即學(xué)生評、年度考評，將教師的師德修養作為教師的年終考核部分，從制度上保證教師能夠尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，自覺(jué)遵守職業(yè)道德規范，履行崗位職責。
5.規范教學(xué)管理與促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，規范的教學(xué)管理是教師整體教學(xué)水平提高和教育教學(xué)質(zhì)量提升的保障。我校制定了備課、講課、作業(yè)批改、輔導、測試等一系列教學(xué)管理制度，根據學(xué)校實(shí)際，將教學(xué)環(huán)節逐一細化，每一項工作再分為若干條。要求教師備課時(shí)必須從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，深入研究教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，把握教材內容的系統性、科學(xué)性，初步設計出課后作業(yè)的基本內容和形式，能根據備課的要求寫(xiě)出個(gè)人備課筆記，形成學(xué)案。即達到“四備”（備課標、備教材、備學(xué)生、備教法），“四個(gè)明確”（明確教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確學(xué)生的思維特點(diǎn)，明確學(xué)科知識的交叉點(diǎn)，明確新舊知識連接點(diǎn)），減少了教師備課中的無(wú)用功，切實(shí)提高了備課質(zhì)量。我們注重向四十分鐘要質(zhì)量，改變在教學(xué)管理上重結果、輕過(guò)程的不良傾向，值班領(lǐng)導對全校教師的教學(xué)全過(guò)程進(jìn)行監控，及時(shí)匯總、交流、整改。學(xué)校領(lǐng)導堅持每天聽(tīng)課，對教師的課堂教學(xué)給予指導，鼓勵教師互相聽(tīng)課，注重減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，對各年級家庭作業(yè)作出明確規定：即一、二年級不布置課外作業(yè)，三至六年級課外作業(yè)量不超過(guò)1小時(shí)。對教師業(yè)務(wù)和學(xué)生作業(yè)實(shí)行月檢制度，教學(xué)領(lǐng)導每月對教師的備、講、批進(jìn)行系統檢查、評估，并及時(shí)梳理檢查出來(lái)的問(wèn)題，及時(shí)和教師溝通，督促整改。學(xué)校初步建立比較符合素質(zhì)教育要求的教師教學(xué)工作評價(jià)制度和學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度，每學(xué)期都將教師工作發(fā)展情況和學(xué)生的學(xué)習成果等情況的相關(guān)資料及時(shí)積累，建立健全教師發(fā)展和學(xué)生成長(cháng)的檔案，使素質(zhì)教育在課堂教學(xué)中的落實(shí)有了堅實(shí)的保障。
在對教學(xué)工作實(shí)施全程化、科學(xué)化管理的同時(shí)，我校還注重教師文化水平和業(yè)務(wù)水平的提高工作，鼓勵支持教師參加各級各類(lèi)培訓學(xué)習，教師培訓率100%，所有的教師均取得了不同等級的計算機合格證書(shū)和普通話(huà)合格證書(shū)，所有教師均能適應小學(xué)教學(xué)工作需要。
6.課程剛性化管理與課堂教學(xué)改革
為了全面貫徹黨的教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，我校嚴格按照教育部課程設置方案和省課程計劃有關(guān)要求，開(kāi)足開(kāi)全各科課程，嚴格課程管理，按新課標組織實(shí)施教學(xué)。嚴格落實(shí)各級教育主管部門(mén)有關(guān)學(xué)生“減負”的規定，按要求控制好學(xué)生周活動(dòng)總量和課外作業(yè)量，做到活動(dòng)時(shí)間有保證。嚴格按教育局關(guān)于教學(xué)用書(shū)征訂目錄通知，征訂教學(xué)用書(shū)，無(wú)亂征亂訂亂編濫印復習資料現象。實(shí)施綜合實(shí)踐課和地方課程、校本課程建設，并圍繞教學(xué)需要組織開(kāi)發(fā)課程資源。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，教導處均要制定出嚴密、科學(xué)、詳盡的教學(xué)計劃和授課總表并認真抓好落實(shí)。
“上好每一堂課，落實(shí)好每一個(gè)知識點(diǎn)，布置好每一道作業(yè)題，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，讓每一位家長(cháng)放心”是我校課堂教學(xué)改革的總體目標。除了聽(tīng)課、評課等常規性的教研活動(dòng)外，我校教研工作主要做好三件事：一是進(jìn)行變教案為導學(xué)案的實(shí)踐工作，以此作為課堂教學(xué)改革的突破口。二是校領(lǐng)導、骨干教師授課引領(lǐng)和觀(guān)看名師優(yōu)質(zhì)課教學(xué)光盤(pán)和錄像。為了讓每一位教師盡快適應新課改的步伐，我們借助學(xué)�，F有師資力量和教學(xué)資源進(jìn)行導學(xué)案的示范課。同時(shí)堅持每周一放學(xué)后，組織教師觀(guān)看名師優(yōu)質(zhì)課教學(xué)光盤(pán)。專(zhuān)家的扎實(shí)的教學(xué)基本功，流暢嫻熟的教學(xué)藝術(shù)、靈活自如的教學(xué)方法、教學(xué)手段，給每位教師的課堂教學(xué)起到了引領(lǐng)和示范作用。三是積極組織教師參與課堂教學(xué)改革。
7.學(xué)生全面發(fā)展與評價(jià)制度
課堂是藝術(shù)教育的主渠道，是培養各類(lèi)人才的主陣地，我校嚴格按照教育局下發(fā)的課時(shí)計劃開(kāi)足、上好美術(shù)、音樂(lè )、體育課，由專(zhuān)任教師任課，設有音、體、美專(zhuān)用教室。因地制宜開(kāi)展校園文化藝術(shù)活動(dòng)。如：開(kāi)展慶“六一”文藝活動(dòng)、學(xué)生趣味運動(dòng)會(huì )、學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )等。
學(xué)校平安建設工作總結 篇8
回顧20xx—20xx學(xué)年度，我校在教體局、中心校的正確領(lǐng)導和大力支持下，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展特色創(chuàng )建工作，在具體實(shí)踐中，遇到了很多問(wèn)題，克服了很多困難，取得了明顯成績(jì)，積累了不少經(jīng)驗，在享受到成功快樂(lè )的同時(shí)，也備感創(chuàng )建的艱辛。我們深深體會(huì )到，創(chuàng )建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內涵，提升學(xué)校品位的重要舉措�，F將大概情況初步總結如下。
一、以校為本開(kāi)發(fā)特色
我們給學(xué)校的特色發(fā)展定位在“校本”二字上，也就是在立足于農村、立足于學(xué)校的基礎上，充分利用校本資源，深入挖掘校本潛力，靈活運用教育手段，科學(xué)合理地把學(xué)校特長(cháng)轉化為特色。既不崇洋媚外，也不好高騖遠，堅持貼船下篙定方案，量體裁衣拿措施，體現小中見(jiàn)大，平中見(jiàn)奇，以廣大小學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)，好做易為的各種創(chuàng )建活動(dòng)為載體，實(shí)實(shí)在在地搞好特色創(chuàng )建工作。
我校以經(jīng)典誦讀為突破口，積極探索經(jīng)典誦讀與實(shí)施素質(zhì)教育相結合的有效途徑，努力構建書(shū)香校園，逐漸形成自己的特色。我們的具體做法是：
1、精心打造校園文化，營(yíng)造良好誦讀氛圍
為增強學(xué)生對經(jīng)典文化的傳承，促進(jìn)學(xué)校形成濃郁的校園文化氛圍，20xx年9月，我校舉辦了邵南小學(xué)經(jīng)典誦讀文化活動(dòng)，號召全體學(xué)生積極地加入到讀經(jīng)誦典的活動(dòng)中來(lái)，傳承祖國優(yōu)秀文化，做一個(gè)有根的中國人。此后，我校還舉行了經(jīng)典誦讀比賽、展演等系列活動(dòng)，這些活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了我校學(xué)生的校園文化生活，也一次一次掀起了我校經(jīng)典誦讀的高潮。
為進(jìn)一步營(yíng)造良好的誦讀氛圍，我校精心布置校園環(huán)境，注重墻體文化、櫥窗文化、班級文化、隊室文化的建設和打造，讓學(xué)生置身于良好的誦讀氛圍環(huán)境中，熏陶感染、潛移默化。
2、積極開(kāi)展各項活動(dòng)，全力保證誦讀效果
為確保誦讀效果，我們緊抓早讀課、課前“一吟”、午間管理時(shí)間、班隊課、睡前十分鐘五個(gè)時(shí)間段作為學(xué)生誦讀時(shí)間，保證學(xué)生每天誦讀半小時(shí)。此外，各班還開(kāi)辟了經(jīng)典詩(shī)文板塊，布置經(jīng)典誦讀進(jìn)度表，及時(shí)記錄班級經(jīng)典誦讀情況。通過(guò)學(xué)生自背、班級檢查、學(xué)�？荚u的方式，確保誦讀質(zhì)量。一年來(lái)，我們開(kāi)展了誦讀考級活動(dòng)、經(jīng)典誦讀展演、經(jīng)典詩(shī)文擂臺賽、板報比賽、經(jīng)典誦讀征文比賽等主題活動(dòng)。這些活動(dòng)猶如一縷縷春風(fēng)，滋潤著(zhù)每一個(gè)孩子的心田。讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中感受到了經(jīng)典文化的博大精深和語(yǔ)言文字的魅力，也一定程度上提升了學(xué)生的文化素養。同時(shí)在思想道德上加深了學(xué)生對精忠愛(ài)國、勤奮刻苦、文明禮儀、謙虛好學(xué)、勤儉節約等中華傳統美德的理解和感悟。
3、特色鼓人心，誦讀結碩果
經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了學(xué)生的記憶力，啟迪了他們的心智。學(xué)生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著(zhù)中華文化的博大精深，不僅提高了學(xué)生的誦讀水平，也提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養和思想道德素質(zhì)。
二、活動(dòng)為主發(fā)展特色
根據我校的實(shí)際，我們在讀書(shū)活動(dòng)中把讀詩(shī)詞、誦詩(shī)詞、寫(xiě)心得作為讀書(shū)活動(dòng)的重點(diǎn)，學(xué)校將80首詩(shī)詞連同小學(xué)生一日規范，要求學(xué)生每天一首詩(shī)詞，體驗古典語(yǔ)言意境美、思想美，讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力；每天一條規范，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響，在不知不覺(jué)中得到指引�，F在每班背詩(shī)詞達二十余首，學(xué)生背、教師背，吟誦詩(shī)詞正成為師生學(xué)習生活的一部分，成為師生自覺(jué)意識和行為，拓展了課堂教學(xué)，提高了學(xué)生文化內涵。積極開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng)，我校幾年來(lái)把讀書(shū)活動(dòng)作為一項系統工程做到“一個(gè)統一”、“兩個(gè)有”、“兩個(gè)保證”、“一個(gè)建立”�！耙粋�(gè)統一”即學(xué)校圖書(shū)室和閱覽室有統一開(kāi)放時(shí)間；“兩個(gè)有”即老師有書(shū)看，學(xué)生有書(shū)讀�！皟蓚�(gè)保證”，保證讀書(shū)時(shí)間，做到每天一晨讀，設立讀書(shū)課；保證讀書(shū)質(zhì)量，勤檢查、勤督促；“一個(gè)建立”即建立圖書(shū)管理制度，做到了三個(gè)結合，讓讀書(shū)活動(dòng)與寫(xiě)心得、與記札記相結合，讓讀書(shū)同活動(dòng)開(kāi)展相結合，同凈化學(xué)生心靈相結合。圖書(shū)室和閱覽室全天開(kāi)放，學(xué)生每人每學(xué)期購買(mǎi)一本課外讀物放在班級的讀書(shū)角互相借閱。還組織學(xué)生按年級不同書(shū)寫(xiě)適合學(xué)生實(shí)際的讀書(shū)筆記，現在高年級學(xué)生每生每學(xué)期讀書(shū)達15冊。我們還堅持做到校長(cháng)讀、教師讀、學(xué)生讀，引導家長(cháng)讀，營(yíng)造學(xué)習氛圍，讓讀書(shū)成為習慣。每學(xué)期開(kāi)展閱讀之星、書(shū)香班級、書(shū)香家庭評比活動(dòng)，促進(jìn)了讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。
三、傳統項目——啞鈴操
經(jīng)我校多名教師的.參與下，我校一至六年級學(xué)生全體參與，參與面達到100%，極大的豐富了校園文化。得到上級領(lǐng)導的肯定與支持。今后，我們將加大力度急需做好這一傳統項目。
四、存在困惑有待解決
1、受學(xué)生考試成績(jì)高低的影響，個(gè)別教師對經(jīng)典誦讀的認識還不夠到位，認為只要把班級學(xué)生的成績(jì)搞好了，其他的就無(wú)所謂了。所以在經(jīng)典誦讀的組織很宣傳上不到位，只是流于形式。
2、由于本學(xué)期我校搞準備基建，我校多功能教室場(chǎng)地受限，多媒體不能使用，因此多次活動(dòng)的開(kāi)展在組織形式、場(chǎng)地選擇上效果尚不理想。
五、總結反思體會(huì )
我們深刻體會(huì )到，要想從某一方面或幾方面創(chuàng )造出學(xué)校特色，一下幾點(diǎn)至關(guān)重要：
1、領(lǐng)導參與，務(wù)實(shí)苦干。特色學(xué)校的創(chuàng )建離不開(kāi)各級領(lǐng)導的重視和支持，因為特色學(xué)校的創(chuàng )建既要硬件的投入，也要領(lǐng)導觀(guān)念的轉變，管理行為的落實(shí)。否則將無(wú)法開(kāi)展。作為學(xué)校，創(chuàng )建工作必須是一把手工程，否則推動(dòng)的力度很難保障。
2、科研引路，協(xié)作同行。由于創(chuàng )建特色學(xué)校是一項極為復雜的系統工程，涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，有許多理論和實(shí)踐問(wèn)題值得進(jìn)一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來(lái)追求特色的真實(shí)性和實(shí)效性。這就需要由科研引領(lǐng)，各方面攜手同行，這樣才能確�？茖W(xué)全面地規劃、積極穩妥地推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng )建工作并取得實(shí)效。
3、眾星捧月，打造特色。特色學(xué)校創(chuàng )建工作涉及到整個(gè)教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點(diǎn)，而應是“以點(diǎn)帶面”，最終使學(xué)校整體工作，全方位都反映出這種特點(diǎn)，因此，學(xué)校所有工作都應圍繞這個(gè)中心來(lái)計劃、實(shí)施、總結、反思、改進(jìn)。創(chuàng )建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是學(xué)校的每一個(gè)成員，只有把富有個(gè)性化的辦學(xué)理念內化為每個(gè)個(gè)體的自覺(jué)行動(dòng)并且持之以恒地去努力實(shí)施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。
4、及時(shí)調整，推陳出新。創(chuàng )建的過(guò)程本身是一個(gè)不斷實(shí)踐反思的過(guò)程，每經(jīng)過(guò)一個(gè)階段都必須回過(guò)頭來(lái)看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調整、不斷地改進(jìn)，不斷地發(fā)展。
學(xué)校平安建設工作總結 篇9
回顧20xx—20xx學(xué)年度，我校在上級的正確領(lǐng)導和大力支持下，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展特色創(chuàng )建工作，在具體實(shí)踐中，遇到了很多問(wèn)題，克服了很多困難，取得了明顯成績(jì)，積累了不少經(jīng)驗，在享受到成功快樂(lè )的同時(shí)，也備感創(chuàng )建的艱辛。
我們深深體會(huì )到，創(chuàng )建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內涵，提升學(xué)校品位的重要舉措�，F將大概情況初步總結如下。
一、以校為本開(kāi)發(fā)特色
我們給學(xué)校的特色發(fā)展定位在“校本”二字上，也就是在立足于農村、立足于學(xué)校的基礎上，充分利用校本資源，深入挖掘校本潛力，靈活運用教育手段，科學(xué)合理地把學(xué)校特長(cháng)轉化為特色。既不崇洋媚外，也不好高騖遠，堅持貼船下篙定方案，量體裁衣拿措施，體現小中見(jiàn)大，平中見(jiàn)奇，以廣大小學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)，好做易為的各種創(chuàng )建活動(dòng)為載體，實(shí)實(shí)在在地搞好特色創(chuàng )建工作。
根據縣中小學(xué)創(chuàng )建特色學(xué)校工作實(shí)施方案的精神，我校于2010年3月，正式申請創(chuàng )建“文化校園、活力校園”為突破口，積極探索硬筆書(shū)法與實(shí)施素質(zhì)教育相結合的有效途徑，努力構建文化校園，逐漸形成自己的特色。我們的具體做法是：
1、精心編輯校本課程，科學(xué)安排硬筆書(shū)法容
為了便于學(xué)生全面系統地了解中華經(jīng)典文化，學(xué)校成立了校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小組，由盧校長(cháng)負責編寫(xiě)的校本課程《鋼筆楷書(shū)練習》為校本教材。全校開(kāi)展書(shū)法學(xué)習，組建書(shū)法興趣小組，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)基本功。全力構建和諧校園。
2、積極開(kāi)展各項活動(dòng)，全力保證硬筆書(shū)法效果
為確保硬筆書(shū)法練習效果，我們保證學(xué)生每天練習半小時(shí)。此外，每周
二、舉辦興趣小組活動(dòng)，保證練習時(shí)間，提高練習質(zhì)量。
一年來(lái)，我們開(kāi)展了硬筆書(shū)法展演、硬筆書(shū)法擂臺賽、板報比賽等主題活動(dòng)。這些活動(dòng)猶如一縷縷春風(fēng)，滋潤著(zhù)每一個(gè)孩子的心田。讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中感受到了經(jīng)典文化的博大精深和魅力，也一定程度上提升了學(xué)生的文化素養。同時(shí)在思想道德上加深了學(xué)生對精忠愛(ài)國、勤奮刻苦、文明禮儀、謙虛好學(xué)、勤儉節約等中華傳統美德的理解和感悟。
1、制訂多項管理措施，確�；顒�(dòng)深入持久開(kāi)展
為促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的有序有效開(kāi)展，學(xué)校成立了硬筆書(shū)法領(lǐng)導小組和考評小組，制訂了《硬筆書(shū)法工程實(shí)施方案及考級辦法》，定期對各班的硬筆書(shū)法活動(dòng)情況予以督促、檢查、評估，并列入班主任年度考核。此外還規定每學(xué)期舉行兩次全校性的硬筆書(shū)法比賽，對寫(xiě)的好的學(xué)生張榜公布并予以獎勵，極大地激發(fā)了學(xué)生練習的熱情。
2、特色鼓人心，書(shū)法結碩果
硬筆書(shū)法大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，啟迪了他們的心智。學(xué)生在傳統文化的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著(zhù)中華文化的博大精深，不僅提高了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，也提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養和思想道德素質(zhì)。
兩年來(lái)，我校先后有十多名學(xué)生獲縣級書(shū)法比賽優(yōu)勝獎。我們擁有了自己的書(shū)法教材——《鋼筆楷書(shū)練習》校本課程。由于活動(dòng)富有特色，我們的做法得到了學(xué)生家長(cháng)、社會(huì )的好評。
三、存在困惑有待解決
1、受學(xué)生考試成績(jì)高低的影響，個(gè)別教師對硬筆書(shū)法的認識還不夠到位，認為只要把班級學(xué)生的成績(jì)搞好了，其他的就無(wú)所謂了。所以在硬筆書(shū)法的'組織和宣傳上不到位，只是流于形式。
2、由于我校硬件不夠，場(chǎng)地受限，多媒體不能使用，因此多次活動(dòng)的開(kāi)展在組織形式、場(chǎng)地選擇上效果尚不理想。
四、總結反思體會(huì )深刻
我們深刻體會(huì )到，要想從某一方面或幾方面創(chuàng )造出學(xué)校特色，以下幾點(diǎn)至關(guān)重要：
1、領(lǐng)導參與，務(wù)實(shí)苦干。特色學(xué)校的創(chuàng )建離不開(kāi)各級領(lǐng)導的重視和支持，因為特色學(xué)校的創(chuàng )建既要硬件的投入，也要領(lǐng)導觀(guān)念的轉變，管理行為的落實(shí)。否則將無(wú)法開(kāi)展。作為學(xué)校，創(chuàng )建工作必須是一把手工程，否則推動(dòng)的力度很難保障。
2、科研引路，協(xié)作同行。由于創(chuàng )建特色學(xué)校是一項極為復雜的系統工程，涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，有許多理論和實(shí)踐問(wèn)題值得進(jìn)一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來(lái)追求特色的真實(shí)性和實(shí)效性。這就需要由科研引領(lǐng)，各方面攜手同行，這樣才能確�？茖W(xué)全面地規劃、積極穩妥地推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng )建工作并取得實(shí)效。
3、眾星捧月，打造特色。特色學(xué)校創(chuàng )建工作涉及到整個(gè)教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點(diǎn)，而應是“以點(diǎn)帶面”，最終使學(xué)校整體工作，全方位都反映出這種特點(diǎn)，因此，學(xué)校所有工作都應圍繞這個(gè)中心來(lái)計劃、實(shí)施、總結、反思、改進(jìn)。創(chuàng )建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是學(xué)校的每一個(gè)成員，只有把富有個(gè)性化的辦學(xué)理念內化為每個(gè)個(gè)體的自覺(jué)行動(dòng)并且持之以恒地去努力實(shí)施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。
4、及時(shí)調整，推陳出新。創(chuàng )建的過(guò)程本身是一個(gè)不斷實(shí)踐反思的過(guò)程，每經(jīng)過(guò)一個(gè)階段都必須回過(guò)頭來(lái)看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調整、不斷地改進(jìn)，不斷地發(fā)展。
學(xué)校平安建設工作總結 篇10
本學(xué)期學(xué)校繼續貫徹執行《義務(wù)教育法》等法律法規，深化二期課改，執行區局的各項工作要求與創(chuàng )建優(yōu)質(zhì)教育區的精神，順利完成了學(xué)校學(xué)期工作計劃中的各項目標與要求，為新三年學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展打下良好基礎，現把各項工作總結如下：
一、依法建校，依法治校工作效果良好。
本學(xué)期學(xué)校又面臨一個(gè)重要的發(fā)展時(shí)機，在區局、區督導室的檢查指導下，學(xué)校在總結上一輪三年發(fā)展規劃執行情況的基礎上，經(jīng)過(guò)各職能部門(mén)的認真學(xué)習與討論，廣泛聽(tīng)取廣大教職工的意見(jiàn)，學(xué)校順利地制定了學(xué)校xxxx——xxxx年的新三年發(fā)展規劃，明確了學(xué)校新三年的發(fā)展目標，設定了各個(gè)職能部門(mén)新三年工作目標與細化工作措施，這是學(xué)校教育事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的遠景藍圖，也是學(xué)校依法建校、依法治校工作取得的又一重要成果，此規劃草案已上報區局審批，學(xué)校將按照此規劃努力創(chuàng )建九年一貫制優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
本學(xué)期學(xué)校又成功召開(kāi)了第四屆教代會(huì )，順利地進(jìn)行了工會(huì )委員的改選工作，教代會(huì )代表不僅討論審核了學(xué)校新三年發(fā)展規劃草案，還對學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展獻計獻策，一批年富力強的教職工代表與工會(huì )委員走上不同的工作崗位，他們成為學(xué)校民主參與學(xué)校管理的生力軍。全體教職工同心同德，凝聚力量，為創(chuàng )建和諧校園奉獻力量。
二、創(chuàng )建和諧校園的德育特色工作。
本學(xué)期學(xué)校繼續為創(chuàng )建師生共同成長(cháng)、共同發(fā)展的和諧校園，開(kāi)展了豐富多彩的德育特色工作。在班主任工作方面，學(xué)校開(kāi)展了“如何進(jìn)行有效管理”的專(zhuān)題學(xué)習，各位班主任結合自己的工作實(shí)際撰寫(xiě)《班級管理之我見(jiàn)》文章進(jìn)行了交流。學(xué)�！皽剀敖淌摇眲�(chuàng )建活動(dòng)進(jìn)一步深化，進(jìn)行了“溫馨教室”示范班的學(xué)習交流活動(dòng)，各位班主任廣泛交流創(chuàng )建方法與經(jīng)驗體會(huì )，使此項工作健康有序地深入發(fā)展。
在少先隊工作方面，各中隊以中隊特色章活動(dòng)為載體，營(yíng)造各中隊的特色文化，各中隊以實(shí)際情況制定中隊特色，規范了工作程序，最后進(jìn)行了成果展示活動(dòng)，成為本學(xué)期學(xué)校少先隊工作的亮點(diǎn)工作。
在創(chuàng )建德育活動(dòng)方面，學(xué)校開(kāi)展了“迎世博學(xué)禮儀”宣傳教育活動(dòng)、“勤學(xué)善思”好少年評選表彰活動(dòng)、“提高安全意識、增強防災技能”安全教育宣傳周活動(dòng)，尤其是“我運動(dòng)、我健康、我快樂(lè )”學(xué)校第二屆體育節活動(dòng)，得到全校師生的熱烈歡迎，此項活動(dòng)不僅師生參與面廣，而且活動(dòng)形式豐富多彩。此項活動(dòng)不僅增強了師生的體質(zhì)，豐富了師生的課余活動(dòng)，更促進(jìn)了師生集體觀(guān)念的形成，促進(jìn)了和諧校園的良好氛圍的形成。
為了慶祝教師節，學(xué)校開(kāi)展了“捕捉教師美麗瞬間”與“講述中華故事，傳承民族文化”慶祝改革開(kāi)放30周年的教師講壇活動(dòng)，不僅融洽了師生關(guān)系，而且收到了良好效果。
在家庭教育工作方面，學(xué)校舉辦了《父母如何與孩子溝通》的家庭教育指導講座，還進(jìn)行了“快樂(lè )課堂，快樂(lè )成長(cháng)”一、六年級家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，這些活動(dòng)得到家長(cháng)們的普遍歡迎，促進(jìn)了家校教育合力的形成與發(fā)展。
三、實(shí)施有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量為主題的教學(xué)工作總結。
本學(xué)期學(xué)校的教學(xué)工作緊緊圍繞“實(shí)施有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”主題展開(kāi)。在教學(xué)常規工作方面，各教研組對教案、作業(yè)批改、月考命題等進(jìn)行了三次常規檢查。在教研組建設方面，各教研組不僅認真學(xué)習課程標準與各種教學(xué)理論知識，而且認真組織好每次教研活動(dòng)，做到“五定”、“五落實(shí)”。學(xué)校還繼續加強教研組長(cháng)的培訓工作，使教研組長(cháng)增加才干，形成教研組教學(xué)第一責任人。各教研組還開(kāi)展了大量的課堂教學(xué)調研，在大量聽(tīng)隨堂課的基礎上，努力開(kāi)展教學(xué)有效性的研究。各教研組還積極開(kāi)展課題研究，就有效教學(xué)、提高質(zhì)量的眾多問(wèn)題展開(kāi)了實(shí)踐探索，并在全校范圍內召開(kāi)了教研組課題中期研討會(huì )，取得良好效果。
在教學(xué)質(zhì)量監控方面，本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了考試學(xué)科知識點(diǎn)梳理與構建知識網(wǎng)絡(luò )的教學(xué)研究活動(dòng)，進(jìn)行了區非考試學(xué)科師資調研聽(tīng)課活動(dòng)。為了提高教師專(zhuān)業(yè)水平與能力，學(xué)校進(jìn)行了第二屆教學(xué)基本功評比，教師解題能力測驗與教師教學(xué)設計能力評比活動(dòng)，廣大教師積極參與，面對挑戰，取得良好成績(jì)。為了進(jìn)一步提高教師二期課改課堂教學(xué)能力，學(xué)校舉辦了“黨員教師課堂教學(xué)周”展示活動(dòng)，以廣大黨員教師積極投身于教改的先鋒模范作用來(lái)推動(dòng)學(xué)校大面積提高課堂教學(xué)的績(jì)效。在本學(xué)期的15周，學(xué)校開(kāi)展了“落實(shí)常規，提高效益”的主題交流活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)廣大教師有效教學(xué)與優(yōu)秀質(zhì)量觀(guān)念的提升。
本學(xué)期學(xué)校以教研組、備課組為單位，開(kāi)展了豐富多彩的師生活動(dòng)，其中英語(yǔ)教學(xué)展示周活動(dòng)收到良好效果。藝術(shù)與體育教研組組織學(xué)生參加市區比賽，取得好成績(jì)。數學(xué)教研組組織學(xué)生進(jìn)行競賽活動(dòng)，學(xué)校小學(xué)部繼續開(kāi)展“月月有節”活動(dòng)，這些圍繞教學(xué)中心工作的活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習積極性，活躍了校園氛圍，收到良好效果。
在“課題引領(lǐng)，聚焦教學(xué)，聚焦課堂”理念與策略的指導下，本學(xué)期學(xué)校的教學(xué)工作取得可喜成績(jì)，學(xué)校的各年級的教學(xué)質(zhì)量繼續穩中有升，有些年級的質(zhì)量繼續保持在同類(lèi)學(xué)校中的領(lǐng)先地位。
四、其他工作總結
本學(xué)期學(xué)校師資隊伍建設與人事工作繼續圍繞完善激勵機制、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展開(kāi)展工作。其中學(xué)�！笆选毕盗羞M(jìn)一步細化與完善，區“四期四獎”青年骨干教師的評選工作加快了人才高地的建設，尤其是具有校本特色的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃的制定與實(shí)施，在原有基礎上進(jìn)一步深化與完善，成為學(xué)校師資工作的亮點(diǎn)與特色。由于廣大教師的積極參與及學(xué)校的熱情指導，使廣大教師形成了個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的成長(cháng)藍圖，也為學(xué)校發(fā)展與人才培養拓展了良好的工作途徑。學(xué)校還認真履行聘用合同制，努力優(yōu)化師資結構，加強中青年教師的培養，做好教師職務(wù)評審工作，進(jìn)行教師業(yè)務(wù)檔案的.資料管理工作。學(xué)校還搭設了各種平臺，讓廣大教師在各級各類(lèi)的教學(xué)展示、教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)中展示才干，獲得優(yōu)秀業(yè)績(jì)。
本學(xué)期學(xué)校的科研工作主要圍繞強化各級各類(lèi)課題管理工作展開(kāi)，在學(xué)�？蒲蓄I(lǐng)導小組與科研室的領(lǐng)導下，各教研組、備課組與教師個(gè)人都認真地進(jìn)行了各種課題的中期過(guò)程管理與研討工作，并及時(shí)進(jìn)行了階段性成果的展示與推廣工作。學(xué)校的科研工作繼續與校本研訓緊密結合，把各種課題研究糅合在校本研訓中進(jìn)行，并形成了一定的規章制度，取得良好效果。學(xué)校繼續做好區教育行動(dòng)項目及各項課題的申報立項工作，同時(shí)也做好了歷年來(lái)各種全國、市、區課題的結題與中期研究報告工作，學(xué)�？蒲惺遗c檔案室在本學(xué)期中梳理了歷年來(lái)課題研究資料管理工作，并接受了區檔案局的檢查。本學(xué)期學(xué)校還參加了全國、市、區各類(lèi)科研成果的評選工作，并取得了一些好成績(jì)，其中共有數十人次的論文、課題在各級各類(lèi)的科研評比中獲獎。
本學(xué)期學(xué)校的工會(huì )工作積極推進(jìn)民主政治、民主管理制度的完善，發(fā)揮教代會(huì )民主參與學(xué)校管理的作用。11月中旬成功進(jìn)行第四屆教代會(huì )代表?yè)Q屆選舉，12月中旬學(xué)校又舉行了第四次工會(huì )會(huì )員大會(huì )，并選舉了第四屆工會(huì )委員會(huì )。本學(xué)期學(xué)校工會(huì )繼續開(kāi)展凝聚力工程與和諧校園的創(chuàng )建活動(dòng)，使廣大教職工同心同德，為創(chuàng )建學(xué)校的美好未來(lái)努力奮斗。
本學(xué)期學(xué)校的總務(wù)后勤工作繼續做好各項基建維修工作，對學(xué)校各類(lèi)教學(xué)設施進(jìn)行維修與檢修，保證學(xué)校教育工作健康有序地開(kāi)展。學(xué)校進(jìn)行固定資產(chǎn)的核算工作，制定了一套學(xué)校財務(wù)管理制度，做好學(xué)校資產(chǎn)運轉，做好學(xué)校食堂的管理工作。本學(xué)期學(xué)校還努力做好了安全保衛工作，無(wú)重大事故發(fā)生。
五、主要成績(jì)與努力方向
本學(xué)期學(xué)校成功地接受區政府督導室對我們的綜合督導，學(xué)校各項工作得到了高度的好評。本學(xué)期17周，學(xué)校接受了區教研室與區檔案局的雙十條檢查與檔案工作檢查，均獲得好評。學(xué)校獲xxxx區“市北初級中學(xué)杯”初中英語(yǔ)課本劇大賽三等獎，第七屆“xxxx杯”中小幼學(xué)校電腦作品評比活動(dòng)暨學(xué)校網(wǎng)站評比三等獎，xxxx年度xxxx區教育系統信息報送工作優(yōu)秀學(xué)校，“青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的搖籃”——青年成長(cháng)沙龍設計被評為xxxx區教育系統師德建設項目?jì)?yōu)秀獎，xxxx年美年達百校風(fēng)采擂臺賽團體三等獎，xxxx年xxxx區學(xué)生“金孔雀舞蹈節”校園集體舞專(zhuān)場(chǎng)初中組二等獎及小學(xué)組三等獎，九年級組被評為xxxx區教育系統xxxx年師德先進(jìn)集體，小學(xué)數學(xué)組獲xxxx年度xxxx區教育系統杏壇先鋒號，教工團獲2007年度xxxx區教育系統紅旗團支部，學(xué)校課題組《抓住教育契機，提高少年兒童道德品質(zhì)的個(gè)案研究》獲xxxx-xxxx年度xxxx德育論文評比二等獎。
學(xué)校本學(xué)期在創(chuàng )建九年一貫制優(yōu)質(zhì)學(xué)校的過(guò)程中取得了令人可喜的成績(jì)，但認真反思探討一番，我們尚有許多工作還要繼續努力，在德育工作方面，德育在課堂教學(xué)中激活問(wèn)題有待于我們制定更有效與實(shí)際的工作措施。在組室建設方面，各教研室、備課組發(fā)展還不平衡，我們還要追求校內組室的均衡發(fā)展。在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展過(guò)程中，也存在均衡化問(wèn)題，有些教師與學(xué)科教學(xué)尚存在一些問(wèn)題，需要我們共同努力去提高教學(xué)效益，努力提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校的科研工作要更扎實(shí)地注重過(guò)程管理，從而獲得更實(shí)在的科研支撐力。上述問(wèn)題是我們前行中的問(wèn)題，只要我們繼續求實(shí)創(chuàng )新，努力探索，一定會(huì )取得更好的業(yè)績(jì)來(lái)促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。
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