學(xué)校課改工作總結

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編為大家收集的學(xué)校課改工作總結，歡迎閱讀與收藏。

　　根據工作計劃，結合我校實(shí)際情況，本期我校的課改工作主要以改變教師的課堂教學(xué)觀(guān)念,不斷提高教師課堂教學(xué)水平為目標展開(kāi),我們的工作主要體現在以下幾個(gè)方面：

　　一、扎實(shí)開(kāi)展課改活動(dòng)，不斷提高教師課堂教學(xué)水平。

　　為進(jìn)一步貫徹落實(shí)“新課標”精神，展示本校教師精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，推廣優(yōu)秀的教法和經(jīng)驗，為廣大教師提供更多的學(xué)習機會(huì )，同時(shí)也為會(huì )診和解剖課堂，解決教學(xué)中一些共性問(wèn)題，學(xué)校教科室、教導處在9月下旬組織了為期近三周的“三課活動(dòng)”,學(xué)校成立了九個(gè)學(xué)科評價(jià)組(小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)，初中語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、理化生，政史地、藝體電腦和幼兒組)負責對“三課”課堂進(jìn)行全面剖析，客觀(guān)、公正、準確的進(jìn)行了定性評價(jià)。

　　本次三課活動(dòng)，學(xué)校共排了51堂課，其中小學(xué)語(yǔ)文7節，數學(xué)3節；初中語(yǔ)文10節，數學(xué)8節，英語(yǔ)8節，物理2節，化學(xué)2節，政治1節，歷史3節，生物1節，地理1節；音樂(lè )2節，電腦3節。

　　二、繼續做好大文化校本課程的開(kāi)發(fā)，提高教師的課程開(kāi)發(fā)和運用水平。

　　教育改革的核心是課程改革。隨著(zhù)教育改革的深入發(fā)展，我國的課程政策發(fā)生了重大轉變：實(shí)行國家、地方和學(xué)校三級課程管理。我校在上一學(xué)年開(kāi)設基礎上，學(xué)校全員參與，開(kāi)發(fā)出了具有開(kāi)放性、靈活性、多樣性特征的校本課程，使我校的大文化校本課程形成了體系。

　　三、改進(jìn)了集體備課制度，使集體備課落到了實(shí)處

　　在過(guò)去實(shí)行集體備課的基礎上，為了使集體備課落到實(shí)處，對每位教師的課堂真正起到指導作用，本期學(xué)校教導處、教科室進(jìn)一步規范了我校的集體備課制度，主要作法是：學(xué)校成立了年級各學(xué)科備課組，每個(gè)年級每個(gè)學(xué)科均由組長(cháng)具體負責，采取先集體研究，再由教師本人形成個(gè)性化的教案，并且集體研究的過(guò)程必有相關(guān)領(lǐng)導參與其中，由蹲點(diǎn)領(lǐng)導簽字認可學(xué)校才予以認定其集體備課。

　　四、積極組織全體教師不斷總結，提煉、優(yōu)化課改成果

　　1、組織學(xué)校骨干教師積極參加上級組織的各種成果評選活動(dòng)。本期有14位教師撰寫(xiě)的教研論文在國家、省市獲獎或在有關(guān)刊物發(fā)表。

　　2、16位教師參加本年度省教科所優(yōu)秀信息技術(shù)論文評審，其撰寫(xiě)的優(yōu)秀論文已送省教科所參評。

　　3、積極撰寫(xiě)教學(xué)案例評析，學(xué)校要求每位教師每學(xué)月均應撰寫(xiě)至少一篇優(yōu)秀案例評析，各教研組每一學(xué)月交一篇到學(xué)校教科室，學(xué)校全體教師撰寫(xiě)教學(xué)案例評析的熱情高漲。在11月進(jìn)行的年度教研成果評選中，學(xué)校一共評選出48篇份優(yōu)秀成果送片區教研室。

　　3、認真組織了學(xué)校領(lǐng)導干部賽課活動(dòng)，我校有三位領(lǐng)導由片區教研室推薦到縣參賽。

　　4、加強教師的教學(xué)技能培訓，對教師進(jìn)行為期三周的現代信息技術(shù)培訓活動(dòng)，提高教師應用現代信息技術(shù)的水平，讓現代信息技術(shù)真正走進(jìn)學(xué)校每一位教師的課堂。

　　5、積極籌備《課改筆記》再版工作。

　　6、積極參加市教育局組織的“校本教研研討會(huì )”、“×××現代教育技術(shù)應用及實(shí)驗教學(xué)現場(chǎng)會(huì )”，并在大會(huì )上分別作了經(jīng)驗交流。

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