小學(xué)語(yǔ)文骨干教師送教下鄉活動(dòng)總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文骨干教師送教下鄉活動(dòng)總結，希望能夠幫助到大家。
今天，我非常榮幸地參加了在xx中心小學(xué)舉辦的“小學(xué)語(yǔ)文xx名師工作室送教下鄉活動(dòng)”。有趣生動(dòng)的課堂，煥然一新的新課標理念，值得我們慢慢回味。這次的聽(tīng)課之旅可謂是收益頗豐。
其中印象最令我深刻的是xx老師給我們帶來(lái)一次奇妙的尋寶之旅。她通過(guò)樸實(shí)經(jīng)典的教學(xué)風(fēng)格和自己高超的課堂掌控能力為我們娓娓道來(lái)一堂有思想的《奇妙的提示語(yǔ)》的習作指導課。在教學(xué)過(guò)程中，她為學(xué)生巧設情境，語(yǔ)言使用精確干練，注重培養學(xué)生的思維，讓學(xué)生大膽想象，讓學(xué)生想說(shuō)敢說(shuō)，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，為學(xué)生的習作奠定了堅實(shí)的基礎。接著(zhù)，麗貞老師穩扎穩打的基本和現場(chǎng)捕捉孩子信息的能力更是令我佩服不已。她充分為孩子們營(yíng)造了一種自主探究的氛圍，讓孩子在愉悅的學(xué)習氛圍中獲得有感染力的情感體驗。我想這或許就是名師的真正風(fēng)采吧！最后，秀潤老師整堂課中使我感受最深的亮點(diǎn)是利用百寶箱里的各種神秘的小禮物，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲望，營(yíng)造了輕松愉悅的課堂氣氛，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極情緒。孩子們通過(guò)與老師的積極互動(dòng)，以興趣致動(dòng)，給予學(xué)生一個(gè)民主、寬松的.學(xué)習氛圍，為學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。其實(shí)，這三堂課的老師都有共性：巧設情境，巧設支點(diǎn)，緊扣主題，真正踐行“啟、悟”教學(xué)思想，并努力將培養學(xué)生的語(yǔ)文素養逐步落到實(shí)處，這正是我們真正需要學(xué)習的地方。
下午，幽默風(fēng)趣的鮑xx老師的講座更是精彩絕倫。睿智而有深度的真知灼見(jiàn)真是驚艷了在座的所有一線(xiàn)教師。確實(shí)，當今的語(yǔ)文課堂迫切需要改變嚴峻的現狀，我們不僅僅要培養學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，提高學(xué)生語(yǔ)文表達和交流實(shí)踐的活動(dòng)能力，還培養學(xué)生健康的心理素質(zhì)和良好的學(xué)習習慣，更是在實(shí)踐中，增強學(xué)生的情感體驗，從而使得學(xué)生全方位發(fā)展。語(yǔ)文的學(xué)習就應該以尊重學(xué)生的需求為基準，在潛移默化中有針對性地提高學(xué)生的核心素養。核心素養是當今我們教學(xué)的主旋律。正所謂“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)�！滨U老師的一連串一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)令我獲益良多。在今后的學(xué)習道路上，我們任重而道遠，我們還需不斷朝著(zhù)語(yǔ)文核心素養的方向努力前行。
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