小組實(shí)踐活動(dòng)總結（通用18篇）
一個(gè)精彩的活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)收官，想必你會(huì )開(kāi)拓了視野，需要好好地寫(xiě)一份活動(dòng)總結總結一下了。那要怎么寫(xiě)好活動(dòng)總結呢？下面是小編整理的小組實(shí)踐活動(dòng)總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小組實(shí)踐活動(dòng)總結 篇1
學(xué)生小組合作學(xué)習，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的研究實(shí)驗，已經(jīng)初見(jiàn)成效。
我們認為培養學(xué)生的合作意識主要是在課堂教學(xué)以及綜合實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行的。
為此，我們在課堂上，精心設計教學(xué)情境，使學(xué)生產(chǎn)生合作的需要，并在小組合作學(xué)習中留給學(xué)生思考的空間，在學(xué)生學(xué)習研究數學(xué)問(wèn)題中，小組合作學(xué)習是個(gè)很好的形式，一道題，放在小組中，大家經(jīng)過(guò)討論進(jìn)行有選擇性的商議，這時(shí)，思維活躍的學(xué)生可以闡述自己的意見(jiàn)，而對于不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生，在小范圍內也留給了他表現的空間，給自己的同桌講講，在大家的充分參與下，對研究的數學(xué)結果進(jìn)行初步的統一，然后把研究的結果展示給全班同學(xué)。
這時(shí)，學(xué)生對知識的思考過(guò)程進(jìn)行再現，這樣，不僅有利于學(xué)生思考問(wèn)題，更有利于學(xué)生理解掌握數學(xué)。
首先，我們注重了要選擇讓學(xué)生分組討論所需提的問(wèn)題，而不是盲目地提，也不在于多，而是在于少而精。
往往一節研討課我們首先在組里先進(jìn)行研究，特別注重問(wèn)題的選擇，一般每次讓學(xué)生分小組討論都只提一個(gè)問(wèn)題，這樣做的目的在于讓學(xué)生討論的方向很明確，焦點(diǎn)很集中，所以能夠比較快速而準確地討論出結果;另一方面，我們也注重設計一些開(kāi)放性的討論題，這有助于培養學(xué)生的發(fā)散思維，不可否認的是，學(xué)生的思維常常超出我們的想象，有幾次在討論的過(guò)程中均出現了我們意料之外的方法，這也使每個(gè)小組之間互相啟發(fā)、共同進(jìn)步，我們老師也受益匪淺、教學(xué)相長(cháng)。
其次，小組長(cháng)的作用明顯體現出來(lái)了。
大多數小組長(cháng)工作十分認真負責，他們負責收本小組每天的家庭作業(yè)，組織本小組的每個(gè)組員在討論時(shí)都要發(fā)言，課堂練習也由小組長(cháng)組織批改、訂正。
我們每個(gè)月還采取了小組與小組之間的評比，分別評出三個(gè)優(yōu)秀小組，每個(gè)組員分別獎勵三分、二分、一分，其組長(cháng)多獎勵兩分。
這樣，就有效地激勵了每個(gè)小組長(cháng)的上進(jìn)心，也增強了每個(gè)組員的集體榮譽(yù)感，不管是在學(xué)習上，還是紀律方面都有了明顯的進(jìn)步。
在前一階段實(shí)驗過(guò)程中，使我認識到：在小組合作學(xué)習中，教師的任務(wù)就是要創(chuàng )設讓學(xué)生產(chǎn)生合作需要的情境，使學(xué)生體會(huì )到不合作就解決不了問(wèn)題，合作是解決問(wèn)題的`關(guān)鍵，這需要通過(guò)長(cháng)期有意識的反復訓練，逐步培養學(xué)生的合作意識和合作能力，使學(xué)生真正做到合作學(xué)習。
現在已告一段落，有95%的學(xué)生能參與到小組合作學(xué)習中。
因此，我們覺(jué)得我們的實(shí)驗是成功的。
當然，也有一些不足的地方。
比如：
1、實(shí)行之初，存在管理混亂、職責不清現象。
2、學(xué)生的參與度不均衡，其表現形或是在某些課堂上仍是少數人學(xué)習多數人游離，小組合作學(xué)習時(shí)，學(xué)習好或性格外向的學(xué)生頻頻發(fā)言，其他人則成為“多余人”，坐在那里靜聽(tīng)，達不到共同發(fā)展的要求。
3、小組活動(dòng)重形式，缺乏實(shí)質(zhì)性合作。
為了體現小組合作學(xué)習的教學(xué)理念，不顧問(wèn)題是否具有探究性，把所有問(wèn)題都拿來(lái)小組合作，導致問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，小組合作只是作為形式表現出來(lái)。
4、在合作學(xué)習的小組活動(dòng)中，有時(shí)因組內成員的意見(jiàn)不一致，分歧太多而爭論不體，造成內耗，浪費了大家的時(shí)間和精力。
在我們倍加關(guān)注合作學(xué)習的同時(shí)，讓我們把目光收回到我們的課堂教學(xué)中，其中的外顯與內隱的問(wèn)題不得不引起我們的思考：哪些內容、更適合于合作學(xué)習?合作學(xué)習中，每個(gè)人的分工如何確定?怎樣才能高效有序地組織合作學(xué)習?在注重“人人進(jìn)步”的同時(shí)怎樣培養優(yōu)秀生的綜合能力?我們還應針對這種現象單獨把每組中不太愿發(fā)言的同學(xué)找來(lái)，多鼓勵他們，引導他們，多表?yè)P他們，如果這種現象能得到好轉，那我們的課題研究就能上一個(gè)新臺階。
小組實(shí)踐活動(dòng)總結 篇2
一、小組介紹
隨著(zhù)教育改革的不斷推進(jìn)，小組合作學(xué)習、生本教育理念在我國班級教學(xué)中已經(jīng)成為重要的教學(xué)組織形式和理論指導之一。與傳統教學(xué)組織形式相比，小組合作學(xué)習有很多優(yōu)越性。
武進(jìn)電大xx行管本科班，分為6個(gè)學(xué)習小組。我們?yōu)榈诙〗M，共有馮櫻，馮黎霞，蔣琦，周玨，徐鴻，王乘愷等六位組員。
我組理解的小組合作學(xué)習是指在小組中為了完成學(xué)習計劃，經(jīng)歷自主探索和合作交流的過(guò)程，是有明確責任分工的互助性學(xué)習。我們第二小組合作學(xué)習的主要特點(diǎn)是：以討論的形式研討某個(gè)問(wèn)題的解決方案，同組學(xué)生在討論中傾聽(tīng)（認真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)）、交流（發(fā)表自己的看法并對別人的意見(jiàn)進(jìn)行評價(jià)和補充）、協(xié)作（用不同形式展示問(wèn)題的.解決過(guò)程）、分享（讓每個(gè)人獲得成功的體驗，并從中反思自己的學(xué)習行為）。在張晞老師的精心組織與安排之下，根據《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)》學(xué)習小組活動(dòng)計劃，我作為組長(cháng)負責召集同組學(xué)生按計劃學(xué)習，平時(shí)同學(xué)間相互啟發(fā)、相互幫助、相互促進(jìn)，對本門(mén)課程同學(xué)們產(chǎn)生了濃厚的興趣，相信會(huì )對今后的工作產(chǎn)生較大的幫助。
二、活動(dòng)內容充實(shí)、活動(dòng)形式豐富多彩
1.分配學(xué)習任務(wù)。在合作學(xué)習之前，教師要向學(xué)生說(shuō)明：合作學(xué)習的重要性，學(xué)習的內容和目標是什么，怎樣完成任務(wù)，評價(jià)的標準是什么（小組的任務(wù)完成的怎么樣，個(gè)人的學(xué)習成果怎么樣）。與此同時(shí)，教師還要通過(guò)創(chuàng )設情境或提出有趣的富有挑戰性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性；啟發(fā)學(xué)生善于運用已有知識和經(jīng)驗解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)習的遷移。按照本課程的學(xué)習小組活動(dòng)計劃，我們小組積極參加了省校的課程論壇活動(dòng)，班級的參與度很高。主要內容為聯(lián)系實(shí)際論述行政主體的特征，通過(guò)分組討論發(fā)言，每位學(xué)生形成一份完整的答案并上傳省校論壇，高質(zhì)量地完成學(xué)習任務(wù)。
2.合作探究。每個(gè)組員明確了學(xué)習任務(wù)之后，組員根據任務(wù)分工進(jìn)入合作探究階段，每個(gè)組員根據自己的理解互相交流，形成小組的學(xué)習成果。期間教師要在組間巡視，針對學(xué)習過(guò)程中出現的各種問(wèn)題及時(shí)引導，幫助學(xué)生提高合作技巧，并注意觀(guān)察學(xué)生學(xué)習和人際關(guān)系等各方面的表現，做到心中有數。要讓學(xué)習有一定困難的學(xué)生多思考、發(fā)言，保證他們達到基本要求；同時(shí)，也要讓學(xué)有余力的學(xué)生有機會(huì )發(fā)揮自己的潛能。
3.整個(gè)學(xué)期的小組學(xué)習過(guò)程中，任課老師始終和我們保持密切聯(lián)系。除了認真制定學(xué)習計劃外，在開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)中，幫助解決疑難問(wèn)題，并經(jīng)常鼓勵我們、啟發(fā)我們，才使我們小組順利地完成學(xué)習計劃。教師的作用重在引導，妙在點(diǎn)撥、開(kāi)竅，讓我們學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得生動(dòng)活潑。
小組合作學(xué)習對當今課堂教學(xué)改革而言，它的意義是很大的。通過(guò)學(xué)習和研究發(fā)現，小組合作學(xué)習在數學(xué)教學(xué)實(shí)踐中還沒(méi)有取得理想的效果，或者說(shuō)它仍存在一些有待進(jìn)一步研究和改進(jìn)的問(wèn)題，如“小組活動(dòng)重視形式，缺乏實(shí)質(zhì)的合作”“學(xué)生的參與度不均衡”“學(xué)生間的關(guān)系不協(xié)調”等；相應地解決這些問(wèn)題的策略有“教師要更新教育理念”“處理好獨立學(xué)習與合作學(xué)習的關(guān)系”“處理好形式和目標的關(guān)系”等。
學(xué)習小組模式充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，在教學(xué)內容上因為充分考慮了學(xué)生的興趣和愛(ài)好，培養了我們自覺(jué)學(xué)習的習慣，也較好地解決了主動(dòng)學(xué)習與被動(dòng)學(xué)習的關(guān)系。
小組實(shí)踐活動(dòng)總結 篇3
學(xué)期將盡，現將小組本學(xué)期學(xué)習成果等做出如下總結：
1.在紀律方面，并未真正做到嚴格律己，自習課上，組內雖無(wú)人吵鬧，但仍存在發(fā)呆，愣神等現象，課后，總有貪玩的人影響周邊人學(xué)習，更有甚者，有人利用晚提前的間隙與他人聊天，打發(fā)時(shí)間，但也因為彼此間相互督促，該情況得以好轉。
2.學(xué)習方面，主要是在收交作業(yè)方面，差距過(guò)大，有人總能按時(shí)且保質(zhì)保量的完成作業(yè)，有人總是遲交甚至未交且作業(yè)質(zhì)量沒(méi)有保障，這種差距通過(guò)班內的考核數據也能直觀(guān)的表現出來(lái)。
3.成績(jì)分析，自上次考試到期末考試，組內總平均分數波動(dòng)過(guò)大，主要原因在于小組成員在期末考試前幾周太過(guò)浮躁，并且掌握的知識模棱兩可，一知半解，從卷面分析很容易得知總有個(gè)別人將自己本該做對的題做錯，沒(méi)有用心認真地對待本次考試。此外，針對個(gè)人退步原因，小組內進(jìn)行了綜合評價(jià)，也點(diǎn)出了個(gè)人存在的不足。在這里不過(guò)多強調，希望小組成員能夠及時(shí)糾正自身缺點(diǎn)。
期末綜合評價(jià)表反映的不僅僅是成績(jì)，更有學(xué)習態(tài)度。因此，我們應轉變我們的學(xué)習態(tài)度，以積極的`心態(tài)來(lái)學(xué)習。
針對以上所述，我們的解決方案如下：
(1)紀律，對于屢次違紀行為進(jìn)行批評，自我反省。
(2)作業(yè)收交，督促組員保質(zhì)保量的寫(xiě)作業(yè)，杜絕照抄行為。
(3)學(xué)習態(tài)度，積極進(jìn)行組內討論，與組員相互交流，知道組內問(wèn)題出現在哪，以便及時(shí)解決，調整個(gè)人的學(xué)習狀態(tài)。
組內下一階段目標：
(1)紀律。在考核中爭取做前3名。
(2)學(xué)習。組內平均分爭取上升至480分以上。
其次，我想告訴3組組員，這次的失敗，讓我們汲取教訓，也讓我們越挫越勇，拿出我們的實(shí)力，帶著(zhù)建組的承諾，我們一起奮斗，哪怕再次跌倒，但我們仍要一步一步往上爬。相信自己，夢(mèng)在前方，期待夢(mèng)想成真的那一刻。加油，3組!
最后，也希望每個(gè)人在假期能有所得，寒假快樂(lè )!
小組實(shí)踐活動(dòng)總結 篇4
我班近期實(shí)行了小組合作學(xué)習教學(xué)，通過(guò)近兩個(gè)月的實(shí)施，總的來(lái)說(shuō)，這種互助合作的學(xué)習方法對學(xué)生的學(xué)習有一定的促進(jìn)作用，下面將具體的想法和做法總結如下：
一、分組原因：
課程標準明確指出有效的學(xué)習活動(dòng)不能單純依賴(lài)模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐，自主探究，合作交流才是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的重要方式。因此，合作在今天有越來(lái)越重要的作用。
我班學(xué)生年紀小，質(zhì)樸可愛(ài)，集體榮譽(yù)感不強，良好的學(xué)習習慣有待培養，大多數學(xué)生不能主動(dòng)的學(xué)習；家長(cháng)由于各種原因能夠監督和輔導孩子學(xué)習的很少，學(xué)生回家學(xué)習的效率較低；老師留的作業(yè)基本上能夠完成，但質(zhì)量太差，背的任務(wù)大多數學(xué)生完不成；有一部分學(xué)習相對較好的學(xué)生，上進(jìn)心也不強，學(xué)習上沒(méi)有動(dòng)力，也沒(méi)有壓力，學(xué)習成績(jì)也沒(méi)有達到理想的分數，基于以上這些情況，我把班內學(xué)生進(jìn)行分組，讓他們以小組為單位進(jìn)行學(xué)習。
二、分組方法：
按照考試成績(jì)把學(xué)生分成好、偏好、中等、差四等，再按照學(xué)生的性別、能力、性格，進(jìn)行分配，組成4人學(xué)習小組，成績(jì)好的學(xué)生為組長(cháng)，負責講題、監督、檢查小組成員的學(xué)習。排座位時(shí)按照同組就近原則，這樣便于組長(cháng)管理和討論問(wèn)題，學(xué)生準備記作業(yè)本，每天下午放學(xué)前組長(cháng)檢查組員作業(yè)是否記在本子上，然后組長(cháng)簽字，寫(xiě)完作業(yè)后家長(cháng)核對每項作業(yè)是否完成，完成后家長(cháng)簽字。
三、小組學(xué)習的好處：
1、通過(guò)學(xué)習小組，提高監管力度。一個(gè)人的能力是有限的，一名老師對幾十個(gè)學(xué)生，在平時(shí)的管理上不免會(huì )出現漏洞，或者有檢查不到的地方，特別是在平時(shí)學(xué)生記作業(yè)、改錯題、背誦上，有很多同學(xué)鉆空子，不完成老師交給的任務(wù)。進(jìn)行分組后，組長(cháng)就相當于小老師，能夠隨時(shí)監督組員學(xué)習，哪項任務(wù)不完成都能被查出來(lái)，這樣使不學(xué)習的學(xué)生沒(méi)有空子可鉆，作業(yè)也都能完成了。
2、通過(guò)小組合作，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。在平時(shí)上課時(shí)每個(gè)班總會(huì )有那么幾個(gè)學(xué)生不主動(dòng)學(xué)習或開(kāi)小差，或玩東西，小組合作學(xué)習以后，上課每做完一道題，就會(huì )有組長(cháng)進(jìn)行檢查，不會(huì )的組長(cháng)就得給他講，大家還要等他，而且每次都要被老師統計出來(lái)，很沒(méi)有面子，這樣不學(xué)習的學(xué)生就得跟著(zhù)學(xué)，而且進(jìn)步很快，教師再加以鼓勵，學(xué)習積極性就高漲起來(lái)，成績(jì)自然也會(huì )有所提高。
3、通過(guò)小組合作，提高學(xué)習效率，優(yōu)化了學(xué)習方法。在新課程中，增加了許多做一做、想一想、議一議，這些內容如果單獨一個(gè)人做要浪費很多時(shí)間，進(jìn)行小組討論能節省時(shí)間，學(xué)生興趣也比較濃。在合作的過(guò)程中讓學(xué)生領(lǐng)悟方法，進(jìn)行學(xué)法交流，比一比誰(shuí)的方法好，讓學(xué)生之間取長(cháng)補短，形成良好的學(xué)習習慣，同時(shí)也能讓學(xué)生學(xué)會(huì )選擇與判斷什么是有效的，正確的，最佳的的觀(guān)念與做法。
4、將學(xué)生日常行為納入小組管理。對學(xué)生的安全、紀律、衛生、路隊、兩操、活動(dòng)等常規實(shí)施小組合作管理，合作評價(jià)，小組內部學(xué)生之間既存在競爭又榮辱與共，達到生生互助、互察、共同進(jìn)步的目的。
5、通過(guò)小組合作學(xué)習，學(xué)生的膽量增大了。很多原來(lái)內向的孩子得到了鍛煉的機會(huì )，他們找到了自身的價(jià)值，自信心增強，敢于在全班同學(xué)面前發(fā)表自己的見(jiàn)解，各方面的能力有所增強。
四、實(shí)驗中存在的`問(wèn)題及困惑
1、小組合作學(xué)習評價(jià)的核心任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生參與評價(jià)的目的是為了培養他們的反思能力，引導他們學(xué)會(huì )學(xué)習。評價(jià)以鼓勵為主，但很多孩子的評價(jià)語(yǔ)及評價(jià)面還過(guò)于單一，還需教師通過(guò)不斷學(xué)習來(lái)教會(huì )孩子如何評價(jià)。
2、小組合作討論時(shí)，學(xué)生不能在規定時(shí)間內完成任務(wù)，而且有時(shí)偏離主題。有個(gè)別小組的個(gè)別同學(xué)利用小組交流的機會(huì )談?wù)撈渌?huà)題，這方面還需進(jìn)一步監督好，制定相應的措施制約他們。
3、學(xué)生的知識水平不同，并且綜合素質(zhì)存在差異，導致課堂參與程度參差不齊。班內總有幾位同學(xué)特別活躍，發(fā)言欲望特別強烈，給其他同學(xué)帶來(lái)壓力。小組合作學(xué)習確實(shí)增加了學(xué)生參與的.機會(huì )，但是好學(xué)生機會(huì )更多，扮演著(zhù)一種幫助的角色。困難學(xué)生成了聽(tīng)眾，得不到獨立思考的機會(huì )而直接從好學(xué)生中獲得信息，致使困難學(xué)生在小組合作學(xué)習中的獲益比在班級教學(xué)中的獲益還少，在小組活動(dòng)中好學(xué)生發(fā)言的機會(huì )多，代表小組匯報的現象多。
4、由于時(shí)間較緊，教育教學(xué)任務(wù)繁重，有些問(wèn)題的研究還不夠細致。
總之，小組合作學(xué)習不是一朝一夕就能實(shí)現的，“它”，需要我們教師不斷的指導和長(cháng)期的熏陶，并不斷學(xué)習和探討，不斷改進(jìn)、反思、校正。我相信隨著(zhù)新課程改革的不斷發(fā)展，隨著(zhù)我們認識的不斷提高，我們對小組合作學(xué)習的研究會(huì )進(jìn)一步深入。
小組實(shí)踐活動(dòng)總結 篇5
目前，在城鎮學(xué)校里，班額都比較大，在管理上造成一定的困難，語(yǔ)文課的訓練項目很難照顧到每一個(gè)學(xué)生，尤其是對說(shuō)的訓練；再加之前多年反對“滿(mǎn)堂哄”的課堂教學(xué)模式，造成了如今課堂以指名發(fā)言為主流的局面使課堂成了一些學(xué)習較好或膽子較大學(xué)生的用武之地，使得大部分學(xué)生坐“冷板凳”，《發(fā)揮學(xué)習小組的作用，提高學(xué)生學(xué)習的效益》。這樣以來(lái)，就使大部分學(xué)生在課堂上處于被動(dòng)地位，導致他們的思維抑制，興趣索然，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)思想。
要改變這種局面，就要充分讓學(xué)生參與課堂學(xué)習，創(chuàng )造體驗成功的機會(huì )。發(fā)揮學(xué)習小組的作用，就是充分讓學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)，贏(yíng)得體驗成功的機會(huì )的有力措施。學(xué)習小組人數少，不但便于管理，還能為每個(gè)人提供參與的機會(huì )；也可以給那些膽小，不愛(ài)在眾人面前說(shuō)話(huà)的同學(xué)創(chuàng )造一個(gè)良好的環(huán)境。因為課堂上各小組的同時(shí)活動(dòng)，就節省了時(shí)間，因而提高了課堂效益，教育論文《發(fā)揮學(xué)習小組的作用，提高學(xué)生學(xué)習的效益》。
利用學(xué)習小組加強說(shuō)話(huà)訓練。教師先向學(xué)生明確說(shuō)話(huà)的內容、要求及注意的事項，然后放手讓學(xué)生在小組之內說(shuō)話(huà)，說(shuō)完之后，再讓每組說(shuō)得較好的同學(xué)在班上說(shuō)。這樣既給了每個(gè)同學(xué)說(shuō)話(huà)的機會(huì )，使說(shuō)落到實(shí)處；又能互相學(xué)習，取長(cháng)補短，達到交流的目的。
利用學(xué)習小組進(jìn)行課堂討論。在學(xué)習課文時(shí)，尤其是閱讀課文，教師可以給學(xué)生提出討論的提綱，讓學(xué)生分組討論學(xué)習，集思廣益，各抒己見(jiàn)，積極思考，培養他們的探索精神和自學(xué)的能力及習慣。這樣既可以活躍課堂氣氛，又可以讓學(xué)生積極學(xué)習，變要學(xué)生學(xué)為學(xué)生要學(xué)，還可以有利于教師掌握學(xué)情，抓住要害，畫(huà)龍點(diǎn)睛，達到事半功倍的效果。
利用學(xué)習小組促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習，培養學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的習慣和學(xué)習進(jìn)取心。讓小組長(cháng)對組員的一些課外作業(yè)進(jìn)行檢查，訂正組員的錯誤，督促他們的.學(xué)習，及時(shí)和老師取得聯(lián)系，使老師了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況，以便個(gè)別指導；讓小組與小組之間展開(kāi)競爭，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性；還可以在小組內部進(jìn)行“一幫一”的學(xué)習活動(dòng)，扎實(shí)有力地轉化差生。
在利用學(xué)習小組學(xué)習的時(shí)候，應該注意的是：一是分好學(xué)習小組。在分學(xué)習小組時(shí)，要把學(xué)生按學(xué)習狀況的上中下搭配成小組，還應指定一個(gè)組織能力強，責任心強，學(xué)習較好的學(xué)生任組長(cháng)。二是注意不要放任自流，讓學(xué)生無(wú)目的無(wú)頭緒地亂哄哄，必須使學(xué)生說(shuō)有內容，議有目標，查有依據。此外，還要注意發(fā)揮教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導作用，小組活動(dòng)必須在教師的指導下進(jìn)行。在活動(dòng)中，教師要進(jìn)行抽查，個(gè)別輔導等。
總之，充分發(fā)揮學(xué)習小組的作用，既能給學(xué)生創(chuàng )造更多的參與學(xué)習的機會(huì )，體現學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，使學(xué)生在學(xué)習中，變被動(dòng)為主動(dòng)，變消極為積極，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。只有積極地參與，才有體驗成功的可能，有了成功的體驗，就有了再次體驗成功的欲望，多次的成功就濃縮成興趣；還能培養學(xué)生自學(xué)的能力，因為課堂上的討論學(xué)習，是在學(xué)生自學(xué)的基礎上進(jìn)行的。一句話(huà)，充分發(fā)揮學(xué)習小組的作用，能有效地提高學(xué)生的學(xué)習效益。
小組實(shí)踐活動(dòng)總結 篇6
20XX年即將過(guò)去，回首一看這一路深淺不一的腳印，我們心懷感激，特別是與我們風(fēng)雨同舟的指導老師和同學(xué)們。針對過(guò)去這一年手工藝社團在校工作活動(dòng)中的表現，進(jìn)行具體的總結如下：
一、“沒(méi)有規矩，不成方圓”，跟隨時(shí)代的腳步，完善社團的規章制度，使社團的制度更加人性化與實(shí)際化。本社團是以手工藝作品為媒介，學(xué)習探討為橋梁，交流為主，制作為輔，通過(guò)繼承、吸收、創(chuàng )新以達到我們綜合素質(zhì)的全面提高及發(fā)揚中華民族傳統文化為宗旨的共同愛(ài)好者組織起來(lái)的群眾團體。所以我們社團是屬于每一個(gè)同學(xué)的，大家都為著(zhù)社團的繁榮而努力奮斗著(zhù)！
二、相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展與落實(shí)。經(jīng)征求大部分同學(xué)的意見(jiàn)，我們把活動(dòng)日期改為：每周一、四下午的17：0018：00為同學(xué)學(xué)習時(shí)間，分六個(gè)小組學(xué)習，每?jì)蓚�(gè)會(huì )干或技術(shù)員負責教大家，每?jì)芍苓M(jìn)行一次現場(chǎng)操作檢驗。每?jì)芍軉沃苤苋_(kāi)一次例會(huì )。定期召開(kāi)例會(huì )，對本社團近期的工作進(jìn)行總結，提交下一階段的工作計劃，發(fā)現不足及時(shí)加以改正，以達到更好地發(fā)展本社團。
三、20XX年3月21日，本社團迎來(lái)了新學(xué)期的第一次外出活動(dòng)。目的是弘揚雷鋒精神，爭做時(shí)代新人。為了讓更多的人們愛(ài)上DIY手工藝制作，大家在箭盤(pán)山公園里現場(chǎng)表演和現場(chǎng)傳授制作絲網(wǎng)花的技術(shù)。
四、20XX年10月16日，金秋送爽，重陽(yáng)佳節，這是一個(gè)屬于敬愛(ài)老人的日子。當日，本社團來(lái)到社區敬老院開(kāi)展了以“重陽(yáng)佳節，關(guān)愛(ài)老人”為主題的活動(dòng)，讓老人們在節日里體會(huì )到社會(huì )的關(guān)愛(ài)和溫暖，度過(guò)一個(gè)難忘的重陽(yáng)節。
五、20XX年12月17日，為豐富同學(xué)們的知識，提高同學(xué)們的動(dòng)手能力及藝術(shù)鑒賞能力，本社團再組織了一次技術(shù)交流學(xué)習活動(dòng)。此次活動(dòng)既加強了本社團學(xué)員之間的合作交流，又再一次鞏固了同學(xué)們的制作技術(shù)。
雖然每次的活動(dòng)都辦得很成功，但在實(shí)際過(guò)程中我們還存在著(zhù)很多不足。如：社團同學(xué)之間、會(huì )干與同學(xué)之間了解不深，活動(dòng)十缺乏必要的積極性；與其它社團學(xué)習交流十過(guò)于害羞，不擅于交流，氣氛出現僵硬；開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)策劃不周全、宣傳工作不到位，材料存取方面較混亂，紀律散漫，對本社團工作性質(zhì)認識不清等方面的問(wèn)題。這些都是對本社團發(fā)展很不利的'，希望大家共勉之。
鑒于以上工作中的不足，以及對下學(xué)期子社團的期望，從實(shí)際出發(fā)，面向未來(lái)，特有以下幾點(diǎn)工作展望：
一、進(jìn)行社團本質(zhì)改革，突出社團特色，擴大社團的影響力度，讓有志服務(wù)于本社團的同學(xué)能夠得到更好的鍛煉機會(huì )。
二、突出品牌活動(dòng)，促進(jìn)校園文化建設，創(chuàng )造良好的發(fā)展環(huán)境與平臺。
三、爭取各種資源，充實(shí)社團活動(dòng)能量。
對于工作中取得的成就，我們絕不驕傲對于工作中的不足，我們絕不回避。邁開(kāi)步伐，迎頭并進(jìn)，用嶄新的面貌迎接新的一年，相信本社團會(huì )越走越好的！
小組實(shí)踐活動(dòng)總結 篇7
一、指導情況
1、按照學(xué)校工作管理規定，努力做好學(xué)生的指導工作。積極查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結合起來(lái)，為我所用。
2、利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身條件，組織部分學(xué)生參加美術(shù)興趣小組，活動(dòng)成果喜人，不少的學(xué)生繪畫(huà)功底大大提高。
3、敬崗愛(ài)崗，主動(dòng)向學(xué)校請纓加壓增負，任勞任怨，扎扎實(shí)實(shí)地做好本行工作。組織觀(guān)念強，能遵紀守法，堅守工作崗位，嚴格遵守學(xué)校的規章制度，每次都認真參加學(xué)校的例會(huì )學(xué)習。
4、在活動(dòng)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內容的調整，教學(xué)中注意體現民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統，增強學(xué)生的民族自豪感�；顒�(dòng)中體現時(shí)代精神，適應社會(huì )發(fā)展的趨勢。充分利用當地的資源，豐富教學(xué)的內容。注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。
通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生對興趣與愛(ài)好；基礎知識和基本技能，培養學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀(guān)察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng )造能力。
二、經(jīng)驗和教訓
1、教師要認真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關(guān)系。在傳授雙基、培養能力過(guò)程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的.功能，努力培養學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。
2、要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現和創(chuàng )造。
3、教師應加強示范，并充分利用展示圖片、民間作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現代教育技術(shù)進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
總之，在本學(xué)期的手工興趣小組活動(dòng)中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì )不注意衛生，把一些碎紙、廢樹(shù)葉等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動(dòng)前不能把活動(dòng)所需要的東西準備好；還有的學(xué)生做手工比較粗心，做出來(lái)的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動(dòng)中，我會(huì )更加努力爭取把工作做得好。
小組實(shí)踐活動(dòng)總結 篇8
本學(xué)期的手工興趣小組活動(dòng)已經(jīng)順利結束了。
在活動(dòng)中，我主要讓學(xué)生學(xué)習剪紙，折紙等手工制作，鼓勵學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，讓他們進(jìn)行合作學(xué)習，注重培養他們的動(dòng)手能力，動(dòng)腦能力和創(chuàng )造精神。學(xué)生對這項活動(dòng)很感興趣，在活動(dòng)中他們的積極性很高，都能參與到活動(dòng)中來(lái)。他們學(xué)得也非常認真，都有很大的收獲。
通過(guò)這些活動(dòng)，教給學(xué)生一些折紙必須的本領(lǐng)，學(xué)生可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助學(xué)生把智力技能與掌握的符號結合起來(lái)，在頭腦中進(jìn)行轉換，通過(guò)技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠遠勝于模仿來(lái)的技巧。在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗等方面存在差異，折紙活動(dòng)中的表現也各不相同。這就要求教師做一個(gè)敏銳的觀(guān)察者，及時(shí)關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的表現和反應，敏感地察覺(jué)他們的需要，給予適時(shí)的幫助。
通過(guò)相互交流，學(xué)生可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗，會(huì )發(fā)現和重新認識同伴的許多長(cháng)處和價(jià)值；通過(guò)交流可以對原有的經(jīng)驗進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí)，同伴的不同看法和解決問(wèn)題的不同方式能促進(jìn)幼兒不斷思考，完善自己的`想法或構建新觀(guān)點(diǎn)。
在本學(xué)期的手工興趣小組活動(dòng)中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì )不注意衛生，把一些碎紙、廢樹(shù)葉等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動(dòng)前不能把活動(dòng)所需要的東西準備好；還有的學(xué)生做手工比較低粗心，做出來(lái)的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動(dòng)中，我會(huì )更加努力爭取把工作做得更好。
小組實(shí)踐活動(dòng)總結 篇9
這學(xué)期，我們開(kāi)展了手工制作興趣小組活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和審美，為了下學(xué)年能更好的開(kāi)展興趣小組，以便以后能做到取長(cháng)補短，有所提高，特將這一年來(lái)活動(dòng)情況總結如下：
本學(xué)期興趣活動(dòng)主要是以三年級小學(xué)生這個(gè)階段的學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，根據三年級學(xué)生們動(dòng)手能力的基礎部分水平不平衡的現狀，將興趣小組培訓的主題定為折紙藝術(shù)。通過(guò)訓練提高了學(xué)生在動(dòng)手制作中的觀(guān)察能力和造型能力，同時(shí)通過(guò)欣賞和實(shí)踐活動(dòng)培養了學(xué)生健康良好的審美觀(guān)，提高了學(xué)生對手工制作學(xué)習的興趣和積極性。
有些學(xué)生對制作沒(méi)有基礎，因此，學(xué)習的主要內容是輔導加強折紙的基礎能力和作品創(chuàng )作，在本學(xué)期中進(jìn)行折紙，收集，組合，連接，造型訓練，結合各種有趣的材料，再利用一些輔助的材料，綜合聯(lián)想進(jìn)行創(chuàng )造！鼓勵學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習，發(fā)展自己獨特的見(jiàn)解。
在手工教學(xué)中插入美術(shù)的元素，教學(xué)中注重對學(xué)生審美能力的培養。在教學(xué)中遵循審美的規律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的.機會(huì )，引導學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。擺脫以往簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認識，通過(guò)比較、討論等方法，引導學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。
在一學(xué)期的工作中，有許多收獲、許多進(jìn)步，當然，我們的工作還存在不足，我期待著(zhù)我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展，在今后的工作中會(huì )更加努力，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展！
小組實(shí)踐活動(dòng)總結 篇10
通過(guò)這個(gè)學(xué)期手工制作的學(xué)習，同學(xué)們的學(xué)習興趣十分濃厚，許多同學(xué)要求能有機會(huì )再進(jìn)行學(xué)習，而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習中參加了小組學(xué)習。通過(guò)本學(xué)期的組織我們很快認識到辦創(chuàng )意手工社團的必要性，下面就這學(xué)期工作一個(gè)總結：
一、培養了學(xué)生的對手工的興趣：
有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前做手工只是應付老師的作業(yè)。但通過(guò)學(xué)習他們意識到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習，他們的學(xué)習能夠自覺(jué)完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習到的知識。在他們的.影響下更多的學(xué)生想參加興趣小組社團。
二、培養學(xué)生的知識面：
在這次的社團活動(dòng)中，學(xué)生不但學(xué)習了手工的基本知識，而且更多的是讓學(xué)生掌握了粘貼畫(huà)的制作方法，使他們的知識面得到很大的拓展。
三、增加了實(shí)踐的機會(huì )：
由于社團活動(dòng)不僅僅是理論學(xué)習而且還參與了實(shí)踐，給很多同學(xué)以動(dòng)手的機會(huì )，學(xué)生利用已學(xué)得的知識，設計出各種各樣的作品，當然也更好地增加了她們的學(xué)習興趣。
四、豐富了學(xué)生的興趣活動(dòng)：
從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習的樂(lè )趣，更有興趣學(xué)習了。
當然，我的工作還存在不足，我期待著(zhù)我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著(zhù)為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
小組實(shí)踐活動(dòng)總結 篇11
2月20日，PMT2&3工會(huì )小組組織項目部全體人員開(kāi)展了一次戶(hù)外團隊活動(dòng)。
活動(dòng)籌備初期，征求大家意見(jiàn)，提出的活動(dòng)意向有清源山爬山活動(dòng)，到xx旅游，體育活動(dòng)，集體的'文藝活動(dòng)以及xx游等�？紤]到時(shí)間有限及活動(dòng)的可操作性，最后統一活動(dòng)方案定為：上午清源山爬山活動(dòng)，下午xx體育館進(jìn)行體育活動(dòng)（籃球比賽為主）及晚上的集體聚餐和文藝活動(dòng)。
活動(dòng)的具體內容如下：
上午清源山爬山活動(dòng) 7:30-7:40一輛大巴從xx出發(fā),住xx人員在xx工行準時(shí)上車(chē)直接到清源山底。另一輛大巴從xx培訓基地出發(fā)到清源山底。 8:00到達清源山腳下，統一買(mǎi)票進(jìn)山 8:00-12：00爬山 爬山結束后班車(chē)送全體人員回xx培訓基地就餐。
下午xx體育活動(dòng) 午飯后稍事休息，全體人員到xx華僑體育館開(kāi)展體育活動(dòng)。 活動(dòng)內容：籃球比賽。整個(gè)籃球比賽以裝置為單位分組循環(huán)比賽，每場(chǎng)比賽以十一分制計，勝出小組進(jìn)行下一場(chǎng)和另一小組的比賽。加氫聯(lián)合裝置出2個(gè)小組、重整、制氫、硫磺、聚丙烯各出一個(gè)小組。時(shí)間安排：14:30-17：30 比賽結果：比賽中各小組充分發(fā)揚團結拼搏精神、表現優(yōu)秀，經(jīng)過(guò)三個(gè)小時(shí)的循環(huán)比賽，硫磺、制氫和聚丙烯分獲前三名。
晚上集體聚餐及文藝活動(dòng) 17:30-18.00活動(dòng)結束后回xx培訓中心全體人員聚餐。
小組實(shí)踐活動(dòng)總結 篇12
本學(xué)期美術(shù)小組以工作計劃為依據，按照學(xué)生的特長(cháng)出發(fā),重點(diǎn)培訓繪畫(huà)的特長(cháng)生，讓他們在學(xué)習各文化知識的同時(shí)能豐富藝術(shù)修養.通過(guò)這學(xué)期的興趣小組的學(xué)習，同學(xué)們的學(xué)習興趣十分濃厚。下面就這學(xué)期工作做一個(gè)總結：
一、培養了學(xué)生對美術(shù)的興趣：
通過(guò)學(xué)習他們意識到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習，他們的學(xué)習能夠自覺(jué)完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習到的知識。在他們的影響下更多的學(xué)生想參加興趣小組特別是初一年級尤為突出。
二、培養學(xué)生的知識面：
在這次的興趣小組中學(xué)習了更多的美術(shù)基本知識，而且讓學(xué)生掌握了許多繪畫(huà)的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。
三、豐富了學(xué)生的課余生活
從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不再僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習的樂(lè )趣。
1、期組織學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)訓練。為了陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的課外文化活動(dòng)，引導學(xué)生把自己的興趣愛(ài)好充分發(fā)揮出來(lái)。本學(xué)期一開(kāi)始，每周組織興趣小組的學(xué)生在指定教室訓練一次，對學(xué)生進(jìn)行素描、色彩的基礎知識和基本技能的訓練，絕大部分的學(xué)生在以前并沒(méi)有經(jīng)過(guò)相應的培訓，只是憑著(zhù)好奇心，興趣來(lái)學(xué)習，所以要從零開(kāi)始，循序漸進(jìn)。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，全體學(xué)員的'繪畫(huà)水平有了進(jìn)一步的提高。
2、取各種方式表優(yōu)促劣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。為了提高學(xué)員們的訓練積極性，也為了更多的學(xué)生了解認識并投入到美術(shù)興趣小組中來(lái)，在學(xué)校的各種活動(dòng)中充分利用各種形式進(jìn)行繪畫(huà)作品展示來(lái)提高同學(xué)們的審美能力和激發(fā)興趣。同時(shí)對表現優(yōu)秀的同學(xué)給予表?yè)P和獎勵，達到表優(yōu)促劣的目的。正因為如此學(xué)員的訓練積極性與日俱增。由于學(xué)員們的刻苦訓練，知識技能也有了比較大的進(jìn)步。
3、美術(shù)興趣小組活動(dòng)通過(guò)一些專(zhuān)業(yè)訓練使學(xué)生繪畫(huà)的觀(guān)察能力和造型能力有了較大的提高，同時(shí)還通過(guò)美術(shù)鑒賞和實(shí)踐活動(dòng)培養了學(xué)生健康良好的審美觀(guān)。
小組實(shí)踐活動(dòng)總結 篇13
為了總結一學(xué)期的語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)情況，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累，現將本學(xué)期活動(dòng)總結如下：小學(xué)教育論壇!X
一、確定了主要活動(dòng)形式：
課外閱讀實(shí)踐
二、閱讀安排：
1、保障了閱讀時(shí)間：每周三下午利用閱讀課進(jìn)行課外閱讀;充分利用學(xué)校圖書(shū)室的資源，在閱讀前，做必要的.指導，指導學(xué)生讀書(shū)方法，鼓勵學(xué)生做讀書(shū)筆記，學(xué)生的讀書(shū)筆記做到了摘記、感悟多方面積累。
2、加強了閱讀筆記積累：本學(xué)期學(xué)生共積累了好詞佳句共計32多篇章的內容。
3、背誦古詩(shī)：本學(xué)期背誦古詩(shī)12首。學(xué)生能夠流利的進(jìn)行背誦，但是對古詩(shī)的書(shū)寫(xiě)不太準確，有待加強。
4、實(shí)踐活動(dòng)方面：
A、進(jìn)行了背詩(shī)大王比賽：根據學(xué)生的背誦情況，評選，并授予稱(chēng)號，孫長(cháng)勝被評為背詩(shī)大王。
D、背詩(shī)卡：本學(xué)期學(xué)生能夠按要求把背過(guò)的古詩(shī)抄寫(xiě)在專(zhuān)用本子上，保存。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)比較規范，整潔。倡
本學(xué)期，課外興趣小組活動(dòng)按計劃進(jìn)行著(zhù)，所謂計劃沒(méi)有變化快，實(shí)際操作中有些改變，總體來(lái)看，學(xué)生的課外閱讀量增加了，學(xué)生的積累多了，為今后的語(yǔ)文學(xué)習奠定了基礎。
小組實(shí)踐活動(dòng)總結 篇14
本學(xué)期的科學(xué)興趣小組活動(dòng)已經(jīng)順利結束了。在活動(dòng)中，我主要指導學(xué)生，經(jīng)過(guò)觀(guān)察周?chē)囊恍┳匀皇挛锖同F象，發(fā)現和提出問(wèn)題，并能根據問(wèn)題去探尋問(wèn)題的答案。
在活動(dòng)中，我鼓勵學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，讓他們進(jìn)行合作學(xué)習，注重培養他們的觀(guān)察本事、動(dòng)手本事、動(dòng)腦本事和寫(xiě)作水平。學(xué)生對這項活動(dòng)很感興趣，在活動(dòng)中他們的積極性很高，都能參與到活動(dòng)中來(lái)。他們學(xué)得也十分認真，都有很大的收獲，主要表此刻以下幾個(gè)方面：
1、由于在活動(dòng)中他們體會(huì )到了此次活動(dòng)的樂(lè )趣，所以對科技小制作的興趣更濃了。俗語(yǔ)說(shuō)：興趣是最好的教師。在教學(xué)中我切身體會(huì )到了這一點(diǎn)。
2、學(xué)生的各種本事比以前都有明顯的提高，他們此刻都能經(jīng)過(guò)對身邊一些事物的觀(guān)察，寫(xiě)出一篇科技短文，了解和掌握了許多以前在課堂上學(xué)不到的知識。
3、在活動(dòng)中我還注重對學(xué)生環(huán)保意識的培養。給他們創(chuàng )造適宜的機會(huì )，引導學(xué)生對一些現象進(jìn)行比較、評價(jià)，他們的環(huán)保意識比以前也有很大的提高。
4、在活動(dòng)中我還注意培養他們的互助合作的.精神，當他們遇到問(wèn)題的時(shí)候，其他的同學(xué)就會(huì )主動(dòng)幫忙他們，此刻小組中的學(xué)生都已構成互相幫忙的良好品質(zhì)。
5、學(xué)生的觀(guān)察本事也得到了提高，遇到不明白的事情和現象時(shí)，會(huì )問(wèn)為什么了，并想辦法去尋找問(wèn)題的答案。
在本學(xué)期的科學(xué)興趣小組活動(dòng)中更多的是收獲，但也有許多不盡人意的地方，存在很多的不足：如有的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì )不注意衛生，把一些用過(guò)的廢紙等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動(dòng)前不能把活動(dòng)時(shí)所需要的物品準備好。這些現象和問(wèn)題，在以后的活動(dòng)中我會(huì )加以注意，努力爭取，把課外興趣活動(dòng)小組這項工作工作做得更細、更好。
小組實(shí)踐活動(dòng)總結 篇15
隨著(zhù)英語(yǔ)越來(lái)越受到社會(huì )和家長(cháng)的重視，回顧這一階段英語(yǔ)小組的活動(dòng)情景，雖取得了必須的成績(jì)，也有一些不足之處。為了以后能更好的開(kāi)展興趣小組，特將現階段的活動(dòng)情景總結如下，以便以后能做到取長(cháng)補短，有所提高。
一、培養了學(xué)生的對英語(yǔ)的興趣
興趣是學(xué)生的內驅力，引發(fā)學(xué)生濃厚的情感是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。參加興趣小組的同學(xué)，有一部學(xué)生分本身就對英語(yǔ)充滿(mǎn)了興趣，可是也有一部分學(xué)生是在父母的要求下參加英語(yǔ)興趣小組的。所以，培養學(xué)生對英語(yǔ)的興趣是組織英語(yǔ)興趣小組的首要任務(wù)。在本學(xué)期的英語(yǔ)興趣活動(dòng)中，如何將這種興趣堅持下去，是本學(xué)期工作的重點(diǎn)，為此我們大膽使用資料生動(dòng)，色彩絢麗的課外教材，以新的切入點(diǎn)進(jìn)行英語(yǔ)教育，并運用學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行授課，例如用英語(yǔ)演情景劇、唱英文歌、英語(yǔ)小游戲等等。使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習英語(yǔ)是一件好玩又趣味的事，從而對英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
二、拓展學(xué)生的英語(yǔ)知識面
學(xué)生對英語(yǔ)的了解主要是經(jīng)過(guò)校本教材的知識傳授，但隨著(zhù)英語(yǔ)在中國的普及，很多時(shí)候對我們生活起實(shí)際作用的英語(yǔ)知識書(shū)本上并不必須有，所以在興趣活動(dòng)中拓展學(xué)生的.英語(yǔ)知識也是重要的資料之一。我們經(jīng)過(guò)多種途徑獲取各種英語(yǔ)資料來(lái)豐富學(xué)生的知識，例如自編英語(yǔ)小故事，安排課后讀英語(yǔ)小故事，看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片等，讓學(xué)生多理解生活中常用的英語(yǔ)，讓學(xué)生更好的理解英語(yǔ)的實(shí)用性！
三、增加學(xué)生口語(yǔ)鍛煉的機會(huì )
說(shuō)到底英語(yǔ)還是一門(mén)語(yǔ)言課，僅僅會(huì )寫(xiě)會(huì )聽(tīng)是不夠的，所以能說(shuō)會(huì )說(shuō)才是真正的重點(diǎn)，所以我們將課堂中的大部分時(shí)間用在與學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際上。用英語(yǔ)和肢體語(yǔ)言來(lái)表達自我的意思，盡量做到“NoChinese!”。主要經(jīng)過(guò)學(xué)生跟讀、師生對話(huà)、學(xué)生相互情景對話(huà)的方式增加學(xué)生的口語(yǔ)鍛煉，糾正學(xué)生的發(fā)音，使學(xué)生真正領(lǐng)悟英語(yǔ)的精髓，而不是單純的學(xué)“啞巴英語(yǔ)”。
四、豐富了學(xué)生的第二課堂
從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習的樂(lè )趣，更有興趣學(xué)習了。
五、培養了學(xué)生的英語(yǔ)習慣
英國著(zhù)名哲學(xué)家弗蘭西斯．培根說(shuō):“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它能夠主宰人生。人自幼就應當經(jīng)過(guò)完美的教育，去建立一種良好的習慣�！彼詫τ趧偨佑|英語(yǔ)的孩子來(lái)說(shuō)，培養一種良好的學(xué)習英語(yǔ)的習慣是多么的重要，本學(xué)期初我就對興趣小組的同學(xué)以及家長(cháng)做出了要求，必須養成每一天學(xué)習英語(yǔ)的習慣，比如早上起床聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)或晚上睡覺(jué)前聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)，一個(gè)星期結束了鞏固一下所學(xué)的知識等等.
當然，我們的工作還存在不足，我們期待著(zhù)我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著(zhù)為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
小組實(shí)踐活動(dòng)總結 篇16
不知不覺(jué)中，一學(xué)期又過(guò)去了，在棋類(lèi)興趣小組活動(dòng)過(guò)程中，我們嘗試讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習方式進(jìn)行學(xué)習，以培養智力因素（棋藝）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結合為原則，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維為重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生構成良好的人文素養，為學(xué)生終身喜愛(ài)棋類(lèi)、學(xué)習棋類(lèi)、享受由此帶來(lái)的歡樂(lè )奠定良好的基礎。
一、了解棋的種類(lèi)及其發(fā)展歷史
要讓孩子們學(xué)會(huì )下棋，首先要讓孩子們了解棋的種類(lèi)及其發(fā)展歷史，本學(xué)期，我們運用第一節興趣小組課，就向孩子們介紹了圍棋、象棋、跳棋、軍棋等棋類(lèi)，重點(diǎn)介紹了圍棋和象棋的發(fā)展史，讓學(xué)生了解了棋類(lèi)的淵源歷史，他們深深為自我是中國人而感到自豪，極大的激發(fā)了孩子們學(xué)習棋藝的興趣。
二、采取靈活的教學(xué)方法，培養孩子們的棋藝
在教學(xué)中，我們不是一味的講解棋藝的理論知識，而是根據學(xué)生的實(shí)際情景，少講多練，讓學(xué)生在每一堂課中都能學(xué)到一點(diǎn)棋藝的`知識，而用更多的時(shí)間去下棋，這樣，他們能夠邊學(xué)理論邊實(shí)踐，這對于增長(cháng)孩子們的棋藝，培養孩子們的創(chuàng )造本事很有好處。另外，在課堂上，我們還隨時(shí)針對孩子在下棋中表現的不足之處，比如一些錯誤的走發(fā)，及時(shí)給于講解、指導。
三、在教學(xué)孩子們棋藝的同時(shí)
培養孩子們的意志品質(zhì)下棋如做人，在某些方面也體現著(zhù)一個(gè)人的素質(zhì)，在孩子們學(xué)棋之初就應當及時(shí)培養孩子們棋藝中的良好行為習慣，在剛開(kāi)始的幾節課中，有的孩子高聲喧嘩、隨便悔棋，別人下棋時(shí)指手畫(huà)腳等不良習慣，針對這種情景，我們及時(shí)教育，讓學(xué)生明白了其中的道理，為之后的下棋創(chuàng )造了良好的環(huán)境和氛圍。另外，為了讓孩子們構成良好的意志品質(zhì)，我們經(jīng)常教育孩子們下棋也要三思而后行，對局勢多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，過(guò)后及時(shí)總結經(jīng)驗教訓。
四、針對學(xué)生的不一樣情景，給孩子們分組練習
興趣小組建立之后，我及時(shí)了解孩子們下棋的情景，有的孩子還不會(huì )下棋，有的剛剛學(xué)會(huì )走棋，有的……針對這種情景，我及時(shí)給他們分組，讓他們同種情景的分為一組，使其能棋逢對手，這樣便于不一樣層次的學(xué)生都能得到學(xué)習、提高，使他們樂(lè )于其中。
小組實(shí)踐活動(dòng)總結 篇17
興趣小組成立以來(lái)，進(jìn)行了多次實(shí)驗、實(shí)踐活動(dòng)、化學(xué)趣味實(shí)驗活動(dòng)及化學(xué)學(xué)習中比較難理解的問(wèn)題的解決，收效明顯。同學(xué)們對化學(xué)學(xué)科的興趣進(jìn)一步提升，社會(huì )接觸面增大，化學(xué)知識在生活中的應用得以實(shí)現，用已有的`知識解決實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展。學(xué)生獲取知識，培養技能的場(chǎng)所得以拓展，已不僅僅局限于在教室和實(shí)驗室，現把兩學(xué)期以來(lái)活動(dòng)的體會(huì )小結如下：
一、興趣是很好的老師。
小組成立伊始，我們就對小組活動(dòng)內容進(jìn)行了廣泛的征求意見(jiàn)，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，想做的事很多，每件事都是他們非常感興趣的、迫不及待的想請指導老師指導他們去做，這就為我進(jìn)一步開(kāi)展認真細致的活動(dòng)奠定了好的基礎，我讓他們在興趣小組活動(dòng)之前先查資料，做好活動(dòng)的計劃、準備工作，結果在很短時(shí)間內，這項工作順利完成，而且準備的還比較充分。
二、活動(dòng)中學(xué)科知識得以拓展、鞏固。
興趣小組的課題選好，所需解決問(wèn)題知識資料查閱完畢，活動(dòng)計劃擬定完成后，進(jìn)入實(shí)施階段，實(shí)施過(guò)程中學(xué)生們還會(huì )遇到這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們指導老師進(jìn)行幫助指導，發(fā)揮作用。再如學(xué)生在做農家肥與氮肥中的銨鹽不能混合使用的調查實(shí)驗時(shí)，往往對農家肥不進(jìn)行分類(lèi)，不知不能混用的是農家肥中的草木灰，細微處他們仍然處理不到位，通過(guò)活動(dòng)拓寬了視野，擴展了知識面，同時(shí)也鍛煉了他們的勞動(dòng)技能。
小組實(shí)踐活動(dòng)總結 篇18
一學(xué)期來(lái)，在電子琴興趣小組教學(xué)過(guò)程中，嘗試讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習方式進(jìn)行學(xué)習，以音樂(lè )審美體驗為核心，以培養智力因素（歌曲、樂(lè )譜、節奏等）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結合為原則，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維為重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，注重學(xué)生對音樂(lè )的感受能力和表現能力，培養學(xué)生形成良好的人文素養，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè )、學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )奠定良好的基礎。
一、取得的成績(jì)
有許多的學(xué)生都是第一次接觸電子琴，手型和指法都一無(wú)所知，但是通過(guò)他們不斷的努力和堅持，不但能夠熟悉的運用指法而且還能彈奏出一些簡(jiǎn)單的小曲目。在節奏上也取得了大的進(jìn)步。
已經(jīng)學(xué)習過(guò)的同學(xué)也在課堂中取得了較大的成績(jì)，學(xué)習曲目更加得心應手，在音樂(lè )審美和音樂(lè )表現上也加嫻熟，上臺表演不再膽小，大部分學(xué)生敢于表現自己。
二、不足及需要改進(jìn)的方向
興趣小組的成員的程度各有不同，在教學(xué)時(shí)，針對的是全體學(xué)生，課程設置的是初級教學(xué)課程，使得一些學(xué)過(guò)的學(xué)生在課上重復練習，漸漸失去了興趣。所以，在以后的'教學(xué)中應該針對全體學(xué)生，設置不同程度的課程教學(xué)。
學(xué)生的節奏感和音樂(lè )感覺(jué)很不好，在今后的教學(xué)中應該多給學(xué)生一些欣賞的時(shí)間及做一些節奏練習。提高他們的音樂(lè )感覺(jué)和節奏感，提高學(xué)生的審美能力。
學(xué)生在學(xué)習新曲目時(shí)，他們的視譜能力較弱，在教學(xué)時(shí)非常吃力，一首簡(jiǎn)單的曲子往往需要很多節課才能熟悉下來(lái)。針對此問(wèn)題，教師在以后的教學(xué)中，應給學(xué)生先講解5分鐘的基本樂(lè )理知識。
在教學(xué)過(guò)程中，每節課至少要留出五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生表現自己，鼓勵學(xué)生在他人面前自信地表演，樹(shù)立學(xué)生的自信心。
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