- 相關(guān)推薦
中學(xué)支教老師個(gè)人總結200字（精選8篇）
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編整理的中學(xué)支教老師個(gè)人總結200字（精選8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學(xué)支教老師個(gè)人總結1
對于人生價(jià)值，讀到很多，也聽(tīng)說(shuō)過(guò)很多，但是依舊還有許多迷茫。越長(cháng)大越覺(jué)得人生要思考的東西太多，需要追求的東西太多。此次支教就把它當做是一個(gè)重新認識自我的旅程，從中我學(xué)會(huì )了許多，成長(cháng)了許多。
xx年7月，炎熱的暑假，火熱的心情，這個(gè)暑假因為有了社會(huì )實(shí)踐不再尋常。不是在家吃喝玩樂(lè )，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，而是真正去體驗生活，實(shí)現自我價(jià)值。我即將要前往陽(yáng)春市潭水鎮中學(xué)為期11的支教，有豪氣萬(wàn)丈，也有忐忑不安，畢竟這是我第一次當老師。三下鄉一直是我們學(xué)院的一個(gè)品牌活動(dòng)，大家都懷著(zhù)傳播愛(ài)、傳播知識、傳播友誼、收獲知識的信念走到了一起。
雖然只有短短十一天的下鄉之旅，大家在學(xué)校卻準備了快兩個(gè)月，一邊學(xué)習、備考，一邊準備下鄉。從隊徽、隊服設計，隊歌、隊舞排練到大家認真備課、采購物資和聯(lián)系學(xué)校，大家都很累，但是累并快樂(lè )著(zhù)。我被分配到了活動(dòng)組策劃見(jiàn)面會(huì )和告別會(huì )，從來(lái)沒(méi)有類(lèi)似經(jīng)歷的我在同學(xué)的幫助下，對如何策劃一個(gè)活動(dòng)學(xué)到了很多。包括寫(xiě)策劃書(shū)，活動(dòng)注意事項，人員、物資安排等學(xué)到不少。準備活動(dòng)中讓我記憶最深刻的就是備課了，當時(shí)真是較勁我腦汁，準備了好久。我教的是初一，下面就是我的備課心得：
1、我必須考慮所教內容在學(xué)生整個(gè)學(xué)習階段的地位。大部分學(xué)生初一才開(kāi)始真正認真的`學(xué)習英語(yǔ)，十一天時(shí)間教不了他們多少知識，所以主要目標是培養他們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣和熱情。所以在教學(xué)內容設置方面不宜選擇過(guò)多枯燥無(wú)謂的語(yǔ)法詞匯學(xué)，而是選擇一些相對輕松的英語(yǔ)小故事、英語(yǔ)幽默、詩(shī)歌等。讓孩子們在輕松的氛圍中感受西方文化，培養英語(yǔ)學(xué)習興趣，同時(shí)學(xué)到知識。
2、在教學(xué)方法設置上盡量少采用傳統的灌輸式法。而是多注重互動(dòng)，讓學(xué)生能夠充分運用到所學(xué)知識。讓學(xué)生參與其中，整個(gè)課堂學(xué)習氛圍也會(huì )變好，在快樂(lè )中學(xué)習。
3、在進(jìn)行教學(xué)設計首先必須確定某一節課需要完成的教學(xué)內容，這是很自然的。但是，最大的問(wèn)題是，如何落實(shí)這些內容最合適？首先，必須考慮孩子們的情況。在孩子們不愿接受的情況下，教學(xué)的效果一般是不好的。
7月15日，經(jīng)過(guò)6個(gè)小時(shí)的顛簸，中午1點(diǎn)左右我們終于到達了陽(yáng)春市潭水中學(xué)。來(lái)到潭水中學(xué)的第一感覺(jué)就是環(huán)境好，天好藍、樹(shù)好綠、空氣好清新，無(wú)論是學(xué)校周?chē)蛯W(xué)校內的自然環(huán)境還是學(xué)校的文化氛圍都讓人耳目一新。接著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導熱情的招待了我們并為我們安排了宿舍。當天下午我們一起去集市上采購物資，一起打掃宿舍衛生，忙到很晚。為了給當地校領(lǐng)導和學(xué)生留下一個(gè)最美的印象，一直到深夜一點(diǎn)左右，大家還在為第二天的彩排辛苦排練，但是大家都沒(méi)有喊累。
7月16日，是我們和當地孩子們正式見(jiàn)面的日子。見(jiàn)到孩子們，最先受吸引的是他們那雙雙閃亮的眸子，我找不到任何詞來(lái)形容他們給我帶來(lái)的感覺(jué)。原以為會(huì )很尷尬會(huì )很難和他們溝通，但我們很快進(jìn)入角色和孩子們打成一片，一起拍照、一起說(shuō)笑。他們的質(zhì)樸和童真讓我非常感動(dòng)，我想，我一定要在短短兩周時(shí)間好好愛(ài)他們，盡自己做大努力教好他們。見(jiàn)面會(huì )上，我們?yōu)樗麄冋故玖岁牳�、隊舞，介紹了各個(gè)年級的老師。學(xué)校領(lǐng)導也發(fā)言，對我們的工作表示了感謝與祝福并提出了發(fā)展建議，當時(shí)大家就暗暗的下決心，一定要把工作完成好。
中學(xué)支教老師個(gè)人總結2
轉眼間我的支教工作已經(jīng)接近尾聲，這一年的支教工作在我的工作生涯里留下了不平凡的一筆，也為今后的工作起到了良好的開(kāi)端�；仡欉@一年的支教生活，各個(gè)片段歷歷在目。其實(shí)在下面鎮工作，肩上的擔子并不比城里輕松！能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評，得到學(xué)校的肯定是我最大的收獲。通過(guò)一年的工作實(shí)踐，使我無(wú)論在思想上、工作上都得到了很大的進(jìn)步。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心支持下，同事的無(wú)私的幫助下，我順利的完成了一年的支教工作，現總結如下：
一：服從領(lǐng)導工作安排，克服困難做到最好。
XX年9月6日家人開(kāi)車(chē)送我去支教學(xué)校柏塘中學(xué)，當車(chē)行進(jìn)在曲折的山路上時(shí)，我的心很不是滋味！但是我知道，支教對我們教師來(lái)說(shuō)是一種磨練，需要具備吃苦耐勞的精神。所以從我踏進(jìn)了校園的那一刻起，就沒(méi)有把自己當成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，把柏塘中學(xué)當成自己的家。我嚴格遵守該學(xué)校的各項規章制度和紀律要求，做到按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課，有事先請假，按時(shí)按質(zhì)完成學(xué)校領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)。除了完成教學(xué)工作之外，我還積極認真地去聽(tīng)其他老師的課，虛心請教，認真學(xué)習他們的授課方法和授課技巧，從而提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
報到時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導給我安排了4個(gè)班的體育課和學(xué)生宿舍的管理工作，具體工作安排：除了上課之外，每天早操，中午和晚上的是宿舍管理。副校長(cháng)跟我說(shuō)：“宿舍管理這一塊是時(shí)間長(cháng)、任務(wù)重的一項工作，會(huì )比較辛苦！”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我會(huì )盡力做好的�！毙南雽W(xué)校安排這份工作給我就是對我的信任，于是我制定了一份工作計劃。每天早上7點(diǎn)30分到校，組織學(xué)生出早操，然后備課、上課，中午12點(diǎn)30分管理宿舍，13點(diǎn)20分回到宿舍休息一陣，保持良好的精神狀態(tài)投入到下午的工作中，晚上9點(diǎn)30分回校管理宿舍到10點(diǎn)30分。當時(shí)我就發(fā)現每天要多次來(lái)回于學(xué)校和宿舍之間！首要克服的困難就是宿舍到學(xué)校的這段距離，雖然說(shuō)是短短的3公里，但是每天要跑幾趟就變長(cháng)了！當天中午我就決定回家把摩托車(chē)開(kāi)來(lái)作為代步工具來(lái)更好的完成工作。其次就是天氣，可能我從小就在城里長(cháng)大，所以柏塘的冬天給我的感覺(jué)就是風(fēng)很大、比城里冷多了！每天都要在寒風(fēng)中來(lái)回幾次，如果遇上下雨就真是風(fēng)里來(lái)雨里去咯。我總是鼓勵自己：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹呢！”
二：踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)，全心全意育人
剛接手這些班時(shí)，雖然我不是班主任，但我深感到任重而道遠！柏塘中學(xué)的學(xué)生大多是來(lái)自當地農村和外來(lái)務(wù)工人員的子女，部分學(xué)生的`家長(cháng)都在忙于工作賺錢(qián)，沒(méi)時(shí)間或很少管教自己的孩子，學(xué)生的素質(zhì)參差不齊。柏塘中學(xué)的宗旨是不求人人成才，但求人人成人！就是不要求每個(gè)學(xué)生都成為人才，但要每個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì )做人，達到學(xué)校教書(shū)育人的目的。
在教學(xué)方面，精心設計每堂課程，自己在不斷學(xué)習理論知識的同時(shí)，一有時(shí)間就觀(guān)摩其他體育老師上課，學(xué)習他們的教學(xué)技能，通過(guò)對比，發(fā)現自己什么地方不足，這樣能快速的提高自己的教學(xué)技能。要上好一堂課，前提是要備好課，不上沒(méi)有準備的課程。在備課時(shí)，在參考教案的同時(shí)，多考慮本學(xué)校的教學(xué)資源，學(xué)生的水平等綜合考慮，從學(xué)生的角度去備課。雖然備課花的時(shí)間比較多，但是事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。課堂上改變傳統的只是老師教的教學(xué)方式，而是采用師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。并且充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，設法讓學(xué)生投入，讓學(xué)生多參與、多模仿、多動(dòng)腦，讓課堂氣氛活躍起來(lái)。充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè )。在課堂中穿插一些做人道理和自己的人生經(jīng)歷，加強學(xué)生的思想品德教育，達到教書(shū)育人的目的。課后針對學(xué)生中的體育愛(ài)好者進(jìn)行課余輔導，輔導的內容主要是大眾健身項目和中考的考試項目。提高學(xué)生的體育興趣和體育成績(jì)，同時(shí)培養學(xué)生終身體育的良好習慣。利用工作之余總結經(jīng)驗，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，做一名合格的教師。
三：與同事和睦相處，樹(shù)立主人翁的意識
一年來(lái)我吃住都在學(xué)校，常利用茶余飯后或工作之余與同事們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤�。生活上從不向學(xué)校領(lǐng)導提出過(guò)多的要求，在平時(shí)交談中，從沒(méi)有搞過(guò)特殊化，與其他教師打成一片。有時(shí)星期六日沒(méi)有回家，他們都會(huì )邀請我到他們家就餐！這使我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個(gè)集體而高興。他們就是我的伙計！
柏塘中學(xué)領(lǐng)導給我的感覺(jué)就是工作嚴謹認真，工作效率高！給我印像最深的是張愛(ài)東校長(cháng)。一次因為體育術(shù)科高考我想去觀(guān)摩學(xué)習找他請假，由于我本來(lái)的學(xué)校是一所高中，這樣的機會(huì )比較難得。他給我的回答是由于你請假的時(shí)間比較長(cháng)，我要請示一下教育局，雖然你是來(lái)支教的老師，但你現在也是柏塘中學(xué)的一員。最終是在他的權限內批了我3天假。為了這事我還情緒低落了一段時(shí)間，心里惱火的想過(guò)，我是來(lái)支教的，請個(gè)假都這么難，你是不是存心刁難我��！但通過(guò)換位思考，如果我在校長(cháng)這個(gè)位置上可能也會(huì )跟他一樣。從他的角度出發(fā)全面看待事情，不會(huì )給某人搞特殊。雖然這是一件小事，但他對工作的嚴謹、認真、認真的態(tài)度給我留下了深刻的印象。從那以后我更加確定了自己主人翁的意識，以自己是柏中的一員從嚴要求自己。
如果說(shuō)，當初還只是對支教生活的憧憬，而在這一年結束時(shí)，些許已感受到了什么，支教一種平凡的美。相信以后我的人生道路中，我會(huì )把支教過(guò)程銘記于心，慢慢體會(huì )到其中的所有的滋味�；匚哆@一年，支教的生活就像一杯綠茶，沒(méi)艷麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香讓我回味無(wú)窮。人生幾何，歲月匆匆，感謝生活讓我有這種經(jīng)歷。
在我即將離開(kāi)這個(gè)我工作奮斗了一年的地方，心里有種說(shuō)不出的感觸：丈夫四海志，萬(wàn)里猶比鄰！再見(jiàn)了柏中，再見(jiàn)了我的伙計們，再見(jiàn)了我的學(xué)生們，再見(jiàn)了我工作奮斗的地方！
中學(xué)支教老師個(gè)人總結3
XX年2月，迎著(zhù)料峭的寒風(fēng)，滿(mǎn)懷著(zhù)希望，我來(lái)到承德縣六溝初級中學(xué)展開(kāi)了一段全新的旅程。
我們幾十位實(shí)習生首先落腳的地方是承德縣進(jìn)修學(xué)校，在這里我們進(jìn)行了為期兩天的培訓。為了使我們能盡快的完成由學(xué)生身份向教師身份的轉變，進(jìn)修學(xué)校安排了幾位經(jīng)驗十分充足的優(yōu)秀教育者為我們進(jìn)行了精彩的演講。在著(zhù)短短兩天的培訓中，我受益匪淺。然而，我們是否具備了成為一名人民的教師的資格只有經(jīng)過(guò)實(shí)習學(xué)校的實(shí)踐檢驗才能定論。對于即將到來(lái)的實(shí)踐生活，我的內心依舊十分忐忑。
2月27日，我們六位女生組成的承德縣六溝初級中學(xué)小分隊到達了此行的目的地，在這我們將共同度過(guò)為期四個(gè)多月的實(shí)習生活，學(xué)校的領(lǐng)導對于我們的到來(lái)表示了歡迎，并對我們的工作進(jìn)行了初步的分配。這次頂崗支教我負責的是初中二年級的語(yǔ)文，同時(shí)擔任了初二三班的見(jiàn)習班主任工作。在實(shí)習的四個(gè)月時(shí)間里我的主要任務(wù)就是這兩項內容。頂崗支教的生活即將結束，就本次實(shí)習總結如下：
關(guān)于我的教學(xué)生活，比我之前的預想的要豐富多彩的多。來(lái)到這里的第二天我就登上了三尺講臺，雖然之前在學(xué)校的微格教室我也以一個(gè)教師的身份為頂崗生活做過(guò)準備，但當時(shí)面對的是十幾二十個(gè)“假學(xué)生”，與將要陪伴我度過(guò)半年頂崗生活的學(xué)生是截然不同的。真正的站在講臺上，面對四十多雙好奇的眼睛，不可否認的是我的心里在微微地“發(fā)憷”。為了拉近與同學(xué)們的關(guān)系，我利用第一節課的時(shí)間和同學(xué)們相互認識，對彼此都有了初步的了解。但是我知道，同學(xué)們對于我這位新來(lái)的“小老師”是抱著(zhù)試探和懷疑的態(tài)度的，而我也試圖用我的方式打破她們的心理防線(xiàn)，盡快的融入到這個(gè)集體中去。
作為一名教師，首要的任務(wù)就是上好每一節課。而在這之前我需要做的就是從心理上做到學(xué)生身份向教師身份的轉變，這無(wú)疑是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。在實(shí)習之前我的得到的都是理論方面的指導，實(shí)踐的機會(huì )寥寥無(wú)幾，再加上實(shí)習的時(shí)間很短暫，因此，我必須抓住每一節課的時(shí)間來(lái)完成身份的轉變。
為了給同學(xué)們留下一個(gè)好印象，圓滿(mǎn)的完成我的教學(xué)任務(wù)，我對我的第一節課做了充分的準備，可能是因為我對本地的教學(xué)情況不夠了解，課下一些同學(xué)向我反映我講課的節奏太快，跟上我的進(jìn)度有些困難。課后，我及時(shí)的進(jìn)行了調整，解決了進(jìn)度快的問(wèn)題。然而，一個(gè)問(wèn)題解決了，更多的'問(wèn)題卻在等著(zhù)我。我第一次體會(huì )到了作教師的艱辛，在教學(xué)過(guò)程中我逐漸的感覺(jué)到自己經(jīng)驗的不足，真切的體會(huì )到了“書(shū)到用時(shí)方恨少”。上好一節語(yǔ)文課，要經(jīng)過(guò)備課，寫(xiě)教案，經(jīng)過(guò)準備的充分后才能去教室給同學(xué)們講課，課后還要對講過(guò)的課程進(jìn)行反思和總結。這些內容看起來(lái)簡(jiǎn)單，可其中的每個(gè)環(huán)節又有許多小細節，并且最主要的是“上課”這個(gè)環(huán)節，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”�！罢n堂教學(xué)”中存在許多未知和變數，這些內容就要靠教師在課堂上長(cháng)期實(shí)踐積累下來(lái)的經(jīng)驗來(lái)解決了，顯然，我的經(jīng)驗不足，需要不斷的學(xué)習、進(jìn)步。因此，我不僅要為學(xué)生們講課，還要不時(shí)的去聽(tīng)課。聽(tīng)一些有經(jīng)驗的老教師的語(yǔ)文課總能給我帶來(lái)很多寶貴的經(jīng)驗和方法。同時(shí)，跨學(xué)科去聽(tīng)其他學(xué)科的課程也能讓我有所收獲，每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習的地方。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)生活，我漸漸真正地進(jìn)入了教師這個(gè)角色，和學(xué)生在一起的每一天都是快樂(lè )的一天。我開(kāi)始熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)我所在的班集體，熱愛(ài)每一個(gè)我教過(guò)的學(xué)生。
中學(xué)支教老師個(gè)人總結4
在教育局的協(xié)調下，我去了#中學(xué)支教。轉瞬間一學(xué)期的支教工作已接近尾聲了。這一學(xué)期的支教工作經(jīng)歷在我的人生生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。支教一學(xué)期，也是對我人生經(jīng)歷的一次極大豐富對于我來(lái)說(shuō)也是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要求我要具備吃苦耐勞的精神。對我人生經(jīng)歷也是一次極大的豐富。支教，讓我走進(jìn)了農村教育第一線(xiàn)，了解了農村教育的現狀；支教，讓我體味到了農村教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了農村老師的酸甜苦辣。通過(guò)一學(xué)期的支教，讓我在各個(gè)方面都有了很大的提高與進(jìn)步，現就一學(xué)期來(lái)的工作做一總結：
1、政治思想方面
認真學(xué)習教育方面的方針、政策，堅定自己的政治立場(chǎng)。工作中，我用教師的標準嚴格要求自己，服從領(lǐng)導的各項安排，絕不搞特殊化，平時(shí)我也能主動(dòng)的與本辦公室的老師溝通交流，虛心向他們學(xué)習，向他們索取寶貴的經(jīng)驗。支教到現在，我覺(jué)得我克服的最大困難就是對新環(huán)境的適應。剛來(lái)的時(shí)候，對飲食、住宿等基本生活全都不適應，尤其是現在的冬天，教室和辦公室沒(méi)有暖氣或空調，溫度不夠高，羽絨服幾乎不離身。想到這里的老師能幾年、甚至幾十年如一日的獻身農村教育，都毫無(wú)怨言，并還那樣的樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，讓我十分的敬佩。
2、工作方面
剛到建平，我初步了解了一下學(xué)生情況，這些孩子的文化知識和見(jiàn)識不如城里的孩子，是由于父母文化水平的局限，教育觀(guān)念的偏差，外出打工等因素的影響，對孩子缺乏必要的激勵和引導，關(guān)注孩子學(xué)習的甚少，各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然。學(xué)生雖天真淳樸，卻顯得有些木納。學(xué)生思維緩慢，語(yǔ)言蒼白。開(kāi)始每上一節課，盡管我做了充分的課前準備，并把師生互動(dòng)的“版本”降了又降，但課堂教學(xué)的尷尬還是層出不窮，我自以為難以適度的問(wèn)題，學(xué)生卻張口結舌、茫然不知……
情況了解，接下來(lái)的工作就是腳踏實(shí)地，一個(gè)一個(gè)的解決問(wèn)題。我為工作的開(kāi)始定了一個(gè)方向，我認為，成人比成材更重要，應該讓孩子有一個(gè)遠大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。于是，我開(kāi)始利用課余時(shí)間，跟學(xué)生個(gè)別談心、交流，利用下午自習時(shí)間給他們講一些名人故事，給他們講述外面世界的精彩，使孩子們感受到學(xué)習的重要性，在思想上樹(shù)立起遠大的學(xué)習目標。每當我和孩子們講這些道理的時(shí)候，孩子們都聽(tīng)得非常認真，從孩子們的眼神里我看到了這些孩子對美好未來(lái)的向往，孩子們理解了學(xué)習文化知識的重要性和必要性。課堂上，當學(xué)生的回答出現錯誤時(shí)，我會(huì )送給他一個(gè)“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但留下的回憶終生美麗。為了激勵學(xué)生勤奮學(xué)習，我自費布置了教室，孩子們坐在布置一新的教室里學(xué)習、生活，他們那張笑臉告訴我他們喜歡這個(gè)集體，喜歡我這個(gè)“城里”老師了。
幾個(gè)星期之后，學(xué)生們就形成了良好的上課習慣和學(xué)習習慣，精神面貌發(fā)生了很大的變化。做到了課前有準備，上課有精神，聽(tīng)課能專(zhuān)心，思考會(huì )用心，回答問(wèn)題條理清楚等。這些學(xué)生的學(xué)習成績(jì)都有不同程度的提高,班級的學(xué)習風(fēng)氣很濃�？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步，我感到了由衷的欣慰。
3、生活方面
在這一學(xué)期的時(shí)間里，在兩校領(lǐng)導的關(guān)心愛(ài)護下，在兩校同事朋友的支持下，剛來(lái)時(shí)孤單寂寞的感覺(jué)很快就蕩然無(wú)存，在這里工作，感受到了家的溫馨，我覺(jué)得自己在各方面都有所提高。雖然做了一些工作，但離各位領(lǐng)導的'要求和期望仍有一定距離，但學(xué)校領(lǐng)導卻對我無(wú)微不至的關(guān)懷。并多次詢(xún)問(wèn)我的生活、工作、思想……這都給了我莫大的鼓勵,也給我的工作增添了無(wú)窮的動(dòng)力。
我的“支教”工作結束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來(lái)不能馬上改變什么，可是我想至少通過(guò)我能給他們帶來(lái)一縷清新的空氣。通過(guò)這一學(xué)期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗，發(fā)現了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯……太多我可以學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)，這是難得的學(xué)習機會(huì )。
支教工作時(shí)間雖然短暫，但很充實(shí)。我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲�！爸Ы獭鄙罱o了我一段無(wú)極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。
中學(xué)支教老師個(gè)人總結5
以強校優(yōu)勢帶動(dòng)農村薄弱學(xué)校，促進(jìn)城鄉教育均衡發(fā)。xx市第一中學(xué)根據教育局指示精神，承擔了對支援xx中學(xué)教育教學(xué)任務(wù)，計劃在3年內(XX-XX)使xx中學(xué)成為xxx區農村骨干初中，xxx區農村窗口學(xué)校。XX年是我校支援xx中學(xué)的起始年，在本年度，我們做了大量的卓見(jiàn)成績(jì)的工作。
一、領(lǐng)導高度重視，組建了高效的支教隊伍
我校校長(cháng)覃x、書(shū)記覃x都是在xx中學(xué)擔任過(guò)校長(cháng)的，對xx中學(xué)有很深的情結。他們時(shí)刻都在關(guān)注著(zhù)xx中學(xué)的發(fā)展，這對于支援xx中學(xué)具有很大的促進(jìn)作用。同時(shí)，作為一中校長(cháng)、書(shū)記，深知基層生源學(xué)校的成長(cháng)對于一中本身來(lái)說(shuō)是唇齒相依的，只有初中辦好了，才能為一中輸送高質(zhì)量的生源。
為此，學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，書(shū)記為副組長(cháng)的支教領(lǐng)導小組，由學(xué)校教務(wù)處、教研室、總務(wù)處、辦公室、政教處、綜治辦、初中各學(xué)科組長(cháng)組成工作小組。學(xué)校安排一名校級領(lǐng)導主抓支教工作，安排了初中九門(mén)學(xué)科的骨干教師組成支教專(zhuān)業(yè)隊伍。
一是對xx中學(xué)的教師進(jìn)行培訓。重點(diǎn)是教育理念的革新、教學(xué)方法的更新。我們的支教老師和xx中學(xué)的教師按學(xué)科結對幫輔，他們經(jīng)常面對面交流教學(xué)心得，或電話(huà)、互聯(lián)網(wǎng)交流溝通，起到了“傳、幫、帶”的作用。
二是送教下鄉。在XX年，我校組織了九科12名教師到xx中學(xué)上示范課，課后還和師生交流。重點(diǎn)是整合課堂教學(xué)，提高了課堂效率。xx中學(xué)的教師也上了匯報課，由我校骨干教師親手指點(diǎn)，傳播先進(jìn)的教育理念，課改新視角，指導他們適應新教材，運用現代多媒體教學(xué)手段，使xx中學(xué)教師的教學(xué)水平得到了迅速提高。
三是指導學(xué)校管理，提升xx中學(xué)管理水平。我校派出的行政管理隊伍，在基本掌握了xx中學(xué)管理中的'弊端和漏洞之后，從制度建設、管理理念、團隊精神、班子建設、激勵與評價(jià)、過(guò)程管理等方面對xx中學(xué)的學(xué)校管理進(jìn)行指導，在區教育局的關(guān)心和支持下，重新改組了xx中學(xué)的班子隊伍�，F在的xx中學(xué)，無(wú)論是班子成員作風(fēng)，還是教業(yè)精神都發(fā)生了根本性轉變，學(xué)校管理水平也提升到一個(gè)新的高度。
二、加大援助投入，改善了受援學(xué)校的硬件條件
xx中學(xué)原系大庸二中，后接受日元貸款項目，教學(xué)條件得到了根本性改變，但學(xué)校辦公條件十分簡(jiǎn)陋，六十幾個(gè)人在一間辦公室辦公，卻只有4張辦公桌8把椅子，教師坐班時(shí)輪流“坐班”，令人十分心寒。學(xué)校了解到這一情況后，作出了一個(gè)三年規劃。第一年(XX年)學(xué)校投資15萬(wàn)元為xx中學(xué)裝備了一間現代化的辦公室，一個(gè)68個(gè)座位的會(huì )議室，配備了辦公桌椅、臺式電腦和辦公軟件；第二年(XX年)為xx中學(xué)投資20萬(wàn)元修一個(gè)傳達室、兩間商店，新修一個(gè)校門(mén)；第三年(XX年)為xx中學(xué)改裝電路，接通師生飲用水。
在XX年，學(xué)校支援計劃已基本實(shí)現�，F在教職工在現代化的辦公室里辦公非常舒心，在明凈整潔的多功能會(huì )議室內開(kāi)會(huì )平添了幾分自豪。
在XX年教育局年終督導評估中，xx中學(xué)的面貌獲得了督導組的一致稱(chēng)贊，xx中學(xué)的管理水平上升到一個(gè)較為理想的層次。
學(xué)校對xx中學(xué)的支援三年一個(gè)周期，還有很多工作安排在后兩年的事項之中。我們堅信，只要我們兩校師生相互配合，在常規管理、行政管理、后勤服務(wù)等方面，我們將會(huì )起到一定的引領(lǐng)、幫輔作用，為xxx區構建和諧教育做出省示范性高中應有的貢獻。
中學(xué)支教老師個(gè)人總結6
為貫徹落實(shí)《NN市沿江工業(yè)開(kāi)發(fā)區關(guān)于實(shí)施江蘇省“千校萬(wàn)師支援農村教育工程”的通知》的有關(guān)精神，認真實(shí)施“支教工程”，加快社會(huì )主義新農村建設，促進(jìn)城鄉協(xié)調發(fā)展、提高農村教育質(zhì)量，努力構建和諧社會(huì )，我校領(lǐng)導班子認真學(xué)習有關(guān)支教工作的文件精神，統一思想，切實(shí)加強責任感、使命感和光榮感，于20xx年8月選派xx四名優(yōu)秀教師分赴xx市xx縣余圩和xx兩所中學(xué)開(kāi)展支教工作。時(shí)光飛逝，一晃已將一年了，現將近一年的有關(guān)支教工作情況匯報如下：
一、 支教工作的開(kāi)展情況
1、高度重視，精心籌備
從接到支教任務(wù)起，我校領(lǐng)導班子高度重視，及時(shí)開(kāi)會(huì )，認真研究支教具體工作的開(kāi)展，并在區社會(huì )事業(yè)處的幫助和指導下，及時(shí)和對口受援的兩所學(xué)校取得聯(lián)系并共同協(xié)商，從有利于促進(jìn)受援學(xué)校全面提升教育教學(xué)質(zhì)量和水平出發(fā)，注重落實(shí)支教工作的實(shí)效性，制定了《NN市九江中學(xué)關(guān)于貫徹“千校萬(wàn)師支援農村教育工程”的實(shí)施方案》，明確了支教目標，從20xx年8月開(kāi)始到20xx年底，通過(guò)四年的幫扶援助，使漣水縣對口受援學(xué)校在教育管理、課程實(shí)施、師資素質(zhì)、教科研工作和教育教學(xué)質(zhì)量等方面有顯著(zhù)提高。
2、措施明確，認真實(shí)施
�、倥沙鲋笇�，送教下鄉。此項活動(dòng)，我校進(jìn)行了認真的準備、精心的安排和頗有成效的實(shí)施，為增強送教下鄉活動(dòng)的針對性，使活動(dòng)得到實(shí)實(shí)在在的效果，我校與受援學(xué)校的領(lǐng)導、教師進(jìn)行多次交談，深入廣泛地了解了農村教師在實(shí)施新課實(shí)驗中最感困惑和最迫切需要解決的問(wèn)題，對送教下鄉工作的具體形式和工作內容、工作要求，進(jìn)行了認真而細致的討論，制定出支教活動(dòng)的詳細方案。確立了參加“送教下鄉”教師的具體人選和要求，由名優(yōu)、骨干教師和“九江中學(xué)青年教師教學(xué)基本功”大賽獲一等獎的教師組成送新理念下鄉講課團。要求執教老師精心設計教案，準確把握學(xué)科特點(diǎn)，精心準備教具、學(xué)具，重視技能技巧、思維訓練和能力培養。確保所送的每一節課都能讓廣大農村教師能學(xué)得來(lái)，用得上。特別要求送教教師的教具以粉筆、教鞭、幻燈機為主，同時(shí)攜帶先進(jìn)的多媒體設備備用。實(shí)施方案前，分別與兩所受援學(xué)校領(lǐng)導、教師共同商討活動(dòng)內容、活動(dòng)方案和活動(dòng)安排，為送教下鄉有針對性、有步驟地開(kāi)展活動(dòng)提供條件。20xx年12月26日—27日，選派了八名骨干教師（語(yǔ)文：x；數學(xué)：x；英語(yǔ)：x；物理：x）分赴兩所受援學(xué)校進(jìn)行送教下鄉活動(dòng)，共送教8節課，7——9年級均有涉及，約有500多人次的農村中學(xué)教師及學(xué)生參加了聽(tīng)課活動(dòng)。送教活動(dòng)具有濃厚的課研氛圍，貼近一線(xiàn)教師的教學(xué)實(shí)際，受援學(xué)校教師普遍認為：送的理論實(shí)用，課堂精彩、真實(shí)又讓人佩服。此次活動(dòng)有效的促進(jìn)了城鄉交流，提高了廣大農村中小學(xué)教師實(shí)施新課程的`能力和水平，提高了農村教育質(zhì)量和效益，推動(dòng)了城鄉基礎教育均衡化發(fā)展。開(kāi)設骨干教師示范課并同受援學(xué)校教師進(jìn)行互動(dòng)交流。
�、陂_(kāi)設講座。專(zhuān)題理論講座與送課下鄉緊密結合，專(zhuān)題理論講座是集中解決教師教育教學(xué)思想觀(guān)念的重要形式。20xx年12月27日我校選派優(yōu)秀英語(yǔ)教師俞小青、區物理骨干教師張聲宏分赴兩所受援學(xué)校開(kāi)設“新課程英語(yǔ)教學(xué)”和“信息技術(shù)在教育教學(xué)中的運用”專(zhuān)題講座，并同受援學(xué)校教師進(jìn)行互動(dòng)交流。兩個(gè)專(zhuān)題理論講座，采用了示范課與理論講座相結合的形式，先請農村教師觀(guān)摩兩節示范課，在結合這兩節課進(jìn)行理論講座。在示范課上，王玲、余風(fēng)榮老師以她們特有的親和力，循循善誘，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，既教給學(xué)生學(xué)習數學(xué)的方法，又培養了學(xué)生學(xué)習習慣，使學(xué)生學(xué)有所得。湯治、陶青老師的教學(xué)設計新穎，充分調動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，課堂氣氛活躍，他們的課受到聽(tīng)課教師及學(xué)生的一致好評。課后及時(shí)圍繞“新課程英語(yǔ)教學(xué)”和“信息技術(shù)在教育教學(xué)中的運用”兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了專(zhuān)題理論講座和研討交流。為受援學(xué)校教師展示了如何在學(xué)科教學(xué)中，將意志品質(zhì)的培養、良好個(gè)性品質(zhì)的形成、思維能力的鍛煉與學(xué)科學(xué)習緊密聯(lián)系，相互滲透，在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，使學(xué)生受到心理教育的熏陶，提高了學(xué)生學(xué)習本門(mén)學(xué)科的`積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，從而提高學(xué)科教學(xué)的水平和質(zhì)量，進(jìn)一步幫助解決農村中、小學(xué)教師的理論觀(guān)念問(wèn)題，促進(jìn)農村教師教育觀(guān)念、教學(xué)設計和教學(xué)方法的更新。
�、蹖趲屠�。我校于12月27日對淮安市漣水縣余圩中學(xué)和五港中學(xué)的共10位品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生進(jìn)行捐資助學(xué)，每人300元的學(xué)習費用。和受援學(xué)校擬定了開(kāi)展教師、學(xué)生“手拉手”結對聯(lián)誼活動(dòng)的方案。
�、芨纳茥l件。我校分別于20xx年9月底、12月底分兩次向兩所受援學(xué)校開(kāi)展捐贈活動(dòng)，無(wú)償捐助給兩所學(xué)校共計10臺電腦、新購置激光打印機兩臺、10臺投影儀（含幕布）、2臺電視機、8臺錄相機及大量教學(xué)、科普投影片，以及部分圖書(shū)、豎笛，為改善受援學(xué)校的辦公條件盡了點(diǎn)微薄之力。
�、萁虒W(xué)交流。擬定了教學(xué)交流方案，今后每學(xué)期選派我校5—8名品牌教師或教學(xué)骨干，去受援中學(xué)上示范課、開(kāi)設講座、開(kāi)展教學(xué)沙龍等，就教學(xué)理念、教學(xué)方法、當前的教學(xué)動(dòng)態(tài)，以及對相關(guān)學(xué)科的教師進(jìn)行指導。同時(shí)邀請對方部分管理者、教師、學(xué)生來(lái)我校參與重大的教育教學(xué)活動(dòng)，2008年4月3日，我校盛情邀請淮安市漣水縣五港中學(xué)領(lǐng)導、教師一行32人來(lái)校進(jìn)行工作交流。X縣X中學(xué)X校長(cháng)、X副校長(cháng)代表對口受援學(xué)校向我校贈送了“熱心支教助五港，和諧發(fā)展謝九江”的錦旗，同時(shí)了解了我校的辦學(xué)情況及發(fā)展規劃，并同我校各部門(mén)就各自的具體工作開(kāi)展了交流。五港中學(xué)的客人們共聽(tīng)課十七節，對我校教師的課堂教學(xué)給予高度評價(jià)。隨后，在我校領(lǐng)導的陪同下，五港中學(xué)領(lǐng)導教師們參觀(guān)了校園，對我們優(yōu)美整潔的校園環(huán)境給予贊賞。在交流中，雙方領(lǐng)導就支教工作中的教學(xué)、德育、信息技術(shù)等具體工作進(jìn)行了協(xié)商、安排，雙方均表示要全力將支教工作做到實(shí)處，爭創(chuàng )優(yōu)秀支教單位，希望通過(guò)兩校交流讓雙方師生都能得到更好的發(fā)展，并就下一步的支教工作（如學(xué)科節、藝術(shù)節、教學(xué)開(kāi)放日的活動(dòng)開(kāi)展，教師結對活動(dòng)，如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò )工具進(jìn)行教學(xué)交流）展開(kāi)討論。
�、蕹浞掷梦倚Ｐ@網(wǎng)絡(luò )，開(kāi)發(fā)、共享三校教學(xué)資源，如教學(xué)設計、試卷等。擬定了今后根據對口受援學(xué)校的需求，我校每年舉行一次針對性較強的專(zhuān)題培訓，邀請受援學(xué)校部分骨干教師來(lái)�；顒�(dòng)，指導其集體備課、課題研究，達到與我校實(shí)現資源共享。
�、咄度胭Y金，幫助維修。我校于20xx年9月，投入資金近萬(wàn)元，對淮安市漣水縣余圩和五港兩所中學(xué)支教教師所居住的宿舍及時(shí)進(jìn)行維修，改善了居住條件，為支教教師創(chuàng )造一個(gè)溫暖、舒適的環(huán)境，安心進(jìn)行支教工作。
�、嗳宋年P(guān)懷、鼓勵表彰。為了支教教師能安心支教工作，確保支教工作任務(wù)圓滿(mǎn)順利完成，我校及時(shí)按上級規定發(fā)放各項支教津貼。同時(shí)更注重對支教教師的人文關(guān)懷，每學(xué)期初均安排并邀請支教教師及家屬座談、聚餐，學(xué)期末進(jìn)行總結表彰，學(xué)期中組織看望、慰問(wèn)，詢(xún)問(wèn)情況，幫助解決生活、工作中的各種困難，學(xué)校領(lǐng)導已先后五次到支教學(xué)校進(jìn)行慰問(wèn)。20xx年末，XX四名支教教師在年度考核中均被評為優(yōu)秀等第。
二、 支教教師先進(jìn)事跡
趙老師，我校教科室主任、區化學(xué)學(xué)科帶頭人，克服家庭中的種種困難，帶者孩子來(lái)到余圩中學(xué)開(kāi)展支教工作，在支教學(xué)校，擔任學(xué)校教務(wù)處副主任，兼任兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)，同時(shí)承擔學(xué)校的教科研工作，把學(xué)校的教科研工作從無(wú)到有，做的有聲有色，多次受到支教學(xué)校及地方教委的好評。青年數學(xué)教師李杰在余圩中學(xué)擔任學(xué)校政教處副主任，身兼兩個(gè)班數學(xué)課和班主任，對待學(xué)生關(guān)懷備至，認真、細致、耐心的輔導，所教學(xué)生成績(jì)進(jìn)步明顯。正如他自己所說(shuō)，我通過(guò)支教工作，懂得了人生的意義，學(xué)會(huì )了怎樣以良好的心態(tài)面對困難，知道了如何踏踏實(shí)實(shí)的工作、怎樣以苦作樂(lè )。在五港中學(xué)，我校黃偉明、王清水兩名老教師，分別擔任初三兩個(gè)班的物理教學(xué)和全校的音樂(lè )教學(xué)工作，他們克服年紀大，身體差的困難，勇挑工作重擔，除了完成白天的工作任務(wù)外，還堅持上好住宿生的晚自習輔導課。黃偉明老師發(fā)揮自身特長(cháng)，利用業(yè)余時(shí)間輔導、組織學(xué)生乒乓球比賽；王清水發(fā)揮音樂(lè )教師的特長(cháng)，組織并安排全校的各類(lèi)文藝表演及學(xué)生藝術(shù)特長(cháng)輔導，多次取得好成績(jì)，受到支教學(xué)校及地方教委的高度贊賞。這一切，體現了我校支教教師們對支持農村教育工作的理解和眷念，更體現了教師們對于奉獻精神的無(wú)怨無(wú)悔。
三、收獲與反思
在一年的支教活動(dòng)中，我校始終以新課程培訓為切入點(diǎn)，以農村教師們最迫切需要解決的問(wèn)題為培訓內容，以課堂教學(xué)為平臺，將先進(jìn)理念的教學(xué)實(shí)際與師資培訓融為一體。在各種活動(dòng)中，農村教師與我校教師一起上課、聽(tīng)課、評課，一起參與教學(xué)研究，一起探討教學(xué)疑難，其收到的效果，是任何機械單一的教師培訓方式所無(wú)法替代的。這種走近農村、將理論與實(shí)踐相結合的帶有操作性的教師培訓，受到了農村教師的歡迎，送教活動(dòng)的實(shí)效得以大幅度的提高。通過(guò)“送教下鄉”等活動(dòng)，我校送教的教師們深切感受到了農村教師的樸實(shí)、真誠，以及他們的敬業(yè)、奮進(jìn)精神，使我校教師得到了鍛煉和進(jìn)一步充實(shí)，也使所有送課教師豐富了從教經(jīng)歷，教學(xué)中無(wú)論是對課標的領(lǐng)悟，對新教材的把握，對教法學(xué)法的運用，對新課堂的駕馭都得不到不同層次的提升，為教師們今后的教育教學(xué)工作積淀了豐厚的力量�；仡櫼荒甑闹Ы袒顒�(dòng)，感受收獲的同時(shí)，我們也在積極的反思。我們認為，支教工作不應當是一種權宜之計，而應作為促進(jìn)城鄉教育均衡協(xié)調發(fā)展的組成部分，形成一種城鄉互動(dòng)共同提高的長(cháng)效機制。因此在下一階段（20xx年4月下旬）的具體送教工作安排中，我們將對以下幾個(gè)問(wèn)題在學(xué)習和實(shí)踐中去認識和解決。
反思一：城鄉知識差距不可能在短期內解決，農村教育教學(xué)質(zhì)量和農村教師隊伍素質(zhì)雖然較從前有了較大提高，但和城市學(xué)校還是存在著(zhù)明顯的差距。提高支教活動(dòng)的規范性，制度性是下一階段的支教工作的重點(diǎn)。
反思二：教育信息化在推進(jìn)農村教育的跨越式發(fā)展方面具有獨特的作用。我們需要逐步增加遠程教育的應用，需要不斷探索與豐富適合農村實(shí)際的遠程教育模式。
農村教育是教育的重中之重，它決定著(zhù)農村孩子的未來(lái)，也決定著(zhù)中國的未來(lái)。農村中小學(xué)教師隊伍建設是推動(dòng)農村教育的關(guān)鍵，我們將在不斷地實(shí)踐和反思中創(chuàng )造新的業(yè)績(jì)，實(shí)現新的跨越，我校希望通過(guò)四年的努力，力爭提升蘇北受援學(xué)校的科研水平和發(fā)展內涵，提高受援學(xué)校的教育教學(xué)管理水平，確保支教工作任務(wù)圓滿(mǎn)順利完成。
中學(xué)支教老師個(gè)人總結7
一年來(lái)，我在思想上，業(yè)務(wù)上收獲都很多，也進(jìn)步了很多�，F將這一年來(lái)的工作總結如下：
一、積極調整心態(tài)，克服困難，盡快融入當地的教學(xué)生活和學(xué)習當中。
由于是第一次在農村工作，在支教前已經(jīng)做了充分的準備，但是依然沒(méi)有想到現實(shí)的情況還是和想象中有很大的差距。但我們本著(zhù)支教一年，貢獻知識的同時(shí)付出愛(ài)的宗旨，很快調整了我們的心態(tài)。一年來(lái)，我們和當地教師吃住在一起。工作中，嚴格要求自己，按時(shí)參加學(xué)校的各項活動(dòng)，服從領(lǐng)導的各項安排，不搞特殊化，主動(dòng)地與學(xué)校的老師溝通交流，虛心向他們學(xué)習，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。我從不自高自大，而且能積極主動(dòng)的參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，認真學(xué)習老師們在教學(xué)中積累的一些寶貴經(jīng)驗，更學(xué)習他們那種愛(ài)崗敬業(yè)、誨人不倦、不怕苦、不怕累、兢兢業(yè)業(yè)為農村教育事業(yè)奉獻一生的敬業(yè)精神。
二、工作中盡職盡責，努力調動(dòng)學(xué)生的`積極性，真誠對待每一個(gè)學(xué)生。
人都是有缺點(diǎn)的，寬容學(xué)生的缺點(diǎn)，往往更能發(fā)掘出他們的優(yōu)點(diǎn)。有時(shí)候，從另一個(gè)層面來(lái)看，缺點(diǎn)未嘗不是優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)孩子都有成功的理由，每個(gè)孩子都是一朵將要盛開(kāi)的花。一份耕耘，一份收獲。孩子們在我們的精心調教下，改變了以往那種不科學(xué)的學(xué)習方法。他們由過(guò)去的被動(dòng)學(xué)習到主動(dòng)要求進(jìn)步，由單純的背誦式學(xué)習到探究式發(fā)問(wèn)，精神面貌也大為改觀(guān)。
三、因材施教，尊重學(xué)生，支教一年，貢獻知識的同時(shí)付出愛(ài)。
從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導，課后及時(shí)做課后記，找出不足。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，培養學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節課每一個(gè)學(xué)生都有所收獲。
工作中，我不斷和他們談話(huà)，了解他們的心理，及時(shí)表?yè)P和鼓勵，在細微處關(guān)心他們的學(xué)習和生活……學(xué)生們逐漸從我身上感受到了生活的溫暖，產(chǎn)生積極的思想行為。我設法借助活動(dòng)的力量和友愛(ài)的力量，為學(xué)生們創(chuàng )造良好的教育環(huán)境，使他們在環(huán)境的力量中更好、更快的成長(cháng)。
四、團結協(xié)作，積極參加當地學(xué)校的教研活動(dòng)，認真上好示范課，繼續引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方法、教育理念，并努力地去幫助其他教師，堅信大家好才是真得好。
沒(méi)有辜負上級領(lǐng)導的要求，開(kāi)創(chuàng )性地詮釋著(zhù)支教的作用和意義，得到了領(lǐng)導和老師們的一致好評。
五、領(lǐng)導關(guān)懷
在這一年里，很感謝滎陽(yáng)二中和崔廟中學(xué)師生和領(lǐng)導的幫助，給我們解決了許多實(shí)際的困難。
總之，在這一年里，我切身體會(huì )到了這次支教活動(dòng)對我心靈的凈化。我知道了在同一片藍天里還有那樣一個(gè)地方，有那樣一批人在默默的奉獻著(zhù)，他們用自己的青春，自己的一生去實(shí)現對學(xué)生的承諾。他們用他們的實(shí)際行動(dòng)讓我知道了什么是青春無(wú)悔，什么是對教育的執著(zhù)。我會(huì )懷著(zhù)一顆感恩的心，感謝我能有這個(gè)機會(huì )，感謝這里的每一個(gè)人，我為我的這段支教生活感到自豪！在今后的工作中，我將繼續努力學(xué)習，不斷提高，力爭再創(chuàng )佳績(jì)，不負教師這個(gè)光榮稱(chēng)號。
中學(xué)支教老師個(gè)人總結8
20xx年7月11日，一個(gè)不平常的日子。我們xx華南師范大學(xué)自強社駐從化xx中學(xué)三下鄉的26名隊伍出發(fā)了，我很榮幸能夠以支教組副組長(cháng)的身份和其他25名隊員一起出發(fā)，一起度過(guò)這有意義的9天9夜。短暫的9天9夜，讓我們收益終身。也正是為了這9天9夜，我們26個(gè)隊員做了無(wú)數的前期工作。
那么，捫心自問(wèn)，我在這9天9夜的前后做了什么呢?我有什么不足呢?我又收獲了什么呢?我做了什么?還記得那還是4月末，自強社就開(kāi)始組建三下鄉隊伍，我成功競選上了支教組副組長(cháng)。作為副組長(cháng)，肩上的責任自然就大了。隊伍剛組建完，我們就開(kāi)始了各小組方案的撰寫(xiě)。從各份教案的討論，到教案的初步修改，組長(cháng)丹霞都在操心著(zhù)，我就協(xié)助她完成各項工作。到后期方案基本定稿了，到以后的三次試講，我都在協(xié)助丹霞的工作。
任何一個(gè)細節我們都不放過(guò)，任何一個(gè)問(wèn)題我們都要指出，任何一個(gè)不足我們都要改進(jìn)。到7月份真正下鄉了，也就是在那9天9夜中，我除了完成自己的教學(xué)任務(wù)和班主任工作外，還要和組長(cháng)丹霞一起統籌整個(gè)小組的工作，就在那9天9夜中，我度過(guò)了人生第一個(gè)通宵，帶領(lǐng)了我第一個(gè)班級的學(xué)生，上了第一節我專(zhuān)業(yè)的信息技術(shù)課。盡管每天的工作都很多，幾乎每天都在熬夜，但每天都不累，因為學(xué)生都很開(kāi)心。
學(xué)生開(kāi)心是對老師最大的肯定。我有什么不足?溝通不夠!不管是與隊員的溝通還是與學(xué)生的溝通都不夠。首先作為一個(gè)組長(cháng)，就該充分的與組員溝通，尤其是在前期的準備工作中，很多事情都應該多與組員溝通，畢竟方案是靠所有組員一起實(shí)施的，但是我感覺(jué)我和組員們的溝通很少，一直都不了解組員的需求，這對于一個(gè)組長(cháng)來(lái)說(shuō)是很?chē)乐氐膯?wèn)題。其次作為一名隊員，就該多與隊員們溝通。我承認我是個(gè)內向并且不善于言辭的人，但是我想既然作為同一個(gè)下鄉隊伍的成員，就應該多溝通，多互相了解，多互相關(guān)心。
最后，我在下鄉期間既是一名老師，又是一名班主任，與學(xué)生的溝通與交流就不能少，雖然我作為副組長(cháng)我比其他班主任老師工作會(huì )更多，但是難道就沒(méi)時(shí)間與學(xué)生交流了嗎?丹霞不也是組長(cháng)嗎?為什么她與學(xué)生的交流就可以這么多呢?反思一下，還是我自己的問(wèn)題啊!準備不充分!俗話(huà)說(shuō)，不打沒(méi)準備的仗，但是即使有準備，但準備不好，還是會(huì )打敗仗的。
現在前期工作的準備中，由于期末考試臨近，我把很多心思放在備考中去了，很多時(shí)候都以考試為借口推掉工作，把工作推到考試后，誰(shuí)知考試后有沒(méi)有好好準備，導致很多工作都沒(méi)準備好。還記得在第一節實(shí)驗課前取儀器的時(shí)候，由于我之前沒(méi)有準備好儀器和藥品的數量，所以導致有點(diǎn)混亂，這都是準備不充分惹的`禍啊!我的不足固然有很多，也正是因為這些不足，讓我在這次三下鄉活動(dòng)中學(xué)到了很多很多。我學(xué)到了如何更好的進(jìn)行人際交往。不管是跟隊員們的交往，還是跟學(xué)生的交往，都教會(huì )了我很多很多，其中最讓我收益的，是我從中明白了與人交往的重要性，明白了與人交往的技巧：與人交往要主動(dòng)，與人交往要注意身份與角色，要多站在他人的角度想問(wèn)題……這些道理，也許有些我以前已經(jīng)明白，但在這一次下鄉后，我的體會(huì )就更深了。
我學(xué)到了很多教學(xué)的技巧。作為師范生，盡管我以后未必會(huì )當老師，但是師范技能對我的專(zhuān)業(yè)和生活都是有相當大的幫助的。在支教過(guò)程中，我既是任課老師，又是一名班主任老師，這不但讓我學(xué)到了很多教學(xué)的技巧，還讓我學(xué)到了作班主任的職責，特別是學(xué)生給我提的意見(jiàn)，教會(huì )了我許多許多：做老師要有老師模樣，講話(huà)要大聲……在我們開(kāi)設的興趣班中，我還上了我們的專(zhuān)業(yè)課：信息技術(shù)課，我跟我的專(zhuān)業(yè)又邁近了一步了。這一切，都在提升著(zhù)我的師范技能。我學(xué)到了如何更好的開(kāi)展工作。
不管在準備階段還是下鄉階段，我們都有很多的工作，雖然下鄉期間我們都很辛苦，我自己也熬了很多個(gè)夜晚甚至是通宵，但是我學(xué)到的也很多：我懂得了開(kāi)展工作要多與他人溝通，要有調理，準備要充分……不管將來(lái)會(huì )到什么崗位擔任什么職務(wù)，我覺(jué)得這對我以后的路都會(huì )有很大幫助的。我得到了最真摯的友誼。我得到了隊員們真摯的友誼，也得到了同學(xué)們真摯的友誼。當我們離開(kāi)的時(shí)候，同學(xué)們都哭了�？粗�(zhù)同學(xué)們的留言，看著(zhù)同學(xué)們的祝福，看著(zhù)同學(xué)們的不舍，我知道，我們之間已經(jīng)結下了深深的友誼，就像我們的5年之約那樣，永遠藏在我們心底。
20xx年7月20日，我們懷著(zhù)不舍離開(kāi)了xx中學(xué)，我們的下鄉之旅似乎就結束了，但是我想，我們心靈的下鄉之旅還沒(méi)有結束。我們在下鄉期間得到的一切一切，都將伴隨我們一生，影響我們一生。
【中學(xué)支教老師個(gè)人總結】相關(guān)文章：
支教老師個(gè)人總結簡(jiǎn)短12-22
個(gè)人支教總結05-06
教師支教個(gè)人總結09-22
支教教師個(gè)人總結03-23
支教老師個(gè)人工作總結01-12
中學(xué)支教工作總結04-19
小學(xué)支教教師個(gè)人總結09-09
優(yōu)秀支教教師個(gè)人總結05-30
教師支教工作個(gè)人總結04-10
小學(xué)教師個(gè)人支教總結09-08