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大學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)總結范文（通用5篇）
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將告一段落了，相信各位教學(xué)工作者這段時(shí)間來(lái)的收獲肯定不少吧，讓教學(xué)總結為這一年劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號吧。在寫(xiě)之前，要先考慮好內容和形式喔，下面是小編收集整理的大學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)總結范文（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)總結1
《大學(xué)語(yǔ)文》是我院為學(xué)生開(kāi)設的一門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課。本學(xué)期我擔任09英語(yǔ)教育1、2、3、4班，09英語(yǔ)旅游專(zhuān)業(yè)，教育與教育技術(shù)系09音樂(lè )舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生的大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)結束，小結如下：
一、尊重學(xué)生人格，注重民主化教學(xué)”。
根據高職學(xué)生自主意識強，自尊心、好勝心更強的特點(diǎn)，高職語(yǔ)文教學(xué)必須遵循“民主化”教學(xué)的原則。
創(chuàng )設和諧的課堂氛圍，加強情感滲透。教師積極創(chuàng )設課堂情境，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，是“民主化”教學(xué)的首要任務(wù)。如何完成這一任務(wù)呢？首先，教師在課堂中要注意把自己的情感帶進(jìn)去，讓學(xué)生能和作品的情感達到共鳴，以取得事半功倍的效果。所以，我們經(jīng)常讓學(xué)生有感情地去朗讀文本，慢慢地體會(huì )，通過(guò)這樣的方法，學(xué)生們積極性提高了，語(yǔ)文能力也相應地提高了。其次，在課堂上建立師與生，生與生和諧友愛(ài)的關(guān)系，人人都能受到贊賞和鼓勵，使學(xué)生經(jīng)常伴有輕松感、快樂(lè )感和成功感，這樣，調動(dòng)起他們的積極性和主動(dòng)性，其創(chuàng )造性自會(huì )得到激發(fā)。在師生互動(dòng)教學(xué)中，學(xué)生雖然也發(fā)表了自己的獨特見(jiàn)解，但往往并不一定正確合理，這時(shí)，教師不能橫眉冷對，應把否定的批評變?yōu)楹蜕频脑?huà)語(yǔ)去激勵，如“你的想法很獨特，能夠做到多方面的思考，如果你能換個(gè)角度去想，那會(huì )更精彩”等等，這樣的語(yǔ)句能讓學(xué)生感到個(gè)體行為得到了尊重，而且能鼓勵他們更進(jìn)一步去思維，逐步使學(xué)生敢于和勇于創(chuàng )造性的.思考。
二、提高學(xué)生學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機。
語(yǔ)文學(xué)科同其他學(xué)科在教學(xué)形式上不同，內容豐富，知識面廣，形式靈活。同時(shí)，它又是重感情的，在教學(xué)中需要師生用心體會(huì )，心口交流，讓學(xué)生不斷質(zhì)疑、解疑，在共同討論中析疑、解難，從而掌握知識，提高能力�？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥�，好之者不如樂(lè )之者�！睈�(ài)因斯坦也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有熱愛(ài)是最好的老師�！眱晌欢紡娬{了興趣對學(xué)好一門(mén)功課的重要性。那么，到底應該如何激發(fā)學(xué)生的興趣呢？首先是注重導入，提高興趣，激發(fā)潛力。除以名人名言導入外，我們還可以運用詩(shī)詞、故事、問(wèn)題、實(shí)驗等導入，好的導入可以創(chuàng )造各種情景，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，讓課堂在時(shí)間和空間中擴大，幻化成課文中的各種意境。教學(xué)中一旦出現“心有靈犀一點(diǎn)通”的局面，就具有很強的凝聚力、吸引力和感染力。其次是因勢利導，培養學(xué)生學(xué)習興趣。激發(fā)興趣須從微觀(guān)人手，不同的內容采用不同的方法。比如我在講《論語(yǔ)》這一課中，要求學(xué)生在課前尋找自己喜歡的有關(guān)孔子的言論，上課時(shí)請學(xué)生起來(lái)充滿(mǎn)感情地朗讀這些簡(jiǎn)潔而充滿(mǎn)哲理的句子，并設置諸如“你心目中的孔子是怎樣的”等問(wèn)題讓學(xué)生自由討論并發(fā)言，于是有關(guān)孔圣人的言行舉止就像一幅幅逼真的圖畫(huà)展現在大家的眼前，教師根據學(xué)生對孔子言論及個(gè)人形象的描述，因勢利導地補充有關(guān)《論語(yǔ)》的內涵及社會(huì )功用，學(xué)生便很自然地進(jìn)入偉大的思想家、政治家和教育家孔子關(guān)于“君子”的話(huà)題中。
三、應用文精講與多練、正面與反面相結合。
本學(xué)期的教學(xué)內容除了經(jīng)典作品學(xué)習外，還有一個(gè)重要內容就是應用文的學(xué)習。應用文的教學(xué)，我主要采用應用文精講與多練、正面與反面相結合的方法。精講并不等于少講，而是精要地講析，對教學(xué)內容有詳有略，“多練”是應用文教學(xué)十分重要的一環(huán)，教師光講而不指導學(xué)生多練，學(xué)生只聽(tīng)課而不多練習寫(xiě)作，是教不好和學(xué)不好應用文的。因此，必須把精講和多練結合起來(lái)。其次，應用文教學(xué)教師只指導學(xué)生學(xué)習正面知識和例文，而沒(méi)有向學(xué)生提示要注意什么問(wèn)題，容易導致什么毛病等，就不會(huì )引起學(xué)生的警覺(jué)和舉一反三，更談不上加深學(xué)生對應用文的深層次認識，正反兩方面結合起來(lái)，就能使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握知識。
大學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)總結2
本學(xué)期我繼續教授選修課《大學(xué)語(yǔ)文》，每個(gè)班90人，二個(gè)班共180人選了此課。每班32課時(shí)，時(shí)間是每周二的7、8與9、10節課，選材選用的是南京大學(xué)出版社出版、王步高主編的高職高專(zhuān)適的大學(xué)語(yǔ)文教材，現將本人教學(xué)情況做個(gè)小結。
一、在制定教學(xué)計劃時(shí)，考慮學(xué)生的實(shí)際，選擇的課文是經(jīng)典的名家名篇。從詩(shī)經(jīng)、楚辭、莊子、大學(xué)、漢魏六朝詩(shī)歌、到唐詩(shī)、宋詞等，以文學(xué)史的順序來(lái)組織教學(xué)，讓學(xué)生對中國古典文學(xué)有個(gè)清晰的認識，加深對中華文化的感知。
二、在教學(xué)中把增長(cháng)知識與學(xué)生獨立思考能力相結合。中學(xué)階段，教材大致只是對學(xué)生進(jìn)行正面教育，以一個(gè)聲音說(shuō)話(huà)。大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中介紹一些爭鳴的.意見(jiàn)，可以引發(fā)學(xué)生思考，有利于克服思維的片面性與絕對化，使學(xué)生多層次、多角度思考。即使是文學(xué)精品，也介紹一些批評意見(jiàn)，讓學(xué)生不迷信名家、迷信書(shū)本。
三、發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。每次上課皆用多媒體課件，插入相關(guān)的教學(xué)視頻，引起學(xué)生興趣。如講莊子的山木篇時(shí)，插入莊子的動(dòng)畫(huà)片。講陶淵明作品時(shí)，引入南京大學(xué)教授《詩(shī)意人生五典型·陶淵明》。講授張若虛的《春江花月夜》時(shí)播放著(zhù)名播音員的朗誦。講唐詩(shī)時(shí)，插播唐詩(shī)專(zhuān)題片《唐之韻》，讓學(xué)生課后觀(guān)看百家講壇中的李白、杜甫、蘇軾等，拓寬學(xué)生的知識面。給少數愛(ài)學(xué)習的學(xué)生開(kāi)點(diǎn)課外閱讀書(shū)目。
教學(xué)不足之處是少數學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，曠課的、上課空手而來(lái)的，點(diǎn)完名就走的學(xué)生，一定程度上影響了教學(xué)。今后要強化管理，嚴格要求，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，讓大學(xué)語(yǔ)文課成為學(xué)生愛(ài)學(xué)的一門(mén)文化素質(zhì)課。
大學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)總結3
這個(gè)學(xué)期我和吳滿(mǎn)珍老師學(xué)習了大學(xué)語(yǔ)文，感受頗深。首先是吳滿(mǎn)珍老師每天始終保持著(zhù)昂揚的精神狀態(tài)，每天都保持著(zhù)甜美的微笑，每一節課都在引導我們學(xué)習博大精深的語(yǔ)文。在大學(xué)學(xué)習語(yǔ)文沒(méi)有了中學(xué)時(shí)期的厭煩，沒(méi)有了考試沒(méi)有讓我失去方向，相反，以一個(gè)更輕松的狀態(tài)學(xué)習語(yǔ)文。在吳滿(mǎn)珍老師的課堂里，你可以用自己的思維去想問(wèn)題，沒(méi)有人再來(lái)評論你的對錯，因為那些呆板的標準是為了應試而制定的。海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛，充分發(fā)揮你的思維。下面我將我在大學(xué)語(yǔ)文學(xué)到的知識做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結。
首先，我更深刻的體會(huì )到生活中處處有語(yǔ)文這一觀(guān)點(diǎn)。還記得吳滿(mǎn)珍老師放的廣告，其實(shí)生活中還有許多這樣的例子。你瞧，大街上有著(zhù)各樣商店，有了一個(gè)好店名吸引顧客，就可以多贏(yíng)利。比如說(shuō)那個(gè)服裝店，叫“衣拉客”，這個(gè)店名用意巧妙，使人一見(jiàn)就有一種好奇的心里，顧客也就不由自主地走進(jìn)這個(gè)店了。生活中還有語(yǔ)文身影。草坪上的告示牌：“別踩我，我怕疼”;水龍頭旁的“別讓我留下傷心的淚水”;電視里的多彩廣告：“今年過(guò)年不送禮，收禮只收腦白金”;教室里的名言警句：“天才等于百分之一點(diǎn)靈感加百分之九十九的汗水”;人們情感交流的快樂(lè )使者：“你好”，“打擾了”，“請”，“謝謝你”。由此可見(jiàn)，生活離不開(kāi)語(yǔ)文，因為語(yǔ)文是包裝內涵的藝術(shù)。語(yǔ)文就像金子，不論現實(shí)多么貧窮，只要你擁有語(yǔ)文，并能熟練地掌握，那么在語(yǔ)文的世界里，你便是富有的。所以我們該讓生活充滿(mǎn)語(yǔ)文，讓語(yǔ)文導航著(zhù)文明的船駛向前方，迎接黎明的曙光。
還有學(xué)會(huì )了賞析散文，詩(shī)歌，小說(shuō)的方法。
毋庸置疑，學(xué)習這些方法不僅可以讓我們更好的閱讀名人名家的作品，更有利于我們之后的學(xué)習生活。吳滿(mǎn)珍老師更注重在賞析作品上，讓我從作品出發(fā)，做出自己的評價(jià)，要做到超越作品，這一點(diǎn)是難得可貴的。下面賞析春江花月夜來(lái)闡述我對賞析詩(shī)歌的理解。吳滿(mǎn)珍老師曾說(shuō)過(guò)，學(xué)習詩(shī)歌一定要大聲的朗讀，才可以更好地理解起其中的意境。
全詩(shī)緊扣春、江、花、月、夜的背景來(lái)寫(xiě)，而又以月為主體�！霸隆笔窃�(shī)中情景兼融之物，它跳動(dòng)著(zhù)詩(shī)人的脈搏，在全詩(shī)中猶如一條生命紐帶，通貫上下，觸處生神，詩(shī)情隨著(zhù)月輪的生落而起伏曲折。月在一夜之間經(jīng)歷了升起——高懸——西斜——落下的過(guò)程。在月的照耀下，江水、沙灘、天空、原野、楓樹(shù)、花林、飛霜、白沙、扁舟、高樓、鏡臺、砧石、長(cháng)飛的鴻雁、潛躍的魚(yú)龍，不眠的思婦以及漂泊的游子，組成了完整的詩(shī)歌形象，展現出一幅充滿(mǎn)人生哲理與生活情趣的畫(huà)卷。這幅畫(huà)卷在色調上是以淡寓濃，雖用水墨勾勒點(diǎn)染，但“墨分五彩”，從黑白相輔、虛實(shí)相生中顯出絢爛多彩的藝術(shù)效果，宛如一幅淡雅的中國水墨畫(huà)，體現出春江花月夜清幽的意境美。
除此之外，吳老師還給了我們鍛煉表達能力的機會(huì )，讓我們面對眾多人說(shuō)話(huà)，不在怯場(chǎng)。吳老師還要求我們自己做課件，下面我將我做課件的體會(huì )闡述出來(lái)。
首先在課件的制作上要簡(jiǎn)潔大方構圖合理，所用顏色要與內容和諧;要設計制作必要的按鈕和提示文字，這樣不僅自己使用流暢，也為他人使用帶來(lái)方便;課件結構要完整，有片頭有片尾正文要突出。我還體會(huì )到制作計算機課件的過(guò)程，就是一個(gè)很好的學(xué)習過(guò)程.做課件不但能學(xué)習到許多有關(guān)計算機的知識，還能加深我們對文本的理解，讓我從一個(gè)不同的角度來(lái)審視語(yǔ)文，這在以前是沒(méi)有的體驗，另外在搜集音樂(lè )和圖片資料時(shí)，還可以欣賞到一些優(yōu)美的作品，在某種意義上講這也是一種享受。
在制作課件過(guò)程中要充滿(mǎn)信心不怕困難。在制作課件時(shí)可能遇到一些難辦的問(wèn)題，如搜集不到理想的圖片，因為對軟件使用還不夠熟練作不出理想的動(dòng)態(tài)效果等，有時(shí)困難會(huì )使人很懊喪，甚至會(huì )想到半途而廢，只要有信心克服困難，那么一時(shí)找不到理想的圖片等素材，就會(huì )去請朋友擴大范圍找，或者想辦法制作;一時(shí)作不出理想的動(dòng)態(tài)效果，就會(huì )不辭辛勞地反復練習，如果用一種軟件達不到目的`時(shí)，還可以想法移植其他平臺作的效果來(lái)用�？傊�，當花了時(shí)間克服了困難作好了課件時(shí)，就會(huì )感到無(wú)比的欣慰，滿(mǎn)足和幸福。
除此之外，我還利用課余時(shí)間閱讀了《陳煥生上城》，了解到處于社會(huì )變革時(shí)期的農民，雖然背負著(zhù)歷史因襲的重負而步履維艱，卻終于邁出了走向新生活的第一步，從而形象地概括了農村現實(shí)生活發(fā)生的可喜變化，農村經(jīng)濟政策的調整給廣大農民帶來(lái)的實(shí)實(shí)在在的好處。我還閱讀了《第四十一》，了解到在那個(gè)杳無(wú)人跡的小島上，兩個(gè)階級不同、信仰不同、文化修養不同、追求不同的青年男女的愛(ài)情悲劇。盡管沒(méi)有大場(chǎng)面，我們還是從那寂靜的小島上的一聲槍響中，感覺(jué)到那個(gè)時(shí)代，兩個(gè)階級搏斗的劇烈。通過(guò)看《亂世佳人》，《奧賽羅》，更是讓我開(kāi)了眼界。
以上幾點(diǎn)就是我的大學(xué)總結。雖然語(yǔ)文學(xué)習的時(shí)間不如英語(yǔ)，但是只要你肯努力，就會(huì )進(jìn)步。更何況生活中處處有語(yǔ)文，不好好學(xué)習語(yǔ)文怎樣更好的生活呢?語(yǔ)文的學(xué)習沒(méi)有終結，才剛剛開(kāi)始。
大學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)總結4
本學(xué)期按照學(xué)院和課部部署，大學(xué)語(yǔ)文教研室全體同仁，分工合作，團結一致，圓滿(mǎn)而出色地完成了各方面的工作，并取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)�，F將有關(guān)情況總結如下：
一、教師職業(yè)道德與政治素養方面
教研室全體教師熱愛(ài)黨、熱愛(ài)教育事業(yè)，堅持四項基本原則。關(guān)心國家大事，堅持讀報、收看電視新聞。每位教師認真學(xué)習黨的各項政策文件，在學(xué)院和部門(mén)組織的政治學(xué)習中認真聽(tīng)講、積極發(fā)言。在學(xué)院組織的為保證玉樹(shù)地震災區順利渡過(guò)難關(guān)的捐款活動(dòng)中，教研室教師積極踴躍，奉獻愛(ài)心，表現出良好的師德素質(zhì)。平時(shí)，教師們嚴格要求自己，模范遵守學(xué)院規章制度和紀律，團結進(jìn)取，積極向上，謙虛謹慎、愛(ài)崗敬業(yè)。老教師無(wú)私幫帶，新教師虛心請教，使教研室顯示出良好的精神風(fēng)貌和勃勃生機。
二、課程教學(xué)方面
教研室現有專(zhuān)職教師3名，均具有講師職稱(chēng)；3人中，1人孩子尚幼。面對困難，大家團結一致，顧全大局，依然承擔起全校各學(xué)部各專(zhuān)業(yè)的《大學(xué)語(yǔ)文》必修和部分專(zhuān)業(yè)《應用文寫(xiě)作》必修以及《文學(xué)欣賞》選修課的教學(xué)，并出色地完成了本學(xué)期的全部教學(xué)任務(wù)。
�。ㄒ唬┤蝿谌卧�，不挑肥揀瘦
分配教學(xué)任務(wù)時(shí)，本教研室教師從不拈輕怕重，挑肥揀瘦，對于教研室主任分配的教學(xué)任務(wù)、課部與學(xué)院下達的各項工作任務(wù)，都能愉快的接受并認真圓滿(mǎn)完成好。相對于《文學(xué)欣賞》、《應用文寫(xiě)作》，《大學(xué)語(yǔ)文》是教研室最不容易上好的一門(mén)課，具有很大的挑戰性。這門(mén)課理論性強，操作性突出，選講的原著(zhù)、元典多，要想吸引學(xué)生，需要下大工夫，同時(shí)也需要教師本人具備良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)理論水平。教研室鄒老師、楊老師能積極主動(dòng)承擔該門(mén)課的教學(xué)；同時(shí)，還有的.老師主動(dòng)承擔兩門(mén)課的教學(xué)，教研室能順利完成課部和學(xué)院安排的教學(xué)任務(wù)，跟以上老師的付出有密不可分的聯(lián)系。
�。ǘ┦谡n認真負責，課下積極研討
本教研室教師對工作兢兢業(yè)業(yè)，本著(zhù)為每一位學(xué)生負責的態(tài)度認真上好每一節課。本學(xué)期的期中教學(xué)檢查，每位老師的備課儲備量都在100%，并且都是新教案，即使本門(mén)課已經(jīng)上過(guò)多遍；課后都有教學(xué)心得。教研室的老師利用周三教研活動(dòng)的機會(huì )，交流講課心得，探討，討論教材內容編排情況。如何能在畢業(yè)班搞好教學(xué)，教研室組織教研室全體教師召開(kāi)教研活動(dòng)，就教學(xué)內容的篩選，教學(xué)方法的運用，教學(xué)效果的評估以及學(xué)生平時(shí)成績(jì)的考核等諸多方面進(jìn)行討論和研究。在實(shí)踐過(guò)程中，專(zhuān)職和兼職教師也多次召開(kāi)大學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)研討會(huì )，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的辦法。
�。ㄈ┙M織青年教師集中觀(guān)摩教學(xué)，提高教學(xué)效果
本學(xué)期，教研室組織了一次青年老師的《大學(xué)語(yǔ)文》課的觀(guān)摩教學(xué)。以教研室教師為主，藝傳學(xué)院的鄭濟飛、馮威老師，江蘇宿遷職業(yè)技術(shù)學(xué)院的田寶老師參加了本次觀(guān)摩課教學(xué)活動(dòng)。事后及時(shí)組織大家進(jìn)行討論并邀請教務(wù)處、人事處領(lǐng)導和教學(xué)督導參與。在討論中，大家積極發(fā)言，針對本次觀(guān)摩課教學(xué)每位老師都提出了自己的看法，肯定了優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也指出了不足，在客觀(guān)、公正、公平的原則下，對參與講課的老師進(jìn)行了裁判打分，并排出了名次。另外，大家還闡發(fā)開(kāi)去，就觀(guān)摩教學(xué)如何選篇目、如何講好課文知識點(diǎn)，如何處理課堂教學(xué)等問(wèn)題進(jìn)行了探討。老師們一致認為，通過(guò)本次觀(guān)摩，每位教師都獲益匪淺。希望這樣的教學(xué)活動(dòng)繼續辦下去。
�。ㄋ模┐髮W(xué)語(yǔ)文教學(xué)方式靈活多變，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣
教研室教師呈現出年輕化的特點(diǎn)，在教學(xué)中，老師們勇于嘗試，不斷提高自己的教學(xué)效果。本學(xué)期，教研室所有教師都使用多媒體授課，課件制作精美大方，尤其是楊敏艷、鄒運月老師的大學(xué)語(yǔ)文和文學(xué)欣賞課，融視頻、語(yǔ)音、畫(huà)面于一體，頗得學(xué)生好評。教研室老師在本學(xué)期授課過(guò)程中，始終遵循一個(gè)原則：使學(xué)生由被動(dòng)聽(tīng)課變?yōu)橹鲃?dòng)參與，大大提高了學(xué)生的學(xué)習積極性。兼職老師曾凡云在班里聘助教，調動(dòng)學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)；楊敏艷老師把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生把自己對知識的理解轉化為實(shí)踐。正是教研室教師在本學(xué)期教學(xué)中不停的探索，不停的追求變化和創(chuàng )新，才使教研室教師在學(xué)院教學(xué)考評中一直保持良好的成績(jì)。
三、科研方面
本學(xué)期，教研室教師在科研上也取得不錯的成績(jì)。
課題方面：申請校級課題一項，項目名稱(chēng)：獨立學(xué)院應用文寫(xiě)作課程“案例—互動(dòng)”教學(xué)法研究；申請者：張成；所屬單位：基礎課部。
論文方面：發(fā)表論文2篇。楊敏艷老師的文章《大學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式探討》；張成老師的文章《急切實(shí)現功業(yè)熱烈追求理想——對崔顥《黃鶴樓》詩(shī)情基調的探討》；均發(fā)表在本學(xué)期中國地質(zhì)大學(xué)江城學(xué)院學(xué)報上。
大學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)總結5
一、本學(xué)期教研室承擔的教學(xué)任務(wù)完成情況：
本學(xué)期大學(xué)語(yǔ)文教研室承擔了全院13級本科的實(shí)用大學(xué)語(yǔ)文課程，具體教學(xué)工作完成情況總結如下：
1.認真完成教務(wù)處和課部下達的本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。(具體老師完成教學(xué)任務(wù)見(jiàn)下)
2.20xx年教研室教研工作進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)教學(xué)科研方向分工：鄒運月負責古代文學(xué)部分;楊敏艷負責外國文學(xué)與文藝理論部分;張成負責現當代文學(xué)及應用文寫(xiě)作部分;陶麗主要負責現代漢語(yǔ)部分。每周教研活動(dòng)落實(shí)討論的內容和主題。今年的教研活動(dòng)主要由教師根據自己的專(zhuān)業(yè)方向撰寫(xiě)教研活動(dòng)發(fā)言稿，參會(huì )教師進(jìn)行集中評議，20xx年度教研室主題教、科研活動(dòng)情況統計如下表：
3.實(shí)用大學(xué)語(yǔ)文教材在20xx年x月完成了編寫(xiě)與選訂，教研室進(jìn)行了相應的教學(xué)大綱、日歷和考核辦法的討論、修訂，并形成了文字存檔。
二、教學(xué)科研方面
1、積極組織教研室老師參加學(xué)院組織的青年教師講課比賽，陶麗、楊敏艷老師分別在學(xué)校和課部比賽中取得較好成績(jì)。
2、開(kāi)展專(zhuān)題教學(xué)教法研究活動(dòng)，進(jìn)一步探索和思考獨立學(xué)院實(shí)用大學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)法，撰寫(xiě)論文和教學(xué)總結。
3、全體老師參加了教研室的教學(xué)評估材料的`整理：個(gè)人所上課程的資料整理、收集與裝訂成冊。
4、認真堅持聽(tīng)課制度，每位老師至少聽(tīng)課4次以上;并將聽(tīng)課記錄填表存檔。
5、每天安排老師負責學(xué)生答疑，并落實(shí)值日記錄;作為期末考核依據。20xx年度教研室教師論文情況：
今年，教研室聘請武漢大學(xué)唐榮昆教授作為指導老師，對我們青年教師的教學(xué)進(jìn)行了指導、培養;每周三下午請唐教授參加教研室的教研活動(dòng)，對目前的教材教法作具體的指導和分析;我們青年教師現場(chǎng)提問(wèn)互動(dòng)，做好學(xué)習筆記，期末考核進(jìn)行了檢查。20xx年進(jìn)行了實(shí)用大學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)方式、方法的研究、探討：教研活動(dòng)主要突出的內容：如何讓大學(xué)語(yǔ)文成為受學(xué)生歡迎的課程?爭做學(xué)生滿(mǎn)意的語(yǔ)文老師;在以前積累的基礎上，進(jìn)一步完善了課堂教學(xué)方法“導引—互動(dòng)式”課堂教學(xué)法。與學(xué)生互動(dòng)方面抓主要環(huán)節，突出大學(xué)語(yǔ)文課程的特點(diǎn)：人文性、基礎性。20xx年大學(xué)語(yǔ)文教研室集體完成科研立項情況：
三、20xx年下半年教研室完成的主要工作
1、9月份，組織新生軍訓征文比賽;黨委組織的“尊師重教”演講比賽，語(yǔ)文組全體教師擔任評委，課部獲得“突出貢獻獎”。
2、10月份，聯(lián)合學(xué)工組織學(xué)院“第九屆勵翱杯”學(xué)生辯論賽;參加武漢市大學(xué)生辯論賽。
3、11月份，利用外校交流會(huì )，邀請了中南政法財經(jīng)大學(xué)李湘軍教授來(lái)校，舉行了一次人文講座。
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