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中職數學(xué)個(gè)人教學(xué)總結（通用12篇）
時(shí)間象奔騰澎湃的急湍，它一去無(wú)返，毫不流連，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，一定經(jīng)歷了許多，也收獲了許多吧，不妨把這些記錄下來(lái)，寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。到底應如何做自我評價(jià)和自我總結呢？下面是小編收集整理的中職數學(xué)個(gè)人教學(xué)總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中職數學(xué)個(gè)人教學(xué)總結 1
隨著(zhù)高校擴招，中職教育壓力倍感增加，其中和以前的中職教育相比較而言學(xué)生的質(zhì)量是壓力產(chǎn)生的一個(gè)重要的因素�，F在中職教育所面對的學(xué)生基礎較差，在學(xué)習上曾經(jīng)受過(guò)的挫折打擊使他們對學(xué)習已沒(méi)有太大的興趣，變得怕學(xué)習、不愿意學(xué)習、逃避學(xué)習。尤其是偏重于邏輯運算的數學(xué)課，學(xué)生更是“望數興嘆”，希望盡早擺脫數學(xué)的“陰影”，對于此現象教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得也辛苦，而最后的成績(jì)卻不盡如人意。這樣帶來(lái)的惡性循環(huán)勢必會(huì )繼續加重學(xué)生對于數學(xué)功課的“抵觸情緒”。
如今是網(wǎng)絡(luò )信息化的時(shí)代，數學(xué)這門(mén)以基礎理論為主的學(xué)科也應該適應時(shí)代的潮流，建立中職教育中數學(xué)課程的新思想、新策略、新模式。
一、轉變觀(guān)念
數學(xué)不僅僅是傳統意義上的運算工具和基礎，更應把它看做人文教育的一個(gè)平臺，隨著(zhù)比率、誤差、機會(huì )、圖像、邏輯、程序等數學(xué)概念的生活化，各行各業(yè)都在進(jìn)行著(zhù)數字化、數學(xué)化，用到的數學(xué)知識越來(lái)越多，數學(xué)能很好地培養人的理性思維能力。我們國家一直在提倡素質(zhì)教育，而理性的思維能力是素質(zhì)教育中不可或缺的一部分，是促進(jìn)新意識和創(chuàng )新能力所需的必要組成部分。應把數學(xué)認識提高到藝術(shù)，文學(xué)的層次，數學(xué)是帶數字的.音樂(lè )，是現代人主要的素養之一，數學(xué)是衡量一個(gè)民族成熟的文化素養的重要標志。因此，我們的學(xué)生在日常的數學(xué)學(xué)習中，不應該把簡(jiǎn)單的學(xué)會(huì )了數學(xué)公式，概念，做為數學(xué)學(xué)習的終極目標，而應把鍛煉邏輯思維能力成為學(xué)習數學(xué)的新理念。所有的教學(xué)工作都應圍繞這一理念而展開(kāi)。
二、改變模式
教師作為課堂教育的主導，更應起到的是導向的作用，而非一個(gè)強制“喂飯保姆”的角色。中職數學(xué)課程要針對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)和年齡特色進(jìn)行優(yōu)化配置，職業(yè)教育培養的是學(xué)生的職業(yè)能力，而其中遇到問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力為重中之重，因此在課堂教學(xué)中教師可以針對每節課的教學(xué)任務(wù)，設計提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生習慣于做課程的“主人”而非被動(dòng)的“接受者”。比如，我們在學(xué)習基礎理論概念的時(shí)候，不妨讓學(xué)生由已經(jīng)學(xué)會(huì )并掌握的舊的知識
中職數學(xué)個(gè)人教學(xué)總結 2
本學(xué)期我擔任XX級中職數學(xué)的教學(xué)工作，一直本著(zhù)實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的工作原則，認真完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，并在思想水平、業(yè)務(wù)水平等方面有很大的進(jìn)步，現就一學(xué)期的工作總結如下：
一、思想政治方面
我畢業(yè)于一所師范學(xué)校，我所受的教育告訴我我必須時(shí)刻用教師的職業(yè)道德要求來(lái)約束自己，愛(ài)崗敬業(yè)、嚴于律己，對工作盡職盡責，,注重師德修養。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。本人奉守“學(xué)高為師，身正為范”的從業(yè)準則，從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。熱愛(ài)學(xué)生，堅持“德育為首，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、學(xué)習上全面關(guān)心學(xué)生。而且我能?chē)栏褡袷匦＜壭Ｒ�，嚴格按照作息上下班，團結同事，能與同事和睦相處。
二、教育教學(xué)方面
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。
�。ㄒ唬┳⒁馀囵B學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法
來(lái)這里的學(xué)生在初中學(xué)習成績(jì)大多不好，他們沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，不知道怎樣學(xué)習比較有效。例如以往的學(xué)習方法不能適應職業(yè)學(xué)院的學(xué)習，不良的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度等一些問(wèn)題困擾和制約著(zhù)學(xué)生的學(xué)習。為了解決這些問(wèn)題，我從下面幾方面下功夫：
1、改變學(xué)生學(xué)習數學(xué)的一些思想觀(guān)念，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心
在開(kāi)學(xué)初，我就給他們指出中職數學(xué)學(xué)習較初中的要簡(jiǎn)單一些，在這里成績(jì)高低不是衡量一個(gè)人聰明與否的標準。我們的學(xué)習目的和方法也和以前大不相同，以前我們學(xué)習數學(xué)是為了得到高分為了上好學(xué)校，但是在這里我們是為了豐富自己的文化生活，為了培養自己的理性思維，以及為學(xué)其他的專(zhuān)業(yè)課打下基礎。因此在這里數學(xué)不再像以往那樣枯燥的學(xué)習，我們要在興趣中學(xué)習，要快樂(lè )的學(xué)習，同學(xué)們要對自己有信心。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習習慣，建立良好的學(xué)習方法和學(xué)習態(tài)度
開(kāi)始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習習慣，來(lái)這里學(xué)習的孩子大多數學(xué)基礎不太好。在他們的認知里數學(xué)是很難的，想學(xué)好數學(xué)更難，因此他們就自暴自棄，上課的時(shí)候多數同學(xué)不聽(tīng)課，有的趴著(zhù)睡覺(jué)，有的玩手機，只有少數同學(xué)是在認真聽(tīng)課的。針對這個(gè)問(wèn)題，我想了很多，首先我努力記住班里同學(xué)的名字，上課的時(shí)候就會(huì )叫同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，如果他們答不出來(lái)也不會(huì )批評他們，反而會(huì )鼓勵他們。這樣同學(xué)們就會(huì )有一種自己被重視的.感覺(jué)，慢慢的他們就開(kāi)始把注意力放在數學(xué)上了。其次我努力把復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，而且還會(huì )給他們講小故事，通過(guò)努力，大多數同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習方法和認真的學(xué)習態(tài)度。
�。ǘ┤粘祵W(xué)教學(xué)的方法及對策
1、備課
本學(xué)期我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際情況設計課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預先考慮到，認真寫(xiě)好教案。我知道自己教學(xué)經(jīng)驗不足，所以我從不敢懈怠我總是認真閱讀教材，熟悉教材內容，查閱教學(xué)資料，適當增減教學(xué)內容，認真細致的備好每一節課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。其次，深入了解學(xué)生，根據學(xué)生的知識水平和接受能力設計教案，每一課都做到“有備而去”。 并積極聽(tīng)別的數學(xué)教師的課，取其所長(cháng)，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、課堂教學(xué)
針對中職學(xué)生的特點(diǎn)，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和接受能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作好總結。
三、履行工作職責情況
在洛陽(yáng)科技職業(yè)學(xué)院工作的一年時(shí)間，我把所有精力都放在工作上，沒(méi)有無(wú)故曠課的情況。每天嚴格遵守學(xué)校的上下班時(shí)間，而且工作時(shí)間內從不辦自己的私事，我覺(jué)得自己也算是一名合格的人民教師了。
總之，經(jīng)過(guò)這一年的歷練，我覺(jué)得我在教學(xué)上已經(jīng)有了一定的感悟，與同學(xué)們的相處也更融洽了，但我不會(huì )就此止步，我知道自己還有很多欠缺，我會(huì )努力做一個(gè)上進(jìn)的人，努力充實(shí)完善自己。
中職數學(xué)個(gè)人教學(xué)總結 3
一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續推進(jìn)我�！白灾鳌獎�(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、業(yè)務(wù)學(xué)習
加強學(xué)習，提高思想認識，樹(shù)立新的理念。堅持每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、新課改
通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會(huì )到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了民主教學(xué)的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養與發(fā)揮，收到了良好的效果。
三、教學(xué)研究
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
�。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對高二年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，在校內聽(tīng)課8 節。
4、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
四、工作中存在的問(wèn)題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的'引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習 , 合作學(xué)習 , 缺乏理論指導。
4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數。導致了教學(xué)中的盲目性。
五、今后努力的方向
1、加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習新課標，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽(tīng)課，學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強轉差培優(yōu)力度。
5、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
中職數學(xué)個(gè)人教學(xué)總結 4
本學(xué)期我擔任20xx級會(huì )計電算化（1）班、汽車(chē)電子班和植物保護班的數學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間認真備課、上課、聽(tīng)課、評課、寫(xiě)教學(xué)反思，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，嚴格要求自己不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，嚴格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得。
下面我就將本學(xué)期的教學(xué)工作做以簡(jiǎn)單總結：
一、政治思想方面
一學(xué)期來(lái)，我認真學(xué)習落實(shí)提出的文化課“135”高效課堂導學(xué)模式，探索“互聯(lián)網(wǎng)+”數學(xué)課堂教學(xué)模式。認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，是為了轉變自己的教育觀(guān)念來(lái)引領(lǐng)課改。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面
實(shí)施課堂改革文化課“135”高效課堂導學(xué)模式，探索“互聯(lián)網(wǎng)+”數學(xué)課堂教學(xué)模式，打造高效數學(xué)課堂策略，積累適應新時(shí)期教學(xué)所需的新理念、新思想、新方法。
�。ㄒ唬┱n前準備：備好課。
“135”高效課堂導學(xué)模式高效課堂導學(xué)模式以學(xué)生“先學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，先讓學(xué)生明確本節課的學(xué)習目標，并提出自學(xué)要求。我在備課中以學(xué)生為中心精心設計教學(xué)過(guò)程，改變教師主宰課堂的局面，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我成了數學(xué)課堂的管理者、組織者和合作者，學(xué)生真正參與到了課堂中，形成較好的學(xué)習方式和學(xué)習習慣。
利用多媒體信息技術(shù)手段幫助學(xué)生突破難點(diǎn)、強化重點(diǎn)，是課堂教學(xué)必須的技能與方法。在備課時(shí)，我時(shí)刻關(guān)注交互式電子白板技術(shù)的應用，在課件準備、練習選擇上做到精、細、實(shí)，給學(xué)生的幫助很大，效果很好。
�。ǘ┱n堂教學(xué)：上好課。
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂，素質(zhì)教育的主陣地是課堂教學(xué)。上好課，對學(xué)生成績(jì)的提高，作用是顯而易見(jiàn)的。一學(xué)期來(lái)，我很注重課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中落實(shí)“三主”：教為主導、學(xué)為主體、練為主線(xiàn)；倡導“三自”：自主學(xué)習、自主探究、自主交流；鼓勵“三動(dòng)”：動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。在教學(xué)中，選擇具有探究?jì)r(jià)值的質(zhì)疑問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)探究，教師要為互動(dòng)探究提供材料支撐和方法指導，要注意面向全體學(xué)生，注重因材施教，分層指導，尊重學(xué)生人格，鼓勵大膽質(zhì)疑，體現民主、平等、和諧的課堂教學(xué)氛圍。能不講的知識，堅持上學(xué)生互動(dòng)探索；能用電腦動(dòng)畫(huà)演示的，決不讓學(xué)生抽象的理解。通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的`自學(xué)能力有了、動(dòng)手能力強了，有了學(xué)習的欲望和動(dòng)力。
�。ㄈ┱n后輔導：培優(yōu)改差促中間。
中職學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，難管，下半學(xué)期是學(xué)生在思想方面極容易出現問(wèn)題的時(shí)候。部分學(xué)生壓力不足，容易放松，后進(jìn)生則由于功課變難，而開(kāi)始放棄努力常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在優(yōu)等生的培養、后進(jìn)生的轉化上，對優(yōu)等生要加強解題指導和學(xué)法指導、對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解。通過(guò)一學(xué)期的努力，培養了柯大慶、韓京韋、杜妠、楊亞蓉、趙淑娟、韓婷等成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，勾佰樂(lè )、許娜等同學(xué)的學(xué)習成績(jì)有了顯著(zhù)地提高，改正了秦國強、何建業(yè)等同學(xué)的學(xué)習習慣，成績(jì)有了一定的提高。
三、工作中存在的問(wèn)題與今后努力的方向
1.新課堂改革推進(jìn)不深入，以后在課堂里要堅定的落實(shí)新課程。
2.教材挖掘不深入，以后要學(xué)習新課標，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
3.課堂語(yǔ)言生硬、不夠生動(dòng)，對學(xué)生興趣的培養不足；以后要盡量改正語(yǔ)言，以詼諧幽默的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4.對自己的教學(xué)反思不夠，教學(xué)水平的提高不大。以后要堅持寫(xiě)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入，提高自己的教學(xué)能力。
5.新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習,合作學(xué)習,缺乏理論指導，以后要多聽(tīng)課，努力學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。
6.課件制作的水平不高，動(dòng)畫(huà)不形象，對學(xué)生的幫助不大。以后要加強現代教育技術(shù)的學(xué)習，提高課件的制作水平。
總之，本學(xué)期教學(xué)工作認真扎實(shí)，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，在以后的工作中，我將不斷的總結經(jīng)驗，揚長(cháng)避短，爭取把工作做得更好。
中職數學(xué)個(gè)人教學(xué)總結 5
為期半學(xué)期的教師生活彈指一揮間已經(jīng)劃上句號，在這期間我體會(huì )到了身為一名教師的酸甜苦辣，也讓我體會(huì )到當一名教師的不容易與肩負的重任。
回想起8月31日當天，年輕的我捧著(zhù)一顆顆熱情、興奮而充滿(mǎn)期盼的心來(lái)到余慶縣中等職業(yè)學(xué)校，激動(dòng)不安之情油然而升。一個(gè)個(gè)沉甸甸的問(wèn)號，在我腦中盤(pán)旋。我不斷自問(wèn)：作為一個(gè)新老師，我能做好嗎？我能給學(xué)生帶來(lái)一點(diǎn)進(jìn)步嗎？如今，4個(gè)月的教學(xué)工作已結束，余慶縣中等職業(yè)學(xué)校全體師生見(jiàn)證了我的成長(cháng)，為我的教學(xué)畫(huà)上一個(gè)完美的感嘆號！在這期間，我感覺(jué)我經(jīng)歷了許多，這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我不斷進(jìn)步、不斷成長(cháng)。從開(kāi)始上課的羞澀拘謹到課堂上的談吐自如，感覺(jué)自己在一天天的長(cháng)大，一步步實(shí)現從學(xué)生到老師的角色轉化。職中給與我太多的第一次：第一次真正站在講臺上面對著(zhù)幾十張天真的面孔、第一次與學(xué)生面對面的探討問(wèn)題、談心，第一次與多位資深老師討論交流，共同探討教學(xué)中所遇到的問(wèn)題�，F就作如下總結：
一、收獲
1、備課
這學(xué)期的備課去繁就簡(jiǎn)，簡(jiǎn)化了知識上的抄寫(xiě)，強調教學(xué)過(guò)程的設計、教學(xué)語(yǔ)言的組織、教學(xué)環(huán)節的過(guò)渡；依據高職要求、學(xué)校招生考試試題難度要求，簡(jiǎn)化了去年過(guò)繁、過(guò)深的知識傳授，盡量將教學(xué)難度降到合適的要求，并充分注重基礎知識的掌握與記憶；根據學(xué)生實(shí)際，簡(jiǎn)化了過(guò)多、過(guò)細的教學(xué)內容，重點(diǎn)強化重點(diǎn)知識的講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì )舉一反三、由此及彼的學(xué)習方法，從而減輕了學(xué)生的記憶負擔。
2、教學(xué)方法
在與教學(xué)不相沖突的情況下，盡量多聽(tīng)課，多聽(tīng)有經(jīng)驗教師的評課，多總結別人的優(yōu)點(diǎn)，并根據自己的教學(xué)實(shí)際加以借用。在教學(xué)中，我還十分注意向有經(jīng)驗的教師請教，學(xué)習他們管理學(xué)生的方法、學(xué)習課堂教學(xué)的語(yǔ)言、學(xué)習教學(xué)過(guò)程的組織、學(xué)習各種課型的的授課方法、學(xué)習課件制作的.經(jīng)驗，努力使自己的教學(xué)逐漸成熟。
3、課堂管理
通過(guò)教學(xué)，自己最深刻的體會(huì )學(xué)生管理真是一門(mén)博大精深的藝術(shù)，怎樣使自己管理學(xué)生嚴而有度、活而不亂，怎樣使課堂教學(xué)輕松的氛圍中進(jìn)行，都是自己今后還應努力的地方。
二、工作反思和改進(jìn)
1、狠抓學(xué)生管理
通過(guò)工作實(shí)際和觀(guān)察，教學(xué)效果的好壞與教師對學(xué)生的管理、與教師與學(xué)生之間的相處關(guān)系休戚相關(guān)。教師對學(xué)生管理嚴格、教師與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系會(huì )直接影響教學(xué)氛圍、教學(xué)成績(jì)。在今后應逐漸總結、不斷學(xué)習，努力處理好與學(xué)生的關(guān)系，以更好的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、完善常規教學(xué)
常規教學(xué)識教學(xué)工作的重點(diǎn)、核心，在今后的教學(xué)中應克服教學(xué)中的不規范行為，使自己的教學(xué)更加完善。針對今年的教學(xué)實(shí)際，在今后教學(xué)重要注意對學(xué)生的了解，注意學(xué)生的實(shí)際，把握教學(xué)的難度和深度，做到循序漸進(jìn)，由淺入深，不能急于求成，應避免求全求細。
3、變換教學(xué)模式
在教學(xué)中，我過(guò)分強調知識的傳授，一廂情愿的認為講的次數多了學(xué)生自然就懂了，忽視了學(xué)生的自學(xué)能力的培養，在今后的教學(xué)中，應加強對學(xué)生自學(xué)能力的培養，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習的能力，并切實(shí)不斷變換教學(xué)方式：講解、討論、探究、記憶、練習等方式的靈活運用，避免教師的直接灌輸。
4、提高教學(xué)水平
作為一名高中教師，僅僅只滿(mǎn)足于平時(shí)的課堂教學(xué)達到要求是遠遠不夠的，還要能走得出去、拿得出手，不僅要征服學(xué)生，還要能征服聽(tīng)課的教師、評委。在今后的教學(xué)中，自己還要不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念、學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法、總結先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，努力形成符合學(xué)科教學(xué)特色的教學(xué)方法，使自己的教學(xué)水平早日登上一個(gè)新臺階。
5、工作細節有待改善
反思一個(gè)月的工作，自己在一些細節工作上還存在著(zhù)不足，特別是學(xué)生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中，應充分注重工作中的細節，盡量使自己的工作做得扎實(shí)。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多，同時(shí)也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細節工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。
中職數學(xué)個(gè)人教學(xué)總結 6
本學(xué)期，在系部領(lǐng)導及教研室主任的指導下，我認真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。本學(xué)期我主要擔任17級《數學(xué)》科目的教學(xué)，下面我把這學(xué)期的工作進(jìn)行簡(jiǎn)要的匯報。
一、師德表現：
本學(xué)期，我積極參加全校教職工大會(huì )及系部會(huì )議, 認真學(xué)習學(xué)校下達的文件,積極配合教研組完成各項教研活動(dòng)。從不缺勤，服從安排，人際關(guān)系融洽。積極參加崗前培訓，加強師德修養，做到嚴于律已、以身作則、為人師表。
二、教育教學(xué)情況
(一)深入鉆研教材，認真備好課：我深入鉆研教材，準確把握難點(diǎn)、重點(diǎn)。編寫(xiě)教案時(shí)突出基礎性，加強針對性，著(zhù)眼于學(xué)生的數學(xué)基礎，保證科學(xué)性的同時(shí)，降低知識起點(diǎn)，由淺入深，注重學(xué)生的參與，緊密結合生活實(shí)際問(wèn)題，認真組織每一節課。
(二)堅持學(xué)生為主體，提升教學(xué)質(zhì)量：針對中職學(xué)生特點(diǎn)，精心組織好課堂教學(xué)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。堅持學(xué)生為主體，注重講練結合。以愉快式教學(xué)為主，調動(dòng)學(xué)生的注意力。同時(shí)，根據學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)將理論知識與專(zhuān)業(yè)問(wèn)題相結合，列舉實(shí)例，以適應現今社會(huì )對專(zhuān)業(yè)人才的要求。
(三) 認真批改作業(yè)：每一節課我會(huì )根據實(shí)際教學(xué)效果，布置書(shū)面作業(yè)，并及時(shí)、認真批改，對每一本作業(yè)都認真評價(jià)，鼓勵學(xué)生克服困難，努力學(xué)好數學(xué)；及時(shí)了解學(xué)生的.學(xué)習情況，以便在講評作業(yè)時(shí)做到有的放矢，使學(xué)生能及時(shí)認識并糾正作業(yè)中的錯誤。
(四) 多學(xué)習，多總結
課后，我積極和同年級其他數學(xué)老師探討交流，利用空余時(shí)間進(jìn)教室聽(tīng)課，取長(cháng)補短，及時(shí)反思總結自己在教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗教訓，學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和教學(xué)技巧；
三、需改進(jìn)地方：
日后在教案的編寫(xiě)過(guò)程中，應注重知識在生活、生產(chǎn)實(shí)際中的應用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；同時(shí)淡化理論的證明，強調“會(huì )用”，體現職業(yè)特色；
每次課程教學(xué)結束后，針對每一個(gè)教學(xué)單元，實(shí)時(shí)分析學(xué)生學(xué)情，及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)總結，總結教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)、不足以及學(xué)生掌握情況，并執行切實(shí)有效的改進(jìn)措施。
中職數學(xué)個(gè)人教學(xué)總結 7
數學(xué)是一門(mén)比較重要的基礎課，其內容抽象、嚴謹、邏輯性較強，需要一定的基礎。數學(xué)課在普通高中作為一門(mén)主科，學(xué)生的基礎大部分較好，學(xué)習興趣都很濃厚。而中專(zhuān)數學(xué)課作為一門(mén)工具課，是專(zhuān)門(mén)為專(zhuān)業(yè)課教學(xué)服務(wù)的，可是中專(zhuān)生普遍感到數學(xué)是他們最不想學(xué)、最難學(xué)的課程之一。那么如何有效利用課堂教學(xué)時(shí)間，如何盡可能地提高學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生在課堂上45鐘的學(xué)習效率的研究，是一個(gè)很重要的課題。要教好中職數學(xué)，首先要了解學(xué)生的現狀和認知結構，了解學(xué)生此階段的知識水平，以便因材施教；其次對教材有整體的把握和認識，這樣才能將知識系統化，注意知識前后的聯(lián)系，形成知識框架；再次要處理好課堂教學(xué)中教師的教和學(xué)生的.學(xué)的關(guān)系。
一、要有明確的教學(xué)目標
教學(xué)目標分為三大領(lǐng)域，即認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域。因此，在備課時(shí)要圍繞這些目標選擇教學(xué)的策略、方法和媒體，把內容進(jìn)行必要的重組。備課時(shí)要依據教材，但又不拘泥于教材，靈活運用教材。在數學(xué)教學(xué)中，要通過(guò)師生的共同努力，使學(xué)生在知識、能力、技能、心理、思想品德等方面達到預定的目標，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、要能突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)
每一堂課都要有教學(xué)重點(diǎn)，而整堂的教學(xué)都是圍繞著(zhù)教學(xué)重點(diǎn)來(lái)逐步展開(kāi)的。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師在上課開(kāi)始時(shí)，可以在黑板的一角將這些內容簡(jiǎn)短地寫(xiě)出來(lái)，以便引起學(xué)生的重視。講授重點(diǎn)內容，是整堂課的教學(xué)高潮。教師要通過(guò)聲音、手勢、板書(shū)等的變化或應用模型、投影儀等直觀(guān)教具，刺激學(xué)生的大腦，使學(xué)生能夠興奮起來(lái)，適當地還可以插入與此類(lèi)知識有關(guān)的笑話(huà)，對所學(xué)內容在大腦中刻下強烈的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生對新知識的接受能力。尤其是在選擇例題時(shí)，例題最好是呈階梯式展現，我在準備一堂課時(shí)，通常是將一節或一章的題目先做完，再針對本節的知識內容選擇相關(guān)題目，往往每節課都涉及好幾種題型。
三、根據具體內容，選擇恰當的教學(xué)方法
每一堂課都有規定的教學(xué)任務(wù)和目標要求。所謂“教學(xué)有法，但無(wú)定法”，教師要能隨著(zhù)教學(xué)內容的變化，教學(xué)對象的變化，教學(xué)設備的變化，靈活應用教學(xué)方法。數學(xué)教學(xué)的方法很多，對于新授課，我們往往采用講授法來(lái)向學(xué)生傳授新知識。而在立體幾何中，我們還時(shí)常穿插演示法，來(lái)向學(xué)生展示幾何模型，或者驗證幾何結論。如在教授立體幾何之前，要求學(xué)生每人用鉛絲做一個(gè)立方體的幾何模型，觀(guān)察其各條棱之間的相對位置關(guān)系，各條棱與正方體對角線(xiàn)之間、各個(gè)側面的對角線(xiàn)之間所形成的角度。這樣在講授空間兩條直線(xiàn)之間的位置關(guān)系時(shí)，就可以通過(guò)這些幾何模型，直觀(guān)地加以說(shuō)明。此外，我們還可以結合課堂內容，靈活采用談話(huà)、讀書(shū)指導、作業(yè)、練習等多種教學(xué)方法。在一堂課上，有時(shí)要同時(shí)使用多種教學(xué)方法�！敖虩o(wú)定法，貴要得法”。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養，有利于所學(xué)知識的掌握和運用，都是好的教學(xué)方法。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，及時(shí)鼓勵
對學(xué)生在課堂上的表現，要及時(shí)加以總結，適當給予鼓勵，并處理好課堂的偶發(fā)事件，及時(shí)調整課堂教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要隨時(shí)了解學(xué)的對所講內容的掌握情況。如在講完一個(gè)概念后，讓學(xué)生復述；講完一個(gè)例題后，將解答擦掉，請中等水平學(xué)生上臺板演。有時(shí)，對于基礎差的學(xué)生，可以對他們多提問(wèn)，讓他們有較多的鍛煉機會(huì )，同時(shí)教師根據學(xué)生的表現，及時(shí)進(jìn)行鼓勵，培養他們的自信心，讓他們能熱愛(ài)數學(xué)，學(xué)習數學(xué)。
五、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性
學(xué)生是學(xué)習的主體，教師要圍繞著(zhù)學(xué)生展開(kāi)教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，自始至終讓學(xué)生唱主角，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，教師成為學(xué)習的領(lǐng)路人。
總之，要提高學(xué)生在課堂45鐘的學(xué)習效率，要提高教學(xué)質(zhì)量，我們就應該多思考、多準備，充分做到用教材、備學(xué)生、備教法，根據職高學(xué)生的自身特點(diǎn)，提高自身的教學(xué)機智，發(fā)揮自身的主導作用。
中職數學(xué)個(gè)人教學(xué)總結 8
數學(xué)是研究現實(shí)世界的空間形式和數量關(guān)系的一門(mén)學(xué)科，它是人類(lèi)文化的重要組成部分之一。數學(xué)不僅是研究其它學(xué)科，以及人們參加社會(huì )生產(chǎn)和生活的必不可少的工具，還具有極高的美學(xué)價(jià)值，所以教育中把數學(xué)放在很重要的地位。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，我國的職業(yè)教育不斷發(fā)展，在中職數學(xué)教學(xué)中提出了“讓數學(xué)走向生活”的口號，因此，在我們現在所選用由高等教育出版社編著(zhù)的《數學(xué)》（基礎模塊）課程中的例題都是生活中的例子，教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習，把數學(xué)知識運用在生活和以后工作中去。所以中職數學(xué)教學(xué)與生活知識相整合，與其他學(xué)科進(jìn)行整合是數學(xué)發(fā)展的必然要求。中職數學(xué)教學(xué)的最終目的是培養學(xué)生邏輯思維能力，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人。
目前職校學(xué)生的素質(zhì)怎么樣？以我們學(xué)校為例，招收的學(xué)生大部分都是中考成績(jì)低于30分以下的，還有一部分是離校幾年的社會(huì )青年，數學(xué)基礎較差，這給數學(xué)教學(xué)帶來(lái)很大困難。在教學(xué)中，學(xué)生面對具體的數學(xué)學(xué)習，會(huì )產(chǎn)生不同的心理障礙，他們不明白學(xué)習數學(xué)的目的，缺乏學(xué)習興趣，在課程和內容面前害怕困難，產(chǎn)生畏怯心理。當學(xué)習上遇到問(wèn)題不能解決，或者考試屢戰屢敗時(shí)，懷疑自己的智商和能力。學(xué)習過(guò)程中常常把概念混淆、思路混亂、聯(lián)想散漫，找不到解決問(wèn)題的方法，從而失去自信心等等……這就是擺在我們每一位職校的數學(xué)老師面前的.問(wèn)題。面對這批基礎薄弱的學(xué)生，我們如何開(kāi)展數學(xué)教學(xué)呢？下面我談?wù)剮c(diǎn)體會(huì )：
一是要在教學(xué)中開(kāi)個(gè)好頭。
我們常說(shuō)，好的開(kāi)始是成功的一半。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，是搞好教學(xué)的前提。心理學(xué)研究表明：積極的情感能誘發(fā)學(xué)生思維靈感，優(yōu)化學(xué)習數學(xué)的認識過(guò)程和效率，是學(xué)好數學(xué)的強大動(dòng)力。許多學(xué)生就是因為在學(xué)習中遇到困惑和無(wú)奈而失去信心。面對這些學(xué)生，教師應重視與學(xué)生的交流，使他們明白學(xué)好職業(yè)技術(shù)大有作為，如果將來(lái)要有更大的發(fā)展，必須從文化課基礎知識開(kāi)始，讓他們逐漸從老師的言行中感受希望，從而激發(fā)他們積極向上的生活態(tài)度。因為職校的學(xué)生普遍基礎差，在學(xué)習數學(xué)時(shí)往往感到很吃力，這時(shí)他們就會(huì )抱怨數學(xué)枯燥無(wú)味。教師應注意這一點(diǎn)，在提高趣味性上下功夫。趣味性應包括教學(xué)內容和教學(xué)語(yǔ)言，教學(xué)內容要盡量貼近日常生活知識。教師要用幽默風(fēng)趣生動(dòng)的語(yǔ)言，活躍課堂教學(xué)氣氛。這樣學(xué)生參與程度就能提高，課堂就會(huì )產(chǎn)生良好的效果。作為教師，除了研究教學(xué)方法以外，還要認真究教學(xué)中語(yǔ)言表達。好的課堂教學(xué)秩序是教學(xué)達到預期效果的保障，嚴肅紀律是規范教學(xué)秩序的先決條件。如果教師只是不痛不癢地說(shuō)理，那么對學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)異于放縱。教師應嚴格要求學(xué)生遵守課堂紀律，同時(shí)還要用自己的言行來(lái)活躍課堂氣氛，張弛有度，才能保證教學(xué)效果。
二是創(chuàng )造性運用教材，備好每一節課，留住學(xué)生。
教材是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的主要依據，是落實(shí)教學(xué)大綱、實(shí)現教學(xué)目標的重要手段。但教材內容僅僅是教學(xué)內容的一個(gè)組成部分，我們要客觀(guān)地認識教材，發(fā)揮教師處理教材的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。為了能更好地留住學(xué)生的心，我們要根據教學(xué)實(shí)際，緊貼日常生活知識，對教材內容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)法加工，合理地組織教學(xué)過(guò)程。同樣的教材內容，同樣的學(xué)生基礎，由于教材內容的不同處理，會(huì )產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。我在分析每節課的教學(xué)內容的過(guò)程中，都對下列問(wèn)題做出思索：教什么？為什么教？怎樣教？怎樣做才能讓學(xué)生在興趣盎然中學(xué)會(huì )知識?在回答了上述問(wèn)題之后，才采用有效的策略，諸如改變課時(shí)教學(xué)順序，設計練習、例題，重新組織教材等等，使教材內容成為更易于課堂教學(xué)表達、易被學(xué)生接受的知識結構系。
例如，在講授《全集與補集》這一課時(shí)，我用玩游戲的形式組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，先將若干名學(xué)生用紅線(xiàn)圍起來(lái)組成一個(gè)整體S，再從中抽取一部分學(xué)生組成一個(gè)小集體A，剩下的部分學(xué)生組成另外一個(gè)小集體B，每個(gè)同學(xué)都標上相應的數字1，2，3，4……，由此說(shuō)明S就是全集，A是B的補集，B也是A的補集。通過(guò)這種直觀(guān)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，既體現了“在做中學(xué)，在做中教”的原則，又讓學(xué)生在輕松和諧的氛圍中學(xué)習數學(xué)，體驗學(xué)習數學(xué)的成功和愉悅，培養了學(xué)生對數學(xué)的情感。
三是教師要合理安排教學(xué)過(guò)程。
數學(xué)教學(xué)是展示和發(fā)展學(xué)生思維的過(guò)程，這一過(guò)程受學(xué)生的心理規律、認知規律和思維規律的影響和制約。因而，教學(xué)不但要從現實(shí)出發(fā)，考慮課程安排的合理性，教師教學(xué)的有效性，更要考慮學(xué)生的承受能力。只有遵循客觀(guān)規律，調適手段，優(yōu)化過(guò)程，才能把教學(xué)搞好。對于職校學(xué)生，要做到進(jìn)度適宜，強度適當，不可以貪大求全、隨意拔高。雖然中職數學(xué)教材與高中數學(xué)教材在知識點(diǎn)上相差不多，但在難度上卻要簡(jiǎn)單的多。我們要摸清學(xué)生學(xué)習能力，制定與學(xué)生思維發(fā)展相適應的“度”，掌握好問(wèn)題深淺、難易程度。要讓學(xué)生感覺(jué)到，完全有能力學(xué)好數學(xué)。因此教師要對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行合理調整和安排。
例如，在講授《等差數列》這一課時(shí)，探討等差數列的通項公式課本用以下方法：
a2-a1=d
�。�1）a3-a2=d
�。�2）a4-a3=d
�。�3）a5-a4=d
�。�4）…… an-an-1=d把上述（n-1）個(gè)等式左、右兩端相加，得出等差數列的通項公式：an=a1+（n-1）d。我意識到這種方法學(xué)生一時(shí)難以理解，因而我通過(guò)降低教學(xué)難度的方法，一方面我首先讓學(xué)生明白：從第2項起，后一項比前一項多一個(gè)d，那么第2項比第1項多1個(gè)d；第3項比第1項多2個(gè)d；第4項比第3項多3個(gè)d；……第n項比第1項多n-1個(gè)d，因此得出第n項為：an= a1+（n-1）d。
另一方面，我讓學(xué)生把上面的（1）（2）（3）（4）四個(gè)等式左、右兩端相加，得出a5=a1+4d，并以此類(lèi)推得出an=a1+（n-1）d。通過(guò)以上改變教學(xué)的過(guò)程，降低認識問(wèn)題的“度”，使學(xué)生更好地掌握學(xué)習的問(wèn)題。
四是教師要言傳身教。教學(xué)過(guò)程既是說(shuō)理、訓練的過(guò)程，也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。教師在教學(xué)中應體現獨特的人格魅力。教學(xué)中教師的形象和精神面貌體現出來(lái)的積極向上的精神對學(xué)生的影響是相當大的。教師應該有意識地以積極的態(tài)度、良好的師德、高尚的情操，給學(xué)生以積極的影響。課堂上教師的儀表、板書(shū)設計、語(yǔ)言表達、思維方式、處理問(wèn)題的魄力能力、方式，都給學(xué)生以美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。
中職數學(xué)教學(xué)對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)嶄新的課題，就象是摸著(zhù)石頭過(guò)河，每一天的教學(xué)都是新的，面臨的問(wèn)題也都是新的。我必須不斷地總結教學(xué)經(jīng)驗，努力充實(shí)自己，提高教育教學(xué)水平來(lái)服務(wù)教育、服務(wù)學(xué)生。以上幾點(diǎn)是我從事職業(yè)教育一年多來(lái)的一些體會(huì )，唯愿起到拋磚引玉的作用，與同行們共勉。
中職數學(xué)個(gè)人教學(xué)總結 9
在本學(xué)期的中職數學(xué)教學(xué)工作中，我認真履行教師職責，努力完成教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成績(jì)。以下是對本學(xué)期教學(xué)工作的總結：
一、教學(xué)成果
1、學(xué)生對數學(xué)知識的理解和掌握程度有所提高，部分學(xué)生在數學(xué)學(xué)習上取得了明顯進(jìn)步。
2、學(xué)生的數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力得到一定程度的.鍛煉和提升。
二、教學(xué)方法
1、采用多樣化的教學(xué)方式，如講解、演示、練習、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、注重結合實(shí)際生活案例，讓學(xué)生感受到數學(xué)的實(shí)用性和趣味性。
三、學(xué)生情況
1、了解學(xué)生的學(xué)習基礎和特點(diǎn)，因材施教，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求。
2、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和心理狀態(tài)，及時(shí)給予鼓勵和引導。
四、教學(xué)反思
1、在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現部分學(xué)生對抽象概念的理解存在困難，需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法。
2、教學(xué)內容的安排和進(jìn)度把控上還需要更加合理和靈活。
五、未來(lái)展望
繼續加強教學(xué)研究，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的數學(xué)教育。同時(shí)，鼓勵更多學(xué)生積極參與數學(xué)學(xué)習，培養他們對數學(xué)的興趣和熱愛(ài)。
中職數學(xué)個(gè)人教學(xué)總結 10
在本學(xué)期的中職數學(xué)教學(xué)中，我秉持著(zhù)認真負責的態(tài)度，努力完成各項教學(xué)任務(wù)。以下是對本學(xué)期教學(xué)工作的總結：
一、教學(xué)成果
1、學(xué)生對數學(xué)知識的理解和掌握程度有所提高，部分學(xué)生在數學(xué)學(xué)習上取得了明顯進(jìn)步。
2、通過(guò)多種教學(xué)方法的運用，激發(fā)了學(xué)生的.學(xué)習興趣，提高了他們的學(xué)習積極性。
二、教學(xué)方法
1、采用了直觀(guān)教學(xué)、案例教學(xué)等多種方式，讓學(xué)生更容易理解和接受數學(xué)知識。
2、注重與專(zhuān)業(yè)課程的結合，幫助學(xué)生將數學(xué)知識應用到實(shí)際問(wèn)題中。
三、學(xué)生情況
1、了解并關(guān)注學(xué)生的學(xué)習差異，針對不同水平的學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導。
2、發(fā)現部分學(xué)生在學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法上存在問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行了引導和糾正。
四、教學(xué)反思
1、在教學(xué)內容的安排上，需要更加注重難易程度的合理分布。
2、在教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)一步加強與學(xué)生的互動(dòng)交流，提高課堂效率。
五、未來(lái)展望
繼續努力提高教學(xué)質(zhì)量，加強自身專(zhuān)業(yè)素養，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的數學(xué)教育。同時(shí)，鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習數學(xué)，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅實(shí)基礎。
中職數學(xué)個(gè)人教學(xué)總結 11
在過(guò)去的這一學(xué)期，中職數學(xué)教學(xué)工作順利開(kāi)展，以下是對本學(xué)期教學(xué)工作的總結：
一、教學(xué)成果
1、學(xué)生們在數學(xué)知識和技能方面取得了一定進(jìn)步，對數學(xué)的理解有所加深。
2、學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性有所提高，課堂參與度較好。
二、教學(xué)方法
1、采用多樣化的教學(xué)方式，如多媒體輔助教學(xué)、案例教學(xué)等，增強教學(xué)的趣味性和實(shí)用性。
2、注重啟發(fā)式教學(xué)，引導學(xué)生積極思考，培養他們的自主學(xué)習能力。
三、學(xué)生情況
1、了解學(xué)生的`學(xué)習基礎和特點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的教學(xué)。
2、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對學(xué)習困難的學(xué)生給予更多幫助和指導。
四、問(wèn)題與反思
1、部分學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力仍需進(jìn)一步激發(fā)，學(xué)習方法還需要進(jìn)一步引導。
2、在教學(xué)內容的難易度把握上，還需要更加精準。
五、改進(jìn)措施
1、加強與學(xué)生的溝通交流，及時(shí)了解他們的需求和困惑。
2、進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內容和教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。
六、未來(lái)展望
繼續努力提高中職數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生的數學(xué)素養和綜合能力，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。
中職數學(xué)個(gè)人教學(xué)總結 12
中職數學(xué)教學(xué)總結是對一段時(shí)間內（如一個(gè)學(xué)期或學(xué)年）數學(xué)教學(xué)工作的回顧、分析與反思，旨在總結經(jīng)驗、發(fā)現問(wèn)題、提出改進(jìn)措施，以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習效果。以下是一份中職數學(xué)教學(xué)總結的示例框架及內容要點(diǎn)：
一、教學(xué)回顧
1. 教學(xué)內容完成情況
課程覆蓋：概述本學(xué)期或學(xué)年中完成了哪些章節或模塊的教學(xué)，包括基礎概念、定理公式、應用實(shí)例等。
教材處理：說(shuō)明對教材內容的取舍與整合，是否根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了適當的調整或補充。
2. 教學(xué)方法與手段
講授法：總結課堂上采用的主要講授方式，如直接講解、案例分析、問(wèn)題導向等。
互動(dòng)教學(xué)：介紹如何促進(jìn)學(xué)生參與，如小組討論、合作學(xué)習、課堂問(wèn)答等互動(dòng)環(huán)節的實(shí)施情況。
技術(shù)應用：利用多媒體、教學(xué)軟件、在線(xiàn)資源等現代技術(shù)手段輔助教學(xué)的情況及效果。
二、學(xué)生學(xué)習情況
1. 學(xué)習成效
知識掌握：評估學(xué)生對數學(xué)概念、公式、定理的理解和應用能力。
技能提升：分析學(xué)生在解題技巧、邏輯思維、數學(xué)建模等方面的進(jìn)步。
學(xué)習態(tài)度：觀(guān)察并記錄學(xué)生的學(xué)習態(tài)度變化，包括積極性、主動(dòng)性、合作性等。
2. 存在問(wèn)題
指出學(xué)生在學(xué)習中普遍存在的問(wèn)題，如基礎薄弱、概念混淆、解題困難等。
分析造成這些問(wèn)題的`原因，如學(xué)習習慣、方法不當、興趣不足等。
三、教學(xué)反思
1. 成功經(jīng)驗
總結在教學(xué)過(guò)程中取得成效的教學(xué)策略和方法，如采用特定教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生興趣、利用實(shí)例加深理解等。
2. 不足之處
反思在教學(xué)設計、實(shí)施、評價(jià)等方面存在的不足，如課程內容難度把握不當、師生互動(dòng)不夠充分、評價(jià)方式單一等。
四、改進(jìn)措施
1. 教學(xué)內容優(yōu)化
根據學(xué)生的學(xué)習情況，調整教學(xué)內容的深度和廣度，強化基礎知識的鞏固，同時(shí)適當引入前沿知識或應用實(shí)例。
2. 教學(xué)方法創(chuàng )新
探索更多元化的教學(xué)方法，如項目式學(xué)習、翻轉課堂等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習效果。
加強信息技術(shù)與教學(xué)的融合，利用數字化資源提升教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。
3. 學(xué)生指導與輔導
針對不同層次的學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習計劃和輔導方案，特別是加強對基礎薄弱學(xué)生的關(guān)注和幫助。
鼓勵學(xué)生組建學(xué)習小組，相互學(xué)習、相互幫助，形成良好的學(xué)習氛圍。
4. 教學(xué)評價(jià)與反饋
建立更加全面、客觀(guān)的教學(xué)評價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績(jì)，還要重視學(xué)生的學(xué)習過(guò)程、能力發(fā)展和情感態(tài)度。
定期收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，及時(shí)調整教學(xué)策略和方法，確保教學(xué)工作的持續改進(jìn)。
五、展望未來(lái)
對未來(lái)的數學(xué)教學(xué)工作提出展望，包括教學(xué)計劃、教學(xué)目標、教學(xué)資源建設等方面的設想和規劃。
強調教師個(gè)人成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性，鼓勵教師不斷學(xué)習新知識、新技能，提升自身的教學(xué)能力和水平。
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