中職個(gè)人教學(xué)總結（精選9篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇；萬(wàn)物在更新，而我們在成長(cháng)，回首這段時(shí)間的教學(xué)歷程，我們收獲了成長(cháng)和感動(dòng)，不如來(lái)個(gè)總結以對過(guò)去教學(xué)工作做個(gè)分析和借鑒。但是你知道怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的中職個(gè)人教學(xué)總結，希望能夠幫助到大家。
中職個(gè)人教學(xué)總結 1
這學(xué)期以來(lái)，作為新教師的我，在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學(xué)工作和值日教師工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。本學(xué)期，我擔任計算機xx班的辦公設備的使用與維護課程的教學(xué)工作，總體上能按照我當初的計劃把教學(xué)順利完成，下面我把這學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的教學(xué)總結。
一、師德表現
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì )及科組會(huì )議，認真學(xué)習學(xué)校下達的.上級文件，配合教研組里搞好教研活動(dòng)。在業(yè)余時(shí)間，充分利用好時(shí)間上網(wǎng)或者看報紙關(guān)心國內外大事，注重政治理論的學(xué)習，使自己的政治水平能提升新一個(gè)臺階。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從上級安排，人際關(guān)系融洽。
二、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，利用網(wǎng)上資源，進(jìn)行課堂教學(xué)的研究，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結提高教學(xué)水平，充分利用了網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源。
2、認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學(xué)生的思維的'嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節課的質(zhì)量。
3、根據辦公設備課程的特點(diǎn)，由于其是一門(mén)實(shí)踐性很強的專(zhuān)業(yè)課，針對此特點(diǎn)，在授予學(xué)生理論知識外，比如在課堂上多舉一些現實(shí)中常遇到的問(wèn)題作為課堂實(shí)例。除此之外，還對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐指導。讓他們同時(shí)掌握理論與實(shí)踐知識。
4、堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習教研組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年認真聽(tīng)有經(jīng)驗老師的授課，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
5、注重教育理論的學(xué)習，并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂，做到學(xué)有所用。寫(xiě)教學(xué)反思，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，因此我努力借鑒老教師的經(jīng)驗，并向他們請教有關(guān)教學(xué)的問(wèn)題，彌補自己的不足。
三、德育工作：
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而教師德育工作的秘訣就是愛(ài)。師愛(ài)是人類(lèi)復雜情感中最高尚的情感，它凝結著(zhù)教師無(wú)私奉獻的精神。
1、愛(ài)就是了解。
在教學(xué)過(guò)程中，利用課余時(shí)間了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè )的大致了解。這是做教育工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
2、愛(ài)就是關(guān)懷。
師愛(ài)是教育的潤滑劑，是進(jìn)行教育的必要條件。當教師全身心地愛(ài)護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因如此，得到了學(xué)生的愛(ài)戴！
3、愛(ài)就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(cháng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依賴(lài)感。針對我們學(xué)校的實(shí)際情況，這群學(xué)生入學(xué)校前都是落榜生，自卑感難免，所以不能對以輕視的態(tài)度去對待他們，相反應該盡最大努力去尊重他們，讓他們重新樹(shù)立起學(xué)習和生活的信心，面對未來(lái)！
在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導、師生的支持，創(chuàng )造性地搞好自己的教學(xué)，使我的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。我相信在今后的工作中，會(huì )做出自己最大的努力，將自己所有的精力和能力用在工作上，相信自己一定能夠做好！
中職個(gè)人教學(xué)總結 2
期末了，本學(xué)期的教學(xué)也就結束了，作為中職的一名老師，我這學(xué)期的教學(xué)讓我有了很多收獲，也吸取到了很多的經(jīng)驗，讓我的教學(xué)能力有有提高。故在期末對本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行總結如下：
一、專(zhuān)業(yè)教學(xué)
我在中職擔任計算機專(zhuān)業(yè)老師，為了讓學(xué)生更能了解計算機，我會(huì )帶他們去學(xué)校放損壞了的電腦倉庫進(jìn)行實(shí)際動(dòng)手拆電腦和組裝電腦，充分的利用資源去教學(xué)。除此以外，我在課上對于他們這個(gè)專(zhuān)業(yè)也是盡心盡責，課上進(jìn)行電腦操作的每個(gè)步驟，我都會(huì )對學(xué)生進(jìn)行詳細解說(shuō)，并留一半課的時(shí)間去讓他們自己操作電腦，學(xué)會(huì )運用電腦按鍵組合，把基礎的`理論知識全部都在課堂上弄懂，這樣才能更好的學(xué)會(huì )計算機。在這跟專(zhuān)業(yè)上教學(xué)，對比理論，我可能更加注重實(shí)踐操作。
二、教學(xué)工作
我在這學(xué)期里盡量的備好每一節課要上的內容，細致鉆研課本，把課文中的難點(diǎn)都做細致的分析，然后教學(xué)生的時(shí)候就會(huì )更容易讓他們去理解了。我堅持每周都去聽(tīng)課，從專(zhuān)業(yè)教研組那里學(xué)習更多更好讀的教學(xué)模式，進(jìn)而摸索出自己的一套教學(xué)方式，更加的適用于學(xué)生的教學(xué)。我會(huì )從網(wǎng)上找最新的`計算機理論知識，不僅限于課本知識，利用網(wǎng)絡(luò )的更新的特點(diǎn)找到更多有用于學(xué)生學(xué)習的理論。對于學(xué)生上交的作業(yè)，我會(huì )認真進(jìn)行批改，并提出我的意見(jiàn)，也會(huì )聽(tīng)取學(xué)生對我的意見(jiàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)方式。
三、個(gè)人的成長(cháng)
本學(xué)期我擔任計算機專(zhuān)業(yè)教師的同時(shí)，也去做更深的研究，在本學(xué)期里我在課余時(shí)間里也和學(xué)校其他老師一起也參加了市計算機比賽，在比賽中我也拿到“個(gè)人賽三等獎”和“團隊賽二等獎”。工作期間也不斷的去提高個(gè)人的能力，一是專(zhuān)業(yè)知識被豐富了，就能夠讓學(xué)生學(xué)到更多的知識。二是也為學(xué)校爭取了光榮，我做好了一名教師該做的事情，我為學(xué)生提供了良好的教學(xué)服務(wù)，為學(xué)校盡到了義務(wù)。
一學(xué)期的結束，讓我在工作的同時(shí)也在不斷的補充自己、提高自己，我把知識傳遞給學(xué)生，讓他們能夠在這個(gè)專(zhuān)業(yè)上取得他們的成功。我知道自己還有很多要去弄懂的，我想在未來(lái)的時(shí)間里依然會(huì )去做出更大的努力來(lái)的，致力于教好學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)的更多為國家貢獻自己的力量。
中職個(gè)人教學(xué)總結 3
這個(gè)學(xué)期，總的來(lái)說(shuō)是比較匆忙和緊張的。一開(kāi)始我并沒(méi)有做太多的計劃，其實(shí)這個(gè)學(xué)期按理來(lái)說(shuō)算是比較輕松的一個(gè)學(xué)期了，很多學(xué)習任務(wù)大部分都安排在了下個(gè)學(xué)期。但是由于一些事情的變動(dòng)，導致這個(gè)學(xué)期變得異常緊張，讓我們教師的教學(xué)進(jìn)程也受到了一些影響。在這里，我想認真的把這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結一次，好為下個(gè)學(xué)期的開(kāi)啟做好鋪墊和基礎。
一學(xué)期內，我作為一名中職教師，自然是知道自己應該承擔一些什么的。首先在思想上，我就嚴格控制好了自己的目標和想法。從最基礎的做起，提高自己的教學(xué)思維，多去看一些書(shū)籍，多去學(xué)習學(xué)習，不管是參加培訓還是在網(wǎng)絡(luò )上學(xué)習，都是可取的'。這是我這個(gè)學(xué)期一直有堅持的事情，同時(shí)，我也在自己的行為效率上有了一定的提升。比如說(shuō)在教學(xué)方面，我會(huì )進(jìn)行一些創(chuàng )新，組織一些小的活動(dòng)讓學(xué)生們積極參與，增加他們的自我實(shí)踐，盡量保持實(shí)踐和理論一起執行。
對于這一屆的學(xué)生而言，是讓我有一些刮目相看的。雖然我們學(xué)校是中職，但是其實(shí)對于我們班來(lái)說(shuō)，很多的學(xué)生都是非常有上進(jìn)心的，他們知道自己想要什么，最終想要變成什么樣子。其實(shí)對于他們來(lái)說(shuō)，只是需要一個(gè)改變自我的機會(huì )罷了，只有抓好這些機會(huì )，他們的人生就會(huì )有可能逆風(fēng)翻盤(pán)。所以我作為他們的領(lǐng)路人，自然是不能放松的，也自然是不能隨意對待的。
在這個(gè)學(xué)期里，我時(shí)常會(huì )和他們聊聊心，有時(shí)候我也發(fā)現這個(gè)年紀的學(xué)生其實(shí)還很稚嫩，雖然說(shuō)即將要步入社會(huì )，但是他們需要去成長(cháng)的部分還有很多。我知道或許我能幫助的并不多，但是我也應該可以盡自己最大的力量去幫助他們，鼓舞他們，讓他們可以在這條道路上逐漸走的平穩。這是我最大的心愿，也是我作為教師最基礎的責任。
這段教學(xué)時(shí)光，其實(shí)對我的人生而言，是有很大的改變的，以前我不知道責任是一件多么重的事情，直到我在這個(gè)崗位上堅持了這么些年之后，我就明白了，原來(lái)這份責任是沉重的，想要好好背負著(zhù)這一份重量往前并不是一件簡(jiǎn)單的事情。這也告訴了我，每個(gè)人的生活都不可能一直是一帆風(fēng)順的，或許我們需要改變，需要成長(cháng)。對于教師是這樣，對于學(xué)生依舊是這樣，所以我會(huì )和學(xué)生一起，共同成長(cháng)，攜手前行。
中職個(gè)人教學(xué)總結 4
在平平常常中，我又度過(guò)了一個(gè)學(xué)年，回顧這一學(xué)年的工作，我感到有自己值得懷念的地方，有一點(diǎn)我感到無(wú)比欣慰，就是不管社會(huì )多么紛繁，多么復雜，沒(méi)有放棄我做人的基本原則：以誠待人，以誠感人，以誠育人，在自己力所能及的范圍內，努力做好每件事，雖然不都十分成功，但我在努力。
一、加強以“愛(ài)”為中心的師德修養。
在教育實(shí)踐中，我們常常感到非常的迷茫：一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，一個(gè)不很難理解的問(wèn)題，為什么學(xué)生就是不能接受，不能理解呢？或者是當時(shí)表面上理解了、接受了，在實(shí)際的學(xué)習、生活中又是一個(gè)空白點(diǎn)？究其深層次的原因，就是學(xué)生在學(xué)習中處于被動(dòng)接受的地位教師的良好愿望，沒(méi)有能變成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的強大動(dòng)力，沒(méi)有能內化到學(xué)生的身心結構中去，也就不能變成學(xué)生的自覺(jué)行為。
如何處理好教與學(xué)這一對關(guān)系，提高教育教學(xué)的效果，我認為建立一種新穎師生關(guān)系、擺正教與學(xué)的地位是開(kāi)創(chuàng )教育新天地的關(guān)鍵，而其中的核心是一個(gè)“愛(ài)”字。有人說(shuō)，教師對學(xué)生的愛(ài)，是一種比母愛(ài)更偉大的愛(ài)，因為它不帶任何的前提條件。熱愛(ài)教育教學(xué)工作，愛(ài)班級中的每個(gè)學(xué)生，用關(guān)愛(ài)的眼光看待學(xué)生的每件作品、每項活動(dòng)。這種愛(ài)，不僅體現在對學(xué)生生活的關(guān)心、學(xué)業(yè)的幫助，也包括積極的鼓勵，遠大理想的引導，更體現在教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節之中，如教學(xué)過(guò)程的安排，教學(xué)模式的選擇、具體問(wèn)題的提出，新知識的導入等等。
我堅信，加強以愛(ài)為核心的師德修養，不僅是教育教學(xué)的客觀(guān)需要，也是教師個(gè)人品德的具體體現，更是維護每個(gè)學(xué)生的自尊心、自信心，保護學(xué)生基本人權的根本保證。很難想象，一個(gè)對祖國的花朵都不熱愛(ài)、不能傾注滿(mǎn)腔愛(ài)心的人，怎么有資格談得上愛(ài)祖國、愛(ài)人民？當然，有實(shí)際工作中，我有時(shí)做到并不十分圓滿(mǎn)，但從我主觀(guān)上來(lái)說(shuō)，我是努力朝一方向前進(jìn)的，我也就感到問(wèn)心無(wú)愧。
二、加強學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)。
現代社會(huì )，日新月異。知識的更新周期在縮短。不加強學(xué)習，緊跟時(shí)代步伐，就會(huì )被社會(huì )所淘汰，甚至成為現代社會(huì )的科盲。在日常生活中，我能不斷主動(dòng)學(xué)習：
第一是學(xué)科學(xué)知識，了解當今科學(xué)發(fā)展的`一些動(dòng)態(tài)，納米技術(shù)、器官移殖、網(wǎng)絡(luò )、沙塵暴等等，都是我學(xué)習的源泉。因為我深深的知道，只有把自己的思維經(jīng)常處于一種開(kāi)放的狀態(tài)，才能不斷接受新知識、新觀(guān)點(diǎn)、新理念，也才能去發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)而去研究問(wèn)題，不致成為籠中鳥(niǎo)，井底蛙，新知識的不斷輸入，對自身從事的教育教學(xué)工作，也有莫大的幫助；
第二是學(xué)教育教學(xué)理論。學(xué)習新的教育教學(xué)理論，掌握其中的精髓，是進(jìn)行教育教學(xué)改革的必然需要。因為只有在科學(xué)理論指導下的教育改革，才能克服盲目性、隨意必，才能取得積極的效果。在這一學(xué)年，我主要學(xué)習了《教育科研基礎理論》、《活動(dòng)課程理論與實(shí)踐》、《素質(zhì)教育課程論》等一些書(shū)刊；
第三是學(xué)習一些革命傳統教育的書(shū)刊，了解一些近現代史。教師是靈魂的工程師，不是流水線(xiàn)上的操作工，這一職業(yè)的特點(diǎn)決定了除了必須具備一般的知識、技能之外，更要有做好這一工作的熱情、信心和激情。
前幾年，明確地提出，要在國人特別是青年中進(jìn)行歷史知識的教育，一部屈辱的中國近代史，就是一部生動(dòng)的愛(ài)國教育題材，可以設想，缺乏對過(guò)去的了解，哪來(lái)對現實(shí)的滿(mǎn)腔熱愛(ài)，又從何談得上對未來(lái)的憧憬。一個(gè)麻木不仁的人，哪來(lái)創(chuàng )作的靈感？哪來(lái)教育的創(chuàng )新？走進(jìn)一些偉人的世界，他們高尚的人格魅力吸引著(zhù)我；通過(guò)了解歷史，過(guò)去和現在的強烈對比，使我激動(dòng)不已。激動(dòng)之后，我常常告誡自己，不能在生活的沖刷中，變成一個(gè)麻木不仁、人云亦云、隨波逐流的人。人是自然的造化，更是社會(huì )的產(chǎn)物，我可以放棄其它一切，但我不能不成為一個(gè)我心中的好人，我在努力充實(shí)自己的精神生活，營(yíng)造一個(gè)屬于我自己的美好世界。一顆充滿(mǎn)活力的心臟、一顆純潔的心靈，一種開(kāi)放進(jìn)取的思維方式，是完成教書(shū)育人工作的保證。
三、做好自己的本職工作。
第一，上好每節課。作為一名教師，認真上好每節課，是一個(gè)教師價(jià)值體現的基本途徑。鉆研教材、研究教法、總結教學(xué)所得，是我平常教育教學(xué)工作的重點(diǎn)。在完成一般教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還積極開(kāi)展教育研究活動(dòng)。對一些教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行有目的的分析和選擇，抓住其中的核心問(wèn)題，有計劃地進(jìn)行研究。在本學(xué)年中，我個(gè)人的研究課題是：讓學(xué)生做課堂學(xué)習的主人。通過(guò)近一年的研究，有效地推動(dòng)了我班學(xué)生學(xué)習積極性的提高，素質(zhì)教育的觀(guān)念已成為我日常教育教學(xué)的具體行動(dòng)；
第二，做好年級組長(cháng)工作。作為學(xué)校的一名中層領(lǐng)導干部，做好年級組的管理工作，是我工作的一個(gè)重要部分。在年級組管理中，我能做到盡心盡力，以身作則，團結同事，發(fā)揮各位教師的特長(cháng)，把年級組工作搞得有聲有色；
第三，做好學(xué)校教科研工作。作為分管本校教科研工作的我，在日常工作中，能與學(xué)校領(lǐng)導一起，制定我校的教育科研計劃、課題研究規劃、新課題的立項、設計研究方案、并做好課題的申報、論證工作。
四、今后努力的方向。
增強工作的主動(dòng)性和責任性。把提高學(xué)校的辦學(xué)特色，發(fā)展學(xué)校內涵，作為自己的一個(gè)奮半目標。
中職個(gè)人教學(xué)總結 5
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，認真學(xué)習貫徹黨的教育方針政策，落實(shí)領(lǐng)導的工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養學(xué)生學(xué)習和素養能力為重點(diǎn)，認真落實(shí)課程計劃，落實(shí)教學(xué)常規，落實(shí)教學(xué)改革措施，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現就這個(gè)學(xué)期以來(lái)工作情況總結如下：
一、認真學(xué)習，提高思想認識，樹(shù)立新的理念
1、堅持每周的業(yè)務(wù)學(xué)習，在課余時(shí)間自己主動(dòng)學(xué)習，學(xué)習研究學(xué)科方面的教學(xué)問(wèn)題及該領(lǐng)域的新技術(shù)，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，將自己所學(xué)的知識很好的傳授給學(xué)生。
2、通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐使自己逐步領(lǐng)會(huì )到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了民主教學(xué)的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。這學(xué)期我擔任11級機電班的《金屬工藝學(xué)》課程的教學(xué)工作，在堅持抓好培養學(xué)生理解熟記為主線(xiàn)的`同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
�。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。完善校本教案，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對11級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。并給學(xué)生多些實(shí)際社會(huì )問(wèn)題。
3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。多次聽(tīng)公開(kāi)課，進(jìn)一步明確了今后講課的.方向和以后該專(zhuān)業(yè)課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
�。ǘ┱{動(dòng)學(xué)生的積極性
有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)課前預習、課后提問(wèn)等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)中培養了理解記憶思維方式。另外，作為班主任，還經(jīng)常講德育教育等方面的內容。
總之，一學(xué)期以來(lái)，在各方面的工作都取得了一些成績(jì)，但成績(jì)只能代表過(guò)去，工作中也存在著(zhù)一些不足，如：行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚長(cháng)避短，爭取更大的成績(jì)。
中職個(gè)人教學(xué)總結 6
中學(xué)創(chuàng )設勞技學(xué)科，有助于提升青少年身心和文化素質(zhì)，并且對培養社會(huì )主義現代化建設的綜合素質(zhì)人才起到不可替代的作用。勞技教育能達到預期的效果，與勞技教師的素質(zhì)密不可分。但是相關(guān)資料表明：中學(xué)勞技教師師資力量短缺，以至于勞技教育專(zhuān)業(yè)水平堪憂(yōu)。因此，對勞技教育師資力量的培養、建設，相關(guān)部門(mén)應加以重視。
一、勞技教學(xué)概述
勞技教學(xué)將技術(shù)教學(xué)與藝術(shù)相互結合，學(xué)生通過(guò)對勞技學(xué)科的學(xué)習，不僅能系統總結與生活相關(guān)的知識，并且還能拓寬視野，從而促使學(xué)生全面發(fā)展，并且也能為我國培養具備良好素質(zhì)的人才。
中學(xué)勞技學(xué)科是學(xué)生的必修課程，但是與其他必修課程相比，其在教學(xué)內容、教學(xué)設施、師資配備、課程體系等方面都處于弱勢地位。在基礎教育中，勞技教育是一項素質(zhì)教育，并且具有綜合性質(zhì)，同時(shí)也承載了時(shí)代所賦予的創(chuàng )新精神培養任務(wù)。由于多數中學(xué)勞技教師同時(shí)兼任科普、科技等工作，如科技小制作、小發(fā)明、環(huán)保等競賽輔導和課外興趣小組工作，因此，勞技教師專(zhuān)業(yè)水平影響勞技教育的質(zhì)量。提升勞技學(xué)科教師的專(zhuān)業(yè)能力與素質(zhì)，不僅是為了社會(huì )進(jìn)步，更是時(shí)展的要求。
二、中學(xué)勞技教育教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的途徑
1.組織聯(lián)片教研
校本教研是一項全新的教學(xué)理念，是促進(jìn)學(xué)校和教師發(fā)展的重要支柱、保障。但是勞技學(xué)科是一門(mén)新興學(xué)科，面臨一個(gè)比較現實(shí)的問(wèn)題：因為師資力量不夠強大，開(kāi)展校本教研具備一定難度。但是勞技學(xué)科與其他學(xué)科存在些許差別，具體體現在：xxx教師應具有較強的動(dòng)手能力和豐富的理論知識，但是勞技教師兩者都不能勝任。因此勞技教師在教學(xué)中出現“閉門(mén)造車(chē)”的問(wèn)題，從而影響勞技教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
通過(guò)借鑒相關(guān)教育經(jīng)驗，組織勞技教育校本教研聯(lián)動(dòng)寫(xiě)作片，從而促進(jìn)勞技教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，使勞技教育質(zhì)量取得良好的發(fā)展，為勞技教師創(chuàng )建了一種互相交流與學(xué)習的平臺。
2.增強業(yè)務(wù)培訓
勞技教師應具有良好的教育教學(xué)能力和動(dòng)手能力。中學(xué)勞技教育專(zhuān)業(yè)性較強，并且設計面也很廣，但是師范院校并沒(méi)有勞技專(zhuān)業(yè)，大部分教師所學(xué)專(zhuān)業(yè)都與勞技專(zhuān)業(yè)不符，改行任教，教育教學(xué)水平相對偏低。因此，學(xué)校要綜合考評，應將勞技教育工作作為重點(diǎn)，制訂具體制度，有效建設勞技師資隊伍，將勞技教師專(zhuān)業(yè)培訓作為重點(diǎn)，落實(shí)勞技教師薪資待遇，從而吸引優(yōu)秀教師，使其加入勞技教師隊伍。
3.開(kāi)展課題研究
教育教學(xué)課題研究是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的`平臺。課題研究需要教師花費些許經(jīng)歷和時(shí)間來(lái)查閱和論證文獻資料，并且按照學(xué)校、學(xué)生的具體情況，制訂相應課題研究方案。教師應具備一定專(zhuān)業(yè)知識，從而對既定的教學(xué)目標進(jìn)行實(shí)踐，并且對課題展開(kāi)研究。教師應通過(guò)實(shí)踐，拓展自身知識領(lǐng)域，提升自身專(zhuān)業(yè)水平。
例如：我校申報校級課題“中學(xué)勞技學(xué)科會(huì )記電算化實(shí)踐研究”，在開(kāi)展課題研究中，收集一些關(guān)于中學(xué)勞技教育方面的資料，從而全面研究學(xué)生的學(xué)習狀況、發(fā)展前景，并且通過(guò)調查，明確研究目標。對課題研究得越深入，教師自身知識儲備量也就越增多。因為將培養學(xué)生勞技興趣與課題研究?jì)烧咧g相結合，課題研究將取得良好的效果。
4.展示公開(kāi)課
目前，優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)展示活動(dòng)是各項教研活動(dòng)的重要載體，在教師教學(xué)能力展示平臺中最典型、最常見(jiàn)。一堂有準備的公開(kāi)課，可以體現新課程的理念，為推進(jìn)新課程實(shí)施起到示范和引領(lǐng)的作用。教師對公開(kāi)課進(jìn)行精心準備的過(guò)程，是教師反思自身日常教育教學(xué)行為、領(lǐng)悟教育理念的過(guò)程，并且也是教師教學(xué)水平日益增進(jìn)的過(guò)程。公開(kāi)課是教師反思的對象，并且也是同行之間爭議和探討的領(lǐng)域，以此促進(jìn)課程改革，促進(jìn)勞技教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)取得實(shí)質(zhì)性效果。
中職個(gè)人教學(xué)總結 7
這學(xué)期以來(lái)，在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。主要擔任13護理5、6班和14茶葉2班《數學(xué)》科目的教學(xué)，下面我把這學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報。
一、師德表現
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì )及黨員大會(huì ),認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件,關(guān)心國內外大事,注重政治理論的學(xué)習。配合教研組里搞好教研活動(dòng)。從不缺勤，服從安排，人際關(guān)系融洽。認真學(xué)習和落實(shí)黨的群眾路線(xiàn)學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)。認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，注意從書(shū)本中汲取精華，認真學(xué)習仔細體會(huì )如何做好一名人民教師。
二、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并注重參閱各種雜志，利用現代先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò )科技技術(shù)，進(jìn)行課堂教學(xué)的研究，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結提高教學(xué)水平，充分利用了網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源。
2、認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節課的質(zhì)量。
3、根據學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，針對此特點(diǎn)，在授予學(xué)生理論知識外，比如在課堂上多舉一些與其專(zhuān)業(yè)相符的問(wèn)題作為課堂實(shí)例。除此之外，還對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐指導。讓他們同時(shí)掌握理論與實(shí)踐知識，這符合現今社會(huì )對此專(zhuān)業(yè)人才的需求。
4、認真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
5、堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習教研組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年認真聽(tīng)有經(jīng)驗老師的授課,對自己的教學(xué)促進(jìn)很大.
6、注重教育理論的學(xué)習,并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂,做到學(xué)有所用，寫(xiě)教學(xué)反思，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處,，因此我努力借鑒老教師的經(jīng)驗，并向他們請教有關(guān)教學(xué)的問(wèn)題，彌補自己的不足。
三、自我成長(cháng)
本學(xué)期我在擔任教學(xué)工作外，還在課余努力為貴州省技能大賽籌備，在學(xué)校沒(méi)有參賽設備和訓練場(chǎng)地的情況下，我們自己搭建“網(wǎng)絡(luò )布線(xiàn)”模擬平臺，并通過(guò)各種渠道采購大賽所需設備。20xx年5月7日，我和安老師代表石阡縣中等職業(yè)學(xué)校赴貴陽(yáng)交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加“網(wǎng)絡(luò )布線(xiàn)教師組”競賽，最終獲得了省賽“網(wǎng)絡(luò )布線(xiàn)團體三等獎”，為學(xué)校爭取了榮譽(yù)。在本次技能大賽中也增長(cháng)了見(jiàn)識，中職教育中提倡“以賽促學(xué)”，這讓我在以后的教學(xué)工作中更上一層樓。以上是我這學(xué)期來(lái)的個(gè)人,不足之處請各位領(lǐng)導及老師指正.我一定再接再厲,努力工作.力爭當一名人民滿(mǎn)意的教師。
時(shí)光飛逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活潑可愛(ài)的學(xué)生們在不知不覺(jué)間已共度了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習生活，雖緊張而忙碌，但無(wú)不充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )與幸福。身為一名教師我時(shí)刻嚴格要求自己，為人師表，肩負一名教師的.責任。期末將近，現對本學(xué)期工作進(jìn)行總結。
正所謂，學(xué)讀書(shū)，更要學(xué)做人，我們現在面向的中職學(xué)生，主要為初中階段的“三差生”即學(xué)習“差生”、品德“差生”、行為“差生”，要使他們成為從事某種社會(huì )職業(yè)所必須具備的知識和技能的應用型人才，除了在專(zhuān)業(yè)學(xué)習中學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識之外，我認為語(yǔ)文課就是他們提高自我素養的一個(gè)最好的陣地，因此把品德教育融入到語(yǔ)文教學(xué)中也是至關(guān)重要的一點(diǎn)。當然這也是我的語(yǔ)文教學(xué)中一直奉行的一點(diǎn)，中職語(yǔ)文教學(xué)不同于中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，帶有鮮明的職業(yè)特色，即：中職語(yǔ)文教學(xué)定位在為專(zhuān)業(yè)學(xué)習服務(wù)，提高學(xué)生人文素養和愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德，注重學(xué)生語(yǔ)文應用能力的培養上。因此在課堂內，我非常注意一下三點(diǎn)：
(1)關(guān)注社會(huì )生活，培養熱愛(ài)生活的積極情感;
(2)關(guān)注人文精神，培養高尚的道德情操;
(3)關(guān)愛(ài)學(xué)生情感世界，建立健康自信的情感體驗。在充分考慮本校中職學(xué)生認知因素和心理特點(diǎn)的同時(shí)，針對中職語(yǔ)文教學(xué)現狀，我在語(yǔ)文教學(xué)中采用的的具體策略是：
(1)生活上，建立和諧融洽的師生關(guān)系;
(2)教學(xué)中，以情激情，以情育人，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣及專(zhuān)業(yè)情感;
(3)評價(jià)時(shí)激發(fā)鼓勵，讓學(xué)生體驗成功。
具體如下：
一、發(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致，平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點(diǎn)。在課堂教學(xué)時(shí)，要非常注意學(xué)生的實(shí)際情況，不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果，針對中專(zhuān)生的特點(diǎn)，以傳授道理的教學(xué)方式為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導，教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合，在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅持“每課一練”，并將演講列入考試內容，以訓練學(xué)生的口頭表達能力。中職生的口才訓練要注重一些環(huán)節，要有明確的措施和方法，注意課內與課外的有機結合，講練結合，以練為主，多方面訓練學(xué)生的口才交際能力，從而提高學(xué)生的口才表達能力和社會(huì )交際能力，為學(xué)生的求職成功打下堅實(shí)的基礎。
4、在作業(yè)本批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
二、調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)困生投入課堂
1、在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己的不同的風(fēng)格，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性，讓他們從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學(xué)效率。
2、教學(xué)要生活化，課文內容要聯(lián)系生活實(shí)際，導入生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，教學(xué)語(yǔ)言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂，針對課堂上個(gè)別不積極的學(xué)生，我們不應批評而要多給予鼓勵，尤其是那些內向不自信的學(xué)生，要給他們多一些發(fā)言的機會(huì )，讓他們很好地展示自己，表現自己，認為自己其實(shí)很棒，是他們充滿(mǎn)自信和力量。
3、針對學(xué)困生，積極開(kāi)展小組互助的學(xué)習方法，發(fā)揮小組長(cháng)的作用，讓學(xué)生團結互助，共同努力，通過(guò)鼓勵和表?yè)P，提高學(xué)生的學(xué)習熱情。
總之，要努力實(shí)施創(chuàng )新教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做，不斷地促進(jìn)學(xué)生，是差生不斷進(jìn)步，優(yōu)生更加優(yōu)秀。
三、課堂的巧妙駕馭
雖然是中專(zhuān)學(xué)生了，但他們的自控能力還是比較弱的，當我站在講臺上，講的津津有味的時(shí)候，經(jīng)常會(huì )有人開(kāi)小差，搞小動(dòng)作等現象，我不得不停下來(lái)維持課堂紀律，這樣上課不僅累，而且課堂效率也不會(huì )很好，我得到了深刻的教訓，對于愛(ài)玩的學(xué)生，必須時(shí)時(shí)刻刻，方方面面都嚴格要求。同時(shí)，針對自己還要備課充分，才能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好，總之，要有駕馭課堂的能力，自我提高是必然。
科學(xué)施教的同時(shí)，教師要不斷完善自身，提高業(yè)務(wù)水平，擴大知識面，因為學(xué)生形成好的學(xué)習習慣以后，他發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā)，提得問(wèn)題自然就多了，面也廣了。所以在本學(xué)期學(xué)校組織的教師相互聽(tīng)課過(guò)程中，我積極聽(tīng)其他老師講課，吸取他人經(jīng)驗，彌補自己的不足，通過(guò)這種渠道提高和完善自我，從而使我的課堂更加豐富多彩，也使我在學(xué)生心中的地位上升，所以我感到萬(wàn)分歡喜。
因為從教經(jīng)驗有限，僅有以上拙見(jiàn)，希望自己能在不斷的教學(xué)實(shí)踐中摸索出更好的教學(xué)心得!在今后的路上，我會(huì )更加謹慎走好每一步，用自己的努力實(shí)踐，勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺階!
中職個(gè)人教學(xué)總結 8
在當前的社會(huì )發(fā)展中，計算機在社會(huì )各行各業(yè)中得到了廣泛的應用，并且已經(jīng)滲透到人們的工作、學(xué)習與生活當中，發(fā)揮著(zhù)至關(guān)重要的作用。為了滿(mǎn)足社會(huì )的發(fā)展需求，作為向設備提供高技術(shù)人才的中職學(xué)校，計算機也引起了高度的重視。計算機是中職院校的一門(mén)必修課程，通過(guò)計算機教學(xué)不僅可以培養學(xué)生的計算機應用能力與操作技能，還能夠培養學(xué)生的信息素養。計算機教學(xué)的效果關(guān)系到復合型技術(shù)人才的培養，對于社會(huì )的發(fā)展具有間接的影響。但是從當前的發(fā)展現狀來(lái)看，由于有些中職院校對于計算機教學(xué)不夠重視，或者沒(méi)有配備全套的設備，導致計算機教學(xué)效果較差。其主要原因主要體現在兩個(gè)方面：一方面是由于學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，對計算機課程提不起興趣；另一方面由于教師所采用的教學(xué)方法較為陳舊，理論與實(shí)踐相互脫離等。因此我們需要對中職學(xué)校計算機教學(xué)的現狀及存在的問(wèn)題進(jìn)行全面分析，然后通過(guò)有效的措施進(jìn)行改進(jìn)，從而提高中職院校的計算機教學(xué)質(zhì)量。
一、中職學(xué)校計算機教學(xué)的現狀及存在的問(wèn)題
1、學(xué)生的學(xué)習起點(diǎn)有很大的差異
目前，通過(guò)相關(guān)調查分析，中職學(xué)校的學(xué)生一般是由于在中考失利或者在初中學(xué)習過(guò)程中直接進(jìn)入學(xué)校的，其中初中沒(méi)畢業(yè)的學(xué)生在中職學(xué)校中占有非常大的比例，這些學(xué)生在學(xué)習能力方面、學(xué)習習慣方面以及知識的掌握方面又有明顯的差異，例如初中已畢業(yè)但未上高中的學(xué)生，雖然其文化基礎知識相對比較弱，但是在某一些專(zhuān)業(yè)課程上卻占有很大的優(yōu)勢，相對于農村中專(zhuān)生而言，城市學(xué)生因計算機課程的普及，其知識掌握水平要高于農村學(xué)生的水平。所以學(xué)生在計算機教學(xué)中所學(xué)的內容也有很大的差異。正因為不同的學(xué)生對計算機課程的接受能力不同，這就給計算機教學(xué)加大了難度，教室也無(wú)法滿(mǎn)足每一個(gè)學(xué)生的要求安排教學(xué)內容。
2、學(xué)生的學(xué)習興趣與學(xué)習動(dòng)力不夠
在計算機教學(xué)中，導致中職學(xué)生提不起學(xué)習興趣、學(xué)習動(dòng)力不足的原因可以歸結為兩個(gè)方面，一方面是外部原因。目前，社會(huì )各界人士對于中職學(xué)生仍然存在著(zhù)一些偏見(jiàn)，導致學(xué)生的心理產(chǎn)生較大的影響，由于對未來(lái)感到迷茫而導致他們提不起學(xué)習興趣，缺乏學(xué)習動(dòng)力。另一方面是內部原因。由于各種原因的`影響，導致中職學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中產(chǎn)生了自卑感，認為他們與高中或者職業(yè)院校的學(xué)生無(wú)法相比，缺乏自信心，這就導致他們在學(xué)習過(guò)程中缺乏動(dòng)力。另外，還有一些中職學(xué)生并不是為了學(xué)習，而是為了畢業(yè)時(shí)的證書(shū)，這就導致他們在學(xué)習中缺乏學(xué)習動(dòng)力，此時(shí)，教師如果僅僅降低計算機教學(xué)難度，根本不能夠解決現有問(wèn)題。
3、教師教學(xué)中過(guò)于重視理論知識的講授，而忽視了實(shí)踐能力的鍛煉
在中職院校計算機教學(xué)中，涉及到很多門(mén)理論課，例如計算機組成原理、數據結構等。而教師在對學(xué)生進(jìn)行講授的過(guò)程中，大多側重于理論的學(xué)習，而沒(méi)有將理論知識與實(shí)踐向結合起來(lái)，導致學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中缺乏學(xué)習動(dòng)力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理。
4、教學(xué)方式方法單一
教師的教育教學(xué)方式改革滯后于“90后”學(xué)生的心理需求、精神需求、交際需求，甚至知識需求，舊有的以“僵化、生硬、強制”為主要特征的教育教學(xué)方式遠遠不能適應學(xué)生發(fā)展需要。教師的教學(xué)方法要注重“90后”學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，不能抹殺他們的創(chuàng )造力，還要靈活運用各種教學(xué)方法來(lái)引導學(xué)生。
二、解決中職計算機教學(xué)中存在的問(wèn)題的對策
1、有效導入，優(yōu)化方法
俗話(huà)說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半”。在中職學(xué)校的計算機教學(xué)過(guò)程中，一定要特別重視對課堂教學(xué)的有效導入。眾所周知，相對普通高中生而言，中職學(xué)生在基礎知識、學(xué)習能力方面稍差一些，很多學(xué)生是“被迫”上學(xué)并非自愿，因此學(xué)習興趣要稍差一些，積極性自然不強。而有效地課堂導入，則可以解決這一問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣，提高學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。課堂導入的方法有很多，可以是一則小故事、一個(gè)小游戲、小視頻，也可以是一個(gè)生活情境，只要是與課堂內容緊密結合的，都可以被靈活運用。
2、培養自主學(xué)習，獨立探究能力
俗話(huà)說(shuō)得好，“授人魚(yú)不如授人漁”。近年來(lái)，計算機軟件發(fā)展迅速。Windows系統就從Windows3.x、Windows95、Windows98……，一直發(fā)展到如今的Windows 7， Windows 8，常用辦公軟件也一代又一代地在更新。顯然，我們只學(xué)習一種的硬件知識或軟件知識，已經(jīng)落伍了。相反，要順應時(shí)展，與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習和補充先進(jìn)的計算機知識。
3、引導學(xué)以致用，注重實(shí)踐
中職學(xué)校的人才培養目標，就是要培養出一批實(shí)踐能力、操作能力強的技術(shù)型、應用型人才。而計算機本身也具有明顯的實(shí)踐性和應用性特點(diǎn)。因此，在計算機教學(xué)過(guò)程中，應注重引導學(xué)生們學(xué)以致用，加強實(shí)踐練習，對于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。例如在學(xué)習了常用辦公軟件之后，可以推薦學(xué)生到學(xué)校相關(guān)部門(mén)進(jìn)行實(shí)習，或協(xié)助輔導員打一些培訓通知、放假通知等文稿，也可以協(xié)助宣傳部門(mén)設計、制作一些宣傳海報，也可以協(xié)助教師制作一些精美的PPT課件，或者協(xié)助統計部門(mén)做一些簡(jiǎn)單的Excel統計工作等等。
4、教師要注重善于總結，評價(jià)反思
教學(xué)總結評價(jià)是計算機教學(xué)中的重要內容。中職計算機教學(xué)內容中分為幾大板塊，如：計算機基礎知識，Windows操作系統的基礎知識，計算機網(wǎng)絡(luò )基礎知識、常用辦公軟件的使用、常用工具軟件的使用等。各大板塊的知識點(diǎn)有所連接，又互相獨立。自成一體。在每學(xué)習完一大板塊之后，教師都要帶領(lǐng)學(xué)生做知識回顧、梳理和總結，既加深理解，又為下一步學(xué)習打下基礎。在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生們也難免會(huì )遇到種種難題，教師們便可以通過(guò)總結的形式，引導學(xué)生一同尋找解決方法，對不懂的問(wèn)題進(jìn)行逐一解決。此外，還需對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法以及學(xué)習效果進(jìn)行評價(jià)、總結，讓學(xué)生們了解到自己對知識的掌握程度，同時(shí)，也對教師的教學(xué)方法進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)，以便不斷完善和改進(jìn)。
三、結束語(yǔ)
通過(guò)上述，我們了解到中職學(xué)校計算機教學(xué)存在的問(wèn)題，并根據相應問(wèn)題提出了一系列的解決方案，希望能夠給予相關(guān)行業(yè)工作人員參考性意見(jiàn)，提高學(xué)生的計算機應用能力，向社會(huì )及企業(yè)提供高技術(shù)、高素質(zhì)的復合型人才。
中職個(gè)人教學(xué)總結 9
從事中職語(yǔ)文教學(xué)五年來(lái)，我一直注意總結教學(xué)活動(dòng)中的經(jīng)驗與教訓，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，針對中職語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，努力嘗試進(jìn)行一些教研教改活動(dòng)。在這期間，既有一些教訓，也取得了一定的成績(jì)。中職語(yǔ)文教學(xué)和普通高中語(yǔ)文教學(xué)相比，有較大的不同。中職語(yǔ)文教學(xué)不是以升學(xué)為最終目的，而是以培養適應時(shí)代發(fā)展的中等職業(yè)人才為目的。所以，中等職業(yè)教育學(xué)校沒(méi)有巨大的升學(xué)壓力，可以開(kāi)展獨具特色的語(yǔ)文教學(xué)。中職學(xué)生有共同的特點(diǎn)：不愛(ài)學(xué)文化知識，只想學(xué)一技之長(cháng)，盡早就業(yè)。然而，沒(méi)有一定的文化知識做基礎，既便是有了一技之長(cháng)，進(jìn)入社會(huì )也無(wú)法與人交流、溝通，那么，就不會(huì )有立足之地，更談不上施展所學(xué)的技能了。因此，根據學(xué)校的職業(yè)教學(xué)實(shí)際，結合我校學(xué)生的實(shí)際情況，為適應時(shí)代要求，體現時(shí)代特點(diǎn)，總結近年來(lái)在教學(xué)教研活動(dòng)中的經(jīng)驗教訓，我在教學(xué)活動(dòng)中注意做到以下方面：
一、注重語(yǔ)文學(xué)科的人文性，培養學(xué)生健康的身心
在教學(xué)過(guò)程中，我時(shí)刻體現以人為本的教學(xué)觀(guān)，把每一個(gè)學(xué)生看做具有獨立個(gè)性完整的人，允許他們有自己獨立的觀(guān)點(diǎn)，在教學(xué)中讓他們有發(fā)表言論的自由。教學(xué)內容答案單一化、標準化，會(huì )嚴重束縛學(xué)生的思維方式，不利于學(xué)生能力的培養，與教育教學(xué)原則相違背。要尊重學(xué)生的人格和尊嚴，不用成績(jì)的高低來(lái)評定學(xué)生人品的好壞，要看學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和社會(huì )交往能力。讓學(xué)生懂得，生活中的重大突破都是來(lái)自于全新的發(fā)現，來(lái)自于挑戰現狀，而不是盲目地接受現狀�！皩W(xué)”貴于“問(wèn)”，“好課應當越講問(wèn)題越多”�；谶@一點(diǎn)，我在課堂上積極鼓勵學(xué)生提出自己的看法和觀(guān)點(diǎn)，允許他們隨時(shí)打斷我的講課，提出學(xué)習中的問(wèn)題。比如在上莫泊桑的《項鏈》時(shí)，就有學(xué)生提出：為什么路瓦栽夫人不把丟項鏈的真相告訴佛來(lái)思節夫人？如果告訴她，不是就不用受十年的艱辛了嗎？我讓全班的同學(xué)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們踴躍回答，你一言我一語(yǔ)發(fā)表自己的看法，我都給予了肯定，并且問(wèn)他們，如果是你，你會(huì )不會(huì )告訴你的朋友真相。有的學(xué)生說(shuō)不會(huì )，也有的學(xué)生說(shuō)會(huì )。我因勢利導指出性格決定命運，同一件事情因不同的.性格就有不同的處理結果。這樣，培養了學(xué)生思考能力和語(yǔ)言表達能力，同時(shí)也增強了學(xué)生辨別是非的能力，從而幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)。
二、提高語(yǔ)文課趣味性，培養學(xué)生興趣。
1、講究授課的藝術(shù)性。授課的藝術(shù)直接影響課堂教學(xué)質(zhì)量。還拿莫泊桑的《項鏈》來(lái)說(shuō)，我問(wèn)學(xué)生：“小說(shuō)的結尾有兩個(gè)特點(diǎn)：一是合乎情理；二是新穎別致。而這兩個(gè)特點(diǎn)恰好就是續寫(xiě)的要求。那么，瑪蒂爾德在得知項鏈是假的以后，會(huì )怎么樣呢？請大家展開(kāi)想象的翅膀，設想一下好嗎？”學(xué)生們積極開(kāi)動(dòng)腦筋去思考，進(jìn)行大膽又合理的想象。這種教法，是從假設的角度出發(fā)，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力功能，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與課堂的學(xué)習，這是尋常思維訓練所不能替代的。
2、創(chuàng )設教學(xué)情景，活躍課堂氣氛。學(xué)生對文言文及詩(shī)詞不感興趣，一學(xué)習文言文或詩(shī)詞時(shí)，就表現得無(wú)可奈何。我就用相關(guān)的音頻、視頻的多媒體教學(xué)，激起學(xué)生的學(xué)習興趣。在講李白的《將進(jìn)酒》時(shí)，我先放一段濮存昕的配樂(lè )詩(shī)朗誦，介紹了作者及其作品，再讓學(xué)生聽(tīng)一遍，才進(jìn)入詩(shī)句的講解。在多媒體教學(xué)手段的幫助下，理解詩(shī)人的情感世界變得生動(dòng)形象，使學(xué)生印象頗深，久久不忘。
3、加強知識積累，豐富文化底蘊�！耙谎灾q，重于九鼎之寶；三寸之舌，強于百萬(wàn)之師�！比祟�(lèi)社會(huì )發(fā)展至今，無(wú)數的歷史事實(shí)證明，人們口頭表達能力的強與弱，已經(jīng)成為影響人們事業(yè)成功與失敗的重要因素之一。一個(gè)人的說(shuō)話(huà)能力，像一塊試金石，能反映出一個(gè)人的文化修養、智力水平和口語(yǔ)表達的技巧。語(yǔ)言要有感染力，就必須以知識為基礎。俗言俚語(yǔ)登不了大雅之堂；沒(méi)有知識的儲備，搜腸刮肚，講不出什么深刻的道理來(lái)。因此，在教學(xué)中，我讓學(xué)生廣泛閱讀文學(xué)作品、報刊雜志，業(yè)余時(shí)間搜集材料。在課上，我讓學(xué)生記錄我整理的名詩(shī)古語(yǔ)、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、成語(yǔ)的來(lái)歷，讓學(xué)生做好筆記，豐富自己的語(yǔ)言，提高知識水平，為口語(yǔ)表達能力的訓練打下堅實(shí)的基礎。
三、加強師生關(guān)系的和諧性，注重情感教育
作為教師要努力建立起一種平等、信任、理解和互相尊重的和諧的師生關(guān)系。愛(ài)是一種信任，愛(ài)是一種尊重，愛(ài)是一種鞭策，愛(ài)是一種激情，愛(ài)更是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過(guò)程。我校學(xué)生大部分將分配到長(cháng)三角大城市工作，結合職業(yè)特點(diǎn)，我為他們開(kāi)設了普通話(huà)知識的學(xué)習，把文化課和專(zhuān)業(yè)課的彼此聯(lián)系有機地結合起來(lái)。在給學(xué)生講普通話(huà)知識時(shí)，我在黑板上寫(xiě)下詞組，讓他們對這些詞組進(jìn)行正確發(fā)音。正好下課了，我告訴他們下節課每一位同學(xué)都有機會(huì )進(jìn)行發(fā)音訓練，大家做好準備。等再上課時(shí)，我一進(jìn)班級學(xué)生們就偷偷地笑，讓我感到莫名其妙，我也沒(méi)在意。當我指名讓學(xué)生站起來(lái)讀黑板上的詞時(shí)，發(fā)現有不少的詞組已經(jīng)被調皮的學(xué)生在原字的基礎上改變成另一個(gè)字了。學(xué)生都等著(zhù)看我發(fā)脾氣。我非但沒(méi)訓斥他們，反而夸字改得不錯。這一舉動(dòng)使學(xué)生們愕然，改字的同學(xué)也不好意思了。從那以后，調皮的學(xué)生上課時(shí)也能緊跟著(zhù)我的思路，認真聽(tīng)講，我和學(xué)生的距離拉近了許多。課下，學(xué)生們都能把心理話(huà)說(shuō)給我聽(tīng)。在我得到學(xué)生尊重的同時(shí)，學(xué)生不僅對文化知識有了進(jìn)一步的掌握，還直接感覺(jué)到了語(yǔ)文知識在專(zhuān)業(yè)課中應有的價(jià)值，學(xué)生對學(xué)習語(yǔ)文也就產(chǎn)生了濃厚的興趣。
總結：工作以來(lái)在教學(xué)中的經(jīng)驗教訓，我深切地感到：“以學(xué)生為中心”、“以就業(yè)為導向”是中等職業(yè)教育的語(yǔ)文教學(xué)應該遵循的準則，我會(huì )從這個(gè)準則出發(fā)，根據中等職業(yè)教育的語(yǔ)文教學(xué)的現實(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中更深一步的進(jìn)行教學(xué)教研探索，為中等職業(yè)教育做出自己應有的貢獻。
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