語(yǔ)文教師一周教學(xué)總結（精選8篇）
時(shí)間流逝得如此之快，就算追也追不到，這段時(shí)間里，我們有得也有失，有苦也有甜，讓教學(xué)總結為這一年劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號吧。那么如何把教學(xué)總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文教師一周教學(xué)總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語(yǔ)文教師一周教學(xué)總結 篇1
歲末，看著(zhù)學(xué)期初的工作計劃，落實(shí)與進(jìn)展情況細細數來(lái)。
一、數學(xué)教學(xué)
1、初高中銜接知識的處理完成的很好。因為《導與練》開(kāi)篇設置了銜接部分，于是從軍訓中期開(kāi)始每天早自習講解一個(gè)知識塊兒，開(kāi)學(xué)再次遇到時(shí)發(fā)現學(xué)生掌握的還不錯，教學(xué)進(jìn)度很順利。
2、一貫性做法遭遇“寒冰”，破冰之旅較為艱難。
�。�1）放棄了對學(xué)案預習的嚴格把控，指導那些上課跟不上的學(xué)生提前拿學(xué)案，切身體會(huì )預習的作用；增加了每堂課前5分鐘的公式默寫(xiě)與板演，一路走下來(lái)，學(xué)生對基礎知識的掌握有提高。
�。�2）去掉了作業(yè)本，兩本練習冊同時(shí)進(jìn)行，一本與課堂知識吻合，另一本屬于提高，表現出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生愛(ài)做《導與練》，增強了基礎部分的鞏固，缺點(diǎn)是作業(yè)量稍大，忽視了重點(diǎn)題目的針對訓練。這屆學(xué)生學(xué)習習慣很差，從不寫(xiě)作業(yè)到避重就輕、從不規范書(shū)寫(xiě)到不做筆記、從不做二次修改到不復習，再到逐漸好轉，大約經(jīng)歷的兩個(gè)月的時(shí)間，可留下的經(jīng)驗就是堅持標準、適當懲罰。后期批改作業(yè)順利了許多，收閱、講解、修改、批閱，但問(wèn)題還是出現在重點(diǎn)題目的針對訓練上，重點(diǎn)不過(guò)關(guān)、講后不再練是癥結所在。
�。�3）單元復習系統歸納著(zhù)實(shí)沒(méi)有時(shí)間呀，只是在期末復習以學(xué)案形式給出的，這是一個(gè)遺憾，沒(méi)能教給學(xué)生梳理總結的學(xué)習方法。
�。�4）教學(xué)時(shí)間不足是個(gè)大問(wèn)題，造成限時(shí)訓練也無(wú)法充分講解。
3、授課準備。
�。�1）電子備課幫了我很大的忙，備一遍課和三遍的滿(mǎn)意度有很大區別，說(shuō)明我對有些知識的思考還在發(fā)展當中。
�。�2）通讀教材、教參、名家解讀沒(méi)能實(shí)現，錯過(guò)了提高的機會(huì )，先做練習冊還是有優(yōu)勢的。
�。�3）直擊重難點(diǎn)的思路是對的，省時(shí)高效，還鍛煉思維。
�。�4）關(guān)于師生主被動(dòng)關(guān)系的轉換問(wèn)題，有了一點(diǎn)兒進(jìn)展，不大。
二、班主任工作
1、摸索一套集體管理機制取代量化扣分的想法基本落空。
�。�1）誠信教育第一階段已經(jīng)可以把控，后期與急功近利、簡(jiǎn)單化起了沖突，這屆學(xué)生腦子活、好動(dòng)、規則意識差是又一個(gè)挑戰。
�。�2）沒(méi)能實(shí)現班集體自我管理的方式，個(gè)體懲罰相對來(lái)講倒是效果明顯。
�。�3）量化扣分依據教務(wù)處和部分政教處的扣分條進(jìn)行，我發(fā)現的問(wèn)題采取了教育加懲罰的方式，七人量化簽協(xié)議，效果要在明年再觀(guān)察。
2、完善幾個(gè)系列活動(dòng)只有點(diǎn)滴收獲。通過(guò)示范交通安全班會(huì )的公開(kāi)課，發(fā)現系列班會(huì )可以以課件的形式積累成體系。
3、李鎮西的“五個(gè)一”未能實(shí)現。
4、理論實(shí)踐方面基本沒(méi)有嘗試。
三、新教師培訓
1、這屆新教師文字功底比上屆強，評論、總結寫(xiě)得都不錯，我和師徒的專(zhuān)項會(huì )議和隨意聊天不多，顯得不太親近。
2、三個(gè)“一點(diǎn)兒”的目標應該實(shí)現了（懂的多了一點(diǎn)兒，做的好了一點(diǎn)兒，想的深了一點(diǎn)兒），有幾位老師對閱讀有了感覺(jué)，讓人欣慰。
3、新的做法有兩項，一個(gè)是拓寬了公眾號的閱讀范圍，效果不錯，另一個(gè)是教研室在考評課環(huán)節的加入，由于表格未側重評價(jià)，專(zhuān)業(yè)又不太對口，結果喜憂(yōu)參半。
4、拜師會(huì )的環(huán)節設置需要再豐富一些，方案研討會(huì )氣氛過(guò)于沉悶要改變形式，出師會(huì )的課件制作較為成功，再次拉升了下一屆的標準。
四、繼教網(wǎng)工作
1、工作繼續兢兢業(yè)業(yè)，和學(xué)員們的聊天讓我感到這是促進(jìn)他們的一個(gè)點(diǎn)。
2、專(zhuān)家團隊沒(méi)有了去年的熱情，從開(kāi)會(huì )之初就感覺(jué)到了，倍感失落與孤獨，但和秦喆老大的溝通效果應該是明顯的，看結果吧。
五、個(gè)人發(fā)展
1、評職準備基本完成，從暑假后成為壓在心里的一塊兒不大不小的石頭，但做完后并無(wú)多少成就感，太功利。
2、寫(xiě)作未能實(shí)現，倒是跟著(zhù)徒弟們重拾閱讀，但速度影響了閱讀量。項目推廣可能有些異想天開(kāi)了，但不能放棄。
3、心性趨于平穩，但消極的惰性浮現出來(lái)。新網(wǎng)師的加入應該可以再博一次。寫(xiě)書(shū)的想法從長(cháng)計議，務(wù)實(shí)、從心。
4、放手和抓要害方面有提高。
語(yǔ)文教師一周教學(xué)總結 篇2
這學(xué)期是本人第二次任教高一年級的數學(xué)科，鑒于第一年的工作經(jīng)驗和總結，本人在第二年的高一數學(xué)任教中，教學(xué)各方面都有所提高，總結幾點(diǎn)經(jīng)驗如下。
1、勤于思考：創(chuàng )新的前題是理解。
我們知道，數學(xué)離不開(kāi)概念，由概念又引伸出性質(zhì)，這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現出來(lái)。對定理，公式少不了要進(jìn)行邏輯推理論證，形成這些論證的理路需要思維過(guò)程。為此，我們首先必須讓學(xué)生對學(xué)習的對象有所理解。因為數學(xué)知識的獲得主要依賴(lài)緊張思維活動(dòng)后的理解，只有透徹的理解才能溶入其認知結構。這就需要拼棄過(guò)去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數學(xué)結論，然后套用這些結論或機械地模仿某種模式去解題的壞習慣。而要做到理解，就需要勤于思考。對知識和方法要多問(wèn)幾個(gè)為什么如：為什么要形成這個(gè)概念為什么要導出這個(gè)性質(zhì)這個(gè)性質(zhì)，定理，公式有什么功能如何應用勤于思考的表現還在于對認知過(guò)程的不斷反思，回顧，不斷總結挫折的教訓和成功的經(jīng)驗。避免墨守成規，勇于創(chuàng )新。
2、善于提問(wèn)。
學(xué)生在數學(xué)課堂中通過(guò)觀(guān)察，感知學(xué)習的對象以后，要學(xué)會(huì )分析，要有自己的見(jiàn)解，不要人云亦云，要善于挖掘自己尚不清楚的問(wèn)題，多角度，全方位地探究，并提出質(zhì)疑。作為一個(gè)中學(xué)生，不見(jiàn)得也毋須什么問(wèn)題都能自己解決。我們倡導的只是能對學(xué)習的對象提出多角度的問(wèn)題，尤其是善于提出新穎的具有獨特見(jiàn)解的問(wèn)題。我認為會(huì )提問(wèn)是創(chuàng )新的一個(gè)重要標志。
3、解決問(wèn)題。
學(xué)數學(xué)離不開(kāi)解題，解題是在掌握所學(xué)知識和方法的基礎上進(jìn)行運用。解題可以訓練技巧，磨煉意志。在解題過(guò)程中，首先應判斷解題的大方向，大致有什么思路，在引導學(xué)生解題的探索過(guò)程中，要注意聯(lián)想，要學(xué)會(huì )用不同的立意，不同的知識，不同的方法去思考，并善于在解題全過(guò)程監控自己的行為：是否走彎路是否走入死胡同有沒(méi)有出錯需要及時(shí)調整，排除障礙。這樣長(cháng)期形成習慣后，往往可以別出心裁，另辟解題捷徑。這種思維品質(zhì)也是創(chuàng )新的重要標志。為了讓學(xué)生達到這個(gè)境界，必須讓學(xué)生明確不要為解題而解題，要在解題后不斷反思，回顧，積累經(jīng)驗，增強解題意識，提高能力。
如何從一名資質(zhì)普通的人民教書(shū)轉變成為合格的數學(xué)教師這一問(wèn)題，可能是所有年輕教師都經(jīng)歷過(guò)的思索。我想對于老教師的經(jīng)驗的借鑒在這個(gè)方面顯得尤為重要。在此我要感謝半年來(lái)一直幫助我，關(guān)心我的老教師們。從他們的經(jīng)驗中我體會(huì )到數學(xué)的核心——問(wèn)題；總結出解決問(wèn)題的途徑——問(wèn)的是什么，有什么，還有什么，是什么；教會(huì )學(xué)生如何去學(xué)習，勤于思考，善于提問(wèn)，解決問(wèn)題。
語(yǔ)文教師一周教學(xué)總結 篇3
本學(xué)期的教學(xué)教研工作已經(jīng)結束�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教研工作，有幾分充實(shí)、幾分忙碌，也有幾分感概……本學(xué)期我們數學(xué)備課組結合我校新課程改革的實(shí)施，本著(zhù)“為學(xué)生服務(wù)，要自己提高”的理念，全體老師們發(fā)揚優(yōu)秀教研組的傳統，兢兢業(yè)業(yè)的工作�，F將這一學(xué)期的工作總結如下：
一、集體備課、資源共享：
為了節省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習、互相借鑒，本學(xué)期數學(xué)組采用了集體分節備課，每位老師在這個(gè)基礎上，根據自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現出自己的個(gè)性，導學(xué)案力求符合下列要求：
1、教學(xué)目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學(xué)思想及數學(xué)方法的培養目標，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng )新能力，通過(guò)引導與規范管理，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2、教學(xué)設計應以課程標準為準繩，根據教學(xué)目標和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
二、認真上好每一節課：
為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì )”數學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會(huì )學(xué)”數學(xué)，具備在未來(lái)工作中科學(xué)地提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、創(chuàng )造性地解決問(wèn)題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習指導，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習方法的指導，指導的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習，為了能更好地體現學(xué)生的主體地位，要求教師引導學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間。為了上好一節課，新教師石杰主動(dòng)向老教師請教、取經(jīng)，這位教師進(jìn)步很快。
三、課后輔導：
批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天每位數學(xué)教師都要用幾個(gè)小時(shí)來(lái)批改作業(yè)，采用的形式是統批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對學(xué)習成績(jì)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。
四、教科研活動(dòng)：
堅持每周進(jìn)行教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準備，定內容、定時(shí)間、講實(shí)效，多次組織學(xué)習教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗，充實(shí)教師的現代教育理論和學(xué)科知識。精心安排好青年教師的匯報課及其他教師的示范課抓好評教工作，對公開(kāi)課嚴格把關(guān)，要求每一節公開(kāi)課前都經(jīng)過(guò)備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開(kāi)課后，全科組的老師都有進(jìn)行認真的評課。
五、教研組建設的設想：
1、新課標學(xué)習與鉆研還要加強；
2、課堂教學(xué)設計、研究、效果方面還要考慮；
3、全組走出去聽(tīng)課；
4、“培優(yōu)、輔中、穩差”的方法方式還有待完善；
5、青年教師多上公開(kāi)課。
語(yǔ)文教師一周教學(xué)總結 篇4
本學(xué)期的工作結束了，當我回憶這幾個(gè)月的歷程時(shí)，我不禁感嘆時(shí)間的飛逝和生活的繁忙。也許正是繁忙，才讓我感覺(jué)到時(shí)間在悄悄的流逝。本學(xué)期我擔任小學(xué)三年級的語(yǔ)文教學(xué)及三年級一班班主任工作。下面我將從工作態(tài)度，教師專(zhuān)業(yè)技能訓練與提高，組織班級工作能力，處理與學(xué)校領(lǐng)導、同事的關(guān)系方面總結本學(xué)期的工作。
一、工作態(tài)度
首先，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導和老師對我的關(guān)心和幫助，每當我遇到困難時(shí)，領(lǐng)導、同事都會(huì )對我伸出援手，把我當作妹妹，手把手的教我，讓我從中受益匪淺。我喜歡教師這個(gè)行業(yè)，很高興能夠和學(xué)校的領(lǐng)導、老師一起共事。我喜歡學(xué)生，也很熱愛(ài)這份工作，我承認3月份考試失敗，我受到了打擊，有些灰心，但是每當想起學(xué)生們那一雙雙渴望、好奇的眼睛，想起領(lǐng)導、同事對我的關(guān)心和幫助，我認真地、用心地工作，雖然我經(jīng)驗淺，但是我還是期望我每天能夠出色的完成工作，讓我的學(xué)生得到更多，同時(shí)也希望自己能夠積累經(jīng)驗。每天清晨，我告訴自己，這又是新的一天，今天我要比昨天進(jìn)步。夜晚，每當我批改作業(yè)、試卷感覺(jué)很疲憊時(shí)，我會(huì )想到我的學(xué)生，他們是那么可愛(ài)，想到這里，我又充滿(mǎn)熱情的工作。
開(kāi)學(xué)初，我很緊張，因為這個(gè)學(xué)期我教2個(gè)班的語(yǔ)文，內心既擔心又期待，擔心自己做得不好，擔心自己不能很好的勝任這份工作，期待把自己所學(xué)的運用到工作中，正是在這種矛盾中，我開(kāi)始了一學(xué)期的工作。開(kāi)學(xué)初，我總是上課前5分鐘就帶好擴音器，準備上課，內心既緊張又興奮。我希望學(xué)生在課堂上能夠活躍一些，因此，我每節課都希望自己能夠激起學(xué)生的學(xué)習興趣，因此，我在導入部分特別留意，盡量用有趣的方式開(kāi)始一節課。過(guò)了一段時(shí)間，我發(fā)現學(xué)生上課能夠積極舉手，我非常高興。
但同時(shí)我發(fā)現了一個(gè)很?chē)乐氐膯?wèn)題，三年級二班的部分男生不能積極投入課堂，總愛(ài)在課堂上說(shuō)話(huà)，搞小動(dòng)作，影響非常不好，為此，我非�？鄲�，和蔡老師一起商量解決的辦法，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，二班的紀律好些了，同時(shí)和領(lǐng)導、同事、學(xué)生一起排練的詩(shī)歌朗誦取得了一等獎的好成績(jì)，我由衷地感到喜悅，也深深地感受到領(lǐng)導和同事對我的關(guān)心和幫助，特別是侯校和科組長(cháng)，全程組織并參與排練。詩(shī)歌朗誦比賽過(guò)后，很快就期中考了，我很擔心，學(xué)生因為排練都沒(méi)怎么上托管課，甚至有時(shí)下午第一節的課業(yè)被耽誤了，怎么辦？
我很著(zhù)急，因此在接下來(lái)的時(shí)間里，我每天抓緊時(shí)間上課，盡量爭取上課機會(huì )，課后抓緊時(shí)間輔導學(xué)生，但是期中考很不理想，我內心特別的難受，獨自傷心和反思。我請教了一些同事，認真觀(guān)察他們平時(shí)是怎么做的，怎么輔導中下生的，我學(xué)習他們的方法，錯開(kāi)或者盡量同時(shí)課后輔導學(xué)生，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我感覺(jué)2個(gè)班錯開(kāi)時(shí)間輔導，效果會(huì )好很多，因此下半學(xué)期我就采用這種方法，事實(shí)證明，這種方法確實(shí)是比較好的。我希望能盡量多的吸取別人的長(cháng)處，讓自己的課堂更豐富，我希望通過(guò)自己的認真工作，看到學(xué)生一天天的進(jìn)步，那是我最高興的事。
二、教師專(zhuān)業(yè)技能訓練與提高
本學(xué)期，我很榮幸能夠參加詩(shī)歌朗誦比賽和語(yǔ)文青年教師閱讀教學(xué)微格課比賽，從中我學(xué)到很多書(shū)本上學(xué)不到得東西，那就是寶貴的經(jīng)驗。特別是科組長(cháng)和侯校，這兩次比賽都非常認真地指導我，幫助我，尤其是第二次比賽，侯校和科組長(cháng)手把手的教我，甚至全校的老師都來(lái)聽(tīng)課，給我好的建議和幫助，我倍感壓力，倍受感動(dòng)，同時(shí)也倍受鼓舞？這是一個(gè)很優(yōu)秀的團隊，我很高興我是其中的一員。
在平時(shí)的生活中，領(lǐng)導、同事等都給了我很好的建議，教我怎樣備好課，上好課，有時(shí)，侯校會(huì )讓我去聽(tīng)她上課，她課上得非常好，我非常希望有一天我的課也能上得那么好，因此，我一直在努力，努力提高自己的教學(xué)水平，在觀(guān)看了一些精品課后，我感觸良多，課堂是一個(gè)快樂(lè )而又充滿(mǎn)智慧的，教學(xué)的機智會(huì )讓課堂充滿(mǎn)生機，而幽默生動(dòng)的語(yǔ)言則會(huì )讓學(xué)生對課堂充滿(mǎn)興趣。我喜歡上全國小語(yǔ)會(huì )這個(gè)網(wǎng)站去看看別人是怎樣設計教案和課件的，然后學(xué)習好的地方。我的字寫(xiě)得不好，為此我感到非常的羞愧，練字的時(shí)候寫(xiě)的字還算工整，可是一脫離字帖就犯糊涂了，在黑板上，我盡量把字寫(xiě)得工整，但是速度慢，我想，寫(xiě)字真的是一門(mén)我要努力研究的功課，寫(xiě)一手好字是我的目標，應該長(cháng)期堅持練字，不能荒廢。開(kāi)學(xué)初，為了提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，我特別去書(shū)店挑了些書(shū)，其中也有一些教學(xué)參考書(shū)，我喜歡看書(shū)，我希望通過(guò)多看書(shū)來(lái)提高自己的素養。
三、組織班級工作能力
本學(xué)期是我參加工作以來(lái)第一次做班主任，我深知班主任工作的責任和艱辛，班級就好像是一個(gè)家，作為班主任，我是這個(gè)家的家長(cháng)，班上的學(xué)生都是這個(gè)家的成員，如何做好這個(gè)家長(cháng)？這是我這個(gè)學(xué)期一直在探索的問(wèn)題。剛接手這個(gè)班時(shí)，彭老師跟我說(shuō)：這個(gè)班的學(xué)生比較活躍，同時(shí)也比較調皮，習慣不是很好，要嚴格些。剛開(kāi)始，他們做錯了事，我會(huì )想：他們還是小孩子，對他們要包容些，不要過(guò)于苛刻。但是后來(lái)我發(fā)現我這種想法是錯誤的，愛(ài)學(xué)生不是寵學(xué)生，畢竟老師不是學(xué)生真正的父母，老師肩負著(zhù)管理、教育他們的責任，對于他們的錯誤，應該嚴肅。
由于剛做班主任，不太了解怎么管理班集體，感覺(jué)自己很被動(dòng)，看到周?chē)恍┩伦銎鸢嘀魅斡稳杏杏�，煞是羨慕，于是偷偷地觀(guān)察他們是怎樣做的，然后學(xué)習他們一些好的方法，慢慢的班上的情況好了些，班風(fēng)也比之前好了，班風(fēng)好了學(xué)生自然也會(huì )受到熏陶，成績(jì)也會(huì )提高。關(guān)于出墻報，我一直在猶豫，是讓高年級的學(xué)生幫忙出呢？還是讓班上的學(xué)生自己出？經(jīng)過(guò)調查，我發(fā)現班上有幾位同學(xué)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字不錯，但是對于三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，收集資料還是有難度的，于是我在網(wǎng)絡(luò )上找到相應的圖片和資料，和他們一些商討怎么把墻報出好，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練，我們班的學(xué)生喜歡上出墻報了，每次出墻報都積極配合我，我負責找圖片和資料，他們畫(huà)畫(huà)和寫(xiě)字，我進(jìn)行適當的指導，我發(fā)現自己以來(lái)，既節省了時(shí)間，又鍛煉了他們的能力，真是一箭雙雕。關(guān)于班會(huì )課，對于三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一味進(jìn)行道德灌輸和強制地要求他們怎樣做，是比較粗糙的方法。
班會(huì )如果總是老師講，學(xué)生聽(tīng)，那多無(wú)趣呀。于是，我會(huì )結合班會(huì )的主題，適當安排一些既有趣又實(shí)用的環(huán)節，比如，開(kāi)展安全教育的時(shí)候，我會(huì )安排讓他們看相關(guān)的短片，讓他們設計安全標語(yǔ)，這樣以來(lái)，學(xué)生不僅學(xué)到了東西，而且對于一些實(shí)用安全知識印象深刻，學(xué)生喜歡這樣的班會(huì )課，我也不用滿(mǎn)堂灌。
四、處理與學(xué)校領(lǐng)導、同事的關(guān)系
我很榮幸能夠和學(xué)校這么優(yōu)秀的領(lǐng)導和同事共事，也很感謝他們對我的關(guān)心和幫助。在學(xué)校我是最小的，因此領(lǐng)導、同事都是我的長(cháng)輩，我尊敬和佩服他們，他們工作認真，心胸寬廣，平易近人，工作上他們以身作則，是我學(xué)習的榜樣，在我迷惘、犯錯時(shí)及時(shí)提醒我、包容我，給我好的建議，我遇到不懂的地方問(wèn)他們，他們都很熱情地幫助我，感謝他們對我的幫助和寬容。作為一名新老師，犯錯誤有時(shí)候難以避免，當我為自己的錯誤感到羞愧、傷心難過(guò)時(shí)，他們對我說(shuō)；沒(méi)關(guān)系，這次就當作一次教訓，下次記住就好了。我真的很感動(dòng)領(lǐng)導、同事愿意包容我、鼓勵我。
五、不足之處和需要改進(jìn)的地方
本學(xué)期我覺(jué)得自己最大的錯誤是沒(méi)有批改好作文和同步，造成這個(gè)錯誤的原因是我沒(méi)有抓住重點(diǎn)，三年級作文是起步階段，作文的批改尤其重要，而同步是練習的重點(diǎn)，我優(yōu)先改抄寫(xiě)本、聽(tīng)寫(xiě)本的等，這就犯了一個(gè)大忌——主次不分。做什么事都要分輕重緩急，如果全部都一手抓，最終什么也抓不住。因此在今后的教學(xué)中，要每天抓好同步，改好同步再改其他作業(yè)，加強作文訓練，提高自己批改作文的能力，多向領(lǐng)導、同事請教，不懂不能不好意思問(wèn)，一定要問(wèn)到懂為止。教學(xué)方面，要虛心像優(yōu)秀教師學(xué)習，比如侯校、科組長(cháng)等都是很優(yōu)秀的，要盡量抽時(shí)間聽(tīng)他們上課，晚上定期看精品教學(xué)視頻，堅持練字，課堂中熱情投入，用心去體會(huì )、反思教學(xué)藝術(shù)。
多教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握要準確、到位，對作業(yè)的布置要科學(xué)合理，對作文的指導要有度，不能過(guò)少，也不能過(guò)度，對學(xué)生的要求明確，不能因為心軟、不忍心等原因放松對學(xué)生紀律的要求，要嚴格要求學(xué)生，抓學(xué)生的學(xué)習習慣、生活習慣，讓學(xué)生養成良好的習慣。以身作則，規范自己的課堂用語(yǔ)，評價(jià)學(xué)生多樣化，正確運用批評與表?yè)P的藝術(shù)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生全身心投入課堂中。關(guān)于班級管理，對突發(fā)事件的處理要注意方式和方法的靈活性，想法設法讓學(xué)生把主要精力放在學(xué)習上，嚴格要求學(xué)生，培養優(yōu)秀班干部，制定班級獎勵、懲罰制度，開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，讓學(xué)生愛(ài)班如家，互相團結。保持自己對工作的熱情，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)生。
對領(lǐng)導、同事要尊敬，特別是要熱情，不管發(fā)生什么事，都要保持樂(lè )觀(guān)、積極向上的精神，主動(dòng)向領(lǐng)導、同事主動(dòng)問(wèn)好，樂(lè )于助人，主動(dòng)關(guān)心別人，學(xué)會(huì )感恩，時(shí)刻牢記領(lǐng)導、同事對自己的關(guān)心和幫助，通過(guò)自己的努力工作來(lái)報答別人的關(guān)心和幫助。遇到不懂的地方，多向別人請教，少走彎路。凡事三思而后行，不沖動(dòng)、不魯莽，和領(lǐng)導、同事一起維護集體榮譽(yù)，為人處世要積極、大方，擁有一顆寬容的心。
總之，在今后的工作中，我會(huì )努力填補自己在工作中的不足，向領(lǐng)導、其他老師虛心學(xué)習，爭取做個(gè)不斷進(jìn)步的老師，提高自己的素養。
語(yǔ)文教師一周教學(xué)總結 篇5
第一周的工作已經(jīng)順利結束，從一周的運行情況看，學(xué)校各項工作開(kāi)局良好�，F將開(kāi)學(xué)工作總結如下：
一、精心安排，確保開(kāi)學(xué)工作有序進(jìn)行
8月30日上午，學(xué)校召開(kāi)了班子會(huì )。對本學(xué)期的各項工作進(jìn)行了精心的部署。
8月31日下午，學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì )。對開(kāi)學(xué)初的工作及開(kāi)學(xué)報到注冊工作進(jìn)行了精心的部署，明確了各教師的工作任務(wù)。
9月1日學(xué)校嚴格按照上級收費政策，公開(kāi)收費項目，大多數班主任、副班主任按時(shí)組織學(xué)生報到注冊，各班的報名工作井然有序；發(fā)放課本、作業(yè)本、清潔工具、校園巡查的教師始終堅守工作崗位，保障了開(kāi)學(xué)報到工作的有序順利進(jìn)行。
9月2日，按正式按課表上課，教導處對教案進(jìn)行審簽，早晨組織本學(xué)期第一次升旗儀式，李校長(cháng)做了新學(xué)期動(dòng)員講話(huà)，對全體師生提出新的希望。
二、召開(kāi)年級組長(cháng)、教研組長(cháng)工作會(huì )
為了充分發(fā)揮教研組長(cháng)和年級組長(cháng)在教育教學(xué)工作中的引領(lǐng)作用，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，上周四晚召開(kāi)了年級組長(cháng)、教研組長(cháng)會(huì )議。學(xué)校校領(lǐng)導、年級組長(cháng)、教研組長(cháng)參加了會(huì )議。會(huì )上，楊主任、姚主任分別明確了教研組長(cháng)、年級組長(cháng)的職責，李校長(cháng)圍繞本學(xué)期學(xué)校的工作重點(diǎn)對教研組長(cháng)、年級組長(cháng)的工作提出了具體要求，希望兩組組長(cháng)當好教學(xué)、教研活動(dòng)的組織者、常規管理的監督者、認真落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)理念和工作重點(diǎn)，確保學(xué)校工作目標的實(shí)現。
本次會(huì )議使教研組長(cháng)和年級組長(cháng)進(jìn)一步明確了新學(xué)期的工作重點(diǎn)和方向，對學(xué)校全面強化教育教學(xué)管理起到了積極的促進(jìn)作用。
亮點(diǎn)：
1、班主任能按時(shí)下班，堅持跟操、操后訓話(huà)制度。
2、通過(guò)學(xué)校檢查和領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)課情況看，上周教學(xué)秩序井然有序，各任課教師能按時(shí)到崗，教學(xué)準備充分，教學(xué)方法靈活，課堂教學(xué)秩序良好，教學(xué)效果好；學(xué)生能準時(shí)上課，認真聽(tīng)講，課堂氣氛活躍。
3、本周安全值班、路隊護送人員能按時(shí)到崗、認真履行職責。
4、絕大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校制度按時(shí)到校，認真晨讀。
建議：
在上周工作順利開(kāi)展的同時(shí)，還存在著(zhù)一些問(wèn)題，希望能引起大家注意：
一、關(guān)于簽到：
1、教師簽到，必須由本人親自簽到。
2、明確簽到具體時(shí)間。
上午7：05—7：25簽到
下午12：45—1：05簽到
3、因病假、事假、出差等原因未能簽到者，值日領(lǐng)導應做好備注。
4、嚴禁代簽。
二、關(guān)于班主任下班：（包括課間操、集會(huì )或其他活動(dòng)）
遲到、早退每次扣班主任津貼1元，缺曠一次班主任津貼5元。
不召開(kāi)班會(huì )每次扣班主任津貼5元，不按時(shí)上交班會(huì )教案及其他資料的每次扣班主任津貼5元。
三、關(guān)于請假：
1、請假
�、偬顚�(xiě)請假條；
�、诎才耪n務(wù)、班務(wù)及有關(guān)工作；
�、壅埣贄l送教導處存檔。
2、因突發(fā)事件或急病，可通過(guò)電話(huà)或其它方式迅速請假，并于事后及時(shí)補辦請假手續。
3、教師請事假者，必須自行提前安排好課務(wù)、班務(wù)或其它工作；請假一天扣12元，確實(shí)有困難的由教導處安排（請假一天扣12元，每節課或自習扣10元）。
4、教師請假按月統計，并公示。
希望全體教師不斷完善自我，顧大局、識大體，嚴格要求自己，遵守學(xué)校各項規章制度，認真扎實(shí)做好本職工作。
語(yǔ)文教師一周教學(xué)總結 篇6
在本周中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當然對于語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問(wèn)題�，F在將這一周的語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下：
一、加強教研，創(chuàng )新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向教師們學(xué)習，努力實(shí)施創(chuàng )新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認真備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節我都精心設計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。
二、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累
本周的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中，針對我的學(xué)生的實(shí)際，充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，每天早上，我都堅持在黑板上抄寫(xiě)優(yōu)美的古詩(shī)文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。
為了更好地培養學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅持寫(xiě)閱讀筆記，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過(guò)手抄報等形式進(jìn)行展示。
三、抓科學(xué)研究，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認識
本周，我的科研目標是對研究閱讀教學(xué)目標的研究。我認為首先應加強學(xué)生基本技能的培養。學(xué)生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在四年級語(yǔ)文組將大力加強語(yǔ)文基礎知識的教育教學(xué)，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。
抓好探究性學(xué)習方法的研究，讓探究性學(xué)習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導，教師的創(chuàng )新建立在此基礎上。搞好創(chuàng )新，積極實(shí)施探究性學(xué)習方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。
積極創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習中培養興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習的主人。認真指導學(xué)生自主學(xué)習、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。
改革教法，注重學(xué)法。變滿(mǎn)堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導，給學(xué)生學(xué)習充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
總之，經(jīng)過(guò)一周的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的教育理論水平有了進(jìn)步，課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足，今后會(huì )立足實(shí)際，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。
語(yǔ)文教師一周教學(xué)總結 篇7
安排好教學(xué)上相關(guān)活動(dòng)，是學(xué)校教學(xué)處層面和各個(gè)教研組每個(gè)學(xué)期必須要思考的問(wèn)題，其目的無(wú)外乎加強對課堂的研究、提高教師的授課水平，以此推進(jìn)教研組的整體建設。本學(xué)期教學(xué)處安排了“學(xué)科周”活動(dòng)，語(yǔ)文作為一門(mén)大學(xué)科，首當其沖義無(wú)反顧地承擔了本次活動(dòng)。
歷時(shí)一周的學(xué)科周活動(dòng)，全校老師欣賞了語(yǔ)文老師的“下水”作文展示；觀(guān)摩了各個(gè)年級的語(yǔ)文老師課堂教學(xué)的風(fēng)采；聆聽(tīng)了“凝眸”杯詩(shī)歌朗讀比賽中師生同臺的慷慨激昂。一系列的活動(dòng)，其宗旨就在讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文、親近語(yǔ)文。這些活動(dòng)很好地貫徹著(zhù)二期課改的精神，那就是：關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣的培養，關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習能力的培養，強調教師的體驗與學(xué)生學(xué)習體驗的溝通與交流。本次活動(dòng)中教師很出色地起到了語(yǔ)文學(xué)習的引領(lǐng)作用，示范作用，用各自的教學(xué)藝術(shù)征服了他們的學(xué)生，彼此都可說(shuō)是受益匪淺。
為了使這次語(yǔ)文學(xué)科周活動(dòng)得以順利展開(kāi)，語(yǔ)文組的合體同仁都傾情投入，每個(gè)教師都承擔了任務(wù)，尤其可貴的是我們的前輩潘力鋼老師、王紀銓老師，他們身先士卒，又是下水文，又是公開(kāi)課，在他們身上，我們這些后生看不到他們患得患失，倚老賣(mài)老的矜持作風(fēng)，我們感受到的是他們舉重者輕、率先垂范的長(cháng)者風(fēng)度。
這次“下水文”展示，在老師與學(xué)生中間也引起了不小的反響：�？吹接腥鍖W(xué)生聚在展板前對我們老師的“佳作”評頭論足，可以想象他們那時(shí)肯定會(huì )有一種“指點(diǎn)江山”的興奮與過(guò)癮吧。也有其他學(xué)科的不少老師對此表現出很土的興趣，甚至還有老師問(wèn)我要了原稿去復印準備拿回家好好欣賞。從這些文章中我們觸摸到了老師們作為一個(gè)平凡人的喜怒哀樂(lè )，在這里，他們很多人都很真誠地用自己的筆記錄下對生活的感悟、對人生的回眸，這一支支批作業(yè)的筆看來(lái)寫(xiě)起文章來(lái)也是游刃有余、毫不枯澀��！
在課堂展示中，年輕的陸瓊老師用她獨特的解讀視角、精美的課堂設計、清晰的授課過(guò)程征服了每一個(gè)聽(tīng)課的人，后生可畏��！她們的風(fēng)采是語(yǔ)文組的.希望。
為了策劃好“凝眸”杯詩(shī)歌朗誦比賽，我們朱慧超老師與嚴海燕老師對參賽者的作品一個(gè)個(gè)篩選把關(guān)、對朗誦者的技巧一個(gè)個(gè)加以指導，先初賽、再復賽、真是不辭辛勞，利用一節班會(huì )課，全體高一年級的同學(xué)在音樂(lè )廳里走進(jìn)了“詩(shī)”的國度，配合著(zhù)或悠揚、或舒緩或澎湃的音樂(lè )，名家經(jīng)典作品的朗誦，學(xué)生原創(chuàng )作品演澤，敲打著(zhù)每個(gè)的耳膜。那時(shí)候我真的覺(jué)得：詩(shī)意的人生是很美的。
活動(dòng)結束了，忙碌之后除了留下疲憊，還應該有些收獲吧。
語(yǔ)文教師一周教學(xué)總結 篇8
回顧本次學(xué)科周活動(dòng)的策劃、開(kāi)展，其過(guò)程其實(shí)遠不止一周時(shí)間，老師們對于活動(dòng)意義的認識也是由模糊走向清晰的，平心而論在煩惱的教學(xué)任務(wù)之后再增加一些額外的工作量，很少有人會(huì )把它看作是錦上添花的事，但一路走來(lái)，回望我們曾付出的努力、取得的成績(jì)、得到的教育，心中還是有些許感慨的。
我覺(jué)得最大的收獲在于：每個(gè)人在接受挑戰之后都有了或多或少的成長(cháng)。我們很多老師的課由于多次在公開(kāi)教案中亮相，現在上得的膽子變大了，面對公開(kāi)課帶來(lái)的壓力，他們慢慢學(xué)會(huì )了自我調節，在一次次的挑戰后，大家都找到了一種開(kāi)放的心態(tài)，這種開(kāi)放的心態(tài)是一種拿得起、放得下的大氣，更是一顆愿意面對失敗的平常心。原本很多老師都在追求“完美”課堂教學(xué)的過(guò)程中迷失了自己，似乎課只能開(kāi)成功，不能開(kāi)失敗，其實(shí)這種想法是錯誤的，它只會(huì )使我們捆綁住自己的手腳，止步不前，永過(guò)得不到進(jìn)步。
我們學(xué)科周的活動(dòng)就是要在教研組中營(yíng)造一種和諧、寬松的氛圍，大家在彼此接納的前提下，找到課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)與不是之處，真誠地交流，友好地幫助。這次我們很多老師在上課之前都把自己辦公室的同事當作學(xué)生來(lái)試講，整理思路尋找感覺(jué)，而同事之間也從來(lái)是不厭其煩，還常常會(huì )作出“旁觀(guān)者清”的指點(diǎn)，這從某種程度說(shuō)也緩解了彼此的壓力，增進(jìn)了同事們的友誼，也更有利于教師個(gè)人業(yè)務(wù)的提高發(fā)展。
通過(guò)本次活動(dòng)，引起我們思考的問(wèn)題的確不少，其中有一個(gè)問(wèn)題一直圍繞著(zhù)我，那就是：在課堂教學(xué)的過(guò)程中如何更好地體現二期課改的精神，讓學(xué)生在課堂中找到主動(dòng)學(xué)習的感覺(jué)。我覺(jué)得這是我們應該去研究的問(wèn)題。要讓學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習，首先在日常教學(xué)中就不能忽視對他們學(xué)習興趣的培養。另外，上課的老師應該有意識地營(yíng)造一種民主的氛圍，課堂環(huán)節的設計要注意設疑、存疑，提出問(wèn)題應力求有一定的思維容量，鼓勵、肯定學(xué)生的創(chuàng )新型思維。我覺(jué)得我們在教學(xué)上這方面的意識還不夠強，學(xué)生常常在我們預設的情境中跟著(zhù)我們走，教師太過(guò)強勢的地位壓制了，也削弱了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。也許我們自己也是傳統教學(xué)模式培養出來(lái)的“半成品”所以，固習難改，我認為要改變模式，先要改變觀(guān)念，改變了觀(guān)念，還要找到操作的方法。讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)并不是體現在三五成群的小組討論時(shí)，也不是體現在我問(wèn)你答的課堂提問(wèn)中，它本質(zhì)上是對學(xué)生探究精神、質(zhì)疑精神的關(guān)注與培養。這樣的課堂對教師自身的學(xué)識要求是很高的，一個(gè)你要充分、周詳地研究好教材，另外你也要有十足的底氣來(lái)應對學(xué)生提出的各種問(wèn)題，教師隨機應變的能力也應是在一肚皮書(shū)史的基礎上才能具備。如果我們能在課堂教學(xué)中讓學(xué)生找到主動(dòng)學(xué)習的感覺(jué)，我想我們學(xué)生的人文素養的提高也會(huì )日趨顯著(zhù)，而我們也有可能找到一種新型的教學(xué)模式。
本次學(xué)科周活動(dòng)對教研組的工作可謂是作了一次巡禮。配合學(xué)科周活動(dòng)，徐校長(cháng)請來(lái)了特級語(yǔ)文教師陸逐先生替我們語(yǔ)文組把脈問(wèn)診，指點(diǎn)迷津，讓我們受益匪淺，陸老師認真聽(tīng)了每一個(gè)語(yǔ)文老師的課，并一一跟我們作了交流，對我們教師隊伍狀況、教師的教育觀(guān)念教育思想、教師課堂中存在的一些問(wèn)題，每個(gè)老師自身的定位、發(fā)展的方向都提出了寶貴的意見(jiàn)�？偟膩�(lái)說(shuō)，新中的語(yǔ)文教研組還未形成本校語(yǔ)文教學(xué)特色，還缺乏在市區有一定影響的名教師，還沒(méi)有完全形成組內有相對權威的核心把關(guān)教師群等，這些都是我們教研組每個(gè)成員努力的方向。但我們看到問(wèn)題，也要看到優(yōu)勢，那就是我們已經(jīng)有了一批能挑起教學(xué)大梁的中年教師、有一批正在迅速成長(cháng)的青年教師，全組整體水平相對平衡，教師都有著(zhù)較為過(guò)硬的基本素質(zhì)，最主要的是我們每個(gè)人都非常努力，這是最關(guān)鍵的，在區里教研活動(dòng)的時(shí)候，我就曾聽(tīng)到其他學(xué)校的教研組長(cháng)跟我說(shuō)，聽(tīng)了那么多的課，還是新中的課讓我們收獲最大，并不是說(shuō)新中教師的課上得多么漂亮，但是看得出你們對課堂對文本獨特的思考，看得到你們在教學(xué)的背后一種投入的姿態(tài)。
是��！駑馬自知征途遠，不需揚鞭已奮蹄！學(xué)科周活動(dòng)已經(jīng)過(guò)去，但我們教研組的每一位老師都意識到了課程改革的艱巨性，也意識到了自身發(fā)展的緊迫起始于辛勞，收結于平淡。做得苦一點(diǎn)看得淡一點(diǎn)，我想這句話(huà)可以作為很多語(yǔ)文老師的座右銘吧。
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