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高中語(yǔ)文工作總結

時(shí)間:2023-03-11 04:26:18 總結 我要投稿

2022高中語(yǔ)文工作總結(通用21篇)

  時(shí)間一晃而過(guò),一段時(shí)間的工作活動(dòng)告一段落了,回顧堅強走過(guò)的這段時(shí)間,取得的成績(jì)實(shí)則來(lái)之不易,我們要做好回顧和梳理,寫(xiě)好工作總結哦。在寫(xiě)之前,可以先參考范文,以下是小編為大家收集的2022高中語(yǔ)文工作總結,歡迎大家分享。

2022高中語(yǔ)文工作總結(通用21篇)

  高中語(yǔ)文工作總結 篇1

  一學(xué)年的工作即將結束,本學(xué)年,我組全體語(yǔ)文教師立足各自崗位,求真務(wù)實(shí),團結協(xié)作,完成了制定的計劃,順利實(shí)現了各項教育教學(xué)目標。

  在一學(xué)年的教研工作中以教學(xué)為核心,始終堅持以教研為手段促進(jìn)教學(xué)的質(zhì)量提高,以教研促進(jìn)教學(xué)方法的革新,通過(guò)教研提高教師的業(yè)務(wù)水平。力求常規與創(chuàng )新的有機結合,促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。我組堅持利用教研時(shí)間積極討論在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題,進(jìn)行教法切磋,學(xué)情分析,交流各自對近一段教學(xué)的認識,查找資料,精心備課,加深了對教材的理解,也使教師對學(xué)生出現的共性問(wèn)題能做到心中有數,處理有法。全體語(yǔ)文教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認知水平,努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,新老教師互學(xué)互促。

  現代社會(huì )對語(yǔ)文教育提出了新的挑戰和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢,要求現代公民具備良好的人文素養、創(chuàng )新的精神、開(kāi)放的視野、合作的意識,以及搜集、處理、交流信息的能力。我組在一學(xué)年的.教學(xué)中充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò ),一方面又利用相關(guān)軟件制作教學(xué)課件,年輕教師在教學(xué)中能夠講課中自如的使用課件輔助教學(xué)。這樣我們組的語(yǔ)文教學(xué)就走出了傳統的單一的黑板、粉筆、教材將教學(xué)走出課堂,走向社會(huì )、家庭,走向更廣闊的空間,將對課本知識的學(xué)習轉到對社會(huì )現象的關(guān)注。

  在教學(xué)中我組堅持做到一邊教學(xué)一邊做好科研。這有力的促進(jìn)我組的語(yǔ)文教學(xué),同時(shí)也將使我校的語(yǔ)文教學(xué)出現一個(gè)新的局面。

  在教研中,做到兼聽(tīng)則明。我組利用在出差、學(xué)習的機會(huì )里購買(mǎi)了許多教學(xué)光盤(pán),通過(guò)觀(guān)看一方面了解了外面的世界,開(kāi)闊了眼界;一方面又提高了教學(xué)水平。另外我組也利用教研時(shí)間大家坐在一起,共同學(xué)習一些教育前沿的教育理論,始終和時(shí)代緊密結合,將先進(jìn)的知識及時(shí)的應用到教學(xué)中,使每一位教師在教研中都有所收獲。

  在一學(xué)期的教研中,我組還著(zhù)重進(jìn)行了老中青教師之間的相互聽(tīng)課學(xué)習,使老教師起到傳幫帶的作用,也促進(jìn)年青教師的成長(cháng)。無(wú)論那一次年青教師講課之后,在教研中大家都會(huì )進(jìn)行討論評課,取長(cháng)補短,互相提高;在平時(shí),大家也能做到資源共享,每一位教師都會(huì )將自己在平時(shí)備課中的所得毫不猶豫得告訴別的教師,這樣既節省了時(shí)間又提高了教學(xué)得水平。

  要而言之,一學(xué)期中,教研工作上了一個(gè)新的臺階,一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

  高中語(yǔ)文工作總結 篇2

  本學(xué)年度結束了,在此期間,本人擔任了初三兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,本人按照學(xué)校的要求,全力以赴,順利地完成了教學(xué)任務(wù),現總結如下。

  一、教學(xué)工作情況

  1、認真了解、分析學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習現狀,查缺補漏,落實(shí)基礎,強化基本技能訓練

 。1)強化語(yǔ)文表達技能訓練,針對學(xué)生實(shí)際情況,結合中考具體要求,對相關(guān)考點(diǎn)逐個(gè)講練,力求使學(xué)生掌握規律,突破難點(diǎn),提高語(yǔ)言表達能力。

 。2)全面提高閱讀能力,以提高現代文閱讀能力為重點(diǎn),兼顧文言文閱讀能力的提高。在閱讀復習中,教給學(xué)生不同文體閱讀的基本方法,解題思路,以使學(xué)生掌握規律,再輔之以經(jīng)典題目的練習,以提高學(xué)生閱讀能力。

 。3)不斷提高學(xué)生寫(xiě)作能力,在審題、立意,布局謀篇和語(yǔ)言表達幾方面強化訓練,引導學(xué)生關(guān)心生活、提高修養,不斷積累材料,在提高寫(xiě)作能力處下功夫并實(shí)行互批共批,以改促寫(xiě)的'作文教學(xué),有效提高作文水平。

  2、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習興趣

  雖說(shuō)是初三年了,讀書(shū)時(shí)間很緊張,但我所任教班級的學(xué)生仍然很熱心于參加各類(lèi)有關(guān)閱讀和作文等競賽,在比賽中知道自己的不足,找準努力的方向,得到了較好的鍛煉,也提高了學(xué)習的興趣。

  3、培優(yōu)輔差

  培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會(huì ),讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。課外輔導,利用晚修的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導訓練。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習興趣。對于差生主要引導他們多學(xué)習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的語(yǔ)文能力,尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng )新的事情,在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫。

  4、積極參與科組活動(dòng),虛心向同行學(xué)習,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。

  5、認真學(xué)習新課標要求,勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。

  二、取得的成績(jì)

 。1)在期中、期末考試中所任教班級成績(jì)都較為滿(mǎn)意。

 。2)在校各類(lèi)競賽中,本人輔導的學(xué)生獲得了諸多獎項。

  當然,教學(xué)工作需要不斷改進(jìn),教學(xué)經(jīng)驗需要不斷積累。本人將繼續努力,把教學(xué)工作質(zhì)量提高到更高的層次。

  高中語(yǔ)文工作總結 篇3

  本學(xué)期,我們高中語(yǔ)文教研組主要做了如下的工作。

  一、組織學(xué)習語(yǔ)文科新課程標準,大綱、考綱、不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念。

  利用每周二下午第二節課評課后的時(shí)間,組織全體語(yǔ)文教師認真學(xué)習語(yǔ)文科新課程標準,掌握課程的基本理念,學(xué)習大綱、考綱、正確把握語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn),積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習,教師們的教育教學(xué)觀(guān)念有了很大的轉變。大家深深體會(huì )到:語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識面廣泛,新課程對教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已經(jīng)不能適應新課程標準的要求了,改革教學(xué)方式勢在必行。

  二、全面優(yōu)化教與學(xué)的過(guò)程,在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下工夫。

  語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量是語(yǔ)文教學(xué)的生命線(xiàn)。我們語(yǔ)文教研組全體老師十分重視課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。全體語(yǔ)文教師認真切磋,互相聽(tīng)課,取長(cháng)補短。李金萍、高崇陽(yáng)、白雪梅、張敬國、朱敬華、魯小梅、魏金麗等老教師言傳身教,幾位年輕教師在教學(xué)實(shí)踐中迅速成長(cháng),他們非常注重培養學(xué)生自學(xué)、自悟的良好習慣,課堂教學(xué)深受學(xué)生歡迎,教學(xué)效果十分顯著(zhù),在歷次考試中成績(jì)名列前茅。高崇陽(yáng)到張家口講課受到了好評。魯小梅、魏金麗舉行了區級示范課。

  三、加強集體備課組建設,各備課組統一教案,精心修改并使用課件,統一作業(yè),提高了教學(xué)成績(jì)。同時(shí),我們教研組注重實(shí)效,認真組織聽(tīng)課、評課活動(dòng),相互學(xué)習,交流,不避諱缺點(diǎn),使每位老師明白自己上課的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

  四、扎實(shí)開(kāi)展師徒結對工作,打造一個(gè)優(yōu)秀的教師群體。

  我們語(yǔ)文組教師老、中、青組合。在每位教師都十分注重自己提高的同時(shí),中、老教師與青年教師結成了多個(gè)教學(xué)對子,老教師能無(wú)私地給青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗,并與年輕教師教學(xué)相長(cháng)。所有年輕教師都得到了很好的培養并迅速成長(cháng)。在學(xué)校開(kāi)展的"青年教師基本功競賽"活動(dòng)中,語(yǔ)文組年輕老師認真準備,積極參與,上好了一堂堂校級公開(kāi)課,體現了他們較扎實(shí)的基本功素質(zhì)。進(jìn)步較大的有:郭艷萍、徐立偉、孫蕾、張運鈴、劉兆靜、曹媛、孟慶榮、周海宏。曹媛多次取得考試第一名的好成績(jì)。

  五、抓緊抓好批改、輔導、搞好單元驗收。

  批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,通過(guò)批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的.掌握情況。我們語(yǔ)文組的老師堅持作業(yè)全批全改。批改作業(yè)是語(yǔ)文組的重頭戲,為了提高學(xué)生的作文水平,我們組的教師堅持兩周批改一次小作文,一次大作文,批改時(shí)全批全改。由于批改的細致,對學(xué)生的作文水平了解的清楚,因此講評作文時(shí)能做到有的放矢,切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

  輔導是課堂教學(xué)的有效補充,對個(gè)別學(xué)生在課上沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題可以通過(guò)輔導解決,另外也可以通過(guò)輔導融洽師生關(guān)系,"親其師才能信其道",營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習氛圍是提高成績(jì)的關(guān)鍵。我們組的教師對此深有體會(huì ),我們組的教師輔導認真負責,除了正常的輔導外,還經(jīng)常在下午自習時(shí)間或周六、周日的時(shí)間深入班級輔導,或在辦公室中為學(xué)生個(gè)別輔導,學(xué)生的自習時(shí)間便是我們語(yǔ)文組教師最忙碌的時(shí)間。由于堅持經(jīng)常輔導,語(yǔ)文成績(jì)的及格率很高。

  備課、上課、輔導是教師傳授知識的重要環(huán)節,單元驗收也不容忽視,因為通過(guò)單元驗收可以了解學(xué)生對知識的掌握情況,發(fā)現問(wèn)題,以便及時(shí)解決。我們組堅持搞單元驗收,同年級組教師一起出題,考試、批卷。由于注重單元驗收,讓學(xué)生在平時(shí)下功夫,因此在聯(lián)考中我們語(yǔ)文組的成績(jì)總是名列前茅。

  六、引導學(xué)生開(kāi)展興趣小組活動(dòng),培養學(xué)生語(yǔ)文興趣。

  本學(xué)期,高一年級的書(shū)法興趣活動(dòng)堅持不懈。寫(xiě)作興趣小組初見(jiàn)成果,有兩篇作文發(fā)表在《豐潤報》上。高二年級組建了詩(shī)歌朗誦興趣小組并開(kāi)展了詩(shī)歌朗誦競賽。并組織了語(yǔ)文競賽、全國語(yǔ)文能力競賽。

  七、積極開(kāi)展教育科研,認真撰寫(xiě)教研論文。

  我組教師清醒地認識到,教育科研是提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)的必由之路,我組部分教師參加了省規劃的三個(gè)課題的研究,目前正在爭取第四個(gè)。

  高中語(yǔ)文工作總結 篇4

  轉眼間,我在語(yǔ)文教師的語(yǔ)文教學(xué)崗位上又平凡地走過(guò)了一年。追憶往昔,展望未來(lái),為了更好的總結經(jīng)驗教訓使自己迅速成長(cháng),成為一名合格的“人民教師”,無(wú)愧于這一稱(chēng)號,我現將本年度教學(xué)工作情景總結如下:

  一、師德方面:加強修養,塑造“師德”。

  我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本!皩W(xué)高為師,身正為范”,這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時(shí)刻嚴格要求自己,力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個(gè)好的師范,期望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,同時(shí)也是使自己陶冶情操,加強修養,課余時(shí)間我閱讀了很多的書(shū)籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養,力爭在這一方面有更大的提高。

  二、語(yǔ)文教學(xué)方面:虛心求教,強化自己。

  本年度我的語(yǔ)文教學(xué)工作分為兩個(gè)階段:

  去年X月我擔任x級x班的語(yǔ)文教學(xué)工作,本年X月至今擔任本級x、x兩個(gè)實(shí)驗班的語(yǔ)文教學(xué)。對于一名教師來(lái)說(shuō),加強自身業(yè)務(wù)水平,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著(zhù)歲月的流逝,伴著(zhù)我語(yǔ)文教學(xué)天數的增加,我越來(lái)越感到我知識的匱乏,經(jīng)驗的缺少。應對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己職責之重大。為了盡快充實(shí)自己,使自己語(yǔ)文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,我從以下幾個(gè)方應對自身進(jìn)行了強化。

  首先是從語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)雜志進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)參考,并且還借閱很多有關(guān)中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法的書(shū)籍,對于里面各種語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(cháng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),我也在一次次的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗證和發(fā)展這種理論。

  其次是從語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗不足,有時(shí)還會(huì )在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習,力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗。我個(gè)人應付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的本事大大增強。

  第三是做到“不恥下問(wèn)”。

  語(yǔ)文教學(xué)互長(cháng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),學(xué)生也是教師的“教師”。由于學(xué)生理解新知識快,理解信息多,所以我從和他們的交流中亦能豐富我的語(yǔ)文教學(xué)知識。

  我第一年帶高三畢業(yè)班,我深感職責之重大。為了不辜負領(lǐng)導的信任和同學(xué)的期望,我決心盡我最大所能去提高自身水平,爭取較出色的完成高三語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)。為此,我一方面下苦功完善自身知識體系,打牢語(yǔ)文基礎知識,使自己能夠比較自如的進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué);另一方面,繼續向老教師學(xué)習,抽出業(yè)余時(shí)間向楊遠大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習。對待課程,虛心聽(tīng)取他們意見(jiàn)備好每一節課;仔細聽(tīng)課,認真學(xué)習他們上課的安排和技巧。這一年來(lái),經(jīng)過(guò)認真學(xué)習語(yǔ)文教學(xué)理論,刻苦鉆研語(yǔ)文教學(xué),虛心向老教師學(xué)習,我自己感到我比前兩年的我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)也證實(shí)了這一點(diǎn),我教的班級在歷次語(yǔ)文考試當中都取的了較好的成績(jì),名次一般堅持在年級前三四名。接手這兩個(gè)外語(yǔ)實(shí)驗班的語(yǔ)文教學(xué),我更是一點(diǎn)不敢放松,每備一節課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒(méi)有白費,這兩個(gè)班語(yǔ)文成績(jì)都比較優(yōu)異。

  三、班主任工作:全心全意,盡職盡責。

  我所帶的x級X班是我踏上語(yǔ)文教師崗位第一年就擔任班主任的`班級。從擔任班主任第一天開(kāi)始,我就兢兢業(yè)業(yè),把自己大部分時(shí)間和精力放在班級和學(xué)生上頭,甚至不惜犧牲自己很多業(yè)余時(shí)間。古人云:“其身正,不令則從。其身不正,雖令不從!痹诠芾戆嗉、教育學(xué)生的過(guò)程中,我始終堅持這一原則,要求學(xué)生做到的,我首先做到;反對學(xué)生做的,我也堅決不做。經(jīng)過(guò)一年多的言傳身教,我班學(xué)生基本做到令行止禁,班級風(fēng)氣正,同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級事務(wù)堅持“對事不對人”,從不歧視任何一個(gè)學(xué)生,所以學(xué)生和我關(guān)系十分融洽,班級工作開(kāi)展的有聲有色,取得很多成績(jì)。不謙虛的說(shuō)x級x班在學(xué)校開(kāi)展的各項工作取得的成績(jì)都名列前茅,先后獲得:學(xué)期學(xué)習成績(jì)第一,校運動(dòng)會(huì )團體總分第一,;@球賽第一,校辯論賽冠軍,校日常工作評比第二,衛生流動(dòng)紅旗數次等等榮譽(yù)稱(chēng)號。隨著(zhù)升入高三,我把班級工作的重心轉到學(xué)習上來(lái)。如果說(shuō)高一高二我是在培養學(xué)生全方面發(fā)展,給他們打好一個(gè)良好的素質(zhì)基礎,那麼此刻高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面本事大幅提高的基礎之上使他們專(zhuān)注于他們的學(xué)業(yè)完成和實(shí)現他們自己的大學(xué)夢(mèng)。我期望從我帶的班走出去的學(xué)生都是“合格品”,都是有用之才。

  四、學(xué)校各項活動(dòng)情景:

  積極參與活動(dòng),嚴格要求自己。認真參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。除婚假七天外從未請假一天,也未耽誤一節課。上班開(kāi)會(huì )不遲到不早退,較好的遵守了學(xué)校的各項規章制度,今后繼續堅持。

  舊的一年即將過(guò)去,新的一年立刻來(lái)到。我又要踏上新的征程,道遠任重,我仍需繼續加倍努力,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jì)。

  高中語(yǔ)文工作總結 篇5

  本學(xué)期,高中語(yǔ)文組全體老師團結協(xié)作、務(wù)實(shí)求真、刻苦鉆研、兢兢業(yè)業(yè)順利而高效地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。體現了“用制度和計劃來(lái)管理,以成績(jì)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題”的理念,F簡(jiǎn)要總結如下:

  首先是明確指導思想。本組教師繼續以學(xué)習新課標為主要內容,組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統的教學(xué)模式。教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養學(xué)生的自學(xué)能力。

  其次是制定確實(shí)可行的計劃。先依據研訓院學(xué)科活動(dòng)安排和學(xué)校各項工作安排以及科組學(xué)習活動(dòng)設想制定科組活動(dòng)計劃,然后各備課組根據年級學(xué)科特點(diǎn)做好具體的備課組活動(dòng)計劃,最后老師們再作出個(gè)人的學(xué)習成長(cháng)設想。著(zhù)重落實(shí)備課組的各項工作。堅持集體備課制度,做到三定:定時(shí)間、定主講教師、定主講內容?平M工作計劃的內容主要體現在六個(gè)方面:

  1、積極閱讀思考,努力培養“三養”。

  2、落實(shí)備課組的各項工作。

  3、努力做好有效課堂教學(xué)。舉行本組青年教師有效課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽,參加全市有效課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽。

  4、本組年青教師多,為了使他們盡快成長(cháng),新教師與老教師結成對子,組成幫扶小組,互相聽(tīng)課,互相促進(jìn),共同提高。

  5、根據各年級的特點(diǎn),開(kāi)展第二課堂活動(dòng),豐富學(xué)生的課余生活,提高他們的學(xué)習興趣。

  6、抓好畢業(yè)班的備考工作。

  再次是總結完成情況。

  1、備課組集體備課制度落實(shí)較好。主講教師根據教材內容提前準備好主講材料,進(jìn)行教材分析和教材處理方法的設計,提出在教學(xué)中如何培養學(xué)生的自主學(xué)習能力,如何突出學(xué)生的主體地位的'方法措施。其他教師則提前學(xué)習并研究教材知識,集體備課時(shí),勇于發(fā)言,提出不同見(jiàn)解。最后統一教案,統一進(jìn)度。準備好本單元試題,供學(xué)生測試時(shí)使用。備課組長(cháng)認真做好集體備課材料的記錄與整理,每學(xué)期末認真做好本備課組的總結,并針對某類(lèi)文體,初步形成這類(lèi)文體教學(xué)的基本模式。集體備課,統一教案的做法相較于單干,效果好得多。多人的經(jīng)驗,多人的學(xué)識,多人的智慧總是強于個(gè)人的。

  2、高一、高二年級開(kāi)展了讀名著(zhù)、背好詩(shī)、寫(xiě)好字、做演講、開(kāi)辯論等第二課堂活動(dòng)。

  3、高三備課組認真分析教材、認真研究考綱、認真分析學(xué)生的具體情況,設定目標,全力以赴迎接高考。與研訓院教研員一起進(jìn)行了備考調研,有了更明確的認識和更有效的方法。

  4、本組青年教師進(jìn)行了有效課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽,從中推選了鐘小嬌、陳羽兩位老師在校教學(xué)開(kāi)放周上語(yǔ)文研究課。

  5、陳老師參加全市有效課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽,獲得了三等獎。

  6、很多老師參加了省級和市級的有效教學(xué)論文大賽,并且分別獲得了不同等次的獎項。

  7、配合工會(huì )組織的閱讀比賽,每位老師都寫(xiě)了心得體會(huì )。除了以上幾點(diǎn),還做了許多工作,就不一一列舉了。

  總之,老師們已經(jīng)養成反思總結的習慣,這是進(jìn)步成長(cháng)的基礎。最后反思得失?平M做了些具體工作,有一定的成績(jì),但不足之處仍然很多。理論與實(shí)踐的結合點(diǎn)把握得還不夠好,理論學(xué)習和工作反思做得不夠深入,這些今后都要予以改進(jìn)?傊,教學(xué)工作始終是學(xué)校工作的中心,每一位語(yǔ)文教師都要從新課改理念的高度來(lái)對待教育教學(xué),學(xué)習新課標,把握新課標,貫徹新課標,認真務(wù)實(shí)地實(shí)踐新課程,通過(guò)學(xué)習新課程標準讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,明確今后教學(xué)努力的方向。組內要經(jīng)常性地開(kāi)展教學(xué)經(jīng)驗交流,通過(guò)校本培訓、公開(kāi)課、教研活動(dòng)等形式促使教師在教育教學(xué)方面不斷學(xué)習,不斷充實(shí),為語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升起到積極的作用。

  高中語(yǔ)文工作總結 篇6

  時(shí)光飛逝,日月如梭,暮然回首,我同那些活潑可愛(ài)的孩子們在不知不覺(jué)間已共度了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習生活,雖緊張而忙碌,但無(wú)不充滿(mǎn)著(zhù)歡樂(lè )與幸福。

  看著(zhù)空蕩蕩的教室里孩子們扒過(guò)的課桌、坐過(guò)的板凳,跟隨記憶的腳印,頓時(shí)腦海里如放電影般,又出現了一幕幕令人難以忘懷的畫(huà)面,仿佛那一張張天真的笑臉又出此刻我的眼前,侯嬉的活潑,景虎鵬的可愛(ài),賈潔的文靜,王寧貴的調皮……每當站在三尺講臺上,應對著(zhù)一張張活潑可愛(ài)的笑臉,一雙雙渴求知識的眼神。我甚至身為一名教師的職責。

  一、常規管理,將班主任工作進(jìn)行到底

  作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生,對學(xué)生起著(zhù)言行身教的作用。所以,在工作中我一向遵循“嚴要求,高標準”因為制度是保障,就要嚴格要求學(xué)生遵守校規校紀,另外還要注重學(xué)生各方面習慣的培養,根據學(xué)生心理及年齡的特點(diǎn),對學(xué)生具體學(xué)習習慣進(jìn)行指導的基礎上幫忙學(xué)生逐步構成良好的學(xué)習習慣,從而帶動(dòng)其他習慣的養成,促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。管理上,不忽視,不放松,各個(gè)方面都嚴抓、狠抓,衛生上堅持檢查,角角落落,點(diǎn)點(diǎn)滴滴不可馬虎,讓學(xué)生做到我不丟,我來(lái)?yè),從而使整個(gè)學(xué)校都干凈整潔,有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,有一份舒暢的心境。紀律上,嚴格要求學(xué)生站如松,形如風(fēng),坐如鐘,隊伍時(shí)時(shí)整齊,有氣勢。宿舍要求啞語(yǔ)洗刷,行動(dòng)迅速,地面干凈,床下整潔,飯堂更是做到啞語(yǔ),不浪費。要求人人遵守教師紀律,做到一紀律三遵守?傊,要用多心,勤觀(guān)察,嚴要求,這樣才能搞好管理,讓學(xué)生從自己做起,從小事做起,養成良好習慣,是人生一個(gè)完美的開(kāi)始。

  二、發(fā)揮教師為主導的作用

  1、備課深入細致,平時(shí)認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點(diǎn)。在課堂教學(xué)時(shí),要十分注意學(xué)生的實(shí)際情景,不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

  2、注重課堂教學(xué)效果,針對小學(xué)生的特點(diǎn),以愉快的教學(xué)方式為主,不高滿(mǎn)堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導,教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結合,在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  3、堅持教材教研,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平,經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教并在一起討論教學(xué)問(wèn)題,聽(tīng)課使我明確今后講課的方向和以后語(yǔ)文課怎樣講怎樣教。

  4、在作業(yè)本批改上,認真及時(shí),力求做到全批全改,個(gè)別學(xué)生批面改,重在訂正,認真記錄,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情景,以便在輔導中做到有的放矢,不斷更新教學(xué)觀(guān)念。

  三、調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,讓學(xué)困生投入課堂

  1、在教學(xué)中尊重孩子的不一樣興趣愛(ài)好,不一樣的生活感受和不一樣的表現形式,使他們構成自己的不一樣的風(fēng)格,不搞滿(mǎn)堂灌,有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導,經(jīng)過(guò)各種游戲,比賽等教學(xué)手段,充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習進(jìn)取性,讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學(xué)效率。

  2、教學(xué)要生活化,課文資料要聯(lián)系生活實(shí)際,導入生活,激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習興趣,教學(xué)語(yǔ)言生活化,讓學(xué)生易學(xué)易懂,針對課堂上個(gè)別不進(jìn)取的學(xué)生,我們不應批評而要多給予鼓勵,像楊卓雅,呂潤之,何曉瑞這些內向不自信的學(xué)生,要給他們多一些發(fā)言的機會(huì ),讓他們很好地展示自己,表現自己,認為自己其實(shí)很棒,是他們充滿(mǎn)自信和力量。

  3、針對學(xué)困生,積極開(kāi)展小組互助的學(xué)習方法,發(fā)揮小組長(cháng)的作用,讓學(xué)生團結互助,共同努力,經(jīng)過(guò)鼓勵和表?yè)P,讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫忙差生,向我們班的楊卓雅是個(gè)內向膽小的女生,學(xué)習成績(jì)很不夢(mèng)想,但在趙慧娣的幫忙下,她每次的模擬測試都有很大的提高,課堂上也大膽進(jìn)取的發(fā)言,慢慢變地自信起來(lái),對學(xué)習有了極大地熱情。

  總之,要努力實(shí)施創(chuàng )新教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為,引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做,不斷地促進(jìn)學(xué)生,是差生不斷提高,優(yōu)生更加優(yōu)秀。

  四、深入生活,關(guān)愛(ài)學(xué)生

  孩子很小就離開(kāi)父母,身為教師作為孩子的第二個(gè)母親,對孩子要倍加關(guān)愛(ài)。天冷了要孩子及時(shí)加衣,值班時(shí)幫孩子蓋好被子,生病了帶孩子去看醫生等等,要真正深入到學(xué)生當中,真情付出,愛(ài)的呵護,讓學(xué)生感受到“家庭”的溫暖,享受到“慈母”的疼愛(ài),把學(xué)校變家園讓家長(cháng)放心,八十愛(ài)化母愛(ài),讓親人放心,融親情與管理,讓孩子開(kāi)心。

  五、課堂的巧妙駕馭

  孩子畢竟是孩子,自控歷史比較弱的,當我站在講臺上,講的津津有味的時(shí)候,像張雪松,王寧貴卻沒(méi)有什么進(jìn)取的反應,開(kāi)小差,小動(dòng)作等現象就會(huì )出現,我不得不停下來(lái)維持課堂紀律,這樣上課不僅僅累,并且課堂效率也不會(huì )很好,所以在升入五年級后,對于這些愛(ài)玩的孩子,必須時(shí)時(shí)刻刻,方方面面都嚴格要求。同時(shí),針對自己還要備課充分,才能調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,上課效果就好,總之,要有駕馭課堂的本事,自己提高是必然。

  科學(xué)施教的同時(shí),教師要不斷完善自身,提高業(yè)務(wù)水平,擴大知識面,因為學(xué)生構成好的學(xué)習習慣以后,他發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā),提得問(wèn)題自然就多了,面也廣了。所以在本學(xué)期學(xué)校組織的公開(kāi)課上,為我供給了一個(gè)吸取他人經(jīng)驗,彌補自己不足的機會(huì ),是提高和完善自己的有利渠道,從而使我的課堂更加豐富多彩,也使我在學(xué)生心中的地位上升,所以我感到萬(wàn)分歡喜。小組合作上,我們以為毫不勢弱,因為在組長(cháng)王鮮紅教師的帶領(lǐng)下,齊備進(jìn)、共努力。在教學(xué)中,我會(huì )源源不斷地碰到許多問(wèn)題,需請教。她們像一盞明燈為我指引前進(jìn)的方向,使我少走彎路。他們對我的幫忙、指導讓我在教學(xué)上又上了一個(gè)新的臺階。在教學(xué)教研時(shí),我認真記錄,進(jìn)取發(fā)言,虛心請教,同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。教研是充實(shí)教師的課堂,能夠填補一些知識在我頭腦中的空缺,是自己的大腦更加充實(shí),一個(gè)為自己充電所必需的教學(xué)過(guò)程,同時(shí)也能夠提高自己的教學(xué)素質(zhì),作為教師,知識面越廣,學(xué)生對你的感覺(jué)也就越好,自然也就會(huì )愛(ài)上你的課堂。

  要做好它十分不易,教育一項高難度的工作。所以身為一名教師我時(shí)刻注意培養自己良好的師德,關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生,做他生活中的良師益友,時(shí)刻嚴格要求自己。今后的路上,會(huì )更加謹慎走好每一步,用自己的努力實(shí)踐,勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作本事再上新的臺階!

  高中語(yǔ)文工作總結 篇7

  語(yǔ)文教學(xué)旨在培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和正確地理解、掌握并運用祖國語(yǔ)言文字的能力。當前的素質(zhì)教育又向語(yǔ)文教育工作者提出了更高的要求,教師不僅要面向全體學(xué)生,而且要教書(shū)育人,在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生各種能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為了完成以上任務(wù),在平時(shí)的教學(xué)工作中我認真學(xué)習各種教學(xué)理論,深入研究教材教法,虛心向老教師學(xué)習。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在高中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)工作情況的總結。

  一、轉變思想觀(guān)念,面向全體學(xué)生

  面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的第一要義,是貫徹落實(shí)教育方針的前提條件。一個(gè)教師必須認識到每一個(gè)學(xué)生都是受教育的主體,每一個(gè)學(xué)生都是可以教育成才的對象。

  1、語(yǔ)文教學(xué)無(wú)差生

  面向全體學(xué)生必然涉及“差生”問(wèn)題,相當一部分教師總是按照學(xué)生考試成績(jì)的好壞把學(xué)生分成若干層次,那些考試成績(jì)不好的,理所當然的被劃為“差生”之列。而實(shí)際上,經(jīng)過(guò)十幾年的學(xué)習每一個(gè)學(xué)生都已具備了運用語(yǔ)言文字的基本能力,都有自己的閃光之處。有人善于遣詞造句,有人善于布局謀篇,有人長(cháng)于書(shū)面表達,有人善于口語(yǔ)傳情。在我的眼中語(yǔ)文學(xué)習無(wú)差生可言,有的只是語(yǔ)文能力處于不同層次上的一個(gè)群體,語(yǔ)文教學(xué)無(wú)差生。按照布魯姆的教育理論,只要給學(xué)生以正確的方法指導和足夠的時(shí)間,他們都會(huì )在原來(lái)的基礎上有所進(jìn)步。思想觀(guān)念的轉變會(huì )帶來(lái)全新的教學(xué)方法,會(huì )收到意想不到的教學(xué)效果。

  2、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣

  興趣是最好的老師,很難設想一個(gè)對語(yǔ)文不感興趣的老師會(huì )教好語(yǔ)文,一個(gè)對語(yǔ)文毫無(wú)興趣的學(xué)生能學(xué)好語(yǔ)文,激發(fā)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性是求得學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的前提。首先是面向全體學(xué)生,緊扣教材內容,設計出靈活多樣的教法吸引學(xué)生,生動(dòng)、新穎、恰切的教法,讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習。其次是貫徹成功教育的原則,讓每一個(gè)學(xué)生都享受到成功的喜悅。因材施教,對不同學(xué)生提出不同的要求,甚至一開(kāi)始可以普遍降低要求,讓優(yōu)秀生走向淵博,讓大多數學(xué)生堅定學(xué)好的信心,讓從沒(méi)受過(guò)老師表?yè)P的學(xué)生也體驗到老師肯定性評價(jià)的愉快。

  3、授之以“漁”,求得學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展

  “最好的學(xué)問(wèn)是關(guān)于方法的學(xué)問(wèn)”、“善歌者使人繼其聲,善教者使人繼其志”、“善學(xué)者事半而功倍,不善學(xué)者事倍而功半”。幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法就可以讓他們在知識的海洋里遨游。學(xué)生進(jìn)入高中,首要的任務(wù)就是樹(shù)立語(yǔ)文學(xué)習的“大語(yǔ)文”觀(guān),要放眼社會(huì ),放眼生活,處處留心皆學(xué)問(wèn),平時(shí)讓學(xué)生堅持“多讀、多聽(tīng)、多想、多寫(xiě)、多說(shuō)”的“五多”做法,并嚴格要求,這樣學(xué)生進(jìn)入高中之后,普遍能夠迅速掌握語(yǔ)文學(xué)習規律,形成自己獨到的學(xué)習方法,進(jìn)入語(yǔ)文學(xué)習的自由王國取得理想的成績(jì)。

  總之,老師思想觀(guān)念的轉變,會(huì )使每一個(gè)學(xué)生都感受到自己是受教育的主體,每一個(gè)學(xué)生都能享受到成功的喜悅,每一個(gè)學(xué)生的能力都能得到充分的發(fā)展。

  二、發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,提高學(xué)生語(yǔ)文綜合能力

  教學(xué)目的的實(shí)現主要通過(guò)教學(xué)過(guò)程來(lái)實(shí)現,要想培養高素質(zhì)的人才,教師在教學(xué)過(guò)程中要優(yōu)化課堂教學(xué)結構,在授課教師要講出個(gè)性,講出風(fēng)格,講出精彩,講出意蘊,為學(xué)生展示一個(gè)既得天獨厚又異彩紛呈的世界,給學(xué)生以思考和啟迪,促使學(xué)生積極學(xué)習、主動(dòng)發(fā)展。

  1、優(yōu)化課堂教學(xué)結構

  葉圣陶先生明確指出課文只是語(yǔ)文學(xué)習的例子。這就要求每一個(gè)語(yǔ)文教師充分認識到教材特點(diǎn),整體把握教材,靈活運用,充分發(fā)揮教材的典范示例性,提高學(xué)生語(yǔ)文綜合能力。在教材使用上,我緊扣教學(xué)大綱和考試說(shuō)明,努力把教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習實(shí)際結合起來(lái),從學(xué)生的實(shí)際情況入手,對教材進(jìn)行一定的取舍,既節省了時(shí)間,又提高了效率,收到了較好的效果。

  《世間最美的墳墓》這篇散文,只抓住托爾斯泰墓逼人的樸素正是他畢生追求——向往平民化、回歸自然——這一偉大人格的外化這一重點(diǎn)講深講透。莫泊桑的.《項鏈》中外馳名,學(xué)生樂(lè )于閱讀,但僅此一篇又怎能滿(mǎn)足學(xué)生求知的渴望,我在講解課文的基礎上,又給學(xué)生補充了莫泊桑的其它小說(shuō)如《羊脂球》等,并把莫泊桑和另外兩位短篇小說(shuō)巨匠美國的歐亨利,俄國的契訶夫作以比較,這樣既滿(mǎn)足了學(xué)生強烈的求知欲望,又豐富了學(xué)生內心世界。

  2、把科學(xué)性和思想性密切結合起來(lái),幫助學(xué)生樹(shù)立正確世界觀(guān)

  課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,它無(wú)疑也是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要陣地。首先在教學(xué)過(guò)程中,我充分利用語(yǔ)文課的特點(diǎn),滲透思想教育內容。中華文明源遠流長(cháng),語(yǔ)言文字博大精深,歷史偉人如屈原、杜甫、白居易、辛棄疾、文天祥、譚嗣同等等,他們的愛(ài)國豪情充塞著(zhù)青年學(xué)生的胸膛;張衡、蔡倫、沈括,他們之所以歷代被人們稱(chēng)頌,是因為他們依靠自己的聰明才智為中華文明做出了貢獻;天山的壯麗,泰山的博大,黃山的神奇,三峽的秀美,內蒙的遼闊,都讓學(xué)生心向神往,愛(ài)國的熱情澎湃于胸中。其次,在能力培養的過(guò)程中,挖掘課文內涵,讓學(xué)生從中領(lǐng)悟認識事物、分析問(wèn)題的方法!赌脕(lái)主義》教會(huì )了學(xué)生如何對待傳統;《〈吶喊〉自序》讓學(xué)生看到了一個(gè)偉人對真理的不懈追求;《阿Q正轉》讓學(xué)生了解了一個(gè)靈魂殘缺之人的可悲;《師說(shuō)》可以讓學(xué)生摒棄盲目自大,養成求實(shí)好學(xué)的習慣。

  在貫徹這一原則時(shí),我努力把握科學(xué)性和思想性的有機結合,結合課文并從學(xué)生實(shí)際出發(fā),使他們真正感受到文學(xué)作品中思想價(jià)值的魅力。

  3、課內要求與擴大課外知識范圍相結合,開(kāi)闊學(xué)生視野

  課文是個(gè)例子,在落實(shí)基礎知識,培養基本能力的前提下,我注重擴充課外知識,開(kāi)闊學(xué)生眼界,把博大精深的中華文化和繽紛的課外生活引入課堂,為語(yǔ)文教學(xué)注入了活力。每學(xué)期我都要結合課文教學(xué)引入一定數量的文言文,培養學(xué)生的文言文閱讀習慣,豐富了學(xué)生內心世界。課堂上根據講課內容隨時(shí)提出緊密聯(lián)系現實(shí)的問(wèn)題,極大激發(fā)了學(xué)生思考習慣。并在課下引導學(xué)生閱讀一些中外名著(zhù)以及《中國青年報》、《光明日報》、《文匯報》等報刊的專(zhuān)題文章,讓學(xué)生從中了解到社會(huì ),為走向社會(huì )打下了堅實(shí)的基礎。

  高中語(yǔ)文工作總結 篇8

  感謝學(xué)校領(lǐng)導對我的信任,讓我擔任高一年級主任。我深知自已水平不夠、能力有限,很難勝任年級主任工作。一年來(lái),我在分管校長(cháng)的直接指導下,團結組內一班人,服務(wù)于教師,服務(wù)于學(xué)生,工作從來(lái)不敢怠慢,做了一定的成績(jì),現總結如下:

  一、制訂各項計劃,完善管理制度。

  凡事預則立,不預則廢。開(kāi)學(xué)初高一年級組就制訂出了年級組年度工作計劃,在此基礎上要求各備課組、班主任、科任教師制訂出相應計劃。在年級管理中,我實(shí)行制度管理,一切按規章制度辦事。本學(xué)年高一年級組制訂的管理制度有:集體備課制度與備課組長(cháng)職責,班主任管理制度,學(xué)生一日常規,考試十不準,學(xué)生日常行為習慣十不準,月考標準化考室布置要求等。

  二、加大年級管理力度,實(shí)行民主管理。

  為了加大年級管理,要求年級干部到年級辦公室坐班,和老師一樣按時(shí)到位。一年來(lái)年級干部總是提前上班,每晚熄燈后才回家。規定年級干部有晚自習的不值勤,課程多時(shí)不值勤,值勤干部不宴席。要求值勤干部每天八到九查一公布,特殊情況必須向年級主任匯報。以便做到問(wèn)題及時(shí)了解,及時(shí)解決。針對目前有不少社會(huì )閑雜人員晚上來(lái)教學(xué)樓滋事,年級干部晚上常組成三到五人的小團隊,一起查堂。同時(shí)每天早飯后與晚飯后,定期檢查學(xué)生的學(xué)習情況,嚴禁在廁所里抽煙,嚴禁在教室里玩手機,嚴禁吵鬧等不良現象,為同學(xué)們營(yíng)造了一個(gè)寧靜的學(xué)習環(huán)境。

  三、狠抓班級管理,營(yíng)造良好班風(fēng)。

  開(kāi)學(xué)初我將自已多年當班主任的經(jīng)歷和感受,讓班主任學(xué)習借鑒,狠抓班主任的培訓和管理。要求班主任全天到位,并每層配匹樓層協(xié)管員,幫助管理,一樓徐鵬舉、余夢(mèng)婷老師,二樓萬(wàn)小勇、譚星老師,三樓徐力騰、宋又奇老師,四樓梁寶平、許芳潔老師,以便某些班主任有事不在時(shí)幫助管理。

  狠抓學(xué)生到位,如早自習不許遲到,晚自習不許中途外出,更不許無(wú)故曠課,尤其是周六和周日的補課,更不允許學(xué)生缺席。

  狠抓文明習慣的養成。如不許玩手機,不許亂扔紙屑,不許穿短褲、背心、拖鞋進(jìn)教室,不許在教學(xué)樓或寢室內打籃球,見(jiàn)到教師主動(dòng)問(wèn)好等。

  狠抓了升國旗與課間操的管理,要求班主任按時(shí)到位,學(xué)生做到快齊靜,一年來(lái)高一年級組在升國旗和做早操方面多次受到有關(guān)部門(mén)表?yè)P。

  狠抓考風(fēng)管理。好考風(fēng)才有好學(xué)風(fēng),才能打造出不敗的班級神話(huà)。年級組規定了月考十不準,并加大考試巡查和處罰力度,如考試時(shí)用手機一律作零分處理,用計算器的扣20分,期中期末考試缺考的必須參加補考等等,并與班主任管理津貼掛勾。

  形成競爭機制。每次月考后,最多評出六個(gè)優(yōu)勝班級并授予年級月考優(yōu)勝班級流動(dòng)銅牌和100元的班級獎,理科陽(yáng)光班、文科實(shí)驗班、文科平行班各評一個(gè),三個(gè)理科奧賽班評一個(gè),十個(gè)理科平行班評二個(gè)。如陽(yáng)光班評選的條件是,比三個(gè)奧賽班中的多二十人或前100人中達40人,文科實(shí)驗班評選的條件是,比的文科班多18人或前30名中達到25人等,不合標準的不評。

  堅持班主任周例會(huì )制度。每周固定時(shí)間召開(kāi)班主任會(huì )議,總結反饋上周情況,安排下周工作,及時(shí)糾正問(wèn)題,提高班主任管理水平。

  獎勤罰懶,弘揚正氣。年級組不論是上報學(xué)校的.考勤還是評選先進(jìn),推薦干部,都以事實(shí)說(shuō)話(huà),不講私情,如月考勤高一年級組上報學(xué)校的都是平時(shí)考勤中每月減5次,該扣則扣,不講人情。

  四、加強教師的常規教學(xué)工作。

  明確了備課組長(cháng)職責,定期召開(kāi)備課組長(cháng)會(huì ),布置任務(wù),安排工作,交流經(jīng)驗,反饋問(wèn)題。規定了教師坐班時(shí)間,每天上午或下午正式上課時(shí)間為考勤時(shí)間,可提前半小時(shí)下班。加強了集體備課,并將年級干部分到每個(gè)備課組,要求統一進(jìn)度,統一訓練。堅持一月一考,認真做好月考后的質(zhì)量分析工作,召開(kāi)了期中總結表彰大會(huì ),并與月考后成績(jì)靠后教師的談心。

  重視新課改的有關(guān)工作。及時(shí)完成了學(xué)分認定,綜合素質(zhì)評定,社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的上傳,在文理科分班和課時(shí)設定上傳方面切實(shí)和學(xué)校保持一致,不為學(xué)校造成任何麻煩。

  在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下,組織備課組長(cháng)和班主任外出學(xué)習。如上學(xué)期到xxx市的xxx一中、xxx一中、xxx中學(xué),下學(xué)期到xxx一中、xxx一中,外出學(xué)習開(kāi)闊了眼界,增長(cháng)了見(jiàn)識,認識了自已的不足?梢哉f(shuō)一次學(xué)習,就是一次心靈的洗禮。

  五、加強學(xué)校財物管理。

  平時(shí)要求班主任加強學(xué)生的愛(ài)班愛(ài)校愛(ài)祖國教育,不損壞公物,不踐踏草坪等。本學(xué)期年級組花一萬(wàn)多元將教室、廁所的門(mén)窗玻璃全面維護修一次,教室門(mén)全部包上了鐵皮,前門(mén)裝了鎖,后門(mén)裝了插銷(xiāo),把衛生徹底打掃好后五樓教室鎖了起來(lái),每天晚上教學(xué)樓請專(zhuān)人鎖鐵門(mén)和開(kāi)門(mén)。平時(shí)加強學(xué)生對財物的管理,學(xué)校財物責任到班,誰(shuí)損壞誰(shuí)賠償。

  六、加強勞動(dòng)教育,培養吃苦精神。

  本學(xué)年高一年級組承擔的勞動(dòng)任務(wù)很多,如除草,文明城市創(chuàng )建中掃街,到縣政府廣場(chǎng)打掃衛生,團縣委組織的到鳳池山義務(wù)勞動(dòng),逸夫樓的打掃等等。每次勞動(dòng)中,年級領(lǐng)導和班主任都身先士卒,為學(xué)生作了表率。平時(shí)衛生都是一天兩掃、兩拖,并要求學(xué)生注意保潔。

  七、重視安全教育、法制教育和節約水電教育。

  年級組規定,除學(xué)校組織的安全教育講座必須參加外,還要求班主任利用每周班會(huì )課、每天教室訓話(huà)都要對學(xué)生進(jìn)行珍愛(ài)生命教育、自己保護教育、網(wǎng)絡(luò )安全教育、交通安全教育、飲食安全教育等,要不厭其煩地宣講和強調,切實(shí)維護學(xué)生的利益。水電管理每班都安排專(zhuān)人管理,該送電時(shí)一定送到位,該關(guān)燈時(shí)一定要關(guān),每天晚上值勤年級干部和班主任都來(lái)回巡查,為學(xué)校節約了不少水電。

  八、重視與家長(cháng)、社會(huì )的聯(lián)系,構建比較完善的育人環(huán)境。

  班主任都有全班學(xué)生家庭詳細的情況記載與聯(lián)系電話(huà),年級組有全年級學(xué)生的聯(lián)系方式和家中情況登記,出現問(wèn)題及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)配合解決。在上學(xué)期文理科分班時(shí),年級組給每位家長(cháng)《文理科分科指導意義》,讓學(xué)生慎重選好文理科,春節致學(xué)生家長(cháng)一封信,對如何教育孩子?如何處理好生活與娛樂(lè )、學(xué)習與休息的關(guān)系提出了參考意義,得到了家長(cháng)的稱(chēng)贊。成立了家長(cháng)委員會(huì )并取得他們同情,高一上學(xué)期家長(cháng)委員會(huì )成員為高一年級組捐助一萬(wàn)五千元,作為年級組外出學(xué)習的活動(dòng)經(jīng)費。家長(cháng)委員會(huì )成員也常來(lái)班級聽(tīng)課,元旦匯演中高一家長(cháng)表演的樂(lè )器節目,更是受到全校師生的好評。

  高一年級工作尚待解決的問(wèn)題:

  1、學(xué)生的精神面貌有待進(jìn)一步提升,部分學(xué)生的心理偏差有待糾正。表現在做操時(shí)缺乏朝氣,動(dòng)作不規范,思想認識不到位。

  2、行為規范教育要常抓不懈。部分學(xué)生的儀容儀表需要整頓,感情問(wèn)題需要引導,網(wǎng)癮問(wèn)題需要戒除,考試紀律需要加強。

  3、教育教學(xué)細節有待進(jìn)一步規范。表現為部分教師上課、自習遲到,備課簡(jiǎn)單,批改過(guò)少,部分教師課堂紀律松散,只教書(shū)不育人。

  4、高一年級學(xué)習環(huán)境有待改善。超市就在教學(xué)樓下,人員混雜,尤其是煮飯時(shí)的肉香辣味,讓學(xué)生很難集中心思學(xué)習。

  5、學(xué)生寢室簡(jiǎn)陋,柜子,風(fēng)扇很多是壞的,鐵床護欄和梯子很多沒(méi)有,螺絲松動(dòng)等安全因素沒(méi)有解決。

  6、高一年級學(xué)生數過(guò)少,收費標準和其他年級一樣,盡管高一年級努力做好開(kāi)源節支工作,努力提高教師待遇,但和其他年級相比,待遇相差很大,教師情緒不少。

  總之,一年來(lái)高一年級組做了一定的工作,但還存在不少問(wèn)題。高一年級組工作的順利開(kāi)展,我在這里要再次感謝學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和支持,感謝高一全體教師的理解和無(wú)私奉獻。伴隨著(zhù)高一年級組工作漸漸落下帷幕,我們又將迎來(lái)新的學(xué)年,接受新的任務(wù)和新的挑戰。在這里,我向學(xué)校領(lǐng)導表示,我們全體老師決不辜負領(lǐng)導的厚望,總結經(jīng)驗,虛心學(xué)習,努力工作,開(kāi)拓創(chuàng )新,爭取兩年后,創(chuàng )造佳績(jì)。

  高中語(yǔ)文工作總結 篇9

  本學(xué)期,我們高中語(yǔ)文教研組主要做了如下的工作。

  一、組織學(xué)習語(yǔ)文科新課程標準,不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念。

  上半學(xué)期,利用每周三下午第二節課業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間,組織全體語(yǔ)文教師認真學(xué)習語(yǔ)文科新課程標準,掌握課程的基本理念,正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習,教師們的教育教學(xué)觀(guān)念有了很大的`轉變。大家深深體會(huì )到:語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識面廣泛,新課程對教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已經(jīng)不能適應新課程標準的要求了,改革教學(xué)方式勢在必行。

  二、全面優(yōu)化教與學(xué)的過(guò)程,在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下工夫。

  語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量是語(yǔ)文教學(xué)的生命線(xiàn)。我們語(yǔ)文教研組全體老師十分重視課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。35位語(yǔ)文教師認真切磋,互相聽(tīng)課,取長(cháng)補短。特別值得一提的是,幾位年輕教師在教學(xué)實(shí)踐中迅速成長(cháng),他們非常注重培養學(xué)生自學(xué)、自悟的良好習慣,課堂教學(xué)深受學(xué)生歡迎,教學(xué)效果十分顯著(zhù),在歷次調研檢測中成績(jì)名列前茅。李玥、朱滿(mǎn)華等多位老師參加市課堂教學(xué)比武或全能競賽獲得一、二等獎。

  三、扎實(shí)開(kāi)展師徒結對工作,打造一個(gè)優(yōu)秀的教師群體。

  我們語(yǔ)文組教師老、中、青組合。在每位教師都十分注重自己提高的同時(shí),中、老教師與青年教師結成了多個(gè)教學(xué)對子,老教師能無(wú)私地給青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗,并與年輕教學(xué)教學(xué)相長(cháng)。在虛心學(xué)習老教師知識和經(jīng)驗的同時(shí),還有兩位青年教師在職攻讀碩士研究生。學(xué)期中年輕教師開(kāi)設研究性課程達300多課時(shí),公開(kāi)課20多人次。所有年輕教師都得到了很好的培養并迅速成長(cháng)。

  四、引導學(xué)生開(kāi)展興趣小組活動(dòng),培養學(xué)生語(yǔ)文興趣。

  本學(xué)期,高一年級組建了詩(shī)歌朗誦興趣小組并開(kāi)展了詩(shī)歌朗誦競賽;高二年級的書(shū)法興趣活動(dòng)堅持不懈,寫(xiě)作興趣小組成果豐碩,在省、市“中學(xué)生與社會(huì )”作文競賽中有20多人次獲獎,其中獲得省三等獎1人,鎮江市一等獎2人,二等獎6人。有6篇學(xué)生作文在省以上報刊雜志發(fā)表。

  五、積極開(kāi)展教育科研,認真撰寫(xiě)教研論文。

  我組教師清醒地認識到,教育科研是提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)的必由之路,因此我組教師在繼省“十五”規劃重點(diǎn)課題《有效教學(xué)的理論探索和行動(dòng)》之后,又全員參加了省“十一五”規劃《有效教學(xué)的個(gè)性化行動(dòng)研究》的研究,其中有6位教師參加了《高中生學(xué)習方式的行動(dòng)研究》。在研究中總結并撰寫(xiě)教研論文,有5篇文章在省級以上刊物發(fā)表。

  高中語(yǔ)文工作總結 篇10

  20xx-20xx上學(xué)年過(guò)去了,八中高中語(yǔ)文組每位老師都在“教書(shū)育人”這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水,以自己的行動(dòng)出色地履行教師的職責,以自己的工作實(shí)績(jì)贏(yíng)得了學(xué)生、家長(cháng)、老師、領(lǐng)導的信任和肯定。

  一、學(xué)而不厭——爭做學(xué)習型的教師

  語(yǔ)文組老師努力打破以往的教學(xué)習慣和思維方式,不斷邁出走向新理念的步伐。全組成員認真學(xué)習教育教學(xué)理念,要把專(zhuān)家們提出的先進(jìn)理念演變成自己的課堂教學(xué)實(shí)踐。大家把教學(xué)的重點(diǎn)放在了興趣的激發(fā)、方法的引導上,培養學(xué)生獨立學(xué)習的能力,我們的課堂在悄然發(fā)生著(zhù)變化,學(xué)生在小組內有秩序地合作學(xué)習,交流、總結。

  “海納百川,有容乃大”,教育教學(xué)的過(guò)程,也是我們學(xué)習與提高的過(guò)程。我們讀教育經(jīng)典、讀名家名作;讀天地生、讀文史哲、讀蘇霍姆林斯基、讀魏書(shū)生……我們時(shí)刻提醒自己,要永不滿(mǎn)足于現狀,邊學(xué)邊干,做一名終身學(xué)習的教師。

  天道酬勤,我們付的每一份汗水都是勤奮的結晶。本學(xué)期,魏銳老師的論文。

  二、誨人不倦——做熱愛(ài)學(xué)生的教師

  “親其師,才能信其道!睈(ài)是信任的基礎和前提。師生間有了愛(ài),學(xué)生才會(huì )喜歡你的.人,才會(huì )喜歡你的課。語(yǔ)文組立足于幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣,進(jìn)行了很多嘗試。好習慣,絕不是一朝一夕養成的,但如果再不開(kāi)始培養,就是對他們的不負責任,于是我們進(jìn)行了“書(shū)法比賽”“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”,用活動(dòng)串聯(lián)起學(xué)生的學(xué)習生活,把日常要求落實(shí)在每天每節課上。

  心中始終有一個(gè)信念:熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,是一個(gè)教師永遠應該具備的最基本的道德素質(zhì)。

  三、精湛業(yè)務(wù)——做研究型的教師

  在這個(gè)學(xué)期,我們組的魏銳老師、劉妍岐老師都獲得了“天津八中骨干教師”稱(chēng)號,魏銳老師還獲得了“八中名師”“河東區教育系統校級優(yōu)秀教師”“20xx年德業(yè)雙馨教師”等稱(chēng)號。在魏銳組長(cháng)的帶領(lǐng)下,高中語(yǔ)文組始終奮斗在語(yǔ)文教學(xué)的第一線(xiàn),緊跟時(shí)代步伐,精湛自己的業(yè)務(wù),爭做研究型的教師。魏銳老師不僅鉆研自己的教學(xué)工作,而且領(lǐng)導著(zhù)高中組的語(yǔ)文教學(xué)教研工作。每個(gè)學(xué)期語(yǔ)文組都會(huì )選出一個(gè)方面進(jìn)行專(zhuān)題研究,由組長(cháng)帶頭講課、反思、從實(shí)踐到理論再回到實(shí)踐,老師們也受到影響,教研的氛圍越來(lái)越濃,我校的語(yǔ)文教學(xué)教研水平不斷提升,學(xué)生的語(yǔ)文素養得到了空前的提高,許多學(xué)生,在各級讀書(shū)、寫(xiě)作比賽中獲獎。

  高中語(yǔ)文組堅持集體備課制度,極大的發(fā)揮了教師的“集團優(yōu)勢”,引領(lǐng)著(zhù)教學(xué)改革的方向。每次集體備課,先行研究課程標準、通研教材、單元備課,在這個(gè)過(guò)程中,要確定研討的時(shí)間、地點(diǎn)、主講人員,還要考慮到不同教師的特點(diǎn),確定了集體備課“三案定教一反思”的基本流程,提高了教師對集體備課發(fā)揮教師“集團優(yōu)勢”、引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的認識,成為了一種具有實(shí)際價(jià)值的校本教研活動(dòng)。在這樣的工作中語(yǔ)文組同仁都進(jìn)一步提高了自己的業(yè)務(wù)水平。

  四、勇挑重擔——做有責任心的教師

  如果用一個(gè)詞來(lái)概括高中語(yǔ)文組,這個(gè)詞應該是“盡職盡責”,它是一種責任,一種義務(wù),一種應為此付出心血、汗水甚至生命的使命。它確確實(shí)實(shí)激勵著(zhù)我們樂(lè )于勇挑重擔,樂(lè )于兢兢業(yè)業(yè)。

  教師的責任心體現在用心上好每節課,認真判好每本作業(yè),認真講解每一個(gè)知識點(diǎn)。在這一點(diǎn)上,老教師羅瑞和武玉榮都做出了很好的榜樣示范。特別是武玉榮老師,本學(xué)期在高三,教兩個(gè)班的課,沒(méi)有計較,而是全身心地撲在本職工作上。魏銳老師身兼年級組長(cháng)、學(xué)科組長(cháng)、班主任、備課組長(cháng)等工作,也能平衡好各種工作,把重心放在教學(xué)上。

  王琨老師撰寫(xiě)的心理劇和張素玲老師負責的話(huà)劇團都獲得了很好的效果。特別是王琨老師,所有的劇本都要一一審看,一個(gè)情節一個(gè)情節地研究,一句話(huà)一句話(huà)地斟酌,提出修改意見(jiàn),有時(shí)為了一個(gè)用詞要反復推敲琢磨,有時(shí)一個(gè)情節要冥思苦想好幾天,有時(shí)一個(gè)劇本要推翻好幾次,真是到了廢寢忘食的程度。劇本基本完成,又要選學(xué)生演員,進(jìn)行排練。這個(gè)過(guò)程更勞累,每天下午課外活動(dòng)時(shí)間,她都要在一樓到四樓不同的排練室之間來(lái)回跑,幫助老師出主意、提建議,進(jìn)一步修改劇本,完善設計。到了后期,道具要準備、服裝要定做、場(chǎng)景要布置、課件要制作,都要由她來(lái)協(xié)調置辦;請來(lái)領(lǐng)導專(zhuān)家審看指導,提出的修改建議要逐一落實(shí)。最后的展示,真是精彩極了,展示了八中師生的風(fēng)采,展示了我校戲劇團的成果,得到了與會(huì )各級領(lǐng)導和老師們的高度贊揚和熱烈的反響。

  “工作就是人生的價(jià)值,人生的歡樂(lè ),也是幸福之所在!备咧姓Z(yǔ)文組用自己的行動(dòng)印證著(zhù)羅丹說(shuō)的這句話(huà),用自己的行動(dòng)實(shí)踐著(zhù)“做一名執著(zhù)于教育事業(yè)的教師”的人生信念。

  高中語(yǔ)文工作總結 篇11

  一、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量

  大部分學(xué)生總覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣,高考語(yǔ)文成績(jì)完全靠運氣,而且到高三,各學(xué)科大量的做題,勢必給可憐的語(yǔ)文學(xué)習帶來(lái)了沒(méi)時(shí)間做語(yǔ)文看語(yǔ)文的局面。語(yǔ)文教學(xué)在夾縫中求生存,只能在課堂上要質(zhì)量,要效率。努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、自己教語(yǔ)文營(yíng)造良好的心理環(huán)境,學(xué)習環(huán)境。

  二、營(yíng)造民主課堂

  讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習。在課堂上多關(guān)注語(yǔ)文弱科同學(xué),給他們精神鼓勵,讓學(xué)生在自信的陽(yáng)光下成長(cháng),學(xué)習。對各班成績(jì)優(yōu)秀但語(yǔ)文總拖后腿的學(xué)生,利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習中的疑問(wèn),耐心的講解以此打動(dòng)他們,激起他們學(xué)習語(yǔ)文的熱情,收到良好效果。善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn),以此增強他們學(xué)習語(yǔ)文的信心。

  三、提高效率,上好講評課

  進(jìn)入高三,面臨著(zhù)內容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難,學(xué)生的復習訓練也很多,但我們不能因為時(shí)間緊就忽略訓練和試卷講評的過(guò)程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節,通過(guò)講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識,提高運用所學(xué)知識的能力,培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習慣,是高三復習教學(xué)的一條有效途徑。講評前認真分析試卷,有明確的目的性;講評過(guò)程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對性;講評后,引導學(xué)生領(lǐng)悟小結,注意深化鞏固,突出實(shí)效性。

  其次,講清試題的角度,即是怎樣來(lái)考的,如,試題自身是給一篇科技短文選擇題,實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向,文章的主要內容的`。再如,以變換了的種種說(shuō)法,考查對句意或文意的理解;文言文中,以句間關(guān)系的理解,考查翻譯能力。

  第三、講清解題規律或方法。如判斷語(yǔ)句是否有語(yǔ)病常用三種方法:語(yǔ)法結構分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。

  第四,糾正錯誤務(wù)必落實(shí)。對于教師而言,要了解學(xué)生錯在何處,為何錯,哪些學(xué)生錯,有針對性地改進(jìn)復習教學(xué)工作。對于學(xué)生而言,要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因,并改正,掌握避免差錯改正錯誤的規律。

  第五,要講究拓展。某題考查某內容、某種角度,同樣的考查內容,還可以從哪個(gè)角度考。同樣的要補充,有些變化的更應補充。這樣,即可以以一定的量的重復,加上一定的變化,來(lái)增強對此一類(lèi)題的理解,做到練一些題,通曉某一類(lèi)題。對于學(xué)生而言,還可以自選課外題,以拓展對某一類(lèi)題的范圍、考查方式的認識。另外,還特別注意在講評中堅持正面教育,保護學(xué)生的自尊心,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和主觀(guān)能動(dòng)性,促使成績(jì)較好的學(xué)生看到差距,向更高遠的目標奮進(jìn);引導成績(jì)較差的學(xué)生總結教訓,鼓起勇氣,樹(shù)立信心。批評、指責、揚一批人壓一批人,都只能收到適得其反的負面效應。

  四、狠抓常規,注重平時(shí)積累

  語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)特別注重積累的學(xué)科,很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項常規性工作:按照高考考綱,每天積累易讀錯、寫(xiě)錯的字詞xx個(gè),成語(yǔ)xx個(gè);每個(gè)月除常規考試外額外完成習作一篇;堅持在每節課前五分鐘開(kāi)展詩(shī)詞賞析或演講成語(yǔ)故事或介紹名句等小活動(dòng),通過(guò)這三項常規訓練,使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各種能力同時(shí)發(fā)展。

  高中語(yǔ)文工作總結 篇12

  轉眼一年已經(jīng)過(guò)去,本學(xué)期我承擔高xx班語(yǔ)文教學(xué)工作,F將我的教學(xué)工作總結如下:

  一、教學(xué)進(jìn)度方面

  本學(xué)期已經(jīng)結束必修部分的學(xué)習,并且初步開(kāi)展了學(xué)考篇目的第一階段復習。就學(xué)習進(jìn)度而言,我認為個(gè)人存在很多不足,泛而不精,速度既慢,效果也不甚理想。

  二、日常教學(xué)方面

  1、備課工作。經(jīng)過(guò)一年多時(shí)間的工作實(shí)踐,我的文本解讀能力還有待提高,對一些課文的重難點(diǎn)理解把握并不到位,未能結合學(xué)生的'實(shí)際情況及時(shí)調整教學(xué)內容。因此在備課的時(shí)候,個(gè)人的精力投入還十分地不夠,平時(shí)還應該找機會(huì )多請教,多學(xué)習。這一階段的工作,個(gè)人認為還未合格,這是當下需改進(jìn)的。

  2、課堂教學(xué)工作。為了提高學(xué)生興趣,本學(xué)期依然開(kāi)展了一些相關(guān)的活動(dòng),我認為學(xué)生在一定程度上有所收獲。譬如班級朗誦活動(dòng),我進(jìn)行過(guò)小組比拼,個(gè)人展示,學(xué)生表現積極,躍躍欲試;再譬如辯論會(huì ),在議論文寫(xiě)作課上,我曾要求學(xué)生進(jìn)行過(guò)話(huà)題的正反方辯論,力求培養學(xué)生的思辨能力。同時(shí),我相比教學(xué)之初,更注意學(xué)生的反應。在課堂上,我要求學(xué)生能夠明確問(wèn)題,在文本中篩選答案,整合形成自己的發(fā)言。

  3、作業(yè)練習方面。學(xué)生自主學(xué)習性差,因此必須對作業(yè)完成度有所要求。一般,我采取分級制,對一部分基礎較弱,態(tài)度消極的同學(xué)相對寬容,以鼓勵他們;對絕大部分同學(xué)嚴格要求;對態(tài)度積極,基礎良好的同學(xué)適當寬容,鼓勵他們走在課堂教學(xué)前面。這一策略在背書(shū)方面有所收益,但收益不多。

  三、存在的不足和改進(jìn)

  1、個(gè)人的文本解讀能力需要不斷學(xué)習和鉆研。

  2、課堂教學(xué)靈活性差,不夠開(kāi)放自主,未能很好地聽(tīng)取學(xué)生的回答。

  3、對練習的反饋還不夠及時(shí),應該更為有效。

  希望在接下來(lái)的教學(xué)生涯中,我能更加勤奮,始終是不斷進(jìn)步。

  高中語(yǔ)文工作總結 篇13

  本學(xué)期,語(yǔ)文教研組的工作,在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展。以學(xué)校工作計劃為指南,不斷摸索適合我校學(xué)情的教學(xué)模式,抓落實(shí)講效率,以促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高。踏踏實(shí)實(shí)的工作,取得一定的成績(jì),現總結如下:

  一、多渠道學(xué)習,拓寬視野,提高教學(xué)水平。

  1.不斷加強學(xué)習,進(jìn)一步轉變觀(guān)念。一開(kāi)學(xué),我們組織本組的老師認真研讀了區教研室和學(xué)校教務(wù)處下發(fā)的教學(xué)計劃,明確目標,立足我校實(shí)際,研究適合學(xué)情和校情的課堂教學(xué)模式。同時(shí),進(jìn)一步學(xué)習《課程標準》,研究新教材,了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求。在這些學(xué)習過(guò)程中,幫助教師轉變觀(guān)念,形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。

  2.全體語(yǔ)文教師互相聽(tīng)評課,共同研究,做到作課教師上課之前說(shuō)課,大家評改,然后上課,大家積極聽(tīng)課、再評課,從而得到鍛煉,提高教學(xué)水平,在活動(dòng)中,大家交流聽(tīng)評課體會(huì ),對提高業(yè)務(wù)水平起到很大作用。

  二、勇于實(shí)踐,不斷提高課堂教學(xué)水平

  1.本學(xué)期高二年級全體老師參加了區教研室舉辦的說(shuō)課比賽,在整個(gè)參賽過(guò)程中,老師們精心準備,共同研究、備課,梁彬老師取得了優(yōu)秀成績(jì),充分體現了語(yǔ)文組的團隊精神和較高的課堂教學(xué)水平。

  2.開(kāi)展多種形式的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

  課堂上,做到課前有語(yǔ)文活動(dòng)——講故事、詩(shī)朗誦、3分鐘講演等;授課過(guò)程中讓學(xué)生充分活動(dòng),朗讀、思考、討論、發(fā)言、動(dòng)筆寫(xiě)等等,真正做到把課堂還給學(xué)生。課下,引導學(xué)生讀書(shū),積極組織各種讀書(shū)比賽活動(dòng),調動(dòng)了學(xué)生的讀書(shū)興趣。本學(xué)期我組還組織了豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng):組織高一學(xué)生參加全國作文競賽,提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平,這些活動(dòng)大大提高了學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科的.學(xué)習興趣

  三、悉心培養,提高青年教師水平

  語(yǔ)文組青年教師居多,因此培養青年教師的任務(wù)很重。為了讓青年老師盡快成長(cháng)起來(lái),語(yǔ)文組XX等經(jīng)驗豐富的老師,悉心指導青年教師,他們責任重大,課堂隨時(shí)開(kāi)放,還經(jīng)常聽(tīng)徒弟的課,提出意見(jiàn),肯定他們在課堂教學(xué)上的進(jìn)步,提出善意的建議和意見(jiàn)。幾個(gè)年輕人也謙虛勤奮好學(xué),XXX老師取得很大的進(jìn)步,已經(jīng)能勝任畢業(yè)班教學(xué)工作。

  四、精編學(xué)案,繼續推進(jìn)增效減負。

  語(yǔ)文組老師配合區教研員精編學(xué)案,為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)案制工作,高一和高二語(yǔ)文備課組的老師利用暑假,都按照要求編制了本學(xué)期需要使用的兩本學(xué)案。兩個(gè)備課組在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,認真使用學(xué)案,盡量發(fā)揮學(xué)案的作用。但由于編寫(xiě)時(shí)間確實(shí)倉促,所以還存在一些問(wèn)題。高三語(yǔ)文備課組針對每個(gè)知識點(diǎn),明確分工,安排組內老師編寫(xiě)學(xué)案。高三的學(xué)案知識點(diǎn)清晰,實(shí)用性強,每份學(xué)案都得到了充分地使用。學(xué)案系統歸納知識點(diǎn),精選例題,在教學(xué)中減輕了學(xué)生的負擔。

  一個(gè)學(xué)期的工作取得了累累碩果,但有些方面還有欠缺。在引導學(xué)生課外閱讀方面還缺乏有效的策略,文學(xué)社團的活動(dòng)還不夠活躍,課題研究和課堂教學(xué)的銜接度還不夠。這些工作需要我們在總結反思的基礎上進(jìn)一步提高落實(shí)。

  高中語(yǔ)文工作總結 篇14

  一個(gè)學(xué)期以來(lái),高二語(yǔ)文集備組在校領(lǐng)導的領(lǐng)導帶動(dòng)下,全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習,秉承新課改的實(shí)施要求,積極參加各開(kāi)展教研活動(dòng),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻,F將本組具體工作總結如下:

  一、熱愛(ài)教育事業(yè),注重品德修養

  我們高二組全體語(yǔ)文教師在一學(xué)期的工作中,認真學(xué)習有關(guān)教育的法律法規,遵守學(xué)校各項規章制度,熱愛(ài)本職工作,不斷提高思想政治覺(jué)悟,做到既教書(shū)又育人,嚴格要求自己,每位教師都擔任兩個(gè)班的語(yǔ)文課,工作量大,但大家勤勤懇懇,任勞任怨,基本沒(méi)有遲到曠課現象。

  二、開(kāi)展教學(xué)研究,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

  本學(xué)期在教導處和語(yǔ)文教研組的指導下,我們積極開(kāi)展教研活動(dòng),實(shí)行每周每單元集體備課制。在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統一”:統一進(jìn)度,統一要求,統一內容。每單元先由主備人說(shuō)課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統一要求,說(shuō)課人整理出授課思路。這樣集思廣益,取長(cháng)補短,效果明顯,受到一致好評。

  各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,還注重相互學(xué)習,高二語(yǔ)文組內的老師聽(tīng)課節數合計多達200節,人均聽(tīng)課節數33節,通過(guò)聽(tīng)課、評課、分析研究,尋找不足,研究對策,很好地提高了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎上,各人的公開(kāi)課受到了各位領(lǐng)導老師的好評。同時(shí),大家都注意運用多媒體教學(xué),結合語(yǔ)文教研組“多媒體教學(xué)常態(tài)化”教學(xué)模式,每個(gè)教師都認真制作一定數量的教學(xué)課件,有力地配合了語(yǔ)文常規教學(xué)。

  三、組織各種活動(dòng),配合語(yǔ)文教學(xué)

  針對高二學(xué)生語(yǔ)文水平相對成熟的特點(diǎn),本著(zhù)“興趣是最好的老師”的`原則,我們組組織了各種形式的語(yǔ)文活動(dòng),以激發(fā)學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣,如每周一次的“百家講壇”觀(guān)演活動(dòng),開(kāi)拓了學(xué)生的知識面,找到與課內知識的契合點(diǎn);同時(shí)為培養寫(xiě)作興趣,通過(guò)作文比賽激起學(xué)生寫(xiě)作興趣,部分學(xué)生的作文還獲得10月份中國第五屆寫(xiě)作杯中學(xué)生作文比賽的一、二、三等獎;另外,為提高書(shū)寫(xiě)能力,各班級也組織了書(shū)法比賽;考慮到學(xué)生口頭表達能力相對薄弱,每位老師還堅持進(jìn)行“課前三分鐘”演講,訓練學(xué)生口頭表達能力。

  尤其是在元旦前夕,為營(yíng)造良好的校園文化氛圍,我們高二年段特開(kāi)展了名為“飛揚青春——迎新詩(shī)歌朗誦會(huì )”,各班級采取新穎的表演形式,或詩(shī)配樂(lè ),或多人組合,或現場(chǎng)原創(chuàng ),紛紛展現出我校中學(xué)生的良好精神風(fēng)貌,收到很好的效果,有力地促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)。鑒于此次詩(shī)歌比賽活動(dòng),我們也積累了一定的經(jīng)驗,今后將陸續開(kāi)展更豐富多元的活動(dòng)以提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習熱情。

  四、注意培養學(xué)生養成觀(guān)察、積累、思考和多寫(xiě)多改的習慣

  新學(xué)期伊始,就給學(xué)生統一配備周記本,提倡讓學(xué)生多觀(guān)察多思考多動(dòng)手,采用命題或隨筆等等不同形式,要求每周末都要及時(shí)記錄本周的心得感受,老師定期檢查督促,因此學(xué)生寫(xiě)作興趣有一定提升。同時(shí),為培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣,還要求每周堅持練習小楷500字,因而文面質(zhì)量也有較大提高。為盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機會(huì ),我們每位語(yǔ)文老師還借助學(xué)校的學(xué)科及班級網(wǎng)站向學(xué)生們推薦經(jīng)典名著(zhù)和當代美文,并且讓學(xué)生自愿訂購語(yǔ)文報、中學(xué)生名著(zhù)叢書(shū)等書(shū)刊,不斷擴大課外閱讀視野。

  五、積極指導研究性學(xué)習和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),開(kāi)拓語(yǔ)文教學(xué)新陣地

  語(yǔ)文教學(xué)不應局限于課堂這一狹小空間,而應以課堂教學(xué)為軸心,向各個(gè)領(lǐng)域開(kāi)拓、延展,與學(xué)校、家庭和社會(huì )生活相結合,從而使學(xué)生語(yǔ)文素養得以全面提高。語(yǔ)文的研究性學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,是語(yǔ)文課堂教學(xué)的補充、延展和深化,是大語(yǔ)文教學(xué)的具體體現。積極開(kāi)展語(yǔ)文研究性學(xué)習實(shí)踐活動(dòng),是學(xué)生發(fā)展的需要,也是時(shí)代發(fā)展的需要。因此我們組內每位教師都能利用每周的研究性學(xué)習課程及學(xué)校便捷發(fā)達的網(wǎng)絡(luò )資源指導學(xué)生開(kāi)展各種與語(yǔ)文相關(guān)的研究,如“論文言文的當代生命和價(jià)值”、“廣告中的語(yǔ)文”、“中國十大女詞人研究”等課題,都具有很強的知識性和趣味性。

  另外,在本學(xué)期的11月份,高二年段還開(kāi)展了形式多樣且富有教育意義的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),大家都把目光轉向了“社會(huì )與人文探究”,如參觀(guān)長(cháng)樂(lè )冰心文學(xué)館、滿(mǎn)族村滿(mǎn)族文化研究等,這些活動(dòng)反映出當代中學(xué)生對文學(xué)和人文精神的濃厚興趣,在其后的實(shí)踐活動(dòng)匯報在校內也收到良好的反響。

  雖然,我們高二語(yǔ)文集備組幾乎都是執教不過(guò)兩年的年青教師,但在本學(xué)期工作中,老教師處處帶頭垂范,為我們青年教師的成長(cháng)提供了很多的幫助;而年輕教師也敢于大膽創(chuàng )新,積極利用網(wǎng)絡(luò )和多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)模式的探究,取得了一定的成績(jì)。

  當然,我們也看到了一些困難和不足,比如學(xué)生的語(yǔ)文基本功較差,在各科激烈的學(xué)習競爭中存在著(zhù)忽視語(yǔ)文學(xué)習的現象;同時(shí),面對新課改,如何激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習效率也將成為是我們今后探索和努力解決的大方向。但我們相信,在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上,在各位同仁的共同努力下,下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好,對此,我們充滿(mǎn)信心。

  高中語(yǔ)文工作總結 篇15

  本學(xué)期我擔任高一一班、四班的語(yǔ)文教學(xué)工作。隨著(zhù)這一學(xué)期的結束,我的語(yǔ)文教學(xué)階段性任務(wù)也圓滿(mǎn)地完成了;仡櫿麄(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程,現對教學(xué)方面的體會(huì )和工作總結如下:

  一、深入研究教材與新課標,結合學(xué)生的實(shí)際情況,備好每一節課,做到既備教材又備學(xué)生。

  開(kāi)學(xué)初,我即認真地研讀新課標與教材,力求準確把握難重點(diǎn),難點(diǎn),注意弱化難點(diǎn),強調重點(diǎn)。以此為據,我認真備好每一節課。在備課的過(guò)程中,我既考慮到教材,又考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,力求充分備好符合學(xué)生水平的課。

  二、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)。

  從參加新教材培訓到實(shí)施課程改革以來(lái),我反復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神,認真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹(shù)立起以教師為主導學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法、以合作――探究――創(chuàng )造――創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。

  三、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力。

  應試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開(kāi),儲存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據不同內容精心設計問(wèn)題,組織課堂教學(xué)。

  課堂上體現的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現與培養,師生互動(dòng),生生互動(dòng),組際互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中,現實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

  四、每篇課文教完后都布置作業(yè),及時(shí)、認真地批改作業(yè)。

  作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的一個(gè)重要環(huán)節,我每篇課文教學(xué)結束后,都根據班上大部分學(xué)生的實(shí)際水平來(lái)布置作業(yè)。作業(yè)有字詞抄寫(xiě)、課后拓展、小作文等形式。對作業(yè)的批改,我一直堅持全批全改,這樣才能對學(xué)生知識落實(shí)情況有更好掌握,隨時(shí)調整教學(xué)。小考本的使用我一直堅持這個(gè)好的習慣,收效很好,批改認真,多次受到教務(wù)表?yè)P。

  五、做好師生幫扶工作,努力提高教學(xué)質(zhì)量

  一開(kāi)學(xué),我便制定好師生幫扶工作計劃,切實(shí)將師生幫扶工作落到實(shí)處。學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習積極性大大地被調動(dòng)起來(lái),能明確自己的學(xué)習目的;學(xué)習風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,現在是“我要學(xué)”。通過(guò)不斷的.加強訓練,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高。課本劇順利開(kāi)展,收到學(xué)生一致的喜歡和好評。

  六、利用活動(dòng)的開(kāi)展,培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣愛(ài)好。

  在本學(xué)期中,引導學(xué)生積極參加各類(lèi)活動(dòng),提高自己的語(yǔ)文素質(zhì)。只要有征文比賽,我就讓全班學(xué)生都寫(xiě),再挑選出優(yōu)秀的作文進(jìn)行參加。這樣極大地訓練了學(xué)生的寫(xiě)作能力,并有了一定的提高。還將語(yǔ)文課,在高一四班嘗試了室外語(yǔ)文課,強化背誦,都取得了很好的收效,這一大膽的嘗試,受到學(xué)生熱烈歡迎。

  七、積極參與教研組、備課組活動(dòng)

  我每周準時(shí)參加語(yǔ)文教研組和備課組活動(dòng),在研討實(shí)踐中提高自身素質(zhì)。堅持聽(tīng)課、評課,本學(xué)期平均每周聽(tīng)課一至二節,注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。積極參與《體驗式課堂探究》以課題研究來(lái)促進(jìn)教學(xué)。

  回首這一學(xué)期,我收獲的相當多,但是我的教學(xué)工作中也存在著(zhù)一定的不足,如在課堂教學(xué)過(guò)程中,有時(shí)仍擺脫不了傳統的教學(xué)模式,學(xué)生的學(xué)習積極性調動(dòng)不夠等。今后,我會(huì )更加努力工作,吸取組里教師一些好的教學(xué)經(jīng)驗,讓自己的教學(xué)水平有一個(gè)更高層次的提高。

  最后,感謝一年來(lái)校領(lǐng)導,同行的關(guān)懷和支持,我將更加努力,熱愛(ài)經(jīng)貿!

  高中語(yǔ)文工作總結 篇16

  高三是學(xué)生高中學(xué)習的沖刺階段,對每一位任課教師來(lái)說(shuō),高三教學(xué)工作意味著(zhù)緊張、忙碌、勞累,同時(shí)也意味著(zhù)充實(shí)、收獲和提高。從接受高三教學(xué)的那一天起,自己就明白要承擔的責任,于是給自己制定計劃、暗下決心,一定要踏實(shí)努力的走好高三這一年,F在到了學(xué)期末,回顧自己這一年走過(guò)的路,深感獲益匪淺;仨^(guò)去,總結高三的教學(xué),為自己的后來(lái)路和后來(lái)者留一些不算經(jīng)驗的經(jīng)驗,算是教訓的教訓。

  一、深入研究《說(shuō)明》,學(xué)習先進(jìn)的經(jīng)驗,將理論與經(jīng)驗作為教學(xué)工作的指導。

  新課程標準不僅強調基礎知識,更注重學(xué)生能力的培養,特別是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力。作為標準和方向的《考試說(shuō)明》,每年都會(huì )根據實(shí)際要求調整,這種調整或改動(dòng)勢必會(huì )對高考起到一定得指向作用,從而要求各學(xué)科針對說(shuō)明進(jìn)行細致研究。在實(shí)際教學(xué)工作中,我們不斷的結合實(shí)際問(wèn)題,有針對性的對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀,并分析比較與去年的差別,特別是結合高考試題分析,從而明確教學(xué)的側重點(diǎn),為自己的工作做了更好的指導。

  同時(shí),注重與其他教師的溝通和交流。擔任過(guò)高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗就是的學(xué)習教材,這些經(jīng)驗都是直接得出來(lái)的,是對高三教學(xué)工作的集中反映。只有通過(guò)交流學(xué)習,才能對自己的教學(xué)和成長(cháng)起到積極的促進(jìn)作用和更顯著(zhù)的提高。特別是我校實(shí)行的集體教研活動(dòng),通過(guò)“聽(tīng)課——交流——實(shí)踐——總結”這一途徑,讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升。

  二、落實(shí)基礎,強化知識點(diǎn)

  語(yǔ)文高考考點(diǎn)細實(shí)、知識廣泛,可以說(shuō)要求全面、內蘊深廣。加之,隨著(zhù)《考綱》的不斷更新,幾乎每年都有一定的考試內容和范圍的變動(dòng)。因此,針對高考語(yǔ)文的特殊性,復習應該全面、系統,在橫向考試內容的面上、逐一展開(kāi)。在縱向、考點(diǎn)的落實(shí)、拓展上,必須訓練到位、滲透聯(lián)系。所以我在高三初期就根據學(xué)校的要求制定了嚴密的教學(xué)計劃。到11月初教材進(jìn)行完畢,第一輪教材復習一個(gè)月左右,主要是必修五冊的文言文,當然文言文也是強化重點(diǎn)篇目,強化大綱要求的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、古今異義詞和特殊的文言句式。20xx年初具體落實(shí)知識點(diǎn),分點(diǎn)一一擊破,主要是通過(guò)典型試題練習,過(guò)關(guān)檢測、漏洞補查來(lái)完成,當然中間會(huì )穿插綜合試卷。4月初綜合復習,考——批——講——練,每個(gè)環(huán)節落實(shí)到位。5月末到考前的查缺補漏,認真對待。

  高考試題雖不直接取材于課本,但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內容,這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫(xiě)中表現得尤為突出。默寫(xiě)題,只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目,就基本能拿滿(mǎn)分。因此,在高三我狠抓了課本的背誦篇目,要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復習,又一輪地測試卷、背誦。

  三、靈活安排,注重體系

  由于高三復習存在著(zhù)不可避免的講課——練習的重復性,因而也就帶來(lái)了相應的單調乏味性,甚至在每個(gè)階段,都存在學(xué)生對學(xué)習感到枯燥的現象。因此,從調動(dòng)學(xué)生的積極、主動(dòng)性出發(fā),我復習還貫徹“靈活性”這一原則。例如,在復習基礎知識三四天后,就安排一堂課作文課,這時(shí),學(xué)生的效果也比繼續按部就班地繼續基礎復習好得多。當然,有時(shí)基礎性比較強的知識點(diǎn),還可以動(dòng)員學(xué)生參與到講題過(guò)程中。動(dòng)手又動(dòng)腦,其樂(lè )無(wú)窮。

  再如,可把語(yǔ)言表達練習和名句默寫(xiě)結合起來(lái),穿插進(jìn)行,F代文閱讀和作文練習相輔相成,等等?傊,靈活掌握高考各知識點(diǎn)的穿插、配合,使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)既完整、系統,又靈動(dòng)高效的復習學(xué)習過(guò)程。一方面,能使各知識點(diǎn)互為聯(lián)系、綜合滲透。另一方面,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、調動(dòng)潛能,從而相對避免、因過(guò)長(cháng)的同一內容復習而可能產(chǎn)生的枯燥性。

  需要指出的是,作為教師,在把握“靈活性”原則的時(shí)候,還要有高度的全局觀(guān)念,不能打亂整個(gè)復習計劃、進(jìn)程。要突出重點(diǎn),并安排好穿插內容。既保證復習的完整性、系統性和每一階段的主要知識點(diǎn),又能保證使各個(gè)考點(diǎn)都能在整個(gè)過(guò)程中時(shí)時(shí)有所體現。

  四、加強語(yǔ)文學(xué)習意識,重視批改。

  學(xué)生,一個(gè)晚上,可以花幾個(gè)小時(shí)背政史地,花一個(gè)下午做外語(yǔ),卻舍不得兩個(gè)小時(shí)做一套語(yǔ)文卷。當作業(yè)太多時(shí),最先放棄的幾乎也是語(yǔ)文。學(xué)生中普通存在著(zhù)這樣一個(gè)觀(guān)念,語(yǔ)文學(xué)習往往事倍功半,投入的時(shí)間未必與最后的產(chǎn)出成正比。

  于是,我在很多的時(shí)間里都是在做端正語(yǔ)文學(xué)習觀(guān)的工作,讓他們適當重視語(yǔ)文學(xué)習,合理保證語(yǔ)文學(xué)習時(shí)間。練習也好,作業(yè)也好,我都以檢查批改為主,而我的檢查重在學(xué)生的解題思路,看他改了多少,改正確了多少。對一些經(jīng)典題型,不厭其煩地講,不僅是老師講,而且也讓學(xué)生自己講,講得不對,其他同學(xué)補充,直到講對為止。尤其是文言文和現代文閱讀,每道題我們都不厭其煩地講思路,講答題套路,時(shí)間長(cháng)了,學(xué)生在這方面的習慣也就養好了。每次的練習卷,都是全批全改,以了解全部學(xué)情。尤其綜合卷,則一定全批。遺憾的是,課后輔導答疑,每次必到,但問(wèn)者寥寥。

  高三復習,教師對學(xué)生的學(xué)法指導非常必要,培養學(xué)生的自主學(xué)習能力極為關(guān)鍵。要把課堂作為基本陣營(yíng),而把課后的積累、總結作為提高成績(jì)的大后方。還有,我經(jīng)常與學(xué)生溝通、交流,切實(shí)了解每個(gè)階段、每個(gè)學(xué)生的學(xué)情,尤其是他們的心理狀況,作到因人而異、有的放矢。尤其是一班的幾個(gè)重點(diǎn)生,幾乎每次考完試,我都會(huì )針對他們的薄弱點(diǎn),以及反映的問(wèn)題,進(jìn)行分析談話(huà),指出問(wèn)題,解決辦法。

  五、加強閱讀,促進(jìn)寫(xiě)作。

  加大閱讀量,拓寬知識面,不但對解題有利,因為命題材料多出自報刊,更重要的是對寫(xiě)作很有幫助。我認為,學(xué)生寫(xiě)作中的思維僵化、思路閉塞,與平時(shí)的不讀書(shū)、孤陋寡聞密切相關(guān)。似乎可以這么說(shuō),學(xué)生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。因此,加大課外閱讀量,拓寬學(xué)生的知識面,顯得尤為迫切。高三一年我從以下幾方面加強了學(xué)生的'課外閱讀。一是精選時(shí)文。我充分利用課前時(shí)間,精選一些文質(zhì)兼美的小說(shuō)散文等,每節課讀一篇,積累素材,陶冶情操。二是鼓勵學(xué)生訂閱報刊,我反復強調課外閱讀的重要性,不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱,交換瀏覽,像《作文與考試》《讀者》《青年文摘》《博覽》等報刊信息量大,可讀性強,學(xué)生就廣泛交流傳閱。即使《洛陽(yáng)晚報》這樣的報紙,如果是在課下看,我也決不反對,畢竟我們的學(xué)生不看電視,不看新聞。

  “開(kāi)卷有益”,我覺(jué)得大有道理。在高三緊張的學(xué)習之余,我還組織學(xué)生觀(guān)看感動(dòng)中國的十大人物頒獎晚會(huì ),讓學(xué)生積累素材,陶冶性情。

  當然由于自己的年青,經(jīng)驗不足,也在教學(xué)中存在許多的問(wèn)題。如課堂上會(huì )因為時(shí)間的不足和學(xué)生反應慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考,給學(xué)生自主活動(dòng)的機會(huì )少,也有時(shí)會(huì )追求作業(yè)的數量而一刀切。但隨著(zhù)以后的教學(xué)經(jīng)驗的積累,自己將會(huì )及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,改正缺點(diǎn)。

  經(jīng)過(guò)一年的踏實(shí)努力,雖然成績(jì)不是自己滿(mǎn)意的,但自己對這一年努力的過(guò)程是無(wú)怨無(wú)悔。在此,感謝學(xué)校領(lǐng)導的信任,感謝老師的的支持和幫助,感謝學(xué)生給予自己的理解和配合,自己的一生也將因這一年艱辛而又快樂(lè )的路程變得更有價(jià)值和意義。同時(shí),面對新的形勢和挑戰,自己將一如既往的奉獻自己的才智和汗水。

  高中語(yǔ)文工作總結 篇17

  在語(yǔ)文具體的教學(xué)活動(dòng)中,發(fā)揮語(yǔ)文課本的優(yōu)勢,進(jìn)行德育滲透,讓德育與知識、技能緊密的結合在一塊,讓孩子在獲得知識的同時(shí),思想品德也得到了陶冶,促進(jìn)青少年孩子在學(xué)習中,不斷提高自身素質(zhì)。

  一、在語(yǔ)文教學(xué)中,堅持文道結合的原則,讓學(xué)生獲得思想品德教育能更具體、形象。

  各個(gè)學(xué)科的知識都在一定程度上反映了人們的思想觀(guān)點(diǎn),思想形成了學(xué)科知識的內在屬性,它們互相融合,互相滲透,脫離了教材,談品德,德育是空洞的.說(shuō)教;反之,沒(méi)有德育的教學(xué),智育也是蒼白的。因此在具體的教學(xué)活動(dòng)中,為了更好地實(shí)施教學(xué),落實(shí)教學(xué)目標,德育智育結合,文道結合是必要的,對于具有豐富而生動(dòng)德育教材學(xué)科的語(yǔ)文學(xué)科而言,這一點(diǎn)更是關(guān)鍵,在教學(xué)中,我通過(guò)介紹寫(xiě)作背景,指導朗讀,引導學(xué)生欣賞,歸納總結等方式,讓學(xué)生理解課文內容,掌握一定寫(xiě)作技巧的同時(shí),能更具體形象地獲得思想教育教學(xué)效果。這樣,學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中,不單掌握一定的語(yǔ)文學(xué)習技能,而且在潛移默化中,逐漸確立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)。

  二、在語(yǔ)文教學(xué)中,注意激發(fā),培養學(xué)生真摯情感,使之成為學(xué)生積極向上的動(dòng)力。

  在德育過(guò)程中,動(dòng)之以情,既是曉之以理的繼續,更是持之以恒導之以行的基礎,因而使受教育者獲得真摯情感,仍是教育成功的關(guān)鍵,是提高德育滲透效果的保證。語(yǔ)文學(xué)科那些文質(zhì)兼美的文學(xué)作品,就是一塊塊的情感天地,我通過(guò)富有情感的教學(xué),巧妙的教學(xué)手段,激發(fā)培養學(xué)生真摯情感,使學(xué)生能更深刻地感受文章蘊含的真、善、美,從而充分利用教材的情感因素,積極對學(xué)生進(jìn)行情感教育,激發(fā)培養學(xué)生愛(ài)祖國、愛(ài)自然、愛(ài)生活的真摯情感,使學(xué)生在學(xué)習中不單掌握一定的語(yǔ)文知識技能,而且得到思想品德熏陶,不斷提高自己的道德情操。

  三、把德育滲透到各種形式的語(yǔ)文活動(dòng)中去。

  開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文活動(dòng),是對語(yǔ)文課堂教學(xué)的補充,是學(xué)生增強素質(zhì)的另一途徑。課余時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)如詩(shī)歌朗誦比賽,成語(yǔ)接龍比賽,收集簡(jiǎn)報,做手抄報,開(kāi)討論會(huì )、講演等。這些活動(dòng)豐富學(xué)生語(yǔ)文知識、技能,提高學(xué)生的素質(zhì),也使學(xué)生在潛移默化中得到思想熏陶,激發(fā)他們積極向上的情感。如古典詩(shī)歌朗誦、講成語(yǔ)故事,讓學(xué)生們既能掌握朗讀、講演的技巧,又讓學(xué)生能感受到祖國語(yǔ)言文字的精煉形象,祖國燦爛文化的源遠流長(cháng),從而激發(fā)他們的愛(ài)國情感。

  高中語(yǔ)文工作總結 篇18

  教育實(shí)習,頗多感慨,這次總結,我就語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)方面談?wù)勎易钌畹捏w會(huì )。這些體會(huì )也許不如那些經(jīng)驗豐富的老師們的真知灼見(jiàn),卻也是一筆難得的財富。

  我教的是高二(2)班,這個(gè)班是全校的示范班,他們的語(yǔ)文老師同時(shí)又是學(xué)校教務(wù)處的主任,因此頗受關(guān)注。加上高一全用新教材,這些都使得我頗感壓力。到底該如何教好這個(gè)班呢,我一臉的茫然。

  我決定先從指導老師的上課風(fēng)格、學(xué)生的語(yǔ)文水平、新教材的改革這些基本情況入手。我總共聽(tīng)了指導老師三堂課,其中兩堂利用多媒體技術(shù)在電教室上的。他的課堂大半交給學(xué)生,課堂氣氛活躍。因為工作繁忙,他很少教我具體該怎么分析課文、怎么調節氣氛、怎么設計教案。他只給我一個(gè)總的教學(xué)思路:把課堂話(huà)語(yǔ)權交給學(xué)生。用他的話(huà)說(shuō),一節課能讓所有的學(xué)生都在聽(tīng)都能聽(tīng)明白都能學(xué)到東西,這堂課就算成功了。這句話(huà)可以說(shuō)是他對我指導的全部,但在后來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現這句話(huà)也是使我受益最多的。雖是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一句話(huà)卻勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。其次是對班上學(xué)生語(yǔ)文水平的調查。在見(jiàn)習的三、四天時(shí)間里,作文的批改再加上自習時(shí)間和課下時(shí)間的了解,我對班上的`語(yǔ)文水平和每個(gè)學(xué)生的水平有了基本了解。得知這個(gè)班的語(yǔ)文水平還可以,且全班的學(xué)習氛圍很好,課堂紀律和作文上交情況都很好,學(xué)生課前預習也很自覺(jué),更重要的是他們討厭傳統的語(yǔ)文教學(xué),他們不喜歡老師壟斷課堂。了解了這些情況,我再仔細的研究了一下新教材。新教材分必修1、必修2兩本書(shū),總體上要求教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng )造性,它從先前的應試教育轉為對學(xué)生語(yǔ)文水平和文化修養的提高上。所有的這些給我的只有一個(gè)訊息——我不能再用傳統的教學(xué)方式教學(xué)。

  見(jiàn)習結束,我們進(jìn)入國慶假期。利用假期,我翻閱了大量的資料,再結合本班實(shí)際,完成了下一周的備課。設計教案是一件很辛苦的事,耗體力也耗腦力,同時(shí)也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過(guò)良久的冥思苦想,忽然頭腦開(kāi)竅,一個(gè)思路出來(lái)了,一個(gè)問(wèn)題解決了,那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了后來(lái)的教學(xué)實(shí)踐,我才更深刻的切身的體會(huì )到一個(gè)好的教學(xué)設計對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的,又是必須靈活變通的。我的教案、我的課堂,學(xué)生的參與是一個(gè)不可忽略的極其重要的組成部分。下面,我具體結合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎业囊环N教學(xué)模式。某種程度講,它已經(jīng)成為我在這一個(gè)月里的教學(xué)風(fēng)格。它取得了良好的效果,頗受指導老師的贊賞和學(xué)生的喜歡與接受。

  我的課堂大都采用一種教師點(diǎn)撥法即設問(wèn)析疑。所謂設問(wèn)析疑,是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問(wèn)題,然后引導學(xué)生回答、分析疑問(wèn)并由此轉入另一問(wèn)題,最后把學(xué)生引導到預定的教學(xué)目標中。通過(guò)這種設問(wèn)析疑,在加上適當的討論,某些課文再結合文體特點(diǎn),采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。這里,我只抓住設問(wèn)析疑這個(gè)點(diǎn)談?wù)勎业囊?jiàn)解和感受。

  法國教育學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò):教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么,怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽(tīng)課者呢?讓他們參與課堂,給予他們更多的機會(huì ),惟有這樣,學(xué)生才會(huì )更加的融入課堂,惟有這樣,學(xué)生的語(yǔ)文水平才會(huì )有所提高。設問(wèn)析疑無(wú)疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐,我發(fā)現這種教學(xué)模式有頗多好處,具體的說(shuō)有助于學(xué)生思考多方面的意見(jiàn),增強學(xué)生思維的靈活性,發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力,鼓勵學(xué)生專(zhuān)心地有禮貌地傾聽(tīng),使學(xué)生的想法和體驗得到了尊重,使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng )造者?偟恼f(shuō)來(lái)設問(wèn)析疑可充分增強學(xué)生的創(chuàng )造性、口頭表達能力、應變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。

  高中語(yǔ)文工作總結 篇19

  回首20xx,這一年是我工作xx年來(lái)尤其辛苦的一年,也是工作成果有著(zhù)充盈收獲的一年。

  感謝各位同事支持我、幫助我,各級領(lǐng)導扶助我、指導我,讓我繼續在教研管理工作的崗位上摸爬滾打,給了我錘煉、提升自己的舞臺;也慶幸我自己有著(zhù)教書(shū)育人的不倦的激情、有著(zhù)持續讀書(shū)學(xué)習的不竭的動(dòng)力。

  本人奉守“德高為師,身正為范”的從業(yè)準則,嚴于律己,光明磊落,溫良恭謹,與人為善。以校為家,恪盡職守,勇挑重擔,超工作量滿(mǎn)負荷運行,常常為工作而廢寢忘食。熱愛(ài)學(xué)生,堅持“德育為首,育人為本”的原則,不僅在課堂上堅持德育滲透,而且注重從思想上、生活上、學(xué)習上全面關(guān)心學(xué)生,在學(xué)生評教中深受學(xué)生的敬重與歡迎,年終被評為“師德優(yōu)秀個(gè)人”、“先進(jìn)工作者”。

  信守“以學(xué)習者身份從業(yè),以思想者姿態(tài)施教”的工作準則,在勤于學(xué)習、耕讀不輟的過(guò)程中苦練內功,在教學(xué)上不斷超越自己。訂閱專(zhuān)業(yè)雜志5種,全年購買(mǎi)業(yè)務(wù)書(shū)籍40余冊,潛心研讀;精心選購優(yōu)秀的高三語(yǔ)文教輔資料15種,兼收并蓄,取精用宏。被評為瀏陽(yáng)市“百名讀書(shū)積極分子”。正是在這樣的讀書(shū)背景下,本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握改革的新動(dòng)向,在教學(xué)設計上博觀(guān)約取,追求“用教參而不囿于教參”的個(gè)性化處理,總是在廣泛占有資料的`前提下精心選材備課,形成了“縱橫拓展,淺入深出,知能并重,激思啟智”的語(yǔ)文課堂教學(xué)特色,所教語(yǔ)文課深受學(xué)生喜愛(ài),學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科素養有可見(jiàn)、可感的良好發(fā)展,教學(xué)效果好。積極投身教研教改,多次面向校內外同行上教研公開(kāi)課和示范課,所授公開(kāi)課得到醴陵二中、瀏陽(yáng)一中等同仁的好評。被市教育督導室、市教科所選調,陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學(xué)調研并評課,并在全市高三語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì )上對公開(kāi)課作點(diǎn)評。

  高中語(yǔ)文工作總結 篇20

  高中語(yǔ)文教學(xué)面臨一個(gè)尷尬的境地,“以高考為核心的考試文化遮蔽了教育的原生性目的”,增加了學(xué)生學(xué)習的功利性思想。由于學(xué)科特點(diǎn)的原因,高考語(yǔ)文成績(jì)得高分不易,考分差距也不是很大,目前,高三語(yǔ)文課堂教學(xué)的普遍狀況是“高耗低效”,教師上課滿(mǎn)堂講,滿(mǎn)堂灌,對學(xué)生不放心、不放手。課堂缺乏針對性、實(shí)效性、課堂節奏拖沓,教學(xué)方法單調,課堂氣氛沉悶,學(xué)生學(xué)習效果不明顯。學(xué)生學(xué)得辛苦,老師教得吃力。我們在高三語(yǔ)文復習過(guò)程中,對于課堂教學(xué),需要有不斷反思和批判的精神,需要有不斷革新和重建的勇氣。

  一、建立和諧融洽的師生關(guān)系,與學(xué)生平等對話(huà)。

  我認為教師要用一種寬容、大度的胸襟,與學(xué)生建立起一種平等民主和諧互動(dòng)的新型師生關(guān)系,給學(xué)生一片自由的天地,讓學(xué)生馳騁思維,暢所欲言。由于年輕,容易和學(xué)生交流,我經(jīng)常融入到學(xué)生中,去和他們一起探討學(xué)習,共同研究問(wèn)題,交流彼此思想,努力去做學(xué)生學(xué)習的合作者、引導者和參與者。在緊張、繁忙的高三教學(xué)中,我從不以強制的手段來(lái)強迫學(xué)生服從自己的意志,而是想方設法吸引學(xué)生樂(lè )于參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和不同的學(xué)習需求,愛(ài)護學(xué)生的好奇心與求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神,共同分享成功的歡樂(lè ),分擔挫折的煩惱。同時(shí)注意充分、適時(shí)的發(fā)揮教師的主導、引領(lǐng)作用,指導學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習,創(chuàng )設豐富的教學(xué)情景,注重學(xué)生的親身體驗,引導學(xué)生將知識轉化為能力。合作、融洽、和諧、互動(dòng)的師生關(guān)系,極大地激活了學(xué)生們的學(xué)習熱情和主動(dòng)性,最大限度地為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供了時(shí)間和空間。

  二、激活語(yǔ)文課堂的情趣。

  1、采用“討論式”的教學(xué)方法,來(lái)激活課堂氣氛。我常在課前,圍繞教學(xué)重點(diǎn),精心設計一些能激活學(xué)生思維的問(wèn)題,在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行討論。高三學(xué)生為迎戰高考,必然會(huì )做很多不同類(lèi)型的習題,特別是對閱讀理解題可能會(huì )有不同的理解,通過(guò)熱烈的.討論甚至激烈的爭論,可使答案漸趨明朗化,也使學(xué)生閱讀理解、評價(jià)、質(zhì)疑思辨能力和審題能力得到提高。因此,高三的語(yǔ)文課堂采用“討論式”的教學(xué)方法是十分必要的。

  2、要鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己獨特的見(jiàn)解。在進(jìn)行作文專(zhuān)題的訓練時(shí),無(wú)論是考場(chǎng)800字作文還是小的賞析短文,在作文講評時(shí)一定要鼓勵學(xué)生要懷揣一顆明麗的心,發(fā)表自己的見(jiàn)解,寫(xiě)自己想寫(xiě)的話(huà),抒自己想抒的情,寫(xiě)出自己的個(gè)性。學(xué)生敢于發(fā)表自己獨特的見(jiàn)解,這是學(xué)生主體作用得到充分發(fā)揮的具體體現。教師要適時(shí)地引導,培養學(xué)生養成積極獨立的意識,這樣課堂教學(xué)就會(huì )出現生氣勃勃的喜人局面。

  3、靈活處理教材內容,激活課程資源,讓學(xué)生愛(ài)學(xué)。靈活掌握高考各知識點(diǎn)的穿插、配合,使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)既完整、系統,又靈動(dòng)高效的復習學(xué)習過(guò)程。一方面,能使各知識點(diǎn)互為聯(lián)系、綜合滲透;另一方面,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、調動(dòng)潛能,從而相對避免、因過(guò)長(cháng)的同一內容復習而可能產(chǎn)生的枯燥性。高三習題的反復訓練會(huì )使學(xué)生感到有些枯燥,為讓學(xué)生學(xué)得輕松,我常適時(shí)地調整一下教學(xué)內容。例如在進(jìn)行了一個(gè)階段的古文翻譯之后,偶爾穿插古詩(shī)鑒賞,讓學(xué)生在逐字逐句的練習后,一下子馳騁在中國古代文化的最壯闊天地中,領(lǐng)略中國文學(xué)的最輝煌篇章,那種雄奇、壯美、深廣、博大,必定讓學(xué)生感慨不已、欲罷不能。這遠比機械的操作文言翻譯板塊和古詩(shī)賞析內容來(lái)得更好。又如,可把語(yǔ)言表達練習和名句默寫(xiě)結合起來(lái),穿插進(jìn)行;現代文閱讀和作文練習相輔相成等等。

  三、運用多種方式,提高課堂效率。

  要提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,我認為首先要使課堂充滿(mǎn)活力,充滿(mǎn)活力才能提高課堂教學(xué)效率。我認為,教無(wú)定法,只要是能讓語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程不是僵化的、一成不變的教法,都是可以嘗試的教法。為此,我做了如下嘗試:

  1、每學(xué)完一個(gè)專(zhuān)題或復習完一本教材,就嘗試讓學(xué)生自編試卷。這樣的考試至少有三點(diǎn)好處:首先,同學(xué)之間互相考,興趣特別濃,語(yǔ)文學(xué)習積極性不斷高漲。第二,學(xué)生感到復習目標明確,且在出題的過(guò)程中,學(xué)生翻遍書(shū)本,來(lái)回考慮,等于又認真、細致的復習了一遍,對已會(huì )的和尚未掌握的知識了然于心,便于學(xué)生查漏補缺。第三,出題考別人,自己首先要做出標準答案來(lái),這就要求學(xué)生必須深入學(xué)習,相互請教,便不會(huì )為會(huì ),這樣無(wú)形中培養了學(xué)生的自主性和自學(xué)能力。評卷時(shí),如果發(fā)現同學(xué)答錯了,還可以引以為鑒。

  2、讓學(xué)生走上講壇。對一些比較淺顯的教學(xué)內容,我讓學(xué)生替代老師組織教學(xué),給學(xué)生提供舞臺,讓他們展示自己的語(yǔ)文能力。許多學(xué)生在我的鼓勵扶持下,組織能力越來(lái)越強。同時(shí),臺上十分鐘,臺下十年功。學(xué)生們?yōu)閯偃巍袄蠋煛边@個(gè)角色,在課下要做十分充分的準備,這也無(wú)意促進(jìn)了他們對語(yǔ)文課的學(xué)習。通過(guò)嘗試,我認識到,真正能激發(fā)學(xué)生深入持久地對語(yǔ)文感興趣的,依賴(lài)的是讓學(xué)生享受到思維上的成功帶來(lái)的快樂(lè ),從百思不得其解,到了然于胸、豁然開(kāi)朗的境界,直至抵及心靈深處的暢達與神思。

  3、借助時(shí)政新聞激活語(yǔ)文課。社會(huì )的飛速發(fā)展,科技的日新月異,鮮活的語(yǔ)文“活水”已流到了語(yǔ)文課堂的門(mén)前,語(yǔ)文的外延就是生活的全部。身邊的小事、國內、國際大事都可以引入語(yǔ)文課堂,和課文里最恰當的情節、內容組接起來(lái),激活沉悶的、乏味的、教師獨角戲式的語(yǔ)文課堂。

  高中語(yǔ)文工作總結 篇21

  隨著(zhù)20xx年暑期的到來(lái),這學(xué)期緊張的教學(xué)工作也告一段落,一學(xué)期下來(lái)感慨很多。

  一、教學(xué)工作

  這學(xué)期,我擔任了高高二年級1102班、1104兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作,取得了較好的教學(xué)成績(jì),得到了所擔任班級學(xué)生的好評和愛(ài)戴。在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我全面貫徹和落實(shí)新課程所倡導的教育教學(xué)方法,認真研究考綱、抓住教學(xué)的重點(diǎn),認真分析學(xué)生學(xué)習過(guò)程中所遇到的問(wèn)題,及時(shí)改變方法讓學(xué)生扎實(shí)的理解并掌握所學(xué)內容。

  “授人以魚(yú),不如授人以漁!狈从吃诮虒W(xué)上,也就是說(shuō),教師不僅要教學(xué)生學(xué)會(huì ),更重要的是教學(xué)生會(huì )學(xué)。這就需要教師更新觀(guān)念,改變教法,讓學(xué)生成為學(xué)習的主體,逐步培養和提高學(xué)生的自學(xué)、思考及解決問(wèn)題的能力,使他們能終身受益。下面,淺談自己的幾點(diǎn)做法。

  1、在課堂教學(xué)中培養學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習的意識

  課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地,也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道。作為數學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要,應以探究式教學(xué)為中心采用組織引導,設置問(wèn)題和問(wèn)題情境,控制以及解答疑問(wèn)的方法,形成以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的學(xué)習局面,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造激情,從而培養學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。

  在尊重學(xué)生主體性的同時(shí),也要考慮到學(xué)生之間的個(gè)體差異,要因材施教,發(fā)掘出每個(gè)學(xué)生的學(xué)習潛能,盡量做到基礎分流,彈性管理。在教學(xué)中我采用分類(lèi)教學(xué),分層指導的方法,使每一位同學(xué)都能夠穩步地前進(jìn)。調動(dòng)他們的學(xué)習積極性。對于問(wèn)題我沒(méi)有急于告訴學(xué)生答案,讓他們在交流中掌握知識,在討論中提高能力。盡量讓學(xué)生發(fā)現問(wèn)題,盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題,盡量讓學(xué)生標新立異。

  在數學(xué)教學(xué)中有大量的解題活動(dòng),包括常規問(wèn)題和非常規問(wèn)題。教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗已經(jīng)證明,題海戰術(shù)不可取,重要的`是交給學(xué)生數學(xué)解題的思維策略在解題活動(dòng)中進(jìn)行思維策略的訓練。這種訓練應包括解題過(guò)程的規范訓練,常規問(wèn)題的模式訓練,非常規問(wèn)題化歸為常規問(wèn)題的轉換訓練等。

  在課堂教學(xué)中,我的一個(gè)主要的教學(xué)特征就是:給學(xué)生足夠的時(shí)間,這時(shí)間包括學(xué)生的思考時(shí)間、演算時(shí)間、討論時(shí)間和深入探究問(wèn)題的時(shí)間,在我的課堂上可以看到更多的是學(xué)生正在積極的思考、熱烈的討論、親自動(dòng)腦,親自動(dòng)手,不會(huì )將問(wèn)題結果完全寄托于老師的傳授,而是在積極主動(dòng)的探索。

  現代認知心理學(xué)家J·S布魯納說(shuō)過(guò):“探索是數學(xué)教學(xué)的生命線(xiàn)!彼珜У陌l(fā)現學(xué)習的教學(xué)模式不是把學(xué)習材料直接呈現給學(xué)生,而是只給一些提示性的線(xiàn)索,要學(xué)生自己通過(guò)積極主動(dòng)的探索活動(dòng)來(lái)學(xué)習知識,掌握策略,解決問(wèn)題,這對培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )造性具有更加積極的意義。

  2、在課后作業(yè)、反饋練習中培養學(xué)生的自學(xué)能力

  課后作業(yè)和反饋練習、測試是檢查學(xué)生學(xué)習效果的重要手段。抓好這一環(huán)節的教學(xué),也有利于復習和鞏固舊課,還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。

  在復習完一單元的內容后對知識點(diǎn)、題型歸納總結,要求學(xué)生盡量自己獨立完成,以便正確反饋教學(xué)效果,通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng),把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性都調動(dòng)起來(lái),成為教學(xué)活動(dòng)的參與者?茖W(xué)安排,課前、課堂、課后三者結合,留給學(xué)生充分的自學(xué)機會(huì )。真正把學(xué)生推向主動(dòng)地位,使其變成學(xué)習的主人,我想這也是每一位教育工作者所夢(mèng)寐以求的結果吧。

  二、思想工作日常工作方面

  俗話(huà)說(shuō):“活到老,學(xué)到老!北救艘恢痹诟鞣矫鎳栏褚笞约,努力地提高自己各方面的素質(zhì),以便使自己更快更好地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。通過(guò)閱讀大量的道德修養書(shū)籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。

  工作期間我嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度,不遲到、不早退。在工作中,尊敬領(lǐng)導、團結同事,正確處理與領(lǐng)導、同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無(wú)原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行,積極地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。

  回顧一年班主任的工作,我深刻的體會(huì )到:班主任工作,不僅要完成教學(xué)上的任務(wù),還得擔負起育人的責任。在學(xué)校的正確領(lǐng)導和嚴格管理下,我堅持對學(xué)生嚴格管理,重視以德育德,以身作則,堅持以學(xué)生為本,發(fā)揚民主精神,堅持學(xué)生自治,用愛(ài)“感化”學(xué)生,做到“不拋棄,不放棄”。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結束,收獲不小,一年下來(lái),期末將至,感慨萬(wàn)千,雖然很累,但是很充實(shí)。在班級工作中:一是正面宣傳,教育,形成團結友愛(ài),形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng);二是培養班干部組織,讓學(xué)生"自治";三是責任與愛(ài)并行。我管理班級的又一手段是:積極抓好后進(jìn)生的轉化工作。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。

  在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。

  及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,協(xié)調任課老師幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。

  總之,這半年來(lái)我做到盡心盡力的對待這份工作,這份責任,做到“不拋棄,不放棄”,“以德治班”,用愛(ài)感化每個(gè)學(xué)生。但回顧以往的工作,發(fā)現問(wèn)題仍有不少,如工作的計劃性不強,效率不高,工作中不夠細心,惰性思想較為嚴重,以后要在工作中揚長(cháng)避短,爭取更大的進(jìn)步。

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