中考備考策略總結（精選15篇）

　　總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編整理的中考備考策略總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　中考備考策略總結 1

　　一、指導思想

　　以松滋市教科室九年級地理中考備考會(huì )議精神和布置為指導，以荊州市的中考學(xué)科說(shuō)明為方針，以教材和荊州中考復習產(chǎn)資料及相關(guān)的專(zhuān)版資料為藍本，以全面提高學(xué)生素質(zhì)和創(chuàng )新能力為重點(diǎn)，以學(xué)生取得中考優(yōu)異成績(jì)?yōu)槟康�，組織開(kāi)展集體備課，統一教學(xué)和復習。

　　二、中考目標

　　中考整體目標居全市前三名。

　　三、工作時(shí)段安排

　　1、二月份：系統復習第一單元，地球和地圖；第二單元，陸地和海洋。

　　2、三月份：系統復習第三單元，天氣和氣候；第四單元，我們鄰近的'國家和地區；第五單元，從世界看中國。

　　3、四月份：

　�、傧到y復習第六單元，中國的自然環(huán)境；

　�、诰C合復習第一至六單元；

　�、塾�接第二次荊州中考復習質(zhì)量檢測；

　�、芟到y復習第七單元，中國的自然資源。

　　4、五月份：

　�、傧到y復習第八單元，中國的地理差異；

　�、诰C合復習第七、八單元。

　　5、六月份：（1——19日）

　�、賹�(zhuān)題復習七年級第一至四單元；

　�、趯�(zhuān)題復習八年級第五至第八單元；

　�、蹚娀�訓練，能力提高階段；

　�、苣�擬考試階段（三次模擬考試）

　　四、具體措施

　　1、系統復習階段要求提前一周搞好集體備課，落實(shí)好教案和學(xué)案的統一備課體系，教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，注重的整理和應用，采用“邊講邊練”，“點(diǎn)對點(diǎn)”的訓練方法。以“學(xué)生儲存知識的信息，并能正確地運用知識”為目的。

　　2、專(zhuān)題復習，選擇題的教學(xué)，要讓學(xué)生明白小題備選答案取舍的緣由；讀圖綜合題，要求學(xué)生掌握答題技巧。

　　3、模擬考試階段，幾套模擬考試要形成序列，要體現一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，逐步提高的過(guò)程。

　　中考備考策略總結 2

　　“五嚴”背景下，我校中考備考工作，立足課堂，努力提高復習課效率；加強課外延伸，努力提高學(xué)生自主復習能力。本學(xué)期，學(xué)校先后召開(kāi)了初三年級部分教師備考座談會(huì )，了解教學(xué)一線(xiàn)的實(shí)際情況和具體困難；初三年級班主任專(zhuān)題會(huì )，分析初三畢業(yè)班后期管理的形勢，提出強化畢業(yè)班后期管理的具體要求；初三年級中考備考教學(xué)工作推進(jìn)會(huì )，出臺了《中考備考教學(xué)工作推進(jìn)方案》，落實(shí)學(xué)科備考、教學(xué)管理人員進(jìn)課堂督查和“潛能生”談話(huà)等措施。目前，學(xué)校備考工作緊張有序�，F將有關(guān)工作具體匯報如下。

　　一、研究學(xué)情，精細管理，提振精神

　　加強即時(shí)學(xué)情研究，調動(dòng)學(xué)生非智力因素，克服復習倦怠、焦躁情緒，激發(fā)學(xué)生復習迎考的動(dòng)力，是搞好初三后期備考工作的重要環(huán)節。

　　一是加強初三班級的常規管理。對學(xué)生始終高標準嚴要求，全面培養學(xué)生素質(zhì)。各班主任做到“心中有生”。了解、掌握學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)、學(xué)習目的、態(tài)度、方法和習慣；掌握各科學(xué)習知識和基本技能的狀況；學(xué)生的成績(jì)以及變化；參加各學(xué)科課外活動(dòng)的情況；興趣、復習、思想狀況等。

　　二是加強對寄宿生“留守學(xué)生”的管理。對這些學(xué)生多關(guān)心，多過(guò)問(wèn)，多幫助他們解決一些實(shí)際困難；加強心理輔導，排除不良的心理傾向；加強學(xué)法指導，盡快適應初三生活節奏；加強班集體與留守兒童的感情聯(lián)系，使他們在集體中感到溫暖，受到激勵；加強與監護人的聯(lián)系，促使他們對子女多加管教，合理管教，創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭環(huán)境；加強對插班生的過(guò)渡管理，讓他們盡快熟悉楚水規章制度，盡快融入班集體，投入學(xué)習之中。

　　三是加強“潛能生”管理。我們將那些在行為習慣上存在問(wèn)題、學(xué)習又感到困難的學(xué)生稱(chēng)作“潛能生”。各班列出潛能生幫扶名單，學(xué)校領(lǐng)導分班分塊承包。由年級組安排到科任老師、學(xué)校領(lǐng)導。幫扶老師填寫(xiě)《初三潛能生幫扶情況檢查表》，對潛能生跟蹤幫扶，重點(diǎn)指導、教育，既強化了這部分學(xué)生復習迎考的信心，又穩定了整個(gè)年級的.秩序，保證所有學(xué)生都能投入緊張有序的復習應考中。

　　四是加強畢業(yè)生心理教育�？记�80天，學(xué)校召開(kāi)初三學(xué)生中考誓師大會(huì )，師生代表作表態(tài)發(fā)言，學(xué)校領(lǐng)導做動(dòng)員，全體初三學(xué)生宣誓，振奮學(xué)生成才報國、復習迎考的精神，為投入緊張的復習做好充分的心理準備；學(xué)校心理教育中心還在初三畢業(yè)生中開(kāi)展“為自己寫(xiě)一句座右銘”的活動(dòng)，同時(shí)開(kāi)展初三學(xué)生及其家長(cháng)個(gè)別輔導活動(dòng)，還編印了《中考前心理自助16問(wèn)》，聘請南京師范大學(xué)心理學(xué)教授趙凱博士為初三學(xué)生進(jìn)行考試心理講座，提高了學(xué)生復習迎考的心理自主能力，為學(xué)生決勝中考助力。

　　二、關(guān)注全體，培優(yōu)補弱，全面提高

　　楚水的輝煌，靠的是初三每一個(gè)學(xué)生，要想大面積豐收，就必須面向全體，但面向全體決不是搞“一刀切”，各班將所有學(xué)生劃分為三類(lèi)：尖子生、邊緣生、希望生。尖子生中又篩選出高分突擊小分隊，讓每個(gè)任課老師都知道每個(gè)學(xué)生的類(lèi)型，相互協(xié)調，讓教師利用課堂、課余一切可以利用的時(shí)間輔導、談心，開(kāi)展針對性地教育教學(xué)輔導活動(dòng)。我們把培優(yōu)作為日常工作來(lái)抓。本學(xué)期我們繼續實(shí)行培優(yōu)補差制度，根據考試的結果列出年級前300名學(xué)生中有薄弱學(xué)科或學(xué)科中有薄弱環(huán)節的學(xué)生名單，分解到各科任老師，落實(shí)責任，因材施教，個(gè)別輔導，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。實(shí)行培優(yōu)補差，說(shuō)白了就是盯人戰術(shù)，優(yōu)生補差工作至關(guān)重要。把培優(yōu)補差的實(shí)績(jì)納入中考考核方案，作為重要的考核內容。

　　傾情關(guān)注希望生。幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，為每個(gè)學(xué)生制定成才目標。各班根據不同學(xué)生的基礎，提出不同的要求，采取“低起點(diǎn)，小步子，多反饋，促提高”的原則，教學(xué)過(guò)程中跟蹤管理，引導學(xué)生追求進(jìn)步，發(fā)現進(jìn)步，品嘗進(jìn)步的快樂(lè )，激發(fā)進(jìn)取心，培養自信心。進(jìn)一步落實(shí)“一幫二”制度，落實(shí)責任制，在學(xué)習上、生活上、思想品德行為上全面關(guān)心，促使每個(gè)學(xué)生都得到長(cháng)足的發(fā)展。

　　三、立足課堂，科學(xué)備考，追求實(shí)效

　　提高教學(xué)效率的主陣地在課堂。我們的口號是“向課堂40分鐘要質(zhì)量”，力求“課課皆生動(dòng)，節節是精品”，追求課堂學(xué)習效果的最優(yōu)化。為此，我們繼續倡導全體教師要發(fā)揚團隊精神，同心同德，團結協(xié)作，做到思想上合心，工作上合力，行動(dòng)上合拍。打響攻堅克難持久戰。

　　一是分層教學(xué)促發(fā)展。積極倡導并努力踐行分層教學(xué)之路。在學(xué)生知識基礎、智力因素和非智力因素存在明顯差異的情況下，進(jìn)行學(xué)生分層，分層備課、分層授課、分層練習、分層輔導、分層評價(jià)，不僅根據學(xué)生的不同實(shí)際選擇教法、布置作業(yè)，還因材施“助”，因材施“改”，因材施“考”，因材施“分”，使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎上得到發(fā)展。此舉受到市局領(lǐng)導的高度贊譽(yù)。

　　二是著(zhù)力教研追高效。狠抓教師備課，切實(shí)貫徹“三備四有效”的課堂教學(xué)要求�！叭齻洹笔侵浮皞鋯�(wèn)題，備資源，備教法”，“四有效”是指“目標有效達成，情境有效創(chuàng )設，時(shí)間有效利用，反饋有效落實(shí)”。課堂教學(xué)堅持“低起點(diǎn)，嚴要求，密臺階，多反饋”，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，全面優(yōu)化教學(xué)策略。重視課堂教學(xué)研究，在高效備課、高效上課、高效作業(yè)、高效考試、高效評價(jià)等多個(gè)教學(xué)環(huán)節上進(jìn)行研究探索，取得了一定成效。

　　三是課堂監控要效益。為讓課堂教學(xué)成為高效益、高質(zhì)量、高產(chǎn)出、高收獲的育人過(guò)程，學(xué)校不斷健全和完善課堂教學(xué)目標管理的目標系統、操作系統和評價(jià)系統。對準備教學(xué)、組織教學(xué)、調控教學(xué)，完成教學(xué)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行高效管理。學(xué)校實(shí)施《20xx中考備考教學(xué)工作推進(jìn)方案》，成立初三教學(xué)工作督查管理小組，教務(wù)處、教研組、年級組對課堂教學(xué)的全過(guò)程實(shí)施教學(xué)目標管理，做到分級管理，逐級落實(shí)，分工負責，責任到人。建立課堂教學(xué)質(zhì)量監控體系。通過(guò)隨堂聽(tīng)課、學(xué)生反饋、教學(xué)調研、質(zhì)量抽測、常規檢查等途徑，構建多層次、全方位的課堂教學(xué)質(zhì)量監控組織網(wǎng)絡(luò )，全面監控課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　四、正視問(wèn)題，尋求突破，持久給力

　　反思這一屆初三復習迎考工作，我們感到，在“五嚴”背景和教育均衡的形勢下，在教學(xué)更加規范的同時(shí)，我們的生源與按照原先的招生模式相比，其質(zhì)量不可同日而語(yǔ)，因此，到初三抓初三，其實(shí)已經(jīng)是“牛尾巴工程”，要搞好初三復習迎考工作，更多的力氣要用在“牛鼻子”上，要抓起始年級和過(guò)渡年級，即要抓好“牛鼻子工程。

　　一是良好的教育氛圍亟待宣傳與營(yíng)造�！拔鍑馈北尘跋�，要質(zhì)量必須努力營(yíng)造全社會(huì )重視教育關(guān)心教育支持教育的良好氛圍。學(xué)生在學(xué)校時(shí)間只有7個(gè)小時(shí)，家庭應該擔當教育管理的責任。學(xué)生的自由支配的時(shí)間多了，活動(dòng)場(chǎng)所多了，相關(guān)部門(mén)要加強對青少年健康成長(cháng)有影響的場(chǎng)所的管理�！梆B不教，父之過(guò)”，應深入人心。

　　二是學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣亟待矯正與培養。著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養成習慣�！迸囵B學(xué)生良好的學(xué)習習慣，不可能一蹴而就，這是一個(gè)龐大的系統工程。要加強習慣養成常規訓練，特別要從基礎年級抓起，細化各種習慣規則，明確良好習慣標準，規定達成標準時(shí)間，家長(cháng)、班級和學(xué)校三方聯(lián)動(dòng)，強化達標考核驗收，打一場(chǎng)消滅不良學(xué)習習慣的持久戰、殲滅戰。

　　三是學(xué)生的自主學(xué)習能力急需培養與提高�！拔鍑酪幎ā睂ξ覀兘逃�教學(xué)提出了新的要求，這是一次解決積弊、返樸歸真、重新洗牌的過(guò)程。對我們來(lái)說(shuō)，是一次機遇，也是一次考量。我們應該積極主動(dòng)地尋找并實(shí)施應對策略，把培養學(xué)生的自主學(xué)習能力放在十分突出的地位。著(zhù)力幫助學(xué)生建立自主、合作、探究的學(xué)習方式。要根據學(xué)生的基礎狀況、智力特點(diǎn)、興趣特長(cháng)、接受能力等，幫助學(xué)生養成適合自己的一套學(xué)習方法。

　　中考備考策略總結 3

　　一、20xx年中考總結

　�。ㄒ唬┲饕�成績(jì)

　　在寶安區教育局、教科培中心的正確領(lǐng)導下，在學(xué)校董事會(huì )、校長(cháng)室及社會(huì )各界的大力支持下，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，上南學(xué)校20xx年中考再創(chuàng )佳績(jì)，譜寫(xiě)了上南學(xué)校中考歷史的新篇章。欣喜之余，我們深感它的來(lái)之不易，它是我們上南人集體智慧和汗水的結晶。20xx年我校中考成績(jì)又取得歷史性的突破，總平均分526分，600分以上5人，500分以上26人，在寶安區民辦學(xué)校中名列前茅。

　�。ǘ�）主要做法

　　1.董事會(huì )高度重視，校領(lǐng)導科學(xué)決策

　　我校董事會(huì )和校領(lǐng)導高度重視九年級教學(xué)工作，始終把中考成績(jì)作為衡量教學(xué)質(zhì)量的標尺。開(kāi)學(xué)伊始就成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的中考領(lǐng)導小組。主抓教學(xué)工作的朱校長(cháng)和吳主任深入課堂聽(tīng)課和檢查備考情況，確保中考目標的落實(shí)。

　　2.科任教師傾心盡力，團結協(xié)作

　　教師傾心盡力，團結協(xié)作是中考備考中的重中之重，團結就是力量，全體九年級教師以大局為重，為提高學(xué)生成績(jì)盡心盡力，不同學(xué)科之間共同交流，不搞單干，不固步自封，做到資源共享。

　　3．重視“兩會(huì )”，促進(jìn)教學(xué)

　　一是每個(gè)周四召開(kāi)備考會(huì )，教師們通過(guò)交流學(xué)情，切磋經(jīng)驗，研討中考應對策略；

　　二是月考質(zhì)量分析會(huì )。通過(guò)縱向比較確定潛能生和后進(jìn)生，從而更好的分層教學(xué)；通過(guò)橫向比較，有助于定位尖子生，便于教師有針對性的培優(yōu)。讓每個(gè)學(xué)生考一次都有一次收獲，明確成敗得失，查漏補缺，成績(jì)如芝麻開(kāi)花-------節節高。

　�。ㄈ�）存在的問(wèn)題和反思

　　1.加大學(xué)科之間的整合力度

　　從每一科A以上的人數來(lái)看，成績(jì)都算不錯，但600分率卻總體來(lái)說(shuō)還不高，因此，對學(xué)生的偏科現象，要加強個(gè)別輔導，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科平衡發(fā)展。

　　2.英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試備考桎梏

　　受條件限制，學(xué)校沒(méi)有語(yǔ)音室，不能很好的給學(xué)生提供聽(tīng)說(shuō)的機會(huì )。大部分學(xué)生本來(lái)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力就差，只有到聽(tīng)說(shuō)模擬考試的時(shí)候才有真正上機的機會(huì )，到正式中考僅有一周的時(shí)間，準備工作過(guò)于倉促，導致英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試成績(jì)不好，直接影響了英語(yǔ)學(xué)科成績(jì)。

　　3. 備考工作缺乏常態(tài)化、持續化

　　20xx年我校有三名學(xué)生基礎較差，整體影響中考成績(jì)。九年級學(xué)生基礎薄弱，學(xué)困生偏多，在這一年中，就算九年級教師使出渾身解數也很難讓學(xué)困生發(fā)生質(zhì)的飛躍。因此，要提高中考成績(jì)，七、八年級的學(xué)習同樣不能放松。在以后的教學(xué)管理中，還要抓好七、八年級的教學(xué)，力求備考工作的常態(tài)化、持續化。

　　二、20xx年中考備考計劃

　　新學(xué)年，新起點(diǎn)，新希望。為了實(shí)現中考成績(jì)穩中求進(jìn)有新的突破，特制訂備考計劃如下：

　�。ㄒ唬┤肆�資源分析

　　1.本屆教師

　　學(xué)校領(lǐng)導小組對九年級的工作高度重視，考慮到教師和學(xué)生的穩定性，有3名教師跟班上。這是一個(gè)優(yōu)秀的年級組，新老結合，既有歷經(jīng)數屆九年級教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，又有新任九年級的年輕教師，新老教師都有一個(gè)共同點(diǎn)：責任心強、業(yè)務(wù)能力強、工作積極努力，相信九年級教師一定不負眾望。也相信全年級教師群策群力，發(fā)揚團結協(xié)作的拼搏精神，全力以赴做好中考備考的各項工作。

　　2.本屆學(xué)生

　　與往屆相比，今年九年級學(xué)生人數增多，除了2個(gè)公派班之外，還有2個(gè)非公派班，人數達200多人。學(xué)生整體水平參差不齊，從學(xué)科成績(jì)來(lái)看，學(xué)生兩極分化嚴重，就單個(gè)學(xué)生而言，自身發(fā)展也不均衡，偏科現象極為嚴重。后進(jìn)生面積廣，部分學(xué)科成績(jì)太低。這些問(wèn)題的存在必將注定20xx年中考道路的坎坷不平。

　�。ǘ�）20xx年中考目標與任務(wù)

　　在20xx年中考基礎上有新的突破：總平均分500分，600分以上人數10人，700分以上人數1—2人。

　�。ㄈ�）具體措施

　　1.備考小組，各司其職

　　成立以校長(cháng)、副校長(cháng)為組長(cháng)，教務(wù)主任、德育主任、年級長(cháng)、中考備考組長(cháng)為組員的領(lǐng)導小組，切實(shí)加強對中考備考工作的全面科學(xué)領(lǐng)導，總結經(jīng)驗汲取教訓，查找備考工作的薄弱環(huán)節，尋求整改的方案和措施。從而使備考工作有序地進(jìn)行。

　　2.聚焦課堂，贏(yíng)在課堂

　　務(wù)實(shí)高效地抓好課堂教學(xué)，課堂教學(xué)要精講精練，密切結合生活實(shí)際，教師要發(fā)揮好自己的主導作用，引導學(xué)生發(fā)揮主體意識。課堂教學(xué)要先學(xué)后聽(tīng)、堂上練習；做到“堂堂清”；課堂教學(xué)做到“五不”：

　�。�1）學(xué)生沒(méi)有預習不上課；

　�。�2）沒(méi)有有效互動(dòng)不上課；

　�。�3）沒(méi)有堂上作業(yè)不上課；

　�。�4）沒(méi)有聯(lián)系實(shí)際、貼近生活不上課；

　�。�5）沒(méi)有小結不上課。切實(shí)聚焦課堂，向40分鐘要質(zhì)量。

　　3.抓好培優(yōu)輔差工作，中考成績(jì)要上去，必須要有拔尖的人才，所以培優(yōu)工作很關(guān)鍵。要想全面提高教學(xué)質(zhì)量，后進(jìn)生也不能拖后腿，所以輔差也顯得尤為重要。要先做好優(yōu)生、差生和臨界生的思想工作，確定培優(yōu)輔差學(xué)生名單，對他們進(jìn)行全程跟蹤，成績(jì)建檔，要定期對他們進(jìn)行檢查，從而及時(shí)地查漏補缺，確保培優(yōu)輔差的效果。

　　4.落實(shí)優(yōu)生導師制，差生包干制；練習的題量要適中，題型要新穎，有發(fā)必做，有做必改，有改必評，有錯必糾；通過(guò)講評易錯知識點(diǎn)和方法，幫助學(xué)生總結規律，生生科科都有錯題本。

　　5.堅持月考制度

　　每次月考要嚴密地組織，嚴格選題，把好質(zhì)量關(guān)。落實(shí)考后的.質(zhì)量分析，要做到每次考試結束要能找準問(wèn)題，針對問(wèn)題找出對策，有反思，有提高，有收獲。

　　6．加大對非中考生的教育和管理。

　　不符合條件的學(xué)生不參加中考，在班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上為其他同學(xué)帶來(lái)的負面影響不可忽視。在學(xué)習上我們可以降低一些要求，但文明守紀方面，要仍然嚴格的要求，讓他們學(xué)會(huì )做人。

　　7.潛心研究中考動(dòng)態(tài)

　　關(guān)注中考的信息動(dòng)態(tài)，認真鉆研《中考考試說(shuō)明》，找出中考的命題特點(diǎn)和規律。把握中考的命題的方向，拓展信息渠道，加強與教研員和其他學(xué)校的溝通和交流，提高備考的效率。

　　8.家校聯(lián)手，形成合力

　　要定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，使學(xué)校、教師、家長(cháng)和學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)，發(fā)揮整體效力，從而實(shí)現考生的既定目標。

　�。ㄋ模┯媱�

　　第一階段：要求各學(xué)科必須完成本學(xué)科所有新課的教學(xué)工作，召開(kāi)學(xué)生備考動(dòng)員會(huì )。

　　第二階段（區一模）：第一輪復習為系統復習，夯實(shí)基礎，教學(xué)中做到“四清”，過(guò)好“三關(guān)”。

　　第三階段（區二模）：第二輪復習為專(zhuān)題復習，加強綜合知識的歸納、綜合能力的培養，鏈接中考提高學(xué)生的應試能力。

　　第四階段（區三模）：第三輪復習為模擬訓練，主要查漏補缺、整合升華階段。

　　“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�。為了學(xué)生的未來(lái)，我們會(huì )抓住機遇，團結協(xié)作，認真的做好備考工作，為實(shí)現20xx中考目標而奮斗。

　　中考備考策略總結 4

　　3月19日，我們參加了縣教研室組織的中三語(yǔ)文復習研討會(huì )，聽(tīng)了成繼峰、賈小顏等老師的示范課，我們受益匪淺。另外語(yǔ)文教研員和二中德高望重的老教師給我們分析了歷年中招試題，預測了今年中考的出題動(dòng)向，我們收獲頗多。

　　如何真正把初三的語(yǔ)文復習工作做好，做到新編《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)·語(yǔ)文》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)新編語(yǔ)文教材)，集中體現了素質(zhì)教育和大語(yǔ)文教育思想，追求人文教育與語(yǔ)文能力培養的協(xié)同互補，在語(yǔ)文能力培養中豐富學(xué)生的人文素養，在人文教育的同時(shí)，使學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)得以提高。根據新課標要求和我市近年來(lái)中考語(yǔ)文遵循的“重視積累，突出讀寫(xiě)，強調運用，鼓勵創(chuàng )新”的命題思路，進(jìn)入總復習階段，要提高語(yǔ)文學(xué)科復習的效率，應當從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，針對自己學(xué)生的實(shí)際情況，采取靈活恰當的復習策略和方法，真正做到重視語(yǔ)言材料的積累，加強閱讀和寫(xiě)作能力的訓練，著(zhù)眼于語(yǔ)言運用能力的提高，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維。下面分別就初三語(yǔ)文總復習中應注意的幾個(gè)問(wèn)題談?wù)勏敕ā?/p>

　　一、應當重視語(yǔ)言材料的積累。

　　學(xué)習語(yǔ)文需要日常的積累，沒(méi)有積累的語(yǔ)言是蒼白的，沒(méi)有積累的學(xué)習是徒勞的。有了厚實(shí)的積累才能激活思維，才能觸類(lèi)旁通。初中階段語(yǔ)文學(xué)習的主要任務(wù)，首先是積累大量的語(yǔ)言材料，其次才是理解和運用。學(xué)生積累的內容主要有：

　�。�1）字詞積累

　�。�2）古詩(shī)文積累

　�。�3）名言警句積累

　�。�4）名著(zhù)積累

　�。�5）語(yǔ)文常識積累等

　　背誦默寫(xiě)考查的范圍包括七年級至九年級教讀課中要求背誦的詩(shī)文的篇和段。在歷年中考中，默寫(xiě)寫(xiě)錯的例子屢見(jiàn)不鮮。如錯位搭配、答非所問(wèn)、添字、漏字、寫(xiě)錯別字、筆畫(huà)不清的情況也比比皆是。要避免上述情況發(fā)生，在復習時(shí)應強化如下四個(gè)環(huán)節：

　　1.領(lǐng)悟含義。對背誦的.詩(shī)文，要領(lǐng)悟其含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞，要真正弄懂。

　　2.圈點(diǎn)強記。對詩(shī)文中的易混字、易錯字，要用紅筆圈點(diǎn)出來(lái)，以激起有意注意，重點(diǎn)把握。

　　3.邊誦邊寫(xiě)。在記憶時(shí)，可邊背誦，邊用筆寫(xiě)出上下句或句中的關(guān)鍵字，以防“口是手非”。

　　4.規范書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到“三清”“三不”，“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫(huà)清晰；“三不”就是不寫(xiě)潦草字，不寫(xiě)異體字和不規范的簡(jiǎn)化字，不添減筆畫(huà)。

　　二、應當突出閱讀和寫(xiě)作能力的訓練。

　　在復習階段，老師要指導學(xué)生認真地對三年來(lái)的閱讀寫(xiě)作實(shí)踐進(jìn)行感悟反思和理性思考，從中產(chǎn)生一些頓悟，明白一些閱讀寫(xiě)作的道理，歸納出一些閱讀寫(xiě)作的規律和技巧。

　　1、閱讀訓練的策略。

　�。�1）了解閱讀的能級和層次。根據閱讀水平的不同，閱讀可分為三個(gè)能級和層次。各類(lèi)體裁作品的閱讀首先都是以理解為目的的，在理解閱讀的基礎之上發(fā)展為鑒賞性閱讀、創(chuàng )造性閱讀。這就是閱讀能力層級。我們在復習時(shí)，要從這三個(gè)層面引導學(xué)生解讀文本，使學(xué)生的閱讀能力得到充分的發(fā)展。

　�。�2）明確閱讀的基本思路和步驟。雖然學(xué)生每天都在閱讀，但未必都清楚有關(guān)閱讀的一些程序性知識，所以在復習時(shí)，讓學(xué)生了解一點(diǎn)有關(guān)閱讀的程序性知識還是有必要的。有的人將閱讀的程序步驟概括為：整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問(wèn)題→確定范圍→前后推敲→磨練語(yǔ)言→得出答案。

　�。�3）在閱讀訓練中要求學(xué)生努力做到五個(gè)“準確”。即準確把握文章主要內容，準確理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義和重要語(yǔ)句的深刻含義，準確理解文章主旨和思路，準確領(lǐng)會(huì )文章的寫(xiě)法和特點(diǎn)。

　�。�4）注重研究閱讀訓練，提供一定量的閱讀材料，進(jìn)行必要的訓練。閱讀經(jīng)驗對于閱讀能力的培養非常重要。閱讀步驟的具體操作質(zhì)量往往依賴(lài)于正確有效的閱讀經(jīng)驗。而閱讀經(jīng)驗的形成確實(shí)要有一定數量的閱讀和有質(zhì)量的思考。一定的閱讀量可以培養起較好的語(yǔ)感，而經(jīng)常性的思考可以鍛煉思維，激發(fā)潛能。同時(shí)在一定量的閱讀訓練中可以通過(guò)對自己的答案與標準答案的反復比較思考，糾正自己的思路偏差，修整完善自己的思維。閱讀材料要精選，試題要有思維含量，不要追求做得多，每做一題要讓學(xué)生展開(kāi)討論，總結做題思路和方法。

　　2、寫(xiě)作訓練策略。

　�。�1）寫(xiě)作是表達能力的綜合運用，就其能力層級而言應該屬于“創(chuàng )造”。文章一旦被寫(xiě)出來(lái)，不論其水平高低，只要不是抄襲，都可以看作是同學(xué)們的一種創(chuàng )作。因此，在復習階段的任何程式化、格式化的訓練都有悖于創(chuàng )新精神的培養。但是文章是有體裁的，雖然沒(méi)有人是按照教科書(shū)上的幾“要素”來(lái)寫(xiě)文章的，可是在必須打好寫(xiě)作基礎的初中階段，應當能寫(xiě)出符合要求的記敘文和簡(jiǎn)單的議論文、說(shuō)明文。所以我們主張在強調可用多種文體寫(xiě)作的大環(huán)境下，仍要重視培養自己的文體感，要強化對表達方式的訓練。

　�。�2）寫(xiě)作不是個(gè)純技巧、純技術(shù)性的操作，寫(xiě)作能力的考查首先是對觀(guān)察力、想象力的考查，因此，寫(xiě)作訓練的基礎是觀(guān)察力和想象力的訓練。在復習階段要注意培養學(xué)生對生活環(huán)境、周?chē)�事物的敏銳的感知能力和廣泛的興趣愛(ài)好，要求學(xué)生做好素材筆記，就學(xué)校、家庭、社會(huì )以及自身新近發(fā)生的事件，新近產(chǎn)生的感悟，及時(shí)記載下來(lái)，以便到考場(chǎng)上有比較充分的選材余地，同時(shí)也使自己的作文洋溢著(zhù)真情實(shí)感。

　�。�3）要進(jìn)一步提高學(xué)生的審題能力。因為考場(chǎng)作文是以理解為前提的。要善于理解分析作文試題中的提示、要求(有的還有材料)的內容，并篩選出有用的信息，為寫(xiě)作服務(wù)�？勺寣W(xué)生把近期的作文收集整理，深入分析自己在審題方面的得與失，明確自己的優(yōu)勢和不足之處�；蛱暨x一些好的習作和考場(chǎng)作文，研究一下它們的作者是怎樣把握題意，怎樣開(kāi)拓思路，怎樣精選材料，怎樣構思謀篇的，在語(yǔ)言運用上又有哪些特色；了解優(yōu)秀作文都怎樣做到題目新穎，想象奇特，構思巧妙，材料新鮮，細節鮮活，情感獨特的。

　�。�4）還須要求學(xué)生經(jīng)常瀏覽報刊雜志，搜集新鮮的寫(xiě)作素材。使考場(chǎng)作文有鮮活的時(shí)代氣息。

　　三、應該著(zhù)眼于語(yǔ)言運用能力的提高和綜合性學(xué)習能力的強化。

　　1、掌握必要的語(yǔ)文知識。學(xué)習語(yǔ)文，需要掌握一些基本的語(yǔ)言知識�；�本的語(yǔ)言知識，主要不是指概念性知識，而是指方法性、規律性的知識，即從語(yǔ)言實(shí)踐中歸納出來(lái)，又用來(lái)指導語(yǔ)言操作的實(shí)用性知識。包括怎樣辨識漢字讀音的正誤，怎樣辨識錯別字，怎樣辨析和修改病句，怎樣仿句，怎樣做到語(yǔ)言表達的簡(jiǎn)明、連貫、得體，怎樣根據表達需要正確運用常見(jiàn)的修辭方法等。

　　2、基本語(yǔ)言知識的運用能力不是靠總復習訓練形成的，而是長(cháng)期語(yǔ)言實(shí)踐與積累的結果。只有從培養語(yǔ)言基本素養入手，基本語(yǔ)言知識的運用能力才會(huì )達到應有水平�？倧土曈柧毜娜蝿�(wù)則是在平時(shí)的實(shí)踐、積累的基礎上，總結規律，歸納方法，提高基本語(yǔ)言知識運用水平�；�本語(yǔ)言知識運用能力的核心是正確使用詞語(yǔ)和句子，而所謂的正確使用，除了正確選擇詞語(yǔ)和句子，主要指的是恰當搭配與組合。因此，總復習訓練中要下氣力訓練詞語(yǔ)與詞語(yǔ)、詞語(yǔ)與句子、句子與句子的搭配組合能力�？勺寣W(xué)生把自己所做的題目進(jìn)行交流，從中發(fā)現問(wèn)題，然后修改重寫(xiě)，如此反復多次，形成基本技能。

　　3、綜合性學(xué)習以語(yǔ)文課程內容的整合為基點(diǎn)，強調語(yǔ)文課程與其他課程的聯(lián)系，強調語(yǔ)文學(xué)習與生活體驗的結合，為學(xué)生構建開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境，為學(xué)生提供多渠道、多層面的語(yǔ)文實(shí)踐機會(huì )，展示創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高和協(xié)調發(fā)展。

　　中考備考策略總結 5

　　我是龍川一中初中部九年級語(yǔ)文備課組長(cháng)黃小珍老師。我校20xx屆畢業(yè)生參考人數919人（沒(méi)有任何生源優(yōu)勢，都是就近或抽簽入學(xué)的），其中入圍高中部265人，入圍率達28.8%，進(jìn)入全縣前100名的有38人，進(jìn)入全縣前10名的有6人，其中馮舜、黃忻同學(xué)分別摘取全縣第一、二名。與此同時(shí)，語(yǔ)文科也獲得了可喜的成績(jì)：平均79分，及格率72%，優(yōu)秀率14%，最高110分。下面，我就20xx年的語(yǔ)文備考工作的做法及20xx年語(yǔ)文備考工作的設想與大家作個(gè)交流，以期達到拋磚引玉之功效。

　　在過(guò)去的一個(gè)學(xué)年里，我們語(yǔ)文科中考備考工作的主要做法是:

　　一、認真學(xué)習研究《考綱》，掌握信息，把準方向，做好學(xué)生的引路人。

　　《考綱》是中考命題的直接依據，是我們復習備考的導向。特別是近幾年來(lái)我們河源地區都是采用梅州市的考題，20xx年改用省題。不管是試卷結構、題型、題量、考點(diǎn)還是難易度都發(fā)生了很大的變化。省題在注重基礎知識積累的同時(shí)加大了對語(yǔ)言運用能力的考查力度。（相對梅州市考題而言，省題的難度較大，整卷難易度系數為0.65左右。我認真研究了近幾年的廣東省語(yǔ)文中考試題，發(fā)現省題的方向是非常明確的。）所以我們在復習備考中首先認真學(xué)習研究了《考綱》，明確考試方向，熟悉試卷結構，甚至逐題研讀，理清每一個(gè)板塊所考的內容，使復習真正做到了有的放矢，有方向可循。在復習時(shí)，為了讓學(xué)生少走彎路，我們盡量做到“要考必練，不考不練”，沒(méi)辦法，這就是應試。記得當初我們在學(xué)生面前的承諾：大家放心，進(jìn)入考場(chǎng)，展現在你面前的考題都是你熟知的內容。

　　二、根據學(xué)生具體情況，按照《考綱》要求和試卷結構采取行之有效的復習方法，提高復習的.實(shí)效性。

　�。ㄒ唬�“積累與運用”板塊的備考策略

　　1、字詞積累和古詩(shī)詞背誦默寫(xiě)方面:對于這兩方面的內容，我們是從九年級開(kāi)學(xué)的時(shí)候，就開(kāi)始抓復習，因為這些是講究平時(shí)的積累的。字詞積累方面，我們要求學(xué)生緊扣每?jì)悦空n后面的字詞積累或是課文下面的相關(guān)注釋進(jìn)行定期、定時(shí)識記；在古詩(shī)詞背誦默寫(xiě)方面，一開(kāi)學(xué)，我們就把《考綱》規定必背的48首古詩(shī)詞印發(fā)給學(xué)生，人手一份，并有計劃地安排早晚讀的時(shí)間或課前三分鐘時(shí)間進(jìn)行背誦、默寫(xiě)，通過(guò)分散背誦來(lái)減輕記憶的壓力。為了避免“口是手非”的現象，即能背不能寫(xiě)或寫(xiě)錯別字，我們規定每天一頁(yè)鋼筆字的內容必須是課后的字詞積累或48首古詩(shī)詞，對于易錯難寫(xiě)的字詞反復書(shū)寫(xiě)，并采用圈點(diǎn)強記的的方式，逐個(gè)擊破。甚至每節課前我們都會(huì )抽查背誦，以此促進(jìn)學(xué)生去讀去記。

　　2、病句修改和連詞成句方面：病句修改，我們主要是要求學(xué)生掌握常見(jiàn)的病句類(lèi)型（語(yǔ)序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂等），先結合典型的范例加于認真的分析，然后抓住典型，強化訓練。如：通過(guò)（經(jīng)過(guò)、聽(tīng)了）……使……，是典型的主語(yǔ)殘缺；……能否……，關(guān)鍵（在于、是衡量）……，是典型的一面與兩面不搭配等。

　　連詞成句，首先要注意積累和理解常用的字詞，掌握常用的修辭手法。其次要掌握解題的方法：“三清一避一選一潤”。

　　1.讀清題目的要求，是選用詞組加修辭寫(xiě)句子，還是詞組加關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)寫(xiě)句子；

　　2.看清是描寫(xiě)一種場(chǎng)景還是寫(xiě)一種性格等要求；

　　3.看清數字的限制。

　　4.選詞擬寫(xiě)時(shí)注意避難就易，避生就熟，用自己能理解、熟悉的詞語(yǔ)和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；

　　5.選好場(chǎng)景、意象及修辭；

　　6.擬寫(xiě)成后注意給句子潤色。

　　3、綜合運用方面：我們主要是分類(lèi)進(jìn)行訓練，如文字材料類(lèi)、圖表類(lèi)、圖畫(huà)（徽標）類(lèi)等，并在答題技巧方面加以指導，答題時(shí)提醒學(xué)生一定要認真審題，看清題干的要求，緊扣題干所提出的的中心問(wèn)題來(lái)回答，避免就拿單一的材料論事，就表論事的答題現象。

　�。ǘ�）閱讀部分的復習備考策略

　　1、文言文閱讀板塊:近幾年中考課內文言文閱讀所選篇目均為課內重點(diǎn)篇目（要求必背的24篇），題型、考點(diǎn)相對穩定，且難度不大。這部分的內容是我們完全可以把握住的內容，所以我們要爭取拿高分甚至滿(mǎn)分。為了減輕第二學(xué)期的復習壓力，我們在第一學(xué)期就用周周清的形式（每周一篇）讓學(xué)生分散記憶，以練促讀。第二學(xué)期復習備考時(shí)我們采取分課落實(shí)，扎實(shí)訓練，過(guò)好四關(guān)：

　�。�1）過(guò)好背誦默寫(xiě)關(guān)。

　�。�2）過(guò)好文言字詞關(guān)。要準確掌握字詞在具體語(yǔ)言環(huán)境中的含義，重點(diǎn)掌握文言字詞中詞類(lèi)活用、通假現象、古今異義、一詞多義等，并以課下注釋中常出現的字詞為主。

　�。�3）過(guò)好重點(diǎn)語(yǔ)句關(guān)。如中心句、抒情句、議論句、難點(diǎn)句等。

　�。�4）過(guò)好文意把握、領(lǐng)會(huì )文中蘊含的思想感情、觀(guān)點(diǎn)及哲理關(guān)。至于附加題（課外文言文閱讀）是難度系數最高的題目，一般有：斷句、詞語(yǔ)解釋、翻譯、簡(jiǎn)答題。復習時(shí)可進(jìn)行強化訓練，并學(xué)會(huì )以?xún)瑞B外。例如詞語(yǔ)解釋題中，同一個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生可以根據課內文言文學(xué)過(guò)的此詞語(yǔ)的解釋進(jìn)行回答。斷句中可以記住一些句尾詞、發(fā)語(yǔ)詞等幫助斷句。簡(jiǎn)答題一般會(huì )考對故事情節的理解概括、文章的巧妙之處或人物形象的解析等。建議學(xué)生引用原句，再加上自己的語(yǔ)言進(jìn)行回答，那樣涵蓋面會(huì )更廣。

　　2、現代文閱讀板塊:現代文閱讀題考點(diǎn)較多，特別是文學(xué)作品類(lèi)閱讀，難度較大。為了復習和解答好現代文閱讀題，我們認為：首先注意在平時(shí)閱讀訓練中梳理有關(guān)的一些語(yǔ)文知識點(diǎn)（可分文體進(jìn)行），并盡量對各知識點(diǎn)反復記憶。其次讓學(xué)生逐步掌握答題方法和規律，盡量做到以文解文。

　　3、名著(zhù)閱讀板塊:名著(zhù)閱讀可以說(shuō)是復習備考的一大難點(diǎn)，省題是用簡(jiǎn)答題方式考查，目的是以點(diǎn)帶面，通過(guò)某個(gè)文段的閱讀考查學(xué)生對整本書(shū)內容的理解（答案一般在文段中是找不到的，必須聯(lián)系全書(shū)作答，但我們有相當部分同學(xué)對原書(shū)內容不熟悉甚至有些同學(xué)根本就沒(méi)看過(guò)）。復習時(shí)，我們把12篇必考名著(zhù)（側重小說(shuō)類(lèi)，其它類(lèi)考的可能性不大）分篇整理。把各篇的主要內容、精彩片段、主要人物、主題思想等用課件的形式呈現給學(xué)生，盡可能去喚起學(xué)生閱讀的記憶。

　　同時(shí)設置一些重點(diǎn)篇目重點(diǎn)人物、情節的專(zhuān)題討論課，強化學(xué)生的感性認識。

　�。ㄈ�）寫(xiě)作部分的復習備考策略

　　作文是語(yǔ)文科的半壁江山，我們的目標是爭取讓大部分同學(xué)能拿到保本分35分左右，優(yōu)秀生在40分以上，學(xué)困生30分以上。為此，進(jìn)行有效訓練是必不可少的。第一學(xué)期對作文進(jìn)行強化訓練，多寫(xiě)多練（最好能做到每周一篇），并適當進(jìn)行限時(shí)訓練（堂練，訓練速度）等。在訓練時(shí)，可以有意地對各種文體或不同的寫(xiě)作手法進(jìn)行專(zhuān)項訓練。我們特別注重記敘文的寫(xiě)作指導，從近幾年的中考作文題來(lái)看都可以寫(xiě)成記敘文。第二學(xué)期時(shí)間比較緊張，主要在寫(xiě)作應試技巧方面加以指導。

　　總之，掌握了方法就會(huì )事半功倍，掌握了技巧方能精益求精。以上是上一學(xué)年備考工作的粗淺做法。在新的學(xué)年里，我們在總結、反思的基礎上，對20xx年的中考備考工作做了進(jìn)一步的完善，設想如下：

　　一、總體規劃：

　　計劃本學(xué)期第一周至下學(xué)期第5周為完成新課教學(xué)時(shí)間；第6周開(kāi)始至第18周為復習時(shí)間，期間分為三個(gè)階段進(jìn)行。

　　第一階段：第6周至11周，進(jìn)行橫向復習，回歸課本，每周一冊，側重字詞積累、文言文、古詩(shī)詞等內容復習，扎實(shí)基礎。

　　第二階段：第12周至15周，進(jìn)行縱向復習，按照中考語(yǔ)文考查的內容，分成積累與運用、文言文閱讀、現代文閱讀、名著(zhù)閱讀、寫(xiě)作五大板塊進(jìn)行專(zhuān)題復習，這一階段，應熟悉中考語(yǔ)文各類(lèi)典型題型，有目的地穩扎穩打強化訓練，逐步形成正確的解題思路和科學(xué)的解題方法，并將所掌握的知識系統起來(lái)，在此基礎上形成整合資源、解決問(wèn)題的能力。

　　第三階段：第16周至18周，進(jìn)行綜合復習，主要做一些相關(guān)的綜合沖刺模擬試題，增加考試的實(shí)踐經(jīng)驗，并做好復習的查漏補缺工作。

　　二、主要措施與方法

　　借鑒20xx年復習備考的成功做法，同時(shí)，根據這屆學(xué)生的具體情況及《考綱》的要求再做具體的安排。以上是我的一些粗淺做法及設想，不妥之處請各位多多賜教！

　　中考備考策略總結 6

　　一、中考備考的整體規劃

　　政治學(xué)科的復習時(shí)間不算太寬裕，從20xx年1月初開(kāi)始，至20xx年6月15日，有效復習時(shí)間約為5個(gè)月。復習的內容重點(diǎn)包括3本教材的知識。進(jìn)入中考總復習之后，針對可用時(shí)間和復習內容，首先確定了整體復習思路：分三輪復習，第一輪基礎知識復習，形成知識體系;第二輪知識專(zhuān)題復習，依據中考考試說(shuō)明，整合知識，同時(shí)側重主觀(guān)性試題的訓練;第三輪熱點(diǎn)時(shí)事復習，模擬訓練。

　　二、中考備考的三輪措施及反思

　　1、第一輪復習

　　第一輪復習花費時(shí)間約為三個(gè)月。側重基礎知識和基本理論的復習掌握。在這一輪復習中，以課為單位，每課內容配備一張基礎知識的學(xué)案，同時(shí)以《世紀金榜》為主要習題，定期檢查和抽查學(xué)生對基礎知識和基本理論的掌握情況。復習時(shí)采取多種方式，教師講解，學(xué)生總結，課上提問(wèn)，重點(diǎn)默寫(xiě)，課下提問(wèn)檢查等，學(xué)生形成了牢固的知識體系。

　　回顧這段經(jīng)歷，深深的認識到，應該關(guān)注基礎知識的掌握，為后面的復習打好基礎，另外還要關(guān)注中考題型、中考方向、考試說(shuō)明等，這樣既可以為教學(xué)指明方向，也可以為后面兩輪后的復習做好充分的準備。

　　2、第二輪復習

　　花費時(shí)間約為30天，以知識專(zhuān)題為主，打亂課本順序，整合課本知識，側重主觀(guān)性試題的訓練。練習題以淄博教研室的《中考復習指導叢書(shū)》為主。在復習中，強調學(xué)生要把握考試說(shuō)明的.每一點(diǎn)要求，以點(diǎn)帶題，加強針對性訓練。在練習中，一方面強化知識，一方面強調答題方法，雙管齊下。同時(shí)，對同一個(gè)考點(diǎn)，從不同的角度、以不同的題型進(jìn)行訓練。在這一階段的復習中，有許多模擬題陸續到來(lái)，這些模擬題要認真選擇，合理利用。

　　第二輪復習，從知識的落實(shí)到方法的掌握，對知識的整合做的比較到位。但是，在練習題的選取上還是有些保守，有些練習題對然已經(jīng)做過(guò)，但由于再次出現在其他模擬題中，因此不敢大膽的取舍，浪費了寶貴的復習時(shí)間。在今后的復習中，還應該在準確判斷的基礎上，對試題大膽取舍，節省時(shí)間，提高效率。

　　3、第即第三輪復習

　　第三輪復習主要是在掌握基礎知識的前提下，從時(shí)政熱點(diǎn)的角度備考。文科綜合考試，特別是政治試題的一個(gè)突出特點(diǎn)是時(shí)代感強，從選擇題到主觀(guān)性試題，每題都是以時(shí)政熱點(diǎn)為背景，考查對知識的掌握、理解和運用。從這一點(diǎn)出發(fā)，應該說(shuō)時(shí)政熱點(diǎn)專(zhuān)題復習時(shí)備考的關(guān)鍵。

　　進(jìn)入第三輪復習后，我篩選出時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題專(zhuān)題8個(gè)，再對其進(jìn)行排序，體現其重要程度。例如世博會(huì )，低碳經(jīng)濟等等。在講解時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，首先讓學(xué)生弄清問(wèn)題的來(lái)龍去脈，知道是什么，其次以時(shí)政熱點(diǎn)為依托，尋找與教材的結合點(diǎn)。再次，學(xué)生依據熱點(diǎn)材料提出設問(wèn)，集思廣益，考慮可能出現的設問(wèn)角度，最后，進(jìn)行總結，并把重點(diǎn)問(wèn)題、難點(diǎn)再次強化。在這一輪的復習中，配各區縣的二模題，達到鞏固和訓練的目的。

　　第三輪復習雖說(shuō)是關(guān)鍵，但應避免盲目的加重學(xué)生負擔，也應該避免時(shí)政專(zhuān)題不分主次，過(guò)多過(guò)雜。在第三輪復習中我們文綜組更加注重協(xié)作，不管是平時(shí)備課還是模擬訓練我們政史地幾位老師經(jīng)常交流，集思廣益，打團體戰。

　　最后臨考階段，復習策略是回歸基礎，梳理知識，進(jìn)一步強化學(xué)生答題的規范，并重點(diǎn)鞏固時(shí)事選擇題，有效提高學(xué)生的應考素養，為中考做好充分的知識和心理準備。

　　20xx年中考備考中的經(jīng)驗和教訓值得我得去深思，在今后的教學(xué)中，我將不斷的探索學(xué)習，強化課改意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高課堂效率，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，努力形成一套適合學(xué)生的復習策略，力爭能更有效提高教學(xué)質(zhì)量。

　　中考備考策略總結 7

　　一學(xué)年來(lái)，在xx市教育局各級領(lǐng)導的正確指導下，我校中考政治備課組教師精誠團結，研究開(kāi)發(fā)政治校本教材，狠抓基礎訓練，挖掘社會(huì )熱點(diǎn)題材，強化中考政治模擬練習，堅定不移地提高課堂教學(xué)效率，嚴格落實(shí)復習計劃，全力以赴備戰中考，取得了優(yōu)異成績(jì)�，F將中考政治學(xué)科備考工作做如下總結。

　　一、堅持備考工作創(chuàng )新，中考政史成績(jì)實(shí)現歷史性突破。

　　創(chuàng )新是提高教學(xué)質(zhì)量的基本途徑，也是中考取得良好成績(jì)的基本保證。三十七中中考政治學(xué)科備課組根據學(xué)生情況和20xx年中考形勢，因地制宜創(chuàng )新教學(xué)內容，創(chuàng )新備課模式，創(chuàng )新課堂教學(xué)方式，創(chuàng )新基礎訓練思路，有效地促進(jìn)了中考政治成績(jì)的穩步提升。在歷年來(lái)的中考成績(jì)排名中，三十七中政治平均成績(jì)始終在全市前五名之間徘徊，20xx年中考政史合卷成績(jì)達到95分的有100人，20xx年下降為37人，政史備課組承受著(zhù)巨大壓力，積極應對嚴峻的考驗。在教師們共同努力下，20xx年中考政史成績(jì)總分達到A級的有147人，徹底扭轉了被動(dòng)局面，取得了南寧市第一名的好成績(jì)，實(shí)現了歷史性突破。

　　二、領(lǐng)導高度重視，中考政治備考工作得到強力支持。

　　為改變我校20xx年中考政史學(xué)科被動(dòng)局面，市教研組領(lǐng)導高度重視，多次蒞臨指導教學(xué)工作，主動(dòng)出謀劃策，為政治學(xué)科實(shí)現歷史性突破奠定了良好基礎。我校各級領(lǐng)導也高度重視政治科學(xué)備課與教學(xué)工作，書(shū)記周某某、副校長(cháng)李某某等領(lǐng)導親自參與教研、備課與教學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)初三政治教師團隊開(kāi)拓創(chuàng )新，努力工作，為備戰中考創(chuàng )造了良好環(huán)境。針對中考政治學(xué)科問(wèn)題，學(xué)校領(lǐng)導多次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，要求政治備課組成員創(chuàng )新思路，貼近學(xué)生實(shí)際和中考形勢，抓住熱點(diǎn)問(wèn)題強化基礎性訓練，提高教學(xué)與復習成效，為備戰中考指明了正確的宏觀(guān)方向。同時(shí)，學(xué)校在師資力量、教學(xué)資源、教材選用、備考材料開(kāi)發(fā)等方面統籌安排，強力地支持了政治備考教學(xué)工作。

　　三、團結協(xié)作，備考團隊發(fā)揮主導作用。

　　中考備考工作是一項系統復雜的工程，既要考慮各學(xué)科特點(diǎn)與中考成績(jì)比重結構，又要考慮各學(xué)科之間的滲透性。我校統籌安排各項備考工作，狠抓備考團隊建設，打造了分工明確、相互協(xié)作、團結一心的備考團隊，有效地發(fā)揮了備考成員的優(yōu)勢，形成了優(yōu)勢互補、合力奮進(jìn)的備考局面。一是創(chuàng )建精誠團結的中考備課組。學(xué)校黨委書(shū)記周某某，是xx·市政治學(xué)科帶頭人與教科所中心成員，有著(zhù)豐富的中考備考經(jīng)驗，不僅參與中考備課活動(dòng)，而且親自參與兩個(gè)重點(diǎn)畢業(yè)班級政治科學(xué)教學(xué)活動(dòng)，對每年的中考方向有著(zhù)深刻準確掌握，發(fā)揮其優(yōu)勢，使20xx年政治備考工作有了明確的宏觀(guān)思路和正確的教學(xué)方向；副校長(cháng)李某某，有著(zhù)豐富的備考經(jīng)驗，教學(xué)態(tài)度嚴謹，分析問(wèn)題到位，他親任初三年級備課組長(cháng)，負責制定備考計劃，指導具體復習內容與進(jìn)度；xx老師，系上屆初三老師，年輕有闖勁，對中考和備考工作有著(zhù)全面細致的把握，負責傳授上屆的`備考經(jīng)驗，發(fā)揮學(xué)校多年來(lái)積累的優(yōu)勢與強項；xx老師，系大學(xué)畢業(yè)生，20xx年剛剛參加教學(xué)工作，初次從事畢業(yè)班管理與教學(xué)活動(dòng)，主要負責跟班學(xué)習，協(xié)助處理備考事務(wù)。中考備課組成員結構合理，各具優(yōu)勢，既有閱歷資深的學(xué)科帶頭人，也有重點(diǎn)培養的年輕對象，較好地發(fā)揮了團隊的凝聚力。二是創(chuàng )建無(wú)私奉獻的專(zhuān)家組團隊。我校將有著(zhù)多年中考備考經(jīng)驗的石強老師、彭興老師、莫世全老師等選為政治學(xué)科專(zhuān)家組成員，他們經(jīng)常性地聽(tīng)課評課，幫助教師尋找課堂教學(xué)存在問(wèn)題；時(shí)常加班加點(diǎn)，研究中考動(dòng)向，設計了大量的模擬試卷，并負責提供以往備考留下的珍貴備考資料，參與備考工作中的集體備課，幫助提高備課與教學(xué)質(zhì)量等，為備考工作嘔心瀝血，保證了中考政治取得優(yōu)異成績(jì)。

　　四、精益求精，做好政治學(xué)科集體備課工作。

　　集體備課是集思廣益、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，也是我校的特色與傳統，關(guān)鍵在于貫徹精細備課原則，提高集體備課活動(dòng)的質(zhì)量。我校在初三政治學(xué)科集體備課活動(dòng)做到了以下幾點(diǎn)：一是集體備課活動(dòng)頻次多。按照我校規定，每周要開(kāi)展一次集體備課活動(dòng)，但是為了提高初三政治學(xué)科復習與輔導成效，我校初三政治學(xué)科每周開(kāi)展集體備課活動(dòng)少則2次，多則3-4次，使一線(xiàn)政治教師能夠隨時(shí)互通信息，相互交流，及時(shí)調整教學(xué)內容與教學(xué)方式。二是關(guān)注備課活動(dòng)細節性問(wèn)題。細節決定成敗，也決定了集體備課活動(dòng)質(zhì)量，我校將精細意識貫穿集體備課活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節，不走過(guò)場(chǎng)形式，確保了備課質(zhì)量與效果。每一節復習課與講評課的內容與形式都要經(jīng)過(guò)集體討論而定，針對不同的教學(xué)內容備課組對各類(lèi)不同的教學(xué)方法也要進(jìn)行細致的探討，使備課全面、細致、充足，為提高復習效率做好了鋪墊。三是集思廣益，精益求精。備課時(shí)由備課組長(cháng)李副校長(cháng)主持，本著(zhù)精益求精的原則，對備考內容進(jìn)行詳細、充分、深入的討論，對于重點(diǎn)內容反復醞釀，同時(shí)注重發(fā)揮每位老師的聰明才智，每個(gè)老師都可以暢所欲言，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)、看法，最后統一意見(jiàn)形成共識，共同落實(shí)復習內容與方法。

　　五。研發(fā)校本教材，強化基礎練習。

　　20xx屆備考工作中，我校政治教學(xué)非常重視課本知識點(diǎn)的掌握，一定程度上忽略了學(xué)生的基礎性訓練，使參考學(xué)生的視野、經(jīng)驗、答題思路、解決實(shí)際問(wèn)題的能力都受到了一定的局限。吸取上屆教訓，備課組明確每名教師的分工，利用寒假時(shí)間多方收集復習資料，結合20xx年中考形勢和學(xué)生學(xué)習薄弱環(huán)節，整合各類(lèi)內容，研究開(kāi)發(fā)了一套適合學(xué)情的備考復習資料，包括基本知識點(diǎn)訓練、理解能力訓練、運用能力訓練、答題技巧訓練等，形成了包涵內容訓練與方法指導的特色備考教材體系，在全面落實(shí)考點(diǎn)的基礎上加強學(xué)生對考點(diǎn)的作答訓練，指導學(xué)生把握答題技巧，較好提升了參考學(xué)生的分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。

　　六、多措并舉，提高備考工作成效。

　　備課組對近年來(lái)的國家新政策、全國熱點(diǎn)問(wèn)題以及廣西時(shí)事等時(shí)政內容進(jìn)行細致分析整理，結合課本知識點(diǎn)，加大出題訓練力度，全面落實(shí)，使學(xué)生時(shí)事內容有了明確細致的把握。在日常訓練，周書(shū)記抓中了熱點(diǎn)問(wèn)題的出題角度，所出的有關(guān)xxxxxx·的模擬訓練題目切中了今年中考政治內容、方向與出題形式，為增加我校中考平均分值奠定了基礎；針對歷年來(lái)出現的復習時(shí)間緊張的狀況，政治備考組顧全大局，不與其他學(xué)科爭時(shí)間，通過(guò)高效課堂來(lái)完成中考備考任務(wù)。政治教師都能夠結合集體備課達成的共識，抓住重點(diǎn)，精選教學(xué)內容，做到精講精練，確保每節課完成預定教學(xué)目標，達到理想效果。多措并舉，較好地提高了備考工作成效。

　　七、正視不足，力求實(shí)現新的超越。

　　一段時(shí)間來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導和教師的艱辛付出下，20xx年中考政治學(xué)科備考工作雖然取得明顯成效，但是也存在一些問(wèn)題。正視不足，才能實(shí)現突破，再創(chuàng )佳績(jì)。我校備課組深刻反思不足，總結相關(guān)教訓如下:一是復習時(shí)間統籌安排出現偏差。第一輪基礎復習戰線(xiàn)拉得過(guò)長(cháng)，從20xx年￥月延伸到20xx年5月份，歷時(shí)#個(gè)月，時(shí)間過(guò)長(cháng)，雖然夯實(shí)了知識基礎，但是擠占了后期復習時(shí)間，導致第二輪的復習和中考模擬訓練有些倉促。二是學(xué)生作業(yè)落實(shí)不夠到位。尤其是在教師研發(fā)校本教材、研究的緊張時(shí)刻，部分學(xué)生出現作業(yè)不夠認真、被動(dòng)應付的局面。三是教學(xué)方法指導有待于加強。畢業(yè)班學(xué)生壓力大，精神緊張，亦應充分考慮學(xué)情，加強對一線(xiàn)教師教學(xué)方法指導，提高學(xué)生學(xué)習復習興趣，避免出現厭學(xué)現象。

　　八、明確未來(lái)思路，確保20xx年政治備考工作躍升新水平

　　針對20xx年出現的問(wèn)題，20xx年政治備考工作思路如下：其一，繼續加強對備考工作的領(lǐng)導，不斷充實(shí)備考組成員，在發(fā)揮專(zhuān)家和經(jīng)驗豐富教師優(yōu)勢的基礎上，注重培養新人，挖掘新人潛力，創(chuàng )建年齡結構合理、知識結構合理、后勁十足的中考備考團隊，同時(shí)完善備考規章制度和工作程序，明確人員分工與責任，大力開(kāi)展備考教研活動(dòng)，使備考工作朝專(zhuān)業(yè)化、科學(xué)化方向發(fā)展。其二，繼續推進(jìn)集體備課活動(dòng)朝精細化方向發(fā)展。不僅要備內容、備講課方法、備考點(diǎn)，還要貼近實(shí)際，研究學(xué)情，備學(xué)情；研究政治答題思路與方法，引導學(xué)生把握答題思路與解題規律。比如所有政治試卷復雜的大題展示的形式多種多樣，但都可還原為較為簡(jiǎn)單的“觀(guān)點(diǎn)是什么，為什么這樣，如何做才能貫徹好這種觀(guān)點(diǎn)”三個(gè)宏觀(guān)問(wèn)題，即“是什么，為什么，怎么做”，要透過(guò)現象看本質(zhì)，將復雜問(wèn)題轉化為簡(jiǎn)單的的“三類(lèi)題目”，并研究三類(lèi)問(wèn)題的答題思路與技巧。其三，統籌安排好復習時(shí)間，提高課堂效率，適當縮短第一輪基礎復習時(shí)間，增加第二輪時(shí)間，保障第二輪時(shí)間充足。其四，抓好學(xué)生作業(yè)，做到有布置，有檢查，有改正，有講評；要特別關(guān)注中下等水平學(xué)生群體的作業(yè)情況，備課組不定期進(jìn)行抽查，保證作業(yè)落實(shí)到位。其五，指導教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生復習興趣。結合實(shí)際情況，在基礎復習、題目訓練等環(huán)節適當穿插多媒體展示教學(xué)、學(xué)生自我講評、學(xué)生自我模擬出題、觀(guān)看討論熱點(diǎn)時(shí)政視頻片等活動(dòng)，兼顧備考與學(xué)生雙重需要，提高課堂氣氛和學(xué)習興致。

　　“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，新的形勢對20xx年中考政治備課工作提出了新要求，我校備考組嚴陣以待，將發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，力爭再創(chuàng )出色成績(jì)。

　　中考備考策略總結 8

　　“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�。朱河鎮中學(xué)20xx屆中考備考工作正是以積極向上的工作態(tài)度，落實(shí)“標準高、作風(fēng)實(shí)、安排細、效果佳”的工作要求，用科學(xué)的制度規范人心，用常規運行機制靜化人心，用創(chuàng )新精神激勵人心，用公正公平的態(tài)度贏(yíng)得人心。強化管理，聚焦課堂，決戰備考，使得備考工作“接天蓮葉無(wú)窮碧”，20xx屆中考“映日荷花別樣紅”，幫助480名學(xué)子高掛云帆，意氣風(fēng)發(fā)的駛向理想的彼岸。20xx屆中考，刷新了我校中考錄取人數的歷史記錄，再創(chuàng )了朱河鎮中的輝煌：錄取一中以上88人，錄取二中以上220人，各單科名次亦均居全縣之首。

　　現將備考工作總結如下：

　　一、領(lǐng)導關(guān)懷科學(xué)視導，給備考工作注入強大的思想動(dòng)力

　　領(lǐng)導重視，科學(xué)視導，給備考工作注入強大的思想動(dòng)力，是20xx屆中考取得驕人成績(jì)的決定性因素。尤其是縣教研室與鎮教育組的領(lǐng)導，給予了朱河鎮中學(xué)許多的關(guān)懷與支持。備考期間，縣教研室領(lǐng)導以及各教研員親臨我校進(jìn)行備考指導與督察，學(xué)校校長(cháng)室也高度重視中考備考工作。20xx屆中考備考動(dòng)員暨百日誓師大會(huì )，學(xué)校的四位校長(cháng)分別代表各線(xiàn)，做了重要講話(huà)，楊校長(cháng)還代表學(xué)校為初三年級授倒計時(shí)日歷。隨后，吳校長(cháng)坐鎮初三與老師們同甘共苦、同起同落。

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，領(lǐng)導關(guān)懷猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，給初三教師注入強大的思想動(dòng)力。學(xué)校還先后舉行了幾次鼓勁會(huì )，強勁有力地使全體初三教師的教學(xué)方向明確，教學(xué)后勁充足，教學(xué)效果顯著(zhù)。全體教師心往一處想，勁往一處使。

　　二、健全中考領(lǐng)導機構，是奪取中考勝利的組織保證。

　　1、學(xué)校成立以楊發(fā)生校長(cháng)為組長(cháng)，分管教學(xué)副校長(cháng)吳克勝、初三年級組長(cháng)夏雨舟為副組長(cháng)，初三班主任，各學(xué)科組長(cháng)為成員的中考備考工作領(lǐng)導小組。領(lǐng)導和組織備考工作，大力構建高效課堂，定期召開(kāi)“碰頭”會(huì )，對備考過(guò)程中出現的問(wèn)題進(jìn)行研究。如班級管理、學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)等，拿出更加有效的辦法，使得整個(gè)備考過(guò)程中都能做到高效有序。

　　特別是初三（2）班班主任史振東老師在備考中及時(shí)召開(kāi)班級課任教師聯(lián)系會(huì )、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，在距中考100天之時(shí)，在教室懸掛勵志標語(yǔ)，使學(xué)生士氣大振，學(xué)習興趣高漲，第三次模擬考試上線(xiàn)突破19人，在中考中更是錦上添花，硬上線(xiàn)23人，創(chuàng )平行班級歷史最高。20xx屆學(xué)校中考總分狀元也出在他的班上。

　　2、成立中考科研攻關(guān)小組。吳克勝校長(cháng)為組長(cháng)，教導主任王金波、教研主任夏雨舟為副組長(cháng)，學(xué)科帶頭人及教研組長(cháng)為組員，負責中考中的課題研究，協(xié)調優(yōu)化資源配置，研究如何提高效率、中考動(dòng)向以及搜集、整理符合我市考情的中考信息。語(yǔ)文教師王尚海，為備戰中考，自費添置電腦。數學(xué)教研組長(cháng)、初三數學(xué)學(xué)科帶頭人陳少華，在平時(shí)復習備考中，遇到疑難問(wèn)題，上網(wǎng)查詢(xún)，同伴研討，不能解決的問(wèn)題，及時(shí)打電話(huà)向縣教研員請教�；瘜W(xué)組組長(cháng)老教師黃泰山更是具有“老牛自知夕陽(yáng)短，不待揚鞭自?shī)^蹄”的奮斗精神。正是有這樣一批“肯鉆研、求實(shí)效、認死理”的一線(xiàn)教師，我們才不會(huì )把難題在中考中留給學(xué)生。

　　三、嚴格科學(xué)的過(guò)程管理，是取得中考勝利的首要條件。

　　學(xué)校領(lǐng)導多次召開(kāi)初三教學(xué)專(zhuān)題會(huì )議、模擬教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，分析制定相應的教學(xué)策略，實(shí)施培優(yōu)補差的方法，力爭教學(xué)最優(yōu)，為增強教師的責任感和緊迫感，激發(fā)教師工作熱情，隨機修改并出臺“朱河鎮中學(xué)中考獎勵方案”，實(shí)施教學(xué)效果月考制、教學(xué)常規周查制。初三備考工作效果，通過(guò)組織一月一考試，一月一評估，一月一分析的形式來(lái)體現、落實(shí)講、練、批、復、考、輔、補等環(huán)節；教學(xué)常規執行一個(gè)周一檢查；教師在備課組學(xué)科帶頭人的.監督之下，開(kāi)展課堂教學(xué)，并實(shí)施隨機推門(mén)聽(tīng)課制度，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正，結對幫扶，共求進(jìn)步。

　　和諧的獎勵制度和嚴格科學(xué)的過(guò)程管理，可謂是一石激起千層浪，激活了全體教師的工作熱情，為打造團隊精神，提高整體工作，增添了后勁。

　　四、抓住幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，是取得中考勝利的必要手段

　�。ㄒ唬┞鋵�(shí)教學(xué)的三個(gè)關(guān)鍵

　　1、早抓，夯實(shí)基礎。

　　2、巧抓，專(zhuān)項突破

　　3、狠抓，重在高效。

　�。ǘ�）強化兩種意識

　　1、效率意識。

　　2、規范意識。

　�、倏荚囈�規范，我們的口號是“讓考試成為習慣”。

　�、谧鲱}要規范，步驟要完整，不能因微小不慎而掉入陷阱；

　�、蹠�(shū)寫(xiě)要規范，卷面要整潔，不用涂改液，整體布局合理。

　�。ㄈ�）營(yíng)造良好的師生關(guān)系，努力做好培優(yōu)促中轉差工作

　　1、培養學(xué)習上的領(lǐng)頭人物，加強了對尖子生的培養。

　　2、做好臨界生工作是增長(cháng)中考上線(xiàn)數的關(guān)鍵。

　　3、做好后進(jìn)生工作是班級穩定的保證。

　　中考備考策略總結 9

　　中考復習不是對已學(xué)知識的簡(jiǎn)單重復和再現，而是從更高層次、更新角度對所學(xué)知識、技能和方法進(jìn)行重新認識和再學(xué)習的過(guò)程。如下幾點(diǎn)，需要注意。

　　一、夯實(shí)基礎知識，精心梳理考點(diǎn)，形成知識體系

　　分析研究歷年來(lái)的各地中考試卷，不難發(fā)現，中考化學(xué)的命題日趨理性化，在呈現出多樣性、煥發(fā)活力與生機的同時(shí)，仍能夠做到有章可循。從教材內在的邏輯結構和學(xué)科知識的特征中孕育的命題熱點(diǎn)、重點(diǎn)雖然重要，但作為初中化學(xué)知識結構基礎的主干知識點(diǎn)的地位仍很突出。例如：物理變化和化學(xué)變化的判斷;純凈物、混合物、單質(zhì)、化合物等物質(zhì)類(lèi)別的辨別;由化學(xué)式推算部分元素的化合價(jià);化學(xué)式和化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)及正誤辨別;元素符號周?chē)�小數字的`意義及書(shū)寫(xiě);化學(xué)式的意義;金屬活動(dòng)性和溶液酸堿性;酸、堿、鹽和氧化物的概念和識別;四種基本反應類(lèi)型分析和判斷;氧氣、二氧化碳的制取、收集、檢驗和提純;物質(zhì)的制取、除雜、干燥、轉化、檢驗、尾氣處理等實(shí)驗設計;根據化學(xué)式和化學(xué)方程式的計算、溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數的計算等。

　　二、整理以往錯題，避免重復錯誤，適度仿真訓練

　　復習期間，對于反復易錯的習題，要專(zhuān)門(mén)寫(xiě)在專(zhuān)用的錯題本上，或用紅筆做上記號，并且學(xué)會(huì )反思和分析，找到做錯的原因。在復習過(guò)程中，遇到一些自己暫時(shí)還無(wú)法解決的問(wèn)題，應及時(shí)到學(xué)校請教老師。精挑細選試題，適度仿真訓練。精選各地的“一�！痹囶}，進(jìn)行仿真訓練，在做完一套試卷后，要及時(shí)核對答案，看看哪些題目丟分，弄清丟分原因，做到舉一反三，這樣不僅可以檢驗復習效果，也可以了解中考命題范圍、題目深淺以及相關(guān)題型，體會(huì )中考命題的思路和命題的延續性，還可以擴大自己做題的寬度和廣度。絕不可以?huà)侀_(kāi)課本盲目地去搞所謂的“題海戰術(shù)”。

　　三、關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，緊扣中考考點(diǎn)，強化能力培養

　　近幾年，中考化學(xué)試題的一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)就是聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系社會(huì )和生活。注重學(xué)以致用是每年中考命題的重要原則。因此，在總復習中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，解決實(shí)際問(wèn)題，檢驗對所學(xué)化學(xué)知識的理解和應用;關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)、科技前沿，關(guān)注捕捉新信息、新知識，運用化學(xué)知識分析、解決現實(shí)問(wèn)題。

　　四、重視科學(xué)探究，加強實(shí)驗復習，勇于探究問(wèn)題

　　化學(xué)是以實(shí)驗為基礎的科學(xué)，是培養探究能力的重要途徑，也是中考的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。首先，要重視每一個(gè)課本實(shí)驗�？忌�要認真弄懂實(shí)驗目的、原理，熟悉實(shí)驗器材，掌握實(shí)驗方法和步驟，分析、解釋實(shí)驗現象和結論，處理實(shí)驗中的非預期現象，同時(shí)還要熟悉實(shí)驗設計的基本方法和技巧。其次，掌握實(shí)驗題的類(lèi)型及要求是解答實(shí)驗題的關(guān)鍵。

　　中考備考策略總結 10

　　【試卷分析】

　　今年的歷史中考在命題思想、命題依據、命題原則、考試時(shí)限、題型題量、難度系數等方面，與去年相同，中考歷史復習落實(shí)基礎注重運用能力。個(gè)別地方稍有變動(dòng)，如世界古代史由以往的6分變?yōu)?分，即世界古代史單項選擇題由3道改變?yōu)?道。

　　考試為開(kāi)卷，時(shí)間為60分鐘。在試卷中，中國歷史與世界歷史大致各占50分。其中，中國史部分：古代史部分約占14分，近代史約占20分，現代史約占16分。

　　世界史部分：古代史約8分，近代史約占20分，現代史約占22分。采用等級制的呈現方式，60分及以上為H等（合格），59分以下為I等（不合格）。

　　試題難度系數控制在0.75左右，試題分為容易題、中檔題、較難題三個(gè)檔次，其比例大致為6：3：1。試題按時(shí)間先后順序或由易到難順序排列。

　　【名師解讀】

　　今年中考說(shuō)明與以往最大的不同，是多了6個(gè)“專(zhuān)題訓練”，備戰中考《中考歷史復習落實(shí)基礎注重運用能力》。這6個(gè)“專(zhuān)題訓練”按中國古代史、中國近代史、中國現代史、世界古代史、世界近代史、世界現代史六個(gè)板塊編寫(xiě)。每個(gè)專(zhuān)題訓練又按照“考點(diǎn)解讀”、“經(jīng)典回放”、“知能演練”三個(gè)部分編寫(xiě)。

　　【備考建議】 關(guān)注時(shí)事關(guān)注熱點(diǎn)

　　近年來(lái)，許多歷史試題從時(shí)事入手、從學(xué)生身邊的事情入手，考查課標、課本中的.相關(guān)知識，中考說(shuō)明中也有很多這類(lèi)試題。同學(xué)們要關(guān)注時(shí)事，了解重大的新聞事件。

　　開(kāi)放性的試題，同學(xué)們一定要回答，要多寫(xiě)一點(diǎn)。最好把每個(gè)答題要點(diǎn)標上序號，做到條理清晰。

　　牢記知識點(diǎn)靈活運用

　　歷史中考說(shuō)明明確寫(xiě)明“試題難度系數控制在0.75左右，試題分為容易題、中檔題、較難題三個(gè)檔次，其比例大致為6:3:1”，估計今年絕大部分中考歷史試題應該較為簡(jiǎn)單。

　　如果同學(xué)們能在老師的指導下，牢記并靈活運用中考說(shuō)明“知能演練”部分選擇題題干與正確選項的知識點(diǎn)，理解記憶并熟練運用“知能演練”部分非選擇題的知識點(diǎn)和能力點(diǎn)，相信順利過(guò)關(guān)不在話(huà)下。

　　中考備考策略總結 11

　　一、認真研讀中考考綱，有的放矢

　　今年的考綱對古詩(shī)詞默寫(xiě)、文言文必考篇目和名著(zhù)閱讀篇目都有所調整，只剩下27首古詩(shī)詞和12篇文言文，名著(zhù)8篇，其中《海底兩萬(wàn)里》和《駱駝祥子》是今年新調整進(jìn)來(lái)的兩篇名著(zhù);

　　小語(yǔ)段閱讀和語(yǔ)文綜合性學(xué)習仍然以考查學(xué)生的語(yǔ)文靈活運用能力為主;現代文閱讀一篇散文(或記敘文或小說(shuō))和一篇議論文(說(shuō)明文去年考過(guò)了，今年不做復習重點(diǎn));作文的要求沒(méi)有多少變動(dòng)。

　　明確了考綱要求，最后階段的復習就可以做到有的放矢。

　　二、制定復習計劃，逐個(gè)擊破難點(diǎn)

　　學(xué)校一般在三月底結束一�？荚嚭缶瓦M(jìn)入了全面的復習階段。

　　在第一輪復習中，每篇都不放過(guò)是古詩(shī)詞、文言文的復習宗旨;小語(yǔ)段閱讀的難點(diǎn)是準確解詞，也可以用專(zhuān)項訓練的形式幫學(xué)生找到語(yǔ)境中解詞的答題感覺(jué);名著(zhù)閱讀題按照8篇必考的順序整理專(zhuān)題復習，新增篇目和去年新增未考篇目要重視;

　　綜合性學(xué)習題的復習，主要整理考查在具體交際情境中的表達和應對能力的題型;散文(或記敘文或小說(shuō))的復習可以按內容 分類(lèi)進(jìn)行，梳理考題類(lèi)型，逐個(gè)擊破;輔以中考模擬題小練一下必不可少。

　　五月份已經(jīng)進(jìn)入第二輪復習，這時(shí)候不需要大面積鋪開(kāi)了，講求專(zhuān)練、精煉。

　　比如，古詩(shī)文默寫(xiě)，我會(huì )用 8+4的形式進(jìn)行仿中考聽(tīng)寫(xiě)，幫助學(xué)生查找漏洞;綜合性學(xué)習題要關(guān)注當下一些新聞熱點(diǎn)與語(yǔ)文學(xué)習的結合，找一點(diǎn)新題或者編一點(diǎn)新題給學(xué)生練習;

　　語(yǔ)段閱讀題在上一輪復習的基礎上，找些易錯、多錯的題型進(jìn)行專(zhuān)練，特別是議論文閱讀，題型多變，要重視答題結構;文言文閱讀的復習這時(shí)候可以采用誦讀的 形式，即必考12篇的課文、課下注釋?zhuān)�分冊進(jìn)行大聲誦讀，一個(gè)月時(shí)間可以完整地誦讀四輪以上，幾乎可以達到熟讀成誦的效果;

　　作文的復習在這一輪里要重視文章結構的搭建，學(xué)生對自己作文的起承轉合要有明確地規劃，修飾開(kāi)頭，注重結尾，這時(shí)候可以大量參閱中考滿(mǎn)分作文，汲取自己需要的養分，為最后的考場(chǎng)作文做些準備。

　　三、考前整理知識漏洞，重視作文素材的歸類(lèi)

　　六月份是第三輪復習。

　　在前兩輪的基礎上，這十天左右的時(shí)間其實(shí)是學(xué)生的自主復習時(shí)間，因為這時(shí)候每個(gè)學(xué)生的復習進(jìn)度和復習效果都不一樣，只有他(她)自己知道還有哪些詩(shī)句的默寫(xiě)、名著(zhù)知識點(diǎn)、文言文的字詞句的`記憶、議論文的題型把握、散文小說(shuō)的主旨概括等等地方 會(huì )出現問(wèn)題，所以學(xué)生在復習中要根據中考試卷的構成按序按需仔細彌補自己的知識漏洞，及時(shí)鞏固提升。

　　我在這個(gè)階段注重指導學(xué)生對作文素材的歸類(lèi)整理。

　　學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的初中學(xué)習生活，對自然、社會(huì )和人生，肯定有了自己的獨特感覺(jué)和真切體驗，在中考前指導學(xué)生整理這些感覺(jué)和體驗，恰當地修飾語(yǔ)言，可以大大提升學(xué)生作文的檔次，幫助學(xué)生在中考作文中取得比以往要高的分數。

　　四、調整應試心態(tài)，穩中求勝

　　臨近中考，考生和考生家長(cháng)都要注意心態(tài)的及時(shí)調整，適度緊張即可，保障中考過(guò)程中穩定發(fā)揮出平時(shí)復習的水平便已經(jīng)是成功了，如果再能得心應手地完成作文，有一兩個(gè)妙句佳句，那真是錦上添花的美事!

　　中考備考策略總結 12

　　物理中考總復習是物理教學(xué)中十分重要的一個(gè)環(huán)節，是將平時(shí)分散學(xué)習的知識進(jìn)行系統總結，指導學(xué)生進(jìn)行知識調理、進(jìn)一步理解和掌握知識之間的聯(lián)系，建立一個(gè)比較完整的初中物理知識體系的過(guò)程;是進(jìn)一步提升科學(xué)研究方法能力和綜合思維能力的過(guò)程;也是查漏補缺、彌補教學(xué)薄弱環(huán)節的一項必不可少的工作。一句話(huà)就是物理復習具有鞏固、深化、拓寬、綜合、應用的作用。由于總復習的時(shí)間短，任務(wù)重，采取有效的復習方法對提高復習的整體效果起著(zhù)至關(guān)重要的作用。中考迫在眉睫，莘莘學(xué)子都在全力以赴復習迎考。如何在最后的一段時(shí)間內對初中物理進(jìn)行全面的、針對性的、有效的復習，從而達到事半功倍的效果�，F就根據自己的一點(diǎn)經(jīng)驗談幾點(diǎn)建議，供各位參考。

　　把握命題脈搏，做到心中有數是基礎

　　以《物理課程標準》為依據，不以選用的教材為依據，摒棄“以本為本”的命題指導思想，全面體現“知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”三個(gè)維度的要求。近兩年的中考命題特點(diǎn)是：

　　1.突出基礎性

　　中考題都特別注重考查學(xué)生的基礎知識和基本技能，但是近兩年中考題基本摒棄了純粹考查記憶性知識的試題，更多的是將物理學(xué)的基本知識與基本技能放在真實(shí)、生動(dòng)、具體的情景下進(jìn)行考查，而且往往是將多個(gè)知識點(diǎn)融合在-起，要求學(xué)生靈活運用所學(xué)知識進(jìn)行分析、解答。此類(lèi)題難度不大，但是情景性強，涉及面廣。

　　2.注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)

　　近兩年中考題更加注重考查學(xué)生的`情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，試題提供給學(xué)生一些具體的日常生活情景，而且大多是科學(xué)精神與人文精神相融合的情景，要求學(xué)生對這些情景做出合理的判斷。從而通過(guò)學(xué)生對問(wèn)題情景的分析與解決過(guò)程來(lái)考查學(xué)生認識世界和理解世界的能力。

　　3.注重科學(xué)探究，注重過(guò)程與方法

　　近兩年中考題更加注重學(xué)生的科學(xué)素養的培養和發(fā)展，關(guān)于科學(xué)質(zhì)疑提問(wèn)、科學(xué)猜想、科學(xué)實(shí)驗設計與驗證、科學(xué)分析、交流與評估等科學(xué)探究題在各中考題中所占的分量極重。這些試題特別注重“過(guò)程與方法”。

　　(1)以課本中的基本物理規律為素材的探究題:此類(lèi)題的實(shí)驗方案大多與課本不同，要求學(xué)生根據題給信息，通過(guò)分析、推理，探究出相關(guān)物理規律，這些規律大多是初中物理知識中的主要規律。由于此類(lèi)題突出體現了過(guò)程與方法，能較好地考查學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng )新思維能力，是中考的熱點(diǎn)。

　　(2)以生活中的物理現象為素材的探究題:此類(lèi)題大多以學(xué)生熟悉的生活現象、自然現象為素材，要求學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行分析、推理提出研究問(wèn)題、科學(xué)猜想并運用科學(xué)研究方法設計合理的實(shí)驗方案進(jìn)行驗證，有時(shí)還要求總結出科學(xué)合理的規律.此類(lèi)題有一定難度，能夠較好地考查學(xué)生的知識遷移能力、探究能理和創(chuàng )新思維能力。

　　(3)關(guān)于科學(xué)方法的探究題:研究物理的科學(xué)方法很多，其中控制變量法是最重要的方法之一，作為各地中考試題主要通過(guò)實(shí)際應用來(lái)考查學(xué)生對科學(xué)研究方法的掌握情況。

　　4.注重考查學(xué)生處理和表達信息的能力

　　近兩年中考題更加注重通過(guò)各種形式考查學(xué)生處理和表達信息的能力。在各地中考題中，主要通過(guò)文字描述、表格數據、數理圖象、曲線(xiàn)或統計圖、示意圖等方式呈現大量的信息，要求學(xué)生運用所學(xué)知識，選擇適當的方法，對題給信息進(jìn)行處理、分析、綜合。此類(lèi)題突出體現了注重“過(guò)程與方法”的課程目標，是中考命題的焦點(diǎn)。

　　中考備考策略總結 13

　　現在離中考只有一個(gè)月的時(shí)間了，數學(xué)第二輪的復習工作也已經(jīng)開(kāi)始了。相對于第一輪基礎知識的系統復習，第二輪復習的工作主要是專(zhuān)題復習，目的是鞏固第一輪復習的知識點(diǎn)，形成知識網(wǎng)絡(luò )，按照中考題型分為“填空、選擇專(zhuān)題”、“方程、函數、不等式專(zhuān)題”、“幾何與函數專(zhuān)題”、“規律性專(zhuān)題”、“開(kāi)放與探索性問(wèn)題”、“閱讀理解專(zhuān)題”等等。在進(jìn)行這些專(zhuān)題復習時(shí)，老師們基本是據歷年中考試卷命題的`特點(diǎn)，將近幾年中考題按以上專(zhuān)題進(jìn)行歸類(lèi)、分析，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)行專(zhuān)題訓練。第三輪的復習主要是進(jìn)行必要的模擬題訓練，進(jìn)一步強化知識的應用。

　　這一階段，學(xué)生們自己的重點(diǎn)工作是查漏補缺，掃清盲點(diǎn)，提高自身的綜合解題能力、應試能力。

　　具體做法是：

　　1、獨立、高質(zhì)量參與專(zhuān)題訓練，體會(huì )，感悟概念、定理和規律的運用，注重知識整合。獨立鉆研，精煉精做十分重要，尤其注意要限時(shí)訓練，不在練習中進(jìn)行討論，對存在的問(wèn)題，要及時(shí)進(jìn)行回味、推敲解題的思想方法。

　　2、在復習中嚴格按照中考要求答題，按標準格式答題，糾正答題過(guò)程中的不良習慣，積累考試經(jīng)驗，培養良好的應試心理素質(zhì)。

　　3、要注意練習后的反思。對老師精選的練習適當的回味與反思，可以進(jìn)一步體會(huì )這些練習的題目中所蘊藏的數學(xué)思想方法。復習中要淡化特殊的方法與技巧，要對一些通性、通法進(jìn)行不斷總結和提煉，并提升為自己的解題能力。不論是平時(shí)作業(yè)或復習中的定時(shí)練習、模擬考試，都要做到練習（或考試）完后要及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，將易錯的地方記錄下來(lái)，并采取必要的糾錯措施，確保以后的解題活動(dòng)不犯或少犯類(lèi)似的錯誤。

　　中考備考策略總結 14

　　1.如果把解題比做打仗，那么解題者的“兵器”就是數學(xué)基礎知識，“兵力”就是數學(xué)基本方法，而調動(dòng)數學(xué)基礎知識、運用數學(xué)思想方法的數學(xué)解題思想則正是“兵法”。

　　2.數學(xué)家存在的主要理由就是解決問(wèn)題。因此，數學(xué)的真正的組成部分是問(wèn)題和解答�！皢�(wèn)題是數學(xué)的心臟”。

　　3.問(wèn)題反映了現有水平與客觀(guān)需要的矛盾，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是已知和未知的矛盾。問(wèn)題就是矛盾。對于學(xué)生而言，問(wèn)題有三個(gè)特征：

　　(1)接受性：學(xué)生愿意解決并且具有解決它的知識基礎和能力基礎。

　　(2)障礙性：學(xué)生不能直接看出它的解法和答案，而必須經(jīng)過(guò)思考才能解決。

　　(3)探究性：學(xué)生不能按照現成的的套路去解，需要進(jìn)行探索，尋找新的處理方法。

　　4.練習型的問(wèn)題具有教學(xué)性，它的結論為數學(xué)家或教師所已知，其之成為問(wèn)題僅相對于教學(xué)或學(xué)生而言，包括一個(gè)待計算的答案、一個(gè)待證明的結論、一個(gè)待作出的圖形、一個(gè)待判斷的命題、一個(gè)待解決的實(shí)際問(wèn)題。

　　5.“問(wèn)題解決”有不同的解釋?zhuān)�比較典型的觀(guān)點(diǎn)可歸納為4種：

　　(1)問(wèn)題解決是心理活動(dòng)。面臨新情境、新課題，發(fā)現它與主客觀(guān)需要的矛盾而自己卻沒(méi)有現成對策時(shí)，所引起的尋求處理辦法的一種活動(dòng)。

　　(2)問(wèn)題解決是一個(gè)探究過(guò)程。把“問(wèn)題解決”定義為“將先前已獲得的知識用于新的、不熟悉的情境的過(guò)程”。這就是說(shuō)，問(wèn)題解決是一個(gè)發(fā)現的過(guò)程、探索的過(guò)程、創(chuàng )新的過(guò)程。

　　(3)問(wèn)題解決是一個(gè)學(xué)習目的�！皩W(xué)習數學(xué)的主要目的.在于問(wèn)題解決”。因而，學(xué)習怎樣解決問(wèn)題就成為學(xué)習數學(xué)的根本原因。此時(shí)，問(wèn)題解決就獨立于特殊的問(wèn)題，獨立于一般過(guò)程或方法，也獨立于數學(xué)的具體內容。

　　(4)問(wèn)題解決是一種生存能力。重視問(wèn)題解決能力的培養、發(fā)展問(wèn)題解決的能力，其目的之一是，在這個(gè)充滿(mǎn)疑問(wèn)、有時(shí)連問(wèn)題和答案都是不確定的世界里，學(xué)習生存的本領(lǐng)。

　　6.解題研究存在一些誤區，首先一個(gè)表現是，用現成的例子說(shuō)明現成的觀(guān)點(diǎn)，或用現成的觀(guān)點(diǎn)解釋現成的例子。其次一個(gè)表現是，長(cháng)期徘徊在一招一式的歸類(lèi)上，缺少觀(guān)點(diǎn)上的提高或實(shí)質(zhì)性的突破。第三個(gè)表現是，多研究“怎樣解”，較少問(wèn)“為什么這樣解”。在這些誤區里，“解題而不立法、作答而不立論”。

　　中考備考策略總結 15

　　科學(xué)安排、合理利用，在這有限的時(shí)間內中等以上的學(xué)生成績(jì)就會(huì )有明顯的提高，為了復習工作能夠科學(xué)有效，為了做好中考復習工作全面迎接中考，下文為各位考生準備了中考政治考前復習策略。

　　一、注意全面而有重點(diǎn)地梳理、落實(shí)基礎知識，把握主干知識間的內在聯(lián)系

　　具體而言，首先能根據考綱考點(diǎn)，全面回顧與中考考點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的系列知識，并能注意考點(diǎn)間的內在聯(lián)系。覆蓋面要寬，并重視彌補自己以前復習中的遺漏、薄弱點(diǎn)。其次，重點(diǎn)把握與時(shí)政熱點(diǎn)結合緊密的關(guān)聯(lián)知識。

　　二、注意整理做過(guò)的習題，研究整理近幾年的中考題，掌握其中一些典型例題的答題要領(lǐng)，提高答題技巧

　　這一階段不宜再大量地做新題，而應靜下心來(lái)認真歸納整理自己以往做過(guò)的題目，再次做一遍近幾年的中考題;理清思路，查缺補漏，找出答題要領(lǐng)，提高做題效益。

　　三、重視時(shí)政熱點(diǎn)，特別是學(xué)會(huì )結合課本知識分析時(shí)事熱點(diǎn)

　　關(guān)于時(shí)政熱點(diǎn)，同學(xué)們近期復習中已大都掌握了它的內容，并能看到以往考試中它的位置作為背景材料出現，所以重視它首先是重視時(shí)政熱點(diǎn)與課本的結合，做到以某個(gè)熱點(diǎn)去分析其所體現的基本原理，或以某些知識點(diǎn)去闡述說(shuō)明一些熱點(diǎn)問(wèn)題。

　　四、提高選擇題的正確性和主觀(guān)題的審題能力

　　選擇題的準確性不高，主要是由于對知識理解不到位和審題粗心造成的。

　　我們在臨考前復習時(shí)，要學(xué)會(huì )總結反思。從知識方面看，哪個(gè)模塊(心理、道德、法律、國情)的題錯得比較多，哪些知識點(diǎn)的題錯得比較多，然后在復習過(guò)程中有意識地加強這些薄弱環(huán)節。從審題方面看，選擇題也有它的技巧要求，要注意總結規律。例如組合型的選擇題，一般優(yōu)先考慮用排除法來(lái)做;不能排除的題目，則可考慮用信息對應法來(lái)做，一般正確的答案在材料中都能找到對應信息點(diǎn);還有一些題可以用找關(guān)鍵詞的方法來(lái)解決。這些解題技巧需要在最后的復習中繼續總結規律，加以提升。中考政治共15題選擇題，每題2分，共30分，占總分的一半。每題2分的分值，在主觀(guān)題當中辛辛苦苦寫(xiě)了許多，也未必容易得到。因此，提高選擇題的準確性就顯得更為重要。

　　主觀(guān)題部分的區分度比較高，也是同學(xué)們拉分的部分。經(jīng)過(guò)扎實(shí)的一輪復習，相信大部分同學(xué)對基礎知識的掌握已經(jīng)不成問(wèn)題，但是主觀(guān)題得分仍然不高，主要原因還是審題問(wèn)題。主觀(guān)題的'審題，要弄清楚知識范圍，準確獲取材料信息，加強知識和材料的聯(lián)結。

　　五、培養良好的答題習慣，多掙分少失分

　　在中考備考的后期，非智力因素非常重要。很多時(shí)候，我們并不是沒(méi)有知識儲備，也不是缺乏審題技巧。但是，往往又拿不到高分，原因就在于此。我們的書(shū)寫(xiě)潦草，格式不規范，表達不到位等，都會(huì )影響得分。還有一種情況是，答題時(shí)間分配不合理，導致題目做不完。因此，在后期要加強答題基本功訓練，總結歸納不同題型的答題規律，訓練答案組織能力，形成良好的答題習慣，盡量少失分。

　　六、調整心態(tài)，合理安排時(shí)間

　　考前的心理調適很重要，保持穩定的心理狀態(tài)，才能發(fā)揮自己正常的水平。為此，考生在最后階段要盡量避免心理不必要的波動(dòng)，要心靜、沉著(zhù)，做好自我心理調節。

　　同時(shí)，要注意合理安排作息時(shí)間，堅決不打疲勞戰。根據自己大腦活動(dòng)的規律，有效地調節大腦的興奮點(diǎn)，使之與中考考試時(shí)間相適應。并能科學(xué)安排學(xué)習復習計劃，根據該學(xué)科特點(diǎn)、規律、結合自己的實(shí)際情況，安排好各科占用的時(shí)間，利用好最后十天。

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