關(guān)愛(ài)留守兒童社會(huì )實(shí)踐總結（精選13篇）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編收集整理的關(guān)愛(ài)留守兒童社會(huì )實(shí)踐總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)愛(ài)留守兒童社會(huì )實(shí)踐總結 篇1
緊張而又忙碌的省培學(xué)習快接近尾聲，這段期間有過(guò)抱怨，有過(guò)忙碌，有過(guò)快樂(lè )，有過(guò)好奇，這段時(shí)間的學(xué)習對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)，個(gè)人感覺(jué)收獲很大。
短暫的學(xué)習讓我對我自己的職業(yè)有了新的思考。通過(guò)這次省培學(xué)習，結合自身實(shí)際，使我深刻的意識到作為跨時(shí)代的教師，如果只注重教學(xué)上的進(jìn)步，個(gè)人素養不提高，是難以勝任的。只有一個(gè)真正愛(ài)學(xué)生老師才能讓學(xué)生受益終身！在關(guān)愛(ài)留守兒童學(xué)習的這十天，我收獲了很多，現總結以下三點(diǎn)：
�。ㄒ唬﹪鄬W(xué)習讓我正視教師的職業(yè)，甘為人梯。
在十天的講座中教授為我們分析了延邊留守兒童的現狀，現在延邊的留守兒童居多，由于父母出國打工，大部分都是由爺爺、奶奶或者外公、外婆、姑姑、姨媽等親戚照理，有的甚至是幾姊妹在家中相互照管。在我們身邊或多或少的存在著(zhù)一些留守兒童，這部分可憐的孩子沒(méi)有爸爸媽媽的呵護和關(guān)愛(ài)，心里無(wú)形之中就產(chǎn)生了一些障礙。留守兒童已經(jīng)成為一個(gè)不能無(wú)視的問(wèn)題，應當引起社會(huì )和國家的重視，結合自己當老師也有三年的時(shí)間了，在這段時(shí)間里我帶過(guò)一屆畢業(yè)班，遇到了很多的留守兒童，在班級里他們兩級分化嚴重，要不就是內向靦腆，要不就是頑皮搗蛋，管理和教育他們自然就成了一個(gè)難題，在應試教育的大背景下，我把精力更多地花在孩子的學(xué)習上，往往忽視孩子的內心世界空虛，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，每一位留守兒童的背后都有一個(gè)故事，都有一雙渴望被愛(ài)的眼睛，我們應該有責任有義務(wù)關(guān)心關(guān)愛(ài)班上的每一位留守兒童,讓他們在同樣的天空、同樣的陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)，將來(lái)成為對國家、對社會(huì )的有用之才。這就是人們常說(shuō)的“甘為人梯”吧。
�。ǘ┦∨鄬W(xué)習給了我更大的力量，堅定了我的信心。
本次學(xué)習安排了課程豐富多彩，涵蓋面廣，既有延邊留守兒童的現狀分析又有留守兒童的教育方法，既有留守兒童的心靈關(guān)愛(ài)又有創(chuàng )建班級活動(dòng)的方法，還有積極心理學(xué)解讀學(xué)習《做好留守兒童工作的指導意見(jiàn)》請有經(jīng)驗的老師座談等等，為我們呈現了一套套精神上的大餐，其中在《有效開(kāi)展班級活動(dòng)》一項對我啟發(fā)很大，由于我剛剛步入工作，對待工作激情飽滿(mǎn)，和學(xué)生年紀又相差不大，很愿意在班級搞一些活動(dòng)來(lái)豐富孩子的課余生活，先后開(kāi)展了棋類(lèi)比賽，一件好事匯報版，踢毽子比賽等等，但有經(jīng)驗的老師常常勸誡我學(xué)生還是要以學(xué)習為主，開(kāi)展的活動(dòng)太多會(huì )消耗學(xué)生的精力，有上課溜號的現象，看到學(xué)生參加活動(dòng)時(shí)的笑臉讓我很開(kāi)心，但想到這些老師勸解我的話(huà)我又很擔心，到底應不應該搞活動(dòng)呢？通過(guò)曹教授的講解我知道了，搞活動(dòng)是增強班級凝聚力的最佳途徑，是讓孩子全面發(fā)展的最好時(shí)機，只要活動(dòng)開(kāi)展的有時(shí)效性，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是受益無(wú)窮的，是省培給我我巨大的力量，讓我在今后的教育中，昂首挺胸實(shí)現自己的想法。
�。ㄈ┰谑∨鄬W(xué)習中的反思，在反思中成長(cháng)。
“一個(gè)人能走多遠，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì )成就你的一生�！北敬问∨鄬W(xué)習中，傾聽(tīng)著(zhù)各位老師的講座，就像站在了巨人的肩膀上，無(wú)論是職業(yè)上的指導，還是精神上的洗禮對我來(lái)說(shuō)都是有很大作用！
通過(guò)學(xué)習，讓我清醒地認識到，專(zhuān)家與名師，之所以能成為專(zhuān)家與名師，不僅是因為他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。更是他們對待兒童的那種愛(ài)心細心和責任心，而我們一線(xiàn)的老師更應該在教學(xué)中學(xué)會(huì )反思，多拿出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)給學(xué)生，用愛(ài)心澆灌留守兒童成長(cháng)。
省培活動(dòng)是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言都是一個(gè)很大的提高。專(zhuān)家結合自身的成長(cháng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座，為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教學(xué)營(yíng)養大餐，為我們教師的健康成長(cháng)又一次指明了方向。愿我們的教師能像太陽(yáng)一樣，照亮著(zhù)教育事業(yè)前進(jìn)的階梯，照亮著(zhù)學(xué)生的心靈，
關(guān)愛(ài)留守兒童從你我做起！
關(guān)愛(ài)留守兒童社會(huì )實(shí)踐總結 篇2
按照開(kāi)展“陪你過(guò)節、愛(ài)心相傳”關(guān)愛(ài)“留守兒童”活動(dòng)的要求，在街道黨工委、辦事處的領(lǐng)導和支持下，結合街道實(shí)際情況，在20xx年國慶期間，開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童系列活動(dòng)�，F將活動(dòng)情況總結如下：
一、摸清情況，確立工作目標。
隨著(zhù)改革開(kāi)放不斷深入，街道農民大量外出務(wù)工、經(jīng)商，其中，部分農民在外過(guò)著(zhù)低收入的打工生活，無(wú)力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在家中由其長(cháng)輩或其他親戚幫助看管。經(jīng)調查，街道像這樣的“留守兒童”約110人，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心無(wú)力的關(guān)愛(ài)中徘徊，而農村的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲。針對這一現狀，經(jīng)過(guò)認真分析、研究，有針對性的提出措施和辦法，通過(guò)開(kāi)展與“留守兒童”一起過(guò)節；指導其與父母進(jìn)行親情通話(huà)或網(wǎng)絡(luò )視頻；擔任“留守兒童”的“假期老師”輔導他們完成寒假作業(yè)等方式，切實(shí)關(guān)愛(ài)“留守兒童”的健康成長(cháng)，充分發(fā)揮大學(xué)生“村官”的自身優(yōu)勢。
二、認真落實(shí)，組織開(kāi)展活動(dòng)。
�。ㄒ唬╅_(kāi)展“我到你家”活動(dòng)。在對村民的走訪(fǎng)中，得知斷橋村新房子社張羽涵父母長(cháng)期在外打工，平時(shí)由在家爺爺照顧，今年五歲，剛讀小學(xué)幼兒園。在了解這一情況后，9月27日，中秋節下午，我來(lái)到張羽涵家，陪她一起過(guò)節，與她進(jìn)行思想交流，了解她的學(xué)習、生活情況，為她帶去了新文具、新書(shū)包，并指導她給父母打親情電話(huà)。
�。ǘ╅_(kāi)展“一起過(guò)節”活動(dòng)。9月28日，早上9點(diǎn)，街道所有村官在中心小學(xué)和近50名“留守兒童”開(kāi)展了“一起過(guò)節”活動(dòng)。
此次活動(dòng)共分為三部分：
1、安全知識趣味競答比賽主要涉及防火、防盜、安全燃放煙花爆竹等安全知識；
2、學(xué)習經(jīng)驗交流，通過(guò)交流溝通了解他們生活、學(xué)習上的困難，并給予其力所能及的幫助。
3、游戲環(huán)節，通過(guò)和小朋友們一起做游戲，增進(jìn)相互之間的感情，消除其孤獨感�；顒�(dòng)中還進(jìn)行了分組結對，每個(gè)“村官”擔任5-8個(gè)“留守兒童”的“假期老師”，利用工作之余輔導他們完成假期作業(yè)。
三、今后工作打算。
通過(guò)本次節日期間開(kāi)展“陪你過(guò)節、愛(ài)心傳遞”關(guān)愛(ài)“留守兒童”活動(dòng)的開(kāi)展，一定程度上消除了他們的孤獨感。但關(guān)愛(ài)“留守兒童”是一項長(cháng)期艱巨的任務(wù)，有必要建立關(guān)愛(ài)“留守兒童”長(cháng)效機制，作為大學(xué)生“村官”的我們，應充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，定期深入“留守兒童”家中，及時(shí)了解他們的學(xué)習、生活情況，為他們提供力所能及的幫助。逐漸引導他們走出因長(cháng)期缺少父母關(guān)愛(ài)所產(chǎn)生的孤獨、寂寞、厭學(xué)情緒的困境。
關(guān)愛(ài)留守兒童社會(huì )實(shí)踐總結 篇3
按照省計生委發(fā)[20XX]10號文件精神，鳳陽(yáng)鄉黨委政府高度重視，以深入推進(jìn)“留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)”，真情呵護農村留守兒童健康成長(cháng)，快樂(lè )生活，確保他們度過(guò)一個(gè)快樂(lè )、祥和的節日為宗旨，根據我鄉實(shí)際，組織開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)，具體情況總結如下：
一、統一思想，高度重視
為使此次活動(dòng)扎實(shí)有效積極開(kāi)展起來(lái)，我鄉成立了關(guān)愛(ài)活動(dòng)領(lǐng)導小組。組長(cháng)：袁丁副組長(cháng)：鐘燕青、彭躍飛成員：王林芳、鐘歡、曹玲。領(lǐng)導小組下設辦公室，由王林芳同志兼認辦公室主任，負責收集、匯總資料，并將相關(guān)信息及時(shí)上報給上級部門(mén)。
二、加強宣教
營(yíng)造有利于兒童健康成長(cháng)的社會(huì )環(huán)境鄉黨委認真按照文件精神，抓住節日的有利時(shí)機，充分運用廣播、標語(yǔ)、黑板報、新聞媒體的影響力，宣傳保障兒童權益的《兒童權利公約》、《未成年人保護法》等法律法規，開(kāi)展了深入廣泛的宣傳教育活動(dòng)為兒童的健康成長(cháng)創(chuàng )造良好的環(huán)境�！傲弧逼陂g，全鄉共設置大幅橫聯(lián)標語(yǔ)2條，共粘貼宣傳標語(yǔ)28余條，出黑板報14期，政府利用自身的優(yōu)勢，向社會(huì )、企業(yè)宣傳關(guān)愛(ài)活動(dòng)，營(yíng)造關(guān)愛(ài)農村留守兒童的良好氛圍，讓他們在真情關(guān)懷和幫助下，度過(guò)一個(gè)愉快的節日。
三、突出主題
多形式開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童系列活動(dòng)。鳳陽(yáng)鄉把關(guān)愛(ài)留守兒童作為今年兒童工作的重點(diǎn),“六一”期間，組織開(kāi)展了以“擁抱親情關(guān)注留守兒童”為主題的系列關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)。
一是建立完善農村留守兒童工作臺帳。一方面我們通過(guò)深入村、學(xué)校調查摸底，建立了全鄉0-14歲留守兒童的基本檔案，實(shí)行臺帳管理。另一方面我們向社會(huì )各界廣發(fā)倡議，倡導愛(ài)心人士與貧困留守兒童結對幫扶，為愛(ài)心人士提供信息資料。
二是廣泛開(kāi)展走訪(fǎng)慰問(wèn)活動(dòng)。6月1日上午鄉黨委副書(shū)記彭躍飛及計生辦有關(guān)人員一起走訪(fǎng)慰問(wèn)鄉中心學(xué)校部分留守兒童，與小朋友共度六一兒童節，為他們帶去節日的問(wèn)候并送上慰問(wèn)金。
四、工作不足之處
1、由于經(jīng)驗不足，還不能及時(shí)將關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)落實(shí)到戶(hù)，未能及時(shí)與留守兒童的家長(cháng)取得聯(lián)系，以及“一助一”活動(dòng)還未正常開(kāi)展，工作不到位的地方還多。
2、此次活動(dòng)形式還不夠新穎，內容還不夠豐富，所以未能充分號召和動(dòng)員社會(huì )各界成功人士積極參與到此項活動(dòng)中來(lái)。
關(guān)愛(ài)留守兒童社會(huì )實(shí)踐總結 篇4
社會(huì )中地區的不平衡的發(fā)展，許多的農民到經(jīng)濟較為發(fā)達的地方去打工，但孩子又無(wú)法跟著(zhù)走，就留下了一部分孩子在家中。這部分孩子我們稱(chēng)為留守兒童。學(xué)校要求對這部分學(xué)生要給予特別的關(guān)注。作為班主任的我這本期就關(guān)愛(ài)留守兒童的工作總結如下：
調查本班有那些是留守兒童，充分了解“留守兒童”自身、代管人及其父母的基本情況，了解每個(gè)流動(dòng)留守兒童的性格特點(diǎn)、興趣、學(xué)習、思想、心理、品格等各方面的實(shí)際情況。經(jīng)過(guò)認真調查研究，初步摸清了流動(dòng)留守兒童相關(guān)信息。
通過(guò)調查我發(fā)現留守兒童臨時(shí)監護人，絕大多數是年邁的爺爺、奶奶或外公、外婆。他們長(cháng)期缺少父母的監護和教育，加之監護人管理不到位，祖輩們的嘮叨，部分留守兒童出現了學(xué)習成績(jì)下降、自卑孤僻，不合群，說(shuō)謊等，因此行為上出現偏差、和作出和學(xué)生相違背的行為也是常有的事。
其次對在校留守兒童給予特別關(guān)注無(wú)論在生活上、學(xué)習上、幫扶上對其總是予以?xún)?yōu)先照顧，多獻上一份愛(ài)心，想方設法消除其孤寂的心理，讓他們與正常的兒童一樣健康茁壯成長(cháng)。如在住宿生安排方面，留守兒童優(yōu)先；在青春咨詢(xún)方面，留守兒童優(yōu)先；在貧困生資助方面，留守兒童優(yōu)先；在學(xué)習輔導方面，留守兒童優(yōu)先。通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)系、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )等形式加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；
第三組織各種活動(dòng)，這些孩子大多數跟爺爺奶奶生活，爺爺奶奶往往對孩子寵愛(ài)至極，生活中的大小事幾乎全部包辦，過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，勞動(dòng)觀(guān)念淡漠，勞動(dòng)技能欠缺，生活處理能力低下。為了增強留守兒童的勞動(dòng)觀(guān)念，培養勞動(dòng)技能，我們設計了“我有一雙巧巧手”勞動(dòng)技能大賽。通過(guò)競賽，展示孩子基本勞動(dòng)技能，培養孩子的勞動(dòng)習慣，提高學(xué)生的自理能力，做一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生。
結合班級自身情況積極開(kāi)展以“愛(ài)心傳遞”為主題的班隊會(huì )，并充分發(fā)揮板報宣傳作用，積極關(guān)注其中流動(dòng)留守兒童的可能存在的共性和特性問(wèn)題，伸出溫暖的雙手，通過(guò)正面引導，逐步化解孩子們心理上的諸多問(wèn)題，讓他們逐步學(xué)會(huì )理解父母的艱難，學(xué)會(huì )對父母感恩。
給父母寫(xiě)一封信本是我班開(kāi)展了留守兒童給父母寫(xiě)一封信的活動(dòng)，要求所有“留守兒童”為在外的父母寫(xiě)一封信，信的內容及要求都有具體規定，就內容而言，可根據自己的實(shí)際任選，向父母傾訴自己的心里話(huà)，向父母回報自己的學(xué)習生活情況，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，寫(xiě)完后，都把信寄到遠方的父母親通過(guò)這次活動(dòng)，我們把寫(xiě)得好的書(shū)信，在班里讀給學(xué)生聽(tīng)，同時(shí)我們還要求“留守兒童”要經(jīng)常用書(shū)信的形式與父母聯(lián)系。我們也希望家長(cháng)也要給孩子回信，用書(shū)信架起親自溝通的橋梁。
關(guān)愛(ài)留守兒童社會(huì )實(shí)踐總結 篇5
為了深入實(shí)施《中央務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》，幫助和服務(wù)留守兒童健康成長(cháng)，進(jìn)一步營(yíng)造關(guān)愛(ài)和重視留守兒童健康成長(cháng)的濃厚氛圍，安良社區結合實(shí)際，認真開(kāi)展了留守兒童關(guān)愛(ài)工作�，F總結如下：
第一，完善組織，加強領(lǐng)導
為了加強對留守兒童工作的統一領(lǐng)導、管理和跟蹤，安良社區非常重視兒童工作。一個(gè)照顧留守兒童的組織已經(jīng)成立。我們的社區建立了健全的組織、明確的分工和對人負責的機制。婦聯(lián)工作人員負責留守兒童安全法制教育、留守兒童思想教育、留守兒童教育。確保留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)順利開(kāi)展，有利于提高留守兒童自我管理、自我保護和自我調節的能力。
第二，制定計劃，建立留守兒童關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。
在我們社區，女性志愿者、經(jīng)驗豐富的教師和愛(ài)心人士組織了一系列以關(guān)愛(ài)“留守兒童”為主題的活動(dòng)，明確了他們的責任，分解了他們的任務(wù)。動(dòng)員各方力量關(guān)注留守兒童，構建留守兒童關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )，努力為留守兒童創(chuàng )造健康、快樂(lè )、和諧的成長(cháng)環(huán)境。
第三，多管齊下，大力實(shí)施留守學(xué)生關(guān)愛(ài)行動(dòng)。
(一)是開(kāi)展一系列配對護理活動(dòng)。
生活、學(xué)習、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。
(二)是建立“留守兒童之家”。
每周2次為留守兒童開(kāi)放，并提供長(cháng)途電話(huà)給他們與在外打工的父母親通話(huà)。
(三)是開(kāi)展貧困留守兒童幫扶結對活動(dòng)。
每年均有一定的資金確保學(xué)業(yè)正常。我社區積極回收飲料瓶、費紙，把賣(mài)到的錢(qián)作為慰問(wèn)金，每半年組織一次貧困留守兒童慰問(wèn)活動(dòng)。
(四)確定監護人員。
真正摸清留守兒童的家庭情況，然后要求留守兒童的父母配合確定孩子的監護人，學(xué)校建立班主任老師、監護人聯(lián)系卡，這樣便于學(xué)校、班主任老師、監護人隨時(shí)可以相互進(jìn)行溝通，及時(shí)了解留守兒童的具體情況。同時(shí)建立留守兒童的“臨時(shí)監護人”、“愛(ài)心媽媽”、全權負責的“父母”，學(xué)生中的“愛(ài)心同學(xué)”等交流平臺，發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用，對留守兒童進(jìn)行齊抓共管，保持家校通力合作這條永不消失的天線(xiàn)，對孩子的管理提供一條捷徑，保證了留守兒童的正常運作。
(五)關(guān)心、愛(ài)護留守兒童。
對留守兒童開(kāi)展學(xué)習輔導、思想教育、生活服務(wù)等。始終注重他們的行為規范的養成教育。使留守兒童能安心生活和學(xué)習，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂(lè )的成長(cháng)。
總之，安良社區留守兒童工作步入了正�；能壍�，留守兒童得到了應有的關(guān)愛(ài)，從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎，在今后的工作中，我社區繼續開(kāi)展好關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，讓留守兒童健康快樂(lè )的成長(cháng)，推進(jìn)我社區工作再上新臺階。
關(guān)愛(ài)留守兒童社會(huì )實(shí)踐總結 篇6
為了給留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(cháng)的良好環(huán)境，從我校實(shí)施關(guān)愛(ài)留守兒童之日起，結合本校的實(shí)際情況，在以“共享陽(yáng)光、共建和諧校園”為主題，以幫助“留守兒童”健康成長(cháng)為宗旨的關(guān)愛(ài)留守兒童計劃，積極開(kāi)展留守兒童教育與管理工作中。我們以家長(cháng)學(xué)校、愛(ài)心家庭、留守兒童之家等形式為載體，努力構建學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的“留守兒童”工作網(wǎng)絡(luò )，為我班留守兒童創(chuàng )造了一個(gè)有利于學(xué)習和生活的良好環(huán)境，使他們在情感、心理、生活、學(xué)習等方面能與其他孩子一樣健康地成長(cháng)。
一、建立機制、完善制度。
為加強對留守兒童的教育與管理，我班對留守兒童專(zhuān)項制訂具體工作計劃，采取有效措施，落實(shí)“留守兒童”教育工作。定期召開(kāi)留守兒童主題班會(huì )，并號召全班同學(xué)在學(xué)習上、生活上多幫助留守兒童。讓他們能安心學(xué)習，快樂(lè )生活。
二、定期召開(kāi)“留守兒童家長(cháng)會(huì )”。
我班的22名留守兒童，他們都是跟隨爺爺、奶奶生活，由祖父母監管，由于祖父母年齡較大，一般教育能力較低且多對孩子比較溺愛(ài)，往往也無(wú)法對孩子的學(xué)習及心理等問(wèn)題給予更多的有效關(guān)心。處于身心迅速發(fā)展時(shí)期的孩子在學(xué)習、生活等方面存在的諸多困惑和問(wèn)題往往在家庭里得不到解決。其監管人無(wú)法做到像對待子女那樣嚴格管教孩子，往往只注重孩子的物質(zhì)需求而忽視孩子的心理需要。針對這種情況，我班利用周三隊會(huì )時(shí)間號召全班同學(xué)在各個(gè)方面都有要多關(guān)心他們。并定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，對監護人進(jìn)行科學(xué)的家庭教育觀(guān)念和知識的輔導。讓監護人明白那種只提供物質(zhì)的溺愛(ài)教育是不正確的，使孩子身、心都能健康發(fā)展的教育才是科學(xué)的；與監護人一起分析近期孩子的思想動(dòng)向、行為習慣等表現，提供與孩子溝通的有效方法和合理建議，取得他們的積極配合。
為進(jìn)一步加強與家長(cháng)及監管人的聯(lián)系與溝通，本學(xué)期期中考試之后，我班及時(shí)召開(kāi)了寄宿學(xué)生及留守兒童家長(cháng)會(huì )。大多是年過(guò)半百的“爺爺”、“奶奶”，他們是“留守兒童”的監護人。并選定家長(cháng)代表發(fā)言，讓他們講述留守兒童在家的表現和教育孩子的方法。最后班主任老師作了題為《“留守兒童”的家庭教育》的專(zhuān)題講座。當聽(tīng)到講述“留守兒童”由于親情的缺失和家教的不當而導致的一系列的心理問(wèn)題、安全問(wèn)題，甚至有一部分孩子走上犯罪道路時(shí)，家長(cháng)們感到特別驚訝和焦慮的表情寫(xiě)在了這些“愛(ài)孫心切”的老人們的臉上。接下來(lái)，老人們便像小學(xué)生一樣，端坐在會(huì )議室里，靜靜地聆聽(tīng)班主任老師的家教指導。散會(huì )后家長(cháng)們還久久不愿離去，他們三三兩兩地圍在老師周?chē)收勂饋?lái)
三、組建愛(ài)心家庭，做好代理家長(cháng)。
為了讓留守兒童能經(jīng)常體會(huì )到家庭的溫暖，以利于他們的健康成長(cháng)，我班建立了班主任、科任老師與留守兒童“一幫一”結對聯(lián)系制度，開(kāi)展手牽手結對活動(dòng)。讓有條件的老師在不移交監護權的情況下成為“代理家長(cháng)”，老師們通過(guò)書(shū)信、電話(huà)、座談、共度周末等形式從思想上、情感上、物質(zhì)上幫助這些留守兒童，及時(shí)掌握“留守兒童”的思想生活狀況，定期到留守兒童家庭中走訪(fǎng)，與留守兒童的監護人交流反饋他們在校期間的學(xué)習、思想、生活情況，與監護人共同做好留守兒童的心理教育與輔導。大力開(kāi)展非留守兒童與留守兒童“手拉手”活動(dòng)。學(xué)校以班隊會(huì )、黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站、電視臺等形式廣泛進(jìn)行學(xué)習宣傳，倡導、組織本校少年兒童奉獻自己的愛(ài)心，伸出溫暖的手，尋找身邊的留守小伙伴，主動(dòng)與他們拉起手來(lái)，結成學(xué)習、生活的幫扶對子。代理家長(cháng)、留守兒童、“手拉手”小伙伴共同組成了一個(gè)“愛(ài)心家庭”。愛(ài)心家庭組建后，領(lǐng)導小組要求代理家長(cháng)每天和孩子見(jiàn)面交談一次，每周和家長(cháng)或監管人通電話(huà)一次，每月家訪(fǎng)一次。組織了豐富多彩的親情活動(dòng)，使學(xué)生假期不再孤單，課余生活不再空虛。
針對留守兒童的心理特點(diǎn)，學(xué)校組織部分老師參加心理健康課程培訓，建立了一支心理輔導骨干教師隊伍，在“留守兒童之家”中設立了“心靈驛站”，舉辦心理健康教育課程、心理輔導講座，對這些孩子遇到的心理問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行疏導。設立了專(zhuān)門(mén)信箱，加強對留守兒童的引導，幫助他們正確認識困難和挫折，給他們一個(gè)傾訴心聲的地方。
四、完善硬件設施，為留守兒童寄宿創(chuàng )造條件
學(xué)校教育是留守兒童教育和幫扶的重要途徑。讓留守兒童不在孤單中度過(guò)，最有效的方法就是為他們創(chuàng )造寄宿條件，讓他們能夠在群體生活中獲得生活的樂(lè )趣、在教師的關(guān)懷中感受溫暖。
關(guān)愛(ài)留守兒童社會(huì )實(shí)踐總結 篇7
20xx年x月x日到20xx年x月x日開(kāi)展的關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)，已經(jīng)成功結束了。作為這次活動(dòng)的組織者和參與者，我想還是得好好地總結一下，有了良好的總結才能夠保證未來(lái)再進(jìn)行類(lèi)似的活動(dòng)時(shí)更上層樓，也能夠確�，F在活動(dòng)會(huì )出現的問(wèn)題在未來(lái)因為吸取了教訓而不再出現。
一、留守兒童們吃飽了飯
這一次我們的活動(dòng)持續了足足有三個(gè)月，這三個(gè)月，我相信是所有留守兒童吃的最飽也最滿(mǎn)意的三個(gè)月吧！我們單位組成的關(guān)愛(ài)隊伍，給他們做了三個(gè)月的飯，讓每一個(gè)留守兒童都嘗到了久違的媽媽的味道，讓他們知道這個(gè)世界上還是有關(guān)愛(ài)著(zhù)他們的人，還是有他們希望看見(jiàn)的微光。
二、留守兒童們上學(xué)去了
這一次我們的活動(dòng)得到了國家的幫助，我們關(guān)愛(ài)的這些留守兒童中到了育齡的兒童，都在這三個(gè)月里重返了校園�？粗�(zhù)他們在教室里認真聽(tīng)課的模樣，我和我的同事們都由衷地感到了幸福。這是一種充實(shí)的學(xué)會(huì )愛(ài)人的幸福。我們在這三個(gè)月里做到了，達到了我們之前在活動(dòng)之前的計劃，實(shí)現了留守兒童們都重返校園的愿望。
三、留守兒童們終于笑了
在這一次的活動(dòng)中，我們注意到這些一開(kāi)始都像是要哭了的留守兒童，現在也開(kāi)始笑了，他們知道有人在關(guān)心他們，在愛(ài)護他們了，他們知道他們不是被爸爸媽媽丟棄的孩子，更不是國家忘記了孩子。他們在活動(dòng)中得到了關(guān)愛(ài)，他們終于笑了，笑得像一個(gè)孩子，像一個(gè)在這個(gè)年紀無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的孩子了。
四、留守兒童們的未來(lái)呢
然而，在三個(gè)月的活動(dòng)中，我也意識到這些留守兒童們有多久沒(méi)有獲得過(guò)關(guān)愛(ài)了。在三個(gè)月的活動(dòng)過(guò)后，我更是意識到，我們這個(gè)活動(dòng)結束之后，這些孩子們還會(huì )繼續過(guò)去的那種生活嗎？又會(huì )有其他的單位或者組織來(lái)救助他們嗎？我不知道。這讓我覺(jué)得我們的活動(dòng)也像是一個(gè)形式化的組織隊伍，根本無(wú)法保障這些孩子們未來(lái)的快樂(lè )和成長(cháng)。我在這次活動(dòng)過(guò)后，又開(kāi)始重新計劃關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)了，我想這項關(guān)愛(ài)活動(dòng)的周期不應該是三個(gè)月，而應該是孩子們的一生。這就要求我們有足夠的財力物力和人力來(lái)幫助他們了。嗯，現在還實(shí)現不了的話(huà)，我也會(huì )盡我最大的努力去爭取的！為了得到孩子們的笑臉，我愿意去爭��！
關(guān)愛(ài)留守兒童社會(huì )實(shí)踐總結 篇8
隨著(zhù)留守兒童數量的增加，劍河鄉團委開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)，利用各種活動(dòng)，細化各種關(guān)愛(ài)措施，樹(shù)立留守兒童的信心，將他們對父母的思念轉化為學(xué)習的動(dòng)力，促進(jìn)他們的身心健康。這些活動(dòng)概述如下：
一，加強領(lǐng)導，提高認識。
劍河鄉團委成立了留守兒童關(guān)愛(ài)小組，團委書(shū)記顧曉利、團委副書(shū)記，成員有、吳迪、等。積極開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作會(huì )議，讓各機關(guān)干部認識到關(guān)愛(ài)留守兒童的重要性。
二、開(kāi)展多種形式的留守兒童關(guān)愛(ài)。
劍河小學(xué)操場(chǎng)上開(kāi)展了各種活動(dòng)�；顒�(dòng)從搶板凳開(kāi)始。孩子們圍著(zhù)16條長(cháng)凳轉。鼓聲響起，大家圍著(zhù)長(cháng)椅轉圈。鼓聲停了，大家開(kāi)始搶板凳。孩子們的臉上充滿(mǎn)了幸福的微笑。沒(méi)拿到板凳的就給大家表演一下。
活動(dòng)從擊鼓和傳球開(kāi)始。孩子們圍著(zhù)城市轉了一圈。當鼓聲響起時(shí)，他們把球傳給下一個(gè)孩子。當鼓聲停止時(shí)，孩子在手中表演一個(gè)節目。節目結束后，孩子們在游戲中非常緊張和興奮，非常喜歡玩游戲。
活動(dòng)結束后，讓留守兒童表達自己參與活動(dòng)的心理感受，大家都表示在游戲中緊張、害怕、開(kāi)心。劍河鄉留守兒童關(guān)愛(ài)小組成員向參加這次活動(dòng)的留守兒童分發(fā)鉛筆、尺子等學(xué)校文具，給他們帶來(lái)了一點(diǎn)幫助。
與此同時(shí)，劍河鄉工作委員會(huì )向一個(gè)來(lái)自貧困家庭的學(xué)生陶偉提供了一點(diǎn)幫助。工作委員會(huì )負責人馮老師表示，他將與這些貧困兒童建立長(cháng)期的幫助聯(lián)系，并建立面對面的溝通。對于貧困生需要解決的困難，他會(huì )及時(shí)聯(lián)系縣團委。陶偉說(shuō)，他將來(lái)應該努力學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報父母，回報社會(huì )的關(guān)心和幫助，積極努力樂(lè )觀(guān)。
關(guān)愛(ài)留守兒童社會(huì )實(shí)踐總結 篇9
20XX年，團區委積極組織全區各基層團組織、青年文明號單位參與關(guān)愛(ài)農民工子女和農村留守兒童的各項活動(dòng)，按照年初區綜治委《關(guān)于印發(fā)榆陽(yáng)區深入推進(jìn)社會(huì )管理創(chuàng )新綜合試點(diǎn)工作任務(wù)分解表的通知》，我委作為牽頭部門(mén)，在區公安分局、區司法局、區民政局等部門(mén)的配合下，在全市率先建立了留守兒童服務(wù)站，打造“農村留守兒童之家”，著(zhù)力解決留守兒童生活失助、學(xué)習失教、親情失落問(wèn)題，為我區農村留守兒童生活、學(xué)習、精神上給予幫助。
作為區綜治委的成員單位，我委根據區委政法委的統一部署，從今年三月份起，對全區農村留守兒童進(jìn)行了全面摸底。截至目前，全區共有農村留守兒童246名，涉及小紀汗鄉、魚(yú)河峁鎮、余興莊鄉等15個(gè)鄉鎮。根據調查研究，發(fā)現農村留守兒童有生活質(zhì)量不能保證、所受待遇不公平、情感上創(chuàng )傷嚴重等問(wèn)題，單位綜治領(lǐng)導小組經(jīng)過(guò)研究討論，決定利用共青團組織優(yōu)勢，號召社會(huì )各界對留守兒童伸出援助之手，給留守兒童帶去社會(huì )的溫暖。
6月1日，我委在小紀汗中學(xué)舉行了榆陽(yáng)區“獻愛(ài)心伴成長(cháng)鑄未來(lái)”關(guān)愛(ài)農村留守兒童活動(dòng)啟動(dòng)儀式，儀式上，榆林神華能源有限責任公司為榆陽(yáng)區小紀汗中學(xué)捐贈了價(jià)值5千元的愛(ài)心書(shū)屋圖書(shū)，榆林通達路橋建設集團有限公司為全區農村留守兒童捐贈了價(jià)值五萬(wàn)元的護眼臺燈、精美書(shū)包和高級電子表。
團區委還將逐步建立全區農村留守兒童信息數據庫，對農村留守兒童實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，并通過(guò)捐贈、結對幫扶、志愿服務(wù)、心理健康講座、“農村留守兒童之家”建設等形式的活動(dòng)在全區全面開(kāi)展農村留守兒童關(guān)愛(ài)工作。
我委開(kāi)展關(guān)愛(ài)農村“留守兒童”的健康成長(cháng)工作，也許現在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么愛(ài)心人士、愛(ài)心企業(yè)的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項工作。為榆陽(yáng)的和諧發(fā)展做出新的貢獻。
留守學(xué)生需要全社會(huì )共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。我們應該站在對學(xué)生負責、對社會(huì )負責的政治高度，扎實(shí)解決好留守兒童學(xué)生問(wèn)題，為社會(huì )培養出一代合格的接班人，我委將會(huì )努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，號召社會(huì )力量對他們要嚴慈相濟，使留守兒童享受到同其他兒童一樣的教育和關(guān)愛(ài)。鍛煉他們的意志，培養堅韌、獨立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(cháng)。
關(guān)愛(ài)留守兒童社會(huì )實(shí)踐總結 篇10
一學(xué)期來(lái)，為了王世波，李久銀兩名留守兒童健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)，我犧牲了一點(diǎn)時(shí)間，付出了一些精力。工作上取得了一定成績(jì)，也有不足，具體體現在以下幾方面：
1、提高了留守兒童心理素質(zhì)。課前課后找他們談心。增強了留守兒童在學(xué)習、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應、自我調節、適當求助、健康成長(cháng)的能力，促進(jìn)了留守兒童身心全面健康成長(cháng)。
2、有效地推進(jìn)了學(xué)校心理健康教育工作。在工作中幫助兩名學(xué)生聯(lián)系其在外的父母，通過(guò)電話(huà)交流，在政策、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長(cháng)期運作、效果明顯。
3、深入兩名留守兒童之家，在進(jìn)一步做好“留守兒童之家”建設的基礎上，更加注重留守兒童的心理健康，教育兩人把班級當做一個(gè)大家庭，初步建成了留守兒童幸福、溫暖的大家庭。
4、在物質(zhì)方面給予學(xué)生一些幫助，比如，送給學(xué)生一些紙、筆，讓他們感受到學(xué)校的溫暖，更加勤奮學(xué)習，這樣，他們也取得了一定的成績(jì)。
5、心理健康教育缺乏專(zhuān)業(yè)指導，缺少專(zhuān)家引領(lǐng)。教育質(zhì)量不高，效果不顯著(zhù)。
6、留守兒童心理健康教育平臺雖然建立。家長(cháng)與教師聯(lián)動(dòng)機制尚未建立，主要在于許多家長(cháng)沒(méi)有聊天的時(shí)間、或是沒(méi)有聊天的QQ。
7、我們對心理健康教育的認識還有待提高。
在今后的工作中，我將不斷完善關(guān)愛(ài)“流動(dòng)留守兒童”工程的工作機制，總結經(jīng)驗，推陳出新，狠抓工作落實(shí)，把關(guān)愛(ài)“流動(dòng)留守兒童”工作逐步推向深入，使更多的留守兒童能夠更加和諧、健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
關(guān)愛(ài)留守兒童社會(huì )實(shí)踐總結 篇11
加強農村留守兒童工作是構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的必然要求，是貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年思想道德建設的若干意見(jiàn)》的必然要求，是建設海峽西岸經(jīng)濟區和社會(huì )主義新農村的必然要求。根據相關(guān)文件精神，結合我校實(shí)際情況，認真開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童工作，現就開(kāi)展情況作以下一番總結：
一、健全組織，加強領(lǐng)導
為了加強對留守兒童工作的統一領(lǐng)導、管理及跟蹤工作，我校領(lǐng)導高度重視，成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導機構。組長(cháng)：陳鈺年副組長(cháng)：鄭廣成組員：林銘孜、李源、陳萬(wàn)才、吳仕斌、王賓、張艷、全體班主任。
為了切實(shí)加強農村留守兒童教育、管理及跟蹤工作，把關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，我校建立健全組織，明確分工，責任到人的機制，形成了以陳校長(cháng)親自?huà)鞄�，鄭校長(cháng)負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，班主任負責對留守兒童的生活等教育。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調節的能力。
二、進(jìn)一步建立健全關(guān)愛(ài)留守兒童檔案
學(xué)校德育處依據相關(guān)文件精神，及時(shí)作了布置。要求各個(gè)班級的班主任對班級的留守兒童開(kāi)展了跟蹤調查，對他們的學(xué)習、生活、心理、安全、健康等狀況進(jìn)行了再調查登記，全面了解留守兒童的生存狀況和成長(cháng)需求，建立健全留守兒童檔案。在深入調查研究，掌握第一手資料的基礎上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應對措施，增強工作的針對性和實(shí)效性。
三、開(kāi)展關(guān)愛(ài)幫扶活動(dòng)
為了讓留守兒童健康全面成長(cháng)，我校按照“五個(gè)一”的幫扶方式，深入開(kāi)展了關(guān)愛(ài)幫扶活動(dòng)。
1、要求黨員、教師與留守兒童建立“一助一”結對幫扶，在生活上、學(xué)習上關(guān)心幫助他們，做好記錄。
2、認真做好每月與留守兒童一次談心活動(dòng)，并做好記錄，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，以便更好地引導留守兒童健康成長(cháng)。
3、建立健全家校聯(lián)系制度。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，了解留守兒童的在家情況。
4、建立健全留守兒童監護人的培訓制度。我校通過(guò)家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)會(huì )等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對留守兒童的監護人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
5、建立健全評價(jià)制度，把關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)的開(kāi)展情況作為對各級各類(lèi)學(xué)校評價(jià)、檢查的重要內容。
6、每月指導留守兒童給父母寫(xiě)信或通話(huà)一次，增強他們與父母的情感交流。
7、每月與留守兒童的臨時(shí)監護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況；
四、開(kāi)展形式多樣的關(guān)愛(ài)主題活動(dòng)
為了讓廣大留守兒童充分感受到集體的溫暖，在集體活動(dòng)中快樂(lè )成
1、我校少先隊拓展了“雛鷹爭章”活動(dòng)，通過(guò)增設自強章、自立章、親情章等特色獎?wù)�，把對留守兒童的教育融入到爭章活�?dòng)的過(guò)程中。
2、深入開(kāi)展手拉手活動(dòng)，讓優(yōu)秀生與留守兒童結對子。讓他們給留守兒童在學(xué)習上的幫助。
3、學(xué)校通過(guò)班隊、晨會(huì )等方式多渠道加強對留守兒童的心理輔導和安全教育等。
4、學(xué)校關(guān)工委在留守兒童中充分開(kāi)展了以樹(shù)立社會(huì )主義榮辱觀(guān)為重點(diǎn)的教育活動(dòng)，有報告會(huì )，此舉措提高了青少年特別是農村留守兒童的思想道德素質(zhì)。
5、開(kāi)展留守兒童心理健康教育。我校要求班主任做到常談心，及時(shí)了解留守兒童心理發(fā)展狀態(tài)，并做到交流，做好記錄，這樣讓孩子在互相幫助、互相支持、互相鼓勵中健康成長(cháng)。
6、學(xué)校通過(guò)國旗下講話(huà)及晨會(huì )渠道大力宣傳關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，努力營(yíng)造關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍。
總之，我校留守兒童工作步入了正�；能壍�，留守兒童得到了應有的關(guān)愛(ài)，從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎，在今后的工作中，我校將繼續開(kāi)展好關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，讓留守兒童健康快樂(lè )在成長(cháng)，推進(jìn)我校教育再上新臺階。
關(guān)愛(ài)留守兒童社會(huì )實(shí)踐總結 篇12
忘不了，他們天真無(wú)邪的笑臉；忘不了，他們嬉戲玩耍的歡樂(lè )；忘不了，英語(yǔ)課上他們積極活躍的表現；忘不了，手工課上他們創(chuàng )意新穎的設計；忘不了，趣味軍訓他們端正挺拔的站姿；忘不了，文藝匯演上他們豐富多彩的才藝表演；忘不了，離別時(shí)他們不舍的淚水；忘不了，我們一起度過(guò)的桑營(yíng)鎮的夏天。
他們，安徽省太和縣桑營(yíng)鎮的一群留守兒童，一群脆弱而龐大的群體，一種心酸而無(wú)奈的生活，他們的爸爸媽媽為了家人和生計遠離家鄉外出打工，很少回家，因此缺少對他們的一些基本照料，使這些幼小的生命面臨多種成長(cháng)的煩惱。他們需要社會(huì )廣大人士的關(guān)愛(ài)與關(guān)注，于是，我們青春?jiǎn)⒑綀F隊出發(fā)了，帶著(zhù)我們滿(mǎn)腔的熱情，開(kāi)始籌劃我們的愛(ài)心之旅，希望能夠盡我們微小的力量幫助到他們。
運籌帷幄，蓄勢待發(fā)
從5月4日團隊人員確立開(kāi)始，我們便從多方面籌劃此次的實(shí)踐活動(dòng)，物資、外聯(lián)以及實(shí)踐地開(kāi)展活動(dòng)的各種細節，我們曾多次開(kāi)會(huì )討論，希望將最好的活動(dòng)呈現在孩子面前。
物資方面除了聯(lián)系晨光文具，我們還晚上到大四宿舍掃樓，收集到了許多雜志圖書(shū)、文具和玩偶，都是學(xué)長(cháng)學(xué)姐們的愛(ài)心捐贈。前期在外聯(lián)贊助方面雖然狀況百出，但最后還是拉到晨光文具和大成律師事務(wù)所的物資和資金的贊助，這給了我們到當地實(shí)踐的物質(zhì)保障，隊員們都很高興。于是，在我們的共同努力下，開(kāi)始了詳細的策劃書(shū)、實(shí)踐日程安排、外聯(lián)物資、隊旗、海報橫幅、微博、關(guān)愛(ài)留守兒童綠絲帶，還有浦東電視臺的合作……浦東電視臺全程拍攝，真實(shí)反映留守兒童的現狀，也記錄我們實(shí)踐的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
期末考試結束后，我們開(kāi)始對物資進(jìn)行最后的盤(pán)點(diǎn)和寄送，那天男隊友們特別辛苦，要搬送物資和書(shū)籍到學(xué)生服務(wù)中心二樓，讓浦東電視臺進(jìn)行拍攝，之后還要完成寄送。最后，快遞的車(chē)子來(lái)到學(xué)生服務(wù)中心門(mén)口時(shí)，當我們聽(tīng)到稱(chēng)出的物資總重量將近達一千公斤，我們都驚呆了！而另一個(gè)印入我們腦海的問(wèn)題是：這么多的東西到當地要如何處理，放在哪里……但又想到孩子們能收到我們準備的東西，就覺(jué)得一切問(wèn)題都不是問(wèn)題了，我相信我們能夠克服解決的！當快遞車(chē)子離開(kāi)后，我們長(cháng)舒了一口氣，同時(shí)，我們也在思索著(zhù)……并且期待實(shí)踐日子的真正到來(lái)……
全力以赴，樂(lè )在其中
經(jīng)過(guò)十幾個(gè)小時(shí)的火車(chē)路途，終于來(lái)到太和縣桑營(yíng)鎮托輔中心。孩子們已在門(mén)口等著(zhù)我們了，幫我們提大大小小的行李。孩子們歡呼著(zhù)迎接我們，此時(shí)，我也笑容洋溢……托輔中心，我們來(lái)了！
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的準備，我們真正啟航，向實(shí)踐地安徽阜陽(yáng)出發(fā)
來(lái)到這里，也有點(diǎn)不適應，讓我親身體驗到城鄉差距的現狀，我們女生8人擠一個(gè)宿舍，男生6人一個(gè)宿舍，一個(gè)枕頭，一張涼席，一條毯子，如此簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。晚上宿舍睡覺(jué)非常熱，屋外的蟬一直叫個(gè)不停，我輾轉反側，難以入眠……說(shuō)到飲食，我們每天和孩子們一塊吃飯，但確實(shí)吃的和我們南方人不太一樣，他們習慣每天吃饅頭，少吃米飯。孩子們在我們幾個(gè)隊友的監督下排隊洗手、吃飯，一切井然有序。
我們來(lái)到托輔中心，婦聯(lián)的宴席接風(fēng)，校長(cháng)的細心安排，朱老師的熱情招呼，都讓我們受寵若驚，同時(shí)也讓我們不安的心一下子落了地。在那里，我很珍惜和小朋友們的相處時(shí)間，每個(gè)活動(dòng)都經(jīng)過(guò)我們再次審核，精心準備，每天晚上晚飯后開(kāi)例會(huì )，備課，基本上，每天都是12點(diǎn)后睡覺(jué)的，盡管有些累，但能和伙伴隊友一起敲鍵盤(pán)，手畫(huà)海報，寫(xiě)稿子……我感覺(jué)很充實(shí)！
我負責地是教學(xué)方面這一塊內容，每次再給孩子上課之前，我都會(huì )自言自語(yǔ)地假裝有人在聽(tīng)講地演講一遍，盡量不在課堂上出現意外，非常喜歡這樣耐心地教導他們，呈現最好的上課狀態(tài)。記得去給他們上的第一堂語(yǔ)文課，由于是臨時(shí)安排上課的，我絲毫沒(méi)有準備就直接上去講解了，講到如何讓作文得高分，我將自己的學(xué)習心得體會(huì )簡(jiǎn)單化地講解給小朋友們聽(tīng)，他們端坐著(zhù)，提問(wèn)也積極回答，能從課堂上學(xué)到一些寫(xiě)作技巧。其實(shí)我很感謝小朋友在課上都很配合和支持我，他們認可也讓我很有成就感！我還教了數學(xué)課，手工課，還參與趣味軍訓，當了一回嚴肅帥氣的教官……所有的這些，和孩子們一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有歡笑，有驚喜，有感動(dòng)，讓我抱著(zhù)無(wú)比的自豪感珍藏在心底里的寶貴回憶和經(jīng)歷！
有趣的課堂將啟發(fā)孩子們的想象力，增強動(dòng)手能力
在桑營(yíng)鎮托輔中心上的每堂課和舉辦的每個(gè)活動(dòng)讓我們孩子們很好的接觸和交流，私底下他們都叫我“方姐姐”，和他們的感情也漸漸變深了……記得有一天上完課，一個(gè)小女孩悄悄地對我說(shuō)：“姐姐，我奶奶今天給我一元錢(qián)，我要用它買(mǎi)一袋辣條，然后剩下的五毛錢(qián)給你買(mǎi)東西吃，你要吃什么呢？還是買(mǎi)一根雪糕吧，天氣好熱的��！”當她拿著(zhù)雪糕帶給笑容硬要塞給我時(shí)，當時(shí)我真地無(wú)法描述自己的心情，一方面很感動(dòng)小朋友能夠想到與我分享她自己認為最好的東西，盡管只是五毛錢(qián)的雪糕……另一方面，我也感觸很多，我想自己的表弟表妹吃的玩的都是比較貴的東西，經(jīng)常上麥當勞和肯德基，這是農村小朋友從未有過(guò)的奢侈，也許這就是農村和縣城孩子的差距吧，此時(shí)我心里特別的心酸……然后我摸摸這個(gè)小女孩的頭說(shuō)：“你留著(zhù)自己吃吧，這樣我會(huì )更高興的！”
我們除了在托輔中心教學(xué)和舉辦活動(dòng)外，閑暇時(shí)我們幾個(gè)隊友也下鄉訪(fǎng)談，走訪(fǎng)了好幾個(gè)留守兒童的家里，看到孩子們家里的狀況，忍不住心酸，我記得較為深刻的是宋豪強小朋友的情況。家中只有年邁的奶奶在家，媽媽在溫州打工，爸爸出國務(wù)工，哥哥在讀高中，家中無(wú)人照顧這個(gè)年僅八歲的`小朋友。他的衣服既臟又粗糙，已經(jīng)好幾天沒(méi)洗了，哥哥見(jiàn)奶奶年老也無(wú)力照顧弟弟，決定帶著(zhù)弟弟一起到縣城去上課，邊上學(xué)邊照顧弟弟。宋豪強的哥哥還告訴我他要努力學(xué)習考上大學(xué)，從而改變自己的命運。當談及爸爸媽媽時(shí)，只見(jiàn)他們耷拉著(zhù)頭，兩個(gè)小手一直拉著(zhù)衣角戳著(zhù)，突然眼淚如斷了線(xiàn)的雨滴，一直往下滴，我在一旁看了特心疼，抱著(zhù)小朋友也熱淚盈眶，他們，是多么需要關(guān)愛(ài)��！
下鄉調研讓我們更加了解留守兒童的生活狀況，看到孩子們的懂事和乖巧，我們感動(dòng)又心酸。
他們小小年紀就得學(xué)會(huì )生活自理，幼小的肩膀就要肩負起生活的擔子，他們憨厚可愛(ài)，吃苦耐勞，堅強勇敢，堅持夢(mèng)想，從他們身上我看到了樸實(shí)和純真。我很受感動(dòng)也很支持和贊美哥哥的決心和理想。我想，在這種條件貧困的農村，考上大學(xué)是多崇高和偉大的一件事��！在中國這種城鄉差距嚴重，工作壓力非常大的背景下，要想真正改變留守兒童他們的貧困氣象，以我們現在的力量是微不足道的，但是，我們帶去給他們的是未來(lái)的大學(xué)夢(mèng)。只有通過(guò)自己的努力，考上大學(xué)才能徹底改變自己的命運和人生。孩子們能夠從我們的身上看到目標與希望，這也是我們此次為關(guān)愛(ài)留守兒童實(shí)踐的初衷。
收獲感動(dòng)，讓愛(ài)延續
在托輔中心生活的日子里，是我最快樂(lè )的回憶。我和小朋友們一起玩耍聊天，有時(shí)夜晚我會(huì )到女生宿舍串門(mén)聊天，夜深了就干脆在那里和他們一起睡覺(jué)。我覺(jué)得我仿佛也回到了童年，另一方面，讓我覺(jué)得珍惜的是和隊友們的相處時(shí)間，讓我們從學(xué)校來(lái)到這樣的一個(gè)陌生的地方。生活方面的不適應，我們相互照顧，一起吃飯，飯后搶著(zhù)洗碗，一起睡覺(jué)，一起搞活動(dòng)，通宵寫(xiě)稿子備課，深夜聊天說(shuō)心里話(huà)，在托輔中心的樹(shù)下，訴說(shuō)著(zhù)我們火熱的青春！這次實(shí)踐中，好幾個(gè)隊友都生病了，我也很焦慮和難過(guò)，陪他們看醫生，督促他們吃藥，細心地照顧他們，我真的很珍惜和他們的友誼，我真心的把隊友們當成好哥們，好姐妹，從中我也收獲了很多友誼。
十五天的青春?jiǎn)⒑綀F隊實(shí)踐活動(dòng)已悄然離我們遠去，縱使有千萬(wàn)般不舍，卻無(wú)奈還是要離別。我不舍得離開(kāi)孩子們，不舍得隊友們各自分開(kāi)。那天，就在托輔中心的門(mén)口，我和孩子們相擁哭泣，心中無(wú)限的感傷。坐上客車(chē)看到他們還一直站在那里不舍離去，我默默地含著(zhù)淚水，心中默喊著(zhù)：孩子們，再見(jiàn)了，那令我難忘的桑營(yíng)鎮的夏天……
從實(shí)踐的前期準備到最后實(shí)踐的結束，這個(gè)說(shuō)長(cháng)不長(cháng)說(shuō)短不短的過(guò)程，我因此學(xué)到許多，成長(cháng)許多。當你真心投入全部精力去做一件事的時(shí)候，不管結果如何，都會(huì )讓你有意外的收獲。加入這個(gè)團隊，盡管有些時(shí)候我們團隊內部意見(jiàn)有分歧，對舉辦活動(dòng)的安排另有想法，還有些突發(fā)事件和意外發(fā)生，有些時(shí)候會(huì )因此鬧得不愉快，但我們都是想做得更好一些，有個(gè)人都有自己的性格和表達的方式，要相互包容和體諒，這樣才能合作得更長(cháng)久。在這次實(shí)踐中，我反思了一下，我們做得還有很多不足，其中最重要的需要改進(jìn)一點(diǎn)是要注意活動(dòng)的小細節和突發(fā)狀況的預備方案，統籌兼顧和現場(chǎng)活動(dòng)的控制力很重要，在以后的學(xué)生工作和社會(huì )工作中也是一樣，這是一種寶貴的經(jīng)驗體會(huì )。積累經(jīng)驗，收獲感動(dòng)！盡管我們做的不多，要想真正改變留守兒童們的現狀，我們現有的力量是微不足道的。而我只是想通過(guò)這樣一種方式，盡自己最大的努力為孩子們帶去希望，同時(shí)也希望能夠引起社會(huì )更對人士的廣泛專(zhuān)注，讓更多的人伸出援手，幫助和關(guān)愛(ài)這樣一群弱小的孩子們，讓這份真摯的愛(ài)繼續傳遞下去！
關(guān)愛(ài)留守兒童社會(huì )實(shí)踐總結 篇13
一、高度重視、精心準備
今年的暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是校團委響應xx共青團省委“服務(wù)科學(xué)發(fā)展、建設美好江蘇”的號召，我院采取“雙贏(yíng)”政策，將理論實(shí)習與社會(huì )實(shí)踐相結合，讓小分隊成員在實(shí)習的過(guò)程中將理論回歸到實(shí)際中去指導社會(huì )實(shí)踐，突出高校服務(wù)地方的功能，受到了淮海工學(xué)院領(lǐng)導和當地政府的高度重視。
我院暑期社會(huì )實(shí)踐服務(wù)團先后多次召開(kāi)服務(wù)團成員會(huì )議，對本次暑期社會(huì )實(shí)踐的行前準備工作做了具體的安排和分工。對于實(shí)踐方案的制定，也力求科學(xué)化、合理化、創(chuàng )新化，經(jīng)過(guò)服務(wù)團全體成員的幾天努力，一套思路明確、實(shí)際結合緊密并結合學(xué)科特色的方案出爐。
為了使此次實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)展，我院特別邀請了歷年來(lái)多次指導學(xué)生暑期實(shí)踐工作的資深教師佟瑛親臨指導。小分隊成員是由院學(xué)生會(huì )主席為分隊隊長(cháng)、08級各班學(xué)生中經(jīng)過(guò)層層考核中脫穎而出的學(xué)生和自愿請纓加入的當地大學(xué)生村官組成的。大學(xué)生村官的加入為此次實(shí)踐活動(dòng)增加了籌碼也是歷次實(shí)踐活動(dòng)所沒(méi)有的成員，不管是師資隊伍還是實(shí)踐團隊，可以說(shuō)，此次實(shí)踐活動(dòng)我院傾注了大量的物力和財力。
二、扎根基層、服務(wù)社會(huì )
1、村官加入，如虎添翼。
服務(wù)團成員到下車(chē)鄉后，得到了當地政府的熱情接待，同時(shí)下車(chē)鄉兩名村官自愿請纓加入。由于村官長(cháng)期居住于此，對下車(chē)鄉實(shí)地情況相當了解，有他們的加入更能了解當地留守兒童在的生活情況、心理問(wèn)題等各方面，因此也更有利于關(guān)愛(ài)留守兒童工作的順利進(jìn)行。村官加入，我們暑期社會(huì )實(shí)踐服務(wù)團如虎添翼。
2、指導老師也成了“服務(wù)隊員”。
此次實(shí)踐活動(dòng)，文學(xué)院指導老師佟瑛親自帶隊，與隊員們一起生活、一起開(kāi)會(huì )討論、一起和留守兒童開(kāi)展活動(dòng)，完全成為一個(gè)“小大人”，成為服務(wù)團隊員，他沒(méi)有架子，沒(méi)有教師的嚴肅，很多孩子們都很愿意和他交流。
3、領(lǐng)導親臨，指導監督。
在實(shí)踐開(kāi)營(yíng)式上，校團委書(shū)記xxx、文學(xué)院黨委副書(shū)記xxx等一行人冒雨前來(lái)現場(chǎng)指導慰問(wèn)，給實(shí)踐分隊成員極大鼓舞，大家當場(chǎng)表示認真完成學(xué)校賦予的使命，向社會(huì )交一份滿(mǎn)意的答案。
4、活動(dòng)多樣，孩子們受益匪淺。
實(shí)踐過(guò)程中，隊員們開(kāi)拓思路集眾人之力想了很多有意義的活動(dòng)。家書(shū)、手機短信送親情縮短了孩子們與父母的距離，讓孩子們的情感得到了釋放，達到了親子情感互動(dòng)的目的;素質(zhì)拓展訓練培養留守兒童的協(xié)作意識和團隊精神，讓孩子們懂得如何與人交流合作;愛(ài)心家教，讓孩子們能在暑期得到免費的輔導，解決了孩子們學(xué)習中的困難;世博宣傳使“城市讓生活更美好”這一主題深深扎在孩子們心中，開(kāi)啟了還在們放眼看城市的窗口等等。這些活動(dòng)使孩子們增加了見(jiàn)聞、增長(cháng)了見(jiàn)識。
5、家訪(fǎng)，感觸頗多。
時(shí)間后期，在指導老師佟瑛的帶領(lǐng)下，服務(wù)團成員們自籌資金買(mǎi)了一些文具、水果等慰問(wèn)品，以表他們的關(guān)切之情，看到留守兒童家庭的實(shí)際情況，隊員們都感觸很多，讓隊員們知道生活的不易，大家當即表示要趁次機會(huì )好好幫助那些需要幫助的人，同時(shí)珍惜人生中的每一天，讓生活絢麗多彩。
三、及時(shí)總結、收獲豐厚
實(shí)踐期間，成員每天都要抽出時(shí)間進(jìn)行開(kāi)會(huì )，大家發(fā)表各自意見(jiàn)、交流思想以及對服務(wù)內容進(jìn)行分階段性整理補充。并且每天編輯通訊稿。每天實(shí)踐歸來(lái)，隊員們都會(huì )齊聚在臨時(shí)辦公室，對當天的實(shí)地服務(wù)內容進(jìn)行分析總結，分享實(shí)踐心得，并及時(shí)發(fā)現并改正在實(shí)習中出現的錯誤，以免再犯。
在社會(huì )實(shí)踐結束后，大家及時(shí)分析數據，撰寫(xiě)社會(huì )實(shí)踐總結、心得體會(huì )、調研查報告。在短短的一周的社會(huì )實(shí)踐過(guò)程中，全體實(shí)踐隊員收獲頗多，在時(shí)間服務(wù)過(guò)程中大家懂得如何運用理論結合實(shí)踐，讓專(zhuān)業(yè)知識又得到質(zhì)的飛躍，在工作中大家既有分工又有合作，使合作意識在隊員們的心中得到了進(jìn)一步升華。
作為大學(xué)生，每當我們打開(kāi)電腦、電視，翻閱報紙、雜志，一段段文字，一幅幅畫(huà)面，一個(gè)個(gè)數字，一聲聲呼喊，時(shí)時(shí)刻刻如驚濤駭浪般震撼著(zhù)我們每一個(gè)人的心：為了一家老小生活的充實(shí)與富裕，全國有1.2億農民去城市打工，他們用勤勞的雙手建設著(zhù)城市，美化著(zhù)城市，給城市的居住群體帶來(lái)便利，帶來(lái)服務(wù)，帶來(lái)快樂(lè )，帶來(lái)希望。但伴隨著(zhù)這一切，又一個(gè)令人牽腸掛肚甚至一籌莫展的嚴酷現實(shí)擺在我們面前，兩千多萬(wàn)留守兒童或隔代相守或寄人籬下，他們日常的生活、學(xué)習被迷茫、孤獨、自卑和冷漠所包圍。他們之中，有30%的孩子與替代監護人很少或從不溝通，50%的孩子不愿意隨父母進(jìn)城過(guò)他們認為“低人一等”的生活，87%的孩子一整年只能見(jiàn)父母一兩次，88.2%的孩子只能靠電話(huà)或書(shū)信與父母聯(lián)系，90%以上的孩子渴望父母回家與他們一起生活……面對這一組組枯燥卻又最具說(shuō)服力的數據，在觸目驚心之余，帶給了我們沉重的思考：家庭問(wèn)題累積成社會(huì )問(wèn)題，繼而影響到民族的振興和國家的長(cháng)治久安與可持續健康發(fā)展。如果說(shuō)留守兒童的心靈世界是沒(méi)有情的沙漠，是缺少愛(ài)的荒原，那我應成為播撒愛(ài)心的使者，讓充滿(mǎn)親情的火炬照亮孩子們陰暗孤寂的心房，讓愛(ài)化成陽(yáng)光雨露灑遍孩子們干涸的心田。我堅信，一只只離群的孤雁，必將會(huì )在愛(ài)的呵護下，飛得更高、更遠!
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