詳細教育教學(xué)工作總結（通用5篇）
歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，回顧過(guò)去這段教學(xué)工作，我們都取得了很大的進(jìn)步，是不是需要好好寫(xiě)一份教學(xué)總結呢？到底應如何做自我評價(jià)和自我總結呢？下面是小編為大家收集的詳細教育教學(xué)工作總結（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
詳細教育教學(xué)工作總結1
“教學(xué)六認真”是衡量一名教師職業(yè)能力的標準，也是反映一個(gè)教師工作熱忱與態(tài)度的風(fēng)向標，作為一名教師應該在自己的教學(xué)崗位上，展現一種良好的道德風(fēng)貌，具備高度的責任心，形成一套有特色的工作風(fēng)格。對此，我也不例外，對“教學(xué)六認真”也有自己獨特、深刻的感受。下面，我結合日常的教育教學(xué)工作，對自己落實(shí)“教學(xué)六認真”的情況作如下總結。
一、 認真備課
任何“精彩的生成都源于精心的預設”。上課前的必要環(huán)節(備課)尤其重要，備課的質(zhì)量將影響到課堂的教學(xué)效率，也是教師不斷豐富自己教學(xué)經(jīng)驗和提高文化水平、專(zhuān)業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力的重要途徑。
在備課中，我不僅備學(xué)生還要備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都應作了詳細的記錄，精心設計好教案。對于教學(xué)用具、網(wǎng)絡(luò )的教學(xué)資源、多媒體的教學(xué)手段等都要在備課中有所體現，根據教學(xué)需要加以靈活地運用，以激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習興趣。其實(shí)，我認為：一次精心的備課過(guò)程，完全是一次有效性的學(xué)習過(guò)程，在完美的課堂教學(xué)追求中提升自己的知識素養。另外，我還覺(jué)得，備課時(shí)還得集他人之慧，博采眾長(cháng)，把自己設計的教案與年級組的同事們交流，他們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，他們會(huì )給這份教案提出更好的建設性意見(jiàn)。備課定稿后，實(shí)用于課堂，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，積極思維，創(chuàng )造性地彌補備課過(guò)程中的某些遺漏的細節，挖掘一些全新的亮點(diǎn)，以進(jìn)行二度備課，及時(shí)積累一定的教學(xué)反思，整理好教學(xué)手記。
二、 認真上課
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的基本形式，是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節，是實(shí)施素質(zhì)教育的陣地，課堂教學(xué)的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習的效率。講究課堂教學(xué)的實(shí)效性是我上課的最大追求�！皹�(lè )學(xué)才能善求�！庇谑�，在教學(xué)中我尊重、愛(ài)護學(xué)生的興趣，并善于發(fā)現，熱情鼓勵，積極引導學(xué)生的興趣，讓他們在輕松、愉快的學(xué)習氛圍中“樂(lè )于學(xué)”。首先，我在課堂教學(xué)中十分注重情感交流。教學(xué)時(shí)，以親切的態(tài)度、飽滿(mǎn)的精神、充沛的感情，生動(dòng)的語(yǔ)言、嫻熟的技巧來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。其次，在教學(xué)中，積極營(yíng)造“對話(huà)情境”，引導學(xué)生合作探究，在平等交流中作點(diǎn)撥，在激烈探討中詮釋言論的精妙性，使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性充分發(fā)展，培養一種健康、活潑、向上的風(fēng)采。最后，在課堂教學(xué)中，巧妙采用多種教學(xué)方式，不斷變換多位的思考角度，激發(fā)學(xué)生豐富的想象能力。
三、認真布置和批改作業(yè)
作業(yè)是學(xué)科教學(xué)的延伸和補充，是對單位時(shí)間內所學(xué)知識的復習和鞏固，是教師用來(lái)檢查教學(xué)效果、指導學(xué)生學(xué)習的教學(xué)手段之一。教師通過(guò)作業(yè)可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習狀況，并據此調解、改善自己的教學(xué)。所以認真布置作業(yè)，我堅持體現“四性”，即選擇性、層次性、連續性和創(chuàng )造性。如何設計作業(yè)，既能減輕學(xué)生負擔，又能達到有效訓練?其一，我認真選擇題型，精心設計練習，難易和數量適當，我強調 “三仔細”作業(yè)原則，即：仔細讀題、仔細做題、仔細檢查。其二，進(jìn)行層次性訓練。因學(xué)生的學(xué)習能力和知識水平存在著(zhù)差異性，故布置作業(yè)時(shí)，分三類(lèi)訓練題，要求基礎較好的學(xué)生必須完成一類(lèi)題(有點(diǎn)難度的);要求學(xué)習基礎一般的學(xué)生完成二類(lèi)題(適中的);要求學(xué)習較差的`學(xué)生完成三類(lèi)題(最基礎的淺顯題型)。評講時(shí)，集中安排，由淺入深，分時(shí)間段進(jìn)行，對三類(lèi)學(xué)生的作業(yè)有針對性地指導。其三，作業(yè)量不在于多，貴在精。作業(yè)有計劃地安排，每日一練，每練一刻鐘，有專(zhuān)門(mén)的作業(yè)本，連續性地練習，長(cháng)時(shí)間地進(jìn)行鞏固訓練;其四，練習題要新穎，典型，設計題目時(shí)力求創(chuàng )新，練習內容要有趣，全新的題型更容易吸引學(xué)生探討的興趣。
批改作業(yè)，我會(huì )有計劃地安排，各套作業(yè)有序進(jìn)行。批作業(yè)，我有多樣批語(yǔ)，這樣做，既可以弱化學(xué)生的沮喪情緒，又可以引起學(xué)生對錯誤之處的重視，逐步培養學(xué)生嚴謹的治學(xué)態(tài)度。對于出錯的共性問(wèn)題，集中講評，講解正確的解題思路和方法。對于作業(yè)有困難的學(xué)生，則進(jìn)行面批。對于作業(yè)，我還實(shí)行了一些獎勵措施，搞一次優(yōu)秀作業(yè)展覽，發(fā)一張優(yōu)秀作業(yè)證書(shū)，獎勵學(xué)習星數，評優(yōu)秀作業(yè)本等，這樣做，使學(xué)生們的作業(yè)態(tài)度端正了，正確率提高了，書(shū)寫(xiě)美觀(guān)了，知識點(diǎn)鞏固了。
四、認真輔導
因學(xué)生來(lái)自不同的教學(xué)環(huán)境，有不同的家庭背景，有學(xué)習基礎的差異性，故面對復雜的教學(xué)對象，我策略性地思考，確定不同的多樣化的輔導對策，針對不同的學(xué)習問(wèn)題，對癥下藥，因材施教，利用課余時(shí)間進(jìn)行不同層次和多形式地輔導。對于驕傲的學(xué)生，我會(huì )時(shí)常與他談話(huà)敲警鐘;對于失去自信的學(xué)生，我會(huì )和顏悅色地用故事激勵他重拾自信;對于后進(jìn)學(xué)生，我給予更多的鼓勵，多一點(diǎn)耐心，或在思想上教育，或在方法上指導，或在心理上排解，或在生活上照顧……因細微處見(jiàn)真情，課外輔導工作開(kāi)展得非常順利，學(xué)生們在悉心地指導下，學(xué)習水平明顯提高。為此，我欣慰著(zhù)，苦心經(jīng)營(yíng)，耕耘終有收獲。
五、認真組織考試
學(xué)習過(guò)程是獲取知識的主渠道。對于知識的掌握，檢測是必不可少的方法。測試頻率不宜多，重在質(zhì)量，難易適中，以本為本，不出難題、怪題、不能因為考試而導致學(xué)生自信心的渙散，甚至嚴重地傷害學(xué)生的自尊性。所以，平時(shí)我注重掌握檢測的效應，教學(xué)完每一單元，提前布置復習任務(wù)，提高復習質(zhì)量，之后，再安排考試，學(xué)生們因有充分性的準備，故都能正常發(fā)揮自己的水平。更重要的是，他們的考試心態(tài)良好，沒(méi)有情緒化的表現。仔細批閱試卷，做到公正、客觀(guān)、合理，對學(xué)生一視同仁。試卷評講，安排一課時(shí)，對于試卷上的共性問(wèn)題集中評議，個(gè)別性錯誤著(zhù)重評點(diǎn)。之后，再進(jìn)行訂正，自我進(jìn)行一個(gè)考試小結，總結經(jīng)驗及教訓�？荚嚦煽�(jì)有進(jìn)步的，特別突出的，適當予以小獎勵，方式多樣，鼓勵一下。
六、認真組織課外活動(dòng)
學(xué)習主陣地是課堂，但課外的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)不可忽視。課外活動(dòng)能夠豐富學(xué)生的生活，愉悅學(xué)生的身心，增進(jìn)同學(xué)、師生之間的感情交流，還能延伸課內知識，是一舉多得的訓練項目。根據語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，我策劃了四次重大的活動(dòng)，制定了詳細的完整的活動(dòng)計劃，具體活動(dòng)內容如下：一、組織學(xué)生去南通秋游，游覽狼山、園博園、嗇園、體育會(huì )展中心，激發(fā)他們強烈的創(chuàng )作熱情，拓寬視野，培養豐富的情感;二、組織金田五年級籃球聯(lián)誼賽;三、組織學(xué)生觀(guān)看電影《魯賓遜漂流記》、《海倫凱勒》、《海輪號》;四、組織學(xué)生參加“農家樂(lè )”活動(dòng)，學(xué)“燒農家飯”，游忠孝園，參觀(guān)景瑞蔬菜基地，讓學(xué)生們親密接觸大自然，感受生活的風(fēng)采，同時(shí)又鍛煉了獨立生存的能力。
課外活動(dòng)的內容豐富多彩，形式多樣，涉及面比較廣，也符合學(xué)科特點(diǎn)和要求。一系列的充實(shí)的課外活動(dòng)調劑了學(xué)習生活的色彩，有利于學(xué)生們健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
詳細教育教學(xué)工作總結2
我是一個(gè)小學(xué)教師，教育的對象是小學(xué)生，他們是祖國的未來(lái)和希望。小學(xué)生可塑性強，富有上進(jìn)心，易于接受良好的引導。而課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，通過(guò)課堂教學(xué)不僅要讓學(xué)生獲取知識，培養能力，更重要的是掌握學(xué)習的方法和策略，不僅是使學(xué)習取得成功，更重要的是增強學(xué)生的自信心和激發(fā)學(xué)習的動(dòng)力，不僅是使學(xué)生得到某一方面的發(fā)展，更重要的是培養他們的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力。同時(shí)在教學(xué)中還要培養學(xué)生良好的個(gè)性和完善的人格，只有這樣才能說(shuō)是完成素質(zhì)教育任務(wù)。
教師是教學(xué)的組織者和指導者，是學(xué)生學(xué)習的朋友，又是學(xué)生的表率。因此，教學(xué)中教師的一言一行、每一次教學(xué)活動(dòng)的設計和組織、對每一個(gè)問(wèn)題的處理、對學(xué)生的每一次評價(jià)等都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生重大影響，都是在實(shí)施素質(zhì)教育，教師絕不能掉以輕心。教學(xué)的教育性是滲透在教學(xué)的全過(guò)程之中，作為一個(gè)從事多年語(yǔ)文教學(xué)的我深知，應根據語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行品德教育。下面就如何同學(xué)生建立良好、平等、和諧的師生關(guān)系談幾點(diǎn)體會(huì )。
一、讓課堂充滿(mǎn)情趣，營(yíng)造愉悅氣氛，激發(fā)學(xué)習興趣
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師�！笨鬃右舱f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！庇辛伺d趣，學(xué)生的注意力、記憶力和思維才能凝聚在一起，才能達到智力活動(dòng)的最佳狀態(tài)。這樣學(xué)生急切想學(xué)，并相信自己一定能學(xué)會(huì )，才能有效地激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣和認知興趣，這樣的教學(xué)，必將使課堂氣氛充滿(mǎn)情趣。
在學(xué)習活動(dòng)中讓每一位學(xué)生都獲得成功的體驗是素質(zhì)教育所提倡的核心精神。而這種愉悅的情感體驗一經(jīng)產(chǎn)生，必然轉化為學(xué)生繼續努力探索的動(dòng)力。在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，我隨時(shí)對學(xué)生的情緒、態(tài)度加以調節，營(yíng)造一種輕松、愉悅的氣氛。如發(fā)現學(xué)生在提問(wèn)時(shí)感到猶豫，我立即以微笑鼓勵其大膽提出，一旦學(xué)生提的問(wèn)題有價(jià)值，我不但表?yè)P他提得好，而且巧妙地進(jìn)行分析，讓學(xué)生明白從不同的角度思考會(huì )有新的發(fā)現。由于不斷地受到老師的肯定、贊揚，學(xué)生表達的思路清晰，思考過(guò)程一清二楚。這種融洽的師生關(guān)系、和諧的課堂氛圍，使教學(xué)雙方始終處于一種積極的思維狀態(tài)中，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，又提高了學(xué)生的自主學(xué)習能力。在實(shí)際教學(xué)中我采用不同的形式，想方設法為學(xué)生創(chuàng )設情境，使他們身經(jīng)其事、心在其中，帶著(zhù)熱烈的情緒去學(xué)習。如在指導學(xué)生寫(xiě)一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面時(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行了一次“扳手腕”比賽。在比賽過(guò)程中，我縱觀(guān)全局，用鼓勵性的語(yǔ)言激起比賽高潮，同時(shí)有意識地啟發(fā)學(xué)生注意參賽者的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)以及觀(guān)眾的表現。比賽結束后，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你都看到了什么，聽(tīng)到了什么，想到了什么，還要說(shuō)什么。由于在活動(dòng)中大家玩得很開(kāi)心，因此說(shuō)話(huà)的情緒特別高，一個(gè)同學(xué)剛說(shuō)完，其他同學(xué)紛紛舉手要做補充，連平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的同學(xué)也爭著(zhù)要求發(fā)言。經(jīng)過(guò)交流，我及時(shí)讓學(xué)生把整個(gè)場(chǎng)面寫(xiě)下來(lái)，結果效果比我預想的還要好。學(xué)生的學(xué)習積極性得到極大的提高，學(xué)習語(yǔ)文的興趣也更濃了，學(xué)習成績(jì)也水漲船高。
二、面向全體、因材施教
在平時(shí)的教學(xué)工作中，我把精力放在多數學(xué)生身上。教學(xué)內容和教學(xué)要求的確定難易適度，教學(xué)方法的選擇、教學(xué)進(jìn)度的快慢，也應適合絕大多數學(xué)生的接受能力。在強調發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高學(xué)生素質(zhì)的今天，課堂教學(xué)要真正面向全體學(xué)生，讓每個(gè)不同層次的學(xué)生都能得到最大程度的發(fā)展顯得尤為重要。針對同一班內的學(xué)生能力存在差異，我借鑒復式教學(xué)方法進(jìn)行區別施教，分層指導、分層作業(yè)、分層評價(jià)，在群體教學(xué)中增加個(gè)別化施教因素，以適應學(xué)生的個(gè)別差異。使每一位學(xué)生在原有的基礎上都能得到發(fā)展，獲得成功的體驗。如在教學(xué)蘇教版四年級語(yǔ)文上冊《說(shuō)勤奮》一課時(shí)，我首先從課題入手發(fā)問(wèn)：“課文說(shuō)了誰(shuí)勤奮的事例？最后取得了什么樣的成果？”讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題讀課文，然后師生共同邊讀邊議。教學(xué)中，對于成績(jì)好，能力較強的同學(xué)，我通過(guò)引導他們找出文中的關(guān)鍵詞句來(lái)體會(huì )文章內容，而對于基礎相對較差的同學(xué)，則以朗讀為主，并鼓勵其大膽發(fā)言。最后，我再讓學(xué)生分組討論：司馬光和童第周為什么都能夠達到理想的境界？結合“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”對文章內容有一個(gè)深刻的理解。我在上蘇教版四年級語(yǔ)文上冊《一路花香》一課時(shí)，在質(zhì)疑問(wèn)難時(shí)，一位平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)、成績(jì)平平的學(xué)生提出的問(wèn)題引起了師生的關(guān)注，他是這樣問(wèn)的：課文第三自然段中挑水工說(shuō)了這樣一句話(huà)“那是因為我早就知道你的裂縫，并且利用了它�！睘槭裁刺羲ぴ谶@一句中既說(shuō)了你又講了它。這里的“你”和“它”指的是誰(shuí)？我及時(shí)表?yè)P了他讀書(shū)認真，但我沒(méi)有及時(shí)解答，而是組織學(xué)生討論交流，通過(guò)同學(xué)們的討論，使這位同學(xué)明白了“你”和“它”的實(shí)際意思，同時(shí)也激勵了其他同學(xué)的學(xué)習積極性。這樣的教學(xué)既面向了全體，又因材施教，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習熱情。
三、文道統一語(yǔ)文教學(xué)
加強語(yǔ)言文字訓練，已成為廣大語(yǔ)文教師的共識，同時(shí)語(yǔ)文又是一門(mén)思想性很強的學(xué)科。如何做到語(yǔ)言文字訓練與思想品德教育和諧統一？這就要求在教學(xué)中精心設計，避免把思想品德教育擠出課堂，也要避免對課文作架空分析、空洞說(shuō)教。如教蘇教版四年級下冊《宋慶齡故居的樟樹(shù)》一課時(shí)，我先讓學(xué)生了解樟樹(shù)本身具有的香氣拒蟲(chóng)的特點(diǎn)，再結合宋慶齡的生平理解樟樹(shù)香氣拒蟲(chóng)的象征意義，借物喻人，水到渠成。這一思想滲透為學(xué)習理解課文最后一句話(huà)作好鋪墊，起到事半功倍的效果，在學(xué)生讀、思的基礎上，加上老師的引導，學(xué)生對課文最后一句話(huà)理解得較為透徹。這里我卻不僅僅停留在理解句子的含義上，而是更深入一層，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)“今后我們該怎樣做人呢？”。這樣，將語(yǔ)文的語(yǔ)言文字的思想性融合于語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，既對學(xué)生進(jìn)行了語(yǔ)文基本功訓練，又對學(xué)生進(jìn)行了思想教育。
在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們要做的工作更新、更多、更重。我們只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷地總結經(jīng)驗，取長(cháng)補短，才能為將來(lái)更好提高教學(xué)質(zhì)量，全面發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)做出貢獻。
詳細教育教學(xué)工作總結3
一學(xué)年的工作結束了，下面我就自己一年來(lái)的思想表現和工作情況作以小結。
�。ㄒ唬涸谒枷敕矫�，本人一如既往的堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，擁護黨的方針政策，收聽(tīng)收看國際國內新聞，關(guān)心國家大事，積極參加每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，遵守學(xué)校各項規章制度，以《教師法》和《教育法》為行動(dòng)準則，認真履行教師職業(yè)道德規范，為人師表，教書(shū)育人，有較強的服務(wù)意識和主人翁精神。
�。ǘ涸诮逃虒W(xué)工作中，本學(xué)年我擔任的是高三兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，兼高三文科班班主任工作。為了真正實(shí)踐素質(zhì)教育，提高工作效率，我注重課前備課這個(gè)環(huán)節，認真鉆研教材，深入研究學(xué)生，科學(xué)運用教法，在課堂教學(xué)中力求教法的靈活多變，講解的生動(dòng)活潑，課后輔導的耐心細致，作業(yè)批閱的認真及時(shí)，課堂得失的反饋總結，認真抓好高三學(xué)生的會(huì )考和高考復習工作,同時(shí)也注重在文化教育中對學(xué)生思想教育的滲透，做到既教書(shū)又育人。
在班主任工作方面，我從以下幾方面來(lái)加強對班級的培養與管理：
1、強化習慣養成教育，貫徹落實(shí)學(xué)校各項工作安排。
一學(xué)年來(lái)，我狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的培養和學(xué)生行為習慣的養成教育，以更嚴更高的要求來(lái)訓練學(xué)生，讓其以良好的學(xué)習習慣和行為習慣參加學(xué)習，同時(shí)也強化了學(xué)生對《中學(xué)生日常行為規范》的理解與實(shí)施，教育學(xué)生在校做文明中學(xué)生，在班做榮譽(yù)小衛士，從學(xué)生的一言一行來(lái)教育學(xué)生愛(ài)護環(huán)境，遵章守紀，高效學(xué)習，以主人翁意識在校園內外活動(dòng)，以中學(xué)生的禮儀風(fēng)范待人接物，樹(shù)立較強的法制意識，注意對學(xué)生的思想品德教育，以期培養品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。另外，本班以學(xué)校整體工作為指導，積極貫徹執行學(xué)校各項指示，認真組織學(xué)生參加各類(lèi)文娛活動(dòng)，積極負責地完成學(xué)校安排的各項勞動(dòng)任務(wù)，認真指導學(xué)生參加“書(shū)畫(huà)作品展”，參加各類(lèi)征文大賽，參加“春季田徑運動(dòng)會(huì )”，參加學(xué)校組織的各學(xué)科競賽，讓學(xué)生的特長(cháng)得到了發(fā)揮，并取得了一定成績(jì)，對學(xué)校整體工作的順利開(kāi)展起到了應有的作用。
2、提高班委素質(zhì)，加強團隊建設。
班委組織是班級工作的核心，也是班級工作順利開(kāi)展的堅強后盾。在班級建設中，本班通過(guò)民主推選，組建了新的班委，將一些個(gè)人素質(zhì)高，對班級工作熱心負責的同學(xué)推選為班干部，極大增強了班級凝聚力，班務(wù)工作也得以順利開(kāi)展。另外，本班團隊建設也得到了加強，團小組經(jīng)常性開(kāi)展一些團隊活動(dòng)，從思想方面提高認識，加強對團員的再教育。在班級墻報欄中，對班委組成和團隊組成都設了公示，以便接受全班同學(xué)的監督。
3：作好調查研究，協(xié)調各科教學(xué)。
在具體教學(xué)活動(dòng)中，我始終注意對學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，家庭情況的調查研究，從學(xué)生的一言一行一顰一笑中把握學(xué)生的個(gè)性特征，與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的家境及煩憂(yōu)，有的放矢地做好學(xué)生的思想工作，深入調查班級隱形情況，及時(shí)了解學(xué)生對教學(xué)情況的信息反饋，與各課任老師主動(dòng)溝通，相互協(xié)調，以確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
4、營(yíng)建溫暖友愛(ài)的班級氛圍，確保學(xué)生無(wú)重大違紀事件發(fā)生。
為培養學(xué)生濃烈的班級向心意識，本班開(kāi)展了豐富多彩的“獻上一份愛(ài)心，豐收更多愛(ài)心”的愛(ài)心活動(dòng)，讓同學(xué)之間學(xué)會(huì )寬容，擁有誠信，師生感情融洽，班風(fēng)友愛(ài)文明。經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的共同努力，本班今年被評為區級文明班級。
一年的工作，有成績(jì)，也有不足，為了日后將工作做的更加出色，我將不斷加強對自己思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的學(xué)習提高，多學(xué)習他人長(cháng)處，不斷總結經(jīng)驗，以期取得更大的成績(jì)。
詳細教育教學(xué)工作總結4
十二月份的教育教學(xué)工作面臨期末年終，時(shí)間緊、任務(wù)多，本月的工作我們做了周密布署，逐次完成，具體工作總結如下：
1、雖然面臨期末復習階段，我們的教研活動(dòng)沒(méi)有停止，繼續進(jìn)行，教研的主次方向是復習課、總結課，校長(cháng)主任的了胡堂聽(tīng)課沒(méi)有終止，而是更加認真的聽(tīng)、評、指導。
2、期末能力檢測工作，隨時(shí)隨地進(jìn)行不影響正常課時(shí)，不增加學(xué)生負擔，逐個(gè)年級逐個(gè)學(xué)生的朗讀，積累古講文背誦等，即起到檢測平時(shí)學(xué)習成績(jì)，又起到促進(jìn)作用，過(guò)檢測，98%的學(xué)生達到要求，古詩(shī)文背誦有70%的學(xué)生超出標準，有15%的學(xué)生積累超過(guò)即定標準。
3、年末總結，也是這個(gè)月的重要工作，各科的復習計劃要制定好，同時(shí)寫(xiě)出各學(xué)科的期末總結。認真回顧一年的工作，成功與不足，得與失以利來(lái)年的工作更好的進(jìn)行，個(gè)年的總結，我們認真對待，決不是應付差事，要針對我們的實(shí)際工作，有理有據，寫(xiě)出真實(shí)的工作總結，總結出經(jīng)驗和教訓，特別雖班主任工作，典型班的工作總結，真正做到了真實(shí)可信。
4、本月即有繁重的教學(xué)任務(wù)，又面臨二年一次的教學(xué)工作月標檢查，平時(shí)我們的做了大量的工作，但檔案不規范，需要整理，在保證教學(xué)工作的同時(shí)擠時(shí)間，全體動(dòng)手，整理檔案。
20xx年，即將過(guò)去，新的一年即將開(kāi)始，我們將滿(mǎn)懷信心和激情，在背后的一年里，再創(chuàng )輝煌。
詳細教育教學(xué)工作總結5
回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，既感到了忙碌中的充實(shí)，緊張中的快樂(lè )，又深深體會(huì )到了收獲中凝聚的是汗水與感動(dòng)。本學(xué)期我繼續擔任八年級兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。
就自身的成長(cháng)而言，我是小組+導學(xué)案課型改革的實(shí)驗教師，我參與了縣級優(yōu)質(zhì)課評選，錄制了一節錄像課，最后講了一節復習課。雖然成績(jì)并不是很理想，但是我在準備的過(guò)程中觀(guān)看了大量的省級優(yōu)質(zhì)課，反復聽(tīng)并講了很多課，聽(tīng)取了老教師的建議，收獲了很多，為我日后的教學(xué)打下了基礎。
在常規方面，按時(shí)書(shū)寫(xiě)教案，理論筆記，積極參與聽(tīng)評課，對學(xué)生的作業(yè)全批全改。
在教學(xué)中，我努力鉆研教材，研究學(xué)生，進(jìn)行二次備課。我力爭用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細致地指導學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。
但是因為性格使然，課堂上的我有點(diǎn)強勢，學(xué)生似乎僅僅處于聽(tīng)的位置。所以我努力在接下來(lái)的工作中確立學(xué)生的主體地位。學(xué)生是學(xué)習的主體,老師不能代替學(xué)生讀書(shū),代替學(xué)生感知,代替學(xué)生觀(guān)察、分析、思考,代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū),自己感受事物,自己觀(guān)察、分析、思考,從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規律。于是我要改變“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。
一個(gè)學(xué)期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是這學(xué)期我確實(shí)學(xué)到很多，重要的是如何總結得失，以期在下學(xué)期做得更好。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)、多想、多向書(shū)本、專(zhuān)家、同行學(xué)習，爭取更大的進(jìn)步。
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