高三期末總結與反思（精選15篇）
總結是事后對某一階段的工作或某項工作的完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析，為今后的工作提供幫助和借鑒的一種書(shū)面材料。下面是小編整理的高三期末總結與反思，歡迎大家分享。
高三期末總結與反思 篇1
在本學(xué)期，我教授的是高三(1)(2)兩個(gè)班級，現就本學(xué)期的工作作了以下總結，以便今后工作能做得更好。
一、師德方面
我在師德方面：嚴格遵守學(xué)校各種規章制度，積極主動(dòng)參加學(xué)校各種教育活動(dòng)，加強師德修養，嚴格約束自己，教書(shū)育人，為人師表，服從領(lǐng)導安排，注意與同事、學(xué)生搞好團結。平時(shí)上課嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，較順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。注意多閱讀書(shū)籍，幫助解決工作中遇到的問(wèn)題，將這些理論和經(jīng)驗作為指導自己的教育教學(xué)工作，并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學(xué)習經(jīng)驗。
二、教學(xué)工作：
在高三的教學(xué)工作中，我積極鉆研新課標，研究新課標的高考要求，認真好備課、上好課、多聽(tīng)課、評課，做好課后備課，輔導，批改作業(yè)等工作，注重基礎知識的教學(xué)，讓學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò )。
在平時(shí)教學(xué)中，注意學(xué)生的實(shí)際情況，認真編寫(xiě)教案，選擇好練習題目，注意講練結合和師生交流，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)實(shí)效為主線(xiàn)。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。當然在本學(xué)期的教學(xué)仍然有一些遺憾：
1、很多問(wèn)題都要靠我講他們聽(tīng)，我講得多學(xué)生做得少，同學(xué)們不善于擠時(shí)間，獨立動(dòng)手能力比較差，稍微變個(gè)題型就不知所措，問(wèn)其原因，回答不會(huì )，做題沒(méi)思路，一沒(méi)思路就不想往下做。平時(shí)做題少，很多題型沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，以致于思維水平還沒(méi)有達到一定高度，做起題來(lái)有困難;
2、現在學(xué)生比較不勤奮，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，有些問(wèn)題他知道思路后，就只知道說(shuō)不動(dòng)手，數學(xué)課桌子上不準備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所以高分比較少。我想學(xué)生出現的這些問(wèn)題，可能是我還沒(méi)有找到很好解決這種問(wèn)題的方法。
“學(xué)然后知不足，教然后知困”，通過(guò)教學(xué)，我更加清楚教學(xué)相長(cháng)的意義，我將在以后的教學(xué)工作中繼續努力，提高自己的解題、講題水平，多注意思想方法的滲透，并多多向其他老師學(xué)習，取長(cháng)補短，使自己的教學(xué)成績(jì)和水平都有較大的提高，爭取做一位受學(xué)生歡迎，讓學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。
高三期末總結與反思 篇2
緊張有序的一年又結束了，在學(xué)校、年級組的正確領(lǐng)導下，我們都相對圓滿(mǎn)的完成了高考任務(wù)，不管成績(jì)如何，一年來(lái)平平穩穩、按部就班的貫徹了學(xué)校、年級組安排的各項教學(xué)管理任務(wù)，在期間有有得有失，有成功的喜悅，已存在遺憾，下面將一年的工作總結如下：
一、歷史學(xué)科備考方面
結合我校學(xué)生基礎差的特點(diǎn)，我們采取低要求，低難度，采用小步教學(xué)法，每節課講解課本兩節的內容，尤其是對必修課本，基本上是又給學(xué)生講了一遍，對每個(gè)知識點(diǎn)講完就練習，在課堂上鞏固，不把問(wèn)題留給學(xué)生，不把問(wèn)題留到課外，避免積少成多，高三教師期末總結。今年的一輪復習花費了六個(gè)月的時(shí)間，我們把學(xué)生應該掌握的二百多個(gè)知識點(diǎn)逐一復習到位，摸清了學(xué)生的學(xué)習情況，完成了基礎知識的儲備，為第二輪復習打下了基礎。從幾次月考和模擬考試的成績(jì)來(lái)看，達到了預期的效果。今年我的主要做法有
1、優(yōu)化課堂教學(xué)，注重雙基落實(shí)
能力的高低，歸根結締在于對基礎知識的掌握程度，這就要求對基礎知識和基本技能的教學(xué)要夯實(shí)，對知識點(diǎn)的學(xué)習提出了更高的要求。我在課堂教學(xué)中主要做了兩方面：一方面充分利用課本、地圖冊中的各類(lèi)附圖、插圖、圖表等，把課本的基礎知識落實(shí)到圖上，以圖帶文，以文帶圖，實(shí)現圖文轉換，以及圖表之間的變化、轉化，從而使學(xué)生認識到表象是多變的，本質(zhì)是不變的，本質(zhì)即基礎知識的落實(shí)。另一方面，構建學(xué)科知識體系，培養學(xué)生學(xué)科內的綜合能力，理清學(xué)科內的知識的層次脈絡(luò )，使之系統化，形成綜合分析比較分類(lèi)、歸納、演繹、概括推理的能力。
2、做好學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的引導。學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中只有掌握了最佳的學(xué)習方法，才能使他們的學(xué)習具有持續性，并能受益終生。在學(xué)習中主要采用引導學(xué)生提問(wèn)的方法和引導學(xué)生反思。引導學(xué)生提問(wèn)。不僅是在學(xué)習中提出教材內容中的問(wèn)題，也鼓勵學(xué)生自己給自己主動(dòng)的提問(wèn)題，從而啟發(fā)思維方式，使問(wèn)題得以解決。
3、立足課堂主陣地，把課本內容復習到位，掃清知識死角。課堂練習一對一進(jìn)行，講練結合，既記住了知識，又加強了應用。單元練習每章不少，結合學(xué)�？荚嚭蛯W(xué)科自考，及時(shí)檢查了學(xué)生的掌握情況。
存在的不足與在今后教學(xué)中的改進(jìn)意見(jiàn)：
1、對歷史知識涉及的時(shí)事熱點(diǎn)部分復習過(guò)于簡(jiǎn)略(時(shí)間緊迫)。
2、學(xué)生練習的檢查批改應該更加具體，對目標生應盡量面批面改。
3、單元考試后應該讓學(xué)生自己做好總結，經(jīng)過(guò)第一輪復習，學(xué)生已經(jīng)掌握了地理學(xué)科的基本知識，并初步形成了知識網(wǎng)絡(luò )，具備一定的學(xué)科技能。第二輪復習重點(diǎn)是進(jìn)行學(xué)科綜合能力的培養，使所學(xué)知識進(jìn)一步系統化條理化，提高對歷史事物發(fā)展規律和內在聯(lián)系的分析能力。在知識專(zhuān)題中，結合學(xué)生的實(shí)際情況，內容進(jìn)行了取舍，主要針對第一輪復習中發(fā)現的薄弱知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固完善查漏補缺，加強針對性的強化訓練，以彌補缺陷。
4、高考既是對所學(xué)知識與技能的考察，也是對心理素養的考驗，二輪復習中還應注意心理素質(zhì)的培養。針對此時(shí)出現的問(wèn)題，引導學(xué)生堅定信念，分析反省自己，合理把握高度和難度，恰當安排復習時(shí)間，克服考前疲勞。
二、班主任工作方面
印度一位哲人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“把一個(gè)信念播種下去，收獲到的將是一個(gè)行動(dòng);把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是習慣;把一個(gè)習慣播種下去，收獲的將是一個(gè)性格;把一個(gè)性格播種下去，收獲的將是一個(gè)命運”。這句話(huà)，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說(shuō)出了一個(gè)做人的道理。結合我高三(1)班的具體情況，這一格言成了我這一學(xué)期教育工作的指向。
高三以來(lái)我們八班的情況大致如下：其一，基本素質(zhì)懸殊較大。雖說(shuō)是文科實(shí)驗，但學(xué)生入學(xué)基礎差，中考500分以上就7人，高三第一學(xué)期各科老師頻繁變換，導致班上同學(xué)由于不適應而學(xué)習積極性下降。教學(xué)操作的難度由此增大;從學(xué)生品德看，整個(gè)班的同學(xué)平常表現良好，這是一班最大的優(yōu)點(diǎn)。從性別看，男女生比例差異大，女生有30多人，而男生僅有10多人。需要指出的是這個(gè)年齡段的女生多對一個(gè)班來(lái)講并不是好打理的事。其二，仍缺乏良好的學(xué)習習慣。這應是文科學(xué)生最大的毛病!很多同學(xué)對各科的學(xué)習仍處于很盲目的狀態(tài)，表現在學(xué)習上是無(wú)計劃性，不會(huì )利用時(shí)間或時(shí)間利用不合理安排不得當等。其三，相當同學(xué)缺乏因系統教育而形成的良好道德品行和行為素養，更無(wú)所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價(jià)值取向。其四，準成人階段學(xué)生所有的問(wèn)題都存在(特別是女生多!)。青春期的躁動(dòng)與無(wú)奈;生理上的成熟與心理上斷乳;個(gè)性張揚的欲望與社會(huì )壓力所形成的反差;玩性十足但又要面對高考等。針對以上問(wèn)題我主要擦去一下措施：
首先，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，用于指導自己的教育工作。指導我得經(jīng)驗觀(guān)念是以下幾點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生一生的教育，避免急功近利式的說(shuō)教;注重學(xué)生的養成教育，避免單純的“智育第一”;公平對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格與尊嚴;注重學(xué)習方法的教育，養成良好的學(xué)習習慣;體現教育的人文關(guān)懷，實(shí)現與學(xué)生心與心的交流;發(fā)掘學(xué)生的自身教育資源，發(fā)揮主體教育功能。
其次，有步驟地循序漸進(jìn)地開(kāi)展活動(dòng)，使相關(guān)工作逐漸走上軌道。第一，狀態(tài)調整。開(kāi)學(xué)后，利用一個(gè)休息日，要求全體同學(xué)以“我的高考責任狀”為題，總結高中過(guò)去一年的經(jīng)歷與思考，反思自己的經(jīng)驗與不足，并大致勾畫(huà)一下即將開(kāi)始的高三年級的學(xué)習生活，確定總結的高考目標。據后來(lái)得情況看，效果相當不錯。
第二，學(xué)習習慣的培養。正所謂“習慣決定命運”!其實(shí)，學(xué)習習慣也可以決定學(xué)習者的學(xué)習命運，學(xué)習結果。我對同學(xué)們學(xué)習習慣的培養是從制定學(xué)習計劃入手、利用好零碎時(shí)間入手。組織同學(xué)們學(xué)習“學(xué)習常規”，落實(shí)并掌握最基本的學(xué)習方法。使得大多數同學(xué)都能夠學(xué)有對策，學(xué)有方法，克服了學(xué)習上的慌亂于無(wú)序。
第三，道德素養教育。為此，我利用班會(huì )課這個(gè)主陣地系統開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)，收到積極效果，多個(gè)家長(cháng)都有較好的評價(jià)。我們組織這方面班會(huì )的主題有“面對高三”、“集體榮譽(yù)與個(gè)人行為”等。從同學(xué)們的反應看，我們的班會(huì )課是十分有成效的。
第四，重視發(fā)揮班委作用。我敢于放手給班委會(huì )同學(xué)，只有學(xué)生最能了解學(xué)生的心理。今年這一年班級所取得的成績(jì)，班委會(huì )同學(xué)功不可沒(méi)。學(xué)生在管理班級中鍛煉自己的能力，加強了班級團結，塑造了好的班風(fēng)和班級文化。
第五，注重班級文化建設。高三的目標就是高考，為此我加強班級文化建設，以高考為主題布置班級，為大家營(yíng)造一個(gè)高三沖刺的氛圍。
這個(gè)學(xué)期，我一直努力想把這個(gè)班帶好，但由于這樣或那樣的原因，特別是我個(gè)人的工作能力有限，現在回過(guò)頭來(lái)看，這個(gè)班依然存在不少仍需解決的難題：一些個(gè)人習慣上問(wèn)題的存在,尤其是同學(xué)們要學(xué)習上不夠堅持。另外有部分同學(xué)還有上課打瞌睡的現象,這也影響了聽(tīng)課的效率等。
三、教研處工作方面
學(xué)校這學(xué)年尤其是最后一學(xué)期，把教研處工作交給我來(lái)負責，在高三繁重的教學(xué)和班級管理的壓力下，我盡力做到最好，積極配合校長(cháng)室和各部門(mén)工作，保質(zhì)保量的完成領(lǐng)導布置的任務(wù)，即使沒(méi)有太大的功勞，亦能算是非常勤勉
高三期末總結與反思 篇3
時(shí)光飛逝，轉眼間三年的工作已經(jīng)結束。我們學(xué)年在學(xué)�？傮w工作安排指導下。在校領(lǐng)導和全校老師予以大力支持和積極配合下，高三學(xué)年的教育教學(xué)工作順利進(jìn)行，圓滿(mǎn)地完成了各項任務(wù)。下面我將我們學(xué)年的工作進(jìn)行如下總結。
一、規范行為，加強學(xué)生日常行為習慣的管理。
1.由于這屆學(xué)生是在學(xué)校處于特殊情況下錄取的。不僅學(xué)生數量少，而且學(xué)生的質(zhì)量更是差。該屆學(xué)生無(wú)論學(xué)習還是日常行為都極為缺乏。因此，在高一急需培養學(xué)生培養學(xué)生養成良好的行為習慣，加強學(xué)年常規工作。對學(xué)生日常的行為習慣，進(jìn)行整治。采取正面引導;點(diǎn)名批評及時(shí)處理的方式，讓學(xué)生對校風(fēng)校紀的要求，理解領(lǐng)會(huì )不斷加深，形成了自覺(jué)遵守紀律的良好風(fēng)氣，使學(xué)生由被動(dòng)接受規范到自覺(jué)執行。
2.根據學(xué)校要求，精心準備每月一次的班會(huì )。不斷升華學(xué)生的思想道德品質(zhì)。主題班會(huì )師生共同策劃構思，由學(xué)生主持，同學(xué)們各抒己見(jiàn)暢所欲言，班任教師適當總結點(diǎn)評指導。班會(huì )形勢多樣，內容豐富，在學(xué)生中取得良好的反響。通過(guò)每月一次的班會(huì )起到了對學(xué)生的教育意義，使學(xué)生逐漸規范。再加上每學(xué)期的家長(cháng)會(huì )，使家長(cháng)對學(xué)生一個(gè)學(xué)期的在校表現了如指掌。同時(shí)也起到了監督和督促的作用。
二、抓好班主任建設，提高班級管理成效。
1.我們學(xué)年的班主任都是老班任。所以在工作上經(jīng)驗豐富。執行力度大。很好的完成了學(xué)校的各項工作。班主任在班級管理過(guò)程中，工作積極主動(dòng)，勤于落實(shí)檢查，早來(lái)晚走，盡心盡力。如二班班主任趙春影干工作雷厲風(fēng)行，有思想，有辦法，有效果。每天早來(lái)晚走，通過(guò)努力班級形成了自主管理的良好風(fēng)氣。取得了顯著(zhù)成效。
2.我們學(xué)年組在班主任帶領(lǐng)下各個(gè)班級積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，支持學(xué)校的各項活動(dòng)。在各項活動(dòng)中班級同學(xué)積極參與，努力拼搏，取得了驕人的成績(jì)。
3.我們年級的班主任雖然年輕，但工作起來(lái)卻認真積極而且有能力。他們克服困各項困難，全身心地投入到工作中。比如趙春穎老師家里孩子比較小，事情比較多。但她能夠合理好安排家庭�？朔N種困難，做到不因家里的事情而耽誤工作。在她的無(wú)私奉獻和努力下，所帶班級班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)濃烈，班級井井有條。是我們學(xué)年學(xué)習的榜樣。
三、抓好教學(xué)常規檢查，組織好常規教學(xué)活動(dòng)。
從高一開(kāi)始到高三結束，學(xué)校每天檢查上課情況，對班級出現的問(wèn)題及時(shí)與班主任和科任教師溝通，讓老師根據情況及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育和規范。由于我們學(xué)年人數較少，所以我經(jīng)常和這兩個(gè)班級的班委會(huì )成員聯(lián)系，針對班級出現的情況，要求班委會(huì )加大監督力度進(jìn)行管理,使班級的各項不良現象消滅在萌芽之中。同時(shí)，也培養了學(xué)生自主管理的能力。通過(guò)班委會(huì )也能了解任課教師的輔導情況，讓學(xué)生每天負責記錄，每月由學(xué)習委員上交記錄，交給年級主任核實(shí)后上報學(xué)校。通過(guò)檢查我們學(xué)年的各個(gè)老師都能夠積極主動(dòng)地無(wú)償進(jìn)行輔導，沒(méi)有一人有怨言。
教師上課情況：教師能以教學(xué)為中心，扎實(shí)開(kāi)展工作，教學(xué)穩定有序進(jìn)行，總的情況很好。
我們學(xué)年在各科老師的團結合作下，學(xué)生無(wú)論是學(xué)習還是日常行為都有了質(zhì)的飛越，但在教學(xué)上也還存在一些問(wèn)題：
1.個(gè)別課堂老師把握不好，對學(xué)生在課堂上的行為不能夠及時(shí)制止。尤其對學(xué)生上課趴桌子的現象，視而不見(jiàn)。
2.個(gè)別老師講課不能夠以學(xué)生為主，對學(xué)生調動(dòng)不夠。課堂學(xué)習人數較少。
3.個(gè)別教師不能在預備音樂(lè )響起之后，準時(shí)進(jìn)到班級等待上課。
4.個(gè)別教師課堂準備不夠充分，還有待加強。
四、學(xué)風(fēng)建設方面
高二、高三年級是高中階段的關(guān)鍵，我們必須充分利用這一契機做好學(xué)生的道德規范教育，逐步培養學(xué)生品德自律、學(xué)習自主管理自治的良好習慣。
1、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，為學(xué)生成長(cháng)創(chuàng )造和諧的環(huán)境，學(xué)年組以上課紀律為突破口，強化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，強化規范意識。每天自習都由班主任看管，各科教師布置任務(wù)。讓學(xué)生從分利用點(diǎn)滴時(shí)間，提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。而且各班班主任能克服困難，早到班晚離班，經(jīng)常和學(xué)生在一起，以校為家，不記得失。能堅持每天在上課期間特別是自習課和課間的巡視，及時(shí)找問(wèn)題學(xué)生談話(huà)，給一些暗示，或提出警告，并把情況及時(shí)反饋到班主任。對班風(fēng)學(xué)風(fēng)不好的班級，提出整改建議。
2、充分利用升旗儀式、兩操、班會(huì )、板報等形式，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。在全年級形成一種弘揚正氣的良好氛圍，對建設良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)都起到了積極作用。
3、認真做好培優(yōu)工作，切實(shí)使優(yōu)秀學(xué)生能夠全面發(fā)展。對于有希望的成績(jì)較好的學(xué)生，各科教師重點(diǎn)培養，不斷提高學(xué)生的'成績(jì)。對那些每次考試前，老師們都能克服種種困難，不辭勞苦，認真上好每一節課，把學(xué)校的培優(yōu)思想落實(shí)到每一個(gè)知識上。
4、堅決制止學(xué)生上課玩手機現象，發(fā)現一起，處理一起，決不手軟。在這項工作中，老師們都作了大量的工作，收到了很好的效果。
5、每個(gè)班主任都注重班級文化建設，把班級布置得僅僅有條，各具特色，給學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。
五、教師管理方面和服務(wù)工作
1.要求按時(shí)上下班，認真備課、批改作業(yè)。
2.充分發(fā)揮備課組作用，統一教學(xué)進(jìn)度，研討教學(xué)方法，相互聽(tīng)課，共同研究試題，形成良好的教學(xué)氛圍，目標是提升整個(gè)年級學(xué)科的競爭力。
3.定期檢查教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習情況。每次考試后召開(kāi)全體教師質(zhì)量分析會(huì )，實(shí)事求是地分析成績(jì)和學(xué)生現狀。針對學(xué)生的問(wèn)題不回避，積極想對策，爭取解決。
俗話(huà)說(shuō)“一分耕耘，一分收獲”，xxx屆年組全體教師在學(xué)校的指引下，各盡所能，努力拼搏，使得本屆學(xué)生不僅圓滿(mǎn)完成學(xué)業(yè)，而且在思想道德品質(zhì)等各方面都有了顯著(zhù)成績(jì)。這與我們各
位教師辛勤付出是分不開(kāi)的。以上就是對我們學(xué)年的總結，有不足之處請各位領(lǐng)導和老師批評指正。
高三期末總結與反思 篇4
終于迎來(lái)了高三的第一個(gè)學(xué)期，迫切的我實(shí)現了可以去教高三，就像老校長(cháng)跟我說(shuō)的，看的出來(lái)我是想教高三的，是迫切的。教務(wù)處的胡老師說(shuō)“我相信你，你只管做好了�！蓖蝗婚g我盈眶了。原來(lái)教高三可以這么曲折，因此，我要比別人付出更多的努力。如期的教高三，依舊是原先在帶著(zhù)的文（1）文（2）。原先說(shuō)是機緣巧合，但是我希望最后是個(gè)完美的收尾。
在這個(gè)學(xué)期中，第一輪基礎知識復習早早在高二差不多結束的時(shí)候就開(kāi)始了，包括暑假。從基礎出發(fā)，從細節做起，跟同學(xué)細致的復習起高一高二所學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，同學(xué)們課前復習，自己練題，課上醒目，典型的題目共同去經(jīng)歷，一起去找相同類(lèi)型的題目，懂得舉一反三。課后適當的給嘗試下高考題和歷年真題�？梢哉f(shuō)越多的老師，成績(jì)也表現的我們的勢頭會(huì )很猛。抓好基礎，丟不該分的分，真的得不到的分就讓它丟去吧。同學(xué)們也主動(dòng)的積極的學(xué)習，也愿意將時(shí)間多投入在數學(xué)這門(mén)課程上。試卷和平時(shí)的練習，容易出錯和典型的題目都往錯題集上滕。漂亮的書(shū)寫(xiě)，干凈的整理，讓我這個(gè)課任老師看的真欣慰。所以一直在鼓勵，有時(shí)候也要建議說(shuō)，做了再多的題目，最后都要有整理，都應該有反思！
這學(xué)期不同的是，我又增加了一項班主任工作。我說(shuō)，我把我所有的愛(ài)給了你們，我的孩子，那你們呢？班主任真的是一件細心的活。雖然做不到最優(yōu)秀，但是我會(huì )盡自己的努力，做一些對的事情。高三的孩子，還是需要用不同的事物去刺激題目，看勵志視頻，看別人的招聘，看別人的高考，看別人的高考數據。同學(xué)們說(shuō)，真的，老師，你要不斷的刺激我們，要讓我們振奮！二班的學(xué)生很乖，逆風(fēng)的方向，更適合飛翔，我們，似鳥(niǎo)兒卻不停的在飛，也遭了很多人的喜歡，也有很多人也愿意幫助我們，我相信不怕千萬(wàn)人阻擋，不怕投降！
高三最后一個(gè)半年，想必是沖刺，一定會(huì )收獲喜悅和成功！
高三期末總結與反思 篇5
本學(xué)期，我適應新教材教學(xué)工作的要求，認真學(xué)習,從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真備課
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
二、增強上課技能
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老
師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上數學(xué)課，就連以前極討厭數學(xué)的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
三、虛心請教其他老師
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作
注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
總之，在工作中我還有很多不足，學(xué)生的學(xué)風(fēng)還不是很踏實(shí)，在教學(xué)上也需要進(jìn)一步嚴格要求自己。一份耕耘，一份收獲，今后我還將保持勤學(xué)，善思，實(shí)干的準則，把工作做好。
高三期末總結與反思 篇6
本學(xué)期，我擔任高三理科兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)和數學(xué)組教研工作，深知肩上的責任重大,工作上始終不懈，一直以來(lái)都在努力的工作學(xué)習,經(jīng)常和我們備課組的老師進(jìn)行積極交流，團結協(xié)作，對于存在的問(wèn)題和不足及時(shí)有效的進(jìn)行改正，也根據學(xué)生的實(shí)際情況制訂了一些教學(xué)方案�；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作，我們有成功的經(jīng)驗，也發(fā)現了一些不足之處。下面就我本學(xué)期的具體做法談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法，總結如下：
一、加強集體備課優(yōu)化課堂教學(xué)
新的高考形勢下，高三數學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問(wèn)題備課組在教導處的領(lǐng)導下，制定了嚴密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培養學(xué)生素質(zhì)的具體要求。
二、立足課本夯實(shí)基礎
高考復習，立足課本，夯實(shí)基礎。復習時(shí)要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，準確掌握考試內容，做到復習不超綱，不做無(wú)用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內容四個(gè)不同層次的要求，準確掌握那些內容是要求了解的，那些內容是要求理解的，那些內容是要求掌握的，那些內容是要求靈活運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數學(xué)思想和數學(xué)方法；在復習基礎知識的同時(shí)要注重能力的培養，要充分體現學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習積極性充分調動(dòng)起來(lái)，教學(xué)過(guò)程中，不僅要展現教師的分析思維，還要充分展現學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現為思維活動(dòng)；同時(shí)還適當增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查，適當增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會(huì )和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績(jì)；對于差生充分利用輔導課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習上存在的問(wèn)題，解決他們學(xué)習上的困難，培養他們學(xué)習數學(xué)的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數學(xué)成績(jì)。
三、因材施教全面提高
對于同一班級的學(xué)生，由于層次差別較大，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度，這就要求我從整體上把握教學(xué)目標，又要根據各班實(shí)際情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生，應區別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問(wèn)上也要分層次，基礎題一般由學(xué)生來(lái)做，以增強他們的信心，提高學(xué)習的興趣，對能力較強的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴展開(kāi)來(lái)，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題，教師在課后對學(xué)生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。
四、優(yōu)化練習提高練習的有效性
知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過(guò)適當而有效的練習才能實(shí)現；首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學(xué)生；對練習要全批全改，做好學(xué)生的錯題統計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習的講評是高三數學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內容一定要講透；對于典型問(wèn)題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程，加強教學(xué)的針對性。多做限時(shí)練習，有效的提高了學(xué)生的應試能力。
五、加強應試指導培養非智力因素
充分利用每一次練習、測試的機會(huì )，培養學(xué)生的應試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規范做答，努力作到“會(huì )而對，對而全”，減少無(wú)謂失分，指導學(xué)生經(jīng)�？偨Y臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序、技巧，總結考前和考場(chǎng)上心理調節的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力；幫助學(xué)生樹(shù)立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。注重“三點(diǎn)”，培養學(xué)習習慣。高三復習注意到低起點(diǎn)、重探究、求能力的同時(shí)，還注重抓住分析問(wèn)題、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)、易錯點(diǎn)、得分點(diǎn)，培養良好的審題、解題習慣，養成規范作答、不容失分的習慣。以上是我在本學(xué)期高三數學(xué)教學(xué)中的一些做法。
盡管如此，我在本學(xué)期的高三數學(xué)教學(xué)中還是有一些不足之處，下面說(shuō)說(shuō)存在的問(wèn)題：
1、很多問(wèn)題都要靠我講他們聽(tīng)，我講得多學(xué)生做得少，同學(xué)們不善于擠時(shí)間，獨立動(dòng)手能力比較差，稍微變個(gè)題型就不知所措，問(wèn)其原因，回答不會(huì )，做題沒(méi)思路，一沒(méi)思路就不想往下做。平時(shí)做題少，很多題型沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，以致于思維水平還沒(méi)有達到一定高度，做起題來(lái)有困難。
2、現在有少數學(xué)生比較懶，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，有些問(wèn)題他知道思路后，就只知道說(shuō)不動(dòng)手，數學(xué)課桌子上不準備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所以每次考試中高分比較少。后來(lái)我想學(xué)生出現的問(wèn)題，不就是我沒(méi)有很好解決的問(wèn)題嗎？
3、落實(shí)“三基”復習的時(shí)間不夠，一輪復習急于趕進(jìn)度，對各章節知識的整體性、綜合性、交叉性，指導學(xué)生梳理不夠。
4、由于學(xué)生的學(xué)習基礎參差不齊、學(xué)習習慣較差，教學(xué)上對學(xué)生的思維訓練落實(shí)不太容易到位，學(xué)生對數學(xué)思想、方法的理解和掌握不能融入大腦，舉一反三的能力不足。對學(xué)生反思、歸納總結的習慣的培養效果不太好。
下面談?wù)勎以诮窈蟮慕虒W(xué)中需要努力的方向：
1、努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法，在自身上找問(wèn)題。
2、教學(xué)中注重夯實(shí)基礎，做好檢查督促，爭取做到有布置有檢查。
3、多聽(tīng)聽(tīng)其他老師的課，多吸取他們的一些好的方法和經(jīng)驗。
4、在教學(xué)上多下功夫，努力培養學(xué)生的學(xué)習興趣和自信心。
5、經(jīng)常對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，及時(shí)做好對所授知積的信息反饋和查漏補缺工作�！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，通過(guò)教學(xué)，我更加清楚教學(xué)相長(cháng)的意義，我將在以后的教學(xué)工作中繼續努力，提高自己的解題、講題水平，多注意思想方法的滲透，并多多向其他老師學(xué)習，取長(cháng)補短，使自己的教學(xué)成績(jì)和水平都有較大的提高，爭取做一位受學(xué)生歡迎，讓學(xué)校放心的人民教師。
高三期末總結與反思 篇7
這一個(gè)學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在教務(wù)處和高三年級組的具體組織和指導下，高三第一期的初輪復習工作進(jìn)展順利，現已完成教學(xué)計劃的各項任務(wù)，較好實(shí)現了預期的教學(xué)目標�，F就一期來(lái)本人對高三歷史教學(xué)工作的感觸做一回顧，敬請領(lǐng)導、同行批評指正。
一、搞好第一輪復習，貴在因材施教，夯實(shí)基礎，注重實(shí)效，穩步推進(jìn)。
根據本人所帶這屆高三文科班20班的學(xué)情實(shí)況，早在暑期補課前制訂了較周密的教學(xué)計劃。由于本屆高三學(xué)生歷史學(xué)科基礎參差不齊，因此為了提高復習效率，保證高三第一輪歷史復習的進(jìn)度，我針對各班學(xué)生不同的學(xué)情特點(diǎn)，精心設計不同的教案學(xué)案，做到有重點(diǎn)有分別地將每堂課的教學(xué)目標具體化，使不同基礎的學(xué)生在每節課都有明確的具體學(xué)習要求和任務(wù)。根據本屆高三歷史教學(xué)組的復習規劃，每節課都有明確的知識目標和能力要求，每一章都有針對近年高考題型特點(diǎn)和要求的相應的檢測訓練，做到學(xué)以致用，由知識型向能力型轉變。在教學(xué)方法上，注重引導學(xué)生積極參入到課堂教學(xué)中來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨立性，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，將歷史基礎知識與基本能力有機的統一起來(lái)；在注重學(xué)科內知識系統歸納、綜合的同時(shí)，隨時(shí)加強文科綜合知識的相關(guān)連接，培養和提升學(xué)生的綜合思考能力，為第二輪歷史專(zhuān)題復習作好鋪墊。
二、充分利用課外輔導，督促學(xué)生及時(shí)準確牢固地掌握好基礎知識，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)加強對個(gè)體學(xué)生的具體的學(xué)習方法和答題思路的指導。
教學(xué)的根本目的是傳承知識、創(chuàng )新知識和掌握科學(xué)的學(xué)習方法。學(xué)生基礎薄弱，根本上說(shuō)明學(xué)生在過(guò)去的學(xué)習中缺乏正確的方法——具體的表現為缺乏適合個(gè)性思維特點(diǎn)的學(xué)習方法。因此，教師企求將課堂上所介紹的普遍方法都能自動(dòng)的轉變?yōu)檫m合每個(gè)學(xué)生的特殊方法，是不明智的，當然難以達到預期的效果。根據矛盾的普遍性和特殊性原理，加強對學(xué)生的個(gè)別指導，是穩步提升學(xué)生掌握知識能力和獨立思考問(wèn)題的能力的主要方法。為此，我在課外輔導時(shí)間，特別注重個(gè)體學(xué)生在鞏固知識和答題方法上所暴露出的問(wèn)題，是普遍性的問(wèn)題要幫助學(xué)生找出癥結所在，反復講解答題思路和規律；是特殊性的問(wèn)題，要及時(shí)針對個(gè)性特征加強具體指導，并舉出相關(guān)的題型，幫助認識掌握好具體的答題規律。
三、加強交流，及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗，不斷修正教學(xué)方法，做到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，共同提升教學(xué)質(zhì)效，實(shí)現高考目標最大化。
質(zhì)效是人們一切活動(dòng)的追求目標，教學(xué)質(zhì)量的競爭實(shí)質(zhì)是學(xué)校整體教學(xué)資源整合優(yōu)勢的競爭。教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑�，F代教育理念告訴我們，加強教學(xué)交流與合作，是整合教學(xué)資源、挖掘潛力、提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。歷史學(xué)科的特點(diǎn)是過(guò)去性、綜合性、階段性和規律性，學(xué)生對歷史學(xué)科既感到有興趣，更覺(jué)得難學(xué)，正是與歷史學(xué)科的基本特點(diǎn)有關(guān)。因此，我們高三歷史教學(xué)組針對本屆高三學(xué)情的普遍特點(diǎn)，經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)情特點(diǎn)，加強第一輪歷史復習中所遇到的新問(wèn)題，共同探求解決問(wèn)題的有效方法，及時(shí)調整復習進(jìn)度和方法，共同印制輔導方案和有關(guān)訓練資料，做到經(jīng)驗共有，資源共享，整體提升高三歷史復習效果，穩步推向高考目標最大化。同時(shí)，我們還注重加強與政治、地理教師的交流，將歷史、地理、政治學(xué)科知識有機地連接，把文科綜合題型訓練分解到具體的學(xué)科知識中，培養學(xué)生綜合答題能力。鼓勵學(xué)生間相互交流學(xué)習心得和體會(huì )，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。
目前，高三歷史第一輪復習已將要結束（預計2013年2月底結束），復習的任務(wù)仍然很重，尤其是專(zhuān)業(yè)生因專(zhuān)業(yè)訓練和考試耽誤了很多時(shí)間，如何采取有效措施，將這一大塊補救上來(lái)，是當前最重要的工作。我有信心有能力一定會(huì )找準切實(shí)的方案，會(huì )把今后的復習工作做好。
高三期末總結與反思 篇8
本學(xué)期來(lái)，我們高三年級有校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導，有各處室的全力支持，有全體高三教師的團結協(xié)作和務(wù)實(shí)勤干，各方面都取得比較滿(mǎn)意的成績(jì)。目前高三年級各班教育教學(xué)秩序井然，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)初步形成，全體教師齊心協(xié)力，和諧發(fā)展的年級團隊已經(jīng)形成�，F將本學(xué)期來(lái)的工作情況作如下總結：
一、學(xué)生管理上
�。ㄒ唬﹨f(xié)調三種關(guān)系、做實(shí)四項工作，強化班級建設，形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。本學(xué)期，為了加強年級常規管理，年級狠抓班級建設，要求各班主任在班級管理中首先要協(xié)調好三種關(guān)系：第一，任課教師之間的關(guān)系。第二，師生之間的關(guān)系。第三，學(xué)校與家長(cháng)的關(guān)系。同時(shí)，要求各班主任切實(shí)抓好四項工作：
�。�1）強化班級常規管理。主抓行為規范、集會(huì )、早自習、上午、下午自習、晚自習、晚晚自習等的出勤與紀律，以及教室的衛生狀況、安全教育等。班主任既要抓常規管理，更要抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，并充分發(fā)揮班團干部的模范作用，營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習氛圍。
�。�2）形成良好的學(xué)習風(fēng)氣。為此，年級制定學(xué)風(fēng)形成五步計劃，即第一步形成團結的任課教師隊伍；第二步嚴肅學(xué)生紀律并規范各種行為；第三步形成良好的學(xué)風(fēng)；第四步指導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法；最后形成良好的班級文化。
�。�3）做好學(xué)生個(gè)體的目標管理。要求班主任指導學(xué)生合理定位，明確目標，并制定計劃和措施。同時(shí)引導學(xué)生在學(xué)習上開(kāi)展良性競爭，加強考前知識及心理指導工作，關(guān)心后進(jìn)生，經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習上的困難，從而促使他們走向成功。
�。�4）充分利用班會(huì )課。
在班主任們的努力下，整個(gè)學(xué)期高三年級的教學(xué)秩序良好，師生間、班主任與任課老師間、班主任與家長(cháng)間和諧相處，基本沒(méi)有出現沖突和違紀現象，各班成績(jì)穩步提升，良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)初步形成，學(xué)習上完成甚至是超額完成了年級既定目標。
�。ǘ┏闪⒛昙墝W(xué)生會(huì )，重視學(xué)生自主管理。
本學(xué)期，在政教干事李春亮老師的組織下，年級經(jīng)過(guò)競選成立了年級學(xué)生會(huì )，學(xué)生會(huì )通過(guò)對各班衛生、紀律、一人一事的檢查、通報，極大規范了學(xué)生的行為，減輕了班主任、任課老師的管理負擔，也促使年級學(xué)生自主管理日益成熟。
�。ㄈ┏浞掷脤W(xué)校QQ群等通訊平臺，及時(shí)反饋一人一事檢查、年級主任巡查、晚晚自習值班反饋等情況，督促班主任加大班級管理力度，促進(jìn)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成。
二、教學(xué)教研上：
高三年級是擁有多數年輕教師，充滿(mǎn)著(zhù)生氣和活力，也給我們一個(gè)提升教學(xué)質(zhì)量，打造一支和諧、活潑、充滿(mǎn)戰斗力的團隊的契機，在教學(xué)工作過(guò)程中主要做了以下工作。
1、注重師德師風(fēng)建設，年級利用多種形式不斷強化師德師風(fēng)建設，努力提高廣大教師的服務(wù)意識，爭做學(xué)生、家長(cháng)滿(mǎn)意的老師。
2、充分發(fā)揮備課組長(cháng)作用，定期召開(kāi)備課組長(cháng)會(huì )，對教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)要求提出建議。每周三、周四下午的教研活動(dòng)嚴要求：統一教學(xué)進(jìn)度，研討教學(xué)方法，相互聽(tīng)課，共同研究試題，缺少經(jīng)驗的年青教老師向有經(jīng)驗的老教師討教，形成良好的教學(xué)氛圍，提高了整個(gè)年級學(xué)科的競爭力。
3、督促各備課組每次大考前召開(kāi)沖刺備考座談會(huì )、命制考試模擬題，充分準備；考后及時(shí)做好考情分析，制定下階段教學(xué)計劃和措施。
4、充分發(fā)揮班主任的作用，利用班會(huì )、板報等多種形式對學(xué)生進(jìn)行思想教育。堅持每月反思會(huì )，傳達學(xué)校工作要求，交流班主任工作，總結交流，取長(cháng)補短，相互提高，創(chuàng )建和諧班級。
5、堅持月考制度，定期檢查教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習情況。無(wú)論是月考還是期末考試，我們高三年級組都認真組織，及時(shí)總結評比表?yè)P教學(xué)扎實(shí)，效果好的教師，并對今后教學(xué)工作提出要求。
6、配合藝體部，積極安排、組織美術(shù)、音樂(lè )等專(zhuān)業(yè)月考，保證年級特長(cháng)教學(xué)的順利開(kāi)展。
7、重視晚晚自習值班，年級多次會(huì )議上對晚晚自習值班及學(xué)生上自習進(jìn)行要求，以提高晚晚自習效率，要求各值班老師及時(shí)將各自習教室的學(xué)生上自習情況反饋到年級群里，以供班主任督促。通過(guò)整頓，本學(xué)期晚晚自習效果與上學(xué)期有明顯改善。
三、問(wèn)題與反思
面對成績(jì)，反思過(guò)去，我們感到在這一學(xué)期里也存在一些問(wèn)題，值得我們認真總結和反思。
1、學(xué)生的高考意識有待加強。
2、對后進(jìn)生的管理仍有待于提高。
3、教師的工作積極性不夠高，干事創(chuàng )業(yè)的氛圍不濃。
4、課外活動(dòng)的開(kāi)展等方面的工作，有待探索。
5、如何針對我校高三的具體情況，深入開(kāi)展分層會(huì )診教學(xué)，需要進(jìn)一步的探索和完善。
總之，通過(guò)半年的工作，高三年級各方面取得了一定的成績(jì)，我們相信在高三下學(xué)期，在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，在年級全體教師的支持、配合和共同努力下，我們年級的工作一定會(huì )再上新臺階。
高三期末總結與反思 篇9
時(shí)光荏苒，歲月如梭，20xx屆高考早已塵埃落定，回顧過(guò)去一學(xué)年的工作，高三語(yǔ)文備課組在校長(cháng)室和年級組的領(lǐng)導下，團結協(xié)作，群策群力，付出了心血，灑下了汗水，在今年的高考中，取得了一定的成績(jì)，但成績(jì)不夠理想�，F由我將過(guò)去一學(xué)年的工作向各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家，各位同仁匯報如下。
一、立足考綱，明確清晰地把握備考方向。
在高考備考中，備課組首先認真學(xué)習、理解《考試大綱》、《考試說(shuō)明》，了解、分析了高考信息，認真研究高考題型，從而對高考趨向有比較清楚的認識。不僅教師關(guān)注、領(lǐng)會(huì )、理解，我們還要求學(xué)生也了解、明確，知道考什么、怎么考。我們將考試說(shuō)明作為一種備考資料印發(fā)給學(xué)生，還專(zhuān)門(mén)用了一定的時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行解讀，使學(xué)生也能明確備考內容和方向。俗話(huà)有說(shuō)：磨刀不誤砍柴工�；c(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生認識理解考綱，我們認為這是非常有必要的。
二、制定方案，扎實(shí)有序地落實(shí)教學(xué)目標。
1、將大綱、課標、學(xué)情三者有機結合，體現科學(xué)性。
2、收集信息，與市、區高三中心組的備考策略取得方向上的一致，體現現實(shí)性。
3、我們把整個(gè)備考復習的過(guò)程分為三個(gè)階段：
第一個(gè)階段：重抓課本，夯實(shí)基礎。
以《核按鈕·教材梳理》為綱，完成對前面必修1—5冊教材的梳理復習，特別是對課本中經(jīng)典文言文的復習，包括知識點(diǎn)的梳理、歸納、應用，同時(shí)有針對性地選擇一些專(zhuān)題復習，注重課內與課外、專(zhuān)題與綜合相結合的復習訓練。本階段重點(diǎn)目標是夯實(shí)學(xué)生課堂知識學(xué)習基礎，進(jìn)一步為提高運用課本知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力做鋪墊。
第二個(gè)階段：專(zhuān)題復習階段。
以《核按鈕·考點(diǎn)各個(gè)擊破》為綱，系統梳理高中階段的知識，建立考點(diǎn)體系，明確復習重點(diǎn)，關(guān)注備考盲點(diǎn)，突破訓練難點(diǎn)。本階段的重點(diǎn)目標是使學(xué)生形成并逐步鞏固比較完整、全面的備考復習框架，掌握解題方法，促進(jìn)學(xué)生運用知識和技能去解決實(shí)際問(wèn)題的能力的形成。
第三個(gè)階段：綜合強化階段（高考前）
最后的綜合模擬階段。提升綜合解題能力，提高解題速度，強化合理安排時(shí)間的意識；基本思路是：適量訓練，保持感覺(jué)；回顧總結，強化能力；穩定狀態(tài)，順利沖刺。
三、精選習題，高效優(yōu)質(zhì)地進(jìn)行訓練。
在備考過(guò)程中，我們特別重視真題的選擇性訓練。往年的高考試題是精雕細琢的產(chǎn)物，它反映了對考試內容的深思熟慮、對設問(wèn)和答案的準確拿捏、對學(xué)生水平的客觀(guān)判斷。所以，我們讓學(xué)生盡量多的接觸經(jīng)典的高考試題，做經(jīng)典的高考題可以讓學(xué)生體會(huì )哪些是�？键c(diǎn)，哪些是必考點(diǎn)，積累做題感覺(jué)。
我們選擇備考資料的基本原則：
1、體例分明，簡(jiǎn)潔明確；
2、例題典型，答案翔實(shí)；
3、適度拓展，利于發(fā)散。
“有效訓練”體現以下幾點(diǎn)：
1、針對性強，注重解決學(xué)生存在的普遍問(wèn)題；
2、由點(diǎn)及面，構成系列，逐步推進(jìn)；
3、引導思考，點(diǎn)撥規律，總結方法；
4、基本訓練與強化訓練結合；專(zhuān)項訓練與綜合訓練結合。
四、強調規范，提高得分技巧。
備考中，我們反復強調，希望學(xué)生重視答題的規范，強化得分意識。比如做現代文閱讀題，如何答才是比較規范；作文寫(xiě)作，如何體現文體規范。重視規范，可以把能得到的分拿多、拿滿(mǎn)，這里的“規范”包括：
1、答題思路的規范。準確把握題意，明晰答題要點(diǎn)；
2、答題表述的規范。說(shuō)得出來(lái)，講得準確；
3、答題格式的規范。書(shū)寫(xiě)工整，有條理，無(wú)錯字語(yǔ)病。
五、保尖扶中提差，分層落實(shí)，整體提升。
根據學(xué)生的情況，在以下專(zhuān)題的處理上，教師確立分工，做到分層落實(shí)，整體推進(jìn)與個(gè)別輔導相結合：
�。�1）古詩(shī)文閱讀；
�。�2）現代文閱讀；
�。�3）作文。
六、關(guān)注動(dòng)向，掌握最新信息。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )及參加各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)，留意備考形勢的推進(jìn)變化，吸收各方的信息，并做好我們的備考計劃的適時(shí)調整。
1、積極參加區、市教研活動(dòng)，從備考的上層動(dòng)向了解相關(guān)的備考動(dòng)向，吸收外校同行的備考經(jīng)驗，確是一種很好而有效的方法。
2、主動(dòng)參加區里組織的評卷工作，這有利于我們作更具體客觀(guān)的分析比較。因為可以“跳出來(lái)”，因為對他人有所了解，看得清楚了，也就更能看清自己的問(wèn)題。
3、科學(xué)分析每一次檢測結果，注意從相關(guān)數據的統計中既分析學(xué)生作答的得失情況，也了解相關(guān)題目設置的情況。
4、注重與外校的互動(dòng)交流。我們曾經(jīng)到蘇南的橫林中學(xué)和張家港的梁豐中學(xué)參觀(guān)學(xué)習，到淮安市的龍頭老大淮中學(xué)習交流，從學(xué)習中，我們收獲了很多富有現實(shí)價(jià)值的復習迎考的建議和策略，并把這些建議和策略及時(shí)地運用到我們的備考工作中，取得了一定的效果。
七、精誠團結，分工合作，努力前行。
完整明晰的方案，切實(shí)具體的步驟，這一切的實(shí)施還需要一個(gè)敬業(yè)的、富有戰斗力的集體來(lái)貫徹、完成。我們備課組的18位成員，分工協(xié)作，發(fā)揮各自所長(cháng)，整個(gè)備課組工作得到了扎實(shí)、有序的開(kāi)展。
八、存在的問(wèn)題。
1、對高考信息的把握還不夠準確。
例如：高考第一題是考察錯別字的，但在復習備考中，我們只是強調在作文中注意，沒(méi)有單獨去復習。
2、許多同志，學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的重視程度不夠。
學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習的時(shí)間投入上，基本上除平時(shí)課堂時(shí)間和課外適量的書(shū)面作業(yè)時(shí)間外，主動(dòng)投入的時(shí)間和機會(huì )是極其有限的。在平時(shí)，學(xué)生可以花幾個(gè)小時(shí)做數理化，花幾十分鐘背外語(yǔ)，而每天的時(shí)間是額定的，于是等他們打開(kāi)語(yǔ)文課本時(shí)，早已睡眼惺忪，往往是幾分鐘也輪不上。究其原因，一是因為漢語(yǔ)是母語(yǔ)，很多學(xué)生認為學(xué)習難度不大，不存在問(wèn)題；二是在學(xué)生中普通存在著(zhù)這樣一個(gè)觀(guān)念，語(yǔ)文學(xué)習往往事倍功半，投入的時(shí)間未必與最后的產(chǎn)出成正比，于是，秉著(zhù)一個(gè)功利唯上的觀(guān)念，語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習自然處于可學(xué)可不學(xué)的尷尬境地。其實(shí)，我們應該糾正學(xué)生這個(gè)觀(guān)念，又要馬兒跑，又想馬兒不吃草，那只能是癡人說(shuō)夢(mèng)，一份耕耘才會(huì )有一份收獲。而學(xué)生之所以沒(méi)有收獲或收獲不大，不是田地的問(wèn)題，而是耕耘的時(shí)間不足，或是耕耘的方法不當，那些語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，不是因為他們天資聰穎，而是因為他們在語(yǔ)文學(xué)習上付出的比別人更多，他們的學(xué)習更得法。
3、對學(xué)生的語(yǔ)文基礎認識不足，致使語(yǔ)文教學(xué)槍口過(guò)高。
我們的學(xué)生只能是淮海的學(xué)生，他們不是淮洲的學(xué)生，更不是清中的學(xué)生，淮中的學(xué)生，他們在語(yǔ)文學(xué)習上普遍存在的問(wèn)題是學(xué)習主動(dòng)性不夠，學(xué)習習慣有待改進(jìn)，對時(shí)間利用不夠充分，對語(yǔ)文學(xué)習重視不夠，具體表現在基礎知識不扎實(shí)，理解能力與寫(xiě)作能力普遍較差，課外閱讀量少，語(yǔ)言表達不夠流暢、精確，書(shū)寫(xiě)不夠規范等等。
4、對個(gè)別考點(diǎn)的研究還不夠深入，尋找不到行之有效的解題方法。
例如：文學(xué)類(lèi)文本閱讀、作文教學(xué)。
尊敬的各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家，各位同仁，前車(chē)之鑒，后事之師。20xx屆高考語(yǔ)文的失利還有多方面的原因，相信20xx屆高三語(yǔ)文備課組能夠從中吸取教訓，打贏(yíng)20xx屆高考語(yǔ)文的勝利，為淮海中學(xué)明天添光增彩。
高三期末總結與反思 篇10
還清楚的記得，上期期末給自己的一句話(huà):“用心甘情愿的態(tài)度，過(guò)意想不到的生活”�；叵脒@匆匆而過(guò)的半年，還真有不少意想不到。
先是備戰高三二測。根據以往的經(jīng)驗二測成績(jì)跟高考最接近，所以大家都很重視。對我更是亞歷山大，因為我們的一測考的很不理想，學(xué)生也都鼓足了勁想在二測有好的表現。于是開(kāi)學(xué)初我就給孩子們定下目標，二輪復習一定要“知識結網(wǎng)，成績(jì)逆襲”。選擇七個(gè)要拿下五個(gè)，選做15分爭取10分以上，大題是我們的弱勢，但也要盡量多撿分，這樣我們過(guò)二本線(xiàn)就不是問(wèn)題。為此除了上課復習知識網(wǎng)路，分析典型例題，每天中午兩點(diǎn)到兩點(diǎn)半還堅持定時(shí)小題狂練。一個(gè)多月的努力，終于在二測中取得了意想不到的結果。我們的平均分比三本還要高出好幾分，有過(guò)一本的，二本的，超額完成目標。欣喜之余，我們繼續努力著(zhù)。
這期間，新的考試大綱揭曉，因為有不小的改變，我們又組織了一次六校聯(lián)盟的考綱交流會(huì )，化學(xué)我校是主場(chǎng)。為了不流于形式，我把新老考綱認認真真的比對了一下，發(fā)現其中實(shí)質(zhì)性的變化，推測可能的新熱點(diǎn)，做成PPT在會(huì )上跟兄弟學(xué)校的老師們交流。同時(shí)還請了教研室的岳老師給我們做了一場(chǎng)很接地氣的考綱解讀和高考常見(jiàn)評分規則的報告。會(huì )后大家都覺(jué)得很有收獲。
接著(zhù)又要準備學(xué)校的首屆學(xué)科節，作為組長(cháng)，我責無(wú)旁貸。先是召集大家獻計獻策，幾經(jīng)修改，終于定下活動(dòng)方案。我們計劃了五項活動(dòng)，觀(guān)看微電影“瘋狂的化學(xué)”，做手抄報，化學(xué)趣味知識競賽，“我眼中的化學(xué)”演講比賽和做手工肥皂。其中最擔心的是手抄報和演講，因為怕文科學(xué)生不感興趣，理科生又少。意想不到的是，交手抄報的文班學(xué)生占一大半，尤其是美術(shù)生，很有創(chuàng )意，把化學(xué)和藝術(shù)完美結合，張貼出來(lái)以后，吸引了很多學(xué)生駐足觀(guān)看。報演講的更是多達二十人，也有不少文科生。她們都用樸實(shí)而真切的語(yǔ)言說(shuō)出了自己對化學(xué)的看法和熱愛(ài)，同時(shí)也鍛煉了口才和膽量。做手工皂也是異�；鸨�，只恨我們事先準備的材料有限。做出來(lái)的成品在政治組的跳蚤市場(chǎng)更是搶眼，很快就被搶購一空。
今年的“一師一優(yōu)課”上傳任務(wù)也要求在這學(xué)期完成。為了不拖我們組的后腿，忙碌備戰復習的同時(shí)，我也認真準備錄制了一節復習課，既達到了復習的目的，又完成了傳課的任務(wù)，一舉兩得。同時(shí)還收到了一張去年優(yōu)質(zhì)課的證書(shū)，真是意外之喜。
五月十號，難得休息半天，打算給家人做頓午飯。意外的通知又到了，赴杭州進(jìn)行兩天的學(xué)習培訓，兩點(diǎn)多的高鐵，晚上趕到。匆匆訂票，收拾行李，做飯�；艁y中還把日期選錯了，還好同事及時(shí)提醒，又改簽了一下。做好飯扒了幾口就出發(fā)了。原生態(tài)杭二中兩天的學(xué)習，開(kāi)闊了眼界，收獲了理念。順便還感受了一下黃昏的錢(qián)塘江和雨后的西湖。
教學(xué)的同時(shí)不忘教研。我們組這學(xué)期除了完成學(xué)校的小課題，還認真準備了一個(gè)省級課題。省課題只有一個(gè)名額，本想著(zhù)競爭太激烈，希望不大，但結果出乎意料，我們報上了。當然這主要是小武的功勞，我也忍不住沾沾自喜。希望能順利通過(guò)評審，我們就等齊心協(xié)力完成后續工作了。
讀書(shū)不能拿忙當借口。除了寒假期間讀的《女心理師》，這學(xué)期又讀了《京華煙云》和《遇見(jiàn)未知的自己》，期間也斷斷續續讀了一些《道德經(jīng)》。好書(shū)真的能發(fā)人深思，只恨自己表達能力太差，書(shū)中的妙處還是大家自己去體會(huì )吧。
意想不到的驚喜，意想不到的收獲，我的目標貌似已經(jīng)達成。希望身在考場(chǎng)的孩子們也能取得意想不到的好成績(jì)!
高三期末總結與反思 篇11
提起近幾年的文科綜合能力測試，不少教師會(huì )發(fā)出這樣的感嘆：現在的書(shū)太難教了，講了那么多，做了不少題，可最后拿到試卷一看，真是“失之千里，差若毫厘”。盡管每年都有相同的感嘆，但我們廣大歷史教師還是要進(jìn)行一輪一輪的復習，就是盡可能讓學(xué)生多學(xué)點(diǎn)知識、多考點(diǎn)分。
我是1999年開(kāi)始從事高三歷史教學(xué)工作的，帶過(guò)了兩年3+2歷史單科高考，八年文科綜合能力測試。論經(jīng)驗無(wú)法與老教師相比，論學(xué)識也不及眾多的“研究生”的后生們。但通過(guò)近十年的高三的磨練，特別是近幾年對新課改和安徽文化史的研究中，結識了一些省內文化研究的專(zhuān)家，受益匪淺。以下對高三的教學(xué)局限性與與后期復習談幾點(diǎn)自己的淺見(jiàn)。
一、過(guò)份局限于課本知識和復習資料，陷于“本本主義”
我們許多老師認為，教材內容就是教學(xué)內容，強調教師的教學(xué)要“源于教材”、“忠于教材”，不能“脫離教材”、“超越教材”，這種把教學(xué)內容絕對教材化的觀(guān)念，陷入了“本本主義”的泥潭�，F實(shí)中往往把幾本教科書(shū)奉為萬(wàn)能，認為只要把課本知識全部掌握了，高考沒(méi)有什么對付不了的;實(shí)在不行還有一本復習資料可以做參考。殊不知，現在的復習資料大多是相互抄襲，自主創(chuàng )新的太少，我本人在20xx年上半年就用三個(gè)月的時(shí)間編了一本“挑戰高考”(40萬(wàn)字，海南出版社)，書(shū)出版后，就連自己都不想用，因為絕大部分內容是東抄西抄而來(lái)的。
二、過(guò)份局限于課堂，教師一味地“滿(mǎn)堂灌”。
在傳統的歷史課堂教學(xué)，教師重視對學(xué)生集中思維的訓練，卻忽視發(fā)散思維的培養�；旧喜捎谩耙灾v為主”的教學(xué)方式。有人認為，歷史知識的過(guò)去性特點(diǎn)，決定了這門(mén)學(xué)科只能采取這種教學(xué)方式，教師在課堂教學(xué)中應該用主要精力和時(shí)間來(lái)講述歷史知識，即使一講到底也無(wú)可非議。如果翻閱一些老教師總結畢生教學(xué)經(jīng)驗的著(zhù)作，就不難發(fā)現，長(cháng)期以來(lái)(至少90年代之前)歷史課堂教學(xué)方式，可以說(shuō)就是單一的以講述為主的方式�，F在時(shí)代變了，教材也換新的，但我們許多老師還在滿(mǎn)堂灌，結果導許多致學(xué)生不愿意上歷史課，學(xué)習效果也就可想而知了。
三、過(guò)份局限于校內，忽視了社會(huì )大課堂
傳統歷史教學(xué)的時(shí)空基本上被限定在課內校內，加之受到“應試教育”的影響，學(xué)生課外學(xué)習幾乎是空白。課堂教學(xué)是主要渠道，但不是惟一渠道。圖書(shū)館、博物館、紀念館和愛(ài)國主義教育基地等，都是課外學(xué)習歷史的好場(chǎng)所，特別是大量的歷史遺跡，為學(xué)生課外學(xué)習提供了物化、真實(shí)、形象、豐富的歷史材料，更是歷史課外學(xué)習獨具的優(yōu)勢。因此，歷史學(xué)習應將視野拓展至整個(gè)社會(huì )，社會(huì )才是學(xué)習歷史的大課堂。但現實(shí)生活中基于種種困難，我們教師特別是高三教師絕不可能帶領(lǐng)學(xué)生到社會(huì )大課堂中去學(xué)習。
四、過(guò)份局限于閉卷考試，弱化了學(xué)以致用的史學(xué)功能
傳統歷史教學(xué)一直沿用閉卷考試，考試的內容多為死記硬背的書(shū)本知識，歷史學(xué)科的考試要真正達到考查學(xué)生“收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問(wèn)題的能力、語(yǔ)言文字表達能力以及團結協(xié)作和社會(huì )活動(dòng)的能力”的目的，就必須改傳統的封閉性考試為現代的開(kāi)放性考試。在這種考試中學(xué)生個(gè)性和才能得到充分展示，學(xué)習的積極性提高了，自信心增強了更能反映出學(xué)生的學(xué)習水平，并體現出學(xué)生的主體地位和創(chuàng )新意識。
五、后期的復習中應注意以下幾點(diǎn)
1、整合教材，夯實(shí)歷史主干知識。20xx屆高考使用新教材，新教材按照專(zhuān)題形式來(lái)組織的，跨度大、難度高、跳躍性強，歷史知識的系統性在直觀(guān)上很大程度地被削弱了，容易給學(xué)生造成記憶困難甚至混亂。因此，在第一輪復習中，應適時(shí)加入通史部分的復習。第二輪復習時(shí)，應以通史體例輔之以熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行，學(xué)生只有對某一階段的政治、經(jīng)濟、思想、文化、社會(huì )生活等特征有了全面地認識，才能“了解人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的基本脈絡(luò )”，“初步認識人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的基本規律”。
2、依據教學(xué)指導意見(jiàn)，優(yōu)化三維目標的達成。20xx屆我省高考將立足于教學(xué)指導意見(jiàn)，參考課改地區高考試卷命題，注重歷史學(xué)科的價(jià)值取向。因此，在歷史復習中，吃透教學(xué)指導意見(jiàn)，優(yōu)化三維目標特別是情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標成為我們xxxx屆高考復習的重點(diǎn)之一。
3、平時(shí)多注意新題型的收集與訓練。新課改意識將更加開(kāi)放，新題型很可能出現，平時(shí)須多注意收集與訓練，如情境類(lèi)，文史常識類(lèi)、研究性學(xué)習類(lèi)、辯證認識類(lèi)等題目。
4、適當講解安徽省歷史文化遺產(chǎn)。xxxx屆高考文綜將獨立命題，借鑒課改地區歷年的高考卷，我們可以發(fā)現，考查本省優(yōu)秀歷史文化遺產(chǎn)的題目還是有的，我省也有可能借鑒。
5、注重提升學(xué)生的閱讀能力和提取有效的信息，兩類(lèi)材料的閱讀迷惘，一類(lèi)是文言文，另一類(lèi)是外交辭令，平時(shí)復習與訓練時(shí)應加大閱讀的力度，提取有效信息可分為兩類(lèi)，一類(lèi)是提取選擇題的有效信息，關(guān)鍵是抓住題目中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物這三個(gè)要素(特別是時(shí)間要素)，另一類(lèi)是提取主觀(guān)題的有效信息，關(guān)鍵是要明確題目“考什么和怎么考”的問(wèn)題。據參加高考閱卷教師反映，部分學(xué)生在回答32題“指出唐代科舉制與英國近代文官考試制度在推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步方面的共同之處”問(wèn)題中，竟然在回答宋代科舉考試，顯然是沒(méi)有明白“考什么和怎么考”問(wèn)題。
6、關(guān)于訓練與講評問(wèn)題。訓練題目要遵循考查內容上不超出考綱范圍，設計風(fēng)格符合考綱示例，以不偏不怪為原則，以提升學(xué)生應試能力與技巧為目的。具體方法是從課改地區高考模擬試題和各大歷史教學(xué)網(wǎng)站上收集整理，也可以參照考綱示例，自己設計題目，應加強考生應試能力與技巧的培養，如字跡是否工整，是否在規定范圍內答題，語(yǔ)言表達是否概括精練，心理壓力是否過(guò)于緊張等問(wèn)題。在講評時(shí)，尤其不能拘泥于參考答案，應多鼓勵學(xué)生按合理的思路來(lái)組織答案，答案要專(zhuān)業(yè)化、規范化、精練化，多研究高考方向，總結命題規律，總結做題技巧和要求。
高三期末總結與反思 篇12
一、教學(xué)工作小結
轉眼間，短暫的一學(xué)期時(shí)光又即將過(guò)去。本學(xué)期我執教高三八、九班的物理課，本人按照教學(xué)計劃，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改試卷、講評試卷，做好課后輔導工作，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。目前高考成績(jì)已經(jīng)揭曉，兩個(gè)班理綜都是3人及格，8班最高分為186，9班最高分為212，8班平均分：120.5，9班平均分：118.6
為了以后能在工作中揚長(cháng)避短，取得更好的成績(jì)，現將本學(xué)期工作總結如下：
�。ㄒ唬�、認真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度。
�。ǘ�、加強高考研討，實(shí)現備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。
本學(xué)期，高三物理備課組的教研活動(dòng)內容較靈活。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內容的選擇、教法學(xué)法的設計、練習的安排等方面進(jìn)行嚴格的商討，確保教學(xué)工作正常開(kāi)展。主要內容分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)內容，確定教學(xué)知識點(diǎn)和練習。二是針對物理課上的教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)研討，制定和及時(shí)調整對策，強調統一行動(dòng)。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗，聽(tīng)取他們對高考備考工作的意見(jiàn)和建議，力求效果明顯。三是多向老教師學(xué)習，多聽(tīng)他們的課，學(xué)習他們的課堂組織學(xué)習他們的教學(xué)思路，加強交流，取長(cháng)補短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平
�。ㄈ�、對尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵。對學(xué)習上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛(ài)、多一點(diǎn)鼓勵、多一點(diǎn)微笑。
�。ㄋ模�、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理輔導，讓他們遠離學(xué)習上的困擾，輕松迎戰高考。
�。ㄎ澹�、構建物理學(xué)科的知識結構，把握各部分物理知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。�、高三復習策略
1、全面復習，打好基礎，降低難度，以不變應萬(wàn)變。高三復習要設法落實(shí)每一知識點(diǎn)，強化學(xué)科雙基，只有強化雙基才談得上能力，談得上多元目標。由于時(shí)間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復習應重在概念、理論的剖析上，側重在核心和主干知識的基礎上，落實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)。
2、指導學(xué)生，學(xué)會(huì )復習，提高能力。學(xué)生應自覺(jué)編織知識網(wǎng)絡(luò )，自己總結，強化用已學(xué)知識解決未學(xué)問(wèn)題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問(wèn)題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎，但題目比較新，基本上是沒(méi)有做過(guò)的原題，故學(xué)生應該掌握總結、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習方法，將知識轉化為能力。
3、創(chuàng )新、質(zhì)疑，強調聯(lián)系實(shí)際，強化實(shí)驗。在高三復習階段重做高中階段已做過(guò)的重要實(shí)驗，開(kāi)放實(shí)驗室，但不要簡(jiǎn)單重復。要求學(xué)生用新視角重新觀(guān)察已做過(guò)的實(shí)驗，要有新的發(fā)現和收獲，同時(shí)要求在實(shí)驗中做到“一個(gè)了解、五個(gè)會(huì )”。即了解實(shí)驗目的、步驟和原理；會(huì )控制條件（控制變量）、會(huì )使用儀器、會(huì )觀(guān)察分析、會(huì )解釋結果得出相應結論，并會(huì )根據原理設計簡(jiǎn)單的實(shí)驗方案。以實(shí)驗帶復習，設計新的實(shí)驗。進(jìn)一步完善認知結構，明確認識結論、過(guò)程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培養學(xué)生科學(xué)精神打下基礎。學(xué)會(huì )正確、簡(jiǎn)練地表述實(shí)驗現象、實(shí)驗過(guò)程和結論，特別是書(shū)面的表述。在日常生活中多視角地觀(guān)察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì )問(wèn)題，學(xué)會(huì )知識的應用。
4、嚴格規范，認真審題，減少失分。例如計量單位規范、實(shí)驗操作規范、學(xué)科用語(yǔ)規范和解題格式規范。
二、教學(xué)研究
1、獲獎情況：2009年晉江市物理教學(xué)改革創(chuàng )新比賽一等獎
2009年泉州市物理教學(xué)改革創(chuàng )新比賽獲得一等獎
2009年晉江市中學(xué)物理青年教師教學(xué)大賽一等獎
2、本學(xué)期論文撰寫(xiě)情況：
論文《在新課程背景下如何進(jìn)行評課》、《如何在教學(xué)中開(kāi)展“研究性學(xué)習類(lèi)”實(shí)驗教學(xué)》參與學(xué)校組織的《晉江課改》論文匯編。其中《如何在教學(xué)中開(kāi)展“研究性學(xué)習類(lèi)”實(shí)驗教學(xué)》還參與了福建省實(shí)驗論文評選活動(dòng)。
一學(xué)期勿勿而過(guò)，一份耕耘一份收獲。在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，相信以后我們的教學(xué)工作一定會(huì )更上一層樓�？傊�，信息社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
高三期末總結與反思 篇13
一個(gè)學(xué)期轉瞬即逝，我調入平山已兩年半了，本學(xué)期我擔任高三4、5班物理教師和高三物理備課組長(cháng)，在這學(xué)期我結合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)地工作，使本學(xué)期的工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。取得了如下成績(jì)，總結如下：
一、切實(shí)做好備課組工
俗話(huà)說(shuō)：“眾人拾材火焰高�！奔w的力量是無(wú)窮的，在這一學(xué)期里，我們備課組的老師扎實(shí)做好每一項學(xué)校交給的工作，勤勤肯肯。特別是組里每一位成員都能認真履行自己的職責，充分發(fā)揮自己的聰明智慧，把每項分配到的事做得有聲有色，我也從物理組其他同事身上學(xué)到了很多、認識到了很多、理解了很多。
二、高三復習策略
1、全面復習，打好基礎，降低難度，以不變應萬(wàn)變。高三復習要設法落實(shí)每一知識點(diǎn)，強化學(xué)科雙基，只有強化雙基才談得上能力，談得上多元目標。由于時(shí)間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復習應重在概念、理論的剖析上，側重在核心和主干知識的基礎上，落實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)。
2、指導學(xué)生，學(xué)會(huì )復習，提高能力。學(xué)生應自覺(jué)編織知識網(wǎng)絡(luò )，自己總結，強化用已學(xué)知識解決未學(xué)問(wèn)題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問(wèn)題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎，但題目比較新，基本上是沒(méi)有做過(guò)的原題，故學(xué)生應該掌握總結、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習方法，將知識轉化為能力。
3、創(chuàng )新、質(zhì)疑，強調聯(lián)系實(shí)際，強化實(shí)驗。建議在高三復習階段重做高中階段已做過(guò)的重要實(shí)驗，開(kāi)放實(shí)驗室，但不要簡(jiǎn)單重復。要求學(xué)生用新視角重新觀(guān)察已做過(guò)的實(shí)驗，要有新的發(fā)現和收獲，同時(shí)要求在實(shí)驗中做到“一個(gè)了解、五個(gè)會(huì )”。即了解實(shí)驗目的、步驟和原理;會(huì )控制條件(控制變量)、會(huì )使用儀器、會(huì )觀(guān)察分析、會(huì )解釋結果得出相應結論，并會(huì )根據原理設計簡(jiǎn)單的實(shí)驗方案。以實(shí)驗帶復習，設計新的實(shí)驗。進(jìn)一步完善認知結構，明確認識結論、過(guò)程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培養學(xué)生科學(xué)精神打下基礎。學(xué)會(huì )正確、簡(jiǎn)練地表述實(shí)驗現象、實(shí)驗過(guò)程和結論，特別是書(shū)面的表述。在日常生活中多視角地觀(guān)察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì )問(wèn)題，學(xué)會(huì )知識的應用。
4、嚴格規范，認真審題，減少失分。例如計量單位規范、實(shí)驗操作規范、學(xué)科用語(yǔ)規范和解題格式規范。
三、積極認真備課
認真做好備課工作，是做好教學(xué)的前提條件。上課前，我一定要預先備好課。備課時(shí)，我堅持以下幾點(diǎn)原則：
1、扣大綱，抓重點(diǎn);2、備教材、備學(xué)生、備教法;3、能?chē)@本課時(shí)教學(xué)三維目標，根據學(xué)生的實(shí)際情況，把復雜的內容進(jìn)行轉變，取其精華，有取有舍;4、有反思等等。
總之，要緊跟課改要求，備好每一節課。教學(xué)目的明確，能認真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)習熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
四、講究教學(xué)方法
在教學(xué)中，我盡量構建一個(gè)寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在教師，集體面前想表現、敢表現、喜歡表現，活躍課堂氣氛，增加師生的互動(dòng)與交流。盡量精講，節省出時(shí)間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當場(chǎng)掌握，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負擔，二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率，有時(shí)效性。另外，適時(shí)地設計一些問(wèn)題讓學(xué)生討論，可以深化他們對問(wèn)題的理解，并提出新的問(wèn)題，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。還嘗試自己當學(xué)生學(xué)生當老師，通過(guò)他們的講解我可以很好了解他們的學(xué)習情況，有針對性教學(xué)，效果很好。
五、認真布置作業(yè)
為了教學(xué)中的層次性和針對性，堅持認真批改作業(yè)，堅持全批，盡量做到面批。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢，效果明顯。
六、抓好培優(yōu)扶差工作
我認識到，要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好了，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我利用課余時(shí)間每周給優(yōu)生補習談心，了解他們所思所求所想，也利用課余時(shí)間跟后進(jìn)生交流，鼓勵他們各方面的點(diǎn)滴進(jìn)步。我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵，努力提高合格率和優(yōu)秀率。對學(xué)生的表現都做出公正、準確的評價(jià)，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
七、堅持自我充電，提高自身綜合素質(zhì)
在業(yè)余時(shí)間，利用網(wǎng)絡(luò )新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論、不斷充實(shí)自己，為己所用。有空余的時(shí)間，我就去聽(tīng)其他老師的課，不僅在校內聽(tīng)了高中部物理老師的課，而且還在養正、二中、季延、永和等學(xué)校開(kāi)展教學(xué)公開(kāi)周時(shí)前往聽(tīng)課學(xué)習。這學(xué)期聽(tīng)課20節，讓我受益匪淺。以后，我還會(huì )一如既往地向其他優(yōu)秀教師取經(jīng)
一學(xué)期勿勿而過(guò)，總之，一份耕耘，一份收獲。在以后的工作中，我一定會(huì )取長(cháng)補短，爭取做得更好。努力提高自己綜合素質(zhì)，做一名有幸福感的教師。
高三期末總結與反思 篇14
高三的第一個(gè)學(xué)期就這樣結束了。迎來(lái)了盼望已久的寒假。
時(shí)光飛逝，斗轉星移。轉眼高中生活已經(jīng)過(guò)了一大半了�；厥走@三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這三年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(cháng)。在過(guò)去三年的內，通過(guò)不斷地學(xué)習，我收獲了很多。時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回的向前走著(zhù)，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著(zhù)。是的，誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下。而我們也隨著(zhù)時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(cháng)。而美好的純真隨著(zhù)風(fēng)雨的磨滅化成了成熟�；蛟S這正是成長(cháng)的代價(jià)�；叵胱约哼�是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來(lái)之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收獲后才知道努力的甜美。突然覺(jué)得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然……原來(lái)過(guò)去所見(jiàn)所識都是那么的偏見(jiàn)而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑，我想誰(shuí)又不是這樣的呢？或許在以后也回嘲笑現在的渺小……我們不得不笑著(zhù)回首我們所走過(guò)的路。
在學(xué)習上：我深知學(xué)習的重要性。面對二十一世紀這個(gè)知識的時(shí)代，面對知識就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認為離開(kāi)了知識將是一個(gè)一無(wú)是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時(shí)代將要過(guò)去，以知識為特征的"知本家"的時(shí)代即將到來(lái)。而中學(xué)時(shí)代是學(xué)習現代科學(xué)知識的黃金時(shí)代，中國的本科教育又是世界一流的，我應該抓住這個(gè)有利的時(shí)機，用知識來(lái)武裝自己的頭腦，知識是無(wú)價(jià)的。首先，合理安排時(shí)間，調整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習、工作、娛樂(lè )的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗的總結，具有很高的價(jià)值，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關(guān)書(shū)籍和資料，擴大自己的知識面；經(jīng)常提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，向老師請教；搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦；抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習一些其它專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識，知識總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績(jì)，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學(xué)習。知識無(wú)止境，探索無(wú)止境，人的發(fā)展亦無(wú)止境，我還有很多的知識需要學(xué)習。
在紀律方面，基本可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠相待；能遵守學(xué)校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會(huì )公德；不遲到、不早退、不曠課；上學(xué)穿校服；舉止文明；有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。
以上是我對高三上學(xué)期一些方面的個(gè)人總結，我將結合這個(gè)小結回顧過(guò)去，確定未來(lái)的發(fā)展目標，我對未來(lái)充滿(mǎn)信心。自然，這需要老師們的精心培養和同學(xué)們的真誠幫助。
大體上就是這樣了，你稍微修改下好了，這種小結老師一般不會(huì )看得太重的，你可以敷衍下，最主要的還是把成績(jì)搞上去，小結的話(huà)不是太重要，自己知道就好，努力學(xué)習吧。
高三期末總結與反思 篇15
我今年擔任的是高三（1）班和高三（2）班兩個(gè)班級的數學(xué)教學(xué)，在這一年的時(shí)間里，我們經(jīng)常積極交流，團結協(xié)作，對于存在的問(wèn)題和不足及時(shí)有效的進(jìn)行改正，也根據學(xué)生的實(shí)際情況制訂了一些教學(xué)方案。正所謂教學(xué)相長(cháng)，在這過(guò)程中，我們也總結了一些經(jīng)驗。
一、團結協(xié)作，發(fā)揮集體力量。高三數學(xué)備課組，在資料的征訂、測試題的命題、改卷中發(fā)現的問(wèn)題交流、學(xué)生學(xué)習數學(xué)的狀態(tài)等方面上，既有分工又有合作，既有統一要求又有各班實(shí)際情況，既有“學(xué)生容易錯誤”地方的交流又有典型例子的討論，既有課例的探討又有信息的交流。在任何地方、任何時(shí)間都有我們探討、爭議、交流的聲音。
二、掌握學(xué)情，做到有的放矢。深入學(xué)生中去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況，學(xué)習水平和學(xué)習能力，及時(shí)調整教學(xué)內容和課堂容量，提前滲透數學(xué)思想方法，使教師的教和學(xué)生的學(xué)都是符合學(xué)生的學(xué)習實(shí)際情況，做到了有的放矢，讓每一位同學(xué)在課堂學(xué)習中得到屬于自己的收益。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，激起學(xué)習激情。熱愛(ài)學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵的話(huà)，都能激起學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，進(jìn)而激活學(xué)習數學(xué)的思維。
四、抓好“三中”，樹(shù)立學(xué)習信心。抓好“三中”即中等題、中等分、中等生，對學(xué)生來(lái)說(shuō)認真研究好中等題、拿好中等分是基本，是高考信心的保證；抓好中等生是全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本。
五、注重“三點(diǎn)”，培養學(xué)習習慣。高三復習注意到低起點(diǎn)、重探究、求能力的同時(shí)，還注重抓住分析問(wèn)題、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)、易錯點(diǎn)、得分點(diǎn)，培養良好的審題、解題習慣，養成規范作答、不容失分的習慣。
五、“內臨”“外界”，關(guān)注全體學(xué)生。認真分析數學(xué)臨界內的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習數學(xué)的狀態(tài)，采用分層管理和分層教學(xué)。比如說(shuō)每次測試都能在90分以上的同學(xué)，應給他們以自由度，課后可做一些適合自己的題目。對一些優(yōu)秀學(xué)生，我們采用了科組集體力量加強提高輔導，激起學(xué)生的競爭意識，增強有效性；對一些數學(xué)“學(xué)困生”，采用了低起點(diǎn)，先享受一下成功，然后不斷深入提高，以致達到適合自己學(xué)習情況的進(jìn)步和提高。
六、心理教育，助長(cháng)學(xué)習成績(jì)。學(xué)好數學(xué)，除了智力因素以外，還有非智力因素特別是心理方面，一些同學(xué)害怕學(xué)不好數學(xué)，或者以前數學(xué)成績(jì)一直下好，現在也一定學(xué)不好等，我們采用了個(gè)別交流學(xué)習方法、學(xué)習心得等，告訴學(xué)生只要做好老師上課講解的，課后加強領(lǐng)會(huì )、總結，一定會(huì )有進(jìn)步的，不斷關(guān)懷、幫助、指導，學(xué)生積極性提高，問(wèn)的問(wèn)題也多了起來(lái)，學(xué)習成績(jì)也漸漸提高了。
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