成人免费看黄网站无遮挡,caowo999,se94se欧美综合色,a级精品九九九大片免费看,欧美首页,波多野结衣一二三级,日韩亚洲欧美综合

高三物理期末總結與反思

時(shí)間:2025-02-27 17:59:46 晶敏 總結 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

高三物理期末總結與反思(精選27篇)

  在不斷進(jìn)步的時(shí)代,我們要有一流的教學(xué)能力,反思意為自我反省。那么反思應該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家整理的高三物理期末總結與反思,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

高三物理期末總結與反思(精選27篇)

  高三物理期末總結與反思 1

  一、 教學(xué)工作小結

  轉眼間,短暫的一學(xué)期時(shí)光又即將過(guò)去。本學(xué)期我執教高三八、九班的物理課,本人按照教學(xué)計劃,認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改試卷、講評試卷,做好課后輔導工作,已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。目前高考成績(jì)已經(jīng)揭曉,兩個(gè)班理綜都是3人及格,8班最高分為186,9班最高分為212,8班平均分:120.5,9班平均分:118.6。

  為了以后能在工作中揚長(cháng)避短,取得更好的成績(jì),現將本學(xué)期工作總結如下:

 。ㄒ唬、認真組織好課堂教學(xué),努力完成教學(xué)進(jìn)度。

 。ǘ、加強高考研討,實(shí)現備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。

  本學(xué)期,高三物理備課組的教研活動(dòng)內容較靈活。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內容的選擇、教法學(xué)法的設計、練習的安排等方面進(jìn)行嚴格的商討,確保教學(xué)工作正常開(kāi)展。主要內容分為兩部分:一是商討綜合科的教學(xué)內容,確定教學(xué)知識點(diǎn)和練習。二是針對物理課上的教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)研討,制定和及時(shí)調整對策,強調統一行動(dòng)。另外,到外校取經(jīng),借鑒外校老師的經(jīng)驗,聽(tīng)取他們對高考備考工作的意見(jiàn)和建議,力求效果明顯。三是多向老教師學(xué)習,多聽(tīng)他們的課,學(xué)習他們的課堂組織學(xué)習他們的教學(xué)思路,加強交流,取長(cháng)補短,不斷改進(jìn)教學(xué)水平

 。ㄈ、對尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注,不斷鼓勵。對學(xué)習上有困難的學(xué)生,更要多給一點(diǎn)熱愛(ài)、多一點(diǎn)鼓勵、多一點(diǎn)微笑。

 。ㄋ模、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理輔導,讓他們遠離學(xué)習上的困擾,輕松迎戰高考。

 。ㄎ澹、構建物理學(xué)科的知識結構,把握各部分物理知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)

 。、高三復習策略

  1、全面復習,打好基礎,降低難度,以不變應萬(wàn)變。高三復習要設法落實(shí)每一知識點(diǎn),強化學(xué)科雙基,只有強化雙基才談得上能力,談得上多元目標。由于時(shí)間緊,帶領(lǐng)學(xué)生復習應重在概念、理論的剖析上,側重在核心和主干知識的`基礎上,落實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)。

  2、指導學(xué)生,學(xué)會(huì )復習,提高能力。學(xué)生應自覺(jué)編織知識網(wǎng)絡(luò ),自己總結,強化用已學(xué)知識解決未學(xué)問(wèn)題,再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問(wèn)題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎,但題目比較新,基本上是沒(méi)有做過(guò)的原題,故學(xué)生應該掌握總結、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習方法,將知識轉化為能力。

  3、創(chuàng )新、質(zhì)疑,強調聯(lián)系實(shí)際,強化實(shí)驗。在高三復習階段重做高中階段已做過(guò)的重要實(shí)驗,開(kāi)放實(shí)驗室,但不要簡(jiǎn)單重復。要求學(xué)生用新視角重新觀(guān)察已做過(guò)的實(shí)驗,要有新的發(fā)現和收獲,同時(shí)要求在實(shí)驗中做到“一個(gè)了解、五個(gè)會(huì )”。即了解實(shí)驗目的、步驟和原理;會(huì )控制條件(控制變量)、會(huì )使用儀器、會(huì )觀(guān)察分析、會(huì )解釋結果得出相應結論,并會(huì )根據原理設計簡(jiǎn)單的實(shí)驗方案。以實(shí)驗帶復習,設計新的實(shí)驗。進(jìn)一步完善認知結構,明確認識結論、過(guò)程和質(zhì)疑三要素,為進(jìn)一步培養學(xué)生科學(xué)精神打下基礎。學(xué)會(huì )正確、簡(jiǎn)練地表述實(shí)驗現象、實(shí)驗過(guò)程和結論,特別是書(shū)面的表述。在日常生活中多視角地觀(guān)察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì )問(wèn)題,學(xué)會(huì )知識的應用。

  4、嚴格規范,認真審題,減少失分。例如計量單位規范、實(shí)驗操作規范、學(xué)科用語(yǔ)規范和解題格式規范。

  二、教學(xué)研究

  1、獲獎情況: 2009年晉江市物理教學(xué)改革創(chuàng )新比賽一等獎

  2009年泉州市物理教學(xué)改革創(chuàng )新比賽獲得一等獎

  2009年晉江市中學(xué)物理青年教師教學(xué)大賽一等獎

  2、本學(xué)期論文撰寫(xiě)情況:

  論文《在新課程背景下如何進(jìn)行評課》、《如何在教學(xué)中開(kāi)展“研究性學(xué)習類(lèi)”實(shí)驗教學(xué)》參與學(xué)校組織的《晉江課改》論文匯編。其中《如何在教學(xué)中開(kāi)展“研究性學(xué)習類(lèi)”實(shí)驗教學(xué)》還參與了福建省實(shí)驗論文評選活動(dòng)。

  一學(xué)期勿勿而過(guò),一份耕耘一份收獲。在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,相信以后我們的教學(xué)工作一定會(huì )更上一層樓?傊,信息社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。

  高三物理期末總結與反思 2

  1993年7月她以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)于江西師范大學(xué)物理系,獲學(xué)士學(xué)位,英語(yǔ)水平達國家四級,同年進(jìn)入新鋼中學(xué)從事高中物理教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持下,她盡職盡責做好各項工作,十多年來(lái)一直堅持黨的四項基本原則,貫徹執行黨在新時(shí)期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策,著(zhù)力于培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,既教書(shū)又育人。在工作中,不怕困難,勇挑重擔,頑強拼搏,敢于創(chuàng )新、積極肯干,任勞任怨、刻苦學(xué)習專(zhuān)業(yè)技術(shù),教學(xué)能力不斷提高,在物理教學(xué)中獲得了優(yōu)異成績(jì)。

  從事高中物理教學(xué)16年,6屆高三物理教學(xué),所教學(xué)生在高考中物理成績(jì)優(yōu)異,多人次當年成為新鋼中學(xué)理科狀元,為全國著(zhù)名大學(xué)輸送了許多優(yōu)秀學(xué)生。20xx年所教學(xué)生彭琳高考成績(jì)名列全省第八名。

  在課堂教學(xué)中精益求精,做到備好一節課,上好一節課,課堂教學(xué)獲得師生的一致好評。20xx年參加新余市中學(xué)青年物理教師說(shuō)課比賽,獲二等獎;20xx年參加新余市中學(xué)物理青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽,獲一等獎。20xx年參加學(xué)校組織的青年優(yōu)質(zhì)課比賽,獲一等獎。

  在教育學(xué)生過(guò)程中做到細心、耐心、誠心,批改好每一本練習、研究好每一個(gè)問(wèn)題。經(jīng)常輔導學(xué)生到下班后很晚,力求使每一位學(xué)生都有滿(mǎn)意的答復。

  多年從事物理競賽輔導,嘔心瀝血,所教學(xué)生多次參加省、市物理競賽,成績(jì)優(yōu)異。20xx年輔導學(xué)生劉健健獲得xx屆全國奧林匹克物理競賽三等獎,并有多人次獲市級一、二等獎;20xx年輔導高一學(xué)生在二十二屆全國奧林匹克物理競賽獲新余市一等獎一人、二等獎一人,三等獎兩人;20xx年輔導學(xué)生曾威獲得二十三屆全國奧林匹克物理競賽二等獎,并有一人獲市一等獎,二人獲得市三等獎。

  堅持業(yè)務(wù)學(xué)習,20xx年論文《談對氣體壓強的理解》獲新余市論文評比三等獎、20xx年論文《用共振的觀(guān)點(diǎn)看全電路輸出功率》獲江西省物理論文評比三等獎、論文《談類(lèi)比在物理教學(xué)中的應用》獲新余市論文評比二等獎、20xx年論文《論家庭教育與學(xué)校教育的'同步》獲江西省論文評比三等獎、課件“重力勢能”獲全省計算機多媒體與網(wǎng)絡(luò )物理教學(xué)研究成果三等獎、20xx年論文《在物理教學(xué)中滲透科學(xué)的世界觀(guān)》獲新余市論文評比二等獎、20xx年《談如何上好學(xué)生實(shí)驗課》在新余市教育學(xué)會(huì )中學(xué)物理教學(xué)專(zhuān)業(yè)評比中獲三等獎。20xx年論文《如何把數學(xué)有機地融合在物理教學(xué)上》獲新余市論文評比一等獎、課件“專(zhuān)題物理教學(xué)中的數理結合”獲全省計算機多媒體與網(wǎng)絡(luò )物理教學(xué)研究成果三等獎。

  與同事關(guān)系融洽,在大家的共同努力下,20xx年通過(guò)《高中物理教學(xué)中的數理結合》的省級重點(diǎn)課題研究。

  從事多年班主任工作,帶畢業(yè)班多屆屆,工作認真,20xx年被評為新鋼公司“優(yōu)秀班主任”。在教育教研中工作認真負責,20xx年起至今被聘為新鋼中學(xué)高中物理教研組長(cháng)。

  多年的勤奮工作得到學(xué)校領(lǐng)導、同事的肯定,在20xx年被評為新余市“教壇新秀”。20xx年被評為新余市優(yōu)秀教師。

  高三物理期末總結與反思 3

  一、學(xué)科常識梳理

  最后階段,對們而言物理學(xué)科常識方面內容是最容易被忽視的。歷年的,以及各區模擬卷,都在選擇題上考察了這些內容,建議考生們按照考綱中標注的A內容,回顧課本,特別關(guān)注著(zhù)名的人物及其所作的貢獻,提出的`理論。

  二、多項準備

  在這幾天里,建議考生按照考綱內容,逐個(gè)整理之前做過(guò)的相關(guān)題目,做到一類(lèi)題目準備一到兩種,做到胸有成竹。例如 高一,對于力學(xué)類(lèi)題目,所有的題目我們基本就用兩種:三角形法+正交分解。什么類(lèi)型的題目用什么樣的,學(xué)生要將模擬卷中做過(guò)的三角形方法進(jìn)行整理,熟悉三角形法則運用的“大環(huán)境”,能幫助考生在過(guò)程中快速整理思路,有效節約做題時(shí)間。

  三、計算題運籌帷幄

  考生要想對高考最后計算題做到心里有數,可以保持每天做兩題左右方可保持狀態(tài)。電磁加運動(dòng)的習題由于其優(yōu)秀的綜合性,可以考察多方面點(diǎn),出現的概率較大。題目基本套路為:電磁+動(dòng)能定理/能量守恒+(圖像)+(估算);電磁+相對運動(dòng)+(圖像);電磁+牛頓運動(dòng)定律+(圖像)+估算。所以學(xué)生要在考前對每種套路的題目保持兩道的“庫存”。

  四、實(shí)驗題其實(shí)不難

  高考實(shí)驗題題型豐富,題材新穎,內容多變,很多考生對這一類(lèi)題型有恐懼,但事實(shí)上實(shí)驗題的難度遠遠小于。實(shí)驗題基本以考綱為準,考前學(xué)生根據考綱中要求的實(shí)驗,逐一,記住每個(gè)實(shí)驗操作過(guò)程中的“特別”注意點(diǎn),及實(shí)驗設計背后運用的物理知識,分模塊進(jìn)行。

  總之,對于物理的復習,同學(xué)們要手握考綱,以不變應萬(wàn)變,取得理想的成績(jì)!

  高中物理必修二第五章知識點(diǎn):曲線(xiàn)運動(dòng)

  高三物理期末總結與反思 4

  一、緊追高考指揮棒,確立復習方向

  怎樣著(zhù)手進(jìn)行物理總復習,復習的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問(wèn)題,也是教師在高三物理教學(xué)過(guò)程中所面臨的第一個(gè)問(wèn)題。要解決好這個(gè)問(wèn)題,就必須對一些信息進(jìn)行研究,從中領(lǐng)會(huì )出潛在的導向作用,確立復習方向,那些知識是海南學(xué)生所必須掌握的那些是了解的。

  1.研究高考物理試題?v觀(guān)每年的高考物理試題,既可以發(fā)現其突出的特點(diǎn)之一是它的連續性和穩定性,始終保持穩中有變的原則;又可以提高自己的業(yè)務(wù)水平,更好的完成教學(xué)任務(wù)。

  2.關(guān)注教材和課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較,現在使用的教材和課程標準發(fā)生了細微的變化,如內容的調整,知識的傳授過(guò)程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法。這些變化將體現在高考命題中,熟悉教材和課程標準的這些變化,將有利于把握復習的方向和深難度,有利于增強復習的目的性。

  3.熟悉考試說(shuō)明?荚囌f(shuō)明是高考的依據,是物理復習的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,尤其是考綱中變化的地方,以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,在整個(gè)復習過(guò)程中要不斷閱讀,進(jìn)一步增強目的性,隨時(shí)調整復習的方向。

  二、合理安排復習內容和進(jìn)度,選擇合適的教法

  在第一輪復習中,基本上按教材的順序,將選修內容的相關(guān)章節作為對必修知識的擴展,編排到必修相應章節內,避免學(xué)生認為一輪復習就是高二課的快速重復,產(chǎn)生厭煩心理。另外我們注入新的教法:課堂上以問(wèn)題——知識點(diǎn)——典型題為主線(xiàn),構建知識網(wǎng)。以一個(gè)知識點(diǎn)為中心盡量聯(lián)系與此有關(guān)的知識點(diǎn),并使它們有機地連成一體。采取學(xué)生總結講解,集體討論,教師點(diǎn)評,糾正、重點(diǎn)強調等方法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,參與教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)習興趣。第二輪復習著(zhù)重加強對學(xué)生的知識概括、理解和應用能力的培養,對于物理來(lái)說(shuō)這段時(shí)間的任務(wù)主要是通過(guò)一系列的專(zhuān)題復習加強學(xué)生學(xué)科內的綜合能力幫助學(xué)生構建本學(xué)科知識體系,同時(shí),通過(guò)一定數量的典型習題,訓練學(xué)生運用知識、提煉解題規律、培養敏捷的思維及綜合分析能力,積極有效組織模擬訓練,當堂考當堂講析,訓練學(xué)生的解題技巧,提高答題速度,課下少留作業(yè),留出更多的時(shí)間讓學(xué)生自己支配,進(jìn)行各學(xué)科的補救,認真總結以往學(xué)生較容易出錯的知識點(diǎn),并幫助學(xué)生克服。

  三、正確處理知識的全面和重點(diǎn)的關(guān)系

  我認為,總復習必須按照教學(xué)大綱掃描全部的知識。在這上面千萬(wàn)不能心存僥幸,搞什么猜題押寶,隨意舍棄或疏忽自認為不重要的、不會(huì )考的部分。尤其在時(shí)間有限的復習課上,老師一般很難詳細述及所有內容,因此,對于面上一定篇幅屬于識記性質(zhì)的知識,需要要求學(xué)生自己閱讀課文加以彌補,以免形成知識的`缺漏。這就是正確處理知識面的意思。但在物理學(xué)科全部知識中,畢竟也有主次之分,所以還得在復習中注意突出重點(diǎn)。例如就力學(xué)部分而言,力和運動(dòng)學(xué)知識可視為力學(xué)的準備知識,而牛頓定律、動(dòng)量守恒定律、功和能的關(guān)系則是整個(gè)力學(xué)框架的重要支柱。對這些重點(diǎn)內容,復習務(wù)必追求突破性進(jìn)展。所以,講課時(shí)要特別要求學(xué)生注意聽(tīng)老師的總結及分析解剖;消化時(shí)務(wù)求深刻理解它們的內涵。同時(shí)找些例題幫助學(xué)生熟悉它們的應用;練習則需要有一定的反復以求熟練掌握。只有正確處理好面和點(diǎn)的關(guān)系,才可能達到既揀芝麻又抱西瓜的最終目的。

  四、規范地做好各項練習

  練習在總復習中是舉足輕重的一環(huán),要想通過(guò)練習達到鞏固知識、提高能力的目的,力求規范地解題是應該遵循的一個(gè)原則。具體說(shuō)務(wù)求做到兩條:①要規范地使用物理規律。不少同學(xué)常從生活經(jīng)驗角度去解物理題,比如用動(dòng)能定理時(shí)習慣從功、能的數值上加加減減來(lái)得到結果,而不問(wèn)列式的物理意義。這種不規范的混亂的思維方式,只能使認知水平停滯在生活經(jīng)驗的層次上,正是復習中一大障礙。物理學(xué)自有本身固有的思維規律和方法,像動(dòng)能定理的應用,首先要求弄清所研究的過(guò)程及研究對象在此過(guò)程中的受力情況,然后區別各力做功的正、負,再搞清過(guò)程的初態(tài)和終態(tài),最后按外力功的代數和等于動(dòng)能增量列出方程,這之后的代數運算便容易了。如果在平時(shí)練習中始終能堅持這樣規范地使用物理定律、定理,時(shí)間久了必然會(huì )加深對規律的理解,能力一定會(huì )上升到新的層次。②要將題做完整。我接觸過(guò)一些學(xué)生,做練習“浮而不實(shí)”,列出幾個(gè)物理方程便丟手不做或整理到代數式但懶于代入數字運算等,都不肯將題解到底。他們之中不乏最后失敗的實(shí)例,均因為他們沒(méi)有從日常的練習中得到收益。許多物理題,粗一看解題方向似乎很明顯,仔細一解才發(fā)現里邊隱含著(zhù)重要的變化及關(guān)鍵。再說(shuō),一個(gè)完整的解題要有嚴密的邏輯過(guò)程;要有簡(jiǎn)明扼要的文字表述;有單位的處理;有數字的運算所有這些,無(wú)不涉及雙基知識及個(gè)人的素養和能力,都是要通過(guò)訓練來(lái)加以提高改進(jìn)的。那種蜻蜓點(diǎn)水式的解題,不可能在這些方面得到不斷啟發(fā)和訓練,題解得再多,然而水平提高不快、工作不實(shí),最后必定導致復習工作的低效率。

  五、通過(guò)專(zhuān)題復習,提高綜合分析問(wèn)題的能力

  高三復習的后階段,在基礎知識的認知基本到位的前提下,可考慮搞一些專(zhuān)題性質(zhì)的復習。采用歸類(lèi)、對比的方法,加深對雙基知識的理解,并提高自己綜合、分析的能力。拿物理圖象舉例說(shuō)吧,有關(guān)這方面的知識,原來(lái)散見(jiàn)于力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)等章節,初學(xué)時(shí)一般只能就事論事,學(xué)的是一個(gè)個(gè)圖線(xiàn)的某個(gè)方面的意義。復習時(shí)若還是機械重復一次,認識必然還是支離破碎,不能提高認知能力的水平。如果搞一個(gè)“物理圖線(xiàn)”的專(zhuān)題,綜合一下已有的對圖線(xiàn)的各項認識,就能從圖線(xiàn)的涵義、截距、斜率、走向、覆蓋面積等諸多方面全方位認識圖線(xiàn)的物理涵義。這樣,對圖線(xiàn)的認識、解釋、翻譯的能力便得到了提高,再去解決同類(lèi)型的問(wèn)題,自然就會(huì )迎刃而解了。

  再如,帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中的運動(dòng),本是兩個(gè)的部分,且都是重點(diǎn)的內容。單獨分開(kāi)來(lái)處理,情況尚可。一但綜合起來(lái),常見(jiàn)有張冠李戴、混淆不清的錯誤。那么,不防將兩者聯(lián)系起來(lái),搞一個(gè)專(zhuān)題,通過(guò)對比,可從帶電粒子在不同場(chǎng)中的受力情況;場(chǎng)力做功情況;粒子運動(dòng)情況及軌跡等幾方面來(lái)比較兩者的區別,加深對這兩個(gè)事物的認識,并且還可進(jìn)一步從已見(jiàn)到的問(wèn)題中,小結本類(lèi)型問(wèn)題如何來(lái)“制造”變化,常用解題思想方法有哪些,需要注意些什么問(wèn)題等等。這樣復習,既鞏固對相關(guān)基礎知識的理解,又從高處獲得對情況更全面、更深入的了解,復習的效果可望有質(zhì)的飛躍。

  六、反思及對今后教學(xué)的啟示

  反思自己半年來(lái)的高三教學(xué)工作,認為還有以下幾點(diǎn)需要加強或改進(jìn):一是要注重課堂教學(xué)效果。堅持以學(xué)生為中心,采取一切有效手段,調動(dòng)每一名學(xué)生學(xué)習的積極性,強化服務(wù)學(xué)生的思想理念,把分層教學(xué)真正落到實(shí)處,讓每個(gè)學(xué)生在物理課堂上都有所收獲。二是要及時(shí)研究高考動(dòng)向。要多關(guān)心高考,研究歷年高考題,認真研究高考考綱,準確把握高考方向,搞好高考復習工作。三是要重視基礎知識。在基本能力的培養的過(guò)程中,更加強調思維能力和實(shí)驗探究能力的培養和訓練;四是要善于教學(xué)創(chuàng )新。問(wèn)題的設計要從多個(gè)角度進(jìn)行設計,要善于打破常規,開(kāi)闊學(xué)生的思路,避免思維定勢的形成;五是要始終堅持對學(xué)生答題規范的訓練,善于用物理術(shù)語(yǔ)表達問(wèn)題,用物理學(xué)的思想分析解決實(shí)際問(wèn)題。六是重點(diǎn)內容必須全面復習到位,不能押寶式的押題猜題,必須精準爛熟于心?偨Y過(guò)去是為了未來(lái),相信通過(guò)本年度工作總結使得自己能夠站在更高的起點(diǎn)上。

  高三物理期末總結與反思 5

  一、幾點(diǎn)成功之處

  1 、認真分析總結基本知識點(diǎn):物理學(xué)科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。

  力學(xué)是基礎,電學(xué)與熱學(xué)中的許多復雜問(wèn)題都是與力學(xué)相結合的,因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規律,以便在復雜問(wèn)題中靈活應用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波。

  靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡,只要選擇恰當的物體,認真分析物體受力,再用合成或正交分解的方法來(lái)解決即可。

  運動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運動(dòng);靖拍钪,要區分位移與路程,速度與速率,速度、速度變化與加速度。幾種運動(dòng)中,最簡(jiǎn)單的是勻變速直線(xiàn)運動(dòng),用勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的公式可直接解決;稍復雜的是勻變速曲線(xiàn)運動(dòng),只要將運動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線(xiàn)運動(dòng)后,再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動(dòng),要知道,它既不是勻速運動(dòng)(速度方向不斷改變),也不是勻變速運動(dòng)(加速度方向不斷變化),解決它要用圓周運動(dòng)的基本公式。

  力學(xué)中最為復雜的是動(dòng)力學(xué)部分,但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對主要矛盾:力與加速度、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化,并在解決問(wèn)題時(shí)選擇恰當途徑,許多問(wèn)題可比較快捷地解決。

  振動(dòng)和波是選考內容,這一部分是建立在運動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎之上的,只不過(guò)加入了振動(dòng)與波的一些特性,例如運動(dòng)的周期性(解題時(shí)要注意通解,即符合要求的答案有多個(gè)),再如波的干涉和衍射現象等等。

  靜電部分包括庫侖定律、電場(chǎng)、場(chǎng)中物以及電容。電場(chǎng)這一概念比較抽象,但是電荷在電場(chǎng)中受力和能量變化是比較具體的,因此,引入電場(chǎng)強度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫(xiě)電場(chǎng),這樣電場(chǎng)就可以和力學(xué)中的重力場(chǎng)(引力場(chǎng))來(lái)類(lèi)比學(xué)習了。但大家要注意,質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬(wàn)有引力,而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力;關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能對比:電場(chǎng)力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場(chǎng)更加形象化,還人為加入了描述電場(chǎng)的圖線(xiàn)———電場(chǎng)線(xiàn)和等勢面,如果能熟練掌握這兩種圖線(xiàn)的性質(zhì),可以幫助你形象理解電場(chǎng)的性質(zhì)。

  場(chǎng)中物包括在電場(chǎng)中運動(dòng)的帶電粒子和在電場(chǎng)中靜電平衡的導體。對于前者,可以完全按力學(xué)方法來(lái)處理,只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場(chǎng)力罷了。對于后者要掌握兩個(gè)有效的方法:畫(huà)電場(chǎng)線(xiàn)和判斷電勢。

  恒定電流部分的核心是5個(gè)基本概念(電動(dòng)勢、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強調的是,基本概念中要著(zhù)重理解電動(dòng)勢,知道它是描述電源做功能力的物理量,它的大小可以通俗理解為電源中的'非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功。對于功率一定要區分熱功率與電功率,二者只有在電能完全轉化為內能時(shí)才相等。歐姆定律的理解來(lái)源于功能關(guān)系,使用時(shí)一定要注意適用條件。

  電與磁的核心是三件事:電生磁、磁生電和電磁生力,只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向,這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的,甲物理量的變化會(huì )引起乙物理量的變化,而乙反過(guò)來(lái)又影響甲,這一變化了的甲繼續影響乙……這樣周而復始。

  交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線(xiàn)圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系,對于已經(jīng)制作好的變壓器,原線(xiàn)圈的電壓決定副線(xiàn)圈的電壓(電壓在允許范圍內變化),而副線(xiàn)圈的電流和功率決定原線(xiàn)圈的電流和功率。

  2、過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),仍要不斷進(jìn)取。

  事實(shí)證明我們是個(gè)非常有戰斗力的集體。雖然我們有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),但是

  我們并沒(méi)有搞經(jīng)驗主義,并沒(méi)有吃老本,而是以冷靜的思想分析高考形式、學(xué)生的現狀,做出正確的判斷,實(shí)事求是的作好復習的每一個(gè)環(huán)節,體現在備課、上課、輔導、練習批改一絲不茍等方面。而且,我們虛心學(xué)習,認真鉆研,相互聽(tīng)課,深入學(xué)生全方位輔導,以飽滿(mǎn)的情緒,青春的活力感染、感召著(zhù)每一位學(xué)生。正是如此的工作作風(fēng),深受學(xué)生的好評。

  3 、和諧團結是取得成績(jì)的保證

  團結就是力量,這一點(diǎn)我們高三物理組就是一個(gè)很好的證明,在我們高三物理組,我們是團結的,坦誠相待,相互關(guān)心,彼此取長(cháng)補短,在教育、教學(xué)活動(dòng)中,不管是在備課、還是上課、還是輔導出現什么問(wèn)題,還是忽有靈感,都會(huì )提出來(lái),大家討論,集體共享,在集體備課上,我們可以為一個(gè)問(wèn)題而爭論的面紅耳赤,但問(wèn)題由此而得到解決我們的心情是愉快的,我們的資料可以毫無(wú)保留提供出;來(lái)到辦公室問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生可以不分班級,誰(shuí)有空誰(shuí)解決,跳出小組范圍,以學(xué)校大局為重。正是因為如此,我們的環(huán)境是和諧的,心情舒暢,斗志昂楊的。高效率、高質(zhì)量完成我們的每一項的工作。精誠團結是我們取得好成績(jì)的保證。

  4、尊重規律、講究方法是做好工作的關(guān)鍵

  苦干實(shí)干更應巧干,尊重規律、講究方法,是做好工作的關(guān)鍵。我們的做法是:

  (1)、工作具有提前性,提前謀劃,會(huì )使我們永遠掌握主動(dòng)性。我們剛進(jìn)入高三我們就制定了我們高三第一學(xué)期工作計劃,對我們的工作提出了具體的措施和要求。如關(guān)于邊緣生我們制定的摸清情況、確定到人、責任到人、生活上關(guān)心、學(xué)習上鼓勵和輔助等。

  (2)、精心編制習題,精講精煉,多層次反饋

  目前市場(chǎng)上教輔材料多如牛毛,魚(yú)目混珠,而在教學(xué)上必須有一套適應一中教學(xué)的好資料,為了增加資料的適應性,我們高三物理組的做法是:先由老師初步篩選一部分參考書(shū),然后對所復習的知識,從內容、到例題、到方法、到習題、到檢測一一推敲,編輯適合我們學(xué)情的高三習題。

  在教學(xué)上我們發(fā)揚了我們物理組的傳統,高效輕負,不爭不搶不拖堂,向課堂要效率向課堂要質(zhì)量;我們精講精練,每周一練,單元過(guò)關(guān)。

  5 、集體備課求實(shí)求效

  集體備課是我校的傳統作風(fēng),高三面臨時(shí)間緊,任務(wù)重,所以集體備課求實(shí)求效是主旋律。我們采用了“三結合”的方法,即集體與分散結合,內容與方法結合,教材與學(xué)生實(shí)際結合。緊緊圍繞在大綱及《考試說(shuō)明》進(jìn)行復習教學(xué)。作為一個(gè)集體,首先要充分發(fā)揮集體的智慧。為此我們的做法是:

  (1)、堅持集體備課輪流主備制度,每周一次,雷打不動(dòng),以做到“五統一”(教學(xué)進(jìn)度、內容、重點(diǎn)難點(diǎn)、典型例題、主要習題)。

  (2)、互相聽(tīng)課,隨時(shí)研討。及時(shí)解決備課、講課中出現的問(wèn)題,已成習慣。做到“不打準備不好之仗”,做到要凡是學(xué)生做題老師必須先做,凡是學(xué)生拿到學(xué)案一定100%不出錯。

  (3)主干知識強化如虎添翼

  無(wú)論教材、還是高考千變萬(wàn)化,但是每一科的主干知識是不變化的,所以抓住每一科的主干知識復習到位,反復進(jìn)行強化,典型題目多次刺激,把教學(xué)內容分割切塊,如力學(xué)塊由王鶴林負責,電學(xué)板塊由費宏負責,實(shí)驗板塊由孟才扣負責,選修板塊由陶兆寶負責。計算題又分成三大系列,對照高考試題與我們復習的內容非常吻合。

  (4)每次月考和每周晚練都進(jìn)行深入詳細的分析,包括試卷分析和學(xué)生分析等,每次分析都有一個(gè)主題。

  (5)做好詳細的培優(yōu)轉差工作,各班的差生心中有數,因人采用不同的補救措施,對物生班有一套特殊的補差方法,把差生分成若干個(gè)組,制定小組提升計劃,考試內容逐個(gè)過(guò)關(guān),小組每天匯報制度,小組攻克進(jìn)展。

  二、兩點(diǎn)不足:

  1、后進(jìn)生的工作仍然缺乏行之有效的改進(jìn)辦法,特別是雙差生效果很差,投入與產(chǎn)出比還很低。

  2、尖子生培養工作仍沒(méi)有行之有效的改進(jìn)辦法。

  本學(xué)年的物理教學(xué)盡管取得了一定的成績(jì)(在高三四次大考中均取得優(yōu)異成績(jì)),但在課堂紀律的組織上,教學(xué)經(jīng)驗的積累上欠缺了點(diǎn),教學(xué)改革的膽子小了點(diǎn),改革的步子小了點(diǎn)。為了把今后的教學(xué)工作搞得更好,應主要在教學(xué)改革上、教學(xué)組織上、經(jīng)驗積累上多做文章。

  高三物理期末總結與反思 6

  本學(xué)期我任教高三4、6班物理課,一個(gè)學(xué)期轉瞬即逝,為了以后能在工作中揚長(cháng)避短,取得更好的成績(jì),現將本期工作總結如下:

  一、認真組織好課堂教學(xué),努力完成教學(xué)進(jìn)度。

  二、加強高考研討,多向老教師學(xué)習,實(shí)現備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。

  三、對尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注,不斷鼓勵。對學(xué)習上有困難的學(xué)生,更要多給一點(diǎn)熱愛(ài)、多一點(diǎn)鼓勵、多一點(diǎn)幫助。

  四、構建物理學(xué)科的知識結構,把握各部分物理知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)物理學(xué)科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。

  五、高三復習策略小結

  1、全面復習,打好基礎,降低難度,以不變應萬(wàn)變。高三復習要設法落實(shí)每一知識點(diǎn),強化學(xué)科雙基,只有強化雙基才談得上能力,談得上多元目標。由于時(shí)間緊,帶領(lǐng)學(xué)生復習應重在概念、理論的`剖析上,側重在核心和主干知識的基礎上,落實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)。

  2、指導學(xué)生,學(xué)會(huì )復習,提高能力。學(xué)生應自覺(jué)編織知識網(wǎng)絡(luò ),自己總結,強化用已學(xué)知識解決未學(xué)問(wèn)題,再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問(wèn)題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎,但題目比較新,基本上是沒(méi)有做過(guò)的原題,故學(xué)生應該掌握總結、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習方法,將知識轉化為能力。

  3、創(chuàng )新、質(zhì)疑,強調聯(lián)系實(shí)際,強化實(shí)驗。建議在高三復習階段重做高中階段已做過(guò)的重要實(shí)驗,開(kāi)放實(shí)驗室,但不要簡(jiǎn)單重復。即了解實(shí)驗目的、步驟和原理;會(huì )控制條件(控制變量)、會(huì )使用儀器、會(huì )觀(guān)察分析、會(huì )解釋結果得出相應結論,并會(huì )根據原理設計簡(jiǎn)單的實(shí)驗方案。以實(shí)驗帶復習,設計新的實(shí)驗。進(jìn)一步完善認知結構,明確認識結論、過(guò)程和質(zhì)疑三要素,為進(jìn)一步培養學(xué)生科學(xué)精神打下基礎。學(xué)會(huì )正確、簡(jiǎn)練地表述實(shí)驗現象、實(shí)驗過(guò)程和結論,特別是書(shū)面的表述。

  4、進(jìn)一步深化學(xué)科之間的聯(lián)系,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。

  理科綜合的命題指導思想是以能力測試為主導,由“以知識立意為主”向“以能力立意為主”轉變,注重創(chuàng )新。教師在教學(xué)中,應結合具體的教學(xué)目標和教學(xué)內容,學(xué)生的實(shí)際認知能力,實(shí)施以學(xué)生為主體的開(kāi)放式教學(xué),點(diǎn)燃學(xué)生探求知識的火花,激發(fā)他們的創(chuàng )造興趣,教師則不斷地“誘導、激勵、點(diǎn)撥”,從而達到培養學(xué)生創(chuàng )新能力的目的。

  5、嚴格規范,認真審題,減少失分。例如計量單位規范、實(shí)驗操作規范、學(xué)科用語(yǔ)規范和解題格式規范。

  6、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理輔導,讓他們遠離學(xué)習上的困擾,輕松備考。

  一學(xué)期結束了,一份耕耘一份收獲。相信在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,我以后的教學(xué)工作一定會(huì )更好。

  高三物理期末總結與反思 7

  高三教學(xué)工作量大,難度大,勞動(dòng)時(shí)間長(cháng);再者就是社會(huì )、學(xué)校、家庭各方都要求出好成績(jì),壓力大。再者與高一高二相比,高三的物理教學(xué)顯得枯燥、機械。在這種情況下的 任課 老師怎么能提高教學(xué)效率,使學(xué)生能夠以最好的姿態(tài)應對高考呢?

  1、 訓練學(xué)生掌握高效的解題方法

  高考物理注重考查理解能力、推理能力、設計能力、獲取知識能力和綜合分析能力等五方面的能力,在備考的習題訓練中,以考查具體知識和運用知識解決問(wèn)題的能力為主。通過(guò)訓練,學(xué)生的綜合應用的素質(zhì)有所提高。然而在教學(xué)中不難發(fā)現:面對一些問(wèn)題,學(xué)生不是沒(méi)有掌握到知識點(diǎn),而是沒(méi)有想到用哪個(gè)知識點(diǎn),或者是知道與哪些知識點(diǎn)有關(guān),卻找不到解決的途徑。因此在這個(gè)階段的教學(xué)要訓練學(xué)生的基本解題技能:

 。1) 一定要學(xué)會(huì )審題。每次考完試總有學(xué)生會(huì )說(shuō):“唉!我就是沒(méi)看到這個(gè)條件,不然肯定會(huì )做??”或是“原來(lái)這些條件是沒(méi)用的,害得我想了半天!”然后就為自己的粗心懊悔不已。為此在每次練習講評的時(shí)候,老師都應該指導學(xué)生認真讀懂題目,在題目中找出關(guān)鍵詞語(yǔ),挖掘隱含條件,排除干擾因素;

 。2) 其次是要創(chuàng )立物理情景,對于有些學(xué)生來(lái)說(shuō),就是不清楚整個(gè)題目所描述的物理過(guò)程是怎樣的,所以才無(wú)法下手。為此老師在講題的過(guò)程中,一定要采用必要的草圖來(lái)輔助學(xué)生思考,通過(guò)作圖能有效地展現思維過(guò)程,有時(shí)還能激發(fā)出獨特的解題思路。同時(shí)還要要求學(xué)生在做練習時(shí)也能養成相同的習慣,這樣有助于保證解題思路的完整性。

 。3) 學(xué)會(huì )規范的表達。據參與高考改卷的'老師介紹,在高考答卷中,不規范的解題是很常見(jiàn)的。而規范的表達對學(xué)生是很有好處的,它可以清楚地體現學(xué)生的解題思路,培養學(xué)生的認真細致的做事態(tài)度,同時(shí)還能培養學(xué)生精練而又準確的表達能力,在平時(shí)的習題訓練中,就應該要求學(xué)生們要注意解題的規范性。在這方面, 關(guān)鍵是 老師能夠做到言傳身教。上課的板書(shū)和給學(xué)生的練習答案應該做到規范,對于學(xué)生出現的不規范的情況應給于及時(shí)的指正,讓學(xué)生能在平時(shí)就能夠注重規范的問(wèn)題。

  2、 情感的投入

  教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)!也許有人會(huì )認為,只有在新課的教學(xué)時(shí),才能從教材中挖掘出各種情感因素,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情感,一旦進(jìn)入到高三復習備考階段的時(shí)候,上課不是講題就是做題,要利用情感的積極因素是沒(méi)有什么意義的。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“如果老師不想方設法使學(xué)生情緒高昂和智力振奮,就急于傳授知識,那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,而不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì )帶來(lái)疲倦,沒(méi)有歡欣鼓舞的盡情,學(xué)習就會(huì )變?yōu)閷W(xué)生的沉重負擔!备呷A段的學(xué)生,面臨著(zhù)各種壓力,身心常常處于疲憊的狀態(tài)。如果老師只為講題而上課,會(huì )使相當一部分學(xué)生在上課提不起興趣,甚至會(huì )走神,從而課堂效率不高。的確,高三的物理教學(xué)沒(méi)法象高一、高二的教學(xué)那樣擁有大量的情感投入素材。但是一個(gè)人的情感不應該借助于外界條件,應該是來(lái)自己于自身。一個(gè)敬業(yè)的老師,教學(xué)激情是來(lái)自于他的內心。只要老師都充滿(mǎn)激情去上課,那么在教學(xué)程中自然而然地真情流露,才會(huì )使自己的教學(xué)富有感染力,才會(huì )引起學(xué)生的共鳴,高三的教學(xué)更應該如此,也許我們每節課都只是在講學(xué)生做過(guò)的習題,但是富有激情的老師,同樣能通過(guò)這些枯燥的練習,將快樂(lè )傳遞給學(xué)生,使學(xué)生愉快地接受知識,提高課堂效率。

  3、將探究能力用在課堂上

  在新課改的學(xué)習思想指導下,學(xué)生探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力都得到了系統的訓練。在高三的復習課上,我做了兩種課堂教學(xué)方式的嘗試:

 。1)充分發(fā)揮同桌的作用。在物理課的教學(xué)上,我在把問(wèn)題交給學(xué)生的時(shí)候,常常會(huì )提這樣的要求:“這個(gè)問(wèn)題等一下,我會(huì )找同學(xué)來(lái)說(shuō)出它的解題思路(或答案),前提是這個(gè)同學(xué)的同桌必須要認同他!如果答案不正確,兩個(gè)人要一起受罰。結果任務(wù)一布置下去,同桌的同學(xué)馬上就積極討論起來(lái),有時(shí)還會(huì )前后桌商討一下,結果往往都是他們能給在定的時(shí)間內得到統一的正確答案,這不但可以提高學(xué)生們的合作能力,還能提高他們的思維能力。

 。2)讓學(xué)生上黑板上解題。這也是我常常會(huì )使用的上課模式。每一個(gè)人的思維能力都是自己獨有的,所以面對同一個(gè)問(wèn)題時(shí),他的解決方式也會(huì )是獨特的。作為老師,經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的教學(xué),也許思維能力會(huì )固定在一種模式里,在解題時(shí)的解答過(guò)程未必是最佳答案。所以我會(huì )在上課時(shí)讓學(xué)生 充當 老師,來(lái)給大家講解問(wèn)題,前提是,一定要象老師那樣詳細的講出思路,以及寫(xiě)出規范的板書(shū)。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐,我發(fā)現這種做法有意想不到的效果:可以活躍課堂氣氛,因為課堂上不是老師單一授課的形式;可以提高學(xué)生的自信心,有學(xué)生經(jīng)過(guò)多次的訓練,在表達能力方面有了較大的提高從而增強了自信;可以提高學(xué)生的思維判斷能力,有時(shí)我會(huì )把我的答案和某個(gè)學(xué)生的答案一起羅列出來(lái),讓全班同學(xué)來(lái)對比、探究,從而找出最佳的答案。

  也許有人會(huì )擔心,讓學(xué)生來(lái)講題,那不是很浪費時(shí)間嗎?沒(méi)錯,是會(huì )浪費一定的時(shí)間?墒,我們復習的目的僅僅只是讓學(xué)生做更多的習題嗎?我們復習的目的是為了讓學(xué)生掌握科學(xué)的思維方法和一種有效的復習手段。高考試題是可以千變萬(wàn)化的,可是所考的知識點(diǎn)卻不多,只要老師能根據考綱,抓好知識點(diǎn)的教學(xué),采用讓學(xué)生自己動(dòng)腦、自己動(dòng)手的教學(xué)方式,在探究的過(guò)程中牢固地掌握知識,也一樣能夠達到目標的。

  總之,高三的階段的教學(xué)也不是一成不變的,新課程改革下的老師,我們也要不斷地在教學(xué)中探究出科學(xué)的教學(xué)方式,使自己的教學(xué)能力提升到一個(gè)新臺階。

  高三物理期末總結與反思 8

  期中考試之后的改進(jìn)措施:

  1、繼續加強期末考試前的工作,對措施的落實(shí)檢查到位,堅持到底。

  2、加強對尖子生的指導和管理,增強他們的自信心,對他們的問(wèn)題作有針對性地指導。

  3、針對學(xué)生普遍不知道如何安排總結改錯和作業(yè)練習的關(guān)系,明確要求學(xué)生先做好各科的總結,再做題。對于總結,每周檢查一次,同時(shí)為了使總結真正落實(shí)到位并且出成效,規定每周日、一、三、六晚自習第二節課分別針對數學(xué)、總結進(jìn)行同學(xué)間的互測,目的就是回頭看,檢查總結的效果。

  4、對于分給老師們的推進(jìn)生,我經(jīng)常督促他們和老師溝通,同時(shí)要求老師們做好有針對的工作。

  5、高三年級學(xué)生面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘,對前途失去信心。我的班級管理工作從三方面入手:一方面,我結合學(xué)校德育處的管理要求加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度,宿舍管理、衛生方面,我都放手讓學(xué)生管理,并加強指導和要求。一個(gè)學(xué)期下來(lái),形管、宿舍總分、衛生,取得較好的成績(jì);還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是"包袱"。

  另一方面,我有效地利用好每一周的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),例如,學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì ),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習慣養成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的'形成。

  再一方面,我自己也以身作則,努力做學(xué)生的榜樣,勤跟班,使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得較好的成績(jì),這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣,使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。

  6、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。

  在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

  通過(guò)邀請教師到班級對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法的指導,也使學(xué)生較好的掌握了高三各學(xué)科的學(xué)習方法和學(xué)習的重點(diǎn),為高三的學(xué)習開(kāi)了一個(gè)好頭。

  高三物理期末總結與反思 9

  期中考試為高三師生及時(shí)敲響了警鐘?荚嚱Y束近一周,是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的黃金時(shí)期,學(xué)生急需要老師的指導,各種心里的渴求決定了此時(shí)工作的重要性和必要性。為此,就考試及高考目標與學(xué)生進(jìn)行了系統的一對一的交流式談話(huà),詳細了解學(xué)生的各種心態(tài)及困惑。特制定了下一步的工作重點(diǎn)和方向,F就期中考試工作總結如下:

  一、目標是旗幟——確定適合自己的明確目標,并堅持下去

  無(wú)論是在學(xué)習上還是在工作中,我們都應該為自己制定一個(gè)長(cháng)遠的目標。有了目標就有了方向。經(jīng)常會(huì )有學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中感覺(jué)自己沒(méi)有動(dòng)力,比較盲目,主要原因是沒(méi)有明確的奮斗目標。如果確立了明確的方向,你就會(huì )在前進(jìn)的過(guò)程中不斷調整自己的學(xué)習策略、學(xué)習方法,想方設法地全力以赴朝著(zhù)目標努力。

  在與學(xué)生的大量談話(huà)中,發(fā)現部分學(xué)生對自己學(xué)習目標不明期,甚至不清楚自己應考什么樣的大學(xué),這是學(xué)生學(xué)習沒(méi)有動(dòng)力的主要原因。如何為不同學(xué)生確立適合自己的目標,成為這次工作的重點(diǎn)之一。

  首先,就自身學(xué)習的具體情況,幫助他明確自己應備考哪個(gè)層次的大學(xué)。只要明白了要考什么層次的大學(xué),那么高考就有了分數目標。比如:想考清華北大這樣的學(xué)校,按照海淀給定的參考分數應該是656分,分散到各科大約應該是:語(yǔ)文125分數學(xué)140分英語(yǔ)130分綜合270分,各科的比例應該達到總成績(jì)的比例是:語(yǔ)文83%(滿(mǎn)分150)數學(xué)93%(滿(mǎn)分150)英語(yǔ)86%(滿(mǎn)分150)綜合90%(滿(mǎn)分300)這就應該是他的奮斗目標。每次考試下來(lái),自己就應該比較自己的各科成績(jì)是否達到相應的比例,還有哪些差距,哪些弱勢科目亟待提高,哪些強勢科目需要繼續保持,根據考試情況調整復習策略,合理分配時(shí)間。通過(guò)這樣的分析,學(xué)生就能把自己的近期目標和長(cháng)遠目標結合起來(lái),適時(shí)給自己增添學(xué)習動(dòng)力。如果學(xué)生要考排名前十所的大學(xué),那么高考成績(jì)就應該在630分以上,具體到各科:語(yǔ)文110分,數學(xué)130分英語(yǔ)120分,綜合270分,各科分數在總分一定的前提下,可以根據自己的實(shí)際情況,比如說(shuō)弱勢科目和強勢科目之間分數做調整。好點(diǎn)的一本總分最起碼應該在590分左右。當然這個(gè)分數不一定科學(xué),但是最起碼給了學(xué)生一個(gè)奮斗的目標,使得他的學(xué)習有了方向性。

  其次是雖然有了目標,但是學(xué)習一段時(shí)間如果感覺(jué)沒(méi)有什么進(jìn)步,學(xué)生就會(huì )動(dòng)搖自己的目標。這些學(xué)生的問(wèn)題一般是聰明但基礎知識不牢固,知識體系不健全,學(xué)習存在急功近利的思想。一般來(lái)說(shuō)他們以前學(xué)習中沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣,到了高三,感受到高考臨近的氣息,努力學(xué)習一段時(shí)間就感覺(jué)自己應該取得自己設定的成績(jì)。但是學(xué)習是個(gè)積累的過(guò)程,不可能一蹴而就。這時(shí)我們應鼓勵這些學(xué)生堅持,并幫助分析細節,讓他們明白,高考不僅僅是考察知識,而且也考察耐力和毅力,是一個(gè)綜合考察的過(guò)程。既然我們有了目標就應該“咬定青山不放松”。

  二、細節決定成敗——抓住自己的小辮子別放

  現代人的智商差距愈來(lái)愈小,對自己的認識愈來(lái)愈自信。這無(wú)疑是社會(huì )的進(jìn)步。但另一個(gè)極端出現了或日益凸現出來(lái):人容易膨脹,“速食”、“快餐文化”使這一代人缺少了耐心和細致,而在智商差距愈來(lái)愈小的今天,我要給學(xué)生重申一個(gè)成功的秘訣,那就是細節決定成敗。

  考試成績(jì)出來(lái),分析試卷時(shí)會(huì )發(fā)現這樣一個(gè)現象:學(xué)生因為粗心丟掉的分數大大多于自己不會(huì )做的題的分數。而學(xué)生幾乎每次都犯同樣的錯誤。讓學(xué)生明白,考試是你平時(shí)學(xué)習習慣的集中反映。比如說(shuō):平時(shí)書(shū)寫(xiě)不規范,到考試時(shí)你就能注意到嗎?平時(shí)懶于運算,認為思維清楚,運算好說(shuō),考試的時(shí)候你就能提高運算準確率了嗎?平時(shí)做題龍飛鳳舞,考試時(shí)候你就能細心慢慢的書(shū)寫(xiě)嗎?考試是規定時(shí)間完成定量的題,而在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)候想避免你的不良習慣那是不可能的!值得欣慰的是,有的同學(xué)已經(jīng)注意到了這點(diǎn),并在課余進(jìn)行了書(shū)寫(xiě)訓練等。這些簡(jiǎn)單的'小細節決定了你大目標的成功,在知識層次掌握不相上下時(shí),將簡(jiǎn)單的細節練到極致就是絕招。

  三、勤奮——高考必備的素質(zhì)

  知識是死的,而思維是活的。學(xué)習是對前人思維的繼承。前人的思維是依附在知識這個(gè)載體上的。所以要繼承前人的思維,首先就要繼承前人的知識,我們就是要通過(guò)一定量的反復,機械的訓練,把前人的知識固化在自己的頭腦中,先繼承,再發(fā)展,最后形成自己的思維。在學(xué)習中要發(fā)揚“先死后活”的精神。對于一些知識,如概念、公式、化學(xué)中的方程式、化學(xué)現象、物理現象,英語(yǔ)中的固定搭配,語(yǔ)文中的字詞句等,該死記硬背就一定要死記硬背,只有熟悉了,你才能達到靈活運用,而對于一些概念一知半解,那知識就是不死不活的,不死不活那是很難受的。

  臨淵慕魚(yú)不如退而結網(wǎng),我們不要只羨慕別人的成績(jì),而要看到別人成績(jì)背后付出的辛苦和汗水。比如:有學(xué)生數學(xué)150分,總分接近700分,想和他一樣嗎?那你至少應付出和他一樣多的辛苦,用數學(xué)術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō),就是“大于等于”。因此,我們應抓緊200天的分分秒秒,在結果沒(méi)有出來(lái)以前,我們就要努力,勤奮才是我們通向成功之路的奠基石!

  四、注意聽(tīng)講

  有些成績(jì)不錯的學(xué)生總以為自己掌握了很多知識,因此上課的時(shí)候不認真聽(tīng)講,轉而做其他的作業(yè),其實(shí)這樣做只是抓住芝麻丟了西瓜。

  比如期中考試數學(xué)題中函數的單調性,反函數等我們遇到這樣的問(wèn)題。在課堂教學(xué)中我們會(huì )不斷的遇到這類(lèi)問(wèn)題,而且總是不斷地強調,但是考試中還會(huì )出錯,特別是一些成績(jì)不錯的學(xué)生,這些都應引起學(xué)生的重視!耙患䴖](méi)有預料的事件可能引起故障,一個(gè)長(cháng)久被忽視的問(wèn)題可能導致一次危機!

  同學(xué)們,200天的時(shí)間說(shuō)長(cháng)也不長(cháng),說(shuō)短也不短,但這200天的時(shí)間足以提高你的信心,培養你的雄心,膨脹你的野心!

  高三物理期末總結與反思 10

  全體高三老師以"樹(shù)立高三意識,夯實(shí)知識基礎,把握復習節奏,加強分層指導,研究高考方向,注重實(shí)際效果,實(shí)現知識網(wǎng)絡(luò )化和能力突破"為高三工作總體思路,從目標管理著(zhù)手,以增強高三意識、激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性為突破口,以提高課堂教學(xué)效率、提高學(xué)生實(shí)戰能力為重點(diǎn),堅持整體推進(jìn)、局部強化、個(gè)別指導相結合,認真學(xué)習研究考綱,摸準高考的脈搏,以教研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,全體師生精神振奮,努力拼搏,知難而進(jìn),務(wù)實(shí)求真,正確處理了備考進(jìn)度與質(zhì)量的關(guān)系,高三備考工作取得了一定的成效。

  高三備考工作是我校教學(xué)工作的重中之重,我們要知道自己肩上擔子的分量,不能有絲毫的松懈,我們的工作中還存在著(zhù)這樣或那樣的不太令人滿(mǎn)意的問(wèn)題,我們要注意以下幾點(diǎn):

  (1)我們要在課堂教學(xué)中加強學(xué)習方法的指導,以提高學(xué)生學(xué)習的效率;

  (2)我們要認真備課將我們的每一節課做成精品;

  (3)要加強紀律性,紀律渙散、遲到早退、拼勁不足的教師隊伍難以帶領(lǐng)同學(xué)們勇攀高峰。老師們要自覺(jué)遵守紀律,高三應當比高一高二年級更要辛苦些,我們也盡可能地給大家創(chuàng )造更多的鉆研教材的時(shí)間,要充分利用好時(shí)間;

  (4)班主任在班級管理方面要做到深入細致不留死角、盯班要緊,要按時(shí)到崗,要按照學(xué)校的規定多到班上轉轉,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理;

  (5)每次考試后要及時(shí)總結,任課教師要與關(guān)鍵學(xué)生面談面批試卷。

  下一階段教育教學(xué)工作要求:

  1.提高課堂教學(xué)質(zhì)量,向課堂要效率

  課堂教學(xué)是高三備考的重要環(huán)節,教學(xué)質(zhì)量貫穿在每一節課的教學(xué)中,我們必須爭分奪秒,瞄準目標,確保每一節課都成為精品。下半學(xué)期年級要把課堂質(zhì)量作為最重要、最核心的環(huán)節來(lái)抓,進(jìn)一步加大對課堂監控和考評的力度,要消滅那些準備不充分、無(wú)激情、師生無(wú)互動(dòng)、練習不批閱,不統計,不拓展,不變式,主次顛倒的失控課。教學(xué)處也將反饋教學(xué)調查和問(wèn)卷情況,以便幫助大家改進(jìn)工作。

  2.做好考綱的學(xué)習和研究,向教研要質(zhì)量。外出學(xué)習的老師們要認真做好筆記,寫(xiě)出匯報材料,回來(lái)后向全組老師匯報,做到一人學(xué)習全組受益。

  各學(xué)科組長(cháng)要制定教研計劃,利用周二、五教研時(shí)間定期組織本學(xué)科教師學(xué)習考綱、研究高考動(dòng)態(tài)、研討復習策略和方法,使全體高三老師達到人人心中有考綱、確保目標明確、難度適宜、針對性強、適合本屆學(xué)生特點(diǎn),從而增強教學(xué)的實(shí)效性。

  3.選題難度適宜,提高練習質(zhì)量,向訓練要成效。

  所有練習必須做到:"精選、精練、精批、精評"和"考比閱、閱必評"。努力做到精選試題、認真批閱、仔細分析、量化統計、有效講評、及時(shí)糾錯。要逐漸與高考試題難度和方向接軌,并要檢查學(xué)生練習的情況,保證每次練習的質(zhì)量。要杜絕選題陳題多、錯題多、覆蓋面不廣、學(xué)生白卷多的現象。

  4.夯實(shí)基礎、確保質(zhì)量、提高效率。

  作為第一輪復習,我們既要夯實(shí)基礎,保證一輪復習的質(zhì)量,又要在年底按時(shí)完成一輪復習計劃。因此要處理好穩扎穩打和提高效率的關(guān)系。高考的時(shí)間是確定的,既不能只為趕進(jìn)度,不顧質(zhì)量,又不能不顧時(shí)間,放慢進(jìn)度,該復習的知識不能完成,前松后緊。要掌握好節奏,要保證一輪復習的進(jìn)度和質(zhì)量,這就需要我們搞好計劃,加強教研,重點(diǎn)難點(diǎn)要突出,要分出一輪、二輪的計劃,及時(shí)了解學(xué)生掌握的情況,以便二輪復習時(shí)加以彌補。

  5.注意培養學(xué)生答題的規范性。

  高三備考中不但要注意知識點(diǎn)的掌握,方法的指導,還要注意解答的規范性。復習的效果最終要反映的卷面上,我們要注意培養學(xué)生答題的規范性這個(gè)環(huán)節。我們應當指導學(xué)生有一個(gè)整齊、規范的卷面,寫(xiě)好字、審好題、布好局、構好思,經(jīng)過(guò)高三階段的復習和訓練,使絕大多數同學(xué)在答題這個(gè)環(huán)節上少失分、多拿分。

  6.充分發(fā)揮考試的診斷和評價(jià)功能。

  教學(xué)處和年級對月考、期中考試、期末考試、模擬考試等考試的目的、要求加以研究,每次考試后要及時(shí)統計和量化分析,使學(xué)生及時(shí)了解所處的位置,總結試卷中的得失,以便適時(shí)調整復習方法和策略,有效做好下階段復習工作。

  7.加強信息交流和備考研究

  進(jìn)一步加強與省內外兄弟學(xué)校的交流與合作、通過(guò)聯(lián)考及時(shí)反饋和調整我們的復習策略,學(xué)習兄弟學(xué)校的.先進(jìn)經(jīng)驗,努力把握高考方向。值得注意的是,學(xué)習兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗不能照抄、照搬,不要邯鄲學(xué)步,要與我校的實(shí)際相結合。

  8.進(jìn)一步做好關(guān)鍵生的培養工作。關(guān)鍵生的培養要落到實(shí)處,要有具體的措施和行動(dòng),要見(jiàn)成效。

  9.做好音、體、美、藝術(shù)生的管理工作。

  音、體、美、藝術(shù)生的備考有其特殊性,我們要對他們的備考進(jìn)行指導,使他們在自己的升學(xué)方向上得到提高。要加強對音體美藝術(shù)生的管理,嚴格紀律,增強針對性,提高訓練質(zhì)量和效益。

  10.搞好班級管理。

  高三沖刺是意志、體力的較量,面臨明年高考新的形勢,我們必須保證同學(xué)們能夠全身心投入到高三備考中,調動(dòng)一切積極因素,克服消極因素,是擺在我們面前的重要問(wèn)題。嚴格紀律,良好的班風(fēng),頑強的拼搏精神,是成功的關(guān)鍵。我們要做深入細致的思想工作,不能留死角,要將一切隱患消除在萌芽狀態(tài)。只有作深入細致的工作才能掌握第一手資料,早自習、晚自習、課間操、遲到早退、早戀、心理障礙、學(xué)習不投入等情況。要認真負責,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。

  老師們,這一屆形勢比較嚴峻,高考牽動(dòng)著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù),高考的成敗關(guān)系到學(xué)生的一生。高三是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的出口,關(guān)系到我校以及我們每個(gè)高三教師的聲譽(yù)。因此、需全體高三師生團結協(xié)作,心向一處想,勁向一處使。我們必須以忠誠和責任、勤奮與智慧更加努力地工作,頑強拼搏

  全體高三老師以"樹(shù)立高三意識,夯實(shí)知識基礎,把握復習節奏,加強分層指導,研究高考方向,注重實(shí)際效果,實(shí)現知識網(wǎng)絡(luò )化和能力突破"為高三工作總體思路,從目標管理著(zhù)手,以增強高三意識、激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性為突破口,以提高課堂教學(xué)效率、提高學(xué)生實(shí)戰能力為重點(diǎn),堅持整體推進(jìn)、局部強化、個(gè)別指導相結合,認真學(xué)習研究考綱,摸準高考的脈搏,以教研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,全體師生精神振奮,努力拼搏,知難而進(jìn),務(wù)實(shí)求真,正確處理了備考進(jìn)度與質(zhì)量的關(guān)系,高三備考工作取得了一定的成效。

  高三物理期末總結與反思 11

  由于高一高二階段學(xué)習的生物學(xué)基礎知識比較零散,很多同學(xué)對其概念、規律、原理等理解不清,不能靈活應用,導致成績(jì)不佳,到了高三綜合學(xué)習階段感覺(jué)更加吃力。當然,這也是同學(xué)們學(xué)習生物的通病,沒(méi)什么大不了。因為高三生物復習并不是雜亂無(wú)章的,以下這些方法和技巧可供同學(xué)們借鑒。

  1、加強基礎知識的復習,把書(shū)本變薄,把知識變厚,提升理解能力。

  由于理綜試卷中生物試題量較少,知識覆蓋面較窄,考查內容偏少,因此很多學(xué)生不重視基礎知識。從近幾年高考試題看,基礎題仍占主要地位,做好了基礎題就拿到了基本分,失去了基礎題就失去了一切。如何抓住基礎?

  生物知識本身就很零碎,所以我們就要去皮抽筋,把主干給抓出來(lái)。把各知識串成知識鏈,把零散的知識點(diǎn)有機地串聯(lián)起來(lái)。以知識鏈為主線(xiàn),通過(guò)聯(lián)想、發(fā)散、補充,把相關(guān)知識補充到主干上來(lái)形成知識網(wǎng),對于回憶不起來(lái)的'知識要及時(shí)復習課本相關(guān)章節。

  在對照著(zhù)知識網(wǎng)絡(luò )復習時(shí),準確掌握重要的概念,不要似是而非,要準確,要精確。對重要的生物學(xué)概念,要花大力氣一次記牢,搞清它的內涵和外延。

  只有把基礎知識記牢,記準了,才能做到會(huì )做的題不失分。

  2、抓住生物三大重點(diǎn)

  俗話(huà)說(shuō)“蛇打七寸”,生物學(xué)習的“七寸”在——生物的新陳代謝(必修1呼吸作用和光合作用)、必修2遺傳定律的應用伴性遺傳、必修3生命活動(dòng)的調節。這三部分知識是高中生物三冊書(shū)的“靈魂”,也是高考的重點(diǎn)和難點(diǎn)。復習這部分知識時(shí)學(xué)生要特別留心,認真聽(tīng)講老師的講解,將規律、方法和技巧“爛熟于心”,然后結合復習資料,分析涉及到的題型,并查閱自己經(jīng)常出錯的題型,進(jìn)行歸納總結,去悟,去咀嚼消化。除了思想上要高度重視外,還要對作業(yè)、考試中出現的差錯,及時(shí)反思,及時(shí)總結。

  3、培養實(shí)驗設計能力

  生物學(xué)本身是一門(mén)實(shí)驗性的科學(xué),因此生物實(shí)驗一直是高考試題必考的內容。從近幾年的高考試題看,理綜Ⅱ卷至少一道生物實(shí)驗設計題,所占分值還比較大。這部分試題是考生失分較多的地方。我經(jīng)常給咱同學(xué)說(shuō),實(shí)驗設計就是“紙老虎”,只要把握住實(shí)驗原理,目的,材料,步驟,結果,結論。實(shí)驗題得滿(mǎn)分不是神話(huà)。怕的就是有同學(xué)不屑于做實(shí)驗題,平時(shí)遇到實(shí)驗題就繞道而過(guò),為什么?得有大量的文字敘述,得寫(xiě)字呀!所以同學(xué)們要克服惰性,動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。一勤天下無(wú)難事!

  高三物理期末總結與反思 12

  學(xué)習是一個(gè)不斷總結的漫長(cháng)過(guò)程,因此對于高中學(xué)習的每一次階段性的總結是很有必要的?偟膩(lái)說(shuō)這次考試有喜也有憂(yōu),喜在這里就不多說(shuō)了,針對“憂(yōu)”,我對每門(mén)科做了一些簡(jiǎn)單的總結。

  語(yǔ)文

  出人意料的課外文言文作為題目,可以知道光注重課本是不行的,應在“以本為本”的基礎上進(jìn)行適當的課外延伸,這是有必要的。另一問(wèn)題是素材積累與語(yǔ)言綜合應用的匱泛,我想這與平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習中的習慣和態(tài)度是分不開(kāi)的,應多積累,多總結,多運用,針對語(yǔ)文的這些不足,自己在下學(xué)期應加以解決。

  數學(xué)

  所有的.題型都見(jiàn)過(guò)的,但有的會(huì )做,有的卻不會(huì ),為什么呢?,我想這與數學(xué)學(xué)習的兩大要點(diǎn)是分不開(kāi)的:“多練”,"多想".所謂多練就是鞏固基礎,適當延伸,勤加練習,這些方面體現了自己缺少練,所謂多想就是多總結多回想,總結這一類(lèi)題型的常用方法與技巧,回想這一題的解題思路等?梢(jiàn)對于這方面我是比較欠缺的?偨Y起來(lái)就是一句話(huà):貴在持之以恒。

  英語(yǔ):

  從初中以來(lái),英語(yǔ)的不足主要就在于聽(tīng)力與完型這兩部分,但卻一直沒(méi)有引以為戒,導致影響不斷加深,因此我想應做到以下幾點(diǎn):

  1.對于語(yǔ)法,應日積月累;

  2.平時(shí)要訓練聽(tīng)力,在理解課文的基礎上多聽(tīng)課文聽(tīng)力,同時(shí)也應多讀以加深印象

  3.閱讀與完型也是在與平時(shí)的訓練和不斷積累技巧與經(jīng)驗;

  4.多預習、復習、總結、積累。

  物理:

  有的人說(shuō)這次物理很難,有的人卻說(shuō)很簡(jiǎn)單,的確卷子很簡(jiǎn)單,但有人卻沒(méi)考好,我想一定主要是考試心態(tài)的影響,例如xx,他做的物理題可以說(shuō)是很多了,我和他補課知道。一些難題他基本都會(huì ),但這次考得卻不太理想,我認為應該是考試心態(tài)的影響,做物理是一門(mén)來(lái)不得半點(diǎn)馬虎的過(guò)程,只有經(jīng)過(guò)深思熟慮后才能制勝,因此要切記勿馬虎,同時(shí)考試心態(tài)要平穩,我的不住在這次考試中沒(méi)有完全的體現出來(lái),可能是幸運吧,但對于一些易錯題,我想還是應該多反思反思的。我想物理的學(xué)習正如王老師所說(shuō)的:“當天的任務(wù)當天完成,當天的知識當天消化!”

  化學(xué):

  初中時(shí)化學(xué)很好,但進(jìn)入高中卻不理想,這與我對化學(xué)學(xué)習態(tài)度有關(guān)。一開(kāi)始以為化學(xué)基礎好就行了,但卻應知道:高中的化學(xué)知識點(diǎn)是很多的,大部分是從來(lái)沒(méi)有接觸到的。因此自己對于化學(xué)的學(xué)習態(tài)度就可以體現在化學(xué)考試上。雖然這次成績(jì)比上次肯定要好,但卷子上70%的題目都已經(jīng)考過(guò),自己卻不能完全做對,從這一點(diǎn)就反映了自己有必要提高學(xué)習態(tài)度,不要輕視任何一科,尤其是書(shū)本上的知識必須掌握透徹。

  生物:

  從這次考試中的題目不難發(fā)現,對于平常最容易忽略的知識點(diǎn),考試加以了擴展與延伸,這反映了生物學(xué)習不能只是注重點(diǎn),對于每一個(gè)細小的知識點(diǎn)都應該理解運用,總結這次考試的兩個(gè)知識點(diǎn)的不是就是“染色質(zhì)與染色體”“光反應與暗反應”。因此自己應在假期多加探究。

  政史地:

  這3門(mén)我想放在一起一塊說(shuō),因為這3門(mén)的學(xué)習方法是很相似的。所謂文科就是要背,這一觀(guān)點(diǎn)太不全面了。我想在背的基礎上要學(xué)會(huì )理解與應用,例如地理考試,它不可能全考你知識點(diǎn),而是用知識點(diǎn)去解決與運用,因此對于這3門(mén)課是不能忽視的,一定要平時(shí)花時(shí)間去學(xué)習與記憶,否則最后的考試就會(huì )吃虧。

  總結這次考試,我想自己的學(xué)習態(tài)度與習慣應進(jìn)一步加以完善與提高,同時(shí)也真心的感謝劉老師在學(xué)習上對我的不斷鼓勵與勸導。

  高三物理期末總結與反思 13

  首先由班主任對全班同學(xué)的成績(jì)進(jìn)行分析匯報。有進(jìn)步的同學(xué)點(diǎn)名表彰,鼓勵他們繼續努力。兩個(gè)人成績(jì)持平,15名同學(xué)成績(jì)有了退步,進(jìn)行不點(diǎn)名的批評,希望相關(guān)同學(xué)警醒一些,奮起直追。

  然后學(xué)生代表發(fā)言。首先由班長(cháng)對同學(xué)們、老師們和家長(cháng)們匯報交流班內的情況,總結如下:

  優(yōu)點(diǎn)

  1、積極參加班級活動(dòng);

  2、作業(yè)上交率相對較高;

  3、班級紀律相對較好。

  缺點(diǎn)

  1、課下時(shí)間大家比較愛(ài)玩,沒(méi)有充分利用起來(lái)去學(xué)習;

  2、偏科情況比較嚴重;

  3、同學(xué)之間有時(shí)候會(huì )有一些小矛盾、小摩擦。

  在最后提到了家長(cháng)與學(xué)生交流溝通的問(wèn)題。(班主任最后補充了學(xué)生抄作業(yè)的問(wèn)題,希望家長(cháng)多關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況)

  第二個(gè)發(fā)言的是本班的學(xué)霸,讓大神來(lái)給同學(xué)們領(lǐng)領(lǐng)路。翟帥主要介紹了自己的學(xué)習方法、經(jīng)驗、家庭教育。聽(tīng)完他的發(fā)言,其實(shí)這些同學(xué)們都知道,大家的問(wèn)題在于做不到,這時(shí)候就需要家長(cháng)來(lái)幫忙了。

  第三個(gè)是這次考試中進(jìn)步最大的同學(xué),校名次提升了30多名,這進(jìn)步是驚人的。并且這名同學(xué)之前成績(jì)中等,更能代表大部分學(xué)生?吹剿倪M(jìn)步,相比很多學(xué)生會(huì )問(wèn)問(wèn)自己,差不多的成績(jì),為什么他可以進(jìn)步這么多名次自己卻不行。

  最后班主任幫大家做最后總結。

  通過(guò)這次班會(huì ),我學(xué)習到了很多,最重要的有兩點(diǎn)。一是班主任在整個(gè)班會(huì )中扮演的角色,比起班主任,他更像是一個(gè)主持人,開(kāi)場(chǎng)、承上啟下的串流程;蛟S說(shuō)他是導演更為恰當,三言?xún)烧Z(yǔ)間就把握了家長(cháng)會(huì )的走向。他的話(huà)不多,在學(xué)生發(fā)言后可能只是一句話(huà)就點(diǎn)明了主題。二是學(xué)生發(fā)言為主的形式。想想也是,學(xué)生們家長(cháng)們誰(shuí)耐煩聽(tīng)老師枯燥的長(cháng)篇大論。不如讓身邊的學(xué)生發(fā)言,更能引起大家的注意。選誰(shuí)發(fā)言也是很重要的。首先是班長(cháng),一班之長(cháng)(學(xué)生自發(fā)投票選舉產(chǎn)生)的話(huà),在班集體中是有說(shuō)服力的。由她來(lái)分析班級狀況,學(xué)生們是信服的。并且更能讓他們產(chǎn)生對班級的歸屬感“這是咱們自己的班級”。然后是學(xué)霸指路。這個(gè)學(xué)霸不是遙不可及的,就在自己身邊。他的.優(yōu)秀有目共睹,起到一個(gè)身邊的模范作用。第三個(gè)選的是進(jìn)步最明顯的學(xué)生。能代表大部分學(xué)生。大部分學(xué)生會(huì )想,自己程度和他差不多,他為什么能夠進(jìn)步明顯,從而產(chǎn)生競爭意識。并且在家長(cháng)面前讓學(xué)生代表講話(huà)是一件會(huì )讓學(xué)生感覺(jué)無(wú)上光榮的事。為了這個(gè),大家也會(huì )力爭上游的。

  考試建議

  第一:爭分奪秒,上好復習課

  三天的時(shí)間不算長(cháng),但善于安排的人可以有一個(gè)長(cháng)足的進(jìn)步。誰(shuí)吝嗇時(shí)間,時(shí)間就對誰(shuí)慷慨;誰(shuí)荒廢時(shí)間,時(shí)間也就荒廢誰(shuí)。我們要抓住分分秒秒,少講空話(huà)多做實(shí)事,提高學(xué)習的效率,從上好每一節課做起。這些復習課都是復習中的重中之重,都是老師精心準備的。他們看似都在重復平時(shí)學(xué)過(guò)的內容,其實(shí)已是一種濃縮,一種總結,更是一種提高。這些課有助于大家理清復習的思路,提高復習的效果。所以我們要跟著(zhù)老師的講課節奏,做好課堂筆記,聽(tīng)好每一分鐘的課。

  第二:合理安排,制定科學(xué)計劃

  復習計劃是復習工作的前提條件,制定復習計劃,是實(shí)現計劃目標的重要保證。平常學(xué)習好的同學(xué)要善于歸納、總結,利用復習的機會(huì )鞏固基本知識、技能,由此及彼,重在知識的遷移,在訓練能力上下功夫,做到觸類(lèi)旁通,使自己學(xué)習水平再上新臺階;A薄弱的同學(xué)更應充分利用這次復習的時(shí)機,狠抓基礎,做到復習到位,消化到位,力爭經(jīng)過(guò)復習能有較大的提高!皼](méi)有最好,只有更好”讓我們以此來(lái)鞭策自己,激勵自己。

  第三:掌握技巧,以平和心對待

  考試中掌握技巧也是非常關(guān)鍵的:

  1、整體瀏覽,拿到試卷之后,先總體上瀏覽一下,根據以前積累的考試經(jīng)驗,大致估計一下試卷中每部分應分配的時(shí)間。

  2、提高速度,考試時(shí),題目有了思路就趕緊做,不要猶豫。

  3、碰到難題時(shí),可以先用“直覺(jué)”快速找到解題思路;如果“直覺(jué)”不管用,就可以用聯(lián)想法找到解題思路;如果這樣也不行,你可以猜測一下這道題目可能涉及到的知識點(diǎn)和解題技巧,然后嘗試。

  4、檢查試卷,如果能夠提前做完試卷,一定要細心檢查看是否有遺漏的題目;重新快速瀏覽題目的要求,是否理解錯題意,確保解題步驟和結果的正確?荚嚰仁侵R的檢測,又是意志的磨煉。我們可以有適度的緊張與焦慮,但更重要是沉著(zhù)冷靜,滿(mǎn)懷信心。

  第四:總結經(jīng)驗,譜寫(xiě)新篇章

  考試過(guò)后總結往往是我們最容易忽視,實(shí)際卻很重要的一步。通過(guò)總結,我們查漏補缺,找到新的目標,為之努力。學(xué)習正如吃飯,而考試失敗則就像是飯中的一粒石子,你總不能在人生中對知識最渴求時(shí),因為一次的失敗而放棄學(xué)習,正如你不會(huì )因為飯中有一粒石子而餓著(zhù)不吃飯。

  高三物理期末總結與反思 14

  高三數學(xué)復習不僅只是高一高二知識點(diǎn)的簡(jiǎn)單回顧與整理,更是已學(xué)知識點(diǎn)的歸納、總結與提高。期中考試后,考生復習應該仔細分析自己的試卷,找出失分的原因,總結失誤的經(jīng)驗,使下一步的復習更加目標明確,這樣才能在下次的考試中取得好成績(jì)。

  黃華數學(xué)老師要提醒考生的是,期中考試后的復習中要注意:

  1.思想上要去掉依賴(lài)性,一些考生做題中習慣性地依賴(lài)老師的提示與點(diǎn)撥,孰不知考試中是不會(huì )有哪位老師肯指點(diǎn)與提示你的`。

  2.學(xué)習中要主動(dòng)分析與思考問(wèn)題,遇到問(wèn)題,多問(wèn)幾個(gè)為什么?

  3.考試后有強烈的糾錯意識,找出錯誤的地方,總結出錯誤的原因,爭取下次不要再犯同樣的錯誤。

  學(xué)會(huì )找出錯誤

  一些考生在試卷發(fā)下來(lái)后,最關(guān)心的是分數,而不是努力地去找出錯誤的地方,這樣的學(xué)生就是在平時(shí)的作業(yè)、練習等在做完之后從不檢查,把做作業(yè)當成完成任務(wù),應付了事,僅僅追求解題數量,而作業(yè)一旦批改后,或者自己做的練習核對答案后恍然大悟一下,錯的地方不是不會(huì )做、不懂,而是不夠仔細,沒(méi)有檢查,下次再做,然后再錯。

  學(xué)會(huì )自主學(xué)習

  每個(gè)高三的同學(xué),都應該學(xué)會(huì )自主學(xué)習,有目的有計劃地復習,特別是自己要學(xué)會(huì )知識整理與歸納,對老師上課講的內容、例題,對自己平時(shí)做的習題要進(jìn)行分析,每個(gè)同學(xué)自己應該有自己的學(xué)習計劃、復習計劃,做到心中有底。一份試卷做完后,不但知道哪些會(huì )做,哪些不會(huì )做,而且還要知道哪些能得分,哪些會(huì )失分。

  學(xué)會(huì )分類(lèi)解題

  高三學(xué)習過(guò)程中,效率問(wèn)題非常關(guān)鍵。重點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)學(xué)習,難點(diǎn)問(wèn)題認真鉆研,對一個(gè)比較難的知識點(diǎn),要努力通過(guò)各種途徑,如鉆研、查找資料、老師指導等多種形式,真正弄懂它,杜絕一知半解高三數學(xué)期中考試總結高三數學(xué)期中考試總結。

  函數、不等式、數列始終是高中數學(xué)的重點(diǎn)內容,解析幾何、立體幾何兩大幾何問(wèn)題,通過(guò)幾何特征考查學(xué)生分析問(wèn)題、推理論證的能力,同時(shí)運算能力的考查也蘊涵其中。導數、向量的工具作用在高考中也得到充分的體現,三角、復數、排列組合、概率雖說(shuō)難度不大,但可以考察知識掌握的熟練程度和數學(xué)的基本功。

  每一種題型的解題方法應有所不同,選擇題要巧做,如特殊值法、排除法等;填空題要細做,因為填空題只有一個(gè)答案,沒(méi)有過(guò)程分,方法正確,結果錯誤,是沒(méi)有分數的;基礎題要穩做,這是得分的關(guān)鍵,不能因為簡(jiǎn)單而一帶而過(guò),而把大量的時(shí)間化在難題上;高難題要敢做,近幾年高考壓軸題,得一半甚至一半以上的分數是很多同學(xué)可以做到的,能做好的同學(xué)卻不多。

  學(xué)會(huì )解題后總結

  學(xué)好數學(xué)關(guān)鍵在于解題,但只解題不一定能學(xué)好數學(xué)。在訓練時(shí),首先提高正確率、然后注意解題速度,解題時(shí)不要滿(mǎn)足于會(huì )做,更要注意解題后的反思,從中悟出解題策略,體會(huì )數學(xué)思想方法。

  近幾年高考中都有一些創(chuàng )新題,平時(shí)要注意一些新穎問(wèn)題的解題方法,找到與所學(xué)知識之間的相互聯(lián)系,處理問(wèn)題的方法的共同點(diǎn),思考問(wèn)題的突破口,使自己在遇到新問(wèn)題時(shí)不會(huì )措手不及,能夠從容面對。此外,心態(tài)有時(shí)比學(xué)習方法更重要,在數學(xué)復習中培養興趣,保持進(jìn)取狀態(tài)。

  高三物理期末總結與反思 15

  年級組長(cháng)把這次期中考試的所有數據都整理出來(lái)了,單看成績(jì),所教的兩個(gè)班在同類(lèi)的班級還算不錯的,6班(體育班)的平均分是44.76,10班(理科班)的平均分是40.95.且10班的尖子分也較突出,在年級表彰的前20名中,10班包攬了前三名。盡管表面上的成績(jì)是令人滿(mǎn)意的,但細細分析學(xué)生的考卷,有幾個(gè)方面不得不令我深思:

  一、優(yōu)生到底是我教會(huì )還是學(xué)生自己學(xué)會(huì )的。

  因為我校數學(xué)科在進(jìn)行《高中數學(xué)必做100題》的實(shí)驗,本次的考卷的題目在考前把試卷類(lèi)似的題型已經(jīng)讓學(xué)生先做了,并且還評講了,有些題目甚至都已講了好多遍,為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來(lái)、考不好!這其中的原因是什么呢?反思平時(shí)的課堂,我經(jīng)常是怕自己所講的內容學(xué)生不明白,于是不停地講,講到學(xué)生好像是明白了。通過(guò)考試再一次證明,大部分學(xué)生是不明白的,就算課堂上點(diǎn)頭表示明白的也僅是似懂非懂的。所以,這種認為自己講了很多遍之后,學(xué)生就記住了、掌握了的想法是錯誤的。實(shí)踐證明,只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程,他才能有效地掌握所學(xué)的知識。從這次考試上也充分證明了這一點(diǎn)。

  二、嚴師不定有高徒,但不嚴的老師一定沒(méi)有高徒。

  人都有懶惰的天性,特別是我們學(xué)校那個(gè)層次的學(xué)生,他們其中大部分都沒(méi)有在學(xué)習中體會(huì )到快樂(lè )的,所以,他們都會(huì )想方設法去偷懶。如果教師要想大部分學(xué)生都掌握較好,還得在課堂上、作業(yè)上嚴格要求他們,并嚴防學(xué)生不做作業(yè)或假做作業(yè)。本次考試就是個(gè)例子,像考了1分,3分,7分,9分的學(xué)生就是典型的偷懶分子,他們根本就沒(méi)有把之前布置的作業(yè)去落實(shí),而這樣的成績(jì)出來(lái)后更加打擊他們的信心,旦形成惡性循環(huán),學(xué)生便會(huì )自暴自棄,而且師生關(guān)系惡化。所以,在今后的教學(xué)過(guò)程,對于這部分后進(jìn)生除了傾注更多的愛(ài)心外,還要對他們更加嚴格。

  三、個(gè)人教學(xué)水平提高了,學(xué)生的水平也會(huì )提高的。

  雖然從教也有幾年了,但對教材的研究還不夠,沒(méi)能夠很好地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,因而課堂上不能很好的調動(dòng)學(xué)生的積極性。特別是對于差生的教育沒(méi)有很好的'辦法提高他們學(xué)習數學(xué)的興趣。同時(shí),自己的教學(xué)思路不夠開(kāi)闊,常常會(huì )固守于教材,學(xué)生在學(xué)的時(shí)候也學(xué)的較死,不能舉一反三?季砩系暮(jiǎn)便計算就反映了這一點(diǎn)。通過(guò)這次考試,我要改革自己的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,特別是思考一些好的辦法去調動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習積極性,使之愿意學(xué),樂(lè )意學(xué),積極主動(dòng)地學(xué)。.在個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養方面也努力提高自己。平時(shí)多看一些有關(guān)教學(xué)方面的雜志,特別是與自己所教年級有關(guān)的。多聽(tīng)課,多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習。

  高三物理期末總結與反思 16

  1、先反思學(xué)習態(tài)度

  事實(shí)上每個(gè)學(xué)生都有學(xué)好的愿望,成功與否關(guān)鍵看行動(dòng)。對于追求的目標,很多人只是想想說(shuō)說(shuō),其實(shí)心里都不相信自己能達到。但成功者能做到:你想成為什么樣的人,你就能成為什么樣的人,只要你很想很想。在我看來(lái),如果你真的認定你現在的目標就是你唯一的、必須的、一定要完成的目標,就能發(fā)揮出你強大的潛在能力。你自己就知道,什么是我應該做的,什么是我不應該做的。任何一個(gè)智力正常的高中生,都可以到達考上名牌大學(xué)的水平。所以最終考上北大清華的,也沒(méi)有什么值得驕傲的,或是多么大的成就,只不過(guò)是他自信能夠達到并不顧一切地去做了。不成功者對目標的追求只是心理安慰地空想而已,而沒(méi)當作一定要完成的.目標來(lái)實(shí)現,最終淪落為幻想的巨人,行動(dòng)的矮子,命運可想而知。

  2、正確看待成績(jì)

  學(xué)習的過(guò)程就是不斷發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程,其中考試是暴露問(wèn)題的最佳時(shí)刻,成績(jì)不理想的背后是出現了不該出現的錯誤、這就是問(wèn)題的暴露,立即采取措施加以改正,必然會(huì )帶來(lái)學(xué)習的提高,那么這次的不理想就是下一次提高成績(jì)的催化劑。相反,本來(lái)自己學(xué)得不好,卻由于這次考得很好,使得很多問(wèn)題被掩蓋了,自己還以為沒(méi)問(wèn)題了,從而放松學(xué)習,必然會(huì )導致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福,如果通過(guò)這一次的失敗,找出了問(wèn)題,從而導致下一次的成功,那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕,導致下一次的失敗,那么這一成功就顯得毫無(wú)意義。

  3、如何對待做錯的題

  對試卷中的問(wèn)題應仔細歸類(lèi)。不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類(lèi):粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過(guò)關(guān)、時(shí)間不夠、過(guò)程不完整、能力不及……你就會(huì )發(fā)現你的真正弱項,也就找到了下一步的努力方向。

  4、錯題歸類(lèi)

  考試前最有效的復習方法是做過(guò)去做過(guò)的錯題,所以對每次考試中出錯的題應重點(diǎn)標注并歸類(lèi)保存。

  5、他山之石可以攻玉

  每次考試你的同學(xué)中總有一批表現突出的,有些的確是因為方法得當才導致學(xué)習的必然提高,他們成功的經(jīng)驗對你很重要,應誠懇向他們請教,學(xué)習上應不恥下問(wèn)。

  高三物理期末總結與反思 17

  11月的期中考試是進(jìn)入高三后的第一次正規考試,是高三的一次階段性考試。同學(xué)們可以利用這次考試盡快熟悉高考,尤其是以前沒(méi)有遇到過(guò)的題型,力圖從備考意識、思維狀態(tài)、學(xué)科知識和能力等方面走進(jìn)高三,為高考做好準備。

  期中考試時(shí)一輪復習還在進(jìn)行中,二輪復習還沒(méi)有到來(lái),同學(xué)們可以利用好這場(chǎng)考試,找出自己的“盲點(diǎn)”,以便及時(shí)補救,為接下來(lái)的二輪、三輪復習增值。

  正視知識薄弱點(diǎn)

  通過(guò)期中考試,考生復習備考存在的`一些問(wèn)題也暴露出來(lái),如基礎知識掌握不夠、對新題型不適應等。針對這些問(wèn)題,考生一定要采取針對性的訓練,查漏補缺?忌鷳曌约褐R薄弱點(diǎn),不要放棄,加強訓練,因為薄弱的地方往往是成績(jì)最容易提升的地方。通常,期中考試不僅可以測試學(xué)業(yè)水平,通過(guò)感受按部就班的考試大氛圍,還能讓同學(xué)們在臨場(chǎng)心理上能夠有所適應。在兩個(gè)多小時(shí)的考試中,怎樣合理地安排時(shí)間?怎樣根據自己的優(yōu)劣確定題目的取舍?這些問(wèn)題都應當總結成經(jīng)驗,作為下一輪考試的參考,并不斷調適。

  糾正錯誤習慣

  很多學(xué)生可能會(huì )忽略了在大考中卷面分也是分毫必爭的。每年總有相當一部分考生不重視卷面書(shū)寫(xiě),認為只要把試卷答完即可?烧沁@看似平常的壞習慣,造成了一部分平時(shí)成績(jì)不錯的人在最終參加高考時(shí)無(wú)謂地失分。通過(guò)期中考試的預演后,同學(xué)們要盡早養成答題規范、整潔的好習慣。高考時(shí)考生要嚴格按照相關(guān)規定在卷面上進(jìn)行作答,如果答卷不規范就極有可能影響分數。雖然高考不是書(shū)法比賽,但考生還是要盡量將所要呈現的答案一筆一畫(huà)地書(shū)寫(xiě)在對應的答題范圍內。只有規范答題才能將所學(xué)化為所用,取得滿(mǎn)意的成績(jì)。

  培養良好心態(tài)

  期中考試之后,整個(gè)高考復習已經(jīng)過(guò)去了2個(gè)多月的時(shí)間,這個(gè)時(shí)候一些同學(xué)可能會(huì )有倦怠情緒的出現,不同學(xué)習層次的考生也可能會(huì )有一些情緒上的波動(dòng),這個(gè)時(shí)候考生要學(xué)會(huì )自我調節?荚嚱Y束后,學(xué)生應擺正自己的位置,明確自己的主攻方向,防止盲目樂(lè )觀(guān),也要自我鼓勵防止悲觀(guān)情緒。同學(xué)們在考試完后不要過(guò)多的糾結過(guò)高或過(guò)低的分數,這時(shí)一定要對試卷和自己的成績(jì)進(jìn)行及時(shí)認真地分析。期中考試是一個(gè)階段性的總結,同學(xué)們不應只局限于將其作為分數參照框架,要從廣義上審視其功能和作用。多練多思多積累,高考才能步步為營(yíng)。

  高三物理期末總結與反思 18

  高三期中考試已經(jīng)結束,在分析這次期中考試也總結了許多問(wèn)題,而這些問(wèn)題是我們應該反思并在近期內需要去攻克的主要對象。在總結和分析期中考試試卷的時(shí)候,考試不好的大致問(wèn)題如下:狀態(tài)不好、馬虎、不知道出了什么問(wèn)題、著(zhù)急等。

  可能每個(gè)人有每個(gè)人的表述,但其實(shí)在我看來(lái),所有問(wèn)題都會(huì )有一個(gè)非常集中的體現,那就是“心態(tài)”。

  就考試而言,我們從考前、考中、考后三個(gè)階段來(lái)談?wù)剬W(xué)生正確心態(tài)的培養。

 。ㄒ唬┛记靶膽B(tài):適度壓力正常,實(shí)力大于運氣

  考試本來(lái)就是暴露問(wèn)題的一種手段,問(wèn)題只有暴露出來(lái)了,才能解決?荚嚦煽(jì)的90%是平時(shí)的學(xué)習結果的反映,這是可控的和穩定的因素;而只有10%是運氣,這也是不可控的和不穩定的因素?记暗膹土,要更多的著(zhù)重于梳理知識、總結題目、反思錯誤,從而真正的提高自身的實(shí)力,而不要意圖在押題這種運氣行為上。如果基礎的90%沒(méi)有把握住,另外10%也不會(huì )起到什么作用。那么考試之后,我們針對考試暴露出來(lái)的問(wèn)題,仔細反思,爭取不犯第二次就很好了。

 。ǘ┛贾行膽B(tài):客觀(guān)看待題目,保持個(gè)人節奏

  考試中的心態(tài),往往也反映在考試的策略上。從應試的角度而言,能得高分的策略才是好策略。但是在實(shí)際的考試中,很多同學(xué)卻忽略了這一點(diǎn)。

  考試中最常見(jiàn)的心態(tài)失衡的表現就是“跟一道題死磕”,耗費太多的時(shí)間在一個(gè)小問(wèn)題上(個(gè)人有不少學(xué)生在這次期中考試中,就仗著(zhù)自己平時(shí)成績(jì)不錯,和難題死磕,最終成績(jì)并沒(méi)有達到一個(gè)較高的層次)。

  很多同學(xué)其實(shí)知道自己有這個(gè)問(wèn)題,但是就是改不掉。那么在我們平時(shí)的訓練中,一方面要加強對自身的認知和控制,另一方面這部分同學(xué)往往在平時(shí)生活中就比較容易急躁、較真、較勁,更多的要在平時(shí)處理問(wèn)題時(shí),就有意識的培養良好的心態(tài)。

  考試中的另一種失衡心態(tài)是“攀比”,比如身邊有人翻卷子,就覺(jué)得別人做得快,從而影響自己的節奏。類(lèi)似于此類(lèi)的想法在考試中也是要不得的。

  好的考試心態(tài)是:無(wú)論出現什么意外,總能保持個(gè)人習慣的考試節奏應試。遇見(jiàn)難題可以跳過(guò)去,沒(méi)感覺(jué)的題過(guò)一會(huì )兒再想。不急躁,不自大,客觀(guān)、冷靜。身邊的人無(wú)論有什么反應,都只是別人的行為,我們只要爭取做到自己的百分百就夠了。

 。ㄈ┛己笮膽B(tài):重問(wèn)題輕分數,不必大喜大悲

  考試后學(xué)生最緊張也最期待的就是分數公布的那一下,這也是正常和可以理解的。我這里想強調的是,無(wú)論高興還是沮喪,分數只是一種表象,更重要的.是找到扣分的原因,而不是在分數上過(guò)分糾結。

  首先,不要輕視任何小問(wèn)題?傆型瑢W(xué)說(shuō):“都會(huì )做,就是馬虎”,馬虎是學(xué)習習慣不良的典型體現,平時(shí)不重視,考試才會(huì )暴露,一定要抓平時(shí),抓重視。如果有知識上的問(wèn)題,不能光抓一個(gè)知識點(diǎn),要由一點(diǎn)引出這個(gè)知識相關(guān)聯(lián)的其他知識,做整體復習反思。如果是應試策略出了問(wèn)題,也要在平時(shí)的小測驗、小練習中就糾正。

  其次,試卷上得分的地方也是值得我們關(guān)注的。有些地方雖然得分了,但是我們不一定真正掌握這些知識了,可能是“蒙”的,可能是用錯的方法做對的,不值得可喜。我們真正做對的地方,如果哪道題自創(chuàng )了方法,就可以繼續總結這些方法在什么情況下適用,有什么要點(diǎn);如果哪道題以前錯這次對了,就可以繼續總結自己用什么方法使自身得到了提高,從而加強自己的學(xué)習策略。一份試卷,我們從做對的地方學(xué)到的叫“經(jīng)驗”,從做錯的地方學(xué)到的叫“教訓”,其實(shí)“經(jīng)驗”往往比“教訓”更有幫助。

  能夠從以上的三個(gè)層面上認真分析我們剛過(guò)去的期中考試,我想,這樣的考試才是真正有意義的。

  高三物理期末總結與反思 19

  一、期中考試之前的工作:

  1、周會(huì )安排:開(kāi)了三次關(guān)于整改的班會(huì )。

  一次是考后的學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )和紀律整頓會(huì ),首先讓各宿舍長(cháng)宣讀本宿舍的宿舍公約和學(xué)習整頓措施,然后讓當次考試各科第一名作了經(jīng)驗介紹。

  一次是做了班級基本情況調查,然后針對調查的情況開(kāi)了一個(gè)以“家庭會(huì )議”為主題的主題班會(huì )。本次會(huì )議中學(xué)生們積極發(fā)言,從學(xué)習態(tài)度、紀律、同學(xué)關(guān)系、感恩等方面分析了班級的現狀,并且制定出了相應的措施。本次班會(huì )后學(xué)生們的積極性明顯增強。

  一次是請丁校長(cháng)針對班級的情況開(kāi)了一次班會(huì ),通過(guò)本次班會(huì )學(xué)生基本上解決了對學(xué)習的認識,從中獲得了動(dòng)力,為期中考試做好了準備。

  2、制定了各科轉化措施,并且噴繪出來(lái)張貼在墻上。同時(shí)按照措施檢查學(xué)生的落實(shí)情況,對落實(shí)不到位的嚴厲懲罰。

  3、制定了一個(gè)班級宣言,每天早上早讀之前帶領(lǐng)全體同學(xué)宣誓。誓詞如下:

  我是高三(12)班的一員,面對現在的學(xué)習,面對未來(lái)的高考,面對父母和老師的期盼,我宣誓:時(shí)間不再浪費,合理規劃分配;知識歸類(lèi)總結,改錯及時(shí)到位;加強限時(shí)訓練,做好能量?jì);努力就有收獲,成功舍我其誰(shuí);我相信我能行,我拼搏我會(huì )贏(yíng)!

  二、期中考試成績(jì)的分析:

  總體成績(jì)有了進(jìn)步,各分數段的人數都有了增加,但更重要的是學(xué)生從本次考試當中收獲了自信,這將成為以后支持他們不斷進(jìn)步的動(dòng)力。我班第一名同時(shí)也是普通班第一名,獲得這樣的成績(jì)后,她看到了自己的潛力,表示會(huì )再接再厲爭取下次的成績(jì)更好。

  各科成績(jì)中,物理、化學(xué)、生物的名次都提升了一名,優(yōu)秀生人數分別比上次有所增加,語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)的名次雖然沒(méi)有進(jìn)步,但和其他班的差距在縮小。不過(guò)成績(jì)的背后是更大的隱患:六科成績(jì)中最好的名次是數學(xué)和物理的第5名,最差的是語(yǔ)文和化學(xué)的第7名,所以今后的.工作更應在細節上下功夫。

  尖子生不夠多是另一個(gè)嚴重的問(wèn)題,這次前500名中共進(jìn)入了5名同學(xué),雖然比上次增加了1個(gè),但仍然不多,因此接下來(lái)的工作中需要加強對尖子生的指導,讓他們均衡發(fā)展,并且穩定發(fā)展。

  三、期中考試之后的工作安排:

  1、繼續加強期中考試前的工作,對措施的落實(shí)檢查到位,堅持到底。

  2、加強對尖子生的指導和管理,增強他們的自信心,對他們的問(wèn)題作有針對性地指導。

  3、針對冬三月這段學(xué)習的黃金時(shí)期,我班制定了《高三(12)班學(xué)習管理、狀態(tài)調整措施》,其中主要強調了要將各種方案和措施落實(shí)到底。同時(shí)對學(xué)生們的心理作了一定的指導。

  4、針對學(xué)生普遍不知道如何安排總結改錯和作業(yè)練習的關(guān)系,明確要求學(xué)生先做好各科的總結,再做題。對于總結,每周檢查一次,同時(shí)為了使總結真正落實(shí)到位并且出成效,規定每周日、一、三、六晚自習第二節課分別針對數學(xué)、物理、化學(xué)、生物的總結進(jìn)行同學(xué)間的互測,目的就是回頭看,檢查總結的效果。

  5、對于分給老師們的推進(jìn)生,我經(jīng)常督促他們和老師溝通,同時(shí)要求老師們做好有針對的工作。

  6、班級紀律有了改觀(guān),但必須堅持,因此我也要落實(shí)好監督工作,自習課在教室坐班。

  高三物理期末總結與反思 20

  期中考試結束了,研究試題分析成績(jì)之后,有下面幾點(diǎn)認識:

  本次期中考試理科數學(xué)試題的特點(diǎn):

  1、重視雙基,突出重點(diǎn)知識考查。

  試題對基礎知識的考查既注意全面性,又突出了重點(diǎn)內容。

  2、重視與實(shí)際生活相聯(lián)系,考查數學(xué)應用能力。試題考查學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中抽象數學(xué)模型的能力。

  3、重視數學(xué)思想方法的考查。數學(xué)思想方法在試卷中得到充分體現。

  4、試題的思維含量較大,計算量偏大,導致部分學(xué)習較好的同學(xué)在時(shí)間上感覺(jué)緊張,做不完。

  成績(jì)分析:

  1、與二中比較,不管是一線(xiàn)還是二線(xiàn),比率上都略強于二中。

  2、感覺(jué)高分人數偏少,總分120、130以上很少,不正常。

  3、基礎的題目,會(huì )做的題目做不對,導致二卷十分現象嚴重,二卷得50分就算是高分了,全年級總分平均分80分,不應該。

  今后的打算:

  1、立足課本,加強基礎知識的鞏固。讓學(xué)生在理解的基礎上掌握概念的本質(zhì),并能靈活運用。

  2、重視定時(shí)訓練,使同學(xué)們解題效率得到提升。讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中鞏固知識,提高能力。

  3、強化過(guò)程與方法,注意數學(xué)概念、公式的形成、發(fā)展過(guò)程,解題思路的.探索過(guò)程,解題方法和規律的概括過(guò)程

  4、加強數學(xué)思想方法的滲透,提高學(xué)生的數學(xué)素養及綜合解決問(wèn)題的能力。以期提高高分段人數。

  5、加強對非智力因素的培養。嚴抓規范,嚴格解答題的步驟要求,

  6、重在落實(shí),關(guān)注學(xué)生的作業(yè)與錯題本的完成與使用情況。

  高三物理期末總結與反思 21

  一、考試成績(jì)分析及原因

  成績(jì)分數線(xiàn)為75和69分。試卷難度較大,有一定的區分度,主要側重于材料題和學(xué)案錯題的再現與變式?傮w學(xué)生考試成績(jì)一般,考出了不應該的低水平,主要存在的問(wèn)題和下一步打算總結如下:

  1.基礎知識薄弱——狠抓基礎知識的落實(shí)

  不少學(xué)生不愿意去落實(shí)基礎知識,不愿動(dòng)腦思考,只會(huì )死記硬背,導致記得慢忘得快,作業(yè)不能認真及時(shí)完成。課堂上聽(tīng)過(guò)即放過(guò),一時(shí)明白,不能及時(shí)在書(shū)本上做記錄。這些導致學(xué)生到了考場(chǎng)上,用到的知識模糊不清,導致大量出錯。所以下一步在課堂教學(xué)中要求學(xué)生把知識要點(diǎn)和教師補充的相關(guān)知識點(diǎn)落實(shí)到教材上或筆記本上,這樣使學(xué)生集中注意力,課堂聽(tīng)課效果提高,同時(shí)便于以后的積累與復習。通過(guò)課堂提問(wèn)及時(shí)反饋學(xué)生對基礎知識的掌握情況,利用前兩分鐘,記憶前一天所學(xué)要點(diǎn)內容,上課后提問(wèn),發(fā)現問(wèn)題再講解、強調。每一單元學(xué)完之后,要求學(xué)生列出單元知識體系表,前兩個(gè)單元老師完成,之后由學(xué)生自己動(dòng)手,整理歸納。

  2.效率低下——注重課堂、自習的.教學(xué)效率

  很多學(xué)生因為平時(shí)對歷史學(xué)科不重視和缺乏興趣導而致效率低下,對平時(shí)做過(guò)的題目稍作變式就不會(huì )。課堂上要求學(xué)生紀錄整理,隨時(shí)提問(wèn)反饋。自習課明確學(xué)習任務(wù),做作業(yè)或練習冊,比如做練習冊時(shí)明確到具體某頁(yè)某題,然后當堂反饋檢查。

  3.知識理解和靈活度不夠——加強解題能力的訓練

  考試中很多題目是考察學(xué)生對知識點(diǎn)理解能力和運用知識的能力,但學(xué)生卻出錯較多。下階段準備采取多做基礎題,以題帶基礎知識的做法。除了導學(xué)案以外,平時(shí)的練習題和創(chuàng )新設計提倡學(xué)生多問(wèn)多思考,改變思維僵化的狀況。每課一練一評,題量是7-8個(gè)選擇題,一個(gè)很基礎的非選擇題,做到小步子快反饋。每單元一測一過(guò)關(guān),如果發(fā)現學(xué)生出現錯誤較多的知識點(diǎn),再講解、強調、錯題重做。在平時(shí)提問(wèn)過(guò)程中,不是簡(jiǎn)單地提問(wèn),精心備課,把提問(wèn)的知識多變化形式,提高思維力度,提高學(xué)生知識遷移能力。

  4.答題基本功不過(guò)關(guān)——培養答題技巧和規范答題

  很多本來(lái)學(xué)生讀懂就會(huì )的題目學(xué)生卻讀不出來(lái),不會(huì )審題,究其原因還是做題太少。教會(huì )學(xué)生審題:?jiǎn)雾椷x擇題教會(huì )學(xué)生抓材料和問(wèn)題的關(guān)鍵詞,關(guān)注肯定項和否定項。非選擇題,教會(huì )學(xué)生提煉材料,找要點(diǎn)結論,注意時(shí)間斷限。平時(shí)注意跟蹤改錯本的運用和檢查,以后每周上交一次。

  5.沒(méi)有歷史語(yǔ)感——注重史學(xué)基本理論和史觀(guān)教學(xué)

  很多題目是需要由歷史感覺(jué)做出,例如,經(jīng)濟基礎決定上層建筑、生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的原理內容及運用;現代化、文明史觀(guān)等史觀(guān)。這些在平時(shí)上課要盡量涉及。

  6.學(xué)生缺乏詳細的循環(huán)復習計劃和完整知識體系——幫助指導建立。

  歷史是一門(mén)記憶的學(xué)科,記憶是基礎和前提,巧婦難為無(wú)米之炊,學(xué)生學(xué)習歷史缺乏系統復習和建立知識體系,使知識不夠條理,成績(jì)提高很難。強調建立知識框架才能在做題時(shí)更全面、史論結合,并及時(shí)循環(huán)復習。在平時(shí)復習中盡量記要點(diǎn)、記大事件,抓重點(diǎn)抓主干,并且建立歷史時(shí)空觀(guān)、通史關(guān)。

  二、下階段學(xué)法指導

  1.首先要從態(tài)度上重視,上課要緊跟老師思路,不能掉以輕心,并及時(shí)記錄;

  2.注重課前預習,提高課堂聽(tīng)課效率;

  3.注重落實(shí)基礎,緊抓教材,課堂隨著(zhù)老師在書(shū)本上做圈劃,重點(diǎn)內容及時(shí)做筆記。

  4.學(xué)案認真完成,不會(huì )做的題及時(shí)找老師和同學(xué)解決。

  5.及時(shí)做題及時(shí)總結和改錯。

  高三物理期末總結與反思 22

  開(kāi)學(xué)兩個(gè)月,第一次月考考xxx分,自以為期中考試能咸魚(yú)翻身,但是現實(shí)又給了一記悶棍?荚嚂r(shí)以為都會(huì ),很有自信的出了考場(chǎng),接下來(lái)的講評讓我大跌眼鏡,就連平時(shí)最好的化學(xué)也因為馬虎而成了拉分學(xué)科。說(shuō)回來(lái),這兩個(gè)月學(xué)什么了?干什么了?想什么了?學(xué)習時(shí)一知半解,做題時(shí)不求甚解,回家后更是是無(wú)忌憚的玩樂(lè )。幾乎都把我是一個(gè)高三學(xué)生的身份給拋到腦后。但是,我要感謝這次考試,是它把我從“幻想”打回到現實(shí)。

  上初中時(shí),我的班主任和我說(shuō)過(guò)一句話(huà):孩子,你有著(zhù)別人夢(mèng)寐以求的頭腦,但為什么不把它用在正地方呢?其實(shí),這句話(huà)當時(shí)的我一點(diǎn)兒都不理解,不學(xué)習怕什么?大不了去打工。這是初中的想法。上了高中,高一高二有過(guò)那么一段可歌可泣的.光輝歷史,但那只是過(guò)眼云煙,就如同流星劃過(guò)天際是一樣的,只有那么短暫的美麗。

  剛上高三時(shí)有過(guò)那么一絲忐忑與不安,隨即被我所遺忘,又回到了我初中時(shí)的狀態(tài)。不愛(ài)學(xué)習、無(wú)所事事。第一次月考之后,突然回想起剛上高一時(shí)的那種決心和毅力,但想又有什么用呢?成天就是吃喝玩樂(lè ),錢(qián)沒(méi)少花,但我的成績(jì)猶如那黃昏的太陽(yáng),一刻不如一刻。在期中考試之后,現實(shí)給我的一悶棍完全打醒了我,F在距離高考還有xxx天,差不多x個(gè)月,看別人成績(jì)上升時(shí),我真的羨慕、嫉妒、恨,可是我不怕,現在不晚。7個(gè)月足夠讓我從一個(gè)不成熟的男孩蛻變成為一個(gè)成熟而又不乏朝氣的男子漢。

  當生活給了你一百個(gè)理由哭泣時(shí),你就拿出一千個(gè)理由笑給它看。生活本就一路坦途,最后走到終點(diǎn)的不一定是最聰明的,但一定是最執著(zhù)的。既然選擇了就永遠不要懷疑自己,上帝沒(méi)有告訴你什么是希望,但它也沒(méi)有定義什么是絕望,只有放棄才是最大的失敗。而當你執著(zhù)做一件事的時(shí)候,就連你的對手都會(huì )為你提供幫助。

  高三物理期末總結與反思 23

  自開(kāi)學(xué)以來(lái),高三年級在以陳校長(cháng)為首的校委會(huì )領(lǐng)導下,態(tài)度上認認真真,工作上實(shí)實(shí)在在。目前,高三年級工作上有章有法,思路上講究謀劃,行動(dòng)上注重落實(shí),檢查上力行嚴格,教學(xué)上力求實(shí)效,教研上高效規范,細節上追求卓越,各項工作都在有條不紊地進(jìn)行著(zhù),目前已取得了階段性成果。

  1.建章立制,保障了年級工作有序開(kāi)展,使年級各項工作有法可依,有章可循。年級先后制定了《年級績(jì)效考核方案》《年級考試和日常管理規范要求》《年級周考對抗賽方案》《年級尖子生培養方案》《各科高考答題規范》等,在制度上保證了年級全年教學(xué)教研和年級管理的實(shí)效。

  2.加強了工作檢查與反饋,強化了年級工作落實(shí)。做到工作有布置、有落實(shí)、有檢查、有督促、有反饋、有修正,對落實(shí)不力的老師進(jìn)行批評教育,對表現優(yōu)秀的同志表?yè)P,做到每周有總結、有簡(jiǎn)報、有反饋,打造了良好地年級執行力隊伍。

  3.加強了考練工作,促進(jìn)了學(xué)生對知識掌握的熟練度。年級做到了既有年級組織的周考對抗賽、月考和聯(lián)考,又有學(xué)科組組織的短平快考練,以考促練,以考促學(xué),同時(shí)也提出了明確的命題要求。

  4.加強了年級對各項成績(jì)的分析力度。給學(xué)科組和班級科任教師提供了較為詳細的數據分析材料,如一本二本線(xiàn)(數)、學(xué)科組平均分和m2、班級m2、清北港人數、優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀班級團隊、優(yōu)秀班主任等,促進(jìn)了年級教學(xué)管理的更好開(kāi)展。

  5.狠抓了年級教研活動(dòng)的質(zhì)量。通過(guò)細化教研流程、強化備課組長(cháng)地位和職責、交流備課組教研活動(dòng)經(jīng)驗,規范教研活動(dòng)要求,力促領(lǐng)導教研蹲點(diǎn),極大促進(jìn)了教研活動(dòng)的質(zhì)量。

  6.嚴抓了各班級考后的班級教研活動(dòng)。促進(jìn)了班級教學(xué)質(zhì)量的提高,加強了班級科任教師對教學(xué)團隊的認同,進(jìn)行了良好的班級學(xué)情診斷,有力促進(jìn)了班級教學(xué)質(zhì)量的提高。

  7.尖子生培養取得了長(cháng)足進(jìn)步。各班級基本做到有計劃、有實(shí)施、有檢查、有落實(shí),班主任通過(guò)召開(kāi)班級教研,對尖子生進(jìn)行診斷分析,科任教師對尖子生承包,年級領(lǐng)導承包蹲點(diǎn)負責,均極大地促進(jìn)了尖子生的成長(cháng)和進(jìn)步。通過(guò)定期的自主招生輔導,提高了尖子生的應試能力。

  8.加強了年級文化建設,有力地營(yíng)造了備考氛圍。先后懸掛了總分校高三的勵志備考標語(yǔ)條幅、高考答題規范,定期的展示欄更新、歷次考后的'獎狀張貼、課前宣誓或勵志歌曲、班級勵志標語(yǔ)等內容豐富多彩,營(yíng)造了高三備考氛圍,促進(jìn)了學(xué)生思想學(xué)業(yè)上的進(jìn)步。

  9.加強了年級日常檢查管理和反饋,促進(jìn)了年級常規管理質(zhì)量的提高。通過(guò)班主任聯(lián)管值班、年級管理人員的課間課堂巡查,及時(shí)了解學(xué)情和課堂學(xué)生狀態(tài),年級保持了良好的發(fā)展態(tài)勢。

  10.加強了校際間的合作與交流。通過(guò)校際間的分析與研究,知道了差距與不足,找準了問(wèn)題,鼓足了干勁,明確了努力的方向。

  11、存在問(wèn)題:

 。1)部分學(xué)科仍有部分教師備課質(zhì)量不高,課堂效率需要進(jìn)一步加強;

 。2)部分學(xué)科組教學(xué)落實(shí)仍做得不夠,如布置作業(yè)少、收繳作業(yè)少,批改作業(yè)和督查學(xué)生完成作業(yè)少;

 。3)個(gè)別教師課堂學(xué)生學(xué)習狀態(tài)仍不能令人滿(mǎn)意,表現在個(gè)別學(xué)生睡覺(jué)、注意力不集中、精神萎靡,教師不管不問(wèn),放任自流;

 。4)自習輔導個(gè)別教師進(jìn)班晚出班早,有時(shí)外出不在班;

 。5)個(gè)別組組題質(zhì)量有時(shí)偏低,量小,尖子生認為吃不飽;

 。6)部分組教研質(zhì)量低,教研流程不符合規范要求,組長(cháng)工作的積極性沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái);

 。7)教師承包尖子生弱科,部分教師做得不是十分盡心,表現在對尖子生主動(dòng)關(guān)注度不夠、主動(dòng)談話(huà)幫扶不夠、主動(dòng)加餐輔導不夠、所教學(xué)科尖子生與先進(jìn)學(xué)科差距幅度較大、承包的尖子生任務(wù)完成度不高等;

 。8)部分教師所教的班級平均分和m2成績(jì)在本學(xué)科長(cháng)期偏低,極大影響了學(xué)科組和班級教學(xué)團隊教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高;

 。9)在年級常規管理中部分教師長(cháng)期積分落后,極大影響了學(xué)科組團隊的成績(jì)和優(yōu)秀備課組的評選;

 。10)部分學(xué)科組教學(xué)計劃制定不力和落實(shí)不夠,造成較多教師課堂低效、進(jìn)度過(guò)于緩慢。

  12.部分老師先進(jìn)事跡:

 。1)邢華麗老師:擔任高三兩個(gè)文科復習班大班。該同志敬業(yè)愛(ài)崗、責任心非常強、一心撲在工作上,從不遲到早退,即使病了也不請假。就在本學(xué)期開(kāi)學(xué)后的第三周,邢老師因為備課時(shí)間太長(cháng),在站起身時(shí)扭了腰,但她硬是不請假,忍著(zhù)劇痛堅持為學(xué)生上課,這樣一直堅持著(zhù)上課幾個(gè)星期,她每天上過(guò)課后,幾乎不能站著(zhù),回到家以后,她躺在床上備課,由于自己不能動(dòng),劉俊英老師就主動(dòng)到她家,坐在床邊上與她一同把每一節的課備好,絕對不會(huì )耽誤下一次的課,多么值得我們學(xué)習的敬業(yè)精神啊,我們組為有這樣的老師而感到驕傲和自豪!

 。2)劉清亮老師:作為復讀重點(diǎn)班的班主任,剛開(kāi)學(xué)時(shí),學(xué)生心態(tài)不穩定,有的心里忐忑,有的壓力很大,有的瞻前顧后,還有的學(xué)生面對別的學(xué)校挖墻角左右搖擺等,針對這樣那樣的問(wèn)題,劉老師都能耐心細致陪學(xué)生聊天,一個(gè)一個(gè)的和他們談話(huà),解決他們的心理問(wèn)題及后顧之憂(yōu),讓學(xué)生能安下心好好學(xué)習。在星期天或放假時(shí)間班內經(jīng)常有部分學(xué)生不回家,劉清亮老師也經(jīng)常陪著(zhù)學(xué)生在學(xué)校,解決他們學(xué)習及生活上的問(wèn)題,為我校高三尖子生的穩定工作付出了極大地努力。

 。3)游斌老師:開(kāi)學(xué)之初,就檢查出喉嚨有問(wèn)題,說(shuō)話(huà)不能太多太用力,可為了不耽誤學(xué)生的課,他硬是挺著(zhù)沒(méi)有做手術(shù),堅持上課,他總是說(shuō):學(xué)生重新學(xué)一年不容易,我們不能誤了他們,多么樸實(shí),多么敬業(yè)啊,為我校樹(shù)立了普通教師的敬業(yè)榜樣,真可謂“平凡中見(jiàn)偉大,小事中見(jiàn)敬業(yè)”。

 。4)楊獻忠老師:楊老師擔任文科數學(xué),由于年輕教師較多,從開(kāi)學(xué)就耐心的對年輕教師加以輔導,以免高三教學(xué)有漏洞,對待學(xué)生更是細心入微,耐心給每個(gè)學(xué)生做思想工作,前段時(shí)間上樓時(shí)不小心扭了腰,直不起腰,而第二天就是連排,仍堅持上完四節課,到最后學(xué)生都看不下去了,但楊老師還是堅持到了最后,楊老師就是這樣默默無(wú)聞的對一高,對教育事業(yè)做著(zhù)貢獻!

  其實(shí),在高三老中青教師中,這些例子很多。他們任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)、默默無(wú)聞地工作著(zhù),他們雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,也沒(méi)有轟轟烈烈的事跡,但正是這些平凡的普通老師才真正是學(xué)校發(fā)展輝煌業(yè)績(jì)的主力軍。

  高三物理期末總結與反思 24

  高三期中復習策略:多做題不如看課本:

  整理一本錯題集

  采訪(fǎng)過(guò)程中,很多老師都建議考生要整理一本錯題集。有學(xué)生會(huì )覺(jué)得,把所有做錯的題密密麻麻的記錄下來(lái),對考試怎么就有幫助了呢?對此,有老師認為,錯題集的記錄也是有技巧的。把做錯的題都記錄下來(lái),堅持住,肯定會(huì )對成績(jì)有提高的。記錄的同時(shí),要用不同的顏色注明哪些題目是因為不會(huì )而做錯的,有哪些題目是因為粗心做錯的,這樣就不會(huì )密密麻麻了。

  該老師表示,這樣針對性的整理,可以讓考生復習起來(lái)有所側重。比如那些因為不會(huì )而做錯的題目,就是重點(diǎn)復習對象;而那些因為粗心馬虎而做錯的題,考生在以后做題中稍加注意即可拿分,就不必過(guò)于擔心了。

  回歸課本打基礎

  期末考試,考查的是學(xué)生對整個(gè)學(xué)期知識的掌握,很多學(xué)生總會(huì )出現復習了后面忘了前面的尷尬狀況。針對這樣的同學(xué),考生可以繪制一張樹(shù)狀知識結構圖。學(xué)生首先對這一學(xué)期的知識進(jìn)行一個(gè)系統的.總結,把重點(diǎn)知識內容放在樹(shù)干,次要的知識內容作為樹(shù)杈,而具體的知識點(diǎn)則體現為枝葉。

  制作這樣的圖形的過(guò)程中,考生就已經(jīng)把整個(gè)學(xué)期的知識點(diǎn)梳理了一遍。而這樣的圖形清晰明了,考生以后復習起來(lái)也很節省時(shí)間。

  多做題不如看書(shū)本

  復習過(guò)程中,總有學(xué)生認為,多做題,大量的題海戰術(shù),總能蒙對一道兩道的考試題。而在老師看來(lái),其實(shí)多做題不如回頭來(lái)看書(shū)本,做透例題,更有幫助。其實(shí)考試所出的題也是萬(wàn)變不離其宗,只要學(xué)生能夠夯實(shí)基礎,把基礎知識理解透徹,對知識點(diǎn)能夠做到熟記、歸納、綜合運用,任何題型、任何考試都不成問(wèn)題。

  期末復習可以說(shuō)是一場(chǎng)長(cháng)久戰,對考生的信心、耐心都是極大的考驗?忌趶土暤耐瑫r(shí),家長(cháng)們也要及時(shí)鼓勵學(xué)生,為他們加油打氣,相信每一個(gè)認真付出的學(xué)生都會(huì )考得理想的成績(jì)。

  總結:高三期中復習策略一文就為您介紹完了,您掌握了么?希望您在2014高考時(shí)榜中提名!

  高三物理期末總結與反思 25

  本學(xué)年我所帶高三為一個(gè)班:高三9班。本學(xué)年伊始則準備高三復習的長(cháng)遠計劃,并具體實(shí)施,F將本學(xué)年具體工作情況總結如下:

  一、制定三輪復習計劃及實(shí)施結果:

  認真研究近幾年的高考動(dòng)向,結合高三九班的具體實(shí)際情況,制定了適宜本班的三輪復習:

  1、第一輪復習:夯基礎(20xx年4月20xx年1月22日)高三九班學(xué)生是內高生,高考復習過(guò)程更側重對知識的識記和理解,因此一輪復習是夯實(shí)基礎的過(guò)程。具體措施如下:

  (1)參照高考大綱,并以教材為準繩,按照課、節、框復習,注重對基礎知識基本原理,基本概念的鞏固。一輪復習時(shí)要求學(xué)生不斷的滾動(dòng)背、記知識點(diǎn),并通過(guò)默寫(xiě)來(lái)檢測學(xué)生的識記情況。一輪復習階段四個(gè)必修模塊反復看書(shū)達到三遍,達到了夯實(shí)基礎的目的。

  (2)每節配置一套課時(shí)作業(yè),每課進(jìn)行一次單元檢測,并做到認真批改、點(diǎn)評、批評表?yè)P結合、總結反思,點(diǎn)出學(xué)生做卷子的不足之處,要求糾正,總結于糾錯本中。通過(guò)邊記邊練鞏固知識。通過(guò)這樣的不斷練習達到了學(xué)生理解和運用知識的技能,逐步培養學(xué)生做題的技巧。

  2、第二論復習:知識體系構建(20xx年2月18日20xx年5月10日)

  二輪復習階段時(shí)間短暫,在學(xué)生第一輪基礎知識掌握基礎上,要突出知識的主干性和體系的建構性,注意思維的概括性與發(fā)散性。主要是知識梳理,深化網(wǎng)絡(luò )。具體措施如下:

  (1)按各學(xué)科的知識體系,確定若干個(gè)專(zhuān)題,逐一進(jìn)行知識梳理,進(jìn)行復習。(2)研究近幾年本專(zhuān)題高考重點(diǎn)、?伎键c(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行針對性的歸納和總結,即進(jìn)行知識鏈結。

  本階段因復習過(guò)程中種種原因沒(méi)有在計劃內完成復習。

  3、第三論復習:課本回扣(20xx年5月12日20xx年6月5日)本階段要求學(xué)生在了解相關(guān)熱點(diǎn)的基礎上,運用所學(xué)學(xué)科知識多角度、多層面去系統綜合分析、認識熱點(diǎn)問(wèn)題,引導學(xué)生分別從“為什么”、“怎么樣”兩個(gè)設問(wèn)角度,從政治、經(jīng)濟、哲學(xué)三個(gè)模塊去把握熱點(diǎn),以拓展學(xué)生思維,深化對知識的理解和把握,提高應試能力。

  二、復習過(guò)程經(jīng)驗

  經(jīng)過(guò)高考復習,自己學(xué)到許多,不僅是自己的專(zhuān)業(yè)知識技能有所提升,更重要的是積累了許多教學(xué)的經(jīng)驗,F將幾點(diǎn)自己認為復習階段收效較好的經(jīng)驗匯報如下:

  1.教學(xué)要有目標。

  目標是教學(xué)前進(jìn)的動(dòng)力。平時(shí)教學(xué)要實(shí)現教學(xué)互長(cháng)的目標、學(xué)考要實(shí)現班級成績(jì)A等率的目標、高考要實(shí)現學(xué)生達到高考一本對本科成績(jì)要求分數以上的目標等。在進(jìn)行高考復習的三階段本人是在高考學(xué)校對高三九班的一本、二本成績(jì)要求的大目標指導下,制定了有針對性的三輪具體復習目標,并以這三輪目標為指引,具體實(shí)施教學(xué)。例如:一輪復習的目標是夯實(shí)基礎。在這個(gè)目標指導下,我不斷的要求學(xué)生去研讀課本,背記考綱要求的知識,達到夯基礎的目標。在后期復習時(shí)發(fā)現學(xué)生客觀(guān)題正確率提高了,并且答主觀(guān)題也大大長(cháng)進(jìn),得分率較高,沒(méi)有再出現胡言亂語(yǔ),不知如何下筆的`情況。

  2.幫助學(xué)生形成良好學(xué)習習慣

  學(xué)習習慣的養成可以讓學(xué)生受益終生。在復習過(guò)程,我在一輪復習時(shí)無(wú)意間培養了學(xué)生點(diǎn)滴積累法背書(shū)記知識點(diǎn)的習慣,即每天留三個(gè)知識點(diǎn)背,學(xué)生感覺(jué)輕松樂(lè )意去記,慢慢學(xué)生看見(jiàn)政治老師就拿出書(shū)來(lái)看,再后來(lái)形成了喜歡看和記政治的習慣。在二輪復習時(shí)已經(jīng)可以在課堂上對答如流了。

  3.認真對待學(xué)生作業(yè)

  9班同學(xué)的作業(yè)在一輪復習之始表現較差:上交率低、質(zhì)量差,卷面寥寥無(wú)幾。針對學(xué)生作業(yè)情況,我是認真的對待每次作業(yè):凡是學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)必改、有改必評、有評必獎,并明確指出此次答題的問(wèn)題所在,要求學(xué)生訂正反思。對學(xué)生作業(yè)要求逐步提高:起初要求交齊;再次要求注意答題格式、下次要求答題技巧、之后再要求答題內容學(xué)生的作業(yè)在這樣一次次的要求、點(diǎn)評下不斷進(jìn)步,從以往的幾個(gè)人及格、均分以大分之差距落后、均分40分左右到現在20人左右及格、70%在50以上、均分53左右、以小分值差距居于第四。

  4.表?yè)P和批評結合,表?yè)P為主學(xué)生雖然存在多處不足,但是大部分學(xué)生都在認真努力的學(xué)習,十分辛苦。學(xué)生想要自己的努力得到他人的認可,尤其是老師的認可。因此在學(xué)習的過(guò)程中應該既指出學(xué)生學(xué)習中的不足之處,同時(shí)也要鼓勵學(xué)生,并且能夠找到學(xué)生學(xué)習的的閃光點(diǎn),提出表?yè)P,讓學(xué)生更有信心學(xué)習。同時(shí)學(xué)生也更愿意與老師交流自己學(xué)習中存在的問(wèn)題,學(xué)習效率更高。

  高三物理期末總結與反思 26

  本次期中考試就我們高430班來(lái)說(shuō),可以說(shuō)基本成功。

  亮點(diǎn):

  1、在11個(gè)奧賽班中高分學(xué)生比較搶眼,800分以上20人,居第三,其中有兩個(gè)班是22人、21人。700分以上56人,次于有一個(gè)班的59人,與427、431班并列第二。

  2、語(yǔ)文科平均成績(jì)第一,90分以上46人,最多。

  3、伍xx同學(xué)總分886分,在年級排第四,相比較上次月考我們第一名在年級所排的第14名,我們最高端的學(xué)生在年級進(jìn)步的幅度是很大的,而且該同學(xué)在數理化還有地理學(xué)科方面均是滿(mǎn)分。

  4、劉xx、黃xx等同學(xué)進(jìn)步甚大。

  遺憾的地方:

  1、我們平均總分居第7名,當然我們班在年級的人數68人,此于71人、69人,位居第三。

  2、一千名以后的學(xué)生尚有六人。

  3、數學(xué)和英語(yǔ)這兩個(gè)關(guān)鍵學(xué)科在年級的位置還比較靠后。

  原因:我可以告訴大家,平均總分雖然沒(méi)有得到我們預期的第一,也是有某種原因的,我可以客觀(guān)的告訴大家,在平行分班的時(shí)候,由于主事人的某種無(wú)意的技術(shù)的疏漏,我們在中考分680至690分這個(gè)分數區間比其他的10個(gè)兄弟班少了7到8個(gè)人,在這種情況下,為鼓勵大家計我們希望爭取第一,實(shí)際上我私心是擔心墊底的,雖然不是咸魚(yú)翻身,但我們現在取得居年級第7名的成績(jì)也是差強人意了,第一的目標我們就放在期末。第二,我們有幾個(gè)同學(xué)還是年級1000名之外,我不多講,我知道你們面對成績(jì)和名次的感覺(jué)比我更難受,如果真正是學(xué)習基礎的問(wèn)題,不急,只要有進(jìn)取的精神,不要緊的,我多次講過(guò),考試不是在我們68個(gè)人當中考,也不是在零陵區,也不是在永州市,而是在湖南省幾十萬(wàn)人尋找我們的發(fā)展空間,所以假以時(shí)日,努力的態(tài)度會(huì )證明一切的.。當然,如果有一兩個(gè)同學(xué)是態(tài)度問(wèn)題,就得警醒,否則就會(huì )與大家漸行漸遠的。

  今后注意的地方:

  1、我們在期末考試中改變一下評價(jià)的方式,我們班內部的名次排列是排理科名次,也就是只排語(yǔ)數外物化生這六科的成績(jì)。

  2、加強聽(tīng)力訓練,增加兩次聽(tīng)力訓練。

  3、如果部分家長(cháng)覺(jué)得我們同學(xué)有相應的必要,基于自愿,可以在星期日一天進(jìn)行數學(xué)、英語(yǔ)方面的個(gè)別輔導。

  高三物理期末總結與反思 27

  本人思想進(jìn)步,遵守社會(huì )公德,積極投身實(shí)踐,關(guān)心國家大事,有崇高的理想和偉大的目標,能吃苦耐勞,注重個(gè)人道德修養,有良好的生活作風(fēng),樂(lè )于助人。遵紀守法,尊重師長(cháng),熱心助人,與同學(xué)相處融洽。具有較強的集體榮譽(yù)感。

  在課余時(shí)間,我積極參加體育鍛煉,增強身體素質(zhì),也熱愛(ài)勞動(dòng),積極參加校開(kāi)展的各項文體活動(dòng),參加社會(huì )實(shí)踐,繼承和發(fā)揚了艱苦奮斗的精神。寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。高中生活,增長(cháng)了我的知識和才能。我堅信通過(guò)不斷地學(xué)習和努力,使自己成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀律的學(xué)生,以?xún)?yōu)異的成績(jì)迎接挑戰,為社會(huì )為國家貢獻自己的一份力量。

  海闊憑魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛。青春作伴,即將告別的中學(xué)時(shí)代,任何酸甜苦辣任何成績(jì)榮譽(yù)都成為過(guò)去,在邁入高校的夢(mèng)想和現實(shí)中,一片更加廣闊的天空呈現在眼前。

  入學(xué)以來(lái),一直遵守學(xué)校的各項規章制度,各方面表現優(yōu)秀。有強烈的集體榮譽(yù)感和責任心,堅持學(xué)以致用的原則。

  在校期間,一直勤奮學(xué)習,刻苦鉆研,掌握扎實(shí)的基礎知識。獲得"優(yōu)秀團員"、"三好學(xué)生"等榮譽(yù),得到了學(xué)校及同學(xué)們的肯定,為同學(xué)們樹(shù)立了良好的學(xué)習榜樣。課余時(shí)間,積極參加校開(kāi)展的各項活動(dòng),參加社會(huì )實(shí)踐,繼承和發(fā)揚了艱苦奮斗的精神,也參加了校廣播站和詩(shī)歌朗誦社,豐富了課余生活,使自己在各方面都得到了相應的提高。也不忘參加體育鍛煉,增強身體素質(zhì),為自己的.學(xué)習積累堅強的體魄。

  通過(guò)不斷地學(xué)習和努力,自己已經(jīng)成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀律的學(xué)生,在大學(xué)中我將迎接新的挑戰,為以后的生活奠定堅實(shí)的基礎。

【高三物理期末總結與反思】相關(guān)文章:

物理期末教學(xué)反思10-14

初中物理期末總結與反思(精選10篇)10-14

高三物理教學(xué)反思01-13

高三物理教學(xué)反思09-10

高三物理教學(xué)的反思10-21

高三物理教學(xué)反思04-03

高三物理教學(xué)反思09-18

高三物理教學(xué)反思優(yōu)秀10-25

高三物理期末教學(xué)工作總結04-20

高三物理期末教學(xué)工作總結10-29