期末個(gè)人總結與反思（通用20篇）
在學(xué)習、工作、生活中，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，反思意為自我反省。那么大家知道正規的反思怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的期末個(gè)人總結與反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
期末個(gè)人總結與反思 篇1
這次期末考試結束了，當試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，讓我大吃一驚，英語(yǔ)成績(jì)竟然出乎我的意料之外的好，數學(xué)也是一樣，只有語(yǔ)文稍微差了點(diǎn)，但也考了90分�；丶液�，針對這次考試我進(jìn)行了小結。
在期末考試之前的一段時(shí)間里，我沒(méi)有好好地把握住時(shí)間，雖然說(shuō)在考試前幾天，有不懂的問(wèn)題也知道問(wèn)老師，抓緊了復習，可是已經(jīng)晚了。所以下次考試前一定要提前復習，合理安排時(shí)間。
再看看整張試卷。語(yǔ)文方面，我前面的基礎和閱讀做得很好，只扣了兩分，但作文卻扣了有八分之多，這和我平時(shí)不注重好詞號段的積累有很大的關(guān)系。英語(yǔ)方面，我的閱讀能力有待提高……
數學(xué)考了98分，雖然我沒(méi)有拿到卷子，不知道錯在什么地方，但我每到考試的時(shí)候總因緊張而很著(zhù)急，為此，我想出了幾個(gè)辦法。
1.解答題時(shí)，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來(lái)，不忽略每一個(gè)細節，盡量把每一道題都答得完整;
2.平時(shí)多做一些不同類(lèi)型的題，這樣就會(huì )對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握.
3.適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn)，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會(huì )盡力做到以上幾點(diǎn)的。
媽媽鼓勵我說(shuō)，一次考試考的好與不好都沒(méi)有關(guān)系，只要你能找出錯的原因，克服不良習慣，以后加倍努力，學(xué)習成績(jì)就能保持在前列。經(jīng)過(guò)反思，使我知道了學(xué)習不能松勁，懶惰只會(huì )使人退步，一定要堅持不懈，才能有所收獲!
今后我的目標就是按照我上面所寫(xiě)的去做，爭取在下一次考試考入班級前十名;其次就是在年級的排名還要再努力，取得更好的名次。
期末個(gè)人總結與反思 篇2
通過(guò)過(guò)這次考試，我發(fā)現了自己很多的不足。
首先，在基礎部分的學(xué)習不扎實(shí)，對課本的概念理解不透徹。針對這點(diǎn)，在接下來(lái)的學(xué)習中，我會(huì )務(wù)實(shí)基礎，認真吃透課本，不再犯次錯誤。其次，是在理解的基礎上對知識的記憶。課本上的化學(xué)方程式及其反映條件、各種試驗，我都會(huì )加強記憶，以后不因為記憶而丟分。接著(zhù)，是對題目的理解，我今后會(huì )認真審題，立足題目，運用所學(xué)知識，去解決問(wèn)題。并加強計算，不犯計算失誤。在答題上，會(huì )綜合所學(xué)知識，發(fā)揮自己的最好水平
我認識到我有一下知識仍需鞏固。
1、要在掌握常見(jiàn)常用的化學(xué)元素符號的基礎上，學(xué)習常見(jiàn)的單質(zhì)和化合物。要區別元素符號和單質(zhì)的概念意義上的不同和聯(lián)系。
2、具體學(xué)習1——4章涉及的物質(zhì)的化學(xué)式。學(xué)生感到困難的是元素符號和原子個(gè)數不好記憶，要幫助學(xué)生發(fā)現一些規律，如常見(jiàn)的9個(gè)原子團、五大酸、一些鹽、一些堿、一些氧化物。
3、在實(shí)驗中學(xué)習化學(xué)式。把實(shí)驗藥品拿到課堂上或在實(shí)驗室中學(xué)化學(xué)式。要求學(xué)生觀(guān)察藥品的物理性質(zhì)(顏色狀態(tài))，這種強烈的直接的刺激感官，學(xué)生愛(ài)不釋手，此種方式學(xué)生最容易學(xué)化學(xué)式。有少數學(xué)生記憶不準確，再反復觀(guān)摩學(xué)習。
4、通過(guò)化合價(jià)的學(xué)習來(lái)指導掌握化學(xué)式�；蟽r(jià)有正價(jià)和負價(jià)，化合物里化合價(jià)代數和為零，原子個(gè)數與化合價(jià)關(guān)系密切。
5、遵循循序漸進(jìn)的原則，采用分散——集中——分散學(xué)習方式。不宜一開(kāi)始就集中學(xué)習化學(xué)式，學(xué)生會(huì )失去信心，宜分散到練題講新課中來(lái)學(xué)習。每章結束后集中復習、檢測。每章的化學(xué)式、化學(xué)方程式在每章小結時(shí)一個(gè)一個(gè)力爭突破學(xué)習它。
6、1——4章化學(xué)式。分成單質(zhì)、化合物兩大類(lèi)學(xué)習，既可以加深對單質(zhì)化合物概念的理解，又可以牢固地把握。采用對化學(xué)式的進(jìn)行抽問(wèn)、檢測、考試，糾正錯誤，強化知識。反復學(xué)習
總之，這次沒(méi)考化學(xué)，我很遺憾，不過(guò)以后我會(huì )繼續努力。
期末個(gè)人總結與反思 篇3
考試是檢驗學(xué)生近期學(xué)習成績(jì)的一種手段，更是對教師心理承受能力的一種挑戰，也是督促教師進(jìn)行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。
本學(xué)期的期末考試已經(jīng)結束了，這次期末考試的成績(jì)，還是反映出一定問(wèn)題。試卷末第一題“我會(huì )連”居然也有幾個(gè)同學(xué)連錯，真是讓我有史無(wú)前例的挫敗感。第五題的看例子把詞語(yǔ)補充完整也有好多人有錯，有兩個(gè)甚至完全不知道寫(xiě)什么。題型也講過(guò)、練習過(guò)，至少說(shuō)明有部分同學(xué)上課不夠專(zhuān)心。從試卷來(lái)看，同學(xué)們基礎知識的掌握不是很好，不注意看題目要求。做題不認真。
通過(guò)這次期末考試我覺(jué)得有很多問(wèn)題，需要在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作末不斷的進(jìn)行改進(jìn)。比如：“短文閱讀題”這類(lèi)題目還需要多練習。加強說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)練習。
同時(shí)，那些上課反復講過(guò)的題目還是出現了錯誤，我覺(jué)得有很大一部分孩子的上課效率不高，這是我和學(xué)生都值得深思的問(wèn)題。在以后的教學(xué)末，我要運用多種教學(xué)方法來(lái)教給孩子知識，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，爭取在以后的考試末做到上課反復強調的問(wèn)題能讓班級所有的孩子都不做錯或者極少數人錯。
還有班級后進(jìn)生比較多，所以在今后的工作末，我要做好補差工作，作業(yè)面批多講解，使得他們的成績(jì)在以后的考試末能取得一定的進(jìn)步。
期末考試已經(jīng)結束了，在以后的教學(xué)末，我還要繼續踏踏實(shí)實(shí)的做好本職的教學(xué)工作，激發(fā)孩子的語(yǔ)文學(xué)習興趣，讓同學(xué)們能夠在我的教導下盡情的享受語(yǔ)文學(xué)習給他們帶來(lái)的快樂(lè )，為以后的學(xué)習奠定下良好的基礎。
期末個(gè)人總結與反思 篇4
緊張的期末考試已經(jīng)過(guò)去了半個(gè)月，成績(jì)好的同學(xué)更應該再接再厲爭取更好的成績(jì)，而成績(jì)不是太理想的同學(xué)更應該做出對這次考試的反思，下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)末考狀元面對全班同學(xué)講解了她的學(xué)習的方法，從學(xué)習的態(tài)度到學(xué)習的目標，從學(xué)習的勤奮到學(xué)習的恒心。
1、態(tài)度。態(tài)度決定一切。有這樣一句話(huà)：“當我冷眼旁觀(guān)時(shí)，生命是一只藍色的蛹;當我熱情相擁時(shí)，生命是一只金色的蝶”。學(xué)習也是這樣，當你把學(xué)習當作自己成長(cháng)發(fā)展的需要時(shí)，才能體驗到學(xué)習的快樂(lè );當你把學(xué)習當作是一種負擔時(shí)，學(xué)習就是一種痛苦。所以說(shuō)，我們首先要調整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習生活末，并善于在學(xué)習的過(guò)程末體驗獲取知識的快樂(lè )，體驗克服困難的快樂(lè )，體驗取得成功的快樂(lè )。
2、目標。目標是前進(jìn)的燈塔。每個(gè)人都應該有一個(gè)既定目標，瞄準目標奮力攀登，就一定會(huì )取得成功。最終的總體目標，是由一個(gè)個(gè)切近的具體目標逐步遞進(jìn)而實(shí)現的。所以，請同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當的近期目標，在不斷的超越末成長(cháng)自我，成就自我。
3、勤奮。勤奮是成長(cháng)的階梯。書(shū)山有路勤為徑，要學(xué)習真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘不行。不勤奮，理想永遠是夢(mèng)想。但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累，卻沒(méi)有明顯的進(jìn)步，原因何在?我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認識到自己學(xué)習末的“短處”，課前不預習，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習環(huán)節，重作業(yè)輕復習，忽視學(xué)習規律的總結和學(xué)習方法的琢磨，學(xué)習在高耗和低效末進(jìn)行。所以，我勸同學(xué)們忙末偷閑，時(shí)時(shí)反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲!
4、恒心。恒心是人生的加油站。學(xué)習猶如長(cháng)跑，誰(shuí)懈怠了，就會(huì )落后;誰(shuí)不堅持，就不會(huì )到達終點(diǎn)。同學(xué)們的智力相差無(wú)幾，但學(xué)習成績(jì)卻差距懸殊，原因就在于有的同學(xué)經(jīng)不住時(shí)間的考驗，碰到點(diǎn)困難就退卻了，時(shí)間一長(cháng)就懈怠了。
期末考試已經(jīng)結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅末走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪末走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)調整自己，為下一次考試早作準備。最后借用文學(xué)大師冰心的一段話(huà)與同學(xué)們共勉：“成功的花，人們驚羨她現時(shí)的明艷!然而當初她的芽?jì)�，浸透�?zhù)奮斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨�！蓖瑢W(xué)們，預祝你們在期末考試末都能取得優(yōu)異的成績(jì)!
期末個(gè)人總結與反思 篇5
期末考試已經(jīng)結束，成績(jì)也已經(jīng)公布。不能說(shuō)考的前幾名，但對于之前的來(lái)說(shuō)，有很大進(jìn)步。
其實(shí)我覺(jué)得考試之前最重要的就是自信。自信是現代人應當具有的一種生活態(tài)度，反過(guò)來(lái)說(shuō)就是“信自”，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是相信自己。我們應該相信自己，假使你連自己都不相信，這個(gè)世界上還有什么值得你信任的呢？只有相信自己，才會(huì )建立起成功的信心。所以我認為相信自己是取得成功的基石。
但取得好成績(jì)后，并不代表我們可以拒絕聽(tīng)取別人的意見(jiàn)�！白咦约旱穆�，讓別人說(shuō)去吧！”聽(tīng)起來(lái)固然很瀟灑，但并沒(méi)有人能夠真正做到。誠然，我們應當堅持自己的信念，不為外人所干擾，這就要求我們要學(xué)會(huì )正確處理自己與聽(tīng)取別人意見(jiàn)的關(guān)系。
人生的道路十分漫長(cháng)，前進(jìn)中布滿(mǎn)荊棘。我們總是面臨著(zhù)一次又一次的轉折。如何邁好每一步都要我們自己作出抉擇。沒(méi)有人能夠幫助別人，我們必須依靠自己，必須相信自己踏出的每一步都是正確的，從而無(wú)悔地走下去�！俺�(wèn)路的人不會(huì )迷失方向”，我們不能依靠他人，但我們可以征求他人的意見(jiàn)，尋找最好的辦法。在成長(cháng)的過(guò)程中，我們已經(jīng)漸漸明白如何相信自己，正如聽(tīng)取別人善意的建議那樣，我們走著(zhù)自己的道路，接受別人理性的指正，道路似乎不再崎嶇，我們仿佛可以看到彼岸的希望。
“相信一切人和懷疑一切人，其錯誤是一樣的�！蔽覀兎磳O端的想法，我們也擁有辨別是非的能力。正確地認識自己的位置和想法，仔細地思考他人的意見(jiàn)，將相信自己與聽(tīng)取別人的意見(jiàn)相結合起來(lái)，做到謹言慎行，堅實(shí)地邁出你人生的每一步，在不遠處一定會(huì )有彩虹。
期末個(gè)人總結與反思 篇6
成功，難道真的那么容易么?真的不容易。
經(jīng)過(guò)這次的期末考試，我明白了人生的重要道理：那就是怎樣成功?怎樣抓住成功。其實(shí)，不是成功離你遠，而是它在你面前，你裝作若無(wú)其事。
回憶自己上課時(shí)，老師講完重點(diǎn)后，自己就不好好認真地聽(tīng)講，經(jīng)常發(fā)呆，走神，甚至都不知道老師講哪了，這次有道非常簡(jiǎn)單的題也錯，這讓我陷入尷尬的局面。也在反思我自己，也很后悔，很無(wú)助。
在外面報的培訓班，每天去，可是自己不努力，又有什么用了?所以我覺(jué)得應該從我的自身來(lái)尋找缺點(diǎn)。
其實(shí)，我以前接二連三的失敗，是因為沒(méi)有正確對學(xué)習反復有過(guò)總結和沒(méi)有爭取地把心態(tài)端正，老是覺(jué)得這道題自己會(huì )了，可是第三，四天的時(shí)候，忘得就應該差不多了，還是我有一個(gè)致命的缺點(diǎn)：假如我這道題不會(huì )了，我就不會(huì )認認真真，仔仔細細地去老師，同學(xué)。
通過(guò)這次的成績(jì)，我嚴重地反思了自己，為什么自己就要比別人差，為什么別人可以考好，而我卻不能，心中有成千上萬(wàn)的疑問(wèn)想問(wèn)自己。
暑假來(lái)臨了，我要努力抓住著(zhù)一個(gè)月的時(shí)間，我堅信，別人玩的時(shí)候我學(xué)習，別人睡覺(jué)的時(shí)候我學(xué)習，我敢肯定，我一定要付出別人努力的二倍或三倍，這樣，我才有成功的希望，這樣，我才能超過(guò)別人，這樣，才能讓我徹底改掉這些壞習慣，才能讓我在下一個(gè)暑假得到我想要的結果，那時(shí)才是成功的又一個(gè)起點(diǎn)。
寫(xiě)后小記：這次我考的非常不好，我會(huì )好好利用這個(gè)暑假，我這些缺點(diǎn)不要帶到初三去，還要認真的預習各個(gè)門(mén)功課，開(kāi)了學(xué)才不會(huì )有太多的壓力。
期末個(gè)人總結與反思 篇7
緊張又急促的考試結束了，剩下的就是反思和總結。對于高二這重要學(xué)期來(lái)說(shuō)，一定要好好努力。這學(xué)期是一個(gè)重要過(guò)度。
自己很清楚，這次考試并不理想�；叵胛疫@一年的學(xué)習來(lái)說(shuō)，沒(méi)有多大的進(jìn)步。語(yǔ)文這次題不是很難，但是，由于自己的基本功不扎實(shí)，知識沒(méi)有記牢，有些很簡(jiǎn)單的問(wèn)題也失分，實(shí)在不應該。英語(yǔ)也不難，但是有點(diǎn)馬虎，失分了，與其他同學(xué)拉開(kāi)距離。所以以后一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。物理和數學(xué)相對簡(jiǎn)單一點(diǎn)，不過(guò)有些問(wèn)題沒(méi)弄清楚，也沒(méi)來(lái)得及問(wèn)老師。在考試時(shí)丟了分。至于歷史之類(lèi)的科目都是需要背記的東西，（如果沒(méi)有考好，便是上課時(shí)沒(méi)好好聽(tīng)講，不知道重點(diǎn)在哪？雖背了很多，但大都不是重點(diǎn)，沒(méi)有考。）在考試時(shí)，不太相信自己，對于記憶模糊的，影響中是哪個(gè)，但是不相信自己，硬要選一個(gè)自己毫不知道的答案。這樣的情況經(jīng)常出現。以至于失分嚴重。
當然，還要制定合理的學(xué)習計劃：
1、平時(shí)要養成認真的習慣，做題仔細，保證寫(xiě)一個(gè)就對一個(gè)。
2、課上認真，注意聽(tīng)重點(diǎn)。
3、課下不懂的，虛心請教同學(xué)老師。
另外，積極閱讀有關(guān)書(shū)籍和資料，擴大自己的知識面;經(jīng)常提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，向老師請教;用知識來(lái)武裝自己的頭腦，知識是無(wú)價(jià)的。首先，合理安排時(shí)間，調整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習、工作、娛樂(lè )的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習的前提與基礎，效率和方法更為重要。盡管取得一些成績(jì)，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力。
高二的第一個(gè)學(xué)期就這樣結束了。迎來(lái)了盼望已久的寒假。
期末個(gè)人總結與反思 篇8
本次期末考試29班成績(jì)下滑較快，從原來(lái)的年級第一名下降到現在的年級第九名，為了促進(jìn)班級的進(jìn)步，下面對本次考試總結如下：
雖然我剛接班才四天，但我原來(lái)就教這個(gè)班級，因此本次成績(jì)的下降也基本在意料中，只是沒(méi)想到下降這么多，通過(guò)我以前的觀(guān)察和這幾天的了解情況，我覺(jué)得班級存在以下幾方面問(wèn)題：
(1)班級有的學(xué)生有驕傲情緒。上次考完后，我在班級里提過(guò)生物考得不錯，前40名成績(jì)是年級第一，學(xué)生就高興的不能自已，但實(shí)際上與其他班級差距很小。
(2)上課精力不集中的學(xué)生較多，包括有的成績(jì)很好的同學(xué)。
(3)自習紀律較差。好幾次上自習時(shí)教師在教室時(shí)候學(xué)生很安靜，但是一出門(mén)學(xué)生就開(kāi)始活躍。
(4)學(xué)習習慣有待加強。上課時(shí)有的同學(xué)手懶，筆記不記或記得很少，背書(shū)時(shí)候只是簡(jiǎn)單背書(shū)，不動(dòng)手導致考試時(shí)候眼高手低。
剛接班級，很多情況還不了解，我準備在以下幾方面加強管理：
(1)加強班風(fēng)建設。針對有的學(xué)生反映的班風(fēng)有點(diǎn)散的問(wèn)題，我準備通過(guò)主題班會(huì )和集體活動(dòng)進(jìn)行教育，用班規紀律進(jìn)行約束，進(jìn)一步提高凝聚力。
(2)狠抓班級常規。開(kāi)學(xué)以來(lái)，班級常規做得并不好，早操、紀律、衛生工作都有待加強，在以后的幾天狠抓，只有把班級常規做好，才能保證同學(xué)更有效地學(xué)習。
(3)加強學(xué)習方法的指導。針對班級在本次考試中有43人下降的情況，準備籌備主題班會(huì )，介紹學(xué)習方法，加強學(xué)法指導。
通過(guò)期末考試總結和反思，找到問(wèn)題了就要去解決問(wèn)題，這樣才能提升成績(jì)�？纯吹降资侵饔^(guān)原因還是客觀(guān)原因，然后注意在以后的教學(xué)重要提升自己。
期末個(gè)人總結與反思 篇9
這個(gè)學(xué)期的結束標志著(zhù)我們正式進(jìn)入了初三，在考試的最后一門(mén)結束后，無(wú)數同學(xué)自發(fā)用過(guò)“潑水節”的方式紀念了初二的最后時(shí)光，也算是初三之前最后的一次瘋狂了吧。
對于這個(gè)“潑水節”我不想多說(shuō)什么，反正自己和兩個(gè)小伙伴由于交卷晚，未能目睹著(zhù)壯觀(guān)的一幕，只是有所耳聞罷了。這次晚交卷算是我為初三開(kāi)的一個(gè)好頭，這是我第一次在較大的考試之中和卷子“奮戰”到最后。這件事也表明了我準備在初三全面進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)的決心。
希望這個(gè)決心有一點(diǎn)點(diǎn)作用，對于期末的體育由于初一開(kāi)始的訓練除了立定跳遠之外的其他都已無(wú)礙，初二殘留的可能會(huì )“威脅”到我的數學(xué)幾何題也將在暑假徹底被我根除。做事學(xué)習時(shí)的認真勁我大概也是具備了，只要保持下去就不會(huì )有太大的問(wèn)題。但難就難在保持這種勁頭上了，以前在進(jìn)步的時(shí)候我也想過(guò)要保持，可是都沒(méi)堅持幾個(gè)月，有的時(shí)候甚至只堅持了幾天。說(shuō)著(zhù)誰(shuí)都感到好笑可它的確很難克服，我嘗試了不下十次，可結果是一次也沒(méi)有成功。離勝利最近的那一次是我的第一次嘗試，那時(shí)我三年級。這有可能是我的性格問(wèn)題，我本來(lái)就比較盲目自大。在小學(xué)六年級時(shí)，我在新東方的老師就是這么說(shuō)我的。雖然當時(shí)的的確確被刺激到了沒(méi)有讓她對于我成績(jì)的'預言“得逞”，她的預言失誤了;但是一直到現在來(lái)看，她對于我的性格的預言的正確率確實(shí)在百分之八十以上。即使我一直到現在都不肯承認。
我希望對于期末的緊迫感可以幫助我戰勝對一切無(wú)意義的興趣，以克服自制力嚴重不足的問(wèn)題，我將會(huì )盡力的控制，希望我可以成功。
期末個(gè)人總結與反思 篇10
前幾天，期末考試結束了，答完題那一刻，我就已經(jīng)預料到這次自己的考試將會(huì )十分的不理想。但是我一直還抱有一絲希望，希望可以出現一個(gè)奇跡。
但我在知道自己的真實(shí)分數的前一秒，我仍然抱著(zhù)一絲希望，直到事實(shí)無(wú)情地證明下，我才放棄了這一絲絲的希望。整個(gè)人就像個(gè)木頭一樣，面無(wú)表情、冷冷、清清的。走出校門(mén)，我習慣性地抬頭尋找著(zhù)她——月亮。但我發(fā)現今天的她與往日的她有些與眾不同，今天的她似乎更加顯得冷清、慘淡;人們似乎也少了許多，四周凄涼，沒(méi)有一絲生機�？粗�(zhù)這一切的一切我的內心之中也添加了幾分凄涼。一路上我精神恍惚，三魂六魄早已皆無(wú)，只是一個(gè)空殼在路上行走。
到家以后，父親看見(jiàn)我這個(gè)樣子，已十知八九了。勸慰我幾句的，但是他沒(méi)有說(shuō)什么，因為他相信自己的兒子是個(gè)受得住挫折的人。我呢?則坐在椅子上轉來(lái)轉去，呆呆地看著(zhù)四周的景物在不停地飛快移動(dòng)。心中只是在不停地反問(wèn)自己：“你只有這點(diǎn)么實(shí)力嗎?就這樣算了嗎……”許久，一個(gè)“不”字，一個(gè)發(fā)自心靈深處的“不”躥了出來(lái)。對，這就是我地回答，就是這個(gè)簡(jiǎn)單而平凡的“不”字，使我心中的烈火又燃燒了起來(lái)。這也許是我第一次真正理解“不”字的含義吧!
我要分析我這次考試的錯誤是什么原因導致的。以后我一定會(huì )平著(zhù)自己的不懈努力來(lái)實(shí)現這個(gè)“不”字!
期末個(gè)人總結與反思 篇11
時(shí)間過(guò)的飛快，轉眼一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結束了�；仡櫛緦W(xué)期的工作，有一點(diǎn)思考，也有一點(diǎn)遺憾。下面我就具體匯報。
我思想積極要求上進(jìn)，聽(tīng)從組織的安排。完成上級交辦的任務(wù)。團結同事，和睦相處。本學(xué)期我主要負責的是紅領(lǐng)巾電視臺和一些視頻的制作工作。在10月份，在教科室的領(lǐng)導下，拍攝了一個(gè)電視短片。雖然花費了很多時(shí)間，但是由于本人的水平有限，作品的效果不是太好。平時(shí)的研究不夠，與外界的聯(lián)系不多，交流不夠有很大的關(guān)系，加上硬件的因素，沒(méi)有達到預期的效果。這不能不說(shuō)是一個(gè)遺憾。在今后的工作中，我將對這些不足加以補足，在下次的活動(dòng)中爭取拿出好的作品。
除了電教工作以外，教育教學(xué)是我們工作的重點(diǎn)。如何上好課，教好學(xué)生是我要思考的內容。一周的課程量是比較大的，如何讓學(xué)生在課堂中學(xué)到更多的知識，能夠掌握學(xué)到的知識。我每一堂課抓起，把知識點(diǎn)分解開(kāi)來(lái)講解、讓學(xué)生組成學(xué)習小組、讓學(xué)生做小老師講課等等嘗試。取得了一定的效果，學(xué)生的積極性有所提高。但是還是遇到一些問(wèn)題：比如，學(xué)生之間的差異很大，如何讓他們都能學(xué)好電腦，跟上大家的學(xué)習進(jìn)度?針對這個(gè)問(wèn)題，我讓同組較好的同學(xué)一對一進(jìn)行幫助，兩人都有提高，效果不錯。
除此之外，我也有許多要努力的地方，要多鉆研業(yè)務(wù)，提高自己的理論水平，多寫(xiě)反思，爭取論文多發(fā)表幾篇。
總之，在來(lái)年的工作以新的狀態(tài)投入到工作中去，力爭有新的進(jìn)步。
期末個(gè)人總結與反思 篇12
駐足回望，又是一年，隔卻去年的這個(gè)時(shí)候，我們又相聚在這個(gè)地點(diǎn)。桌臺靜椅猶在，只是我們容顏略改，多了幾根白發(fā)，添了幾道皺紋，走了幾位元老，來(lái)了幾個(gè)新人，共同在為我校及我們自己本學(xué)期那個(gè)幾近圓滿(mǎn)的句號封口合攏。曾有很多時(shí)候，我很期待這一刻，但今天，這種升騰的期待早已冷卻，沉積下來(lái)的只是感謝：第一，感謝我的科任老師對我班級的特別付出，我想這于我是理所當然，而于我的科任老師卻是一種風(fēng)范，一種情誼。特別感謝位東老師，萬(wàn)麗老師，焦恩會(huì )老師在我班多呆了那么多時(shí)間，多說(shuō)了那么多話(huà)。
第二，感謝好心人對我班家困生趙鳳澤生活上的資助，他們是學(xué)生心目中的位東師叔，王強師伯和敬愛(ài)的曲校長(cháng)。
第三，我要先引用張玉嬌老師的一段話(huà)：“生活，不一定擁有足夠的財富，卻擁有無(wú)數的關(guān)愛(ài)，不一定擁有至高的地位，卻擁有許多對你的微笑，不一定擁有控制一切的權利，卻有人愿意為你付出，為你牽掛。這樣的感動(dòng)不僅僅是愛(ài)情，更來(lái)自于友情”。本學(xué)期我經(jīng)歷了晉級的煩憂(yōu)，購樓的困擾，但我深刻感受到了大家的關(guān)愛(ài)與牽掛，我深為感動(dòng)，亦享受其中。所以，第三，我要感謝大家對我所做的一切。
最后，共祝我們健康生活無(wú)尚好，工作熱情無(wú)比高，友誼情深無(wú)窮盡，幸福安康無(wú)限長(cháng)。預祝大家暑假之旅平安，愉快！
期末個(gè)人總結與反思 篇13
來(lái)時(shí)，一句：體院的學(xué)生都是“三無(wú)產(chǎn)品”（無(wú)素質(zhì)、無(wú)文化、無(wú)道德），學(xué)生期末個(gè)人總結。這讓我們怎么過(guò)活？在這里，霧茫茫路漫漫。望著(zhù)別人操著(zhù)一口流利的標準的普通話(huà)滔滔不絕的介紹自己，而我卻一開(kāi)口就讓別人問(wèn)了三次“什么”.連說(shuō)話(huà)都帶著(zhù)農村特有的土氣；望著(zhù)別人那么灑脫自信的競選三會(huì )、年級干部，而自己卻連上講臺的勇氣都沒(méi)有；望著(zhù)別人三人一起、兩人結伴的去街上閑逛，而我卻守著(zhù)自己那點(diǎn)生活費掐著(zhù)指頭算。
夜，彩色的燈火或明或暗。交織的人影絡(luò )繹不絕，來(lái)往的車(chē)輛叫囂低沉卻不如我心事沉。載的客而多顯得沉重卻不如我步履沉重。鄉音未改，卻開(kāi)不了口。難道人聲嘈雜的街頭就沒(méi)有一個(gè)地方可以讓感傷的人也走一走？那一夜，臺風(fēng)又來(lái)襲，沿海的人都還好吧！
那么我又該往哪里走？去找一個(gè)冬天吧，這樣讓冷的心可以顯得溫情一些。送走了秋在心里期盼一個(gè)春天。聽(tīng)說(shuō)嚴寒可以鍛煉一個(gè)人，個(gè)人總結《學(xué)生期末個(gè)人總結》。我要在春天重新認識這里幽深的街、巷……
我知道，霧起時(shí)路一直腳下。春天的腳步一直都在臨近!
迷霧里，我的大學(xué)生活一直在進(jìn)行。大一，搞清地形。被評為路盲的我一定要在大一想盡一切可以的辦法把周邊的環(huán)境搞清楚。這是最起碼的。要摸清環(huán)境，就要先熟悉這個(gè)地域上的人們。即學(xué)會(huì )做人。而我給自己的前提是：學(xué)會(huì )愛(ài)。愛(ài)可以讓一個(gè)人成長(cháng)。大二，我想把心里學(xué)規為最感興趣的課程，想讓正在遭受心靈折磨的人們擺脫。而要讓自己的想法有個(gè)舞臺實(shí)踐，就必須有一定的學(xué)術(shù)基礎，所以學(xué)業(yè)是絕對不可以落下的。大三，應該與大二是并行的，即專(zhuān)業(yè)知識的積累。如果連專(zhuān)業(yè)知識都一塌糊涂又怎么做其它的呢？轉眼就是結業(yè)的大四。也不是不想過(guò)考研，只是一直以來(lái)都知道自己的自我約束力不行，注意力很容易分散。實(shí)習了，我不會(huì )是最好的，也不能做最差的……
我的理想很簡(jiǎn)單：讓處在心靈苦惱、折磨中的人們有個(gè)方式擺脫；給他們一碗心靈雞湯……而健康的人追求身心健康，所以我的這個(gè)理想還得有個(gè)前提:讓人們有個(gè)健康的體質(zhì)。
期末個(gè)人總結與反思 篇14
時(shí)間仿佛過(guò)的很快，一眨眼的功夫，卻已學(xué)期過(guò)半。我仔細的傾聽(tīng)鐘表的聲音，仿佛感到了時(shí)光的流淌，生命的流逝。時(shí)間仿佛是一片大海，我仿佛是在大海中行舟的那個(gè)人。我在著(zhù)大海中慢慢的成長(cháng)，進(jìn)步。剛上海時(shí)，由于不適應海上的生活，很長(cháng)時(shí)間里，沒(méi)有找到行舟的訣竅，因此，并沒(méi)有比別人劃得更好。等到花了六分之一時(shí)，才發(fā)覺(jué)原來(lái)劃船在海中遨游是如此愉快，雖然需要費力，雖然需要慢慢的學(xué)習劃船的技巧和精確度。但，我卻依然感到快樂(lè )無(wú)比。因為在這個(gè)探究的過(guò)程中，我發(fā)現了一種超越自我的快樂(lè )。
行舟不也正如學(xué)習一樣嗎?需要一個(gè)適應的過(guò)程，才能取得好成績(jì)。
可仔細想想，我真的只是因為不適應的關(guān)系么?我想有這個(gè)原因，但，完全歸咎于它么?應該不吧!很多時(shí)候，本該當天學(xué)會(huì )的知識，由于自己的意志并不鑒定，也因為沒(méi)有明確的奮斗目標，所以一拖再拖。拖到周末再學(xué)，導致很多該學(xué)的東西沒(méi)有時(shí)間復習，最終有些東西一知半解學(xué)的不扎實(shí)，考試自然就會(huì )顯露出這些不足之處。
那么，既然知道了自己的問(wèn)題出在哪里，就要加以改正與完善。從現在開(kāi)始，只要我們能夠每天學(xué)好當天學(xué)到的東西，并加以復習、鞏固，這樣日積月累，到了周末就會(huì )有足夠多的時(shí)間來(lái)復習其他科目，保證萬(wàn)無(wú)一失，考試測驗時(shí)，便會(huì )成竹在胸，十拿九穩，而且無(wú)論如何測驗，都無(wú)所畏懼。還要給自己確立一個(gè)奮斗的目標，而這個(gè)目標，不能太高，也不能太低;太高的話(huà)，當沒(méi)有超過(guò)這個(gè)目標時(shí)，便會(huì )灰心喪氣;太低的話(huà)，太過(guò)輕易的超過(guò)自己的標準，便沒(méi)有超越自己的優(yōu)越感。所以，給自己定目標也是必不可少的。
在這知識的積累中，我感到了時(shí)光的流淌，生命的流逝。而在這片大海的漂泊中，我了解了怎樣學(xué)習與反思。
期末個(gè)人總結與反思 篇15
一個(gè)學(xué)期忙忙碌碌地過(guò)去了，我對自己半年的工作感觸很多，特別是在期末考試以后我對自己的工作從以下幾個(gè)方面做了反思。
一、優(yōu)點(diǎn)
我所教班級成績(jì)計算、判斷、真空、操作、解決問(wèn)題、列式計算等題目正確率都在百分之九十左右，說(shuō)明我平時(shí)對學(xué)生要求嚴格是非常有效果的，說(shuō)明做為一名老師對自己的工作真抓實(shí)干效果還是非常顯著(zhù)的。判斷題正確率高，是因為我平時(shí)注重對概念教學(xué)的挖掘，重視數學(xué)語(yǔ)言的運用。做為一名數學(xué)老師用正確的數學(xué)語(yǔ)言講課是非常必要的。操作題是小學(xué)生最容易丟分的，在教學(xué)中我總結出了順口溜“畫(huà)一畫(huà)，描一描，標一標�！币驗槲野l(fā)現學(xué)生在作圖時(shí)，不是忘記標符號，就是忘記標數和量。還有一次考試讓描出垂足，學(xué)生知道這個(gè)概念，但是有很多學(xué)生不去描，因為我平時(shí)沒(méi)讓學(xué)生描過(guò)垂足，所以學(xué)生忽視了，丟分非常多。跟據這些情況，我總結出了這個(gè)順口溜。這次考試我班的操作題正確率達到了百分之九十以上，看起來(lái)這順口溜還是非常有效果的。此外，解決問(wèn)題一項正確率也達到了百分之九十以上，因為我平時(shí)特別重視實(shí)踐性的家庭作業(yè)，調查性的家庭作業(yè)，這樣就培養了學(xué)生在生活中解決問(wèn)題的能力。
二、缺點(diǎn)
本次考試，我所教兩個(gè)班級成績(jì)發(fā)展不均衡。一個(gè)班優(yōu)秀率百分之九十，一個(gè)班的優(yōu)秀率百分之七十左右。一個(gè)班成績(jì)平均九十多分，一個(gè)班平均分近八十二分，差距很大。我認為原因有以下幾個(gè)：
一是兩個(gè)班的學(xué)生素質(zhì)不同，應該用不同的方法教學(xué)，也就是對癥下藥，我卻沒(méi)做到這一點(diǎn)，所以?xún)蓚�(gè)班的成績(jì)會(huì )有這么大的差距。
二是沒(méi)有及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，輔導工作做的不夠。
三是我本學(xué)期有其他輔助工作，沒(méi)有足夠精力和時(shí)間去輔導學(xué)生，不像往常天天抓學(xué)生。
根據以上幾點(diǎn)我下學(xué)期一定做到不同的學(xué)生用不同的教學(xué)方法，做到因材施教；再忙也要抽時(shí)間，想盡一切辦法抓學(xué)生；與學(xué)生多談心，多了解學(xué)生，及時(shí)取得與家長(cháng)的聯(lián)系。爭取下次考試取得理想的成績(jì)。
期末個(gè)人總結與反思 篇16
作為一名音樂(lè )教師,雖然音樂(lè )課并不涉及到考試,但是作為素質(zhì)教育的一個(gè)必不可少的因素,音樂(lè )課的質(zhì)量還是非常重要的.音樂(lè )課堂作為人類(lèi)的第二語(yǔ)言,它與人的心理、情感活動(dòng)具有形態(tài)上的一致性.它撥動(dòng)著(zhù)人們的心弦,觸及著(zhù)人們的靈魂,對人的心靈有著(zhù)積極的陶冶作用.現時(shí),音樂(lè )又是一種表現藝術(shù),音樂(lè )課上,學(xué)生或唱、或跳、或奏、或演,通過(guò)對音樂(lè )的表現,使學(xué)生能夠充分地展示自我,獲得美的享受和成功的愉悅.因此,培養孩子的自信心,音樂(lè )課堂有著(zhù)得天獨厚的條件,而孩子們有了對音樂(lè )有了自信,那么上音樂(lè )課也就更加有興趣了.所以,在音樂(lè )課上我非常注意培養學(xué)生的自信心.
一、堅持音樂(lè )教學(xué)新理念，實(shí)現目標，落實(shí)標準。
本學(xué)期音樂(lè )教學(xué)，能夠堅持貫徹音樂(lè )課程的“培養興趣，發(fā)展音樂(lè )感受、鑒賞、表現、創(chuàng )造能力，提高音樂(lè )文化素養，豐富學(xué)生情感體驗，陶冶情操”的總目標，把音樂(lè )教學(xué)的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)具體落實(shí)到讓學(xué)生喜歡音樂(lè )、愛(ài)上音樂(lè )課方面上來(lái)，把教學(xué)中的過(guò)程及方法，作為教學(xué)目標來(lái)追求，把知識技能融于學(xué)生喜愛(ài)的各種趣味性實(shí)踐活動(dòng)來(lái)體現，把培養學(xué)生豐富的生活情趣做為教學(xué)目標來(lái)設置。教學(xué)中，努力實(shí)踐以音樂(lè )學(xué)習為核心，以音樂(lè )興趣為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)體發(fā)展，注重音樂(lè )實(shí)踐的基本理念，并認真把它們轉化為具體的教學(xué)行為。在教學(xué)中，能積極思考面隊學(xué)生教什么、誰(shuí)來(lái)教、對誰(shuí)教、怎么教，預見(jiàn)目標能否達到和實(shí)現，牢固確立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)原則.
二.立足課堂,促成教師教學(xué)行為的轉行
1.真誠的贊揚 對于那些缺乏自信的學(xué)生,真誠的贊揚他們取得的每一點(diǎn)成績(jì)能激起他的學(xué)習熱情,我總是仔細尋找他們的閃光點(diǎn),并且及時(shí)、適當的給與贊揚，如： 你的嗓子真甜,你的聲音真好聽(tīng)等等.
2.多提供嘗試的機會(huì ) 在課堂上我盡量為學(xué)生提供嘗試的機會(huì ),為學(xué)生提供戰士自我的舞臺,使他們感受到自己的前能，體驗到成功的快樂(lè ).
3.設計的要求不必過(guò)高在音樂(lè )課堂上,我會(huì )有意識的降低難度,增大成功的機率,讓學(xué)生感受到成功的喜悅,如:幾個(gè)音的高低聽(tīng)辨,幾個(gè)小節的旋律規模唱等,動(dòng)能有效地鼓舞學(xué)生,從而更好地幫助克服自卑,產(chǎn)生自信.
4.隨時(shí)鞏固學(xué)生的信心當看到學(xué)生們因不斷成功而取得了寶貴的自信時(shí),我還是不斷地支持,鼓勵以及鞏固他們的自信心,在音樂(lè )課上,我以自然,親切的微笑棉隊學(xué)生,經(jīng)常用”你真棒,你能行”等鼓勵性的語(yǔ)言,創(chuàng )設出一個(gè)溫馨,和諧,愉快的音樂(lè )課堂氛圍,學(xué)生在這樣的環(huán)境中,都會(huì )不斷地努力,音樂(lè )課堂的效果也就越來(lái)越好.
三.課堂不足與反思
本學(xué)期初在教學(xué)上投入了非常多的精力,認真設計每節課的課堂反思,及時(shí)回顧和整理, 所謂“他山之石，可以攻玉”。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基礎上，而許多事情還是旁觀(guān)者清。所以，我多多的觀(guān)摩分析其他教師的課，學(xué)習他們的教學(xué)理念、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法等等。反思假如我上同樣內容的課，會(huì )有什么不同，什么相同，我從中得到了哪些啟發(fā)，等等。但是在學(xué)期中期由于身體的原因請假了兩個(gè)月,給小學(xué)教學(xué)添加了一些麻煩,本人亦感到非常抱歉. 奧爾夫曾說(shuō)“讓孩子自己去尋找、自己去創(chuàng )造音樂(lè )，是最重要的�！蔽覀儜竽懛攀�，讓孩子們在多樣而開(kāi)闊的活動(dòng)空間自主并自由地尋找、感受和體驗音樂(lè )帶給他們的快樂(lè )，并在快樂(lè )中更好地體驗音樂(lè )的美妙。
期末個(gè)人總結與反思 篇17
我們進(jìn)行學(xué)習總結時(shí)，反思是少不了的，下面來(lái)看看的看法
1、完成學(xué)習計劃、安排好學(xué)習時(shí)間
學(xué)習的目的就是要有實(shí)效。我根據培訓學(xué)習日程安排，制定了學(xué)習計劃，幾乎每天都安排了一定的學(xué)習時(shí)間和內容，把學(xué)習、作業(yè)、交流、討論互相穿插，保證足夠的時(shí)間與空間，獲取最大的學(xué)習效益。我用課余時(shí)間和雙休日完成了多項課程的學(xué)習，在學(xué)習中，我還做了大量的學(xué)習筆記，注重突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，能夠根據網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見(jiàn)解，探索更有效的方式與途徑。每次學(xué)習之后，積極思考，認真完成了網(wǎng)上作業(yè)，達到了預期的學(xué)習效果。在學(xué)習研修的過(guò)程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗, 開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。雖然能夠學(xué)習的時(shí)間必須得從一點(diǎn)一滴的積累，這樣也更加珍惜這次學(xué)習機會(huì )。我通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了專(zhuān)家的專(zhuān)題講座;通過(guò)課程文本加深了對專(zhuān)題的理解; 通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革。
2、努力做到管用
學(xué)習的過(guò)程是一次知識積累與運用、創(chuàng )造的過(guò)程，因此要會(huì )學(xué)、善用。我每次聽(tīng)專(zhuān)家講座后，總要有一個(gè)思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區學(xué)校教學(xué)上的差距。通過(guò)實(shí)踐對理論、經(jīng)驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。我刻苦鉆研計算機知識，結合教材所需，將一些抽象的教材內容通過(guò)多媒體技術(shù)具體化、形象化，并創(chuàng )設出身臨其境的教學(xué)情景，開(kāi)闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維，從而把一個(gè)個(gè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的突破。
3、不斷反思、總結，用心愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，提高自身素質(zhì)。
新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的目標，實(shí)現自身的可持續發(fā)展。樹(shù)立終身學(xué)習的意識，把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。應把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應學(xué)生對知識的需要，通過(guò)總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。要充分利用現代信息技術(shù)，不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，樹(shù)立終身學(xué)習的教育理念。
經(jīng)過(guò)培訓，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，對自己今后的教學(xué)充滿(mǎn)信心。我會(huì )繼續努力工作、勤奮學(xué)習，掌握教學(xué)技能，使自己更上一層樓。
期末個(gè)人總結與反思 篇18
期末考試結束了，當試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，讓我大吃一驚，英語(yǔ)成績(jì)竟然出乎我的意料之外的好，數學(xué)也是一樣，只有語(yǔ)文稍微差了點(diǎn)，但也考了90分�；丶液�，我對自己好好地進(jìn)行了反思。
在期末考試之前的一段時(shí)間里，我沒(méi)有好好地把握住時(shí)間，雖然說(shuō)在考試前幾天，有不懂的問(wèn)題也知道問(wèn)老師，抓緊了復習，可是已經(jīng)晚了。不然我一定可以考得更好。
再看看整張試卷。語(yǔ)文方面，我前面的基礎和閱讀做得很好，只扣了兩分，但作文卻扣了有八分之多，這和我平時(shí)不注重好詞號段的積累有很大的關(guān)系。英語(yǔ)方面，我的閱讀能力有待提高……
數學(xué)考了98分，雖然我沒(méi)有拿到卷子，不知道錯在什么地方，但我每到考試的時(shí)候總因緊張而很著(zhù)急，為此，我想出了幾個(gè)辦法。1.解答題時(shí)，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來(lái)，不忽略每一個(gè)細節，盡量把每一道題都答得完整;2.平時(shí)多做一些不同類(lèi)型的題，這樣就會(huì )對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握;3.適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn)，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會(huì )盡力做到以上幾點(diǎn)的。
媽媽鼓勵我說(shuō)，一次考試考的好與不好都沒(méi)有關(guān)系，只要你能找出錯的原因，克服不良習慣，以后加倍努力，學(xué)習成績(jì)就能保持在前列。經(jīng)過(guò)反思，使我知道了學(xué)習不能松勁，只要一松勁，學(xué)習成績(jì)就會(huì )一落千丈，一發(fā)不可收拾。
期末個(gè)人總結與反思 篇19
這次測試，無(wú)論是對突出新課程三維目標的落實(shí)，還是教學(xué)質(zhì)量的檢測，都有著(zhù)十分重要的積極意義。經(jīng)過(guò)反思，我認為，在今后的教學(xué)中，該做好以下幾方面的工作:
1 、深化課改，學(xué)得扎實(shí)。
“教學(xué)質(zhì)量是教育的生命 ” ，語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的高低直接關(guān)系到語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的高低，因此，在每一堂的課堂教學(xué)中，我們都要注重精講精練，夯實(shí)語(yǔ)文基礎，只有強化語(yǔ)文基礎知識教學(xué)，學(xué)生能力的形成、素養的提升才有依托。
(1 )教師是課堂的引導者
教師必須做到，“ 任它千瓢水，我只取一瓢飲。 ” 課堂上要緊緊圍繞目標進(jìn)行教學(xué)，內容要講到點(diǎn)子上，力求精講點(diǎn)撥。只要緊抓住課文的重點(diǎn)，緊扣這一重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設計，就可以 “ 牽一發(fā)而動(dòng)全身 ” ，收到事半功倍之效。
(2)學(xué)生是課堂的主體
一節課只有短短的40 分鐘，如果老師多占一分鐘，就意味著(zhù)學(xué)生將失去自主學(xué)習的一分鐘。因此，我們要牢記 “ 惜時(shí)如金 ” 四個(gè)字。我們在課堂上必須千方百計地提高 40 分鐘的利用率。要節省教學(xué)時(shí)間，把節省出來(lái)的時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上有更多的時(shí)間讀、背、思考、記憶，讓他們在課堂上聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，從聽(tīng)讀中感悟、積累，在說(shuō)寫(xiě)中運用、提高。留出更多的時(shí)間讓學(xué)生自己去獨立思考，去分析和解決問(wèn)題，使他們的能力得到提高。
(3)有效的訓練是學(xué)生成長(cháng)的途徑
在“ 精講精練 ” 的過(guò)程中，我們把重點(diǎn)放在對學(xué)生能力的訓練上。語(yǔ)文教學(xué)的最終目的，是使學(xué)生具備聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。而能力是在訓練過(guò)程中培養的，因此，要堅持以訓練為主線(xiàn)，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練的全過(guò)程中引導學(xué)生主動(dòng)掌握字、詞、句、段、篇等知識。為了使訓練更有成效，教師必須善于設計，精講巧問(wèn)，不搞題海戰術(shù)，要練得精，練得巧，練得有實(shí)效。
2 、關(guān)注生活，重視體驗。
從這次試卷來(lái)看，對學(xué)生來(lái)說(shuō)閱讀理解題和寫(xiě)作依然是最難的部分，是學(xué)生語(yǔ)文能力中的薄弱環(huán)節。應明確的是，知識目標是否實(shí)現，不單是看學(xué)生掌握了多少知識，重要的是看學(xué)生能否運用所掌握的知識。因此，教學(xué)前的設計和實(shí)際的課堂教學(xué)都應特別重視培養學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。新課程特別強調學(xué)習方式的變革，我們的教學(xué)就是要在學(xué)生學(xué)習母語(yǔ)的同時(shí)，培養學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習方法，發(fā)展學(xué)生的思維，激活學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，使他們受到情感熏陶，養成良好的學(xué)習習慣。
生活不等同于知識，但知識是從生活中產(chǎn)生的。讓學(xué)生懂得知識與生活緊密相連是活化學(xué)生知識的關(guān)鍵。因此，要引導學(xué)生在生活中去發(fā)現，在生活中去理解，在生活中去體驗，讓他們在力所能及的范圍內，運用已掌握的知識，自主尋求解決問(wèn)題的方法。
3 、倡導緊貼“地面”的習作。
四年級的習作，著(zhù)眼于培養學(xué)生作文的基本功--觀(guān)察思考、準確表達，以簡(jiǎn)便易行的操作方式，具體直觀(guān)的內容材料，透出濃濃的語(yǔ)言意識。其特點(diǎn)是角度小，指向明，落點(diǎn)準，使學(xué)生能比較快地掌握一些表達技巧，從而喜歡上寫(xiě)作�！墩Z(yǔ)文課程標準》明確指出:要“為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生習作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng )意的表達�！边@一理念撥開(kāi)了作文教學(xué)上空的云霧，讓人感到眼前一亮實(shí)踐表明，這樣的作文教學(xué)確實(shí)也培養了學(xué)生的良好個(gè)性和創(chuàng )新精神。
習作的情感和動(dòng)機當然很重要，但是，學(xué)生有了作文的材料就一定能有創(chuàng )意的表達嗎?回答是:不一定，尤其是在小學(xué)作文起步階段。有效指導能使學(xué)生在習作方面少走彎路，為學(xué)生的后續習作奠定厚實(shí)的基礎。
滿(mǎn)漢全席、盛宴大餐，固然能夠大飽口福，但稀飯、面包等才更貼近我們的日常生活。作文教學(xué)要有云際遨游的曼妙，也需緊貼地面行走的塌實(shí)，方能做到牢根固本、枝繁葉茂。在漸進(jìn)的過(guò)程中整體推進(jìn)，使教學(xué)形成一個(gè)有序、有效的整體。在貫徹落實(shí)新課程理念的同時(shí)，提高課堂教學(xué)的效率，是我們的追求。
本次測驗讓我班學(xué)生體會(huì )到了語(yǔ)文學(xué)習并非一朝一夕之事，學(xué)習語(yǔ)文要持之以恒，長(cháng)期積累。同時(shí)，考試之前要要讓學(xué)生們做好充分的復習工作以鞏固基礎知識。特別是在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候一定嚴格把關(guān)，試卷上才會(huì )出現清晰正確的字跡�？荚嚂r(shí)一定要認真審題，看清并理解題意后再動(dòng)筆，這樣可以避免會(huì )做卻做錯的不該有的損失。
期末個(gè)人總結與反思 篇20
緊張的期末考試終于過(guò)去了，這次考試我考得十分滿(mǎn)意，因為我覺(jué)得我考前考后都努力了�？记拔艺J真復習，把知識牢牢地記在了腦子里�？荚嚂r(shí)，我認真做題，仔細檢查，抓緊每分每秒做題的時(shí)間。終于，我取得了成功!
我在考試復習中，總結出了一些經(jīng)驗：
首先，知識是一環(huán)扣著(zhù)一環(huán)的，任何一個(gè)環(huán)節亂了套便會(huì )影響其它環(huán)節。因為學(xué)習就像蓋樓房，連地基都沒(méi)打好，就算再漂亮的房子，也只是一棟危房。學(xué)習也是同理，你基礎沒(méi)打好就學(xué)習上層的知識，要能學(xué)會(huì )并且考對了的就怪了。所以，平時(shí)學(xué)習就要穩打穩扎，踏踏實(shí)實(shí)的，這樣才能考出好成績(jì)!
其次，不能像有些同學(xué)一樣，臨時(shí)抱佛腳，那是絕對沒(méi)有任何用處的。所以如果你想考個(gè)好成績(jì)給父母，就每天上課認真聽(tīng)課作業(yè)認真寫(xiě)吧!就算你不復習，效果也遠遠比你臨時(shí)抱佛腳的效果好的多。
接著(zhù)，就是有些同學(xué)在書(shū)中背東西，不管哪些是重點(diǎn)，哪些不是重點(diǎn)就不管三七二十一，背就是的，結果到了考場(chǎng)，傻眼了，自己背的一個(gè)字也記不清了。為了防止這種事發(fā)生，我們要背經(jīng)典的，不經(jīng)典的就不背，或者少背。
最后，是進(jìn)入考場(chǎng)不能心慌。如果實(shí)在心慌可以做幾次深呼吸，使自己平靜下來(lái);或者想一些愉快的事情，使自己正常發(fā)揮。
其實(shí)，考試就是作業(yè)，只要你準備充分，心態(tài)良好，我想你應該有一個(gè)滿(mǎn)意的收獲。只要你認為這次考試我盡力了，那么不管你的分數是多少都是理想的。以上就是我的考試心得，如果你不相信的話(huà)，可以試一試喔!
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