成人免费看黄网站无遮挡,caowo999,se94se欧美综合色,a级精品九九九大片免费看,欧美首页,波多野结衣一二三级,日韩亚洲欧美综合

初中期末班主任總結與反思

時(shí)間:2022-06-30 12:49:16 總結 我要投稿

初中期末班主任總結與反思(精選11篇)

  在充滿(mǎn)活力,日益開(kāi)放的今天,我們要有很強的課堂教學(xué)能力,反思過(guò)去,是為了以后。反思應該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編精心整理的初中期末班主任總結與反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

初中期末班主任總結與反思(精選11篇)

  初中期末班主任總結與反思 篇1

  光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了,回顧這一學(xué)期以來(lái),我們0908班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下,在各科任老師和家長(cháng)的積極配合和耐心幫助下;圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現將班主任具體工作總結如下:

  一、班會(huì )課延伸,樹(shù)立良好的班級輿論導向。

  重視班會(huì )課的作用,堅持每堂班會(huì )課都有意識有計劃地通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行日常行為規范教育和道德素質(zhì)教育,樹(shù)立好的榜樣與典型,使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感,使班級形成良好的風(fēng)氣。同時(shí)在教育、教學(xué)、生活和各項活動(dòng)中,及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問(wèn)題。根據是非標準進(jìn)行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當的表演和獎勵;該否定的就否定,并給予適當的批評和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養自己良好的行為習慣。對那些表現好的學(xué)生,我每周讓學(xué)生評選出幾個(gè)“本周學(xué)習標兵”、“本周紀律標兵“”本周勞動(dòng)標兵”列榜公布,讓好學(xué)生在受到集體賞識中更加努力發(fā)展、完善自己,讓其他同學(xué)也受到激勵,爭取下次榜上有名。

  二、開(kāi)展多項活動(dòng),增強班級的凝聚力。

  組織“一加一”互幫互學(xué)活動(dòng),是讓成績(jì)好的學(xué)生選擇一個(gè)成績(jì)差的學(xué)生進(jìn)行手拉手結隊幫補,隊與隊之間互相監督提高;還舉行“小組vs小組”挑戰活動(dòng),從紀律、衛生、學(xué)習三方面積分評比。另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),例如,學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì ),習慣養成教育等,同時(shí),積極開(kāi)展文體活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動(dòng)中。

  三、競聘班干部,保持良好班風(fēng)。

  通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部,通過(guò)演講,衛生勞動(dòng),分發(fā)課本等活動(dòng),從中發(fā)現并挖掘有頭腦,有能力,有口才,有吃苦精神,有自信心,有主人翁意識的人才,然后,讓他們自己選擇班干部的職位.這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情,責任心強,有強烈的競爭意識,有工作的魄力.

  四、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作。

  俗話(huà)說(shuō)“十個(gè)指頭有長(cháng)有短“。每個(gè)班級都有一些后進(jìn)生,在這方面,我以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,讓他們認識到自己的價(jià)值.。在思想上不歧視他們,在教育上,做到動(dòng)之以情,曉之以理,鼓勵他們,增強他們的自信心和自尊心。

  總之,班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作,要做一個(gè)好的班主任,要用細心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育,還必須具備一顆高度負責的心,只有這樣才可能做好。今后我還應當繼續努力,多向其他班主任學(xué)習,爭取做得更好。

  初中期末班主任總結與反思 篇2

  20xx年即將過(guò)去,在學(xué)校及上級領(lǐng)導的勉勵支持下,在自我不斷加壓努力下,圓滿(mǎn)完成了本屆初三班主任及語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),并且自己在德、勤、績(jì)、能諸方面有了更大的進(jìn)步與成績(jì)。下面就以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結:

  一、在思想品德方面

  我始終忠誠于黨的教育事業(yè),自覺(jué)抵制腐朽思想的影響,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心祖國命運和社會(huì )主義建設事業(yè),熱愛(ài)自己的工作崗位,以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)自己工作的一切事業(yè)。積極服從與尊重學(xué)校領(lǐng)導的工作安排,自覺(jué)遵守各項法規與規章制度,與同事團結協(xié)作,共謀發(fā)展,一心為教育的新發(fā)展貢獻自己的努力。

  二、在業(yè)務(wù)學(xué)習方面

  把積極主動(dòng)學(xué)習和探索實(shí)踐先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教學(xué)方法、先進(jìn)的教學(xué)藝術(shù),不甘于“只做一名教書(shū)匠”,爭做一名“科研型專(zhuān)家”作為自己的職業(yè)追求;“教,是為了不教!弊鳛樽约鹤非蠼逃木辰。為此,在日常教學(xué)工作中,力求做到以人為本、因材施教,認真學(xué)習《新課程標準》,充分而又靈活的運用各種教學(xué)資源,靈活發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和聰明才智,培養學(xué)生的的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神!凹冉虝(shū),又育人!辈粌H如此,我始終把育人作為教育的第一要旨,始終把養成學(xué)生健康而有高尚的情操作為教學(xué)的第一要務(wù)。

  三、在履行崗位職責方面

  本年度我擔任九年級班主任和兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)、以及九年級語(yǔ)文集備組長(cháng)的工作。我深知畢業(yè)班工作對學(xué)生前程、對學(xué)校聲譽(yù)之重,雖然自己是一名老班主任了,但從無(wú)掉以輕心,對班主任工作特別努力與細心,以“責任教育”為核心,以“班級責任制”為手段來(lái)細化班級管理,務(wù)必使班級事務(wù)管理做到既科學(xué)又民主,使9.5班不僅是自己的,更是學(xué)生的,營(yíng)造屬于自己健康、向上的班級文化內涵,形成“班榮我榮,班衰我恥”的凝聚力與風(fēng)氣。身為語(yǔ)文集備組長(cháng),始終引領(lǐng)九年級6位語(yǔ)文教師站在語(yǔ)文教學(xué)的度,學(xué)習并運用先進(jìn)的教法、學(xué)法,不但讓自己會(huì )教,更重要的是讓學(xué)生會(huì )學(xué),把培養學(xué)生的良好的學(xué)習品質(zhì)、方法和意志,作為教學(xué)的第一要務(wù)。為此,平時(shí)教學(xué)中一切從細節入手,備課、集備、聽(tīng)課、觀(guān)摩;理論與方法交流;命題、講評、反饋,計劃、總結;整體定位、個(gè)別輔導、跟蹤反饋;整體調研、調查問(wèn)卷、面對面談話(huà)等等,無(wú)一不是平時(shí)從量入手,以至于對教學(xué)的質(zhì)產(chǎn)生了積極的影響,更重要的是對學(xué)生學(xué)習態(tài)度與情操的影響。正所謂“其身正,不令則行;其身不正,雖令不行!

  四、在工作成績(jì)方面

  1、班主任工作方面:9.5班上下兩個(gè)學(xué)期班級量化管理成績(jì)在全校38個(gè)班中位于前列,一次被推評為_(kāi)優(yōu)秀班集體,兩次被評為學(xué)校優(yōu)秀班集體;我被評為嶗山區十佳班主任;學(xué)生李貝貝被評為青島市優(yōu)秀學(xué)生干部,區級優(yōu)秀學(xué)生3人次;班級被評為嶗山區書(shū)香班集體,2人被評為讀書(shū)好少年;校運會(huì )總成績(jì)全校第一;蘇彬彬打破2項區級、校級記錄。

  2、語(yǔ)文教學(xué)方面:獲得嶗山區優(yōu)秀課比賽二等獎;指導的2名學(xué)生作文在嶗山區首屆中學(xué)生作文大賽中獲得一等獎;語(yǔ)文集備組中何敬業(yè)老師出過(guò)嶗山區公開(kāi)課;語(yǔ)文組被評為街道優(yōu)秀教研組。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!敝灰谐绺叩淖非笠约皹(lè )此不疲的勤勞作為,面前的困難再多,也會(huì )在快樂(lè )中收獲。

  初中期末班主任總結與反思 篇3

  初中班主任期末工作總結怎么寫(xiě)??jì)赡暌詠?lái),我一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。 下面是我作為初中班主任20xx年上半年工作總結,也是我的期末工作總結。

  一、開(kāi)學(xué)三步曲

  在新生入校的第一天,我設計了三個(gè)活動(dòng):

 。ㄒ唬┳晕医榻B,就是給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹自己:姓名、年齡、愛(ài)好、特長(cháng)、愿望等。主要是給學(xué)生一個(gè)鍛煉機會(huì ),讓每一個(gè)學(xué)生敢于站在講臺面對大家講話(huà),要講得簡(jiǎn)練、生動(dòng)、精彩,令人難忘。

 。ǘ└傔x班干部,每個(gè)學(xué)生都可以來(lái)競爭一個(gè)職位。主要是培養學(xué)生的競爭意識、挑戰意識、責任意識和參于意識。

 。ㄈ┙o每個(gè)學(xué)生一封公開(kāi)信,在信中,我首先對學(xué)生來(lái)到初一(1)班學(xué)習表示歡迎,也介紹了我自己的情況,并且對學(xué)生提出了具體的要求:

  1、營(yíng)造家的氛圍

 。1)學(xué)唱班歌,“因為我們是一家人,相親相愛(ài)的一家人,有緣才能相聚,有心才會(huì )珍惜,有福就該同享,有難就要同當,用相知相守換地久天長(cháng)!备杪暟汛蠹业男倪B在了一起,把家的氛圍營(yíng)造了起來(lái)。

 。2)設立圖書(shū)角,由每個(gè)學(xué)生志愿捐書(shū),集中起來(lái)構建了一個(gè)小小的圖書(shū)角。圖書(shū)角大大的豐富了同學(xué)們的課余生活,也使同學(xué)們更加熱愛(ài)我們的“家”了。

 。3)寫(xiě)周記,我要求學(xué)生每周都寫(xiě)周記,每周一我會(huì )收上來(lái)認真的閱讀和批改。這樣,即可提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,又開(kāi)辟了一條師生溝通的渠道,同時(shí)還增進(jìn)了師生的感情。學(xué)生有了說(shuō)心里話(huà)的地方,感情也就有了歸屬。

  2、爭當文明班級

  在軍訓的時(shí)候、在學(xué)校組織的值周優(yōu)秀班級評比活動(dòng)中,我們都力爭做到最好,無(wú)論是在艱苦的訓練中,還是在平時(shí)的學(xué)習中,我們都有一個(gè)共同的信念:做最好的自己,創(chuàng )最好的集體!耙环指,一分收獲”,我們獲得了軍訓隊列比賽一等獎,還被學(xué)校評為值周優(yōu)秀班級。

  二、創(chuàng )特色班級

  特色之一:明確育人的目的:正直、善良、智慧、健康。

  我認為,成人比成材更重要,要培養對社會(huì )有用的人,要讓學(xué)生成為建設祖國的棟梁,必須要有強烈的社會(huì )責任感,積極向上的團隊合作精神,豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。我設計并在班里開(kāi)展了“五心”活動(dòng):忠心給祖國、愛(ài)心給社會(huì )、誠心給朋友、孝心給父母、信心給自己。我給同學(xué)們介紹了一篇一位教育工作者的文章--“天下興亡,我的責任”、讓同學(xué)們明白我們是國家的主人,祖國的興亡和我們每一個(gè)人有著(zhù)密切的聯(lián)系,愛(ài)國,就要從身邊的每一件小事做起:撿起地上的一片紙屑,不闖紅燈,幫助同學(xué),遵守紀律,愛(ài)護集體等等。通過(guò)這樣的教育,同學(xué)們的思想覺(jué)悟有了很大的提高。在運動(dòng)會(huì )結束的時(shí)候,同學(xué)們看到運動(dòng)場(chǎng)上有很多礦泉水瓶和一次性杯子,就主動(dòng)要留下來(lái)?yè),全班同學(xué)都自覺(jué)的參加了這次活動(dòng),受到了大會(huì )的表?yè)P。

  特色之二:有較強的組織紀律性

  1、規范早讀、自習課、晚自修的紀律

  早讀:在老師到來(lái)之前,聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)單詞,每天十個(gè),由英語(yǔ)課代表負責組織。

  自習課:要求學(xué)生必須準時(shí)到位安安靜靜的上自習,不準說(shuō)話(huà),對于違紀的學(xué)生處理要嚴,等學(xué)生養成了好習慣就可以放手讓班干部管理了。

  晚自修:要求學(xué)生準時(shí)到教室學(xué)習,認真完成作業(yè),鞏固知識,注重能力的培養、提高。

  2、力爭在升旗儀式,課間操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現突出。

  在升旗的時(shí)候,要求同學(xué)們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直,要有飽滿(mǎn)的熱情和向上的精神。在課間操的時(shí)候,要求同學(xué)們每次都要爭取第一個(gè)站好隊,要求動(dòng)作整齊、標準。我們已經(jīng)很多次的受到體育老師的表?yè)P了,F在同學(xué)們已經(jīng)養成了處處爭第一的習慣了。在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中,我們都力爭做得最好,同學(xué)們心里都有一個(gè)信念:我要為集體爭光。

  3、狠抓課堂紀律,養成良好的學(xué)習習慣,做好教學(xué)工作計劃

  要求學(xué)生“學(xué)會(huì )傾聽(tīng)”,在課堂上,尊重老師的勞動(dòng),尊重知識,也遵守了紀律。要求學(xué)生要放得開(kāi),收得住。要配合老師上好每一節課。由值日班長(cháng)每天總結當天的紀律情況,評出每周的先進(jìn)組。

  特色之三:注重能力的培養和鍛煉

  期中考試后,為了培養同學(xué)們的競爭意識,為了給更多的同學(xué)鍛煉的機會(huì ),我們進(jìn)行了第二次班干部競選,組成了兩套新的班委會(huì ),讓他們互相監督,互相學(xué)習,輪流執政。在這種氛圍下,班干部的工作很盡心,很認真,很負責任。我把自習課分給班干部,讓他們組織,講題,聽(tīng)寫(xiě),默寫(xiě)。這樣,既鍛煉了能力,又樹(shù)立了威信。我們還策劃了很多活動(dòng),如:主題班會(huì )、學(xué)習競賽小組競爭、辯論會(huì )、大合唱等等,這些活動(dòng),都交給班干部們自己組織安排,既鍛煉了能力,又給班級帶來(lái)了活力,還給同學(xué)們帶來(lái)了很多的快樂(lè )!我們還成立了足球隊、籃球隊,讓我們的生活更豐富多彩!

  特色之四:注重師生的情感交流

  沒(méi)有交流,就沒(méi)有教育,就沒(méi)有感悟,就沒(méi)有情感。走近學(xué)生,和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。就像“班歌”里唱的那樣:處處為你用心,一直最有默契,請你相信這份感情值得感激。周記,是我和學(xué)生交流的主要渠道。在去軍訓的路上,我收了同學(xué)們的周記,利用學(xué)生軍訓的時(shí)間批改出來(lái)并還給他們,我這樣做的目的是想讓學(xué)生養成堅持寫(xiě)周記的好習慣,并且用自己的行動(dòng)告訴學(xué)生,對工作要投入,認真,負責。每個(gè)星期一我都會(huì )在學(xué)生的周記上認真的寫(xiě)上評語(yǔ),F在,學(xué)生已經(jīng)習慣了在周記上和我交流了,而且,他們的周記也寫(xiě)的越來(lái)越好了。利用午飯的時(shí)間和住宿學(xué)生一起溝通思想,了解情況;利用放學(xué)后的時(shí)間和學(xué)生談心、交流;學(xué)生病了,我組織學(xué)生去看望他,送鮮花;學(xué)生打架了,我會(huì )靜下心來(lái)了解情況,把事情教給學(xué)生自己處理,往往會(huì )有意想不到的效果;學(xué)生吵架生氣了,我會(huì )給他們講故事,讀文章來(lái)使他們感悟,使他們懂得友誼的珍貴;罵人了,我會(huì )讓學(xué)生寫(xiě)命題周記來(lái)討論……用照片和錄像來(lái)記錄下我們的每一次活動(dòng)。

  記得有這樣一首詩(shī):我到河邊飲水的時(shí)候,我覺(jué)得那水也渴著(zhù),我飲水的時(shí)候,水也飲我……

  我和學(xué)生之間,有三個(gè)共同--共同感受:感受學(xué)習的過(guò)程;感受同學(xué)的情誼,感受生活的美好;共同分享:分享學(xué)習的快樂(lè ),分享友情的快樂(lè ),分享成功的喜悅;共同成長(cháng):不停的學(xué)習新的知識,更新觀(guān)念,和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(cháng)。

  特色之五:和家長(cháng)成為朋友

  我認為和家長(cháng)的溝通是很重要的,而且,家長(cháng)也需要學(xué)習,需要和孩子共同成長(cháng)。在第一次的家長(cháng)會(huì )上,我是這樣講的:“孩子和父母是天然的朋友,這血緣,這愛(ài)是無(wú)法代替的,但是,為什么孩子常常表現出逆反呢?這是因為我們家長(cháng)落后了,不了解孩子的心理,沒(méi)有和孩子成為真正的朋友。每一個(gè)家長(cháng)都是很愛(ài)自己的孩子的,那么,什么是愛(ài)呢?愛(ài),就是共同感受,共同分享,共同成長(cháng)!蔽乙蠹议L(cháng)和孩子定一個(gè)共同成長(cháng)的計劃:每個(gè)家長(cháng)給班主任老師寫(xiě)一封信,介紹孩子成長(cháng)的經(jīng)歷,談?wù)剬⒆拥慕逃谕。以幫助我更多的了解孩子,使我的教育工作做得更具體,更到位。收到信以后,我給每個(gè)家長(cháng)打了電話(huà),交換了意見(jiàn),這對我的班主任工作有很大的幫助。在我們班進(jìn)行愛(ài)國主義教育的同時(shí),我把《天下興亡,我的責任》一文復印給每一個(gè)家長(cháng),讓他們和學(xué)生一起學(xué)習并寫(xiě)出讀后感,這樣的活動(dòng)使家長(cháng)受到了很大的教育,他們和孩子近了,他們共同成長(cháng)了。在軍訓的時(shí)候,我要求每個(gè)學(xué)生給父母寫(xiě)一封信,由我貼好郵票親自寄出,作為特殊的禮物送給家長(cháng)。

  第二次家長(cháng)會(huì ),是學(xué)生和家長(cháng)一起開(kāi)的,我們是以班會(huì )的形式開(kāi)的,會(huì )議的主題是:心靈溝通。

  我把這次會(huì )議交給學(xué)生自己去策劃,安排,主持。

  1、班干部發(fā)言,總結期中考試

  2、家長(cháng)代表發(fā)言。

  3、學(xué)生對家長(cháng)說(shuō)的一句心理話(huà)。

  4、學(xué)生代表講話(huà),并提出自己生活中難以解決的問(wèn)題同家長(cháng)交流。

  5、做好初中班主任工作總結,并做總結發(fā)言。

  6、主持人建議:讓同學(xué)們拉著(zhù)父母的手,走出教室,走回家,走向未來(lái)。

  家長(cháng)會(huì )后,一個(gè)家長(cháng)告訴我,她很感謝這次班會(huì ),這次班會(huì )讓她領(lǐng)悟到如何與孩子溝通是很重要的。同時(shí),學(xué)生用真誠打動(dòng)了父母,使他們真的走近了,使他們真的溝通了。家長(cháng)對我也越來(lái)越信任了,家里的事情,孩子的事情,工作的事情,我們有很多的交流,這對我的工作也有了很大的幫助。

  三、班主任隨想

  當班主任工作很累,事情很多,很操心,有的時(shí)候不會(huì )很心煩,這都是免不了的,但是,當你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變,當你被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )的談笑,當學(xué)生把你當成最好的朋友,當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴你,孩子變了,變的懂事聽(tīng)話(huà)了……那快樂(lè )是從心里往外涌的。

  班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無(wú)論是服裝還是言談,都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。

  班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個(gè)美麗的.世界!工作著(zhù)是美麗的!

  初中期末班主任總結與反思 篇4

  隨著(zhù)中考的結束,一學(xué)期的班主任工作終于接近尾聲;厥装肽曛,忙碌而充實(shí),緊張而興奮,疲憊又樂(lè )在其中。因為面臨著(zhù)畢業(yè),面臨著(zhù)中考,學(xué)生和教師所承擔的壓力都非常大,看著(zhù)自己三年的學(xué)生,平安快樂(lè )地走出校園,奔向新的起點(diǎn),幾許欣慰,幾許失落。

  在這一學(xué)期中,我按照學(xué)校工作計劃,堅持以思想道德教育為核心,以教學(xué)為中心,開(kāi)展班級管理工作。切實(shí)做到以德育人,全面發(fā)展,努力使全體同學(xué)在初中的最后一個(gè)學(xué)期內學(xué)有所成,學(xué)有所獲。

  一、抓好學(xué)生的思想政治工作,力求學(xué)習的目標明確

  本學(xué)期時(shí)間短,任務(wù)中,活動(dòng)多。因此在開(kāi)學(xué)之初,我就著(zhù)力抓好學(xué)生的思想工作,和他們一起算時(shí)間,算任務(wù),及時(shí)穩定了全班學(xué)生的心理,使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標,在心中有了一個(gè)大略的計劃。在隨后的幾個(gè)月里,我都及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向,和學(xué)生談心,了解他們的想法,做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩,人人向上的可喜局面。自開(kāi)學(xué)至今,流失的學(xué)生極少,不少學(xué)生的成績(jì)都有了較大幅度的提高,同學(xué)們對前途有信心,學(xué)習有干勁。

  二、面向全體,不對每一個(gè)學(xué)生輕言放棄

  九年級是初中的最后一年,對于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路,但中考的成敗卻會(huì )影響到他們今后的人生。面對中考,他們或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自棄,或隨波逐流,因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望,相信自己,我能行。學(xué)期初的每一次班會(huì ),我告訴他們,只要努力,每一個(gè)人都能順利升入高中,實(shí)現自己的夢(mèng)想。當然高中的大門(mén)只會(huì )為勤奮的人打開(kāi),天下沒(méi)有免費的午餐,因此在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習計劃,并且一定要堅持到底,永不放棄。每次月考之后,針對學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠,及時(shí)激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn),讓每一次考試都成為一針強心劑,一個(gè)加油站。

  三、指導學(xué)習,采用全場(chǎng)盯防戰略

  毋庸回避,現在學(xué)生的自我管理能力很差,也許,他們都想努力學(xué)習,但很少有人能靠自己的毅力來(lái)堅持,所以就要采取一定的措施,才能保證學(xué)生的學(xué)習時(shí)間和學(xué)習質(zhì)量。首先,制定詳細的時(shí)間表,合理安排學(xué)生的學(xué)習、活動(dòng)、休息時(shí)間;然后,全程監控,不給學(xué)生放縱自己的機會(huì )。也許,這樣做不利于學(xué)生的自我管理能力的提高,但是沒(méi)辦法,非常時(shí)期,就得有非常策略。

  四、賞罰有度,既不驕縱也不苛刻

  我認為,九年級班主任工作最容易走進(jìn)兩個(gè)誤區,一是放縱型,覺(jué)得已經(jīng)是最后一學(xué)期了,學(xué)生馬上離校,已經(jīng)接近成年人了,所以對一些小錯誤也就視而不見(jiàn),得過(guò)且過(guò);此種策略最不可取,千里之堤,潰于蟻穴,小錯不戒,必鑄大錯。二是苛刻型,遇事從嚴從重,上綱上線(xiàn),不顧忌學(xué)生的感受,一棒子打死。因為學(xué)生從心理上和生理上已經(jīng)是準成年人,內心渴望別人把自己當作一個(gè)成年人來(lái)看待,這樣容易激起學(xué)生的逆反情緒,從而在工作中造成被動(dòng)。我的原則是:①進(jìn)步的、優(yōu)秀的一定要鼓勵表?yè)P,而做錯了則一定要罰,決不姑息,要讓學(xué)生懂得,為自己的行為負責;②就事論事,事后清零。無(wú)論對錯,事情過(guò)后,就重新開(kāi)始,大家還是一樣的,錯誤不該累計。事實(shí)驗證,這種做法,還是可行的,學(xué)生既不會(huì )無(wú)所顧忌,胡作非為,也不會(huì )一失足成千古恨,給學(xué)生的心理帶來(lái)陰影。

  五、尊重理解,讓每一個(gè)學(xué)生參與班級管理

  九年級學(xué)生的自我意識已經(jīng)很強,對事情有自己的判斷和理解,有強烈的表達自己觀(guān)點(diǎn)的欲望,所以在班級管理中,必須充分發(fā)揚民主,尊重理解每一個(gè)學(xué)生的愿望。班干部選舉、參加運動(dòng)會(huì )、班級各種制度的制定,都采用民主討論,少數服從多數的方法,得到了全班同學(xué)的一致認同。

  六、抓好學(xué)生日常行為規范,及時(shí)發(fā)現并解決問(wèn)題

  九年級,許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”,他們常常自認為已經(jīng)長(cháng)大,對條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,我適時(shí)召開(kāi)主題班會(huì ),讓學(xué)生交流體會(huì )遵規守紀的重要性,從思想上給學(xué)生深刻的認識。我們對班級的每一個(gè)同學(xué)都以《中學(xué)生行為規范》嚴格要求,加強道德規范宣傳教育,從小事做起、從自我教育做起,從對自己負責做起,養成愛(ài)他人、愛(ài)集體、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護公共財物的良好行為習慣,做一個(gè)遵紀守法的好公民。

  在實(shí)際工作中,狠抓日常學(xué)習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺(jué),曠課遲到,打架罵人,不做作業(yè),頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考,并積極教育引導。尤其針對九年級學(xué)生的思想復雜偏激、情緒多變的特點(diǎn),及時(shí)發(fā)現存在的問(wèn)題,同學(xué)生交流談心,排解問(wèn)題。同時(shí)多觀(guān)察,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

  七、鼓勵鞭策,抓好后進(jìn)生轉化工作

  后進(jìn)生大致分成三種類(lèi)型:一是學(xué)習差生,表現為無(wú)心向學(xué),沉悶寡歡。二是思想品德差生,表現為沾染上不良風(fēng)氣,違反校紀班規,隨心所欲,難以自控。三是“二合一”的雙差生,人數不多,但負面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多,家庭隔代教育不力,往往導致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統一,對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛(ài)心,使其轉化。

  我在差生轉化工作中從以下幾個(gè)方面做起:

  1、爭取家長(cháng)配合,發(fā)揮家庭教育作用。采取家訪(fǎng),召開(kāi)家長(cháng)會(huì )等形式,匯報學(xué)生在校的表現,爭取家長(cháng)支持配合。

  2、對差生分層次、分類(lèi)別教育。對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求,并通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)有益活動(dòng),發(fā)揮特長(cháng),轉移興趣。

  3、尊重并激勵后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格,以表?yè)P為主,發(fā)現挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn),增強他們學(xué)習的信心。

  4、致力學(xué)風(fēng)建設,充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用。

  八、培養良好的學(xué)習態(tài)度和習慣

  1、化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習。到了九年級,面對畢業(yè)升學(xué)考試,學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫幼稚和盲目,學(xué)習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內在動(dòng)力,分析形勢,明確任務(wù)。引導學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習目標,制定學(xué)習計劃,選擇學(xué)習方法,教育學(xué)生要學(xué)會(huì )自我監控,自我指導,自我強化,自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識。只有化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習,學(xué)生才能積極拓展提升自己,取得長(cháng)足的進(jìn)步。

  2、鼓勵競爭,積極進(jìn)取。沒(méi)有競爭機制,集體便沒(méi)有活力,個(gè)人便沒(méi)有危機感,班主任應在班集體創(chuàng )造出強有力的競爭局面,用

  競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志,挖掘學(xué)生巨大的潛能。通過(guò)競爭,提高學(xué)習積極性,增強完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習效率,從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

  3、讓學(xué)生學(xué)會(huì )“會(huì )學(xué)”!拔磥(lái)社會(huì )的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識方法的人”,因此,我在日常工作中引導學(xué)生真正認識“會(huì )學(xué)”的意義,認識自學(xué)能力的重要性,用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生,用自己親身體會(huì )告知學(xué)生,利用班會(huì )和恰當時(shí)機,經(jīng)常滲透學(xué)習方法指導。在學(xué)法指導上我既有整體上的指導,又注意個(gè)別指導,同時(shí)也創(chuàng )造條件進(jìn)行學(xué)習方法交流,讓成功學(xué)生談經(jīng)驗體會(huì ),讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗,改進(jìn)完善自己的學(xué)習方法。

  4、防止偏科,全面發(fā)展。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,保持與各學(xué)科老師密切聯(lián)系,隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習情況,和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導,以學(xué)生能更多地升入高一級學(xué)校為目標,引導學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科,突破重點(diǎn),幫助偏科學(xué)生建立自信,提升興趣,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得。班主任工作鎖碎而繁多,它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習、生活的各個(gè)方面,說(shuō)不完道不盡?偠灾,班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶,又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì )的橋梁,班主任既是導師又是慈母,既要顧全大局,高瞻遠矚,宏觀(guān)引領(lǐng),又要體察入微,深入角落,關(guān)心呵護,但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵。

  初中期末班主任總結與反思 篇5

  時(shí)間過(guò)得很快,一轉眼,這個(gè)學(xué)年即將結束。我就這一學(xué)年班主任工作作如下總結。

  一、學(xué)會(huì )正確關(guān)愛(ài),營(yíng)造溫馨班級

  一個(gè)班,關(guān)起門(mén)來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果,這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù)、照顧著(zhù)、鼓舞著(zhù),那么他便是溫馨的,溫暖的。那么我是如何努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級的呢?

  1、“關(guān)愛(ài)”后進(jìn)生

  在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注,更多的投入。在班集體中,我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛,讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。

  我班是初三畢業(yè)班,對于平常作業(yè)是不成問(wèn)題的,但對于每次考試出來(lái),仍有許多成績(jì)很差的學(xué)生。這個(gè)階段學(xué)生的普遍特點(diǎn)是:自我和獨立意識增強,希望得到別人的認可與尊重,容易產(chǎn)生自我中心,敏感和反抗權威的意識強烈,同時(shí)他們的可塑性強,對是非的判斷比較感性,仍然缺乏約束力和控制力,喜歡新鮮刺激的事物,重視自己的自我形象與伙伴關(guān)系,也容易產(chǎn)生自我封閉與對抗心理。他們中有的是本身又意志力薄弱,脆弱、敏感,遇到困難容易。所以要教育和關(guān)愛(ài)后進(jìn)生,就一定要走到他們的內心世界。

  2、“嚴愛(ài)”優(yōu)等生

  優(yōu)等生,誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因為如此,優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視,掩蓋,被原諒、袒護。但小的缺點(diǎn)也會(huì )造成大的隱患,對這類(lèi)學(xué)生,我從不寵壞他們,更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們"做學(xué)問(wèn)得先做人",做一個(gè)正直的人,熱情的人,向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品要優(yōu),心胸要廣,心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,只能在理智深沉的愛(ài)之中,嚴格要求,警鐘常敲,才能克服自身的弱點(diǎn),揚起風(fēng)帆前進(jìn)。

  我們的王校長(cháng)說(shuō)過(guò):“細節決定勝敗”這話(huà)用在優(yōu)等生身上更加適合,所以?xún)?yōu)等生要更加嚴愛(ài),以達到更上一層樓!

  3、“博愛(ài)”中等生

  中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體,他們有比較穩定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進(jìn)生那樣容易。他們是班級體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對這類(lèi)學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn),調動(dòng)他們的積極因素,正確對待他們的反復,始終如一地尊重、理解、信任他們。

  二、實(shí)施自我管理,培養管理能力

  班級常規管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調動(dòng)起來(lái),才能形成合力,共同構筑學(xué)生自我管理機制。因此,我想方設法構建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì )。當然,班規的具體內容每學(xué)期都根據班級的實(shí)際和學(xué)校的要求,及時(shí)地作出適當的調整,使班規跟上學(xué)生、班級的變化,不斷提高要求,引導學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調整而不斷成長(cháng)。

  1、建立值日班干部制

  按學(xué)號輪流來(lái)當值日班長(cháng),班中的事由值日班長(cháng)全權負責,常務(wù)班長(cháng)協(xié)助工作。值日班長(cháng)負責檢查當天的衛生、紀律,督促每一位同學(xué)做好自己的份內事,記載班務(wù)雜志,檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性,培養了他們的才能,班組的自我管理得到了加強,班集體內部也日趨團結。

  2、民主改選班干部

  為了使更多的學(xué)生有當干部的機會(huì ),讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講,再由學(xué)生無(wú)記名投票,民主選舉,組建班委會(huì )。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機會(huì ),又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置,正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責是協(xié)助值日班長(cháng)管理班級,負責文娛、體育、勞動(dòng)、學(xué)習等各方面的工作,并記錄工作情況。

  3、事事落實(shí)到個(gè)人

  明確每位學(xué)生在班級中的位置和責任,使學(xué)生體會(huì )到自身的價(jià)值和尊嚴。為調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個(gè)合適的位置,擔負一項具體的工作,人人都為集體作貢獻,人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責任制度。在這種廣泛的參與過(guò)程中,使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,覺(jué)察到自己的利益所在,從而形成責任意識。

  走進(jìn)我們班,也許你會(huì )感覺(jué)不那么美觀(guān)大方,墻上的張貼物甚至還有些東倒西歪。但我覺(jué)得很自豪,因為這些,都是學(xué)生在班干部的帶領(lǐng)下,自己做的,沒(méi)有一樣經(jīng)過(guò)我的手。我想:這些在別人眼中并不美觀(guān)的東西,在他們眼里卻是那么美好,因為那是他們的杰作。

  三、建立競爭機制,形成競爭氛圍

  讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì),增長(cháng)其才能的重要途徑。在改革開(kāi)放的現代社會(huì ),我們更應增強學(xué)生的競爭意識,培養學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣,才能使學(xué)生將來(lái)能適應社會(huì )的發(fā)展。因此,我在班級中建立競爭機制,創(chuàng )造競爭氣氛。

  1、人人都有一個(gè)競爭對手

  每個(gè)學(xué)生自找一名水平相當的對手(我依據學(xué)生的可比性,稍作調整)。讓每個(gè)學(xué)生在自己的鉛筆盒上貼上競爭對手的名字,競爭對手比學(xué)習、比思想、比體育。每次考試、比賽之后,誰(shuí)輸,輸了就把個(gè)人競賽中的“萬(wàn)里馬”送給對方,以便時(shí)時(shí)激勵雙方。有一次,我們班楊敏化學(xué)單元測驗考完之后,迫不及待地來(lái)問(wèn)我分數,當他知道他考了52分,而他的對手葛雅麗考了48分,比他低4分。他一蹦三尺高,沖出辦公室,邊跑邊喊:“葛雅麗,你得送我一匹馬……”沒(méi)過(guò)幾天,他又來(lái)找我,告訴我他要換競爭對手了,因為他超過(guò)了葛雅麗。通過(guò)這樣的競爭,優(yōu)等生更優(yōu),基礎薄弱的學(xué)生也不甘落后,奮起直追,進(jìn)步也較快。

  2、組組都有一個(gè)追擊目標

  除了個(gè)人競賽,我在班上還實(shí)行“一幫一、一盯一”,“較佳表現小組”、“富有挑戰小組”、“較佳合作小組”等,分別對得分較高的、競爭較激烈的、小組較團結的三個(gè)小組進(jìn)行獎勵,鼓勵其他小組都朝這個(gè)方向發(fā)展。并幫助尚需努力的小組想出響應方案。通過(guò)競爭,班級中形成了一種互相監督、互相幫助、你追我趕的氛圍,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,促進(jìn)學(xué)生和諧、生動(dòng)、活潑地發(fā)展。

  四、塑造自身形象,贏(yíng)得學(xué)生信賴(lài)

  孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c(diǎn):

  1、好學(xué)上進(jìn),不辜負學(xué)生

  教好書(shū)是育好人的前提。同時(shí),班主任日常表現出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神,也能給學(xué)生以極強的示范作用和影響,從而轉化為特殊的感召力。因此,我不斷地給自己充電,參加中文函授,參加計算機考試,認真鉆研教材,努力讓學(xué)生喜歡上課,喜歡學(xué)習。

  2、尊重學(xué)生,不遠離學(xué)生

  俗話(huà)說(shuō):“嚴是愛(ài),松是害,不教不管會(huì )變壞!蔽遗ψ龅秸嫘膼(ài)護我的學(xué)生,嚴格要求他們,但是是在充分尊重學(xué)生的基礎上嚴格要求的。

  班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔,我高興,因為我是一個(gè)班主任。

  在平時(shí)授課過(guò)程中,我特別注意增強學(xué)生的文化修養,告訴學(xué)生很多做人的道理,引導學(xué)生健康地成長(cháng),F在很多學(xué)生給我的來(lái)信中都會(huì )說(shuō)起這些,他們認為正是這些講解培養了他們深厚的文化底蘊,培養了他們健康的心理,影響了他們的人生。有一位學(xué)生在來(lái)信中說(shuō):“高老師,初中三年,我印象較深的,記得較牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫(huà)面是我記憶中一道較美的風(fēng)景!”

  我是一名普通而平凡的初中教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價(jià)值的,因為我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的,因為我踐行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言;我的生活是精彩的,因為我已桃李滿(mǎn)天下!

  初中期末班主任總結與反思 篇6

  初中班主任總結與反思的進(jìn)行有利于使初中班主任能更好地開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)工作。

  今天學(xué)校邀請到了常熟市實(shí)驗小學(xué)朱嘉萍老師來(lái)校作《我是這樣當班主任的》講座。朱老師給人的第一印象是樸實(shí)、親切。而她的報告帶給我的也是同樣的一份感受,在她的報告中沒(méi)有華美的修飾詞,也沒(méi)有枯燥難懂的理論。這些樸實(shí)無(wú)華的言語(yǔ)中涵概了她來(lái)自教育一線(xiàn)的深切感受和生動(dòng)事例,于我來(lái)說(shuō),如獲至寶:

  一、嚴趣結合,規范班級常規管理。

  首先朱老師談到了她在班級常規管理方面的一些看法和技巧。蘇姆林斯基有一個(gè)著(zhù)名的論斷:真正的教育是自我教育,是實(shí)現自我管理的前提和基礎;自我管理則是高水平的自我教育的成就和標志。 所以要讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理,這說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)卻很難。朱老師以嚴和趣結合,成功地將她帶的班級轉化為遵從自我管理的一個(gè)班級。由此想到了自己在班級常規管理中的疑惑,常常對孩子的不守紀律頭疼,恨鐵不成鋼,如今朱老師一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。在常規管理的過(guò)程中我是嚴了但卻沒(méi)有做到更為重要的趣。朱老師通過(guò)活動(dòng)靜坐5分鐘,讓一件原本很枯燥的事情變成了每一個(gè)孩子都樂(lè )于加入的活動(dòng),并逐漸成為一種習慣,這就是她的高明之處。

  二、豐富的班隊活動(dòng)幫助孩子成長(cháng)。

  朱老師在報告中談到了豐富班隊活動(dòng),讓孩子擁有健康快樂(lè )的童年。在她管理的班級中也確實(shí)開(kāi)展了一系列豐富多彩的班隊活動(dòng),如我成長(cháng),我快樂(lè )!、講述成長(cháng)故事,回味親人關(guān)愛(ài)、愛(ài)心天使行動(dòng)記等。常常在想:學(xué)校教育面臨應試、面對升學(xué)壓力。過(guò)分地追求對孩子書(shū)本知識的掌握,就真的能幫孩子去適應社會(huì )嗎?教會(huì )學(xué)生做人,才最根本的,也是素質(zhì)教育的首要任務(wù)。孩子畢竟是孩子,愛(ài)玩是天性。如果可以讓孩子在班隊活動(dòng)的過(guò)程中既充分地享受這個(gè)年紀理應有的快樂(lè ),又在活動(dòng)的過(guò)程中內化知識不是更好嗎?作為低年級班主任,就要盡力將孩子從百草園到三味書(shū)屋的路程過(guò)渡得自然,有效。

  三、日常的工作中,用愛(ài)的思想來(lái)指導我們的工作。

  朱老師談到了她的班上有一名學(xué)生,由于家庭環(huán)境的影響,身上總是臟西西的,而且還散發(fā)出陣陣難聞的味道,同學(xué)們都不愿意親近這個(gè)孩子。而朱老師卻始終沒(méi)有放棄這個(gè)孩子,而是給他以母親般的關(guān)愛(ài):給他洗頭,為了讓他回到同學(xué)中間,還買(mǎi)了花露水幫他掩蓋掉身上的味道。也許她的這一切還不能說(shuō)偉大,但是我們從她的行動(dòng)里真真切切地讀到了愛(ài),也讀懂了愛(ài)。

  著(zhù)名教師毛蓓蕾,在她的《心之育》一書(shū)中寫(xiě)到愛(ài)孩子就是愛(ài)祖國。教師應該傾聽(tīng)、發(fā)現、關(guān)注孩子的心靈。 毛蓓蕾老師抱著(zhù)這樣的思想,關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,并贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴。很難說(shuō)毛蓓蕾老師有什么很高超的教育技巧,她只是把愛(ài)學(xué)生發(fā)揮到了一個(gè)極致的水平,所以她成功了。在班級管理中,所有的技巧都抵不過(guò)愛(ài)學(xué)生,這是教育的關(guān)鍵,其余都是次要的。

  聽(tīng)完朱老師的講座我很受啟發(fā),并在心里狠下決心:要做個(gè)像她一樣細心的班主任。如今想來(lái),臨淵羨魚(yú),不如退而結網(wǎng)。想,不如馬上把這些收獲轉變?yōu)樾袆?dòng),行動(dòng)的才是有效的。

  初中期末班主任總結與反思 篇7

  在現代班集體教育中,班主任作為一個(gè)學(xué)校班級的組織管理者;學(xué)生生活學(xué)習的引領(lǐng)者、成長(cháng)的同行者、精神的關(guān)愛(ài)者,經(jīng)驗不足而又非常認真的班主任在工作中勞心費神、非常辛苦,在日積月累的身心疲憊、郁悶煩躁心態(tài)下很容易產(chǎn)生焦躁、易怒的浮躁,從而導致學(xué)生產(chǎn)生消極地應對甚至逆反。班主任在這種狀態(tài)下工作很容易情緒低落、缺少信心和快樂(lè )。在經(jīng)過(guò)多年的班主任工作后,我覺(jué)得班主任在努力工作的同時(shí)要不斷地調整自己,關(guān)愛(ài)自己,反思自己,才能做好自己的班主任工作。以我從事班主任工作的經(jīng)驗,來(lái)談?wù)勛约旱目捶,希望大家能共勉?/p>

  一、愛(ài)有時(shí)也會(huì )是一種傷害

  剛做班主任時(shí),心里不斷告誡自己:我愛(ài)他們,我要對他們負責,要對得起他們的家長(cháng),不辜負領(lǐng)導的希望。班級每一件事我必親身過(guò)問(wèn),從到校情況到衛生打掃,學(xué)生的住宿,吃飯等情況。簡(jiǎn)直是面面俱到。一段時(shí)間下來(lái)自己是疲憊不堪,學(xué)生卻不領(lǐng)情。他們認為對于已是高中生的他們來(lái)說(shuō),班主任這樣做是完全把他們當“孩子”,(盡管他們在某些方面確實(shí)還是個(gè)孩子)不信任他們,感覺(jué)他們的空間完全被老師占據,班干部也覺(jué)得空有虛名,無(wú)用武之地,積極性嚴重受損。普通同學(xué)中膽小的采取迂回方式抵觸,而個(gè)性較強的則經(jīng)常以各種極端的方式進(jìn)行對抗,班主任工作相當被動(dòng)。而學(xué)校為了防止意外發(fā)生往往要求特別是新任班主任全過(guò)程監護的,如果班主任不把握好這個(gè)尺度,很容易做出這種吃力不討好的事情,且自己也會(huì )感到無(wú)所適從。這時(shí)我們班主任要靈活應用多種方式,根據實(shí)際情況采取靈活應變的方法解決問(wèn)題。

  二、愛(ài)要善于引導、表達

  現在的中學(xué)生,即使作為高中生很多家長(cháng)還是放心不下,很多事情在家有父母甚至爺爺、奶奶、外公、外婆“伺候”,除了學(xué)習幾乎不用動(dòng)手,到高中住校以后遇到事情往往直接找老師都能得到順利解決,久而久之就把別人的付出當作理所當然的事情,偶有一次老師忙沒(méi)來(lái)得及解決他的所謂“困難”,就要耍脾氣,本來(lái)只有少數是這樣的學(xué)生,這種問(wèn)題不處理好極易傳染。久而久之會(huì )有很多學(xué)生無(wú)中生有的對老師懷有不滿(mǎn)。有經(jīng)驗的班主任往往在開(kāi)始就學(xué)會(huì )有目的得“推”,如在新生軍訓時(shí)學(xué)生很容易暴露出種種獨立生活的不足,如果適時(shí)得偷懶反而容易取得學(xué)生的感激,理解班主任的工作。如剛開(kāi)始時(shí)每天有五六個(gè)同學(xué)缺皮帶,丟帽子自己不知道去找而是直接向老師要,如果每次都給,學(xué)生根本不知道班主任在背后走了多少路,磨了多少嘴皮,一切都坦然接受,且不知道珍惜。而我就采取“推“的辦法,沒(méi)有的同學(xué)由其自己負責,到操場(chǎng)被教官實(shí)施小處罰:站軍姿、被罰跑等,裝作不知道,其實(shí)是讓全班同學(xué)知道丟三落四是自己的毛病,做不好自己要承擔相應責任是應該的。而后來(lái)在學(xué)生自己確實(shí)無(wú)過(guò)錯丟東西或不能找到著(zhù)裝而感到緊張時(shí),幫助他們找或縫補等,他們便學(xué)會(huì )感激,心里就愿意與班主任接近,知道很多事情應該由他們自己去做,老師幫助不是老師分內的事情,這種愛(ài)而不溺的方式容易拉進(jìn)與學(xué)生的距離(注意:在學(xué)生生病或發(fā)生危險的事情時(shí)刻絕不能實(shí)施這種推術(shù),而應當機立斷采取措施)在今后的管理時(shí)就得心應手。

  三、處理好理想與現實(shí)間的矛盾

  絕大多數新任班主任上任之前的數月就已經(jīng)開(kāi)始構思如何去管理帶領(lǐng)自己即將接手的班級,學(xué)習了很多名家、大教育家的教育理念,可謂摩拳擦掌,雄心壯志。慢慢地接觸學(xué)生以后,學(xué)生的許多行為、習慣與自己期望差距太大,同樣的問(wèn)題第一次耐心教育,第二次還能屏住氣,第三次第四次就不那么有耐心了,新班主任感到困惑的是對于同一個(gè)問(wèn)題反復強調但學(xué)生還是屢禁不止,面對這樣的學(xué)生,才發(fā)現平時(shí)積累的那么多的班級管理理論毫無(wú)用武之地了。在不斷地忍耐.說(shuō)理無(wú)效的情況下,終于爆發(fā)了。而此時(shí)有些調皮學(xué)生看見(jiàn)老師的發(fā)作似乎有一種成就感,不感到任何愧疚。其實(shí)調皮學(xué)生在接觸新班主任總是在試探班主任的容忍度,不斷地與以往的班主任比較。新班主任不必一直關(guān)注班級每個(gè)學(xué)生的行蹤,只要關(guān)注一些原則問(wèn)題堅決說(shuō)“不”,不留給學(xué)生任何幻想,而對一些非原則性問(wèn)題則可采取半睜半閉的態(tài)度,否則自己累得夠嗆學(xué)生還無(wú)動(dòng)于衷,班主任常處于高度焦慮中導致心情不得放松,用行話(huà)說(shuō)那就是不斷用學(xué)生的錯誤懲罰自己,對自己的身心造成極大傷害。對于某些極個(gè)別屢教不改成心搗亂的學(xué)生,班主任完全可以進(jìn)行“以不變應萬(wàn)變”,短期內不理他,讓他自己覺(jué)著(zhù)無(wú)趣,我們不必為身上背負的所謂“紅燭”而要去照亮每一個(gè)角落,我們不是圣人,也不能把工作看得太絕對,在當今浮躁的社會(huì ),不可能解決因某些社會(huì )問(wèn)題而導致的教育問(wèn)題。我們的生活不全部是工作、學(xué)生,還有自己的時(shí)空和內容,我們絕大多數是最普通平凡的人,憑自己的良心盡力做好自己該做的事情。有時(shí)我們寬容了學(xué)生就是解脫了自己。一個(gè)成功的班主任往往會(huì )善待自己的學(xué)生,其實(shí)就是善待自己。

  四、改善表達方式,處理特殊學(xué)生

  在班級管理中,新班主任往往為了樹(shù)立“威信”而不注意對學(xué)生處理方式,雖然說(shuō)忠言逆耳總是情,但是現在獨生子女環(huán)境下的孩子對于一些威脅和埋怨式的批評,學(xué)生很難感到老師的關(guān)心,所以不會(huì )真心接受,也就不會(huì )積極改正,批評就失去了意義,久而久之班主任感覺(jué)很委屈,心理就會(huì )失去平衡產(chǎn)生倦怠情緒。例如學(xué)生中午午休前在教室拍球班主任如果以埋怨的口氣對他說(shuō):“你怎么又在教室拍球,說(shuō)了多少次了真是不長(cháng)記性!边@雖然本意是為他著(zhù)想,希望他中午能好好休息,可學(xué)生聽(tīng)似乎老師在刻意批評甚至在找茬算總賬易激起學(xué)生的逆反情緒。如果換一種說(shuō)法;“你一直很為大家著(zhù)想,馬上午休了看這樣是否合適?”他馬上意識到這樣會(huì )招致同學(xué)不滿(mǎn),喪失他的威信,老師是為他著(zhù)想就比較容易接受了。平時(shí)還會(huì )遇到個(gè)別學(xué)生希望用自己的另類(lèi)行為來(lái)引起老師和同學(xué)對他的關(guān)注,如果老師對他處理不當很容易和他發(fā)生正面沖突,把自己處于尷尬的境地使他頗有一種“敢于挑戰權威的自豪”,同時(shí)也會(huì )激起其他同學(xué)坐山看虎斗的心態(tài)。這樣班主任的工作就非常被動(dòng)了。對于這樣的學(xué)生,班主任可以把他平時(shí)的挑釁采取不理不睬同時(shí)暗中做好易被他煽動(dòng)的同學(xué)的思想工作,讓他覺(jué)得沒(méi)趣自己偃旗息鼓乖乖就范,如果還不識趣,就有必要在到達一定時(shí)機將他種種“罪況”一一列出狠算一次,然后給他留個(gè)挽回面子余地,讓他覺(jué)得:我做了那么多不好的事情老師還給他面子,一般情況下這類(lèi)學(xué)生不僅不會(huì )再犯還通常會(huì )心存感激之心,會(huì )積極協(xié)同老師做好工作。

  班主任對全體學(xué)生的要做到:偏愛(ài)后進(jìn)生,厚愛(ài)特殊生,博愛(ài)中間生,嚴愛(ài)高才生。

  五、士氣要激勵、問(wèn)題要預防

  班主任在管理班級時(shí),對于學(xué)生易出現,可能出現的問(wèn)題要提前告知,同時(shí)提出一些要求,一方面可以預防一些問(wèn)題發(fā)生,同時(shí)事后處理有些問(wèn)題就有根有據學(xué)生會(huì )心服口服,一些切實(shí)的要求可以激勵學(xué)生的學(xué)習熱情。如在高一新生入學(xué)初,首先送幾句激勵語(yǔ)言做班主任寄語(yǔ),激勵學(xué)生。我給學(xué)生的寄語(yǔ)有“知識改變命運,學(xué)習重在理解,細節決定成敗,規范成就高分!比缓笾v明一些可能出現的問(wèn)題。例如,許多家長(cháng)在假期給學(xué)生放松時(shí)買(mǎi)了些電子娛樂(lè )產(chǎn)品,學(xué)校在學(xué)生在校期間是禁止攜帶的,要預先給學(xué)生交待不能帶進(jìn)學(xué)校來(lái);在學(xué)校文藝匯演時(shí)有學(xué)生為排練而影響學(xué)習等等這些都應提前給學(xué)生講明道理。這樣班級在管理中問(wèn)題就少,班主任也落得輕松。

  當然管理班級是非常復雜的事情不是靠班級學(xué)校量化機制就能解決一切問(wèn)題,班主任要在瑣碎的班級管理中保持一顆平常心經(jīng)常反思自己,學(xué)會(huì )熱愛(ài)與寬容,保持樂(lè )觀(guān)心態(tài),感染學(xué)生,同時(shí)適當地獎勵自己,做心情的主人。最后用全國優(yōu)秀班主任李鎮西的話(huà)共勉:把孩子當作成人,教師會(huì )有許多煩惱;把孩子當作敵人,教師會(huì )有許多憤怒;把孩子當作孩子,教師則會(huì )有很多樂(lè )趣。

  初中期末班主任總結與反思 篇8

  隨著(zhù)20xx年中考的結束,20xx級6班的70位學(xué)生帶著(zhù)各自的夢(mèng)想,即將進(jìn)入各自不同的學(xué)校學(xué)習,我三年一屆的班主任工作也隨之結束了。和學(xué)生朝夕相處三年,一旦分別,忽然有種如釋重負、悵然若失的感覺(jué)!回顧這三年自然有很多感觸,特別是對班主任工作有了更多、更深的體會(huì )、收獲和反思?偨Y一下主要有四點(diǎn)最值得說(shuō)道。

  責任

  作為一名班主任,我經(jīng)常捫心自問(wèn):我是誰(shuí)?班主任是干什么的?我天天早走晚來(lái)陪伴我的學(xué)生為了什么?初中三年,作為直接教育管理學(xué)生的班主任最應該教會(huì )學(xué)生什么?這就是我最大的責任!

  盡管初中課程學(xué)習及其考試成績(jì)像是一座大山壓在每一位師生肩上,有時(shí)甚至會(huì )覺(jué)得很累,我卻越發(fā)清醒地認識到必須在初中階段教會(huì )學(xué)生認識兩個(gè)字:責任!責任感是一個(gè)人立足社會(huì )、安身立命的關(guān)鍵。

  我們常說(shuō)“責任重于泰山”。一個(gè)有著(zhù)強烈責任意識的人注定會(huì )在學(xué)習、生活、工作中盡心盡力地去做。態(tài)度決定一切。所以有必要讓自己的每一位學(xué)生明白在初中階段所必須承擔的責任,作為學(xué)生主要責任那就是完成相應的學(xué)習任務(wù),還有作為班級成員有責任擔當起相關(guān)值日任務(wù)等等。更有必要讓每一位學(xué)生學(xué)會(huì )認識自己在今后不同的人生階段所必須承擔的責任。學(xué)生明確了責任,就會(huì )確定目標;確定了目標,就會(huì )產(chǎn)生動(dòng)力;產(chǎn)生了動(dòng)力,必將付諸行動(dòng);有了行動(dòng),必定有回報;有了回報,必會(huì )承擔更大責任,注定就會(huì )成為一個(gè)隊國家社會(huì )有用的人!

  一名班主任能力各不相同,所謂能力有限,但應有責任無(wú)限的意識去盡最大努力完成自己的教書(shū)育人的任務(wù)。一名負責的班主任,不一定能教出全是負責的學(xué)生;但一名不負責的班主任,必定造就一大批不負責的學(xué)生。在當今物欲橫流、紙醉金迷的花花世界里,心甘情愿地守住一間小小的教室,與身邊幾十位學(xué)生朝夕相處。老師承擔教的責任,學(xué)生承擔學(xué)的責任,師生三年同甘共苦,我在忙碌中有難得的空閑,煩惱中透著(zhù)絲絲的甜蜜,累并快樂(lè )著(zhù)。這個(gè)教育教學(xué)過(guò)程,也許就構成了“新教育實(shí)驗”中所提出的那種幸福而完整的教育生活吧。我喜歡享受這種感覺(jué)。在這點(diǎn)上,我可以問(wèn)心無(wú)愧的說(shuō)“我做到了!”

  規則

  “無(wú)規矩不成方圓”,任何地方和任何時(shí)候我們都應講規則,規則意識是我們走上社會(huì )、立足社會(huì )的保證。而初中階段,是學(xué)生初步形成相對完整人生觀(guān)和世界觀(guān)的關(guān)鍵時(shí)期。在這一階段中,讓學(xué)生知曉:進(jìn)行任何游戲,都必須遵守相應游戲規則,這應該是班級教學(xué)與管理工作中的重中之重。在七年級入學(xué)第一天,我就鄭重告訴每一位學(xué)生每一天從入校到上課到放學(xué)、上內堂和外堂、集體活動(dòng)和單獨活動(dòng)時(shí)應該做什么,不應該干什么;哪些是作為一個(gè)學(xué)生必須做的,哪些是必須不做的,等等。告訴學(xué)生每一個(gè)人都應該為自己的過(guò)錯承擔責任,并負責消除由此產(chǎn)生的一切不良后果。所以各種規則的制定、頒布和學(xué)習,同樣重要。利用各種時(shí)機,讓班級所有學(xué)生尤其學(xué)習、行為后進(jìn)生明白各種規則以及違反規則所要承擔的責任,甚至比懲戒更重要,同時(shí)也可以提高懲戒的有效性。這些意識的培養必定會(huì )對他們走向社會(huì ),增強法律意識、提高法制觀(guān)念產(chǎn)生積極的影響。雖然班級后半段出了一個(gè)影響很壞的事情,但回想起來(lái)我們6班絕大多數學(xué)生、在很長(cháng)時(shí)間里沒(méi)有出現影響較大的行為。我想規則意識或多或少的起到了作用。

  交流

  在每一個(gè)平平淡淡的教學(xué)日子中,交流無(wú)處不在,時(shí)刻發(fā)生。而在班級管理過(guò)程中,班主任似乎處于交流的中心位置。這種交流應該包括三個(gè)方面:師生之間的交流、師師之間的交流、和家長(cháng)的交流。

  為了及時(shí)發(fā)現班級學(xué)生學(xué)習與生活動(dòng)態(tài),班主任需要具備耳聰目明,時(shí)刻觀(guān)察著(zhù)教室內外發(fā)生的各種現象和細微變化,傾聽(tīng)不同類(lèi)型學(xué)生的心聲。對于良好的、美好的東西很有必要在第一時(shí)間向全班學(xué)生表達自己的喜悅,鼓勵進(jìn)步,表?yè)P先進(jìn);對于不良的、丑惡的苗頭同樣需要進(jìn)行迅速且有效的制止和扼殺,避免惡性的事件的發(fā)生和個(gè)體學(xué)生的自我放棄,甚至群體學(xué)生的全面墮落。雖然有些學(xué)生自甘墮落,但老師還應做苦口婆心的說(shuō)服教育,盡到老師應盡的義務(wù)。作為班主任應該和科任老師加強溝通,及時(shí)發(fā)現學(xué)生對不同學(xué)科的學(xué)習狀況。

  在當今教育形勢下,班主任與家長(cháng)之間的交流顯得更加重要。因為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展變化不僅僅是學(xué)校、老師的影響所能達到的。很多時(shí)候,我們發(fā)現班級中的問(wèn)題學(xué)生往往來(lái)自問(wèn)題家庭。多和家長(cháng)交流,努力培養學(xué)生家長(cháng)家庭教育與監管能力和技巧,往往可以取得非常良好的效果。除非家長(cháng)確實(shí)由于種種原因疏于對孩子的管理、教育。我們班后期個(gè)別學(xué)生的發(fā)展趨勢,我不得不說(shuō)家長(cháng)負有不可推卸的責任。所以與家長(cháng)的及時(shí)溝通和催促是非常有必要的。而在這個(gè)過(guò)程中,通過(guò)家長(cháng)會(huì )、電話(huà)交流、邀請個(gè)別家長(cháng)到學(xué)校交流和直接到學(xué)生家家訪(fǎng),都是非常好的形式。

  每個(gè)學(xué)期,我都利用學(xué)生家長(cháng)會(huì )。對班級前期教學(xué)工作和班級情況進(jìn)行總結,同時(shí)對后期工作進(jìn)行布置或動(dòng)員。按照學(xué)生的不同發(fā)展階段,在家長(cháng)會(huì )上針對學(xué)生出現或可能出現的各種現象與問(wèn)題進(jìn)行剖析,向家長(cháng)灌輸最新最科學(xué)的家庭教育理念,所有這一切都可以在很大程度上促進(jìn)家長(cháng)參與班級管理,從大多數家長(cháng)的反饋和孩子的表現來(lái)看效果不錯。

  反思

  人常道做教師不干班主任是一種莫大的遺憾。幾年班主任當下來(lái)后本人對此表示嚴重茍同。班主任工作是一項非常能夠鍛煉人的工作,這里面有苦辣酸甜,得既當爹又當娘,有時(shí)甚至當警員。因為他她是最直接地面對班級中每個(gè)完全不同的成長(cháng)中的個(gè)體。而在現階段的社會(huì )和教育形勢下,班主任教書(shū)育人的工作,讓人覺(jué)得會(huì )更加艱辛和壓力,同時(shí)也面臨巨大的職業(yè)風(fēng)險。做好班主任工作需要我們在班級管理工作中不斷反思。針對不同的學(xué)生、不同的情況采取不同的教育方法,才能達到理想的教育效果,正所謂“因材施教”。只有反思,才會(huì )進(jìn)步。

  初中三年,每個(gè)學(xué)生在各自不同的成長(cháng)過(guò)程中,都會(huì )出現不同的問(wèn)題、誘惑或危機,班主任有必要細心觀(guān)察,及時(shí)發(fā)現并處理。而在這個(gè)過(guò)程中,班主任的工作隨時(shí)可能出現偏差或遺漏,因此,反思則成了班主任成長(cháng)過(guò)程中必不可少的一個(gè)法寶。也許我們做不到古人所說(shuō)的“吾日三省吾身”,但班主任應該時(shí)刻保持一份警惕,認真對待班級中所發(fā)生的一切,該處理地及時(shí)處理,處理不對的及時(shí)反思與糾正?客、等、靠,逃避問(wèn)題都是不可取的。更不應該因循守舊,抱殘守缺,守著(zhù)老傳統、就經(jīng)驗來(lái)開(kāi)展工作。因為時(shí)代在發(fā)展,學(xué)生也是在不斷變化的,所以我們班主任老師也應與時(shí)俱進(jìn),更新教育觀(guān)念,用適合孩子的教育方式和方法開(kāi)展工作。那就得反思過(guò)去、總結新經(jīng)驗,創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。

  只有這樣,我們班主任班級管理能力才可以不斷得到提高,班級的各項成績(jì)自然也會(huì )不錯。爭取做到:學(xué)生在成長(cháng),老師也在成長(cháng),家長(cháng)也應在成長(cháng)!

  總之,做班主任會(huì )失去很多,但收獲會(huì )更多。在這個(gè)收獲的日子里,我們20xx級6班中考取得了理想的成績(jì),我高興!20xx級6班20xx界畢業(yè)班的學(xué)生在第一時(shí)間想我發(fā)來(lái)他們的高考捷報,我更高興!因為我的學(xué)生還記得初中的老班。我相信20xx年的這個(gè)時(shí)候會(huì )有更多的好消息讓我高興!這應該是做老師特別是班主任老師最大的幸福所在!雖然我能力有限,但我責任無(wú)限!

  初中期末班主任總結與反思 篇9

  這學(xué)期,我理解了一個(gè)全新的班團體。能夠再次接任初三的班主任,我很高興但也很擔心。(1)班中等學(xué)習成績(jì)學(xué)生少落后面大,很怕完不成學(xué)校交給的任務(wù)。在平時(shí)的班主任工作中認真謹慎的做好班級的常規管理工作和學(xué)生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,現總結如下:

  一、加強德育教育和學(xué)生思想教育

  1、班會(huì )課是我們進(jìn)行德育教育的主要陣地。平時(shí)利用班會(huì )課本課開(kāi)展一些有教育意義的主題班會(huì ),對學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導,夢(mèng)想教育和愛(ài)國教育等。

  2、健全班級文化,利用墻報、黑板報進(jìn)行德育宣傳教育。加強學(xué)生的夢(mèng)想教育,鼓勵學(xué)生努力學(xué)習,實(shí)現夢(mèng)想。為了加強班級凝聚力,我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開(kāi)展有意義的班隊活動(dòng),在活動(dòng)中拉近彼此的距離,構成團結向上的良好班風(fēng)。我也利用課余時(shí)間和學(xué)生們一齊布置美化班級,出好每一期黑板報,給學(xué)生一片更加美麗而又適合展示自我的舞臺,營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿(mǎn)朝氣的學(xué)習環(huán)境。

  3、班內統一奮斗目標,努力爭奪“禮貌班級”禮貌稱(chēng)號,鼓勵學(xué)生爭做禮貌中學(xué)生。

  4、經(jīng)常找班里的基礎較差的學(xué)生談心,穩定他們的情緒,及時(shí)幫忙他們發(fā)現身上的優(yōu)缺點(diǎn),肯定提高的同時(shí)指出缺點(diǎn),督促其改正某些不良習氣,促使他們加強自我管理和糾正,不斷提高。

  二、加強優(yōu)良學(xué)風(fēng)的構成

  1、要求學(xué)生養成課前做好準備工作,上課要求學(xué)生認真聽(tīng)講,認真獨立完成作業(yè)。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習記一些簡(jiǎn)單的筆記,提高課堂的學(xué)習效率。課后能及時(shí)與任課教師聯(lián)系,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習情景,針對個(gè)體制定措施,幫忙其把學(xué)習成績(jì)搞上去。

  2、要求學(xué)生重視期中期末兩次考試,以及平時(shí)的練習。做到考前認真準備,考后認真總結,不斷取得提高。在復習階段,積極配合各任課教師輔導學(xué)生開(kāi)展復習工作,培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。

  3、班級樹(shù)立學(xué)習的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習,每人為自我找一個(gè)對手,樹(shù)立近期目標和長(cháng)期目標,增強競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習評比,做好獎勵工作。

  三、加強家校聯(lián)系

  采用多種途徑與家長(cháng)堅持密切的聯(lián)系,經(jīng)常和家長(cháng)交流學(xué)生的在校情景和在家里的表現,讓家長(cháng)們起到協(xié)助、配合與監督的作用,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái);注重與各任課教師協(xié)調配合。

  我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺,在許多方面還是存在著(zhù)不足:

  一、班會(huì )課與晨會(huì )課沒(méi)有做好充分地計劃與準備。

  除了學(xué)校要求重視的主題班會(huì )以外,我并沒(méi)有下心思去充分利用好每個(gè)星期的班會(huì )時(shí)間。所以學(xué)生的精神面貌不佳,班風(fēng)還沒(méi)能完全樹(shù)立起來(lái)。而經(jīng)過(guò)思考與后半學(xué)期的實(shí)踐,我發(fā)現班會(huì )課其實(shí)有很多很多資料可講,而更重要的是能經(jīng)過(guò)這些活動(dòng)增強班級凝聚力,加強班風(fēng)、校風(fēng)的建設。我們班的班會(huì )通常先由我總結,然后是同學(xué)們講近期發(fā)現的問(wèn)題并以多種形式進(jìn)行教育。

  二、每一次活動(dòng)前后應作好思想動(dòng)員和總結。

  不管是學(xué)校組織的各種比賽還是班里的各種活動(dòng),我應在事前作好思想動(dòng)員。使學(xué)生端正思想,增強了堅決克服困難的決心另外,每一次外出前,都應強調紀律性和同學(xué)的互助友愛(ài);活動(dòng)結束后,再讓學(xué)生自我進(jìn)行總結做的好的和做的不好的,表?yè)P熱心助人的同學(xué)。

  三、應動(dòng)腦筋巧設計,運用多種途徑教育。

  從大的方面來(lái)說(shuō),班級管理的各種規章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級的各種活動(dòng)、組織班級活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設計;從小的方面講,對學(xué)生的表?yè)P、批評、鼓勵也需要我們動(dòng)腦筋。而每當我自我卻忽視了這一要點(diǎn)。所以以后要勤動(dòng)腦,腦海里出現一個(gè)新念頭時(shí),就要立刻把它記下來(lái),并盡快付諸實(shí)施。

  總之,以上是我對一學(xué)年期班主任工作的總結。在這短短的一學(xué)期時(shí)間里,我豐富了自我的管理經(jīng)驗。當然,這除去自身的努力,還和學(xué)校領(lǐng)導及辦公室所有的同事無(wú)私的關(guān)懷和幫忙是分不開(kāi)。我將以實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我的工作本事,不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業(yè),用愛(ài)心對待學(xué)生,用熱情對待生活,用正義對待人生。只要我們心中是真誠地為學(xué)生,為學(xué)生的健康成長(cháng)而付出,一切都為提升學(xué)生生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

  初中期末班主任總結與反思 篇10

  轉眼,第二個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了。一學(xué)期以來(lái),我擔任初七年級4班的班主任。在工作期間,我理解到班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作,因為學(xué)生來(lái)自不同的家庭,成長(cháng)和生活環(huán)境不同,性格、愛(ài)好、特長(cháng)各有千秋,要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀律,一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的班集體,就需要做大量細致的工作,F就把一學(xué)期的工作情況做如下總結:

 。ㄒ唬┕ぷ髑闆r

  1、對學(xué)生實(shí)行思想品德教育

  對學(xué)生實(shí)行思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù),也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生,對每一個(gè)學(xué)生必須要一視同仁,再對學(xué)生實(shí)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國,樹(shù)立為振興中華而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀(guān)點(diǎn),培養高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學(xué)生實(shí)行思想品德教育時(shí),按照德育方法和原則,動(dòng)之以情,曉之以理,導之以行,持之以恒。利用好每個(gè)星期一班會(huì )時(shí)間,針對上周發(fā)生的事情做總結,表現好的學(xué)生給予表?yè)P,表現不足的學(xué)生指出批評,并私下做思想品德教育工作。

  2、重視班級班風(fēng)建設

  班級是學(xué)生在校學(xué)習、生活和交往的地方,要想把班級建設成一個(gè)生動(dòng)、活潑、健康向上的班級,除了班主任盡心盡力外,班干部的選擇和培養十分重要。班干部的好壞直接關(guān)系到整個(gè)班的質(zhì)量。一方面我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學(xué)習,團結同學(xué),以身作則,鼓勵他們大膽展開(kāi)工作,又要嚴格要求,注意工作方法。教會(huì )他們如何分辨是非,即時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為,決不姑息。另一方面:增強班級的凝聚力,學(xué)習上優(yōu)生帶動(dòng)差生;紀律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相協(xié)助。這樣既能在班干部的紀律及常規上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能所以養成團結友愛(ài)的習慣,在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級成為一個(gè)大家庭。

  3、教育學(xué)生努力學(xué)習,關(guān)心學(xué)生身心健康

  學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習,教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目標,端正學(xué)習態(tài)度,遵守學(xué)習紀律,指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法,提升學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性,養成良好的學(xué)習習慣,提升學(xué)習成績(jì)的同時(shí),要對學(xué)生全面負責,不但要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習,而且要引導他們展開(kāi)有益的科技和文化活動(dòng),及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。以培養他們的勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)和為人民服務(wù)的思想,養成良好習慣,增加社會(huì )知識,掌握一定的生產(chǎn)知識和技能,增長(cháng)實(shí)際才干,在嚴格要求的同時(shí),盡量多鼓勵他們,多表?yè)P他們,讓他們感受到成功,感受到學(xué)習的樂(lè )趣,形成良好性循環(huán)。

 。ǘ┙(jīng)驗和體會(huì )

  當班主任工作很累,事情很多,很操心,有的時(shí)候會(huì )很心煩,這都是免不了的,但是,當你走上講臺,看到那一雙雙純凈的眼睛,當你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變,當你被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )的談笑,當學(xué)生把你當成的朋友,那快樂(lè )是無(wú)可言語(yǔ)的。

  班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。用心去交流,用欣賞的眼光尋找學(xué)生身上的每一處閃光點(diǎn)是極大的要求。我相信,只要關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,寬容學(xué)生,我們就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。

 。ㄈ﹩(wèn)題和教訓

  因為沒(méi)有更多的時(shí)間用來(lái)與學(xué)生溝通,有些學(xué)生出現不良行為時(shí),雖能給予即時(shí)提醒、教育,但對于自制力較差的學(xué)生依然不能完全遏制那不良的苗頭

  帶班以來(lái),雖然從各方面都非常注意,力求以嚴、以勤、以愛(ài)治班,但是在班級上還是出現了一些意想不到的事情,學(xué)生當中仍然還有部分厭學(xué),或調皮搗蛋的也時(shí)有發(fā)生。

 。ㄋ模┙窈笈Ψ较

  1、增強班干部隊伍的建設,培養出一批負責能干的班干部。

  2、抓尖子生的培養,樹(shù)優(yōu)等生為榜樣,讓他們發(fā)揮帶頭作用。繼續輔導學(xué)困生。

  3、注重中等生,充分挖掘他們的潛力,提升他們的學(xué)習興趣,協(xié)助他們改善學(xué)習方法,形成一大批樂(lè )學(xué)好學(xué)的群體。

  4、進(jìn)一步完善班級管理制度,做到進(jìn)一步細化量化。

  本學(xué)期,我班同學(xué)在我和班干部們的共同帶領(lǐng)下,德、智、體各方面都取得明顯的進(jìn)步,但還是有很多不足的地方。我將在今后的班主任工作中多向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習,總結經(jīng)驗,使班級管理工作的水平持續躍上新臺階。

  初中期末班主任總結與反思 篇11

  本學(xué)期,響應學(xué)校安排,我擔任了初二(9)班副班主任,協(xié)助班主任吳亭老師一起管理班級,感謝學(xué)校的信任和培養,回顧一學(xué)期的工作情況做如下總結:

  一、強化對學(xué)生行為習慣的養成教育

  學(xué)校始終以培養高素質(zhì)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才為理念,注重管理的規范化,堅持育人為本、德育為先。

  在學(xué)校先進(jìn)理念的指導下,我和班主任吳亭老師按照學(xué)校的管理要求,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習校規校紀,規范在班級內上課自習的坐姿、上課積極舉手發(fā)言、小組探究要通力合作,互幫互助、課間看到領(lǐng)導老師要行禮問(wèn)好、回到寢室要迅速洗漱休息,不要大聲喧嘩、在規定的時(shí)間段內吃食品等行為要求,特別注重在點(diǎn)滴生活中強化對學(xué)生行為習慣的養成教育。通過(guò)反復的強調要求,學(xué)生知道什么可以做,什么不能做。特別是在衛生方面,要求值日生每天在規定時(shí)間之內完成值日任務(wù),我自己也經(jīng)常檢查班級衛生,督促值日生認真高效的完成任務(wù),提早進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。例外在紀律,特別是晚自習紀律方面,強調學(xué)生的自我監督和他人監督,保證晚自習安靜正常進(jìn)行,目前這項工作還在持續中,而且有了很大進(jìn)展。

  二、認真貫徹執行學(xué)校的各項規章制度,做好本職工作

  為貫徹學(xué)校的各項規章指示,每周一的升旗儀式我都按時(shí)參加,班會(huì )課走進(jìn)教室,聽(tīng)取學(xué)生在學(xué)習生活中的一些真實(shí)想法,認真配合班主任老師做好班級的日常管理工作。

  三、增強班級干部的自我約束能力,抬升班級干部的管理水平

  俗語(yǔ)說(shuō),火車(chē)跑得快,全憑車(chē)頭帶。一個(gè)成為優(yōu)秀班級的前提是有一個(gè)既有能力又有責任感的班委會(huì )團隊。為使班級干部在同學(xué)心目中樹(shù)立起正確的形象,我經(jīng)常與他們交流經(jīng)驗方法,并要求所有班級干部要協(xié)作至上,彼此間要加強溝通,他們有了好的想法和創(chuàng )意能積極鼓勵,協(xié)助并提升了班干部管理班級的自信心和在其他同學(xué)心目中的威望。

  四、嚴格要求每一位學(xué)生

  教育是一門(mén)藝術(shù),在日常的教育管理中,我感受比較深的便是馬卡連柯的“嚴格要求就是最大的尊重”。的確嚴格要求每位學(xué)生既是對學(xué)生的最大尊重又能幫助我更好地完成班級管理工作。我有過(guò)失敗的教訓,先前只作為科任老師的時(shí)候跟學(xué)生走得比較近。因此在學(xué)生中相對失去了一些權威。因此現在管理起來(lái)就比較麻煩,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的調整,通過(guò)個(gè)別談心并配合班級制度嚴格執行,做到嚴中有愛(ài)、以愛(ài)動(dòng)其心、以嚴導其行,既要嚴格要求,又要給予最大的尊重。

  五、正確處理學(xué)生在學(xué)習和生活中的問(wèn)題

  管理班級時(shí),我公平對待每一位學(xué)生,不管他的學(xué)習如何,我都以平等的眼光來(lái)看待,真誠的幫助他們解決學(xué)習上和生活中遇到的問(wèn)題。我班有一些同學(xué)學(xué)習成績(jì)很好,但平時(shí)生活習慣很差,經(jīng)常因為桌面書(shū)多,座下有紙,值日不徹底,甚至自習課講話(huà)給班級扣分,對于這樣的學(xué)生,我首先明確態(tài)度學(xué)習成績(jì)突出是值得表?yè)P的事情,但學(xué)習和生活習慣不好給班級抹黑,也必須批評懲罰,在深入的了解和談話(huà)過(guò)后,給他提供改正的要求建議并

  經(jīng)常檢查督促他。在處理各項問(wèn)題中,我堅持一個(gè)原則就是讓他們養成知錯就改的好習慣。在一個(gè)學(xué)期的副班主任工作中,自己還存在一些不足,如不能夠真正地了解每一個(gè)學(xué)生,與學(xué)生溝通、接觸比較少,因此對學(xué)生的熟悉程度不夠,導致處理問(wèn)題的時(shí)候不能具體問(wèn)題具體分析,不能做到快速有效地處理。另外,由于做的是副班主任工作,學(xué)生對我還不能真正地轉化到班主任的角色,在權威上還是有差于班主任老師,自己在日后工作中要多加強此方面的鍛煉。

  一學(xué)期的副班主任,我深深地體會(huì )到了班主任工作的瑣碎與繁重,班級中的每個(gè)學(xué)生都需要班主任去了解和關(guān)心,班級中的每一件事情都需要班主任去處理和實(shí)施。不過(guò)在與學(xué)生的接觸中,我也能看到每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),每個(gè)學(xué)生可愛(ài)的一面,我深深地希望他們每個(gè)人通過(guò)高中三年的學(xué)習都能到達理想的高峰。同時(shí),我也希望在初二(9)班全體老師的共同努力下,一起把初二(9)班建設成為一個(gè)團結、和諧、積極向上的班集體。

【初中期末班主任總結與反思】相關(guān)文章:

班主任期末總結與反思03-31

初中教師期末總結與反思(精選6篇)05-10

班主任期末工作反思總結03-31

班主任期末工作反思總結12-08

初中生期末總結與反思(精選5篇)05-10

初中物理期末總結與反思(通用5篇)05-11

班主任期末教學(xué)反思總結范文12-09

初中班主任期末總結01-27

期末總結教學(xué)反思12-13