小學(xué)師范生實(shí)習生工作總結（通用7篇）
接地氣的實(shí)習生活已經(jīng)告一段落，想必都收獲了成長(cháng)和成績(jì)，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)實(shí)習總結吧。那么你知道實(shí)習總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)師范生實(shí)習生工作總結（通用7篇），歡迎大家分享。
小學(xué)師范生實(shí)習生工作總結1
教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀。另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢？在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的興趣。
人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰的事情。20xx年2月26日，我懷著(zhù)興奮的心情和隊友來(lái)到xx中學(xué)，開(kāi)始了為期一學(xué)期的教育實(shí)習，實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。
我很開(kāi)心我有了這么一次實(shí)習的機會(huì )，這是我夢(mèng)寐以求實(shí)現夢(mèng)想的機會(huì )，在我實(shí)現夢(mèng)想后，我感覺(jué)真的是不虛此行，我學(xué)到了很多東西。不僅僅是我叫學(xué)生，我從學(xué)生身上也找到了當年的我的影子，我也跟他們學(xué)到了很多東西，這是我收獲很大的地方。
在實(shí)習學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導和指導老師的悉心指導下，我時(shí)刻牢記“為人師表，嚴謹治學(xué)”的校訓，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習工作，認認真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習階段，我從一個(gè)只會(huì )“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準老師。從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的大學(xué)生到一個(gè)對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無(wú)不見(jiàn)證著(zhù)我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對我的實(shí)習進(jìn)行總結。
一、互相關(guān)心，相互學(xué)習，團結協(xié)作，做好實(shí)習的工作
在實(shí)習期間，除了教學(xué)實(shí)習和班主任工作，我在實(shí)習隊里也盡力盡責，與隊友團結合作完成該完成的任務(wù)。與隊友相互幫忙，相互聽(tīng)課，互相借鑒經(jīng)驗，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實(shí)習工作起了很大的幫助，我從不同的隊友身上學(xué)到了很多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。
二、進(jìn)駐學(xué)校，統籌規劃，全面做好前期工作
我們于2月26日下午到達實(shí)習學(xué)校xx中學(xué)，之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈：我們5個(gè)男生同住一間房子，設備簡(jiǎn)陋。
這就是擺在我們這些養尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第一個(gè)考驗，我們及時(shí)清醒的認識到面前的困難，排除沮喪的心情，齊心協(xié)力的安置行李，布置房間，找來(lái)生活用品，很快我們在這樣的環(huán)境中安頓下來(lái)。剛安頓好，負責實(shí)習事宜的徐主任就召集我們開(kāi)會(huì )，在會(huì )上徐主任對我們的實(shí)習做了安排，介紹了學(xué)校的一些基本的情況，還向我們提出了學(xué)校對我們的要求和希望，希望我們這次實(shí)習能順利完成。
每個(gè)實(shí)習老師都能學(xué)到本領(lǐng)，要求我們嚴格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實(shí)習有條不紊的進(jìn)行提供了保障。晚上我們實(shí)習隊進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的會(huì )議，落實(shí)了隊規隊紀，各項實(shí)習工作的安排和實(shí)習期間該注意的事項。有了這一切的統籌安排，我的實(shí)習才能進(jìn)行的這么順利。
小學(xué)師范生實(shí)習生工作總結2
緊張而忙碌的實(shí)習生活結束了，回顧前兩個(gè)月的實(shí)習生活，感慨頗多。人生總有許多的第一次，而出為人師，對于師范生的我而言則是既具有挑戰，頗具誘惑的事情。20xx年3月16號，我懷著(zhù)興奮的心情來(lái)到了我的母校，棗莊市滕西中學(xué)，開(kāi)始了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習，實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，酸甜苦辣，讓我體驗到太陽(yáng)底下最光輝最崇高的事業(yè)的艱辛。在實(shí)習學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導和老師的悉心指導下，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，把大學(xué)課堂上所學(xué)的實(shí)際知識與理論實(shí)際相結合，在實(shí)踐中學(xué)習，在學(xué)習中實(shí)踐，認真開(kāi)展教育工作和班主任實(shí)習，認認真真，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在實(shí)習階段，我從一個(gè)只會(huì )紙上談兵的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上講課自如的準老師；從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的大學(xué)生到一個(gè)對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無(wú)不見(jiàn)證著(zhù)我付出的每一份耕耘所得到的收貨。
一：實(shí)習之初
為什么要安排實(shí)習？剛開(kāi)始我覺(jué)得學(xué)校多此一舉。以前我總覺(jué)得做老師很簡(jiǎn)單，只要把數學(xué)內容知識教給學(xué)生，把他們理解消化了就可以了。老師的任務(wù)遠遠不止這些，除了把課本知識教給學(xué)生還要教會(huì )學(xué)生自己學(xué)，傳授他們學(xué)習的方法；在教學(xué)過(guò)程中還要教會(huì )他們做人，在他們成長(cháng)中協(xié)助他們，塑造健康的人格，引導他們更高層次的追求。老師面對的不僅僅是學(xué)生一個(gè)人，還要面對他們的父母。父母對子女的要求高，當然對來(lái)時(shí)的要求更高。很多時(shí)候老師從講臺下來(lái)，的不是因為老師自己不行，而是學(xué)生的家長(cháng)認為老師不行。所以說(shuō)老師的責任很沉重。
二：聽(tīng)課備課上課
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聽(tīng)課是教育實(shí)習中最基礎的階段，教育實(shí)習的第一個(gè)實(shí)習工作就是實(shí)習。我所聽(tīng)的是七年級三班高秋燕老師的數學(xué)。實(shí)習剛開(kāi)始我就開(kāi)始了我的聽(tīng)課任務(wù)。第一次聽(tīng)課，高老師在講多項式的乘法，由于是第一次聽(tīng)課，坐在教室最后邊有點(diǎn)不習慣，注意力并沒(méi)有集中在老師整堂課的教學(xué)設計上，而是以學(xué)生的身份聽(tīng)的，所以一節課下來(lái)并沒(méi)有多大收獲。課后，高老師看我的聽(tīng)課本上并沒(méi)有記些東西，也看出了我的困惑，于是細心知道我怎樣聽(tīng)課。后來(lái)我才知道，聽(tīng)一節課，不但要聽(tīng)老師所要講的內容，更重要的是聽(tīng)老師本節課的教學(xué)設計，教學(xué)流程，教師的語(yǔ)言，教態(tài)，與學(xué)生的互動(dòng)技巧，以及這堂課學(xué)生的反映情況。
帶著(zhù)高老師對我的指導，我進(jìn)行了第二堂課的聽(tīng)課，這堂課內容精煉，節奏緊湊，課堂氣氛活躍，讓我耳目一新。通過(guò)聽(tīng)課我注意到，先是學(xué)生在課堂上學(xué)懂了什么解決了什么問(wèn)題，其次是教師對重難點(diǎn)的分析和處理，最后是師生交流情況。
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我以前一直以為，做老師只要在課堂上能說(shuō)會(huì )道就行了，但事實(shí)上并不是我想象的那么簡(jiǎn)單，要想講好一節課，要做很多的準備工作。這就有點(diǎn)像演員在舞臺上表演，臺上一分鐘，臺下十年功。首先上好課先備好課，，做好充分的準備，自己把教學(xué)內容吃透，這樣課堂上才能應變自如。
在開(kāi)始備課時(shí)，我一般都把上課時(shí)的每句話(huà)都寫(xiě)出來(lái)，然后拿給高老師修改，高老師會(huì )詢(xún)問(wèn)我關(guān)于這節課的看法，老師再給與指導，最后在空教室試講好幾遍，老師再提出些意見(jiàn)。第一次備好課講課時(shí)，發(fā)現一個(gè)很大的問(wèn)題，在備課室不僅要備教材，還要備學(xué)生，由于不太了解七年級四班學(xué)生的具體情況，所以在備課時(shí)一些學(xué)生的反應沒(méi)有充分考慮到，以至于講的不是很順利。再有就是，在備課時(shí)一定要仔細分析本節課的重難點(diǎn)，并在教學(xué)中做相應合理的處理，讓學(xué)生真正學(xué)懂學(xué)會(huì )。然后上課之前就應該把自己所講的內容自己過(guò)一遍，把可以考慮到的情況都加進(jìn)去。
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實(shí)習講的第一節課是用尺規作圖，是我先聽(tīng)聽(tīng)了節高老師的課，隨后在七班進(jìn)行的試講。課后，老師針對我的講課提出可很多寶貴性的意見(jiàn)。初一階段的孩子接受的主要是感性的知識，不需要去證明，只需要他們認識即可，而我在課堂上卻給學(xué)生講了原理，導致學(xué)生聽(tīng)得一頭霧水。在講授完新知識后，一定要給學(xué)生一定的消化時(shí)間。在講解現實(shí)生活中的數學(xué)知識時(shí)，要選講一個(gè)純數學(xué)的形似題目，讓學(xué)生有個(gè)過(guò)渡。最后課堂上要自信的講解，在課堂上教師的語(yǔ)言很重要，語(yǔ)速，語(yǔ)音，語(yǔ)言都要恰當，必要時(shí)要加上手勢，不過(guò)要適當，還有板書(shū)一定要規范，一目了然。加入在課堂上出現特殊情況，千萬(wàn)不要慌，要隨機應變，盡量把學(xué)生拉回所要講的內容上。
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班主任實(shí)習也是我們本次實(shí)習的重要組成部分。班主任實(shí)習就是協(xié)助原班主任搞好班級日常工作與組織班級活動(dòng)。在原班主任高老師的知道幫助下，我擔任了七年級三班的臨時(shí)班主任。根據學(xué)校要求，我們每天早上跟早自習，所以我每天七點(diǎn)到班，組織學(xué)生打掃衛生，維持紀律。，使到校學(xué)生有個(gè)安靜舒適的學(xué)習環(huán)境。
小學(xué)師范生實(shí)習生工作總結3
轉眼間，兩個(gè)月的實(shí)習就結束了。我還記得那時(shí)候我每天都在期待著(zhù)實(shí)習的結束，當這一天真正到來(lái)的時(shí)候，我才意識到雖然只是兩個(gè)月，但我已經(jīng)不自覺(jué)的習慣了這個(gè)環(huán)境，融入了這個(gè)集體，已經(jīng)把自己當成了這個(gè)集體的一員。我太不愿意去想我要離開(kāi)了�？吹较嗵幜藘蓚�(gè)月的同學(xué)老師，我覺(jué)得以后不能再見(jiàn)面了，真的不想去了。突然發(fā)現這里的一切都那么親切，我的學(xué)生都很可愛(ài)�？吹剿麄円粋�(gè)個(gè)放棄，我真的很想留下來(lái)。時(shí)間過(guò)得真快，兩個(gè)月就這樣過(guò)去了�；仡欉@短短的兩個(gè)月發(fā)生的事情和經(jīng)歷的事情，真的學(xué)到了很多。
我的實(shí)習學(xué)校是北京郊區的一所農村學(xué)校。實(shí)習基礎
內容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查。這段時(shí)間我對自己的實(shí)習自我鑒定如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數為五份，試講次數為五次，上課節數為五節。
2、班主任工作：組織一次《迎奧運主題班會(huì )》觀(guān)摩課。
3、教育報告；完成一份教育調查報告。
這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。
在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢？在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的興趣。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯興趣孕育著(zhù)愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢？
在班主任實(shí)習工作中，我在班上開(kāi)展了“迎奧運”主題班會(huì )活動(dòng)。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當時(shí)，有人建議我使用強制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。
作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的`師生關(guān)系。而且，教師要把自己當成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組
這次實(shí)習體驗使我受益頗多，也對自己做了一場(chǎng)絕好的檢驗。作為一名老師，基礎知識要扎實(shí)，知識面要寬廣，平時(shí)要做有心人，多多細心觀(guān)察生活，留意身邊的事情，并將他們靈活的運用滲透于教學(xué)之中。作為一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是處理學(xué)生工作時(shí)非常重要的因素。無(wú)論是哪一個(gè)角色，我深深體會(huì )到了教學(xué)相長(cháng)的道理，其實(shí)，學(xué)生也是我的老師，我們一起成長(cháng)成熟。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。實(shí)習生活雖然結束了，但我的教師生涯才剛剛開(kāi)始，知識是無(wú)止境的，我會(huì )時(shí)刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)，我將帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，不斷前行。要說(shuō)實(shí)習的遺憾也是有的，主要還是角色定位問(wèn)題，有時(shí)候會(huì )忽略掉自己是實(shí)習老師的身份，而把自己設定為一個(gè)觀(guān)察者，多了旁觀(guān)少了融入參與以及指導。此外，實(shí)習生活并沒(méi)有想象中的那么充實(shí)，有自己的一部分原因。作為一名實(shí)習生主動(dòng)性欠缺，還有就是之前的準備工作欠到位。兩個(gè)月的實(shí)習，有付出，有收獲，有反思，也有感恩。最后還是要特別感謝我的慈愛(ài)的指導老師樣凱老師，和那一群親切可愛(ài)的學(xué)生們。
小學(xué)師范生實(shí)習生工作總結4
教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，教師只要認真投入教學(xué)，孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的興趣。
人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰、頗具誘惑的事情。2020年xx月26日，我懷著(zhù)興奮的心境和隊友來(lái)到xx中學(xué)，開(kāi)始了為期一學(xué)期的教育實(shí)習，實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。
我很開(kāi)心我有了這么一次實(shí)習的機會(huì )，這是我夢(mèng)寐以求實(shí)現夢(mèng)想的機會(huì )，在我實(shí)現夢(mèng)想后，我感覺(jué)真的是不虛此行，我學(xué)到了很多東西。不僅僅是我叫學(xué)生，我從學(xué)生身上也找到了當年的我的影子，我也跟他們學(xué)到了很多東西，這是我收獲很大的地方。
在實(shí)習學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導和指導教師的悉心指導下，我時(shí)刻牢記“為人師表，嚴謹治學(xué)”的校訓，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習工作，認認真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習階段，我從一個(gè)只會(huì )“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準教師；從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的大學(xué)生到一個(gè)對平行班有必須處理本事的班主任，這一切無(wú)不見(jiàn)證著(zhù)我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下頭我從幾個(gè)方應對我的實(shí)習進(jìn)行總結。
一、互相關(guān)心，相互學(xué)習，團結協(xié)作，做好實(shí)習對的工作
在實(shí)習期間，除了教學(xué)實(shí)習和班主任工作，我在實(shí)習隊里也盡力盡責，與隊友團結合作完成該完成的任務(wù)；與隊友相互幫忙，相互聽(tīng)課，互相借鑒經(jīng)驗，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實(shí)習工作起了很大的幫忙，我從不一樣的隊友身上學(xué)到了很多，如不一樣的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。
二、進(jìn)駐學(xué)校，統籌規劃，全面做好前期工作
我們于2月26日午時(shí)到達實(shí)習學(xué)校xx中學(xué)，之前興奮的心境被眼前面臨的情景沖刷得一干二凈：我們5個(gè)男生同住一間房子，設備簡(jiǎn)陋。這就是擺在我們這些養尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第一個(gè)考驗，我們及時(shí)清醒的認識到面前的困難，排除沮喪的心境，齊心協(xié)力的安置行李，布置房間，找來(lái)生活用品，很快我們在這樣的環(huán)境中安頓下來(lái)。
剛安頓好，負責實(shí)習事宜的徐主任就召集我們開(kāi)會(huì )，在會(huì )上徐主任對我們的實(shí)習做了安排，介紹了學(xué)校的一些基本的情景，還向我們提出了學(xué)校對我們的要求和期望，期望我們這次實(shí)習能順利完成，每個(gè)實(shí)習教師都能學(xué)到本領(lǐng)，要求我們嚴格要求自我，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實(shí)習有條不紊的進(jìn)行供給了保障。晚上我們實(shí)習隊進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的會(huì )議，落實(shí)了隊規隊紀，各項實(shí)習工作的安排和實(shí)習期間該注意的事項。有了這一切的統籌安排，我的實(shí)習才能進(jìn)行的這么順利。
三、名師指導，虛心學(xué)習，全面提高教學(xué)水平
實(shí)習的第一、二周為見(jiàn)習階段，在這個(gè)星期里，我全面熟悉初一政治教材，認真聽(tīng)指導教師的每一堂課，做好聽(tīng)課紀錄，課后與教師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。學(xué)習如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結合。
第二階段是上課，我的指導教師帶的是高一兩個(gè)平行班和一個(gè)實(shí)驗班，還當了高三的班主任，帶了高三兩個(gè)班的政治課，所以他給我上的課很多，并且給我安排的課時(shí)間間隔比較短，可是抱著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度和對自我負責的態(tài)度，我細心琢磨教材、詳細寫(xiě)教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自我認為能教好的貼合班級情景為止，這樣才交給指導教師審批，在指導教師的批改和提議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。
我的每一節課指導教師和另外兩個(gè)實(shí)習的政治教師都堅持聽(tīng)課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著(zhù)的提高，教師的贊賞和學(xué)生成績(jì)的提高是對我的教學(xué)水平充分的肯定。
四、認真負責，勤懇他是，為人師表，積極開(kāi)展班主任工作
做班主任是辛苦的，而當一個(gè)平行班的班主任則是更辛苦的，當我第一次到班上帶早讀的時(shí)候就更深刻的體驗到這一點(diǎn)。學(xué)生素質(zhì)普遍較低，這個(gè)給管理教育帶來(lái)了巨大的困難，所以一開(kāi)始我就暗下決心，必須要加倍努力，要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好，輔助班主任將班級帶好。
每一天有三個(gè)主要任務(wù)：一是看早讀，每一天早上7：00到教室督促他們打掃衛生，檢查儀容儀表，校牌佩戴，督促他們認真早讀。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂，檢查上課情景，如有上課不認真聽(tīng)講者，下課及時(shí)找他談話(huà)，提出警告。三是第九節自習課，我要到班上看班，輔導個(gè)別學(xué)生，給個(gè)別學(xué)生作思想工作。我在一開(kāi)始我就抓緊了解班級情景，管理整理他們的檔案和成長(cháng)袋，很快的熟悉了學(xué)生的狀況和家庭情景，這給我的工作起了很大的作用。在這過(guò)程中，我做到愛(ài)崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責的做好每一項工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項活動(dòng)。
小學(xué)師范生實(shí)習生工作總結5
呼吸著(zhù)鄉村更新鮮的空氣，沐浴在鄉村更自由的陽(yáng)光里，我抬頭望天，感覺(jué)心情是從未有過(guò)的舒暢。轉眼間，實(shí)習已經(jīng)將近尾聲，回想實(shí)習的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我真是思緒萬(wàn)千。
師者，所以傳道授業(yè)解惑也。在我心目中，教師是一個(gè)神圣而偉大的職業(yè)。在未進(jìn)行實(shí)習前，我一直憧憬著(zhù)教師這個(gè)行業(yè)，雖然知道自己以后很可能成為一名人民教師，但是說(shuō)實(shí)話(huà)我還是沒(méi)有做好心理準備：我不知道該怎么正式的給學(xué)生講課，也不知道該怎么和學(xué)生打交道，怎么為人師表。直到那一天真的來(lái)到，我發(fā)現自己的心情是激動(dòng)而又緊迫的，我竟然迫切的希望見(jiàn)到這些孩子們。
1、實(shí)習之生活觸感
20xx、3、16————我第一次來(lái)到我的實(shí)習學(xué)校高陵中學(xué)一個(gè)最開(kāi)始讓我有點(diǎn)小失望的地方。剛下車(chē)，我們把行李搬運下來(lái)之后，帶隊老師和學(xué)校老師寒暄了幾句之后就隨大巴車(chē)一起走了，學(xué)校老師讓我們在那等等，他找車(chē)把我們接到西校區，我們一行5人就站在校門(mén)口，有些尷尬有些迷茫，甚至感到有點(diǎn)格格不入。在我們等了好一會(huì )之后，一個(gè)很和藹的老師幫我們把行李搬到了一輛商務(wù)面包車(chē)上，載著(zhù)我們一起向西校區出發(fā)，在路上他給我們講了怎樣走小道到學(xué)校，哪里有賣(mài)生活用品的。剛進(jìn)入宿舍，看到那簡(jiǎn)陋的床，狹窄的空間，我是真的有點(diǎn)失望的，特別是我的床竟然長(cháng)不到1米6，對我這個(gè)身高1米64的人來(lái)說(shuō)，是躺在上面連腿都伸不開(kāi)的。和總務(wù)老師說(shuō)了之后，老師抱了幾塊木板來(lái)給我重新造一個(gè)床鋪，我親眼見(jiàn)證了老師用一塊塊木板給我在上鋪拼起了一張床，床的寬度只有70cm，而且沒(méi)有護欄。當時(shí)我想的是：這樣的床我怎么睡？木板會(huì )不會(huì )突然從中間斷開(kāi)，我會(huì )不會(huì )晚上睡覺(jué)的時(shí)候從上面滾下來(lái)呢？這一系列的疑問(wèn)讓我的心中一直忐忑，我在懷疑對于這樣惡劣的住宿環(huán)境我能不能堅持下來(lái)。不管能不能堅持下來(lái)，這就是我未來(lái)8周要生活的地方，我必須適應。好在暖心的學(xué)校領(lǐng)導又給我們一人送來(lái)了一床床墊，這在失望之余又有一些感動(dòng)。我們開(kāi)始麻利的收拾我們的東西，而后發(fā)現原來(lái)我們真的需要買(mǎi)一些生活用品：飯盒、筷子、洗潔精、臉盆、暖瓶等。我們打算先出去采購，在外面我們東問(wèn)西問(wèn)好不容易才找到超市，可是看著(zhù)超市暖瓶的價(jià)格我們有點(diǎn)詫異，一把暖瓶竟然要27，我們又去了另一個(gè)超市，發(fā)現價(jià)格相差無(wú)幾，好吧，只能咬咬牙買(mǎi)了。當然學(xué)校的伙食真是出乎我們的意料，我們吃教師餐，有補助，而且飯量足，又便宜又好吃，比二餐的飯可是好吃了不止一星半點(diǎn)。當然，提到伙食就不得不說(shuō)說(shuō)飯堂的幾位老師哥哥了，特別逗的幾位老師，總是在我們去打飯和我說(shuō)幾句玩笑話(huà)，給我們放歌聽(tīng)，讓我們每一個(gè)人都倍感親切。終于，夜幕降臨了，聽(tīng)著(zhù)門(mén)外呼呼的大風(fēng)，我們才意識到又一個(gè)難題擺到了我們面前：我們是戶(hù)外洗漱，在初四的教室旁，有一排露天水龍頭，我們就要在那里進(jìn)行我們的洗漱。因為是鄉下，附近還有一個(gè)著(zhù)名的高陵水庫和大片的麥田，所以這里的風(fēng)比煙臺的風(fēng)更涼了一點(diǎn)，更具有穿透力了點(diǎn)。等洗漱完回到宿舍，真的是凍僵了，感覺(jué)自己的雙手和臉頰真的是麻木到了極致。我們看著(zhù)彼此相視一笑，目光里滿(mǎn)是鼓勵。因為是第一天。洗漱完我們就早早的爬上了床，鉆進(jìn)了被窩，可進(jìn)了被窩才發(fā)現，好冷。我們都縮在被窩里瑟瑟發(fā)抖，可是想想明天還要早起，我們就這么睡了。早上我很早就起來(lái)了，出去跑了幾圈，算是對自己實(shí)習生活正式開(kāi)始的鼓勵吧。生活就這么一天天的過(guò)去了，轉眼間，我在這個(gè)我最初有點(diǎn)失望的地方已經(jīng)呆了5個(gè)周了，還有3個(gè)周我就要離開(kāi)這里了，想到這我心里竟然有一點(diǎn)酸還有一絲的不舍。說(shuō)實(shí)話(huà)，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，隨著(zhù)生活的繼續，我已經(jīng)適應了這里的生活，雖然這里很冷，雖然這里下雨天宿舍會(huì )漏水，但是這些都抵不住自己慢慢衍生出的對這里的愛(ài)。所有的失望所有的不如意在面對學(xué)校領(lǐng)導對我們的有求必應、學(xué)校老師對我們的悉心幫助面前都已經(jīng)顯得不那么重要了。還記得何老師一定要讓我們在宿舍喝上熱水的不停的奔波，在為我們換了4個(gè)飲水機后，終于讓我們在宿舍喝上了熱水，看我們洗飯盒不容易貼心的給我們送來(lái)了清潔球等等。這一切的一切，都在訴說(shuō)著(zhù)他們對我們的關(guān)心與照顧。
我們6個(gè)人互相扶持著(zhù)互相鼓勵著(zhù)，終于走到了現在。說(shuō)實(shí)話(huà)，能在這惡劣的環(huán)境中生活下來(lái)，我認為這就是對我們自己的一種征服，雖然中途有人想過(guò)要放棄，但是在我們這個(gè)集體的互相幫助下，我們都一直在堅持著(zhù)。我想，連這么惡劣的環(huán)境我們都能忍受下來(lái)，那么，在接下來(lái)的考研戰斗中，在未來(lái)的社會(huì )生活中，我們還有什么是不能戰勝的呢？這惡劣的環(huán)境真的使我成長(cháng)了很多，我的心境開(kāi)闊了，不再局限于物質(zhì)環(huán)境的滿(mǎn)足，而開(kāi)始轉向心靈環(huán)境的充實(shí)，這對我來(lái)說(shuō)就足夠了�。�！
2、實(shí)習之聽(tīng)課感悟
在3、16下午，我見(jiàn)到了我的指導老師劉麗娟老師，一位認真又和藹的老師，她是初二數學(xué)組的組長(cháng)，做事雷厲風(fēng)行，講課松弛有度，是一位特別有教學(xué)方法的老師。當時(shí)，老師就問(wèn)了我的實(shí)習計劃，并告訴我說(shuō)好好聽(tīng)好好學(xué)，雖然不可能會(huì )給我太多機會(huì )講課，但是會(huì )讓我聽(tīng)很多課，正逢牟平區在進(jìn)行課程改革——課堂轉型——教師為主導，學(xué)生為主體，所有我有很多的機會(huì )可以聽(tīng)課。但是我并不滿(mǎn)足于只是聽(tīng)課，所以我在平時(shí)好好表現，每天早起去辦公室打掃衛生、提水、燒水，和老師們都混得還算是比較熟了，一些老師也都夸我說(shuō)這小姑娘真勤勞，又認真，情商高。我還幫我們初二數學(xué)組的三位老師批改作業(yè)、試卷，總之盡我所能的去學(xué)習、去給自己增加好感，為自己接下來(lái)爭取講課增加點(diǎn)籌碼。我聽(tīng)的第一節課是費老師在7、4班上的課，在課上，我一下子就喜歡上了這位老師的講課風(fēng)格，可能是先入為主的原因，等到聽(tīng)后面兩位數學(xué)老師講課的時(shí)候，我的觸動(dòng)沒(méi)有那么大了。等到第二周的時(shí)候，我突然發(fā)現了一個(gè)讓我自己有些懊悔的想法：那就是每位老師都有自己獨特的人格魅力，也有自己的教學(xué)方法，無(wú)所謂好壞，看著(zhù)老師們用自己的教學(xué)方法來(lái)教導學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)會(huì )知識的同時(shí)喜歡上老師，這才是老師的人格魅力。我突然有些明白了為什么每個(gè)班的學(xué)生都向著(zhù)自己的老師，也明白了自己在實(shí)習期間應該干的事：不僅是應該鍛煉講課技能，還應該找到自己的教學(xué)方法，學(xué)會(huì )發(fā)揮自己的人格魅力。于是我轉變自己的想法，在聽(tīng)每節課時(shí)，我都悉心尋找每位老師的獨特之處，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，想想如果是自己的話(huà)，自己會(huì )怎么做。我的聽(tīng)課是跨學(xué)科跨年級聽(tīng)課，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、地理、歷史，初一、初二、初三、初四，只要有老師悉心準備的課，只要我有時(shí)間，我都去聽(tīng)，我不知道自己聽(tīng)了多少課，但我爭取做到每聽(tīng)一節課都有自己的收獲。記得最開(kāi)始聽(tīng)課時(shí)，聽(tīng)完后，老師讓我發(fā)表自己的意見(jiàn)，在我看來(lái)，他們都是經(jīng)驗豐富的老教師，我不知道到底缺點(diǎn)在哪里。然后劉老師就把這堂課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)告訴我，并教我優(yōu)點(diǎn)怎么樣加強，缺點(diǎn)怎么樣改正。隨著(zhù)我聽(tīng)課次數的增加，慢慢的我也能提出自己的意見(jiàn)了，有時(shí)候我的意見(jiàn)和劉老師的還有一些是相同的，劉老師說(shuō)這課沒(méi)白聽(tīng)，有進(jìn)步。說(shuō)實(shí)話(huà)，聽(tīng)了這么多課，我真的是看到了各種各樣的教學(xué)方法，各種各樣的評價(jià)方法，但不得不承認，老師的這些方法正是我們所欠缺的，也是我們該努力學(xué)習的。因為我的努力和認真，我的老師對我也變得更加上心，上課的時(shí)候叫著(zhù)我，聽(tīng)課的時(shí)候叫著(zhù)我，說(shuō)議講評的時(shí)候也叫著(zhù)我。我知道，我離成功又更近了一步，我應該更努力和更認真，我始終堅信機會(huì )永遠只留給有準備的人，我會(huì )時(shí)刻準備著(zhù)，我會(huì )自己給自己爭取機會(huì )。
3、實(shí)習之曲折講課
在我剛去的那一天，老師就告訴我說(shuō)，我周三下午第一節開(kāi)會(huì )，你去幫我看著(zhù)班，讓他們做《伴你學(xué)》，然后邊做邊講。我沒(méi)想到說(shuō)剛來(lái)就給我一這么大的驚喜，我開(kāi)始看《伴你學(xué)》，我先把所有的題都做了一遍，又開(kāi)始順一下思路，想想什么樣的方法是適應初二學(xué)生的，什么樣的語(yǔ)言是初二學(xué)生比較能理解的。等到上課的時(shí)候，因為劉老師不在，所以我還是比較自然的，我盡量使用比較輕松的語(yǔ)言，在講完4個(gè)題之后，我問(wèn)了一下學(xué)生，我這樣講課行嗎？會(huì )不會(huì )快？同學(xué)們都告訴我說(shuō)，可以，這樣就很好。我心里的一塊大石頭落地了，有驚無(wú)險，這節課過(guò)去了。在下課的時(shí)候，我跟班里同學(xué)說(shuō)，你們都正青春洋溢，上課的時(shí)候都積極一點(diǎn)，只要自己有想法，就大膽起來(lái)說(shuō)，說(shuō)錯了不要緊，只要自己勇于站起來(lái)，這就是對自己的一種征服。我不知道自己這節課講的到底怎么樣，但在第二天的日記里，我看到了同學(xué)們對我的評價(jià)實(shí)習老師是一個(gè)很溫柔的老師，她大概1米7，講課很仔細認真，我原來(lái)還害怕我會(huì )聽(tīng)不懂她講的課，可是聽(tīng)了才發(fā)現，她講的很明白，我都聽(tīng)懂了。實(shí)習老師臉上有痘痘，可是這并不能掩蓋她的魅力，我很喜歡她，我也很喜歡她講課，當然我也很喜歡我們的數學(xué)老師�？粗�(zhù)這些學(xué)生在日記里寫(xiě)的最真實(shí)的心里想法，我知道我的第一節課成功了。這讓我更有了信心，這也是對我的一種鼓勵。
第三周的時(shí)候，我和我對面的王老師說(shuō)老師，我想跟你去聽(tīng)課。，結果老師聽(tīng)成了我要去給你上課。然后我的指導老師說(shuō)你準備準備三元一次方程組第二課時(shí)——加減消元法，下午在咱班講吧。額，又是一個(gè)突如其來(lái)的驚喜。我開(kāi)始看課本，做題，然后理順教材的思路，分析知識點(diǎn)的分布情況，要盡可能的考慮到學(xué)生可能想出的所有方法。我在辦公室外面開(kāi)始自己一個(gè)人慢慢的試講，一遍又一遍，總算可以把整個(gè)課堂結構調整好。等到下午站在講臺上，看著(zhù)我的指導老師在下面看著(zhù)我，我的心里可比第一次緊張多了，甚至于腿有一點(diǎn)顫抖，但是我不能露怯，更不能讓別人看出來(lái)，所以我盡量調整自己的狀態(tài)。講完后，劉老師跟我講，講的還不錯，但是有一個(gè)地方學(xué)生講的那種方法其實(shí)更簡(jiǎn)單，但你沒(méi)有考慮到，就跨過(guò)去了，這還是練得少，臨場(chǎng)應變能力不行，以后多練練就好了。嗯，知道了自己的不足之后，就要開(kāi)始慢慢克服，首先是不管在任何情況下都不能慌，其次是你可以在學(xué)生講的時(shí)候慢慢理清學(xué)生的思路，千萬(wàn)不要過(guò)分依賴(lài)自己的備課，因為你永遠不知道學(xué)生會(huì )想出什么方法來(lái)。慢慢的，在接下來(lái)的講課中，我開(kāi)始調整自己，尤其是有一次在黑板上講題時(shí)寫(xiě)錯了一個(gè)符號，我很淡定的和同學(xué)們開(kāi)玩笑說(shuō)呀，看，老師也粗心了，所以吧，以后你們做題要更細心呢。輕松地把這尷尬的氣氛揭過(guò)去了。同時(shí)這也警告我，在以后的課堂上必須要細心，不能出現這種小錯誤，自己要給學(xué)生帶好頭。在后來(lái)的一次給6年級講課的時(shí)候，因為講慣了7年級的課，對于六年級的學(xué)情分析得不夠到位，在幾何語(yǔ)言的講解過(guò)程中，沒(méi)有進(jìn)行重點(diǎn)的講解與分析，致使接下來(lái)的練習過(guò)程中，學(xué)生的證明計算過(guò)程不太清楚。課下該班級的數學(xué)老師告訴我說(shuō)六年級的孩子還是小孩，剛剛接觸幾何概念，對于這一部分你要掰開(kāi)了嚼碎了一點(diǎn)一點(diǎn)一句一句給他們講，這個(gè)幾何語(yǔ)言這個(gè)地方處理得不太好。聽(tīng)了老師的話(huà)，我真的被當頭棒喝，在前面的幾次講課中，老師對我的評價(jià)還都不錯，就開(kāi)始有點(diǎn)沾沾自喜了，老師的這次批評來(lái)得太是時(shí)候了，我又開(kāi)始擺正自己的心態(tài)，虛心學(xué)習。這也正給了我提醒：在進(jìn)行講課前你得首先對學(xué)生主體進(jìn)行了解，了解他們的知識基礎、思想基礎，分析好學(xué)情，不能想當然的就去講課�，F在我正在準備《全等三角形》的備課，下周就又要講課了，我一定要調整好自己狀態(tài)。
小學(xué)師范生實(shí)習生工作總結6
這次師范專(zhuān)業(yè)的實(shí)習歷程讓我十分重視，畢竟是初次踏入社會(huì )進(jìn)行實(shí)習自然不能夠讓指導老師感到失望，再加上教學(xué)經(jīng)驗的積累本就是目前的自己所欠缺的，所以我能夠在實(shí)習期間努力工作并虛心向其他教師請教，當時(shí)間緩緩流逝的時(shí)候我也能夠體會(huì )到自己比以往進(jìn)步了許多，為了更負責地教導學(xué)生還是應該對實(shí)習的表現加以總結才行。
可以說(shuō)在實(shí)習初期我便注重教學(xué)工作前的備課并做了大量的準備，畢竟初次上課若是出現怯場(chǎng)的狀況則會(huì )給自己的事業(yè)生涯留下污點(diǎn)，所以我加強了課前的準備并向班主任老師請教了相應的經(jīng)驗，這也讓我對學(xué)生的管理工作變得更加得心應手，除此之外我也自己編制試卷來(lái)讓學(xué)生們進(jìn)行解答，通過(guò)對教材的解讀讓我意識到做習題能夠讓學(xué)生快速積累經(jīng)驗，只不過(guò)由于學(xué)生偏科的問(wèn)題導致我在實(shí)習期間并未能取得理想的教學(xué)成果，這樣的狀況也讓我明白自己這次實(shí)習其實(shí)有些教學(xué)工作并沒(méi)有做好，雖然這類(lèi)狀況并非自己樂(lè )于見(jiàn)到卻也讓我從中積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗。
通過(guò)教研組工作的參與讓我對自己教授的科目有了更多的理解，雖然主要精力放在學(xué)習之中卻也從其他老師的探討借鑒了不少經(jīng)驗，對我而言能夠在諸多老師的幫助下時(shí)應在學(xué)校的教學(xué)環(huán)境也是令人感到高興的，只不過(guò)對待工作中的失誤仍需要加強反思的力度從而使得自身的教學(xué)水平得到提升，也許是學(xué)生時(shí)代的陋習導致我并不能夠將全部的精力都投入到教學(xué)工作中去，在加上在班級管理工作中比較隨和的緣故導致還需要在紀律管理方面花費心思，由此得知自己對待教學(xué)工作還需要更加嚴格些才行。
正因為明白實(shí)習機會(huì )的難得導致我通過(guò)請教進(jìn)步了不少，雖然缺乏教學(xué)成果讓我感到比較遺憾卻不會(huì )因此對教學(xué)工作失去信心，至少當我體會(huì )這個(gè)過(guò)程并為之付出努力以后才能夠明白教學(xué)工作的艱辛，也體會(huì )到以往我們老師進(jìn)行教學(xué)工作的時(shí)候究竟付出了多少努力，在為之感慨的時(shí)候也暗自下定決心要成為優(yōu)秀的教師才行，正如以往老師教導自己一般去教導更多渴求學(xué)到知識的學(xué)生。
我會(huì )更加努力地投入到工作中去從而證明自己對得起以往在師范專(zhuān)業(yè)中的努力，畢竟實(shí)習階段的努力已經(jīng)讓我對教師職業(yè)有了更深層次的認識，在擁有實(shí)踐經(jīng)驗以后也讓我對畢業(yè)后的職業(yè)路線(xiàn)有了更多的信心，只待做好規劃以后不斷前進(jìn)直至實(shí)現自己職業(yè)生涯的目標。
小學(xué)師范生實(shí)習生工作總結7
這段時(shí)間以來(lái)的實(shí)習確實(shí)收獲頗多，作為師范專(zhuān)業(yè)的一名學(xué)生很多時(shí)候還是應該讓自己積累經(jīng)驗，實(shí)習是非常不錯的方式，在實(shí)習當中這些都是可以直接獲得的，這段時(shí)間以來(lái)的工作我感觸非常的大，雖然現在實(shí)習結束了，但是我依然是非常的樂(lè )觀(guān)的，我堅定的相信我是可以做的更好的，這一點(diǎn)毋庸置疑，未來(lái)還是會(huì )有很多時(shí)候我需要做的更加到位的，也需要總結一番。
有些時(shí)候還是應該做的更加到位，我作為師范畢業(yè)生應該認真細心一點(diǎn)，實(shí)習當中我也是得到了很多實(shí)踐，這種實(shí)踐是能夠得到足夠的積累，現在我也會(huì )進(jìn)一步去了解自己能力，這是作為一名實(shí)習生應該要有這方面的意識，過(guò)去在學(xué)校是沒(méi)有這方面的經(jīng)歷，我認為我還是有足夠多的經(jīng)驗去做好這一點(diǎn)的，有些時(shí)候還是要把這方面落實(shí)到位，這段時(shí)間跟學(xué)生們接觸，讓我感覺(jué)非常充實(shí)，我也知道用這樣的方式應該做好相關(guān)的準備工作，在學(xué)校所學(xué)習的終歸是理論知識，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，我也意識到這一點(diǎn)自己還是應該保持好心態(tài)的。
實(shí)習已經(jīng)結束了，作為一名師范生，這次的實(shí)習確實(shí)讓我進(jìn)步了不少，這對我的今后的工作是有著(zhù)非常大的幫助的，實(shí)習是我教學(xué)生涯的一個(gè)開(kāi)始，我肯定不會(huì )馬馬虎虎對待，一定要打起精神來(lái)去做好教學(xué)工作，現在雖然實(shí)習結束了，可是我內心一直都是非常感激的，因為這是一種積累，剛剛實(shí)習的時(shí)候會(huì )遇到很多問(wèn)題，在教學(xué)當中也遇到了問(wèn)題，但是這樣的方式還是應該虛心的請教，實(shí)習當中我從開(kāi)都是虛心的請教別的老師，這樣的感覺(jué)是非常不錯的，有些事情應該落實(shí)到位，在這方面還是應該有足夠的保障，盡自己能力去做好教學(xué)工作，有些事情應該主動(dòng)一點(diǎn)才是，提高自己教學(xué)經(jīng)驗，現在是實(shí)習結束了，這是對自己能力最好的一種證明方式，我也是能夠清晰的意識到這一點(diǎn)。
當然這段時(shí)間以來(lái)有些缺點(diǎn)是很明顯的，畢竟自己也是剛剛工作，在教學(xué)工作上面還是有很多生疏的，有些事情更加應該落實(shí)到位，提高教學(xué)工作經(jīng)驗是我現在最應該積累的，用這樣的方式去成長(cháng)自己，盡管我的教學(xué)工作做的不是很好，有些情況在這樣環(huán)境下面我都得到了很多改善，我會(huì )好好的落實(shí)好這些，我肯定會(huì )改善自己實(shí)習當中教學(xué)工作的不足。
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