期中考試班級總結與反思（通用10篇）
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，課堂教學(xué)是重要的工作之一，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。怎樣寫(xiě)反思才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的期中考試班級總結與反思，歡迎大家分享。
期中考試班級總結與反思 1
本次期中考試29班成績(jì)下滑較快，從原來(lái)的年級第一名下降到現在的年級第九名，為了促進(jìn)班級的進(jìn)步，下面對本次考試總結如下：
雖然我剛接班才四天，但我原來(lái)就教這個(gè)班級，因此本次成績(jì)的下降也基本在意料中，只是沒(méi)想到下降這么多，通過(guò)我以前的觀(guān)察和這幾天的了解情況，我覺(jué)得班級存在以下幾方面問(wèn)題：
�。�1）班級有的`學(xué)生有驕傲情緒。上次考完后，我在班級里提過(guò)生物考得不錯，前40名成績(jì)是年級第一，學(xué)生就高興的不能自已，但實(shí)際上與其他班級差距很小。
�。�2）上課精力不集中的學(xué)生較多，包括有的成績(jì)很好的同學(xué)。
�。�3）自習紀律較差。好幾次上自習時(shí)教師在教室時(shí)候學(xué)生很安靜，但是一出門(mén)學(xué)生就開(kāi)始活躍。
�。�4）學(xué)習習慣有待加強。上課時(shí)有的同學(xué)手懶，筆記不記或記得很少，背書(shū)時(shí)候只是簡(jiǎn)單背書(shū)，不動(dòng)手導致考試時(shí)候眼高手低。
剛接班級，很多情況還不了解，我準備在以下幾方面加強管理：
�。�1）加強班風(fēng)建設。針對有的學(xué)生反映的班風(fēng)有點(diǎn)散的問(wèn)題，我準備通過(guò)主題班會(huì )和集體活動(dòng)進(jìn)行教育，用班規紀律進(jìn)行約束，進(jìn)一步提高凝聚力。
�。�2）狠抓班級常規。開(kāi)學(xué)以來(lái)，班級常規做得并不好，早操、紀律、衛生工作都有待加強，在以后的幾天狠抓，只有把班級常規做好，才能保證同學(xué)更有效地學(xué)習。
�。�3）加強的指導。針對班級在本次考試中有43人下降的情況，準備籌備主題班會(huì )，介紹，加強學(xué)法指導。
期中考試班級總結與反思 2
期中考試已經(jīng)落下帷幕，在這次的考試中，我們班級取得了很大的進(jìn)步，我很高興。作為班主任我先要感謝我們班級的任課老師，是我們這個(gè)團隊的老師一直忘我的工作和無(wú)私的付出，才有了大家的收獲。我也要向一直勤奮學(xué)習、追求上進(jìn)的同學(xué)表示感謝，是你們扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習態(tài)度起到了良好的感染作用。我還要向取得很大進(jìn)步的同學(xué)表示祝賀，你們的進(jìn)步不但是老師辛勤耕耘的結果，也是你們自身能力的展示，更是班級團結一致積極向上的證明。
上次月考失敗的感受還深深地刻在我們的腦海中，我們經(jīng)過(guò)了一次前所未有的慘敗，用大家的話(huà)說(shuō)：這是一次滑鐵盧事件，但是，凡事有其兩面性，我們并沒(méi)有被挫敗，相反，我們及時(shí)總結了教訓，我們找出了失敗的原因，是由于我們的過(guò)分放松，和我們的麻木自信，所以，我們及時(shí)調整了方向，我們團結一致，我們集體奮進(jìn)，我們?yōu)橹冻隽伺Α?/p>
在這一個(gè)月不到的時(shí)間里，我感受到了大家發(fā)自?xún)刃牡目是螅赫Z(yǔ)文的默寫(xiě)，英語(yǔ)的記誦，數學(xué)的“每日兩題”，平時(shí)貪玩的，懶惰的同學(xué)，這時(shí)都沒(méi)有了怨言，大家默默地接受，暗暗地使勁，苦苦的演算，只為了要在這次期中考試中證明自己，展示自己。
辦公室里，英語(yǔ)老師的個(gè)別輔導，數學(xué)老師的專(zhuān)項訓練，化學(xué)老師的一對一講題，常常讓我感動(dòng)；教室里同學(xué)們?yōu)榱艘坏李}的熱烈討論，和埋頭苦干的身影也常常讓我欣慰，物理老師對你們的欣賞和肯定常常讓我自豪。我感謝任課老師們的付出，我欣喜同學(xué)們的進(jìn)步。更讓我們老師感到興奮的是：現在我們班級有越來(lái)越多的同學(xué)開(kāi)始向老師問(wèn)題了。這些都說(shuō)明我們的同學(xué)開(kāi)始要學(xué)習了，這和“要我學(xué)“有了本質(zhì)的區別，有了質(zhì)的飛躍！
總結這次進(jìn)步的經(jīng)驗：是我們的學(xué)習態(tài)度發(fā)生了轉變�！皯B(tài)度決定一切”勤勉踏實(shí)的態(tài)度，和扎扎實(shí)實(shí)的作風(fēng)才會(huì )帶來(lái)進(jìn)步，所以我們一定要把這種認真的態(tài)度和良好的學(xué)習風(fēng)氣繼續保持下去。
這次考試我們班級有7人三門(mén)總分進(jìn)入年級前100名，而且有幾位同學(xué)名次在年級前十，如楊曉雯和姚佳欣是年級第5和第6，這成績(jì)是可喜的。五門(mén)總分有8人進(jìn)入年級前100名，他們是劉穎嬌、柯真、楊曉雯、姚佳欣、惠惠、任之杰、盛翔、陶晨誠，這些同學(xué)不但是我們班級的.學(xué)習精英，也是年級的佼佼者，是值得同學(xué)們學(xué)習的榜樣。但是我們不能忽視在這些同學(xué)中也會(huì )有學(xué)習偏科的現象，而偏科的結果就是使得自己的標準分受到極大的影響。比如惠惠同學(xué)，五門(mén)總分是399分，按理可以排在年級92名，但是由于語(yǔ)文和英語(yǔ)的標準分為負分，使得他的實(shí)際標準分排名為年級137名。同樣也有部分同學(xué)受選科的影響，而出現了嚴重的偏科現象，這不利于你們的綜合發(fā)展。所以，我希望大家能平衡發(fā)展，綜合發(fā)展。
同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習，你們在自己的人生道路上又邁出了堅實(shí)的一步。當然，在這次考試中，也有不少同學(xué)考試失利，成績(jì)不佳，老師想對你們說(shuō)，生活中誰(shuí)都會(huì )隨時(shí)隨地受到各種挫折和失敗，與命運抗爭，必須拿出勇氣，耐心和氣度，從失敗的陰影中走出來(lái)，準備下一次更艱苦的戰斗。
期中考試已經(jīng)結束，無(wú)論成敗，它都已成過(guò)去。展望未來(lái)，我們依然任重道遠。我們要爭取年級平行班的第一，我相信：春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。只要我們具有一種不服輸的精神，一種參與競爭的精神，一種勇于挑戰自我、戰勝自我的精神，相信期末一定會(huì )有更多同學(xué)獲得進(jìn)步，會(huì )有更多同學(xué)進(jìn)入年級前一百名，去體驗那份驕傲與自豪！同學(xué)們，努力吧！為了自己的下一個(gè)目標去奮進(jìn)，也為了我們班級的集體榮譽(yù)而奮斗，我們要用自己的優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報為了我們班級付出汗水和心血的老師們，我們更要用我們集體的好成績(jì)來(lái)向學(xué)校證明：高二3班是好樣的！
期中考試班級總結與反思 3
期中考試成績(jì)已經(jīng)揭曉，雖然我心里早有準備，知道與其他班級會(huì )有差距，但是不知道差距如此之大，這是我始料未及的！看看九年級各班的成績(jì)表，比較各科的考試成績(jì)：總分靠后，6門(mén)主科中只有2門(mén)是前十，一門(mén)倒數第二，最好的物理是第8，說(shuō)實(shí)話(huà)，作為班主任的我真感到羞愧。
一、期中考試質(zhì)量分析
550分-600分段：有兩個(gè)人，分別是松媛琳580分，松金扎史553.5分；500分-549分段：沒(méi)有；450分-499分段：4個(gè)人；400分-449分段：6個(gè)人；300分-399分段：7個(gè)人；300分以下的就有24個(gè)人。全年級前50名中，只有兩個(gè)人，比月考時(shí)少了兩個(gè)。
二、班級目前存在問(wèn)題：
1、從期中考試的成績(jì)分布看我班的尖子生不多，學(xué)困生較多。
2、有些同學(xué)對數學(xué)、英語(yǔ)等較難科目學(xué)習主動(dòng)性不夠，特別是男生，有畏難情緒。雖然做了很多工作，但偏科現象仍然比較嚴重。3、有些學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò)。
4、個(gè)別有潛力的學(xué)生在學(xué)習上的投入不夠，不肯下功夫，導致成績(jì)上不去。
5、有些學(xué)生學(xué)習方法不對頭，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。
6、個(gè)別學(xué)生不能遵守學(xué)校紀律，多次批評教育不見(jiàn)改觀(guān)。
三、反思我這兩個(gè)月的工作情況：
我自認為還是比較盡力的。從早到晚幾乎是保姆，一周至少三次早晨6:40到教室，每天晚飯后6：00到教室督促學(xué)生看書(shū)。所有的任課老師也特別認真負責，晚飯后上班指導、個(gè)別輔導，一有問(wèn)題就互相溝通，做學(xué)生的思想工作�？汲鲞@樣的成績(jì)真感到對不起這些從早忙到晚一心一意為學(xué)生付出的任課老師。我想主要原因是：
1、作為班主任的我工作方法不夠靈活，思想疏導不夠到位，雖然殫精竭慮，但還沒(méi)有尋找到適合本班的行之有效的良藥。
2、本班學(xué)生雖然平時(shí)比較活躍，但大多數學(xué)生學(xué)習比較浮躁，很不踏實(shí)。全班44位同學(xué)中有10位不想參加中考。
3、對學(xué)生的學(xué)習要求做得不夠細致，如學(xué)習的`目標不明確、不具體，學(xué)習的習慣很差。
四、后期的工作的改進(jìn)方案是：
1、加強與各位課任老師的溝通聯(lián)系，盡量減少偏科現象，特別要做好學(xué)生的薄弱學(xué)科的提高工作，從而增加總分的高分層同學(xué)。
2、繼續堅持“培優(yōu)補差”和“周周清、堂堂清”。
3、繼續加強思想教育，轉變個(gè)別學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，教育學(xué)生樂(lè )學(xué)、苦學(xué)。
4、勤跟細查、聯(lián)系家長(cháng)，作好后進(jìn)生和搗蛋學(xué)生的教育工作。
5、學(xué)生的思想教育方面還要多下功夫，切實(shí)做好學(xué)生學(xué)習態(tài)度的轉變。面對這樣的現狀，我憂(yōu)心忡忡，但決不灰心。我一定要向優(yōu)秀班級學(xué)習，力爭縮小和他們的差距，盡最大努力送好這屆畢業(yè)班。
期中考試班級總結與反思 4
經(jīng)過(guò)全體任課教師的辛勤努力，我們完成了半學(xué)期的教育教學(xué)工作，現就期中考試整個(gè)過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)，以及今后優(yōu)化教學(xué)，完善教學(xué)管理，查缺補漏，做如下分析;
本次考試試題是由市教育局統一命題，就整個(gè)試題來(lái)說(shuō)，體現了目前考試要求,注重基礎,體現能力，難易適中，知識覆蓋廣，偏難的試題較少，總體反映良好。
從總體成績(jì)上看，大部分學(xué)生成績(jì)都有所提高，這說(shuō)明我們在平時(shí)教學(xué)中，注重了全體學(xué)生基礎知識的教學(xué)。從學(xué)生的整體成績(jì)上看，每個(gè)班都分布著(zhù)不同程度的學(xué)困生，他們的表現是各科成績(jì)均不理想，差距較大，這就給我們所有任課教師一個(gè)警示，這部分學(xué)生很可能就是掉隊的苗頭，我們的個(gè)別輔導、關(guān)愛(ài)應該說(shuō)任重道遠需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導方案，爭取最快改變這部分學(xué)生的學(xué)習狀況，從而更大限度的提高整體成績(jì)。
從考試反映出教學(xué)中存在的問(wèn)題：
1、學(xué)生基礎差。各年級都存在部分學(xué)生基礎太差，同班學(xué)生中單科成績(jì)差距太大。
2、學(xué)生的思想認識.學(xué)習態(tài)度問(wèn)題:各年級都存在著(zhù)部分學(xué)生學(xué)習目的不明確,學(xué)習方法不對頭,沒(méi)有養成在學(xué)習新課之前預習,在學(xué)習新知識的同時(shí)復習舊知識,在復習舊知識的同時(shí)獲取新知識的習慣,學(xué)習浮于表面,敷衍了事,不能靜心去學(xué)習,致使一些常見(jiàn)的應該熟知的知識不能正確解答.
3、應試能力及卷面.。大部分學(xué)生應試能力有待提高，如對答卷的`時(shí)間分配不夠科學(xué)合理，做題面面俱到，不會(huì )分辨難易，答題不全面，層次不清，字跡潦草，這就要求我們教師在平時(shí)教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，在考試中按答卷的要求約束學(xué)生，端正考風(fēng)考紀，培養學(xué)生良好的考試習慣，答題速度也有待于提高，基本運算不準確，努力提高運算準確率。
4、審題能力有待于提高。很多學(xué)生不會(huì )審題，不明確題目的意思，遇到較難的題，盲人摸象，不知所措，或者答非所問(wèn)，老師們要在平時(shí)的教學(xué)中注意培養學(xué)生的審題能力。
總之，半學(xué)期的努力沒(méi)有白費，一份耕耘一份收獲，成績(jì)面前不驕不躁;經(jīng)驗教訓認真吸取，為了更好的成績(jì)，我們要百尺竿頭，更進(jìn)一步，實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的大跨步！
期中考試班級總結與反思 5
一、集體教研力量大
這學(xué)期我們組在以往的基礎上又加入了新的力量：寇老師剛帶完畢業(yè)班，有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，在備課中她清晰的思維，全新的教學(xué)觀(guān)念為我們指引了新的方向，讓我們再次明確了教學(xué)目標，共同找到了突破重難點(diǎn)的方法。蘇老師是我們組的電腦專(zhuān)家，在制作課件時(shí)我們經(jīng)常會(huì )遇到難題，這時(shí)蘇老師總是耐心地為大家講解，很多課件都是蘇老師獨立完成，為輔助教學(xué)提供了很多便利，提高了課堂效率。王老師還是一貫的做事認真，雷厲風(fēng)行，平時(shí)對班級管理的很?chē)乐�，教學(xué)方面更是真抓實(shí)干，很多次，不是她值班的夜晚，王老師也不肯回家，利用晚飯后的時(shí)間指導學(xué)困生學(xué)習。董老師年輕，頭腦靈活，有朝氣，有活力，在工作中積極肯干，勤奮好學(xué)，在考試中經(jīng)常取得驕人的成績(jì)。我們組的五個(gè)人團結協(xié)作，在工作中互相勉勵，互相幫助，尋求共同的發(fā)展。
有這樣一個(gè)精誠團結的集體，我們工作起來(lái)苦中有樂(lè )。我們每天在一起認真教研，經(jīng)常為了一個(gè)小小的問(wèn)題而爭論不休。為了找到重難點(diǎn)以及突破重難點(diǎn)的方法，我們上網(wǎng)查閱資料，翻參考書(shū)，請教別的年級的老師。為了上好一節課我們經(jīng)常加班加點(diǎn)的備課，犧牲了很多業(yè)余時(shí)間。也正是有了大家這種精誠團結、執著(zhù)進(jìn)取的精神，使得我們組這次考試成績(jì)比較突出，五個(gè)班水平也比較均衡，蘇老師所帶的新生班平均分也達到了96.26分，進(jìn)步幅度非常大，因此受到了校領(lǐng)導的表?yè)P和家長(cháng)的認可。
二、分工明確，責任到人
學(xué)校的工作非常繁雜，除了要上課，還要處理班級很多事物，如果沒(méi)有明確的分工大家都會(huì )忙做一團。所以本學(xué)期我們根據每個(gè)人的特長(cháng)進(jìn)行了嚴密的分工�？芾蠋熦撠熋恐芩牡恼n件上傳，王老師負責出作業(yè)卷，孫老師負責每天教案和日作業(yè)的收發(fā)，以及周驗收卷和雙休日作業(yè)的擬定，董老師負責印制和分發(fā)各種資料，蘇老師負責多媒體演示材料的制作和班級周報的編輯。在期中考試前夕，我們還把各個(gè)單元的知識點(diǎn)進(jìn)行了匯總，大家也是各負其責，很快完成了任務(wù)。有了這些分工以后，大家都感覺(jué)比以前輕松了很多，并對教學(xué)起到了很好的輔助作用。
三、小組合作，落到實(shí)處
李校長(cháng)開(kāi)創(chuàng )的高效課堂讓我們品嘗到了改革后的喜悅，小組合作學(xué)習也讓學(xué)生的知識和能力得到了提高和發(fā)展。本學(xué)期，我們組進(jìn)行了商議，把班內的學(xué)生按照各自的特點(diǎn)，分成四人學(xué)習小組，設一個(gè)小組長(cháng)，負責檢查本組的背誦課文、查收作業(yè)以及課上的討論問(wèn)題等工作。同桌兩個(gè)人一人為小老師，一人為小學(xué)友，上課的時(shí)候小老師負責小學(xué)友的學(xué)習和紀律，如果小學(xué)友有不會(huì )的題，小老師要負責把他教會(huì )。同時(shí)我們把小學(xué)友都放在靠近過(guò)道的地方，便于老師輔導。在進(jìn)行課堂討論的時(shí)候，我們都是先讓小學(xué)友說(shuō)，然后小老師再補充，如果小學(xué)友說(shuō)不上來(lái)，小老師要負責把他教會(huì )。這樣不僅提高了課堂效率，也培養了小老師的責任心，對提高學(xué)困生的學(xué)習成績(jì)很有幫助。
四、嚴抓輔導，夯實(shí)基礎
上課可以讓學(xué)生掌握知識，但是課下的輔導也很重要。因此，我們充分利用學(xué)校下發(fā)的`幾個(gè)本子，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及需要掌握的知識點(diǎn)，進(jìn)行了詳細的布置。我們把日記本和課文以及綜合學(xué)習里的口語(yǔ)交際結合起來(lái)，讓學(xué)生每學(xué)完一課以后，或續寫(xiě)，或改寫(xiě)，或仿寫(xiě)，或看圖寫(xiě)話(huà)，用各種形式讓學(xué)生提高書(shū)面語(yǔ)言表達能力。每學(xué)完一課以后，我們都要畫(huà)出好詞好句，讓學(xué)生摘抄在讀書(shū)筆記本上，讓學(xué)生學(xué)會(huì )整理，學(xué)會(huì )積累，學(xué)會(huì )運用。課堂練習本我們用來(lái)當堂聽(tīng)寫(xiě)生字和默寫(xiě)中心思想，達到夯實(shí)基礎的目的。此外，我們還結合本單元的主題，寫(xiě)了幾篇作文，雖然孩子們年齡比較小，以前也沒(méi)有寫(xiě)過(guò)文章，但是經(jīng)過(guò)老師們的集體研究和精心指導，現在學(xué)生的寫(xiě)作水平已經(jīng)有了很大的提高。每課的日作業(yè)和一課一練也是緊跟其后，學(xué)完一課練習一課，達到復習和鞏固知識的目的。
每次周驗收后，我們都要在一起認真總結成敗得失，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)溝通解決。如果是共性問(wèn)題就在班內重新練習，達到人人過(guò)關(guān)，如果是個(gè)別生存在的個(gè)別問(wèn)題，我們會(huì )利用課余時(shí)間為他們補課。為了備戰期中考試，我們認真總結了各單元的知識點(diǎn)，除了認真完成教學(xué)處下發(fā)的前幾年的期中考試卷外，還做了大量的模擬試卷。為了讓孩子們適應新的考試方法，我們幾乎每套卷子都詳細地批閱，這樣可以更加詳實(shí)地了解每個(gè)孩子的學(xué)習狀況，上課的時(shí)候才能夠做到有的放矢，因材施教。大家的努力沒(méi)有白費，在這次考試中整個(gè)年級只有一名基礎比較薄弱的新生不及格，同學(xué)們的成績(jì)，尤其是獨立做題和審題的能力都有了大幅度地提高。
成績(jì)只能代表過(guò)去，通過(guò)這次考試，我們也總結了成敗得失，在今后的教學(xué)工作中，我們將不斷努力，提高自己的教學(xué)水平，在以后的考試中取得更好的成績(jì)。
期中考試班級總結與反思 6
高三以來(lái)，我班均取得不錯的成績(jì)。反思過(guò)去，著(zhù)眼未來(lái)，現總結如下：
一、嚴格管理。嚴師出高徒，抓緊紀律，培養良好的班風(fēng)，需要所有學(xué)生配合，每一個(gè)學(xué)生也會(huì )從中受益。人人為我，我為人人。紀律好了，學(xué)習氛圍就上去了，成績(jì)自然不錯。
二、口號激勵。我用各種口號不斷激勵學(xué)生，如高三誓詞;如“不怕比你優(yōu)秀的人，就怕比你優(yōu)秀的人比你還努力”等。
三、開(kāi)好班會(huì )。班會(huì )是一個(gè)加油站，利用每一個(gè)班會(huì )，突出學(xué)習，給學(xué)生鼓勵、激勵加油。
四、制定目標。制定小的目標以使學(xué)生做好學(xué)習的過(guò)程。使他們不懈怠、不浮躁。
總之采取各種方法，抓住中心任務(wù)，加強落實(shí)，就可以取得較好效果。
考試反思
一、嚴格的紀律是優(yōu)秀成績(jì)的保證，尤其是立班之初。嚴查上課遲到、跑操遲到、自習說(shuō)話(huà)等違紀，做到上課人員齊，自習課堂靜。必須注重關(guān)乎紀律的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，小事的開(kāi)始也要較真！小錯的'懲戒也要嚴厲！做到防微杜漸！
二、烘托濃厚的學(xué)習氣氛，班會(huì )或者課堂間隙教育學(xué)生每日三�。何襾�(lái)教室干什么?現在開(kāi)始了么?是否有所突破！合適的時(shí)間約談家長(cháng)討論學(xué)生近期的學(xué)習狀況，并且商量具體的解決辦法，家庭學(xué)校形成合力！利用班會(huì )讓優(yōu)秀學(xué)生談學(xué)習方法，談近期的心態(tài)調整，甚至對近期班級人和事的看法。讓大家覺(jué)得學(xué)習就是主要任務(wù)，學(xué)習好就是非常關(guān)榮的事情，是每個(gè)人的義不容辭的責任！
期中考試班級總結與反思 7
這次期中考試，數學(xué)成績(jì)較為理想，全班48名同學(xué)當中，有15人取得了百分，27名同學(xué)成績(jì)在90分以上，只有6名同學(xué)處于80－70分之間。說(shuō)明同學(xué)們對于開(kāi)學(xué)以來(lái)所學(xué)的知識掌握得還是比較好的，對于試卷上出現的問(wèn)題，老師會(huì )在周一重點(diǎn)講一下，以糾正錯誤，鞏固所學(xué)。
語(yǔ)文成績(jì)不夠理想，最高分98分兩人。分別是代佳冉和李靜雯同學(xué)。90分以上的同學(xué)有21人。對于這次成績(jì)低的原因，老師重點(diǎn)看了一下卷子，只要是出現在"貫"字的第三筆，"插"字右半部分的'筆順及對句子的改寫(xiě)及改錯上。閱讀和作文方面，同學(xué)們答得也不夠理想，作文方面尤其需要加強！語(yǔ)文學(xué)習和數學(xué)不同，它是一個(gè)需要日積月累的過(guò)程，進(jìn)步就在于平時(shí)的點(diǎn)滴積累中。希望同學(xué)們在平時(shí)注重好詞好句的積累，多思考，逐步提高自己的閱讀理解能力；多讀書(shū)，在讀書(shū)中進(jìn)行潛移默化的熏陶，逐步提高自己的作文能力和水平。
在以后的學(xué)習中，老師也會(huì )根據同學(xué)們的薄弱環(huán)節有針對性的進(jìn)行訓練，加強小練筆、日記的練習，爭取在期末考試中，每一名學(xué)生都能夠有較大的進(jìn)步。
孩子們，為自己樹(shù)立一個(gè)努力的目標吧！只有戰勝了自己的懶惰心理，你才有可能成為最棒的那一個(gè)！加油！
期中考試班級總結與反思 8
期中考試已經(jīng)圓滿(mǎn)結束了，從六年級的語(yǔ)文考試成績(jì)來(lái)看，還是比較令人欣慰的，因為據我所知，六年級大多數班級都忙著(zhù)系統復習，基本上是在毫無(wú)準備的狀態(tài)下應戰的。所以這次考試也不同程度地說(shuō)明了我們的學(xué)生具有一定的實(shí)戰水平。
從卷面看，學(xué)生基礎知識掌握較好，對于書(shū)寫(xiě)也有了明確的認識。閱讀感悟部分還是不很理想，我想這主要是因為學(xué)生沒(méi)有養成反復閱讀、思考的習慣，許多學(xué)生大致讀懂點(diǎn)了，就草草落筆，導致對一些問(wèn)題思考不深入、不到位。習作是一個(gè)學(xué)生語(yǔ)文知識的綜合體現，從這次習作內容來(lái)看，課外閱讀對學(xué)生的作文還是起著(zhù)至關(guān)重要的作用，我們對試卷分析得出的答案是：有課外閱讀積累的學(xué)生寫(xiě)出的作文明顯有水到渠成的感覺(jué)。
為了進(jìn)一步提高六年級語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量，我想對我的教學(xué)作以下幾點(diǎn)反思：
1、營(yíng)造一個(gè)良好的集體氛圍。常聽(tīng)曾教過(guò)六年級的老師說(shuō)，學(xué)生到了六年級下半學(xué)期就會(huì )瘋狂，表現為紀律混亂，糊作非為。所以我早就做好了與這屆學(xué)生作斗爭的思想準備，但就目前來(lái)看，我們班學(xué)生還沒(méi)有誰(shuí)表現出會(huì )擾亂班級的跡象。我認為對于班級的管理，剛柔相濟、寬嚴結合是有效的手段。如：空閑時(shí)，多于學(xué)生交流，讓他們感受到自己被信任、被關(guān)心、被尊重，學(xué)生的內心就會(huì )充滿(mǎn)自信和對學(xué)習的愉悅感，邪惡的念頭也就不會(huì )侵入他們的思想了。而對于那些個(gè)性特別張揚的學(xué)生要密切關(guān)注他們的行為動(dòng)向，發(fā)現不好的苗頭要及時(shí)制止，通過(guò)樹(shù)立班級積極的輿論導向和行為榜樣，引導他們向好的'方向發(fā)展。
2、制定復習計劃，避免知識遺忘。
1）系統復習。對五、六年級的課文要逐課進(jìn)行復習。復習要有側重點(diǎn)，重點(diǎn)課文可多用些時(shí)間，非重點(diǎn)課文少用些時(shí)間。注意加強學(xué)生基礎知識的練習。課文中要求學(xué)生掌握的字詞句段，要反復鞏固，直到學(xué)生牢固掌握。當然，在知識講評中，老師要能舉一反三，讓學(xué)生觸類(lèi)旁通，把易錯易混的知識點(diǎn)進(jìn)行強化訓練，這樣會(huì )起到事半功倍的效果。
2）歸類(lèi)復習。在系統復習之后應留有三到五天的時(shí)間進(jìn)行歸類(lèi)復習，將本冊書(shū)的知識點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)梳理。學(xué)生對知識點(diǎn)掌握得好不好，要通過(guò)考試進(jìn)行反饋，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)采取相應措施進(jìn)行彌補。
3、要注意激發(fā)興趣，保護學(xué)生的學(xué)習積極性。老師要多采用鼓勵引導等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，使他們自始至終保持旺盛的學(xué)習欲望。這就要求我們的課堂要有親和力，特別是最后復習階段，課堂不能拘泥于死板的做試題，而應該以不同的形式對知識進(jìn)行系統學(xué)習。我是這樣想的，六年的考試，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的考試經(jīng)驗，所做的題型也是萬(wàn)變不離其宗，以后這段時(shí)間就需要對學(xué)生的知識進(jìn)行拓寬處理，比如多背幾首古詩(shī)，多讀幾篇范文，多儲備一些歷年考試熱門(mén)話(huà)題等。
4、重視學(xué)生對語(yǔ)言的積累、感悟和欣賞。語(yǔ)言的發(fā)展能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的提高，因此還要保證學(xué)生有一定的時(shí)間去自主閱讀，讓學(xué)生在自己讀懂文章的過(guò)程中，增長(cháng)知識，陶冶情操。鼓勵學(xué)生說(shuō)出自己對文章的獨立見(jiàn)解，充分調動(dòng)學(xué)生的生活體驗和情感體驗，提高對文章的自我理解與判斷能力。我以為這種方式是提高學(xué)生閱讀理解的有效手段。
以上幾點(diǎn)是我對目前六年級語(yǔ)文教學(xué)的淺顯看法，不妥之處請大家批評指正。
期中考試班級總結與反思 9
期中考試結束，為了更好地，更扎實(shí)地進(jìn)行下一步教學(xué)，通過(guò)分析成績(jì)，總結開(kāi)學(xué)以來(lái)以來(lái)各項工作的得失，找出進(jìn)步的方法，以及亟待成長(cháng)的的地方，為今后的工作找出努力的方向。
一、經(jīng)驗
1、新學(xué)期伊始，便制定了學(xué)期發(fā)展目標，通過(guò)培養學(xué)生的預習能力帶動(dòng)其主動(dòng)學(xué)習的意識。聽(tīng)說(shuō)課上，給學(xué)生搭建大量語(yǔ)言的實(shí)踐機會(huì )，增強其語(yǔ)感。閱讀課的教學(xué)緊緊圍繞培養閱讀習慣，提高閱讀能力的目標，精心設計教學(xué)環(huán)節。練習課上，堅持讓學(xué)生講題，以此帶動(dòng)學(xué)生認真做題，主動(dòng)思考，提高效率。
2、認真對待每一堂課，課堂是教師的陣地，也是學(xué)生的陣地。每一節課后，都認真反思。仔細思索教學(xué)過(guò)中，哪個(gè)環(huán)節有利于學(xué)生接受知識，提高能力，哪個(gè)環(huán)節對學(xué)生的學(xué)習有障礙。并且做詳細記錄。
3、學(xué)生學(xué)習是學(xué)出來(lái)的，不是教出來(lái)的。堅持在課堂上給學(xué)生教授學(xué)習策略，通過(guò)精心備課，給學(xué)生搭建自主學(xué)習的平臺�，F在，大部分學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始接受新的學(xué)習理念。
4、復習策略使用恰當。絕不實(shí)行題海戰術(shù)。主要以：
一、發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題；
二、學(xué)會(huì )總結”為指導，幫助學(xué)生自主復習，以檢查保證復習的效率和自覺(jué)性。
三、突擊檢查，改變學(xué)生學(xué)習復習只為應付的狀態(tài)，真正學(xué)會(huì )復習。
四、幫助學(xué)生制定目標，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的內驅力。
5、堅持鼓勵為主。
二、問(wèn)題
1、學(xué)習主動(dòng)性差，疲于應付作業(yè)和檢查。
2、語(yǔ)感弱，學(xué)習找不到竅門(mén)。
3、學(xué)習浮躁，流于表面，思維不深入。
4、聽(tīng)課效率不高的問(wèn)題很突出。往往紀律很好，腦子卻在放空。
三、解決方案
1、為每一位同學(xué)做試卷分析，找出問(wèn)題，鼓勵并幫助其制定目標。
2、改通知檢查為突擊檢查。以此，調動(dòng)學(xué)生的.學(xué)習主動(dòng)性。
3、分階段找出重點(diǎn)學(xué)生幫助其有效提高。課堂上多提問(wèn)，課下多檢查，多談心。
4、加強課堂上的聽(tīng)讀訓練。加強語(yǔ)篇的背誦與默寫(xiě)。
5、 授之魚(yú)，不如授之以漁。
四、具體措施
1、通過(guò)口語(yǔ),調動(dòng)興趣,培養語(yǔ)感，輔助學(xué)習。
2、通過(guò)背誦與默寫(xiě)，加強對語(yǔ)篇的學(xué)習和重視，夯實(shí)基礎。
3、通過(guò)突擊檢查，調動(dòng)其預習，學(xué)習，復習的主動(dòng)性。
4、通過(guò)課堂上聽(tīng)做練習，跟讀，讓其嘗到聽(tīng)的好處，教并培養學(xué)生回家堅持聽(tīng)的習慣。
5、通過(guò)分層要求，調動(dòng)其主動(dòng)性。
期中考試班級總結與反思 10
這周，期中考試成績(jì)出來(lái)了，這次期中考試，兩個(gè)班的成績(jì)并不理想，我也需要反思一下自己。
上次月考，兩個(gè)班的成績(jì)排名第一、第二，這次排名卻排到了第四、第五，說(shuō)實(shí)話(huà)，說(shuō)心里沒(méi)有失落，那一定是騙人的。
但是一味的失落并沒(méi)有任何意義，不是嗎？作為老師，也一定應該反思一下自己有沒(méi)有什么問(wèn)題。
通過(guò)分析成績(jì)單，我發(fā)現了如下幾個(gè)問(wèn)題：
首先，本次試題確實(shí)偏難，但仍有同學(xué)取得了很高的分數，達到了優(yōu)秀的同學(xué)仍有一部分，說(shuō)明這部分同學(xué)的語(yǔ)文素質(zhì)很高。但也同樣地反映出，大多數的同學(xué)，語(yǔ)文素質(zhì)還有待提高，他們應該有應對難題的能力。
其次，本次考試及格率偏低，大多數班級的及格率只有百分之五十，這也說(shuō)明我們對部分中間水平學(xué)生的關(guān)注度不夠、重視不足，以至于他們加入了不及格的行列，成績(jì)并不夠穩定。
此外，不及格的同學(xué)中，有絕大多數的`同學(xué)，基礎知識水平嚴重不達標，課內知識考查部分竟也丟了許多分，這說(shuō)明我對他們的要求還不夠嚴格，對他們基礎知識記憶檢查的強度還不夠。如何高效的督促他們夯實(shí)基礎知識，是我需要思考和不斷改進(jìn)的地方。
縱觀(guān)這次考試，我的問(wèn)題、我需要反思的地方還有很多，從失敗、挫折中找到自己不足的地方，并加以改正，才是一名老師、亦或是任何一名學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步的正道。
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