個(gè)人教育見(jiàn)習總結精選三篇
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，因此好好準備一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編為大家整理的個(gè)人教育見(jiàn)習總結精選三篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
個(gè)人教育見(jiàn)習總結精選三篇1
“教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)”，帶著(zhù)這樣的想法，我開(kāi)始了為期14天的教育見(jiàn)習。在這14天，教學(xué)理論逐步轉化為教學(xué)實(shí)踐，我慢慢地領(lǐng)略到教師的職業(yè)魅力和作為教師的責任。
20xx年x月xx日至20xx年x月xx日，我在xx中學(xué)進(jìn)行見(jiàn)習，見(jiàn)習的主要目的是了解教師的教學(xué)工作的基本流程，增加個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗，多學(xué)習關(guān)于教學(xué)的實(shí)踐知識，了解現在中學(xué)生的教學(xué)狀況，為自己以后走上教師崗位奠定基礎。在老師的悉心指導下，我從知之不多逐漸地熟悉，也做得越來(lái)越好。
見(jiàn)習的第一天，負責帶我的物理老師沒(méi)有課要上，所以當天沒(méi)有去聽(tīng)課。在我與老師的對話(huà)中，了解他所帶的班級的學(xué)習情況和教學(xué)進(jìn)程，以便在往后兩周能夠更好地進(jìn)行見(jiàn)習工作。老師讓我去批改試卷，在改試卷的過(guò)程中，我發(fā)現了高一學(xué)生在物理題目上出現的主要問(wèn)題。出現的問(wèn)題主要是沒(méi)有搞清楚題意；沒(méi)有正確理解位移、速度和路程的定義；在做物理計算題時(shí)沒(méi)有畫(huà)圖；沒(méi)有注意位移、速度的矢量性。從學(xué)生的試卷中，可以看到學(xué)生對課堂知識的吸收效果，并通過(guò)試卷進(jìn)行信息反饋。
見(jiàn)習的第二天，我聽(tīng)了一節高三物理的習題課。我認識到上習題課的時(shí)候要注重細節，了解學(xué)生的問(wèn)題所在。上課的時(shí)候老師講到了一些電路的題目，老師說(shuō)明了解題的主要思路就是畫(huà)出等效電路圖，把電容想象類(lèi)比為電壓表等。在相應的題目中重溫相應的知識點(diǎn)，并且對知識點(diǎn)和題目進(jìn)行擴展。得知老師第二天上課的內容，我就開(kāi)始嘗試著(zhù)根據教科書(shū)和教學(xué)大綱編寫(xiě)該節課的教案。在編寫(xiě)教案的時(shí)候，我懂得了要捉住該課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并且要想好用怎樣的方式才能時(shí)學(xué)生弄懂。
見(jiàn)習的第三天，我聽(tīng)了一節關(guān)于平拋運動(dòng)的課。我發(fā)現課堂中教學(xué)氣氛非�；钴S，因為老師所用的教學(xué)例子都是日常生活的例子，并且充分運用幽默的語(yǔ)言講解課程。在上課時(shí)，老師自己授課，同時(shí)讓學(xué)生回答問(wèn)題以加深對知識點(diǎn)的印象。對于學(xué)生的回答，老師要予以肯定和鼓勵。上的這節平拋運動(dòng)中，老師首先是回顧豎直拋體運動(dòng)的規律，由此引入平拋運動(dòng)。在聽(tīng)課的時(shí)候，我發(fā)現在教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生的角度想問(wèn)題，同時(shí)需要不斷的提問(wèn)和重復，使學(xué)生加深對知識點(diǎn)的理解。
見(jiàn)習的第四天，我聽(tīng)了研究物體間的相互作用的復習課，對象是高二的文科生。我注意到上復習課的時(shí)候要把握整體架構，可以嘗試從整體理解到局部分析。這節課中整體分析中主要包括力的概念、力的作用效果、相互作用和力的分類(lèi)。同時(shí)幫老師批改平拋運動(dòng)的作業(yè)題。見(jiàn)習的第五天，我聽(tīng)了一節關(guān)于平拋、豎直拋體運動(dòng)的復習課。復習時(shí)主要捉住這幾種運動(dòng)的定義、性質(zhì)、速度位移公式、運動(dòng)的合成分解。這個(gè)復習過(guò)程占了15分鐘。講解作業(yè)和練習題，得出解題步驟，并在練習題的基礎上進(jìn)行擴展，鞏固練習。這個(gè)過(guò)程占了30分鐘。我注意到上課時(shí)間分配的重要性。
見(jiàn)習的第二周星期一，我主要在批改平拋運動(dòng)的其他作業(yè)，這次的作業(yè)難度較大，所以學(xué)生都做錯很多，我在批改的過(guò)程中記錄學(xué)生做錯的地方，進(jìn)行作業(yè)錯誤分析。我問(wèn)老師借了他以前的物理書(shū)。在老師的物理書(shū)中，每一節教學(xué)內容上都寫(xiě)出了該節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并且明確寫(xiě)下了板書(shū)的`主要內容。這讓我認識到備課要足夠地充分，并且要規劃好每個(gè)知識點(diǎn)的講解所需要的時(shí)間。
見(jiàn)習的第二周星期二，我聽(tīng)了一節關(guān)于斜拋運動(dòng)的課。首先回顧用運動(dòng)的合成與分解分析平拋運動(dòng)，引入斜拋運動(dòng)。用運動(dòng)的合成與分解，把斜拋運動(dòng)的初速度進(jìn)行分解，從而推倒出速度和位移公式。然后今天和物理老師一起對學(xué)生進(jìn)行復習輔導，從而學(xué)習如何與學(xué)生溝通，教導學(xué)生如何解題。
見(jiàn)習的第二周星期三，我聽(tīng)了一節課，并且負責改高一物理的作業(yè)題目。本次課主要是復習第一章拋體運動(dòng)和運動(dòng)的合成與分解。復習時(shí)要先講出整章書(shū)的知識結構，然后根據重點(diǎn)提出練習。在自己做好聽(tīng)課記錄的同時(shí)，我也對老師的教學(xué)積極進(jìn)行反思，有什么是值得我們借鑒和學(xué)習的，那些方面我們又可以做得更好。老師鼓勵我多聽(tīng)課，多反思，形成自己的教學(xué)理念和教學(xué)設計。
見(jiàn)習的第二周星期四，今天我負責給高二的文科生上一節復習課。上課的內容是高中物理必修一第四章力與運動(dòng)，在上課之前我已經(jīng)做好了充分的準備，但是在課上的課堂氣氛不是很好，學(xué)生的反應不是很好。而且今天的課我上得有點(diǎn)緊張，物理老師對我的評價(jià)是“第一次上課都是比較緊張，不太懂得怎樣回答學(xué)生提出的問(wèn)題，回答學(xué)生問(wèn)題的技巧還要提升”。經(jīng)過(guò)這次上課，我懂得了自己的不足之處，我日后會(huì )針對這些不足之處進(jìn)行改正，不斷提升自己說(shuō)課的能力。見(jiàn)習的第二周星期五，今天學(xué)校要進(jìn)行一次月考，因此我也參與了監考。
在見(jiàn)習中，我基本了解了教師工作的基本流程，同時(shí)我也向老師學(xué)習如何從學(xué)生的作業(yè)中得到反饋信息，從而糾正錯誤。學(xué)習的過(guò)程中，我明白了很多時(shí)候，也許覺(jué)得自己講得很清楚明了，但是實(shí)際上不僅要自己明白，更加重要的是要運用一定的技巧，使學(xué)生真正明白物理規律，而不只是死記硬背。這次見(jiàn)習使我更加堅定了當教師的決心，在以后的學(xué)習中我會(huì )累積經(jīng)驗，認真學(xué)習各項教育方法。
個(gè)人教育見(jiàn)習總結精選三篇2
五天的時(shí)間，五天的全力以赴，五天的晝夜不分，五天的朝夕相處，我學(xué)到了很多。
二年級學(xué)生的特點(diǎn)：忘性大，管不住自己，愛(ài)吵鬧。每一個(gè)孩子都有著(zhù)自己的個(gè)性和特點(diǎn)，幾乎沒(méi)有表現一致的孩子。也許在高中、在初中，你能找到兩個(gè)表現相似、穿著(zhù)相似的同學(xué)，但是在這里，沒(méi)有！有的孩子天性活潑，有的孩子沉默寡言，有的孩子喜歡吵鬧，有的孩子喜歡繞著(zhù)老師轉。他們的愛(ài)好很多，即使有一樣愛(ài)好的，也會(huì )有不同品味。成年人求同或者追求標新立異，殊不知順其自然就好，你只要表現得一直都是你自己，就好了，想多了也只是自尋煩惱。
然后就是面對不同的孩子，你的對應措施也應該有所改變，每一個(gè)孩子有自己特定的生長(cháng)環(huán)境、有自己獨特的生長(cháng)軌跡、還有著(zhù)自己的天性。你的舉動(dòng)應該順應孩子的天性，試著(zhù)引導他往更好更優(yōu)秀的方面發(fā)展，而不是僅僅將自己的意志強壓給他。孩子是天使，他們不食人間煙火，因此不懂何為好壞，容易誤入歧途；孩子是花朵，他們的心靈很是脆弱，一不小心就會(huì )心碎。
所以我認為首先教育要從政府、家長(cháng)、老師、孩子四方面入手。相關(guān)的政府部門(mén)應該制定一系列有利于教育的法定法規，加大在教育事業(yè)上的投資，引進(jìn)國內外先進(jìn)科技改善教學(xué)設備，尤其要重視更新教科書(shū)的效率，我認為我們應該派一些頂尖的科學(xué)家進(jìn)入編書(shū)的隊伍，否則我們學(xué)到的永遠是落后別人幾十年的東西！然后就說(shuō)到家長(cháng)，很多家長(cháng)是“稀里糊涂”的就當了父母，因為他們壓根就不知道該怎么扮演好父母的角色，他們迷茫，不知道該怎么辦，所以他們選擇無(wú)條件的相信老師，如果孩子遇到的是一個(gè)有責任心的老師還好，孩子能得到正確的引導；如果孩子遇到的是一個(gè)道德敗壞的老師呢？家長(cháng)就應該求告無(wú)門(mén)了。作為一個(gè)人，應該要有直面困難的勇氣。家長(cháng)們其實(shí)不用擔心，只要你們做好了自己，孩子也就受到了最好的教育，以身作則是人世間最為有效的教育！老師這一環(huán)節也是十分的重要，我覺(jué)得政府應該先考察老師的人品、性情，只有有師德者才應該為人師！一個(gè)品德敗壞的老師所造成的損失與傷害，我們都承受不起。
教育是什么？教育是要建立一個(gè)最最理想的、我們都仁愛(ài)的國家！
個(gè)人教育見(jiàn)習總結精選三篇3
不知不覺(jué)，五十多天的辛苦而有意義的教育實(shí)習生活就結束了。這份艱辛，這份感悟對于我們實(shí)習小組的每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)寶貴的回憶。我們從學(xué)生到老師的一個(gè)角色轉換的過(guò)程也暫時(shí)告一段落，從實(shí)習前的準備到實(shí)習中到實(shí)習結束，我們每一個(gè)人都經(jīng)歷了人生的一次洗禮，是人生的一個(gè)轉折點(diǎn)，為此我們也頗感慨良多。
我們的教育實(shí)習的任務(wù)主要包括教學(xué)工作和班主任工作。在順德大良實(shí)驗中原任班主任周紅梅老師及指導老師李翠老師的支持和指導下，我的實(shí)習工作取得了比較圓滿(mǎn)的成功。
以下就此作一份個(gè)人實(shí)習總結：
�。ㄒ唬⿹P帆啟航篇
1、出發(fā)前感言
從搭上過(guò)來(lái)順德大良實(shí)驗中學(xué)的班車(chē)那一刻起，相信每個(gè)人都對實(shí)習充滿(mǎn)了期待的心情，也許會(huì )興奮，也許會(huì )緊張，應該是百感交集的吧，我也不例外，對老師的職業(yè)還是充滿(mǎn)了期待，總會(huì )幻想在課堂上的表現，或者想著(zhù)自己會(huì )教哪個(gè)年級，什么樣的一個(gè)班，聽(tīng)話(huà)的還是調皮的學(xué)生，一切在我眼里都是那么好奇，新鮮的感覺(jué)。一群初出茅廬的大學(xué)生就這樣浩浩蕩蕩地向著(zhù)實(shí)中出發(fā)。
2、來(lái)到實(shí)中，一切準備就緒
初到實(shí)中，我們搬到了指定的宿舍，一進(jìn)去以后大伙都蒙了，原來(lái)是一個(gè)歷史室，這就是我們的宿舍，更讓人費勁的是14人住在同一屋檐下，相信每個(gè)人的心里都有了少許變化，既來(lái)之則安之，住吧，這就是我們兩個(gè)月要呆的地方。
稍微安定下來(lái)以后，實(shí)中學(xué)校的領(lǐng)導招待了我們這大批人馬，主要負責人也根據專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)給我們配置好了專(zhuān)業(yè)指導老師和實(shí)習班主任，接下來(lái)實(shí)中美術(shù)系的科組長(cháng)熊健老師也召開(kāi)了第一次會(huì )議，與指導老師見(jiàn)過(guò)面以后就開(kāi)始緊張的備課當中。一切工作都在緊張的進(jìn)行中。
在此期間，我擔任初二（4）班（美術(shù)專(zhuān)業(yè)班）的實(shí)習班主任，負責專(zhuān)業(yè)班教學(xué)工作與三個(gè)普通班的欣賞課教學(xué)工作。我一共上了37節課，主要包括7節新課，30節重復課，另外還籌辦了一次“長(cháng)大不容易”的主題班會(huì )課，批改作業(yè)達9次。在整個(gè)實(shí)習期間，我本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好每一件事情。
�。ǘ┤婵箲鹌虒W(xué)工作篇
1、見(jiàn)習，準備階段篇
如何上好每一節課是我們實(shí)習的重點(diǎn)。實(shí)習第一周主要任務(wù)是見(jiàn)習，以聽(tīng)課為主，現在聽(tīng)課的感覺(jué)和以前不一樣：以前聽(tīng)課主要是為了學(xué)習知識，而現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法，目的不一樣，上課的注意點(diǎn)也完全不一樣，現在更多的注重觀(guān)察老師怎樣講課，如何駕馭課堂，如何控制授課的時(shí)間。在這期間我也盡量去聽(tīng)其他科系老師的課，做好聽(tīng)課記錄，多學(xué)習不同專(zhuān)業(yè)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗。
第二周開(kāi)始接受實(shí)習班主任工作事情，主要是了解班里的情況，熟悉班上每個(gè)學(xué)生的名字，主要掌握學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、紀律和學(xué)習水平情況。
2、實(shí)戰篇
情況稍有變化，來(lái)到這的第二天下午因為指導老師某些原因就馬上進(jìn)行了我的第一次正式課堂教學(xué)，是上普通班的欣賞課，我的體會(huì )是第一次上課感覺(jué)自己就是在亂耍猴，幸運的是我早有準備，不過(guò)理想和現實(shí)很大差距，我認真準備教學(xué)課件全未能派上場(chǎng)，沒(méi)有電腦，一下子蒙了，硬著(zhù)頭皮上吧，不過(guò)還好學(xué)生看到新老師上課都很激動(dòng)，也很配合，課堂氣氛還是比較輕松，而我在講臺上則是戰戰兢兢，好不容易上完課，聽(tīng)取了隊友給我的一些建議，接下來(lái)的工作就如期進(jìn)行了。
面臨沒(méi)有電腦這個(gè)問(wèn)題，我只好重新寫(xiě)教案，盡量挖掘新的教學(xué)方法來(lái)應對接下來(lái)的課堂教學(xué)，主要上網(wǎng)搜索部分相關(guān)資料圖片，打印出來(lái)為主。
聽(tīng)了指導老師的課以后，自己心里也稍微摸出底了，針對這個(gè)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)普遍比較差，專(zhuān)業(yè)學(xué)習學(xué)習不夠投入，學(xué)生上課紀律差等問(wèn)題，我更多地是注重把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái)，使他們在快樂(lè )中主動(dòng)地學(xué)習，在課堂的教學(xué)環(huán)節中穿插與學(xué)生互動(dòng)環(huán)節，基本上能夠較好地調動(dòng)整節課的課堂氣氛，以學(xué)生為主，教師指導的教學(xué)模式。每上一節課前我都準備好教案，考慮課堂會(huì )出現的各種細節問(wèn)題，盡量在講課的時(shí)候發(fā)揮好一些，剛開(kāi)始時(shí)聲音不夠洪亮，后面的學(xué)生聽(tīng)起來(lái)較困難，后來(lái)隊友向我提出建議，我就立刻調整過(guò)來(lái)，不過(guò)在語(yǔ)速語(yǔ)調上面做得還不夠，缺乏抑揚頓挫的感覺(jué)。慢慢地老師也給我一些建議，老師肯定了我的進(jìn)步，也談到我與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節很好，達到課堂氣氛的一個(gè)高潮。
在專(zhuān)業(yè)班指導方面，基于教室限制，指導老師說(shuō)主要是以學(xué)生臨摹靜物為主，我主要針對學(xué)生存在的問(wèn)題指出問(wèn)題，然后一起來(lái)解決問(wèn)題，主要是讓學(xué)生懂得如何臨摹，在臨摹的時(shí)候要注意的問(wèn)題，還有臨摹靜物的方法步驟，讓學(xué)生有一個(gè)全面整體的概念，還穿插點(diǎn)評作業(yè)的形式讓學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，然后如何去解決，更多地是能夠讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，學(xué)到更多專(zhuān)業(yè)上的知識和技能。
后來(lái)因為班級較多，我跟指導老師協(xié)商以后減少了一些班級授課，有些學(xué)生后來(lái)過(guò)來(lái)問(wèn)我“老師，你怎么不教我們班了？”
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