成人免费看黄网站无遮挡,caowo999,se94se欧美综合色,a级精品九九九大片免费看,欧美首页,波多野结衣一二三级,日韩亚洲欧美综合

高一年級歷史教學(xué)的工作總結

時(shí)間:2024-01-16 12:18:42 春蓮 總結 我要投稿

高一年級歷史教學(xué)的工作總結范文(通用13篇)

  總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高,因此我們要做好歸納,寫(xiě)好總結。那么總結應該包括什么內容呢?以下是小編整理的高一年級歷史教學(xué)的工作總結范文,歡迎閱讀與收藏。

高一年級歷史教學(xué)的工作總結范文(通用13篇)

  高一年級歷史教學(xué)的工作總結 1

  本學(xué)期在學(xué)校的安排下,本人擔任高一(1)~(6)整個(gè)年級六個(gè)班的歷史教學(xué)工作,共計課時(shí)12節,現將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下:

  一、政治思想方面:

  在本學(xué)期,熱愛(ài)黨的教育事業(yè),鉆研業(yè)務(wù),團結同志,熱愛(ài)學(xué)生,師生關(guān)系融洽,出勤率高,完成教學(xué)任務(wù)。認真學(xué)習黨的各項方針政策,結合學(xué)科特點(diǎn),積極推進(jìn)素質(zhì)教育。作為一名歷史教師,在教學(xué)實(shí)踐中,注重從本學(xué)科思想性政治性很強的特點(diǎn)出發(fā),注重從高中學(xué)生更熱衷于從歷史與現實(shí)的聯(lián)系去探討問(wèn)題的特點(diǎn)出發(fā),充分發(fā)揮歷史學(xué)科在愛(ài)國主義教育中的重要作用,每學(xué)期初制定歷史教學(xué)德育滲透計劃,發(fā)揮歷史的教育功能的作用,自己也在授課過(guò)程中自我素質(zhì)得到升華。

  二、教學(xué)情況:

  由于多年沒(méi)有下到高一教學(xué)了,對高一學(xué)生學(xué)情的掌握,著(zhù)實(shí)費了一番工夫。針對職業(yè)教育擴招帶來(lái)的普通高中學(xué)生基礎較差的特點(diǎn),著(zhù)重從扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)基礎知識入手,并通過(guò)對具體史實(shí)的講解,逐步提高學(xué)生運用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事件、評價(jià)歷史人物的能力,幫助學(xué)生完成從初中的“是什么?”到高中探討“為什么?”的轉變。

  本期來(lái),我在高一歷史教學(xué)中,為使學(xué)生在歷史知識的海洋里感受到探索與思考的樂(lè )趣,力圖發(fā)揮歷史學(xué)科的啟智與育人功能,我主要做了以下幾項工作:

  首先,認真上好第一節課。以生動(dòng)而充滿(mǎn)時(shí)代精神的歷史事跡去吸引他們,讓他們感到學(xué)習歷史能豐富自己的學(xué)識,開(kāi)闊自己的眼界。以歷史的人文精神和凝重歷史責任去感召他們,使他們認識到學(xué)好歷史能提高自身的人文素質(zhì),增強現代公民的使命感;同時(shí)也講明歷史學(xué)習的特點(diǎn)與方法,使學(xué)生感到歷史不是難記難背枯無(wú)味的東西,只要有嚴謹的樂(lè )于思考與探索的精神,一定能學(xué)好。上好第一節引導課,還能轉變學(xué)生初中時(shí)把歷史課當作副科來(lái)應付的心理,以積極熱情的求知心理投入到學(xué)習中,推動(dòng)教與學(xué)的互動(dòng)良性循環(huán)。

  其次,發(fā)揮各班科代表的作用,認真抓好課前預算習。在學(xué)生預習這一環(huán)節上,按照學(xué)校教導處的要求,制定學(xué)案,規劃整篇課本知識,重新組合內容,指導學(xué)生制作預習提綱,鼓勵他們在學(xué)習中大膽質(zhì)疑,積極思考。一學(xué)期來(lái),我所任教的6個(gè)班中,大多數學(xué)生都認真做到了這一點(diǎn),其中有高一(1)、(3)班科代表一直自覺(jué)地將每節課前提醒學(xué)生預習時(shí),完成學(xué)案,并提出的許多值得深思的問(wèn)題記錄下來(lái),要求老師參與討論共同解決。課后,又督促學(xué)生完成課后練習。這樣既培養了學(xué)生自主學(xué)習和積極思維的學(xué)習精神,同時(shí)對我的教學(xué)也起到有力的.推動(dòng)。

  第三,落實(shí)教學(xué)常規內容。在教學(xué)過(guò)程中,從教學(xué)方法到學(xué)習內容,我都始終堅持以學(xué)生為本,以培養學(xué)生健全的人格和正確的人生觀(guān)歷史觀(guān),及現代公民應具備的思想理念為準則。對教材中一些不符合新課程標準要求的內容,進(jìn)行刪除;對一些需要補充的知識,堅決補充完整,講明講透。我在講清高考解題要求后,鼓勵學(xué)生查找資料,向他們介紹一些史學(xué)界的研究成果,教會(huì )他們用自己的頭腦去客觀(guān)分析和認識歷史,開(kāi)放歷史思維,不要迷信課本,人云易云。

  第四,在對學(xué)生進(jìn)行健全人格培育和擴大他們的知識面的同時(shí),我也重視對學(xué)生應試能力的培養。在教學(xué)過(guò)程中,我有意識地在每個(gè)重要的知識點(diǎn)上,教會(huì )學(xué)生從不同角度設置不同類(lèi)型的題目,并要求學(xué)生在學(xué)習中也養成提出問(wèn)題設置問(wèn)題的習慣。另外在每個(gè)單元結束后,我都會(huì )指導學(xué)生理清歷史線(xiàn)索,根據教材的寫(xiě)作思路把握史實(shí)與史實(shí)之間的邏輯聯(lián)系,用書(shū)面的形式將歷史知識結構整理出來(lái),使學(xué)生在學(xué)習中重視學(xué)習方法的探索與總結。

  通過(guò)一學(xué)期的教學(xué),我感到最大的不足是學(xué)生學(xué)習歷史的主動(dòng)性不夠。困惑是學(xué)生需要精彩的課堂與歷史知識的枯燥性的矛盾;忠于課本要求與實(shí)際學(xué)習需要而補充知識的矛盾;補充知識擴大課時(shí)與課時(shí)緊張的矛盾。這些教和學(xué)之間矛盾需要在往后的歷史教學(xué)中切實(shí)解決的,同樣的,對我教學(xué)水平推動(dòng)和提高,有較大的幫助,也讓學(xué)生在老師的推動(dòng)下,感受到學(xué)習歷史的樂(lè )趣和意義。

  高一年級歷史教學(xué)的工作總結 2

  這學(xué)期就在20xx年的臘月里結束了,迎面而來(lái)的是中國人盼望許久的中國奧運年,在這新舊交替的日子里,中國人習慣回顧上一年的風(fēng)風(fēng)雨雨,描繪來(lái)年的無(wú)限風(fēng)景;在這新舊交替的日子里,我總感覺(jué)20xx年是不斷給予感動(dòng)的一年,這一年里我將經(jīng)歷與我相密切聯(lián)系的兩件大事:

  一是高三20xx年高考,這件事是我的主要工作,我擔任高一的歷史教學(xué),我要負責任;

  二是第29屆奧運會(huì )在北京登場(chǎng),這是中國人百年期望的大事,身為中國公民的我必須關(guān)注。這些是多么激勵人的事!有了前進(jìn)的熱情,自然不能缺失經(jīng)驗教訓作為前進(jìn)的指明燈。

  教學(xué),乃教與學(xué),是人與人的交流,是師與生的交流,這不僅僅是藝術(shù),更是專(zhuān)業(yè)。我認為藝術(shù)創(chuàng )造過(guò)程更多的是個(gè)人的才與情的顯現和表達,是人與物或與自己的交流,而教與學(xué)是雙向的、互動(dòng)的,是活生生的人與人的交流,蘊涵太多的變數。所以教學(xué)更需要專(zhuān)業(yè)的駕馭能力,這里的專(zhuān)業(yè)可是有兩層意思,一是知識的專(zhuān)業(yè),二是交流的專(zhuān)業(yè)。知識的專(zhuān)業(yè),教師需要有一個(gè)自成體系的學(xué)識,有了這個(gè)體系方有可能讓自己在教學(xué)中如魚(yú)得水、游刃有余,例如在歷史教學(xué)中,能通某個(gè)領(lǐng)域的歷史,像政治史、經(jīng)濟史、文學(xué)史、民族史、國別史、國際關(guān)系史等等。有了這個(gè)體系,你的知識智慧將源源不斷。交流的專(zhuān)業(yè),就是要知道和嫻熟運用與活人進(jìn)行溝通或引導活人成長(cháng)的規律和技能,如果不懂得這個(gè)的話(huà),教與學(xué)都不能真正實(shí)現,我們知道在歷和現實(shí)生活中,有滿(mǎn)腹經(jīng)綸者因為不懂與別人交流的規律和技能導致誤人子弟的事,那可是遺憾的事、可悲的事。這是我本學(xué)期來(lái)對教與學(xué)的又一次思考和心得,是我進(jìn)一步前行的理論支持。

  在教學(xué)技能成長(cháng)方面,我常常與同一個(gè)教研組的老師進(jìn)行溝通交流,向有經(jīng)驗的老師學(xué)習和請教,走進(jìn)這些老師的課堂,認真聽(tīng)每一堂課,欣賞這些老師的教學(xué)亮點(diǎn)。積極并且認真參與各種校內校外的教研活動(dòng)和學(xué)科競賽,在活動(dòng)中思考自己的教學(xué)特點(diǎn),在活動(dòng)中以別人為鏡為師。在這個(gè)過(guò)程里我不斷感到教學(xué)工作給我的推動(dòng)力,只有自己不停地探求才能保證教學(xué)的新鮮活力。在我的`課堂上,我堅持我的課堂我引導。針對高三學(xué)生的學(xué)習任務(wù)和班級特點(diǎn),首先我引導學(xué)生養成學(xué)習歷史學(xué)科的興趣和方法。其次,指導學(xué)生夯實(shí)歷史基礎知識,再提高他們的歷史思維和分析歷史的能力。第三,保證課堂有序、寬松、和諧。第四,注意課堂上學(xué)生的有效反應。第五,多與學(xué)生談?wù)摎v史與現實(shí),讓學(xué)生體會(huì )到歷史并不是閑談無(wú)用的知識。課堂是師生交流和教學(xué)的主要時(shí)段,一定要做到有效。

  在學(xué)生的課后作業(yè)和單元檢測方面,我力求做到這幾點(diǎn):

  一、課后作業(yè)能鞏固課堂所學(xué),能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和思維適當延伸,例如:課后作業(yè):如果你是唐朝的商人,請介紹你一天的經(jīng)商故事。要求把唐朝的商業(yè)元素都用在故事里。

  二、單元檢測能測知學(xué)生基礎知識掌握情況和理解程度以及運用水平。

  三、設計題目時(shí)注意語(yǔ)句通順,意圖表述明白,沒(méi)有理解歧意,不重復同一個(gè)知識點(diǎn)。只要用心和努力,真正能感受到設計題目帶來(lái)的樂(lè )趣。

  一學(xué)期以來(lái)的工作心得零零碎碎,但無(wú)論多么的細微,都是自己努力工作的一枚枚印記,這些印記有的賞心悅目,給我鼓勵;有的黯然無(wú)光,令我反思。希望自己在20xx年里能工作得更好,工作得愉快!

  高一年級歷史教學(xué)的工作總結 3

  本學(xué)期,我擔任我校高一(1)至高一(5)5個(gè)班的歷史教學(xué)工作,在全面了解和熟悉學(xué)情的基礎上,作了許多的有益的教學(xué)探索和思考,一學(xué)期以來(lái),緊緊圍繞培養學(xué)生形成正確的學(xué)習習慣和方法,以提高學(xué)生歷史學(xué)科的綜合素質(zhì)為目標,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,做到學(xué)有所指,學(xué)有所得,學(xué)以致用,逐步提高,全面完成了本學(xué)期的歷史教學(xué)任務(wù)并達到了預期的目標,F就一學(xué)期的歷史教學(xué)工作總結如下,以期同仁批評指正。

  1、要始終圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心目標,重視上好每堂課。為此,我做到:

 、耪n前充分準備————備好課。

 、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的'興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。

 、蹆(yōu)選教法,把歷史教材所蘊藏的知識和用意準確地傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。我認為高一歷史新課程的特點(diǎn)是以人為本,注重學(xué)習方法和技能的培養,核心是培養學(xué)生的豐富情感意識和品質(zhì)。而歷史知識包羅萬(wàn)象,史料浩如煙海,如何選取典型而又有代表性的知識,說(shuō)明人類(lèi)歷史發(fā)展的基本規律和趨勢,不能緊緊局限于書(shū)本,且有不可過(guò)多地使用補充材料,為此,要求老師必須謹慎地精選材料,優(yōu)選的學(xué)習方法和途徑,使學(xué)生掌握歷史的特點(diǎn),培養學(xué)生的自主學(xué)習、獨立學(xué)習、探究性學(xué)習的精神和品質(zhì),從而達到“授人以漁”、自我發(fā)展的目標。

 、迫ν度胝n堂教學(xué)。

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,語(yǔ)速適當,抑揚頓挫,力戒羅嗦重復平淡的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習的興趣,課堂上講練結合,布置好課后作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

  2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作

  高中的學(xué)生是人生發(fā)展的重要時(shí)期,他們興趣廣泛、熱情奔放、情感豐富、有一定的自制力但有望往往容易受到不良習氣的影響,因此,單靠課堂的教學(xué),很難保證將學(xué)過(guò)的知識全面理解透切,為解決這一矛盾,我就充分利用晚上輔導時(shí)間,與學(xué)生逐個(gè)交流,搜集問(wèn)題與困難,針對學(xué)生的疑惑,有針對性的解答,并與學(xué)生一起探討高中歷史課程的特點(diǎn)和要注意的問(wèn)題,從而既拉近了師生的心理距離,增強了親近度和信任度,有把同學(xué)們的學(xué)習推向了合作學(xué)習和自主學(xué)習的趨勢,使“學(xué)習興趣、動(dòng)機、技巧、能力”有機地統一起來(lái),做到‘學(xué)然后知不足’、“教學(xué)相互推進(jìn)”,較好地落實(shí)高中歷史新課程的各項教學(xué)目標。

  3、積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,及時(shí)反思自己的教學(xué),不斷提高教學(xué)水平。

  4、保持廣泛的學(xué)習興趣,利用多種途徑搜集相關(guān)資料,不斷擴寬知識面,為歷史教學(xué)內容注入最新的研究成果和觀(guān)點(diǎn)。

  目前的問(wèn)題與解決方案。

  問(wèn)題:學(xué)生基礎仍然比較薄弱,除110C外,其他班級的學(xué)生學(xué)習目標不明確者大有人在,普遍缺乏學(xué)習的信心和決心,對歷史學(xué)習感到畏難,吃不得苦,心浮氣燥,普遍貪玩。教學(xué)方法有欠缺,有待改進(jìn)。

  解決方案:繼續深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),加強與個(gè)別學(xué)生的交流,根據實(shí)際講明學(xué)習的功能和意義,加強學(xué)習方法的個(gè)別指導,幫助學(xué)生制定明確的指導學(xué)習的計劃和目標,并建立督察機制及時(shí)總結;改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段,制定有助與學(xué)生改變不良習慣的特別評價(jià)標準和體系;與班主任密切配合,共同探索轉化“發(fā)展生”的新法

  21世紀的教育大勢和要求,使社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為文昌市田家炳中學(xué)美好的明天奉獻自己的力量。

  高一年級歷史教學(xué)的工作總結 4

  一、從以下方面進(jìn)行總結:

  1、很抓基礎知識的落實(shí)。

  在課堂教學(xué)中要求學(xué)生把知識要點(diǎn)和教師補充的相關(guān)知識點(diǎn)落實(shí)到教材上,這樣使集中注意力,課堂聽(tīng)課效果提高,同時(shí)便于以后的積累與復習。

  通過(guò)課堂提問(wèn)及時(shí)反饋學(xué)生對基礎知識的掌握情況,利用前兩分鐘,朗讀、背誦前一天所學(xué)要點(diǎn)內容,上課后提問(wèn),發(fā)現問(wèn)題再講解、強調。

  每一單元學(xué)完之后,要求學(xué)生列出單元知識體系表,前幾個(gè)單元老師完成,之后由學(xué)生自己動(dòng)手,整理歸納。

  2、注重課堂、自習的教學(xué)效率。

  課堂上要求學(xué)生紀錄整理,隨時(shí)提問(wèn)反饋。自習課明確學(xué)習任務(wù),做作業(yè)或練習冊,比如做練習冊時(shí)明確到具體某頁(yè)某題,然后當堂反饋檢查。

  3、加強解題能力的訓練。

  本學(xué)期采取了多做基礎題,以題帶基礎知識的做法。除了兩本練習冊以外,每課一練一評,題量是7—8個(gè)選擇題,一個(gè)很基礎的非選擇題,做到小步子快反饋。每單元一測一過(guò)關(guān),如果發(fā)現學(xué)生出現錯誤較多的`知識點(diǎn),再講解、強調、錯題重做。

  實(shí)驗班適當做稍難題,在周測時(shí)適量出一些高考題或高考模擬題,提升能力,拓展視野。

  平行班以練習冊上的題為主,要求學(xué)生全做,教師祥講。

  4、培養答題技巧和規范答題。

  教會(huì )學(xué)生審題:?jiǎn)雾椷x擇題教會(huì )學(xué)生抓材料和問(wèn)題的關(guān)鍵詞,關(guān)注肯定項和否定項。非選擇題,教會(huì )學(xué)生提煉材料,找要點(diǎn)結論,注意時(shí)間斷限。

  5、注重史學(xué)基本理論和史觀(guān)教學(xué)。

  例如生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的原理內容及運用;全球化、現代化、文明史觀(guān)等史觀(guān)。

  6、在期中考試前制定了詳細的復習計劃,把主要知識點(diǎn)按復習日期列表,下發(fā)到每個(gè)學(xué)生手中,強化學(xué)生背誦。

  二、期中考試分析

  1、成績(jì)方面:

  總平均分:三校第一

  各班平均分:實(shí)驗班1年9班名次下降,1年10班不變。

  單科最高分:一年10班盧成媛90分。

  2、存在的問(wèn)題:

 、賹W(xué)困生的提質(zhì)

 、诨A知識記憶

 、圻M(jìn)度過(guò)快

 、苷Z(yǔ)言歸納能力

  三、下一步工作思路及提質(zhì)措施

  1、在完成余下的教學(xué)任務(wù)時(shí),放慢進(jìn)度,邊講邊鞏固

  2、把練習冊的基礎題弄透,加強實(shí)驗班的基礎知識教學(xué)。

  3、繼續制定詳盡的期末復習計劃。

  4、做好差生提質(zhì)工作,采用一幫一的措施,教師及時(shí)檢查督促,課堂多提問(wèn),課后個(gè)別輔導。

  教學(xué)相長(cháng)是說(shuō)教師在教學(xué)過(guò)程中同學(xué)生共同進(jìn)步,就是老師在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題,不斷調整,以達到和學(xué)生共同發(fā)展。這需要教師不斷的反思。

  高一年級歷史教學(xué)的工作總結 5

  在20xx-20xx學(xué)年度下學(xué)期,本人擔任高一(7)、(8)、(9)三個(gè)班的歷史教學(xué)工作。這三個(gè)班中,除了(8)班系重點(diǎn)班之外,都是普通班,其中(9)班的歷史基礎很差,在上一學(xué)期期末考試平均分均排在最靠近尾數,(7班)為中等?傮w來(lái)說(shuō),學(xué)生的歷史科整體基礎都不是很好,良莠參差。教學(xué)中,既要讓普通班的學(xué)生能聽(tīng)明白,又要讓重點(diǎn)班的學(xué)生能吃的飽,這給備課增添了一定的難度!現對整個(gè)學(xué)年度的教學(xué)工作做個(gè)總結:

  一、想法提高自己的教育教學(xué)水平!

  俗話(huà)說(shuō)的好:欲給學(xué)生一滴水,老師須有一桶水。在當代社會(huì ),知識不斷更新,教學(xué)理論理念也要不斷的跟進(jìn),才能適應時(shí)代教學(xué)發(fā)展的需求。本人深知這個(gè)道理,在教育教學(xué)過(guò)程中注意不斷的學(xué)習新的知識新的理論新觀(guān)念以及史學(xué)研究的發(fā)展動(dòng)態(tài),提高自己的教育教學(xué)水平!主動(dòng)積極的訂購相關(guān)科目的書(shū)刊,并充分利用,借鑒、吸取名師大家的清華,提升自己,發(fā)展自己。學(xué)習的同時(shí),也增長(cháng)了自己的見(jiàn)識,提高自己的教學(xué)理論。

  積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開(kāi)課和研討課,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。爭取每一節課都是自己上的最好的一節課。

  二、虛心請教。

  教師須有一桶水,這桶水應該是取之不完的一桶水,是源泉!教師要成為學(xué)生獲取知識的源泉,就必須要不斷的學(xué)習,虛心請教,多聽(tīng)其他老師的課,互相交流上課的思路,互換教案,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)自己。

  三、備好課!

  因為教的班既有重點(diǎn)班又有普通班,而且普通班的層次又不一樣,備課時(shí),就必須得照顧到全體,備教案備教法更得備學(xué)生!認真的'寫(xiě)好教案,并主動(dòng)與同行切磋,交流教案!課前先對該課的思路作出總結分析,明確重難點(diǎn),課后及時(shí)寫(xiě)好后記,總結優(yōu)點(diǎn)及不足,爭取下一節有所改進(jìn)!

  四、改進(jìn)教學(xué)方法,培養學(xué)生的歷史實(shí)踐能力。

  死教書(shū)、教死書(shū)不能適應社會(huì )對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉化為學(xué)習的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現代教學(xué)過(guò)程演化為“培養學(xué)習者”的過(guò)程,實(shí)現由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉變。

  這就要求我們教師必須不斷的改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式方法,多方面提高學(xué)生的歷史素養,努力培養學(xué)生的歷史實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。

  “授之以魚(yú),僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,所學(xué)的知識也受時(shí)代的局限,他們要在未來(lái)有所作為,要在未來(lái)跟上時(shí)代,就一定要不斷地學(xué)習,終身學(xué)習,去吸收新東西,更新知識結構。正確的學(xué)習方法也就顯得尤為重要。教學(xué),教授方法才是教學(xué)的根本。為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓練方法:如作圖、采用討論作出答案等。授之以漁的同時(shí),也有意識的慢慢地培養學(xué)生對歷史的興趣。

  教學(xué)有法,教無(wú)定法,從基礎入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動(dòng)、活潑,扎實(shí)、系統,有序、有恒的訓練,使學(xué)生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野,提高了學(xué)習效率,初步獲得了一些現代社會(huì )所需要的歷史實(shí)踐能力。

  不足:

  以學(xué)生為主體的教學(xué)模式還是沒(méi)有體現出來(lái),基本上還是教師的一言堂,滿(mǎn)堂灌!不能做到因材施教,也不能真正的調合好普通班與重點(diǎn)班教學(xué)的差異,基本還是使用同一個(gè)教案。思想工作缺乏耐性,尤其對睡覺(jué)、不聽(tīng)課的學(xué)生,態(tài)度還是比較粗暴,要求太高,缺乏對學(xué)生的寬容!也不夠虛心向同行學(xué)習,交流的少!聽(tīng)課的少!這些不足都是往后得細細的糾正的!也是往后努力方向之一!

  高一年級歷史教學(xué)的工作總結 6

  教材是死的,人是活的,最好的教學(xué)就是適應于自己,又適合學(xué)生的教學(xué),它既有利于學(xué)生素質(zhì)提高,又有利于學(xué)生分數提高的教學(xué)。社會(huì )在發(fā)展變化,教師也應改變教學(xué)觀(guān)念,充分認識新課改的重要性,努力設計好教學(xué)內容,培養出更多、更優(yōu)秀的創(chuàng )新人才,以適應社會(huì )的需要。

  一、課堂教學(xué)目標的有效性

  在實(shí)行新課改后,高一年級的歷史課堂教學(xué)要達到怎樣的教學(xué)目標、完成哪些教學(xué)任務(wù)呢?我們認為關(guān)鍵在于擺正高一歷史課堂教學(xué)的目標定位問(wèn)題。在新課程的教學(xué)大綱中,有許多教學(xué)內容,包括我們以前認定的重點(diǎn)主干知識,現在都被冠以“了解”、“知道”、“感受”、“課外閱讀”等要求,一些章節的教學(xué)目標中還有“要求全體學(xué)生掌握”、“大部分學(xué)生掌握和少數學(xué)有余力的學(xué)生掌握”的層次性教學(xué)目標。

  因此,課堂教學(xué)目標不能定位太高,要根據新課標的具體要求和高一學(xué)生的實(shí)際知識水平及實(shí)際的教學(xué)時(shí)間來(lái)確定課堂教學(xué)的具體目標。如在學(xué)習必修1《世界多極化趨勢》一課時(shí),首先明確本課學(xué)習內容要點(diǎn)是:“簡(jiǎn)述歐洲共同體的形成、日本成為世界經(jīng)濟大國和中國的振興以及不結盟運動(dòng)的興起,了解世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展!

  其次注意到“簡(jiǎn)述”和“了解”這兩個(gè)不同能力層次目標要求,進(jìn)而明確“簡(jiǎn)述”的是四種政治力量的興起,“了解”的`是“多極化趨勢”既“發(fā)展”又“曲折”的特點(diǎn),最后根據上下節的課標內容,把本節的時(shí)段確定在20世紀50年代中期到80年代中期,由此展開(kāi)本節教學(xué)內容的處理和學(xué)習探討。

  在處理簡(jiǎn)述四種政治力量的興起是有主次、輕重之分的,歐共體、日本、中國是本課的重點(diǎn),不結盟運動(dòng)則相對不是主要的,是可以略講的;而簡(jiǎn)述部分則可由學(xué)生根據教材和所學(xué)的知識自主學(xué)習。對歐共體和日本興起的原因可通過(guò)合作學(xué)習、共同討論得以完成。這樣的目標定位適應學(xué)生的認知水平,能有效促進(jìn)學(xué)生在課堂上自主探索,提高課堂學(xué)習效率。而事實(shí)上高一學(xué)生由于學(xué)習水平、學(xué)習時(shí)間、學(xué)習目的的限制,不愿意也不可能花費大量的時(shí)間和精力去探索,因此,我們必須全面正確地把握高一歷史課堂教學(xué)的目標定位,實(shí)施有效的課堂教學(xué)目標,這是提高課堂教學(xué)效益的基本前提。

  二、轉換問(wèn)題情境,將問(wèn)題進(jìn)行類(lèi)化

  這是實(shí)現知識遷移的關(guān)鍵。問(wèn)題情境是問(wèn)題的呈現方式。一個(gè)問(wèn)題的呈現方式與構建的認知結構越接近,就越有利于知識的遷移和運用。在具體的訓練過(guò)程中,要注意問(wèn)題情境的轉換。

  1、對問(wèn)題進(jìn)行“變式”!白兪健笔菍(wèn)題的變換樣式,“變式”的目的是轉換問(wèn)題的呈現情境和樣式,以使其與學(xué)生所構建的認知結構相接近,為知識的遷移和問(wèn)題的解決做準備。如,20xx年高考文科綜合試題長(cháng)城題中的一問(wèn):“魏晉時(shí)期河西地區的繁榮與西漢以來(lái)對西北的長(cháng)期開(kāi)拓有密切關(guān)系,請參照材料(略)和所學(xué)知識分析漢長(cháng)城如何促進(jìn)了西北地區的發(fā)展!

  這里面的“所學(xué)知識”即是在平時(shí)學(xué)習中的書(shū)本上的知識,但是在教科書(shū)中卻沒(méi)有關(guān)于魏晉時(shí)期經(jīng)營(yíng)河西地區的內容,也沒(méi)有關(guān)于漢長(cháng)城促進(jìn)河西地區經(jīng)濟發(fā)展的內容,這樣,本題便無(wú)法納入所建立的知識結構中。

  因此,需要將本題的呈現情境進(jìn)行轉換,以接近或適應所構建的知識結構的情境。如,根據材料所知修筑長(cháng)城是西漢開(kāi)拓河西地區(西北地區)的一個(gè)舉措,代表了西漢經(jīng)營(yíng)西北地區的努力和活動(dòng),因此可以將此題變換為“分析西漢、東漢為促進(jìn)西北地區經(jīng)濟發(fā)展和民族融合所做的努力及影響”,便可將該題納入到所構建的知識結構中了,可以順利地遷移“西漢修筑長(cháng)城抵御匈奴入侵、設置西域都護、使者校尉”等內容進(jìn)行分析和回答。

  2、依據問(wèn)題與認知結構間的共同因素,將問(wèn)題進(jìn)行“類(lèi)化”!邦(lèi)化”是指將問(wèn)題納入相應的同類(lèi)知識結構中,并從這個(gè)結構中尋找解決問(wèn)題的方法和策略的過(guò)程。在轉換問(wèn)題的情境后,根據轉換后的問(wèn)題與認知結構間的共同因素和聯(lián)系,將問(wèn)題與知識結構、新知與舊知、未知與已知相“鏈接”,利用所構建的知識結構去“類(lèi)化”這個(gè)新問(wèn)題。如上題,問(wèn)題的情境進(jìn)行轉化后,便將該題“類(lèi)化”到學(xué)生已構建的關(guān)于“西漢處理民族關(guān)系的舉措和意義”的認知結構中,在這個(gè)結構中易于找到解決的途徑和方法。

  三、以新的教學(xué)方法和思路去教學(xué)

  針對普及高中教育時(shí)期學(xué)生的認知特點(diǎn),首先將教材內容的問(wèn)題化。要把學(xué)習知識的過(guò)程變成分析和解決問(wèn)題的過(guò)程,就需要將教材問(wèn)題化。我準備從以下幾個(gè)方面進(jìn)行操作:把教材內容變成問(wèn)題的“鏈接”;引導學(xué)生憑借自己的努力(嘗試探索、合作等)一個(gè)個(gè)地進(jìn)行問(wèn)題求解;在解決問(wèn)題的過(guò)程中激起學(xué)生的問(wèn)題意識,并生成更多、更深層的問(wèn)題。其次將教材內容結構化。

  我要盡可能地引導學(xué)生掌握知識的結構,而不能“見(jiàn)樹(shù)不見(jiàn)林”。學(xué)生的認識結構是有良好的知識結構轉化而來(lái)的,因此在教某部分知識時(shí),要注意“瞻前顧后”和“左顧右盼”。要實(shí)現教材結構化,我既可以提出教材內容的“綱要信號”,也可以利用“先行組織者”,還可以指導學(xué)生自己結合相關(guān)知識構建知識系統框架。

  總之,新教材教學(xué)中,我們教師的教學(xué)理念需要不斷更新。我們在加強自身教學(xué)理論學(xué)習和專(zhuān)業(yè)素養的同時(shí),也加強了集體備課,從而達到全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

  高一年級歷史教學(xué)的工作總結 7

  我擔任了高一兩個(gè)文科班的歷史教學(xué),并任高一歷史備課組組長(cháng),圓滿(mǎn)的完成了教學(xué)任務(wù)即學(xué)校制定的功勛目標。對本學(xué)年的教學(xué)做一下總結:

  一、落實(shí)教學(xué)常規,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

  學(xué)生學(xué)習的主渠道是在課堂上,在課堂上,學(xué)生是學(xué)習的主人。因此,課堂教學(xué)效率的高低直接影響著(zhù)學(xué)生學(xué)習的效率。這學(xué)期我在努力提高課堂教學(xué)效率方面著(zhù)重抓了以下幾個(gè)點(diǎn):

  1、努力鉆研教材,認真備好每一節課。

  本學(xué)期上課時(shí)間短,而教學(xué)任務(wù)重也不算太多。因此,基于這種情況,每次上課前,我都要認真鉆研教材,弄清教材的知識重難點(diǎn),寫(xiě)出較為完整的教學(xué)設計,從不上沒(méi)有教案的課。努力把重點(diǎn)難點(diǎn)講清楚,讓同學(xué)們能夠自己知道重難點(diǎn)在哪里,再利用中午或晚自習時(shí)間完成作業(yè),鞏固所學(xué)的知識從教學(xué)內容的選擇到教學(xué)的方式選擇,無(wú)一不經(jīng)過(guò)深思熟慮,有時(shí)甚至為了一個(gè)課堂的導入花一兩個(gè)小時(shí)去查資料去構思?梢哉f(shuō),課外花在準備教材及鉆研題目上的時(shí)間遠遠多于上課的時(shí)間,用經(jīng)常所說(shuō)的一句話(huà)來(lái)講就是“上40分鐘的課,通常備課的時(shí)間遠遠超過(guò)四個(gè)小時(shí)”。

  正因為如此,我在上課時(shí)才能做到不慌不忙,從容應對。

  2、努力更新教學(xué)觀(guān)念,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

  在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得愉快;注意精講多練,在課堂上老師盡量避免滿(mǎn)堂灌。給學(xué)生消化和接受的時(shí)間,讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  3、認真批改作業(yè):

  布置作業(yè)做到精選精練。

  有針對性,有層次性,特別注意主觀(guān)題的訓練。每一課結束以后,把課課練落實(shí)到位;每一周結束以后,都有一個(gè)周周練讓同學(xué)們鞏固所學(xué)的知識。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,判定等級和批改分數的.方法相結合,激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  4、做好課后輔導工作,認真落實(shí)導師制。

  對我負責的不同層次的學(xué)生,在課后進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生來(lái)說(shuō),所學(xué)的知識還沒(méi)有完全消化,新知識又接踵而至,往往令他們應接不暇。所以我盡量去了解和鼓勵后進(jìn)生,在課外的時(shí)間輔導他們,也取得了一些成效,現在一些學(xué)生有問(wèn)題的時(shí)候就過(guò)來(lái)問(wèn)我,還取了個(gè)意的名字“呼喚老師行動(dòng)”。

  每當看到他們拿著(zhù)練習什么的來(lái)到辦公室,我就特別的開(kāi)心并耐心解答。在我的努力下,一些差生的學(xué)習成績(jì)有了一定程度的提高,并對歷史漸漸有個(gè)濃厚的興趣,這是最開(kāi)心最欣慰的事情。

  二、努力培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,增強學(xué)生信心。

  在培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣方面,努力抓好學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性。每次我布置好學(xué)習任務(wù)后,我都要求他們自己獨立完成作業(yè),盡量做好自己的練習題目。培養他們獨立思考和學(xué)習的習慣。開(kāi)學(xué)初,同學(xué)們還沒(méi)有上高一的緊張氣氛,也許是暑假沒(méi)有規律的學(xué)習生活讓學(xué)生有點(diǎn)心不在焉,教室里有一段時(shí)間總靜不下來(lái),經(jīng)過(guò)我不懈的努力、反復地強調,學(xué)生又逐漸學(xué)會(huì )了靜下心來(lái)學(xué)習,在學(xué)習時(shí)間保持安靜。

  雖然有的學(xué)生有畏難情緒,覺(jué)得歷史很難學(xué)習,要理解和記憶東西太多,但是我盡量寬慰他們,培養他們的信心,當我看到他們取得成績(jì)時(shí)那眉飛色舞的表情,我知道他們又一次戰勝了自己,他們的信心又多了一分。

  三、加強學(xué)習,努力提高自身素質(zhì)。

  積極參加備課組活動(dòng),努力提高教學(xué)水平。

  作為一個(gè)和諧團結的科組,為了能夠把科組建設的更好,為了能夠讓新老師更快的成長(cháng),我們歷史組科組活動(dòng)比較多。對于每一周一次的集體聽(tīng)課、評課活動(dòng),我都一次不落的參加,對于集體備課活動(dòng)也是積極參與。除此以外,我還盡量多的聽(tīng)備課組其它教師的課,不管是老教師還是新教師的課,只要有時(shí)間總會(huì )去聽(tīng)一下。經(jīng)統計,本學(xué)期我共聽(tīng)課至少40節,備課組活動(dòng)每周一次。

  這些活動(dòng)讓我在上課時(shí)不斷的提高自我教學(xué)水平,同時(shí)吸收了一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗,為以后的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗。

  四、自我反思(不足之處)

  由于經(jīng)驗不足,在有些時(shí)候的教學(xué)活動(dòng)沒(méi)又能夠充分結合學(xué)生們的實(shí)際情況,所以效果不是很理想,比如說(shuō)聯(lián)系的效果,有時(shí)候由于自習課時(shí)間太短而題量過(guò)大,有些學(xué)生為了能在下課的時(shí)候把作業(yè)交上來(lái),就出現了“趕作業(yè)”的情況。

  所以在下學(xué)期的工作中,我們要吸取教訓,盡量能夠讓同學(xué)們在有限的時(shí)間內做到針對重難點(diǎn)進(jìn)行練習。

  高一年級歷史教學(xué)的工作總結 8

  歲月無(wú)聲,時(shí)光無(wú)痕,一個(gè)學(xué)期在緊張、忙碌而又有序的工作中轉瞬而逝;仡欉@個(gè)學(xué)期以來(lái),高一歷史備課組的幾位教師分工合作,集思廣益,深研究入課程,集體備課,共同提升,收獲頗多,F將本學(xué)期的工作總結如下:

  一、科學(xué)的教學(xué)目標的實(shí)現

 。ㄒ唬┨岣吡藢W(xué)生學(xué)習歷史的興趣,掌握基本歷史概念,構建章節、單元歷史知識體系,探索歷史發(fā)展規律;提高了運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

 。ǘ┠芤龑W(xué)生關(guān)注現實(shí)、以史為鑒,培養當代學(xué)生的責任感和使命感。形成健全的人格和健康的審美情趣,確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度、堅強的意志和團結合作的精神,增強承受挫折、適應生存環(huán)境的能力,為樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)打下良好的基礎。

 。ㄈ┝私鈿v史上專(zhuān)制與民主、人治與法治的演變過(guò)程,理解從專(zhuān)制到民主、從人治到法治是人類(lèi)歷史發(fā)展的必然趨勢,不斷強化民主與法制意識。

  二、教育教學(xué)的過(guò)程做了以下工作

 。ㄒ唬┘訌娏思w備課,認真做好教學(xué)常規。

  備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。首先,加強集體備課,將其落到實(shí)處,而不是流于形式。備課組成員就每一節課的教學(xué)內容、本節知識中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材

  料的選擇、用什么方式呈現給學(xué)生加強合作研究,在教學(xué)中不斷反思,不斷改進(jìn)。其次、強調每個(gè)老師就每一課內容備個(gè)案,各抒己見(jiàn),百花齊放,而且就各個(gè)班學(xué)生不同的特點(diǎn),備教法和學(xué)法。上課是教學(xué)的中心環(huán)節,課堂教學(xué)采用啟發(fā)式,充分運用現代教育技術(shù)手段,調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,提高課堂教學(xué)效果。

 。ǘ┮唤z不茍地抓好新課教學(xué)工作。

  在新課教學(xué)時(shí),基本以單元特征、單元線(xiàn)索、單元知識結構、思考并解答、課堂訓練為模式進(jìn)行,采用教學(xué)一體化的方式,從落實(shí)基礎知識開(kāi)始,提高學(xué)生的基本技能,逐漸提高學(xué)生學(xué)習能力,從而提高課堂效率。重視單元訓練,及時(shí)反饋信息。

 。ㄈ╆P(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,多與學(xué)生溝通。

  人非草木、孰能無(wú)情。老師對學(xué)生付出一分情,學(xué)生將以泉涌相報。我們教師每天面對的是活生生的'生靈,教師工作的特殊性要求我們教師在教學(xué)過(guò)程中關(guān)心每一位學(xué)生,特別是成績(jì)較差的學(xué)生,要給以鼓勵而不是歧視,加倍地給以學(xué)習方法上的點(diǎn)拔、心理上的開(kāi)導、學(xué)習信心的培養。在教學(xué)過(guò)程中以民主、誠懇的態(tài)度對待學(xué)生;善于以適合的方法引導學(xué)生,注意從學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題。經(jīng)常與學(xué)生溝通,明確學(xué)生需要什么,聽(tīng)取學(xué)生合理化建議,不斷完善、改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

  總之,歷史教學(xué)工作面臨許多新問(wèn)題,如作為課堂主體的學(xué)生,他們的自主性學(xué)習實(shí)際上并沒(méi)有受到更多的重視,同時(shí)教學(xué)的有效性又受限于大班教學(xué)的弊端。在平時(shí)的課堂中,我們關(guān)注了學(xué)生的不同智力類(lèi)型?關(guān)注了學(xué)生的生活經(jīng)驗?關(guān)注學(xué)生的學(xué)習方式?關(guān)注學(xué)生的處境與感受?而這恰恰是最實(shí)際最難的。在課堂上,更多的時(shí)候我們只是關(guān)注把問(wèn)題答得好的同學(xué),而忽略了“弱勢”群體。在評價(jià)方式單一的情況下,這些同學(xué)就不幸地成為了“落后面”。所以,我們總要信心百倍的去尋找,去實(shí)踐,以期課堂教學(xué)更加有效。

  高一年級歷史教學(xué)的工作總結 9

  本學(xué)期在全組教師的共同努力下,歷史備課組活動(dòng)按時(shí)、有序召開(kāi),每位老師都積極準時(shí)參加,進(jìn)行集體備課,共同探討如何上好每一堂課,如何提高學(xué)生的學(xué)習積極性,如何提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì),比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現小結如下:

 。ㄒ唬┱J真學(xué)習教育理論,樹(shù)立現代教育的觀(guān)念

  學(xué)校安排經(jīng)常組織老師對新課程標準、課改理論進(jìn)行學(xué)習,使老師初步把握新課程的基礎理念,理解新教材的基本內涵,有計劃、有針對性地研討、分析教材。做到課堂教學(xué)的'完全公開(kāi),逐步形成了互相觀(guān)摩、積極研討的好氛圍。

 。ǘ┛茖W(xué)規范常規管理,保證素質(zhì)教育全面實(shí)施、促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高

  1、備課方面:積極開(kāi)展“備、上、說(shuō)、評、寫(xiě)”為形式的“常規教研”活動(dòng)。全組教師都能在深入地鉆研課標和教材的基礎上,認真寫(xiě)好規范、詳細的教案。

  2、作業(yè)布置方面:本組老師都能按要求布置作業(yè),《學(xué)習指導》和填充圖冊,并要求在課上嚴格、獨立、認真、保質(zhì)、保量完成。

  3、抽查識記情況:每節課上新課之前,先檢查上節課的知識識記情況,讓學(xué)生“溫故而知新”,更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習。

  4、聽(tīng)課方面:本組老師按規定完成聽(tīng)課任務(wù),經(jīng);ハ嗦(tīng)課,互相探討,互相學(xué)習,取長(cháng)補短,并進(jìn)行有目的地評課。

 。ㄈ┳ズ谜n題研究,提高課題研究質(zhì)量

  教學(xué)形式疑問(wèn)化和開(kāi)放化。通過(guò)創(chuàng )設教學(xué)情景,設計程序式的問(wèn)題,讓學(xué)生在教師的誘導下逐步進(jìn)行探究發(fā)現,讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中,根據教學(xué)內容,為學(xué)生設置一些新問(wèn)題,向學(xué)生介紹問(wèn)題的條件,指導學(xué)生觀(guān)察、分析,而不把結論直接告訴學(xué)生,讓其自己去思考探索,以自己的思維方式得出結論,教師及時(shí)點(diǎn)評小結,指出最佳途徑,揭示正確的規律和一般方法。

 。ㄋ模┐嬖诘膯(wèn)題及解決措施

  在取得一些成績(jì)的同時(shí),我們也面臨著(zhù)一些問(wèn)題和挑戰,這里我們提出幾個(gè)思考:如何讓教師更新知識以適應時(shí)代的要求?如何讓教師盡快地轉變觀(guān)念以適應新課改的要求?如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用,而教師只在課堂上重視引導點(diǎn)撥?如何加強學(xué)科之間的滲透?如何讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習歷史,在歷史學(xué)習中又能感覺(jué)到無(wú)限的快樂(lè )?如何讓學(xué)生既能鍛煉能力,又能在考試中成為名副其實(shí)的“不倒翁”?這些問(wèn)題將是我們今后工作的方向。

  高一年級歷史教學(xué)的工作總結 10

  光陰似流水,轉眼間,就臨近期末了。這期間我對自己的工作有了更多的思考和感受,現將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下:

  一、 思想方面:

  能夠積極參加各項學(xué)習,深入學(xué)習科學(xué)文化知識。作為一名教師,教育 目的明確,態(tài)度端正,勤奮刻苦。積極地參加了學(xué)校組織的新教師培訓 和校本培訓活動(dòng),提升自己的教學(xué)理論水平。并加強教育政策法規的學(xué) 習,做到依法執教;遵紀守法,愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)心集體,團結同志,關(guān)愛(ài) 學(xué)生。

  二、教學(xué)方面:

  本學(xué)期擔任高一4個(gè)班的教學(xué)工作。針對學(xué)生剛從初中轉入高中的實(shí)際情況,著(zhù)重從扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)基礎知識入手,并通過(guò)對具體史實(shí)的講解,逐步提高學(xué)生運用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事件、評價(jià)歷史人物的能力,幫助學(xué)生完成從初中的“是什么?”到高中探討“為什么?”的'轉變。

  1、備課方面: 本學(xué)期以來(lái),我的大部分時(shí)間是花在教學(xué)方面。其中,備課占了大部分的時(shí)間!芭_上一分鐘,臺下十年功”,要上好一堂課,沒(méi)有備好課是不行的。備課時(shí)我能夠認真鉆研教材、教師用書(shū) 、課程標準,虛心向同教研組的老師學(xué)習、請教,力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課,我經(jīng)常上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,時(shí)常和同組有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節。復習的時(shí)候,我把一些典型的練習題讓學(xué)生一起做,有效地調動(dòng)了學(xué)生思

  考的主動(dòng)性。我發(fā)現,如果一堂課準備的充分了,有把握了,上起課來(lái)也就自信多了,學(xué)生反應的也比較積極。相反,有時(shí)因為種種原因,我不能及時(shí)備課,或者有些教學(xué)環(huán)節處理的不到位,整個(gè)課堂的教學(xué)效果很不理想。所以,今后我將嚴格要求自己提前備課,并將單元備課、課時(shí)備課有機結合起來(lái)。

  2、聽(tīng)課方面:開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)是一種提高教學(xué)的最行之有效的辦法。本學(xué)期,我能夠按要求聽(tīng)完15節課,除了聽(tīng)指導教師的課外,我還聽(tīng)了其他年段、其他學(xué)科老師的課。每個(gè)老師在教學(xué)中都有其出色的地方,不同的教學(xué)方法產(chǎn)生了不同的效果。通過(guò)聽(tīng)課,我發(fā)現自己的不足,并在教學(xué)中及時(shí)地糾正;通過(guò)聽(tīng)課,我也學(xué)到了很多老教師的教學(xué)經(jīng)驗,并在教學(xué)實(shí)踐中適當地應用。

  3、幫扶方面:通過(guò)本學(xué)期兩次月考,我對各個(gè)班級學(xué)生的歷史水平有了大致的了解。依據考試成績(jì)以及個(gè)別學(xué)生的課堂表現情況,我制定了比較切合實(shí)際的教學(xué)計劃并給予實(shí)施。我主要是把晚自習留給學(xué)生,同時(shí)利用晚自習的時(shí)間對學(xué)生在平時(shí)考試中容易出現錯誤的內容和習題進(jìn)行輔導,不明白的給學(xué)生耐心講解,及時(shí)查缺補漏。

  學(xué)海無(wú)涯,特別是作為一名教師,更應該努力學(xué)習,加強自身的素養。因為只有這樣,才能以身作則,樹(shù)立榜樣。這是我近一學(xué)期來(lái)的最大感受。

  高一年級歷史教學(xué)的工作總結 11

  我作為一名高一歷史新教師,自從20xx年9月進(jìn)入淮濱二高工作以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導和年級組的大力關(guān)懷下,在歷史教研組經(jīng)驗豐富的老教師的指導幫助下,我的教學(xué)工作能力得到提高,專(zhuān)業(yè)得到成長(cháng)。堅持做到遵紀守法,愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)心集體,團結同志,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。

  這學(xué)期(文理分科后)我擔任高一3個(gè)文科班的歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,我始終堅持認真學(xué)習教育理論,不斷深入研究教材教法,虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,取得了一些微不足道成績(jì),對自己的工作有了更多的思考和感受,現將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下:

  一、教學(xué)情況:

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是學(xué)習的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專(zhuān)心研究書(shū)本、教材,想方設法令課堂生動(dòng),學(xué)生不易接受。在教學(xué)的過(guò)程中我逐漸認識到:

  一方面,學(xué)生初中不重視歷史學(xué)習,而且考試是開(kāi)卷考試,學(xué)生的歷史基礎相對較弱,到了高中學(xué)生還有些不適應,初中的觀(guān)念加上高中課程很多以及重理輕文觀(guān)念的影響,想學(xué)生投入學(xué)歷史的確有些難度;另一方面,有些同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少。講得太深,較多同學(xué)接受不了,所以說(shuō)沒(méi)有照顧到整體。我備課時(shí)也較少注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果有時(shí)不太理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備教材,備學(xué)生,又要備教法。本學(xué)期以來(lái),我的大部分時(shí)間是花在教學(xué)方面。特別是鉆研業(yè)務(wù)和備課占了大部分的時(shí)間!芭_上一分鐘,臺下十年功”,要上好一堂課,沒(méi)有備好課是不行的。備課時(shí)我能夠認真鉆研教材、教師用書(shū) 、課程標準,虛心向同教研組的老師學(xué)習、請教,力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  為了上好一節課,我經(jīng)常上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,反復觀(guān)看教學(xué)錄像,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的`教學(xué)思路,時(shí)常和同組有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節。

  除此之外,在教學(xué)中,我特別注重教書(shū)與育人相結合。在業(yè)余時(shí)間,看一些有關(guān)師德方面的書(shū),拓寬自己的業(yè)余知識。

  在教學(xué)中,我不僅要教學(xué)生會(huì )學(xué),還要教學(xué)生學(xué)會(huì )做人。先成才,后成人。給學(xué)生愛(ài)和鼓勵,讓學(xué)生在愛(ài)的沐浴下健康、快樂(lè )的成長(cháng),步步提高。

  二、教研情況:

  本人積極參加學(xué)校各項教研活動(dòng),在本學(xué)期主動(dòng)和前輩學(xué)習,各盡所能,共同探討新教材。本人堅持聽(tīng)課并做好記錄,寫(xiě)好教案。積極參加學(xué)校為新教師組織的培訓活動(dòng),并且積極參與名師公開(kāi)課的學(xué)習,收獲不少。在向本學(xué)科及其它學(xué)科和班主任的請教中鉆研教學(xué)方法,學(xué)生學(xué)法,教學(xué)管理,教學(xué)組織等等,這些都對于教學(xué)工作有很大的幫助。同時(shí)平時(shí)還注意在網(wǎng)上搜尋與教學(xué)相關(guān)的資料課件,聽(tīng)網(wǎng)絡(luò )課程,努力充實(shí)課堂。在給學(xué)生講解練習之前先就自己不是很明白的問(wèn)題向組內老師請教或上網(wǎng)查資料解決,就知識,方法,技巧,思維等給學(xué)生予以指導。

  最后,本學(xué)期還有一項最大的挑戰——期末考試。為此,本人和全體學(xué)生進(jìn)行了共同努力,加強復習引考工作,并有針對性進(jìn)行個(gè)別輔導,指導學(xué)生在最后階段的全力沖刺,希望能取得好成績(jì)。

  學(xué)海無(wú)涯,學(xué)無(wú)止境。特別是作為一名新進(jìn)教師,更應該努力學(xué)習,努力提高自身教育教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)水平。因為只有這樣,才能以身作則,樹(shù)立榜樣。這是我近一學(xué)期來(lái)的最大感受。

  高一年級歷史教學(xué)的工作總結 12

  本學(xué)年我按學(xué)校領(lǐng)導和教務(wù)處安排,擔任高一年級(2)、(3)歷史教學(xué)工作,兼高一(3)班班主任,依照學(xué)校部署高一必須完成新課標高中歷史三個(gè)必修內容,時(shí)間緊任務(wù)重,這一學(xué)年來(lái),緊張、忙碌、充實(shí),有成功,也有不足,總結如下:

  一、了解學(xué)生,實(shí)事求是,針對學(xué)生情況,注重教法實(shí)效。

  因我校屬農村完全中學(xué),高一學(xué)生入學(xué)的學(xué)習基礎相對較弱,加上初中學(xué)生本來(lái)對歷史不很重視,所以在教學(xué)過(guò)程中了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,做到因材施教,這對授課效果有直接影響。這就是教學(xué)中我們常提到的“備教法同時(shí)要備學(xué)生”。這一理念在我此前的教學(xué)實(shí)踐中得到過(guò)驗證。

  二、合理安排進(jìn)度,不能盲目求快。

  依照學(xué)校部署高一必須完成新課標高中歷史三個(gè)必修內容,其中,必修一共27課,必修二、三各是24課,總課程是75課,依新課標每課約用一課時(shí)講完,因此,正常用75課時(shí)能完成教學(xué)任務(wù)內容。本年度上學(xué)期21周,下學(xué)期23周,其中,國慶、中秋、元旦、五一、端午、中段、段前段后、期末、高考(主要是有監考任務(wù))。累計五周完全上不了教學(xué)任務(wù)課程。對此,我在上學(xué)期己完成了必修二第五單元第15課的教學(xué)任務(wù),余下的由本學(xué)期完成,結果在今年7月初己完成了全部教學(xué)任務(wù)。期間,我經(jīng)常向學(xué)生了解學(xué)習情況,是否適應教學(xué)進(jìn)度,結果:反映良好,普遍都能接受并支持。這一點(diǎn)從期間的測試能真實(shí)反映。

  三、認真備課,上好每一節課

  及時(shí)對教學(xué)反饋進(jìn)行調整,做到教學(xué)相長(cháng)。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備課是上好課的準備工作,值得強調的是備課不僅要備教材,還要備學(xué)生,又要備教法。鉆研教材和教法,雖然辛苦,事實(shí)證明是值得的。因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué),因此上課一定要設法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就要很講究方法了即教法。這樣為了教學(xué)效果,合理編練上課內容,氛圍良好,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就能自然夠吸引住學(xué)生。此外,當某一教學(xué)課程壓力不大或在探研課教學(xué)中,我適時(shí)采取分層教學(xué),事先制定了具體的計劃和目標,對同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導,把同學(xué)分為三個(gè)組:

  第一組是有能力提高但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓有偷懶的`機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有水平;

  第二組是肯學(xué)但由于能力不強的同學(xué),對這部分同學(xué)要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績(jì),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵,只要肯努力,成績(jì)就有望會(huì )提高;

  第三組是紀律松散、學(xué)習不夠用功且基礎又不好的同學(xué),對這部分人還要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導,因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,耐心引導才會(huì )讓其安心學(xué)習,引領(lǐng)這部分學(xué)生樹(shù)立學(xué)習信心。

  四、布置適量作業(yè),認真批改;重視每次考試或測練。

  為了減輕學(xué)生的學(xué)習和作業(yè)負擔,每次布置作業(yè)時(shí),我都會(huì )精心地挑選,認真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。按學(xué)校要求收繳作業(yè),認真批改作業(yè),如數量、質(zhì)量、有無(wú)更正等。作業(yè)批改后,我又能及時(shí)給予講解;對于出現錯誤作業(yè)較多的學(xué)生,我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導,不明白的耐心講解,及時(shí)查缺補漏。雖然精選后的作業(yè)量不多,但是作業(yè)反饋的質(zhì)量很高,學(xué)生通過(guò)不多的練習既掌握了知識,又提高了對知識的深層理解。

  為了檢查學(xué)生學(xué)習情況,只能在僅有的幾次考試才能反饋出來(lái),因此我認真出好每次考試的歷史試題,針對學(xué)生考試情況耐心評講,也是對教學(xué)的后續教學(xué)。我對后進(jìn)生的輔導,主要是學(xué)習思想的輔導,在解決學(xué)生的疑難問(wèn)題的同時(shí),不斷的給予鼓勵和支持,讓他們認識到學(xué)習的重要性和必要性,逐漸培養他們學(xué)習的興趣,事實(shí)證明,這一做法收到了很好的效果。

  我深有感觸,教學(xué)工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。在今后的教學(xué)生涯中,我將一如既往地嚴格要求自己,刻苦鉆研教育教學(xué)方法,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,為國家和人民的教育事業(yè)做出自己的一份努力!

  高一年級歷史教學(xué)的工作總結 13

  這一學(xué)期,我擔任了高一年一至六班的歷史教學(xué)工作,兼任高一歷史備課組組長(cháng),因為是初始年段和課改年段,深感責任重大,不敢有絲毫松懈。正是這種認真負責的工作態(tài)度,使我順利完成了本學(xué)期的工作任務(wù),F歸納總結如下。

  一、理論學(xué)習和教學(xué)研究

  根據本人所從事的具體教學(xué)工作和自己的實(shí)際,這學(xué)期我認真閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的文章,不斷變革自己的思想觀(guān)念,用新的教育教學(xué)理論來(lái)武裝自己。

  首先,為打破自己原有的舊的思想觀(guān)念,轉變自己的心智模式,學(xué)會(huì )用系統思考的方法來(lái)指導具體的工作。通過(guò)不斷的修煉,我感覺(jué)到自己的工作方式有了很大的變化:我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習成績(jì),更關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)和終身發(fā)展;不僅僅本學(xué)科的成績(jì),更關(guān)注學(xué)生的整體、全面的發(fā)展。

  其次,認真學(xué)習新的教學(xué)理論,提高自己的教學(xué)理論水平。本學(xué)期我深入學(xué)習了《歷史新課程標準》,不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平。

  最后,積極學(xué)習探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實(shí)踐探究式教學(xué)的理念。這一學(xué)期我認真的聽(tīng)了學(xué)校各科老師的公開(kāi)課,虛心學(xué)習他們的長(cháng)處;同時(shí),我還利用其他時(shí)間積極學(xué)習與探究式教學(xué)相關(guān)的理論,通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習,我對探究式教學(xué)有了更加深刻的理解,教學(xué)水平有了一定的提高。

  二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規工作

  1、認真制定教學(xué)計劃。學(xué)期之初,我就認真研究高一歷史的教材,根據學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排,并和學(xué)科的教師商量,共同制定了較為科學(xué)的教學(xué)計劃。在實(shí)際的教學(xué)中我認真落實(shí)教學(xué)計劃,并且根據實(shí)際情況對教學(xué)計劃做出適當的調整,以使計劃達到更加的完善。

  2、認真備課,力爭上好每一節課。備課不僅是備教材,認真把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法。

  3、對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習成績(jì)不理想的學(xué)生談話(huà),增強其學(xué)習的動(dòng)力和學(xué)習自信心。

  4、用新的教學(xué)理念來(lái)指導課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的效率,注重學(xué)習方法的.指導,不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。我總是在課堂上極力的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,讓學(xué)生真正的參與到課堂上來(lái),讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。

  5、認真做好其他各方面的工作,如上好公開(kāi)課,定期檢查學(xué)生的作業(yè),做好學(xué)生的思想工作等等。

  三、其它工作方面:

  在學(xué)?茀f(xié)工作方面,由于不是正式編制內,所以我盡自己之力,做些力所能及的事情,例如科普畫(huà)報的征訂與張貼宣傳、科技室的初步建立等。

  總結工作的目的在于提取經(jīng)驗教訓,促進(jìn)后來(lái)工作能力和效果的提升,當然,更多的成就感和價(jià)值感必須在工作實(shí)踐中去體驗。

【高一年級歷史教學(xué)的工作總結】相關(guān)文章:

高一歷史教學(xué)的工作總結05-20

高一歷史教學(xué)的工作總結05-20

高一歷史教學(xué)反思10-27

高一歷史教學(xué)總結05-20

高一歷史教學(xué)設計12-21

高一歷史教學(xué)反思02-06

高一歷史教學(xué)工作總結04-06

高一歷史教學(xué)工作總結07-30

高一歷史教學(xué)反思范文04-05

高一歷史教學(xué)計劃03-29