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綜合組校本教研工作總結（通用13篇）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編收集整理的綜合組校本教研工作總結，希望能夠幫助到大家。
綜合組校本教研工作總結 1
這一學(xué)期綜合組在校長(cháng)室的正確領(lǐng)導下，在上級教育教育部門(mén)的指導下，綜合組圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的各項工作和任務(wù)，并獲得了可喜的成績(jì)�，F總結如下：
一、認真學(xué)習，不斷提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。
認真學(xué)習了新課程標準和初中各科教材；認真鉆研教材,研討教育教學(xué)方式和手段；學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念；結合校情制訂了切實(shí)可行的教學(xué)計劃。
二、注重各科教學(xué)的質(zhì)量、確保教學(xué)任務(wù)的完成。
1、體育教學(xué)方面以“健康第一”為指導思想,以“安全教育”,“常規教育”為目標,在體育教學(xué)中培養學(xué)生自主鍛煉的思想意識,發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生各機能的`全面發(fā)展。認真備課、上好每一節課：備課組活動(dòng)開(kāi)展正常,集體備課時(shí)發(fā)言積極,共同探討教材教法,集思廣益；精心組織學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉和各種身體練習，充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的特長(cháng)；利用室內課的形式向學(xué)生集中傳授體育理論知識和衛生保健知識，課堂教學(xué)中堅持以人為本的思想，重視安全教育、注意培養學(xué)生的主體意識；強化教學(xué)環(huán)節，確保了教學(xué)質(zhì)量穩中有升。
2、音樂(lè )教學(xué)方面：xx中學(xué)有幸分配到音樂(lè )專(zhuān)業(yè)老師，平時(shí)也很積極的參加各種教研活動(dòng)，特別她在教學(xué)上非常認真積極，在學(xué)校的“元旦”匯演中，表現突出，希望能在明年的縣級藝術(shù)節比賽中帶學(xué)生大顯身手。
3、社會(huì )教學(xué)方面：社會(huì )組有一個(gè)專(zhuān)業(yè)老師分配過(guò)來(lái)，這一年多來(lái)的成績(jì)都很好，學(xué)校領(lǐng)導都非常重視，目前她教學(xué)非常認真積極，特別是備課，改作部分，真是無(wú)人能比。
四、做好了體育《學(xué)生體質(zhì)數據》的測驗和上報工作。
五、組織教師開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)取長(cháng)補短、相互促進(jìn)、相互提高。
全體教師積極開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)在互聽(tīng)互評中坦誠交換意見(jiàn)共同提高教學(xué)水平。加強教師的自我學(xué)習努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平。
六、積極參加各種教研活動(dòng)和比賽。
1、體育組潘秀花所帶領(lǐng)的學(xué)校田徑隊，不但在學(xué)校的體育運動(dòng)會(huì )里獲得了很好的成績(jì)，還在永嘉縣第38屆中小學(xué)學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )上獲得好成績(jì)，學(xué)生個(gè)人獲得了1金，4銀，4銅，共獲26張獎狀，團體獲乙組總分第6名。潘秀花本人獲得縣級第38屆田徑運動(dòng)會(huì )的業(yè)余優(yōu)秀指導師和先進(jìn)工作者稱(chēng)號。（今年成績(jì)與去年相比有，落差有點(diǎn)大，因一個(gè)去年金牌的學(xué)生意外暈倒，致使各方面成績(jì)受到影響。不過(guò)，與第四名總分才相差3分，與第五名同分，排后只因金牌數比它學(xué)校少一個(gè)。）在本學(xué)期的縣級第9屆乒乓球賽中，我們學(xué)校也組隊參加，可惜成績(jì)不理想，只拿到女子（鮑曉瓊）單打第6名，希望明年能重返賽場(chǎng)，有一定的成績(jì)。
2、繼續積極開(kāi)展學(xué)校體育各興趣小組的訓練工作，準備明年再奪佳績(jì)。
3、在本學(xué)期，我們組推薦的鄭艷艷和黃鯨思參加學(xué)區優(yōu)質(zhì)課比賽，鄭艷艷喜獲學(xué)區音樂(lè )組第一名，并被學(xué)區推薦參加縣級優(yōu)質(zhì)課評比，黃鯨思喜獲學(xué)期社會(huì )組第二名。
4、積極開(kāi)展年級各項競賽活動(dòng)，平時(shí)體育課和課余開(kāi)展各項小比賽，音樂(lè )和社會(huì )都一樣。
回顧過(guò)去的一學(xué)期我們感到：每時(shí)每刻我們在忙碌和勞累中渡過(guò)，但我們的辛苦得到了領(lǐng)導們的肯定，我們的工作得到了上級主管部門(mén)的賞識，我們的辛苦使我校全體師生的身心得到了鍛煉，使師生們能在緊張的學(xué)習工作之中得到鍛煉、得到歡樂(lè )、我們的辛苦是值得的。
綜合組校本教研工作總結 2
迎著(zhù)課程改革的浪潮，順應課程改革的要求，我校的新課程改革有序地進(jìn)行著(zhù)�；仡欉@學(xué)期緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的教育教學(xué)工作，我們深感欣慰，因為我們切實(shí)地向新課改邁進(jìn)了一步。這是全體老師積極轉變教學(xué)觀(guān)念，積極實(shí)踐、共同努力的結果。
一、學(xué)習新課程標準，轉變教師觀(guān)念
1、組織教師集中學(xué)習新課程理念，了解新課改最新動(dòng)向，力求通過(guò)學(xué)習和培訓，使教師的教師觀(guān)，人才觀(guān)，教學(xué)觀(guān)和評價(jià)觀(guān)迅速轉變過(guò)來(lái)。
2、鼓勵教師借閱學(xué)校購買(mǎi)的課改叢書(shū)新課程師資培訓教程創(chuàng )新教學(xué)與活動(dòng)等系列書(shū)籍，鼓勵教師積極訂閱教育類(lèi)的報刊雜志，多閱讀，多學(xué)習。
3、支持教師外出觀(guān)摩，學(xué)習。本期，×××老師赴常德參加教育部十五規劃課題自我教育與素質(zhì)全面協(xié)同自主發(fā)展的觀(guān)摩活動(dòng)，×××老師赴張家界參加科學(xué)教研活動(dòng)。
4、繼續開(kāi)展青年教師讀書(shū)活動(dòng)。45歲以下的.教師每人閱讀了一本教育名著(zhù)或書(shū)籍，寫(xiě)好了一萬(wàn)字的讀書(shū)筆記，期末交學(xué)校行政辦檢查。
5、繼續開(kāi)展骨干教師”四個(gè)一”活動(dòng)，充分發(fā)揮了市區學(xué)區各級骨干教師的示范作用。每位骨干教師做到了讀一本教育名著(zhù)，寫(xiě)一萬(wàn)字讀書(shū)筆記，上一堂研討課，寫(xiě)一篇教學(xué)論文。
6、對教師集中進(jìn)行了搜集、整理（選擇、重組）網(wǎng)絡(luò )資源的培訓。通過(guò)培訓后，大部分教師都能利用網(wǎng)絡(luò )為自己搜羅更多有用的資源服務(wù)于教學(xué)。
二、大膽改革課堂教育，加強教育研究
1、加強對新課程教師教學(xué)的跟蹤管理和輔導。課改教師做到隨時(shí)接受學(xué)校行政的隨堂聽(tīng)課，接受教導處的不定期巡查，每月一份教學(xué)小節，學(xué)校共收集教學(xué)札記40余篇。
2、學(xué)校本期迎接了區督導室的督導評估工作。咸嘉湖小學(xué)作好硬件和軟件的各項準備措施，全體教師認真對待，精心準備，全校課堂教學(xué)優(yōu)秀率達53%，得到督導室和教研室領(lǐng)導的肯定。
3、鼓勵青年教師積極承擔教研任務(wù)。本期開(kāi)展了一次學(xué)區教學(xué)研討活動(dòng)，×××老師，李超老師上出研討課，學(xué)區互相交流，共同進(jìn)步。曾菁菁老師參加長(cháng)沙市說(shuō)課競賽獲得二等獎。
4、本校承接了岳麓區合作學(xué)習與學(xué)生自我教育課題研討活動(dòng)，×××老師上出研討課鯨，李超老師上出研討課我選這一行，得到湖南師大×××教授，師大附小，×××小學(xué)等課題組成員的高度稱(chēng)贊，×××老師的課更是送往常德參展。
一份耕耘，一份收獲，良好的成績(jì)將為我們今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)，我們也清醒地認識到工作中存在的不足之處。今后，我們將一如既往勤勉，務(wù)實(shí)地工作。
綜合組校本教研工作總結 3
本學(xué)期以學(xué)校和教導工作計劃為指導，以《語(yǔ)文課程標準》為抓手，以提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)效性為中心，以課題研究和行動(dòng)研究為依托，從學(xué)校教研工作實(shí)際出發(fā)，通過(guò)校本教研活動(dòng)，促進(jìn)教師發(fā)展，提高課堂實(shí)效，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量，全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
一、確定校本教研內容，提高自身業(yè)務(wù)水平。
開(kāi)學(xué)初，讓老師們說(shuō)說(shuō)自己內心的想法和自己所需提高的方向與內容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內容并撰寫(xiě)入教研計劃中。讓學(xué)習的目標更為明確，學(xué)習內容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果。
二、從思想、理論著(zhù)手，實(shí)踐課程改革。
本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執筆”的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。
三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)德育滲透。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰的.舞臺，更是培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。我們繼續以“語(yǔ)文學(xué)科中德育滲透的研究”課題為目標，各位成員認真研究課題，提高小組的教科研水平。
四、研究教綱考綱，探討教法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
六年級和九年級的教學(xué)成績(jì)是衡量學(xué)校教學(xué)水平的一個(gè)窗口。
為了能在中考中取得好的成績(jì)，我們重點(diǎn)抓住九年級的教學(xué)，開(kāi)展研究。學(xué)考綱，研課標，開(kāi)展復習課研究，利用備課組集體備課的時(shí)間，商討教法學(xué)法等。
五、理念是先導，學(xué)習是保證。
為進(jìn)一步轉變我校語(yǔ)文教師的教育觀(guān)念，讓教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，本學(xué)期，我們將十分重視和加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，采用集體與自學(xué)相結合的辦法，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
六、加強文科建設，積極開(kāi)展各項競賽活動(dòng)。
本學(xué)期，語(yǔ)文組重視課外閱讀特別是名著(zhù)導讀，繼續通過(guò)一系列競賽活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的競賽能力，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)文綜合能力。
綜合組校本教研工作總結 4
本學(xué)年我校根據校本培訓總體要求，以抓師德為動(dòng)力，抓學(xué)習課程標準轉變觀(guān)念為契機，結合課題研究，加強了教師理論學(xué)習與實(shí)踐探索相結合的培訓，切實(shí)注重教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教師教育教學(xué)能力和科研水平，較好的完成了校本培訓任務(wù)，現將相關(guān)工作總結匯報如下
一、以課堂教學(xué)為基點(diǎn)，加強課題管理工作
本學(xué)期，學(xué)校加強了對立項課題的管理，關(guān)注課題組對課題研究的資料的收集和積累狀況，并持續關(guān)注這些立項課題的研究的進(jìn)展情況。為學(xué)校課題進(jìn)展打下了良好的基礎。
二、以教研活動(dòng)為平臺，提高教師的整體素質(zhì)
集體備課活動(dòng)，本學(xué)期，我校繼續按校本培訓的要求進(jìn)行集體備課活動(dòng)。備課組長(cháng)是集體備課和年級學(xué)科教學(xué)管理的第一責任人。要求集體備課有準備有主題有記載，集體備課有中心發(fā)言人，組內教師廣泛參與。
“一人一課”活動(dòng)，即每位教師承擔一節組內公開(kāi)課和評課任務(wù)。這種教研活動(dòng)具有較強的針對性，效果較好。通過(guò)教師參與式的研討，引導教師運用課改的理念，對課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的效果。
“草根論教”活動(dòng)是我們學(xué)校教研活動(dòng)的一大特色�！安莞摻獭闭故镜捻椖渴钦n堂教學(xué)的拓展，往前拓展是教材解讀、設計闡述；往后延伸是專(zhuān)題評課、活動(dòng)反思、過(guò)程記錄闡述。參與“草根論教”活動(dòng)的老師們得到的`是課堂外的另一種鍛煉。
三、以學(xué)習培訓為載體，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展
縣學(xué)時(shí)培訓，申報縣學(xué)時(shí)培訓的教師能積極按時(shí)參加培訓，并取得好的培訓效果。
縣外中短期培訓。本學(xué)期有部分教師參加了縣外中短期的培訓。在培訓中，開(kāi)拓了視野。
外派學(xué)習活動(dòng)。本學(xué)年，有語(yǔ)、數、英、音、美等學(xué)科等20來(lái)位老師參加了“千課萬(wàn)人”的聽(tīng)課活動(dòng)。外派學(xué)習的教師把聽(tīng)課學(xué)習的所感所想內化為自身的教學(xué)行為，并組內進(jìn)行交流分享，發(fā)揮學(xué)習的輻射作用。
四、以各類(lèi)比賽為契機，營(yíng)造學(xué)校的校本教研氛圍
組織教師參加學(xué)科素養比賽，教學(xué)案例、教學(xué)論文比賽，學(xué)業(yè)評價(jià)命題比賽，多媒體課件制作比賽，班主任基本功大賽等。在各級各類(lèi)比賽中，教師專(zhuān)業(yè)得到了發(fā)展，素養得到了提升。
為了使校本培訓工作真正能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展，我們必須繼續以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續以年輕教師為培訓重點(diǎn)，著(zhù)眼于教師適應現代教育的綜合素質(zhì)的提高，把校本培訓真正落到實(shí)處，促教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
綜合組校本教研工作總結 5
x月xx日，向全市各小學(xué)展示了一次“有效落實(shí)教學(xué)目標”校本教研活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)按照定標——調標——試標——測標——論標五個(gè)步驟循序展開(kāi)。這樣的主體教研，把論標老師的目光聚焦在“是否有效教學(xué)目標”上，把觀(guān)課焦點(diǎn)從教師轉移到學(xué)生，把重心從關(guān)注教學(xué)活動(dòng)轉移到學(xué)習狀態(tài)，從關(guān)注教育過(guò)程轉移到關(guān)注課堂情景。此次活動(dòng)，帶給我們很多思考與啟發(fā)。
一、抓住“教學(xué)目標”這一統領(lǐng)要素，實(shí)現了“教”的改進(jìn)
此次活動(dòng)中心抓住了“教學(xué)目標”這一統領(lǐng)要素。在教學(xué)前，我們的教研團隊根據前測結果，微調并確立了教學(xué)目標，使目標更有針對性、可操作性、過(guò)程性，更適合學(xué)生的學(xué)情。在教學(xué)中，教師以目標為導向，明確了課堂該“教什么”，課后，團隊的教師又進(jìn)行后測，評估教學(xué)目標的達成度，這樣的校本教研已從“關(guān)注怎么教”到關(guān)注“教什么”，充分體現了以生為本的理念。
二、緊扣“教學(xué)目標”這一關(guān)鍵要素，實(shí)現了“研”的改進(jìn)
我們團隊觀(guān)照教學(xué)目標，在課后對學(xué)生進(jìn)行了后測，這樣“教”的有效性馬上凸顯出來(lái)。于是，我們教研的關(guān)注點(diǎn)很自然地從教師的“教”轉向學(xué)生的“學(xué)”。因此，基于教學(xué)目標的達成效果來(lái)分析反思教師的“教”，教師改進(jìn)自己的教學(xué)行為就有了依據。這樣，以“學(xué)生”的學(xué)來(lái)評價(jià)“教師的教”具有很好的實(shí)效性。
三、強化“教學(xué)目標”這一核心要素，明確了“行”的方向
此次教研活動(dòng)實(shí)現了課堂轉型，即以學(xué)生的學(xué)習為中心來(lái)組織教學(xué)。以第一版塊“定標”為例，在定標之前，教研團隊已經(jīng)分工合作，進(jìn)行了教材分析、前測分析，并初定目標。根據前測分析的結果，我們團隊又進(jìn)入了第二版塊——“調標”，制定更貼近學(xué)情的教學(xué)目標，確定了“怎么教”，即明確了教師“行”的方向，讓教師的教有了更清晰的'教學(xué)方向。
四、關(guān)注“教學(xué)目標”的內隱性，擴大了“學(xué)”的內涵
從課堂觀(guān)測來(lái)看，教學(xué)目標還有它的內隱性。在《紀昌學(xué)射》這堂課中，x老師巧妙運用了《說(shuō)文解字》，解讀了“昌”下面的“曰”的意思——美言、善言，繼而又在課中插入一段古文，既這篇課文的出處，讓我們覺(jué)得課堂中散發(fā)著(zhù)濃濃的文學(xué)味、語(yǔ)文味�！把氵^(guò)留痕”、“潤物無(wú)聲”，學(xué)生如果經(jīng)常受到這樣的文學(xué)熏陶，他們的文學(xué)素養一定會(huì )有所提升，這種目標的達成在短時(shí)間是不會(huì )顯現出來(lái)的，但它豐富了課堂的內涵，對學(xué)生的影響是深遠的。
綜合組校本教研工作總結 6
一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將告一段落，在這一學(xué)期里我校的校本教研工作主要是從以下幾方面開(kāi)展的,現做一回顧總結。
一、認真貫徹上級會(huì )議精神。
我校于20xx年8月25日—29日，組織全體教師進(jìn)行了暑假師德培訓，觀(guān)看溫州市教育局鄭建海局長(cháng)的師德專(zhuān)題培訓。也組織深入學(xué)習《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》《嚴禁教師違規收受學(xué)生及家長(cháng)禮金等行為的規定》和市局制定的《溫州市教師職業(yè)道德行為“十不”規定》，深入學(xué)習實(shí)踐《中小學(xué)教師職業(yè)道德規定》。組織教師學(xué)習優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡等等。
二、搞好聽(tīng)、評課及集體備課活動(dòng)
講課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)是學(xué)校開(kāi)展校本教研活動(dòng)的重要形式,本學(xué)期我校在每月都舉行聽(tīng)、評課活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)評課互相交流、力求教學(xué)相長(cháng)。集體備課是校本教研的主要形式之一,對于提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量起著(zhù)極為重要的作用。通過(guò)開(kāi)展集體備課活動(dòng),越來(lái)越多的教師感到集體備課的重要性,認識到教師之間的同伴互助必不可少,合作意識進(jìn)一步增強。
三、加強教學(xué)常規的檢查和反饋
為加強對教師教學(xué)常規的督促和檢查，一學(xué)期兩次定期檢查,并將檢查情況及時(shí)在全體教師會(huì )上進(jìn)行通報,對部分做的不到位的教師進(jìn)行個(gè)別談話(huà),跟蹤檢查。學(xué)期末組長(cháng)將每個(gè)組教師的教案、作業(yè)批改進(jìn)行等級評定。
四、存在的問(wèn)題
校本教研的各項管理和考核制度需進(jìn)一步完善，教研組、備課本的.教研氛圍不夠濃。工作落實(shí)不夠到位，教科研力度需進(jìn)一步加強！
五、今后工作設想。
加大校本科研力度，切實(shí)抓好校本學(xué)習和培訓。加強校園博客建設！豐富網(wǎng)絡(luò )資源，實(shí)現資源共享！
六：、本學(xué)期取得的榮譽(yù)。
陳志容榮獲20xx年度“縣優(yōu)秀少先隊員輔導稱(chēng)號”并且，她輔導的學(xué)生金周龍參加縣中小學(xué)生“與夢(mèng)同行”主題演講，獲初中組三等獎；關(guān)于優(yōu)質(zhì)課，潘賢賢獲縣中職組《其他學(xué)科》二等獎、陳瑩獲縣優(yōu)質(zhì)課中職組《英語(yǔ)》三等獎；李小華的（每天學(xué)點(diǎn)教育心理學(xué)）讀后感《花有存在的道理，小草也有存在的道理》在學(xué)科素養提升讀書(shū)征文評比中獲二等獎。
綜合組校本教研工作總結 7
在新課改的形式下，如何激發(fā)教師的教研熱情，提升教師的教研能力和學(xué)校整體的教研實(shí)效，是擺在每一個(gè)學(xué)校面前的一項重要的“校本工程”。所以在學(xué)習上級的精神下，本學(xué)期個(gè)人的研修經(jīng)歷如下：
一、自主學(xué)習
教師根據自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題，自主選擇和確定學(xué)習書(shū)目和學(xué)習內容，認真閱讀，記好讀書(shū)筆記;學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習書(shū)目或文章，組織教師在自學(xué)的基礎上開(kāi)展交流研討，分享提高。
二、觀(guān)摩研討
以年級組、教研組為單位，圍繞一定的主題，定期組織教學(xué)觀(guān)摩，開(kāi)展以課例為載體的“說(shuō)、做、評”系列校本研修活動(dòng)。
三、師徒結對
充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用，發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉化的步伐。
四、實(shí)踐反思
倡導反思性教學(xué)和教育敘事研究，引導教師定期撰寫(xiě)教學(xué)反思、教育敘事研究報告，并通過(guò)組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動(dòng)，分享教育智慧，提升教育境界。
五、課題研究
立足自身發(fā)展實(shí)際，學(xué)校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作，認真落實(shí)研究過(guò)程，定期總結和交流階段性研究成果，及時(shí)把研究成果轉化為教師的.教育教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長(cháng)。
六、專(zhuān)題講座
結合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問(wèn)題，針對學(xué)校發(fā)展中存在的共性問(wèn)題和方向性問(wèn)題，進(jìn)行專(zhuān)題理論講座。
七、校干引領(lǐng)
從學(xué)校領(lǐng)導開(kāi)始，帶頭出示公開(kāi)課、研討課，參與本校的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)指導和引領(lǐng)。
八、網(wǎng)絡(luò )研修
充分發(fā)揮現代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的獨特優(yōu)勢，借助教師教育博客等平臺，促進(jìn)自我反思、同伴互助和專(zhuān)家引領(lǐng)活動(dòng)的深入、廣泛開(kāi)展。
我們認識到：一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，將取決于教師觀(guān)念的更新，人才的發(fā)揮和校本培訓功能的提升。多年來(lái)，我們學(xué)校始終堅持以全體師生的共同發(fā)展為本，走“科研興�！钡牡缆�，堅持把校本培訓作為推動(dòng)學(xué)校建設和發(fā)展的重要力量，進(jìn)而使整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續、健康發(fā)展。
綜合組校本教研工作總結 8
這學(xué)期來(lái)在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心支持下，在校本教研實(shí)施方案的指引下，本人積極地參與到學(xué)校校本教研的活動(dòng)中來(lái)。在這一學(xué)期的校本教研工作以來(lái)，本人成長(cháng)了不少，不論是實(shí)際的教學(xué)工作，還是理論上的提升都有進(jìn)一步的提高。這學(xué)期來(lái)，學(xué)校以“在閱讀中培養學(xué)生的問(wèn)題意識 提高課堂教學(xué)法效率”進(jìn)行專(zhuān)題研究，通過(guò)全體教師的不懈努力，我們進(jìn)行了理論的學(xué)習，進(jìn)行課堂教學(xué)問(wèn)題的交流，進(jìn)行專(zhuān)題問(wèn)題的診斷，進(jìn)行了專(zhuān)題材料的篩選活動(dòng)，制定專(zhuān)題教學(xué)策略，進(jìn)行課例的驗證。較圓滿(mǎn)的完成了校本教研階段性的工作，現將工作總結如下：
一、學(xué)習理論知識
新的課題研究，必須有理論的支撐，在學(xué)期初，我們在教務(wù)組的組織下進(jìn)行各科課程標準的學(xué)習，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物，結合東石鎮委辦的校本教研理論或校本教研經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)習，在學(xué)習的過(guò)程中不斷豐富自己的理論知識，學(xué)習了新的教學(xué)方法，拓展了自己的知識面，有效地提高了自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力，為自已更好的'進(jìn)行教學(xué)教研提供了有力保障。
二、認真做好問(wèn)題單的記錄與交流
學(xué)習學(xué)習校本實(shí)施方案和學(xué)科組教研專(zhuān)題方案的基礎上進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗，首先運用新的課程理念，在認真備好課的基礎上，認真上好每一堂課，積極的關(guān)注課堂，及課堂教學(xué)法效率，及時(shí)的進(jìn)行教學(xué)反思，梳理課堂教學(xué)中的得失，捕捉教學(xué)中的有價(jià)值的問(wèn)題 ，進(jìn)行教學(xué)問(wèn)題記錄，利用教研時(shí)間或課余時(shí)間和老師進(jìn)行及時(shí)探討，分析原因，找出對策，并及時(shí)的將教學(xué)困惑上傳至QQ上與老師分享，為學(xué)校教研專(zhuān)題提供較好的題材。
三、指導新教師的課堂公開(kāi)教學(xué)
為了使新教師能更快、更好的融入到課堂教學(xué)中來(lái)，學(xué)期初跟新教師進(jìn)行教材的學(xué)習，教案的設計，并進(jìn)行跟班聽(tīng)班，結合課堂上出現的難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題與新教師進(jìn)行探討，給新教師的教育教學(xué)提供意見(jiàn)與建議。
四、積極撰寫(xiě)教學(xué)反思，及時(shí)把握課堂教學(xué)方向
在本學(xué)期的教學(xué)中，本人積極的分階段地實(shí)踐校本教研中的專(zhuān)題策略，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)目標，更加關(guān)注學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，有問(wèn)題讓學(xué)生自已提，學(xué)生能回答的問(wèn)題讓學(xué)生自己的答。課后積極的進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)總結經(jīng)驗，為后繼的課堂教學(xué)提供更好的教學(xué)方法。
綜合組校本教研工作總結 9
本學(xué)年，我校12名教師參加了農村義務(wù)教育學(xué)校教師遠程培訓項目——“國培計劃”信息技術(shù)培訓。各位教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了知識，更迫不及待的應用于現實(shí)的教學(xué)工作中。因此，線(xiàn)下我們進(jìn)行了又一輪的培訓和研討，現總結如下：
一、加強現代教育理培訓
根據學(xué)科的特點(diǎn)和要求，我校加強了加強現代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習，使教師具有較高的教育理論修養，不斷豐富與更新學(xué)科知識。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓中，我校除對自學(xué)進(jìn)行督促、檢查考評外，還積極舉辦各類(lèi)專(zhuān)題教育理論講座、組織集體聽(tīng)輔導報告、自學(xué)等。
二、開(kāi)展新課程的培訓
1、明確培訓目的，掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程，為全面提高教育質(zhì)量打基礎。
2、確保培訓時(shí)間，用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間。
3、形成培訓系列，重點(diǎn)圍繞備課、上課、評課開(kāi)展教研組活動(dòng)，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗新的課程理念。
三、加強合作交流
1、采取組內交流形式。每月組織一次組內教研活動(dòng)，充分發(fā)揮本組那些實(shí)踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過(guò)講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進(jìn)全體教師專(zhuān)業(yè)水平的提升。
2、開(kāi)展校內教研活動(dòng)。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現的疑難和困惑，我校劉校長(cháng)開(kāi)展專(zhuān)題講座，找出問(wèn)題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。
3、進(jìn)行校際間交流。每個(gè)學(xué)期結合校際間交流內容，提前在校內開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，搜集整理我校這方面難于解決的難題，由我校參加交流的教師帶著(zhù)問(wèn)題，有針對性進(jìn)行交流，以尋求解決問(wèn)題的辦法。
四、研修收獲
經(jīng)過(guò)線(xiàn)上學(xué)習，線(xiàn)下研究，我校教師的業(yè)務(wù)水平有了較大的提高。以前，受教學(xué)條件的限制，教師一直沒(méi)有機會(huì )長(cháng)期使用多媒體教學(xué)，如今，我們每間教室都安裝了一體機，教師們又都接受了網(wǎng)上培訓，多媒體的`使用節省時(shí)間，提高了效率，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。大家認識到了信息技術(shù)給教學(xué)帶來(lái)的好處，一時(shí)間，校內掀起了制作課件、使用課件的熱潮。此次培訓使教師學(xué)會(huì )從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，可謂受益匪淺。
今后，我們將進(jìn)一步加強校本培訓工作的力度，繼續以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓重點(diǎn)，著(zhù)眼于教師適應現代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓內容、創(chuàng )建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實(shí)處，促教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
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校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內容，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。這期我的校本教研工作能夠順利、有序地開(kāi)展，得益于所做的以下工作：
1.加強理論學(xué)習。
積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來(lái)源于校本教研，我學(xué)習前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我業(yè)務(wù)理論學(xué)習的工作放在首位，不斷完善自身的知識結構和理論素養，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)習中做到了“三個(gè)結合”，即理論學(xué)習和實(shí)際運用結合；課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結合；多媒體課件的制作與多媒體輔助教學(xué)的應用結合；通過(guò)課后反思進(jìn)行經(jīng)驗交流，通過(guò)校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習學(xué)習、應用、反思、交流提高融為一體。
2.重視教學(xué)反思。
隨著(zhù)新課程的逐步推進(jìn)，人們越來(lái)越重視自我反思與行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結經(jīng)驗教訓，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程，常寫(xiě)教學(xué)反思，對自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我非常重視這一環(huán)節，認真做好教學(xué)反思的記錄。
�。�1）記自己一節課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。
�。�2）記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀(guān)上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車(chē)之鑒。
�。�3）記錄學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的困惑，這往往是一節課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。
�。�4）記教學(xué)中學(xué)生的獨到見(jiàn)解，學(xué)生是學(xué)習的主體，是教材內容的實(shí)踐來(lái)看，通過(guò)他們自己切身的感覺(jué)，常常會(huì )產(chǎn)生一些意想不到的好見(jiàn)解，將這些獨具一格的解法記錄下來(lái)，豐富自己的教學(xué)內容。
�。�5）記教學(xué)再設計，每節課后，對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結，根據本節課的教學(xué)體會(huì )和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。要求每節課后要有反思，學(xué)期中考后，有階段性反思，期末有全期反思。
3、 抓好課堂教學(xué)
在當前課改的.理念下，探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，不偏離常規教學(xué)。認真的抓備課、上課，不僅面向全體學(xué)生，而且培養了學(xué)生的能力，本學(xué)期在學(xué)校進(jìn)行了一節作文評改課的觀(guān)摩，受到了教師們的好評，能在課堂教學(xué)中體現課改新理念。
總之，盡管在校本教研工作中，我做了一些工作，但是和領(lǐng)導的要求還有相當大的距離。在今后的工作中，我將不斷地加大校本教研的工作力度，把這項工作做好做實(shí)，提高教研能力，為新課程的實(shí)施奠定堅實(shí)的基礎，使我的教育教學(xué)再上新臺階
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俗語(yǔ)說(shuō)“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分感慨。
一、確定教研內容，提高自身業(yè)務(wù)水平。
教研的內容決定著(zhù)老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著(zhù)關(guān)鍵性的影響，本著(zhù)為教師們負責任的態(tài)度，我們在學(xué)期初便讓老師們填寫(xiě)“語(yǔ)文組活動(dòng)開(kāi)展方案”一表，讓大家談?wù)務(wù)f(shuō)說(shuō)自己內心的想法和自己所需提高的方向與內容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內容并撰寫(xiě)入教研計劃中。這么一來(lái)，我們學(xué)習的目標更為明確，學(xué)習內容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果，老師們學(xué)習的勁兒也就更足了，為今后更好地開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅實(shí)后盾。
二、從思想、理論著(zhù)手，實(shí)踐課程改革。
本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執筆”的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。
三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合能力的提高。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀(guān)看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習、擴展的學(xué)習空間。
結合學(xué)校組織的青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)，積極開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)。在教學(xué)中，教師們精心準備，認真備課，自制課件，開(kāi)展高效課堂教學(xué)方法的研究，取得了一定的'成效。
四、立足課堂教學(xué)，研究教綱考綱，探討教法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
九年級的教學(xué)成績(jì)是衡量學(xué)校教學(xué)水平的一個(gè)窗口。為了能在中考中取得好的成績(jì)，我們重點(diǎn)抓住九年級的教學(xué)，開(kāi)展研究。學(xué)考綱，研課標，開(kāi)展復習課研究，利用備課組集體備課的時(shí)間，商討教法學(xué)法等。
當然，教研組還存在許多不足，主要表現在以下方面：
�。ǎ保┞�(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
方向：采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。
多觀(guān)看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀(guān)看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
�。�2）我們的理論水平仍存在著(zhù)俗語(yǔ)說(shuō)“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分感慨。
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光陰似箭，轉眼間，本學(xué)年又已將近尾聲�；厥滓荒陙�(lái)的日子總是那么忙碌、充實(shí)，翻過(guò)每一頁(yè)，上面總會(huì )留下許多的痕跡�，F將本學(xué)年的校本教研工作總結如下：
一、制定校本研究計劃，積極加強理論學(xué)習。
學(xué)年初，按照教科室和理化生教研組的方案，我通過(guò)一番思考，主要圍繞“提高課堂教學(xué)有效性”的大課題，確立了“探討學(xué)、思、練方法的有效整合，提高課堂教學(xué)有效性”的個(gè)人研究專(zhuān)題。對于研究目標、工作措施都作了比較細致的思考。平時(shí)，通過(guò)多種途徑學(xué)習“提高課堂教學(xué)有效性”的先進(jìn)理念，把自己的心得體會(huì )寫(xiě)進(jìn)筆記本里，寫(xiě)進(jìn)自己的qq郵箱里。只為自己能不斷積累前沿的教育教學(xué)理論，養成良好的寫(xiě)作習慣，提高自己的文學(xué)表達能力。
二、積極參加校本教研活動(dòng)。
1、圍繞學(xué)校教科室“提高課堂教學(xué)有效性”這一主題，我積極參加，認真備課，最大限度使用遠程教育資源。經(jīng)過(guò)精心準備，上公開(kāi)課。課后認真寫(xiě)好教學(xué)反思、活動(dòng)小結。及時(shí)收集整理好了相關(guān)的校本研究資料。
2、認真對待聽(tīng)評課學(xué)習、同伴研討的機會(huì )。全學(xué)年我利用空堂、調課共聽(tīng)課30余節，寫(xiě)好聽(tīng)、評課記載。在同伴研討時(shí)，積極發(fā)表個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，傾聽(tīng)其他教師和執教教師的.自我評價(jià)。
三、對于所研究專(zhuān)題，也有了一些較為成熟的觀(guān)點(diǎn)。
1、在一節課上，要想提高其教學(xué)的有效性，可以有效整合“學(xué)、思、練”的方式方法，合理分配三者在課堂上的比重，適時(shí)靈巧的安排“學(xué)、思、練”的時(shí)機。想一想該如何學(xué)、怎么思考問(wèn)題、通過(guò)什么形式訓練、提出的問(wèn)題如何能充分提高學(xué)生的思維能力。讓他們在高效整合的課堂上有一個(gè)積極學(xué)習的心態(tài)，還有不失時(shí)機的對學(xué)生進(jìn)行鼓勵、表?yè)P。
2、針對不同的課（新授課、復習課、實(shí)驗課等），我作了許多嘗試。如概念理論課程，我著(zhù)重在讀上下功夫，花特別多的時(shí)間要求學(xué)生去讀，在讀的過(guò)程中精當的引導，提幾個(gè)提綱挈領(lǐng)的問(wèn)題，啟發(fā)思維；對于元素化合物及有關(guān)計算課程，我會(huì )把“思考、練習”的比重加大。多引導提問(wèn)，讓學(xué)生自己提問(wèn)、自己解答。只是適時(shí)引導即可；對于實(shí)驗課程，我會(huì )采取演示示范和學(xué)生動(dòng)手在實(shí)驗室自己操作，這樣也能有效幫助學(xué)生動(dòng)手操作能力，同時(shí)構建知識的行程過(guò)程，以加強記憶，鞏固知識。
3、經(jīng)常性的瀏覽遠程教育資源，有選擇性地為我所用。有效利用這些資源，也幫我大大提高了教學(xué)效率，提高了教學(xué)有效性，增強了學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。
4、本人還擔任“校園文化研究”專(zhuān)題研究，包括我在內參與研究共五人，本人積極主動(dòng)進(jìn)行研究，可望20xx年底結題。
總之，本學(xué)期做了許多的工作，本人的態(tài)度還是比較端正，也取得了一定的成績(jì)。付出總有回報，我想，今后我還需要更進(jìn)一步的努力，爭取做得更好！
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在學(xué)校領(lǐng)導和教研組長(cháng)的指導下，本人積極參加學(xué)校和英語(yǔ)組組織的教研活動(dòng)，結合新課程的特點(diǎn)，確立了“激情課堂”為主題的教研活動(dòng)。經(jīng)過(guò)3個(gè)多月時(shí)間，我積極參加理論學(xué)習、集體備課、同課異構式上課、評課、總結反思等系列活動(dòng)，完成了教研活動(dòng)的規定內容。本人作為本年級組的一名成員，自始至終積極參加�，F將本次教研活動(dòng)情況簡(jiǎn)單小結如下：
一、通過(guò)校本教研，大大提高了理論水平。
校本教研是教師自身發(fā)展內存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來(lái)源于校本教研，教師要學(xué)習前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。
二、通過(guò)校本教研，切實(shí)提高了課堂教學(xué)水平。
在活動(dòng)中，我們進(jìn)行了集體備課、上課和交互式評課，雖然我們的課不算是很完美，還存在或多或少的'毛病，但這些都是體現我們真實(shí)課堂教學(xué)的課。同一個(gè)主題，但每堂課的上法各有千秋，都有其亮點(diǎn)與不足之處，在分析他人之課，改進(jìn)自己之課，再去第三課堂中加以完善的過(guò)程中，我們的課堂教學(xué)水平也在不斷的改進(jìn)之中，對提高自己的課堂教學(xué)水平起著(zhù)很大的幫助。我個(gè)人認為，對自己教學(xué)最有幫助的課其實(shí)就是同事之間的真實(shí)的課，惟有真實(shí)的課堂教學(xué)，才會(huì )有扎實(shí)的教學(xué)質(zhì)量，也才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。名師的課，我們要學(xué)的是他的教學(xué)理念，做秀的課，我們要學(xué)的僅僅是他的一些教學(xué)花樣;我們現在真正需要的就是這種校本教研形式的真實(shí)的課。一句話(huà)，真實(shí)是課堂教學(xué)的生命力所在。因此，校本教研是提高教學(xué)水平最為直接、最為有效的途徑。
三、通過(guò)校本教研，有效促進(jìn)了自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。
隨著(zhù)新課程的逐步推進(jìn)，人們越來(lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。我們的校本教研，除了備課、上課和評課外，還有一個(gè)重要環(huán)節就是要寫(xiě)教學(xué)反思和總結反思。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結經(jīng)驗教訓，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程，常寫(xiě)教學(xué)反思，是促進(jìn)了自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展有效的辦法。
校本教研是教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習、提升自我的一個(gè)有力平臺。大家在教研活動(dòng)中暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來(lái)之筆，明辨教學(xué)中的是非曲直。教研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化、大眾化，不知不覺(jué)中，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要內容， 每一次的授課不再是教師一個(gè)人的冥思苦想，成為了眾多教師智慧的結晶。
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