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中職學(xué)校實(shí)習工作總結（通用10篇）
轉眼間一個(gè)辛苦的實(shí)習生活又結束了，你梳理過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習生活嗎？是時(shí)候寫(xiě)一篇實(shí)習總結了。在寫(xiě)實(shí)習總結之前，可以先參考范文，下面是小編為大家收集的中職學(xué)校實(shí)習工作總結，希望能夠幫助到大家。
中職學(xué)校實(shí)習工作總結 1
一、實(shí)習單位
這次見(jiàn)習的單位是我們如東縣的一家化肥廠(chǎng)，馬塘化肥廠(chǎng)，就在我們高中附近，高中時(shí)我們可受夠了它。經(jīng)常有氨氣的味道。雖然化肥廠(chǎng)不算大，但是在我們這兒已經(jīng)算是比較大的了�；蕪S(chǎng)的前身是南通市屬?lài)兄行推髽I(yè)。年產(chǎn)四萬(wàn)噸合成氨、十三萬(wàn)噸碳酸氫銨;3000噸二甲基海因;1000噸羥甲基海因;200噸頭孢類(lèi)抗生素中間體7-adca(7-氨基-3-去乙酰氧基頭孢烷酸)。公司占地面積320畝，另有農業(yè)用地303畝，固定資產(chǎn)1.2億元人民幣，現有員工近400人。
二.實(shí)習內容、原理與總結
這次我們只參觀(guān)了合成碳酸氫銨的生產(chǎn)，應為這廠(chǎng)主要就是生產(chǎn)這個(gè)的。而且廠(chǎng)里人還不太愿意，誰(shuí)都不想找麻煩，而且廠(chǎng)的污染很?chē)乐�，到處都是黑黑的，工廠(chǎng)里到處都是煤炭的粉塵，員工也大都是做苦工的。廠(chǎng)里技術(shù)員大概講了一下生產(chǎn)流程，然后我也查了一點(diǎn)資料。此次所見(jiàn)習的主要內容是碳酸氫銨的合成，其中合成氨為主要工段。H2和N2氣在高溫，高壓，催化劑存在的條件下合成氨氣。
造氣工序中，主要由水生成水煤氣。C+H2O-->CO+H2(合稱(chēng)半水煤氣)，其中水蒸氣由鍋爐產(chǎn)生。N2主要來(lái)自空氣，由塔的底部送風(fēng)到熾熱的炭層。由于煤中含有硫，所以氣體中含有H2S和SO2。應經(jīng)過(guò)脫硫，進(jìn)入清洗塔之后，進(jìn)入壓縮機進(jìn)行加壓，即進(jìn)入了變換工序。此工序將CO轉化為CO2。之后進(jìn)行油分以保護催化劑。在壓縮機中的操作可稱(chēng)為精煉工段，除去了少量的CO和CO2，其壓力大約為120Kg。之后進(jìn)入合成工段，N2+H2-->NH3,利用稀氨水和CO2反應生成碳酸氫銨，離子去水形成碳酸氫銨晶體。此反應在碳化塔中進(jìn)行。由于碳酸氫銨揮發(fā)性較強，且含氮量低，現在改用復合肥。
所以化肥廠(chǎng)的主要產(chǎn)品也有季銨醇，甲醛，二甲醚，甲醇。在催化劑氧化鋁的存在下，在列管式換熱器中可脫水形成二甲醚。它們都是主要的化工原料和化工用品。在現代生活中為了保護環(huán)境，可用甲醇做為燃料代替以往的汽油，同時(shí)也緩解了資源緊張的情況。
碳化塔中生產(chǎn)碳酸氫銨時(shí)所用的二氧化碳是利用安睡吸收變換氣中的二氧化碳，從而降低了成本，也減少了溫室效應氣體二氧化碳的排放。在這個(gè)溫室效應變得很?chē)乐氐臅r(shí)候，這一點(diǎn)還不錯。
三.心得與收獲
參觀(guān)見(jiàn)習很快就結束了，在這段短暫的實(shí)習時(shí)間里，收獲和感想很多，我覺(jué)得這種形式的參觀(guān)實(shí)習非常的有意思，因為這比坐在課堂里聽(tīng)講來(lái)得更為實(shí)際、直觀(guān)。通過(guò)實(shí)地參觀(guān)，我感到自己真的是學(xué)到了很多與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的知識，同時(shí)也提高了我在生產(chǎn)實(shí)踐中認識、分析問(wèn)題的能力。為日后的實(shí)際工作打下了基礎。但同時(shí)，也意識到了自己知識是如此匱乏，所以在今后的日子里，我們要更加努力的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，填補自己的空白，爭取為我國的化工事業(yè)貢獻出自己的'力量!
四.對企業(yè)的見(jiàn)解和建議
覺(jué)得企業(yè)應該對學(xué)生的見(jiàn)習包括實(shí)習要更支持，說(shuō)不定你們企業(yè)以后就需要我們這樣的人才，要長(cháng)遠的考慮培養人才，而且企業(yè)真的要注意環(huán)保，應為廠(chǎng)不遠處就是中學(xué)，而且住著(zhù)很多學(xué)生，很多人對這個(gè)廠(chǎng)早就怨聲載道了。如果為了經(jīng)濟效益把環(huán)境搞差了那得不償失了。
五.對課程的意見(jiàn)和建議
學(xué)校的這種見(jiàn)習方式非常好，不僅鞏固所學(xué)知識，并在實(shí)踐中初步了解化工生產(chǎn)，增長(cháng)工廠(chǎng)見(jiàn)識。同時(shí)在見(jiàn)習過(guò)程中也從同學(xué)們那里學(xué)到了課本上沒(méi)有的知識。工人們熱情，樂(lè )于助人，不怕苦，不怕累的精神是永遠值得我學(xué)習的。學(xué)校應該多開(kāi)設這樣的課程，從大一開(kāi)始每學(xué)期都應該帶我們去參觀(guān)一些比較有知名度的大企業(yè)，一些高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，還有提供一些實(shí)習機會(huì )，把課程和工作內容聯(lián)系起來(lái)，那樣對于學(xué)生成長(cháng)將很有幫助。
中職學(xué)校實(shí)習工作總結 2
生產(chǎn)實(shí)習是教學(xué)與生產(chǎn)相結合的重要實(shí)踐性環(huán)節。在生產(chǎn)實(shí)習過(guò)程中，學(xué)校也以培養學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、解決問(wèn)題和向生產(chǎn)實(shí)踐學(xué)習的能力和方法為目標。培養我們的團隊合作精神、牢固樹(shù)立群體意識，及個(gè)人智慧只有在融入團體中才能最大限度的發(fā)揮作用。
1、 訓練學(xué)生從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作及管理工作所必須的各種基本技能和實(shí)踐動(dòng)手能力
2、 培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、從實(shí)際出發(fā)分析問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，將學(xué)生所學(xué)知識系統化
3、培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、不怕苦、不怕累的工作作風(fēng)以及謙虛謹慎的工作態(tài)度。
4、體會(huì )嚴格遵守紀律、統一組織及協(xié)調一致是現代化大生產(chǎn)的需要
5、熟悉手工焊錫的常用工具的使用及其維護與修理
6、熟悉電子產(chǎn)品的安裝工藝的生產(chǎn)流程
7、了解電子產(chǎn)品的焊接、調試與維修方法
8、了解和體驗生產(chǎn)過(guò)程中的各種辛酸
9、鞏固和加深所學(xué)的理論知識，培養我們的獨立工作能力和加強勞動(dòng)觀(guān)念起了重要作用。
二、實(shí)習任務(wù)：
1.較全面、綜合的了解企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程和生產(chǎn)技術(shù)，較深入、詳細的了解生產(chǎn)的設備、工藝、產(chǎn)品等相關(guān)知識，了解了企業(yè)的組織管理、企業(yè)文化與銷(xiāo)售等方面的知識和運作過(guò)程。
2.在實(shí)習過(guò)程中，積累了一定的工作經(jīng)驗和社會(huì )經(jīng)驗，在職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)、勞動(dòng)觀(guān)念、工作能力等方面都有所提高。逐步掌握了從學(xué)生到員工的角色轉換，為畢業(yè)后的就業(yè)打下良好的基礎，提高就業(yè)競爭力。
三、實(shí)習的基本要求：
在黎明實(shí)習，我被分配到該公司的'無(wú)件廠(chǎng)，當了一名操作員，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)要做好它很不容易。因為，當一名操作員首先要學(xué)會(huì )如何作好一名操作員，它最起起碼的要求就是：大的要認真了解公司的整體運作、服務(wù)承諾和工作制度，小的要熟悉流程，材料等。只有這樣，工作起來(lái)才能得心應手。
其次，要學(xué)會(huì )怎樣與人相處和與人溝通。公司里的作業(yè)員來(lái)自五湖四海，不同地區的人有著(zhù)不同的生活習慣和生活方式等，與不同地區的人相處要講究不同的方式方法。
只有這樣，才能營(yíng)造良好的人際關(guān)系。最主要的是，與同事相處一定要禮貌、謙虛、寬容、相互關(guān)心、相互幫忙和相互體諒。
1.在實(shí)習期間我們嚴格遵守企業(yè)的各種規章制度和相應的勞動(dòng)紀律，不能無(wú)故請假和擅自離崗，有特殊情況需向我們的直接領(lǐng)導人請假或是獲得指導老師的一致同意。
2.在實(shí)習期間我們嚴格遵守崗位操作流程和安全管理制度，嚴防工作責任事故和人身安全事故的發(fā)生。
3.必須遵紀守法，不違反廠(chǎng)紀廠(chǎng)規、校紀校規所不允許的各種活動(dòng)。
4.努力工作，積極完成領(lǐng)導所安排下來(lái)的任務(wù)，虛心主動(dòng)的向他人學(xué)習、全身心的投入到工作中去。
5.和領(lǐng)導及員工之間多進(jìn)行溝通，溝通才能理解，使全體員工意識到溝通的重要性。
四、實(shí)習感悟:
在xx電子實(shí)習，體會(huì )最深的有幾個(gè)方面：
一、工作態(tài)度非常重要，因此，在工作中必須做到認真而細致。
二、工作要有堅強的毅力 我有這樣的體會(huì )：把一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。要有效率而且又不出錯地做好每一件事，真的并非容易的事。在這里實(shí)習，開(kāi)始的時(shí)候很不習慣，還有點(diǎn)懼怕，還曾退縮過(guò)，是老師的鼓勵給了我信心，使我明白：有勇氣退縮為何不勇敢地面對，況且，實(shí)習的時(shí)間并不長(cháng)，還是趁這個(gè)難得的機會(huì )學(xué)多一點(diǎn)，努力一點(diǎn)，因為學(xué)到的知識永遠屬于自己，這樣一來(lái)，我不再退縮，重新又回到了實(shí)習單位，繼續工作學(xué)習。
三、虛心請教是做好工作的前提 實(shí)習是走上社會(huì )的第一步，實(shí)習可以積累工作經(jīng)驗，而虛心請教是積累工作經(jīng)驗最直接的途徑，因此，工作中遇到不明白的地方，我就虛心地請教同事或領(lǐng)導，在他們耐心的教導中我不斷走向成熟，也積累起一定的工作經(jīng)驗。 所謂實(shí)習，就是從實(shí)踐中學(xué)習，這是我在實(shí)習中體會(huì )出來(lái)的。學(xué)習不能光靠舒舒服服地坐在課室里聽(tīng)老師講理論，還要走出課室，拋開(kāi)重重的書(shū)本，走向社會(huì )去學(xué)習。因為，外面的世界無(wú)限大，那里有很多在書(shū)里學(xué)不到的寶貴知識，況且書(shū)本知識也是來(lái)源于實(shí)踐，理論知識就是在實(shí)踐中體驗生活、體驗工作而形成的理論概括�，F代的科技日新月異，知識需要不斷拓寬。因此，發(fā)掘自己的實(shí)力，尋找我們的理想，實(shí)現我們的理想。
期間，我不但學(xué)會(huì )了許多書(shū)本沒(méi)有的專(zhuān)業(yè)知識，還從中體檢到人生的苦與樂(lè )。通過(guò)實(shí)際操作，一方面檢驗了課堂理論教學(xué)中基本知識掌握的程度;另一方面擴大了知識面;再者是鍛煉和增強了實(shí)際動(dòng)手和獨立工作的能力，培養了良好的工作作風(fēng)和嚴謹求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。 后來(lái)，我來(lái)到了多威元件廠(chǎng)，這里，實(shí)習的時(shí)間很長(cháng)，足有六個(gè)月，但也讓我學(xué)到了不少的東西，在這里我學(xué)會(huì )了產(chǎn)品繞腳細心的操作和對產(chǎn)品的認識，知道了，如何把不良的產(chǎn)品簡(jiǎn)查出來(lái)。做這些工作，我也會(huì )遇到一些問(wèn)題不懂如何去處理，碰到這種情況，剛開(kāi)始時(shí)確實(shí)給我的工作造成一定的被動(dòng)，因為我想請教領(lǐng)導又怕他們覺(jué)得我麻煩，但后來(lái)我意識到這樣下去是不行的，同時(shí)我開(kāi)始明白：不恥下問(wèn)不單在學(xué)習中要做到，在工作中也應該如此;于是我便大膽請教帶領(lǐng)我的師傅，還有產(chǎn)線(xiàn)上的一老員工，通過(guò)他們的指點(diǎn)，我在工作方式、方法上都有了很大的提高，最后把所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識靈活地運用到實(shí)際工作中，從而順利地完成各項工作任務(wù)。這其中我也并學(xué)會(huì )了如何待人接物。
在此，非常感謝學(xué)校和實(shí)習單位給予我實(shí)習的機會(huì )。通過(guò)實(shí)習，讓我看清自己需要什么，同時(shí)也讓我吸取了許多工作和社會(huì )經(jīng)驗，這將對我以后踏足社會(huì )，謀生立業(yè)有很好的借鑒和幫助作用。今后，我會(huì )帶著(zhù)這些寶貴的經(jīng)驗，在人生的旅途中勇往直前，迎接時(shí)代的挑戰。這個(gè)學(xué)期是我在本校學(xué)習的最后一個(gè)學(xué)期，又是畢業(yè)實(shí)習期。我很感謝學(xué)校給我這個(gè)寶貴的機會(huì )，讓我在實(shí)習期間學(xué)到更多的知識。
中職學(xué)校實(shí)習工作總結 3
“光陰似箭讓人老去，光陰似馬趕少年”。轉眼間，我一年的實(shí)習期即將結束，歲月的年輪又將滾滾向前。我不禁感嘆時(shí)間，不禁感嘆實(shí)習期間的日子過(guò)得真快�；仡欉^(guò)去的一年，我以實(shí)習老師的身份完成了在學(xué)校兩個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，完成了從大學(xué)生到社會(huì )人的轉變，完成了一段時(shí)間的自我成長(cháng)經(jīng)歷。展望未來(lái)，還有很多未完成的成就和使命等著(zhù)我。所以，我在這里給自己實(shí)習的這一年做一個(gè)工作總結，讓自己更好的走向未來(lái)的.日子。
10月20日，是我第一次以實(shí)習老師的身份進(jìn)入學(xué)校。帶著(zhù)些許緊張和一份欣喜的期待，我走進(jìn)了x x學(xué)校語(yǔ)文老師的辦公室。在辦公室里，所有的老師都熱情地和我打招呼，熱情地給我介紹辦公室的環(huán)境，安慰我放松。他們也跟我交流了很多學(xué)校里的情況，包括系統，包括班級成績(jì)排名，包括各個(gè)班級的老師和班主任的信息，尤其是我即將接手的班級的信息。他們都詳細地告訴了我。我一直很感激當時(shí)語(yǔ)文辦公室的老師們帶給我的溫暖和鼓勵。時(shí)隔一年，我對當時(shí)的情景仍記憶猶新。
接下來(lái)是我給我的班級上的第一堂課。在這個(gè)班里，我對同學(xué)的第一印象是他們都很聰明聽(tīng)話(huà)。他們聽(tīng)了我的自我介紹和略顯緊張的授課過(guò)程，都相當認真配合，既不吵鬧也不違反紀律。一節課下來(lái)，我反而緊張起來(lái)，出了一身汗。后來(lái)我和x x班的同學(xué)混熟了，慢慢適應了教學(xué)工作之后，講課就沒(méi)那么緊張了，但是當其他老師來(lái)聽(tīng)課的時(shí)候，我又開(kāi)始緊張了。后來(lái)經(jīng)過(guò)自我調整和更多的模擬練習，我能夠呈現出完全放松的狀態(tài)。也要感謝班主任老師對我工作的支持和配合。
兩個(gè)學(xué)期下來(lái)，我和同學(xué)相處的很好，很開(kāi)心。在他們和我的共同努力下，不僅他們的語(yǔ)文成績(jì)穩步提高，我的教學(xué)能力和知識水平也得到了提高和增加。感謝學(xué)校給我這次實(shí)習機會(huì )，感謝愿意信任我的同學(xué)、老師、家長(cháng)。我會(huì )心懷感恩，帶著(zhù)一份責任和愛(ài)心在教書(shū)的職業(yè)道路上一路走好。
中職學(xué)校實(shí)習工作總結 4
為期六個(gè)月的數控車(chē)間實(shí)習，讓我從理論走向實(shí)踐，深刻體會(huì )到 “工匠精神” 的內涵。我在 XX 機械制造公司的數控車(chē)床組實(shí)習，主要負責零件的編程、加工與質(zhì)檢，完成了從生手到能獨立操作的蛻變。
初到車(chē)間時(shí)，看著(zhù)高速旋轉的主軸，我連工件裝夾都手足無(wú)措。師傅先讓我用廢料練習裝夾，強調 “三爪卡盤(pán)必須卡緊，否則會(huì )飛出傷人”。一周后，我開(kāi)始學(xué)習 G 代碼編程，最初編的程序總是出現尺寸偏差，師傅用紅筆圈出錯誤：“G00 快速移動(dòng)要留安全距離，G01 進(jìn)給速度要根據材料調整�！� 三個(gè)月后，我能獨立加工精度達 0.02mm 的軸承套，合格率從 60% 提升至 95%。
實(shí)習中印象最深的是參與變速箱齒輪的'批量生產(chǎn)。某天發(fā)現連續五個(gè)零件出現毛刺，我檢查刀具后發(fā)現刀尖磨損，及時(shí)更換刀具并調整切削參數，避免了更大損失。師傅說(shuō)：“數控操作不僅要懂技術(shù)，更要細心，任何小疏忽都可能造成廢品�！� 這段經(jīng)歷讓我養成了每小時(shí)檢查一次刀具的習慣。
六個(gè)月里，我參與加工零件 200 余件，掌握了 FANUC 系統的編程技巧，學(xué)會(huì )使用三坐標測量?jì)x檢測精度。但也暴露了不足：復雜曲面加工效率低，遇到突發(fā)故障時(shí)處理不夠果斷。未來(lái)我會(huì )加強 CAM 軟件學(xué)習，爭取在高級工考試中取得優(yōu)異成績(jì)，成為能獨當一面的數控技術(shù)員。
中職學(xué)校實(shí)習工作總結 5
在 XX 電商公司的客服與運營(yíng)崗位實(shí)習的.五個(gè)月，讓我真切感受到電商行業(yè)的快節奏與精細化。從最初只會(huì )回復 “親，有什么可以幫您”，到能獨立策劃店鋪活動(dòng)，這段經(jīng)歷教會(huì )我：電商不僅是賣(mài)貨，更是用戶(hù)體驗的全過(guò)程管理。
前兩個(gè)月在客服部，我日均處理咨詢(xún) 300 余次，學(xué)會(huì )用 “同理心” 溝通。有位客戶(hù)因快遞延遲發(fā)脾氣，我先道歉再查詢(xún)物流，主動(dòng)申請 5 元補償券，最終客戶(hù)不僅沒(méi)退貨，還成了回頭客。主管說(shuō)：“客服是品牌臉面，你的回復速度和態(tài)度直接影響轉化率�！� 我的響應速度從 60 秒縮短至 25 秒，好評率保持在 98% 以上。
后三個(gè)月轉崗運營(yíng)助理，參與 “618” 大促籌備。我負責整理競品價(jià)格表，發(fā)現同類(lèi)店鋪的滿(mǎn)減策略更靈活，便向主管建議增加 “滿(mǎn) 200 減 30” 疊加券，最終店鋪當天銷(xiāo)售額突破 50 萬(wàn)元，較去年增長(cháng) 30%。此外，我還學(xué)會(huì )用 Excel 分析銷(xiāo)售數據，通過(guò)對比不同時(shí)段的轉化率，協(xié)助調整了直播時(shí)間。
實(shí)習讓我掌握了千牛工作臺操作、活動(dòng)策劃流程和數據分析基礎，但也發(fā)現自己在直通車(chē)推廣和短視頻制作上的不足。未來(lái)我會(huì )系統學(xué)習電商運營(yíng)課程，爭取考取電子商務(wù)師證書(shū)，在直播電商領(lǐng)域深耕細作。
中職學(xué)校實(shí)習工作總結 6
在 XX 醫院內科實(shí)習的八個(gè)月，是我從護理學(xué)生成長(cháng)為準護士的關(guān)鍵階段。這段日子里，我不僅學(xué)會(huì )了靜脈穿刺、吸痰等技能，更懂得了 “三分治療，七分護理” 的深層含義。
剛進(jìn)科室時(shí)，給患者扎針總是手抖。帶教老師讓我在模型上練習 50 次后，才允許真人操作。第一次成功給老爺爺扎上留置針時(shí)，他笑著(zhù)說(shuō)：“小姑娘比我孫女還細心�！� 這句話(huà)讓我信心大增。三個(gè)月后，我的穿刺成功率從 50% 提升至 90%，還掌握了小兒頭皮針的進(jìn)針技巧。
實(shí)習中最難忘的.是參與搶救心�；颊�。那天我正在測血壓，突然聽(tīng)到呼救，立刻推搶救車(chē)過(guò)去。在老師指導下，我準確執行醫囑：建立靜脈通路、連接心電監護、記錄搶救時(shí)間。雖然全程緊張得手心冒汗，但每一步操作都沒(méi)出錯�；颊咿D危為安后，家屬送來(lái)錦旗，上面 “白衣天使” 四個(gè)字讓我熱淚盈眶。
八個(gè)月里，我協(xié)助護理患者 300 余人，參與搶救 12 次，學(xué)會(huì )了 PICC 維護、血糖監測等 15 項技能。但也意識到不足：面對臨終患者時(shí)溝通技巧欠缺，應急反應有待提高�；匦：笪視�(huì )加強心理護理知識學(xué)習，爭取早日成為一名技術(shù)過(guò)硬、有溫度的護士。
中職學(xué)校實(shí)習工作總結 7
在 XX 汽修廠(chǎng)的實(shí)習，讓我對 “汽車(chē)醫生” 這個(gè)職業(yè)有了全新認識。六個(gè)月里，我從換輪胎、換機油學(xué)起，到能獨立排查發(fā)動(dòng)機故障，深刻體會(huì )到：修車(chē)不僅要懂機械原理，更要像偵探一樣找線(xiàn)索。
初到車(chē)間，師傅讓我拆裝發(fā)動(dòng)機缸體。第一次分解時(shí)，把氣門(mén)彈簧裝反了，導致氣門(mén)關(guān)閉不嚴。師傅沒(méi)批評我，而是讓我觀(guān)察正常工作的發(fā)動(dòng)機：“彈簧的'疏密程度不同，裝反會(huì )影響進(jìn)氣量�！� 這件事讓我養成了 “拆前拍照、裝前對照” 的習慣。
實(shí)習中期，我遇到一輛行駛中熄火的轎車(chē)。用診斷儀檢測顯示 “曲軸位置傳感器故障”，但更換后仍無(wú)法啟動(dòng)。師傅提醒我：“別只信電腦，檢查線(xiàn)路�！� 果然發(fā)現傳感器插頭有虛接，處理后車(chē)輛順利啟動(dòng)。這件事教會(huì )我：設備是輔助，經(jīng)驗和邏輯更重要。
六個(gè)月來(lái)，我參與維修車(chē)輛 150 余臺，掌握了發(fā)動(dòng)機、變速箱的基本維修技能，學(xué)會(huì )使用示波器檢測電路故障。但面對新能源汽車(chē)的高壓系統，我仍感陌生。未來(lái)我會(huì )主攻新能源汽修技術(shù)，爭取在技師學(xué)院深造，成為能修傳統車(chē)也能修新能源車(chē)的復合型人才。
中職學(xué)校實(shí)習工作總結 8
在 XX 幼兒園的八個(gè)月實(shí)習，讓我從 “喜歡孩子” 變成 “懂孩子”。這段日子里，我學(xué)會(huì )了換尿布、喂飯等基礎保育技能，更懂得了：保育不僅是照顧生活，更是用愛(ài)心守護成長(cháng)。
剛入園時(shí)，小班的樂(lè )樂(lè )總哭鬧著(zhù)找媽媽?zhuān)冶е?zhù)他講故事、玩積木，一周后他見(jiàn)到我就撲過(guò)來(lái)要抱抱。保育員老師說(shuō)：“孩子認人，更認真心�！� 這句話(huà)讓我每天提前半小時(shí)到園，記住每個(gè)孩子的喜好：豆豆不吃香菜，朵朵喜歡睡前聽(tīng)《小兔子乖乖》。
實(shí)習中最有成就感的是組織 “蔬菜寶寶” 主題活動(dòng)。我和孩子們一起種綠豆，觀(guān)察發(fā)芽過(guò)程，用蔬菜做手工。當家長(cháng)反饋孩子開(kāi)始主動(dòng)吃青菜時(shí)，我真切感受到保育工作的價(jià)值。此外，我還學(xué)會(huì )了處理幼兒沖突：兩個(gè)孩子搶玩具時(shí)，不是簡(jiǎn)單制止，而是引導他們輪流玩，培養規則意識。
八個(gè)月里，我護理幼兒 40 余名，參與組織活動(dòng) 20 余次，考取了嬰幼兒急救證書(shū)。但也發(fā)現自己在幼兒心理學(xué)方面的不足，比如不會(huì )應對自閉癥兒童的'情緒爆發(fā)�；匦：笪視�(huì )系統學(xué)習相關(guān)知識，爭取成為既懂保育又懂教育的優(yōu)秀幼兒教師。
中職學(xué)校實(shí)習工作總結 9
在 XX 會(huì )計師事務(wù)所實(shí)習的五個(gè)月，讓我對會(huì )計工作的認知從 “記賬” 升級為 “管理工具”。從粘貼憑證到參與企業(yè)年報審計，這段經(jīng)歷教會(huì )我：數字背后是經(jīng)濟實(shí)質(zhì)，會(huì )計不僅要算準賬，更要懂業(yè)務(wù)。
前兩個(gè)月在代理記賬部，我負責給中小企業(yè)做賬。第一次裝訂憑證時(shí)，因為線(xiàn)沒(méi)穿對，整本散開(kāi)了。主管說(shuō)：“憑證是會(huì )計的臉面，整齊規范才能體現專(zhuān)業(yè)�！� 后來(lái)我練到十分鐘能裝訂一本整齊的憑證，摘要填寫(xiě)也從 “付貨款” 細化為 “付 XX 公司原材料款（發(fā)票號 XXX）”。
實(shí)習后期，我參與一家制造業(yè)企業(yè)的年報審計。在核對存貨時(shí)，發(fā)現賬面數量比實(shí)際多 20 件，追溯后發(fā)現是領(lǐng)料單未及時(shí)入賬。我協(xié)助編制了盤(pán)點(diǎn)差異調整表，師傅說(shuō)：“審計就是找差異，更要找到差異原因，幫企業(yè)完善內控�！� 這件事讓我明白，會(huì )計的價(jià)值不僅在核算，更在監督。
五個(gè)月里，我完成 30 家企業(yè)的`賬務(wù)處理，參與 5 家企業(yè)審計，熟練使用用友、金蝶軟件。但對稅法政策的掌握還不夠靈活，比如最新的研發(fā)費用加計扣除政策理解不深。未來(lái)我會(huì )報考初級會(huì )計師，加強稅法學(xué)習，爭取成為能為企業(yè)提供專(zhuān)業(yè)財稅建議的會(huì )計人才。
中職學(xué)校實(shí)習工作總結 10
在 XX 服裝公司的實(shí)習，讓我從 “畫(huà)設計圖” 走向 “做衣服”，深刻體會(huì )到：好設計不僅要好看，更要能批量生產(chǎn)。六個(gè)月里，我在設計部和生產(chǎn)車(chē)間輪崗，完成了從設計助理到能獨立跟進(jìn)訂單的蛻變。
初到設計部，我畫(huà)的連衣裙款式好看，但口袋位置太靠下，實(shí)際穿著(zhù)時(shí)會(huì )下垂。版房師傅修改時(shí)說(shuō)：“設計要考慮人體工程學(xué)，口袋下緣距腰線(xiàn)最好 15 厘米�！� 這件事讓我養成了畫(huà)完圖就用坯布做小樣的習慣。
在生產(chǎn)車(chē)間實(shí)習時(shí)，我跟進(jìn)一批童裝訂單。發(fā)現袖口螺紋的彈性不足，孩子們穿脫困難。我建議換成氨綸含量更高的`面料，經(jīng)打樣測試后，客戶(hù)非常滿(mǎn)意。主管說(shuō)：“服裝是穿在人身上的，工藝細節直接影響體驗�！� 這段經(jīng)歷讓我關(guān)注到面料特性、縫制工藝等以前忽略的細節。
六個(gè)月里，我參與設計款式 50 余個(gè)，跟進(jìn)生產(chǎn)訂單 3 批，掌握了 CorelDRAW 繪圖、排料算料等技能。但在成本控制方面還有欠缺，比如設計的刺繡圖案過(guò)于復雜，導致加工費超出預算。未來(lái)我會(huì )學(xué)習服裝成本核算，爭取成為既懂設計又懂生產(chǎn)的全能型設計師。
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