線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)度總結（精選15篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇；萬(wàn)物在更新，而我們在成長(cháng)，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間努力，我們也有了一定的收獲，來(lái)總結過(guò)去，展望充滿(mǎn)期望的未來(lái)，寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。那么教學(xué)總結怎么寫(xiě)才能體現你真正的價(jià)值呢？以下是小編精心整理的線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)度總結，歡迎閱讀與收藏。
線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)度總結 篇1
通過(guò)網(wǎng)課的學(xué)習，有助于調整同學(xué)們這段日子里待在家中的這種憊怠心理，更加有利于同學(xué)們轉換自己的學(xué)習狀態(tài)，制定貼近學(xué)校的作息、學(xué)習時(shí)間表。把一天的時(shí)間合理劃分為幾個(gè)部分，可以有效的避免長(cháng)時(shí)間集中與干一件事而導致的效率低下。
同時(shí)，通過(guò)這幾天的學(xué)習，我還感受到了網(wǎng)課的強大的交互能力，同學(xué)們有了更為靈活的學(xué)習方式，對學(xué)習的興趣也很高。
為了在線(xiàn)上學(xué)習中取得良好的效果，除了老師和家長(cháng)的監督外，最重要的是我們的態(tài)度。課前做好準備，做到上課時(shí)不手忙腳亂，調整好學(xué)習狀態(tài)，保持良好的心態(tài)。線(xiàn)上上課時(shí)認真聽(tīng)講，注意力高度集中，全神貫注;線(xiàn)下自覺(jué)完成作業(yè)，鞏固知識，充分發(fā)揮自我控制能力。
真正從我們自身出發(fā)，做到停課不停學(xué)。
線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)度總結 篇2
按照縣局停課不停學(xué)工作要求，星閣路小學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開(kāi)學(xué)”，為星小學(xué)子開(kāi)啟“不一樣”的校園生活。
一、制定各類(lèi)計劃，保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預則立，不預則廢。2月10號之前，教師們就已準備好教案、個(gè)人教學(xué)計劃、線(xiàn)上授課計劃，教研組長(cháng)備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲
1、微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著(zhù)電視直播的進(jìn)度學(xué)習，如有不會(huì )的問(wèn)題及時(shí)請教老師，進(jìn)行線(xiàn)上答疑。
2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點(diǎn)剪輯，當直播中出現與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識點(diǎn)發(fā)微課視頻補充。
3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
4、堅持閱讀，拓寬學(xué)生知識面。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養學(xué)生好習慣。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力
以班級管理為陣地，召開(kāi)視頻家長(cháng)會(huì )，讓每個(gè)家庭創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習的環(huán)境，鼓勵家長(cháng)引導孩子自我探索、認真學(xué)習，使家長(cháng)在孩子的學(xué)習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過(guò)結合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學(xué)習的實(shí)效。
四、線(xiàn)上授課滿(mǎn)意度調查
為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對線(xiàn)上授課的滿(mǎn)意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線(xiàn)上授課滿(mǎn)意度調查。
我校將認真對待每一份問(wèn)卷，所有調查結果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導依據。
線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)度總結 篇3
一、個(gè)人網(wǎng)絡(luò )教學(xué)總結
1. 制定好教學(xué)流程，嚴格到具體時(shí)間點(diǎn)，做好教學(xué)開(kāi)場(chǎng)及導入。
2. 嚴格上下課時(shí)間，進(jìn)行“手勢簽到”，及時(shí)督促未在學(xué)習學(xué)生。
3. 結合網(wǎng)課重新備課，在學(xué)生學(xué)習視頻并做好筆記后將課件發(fā)放，結合視頻中重難點(diǎn)及補充知識給與學(xué)生二次講解。
4. 做好預案，提前下載課程視頻，當平臺出現無(wú)法觀(guān)看問(wèn)題，則指導學(xué)生在QQ群里面下載觀(guān)看，或者發(fā)布課件學(xué)習資料。
5. 結合課程內容進(jìn)行學(xué)生思政教育。
6. 隨機抽查學(xué)生筆記。
7. 做好課堂表現加分、測試加分及抽查筆記加分等不同類(lèi)別加分記錄，每周結束進(jìn)行統計和鼓勵。
二、存在的問(wèn)題及反思
經(jīng)驗尚且欠缺，面對網(wǎng)課形式有點(diǎn)手足無(wú)措;預案不足，面對平臺和網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題，還沒(méi)有充分做好預案;還需要積極探索平臺功能及其他教學(xué)APP，盡可能減少學(xué)生一門(mén)課程跨多個(gè)平臺教學(xué)的事情發(fā)生。
線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)度總結 篇4
線(xiàn)上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了。從一開(kāi)始的課堂混亂，到后來(lái)的井井有條，我們?yōu)榱私⑦@樣一個(gè)遠程的課堂，真的做了不少的努力。當然，其中還少不了學(xué)生和家長(cháng)們的努力。這些都是成功的必要因素。
如今，課堂也穩定的展開(kāi)了一段時(shí)間了，我在此對自己這段時(shí)間的工作做一個(gè)總結，希望自己的能從中發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)一步的去改正自己的課堂教學(xué)方式，也希望同學(xué)們能更多的配合教學(xué)，自覺(jué)的完成學(xué)習的任務(wù)。以下是我的工作總結：
對于這次的網(wǎng)課教學(xué)，我一開(kāi)始的感受是非常興奮的。作為一個(gè)樂(lè )于改變的老師，常年在講臺上教學(xué)，確實(shí)讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進(jìn)，更加有趣的方式帶動(dòng)課堂的進(jìn)步！讓同學(xué)們能從課堂中解放出來(lái)，就好像我們是平等的一樣，不需要老師一昧的用講解和提問(wèn)去推動(dòng)課堂的發(fā)展。而是學(xué)生們主動(dòng)來(lái)發(fā)現問(wèn)題，尋找解決的方案。
而這次的線(xiàn)上教學(xué)，顯然就是一次非常好的機會(huì )。遠距離的課堂，這并不是遠離了我們師生的事情，我認為這反而是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )拉進(jìn)了我們師生的距離。
利用這次的課堂，我積極的展開(kāi)了自己的教學(xué)計劃。我將課堂慢慢的交給學(xué)生，讓他們找回學(xué)習的感覺(jué)，找回熱愛(ài)學(xué)習的感覺(jué)。當然，期間也有不少的紀律問(wèn)題產(chǎn)生。后來(lái)，我通過(guò)積極的在家長(cháng)會(huì )中和家長(cháng)們溝通，與家長(cháng)達成了良好的共識，并通過(guò)家長(cháng)的管理推動(dòng)了教學(xué)的進(jìn)行。
對于線(xiàn)上的課堂，我自己也做出了不少的改變。我一改過(guò)去嚴肅的形象，以更加親近的方式去接近同學(xué)們。經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的假期，同學(xué)們對我的改變也更容易接受。在課堂上，我積極的利用在假期學(xué)會(huì )的知識來(lái)活躍課堂，帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步，并對錯誤的方向及時(shí)的制止。
總結一下基本的情況，在這段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)行后，同學(xué)們在課堂上顯然更加的專(zhuān)注，并且因為教學(xué)方式的改變，同學(xué)們對課堂也更加的感興趣，能夠在學(xué)習中保持專(zhuān)注力。
當然，遠程的教學(xué)方式并不是那么的完善，還是有很多的局限性。但它的優(yōu)勢在于表現力。以及通過(guò)視頻，同學(xué)們更加樂(lè )意與老師交流這一點(diǎn)。我相信，這會(huì )是未來(lái)非常有效的一種教導方式，是我們改變和同學(xué)們交流情況的一次絕好機會(huì )！我也相信，當大家回到學(xué)校之后，一定會(huì )更加的出色！
線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)度總結 篇5
一、今日做法
1.課前提醒同學(xué)們拿出筆、作業(yè)本、課本，做好準備。
2 .今日實(shí)行釘釘課前簽到政策，可以一目了然的看出哪些學(xué)生在9:20還沒(méi)有做好準備。2.9:20開(kāi)始看組內準備好的視頻課。
3.以文字形式發(fā)送本節課知識要點(diǎn)，要求學(xué)生熟記。抽查部分學(xué)生的背誦情況，并發(fā)送視頻在群里監督。
4.在家校本布置作業(yè)。
5.在線(xiàn)批改作業(yè)。
6.下午15:20開(kāi)始直播線(xiàn)上答疑，以文檔形式發(fā)送練習題的提示及答案，對于重難點(diǎn)、易錯點(diǎn)再次講解。
7.觀(guān)看益智數學(xué)游戲視頻——《顧全大局》。
二、問(wèn)題
1.一部分學(xué)生對視頻學(xué)習拘泥于形式，對知識理解不透徹，學(xué)習效率不高。
2.有部分學(xué)生因種種原因不能按時(shí)提交作業(yè)，更有甚者找種種借口不寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習自覺(jué)性不高。
3.直播時(shí)有學(xué)生未能按時(shí)進(jìn)入直播，大部分學(xué)生沉迷于點(diǎn)贊而不是認真聽(tīng)講。
4.直播情況反饋，每個(gè)班都有二三十人不能及時(shí)看直播，甚至連回放都不看。這些孩子的家長(cháng)也聯(lián)系不上，很難監管。
三、改進(jìn)措施
1.有效的預習是第二天上午新授課的良好開(kāi)端。堅持每天下午督促學(xué)生完成課前預習單。
2.每天隨機抽查一些學(xué)生知識掌握的程度并發(fā)送視頻進(jìn)行監督。
3.每日有錯誤的作業(yè)及時(shí)督促學(xué)生訂正并復批。釘釘作業(yè)更新的功能：打會(huì )訂正非常好，對于作業(yè)極差的打回重寫(xiě)。
4.獎勵與懲罰并舉。獎勵作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，同時(shí)批評、鼓勵不完成作業(yè)的同學(xué)。累計10次優(yōu)秀的作業(yè)可以獲得獎勵。
5.及時(shí)與家長(cháng)溝通、交流。
四、做的好的地方
1.組長(cháng)切實(shí)督促給出合理建議，確保線(xiàn)上教學(xué)工作順利進(jìn)行。
2.堅持每天的組內教研，博采眾長(cháng)探討最適合學(xué)生的教學(xué)方法。
3.發(fā)揮榜樣作用，把優(yōu)秀作業(yè)發(fā)至群里，供其他學(xué)生進(jìn)行參考。
4.強制制定完成作業(yè)提交的時(shí)間，現在作業(yè)完成度比較高，各班基本能實(shí)現全員提交作業(yè)。
5.實(shí)行釘釘上課前簽到政策。沒(méi)有簽到的會(huì )多次督促他們，并通過(guò)在微信群和釘釘群通報批評，相信今后這些孩子一定會(huì )按時(shí)上課的。
線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)度總結 篇6
從收到通知準備上網(wǎng)課時(shí)，我的內心是毫無(wú)波瀾的，雖然這是一種新的形式，但是覺(jué)得自己能夠適應。我在講課之前熟悉了要用的軟件，感覺(jué)也沒(méi)什么難度，能夠正確的操作。但是上課一段時(shí)間之后，我的心態(tài)就發(fā)生改變，能夠深刻感受到與傳統教學(xué)的大不同。
傳統班級授課制中教師能夠把控好課堂，互動(dòng)直接，便于對學(xué)生的管理。而上網(wǎng)課雖然可以直接在家學(xué)習，但是師生之間，學(xué)生之間的溝通交流變少了，無(wú)法了解到學(xué)生的真實(shí)學(xué)習情況。
這一段時(shí)間的網(wǎng)課，讓我對教育工作有了更深的體會(huì )和理解。首先說(shuō)學(xué)生上課簽到這方面，我提前十分鐘開(kāi)始點(diǎn)到，對學(xué)生強調做好筆記。開(kāi)播時(shí)和兩節課之間會(huì )再一次檢查人數，防止學(xué)生出現開(kāi)始點(diǎn)到后面逃課的情況出現。一開(kāi)始大家都很積極，雖然有一兩個(gè)遲到的，但是不影響整體。過(guò)了一星期之后學(xué)生開(kāi)始懈怠，積極性不高。各班班主任都很負責，溝通后對學(xué)生進(jìn)行批評教育，之后遲到的情況好了很多，總是開(kāi)課前全部到齊，很有紀律性。
再說(shuō)一下課堂內容方面。一堂好課的標志是氣氛熱烈，這一點(diǎn)我很慚愧。因為我不是個(gè)很具有幽默感的人，表達上中規中矩，甚至有點(diǎn)刻板，沒(méi)有吸引到學(xué)生。我匯總一套視頻資料，用于給學(xué)生做參考。每次我會(huì )按步驟給學(xué)生講解，自己講解感覺(jué)跟學(xué)習視頻上是一樣的，詳細是很詳細，該講到的重點(diǎn)一個(gè)不會(huì )落下，還會(huì )重復強調，但是學(xué)生可能不太喜歡這種講解型，互動(dòng)不是很積極。講解型效率最高，但缺點(diǎn)就是有些枯燥。以后我也會(huì )學(xué)著(zhù)改變一下風(fēng)格，想辦法如何在這些知識點(diǎn)里穿插進(jìn)去有趣的東西吸引學(xué)生。其實(shí)學(xué)習最主要的是學(xué)會(huì )獨立思考，學(xué)會(huì )方法。如果一味依賴(lài)教程而不會(huì )思考，那么也就不會(huì )創(chuàng )作出來(lái)有自己思想的作品。我在講解和布置的作業(yè)中注重啟迪學(xué)生，讓學(xué)生有自己的明確的想法和思路。
最后講一下學(xué)生作業(yè)。因為大部分同學(xué)都沒(méi)有電腦，軟件就不好布置寫(xiě)的作業(yè)。我讓學(xué)生們跟著(zhù)學(xué)習視頻熟悉操作方法和步驟，需要寫(xiě)的部分很少，都是需要熟記的東西，有電腦的同學(xué)做好之后發(fā)文件給我，我查看一下練習的情況，了解同學(xué)們的掌握程度。作業(yè)大家都完成得很好，在規定時(shí)間上交。
總而言之，上網(wǎng)課在摸索中前進(jìn)。不管是以何種形式，我們的目的都是讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，得到最大的發(fā)展。以后我們還可以結合課堂和網(wǎng)課，讓學(xué)生隨時(shí)隨地都有充足的教育資源，為學(xué)生提供進(jìn)步的階梯。疫情結束后大家都可以坐在教室里開(kāi)開(kāi)心心上課，互相道一句“好久不見(jiàn)，十分想念”。
線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)度總結 篇7
為了響應國家停課不停學(xué)的教育方針，我校高三年級已經(jīng)展開(kāi)了一段時(shí)間線(xiàn)上教學(xué)，下面我從線(xiàn)上教學(xué)軟件對比、線(xiàn)上教學(xué)模式對比、線(xiàn)上作業(yè)打卡對比、后期教學(xué)計劃、線(xiàn)上教學(xué)問(wèn)題五個(gè)方面向大家匯報。
一、線(xiàn)上教學(xué)軟件對比
我校教師主要使用騰訊課堂、騰訊會(huì )議和釘釘三種線(xiàn)上教學(xué)軟件進(jìn)行直播教學(xué)。這三種軟件各有優(yōu)缺點(diǎn)：比如騰訊會(huì )議方便督促學(xué)生的在線(xiàn)學(xué)習(隨時(shí)請學(xué)生打開(kāi)攝像頭)情況，教學(xué)流暢性也比較好，互動(dòng)性好，另外騰訊會(huì )議可以使用分批開(kāi)視頻的模式檢查學(xué)生是坐著(zhù)學(xué)還是躺著(zhù)學(xué)。騰訊課堂可以利用簽到功能進(jìn)行學(xué)習簽到，方便統計參與學(xué)習人數，而且也可以導出學(xué)生的在線(xiàn)學(xué)習時(shí)長(cháng);釘釘直播結束后，學(xué)生立刻可以看回放，教師可以看到學(xué)生的在線(xiàn)學(xué)習時(shí)長(cháng)(包括直播時(shí)長(cháng)和回放時(shí)長(cháng))。騰訊課堂和釘釘直播都可以線(xiàn)上教學(xué)中使用舉手模式進(jìn)行提問(wèn)。本組教師結合課堂教學(xué)特點(diǎn)常常交換使用兩種線(xiàn)上教學(xué)軟件。
二、線(xiàn)上教學(xué)模式對比
先講后練：講→練→練→講→打卡，先練后講：練→講→練→講→打卡。先講后練比較適合學(xué)習自律性差一點(diǎn)和基礎差一點(diǎn)的學(xué)生，通過(guò)先直播講授知識，自律性差一點(diǎn)學(xué)生就會(huì )準時(shí)投入學(xué)習，而且基礎差一點(diǎn)的學(xué)生通過(guò)講授可以回顧舊知，然后通過(guò)訓練鞏固知識。先練后講比較適合學(xué)習自律性好和基礎比較好的學(xué)生，通過(guò)先練習，自我發(fā)現自己的問(wèn)題所在，教師講授時(shí)可以適當拓展延伸。
三、線(xiàn)上作業(yè)打卡對比
各個(gè)班級使用了不同的打卡小程序，比如作業(yè)登記簿、接龍、班級小管家等等，不管哪種小程序，功能大同小異，在此不再贅述。因為年級的線(xiàn)上教學(xué)安排非常緊湊(包段到人，即一天分成三個(gè)時(shí)段，每位老師負責一個(gè)時(shí)段)，所以學(xué)生都要在下課前完成打卡，對于不能準時(shí)打卡的學(xué)生，各班、各科都有不同的做法，比如群內通報、電話(huà)聯(lián)系家長(cháng)，罰抄等等。
四、后期教學(xué)計劃
在傾聽(tīng)各科老師和組內老師的經(jīng)驗分享上，結合自身第一周線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗的基礎上，認真開(kāi)展第二周線(xiàn)上教學(xué)，并使得線(xiàn)上教學(xué)的效果更佳，例如為了方便學(xué)生考勤管理，要求學(xué)生統一改名為：班級+班級學(xué)號+姓名，又如為了上課更有針對性(因為互動(dòng)性不如線(xiàn)下)，課前教師利用自己創(chuàng )建的化學(xué)答疑解惑微信群統計好學(xué)生的問(wèn)題。
五、線(xiàn)上教學(xué)問(wèn)題
第一、雖然有各種各樣的方法督促學(xué)生學(xué)習，但是畢竟學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )的那頭，加之授課規模大(80-100人)，無(wú)法兼顧到所有的學(xué)生。第二、因為沒(méi)有線(xiàn)下的測試，至于線(xiàn)上教學(xué)的效果問(wèn)題，教師還是有點(diǎn)心理沒(méi)底。第三、不自律的學(xué)生會(huì )不會(huì )掛機學(xué)習。第四、長(cháng)時(shí)間使用電腦對學(xué)生視力的影響。
線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)度總結 篇8
第一次網(wǎng)上授課，內心充滿(mǎn)激動(dòng)和期待。我提前幾分鐘進(jìn)入課堂，利用課堂答疑功能跟同學(xué)們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的互動(dòng)之后，首先強調了上課的幾點(diǎn)紀律，無(wú)規矩不成方圓，只有先立住了規矩，才能保障后面的學(xué)習，其次，為了保證學(xué)生能簽到，我特地把簽到時(shí)間設置到最長(cháng)，并開(kāi)啟課堂答疑功能，與學(xué)生隨時(shí)互動(dòng)。最后，在簡(jiǎn)單介紹了高等數學(xué)的課時(shí)學(xué)分之后，跟學(xué)生們交流教育的意義在于育人，引起學(xué)生共鳴，營(yíng)造歡快的學(xué)習氛圍，激發(fā)大家的學(xué)習熱情。然后正式開(kāi)始了本節課的學(xué)習。
雖然網(wǎng)上授課隔著(zhù)屏幕，但是通過(guò)搶答，點(diǎn)名和課堂答疑互動(dòng)的方式，也收到了良好授課效果，也有以下幾點(diǎn)感悟：
第一，同學(xué)們高漲的學(xué)習熱情愈加激發(fā)了我的.授課熱情。
使我深刻體會(huì )到良好的師生互動(dòng)是教學(xué)取得成功的關(guān)鍵，在以后的教學(xué)中我會(huì )繼續保持良好的師生互動(dòng)模式，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
第二，智慧樹(shù)翻轉課堂的使用提高了老師的工作效率。
表現為自動(dòng)生成上課報告，簽到率，課堂互動(dòng)，還有課后作業(yè)提交，課前預習情況等一覽無(wú)遺，有利于統計考勤，批改作業(yè)，了解學(xué)生學(xué)習情況。
第三，盡管智慧樹(shù)在授課方面有一定的優(yōu)勢，但是也存在以下弊端：
一是學(xué)生不能語(yǔ)音，只能打字來(lái)互動(dòng)，這會(huì )降低互動(dòng)時(shí)效性，
二是沒(méi)有寫(xiě)字板功能，不能做隨堂筆記，
三是直播時(shí)課件不能播放動(dòng)畫(huà)。對于高等數學(xué)而言，其特點(diǎn)是抽象，需要借助動(dòng)畫(huà)變化來(lái)理解圖像，提高邏輯思維能力。
如以上弊端得到解決，相信教學(xué)效果會(huì )事半功倍。
韓愈在《師說(shuō)》中寫(xiě)到：師者，傳道授業(yè)解惑也。作為一名老師我會(huì )時(shí)刻踐行這一使命。當前全國上下共同抗擊疫情，師生之間只能通過(guò)網(wǎng)上授課來(lái)響應國家號召，雖然不能像往常一樣在校園學(xué)習，但我們要珍惜網(wǎng)上學(xué)習的機會(huì )，畢竟逆風(fēng)的方向更適合飛翔。等待疫情結束，春暖花開(kāi)，讓我們共享知識的芬芳!
線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)度總結 篇9
根據區教育局的通知要求，在教研組的共同努力中下，從2月10日開(kāi)始，我已經(jīng)進(jìn)行了3周的線(xiàn)上教學(xué)，這是一個(gè)陌生的課題，再加上信息技術(shù)水平的缺陷，我從開(kāi)始的戰戰兢兢、不敢下手，到現在逐漸習慣、得心應手，每發(fā)現一個(gè)新功能能在教學(xué)上有所協(xié)助都無(wú)比的激動(dòng)，現在將一些收獲和困惑都小結一下，也許有些想法、做法是稚嫩膚淺的，壓根兒不值一說(shuō)，甚至貽笑大方，但終歸是實(shí)踐所得，姑且一說(shuō)吧。
一、教學(xué)模式的改變帶來(lái)在授課內容、方式等方面的變化
四年級語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)的內容，區教育局教師發(fā)展中心語(yǔ)文教研員王樹(shù)妹主任作了明確的要求，要求年級組建立區層面的集體備課群，制定四年級語(yǔ)文區級集體備課方案，全區統一規定每天授課內容，統一教學(xué)進(jìn)度，由每個(gè)學(xué)校的備課組長(cháng)領(lǐng)取任務(wù)，撰寫(xiě)學(xué)習單初稿，尋找上課資源，上課前一天下午2點(diǎn)在集體備課群集中討論，然后根據修稿意見(jiàn)形成最終定稿。我們備課組在拿到學(xué)習單和學(xué)習資源之后，還要在進(jìn)行校內的集體備課，制作上課PPT，確定上課人員，分工合作。第二天8點(diǎn)半到9點(diǎn)10分完成線(xiàn)上授課，然后各班統計上線(xiàn)率，核查未上線(xiàn)原因，再檢查作業(yè)，查找問(wèn)題，并將問(wèn)題匯總，分析原因，進(jìn)行有計劃地課后輔導。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的摸索，四年級語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)逐步形成了學(xué)習初案、集體研討、二次備課、線(xiàn)上教學(xué)、批改作業(yè)、問(wèn)題匯總、課后輔導這樣的過(guò)程。從教學(xué)效果來(lái)看，對小學(xué)生而言線(xiàn)上教學(xué)的內容不宜過(guò)復雜，前期教學(xué)古詩(shī)，檢查的手段是抽查背誦、默寫(xiě)，只要上線(xiàn)學(xué)習的同學(xué)，檢查的結果都是令人滿(mǎn)意的，但在2月27日學(xué)習修辭的時(shí)候，暴露出很大的問(wèn)題。一是所選的學(xué)習視頻過(guò)長(cháng)，學(xué)生觀(guān)看視頻不能至始至終，學(xué)習效果差。二是視頻講解不比課堂教學(xué)，關(guān)注不到學(xué)生現場(chǎng)掌握情況，講解沒(méi)有針對性，課后作業(yè)的反饋問(wèn)題很大。四年級組及時(shí)調整內容，28日針對這一節課重新直播教學(xué)，效果有改善，但還需進(jìn)一步增強練習。
二、教學(xué)工具的變化帶來(lái)技術(shù)應用、教學(xué)狀態(tài)的變化
技術(shù)問(wèn)題是橫在線(xiàn)上教學(xué)面前的一道溝壑，教學(xué)方式、教學(xué)工具的驀然改變，都需要一個(gè)逐漸適應、逐步改變的過(guò)程。四年級語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)歷了一個(gè)被動(dòng)接受、手忙腳亂、煩躁退縮、壓力前進(jìn)、摸索方法的過(guò)程，可以說(shuō)線(xiàn)上教學(xué)就是一個(gè)不斷面對問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。首先是上課狀態(tài)的改變，你不知道對面坐了誰(shuí)在聽(tīng)課，沒(méi)有交流，自說(shuō)自話(huà)，缺乏自信。緊接著(zhù)就遇到“卡”的問(wèn)題，這不是學(xué)校的一兩個(gè)技術(shù)人員能夠改變的，而最后改變這個(gè)問(wèn)題的恰恰是我們上課的老師在實(shí)踐中摸索出來(lái)的，共享很重要。另外，我們不能總想著(zhù)用簡(jiǎn)單的辦法來(lái)對待線(xiàn)上教學(xué)。剛開(kāi)始，不知道線(xiàn)上教學(xué)要經(jīng)歷多長(cháng)時(shí)間，面對一系列技術(shù)問(wèn)題，教學(xué)效果不如意，總想著(zhù)能不能先對付過(guò)去，于是出現了給視頻放任學(xué)生自學(xué)的現象，幸好及時(shí)得到了糾正，關(guān)鍵是思想觀(guān)念要轉變、要統一。關(guān)于上線(xiàn)率，最近一周有了良好的改變，這離不開(kāi)家長(cháng)的監督，經(jīng)常不上線(xiàn)的9名同學(xué)，有學(xué)習能力不強的，有在外地的，更多的是家長(cháng)不聞不問(wèn)的，經(jīng)過(guò)本周的電話(huà)接觸，利用領(lǐng)教材時(shí)的當面較量，除了三名隔離或學(xué)習困難學(xué)生，其他都上線(xiàn)了。同時(shí)，我覺(jué)得線(xiàn)上教學(xué)要更富于語(yǔ)言的趣味性、內容的故事性，提高學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的興趣，才能有更好的效果。
線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)度總結 篇10
桃李爭春，百花爭艷，春色撩人，香滿(mǎn)人間，亂花漸欲迷人眼……正當我們滿(mǎn)心歡喜、敞開(kāi)懷抱去擁抱春天時(shí)，疫情突然再次發(fā)威，生生地將我們與春天隔離開(kāi)來(lái)——我們被迫居家隔離，望春興嘆。
作為園丁，有這么多祖國的“花朵”和“幼苗”需要我們去澆灌和守護！為了能在這個(gè)特殊的時(shí)期最大限度地幫助孩子提高和成長(cháng)，4月7日，初中語(yǔ)文召開(kāi)九年級線(xiàn)上教學(xué)推進(jìn)會(huì )。會(huì )議對九年級語(yǔ)文復習進(jìn)行了調度，對存在的困惑進(jìn)行了解疑，并對語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)的小妙招進(jìn)行了分享。南山初中語(yǔ)文九年級全體教師參加會(huì )議。
我們及時(shí)反饋各自學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度，做到心中有數，力爭保持大部隊前進(jìn)的步伐整齊有力。另外，我們實(shí)事求是地反映線(xiàn)上教學(xué)中存在的問(wèn)題與困惑。
向上的路從來(lái)都不是平坦寬闊的康莊大道，線(xiàn)上教學(xué)的日子里，我們遇到了很多始料未及的困難和坎坷，幸運的是，我們南山語(yǔ)文人一直在一起。郭傳永、張梁、許苗苗、焦鵬四位老師慷慨分享自己線(xiàn)上教學(xué)的小妙招，這個(gè)小妙招實(shí)實(shí)在在地解決了大家的燃眉之急，給大家的線(xiàn)上教學(xué)加油助力。
最后，王孝珍主任結合線(xiàn)上巡課情況，為我們提供了很多可行性極高的教學(xué)建議。尤其是強調了充分備課、精講答題、交流互動(dòng)、讀寫(xiě)共進(jìn)、及時(shí)監管這幾個(gè)方面，這些建議為我們下一步的復習指明了方向。
在這“疫起”的特殊時(shí)期里，我們面臨挑戰、面臨考驗，同樣也面臨機遇。如何轉危為安、化險為夷、變危機為機遇，需要我們南山語(yǔ)文人繼續攜手同行，戮力同心。
請相信疫情終將過(guò)去，我輩仍要砥礪前行。讓我們一起奔向碩果累累、熱情似火的夏天。
線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)度總結 篇11
一、簡(jiǎn)介
臨潁中學(xué)教學(xué)班3個(gè)，學(xué)生122名，教師18人，線(xiàn)上教學(xué)16人（袁中走教2人），自4月6日以來(lái)，我校按照《指南》要求，依據學(xué)校課程表，按時(shí)開(kāi)足開(kāi)齊課程，線(xiàn)上教學(xué)有條不紊地進(jìn)行，全體教師均能熟練地掌握網(wǎng)上教學(xué)技術(shù)，學(xué)生能按時(shí)進(jìn)入課堂，教學(xué)效果不斷提升。
二、學(xué)生的學(xué)習情況。
1.學(xué)生學(xué)習效果；
依據學(xué)校工作群里各位上課教師反饋，學(xué)生上課參與率為99.5%，師生互動(dòng)情緒高漲，師生配合默契，學(xué)生學(xué)習效果較好。
2.學(xué)生提交作業(yè)情況；
學(xué)生的作業(yè)提交率為90%左右，個(gè)別學(xué)生成績(jì)較差，學(xué)生家長(cháng)不重視，班主任和課任教師在群里多次督促，還是無(wú)果。
3.學(xué)生作業(yè)訂正情況；
學(xué)生作業(yè)訂正率不高，原因是成績(jì)好的學(xué)生基本上作業(yè)無(wú)錯誤，成績(jì)差的學(xué)生有時(shí)作業(yè)不提交，更別說(shuō)讓其訂正了。
4.學(xué)生情緒穩定情況；
由于我校注重疫情防控知識的宣傳、心理健康的輔導，依據工作群內班主任的反饋：我校全體學(xué)生心理情緒比較穩定，無(wú)焦慮、恐慌心理。
5.學(xué)生居家鍛煉情況；
由于班主任時(shí)時(shí)跟蹤，準時(shí)按課程表體育鍛煉時(shí)間節點(diǎn)提醒，學(xué)生均級達到居家鍛煉，上午陽(yáng)光課間、眼保健操，下午眼保健操，放學(xué)后自由活動(dòng)，總時(shí)長(cháng)達到60分鐘以上。
二、線(xiàn)上教學(xué)主要亮點(diǎn)。（文字敘述）
主要亮點(diǎn)：全體教師自制課件，釘釘群現場(chǎng)直播上課，增強師生互動(dòng)，教學(xué)效果較好。
三、線(xiàn)上教學(xué)存在問(wèn)題。（文字敘述）
1、網(wǎng)絡(luò )不流暢，有時(shí)會(huì )出現黑屏現象。
2、個(gè)別學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，家長(cháng)不重視，出現不能準時(shí)進(jìn)入課堂或中途溜號。
四、線(xiàn)上教學(xué)提質(zhì)增效整改計劃。（文字敘述）
1、原則上尊重教師個(gè)人教學(xué)計劃設想，以實(shí)施釘釘群直播教學(xué)為主，要求教師精心備課，認真上課。
2、要求教師之間互相交流，互相取長(cháng)補短，尋找線(xiàn)上教學(xué)的最佳切合點(diǎn)。
3、加大班主任、課任教師與學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)的溝通力度，確保線(xiàn)上教學(xué)學(xué)生的參與率為100%，學(xué)生作業(yè)的提交率、作業(yè)訂正率大幅度提升。
4、進(jìn)一步加強疫情防控知識的宣傳、普及，加大學(xué)生心理健康輔導的力度，讓學(xué)生愉快學(xué)習。
5、和家長(cháng)結合雙管齊下，科學(xué)管理，做到在家不減質(zhì)。
五、畢業(yè)班線(xiàn)上教學(xué)措施。
1、借鑒“阜陽(yáng)市教育局公眾號---空中課堂”平臺資源。
2、以實(shí)施釘釘群直播教學(xué)為主，要求教師精心備課，認真上好復習課。
3、安排好學(xué)生居家體育中考加試項目的訓練。
六、各學(xué)科作業(yè)布置與線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展基本情況。（分學(xué)科簡(jiǎn)述）
1.教師作業(yè)布置；
依據“雙減”要求，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、理化科目既有課堂作業(yè)（主要為師生互動(dòng)作業(yè)，以文字、語(yǔ)音、圖片形式課堂提交），也有線(xiàn)下作業(yè)，政治、歷史、地理、生物、信息等均為課堂作業(yè)，作業(yè)設計有基礎性、提高性、拓展性、實(shí)踐性，依據學(xué)生水平，有必做題目和選做題目?jì)煞N。
2、.教師作業(yè)講解與批改；
全體教師均能在每上下節課時(shí)，把上節課布置作業(yè)批發(fā)完整并反饋到群里，下節課時(shí)教師做到復習、提問(wèn)，并就作業(yè)出現的典型問(wèn)題統一講解。
4.教師線(xiàn)上答疑；
線(xiàn)上答疑分為兩個(gè)時(shí)間段：一是上午上課結束至12：30，二是下午放學(xué)至晚上8：30，這兩個(gè)時(shí)間段要求當天有課的教師時(shí)刻關(guān)注班級群，隨時(shí)準備給學(xué)生答疑。
5.教師上網(wǎng)課的方式。
釘釘群直播教學(xué)為主，輔以“國家中小學(xué)智慧教育平臺””阜陽(yáng)市教育局公眾號---空中課堂“播放相應的課程。
線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)度總結 篇12
四月的風(fēng)，揉揉拂面，和煦爽心。四月的天空，不離不棄，若及若離，讓人親近。在這美麗的春天，因為疫情，雖然我們遠離了踏春、郊游這些讓人放松的活動(dòng)，但是心理老師永遠陪伴在同學(xué)們的身邊，一起來(lái)看看本周老師們給大家帶來(lái)了哪些你喜歡的活動(dòng)呢？
本周二的心理健康課分為兩部分，三年級同學(xué)學(xué)習了課程《愛(ài)你本來(lái)的樣子》，王子音老師首先讓同學(xué)們復習了上周末的手指操，活躍課堂氣氛；活動(dòng)一讓同學(xué)們觀(guān)看了一個(gè)溫暖有愛(ài)的小故事《云朵與鶴》，通過(guò)故事讓大家明白每個(gè)人都是獨一無(wú)二的，都有自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，要學(xué)會(huì )發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)�；顒�(dòng)二：我的樣子，讓同學(xué)們發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)并把它們寫(xiě)下來(lái)，同時(shí)讓同學(xué)們思考你的優(yōu)點(diǎn)可以為他人做些什么？通過(guò)這樣兩個(gè)活動(dòng)，讓三年級的同學(xué)發(fā)現自己的閃光點(diǎn)，讓孩子們更自信，更開(kāi)朗！
為了更好地了解中高年級同學(xué)在疫情期間的心理健康狀況，心理輔導室利用本次課程通過(guò)問(wèn)卷星對四至六年級的同學(xué)做了心理問(wèn)卷測量，并讓班主任督促同學(xué)們認真完成。后續心理輔導室的老師也會(huì )對篩查結果做一整理，讓需要幫助的同學(xué)得到更及時(shí)的幫助學(xué)生！
本周五王老師為同學(xué)們帶來(lái)了國家智慧教育平臺的一節有關(guān)疫情的課——《面對疫情，我與自己和諧相處》，本節課的目的是讓同學(xué)們正確識別自己在疫情下的情緒，有積極情緒也有消極情緒，當面對消極情緒時(shí)，我們要學(xué)會(huì )如何接納自己的消極情緒，與自己的消極情緒共存！同時(shí)老師要求同學(xué)們跟著(zhù)視頻課做接納自己消極情緒的練習，更有助于同學(xué)們學(xué)習接納消極情緒的方法！
人間最美四月天，愿疫情早日散去，讓我們大家盡早重逢在美麗的合小校園里，學(xué)習知識、與同學(xué)嬉戲！
線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)度總結 篇13
春姑娘來(lái)了！她送走冬天的寒冷，帶著(zhù)溫暖的陽(yáng)光雨露，來(lái)到我們身邊，于是花紅柳綠、草長(cháng)鶯飛。
“一年之際在于春”，在最美好的季節里，我們相聚云端，和老師同學(xué)們一起居家學(xué)習。靈巧的小手加上繽紛的色彩，我們的小小的畫(huà)面里藏著(zhù)大大的世界。
一起來(lái)看看我們的作品吧！
透過(guò)孩子們的畫(huà)，我們看到了一個(gè)稚拙的、一塵不染的童真世界。他們用最簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條、最絢麗的顏色、最純真的理念，勾畫(huà)出他們心中的美妙世界。當然，這些作品還有稚嫩的一面，且讓我們“重其意而不茍其形；重其趣而不茍其法。并給他們“多一些鼓勵、多一些引導、多一些扶持”，他們肯定會(huì )含苞怒放！肯定會(huì )挺立茁壯！
線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)度總結 篇14
面對嚴峻的疫情形勢，根據上級教育部門(mén)“停課不停學(xué)”的要求，冉堌鎮第二學(xué)區及時(shí)開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)，確保學(xué)生學(xué)習正常進(jìn)行。
自線(xiàn)上學(xué)習開(kāi)始，冉堌鎮第二中學(xué)全體教師利用釘釘直播、國家網(wǎng)絡(luò )教育平臺、企業(yè)微信等網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行網(wǎng)上授課。老師們課前積極備課，課中利用多種教學(xué)策略努力調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，課后及時(shí)答疑解惑，盡力克服種種困難給孩子提供學(xué)習上的支持，展現了恪盡職守的良好工作態(tài)度。學(xué)校也對線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)行了巡視、督導，各處室聯(lián)動(dòng)，積極配合，確保線(xiàn)上教學(xué)能落到實(shí)處。
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)堅持“五育并舉”，開(kāi)設了豐富多彩的課程。同學(xué)們也深知“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”，在家依然能擺正心態(tài)，積極與老師互動(dòng)，認真完成作業(yè)，嚴于律己，不負韶華。
為總結網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗，梳理問(wèn)題，并尋找解決方案，冉堌鎮第二中學(xué)通過(guò)視頻會(huì )議、調查問(wèn)卷等多種形式及時(shí)交流總結線(xiàn)上教學(xué)方法及成效，以達到優(yōu)化線(xiàn)上教學(xué)，提升線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量的目的。
全體教師視頻會(huì )議后，學(xué)校組織各班召開(kāi)“線(xiàn)上學(xué)習自律先行”主題班會(huì )，全面了解學(xué)生居家學(xué)習情況和學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，引導學(xué)生在特殊環(huán)境下嚴格自律，在家養成良好學(xué)習習慣，并做好個(gè)人防護措施。
隔空不隔愛(ài)，相聚在云端。面對疫情大考，冉堌鎮第二中學(xué)教師在教育這片陣地上努力奮戰，及時(shí)總結線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗，盡職盡責教學(xué)，力保學(xué)生能學(xué)有所獲，使教學(xué)質(zhì)量再提升。
線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)度總結 篇15
卷土重來(lái)的疫情，使得幼兒園的歡樂(lè )時(shí)光被迫按下暫停鍵，也讓我們隔“空”相見(jiàn)。為了讓孩子們在家期間也可以收獲知識與快樂(lè )，雙溝鎮紀灣幼兒園的老師們?yōu)楹⒆觽冎贫素S富多彩的活動(dòng)課程，包括益智游戲、親子閱讀、勞動(dòng)教育、親子游戲等，讓孩子們在家的日子，也能寓教于樂(lè )，豐富多彩。
讓我們一起去看一看紀灣幼兒園的小朋友們本周都做了些什么吧！
堅持每天打卡
好習慣的養成離不開(kāi)每天的堅持，四月二日是“國際兒童圖書(shū)日”，我們的孩子們也開(kāi)啟了閱讀習慣的養成之旅“21天讀書(shū)打卡”活動(dòng)。同時(shí)疫情期間健康打卡也一樣，對自己負責對大家負責。
線(xiàn)上快樂(lè )時(shí)光
豐富多彩的居家生活指導，有益智游戲、親子閱讀、勞動(dòng)教育、親子游戲等，來(lái)看看我們孩子們活潑可愛(ài)的身影吧。
美好反饋瞬間
老師們對分享在班級群里孩子們的活動(dòng)視頻一一進(jìn)行了細致的反饋和鼓勵，家長(cháng)們感謝老師的用心并對這樣的育兒親子活動(dòng)表示肯定。各班群里氣氛活躍、其樂(lè )融融。
春來(lái)疫去，萬(wàn)物可期；只爭朝夕，不負韶華。疫情雖然讓師生被迫居家，但卻不能阻擋師生對知識的渴望和探索。一條無(wú)形的連心線(xiàn)、教學(xué)線(xiàn)把全體師生緊緊連在了一起。讓我們期待疫散之時(shí)，所有的美好都會(huì )如期而至！
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