初中英語(yǔ)教育實(shí)習工作總結（通用5篇）
緊張又充實(shí)的實(shí)習生活又將謝下帷幕，想必你學(xué)習了很多新方法，該總結一下這段時(shí)間的得與失，好好寫(xiě)份實(shí)習總結了。那么好的實(shí)習總結都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的初中英語(yǔ)教育實(shí)習工作總結（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中英語(yǔ)教育實(shí)習工作總結1
一年的實(shí)習期即將結束。在這一年里，在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好班主任和英語(yǔ)教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把本年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報總結。
一、師德表現
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì )，認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國內外大事，注重政治理論的學(xué)習，同時(shí)配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。另一方面，教師的言行，學(xué)生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著(zhù)要對學(xué)生的一生負責，認識到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節，說(shuō)做不一，或者是要求學(xué)生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學(xué)生反感，造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹(shù)立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
二、班主任工作
學(xué)校領(lǐng)導出于對我的磨煉與培養，讓我一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生一進(jìn)校就做五年級的班主任。通過(guò)向其他優(yōu)秀班主任的學(xué)習，我認識到教育上單方面的嚴和愛(ài)都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴和愛(ài)的切合點(diǎn)。在工作中注意：
1、制定切實(shí)有效的班規，培養班委自主管理的能力。鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。
2、充分利用課間談話(huà)和班會(huì )課。抓住和學(xué)生們溝通的時(shí)間，了解班級情況和學(xué)生們的心理狀態(tài)，有的放矢的進(jìn)行教育和解決問(wèn)題�；蛑v座、或討論、或給他們講充滿(mǎn)人生哲理的故事的班會(huì )課是我對學(xué)生進(jìn)行思想道德建設的有效陣地。
3、關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生。后進(jìn)生、行為偏差生是有著(zhù)強大的自卑感難教育的一批。對此，我拿出了極大的耐心，通過(guò)家訪(fǎng)和談話(huà)等形式逐步使他們有所轉變。
現在我班已經(jīng)逐步向著(zhù)一個(gè)既有著(zhù)嚴格的制度，又充滿(mǎn)團結向上風(fēng)氣的集體靠攏。班主任工作精心而又繁瑣，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘這片園地。
三、英語(yǔ)教學(xué)工作
我所任教的是三年級和五年級共四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。面對這兩個(gè)有一定年齡差距的年段，我根據他們各自不同的特征因材施教，著(zhù)重注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結以提高教學(xué)水平。
2、認真上好每一節課。我在英語(yǔ)課堂采用多樣化活動(dòng)教學(xué)，把音樂(lè )、簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作、游戲、畫(huà)畫(huà)、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習氛圍中快樂(lè )求知，輕松學(xué)習，不斷地鼓勵自己。
3、認真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
4、堅持聽(tīng)課，認真記錄，積極參與評課，學(xué)習各組教師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習的機會(huì )，取長(cháng)補短，收獲不少。
5、注重教育理論的學(xué)習，把一些先進(jìn)的理論應用于課堂，做到學(xué)有所用。一年來(lái)，我在學(xué)校開(kāi)了多次公開(kāi)課。通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，一年教齡公開(kāi)課受到各位老師的好評。
總體上來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)從大學(xué)校園走進(jìn)小學(xué)校園，不僅僅是環(huán)境的變化，更多的是角色的變化，從一個(gè)被教育者變成了教育工作者。在這樣一個(gè)變化的過(guò)程中有苦有甜，但是我知道所有的付出一定會(huì )有回報的。以上是我這一年實(shí)習期的工作總結，不足之處請各位領(lǐng)導及老師指正，我一定會(huì )再接再厲，繼續努力工作。
初中英語(yǔ)教育實(shí)習工作總結2
時(shí)光如水，歲月如歌，一眨眼功夫，一年英語(yǔ)教師實(shí)習期滿(mǎn)了。在這初為人師的一年里，我慶幸自我能走上向往已久的三尺講臺，實(shí)現了由學(xué)生向教師過(guò)度的主角轉變，真正適應了學(xué)校正常的教育教學(xué)生活，融入了xx小學(xué)這個(gè)小學(xué)教師團體的大家庭中，從中感悟到了師風(fēng)師德的重要，體會(huì )到了做教師的滋味，懂得了教師的職責，同時(shí)也促使我無(wú)論是學(xué)習本事、教學(xué)本事還是專(zhuān)業(yè)水平都得到較明顯的提升。一年下來(lái)與學(xué)生朝夕相處，小學(xué)生天真無(wú)暇，渴望求知，使我更加增加了堅守小學(xué)教師崗位的信心，便暗暗給自我加油，決心以師德、師愛(ài)、師智、師能來(lái)要求自我，以愛(ài)播撒，用愛(ài)耕耘，讓孩子身心健康發(fā)展�，F將一年以來(lái)工作總結如下：
一、為師者德為先
“無(wú)德不成師，德高才為范”，德是教師的靈魂，是教師的生命，作為一名教師，不僅僅要有淵博知識，精湛技藝，更重要的是要有高尚的德。我明白作為一名新教師，師德的修養，不能靠一朝一夕而就，也不能掛在嘴上，夸夸其談，要善于學(xué)習，用心修煉，從小事做起，從此刻做起，從我做起，堅持不懈，持之以恒，我心里是這樣想的，也試圖這樣去做。一年下來(lái)我除了積極參加校內外各種學(xué)習和培訓外，在工作中，我嚴格遵守學(xué)校各項規章制度，團結同事，及時(shí)完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。同時(shí)，在語(yǔ)文組里，我積極配合組長(cháng)和其它教師搞好教研活動(dòng)，并積極爭取機會(huì )提升自身素質(zhì)。我也時(shí)刻嚴格要求自我，我堅持閱讀教育類(lèi)書(shū)籍和期刊以拓展自我的視野，指導自我的行為，力求自我的一言一行對學(xué)生起到表率作用。
二、為師者能為重
學(xué)校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。人力資源是學(xué)校發(fā)展的第一資源，人力資源就是教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教師專(zhuān)業(yè)化程度，所以教師教育教學(xué)本事薄弱直接關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的興衰。作為新教師我以名師為目標，立足教學(xué)常規，做足做優(yōu)，不斷充實(shí)自我的基礎，盡全能向名師目標進(jìn)發(fā)。
首先經(jīng)過(guò)學(xué)習來(lái)提升自我。為什么要學(xué)習，理由很簡(jiǎn)單，因為教育的位和作用在變，教學(xué)目標在變，課堂在變，師生關(guān)系在變，沒(méi)有及時(shí)轉變主角，沒(méi)有足夠理論支撐，一切都難以應付，尤其是作為一名新教師。所以我力求從以下幾方面來(lái)實(shí)現。一是讀書(shū)，“讀書(shū)會(huì )讓我們的教師更加善于思考，更加遠離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗”，我深受朱永新教授的真知灼見(jiàn)教導，于是我以往為自我規劃了一個(gè)讀書(shū)計劃。初步掌握了教學(xué)設計、教學(xué)評價(jià)、說(shuō)課和教學(xué)反思結構框架，明白了其中編寫(xiě)意圖和方式方法。二是聽(tīng)課，聽(tīng)指導師的課，每次開(kāi)公開(kāi)課前，都認真向指導師的請教，并聽(tīng)其的示范課，指導師的駕馭課堂教學(xué)本事、調控本事、教學(xué)設計等，我羨慕之極，是我學(xué)習的榜樣。還聽(tīng)了優(yōu)質(zhì)課參評課，教研活動(dòng)示范課，教師們嫻熟的教學(xué)技能，流暢的教學(xué)程序，互動(dòng)的教學(xué)氛圍，都深深烙印在我心中。我不斷加以取長(cháng)補短，縮短教學(xué)成熟期。最終還聽(tīng)了校內同學(xué)科和不一樣學(xué)科教師的課，吸納課堂教學(xué)的精髓，豐富自我教學(xué)風(fēng)格，提高自我課堂教學(xué)水平。
再次經(jīng)過(guò)反思來(lái)加快自我成長(cháng)。語(yǔ)文教師教學(xué)本事的提高是一個(gè)積累過(guò)程，而教學(xué)反思是教師積累教育教學(xué)經(jīng)驗、提高教學(xué)素質(zhì)的有效方法。我注重每節課后反思編寫(xiě)外，更注重公開(kāi)課的教后反思、教學(xué)后記，并能從自我評價(jià)、他人評價(jià)、評價(jià)學(xué)生中進(jìn)行自我反思，不斷總結、積累自我在教學(xué)過(guò)程中的所得、所思、所感，使自我不斷的成長(cháng)。成長(cháng)是一個(gè)過(guò)程，永無(wú)止境，反思是一個(gè)過(guò)程，永無(wú)終點(diǎn)。我愿反思教學(xué)過(guò)程終身。
三、為師者勤是寶
勤能補拙，勤奮是為師者的法寶。尤其是新教師更要勤奮學(xué)習，自覺(jué)修養，腳踏實(shí)，奮發(fā)圖強，樹(shù)立遠大夢(mèng)想，努力實(shí)現奮斗目標。作為一名新教師，我深知自我的不足與缺乏。時(shí)刻用“勤能補拙”“笨鳥(niǎo)先飛”的道理來(lái)提醒自我，要勤奮，要更加勤奮。這一年我堅持每一天要求自我早到校四十分鐘，晚離校一小時(shí)。利用這些時(shí)間來(lái)閱讀，提高自我的知識面和教學(xué)水平，以保證更好的服務(wù)于學(xué)校。在一年工作當中，沒(méi)有一次遲到和早退現象，小病不離崗，大病不離校，堅守崗位盡職盡責。
一年的時(shí)間說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短也不短，在那里我感到時(shí)間過(guò)得很快，在那里我能明顯感到我自我在提高，在發(fā)展。在學(xué)生們的共同努力下，這一學(xué)年的教學(xué)工作圓滿(mǎn)完成。異常是在培養學(xué)生學(xué)習本事方面，取得了較好的成果。今后，我仍將不懈努力，不斷提高教育教學(xué)本事和水平，創(chuàng )造更好的成績(jì)。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。勤勤懇懇工作，踏踏實(shí)實(shí)做人。我會(huì )在新的學(xué)期，新的起點(diǎn)繼續努力！
初中英語(yǔ)教育實(shí)習工作總結3
在全面深化教育改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，我作為一名中學(xué)英語(yǔ)教師，能忠于教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，為培養新世紀人才默默耕耘著(zhù)。近幾年來(lái)，在校領(lǐng)導的關(guān)心下，我踏實(shí)地、開(kāi)創(chuàng )性地開(kāi)展工作，取得了一定的成績(jì)，現總結如下：
一、課堂教學(xué)
英語(yǔ)的作業(yè)主要是英語(yǔ)周報以及課課練的試卷。初中的課程很注重練習。每天都必須一定量的練習訓練。英語(yǔ)作業(yè)大都是選擇題，所以改起來(lái)不算麻煩。不過(guò)還是發(fā)現了自己改作業(yè)的缺陷，同樣一個(gè)班的試卷，別人十來(lái)分鐘就批完了，自己恁是要花上個(gè)把個(gè)小時(shí)。后來(lái)還是x老師教了自己，原來(lái)批改作業(yè)也有方法講究的。若將答案寫(xiě)在另一張紙上，abcd答案與試卷答案的間隔一樣，批改起來(lái)只需將不一致的劃掉就可以了，這樣批改起來(lái)效率果然可以高很多。批改時(shí)發(fā)現有些題目學(xué)生錯的比較集中，甚至答案都錯到一個(gè)選項上，說(shuō)明那個(gè)題目很容易被誤導到那個(gè)錯選項上。這樣講評時(shí)便需要著(zhù)重講解。批改作業(yè)主要也就是為了了解學(xué)生的掌握程度，以及查漏補缺吧。
二、在思想方面
熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì )主義、熱愛(ài)人民的教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)。并以此作為自己的行動(dòng)準則，樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的意識。通過(guò)聽(tīng)廣播、看電視、看報紙等多種形式來(lái)學(xué)習和全面貫徹黨的教育方針了解國內外的時(shí)事政治。與時(shí)俱進(jìn)，忠誠黨的事業(yè)，忠誠人民的教育事業(yè)，用社會(huì )主義道德規范約束自己的行為，努力培養高尚的人格和道德情操。尊重以“學(xué)生為主體”的活動(dòng)宗旨，遵循教育規律，對自己的工作盡忠盡責。
三、在師德方面
熱愛(ài)自己的工作，有良好的事業(yè)心、責任心，有鉆研精神。工作任勞任怨，敢挑重擔，樂(lè )于接受各項工作任務(wù)，熱愛(ài)每一位學(xué)生，平時(shí)能夠以身作則、言行一致，做學(xué)生的表率，注重個(gè)人形象，使學(xué)生得到良好的教育，真正實(shí)踐了身教重于言教的規律。在社會(huì )生活中遵守公共準則，關(guān)心集體，團結協(xié)作。
四、在文化專(zhuān)業(yè)知識水平及教育教學(xué)能力方面
深刻地認識到：時(shí)代在發(fā)展，社會(huì )在進(jìn)步，教育教學(xué)觀(guān)念的不斷更新和變革，自身所掌握的知識滿(mǎn)足不了現代教育教學(xué)，所以我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷充實(shí)知識，提高文化專(zhuān)業(yè)知識水平。平時(shí)利用空余的時(shí)間經(jīng)常翻閱有關(guān)教育教學(xué)方面的雜志、書(shū)籍，從中了解最新的教育動(dòng)態(tài)，教育改革的新動(dòng)向，以科學(xué)的理論指導自己的教育行為。在教學(xué)工作中，我刻苦鉆研，大膽探索初中語(yǔ)文教育的新方法，將新信息、新觀(guān)念滲透到日常教學(xué)中，學(xué)以致用。在日常教育教學(xué)中深入把握素質(zhì)教育的內涵，選擇適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的、適合學(xué)生今后發(fā)展的活動(dòng)內容，始終以“學(xué)生為本”的發(fā)展教育理念來(lái)指導各個(gè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的組織，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生在不同能力層次上都有所提高。及時(shí)與家長(cháng)溝通、交流，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)園地、家園聯(lián)系卡形式向家長(cháng)傳授家庭教育方式，做到學(xué)校與家庭的同步教育。
五、工作實(shí)績(jì)
近幾年來(lái)，我一直擔任班主任工作，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗，虛心接受別人的意見(jiàn)，一步一個(gè)腳印走到今天。通過(guò)不斷努力，在工作中取得了一定的成績(jì)。但我深知，過(guò)去的工作成績(jì)已成為歷史，我要不斷學(xué)習，不斷進(jìn)取，爭取為教育事業(yè)作出更大的貢獻，培養出更多更好的學(xué)生。
三月底開(kāi)始了我為期一個(gè)多月的英語(yǔ)實(shí)習老師兼實(shí)習班主任的工作，實(shí)習學(xué)校是我的母�！釉词械谝恢袑W(xué)。我的指導老師也是我曾經(jīng)的英語(yǔ)老師及班主任。這次實(shí)習生活讓我受益匪淺，下面我將從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业膶?shí)習體會(huì )。
初中英語(yǔ)教育實(shí)習工作總結4
兩個(gè)月的實(shí)習生活就要結束了，沒(méi)有了剛開(kāi)始來(lái)時(shí)的抱怨，有的確實(shí)一絲離別的`惆悵。雖然對這個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導有很多的不滿(mǎn)，對學(xué)校的安排也有怨言，但時(shí)間確實(shí)最好的調節劑。在結束的時(shí)候回想一下孩子們那天真的笑容，那淳樸的情感，總是還是有一絲的感觸，我們長(cháng)大了，不再是他們那個(gè)年齡段的可愛(ài)與自在。
我所去的學(xué)校是煙臺大學(xué)附屬中學(xué)，剛得到這個(gè)消息的時(shí)候感到自己太幸運了，沒(méi)有被分到鄉下中學(xué)，并不是自己吃不了苦，而是因為鄉下不太方便，而想考研的我巴不得有個(gè)好的環(huán)境。剛開(kāi)始的幸福感在到了附中之后就被澆滅了。因為是在市區，并且緊挨著(zhù)煙臺大學(xué)，所以我們這些所謂的大學(xué)生在他們來(lái)說(shuō)并不是稀罕品，所以態(tài)度也就不那么好了。我們去的第一天校長(cháng)不在學(xué)校，副校長(cháng)也不在或者說(shuō)就沒(méi)有打算接待我們，我們的心涼了半截。以后的情況就更糟糕了，還是停了這些說(shuō)說(shuō)教學(xué)吧。
我被安排到了英語(yǔ)組，跟初三的一個(gè)老師，就正式開(kāi)始了實(shí)習生活。
首先，在英語(yǔ)教學(xué)方面。按照實(shí)習之初的計劃，實(shí)習的前兩周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評課。從實(shí)習的第三周開(kāi)始，我體驗了幾節正規的英語(yǔ)教學(xué)課。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說(shuō)當老師提出問(wèn)題學(xué)生答不上的時(shí)候，老師該怎么辦呢？站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問(wèn)題的。但這有是我們在上課時(shí)經(jīng)常碰到的問(wèn)題。再加上自己此次是在初一年級實(shí)習，一堂課的知識結構是十分緊湊的，只要一個(gè)環(huán)節出錯或者中斷，就會(huì )影響自己的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現這種情況的時(shí)候，我會(huì )更加注意自己的引導方式并適當地簡(jiǎn)化自己的問(wèn)題。
雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習積極性而簡(jiǎn)化知識，但由于過(guò)分地低估了學(xué)生的水平自己在實(shí)習期間又犯了一個(gè)很極端的錯誤。初中的學(xué)生大多是剛剛開(kāi)始正式地接觸英語(yǔ)，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過(guò)一些，但他們的英語(yǔ)基礎總體來(lái)說(shuō)較低。在上課的過(guò)程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標，而將語(yǔ)言知識點(diǎn)過(guò)分地簡(jiǎn)化，對一些相對復雜的知識點(diǎn)甚至避而不談，過(guò)分地“溺愛(ài)學(xué)生”。結果一堂課中全是機械性的句型單詞短語(yǔ)的操練，這樣的課不僅學(xué)生覺(jué)得煩，最后連自己都覺(jué)得枯燥無(wú)味了。真正的英語(yǔ)課堂是應該充滿(mǎn)知識性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣又能在樂(lè )中學(xué)到知識。經(jīng)過(guò)仔細地分析，發(fā)現自己的課最缺的是語(yǔ)言知識點(diǎn)的拓展，學(xué)生的學(xué)習都只是停留在認知層面而很少要求他們學(xué)會(huì )去用所學(xué)知識。在緊接著(zhù)的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將知識點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語(yǔ)言知識點(diǎn)的拓寬融為一體，取得了令人較為滿(mǎn)意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習自主性，極大地調動(dòng)了他們的學(xué)習興趣。從課堂的實(shí)際情況來(lái)看，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當的時(shí)機對知識點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。
時(shí)間過(guò)的非�？�，當我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)始和他們建立起感情時(shí)，卻結束了。雖然非常短暫，但覺(jué)得自己學(xué)到了很多，特別是認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。在這次實(shí)習中，我從指導老師身上學(xué)到很多，同時(shí)充分體會(huì )到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛(ài)，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。
初中英語(yǔ)教育實(shí)習工作總結5
擁有所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，我來(lái)到了實(shí)習單位——華師附屬南國實(shí)驗學(xué)校。我既興奮又緊張。興奮的是，我終于可以在實(shí)踐中檢驗大學(xué)四年獲得的學(xué)習理論了；緊張的是，我能否在實(shí)習中做好我的工作。所以，我時(shí)刻督促自己，要好好把握這個(gè)機會(huì )，珍惜這個(gè)機會(huì )，在實(shí)踐中學(xué)到在學(xué)校里學(xué)不到的知識，充實(shí)自我。
當然，我根本沒(méi)有想到，在之后的兩個(gè)月里，我會(huì )在這里收獲一段快樂(lè )難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友。更重要的是，我在實(shí)習過(guò)程中所學(xué)的東西遠遠要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習，只是實(shí)踐中收獲到的遠比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲�！�
這次實(shí)習，我任初二（3）班的英語(yǔ)科任實(shí)習老師以及該班的實(shí)習班主任。本次實(shí)習有兩項主要內容——英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習、班主任工作實(shí)習和教育調研�；厩闆r如下：
1、英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習：完成教案數為9份，試講次數為9次，上課節數為9節。
2、班主任工作實(shí)習：協(xié)助班級搞“賀中秋、迎國慶”黑板報及主題班會(huì )；組織班上學(xué)生參加學(xué)校拔河比賽、廣播操比賽以及運動(dòng)會(huì )；組織一次《學(xué)習經(jīng)驗交流》主題班會(huì )。
3、教育調研：完成一份主題為《小班教學(xué)模式的反思——以華師附屬南國實(shí)驗學(xué)校為例》教育調研報告。
一、英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習
教學(xué)實(shí)習中，總的來(lái)說(shuō)，我能虛心向原科任老師請教，認真備課，所設計的教案以及課件規范，內容準確。課堂教學(xué)中，我能積累經(jīng)驗，努力上好每一節課，教學(xué)效果良好。課外輔導耐心細致，對不同程度的學(xué)生能區別情況，因材施教，答疑解惑正確且有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細正確。
剛到華師附屬南國實(shí)驗學(xué)校的前兩個(gè)星期，我在學(xué)校的安排下，開(kāi)始熟悉實(shí)習學(xué)校、班級情況，并隨班聽(tīng)課，認真做好聽(tīng)課筆記與評議。為了全方面了解學(xué)校課程安排以及學(xué)生總體情況，我還聽(tīng)不同科目不同老師的課，觀(guān)摩不同老師的教學(xué)風(fēng)格以及學(xué)生對其的不同反應，學(xué)習不同老師調動(dòng)課堂氣氛的技巧，以及同一老師在不同班級教授同一內容的時(shí)候教學(xué)方法的調整。通過(guò)兩個(gè)星期的聽(tīng)課，我受益非淺。另外，在指導老師的幫助下，努力熟悉和鉆研教材、大綱，通過(guò)批改作業(yè)以及訪(fǎng)談的方式來(lái)了解學(xué)生學(xué)習情況、特別是英語(yǔ)學(xué)習情況。認真學(xué)習寫(xiě)教案，學(xué)習教師技能（包括掌控課堂、教學(xué)語(yǔ)言技巧等）。
第二周，在指導老師的鼓勵下，我上了一節語(yǔ)法操練課。第一次“真刀實(shí)槍”踏上講臺以老師的身份給學(xué)生上課，我期待夾著(zhù)緊張。于是把所有情緒都化作動(dòng)力，認認真真備起課來(lái)。第一次戰戰兢兢地交教案給老師，請她批閱，然后試講。指導老師很耐心地給我評課，指出不足的地方并且給出建議。我再對我的教案進(jìn)一步修改，然后，我帶著(zhù)點(diǎn)羞澀與緊張，踏上講臺，開(kāi)始講課�？偟膩�(lái)說(shuō)，我的“處女課”上得還是很順利的，完成了教學(xué)任務(wù)，教學(xué)環(huán)節設計得也較為緊湊合理，學(xué)生配合度與積極性也頗高。課后，指導老師在肯定我這幾方面做得比較好的同時(shí)，也指出我的不足之處：聲音不夠宏亮，掌控課堂方面欠缺技巧。
第四周后期起，經(jīng)過(guò)與指導老師的試講、評課，我開(kāi)始了正式上課的“旅程”。這次上課的內容是教授廣州版初二英語(yǔ)上冊第三單元的全部?jì)热�，包括練習課與評講試卷課，共八個(gè)課時(shí)。我根據課程要求與班級特點(diǎn)，堅持寫(xiě)好每堂課的教案，且均以詳案方式呈現，在上課前給指導老師批閱并進(jìn)行試講，進(jìn)而評課，找出不足之處，及時(shí)修改。每上完一節課，我都能堅持與老師、隊友交流，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，從中積累好的經(jīng)驗、吸取失敗教訓。同時(shí)，我還利用課余時(shí)間與學(xué)生交談，獲取他們的反饋。此外，我也及時(shí)向指導老師反應學(xué)生學(xué)習情況，努力做到教學(xué)相長(cháng)。
我的課程于第六周全部結束。但是，我并不因為課程結束而放松。我在總結上課經(jīng)驗的同時(shí)，仍然堅持隨堂聽(tīng)課與批改學(xué)生作業(yè)，并根據學(xué)生在課堂的表現與作業(yè)情況，對個(gè)別稍落后的學(xué)生進(jìn)行課外輔導。在進(jìn)行課外輔導的時(shí)候，我遇到了之前沒(méi)遇到的問(wèn)題。個(gè)別學(xué)生學(xué)習熱情不高，對課外輔導十分反抗，不愿意配合我的工作，使得不好。針對這種情況，我與科任指導老師商量后，決定與班主任雙管齊下，一方做好學(xué)生的思想工作，一方設計些小活動(dòng)使得課外輔導形式多樣化，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。此后，課外輔導明顯好轉，基本達到預期效果。
二、班主任工作實(shí)習
實(shí)習期間，在原班主任老師的指導下，我能很好地掌握和熟悉全班學(xué)生姓名、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、思想情況、組織情況（干部、團、隊員）以及班級特點(diǎn)。華師附屬南國實(shí)驗學(xué)校的特點(diǎn)之一是課外活動(dòng)豐富。針對這種情況，我與另外兩位實(shí)習班主任積極幫助原班主任老師組織班里學(xué)生參加學(xué)校組織的課外活動(dòng)。
在“賀中秋，迎國慶”活動(dòng)中，我們與學(xué)生干部共同商量活動(dòng)方案，組織班上學(xué)生參加游戲，也積極加入到游戲中去，加深師生之情；出“賀中秋，迎國慶”黑板報的時(shí)候，我們給學(xué)生出點(diǎn)子，并與學(xué)生一起動(dòng)手裝飾黑板報；拔河比賽的時(shí)候，我們在旁拼命吶喊，組織好拉拉隊，在本班輸掉比賽的時(shí)候，我們也及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想工作；廣播體操比賽的時(shí)候，我們鼓勵學(xué)生認真比賽，做到最好；校運動(dòng)會(huì )的時(shí)候，我們三個(gè)各司其職：想口號、排練隊形、裝飾班牌、制作小標志、寫(xiě)加油稿、做好運動(dòng)員保健工作等等。在活動(dòng)中，我們加深了對班級的了解，也加深與學(xué)生的師生之情，同時(shí)深深體會(huì )到班級的凝聚力的重要性，也學(xué)會(huì )了如何組織好班級學(xué)生參加課外活動(dòng)。
此外，在原班主任老師的指導下，我開(kāi)展了題為“學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )”的主題班會(huì )。在這次主題班會(huì )中，我獲益良多。從與原班主任老師商量確定班會(huì )主題、查找資料、安排班會(huì )環(huán)節，到實(shí)施班會(huì )計劃，每一個(gè)環(huán)節我都做到了仔細研究、認真推敲。開(kāi)完班會(huì )后，在與隊友、老師交流的同時(shí)，我也進(jìn)行了深刻的反思。在反思中，我明白到，要開(kāi)一堂成功的班會(huì )課，考慮的東西很繁瑣，但缺一不可。比如說(shuō)，安排的環(huán)節要緊緊相扣，這樣才能調動(dòng)學(xué)生的積極性；準備給學(xué)生看或做的資料、題目一定要符合他們的程度、興趣，這樣才能牢牢抓住他們的注意力；引導學(xué)生的時(shí)候要循循善誘，這樣才能使他們口服心服地接受老師的建議。
班主任的工作重要而繁瑣，要求老師具有耐心、愛(ài)心以及技巧。班級就像一個(gè)大家庭，老師必須照顧每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的需要，并進(jìn)行有效的調配，才能讓這個(gè)大家庭和諧健康。在這一方面，我非常用心地向原班主任老師學(xué)習，并從旁觀(guān)察她的管理方法如何使得一個(gè)初一時(shí)學(xué)校公認紀律散漫的班級逐漸形成一個(gè)班干部負責認真、同學(xué)們互助互愛(ài)的一個(gè)集體。同時(shí)，我也適時(shí)向學(xué)生了解班級情況。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現該班女生很團結、認真負責、組織能力也很強。所以班上核心干部都為女生。而其余8位男生，除兩位學(xué)習成績(jì)名列前茅的學(xué)生外，均具有學(xué)習態(tài)度不夠端正、學(xué)習熱情不高漲、紀律性不強的特點(diǎn)。他們另外一個(gè)特點(diǎn)是團結以及熱愛(ài)運動(dòng)，特別是足球和籃球。在他們中間，有一位足球技術(shù)好的男生具有凝聚這幫男生的影響力，起領(lǐng)導者的作用。因此，該班班主任讓這位男生擔任紀律委員，對班上男生起到一個(gè)很好的約束作用。根據這一情況，我在開(kāi)展實(shí)習班主任工作的時(shí)候，主要實(shí)行“抓重點(diǎn)戰略”。即在女生這邊宣傳，然后再到男生處做思想工作。這樣一來(lái)，工作開(kāi)展得比較順利。
在開(kāi)展班主任實(shí)習工作的時(shí)候，我們也發(fā)現了班級存在的不少問(wèn)題。比如，部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不夠端正、班上學(xué)習氣氛不夠濃郁，班級紀律還有待進(jìn)一步加強，部分學(xué)生在處理人際關(guān)系上不夠好。對于這些問(wèn)題，我們采取寫(xiě)信的方式給學(xué)生提個(gè)醒，并給出實(shí)際建議，希望初二（3）班蒸蒸向上、欣欣向榮。
三、教育調研
在教育調研方面，根據實(shí)習學(xué)校的特點(diǎn)，我參與到實(shí)習隊調研小組搞的主題為《小班教學(xué)模式的反思——以華師附屬南國實(shí)驗學(xué)校為例》的教育調研。相對于教學(xué)實(shí)習以及班主任工作實(shí)習而言，我花在教育調研的時(shí)間較少。但是，我一點(diǎn)也不馬虎。先是調研小組開(kāi)會(huì )決定主題，然后分工查找相關(guān)資料，制定調查問(wèn)卷，根據調查問(wèn)卷對學(xué)生與老師進(jìn)行訪(fǎng)談，再是整理與統計數據，得出結論，撰寫(xiě)調研報告，我每一步都做到認真落實(shí)、仔細研究。
通過(guò)研究，我們發(fā)現小班教學(xué)在生生、師生之間的互動(dòng)、學(xué)校與家長(cháng)合作以及學(xué)校環(huán)境等方面有正面意義。在對該校老師訪(fǎng)談過(guò)程中，老師們也普遍反應小班教學(xué)能讓每一個(gè)同學(xué)得到更多的關(guān)注與關(guān)懷，也能更好地實(shí)施分層教學(xué)，在布置作業(yè)與課外輔導方面做得更合理與充分。同時(shí)，我們也不難在學(xué)生的回答中找到相同的特點(diǎn)。但是，該校對老師的繼續教育方面做得不夠，繼續教育的內容不太符合切身的需要。此外，部分老師的教育觀(guān)念并未更新，所用教學(xué)方法仍然是大班教學(xué)的方法，不符合實(shí)際情況。
通過(guò)將近兩個(gè)月的實(shí)習，我得到了一次較全面的、系統的鍛煉，也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識和技能。古人有云，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，決知此事要躬行”。在實(shí)習之前，我對我在實(shí)習中能否東西不太確定。在這次實(shí)習生涯中，我更加清楚自己的長(cháng)處與做得不夠的地方，這有利于我在以后的日子里更好地完善自我。用心使我在此次實(shí)習中在班主任工作以及教學(xué)方面均有很大進(jìn)步。我知道并相信，我在這次實(shí)習中學(xué)到的東西必定讓我終身受益。
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