小學(xué)語(yǔ)文校本研修工作總結（通用25篇）
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文校本研修工作總結（通用25篇），希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語(yǔ)文校本研修工作總結 篇1
歷經(jīng)四個(gè)月的網(wǎng)絡(luò )研修就要結束了，回顧這幾個(gè)月的學(xué)習，我們忙碌著(zhù)，卻充實(shí)著(zhù)；我們勞累著(zhù)，卻收獲著(zhù)；我們辛苦著(zhù)，卻快樂(lè )著(zhù)……我深刻地感受到，網(wǎng)絡(luò )研修全面提升了自己的基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。
下面就這次研修的學(xué)習和收獲做簡(jiǎn)要總結如下：
一、研修回顧
這次培訓歷時(shí)四個(gè)月，主要學(xué)習了《小學(xué)語(yǔ)文字詞教學(xué)的策略》《小學(xué)語(yǔ)文探究性學(xué)習的教學(xué)策略》《小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)技能與策略》《教研組進(jìn)行校本研修的幾種途徑》等課程。
在這四個(gè)月的時(shí)間里，我充分利用工作之余和休息時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，認真聆聽(tīng)了眾位教育專(zhuān)家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論；通過(guò)與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認識；在培訓中，我認真撰寫(xiě)日志、發(fā)帖回帖、按時(shí)完成作業(yè)，圓滿(mǎn)地完成了研修網(wǎng)對學(xué)員的各項規定要求。
二、收獲頗豐
觀(guān)念得到了更新，視野得到了開(kāi)闊，是我這次研修的最大收獲。通過(guò)培訓，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對新課程的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。在新課程下，教師應當成為學(xué)生學(xué)習的組織者、引導者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性、創(chuàng )造性，為學(xué)生提供思考和發(fā)言的`機會(huì )，構建探究合作的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。老師既要學(xué)習先進(jìn)的課堂理念，又要因地制宜適當改革教學(xué)；要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，給他們提供一個(gè)創(chuàng )新思維活動(dòng)的空間或情境。培訓讓我獲得了很多的信息，開(kāi)闊了視野，同時(shí)為今后的工作打下了堅實(shí)的基礎，我認為培訓學(xué)習不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
三、樹(shù)立終身學(xué)習理念
時(shí)代不斷進(jìn)步，知識不斷更新，教師必須樹(shù)立終身學(xué)習的思想。作為一名教師，應不斷學(xué)習，不斷完善知識結構，不斷充實(shí)自己。新課標下的教師，既是教者又是學(xué)者。我深切地感受到：必須堅持“嚴謹篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習理念，只有不斷地學(xué)習、更新觀(guān)念和知識，不斷地在實(shí)踐中總結經(jīng)驗教訓，吸取他人之長(cháng)來(lái)補自己之短，才能使自己更加有競爭力，具有更高的教育教學(xué)水平。
網(wǎng)絡(luò )研修就要結束了，但學(xué)習和思考并沒(méi)有停止，也不能停止！我將繼續關(guān)注研修平臺，�；亍凹摇笨纯�，及時(shí)與專(zhuān)家、同行進(jìn)行交流，不斷提升自我，為今后的教育事業(yè)打下堅實(shí)的基礎。
小學(xué)語(yǔ)文校本研修工作總結 篇2
學(xué)期教學(xué)教研活動(dòng)立足于教師個(gè)人的自我發(fā)展，充分體現了當前素質(zhì)教育的理念。從學(xué)習的意義上來(lái)說(shuō)，教師也是學(xué)生。因材施教，變被動(dòng)培訓為主動(dòng)自修，這一原則性變化為我們的學(xué)習指明了方向，也給我們搭建了一個(gè)認識自我，反思教育，自覺(jué)提高的平臺。我樹(shù)立新課程理念，初步實(shí)現教育教學(xué)方式、學(xué)習方式和教研方式的轉變，提高新課程的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。
一、研修內容：
1、進(jìn)一步研讀《語(yǔ)文、數學(xué)課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。
2、學(xué)習新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點(diǎn)。
3、結合學(xué)情，探索語(yǔ)文教學(xué)的有效途徑，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的能力。
4、探索適合學(xué)生運用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂(lè )學(xué)。
5、更好地運用多媒體教學(xué)，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
二、研修方式：
�。�1）專(zhuān)題培訓
交流研討、教學(xué)設計、說(shuō)講評課等形式，將培訓學(xué)習與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結合起來(lái)。
�。�2）專(zhuān)題總結
結合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗，對以?xún)?yōu)化教學(xué)過(guò)程的基本原則、培養學(xué)生創(chuàng )新思維習慣和學(xué)習能力的教學(xué)模式、在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的課堂教學(xué)評價(jià)標準等方面進(jìn)行探索和專(zhuān)題總結。對其他教師的專(zhuān)題總結、論文、教案等進(jìn)行分析與系統整理。
�。�3）網(wǎng)上學(xué)習
充分利用我校網(wǎng)絡(luò )資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習資料，進(jìn)行互相學(xué)習和交流。
三、研修內容：
�。ㄒ唬┓e極參加教師集體學(xué)習活動(dòng)
1、認真參加每周一次的'教研活動(dòng)，做好學(xué)習筆記，與專(zhuān)家、學(xué)者、其他教師主動(dòng)交流。
2、參加教師讀書(shū)活動(dòng)。補充新知識，改變理念，開(kāi)拓眼界，并做好讀書(shū)筆記。
3、積極參加教研室組織的公開(kāi)課聽(tīng)課、評課的活動(dòng)。
�。ǘ┻M(jìn)行自主研究
1、在研讀《語(yǔ)文、數學(xué)課程標準》的基礎上，學(xué)習新教材，通過(guò)與舊教材比較，把握新教材的編排體系。
2、要掌握每一單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，及知識的生長(cháng)點(diǎn)，達到掌握傳授知識的深淺程度。
3、在傳授知識的同時(shí)，更要注重對學(xué)生語(yǔ)文素養的培養，及自學(xué)能力的培養和終身學(xué)習的意識的養成。
4、認真總結課改中遇到的實(shí)際問(wèn)題及解決辦法，并形成書(shū)面材料，在不斷反思中積累經(jīng)驗，提高教育教學(xué)水平。
�。ㄈ┻M(jìn)行自我剖析
1、本學(xué)期高質(zhì)量地完成三節公開(kāi)課。
2、每節課后認真完成反思。
3、積極與組內老師交流。
�。ㄋ模﹨⒓痈鞣N形式的校本培訓
1、教育教學(xué)課題研究活動(dòng)。
2、以學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座、研討。
3、專(zhuān)題培訓。
4、收看教育教學(xué)的光盤(pán)、錄像。
小學(xué)語(yǔ)文校本研修工作總結 篇3
自參加中小學(xué)教師繼續教育新課程遠程教育研修以來(lái)，我認真制訂個(gè)人研修計劃，積極學(xué)習，悉心鉆研，努力探討，并將所學(xué)新課改理論知識、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗與自己的教育教學(xué)實(shí)踐密切結合，自身也提高了教育論文的寫(xiě)作能力、搜集整理資料的能力及課題研究能力，取得了良好的教育教學(xué)效果，也實(shí)現了向知識型、學(xué)者型、研究型教師的轉變。
一、轉變思想，更新觀(guān)念，提高能力
我積極投身網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習當中，通過(guò)研修，使我明確了現代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習，并明確了作為一名教師需理念的轉變，是適應語(yǔ)文新課程改革的根本前提。
二、積極研修，深刻感悟
在這期間，，通過(guò)研修學(xué)習，學(xué)了不少知識，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專(zhuān)家，學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)交流，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評，交流與感悟也讓我意想不到的收獲，專(zhuān)家的講座，每一專(zhuān)題的各個(gè)觀(guān)點(diǎn)及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應用于教學(xué)實(shí)踐中，取得較好的教學(xué)效果。培訓學(xué)習不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到有所用。
三、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取
在教學(xué)中，不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習，向有經(jīng)驗的教師請教。
四、立足課堂在實(shí)踐中提高能力
課堂是教師體現自身價(jià)值的`主陣地，我本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，語(yǔ)文教師轉變教學(xué)行為，那如何去備好課語(yǔ)文新課程理念要求教師的教學(xué)行為必須根本轉變，這樣才能主動(dòng)適應并投入新課程改革，才能真正落實(shí)國家基礎教育課程改革的總目標，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。然而，以學(xué)生為中心，意味著(zhù)教師轉為合作者，那么一堂課，教師如何去備課，如何去引導學(xué)生根據教材去主動(dòng)尋找問(wèn)題。我將努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业臄祵W(xué)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生，都會(huì )對學(xué)生起著(zhù)言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。
五、研修提高，優(yōu)化課堂
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，想我這樣年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習，積極學(xué)習，不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
小學(xué)語(yǔ)文校本研修工作總結 篇4
本學(xué)年，我學(xué)校在縣進(jìn)修校的校本研修活動(dòng)熱潮中積極響應校研修指導方針，開(kāi)展了扎扎實(shí)實(shí)的研修工作，具體情況如下：
一、成立嚴密的領(lǐng)導機制，制定切實(shí)可行的人文化規章制度
由于學(xué)校要求校本研修活動(dòng)人人參與，由秦校長(cháng)親自督導，楊立革主抓安排，教研組長(cháng)—x負責落實(shí)。集體研修時(shí)間形成慣例，鐵板釘釘，雷打不動(dòng)，教師每周一進(jìn)行個(gè)人反思，周二進(jìn)行分組研討，周四進(jìn)行集體交流�；顒�(dòng)期間有事的向校長(cháng)請假后方可離開(kāi)，事后將拉下的事宜補上。
二、以課堂為主陣地，確立務(wù)實(shí)可行的研修主題
學(xué)校通過(guò)對以往教研活動(dòng)的反思，結合對現在一些流于形式的校本研修活動(dòng)的思辨，明白了一個(gè)道理：校本研修要弄出花樣來(lái)很容易，但真正收到實(shí)際效果不容易。要教師表面應付性的“參與”很容易，但要教師懷著(zhù)一種激情來(lái)真正地參與不容易。校本研修，在學(xué)校教師隊伍建設中的重要作用是不言而喻的。但要使校本研修的重要作用發(fā)揮出來(lái)，就必須讓全體教師從校本研修中得到實(shí)惠，使之成為教師的“內需”，使教師真心實(shí)意而且滿(mǎn)腔熱情地參與。
要使校本研修真正促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，就不能?chē)W眾取寵，搞花架子，要求真，要務(wù)實(shí)，要靜下心來(lái)“務(wù)本”。我學(xué)校密切聯(lián)系學(xué)校、教師、學(xué)生、教育環(huán)境、課程資源等方面的實(shí)際來(lái)觀(guān)察，來(lái)思考，來(lái)發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。通過(guò)商榷，決定以課堂為主陣地進(jìn)行研修活動(dòng)，上期，我們開(kāi)展了“提高課堂教學(xué)效果”的研修活動(dòng)。下期，由于學(xué)校合并，班級學(xué)生程度參差不齊，教導處結合語(yǔ)文、數學(xué)兩個(gè)教研組長(cháng)，確立了以“培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習”為主題的研修活動(dòng)。
三、扎扎實(shí)實(shí)的活動(dòng)，確確實(shí)實(shí)的效果
我們的校本研修活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了，也收到了確確實(shí)實(shí)的效果，我們的開(kāi)展情況如下：
�。ㄒ唬⿲�(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，在引領(lǐng)中明確方向
理論學(xué)習使教師們在先進(jìn)理念的引領(lǐng)下成長(cháng)。我們的理論學(xué)習包括理論知識學(xué)習和聽(tīng)專(zhuān)家報告。
理論知識學(xué)習活動(dòng)期間，我們主要是學(xué)習教師們推薦的利于提高課堂教學(xué)的材料，如《有趣的課堂前奏》、《課堂的自主化方法》、《小組合作要注意什么》等材料。大家通過(guò)集體學(xué)習、研討交流，在反思總結中提高。交流結束后，學(xué)習材料和反思總結裝入個(gè)人成長(cháng)檔案，以備參考。
專(zhuān)家引領(lǐng)是教師成長(cháng)的主要輔助手段，我學(xué)校非常注重專(zhuān)家講座的作用。每次聽(tīng)完報告，我們都及時(shí)組織教師研討反思，使教師們在專(zhuān)家的引領(lǐng)中快速成長(cháng)。
�。ǘ┳晕曳此�，在反思中改進(jìn)教學(xué)方法
自我反思是教師與自我的對話(huà)，不是一般意義上的.回顧，而是反省、思考、探索和解決教學(xué)活動(dòng)中存在的各個(gè)方面的問(wèn)題。按教學(xué)的進(jìn)程，我們要求教師進(jìn)行了教學(xué)前的反思、教學(xué)中的反思、教學(xué)后的反思三個(gè)階段。
教學(xué)前，要求教師憑借以往的教學(xué)經(jīng)驗，對新的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行分析，分析哪一部分由學(xué)生獨立思考、自主完成，哪一部分難度大，需要小組合作交流完成。學(xué)生獨立完成的任務(wù)中，又有哪一部分需要引導。小組合作交流時(shí)采取怎樣的方式合適。
教學(xué)中的反思，要求教師對發(fā)生在教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題及時(shí)發(fā)現，自動(dòng)反思，迅速調控。學(xué)生獨立思考時(shí)，對學(xué)困生多加關(guān)注，及時(shí)指導。小組合作學(xué)習時(shí)及時(shí)觀(guān)察采取的方式是不是最佳。
�。ㄈ┩榛ブ�，在共享經(jīng)驗中成長(cháng)
同伴互助是研修的標志和靈魂，在研修活動(dòng)中，我們在反思的同時(shí)，開(kāi)放自我，加強教師與教師之間進(jìn)行專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調合作、共同分享經(jīng)驗。
1、相互對話(huà)
我們?yōu)榻處熖峁┙涣鞯钠脚_，讓大家積極主動(dòng)交流自己擁有的信息，我們組織讀名著(zhù)交流會(huì )，讓大家交流看過(guò)一本書(shū)后的心得體會(huì )。我們組織教學(xué)經(jīng)驗茶座，讓大家交流自己成功的事例和體會(huì )，交流失敗的教訓和感想。年輕的教師找年長(cháng)的教師探討鼓勵后進(jìn)生的方法，強化優(yōu)等生的經(jīng)驗，年長(cháng)的教師找年輕的教師探討研修的新理念。我們組織教師進(jìn)行理論學(xué)習，理論學(xué)習活動(dòng)時(shí)間，我們共同學(xué)習了《有趣的課堂前奏》、《課堂的自主化方法》、《小組合作要注意什么》等材料，大家在共同研討，交流思想中得到了提高。
2、同事協(xié)作
我們共同研討課堂上如何指導學(xué)生自主合作學(xué)習，每次活動(dòng)，教導主任徐紅梅確定好活動(dòng)的形式和主體后，大家都各盡其責。
理論學(xué)習時(shí)，酒慶利老師把網(wǎng)上查找的相關(guān)資料拿出來(lái)和大家共同學(xué)習，教研組長(cháng)毛艷霞和張小安組織學(xué)習并對學(xué)習活動(dòng)進(jìn)行記錄和總結。年輕教師提疑問(wèn)，年長(cháng)教師談經(jīng)驗。有時(shí)年青教師的新見(jiàn)解、新思路對年長(cháng)的教師幫助也不小呢！
觀(guān)課議課活動(dòng)時(shí)，我們先請作課教師談作課思路，然后大家針對這節課中學(xué)生合作學(xué)習、自主學(xué)習方面的優(yōu)劣之處發(fā)表意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)研討，作課教師將意見(jiàn)匯總，然后將整改方案說(shuō)給大家聽(tīng)，大家再進(jìn)行二次研討。我們針對李桂榮老師的《故鄉》等課進(jìn)行了觀(guān)課議課活動(dòng)。在針對李桂華老師的那節《秦漢絲綢之路》進(jìn)行觀(guān)課議課時(shí)，秦校長(cháng)肯定了這節課的環(huán)節安排，同時(shí)指出本節課應該在學(xué)生充分感知文本，熟讀文章之后再講比較合適。商國慶老師感覺(jué)導入部分過(guò)于沉長(cháng)。
毛艷霞老師指出課講到“勿忘國恥，振興中華”處課堂氣氛就達到了高潮，下面的題目分析放到下節課進(jìn)行，不要在此草率了事。大家還針對“收集材料，分組交流”這一環(huán)節展開(kāi)了激烈地爭論，李老師認為：沒(méi)有必要在小組內發(fā)言后，再在班里發(fā)言，讓大家交流圓明園輝煌的資料，了解情況就行了，否則，交流材料就要用掉15到20分鐘的時(shí)間，后面的環(huán)節時(shí)間不足。酒老師認為得讓學(xué)生在小組內充分發(fā)言，這樣能保證人人參與。最后大家覺(jué)得，把交流材料放在課后或課前搞一個(gè)交流會(huì )比較合適。
老師們在交流中得到了提高，大家在協(xié)作互助中加快了成長(cháng)的步伐，研修使我們在團結中不斷更新教育教學(xué)理念，使我們在互助中提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，也使我們在協(xié)作中發(fā)展了專(zhuān)業(yè)水平。
四、碩果在枝繁葉茂中閃爍
我們研修的收獲光環(huán)在共同協(xié)作中閃光，我們的收獲不是一枝獨秀，而是滿(mǎn)園春色。
教師們就研修主題“如何組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主合作學(xué)習”所寫(xiě)的案例反思也得到了發(fā)表，教師個(gè)人也發(fā)表了很多篇文章。
我學(xué)校的校本研修活動(dòng)沒(méi)有花架子，但扎扎實(shí)實(shí)。校本研修活動(dòng)使教師在學(xué)習中，在互動(dòng)中得到了成長(cháng)。
小學(xué)語(yǔ)文校本研修工作總結 篇5
不知不覺(jué)，一學(xué)年已經(jīng)結束了，在20xx年里我積極參加學(xué)校的校本研修培訓，以下是我對于這一年來(lái)的研修總結：
一、品讀校本教研的含義，真正理解，真正去參與校本教研。
“國家興衰在教育，教育好壞在教師�！彪S著(zhù)新課改步伐的加快，作為當代的語(yǔ)文教師，真的要不斷更新自己的知識結構，以適應現代社會(huì )的需求。教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展已經(jīng)提到日程，教師的專(zhuān)業(yè)素養必須不斷強化和提高。
通過(guò)學(xué)習我明確地知道了校本教研的定義：校本教研是以新課程為導向，以教學(xué)過(guò)程中教師所面對的各種具體問(wèn)題為對象，著(zhù)眼于在真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，達到改善本校教學(xué)實(shí)踐，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而促使學(xué)生、教師和學(xué)校共同發(fā)展的目的。
作為教師要真正參與到教研的課題中，通過(guò)不斷地發(fā)現琢磨研究需要解決問(wèn)題，也就是我們要真正地在校本教研中受益并且去讓我們的學(xué)生和學(xué)校和我們一起進(jìn)步、一起成長(cháng)！
二、校本教研中要多關(guān)注自我反思，作為一名語(yǔ)文教師要努力在認真反思中前行。
“自我反思是教師個(gè)體與自身的對話(huà)，它是開(kāi)展校本教研的前提和基礎�！毙１窘萄袕娬{教師就是研究者，離開(kāi)了教師個(gè)體的參與，校本教研將失去它的生命力。作為一名教師，在校本教研中一定要學(xué)著(zhù)不斷反思，每當參與一項課題的研究或者和同組的同事們或者校本研修論壇里的學(xué)員們交流時(shí)，都要想一想如果自己遇到類(lèi)似的問(wèn)題自己應該怎么做，想著(zhù)如何最大限度地學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)克服自己的`缺點(diǎn)，以使自己更快地進(jìn)步和提高。
比如在校本教研的時(shí)候，我們同組的其他教師總是會(huì )對一節課或者某一位教師身上存在的缺點(diǎn)進(jìn)行實(shí)事求是地剖析，在這個(gè)時(shí)候我們就需要及時(shí)記錄，并且深刻地做以反思，如果同組的教師給自己提出了一些好的建議，自己一定要聽(tīng)從并且盡快改正自己的缺點(diǎn)，我爭取在遠程培訓平臺的帶動(dòng)下，爭取在校本教研的大氣候下盡快地成長(cháng)起來(lái)！
三、在校本教研中，要多關(guān)注同伴之間的互助，眾人拾柴火焰高！
團結的力量是無(wú)窮的！同伴互助就是教師與同伴之間的對話(huà)。在教師反思的基礎上，要不斷地開(kāi)放自己，分享交流，彼此學(xué)習、共同成長(cháng)。教師在校本教研中仍然需要明確自己的身份——研究者！教師是校本教研中的主人。在學(xué)校為我們創(chuàng )造了寬松的學(xué)習氛圍之后，每個(gè)科研組的同伴們可以自由地交流觀(guān)點(diǎn)、分享自己的教學(xué)經(jīng)驗成果，教師之間就是最好的合作者。打架可以互相幫助，共同提高！
四、校本研訓中如果能夠得到專(zhuān)家的引領(lǐng)，將會(huì )帶到教師更快地提高。
專(zhuān)家的引領(lǐng)就是實(shí)踐與理論的對話(huà)，在我們的平時(shí)生活中可能沒(méi)有那么多的機會(huì )與語(yǔ)文教育專(zhuān)家面對面地溝通和交流。但是我們可以?xún)?yōu)化校內人力資源的整合，發(fā)揮教師的集體智慧，我們可以多在網(wǎng)絡(luò )中學(xué)習或者多購買(mǎi)一些語(yǔ)文教育書(shū)籍來(lái)閱讀，遇到困惑了及時(shí)消除困惑，遇到難題了及時(shí)解決難題，心中想著(zhù)提高和發(fā)展，就一定會(huì )有解決問(wèn)題的好方法。
很有幸參加這次培訓，這么近距離地接觸到了教育方面的專(zhuān)家，我們要在這樣的校本研修中真正去領(lǐng)悟專(zhuān)家講座的精髓，在瀏覽回復時(shí)我也學(xué)習了很多新的教學(xué)方法，吸收了很多新的教學(xué)理念，雖然不能一一領(lǐng)悟透，但是我會(huì )慢慢地去將自己不懂的地方琢磨透的！
小學(xué)語(yǔ)文校本研修工作總結 篇6
我認為，做一名現代化不落伍的老師，應當積極適應素質(zhì)教育要求下的角色轉換，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，同時(shí)，不斷的充實(shí)和提高自己的能力，實(shí)現自身的持續發(fā)展，終身學(xué)習，不斷進(jìn)步，這是新時(shí)期對教師的要求，也是為人教師的重要內容。
以前我的認識就是“春蠶到死絲方盡”，教師的工作的確需要奉獻。通過(guò)這學(xué)年的校本培訓后，我又認為新課程中有愛(ài)心，有創(chuàng )意，能夠擴展教學(xué)資源，對學(xué)生自主學(xué)習，終身學(xué)習產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師。如關(guān)于真才實(shí)學(xué)的老師。也許“給學(xué)生一杯水，自己首先得有一桶水”的'說(shuō)法已經(jīng)有些過(guò)時(shí)，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”，又有何不可？同時(shí)，隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生獲取知識的途徑也越來(lái)越廣泛，以學(xué)生為友，甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢。只有這樣，才能感染學(xué)生勤學(xué)善思。也只有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處，才能成為學(xué)生心目中的好老師。
首先，對學(xué)生胸懷要博大，情感的體驗要細微，“沒(méi)有理由要求每個(gè)學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個(gè)學(xué)生”。師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對自己的肯定，便會(huì )主動(dòng)親近教師，樂(lè )于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性。
其次，教師對學(xué)生的影響是深遠性的，影響不是一時(shí)的，而是長(cháng)遠的，所以教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當成良師益友。
現在，我有了更理智的看法，教師們不能再像一部部快速老化的汽車(chē)超負荷地在公路上疾駛，社會(huì )應該重視教師資源的可持續使用，在教師中大力提倡科學(xué)、文明、健康的生活方式。
如以前看電影《燭光里的媽媽》的場(chǎng)景時(shí)，我感受頗深：在很多人的印象里，優(yōu)秀教師的形象無(wú)外乎就是起早貪黑，廢寢忘食，一天到晚泡在學(xué)校里，幾乎沒(méi)有屬于自己的時(shí)間。他們的身體大多不好，有的帶病上課，甚至當場(chǎng)暈倒。他們沒(méi)有天倫之樂(lè )，老人臥病在床，卻不能侍奉左右；活潑可愛(ài)的孩子沒(méi)人帶，只能反鎖在家；親人過(guò)世，卻不能趕回家見(jiàn)最后一面。教師是凡人，不是籠罩在崇高光環(huán)中的圣人，教師不應是站在講臺上拖垮早已患病的疲憊身軀，而充當學(xué)生含淚學(xué)習的崇高榜樣；教師也不應無(wú)情地把正發(fā)高燒的子女留給年邁的父母，自己卻被頌揚為舍小家、顧大家的優(yōu)秀典型。依靠透支健康來(lái)獲得事業(yè)上的成功，無(wú)疑是殺雞取卵。
總之，通過(guò)這學(xué)年的教師校本培訓學(xué)習，使我深深地體會(huì )到做一名讓領(lǐng)導放心、學(xué)生滿(mǎn)意、家長(cháng)信任的好教師就是要以熱愛(ài)事業(yè)為核心，把熱愛(ài)學(xué)生視為靈魂，在構建師生和諧關(guān)系的基礎上不斷進(jìn)取。
小學(xué)語(yǔ)文校本研修工作總結 篇7
時(shí)間總是在不知不覺(jué)忙忙碌碌中悄悄地過(guò)去了，轉眼一個(gè)學(xué)期又結束了，回顧這一學(xué)期的工作情況，有得也有失，現作如下總結：
一、思想認識：
在這一學(xué)期里，我嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，從不遲到早退，積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習和活動(dòng)，認真學(xué)習新課程教學(xué)標準，使自己能適應不斷發(fā)展的教育新形勢。在教學(xué)中，我始終能以滿(mǎn)腔的熱情去關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生，不對學(xué)生體罰或變相體罰，使他們在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境下學(xué)習成長(cháng)。
二、教學(xué)工作：
在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書(shū)籍。還爭取機會(huì )多出外聽(tīng)課，從中學(xué)習別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請教有經(jīng)驗的老師。
作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我深知基礎教育的重要性，特別是近幾年，在從應試教育向素質(zhì)教育的轉軌過(guò)程中，我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。平時(shí)，我認真備課，努力鉆研教材，明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點(diǎn)，攻破教學(xué)難點(diǎn)，精心設計教學(xué)過(guò)程，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，提高學(xué)生的.學(xué)習興趣。低年級學(xué)生由于年齡較小，好奇好動(dòng)，樂(lè )于模仿，教學(xué)中，我盡量設計一些符合兒童心理的游戲，采取不同的教學(xué)方法，因材施教。對于班級中成績(jì)較好的學(xué)生，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開(kāi)拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對于差生，我從不氣餒，總是及時(shí)發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，利用課余時(shí)間，耐心的幫他們補課，不厭其煩地教，鼓勵學(xué)生不懂就問(wèn)，端正其學(xué)習態(tài)度，努力提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)。堅持以教學(xué)為中心，強化管理進(jìn)一步規范教學(xué)行為，力求常規與創(chuàng )新的有機結合，形成學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教學(xué)生知識，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，形成良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，向40分鐘要效益；扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測。
成績(jì)屬于過(guò)去，今后我一定會(huì )以更嚴謹的態(tài)度工作，努力為教育事業(yè)貢獻力量。
小學(xué)語(yǔ)文校本研修工作總結 篇8
本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開(kāi)展以后的工作，現就本學(xué)期自己在校本研修方面所做的工作總結如下：
一、加強理論學(xué)習，提高思想認識
開(kāi)學(xué)初，通過(guò)學(xué)習有關(guān)校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，參加了學(xué)校校本研修知識培訓，進(jìn)一步了解到校本培訓的意義，方式，途徑，作用等使自己改變觀(guān)念，提高了對研修工作的認識。為了使自己的研修工作做的有計劃，有實(shí)效性，制訂了個(gè)人研修計劃。
二、積極參加校本培訓活動(dòng)和教研組活動(dòng)，提升自己的專(zhuān)業(yè)知識
每周三是我校的校本培訓時(shí)間，我一直堅持按時(shí)參加，并在活動(dòng)中做好筆記。在校本培訓活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習《對備課的新認識》《怎樣寫(xiě)好教后反思》《語(yǔ)文新課標》等專(zhuān)題進(jìn)一步提升了自己對教學(xué)新理念，新方法的認識和理解。通過(guò)電腦技術(shù)的培訓，提高了對運用電腦技術(shù)上課的能力。在教研組活動(dòng)中，我積極參加各種專(zhuān)題學(xué)習和研討活動(dòng)，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，認真填寫(xiě)個(gè)人研修工作手冊，力爭在研修中有收獲。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課評課活動(dòng)，能通過(guò)聽(tīng)課評課多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，提高自己的教學(xué)水平。
三、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習模式。學(xué)習教學(xué)理論、每月撰寫(xiě)4篇教學(xué)反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
四、積極參加學(xué)校安排的各種培訓學(xué)習，提高自己的教研能力。
根據學(xué)校安排，我參加了省上組織的《“名師之路”之“新理念、新課程”》，主動(dòng)報名參加20—年度網(wǎng)上國培學(xué)習《新課標教育教學(xué)能力》，同時(shí)還積極訂閱了一份與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，提升自己的專(zhuān)業(yè)知識。
五、研修內容豐富多彩
1、加強師德師風(fēng)的學(xué)習，使自己成為一名合格的人民教師。教書(shū)育人，師德為本，在師德師風(fēng)整頓學(xué)習活動(dòng)中，認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和中央規定的“八項禁令”“六項規定”，把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的`好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。加強通識研修，做到新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等。課中根據教學(xué)實(shí)際，反思如何調整教學(xué)策略。課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
3、加強基本功訓練，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用業(yè)余時(shí)間苦練教師基本功，每月向學(xué)校上交10頁(yè)教學(xué)筆記，4張篇教育教學(xué)反思。
總之，校本培訓對我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用，幫我更新了教育、教學(xué)理念，學(xué)會(huì )了學(xué)習，學(xué)會(huì )了反思，學(xué)會(huì )了成長(cháng)，學(xué)會(huì )了豐富自己。我將在今后的工作中，努力學(xué)習，銳意創(chuàng )新，尋求創(chuàng )新，切實(shí)以新觀(guān)念、新思路投入教學(xué)，教學(xué)工作能更上一層樓。
小學(xué)語(yǔ)文校本研修工作總結 篇9
光陰似箭，一個(gè)學(xué)年來(lái)，我結合教學(xué)實(shí)際，以人為本，以校為本，加強合作，相互切磋，取長(cháng)補短，不斷養成自我學(xué)習與反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質(zhì)；增強研究意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，立足校本，不斷提高教育教學(xué)。
一、學(xué)習提高。
讀書(shū)、看報好比牛奶、面包，為我提供了充足的營(yíng)養。尤其是讀當代教育家李希貴的《為了自由呼吸的教育》一書(shū)，帶給我的不僅僅是啟迪，更多的是感動(dòng)、震撼。作者博大的愛(ài)心，教育工作的細心，教學(xué)設計的精心，課余生活安排的良苦用心。無(wú)不展示著(zhù)一個(gè)教育家對于教育事業(yè)的“專(zhuān)心”、“傾心”。
二、完善的研修計劃，養成習慣。
上課前，通過(guò)觀(guān)察、發(fā)現、討論、明確的過(guò)程，來(lái)備課，同時(shí)加大學(xué)生預習的.力度，課前由學(xué)生生成具體的問(wèn)題，然后和我的備課內容結合，形成多層次的教學(xué)設計，突出了實(shí)效性、針對性，調動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性，課堂效果顯著(zhù)；每節課下來(lái)，結合學(xué)生的表現，自己的設計，任務(wù)的完成，課堂知識的生成等情況，寫(xiě)出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)。然后，充分發(fā)揮教研組的作用，結合課堂上的細節，和同事們交流，升華為經(jīng)驗理論。
三、優(yōu)化課堂。
所謂“提問(wèn)”，我認為一般應包括兩個(gè)方面，一個(gè)是激發(fā)學(xué)生提問(wèn)，一個(gè)是面向學(xué)生提問(wèn)。在學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)的過(guò)程中，加深對知識的領(lǐng)悟，從而準確而牢固地掌握知識，最大限度的提高能力。平時(shí)，我每次課前讓學(xué)生預習新課，讓他們把本節的問(wèn)題列出來(lái)，然后大家一起來(lái)討論交流，鼓動(dòng)大家大膽發(fā)問(wèn)，大膽解答。在新課結束后，我再提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生解答。這樣學(xué)生慢慢學(xué)會(huì )主動(dòng)發(fā)問(wèn)，各小組一起來(lái)解決問(wèn)題，不僅提高了學(xué)生的合作能力，也使學(xué)生的學(xué)習的效率提高了。
四、在校本研修活動(dòng)中，我們還從其他方面提高自身的素質(zhì)。如：
1、加強學(xué)習。
只有學(xué)習，才能不斷進(jìn)步和成長(cháng)，讓學(xué)習成為提高自己的渠道，讓學(xué)習成為我一生的精神財富，做一名學(xué)習型教師。所以，我就多讀書(shū)，多學(xué)習，多寫(xiě)讀書(shū)筆記。
2、多寫(xiě)。
每周堅持寫(xiě)教學(xué)心得；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì )，可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì )，也可以反思上節課存在的問(wèn)題，然后找出好的方法解決它。
在以后的校本研修中，我會(huì )一如既往，繼續努力學(xué)習，力爭使我的教育教學(xué)工作能揚長(cháng)避短，更上一層樓。
小學(xué)語(yǔ)文校本研修工作總結 篇10
光陰似箭日月如梭，匆匆火花碰撞，我們從相識到相知，回憶這段遠程研修的日子，感慨萬(wàn)千。在這見(jiàn)語(yǔ)聞聲不見(jiàn)影的日子里，作為網(wǎng)絡(luò )成員，我忙碌著(zhù)、勞累著(zhù)，卻充實(shí)著(zhù)、收獲著(zhù)。期間，我充分利用網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)的平臺，努力提高自己的教學(xué)素養和教育教學(xué)能力。我聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見(jiàn)，傾聽(tīng)了各位老師的親切點(diǎn)評，在線(xiàn)研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論，和精彩獨到的見(jiàn)解。傾聽(tīng)一線(xiàn)教師的無(wú)數心聲，同時(shí)也讓我有幸結識了許許多多的知音，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。
研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己簡(jiǎn)直就是井底之蛙。同時(shí)，遠程研修為我們一線(xiàn)教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺，在這段學(xué)習生活中，我收獲了知識，更收獲了友情。通過(guò)研修，我全面提升了自己的語(yǔ)文基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。下面，談?wù)勎已行抟詠?lái)的感受和收獲。
一、認識責任，轉變觀(guān)念。
教師這個(gè)職業(yè)，既古老，又新鮮。從蒼茫的歷史深處走來(lái)，向燦爛的未來(lái)前方走去。教師躬耕于歷史和未來(lái)之間。面向歷史，教師的身軀是深厚的傳統文化底蘊的基石；面對未來(lái)教師的雙肩又總閃現著(zhù)繽紛的文明進(jìn)步的霞光。在新時(shí)代的課程改革中，我們要利用現代教育資源，擺正新時(shí)代的教師形象，教師既是課程的執行者，更是課程的建設者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng )造者，我們要改變傳統的授業(yè)、解惑的角色，以適應新時(shí)代的挑戰。教師要給學(xué)生一碗水，就要成為“長(cháng)流水”，長(cháng)流常新，永無(wú)止境。教師要照亮別人，就要不斷的充電，做個(gè)“長(cháng)明燈”。
二、享受教育，收獲快樂(lè )。
這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有教授、學(xué)者的發(fā)言、教學(xué)展示。通過(guò)理論學(xué)習，教學(xué)觀(guān)摩，這些天的學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。專(zhuān)家們精彩的講座一次次激起我內心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話(huà)中，我收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓，理論的精華。通過(guò)專(zhuān)家對“信息技術(shù)與學(xué)科的整合”的答疑，我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性，語(yǔ)文教學(xué)中信息技術(shù)的應用，能使課堂煥發(fā)青春，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)教育教學(xué)效率的提高。通過(guò)教授專(zhuān)家的講解，我對新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了新的認識，對備課有了更深入的了解，對授課、說(shuō)課、評課有了更全面的認識，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
三、深刻反思，明確目標。
這次培訓，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無(wú)限希望。同時(shí)讓我更加清醒地認識到自己的不足！我通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的'教學(xué)改革；通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系都使自己對語(yǔ)文教學(xué)工作不得不重新審視和重新思考。我雖然感受到學(xué)習的路還很長(cháng)，但我對教育教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力，積極參加各種網(wǎng)絡(luò )研修。在今后的工作中，我將時(shí)刻牢記自己的職責，處處以身示范，積極主動(dòng)承擔各種教學(xué)任務(wù)，與學(xué)校其它教師共同學(xué)習，共同進(jìn)步。
總之，匆匆的網(wǎng)絡(luò )研修，很忙碌、也很勞累，但在這里我的收獲是沉甸甸的，我的心情是愉悅的。對于已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò )研修甜頭的我來(lái)說(shuō)，我充滿(mǎn)自信，充滿(mǎn)青春活力，在今后的工作中我會(huì )更加積極、主動(dòng)地探索、實(shí)踐，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與學(xué)習，以促進(jìn)教師、學(xué)生的發(fā)展。促使我校語(yǔ)文課堂教學(xué)的更有效和更精彩。讓我們與網(wǎng)絡(luò )研修同行！讓網(wǎng)絡(luò )研修因我們而精彩！我堅信：我研修、我收獲、我進(jìn)步、我快樂(lè )！
小學(xué)語(yǔ)文校本研修工作總結 篇11
此次參與“國培計劃”小學(xué)語(yǔ)文科的學(xué)習培訓，盡管非常累，但是大家收獲多多，現在我把本人參與學(xué)習培訓的感受和想法給總結出來(lái)大家共同來(lái)分享。
一、提高了參加培訓的認識。
我參加的此次培訓是網(wǎng)上培訓，而不同于以往我們所接受的傳統的教育培訓，它是教育部搭建的一個(gè)難得的教育空間，在這樣的學(xué)習環(huán)境里，我們除了能接受相關(guān)理論知識的文字圖片資料外，還可以“零”距離的接觸到一些名師、專(zhuān)家的授課，觀(guān)摩各種類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)示范課，還可以通過(guò)論壇跟自己同專(zhuān)業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習體會(huì )，共同學(xué)習，加強學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò )和交流。同時(shí)，參加培訓的學(xué)員不但可以集中學(xué)習，而且還可以根據自己的計劃隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習。這種全新的.教育培訓方式給我們充分自由的同時(shí)，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習方式，掌握學(xué)習技巧、策略，最終學(xué)會(huì )學(xué)習。所以說(shuō)通過(guò)培訓進(jìn)行繼續教育是提高教師教育教學(xué)水平的一個(gè)重要途徑。
二、加強自身專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，不斷提高自身的素質(zhì)水平。
俗話(huà)說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，這句話(huà)對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)是很有現實(shí)意義的。如果我們教師僵化了自己的思想，喪失了學(xué)習的熱情，就無(wú)法成為一名合格的教師，更談不上成長(cháng)為一名優(yōu)秀的人民教師。因此，教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習的組織者，更要成為學(xué)生學(xué)習的合作者，并且要在工作中不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習，讓自己的知識結構與時(shí)俱進(jìn)地得到調整和改善�，F代社會(huì )，各種知識更新?lián)Q代快，舊知識迅速老化，新知識飛速生成。假如我們教師仍然堅持自己的傳統觀(guān)念，不愿意學(xué)習，勢必跟不上形勢，因而隨著(zhù)新一輪課改的進(jìn)行，教師應樹(shù)立終身學(xué)習的理念。
三、落實(shí)小學(xué)語(yǔ)文新課程標準要求。
小學(xué)語(yǔ)文課程的設計與實(shí)施應有利于學(xué)生學(xué)習方式的轉變，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。在現階段，我國大多數的學(xué)校教育還是以傳統的傳授教學(xué)為主，這在我們農村學(xué)校中更為普遍，小學(xué)生采用的仍然是以被動(dòng)接受，死記硬背為基本特點(diǎn)的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習方式。這種注重機械記憶的學(xué)習方法，嚴重制約了學(xué)生的思維主動(dòng)性、新穎性、限制了學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展，不利于學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展。這也是我們的課題研究中圍繞的中心話(huà)題。
四、轉變理念、勇于創(chuàng )新。
新課標下，要求培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和探究能力，體現了教學(xué)的階段性和過(guò)渡性，培養全面發(fā)展的人才的觀(guān)點(diǎn)。發(fā)揮小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的特有功能。轉變教學(xué)理念，轉變教學(xué)手段，培養創(chuàng )新型學(xué)生。
五、在教學(xué)中以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為主要目標。
更新教學(xué)觀(guān)念，營(yíng)造良好的創(chuàng )新環(huán)境;培養學(xué)生的小學(xué)語(yǔ)文興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識;善于培養質(zhì)疑意識，形成創(chuàng )新精神;適時(shí)運用討論法教學(xué)，提高創(chuàng )新能力。小學(xué)語(yǔ)文新課標強調面向全體學(xué)生，突出體現義務(wù)教育的普及性、基礎性和發(fā)展性，為學(xué)生進(jìn)入和適應社會(huì )打下基礎，為學(xué)生進(jìn)一步接受高一級學(xué)校教育打下基礎;使學(xué)生獲得基本的小學(xué)語(yǔ)文知識與技能，培養良好的品德和健全的人格。
六、提高專(zhuān)業(yè)能力，受益匪淺。
通過(guò)這次培訓對提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。同時(shí)，也感到還有許多需要學(xué)習的地方，但我有想通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，一定會(huì )不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平。
小學(xué)語(yǔ)文校本研修工作總結 篇12
所謂高效教學(xué)，就是要最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的功能和作用。在40分鐘課堂內，教師要最大限度、最完美地完成教學(xué)任務(wù)、達成育人目標，在課堂有限的教學(xué)時(shí)間內最完美地實(shí)現教育教學(xué)的三維目標整合，以求得課堂教學(xué)的最大效益。我認為，我們平時(shí)所說(shuō)的“輕負擔,高質(zhì)量、向40分鐘課堂要效益”，就是“高效教學(xué)”這種課堂教學(xué)理念的折射和反映。
備好學(xué)習方法——高效課堂的前提是備方法，尤其要注重對學(xué)生的學(xué)習方法及學(xué)習策略的指導。教師在鉆研教材和了解學(xué)生的基礎上，還要考慮如何把教材轉化為學(xué)生可以接受的內容，把知識有效地傳授給學(xué)生，因此就要研究教學(xué)方法，這是實(shí)現教學(xué)任務(wù)的保證。教師研究教學(xué)方法，必須緊緊依據每節課的教學(xué)目的、教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，確定課的類(lèi)型和結構，保證選擇最佳的教學(xué)方法。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習知識、提高能力的最重要的陣地。既然要以學(xué)生及學(xué)生的發(fā)展為中心，那么課堂教學(xué)就應當是學(xué)生活動(dòng)的主要時(shí)空，教師應退到次要的位置，來(lái)扮演學(xué)生活動(dòng)的欣賞者、幫助者和指導者。所以備課主要是準備這些方法，創(chuàng )設一些情境讓學(xué)生主動(dòng)樂(lè )意地參與到教學(xué)活動(dòng)中去。要做到這些，就要求我們教師在備課時(shí)注意加強對學(xué)生的引導。教的本質(zhì)在于引導，其特點(diǎn)是含而不露，指而不明，開(kāi)而不達，引而不發(fā)；引導可以是一種啟迪，也可以是一種激勵；引導的內容既有方法和思維，同時(shí)也有價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)以及做人的道理。
合理安排時(shí)間——高效課堂的時(shí)間就是效率，抓緊時(shí)間、用好時(shí)間才能保證課堂的高效率。我們要改變觀(guān)念，樹(shù)立責任感，摒棄“我的課堂我可以隨意支配”的觀(guān)念。教師的新授內容(包括各個(gè)知識點(diǎn)的呈現方式)要符合學(xué)生的認知規律，要貼近學(xué)生的最近發(fā)展區。一堂課一般由學(xué)習、講解和練習三部分構成。講的時(shí)間不宜超過(guò)15分鐘，練的時(shí)間不宜少于15分鐘。這里的練包括教學(xué)過(guò)程中的訓練。教師在課堂上要少講精講，多學(xué)多練；要精心安排學(xué)、講、練的內容，以保證各個(gè)環(huán)節的時(shí)間；要在課堂上惜時(shí)如金，堅決杜絕浪費時(shí)間的行為，同時(shí)還要學(xué)會(huì )節約時(shí)間。比方說(shuō)合理安排收發(fā)作業(yè)，上課要守時(shí)、不要遲到、更不允許拖堂。教師要以自己的時(shí)間觀(guān)念影響學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)會(huì )經(jīng)營(yíng)課堂40分鐘，讓它產(chǎn)生最大的效益。
科學(xué)學(xué)法指導——是高效課堂的捷徑學(xué)貴得法，課堂教學(xué)的重要任務(wù)之一是教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。指導學(xué)生自學(xué)，教師必須樹(shù)立“學(xué)生可以學(xué)會(huì )，每個(gè)學(xué)生都可以學(xué)會(huì )”的觀(guān)念，幫助學(xué)生制訂自學(xué)方案，解答學(xué)生疑難。對于大多數學(xué)生通過(guò)自學(xué)可以解決的問(wèn)題不講，解決不了的問(wèn)題精講，遺漏的問(wèn)題予以補充。教師可用課堂作業(yè)、來(lái)回巡視等手段督促學(xué)生自學(xué)，最大限度地反饋學(xué)生的學(xué)習情況，并指導學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“在學(xué)生的腦力勞動(dòng)中，擺在第一位的并不是背書(shū)，不是記住別人的思想，而是讓學(xué)生本人進(jìn)行思考，也就是說(shuō)進(jìn)行創(chuàng )造�！苯處熞膭顚W(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文過(guò)程中提出問(wèn)題，幫助學(xué)生尋求解決問(wèn)題的方法，并引導學(xué)生順著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行深入的探究。
另外，要重視對學(xué)生的學(xué)法指導，課堂教學(xué)的最終目標，不僅要讓學(xué)生把知識學(xué)到手，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，這是未來(lái)語(yǔ)文教學(xué)的大勢所趨�！笆谥贼~(yú)不如授之以漁”，教師要教給學(xué)生開(kāi)啟知識大門(mén)的金鑰匙，發(fā)現真理的好方法，讓學(xué)生自己去探索。比如語(yǔ)文教學(xué)中的字、詞的教學(xué)，課內自讀課文的處理，作文的批改，各種不同體裁文章的賞析，教師都應教給他們自學(xué)的方法。
和諧師生關(guān)系——高效課堂的支撐親其師、信其道。只有在平等寬松的氛圍中，學(xué)生才能愉悅地學(xué)習，才能取得好的效果。陶行知提出:“創(chuàng )造力量最能發(fā)揮的.條件是民主�！币岣邔W(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，培養學(xué)生的創(chuàng )造力，教師應努力創(chuàng )設民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍，這有利于激勵學(xué)生的自主意識，有利于活躍學(xué)生的創(chuàng )造性思維，有利于激發(fā)學(xué)生的想像力，有利于不同觀(guān)點(diǎn)的相互碰撞和交流。教師要經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生對于本學(xué)科學(xué)習的建議，并及時(shí)調整自己的教學(xué)策略，要盡最大可能地尊重學(xué)生意愿，選取學(xué)習方式；要尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果，不要挖苦諷刺回答錯誤的學(xué)生。教師還要以真誠的眼光注視學(xué)生，以親切的語(yǔ)氣教育學(xué)生，以信任的心態(tài)引導學(xué)生，營(yíng)造民主、寬松、和諧的課堂氛圍，教師必須主動(dòng)承擔改善師生關(guān)系的責任。
適當拓展延伸——華孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！睂W(xué)生一旦有了興趣，其產(chǎn)生的學(xué)習動(dòng)力則是無(wú)窮的。例如，學(xué)習《拉薩的天空》這篇課文，對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)拉薩是陌生的、遙遠的，拉薩的天空在頭腦中的印象是模糊的，學(xué)生閱讀這篇課文有一定的難度。在教學(xué)這篇課文時(shí)，首先讓學(xué)生通過(guò)查看中國版圖，了解拉薩的地理位置，然后對拉薩的別名“日光城”作了知識拓展，使學(xué)生對拉薩充滿(mǎn)了憧憬，閱讀的興趣被激發(fā)，為下一環(huán)節精讀感悟課文做好了鋪墊。在教學(xué)結束之際，又進(jìn)一步拓展延伸:“湛藍的天空是拉薩這塊圣地的窗簾。課后，請同學(xué)們掀開(kāi)這窗簾，走進(jìn)西藏，走進(jìn)拉薩，走進(jìn)布達拉宮�！贝藭r(shí)的學(xué)生對拉薩已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，自然以更大的熱情投入到搜集拉薩的圖片和資料中去，使課堂學(xué)到的知識在課外不斷得到補充與印證�？傊�，和諧高效的語(yǔ)文課堂是主動(dòng)、互動(dòng)、生動(dòng)的課堂，是語(yǔ)言與精神同構共筑的課堂，是現實(shí)與理想逐漸逼近的課堂。
小學(xué)語(yǔ)文校本研修工作總結 篇13
在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心支持下，在縣名師工作室主持人張xx老師的關(guān)注和指導下，我們xx小學(xué)語(yǔ)文名師工作室各項工作有條不紊地開(kāi)展。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我們看到的是點(diǎn)滴的收獲，感受到的是工作室成員們共同進(jìn)步的喜悅，現做簡(jiǎn)單回顧。
自3月7日“xx縣小學(xué)語(yǔ)文名師工作室”會(huì )議召開(kāi)后，我們認真學(xué)習了《xx縣xx年春季學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文名師工作室工作計劃》和《xx年xx省中小學(xué)幼兒園名師工作室課題研究計劃》，并從工作室成員的實(shí)際情況和自身需要出發(fā)，制定了切實(shí)可行的《xx小學(xué)語(yǔ)文名師工作室春季學(xué)期工作計劃》，旨在通過(guò)有組織、有計劃、有步驟的`活動(dòng)，使工作室學(xué)員逐漸脫穎而出，提升小學(xué)語(yǔ)文教師隊伍整體水平。
一年來(lái)，工作室的成員勤于學(xué)習學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)理論，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，要求每個(gè)學(xué)員從《名師最有效的溝通藝術(shù)》《名師最有效的激勵智慧》《名師營(yíng)造課堂氛圍的經(jīng)典細節》《名師培養學(xué)生好習慣的有效途徑》這幾本書(shū)中至少任選一本閱讀，從中獲得心靈的頓悟，豐富了自己積累，提高自己的業(yè)務(wù)素養。
為了提高工作室學(xué)員的教育教學(xué)實(shí)踐能力，我校組織工作室的學(xué)員參加縣名師工作室在各中心校舉行的活動(dòng)，學(xué)習縣名師工作室的教育教學(xué)理念。并要求學(xué)員每星期上網(wǎng)觀(guān)看名師授課視頻不少于1小時(shí)，學(xué)習名師的教育教學(xué)方法。
根據要求，每個(gè)學(xué)員在本鄉鎮內上5節研討課，我工作室要求每個(gè)學(xué)員4月份、5月份分別上2節，6月份上1節，每節都以集體備課的形式進(jìn)行，工作室全體學(xué)員參與備課、聽(tīng)課、評課和議課，以期共同進(jìn)步和提高。在6月6日學(xué)校組織的“交互式電子白板”課堂教學(xué)競賽中，我工作室學(xué)員王娟老師所授課《四個(gè)太陽(yáng)》和家義德老師所授課《人物描寫(xiě)一組小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》分別獲二等獎和一等獎，也為全鄉教師作了一個(gè)示范，起到了輻射的作用。
半年以來(lái)，工作室的學(xué)員無(wú)論從教學(xué)水平、教學(xué)策略，還是管理學(xué)生上都有不同程度的提高，已成為全校最精干的教師。但還存在許多問(wèn)題，如：學(xué)員的學(xué)習積極性有待提高；學(xué)員評課、議課的能力有待提高；學(xué)員的實(shí)踐總結能力有待提高；課題研究難以開(kāi)展，效果不明顯等。
在以后的工作中，我們工作室的學(xué)員要正確處理工學(xué)矛盾，繼續努力，開(kāi)拓進(jìn)取，以“名師工作室”為平臺，以教學(xué)實(shí)踐為載體，積極共同完成工作室的任務(wù)和目標，在“名師工作室”的引領(lǐng)下，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師。
小學(xué)語(yǔ)文校本研修工作總結 篇14
緊張而忙碌的一個(gè)學(xué)期又結束了�，F就我們小學(xué)語(yǔ)文青研班的工作向大家做一總結和匯報。
一、基本情況：
我和葛老師所帶的小學(xué)語(yǔ)文青研班原有11名學(xué)員，由于種種原因，最終只剩下了8名正式學(xué)員。提到這8名青年教師，作為指導老師的我不禁要為她們豎起大拇指。學(xué)員韓春子任教于太平鎮第三小學(xué)，每次來(lái)區里參加活動(dòng)，都頗費周折，但是她從沒(méi)因路途遠而遲到或早退過(guò)一次。她求知若渴的精神和不辭辛苦的毅力令人敬佩。班長(cháng)劉翠身懷有孕，但是，她從未因身體不適耽誤過(guò)一次活動(dòng)。作為班長(cháng)，她能處處嚴格要求自己，認真履行班長(cháng)職責，服務(wù)于大家，她的奉獻精神令人感動(dòng)。其他幾位學(xué)員，無(wú)論教齡長(cháng)短，都是那么虛心好學(xué)，樂(lè )于思考。和她們在一起，我覺(jué)得自己也充滿(mǎn)了朝氣和活力。
二、活動(dòng)開(kāi)展：
本屆青研班開(kāi)班時(shí)間較晚，但是，我和葛老師努力在有限的時(shí)間內為學(xué)員安排豐富多彩的活動(dòng)內容。
開(kāi)班典禮之后，我們研修班進(jìn)行了第一次活動(dòng)。葛老師和我分別對學(xué)員進(jìn)行了動(dòng)員，并對學(xué)員提出了明確的要求。我們要求學(xué)員每?jì)芍芡瓿梢粡埡?jiǎn)筆畫(huà)，兩篇鋼筆字，教學(xué)中隨時(shí)進(jìn)行粉筆字的練習。每月撰寫(xiě)不少于2000字的教育教學(xué)隨筆，堅持天天讀書(shū)學(xué)習，多翻閱教學(xué)雜志，積極參與課題研究和聽(tīng)課評課活動(dòng)，主動(dòng)參加各種公開(kāi)課和展示課，努力在教學(xué)實(shí)踐中磨練自己。
為了便于聯(lián)系，開(kāi)班當天，我們就明確了班長(cháng)人選，建立了班級QQ群，并完成了對學(xué)員的問(wèn)卷調查。通過(guò)問(wèn)卷調查，分析研究學(xué)員的需求，我們覺(jué)得青年教師既需要先進(jìn)理念的引領(lǐng)，也需要教學(xué)實(shí)踐的磨練。我和葛老師都認為，與其坐而論道，不如做而論道。制定計劃前，我們達成了這樣的共識。為了練手，我初步草擬了一份學(xué)期活動(dòng)計劃。葛老師在此基礎上進(jìn)行了完善。相比之下，葛老師的計劃制定得更詳細更周密。我從葛老師對學(xué)員的嚴格要求中，從她制定出的這份計劃中，感受到了葛老師治學(xué)的嚴謹和工作的細致。
本學(xué)期，我們研修班共活動(dòng)了九次。這九次活動(dòng)中，既有葛老師的《漫談青年教師的成長(cháng)》專(zhuān)題講座，又有我的《談?wù)勎业恼Z(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐》經(jīng)驗介紹；既有指導教師的示范引路，也有學(xué)員的課堂教學(xué)實(shí)踐和研討；除此之外，我們還安排學(xué)員去兄弟片區參加教研活動(dòng)，開(kāi)闊眼界，增長(cháng)見(jiàn)識。
本學(xué)期，我們有三位學(xué)員做了研究課。這三位學(xué)員的研究課，盡管風(fēng)格迥異，但是，都遠遠優(yōu)于我們的.預期。每次學(xué)員做完研究課，我和葛老師都會(huì )組織大家進(jìn)行說(shuō)課和評課。我們研修班最突出的一個(gè)特點(diǎn)就是：教學(xué)研討的氛圍特別好。我們的評課不是一言堂，而是群言堂；不是虛偽地吹捧，而是坦誠地交流。每次評課，8位學(xué)員都以開(kāi)放的心態(tài)，用心聆聽(tīng)，暢所欲言。學(xué)員們有時(shí)會(huì )訴說(shuō)自己的困惑，有時(shí)會(huì )提出自己的質(zhì)疑，有時(shí)會(huì )亮出自己的觀(guān)點(diǎn)，有時(shí)也會(huì )彼此贊同。正因為如此，每次活動(dòng)后，無(wú)論是這8位學(xué)員，還是作為指導老師的我們都有一種意猶未盡的感覺(jué)。我們大家在一起相互切磋，相互啟發(fā)，彼此被彼此的教育激情所熏陶，彼此被彼此的工作干勁所感染，人人都有提升，人人都在成長(cháng)。
在工作中，我和葛老師亦師亦友，彼此配合默契，是一對互補的好搭檔。因為每次教學(xué)研討，葛老師都會(huì )在教材處理和教學(xué)設計層面給予學(xué)員針對性地細致指導，而我則更多地給學(xué)員傳達課堂教學(xué)的新理念新方法，更多地從一線(xiàn)教師的使命出發(fā)，引導她們關(guān)注課堂上每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，關(guān)注每一個(gè)生命的成長(cháng)。我和葛老師一個(gè)在宏觀(guān)上引領(lǐng)，一個(gè)在微觀(guān)上指導，互為補充，對8位學(xué)員進(jìn)行全面的培養，努力使她們迅速成長(cháng)為師德高尚，業(yè)務(wù)能力強的骨干教師。
三、今后打算：
1、個(gè)人打算：
作為研修班的指導老師，我覺(jué)得自己還有很多的東西需要深入學(xué)習。我將一如既往地利用業(yè)余時(shí)間給自己充電，充分利用網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺，進(jìn)行自主學(xué)習和研修，努力提高自己的理論水平和課堂教學(xué)研究能力。與此同時(shí)，我還要多多地向葛老師及各位老師請教并多承擔一些工作，主動(dòng)地在工作中鍛煉自己，提高自己。
2、工作設想：
�。�1）建議學(xué)員在新浪網(wǎng)上建立自己的博客，隨時(shí)記錄自己教育教學(xué)中的
點(diǎn)點(diǎn)滴滴。便于積累素材，進(jìn)行反思，提煉自己的教育思想和教學(xué)方法。號召學(xué)員之間進(jìn)行博客互訪(fǎng)，加強學(xué)習和交流。還可定期推薦優(yōu)秀博文，最后收集起來(lái)編輯成冊，作為研修班成果進(jìn)行展示和留存。還可以把建博客，寫(xiě)博文，列為評選優(yōu)秀學(xué)員的條件。
�。�2）不定期為學(xué)員推薦好書(shū)，好博客，推薦語(yǔ)文教育專(zhuān)家的學(xué)術(shù)論文，對學(xué)員進(jìn)行更高層次的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和帶動(dòng)。開(kāi)闊她們的眼界，幫助學(xué)員構建自己獨特的教育教學(xué)思想。
�。�3）幫助青年教師發(fā)現自己的優(yōu)勢，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
�。�4）指導青年教師制定個(gè)人的職業(yè)生涯規劃。
�。�5）每次活動(dòng)都要多留一些影像做資料。
因為是初次做指導教師，初次做這樣的工作總結，肯定有許多不足之處，懇請各位領(lǐng)導和老師批評指正。
借此機會(huì )，我還要感謝教研室領(lǐng)導和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導對我的信任，感謝各位老師給我的支持和鼓勵。今后，我將更加努力地工作，爭取早日成為一名優(yōu)秀的指導老師。
小學(xué)語(yǔ)文校本研修工作總結 篇15
作為一名剛剛踏上教師職業(yè)的新人，有許多的不足，但我努力讓自我做到最好，成長(cháng)成一名合格優(yōu)秀的教師。本學(xué)期，我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴格要求自我，進(jìn)取向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開(kāi)展。
一、認真備課
不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間部署都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的籌備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具，課后及時(shí)對該課作出評價(jià)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強上課技巧
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，精確化，條理化，精確化，情緒化，活潑化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特殊注意調動(dòng)學(xué)生的'進(jìn)取性，增強師生交換，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得高興;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)活潑口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習本事，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極厭惡語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
三、虛心請教其他教師
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都進(jìn)取征求其他教師的看法，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)教師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的長(cháng)處，克服自我的不足，并常常邀請其他教師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，改良工作。
四、真批改作業(yè)：安排作業(yè)做到精讀精練
有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集材料，對各種輔助材料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過(guò)程涌現的問(wèn)題作出分類(lèi)評價(jià)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情景及時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。
小學(xué)語(yǔ)文校本研修工作總結 篇16
一轉眼，一個(gè)學(xué)期又快過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)年中，我和平時(shí)一樣都是認認真真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作，我很樂(lè )意跟大家說(shuō)一說(shuō)在這一年中我的工作情況。
一、端正思想，教書(shū)育人，為人師表
作為一位教師我很清楚，自己的教學(xué)思想和教育觀(guān)直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以，我先從自己的思想入手。在這一年中我參加了新教材、新大綱的培訓，對新教材、新大綱有了一個(gè)全新的了解�？赡苡械娜藭�(huì )以為短短的幾天學(xué)習，學(xué)不了什么，但是我想只要你認真的去學(xué)的話(huà)，能學(xué)到不少的東西。
同時(shí)，我還參加了教辦組織的華南師范大學(xué)的博士生導師――郭思樂(lè )先生的生本教育的專(zhuān)題講座，確立教育實(shí)現的主體是學(xué)生的教育思想。
二、不斷研究新大綱，新教材
對于教學(xué)，我是一個(gè)新手;對于新大綱、新教材，我更是一個(gè)新手。俗話(huà)說(shuō)：知己知彼百戰不殆。為此，為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書(shū)刊，通過(guò)各種途徑去研究新大綱。
在每一個(gè)學(xué)期初，我就開(kāi)始去翻閱新教材，了解這一冊教材的內容和各個(gè)知識的`關(guān)聯(lián)點(diǎn)，做到了解并熟悉教材。
三、支持并積極進(jìn)行課堂改革
當課堂改革的春
風(fēng)吹到順德這個(gè)美麗的城市的時(shí)候，我正好是教齡滿(mǎn)一年。作為一個(gè)新的教師，我對這一次的課堂改革不僅是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實(shí)際行動(dòng)去支持和積極進(jìn)行課堂改革。
因為對于我們這些剛從學(xué)校走出來(lái)，踏上講臺的教師來(lái)說(shuō)，對于這一種新的教學(xué)思想和教學(xué)手段都較易接受，因為我們受傳統的教學(xué)方法的影響較小，教學(xué)模式尚未定下來(lái)。
因此，在平時(shí)的教學(xué)當中，我都是注意不斷探索各種新的，好的教學(xué)方法，嘗試用多種有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。
四、在教學(xué)中發(fā)揮堅持以學(xué)生為主體
學(xué)生是教學(xué)的對象，也是教學(xué)的主體。教師只是教學(xué)的引路人。在教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是主導。俗話(huà)說(shuō)的好，授之以魚(yú)不如授之以漁。意思是送給人家魚(yú)來(lái)填飽肚子，不如教他們捕魚(yú)的方法。我覺(jué)得這句話(huà)用在教學(xué)上也是非常適當的。
小學(xué)語(yǔ)文校本研修工作總結 篇17
一、狠抓基礎知識和基本技能
為了扎實(shí)學(xué)生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強調規范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。
二、做好學(xué)習方法的指導
俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。提高了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jì)卻不錯這是為什么呢？首先，我們強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復習。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著(zhù)重知道學(xué)生學(xué)會(huì )思考，睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。
三、做好轉差工作
針對我班實(shí)際情況，我狠抓差生，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵，使他們重拾學(xué)習的信心。
四、突出章節過(guò)關(guān)。
本學(xué)期的教學(xué)內容分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)解決。對學(xué)習困難的學(xué)生進(jìn)行細致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習成績(jì)普遍有了提高。
五、拓展知識視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用，為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的`收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。
3、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生的活動(dòng)中增長(cháng)了知識，訓練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。
在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎知識得到了鞏固，語(yǔ)文能力得到了增強，為下學(xué)期的學(xué)習打下了基礎。
小學(xué)語(yǔ)文校本研修工作總結 篇18
俗話(huà)說(shuō)“甘蔗沒(méi)有兩頭甜�！钡辽贂�(huì )有一頭甜，這樣人家才會(huì )去品嘗你的甘蔗。因為我們做好一頭就好了，而我的甘蔗兩頭都不甜。不但不甜，甘蔗的兩頭都有些苦澀。
回想去年的今天，我不知道由于我個(gè)人的情況而轉教了一門(mén)新的學(xué)科。面對一門(mén)陌生的學(xué)科，我慌亂不知所措。在教授我的專(zhuān)業(yè)學(xué)科時(shí)，我都是不帶書(shū)或者不打開(kāi)課本的，因為一切知識對我來(lái)說(shuō)都那么輕而易舉。手持新的課本，我即使備足了課，把課文背得滾瓜爛熟，銘記于心，我還是不敢放下課本，唯恐講到哪一句話(huà)時(shí)出了差錯。就這樣，結合著(zhù)課件，我把每一節語(yǔ)文課上得緊鑼密鼓，不敢有半點(diǎn)懈怠。我上課的`狀態(tài)比學(xué)生聽(tīng)課的狀態(tài)都高度集中。也許是我上課投入的狀態(tài)影響了同學(xué)們，所以每一節語(yǔ)文課，同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味，每到下課時(shí)，同學(xué)們都會(huì )說(shuō)：“這節課怎么這么快？感覺(jué)剛上課就下課了�！蔽乙矎膭傞_(kāi)始的戰戰兢兢到了輕車(chē)熟路的教學(xué)境界。每講一篇文章，我都會(huì )隨課文內容，走進(jìn)文章，融入情景。每一篇文章，都是一個(gè)故事，每一個(gè)故事，都蘊含著(zhù)道理。同學(xué)們就在我設計的故事中，完成了語(yǔ)文的學(xué)習，悟出了自己獨到的道理。
講授語(yǔ)文，我很注重學(xué)生的情感教育。寫(xiě)景文章，我會(huì )把學(xué)生帶到風(fēng)景區，一覽文章中奇幻美妙的絕倫景觀(guān)。同學(xué)們仿佛真的坐上小船，游歷祖國大好河山。寫(xiě)人文章，我會(huì )把學(xué)生帶到主人公面前，跟文中的主人中對話(huà)交流。同學(xué)們仿佛見(jiàn)到了真人，與文中人物暢所欲言。寫(xiě)事文章，我會(huì )設計文中的事情就發(fā)生在我們身邊。來(lái)吧，我們一起面對變幻莫測的事情，或喜或悲，我們始終在一起哭過(guò)笑過(guò)。這一年的語(yǔ)文課，不僅是知識的傳遞，更是情感的交流。同學(xué)們在語(yǔ)文課上學(xué)會(huì )了分享、學(xué)會(huì )了謙讓、學(xué)會(huì )了互幫互助。
我把我的語(yǔ)文教學(xué)比作甘蔗，開(kāi)頭不甜，中間長(cháng)長(cháng)的無(wú)數小節純純的甜。我已經(jīng)品嘗了太長(cháng)時(shí)間的甜頭了，所以，我不想去品嘗最后一節了。甘蔗的最后一頭是否苦澀，對我來(lái)說(shuō)已不重要。這就像人生一樣：開(kāi)始和結束毫無(wú)區別，重要的是這人的一生中的過(guò)程。這一年，我在語(yǔ)文教學(xué)工作中找到了幸福，嘗到了甜蜜。得此過(guò)程，足矣！
小學(xué)語(yǔ)文校本研修工作總結 篇19
光陰似箭，日月如梭。轉眼，新學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，現對自己本學(xué)期的課改工作總結如下：
一、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學(xué)生基礎較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎知識和基本技能，必須充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，大力強調規范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，逐一進(jìn)行講解或強調，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。
二、做好學(xué)習方法的指導
俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jì)卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復習。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考。睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。
三、做好轉差工作
針對我們班差生較多的情況，狠抓差生，給差生“開(kāi)小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵，使他們重拾學(xué)習的信心。
四、突出章節過(guò)關(guān)。
本學(xué)期的'教學(xué)內容分為十個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運用。
五、拓展知識視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我準備開(kāi)展一系列的語(yǔ)文活動(dòng)：
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)了知識，訓練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
在本期的語(yǔ)文教學(xué)中，著(zhù)重培養學(xué)生的語(yǔ)文興趣，打牢學(xué)生語(yǔ)文基礎知識，增強學(xué)生語(yǔ)文能力，為下學(xué)期的學(xué)習打下基礎。
小學(xué)語(yǔ)文校本研修工作總結 篇20
一學(xué)期的工作轉眼已接近尾聲，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著(zhù)“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著(zhù)，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、認真學(xué)習理論，更新了教育觀(guān)念
1.開(kāi)學(xué)初，我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》，《溫州市教學(xué)新常規》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語(yǔ)文教師》等教育名著(zhù)或教育教學(xué)雜志，通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程，以轉變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。
2.學(xué)校鼓勵教師積極外出或在校內聽(tīng)課或參加培訓或自主學(xué)習。在多次的培訓中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、繼續開(kāi)展校內聽(tīng)課評課以及和昆陽(yáng)二小共同體開(kāi)展活動(dòng)
認真積極地開(kāi)展組內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學(xué)期，我們語(yǔ)文組積極開(kāi)展組內開(kāi)課聽(tīng)課活動(dòng),并且邀請昆陽(yáng)二小共同體學(xué)校的教師參與我們的教研活動(dòng)，研討氛圍十分濃厚。
三、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，一學(xué)期兩次的教學(xué)常規檢查，都狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。
四、舉辦多種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文
在教導處的'領(lǐng)導下，本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動(dòng)，如：現場(chǎng)作文賽，講故事比賽，全校的小主持人大賽，在每位語(yǔ)文教師的精心指導和鼓勵下，學(xué)生們取得了很好的成績(jì)。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。
小學(xué)語(yǔ)文校本研修工作總結 篇21
從小到大，我就對語(yǔ)文和文字特別的喜歡，給三天三夜的時(shí)間，我也說(shuō)不完我對語(yǔ)文和文學(xué)的熱愛(ài)，一直到我大學(xué)畢業(yè)，我對語(yǔ)文的喜愛(ài)也沒(méi)有改變過(guò)，甚至更加的癡迷。所以我一畢業(yè)，就選擇來(lái)到了我們xx小學(xué)進(jìn)行語(yǔ)文教師的實(shí)習工作。這份工作既是我最熱愛(ài)的工作，也是我一直以來(lái)夢(mèng)寐以求的工作。所以，在對待整個(gè)實(shí)習期的時(shí)候，我都十分的珍惜和十分的認真。
在實(shí)習期里，為了做好我語(yǔ)文教師的工作，也為了在學(xué)校里面更好的表現，我用心做了很多工作。
一、虛心請教老師
在來(lái)到我們學(xué)校以后，我時(shí)刻以一個(gè)謙卑的姿態(tài)來(lái)面對我的工作，來(lái)面對其他老師。為了使自己的教學(xué)水平得到了更大的進(jìn)步，我時(shí)常邀請其他老師到我的班上進(jìn)行聽(tīng)課，在下課后，我便會(huì )他討教我的不足之處，然后再吸取他們的意見(jiàn)，在下次的課堂上做到改正。
二、自主教學(xué)
為了提高學(xué)生們的自主學(xué)習能力，也更是為了給每個(gè)孩子一個(gè)展現自我的機會(huì )。我經(jīng)常在班上實(shí)施自主教學(xué)，就是讓我盡量的在課堂上少講，而是把更多的`表現機會(huì )給到孩子們。我把班上的同學(xué)都進(jìn)行了分組，然后每節課我都會(huì )讓其中一組的孩子們上來(lái)給同學(xué)們講一章節要學(xué)的課程。這樣的方式不僅鍛煉了學(xué)生們的膽量和語(yǔ)言組織能力，還提高學(xué)生們對學(xué)習和上課的積極性。
三、表率作用
“學(xué)為人師，行為世范”，作為一名人民教師，我的學(xué)識和學(xué)問(wèn)不僅要時(shí)刻保持一個(gè)較高的水平，為學(xué)生們起到一個(gè)師表的作用。我的一言一行也都要做到自我規范，自我約束，為社會(huì )上起到一個(gè)楷模的作用。所以，在實(shí)習期間，我一直謹記著(zhù)作為一名老師的責任和義務(wù)，一直在努力學(xué)習和提升自己當中。不斷的約束自己的言行，不斷的為學(xué)校樹(shù)立一個(gè)良好的教師風(fēng)范，不斷的培養自己高尚的品行和道德。努力爭取做一名合格且值得令人尊敬的教師。
選擇當一名人民教師，這既是我最初的夢(mèng)想，也是我會(huì )一直堅持下去的決定。我知道在這條教學(xué)的道路不好走，甚至我還有可能會(huì )遇到很多的艱難和困苦，但“士不可不弘毅，任重而道遠�！蔽視�(huì )一直為了自己最初的夢(mèng)想，和心中的熱愛(ài)而堅持奮斗下去。
小學(xué)語(yǔ)文校本研修工作總結 篇22
三個(gè)月的時(shí)間，說(shuō)快不快，說(shuō)慢也不慢，就在我每天披星戴月的教學(xué)中，一晃而過(guò)了。這一句已經(jīng)暴露了我這一段小學(xué)語(yǔ)文教師實(shí)習的心態(tài)，著(zhù)實(shí)是苦，然而，現在得到了轉正，心里也著(zhù)實(shí)是甜。在這三個(gè)月的實(shí)習中，我從一個(gè)小學(xué)實(shí)習語(yǔ)文教師，終于轉正成為了一名小學(xué)語(yǔ)文教師，這是值得高興，也值得記錄的事情。
一、勤奮踏實(shí)是頭等大事
在三個(gè)月的實(shí)習過(guò)程中，給我感觸最深的工作，或許就是老師這門(mén)職業(yè)的職責所在了。早在實(shí)習之前就有聽(tīng)說(shuō)，老師是一個(gè)一天十六個(gè)小時(shí)下來(lái)，還不一定能夠得到休息的工作，聽(tīng)說(shuō)之時(shí)沒(méi)覺(jué)得恐怖，真正經(jīng)歷之時(shí)，才發(fā)覺(jué)著(zhù)實(shí)恐怖。在最開(kāi)始的那個(gè)月，我甚至都想過(guò)自己這幾年師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)習是不是沒(méi)有了解清楚老師這門(mén)職業(yè)的本質(zhì)，甚至懷疑自己是不是做錯了終生為師這個(gè)事業(yè)的決定。然而，這三個(gè)月終究還是被我挺過(guò)來(lái)了。當我把“勤奮踏實(shí)”作為我的工作時(shí)，我也就有了咬緊牙關(guān)挺一挺就過(guò)去了的勇氣！所以，在這三個(gè)月的小學(xué)語(yǔ)文教師實(shí)習中，我以為“勤奮踏實(shí)”才是我的頭等大事，具體的那些瑣事，如果沒(méi)有這件事兒撐著(zhù)，恐怕我早就撂下了這個(gè)苦活，轉身去做了別的職業(yè)。
二、認真刻苦是第二大事
除了“勤奮踏實(shí)”，當老師也是需要“認真刻苦”的。這兩個(gè)詞看起來(lái)是如此的相似，但其實(shí)兩者不一樣。如果說(shuō)“勤奮踏實(shí)”是用來(lái)穩定軍心的話(huà)，那么“認真刻苦”則是用來(lái)指明前路的。和每一個(gè)認真刻苦的學(xué)生，每天都要預習和溫習功課一樣，每一位小學(xué)語(yǔ)文教師也是要認真刻苦備課的。這是一件必須要完成的`工作，一旦有所松懈，你第二天面對那些學(xué)生的時(shí)候，一定會(huì )變得心虛起來(lái)。教育不是一場(chǎng)張口就來(lái)的演講，教育就是一件認真刻苦才可以做好的踏實(shí)事兒，老師和學(xué)生，任何一方都不可以懈怠。
三、勤勤懇懇是老師的事
在這個(gè)三個(gè)月的實(shí)習中，要說(shuō)第三件工作，我還是不想具體到教學(xué)的那些瑣事。我以為第三件重要的工作是明確老師是一個(gè)勤勤懇懇耕耘才能夠有所收獲的事情。這一件工作，摻不得半點(diǎn)假，唯有勤勤懇懇才能夠得以前進(jìn)，學(xué)生們的好好學(xué)習天天向上才有了有力的保障！
小學(xué)語(yǔ)文校本研修工作總結 篇23
一年來(lái)，我把愛(ài)崗敬業(yè)，認真研修《課程標準》，嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的要求，完成學(xué)校交給的工作，服從領(lǐng)導的安排，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐本事為重點(diǎn)，認真落實(shí)課程計劃，落實(shí)教學(xué)常規，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量大面積提高作為我的天職，具體的工作情景如下：
一、我的思想
堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅持黨的教育方針。嚴格要求自我，努力地提高自我，解剖自我，分析自我，正視自我，認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加學(xué)校各活動(dòng)，并及時(shí)做到反思和小結。為了適應教育教學(xué)的長(cháng)遠發(fā)展，我不斷研究、探索和學(xué)習政治理論，同時(shí)從課外讀本中汲取營(yíng)養，讓自我不斷成長(cháng)。我踏實(shí)工作、拼搏進(jìn)取、為人師表，在學(xué)生當中做出了典范。
二、我的紀律
我嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的.要求來(lái)規范自我的言行，毫不松懈地培養自我的綜合素質(zhì)和本事。
三、我的教學(xué)
我認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。并了解學(xué)生原有的知識技能、興趣、需要、方法、習慣等學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，及時(shí)采取相應的預防措施。
四、我的課堂
我組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其堅持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合。
五、我的作業(yè)
根據學(xué)期開(kāi)始的計劃，在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情景，以便在輔導中做到有的放矢。
總之，一年一度的教育教學(xué)中，今日也算告一個(gè)句號，過(guò)去成了歷史，這歷史在我的回憶中永遠年輕，永遠微笑，也永遠刻入心底，但愿我的付出能澆艷出美麗的花朵。
小學(xué)語(yǔ)文校本研修工作總結 篇24
時(shí)光匆匆，轉眼又到了一個(gè)學(xué)期的尾聲。我們組根據學(xué)校教科室工作安排和要求，以追求“有效備課”“有效上課”為目標，重視備課，上課，聽(tīng)課，評課等基礎性工作，加強教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標準》所倡導的教學(xué)理念，積極投身教育教研工作。深入開(kāi)展教科研活動(dòng)，努力使活動(dòng)有計劃、有程序、有總結、有成效，扎實(shí)、有序地落實(shí)每個(gè)環(huán)節�，F把工作情況總結如下。
一、提高課堂教學(xué)的有效性。
課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節課都有效是教學(xué)的.主旋律。為了實(shí)現輕負擔高效率的課堂教學(xué)，開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師要嚴格備好每一堂課，組內進(jìn)行同課交流，集體聽(tīng)課，集體評議。每節語(yǔ)文課不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
二、提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
語(yǔ)文學(xué)習是為其他課程學(xué)習打下基礎的，學(xué)生的語(yǔ)文素養的培養是一個(gè)長(cháng)期的、系統的工程。老師的教學(xué)要著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)。因此，我們組開(kāi)學(xué)初就制定了低段語(yǔ)文素養的培養目標：從常規抓起，讀好書(shū)、寫(xiě)好字，說(shuō)好話(huà)，擴大閱讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規范性，寫(xiě)字的工整性，讀書(shū)，寫(xiě)字的姿勢等。為了讓孩子們鞏固識字、提升書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，我校在本學(xué)期進(jìn)行了第一屆漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，整個(gè)活動(dòng)前期準備充分、中期落實(shí)到位、后期獎勵先進(jìn)并查漏補缺，收獲了比較好的效果。
三、存在不足
本學(xué)期我們雖然開(kāi)展了不少的教研活動(dòng)，但和要求相比，還有很大差距。原因是三到五年級老師兼任兩個(gè)人語(yǔ)文教學(xué)工作與班主任工作，所以工作任務(wù)繁重，壓力大，工作力不從心。
四、今后努力方向
教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)，與教師的成長(cháng)結合起來(lái)，提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。并在活動(dòng)形式、運行機制上不斷創(chuàng )新。
總之，在這一學(xué)期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。下學(xué)期，我們將再接再厲，爭取在各方面取得更大成績(jì)。
小學(xué)語(yǔ)文校本研修工作總結 篇25
回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現將具體情況總結如下。
由于班級內有中途轉過(guò)來(lái)的學(xué)生，對個(gè)別學(xué)生的情況還不是很清楚，學(xué)生的情況是有差異，所以我是一邊熟悉學(xué)生，一邊根據班級學(xué)生的實(shí)際情況，能?chē)@每課時(shí)教學(xué)目的，要求，把復雜的內容進(jìn)行變換，取其精華，設計合理的教學(xué)過(guò)程。
我努力上好每一節課，在課堂教學(xué)中能做到：創(chuàng )造良好的課堂氣氛，突破重難點(diǎn)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時(shí)，想方設法創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習熱情，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現分層教學(xué)，使各層次學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤；以便不斷總結經(jīng)驗，吸取教訓，改進(jìn)教法，不斷提高。在布置課后作業(yè)時(shí)，我力求少而精，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，重復死板的作業(yè)少做，努力做到既減輕負擔，又提高質(zhì)量。
我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，抓好培養優(yōu)生扶助學(xué)困生這項工作至關(guān)重要。只有把優(yōu)生培養好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把學(xué)困生的轉化工作做好，才能提高合格率，有利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃，有效果，有記錄，有輔導，有鼓勵，努力提高合格率和優(yōu)秀率。我在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)學(xué)困生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立他們的信心，培養他們對學(xué)習的興趣，促使每一位學(xué)生都在原有基礎上有所提高。
同時(shí)，我自費購買(mǎi)與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，使自己能夠更好地掌握新的`教學(xué)信息和方法，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。自己在教學(xué)中也經(jīng)常向一些有經(jīng)驗的教師請教，與其他老師共同討論教材，共同研究教法。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。但由于自身的能力有限，在教學(xué)中還存在著(zhù)一些問(wèn)題，為了使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養，我知道自己腳下的路還很長(cháng)，還需要我不斷地努力進(jìn)取。
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