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對一門(mén)課的總結怎么寫(xiě)（精選17篇）
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編為大家整理的對一門(mén)課的總結怎么寫(xiě)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
對一門(mén)課的總結怎么寫(xiě) 篇1
也許20xx年對我們這群孩子很不平凡，因為從此我們擺脫了高考的壓力，飛出了父母的羽翼，開(kāi)始了我們的大學(xué)生活。在大學(xué)里我們自由，輕松，我們活的很自得。但在這種環(huán)境中我們也會(huì )對今后的路該怎么走而惆悵，對所學(xué)專(zhuān)業(yè)不甚了解，大有不知路在何方的迷茫。但在幾個(gè)月的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習后，我的心境豁然開(kāi)朗了，也許大一對我來(lái)說(shuō)就是一個(gè)過(guò)渡的過(guò)程，我們現在的專(zhuān)業(yè)課不在是高考的那種應試了，大學(xué)我們需要的是一種質(zhì)的提升，我們需要從江湖派華麗蛻變?yōu)閷W(xué)院風(fēng)格。
談到我大學(xué)的第一次專(zhuān)業(yè)課，應該是讓我印象很是深刻。老師讓我們默寫(xiě)自己擅長(cháng)的素描，內容不限。我卻在寫(xiě)生，老師就教育我們應該誠實(shí)，讓我深深認識到學(xué)藝先做人呀。在接下來(lái)的素描學(xué)習中我深刻的認識到：素描它是一切造型藝術(shù)的之母。是繪畫(huà)藝術(shù)的基礎表現,也是美術(shù)基礎教學(xué)中的一種手段和教學(xué)效果。同時(shí),優(yōu)秀的素描作品也應該是一種藝術(shù)永恒,它有著(zhù)自己的思想、時(shí)代的脈搏和情感體驗。素描可以使我更加熱愛(ài)自然，了解自然，素描的學(xué)習對象就是自然中的物體。
在與自然面對面的觀(guān)照中，我會(huì )發(fā)現這些平凡的物體充滿(mǎn)了有機的運動(dòng)和神奇的秩序。還有使它使我更加熱愛(ài)生活。素描訓練了我們的大腦和眼睛，使我重新認識了生活的價(jià)值，你可以將身邊普普通通的物品，通過(guò)你的手，變成一幅與他人不同的藝術(shù)作品。而且通過(guò)繪畫(huà)這些普普通通的作品，我們可以對生活中的一些細節有了更好了解。
在學(xué)習素描這門(mén)課程時(shí)，我了解了透視這個(gè)概念，以前我是根本不知道，原來(lái)在畫(huà)中一條路它會(huì )慢慢的變小變窄，我覺(jué)得這個(gè)真的很神奇，所以有一段時(shí)間，我的電腦桌面就是一張畫(huà)，畫(huà)中有一條路是主體，它向著(zhù)遠方慢慢的延伸，最后消失成一點(diǎn)。在生活中路明明是一平行的線(xiàn)，在畫(huà)中怎么會(huì )這樣呢，學(xué)習透視這個(gè)概念，我才知道為何會(huì )這樣，同時(shí)我覺(jué)得繪畫(huà)真是一門(mén)神奇的.藝術(shù)。讓我還了解到習作的優(yōu)劣還取決于觀(guān)察事物的深度和知識面的廣度，取決于藝術(shù)修養和技術(shù)水平的高低。
因此，"畫(huà)外功夫"要正確引導，多掌握一些課外知識，如：文學(xué)、美學(xué)、歷史等方面的知識，使他們多了解不同素描流派產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，以及它們的主張和特點(diǎn)。這樣能夠使擴大知識面，開(kāi)擴眼界，有助于提高繪畫(huà)水平在基礎未打好之時(shí)，對于那種專(zhuān)門(mén)追求風(fēng)格、流派的做法，加以引導和糾正。要認識到：沒(méi)有渾厚的基本功作基礎，單純地去追求某些風(fēng)格、流派的做法是有害無(wú)益的。因為不僅要具備照著(zhù)物象摹寫(xiě)的能力，更重要的是要培養自己的理解、記憶和想象能力。
這樣，才能真正具備全面的造型能力。調整修改應本著(zhù)整體的原則，反復分析研究，反復比較，理解形與神的關(guān)系。要用第一眼看到物象時(shí)那種新鮮強烈的感覺(jué)來(lái)檢查畫(huà)面效果，找出畫(huà)面與物象之間的差距，檢查物象與物象之間的組織結構、形體比例是否準確，質(zhì)量、空間關(guān)系是否恰當，主次虛實(shí)是否有序。這些因素的調整，主要是想通過(guò)反復的校對和比較，能夠更深入地研究對象和表現對象。這里所講的“表現”是說(shuō)：在素描訓練時(shí)，應當要用對物象深入的形容和新的發(fā)現來(lái)不斷地激起表現的愿望，激起類(lèi)似創(chuàng )作的激情。
素描訓練，不僅是描摹現象，而且是藝術(shù)地再現。所畫(huà)的那部分不僅是物象的一部分，也是構成畫(huà)面的有機組成部分。不僅要看這部分是否畫(huà)對了，而且還要看它是否有表現力。要求表現就是要講究線(xiàn)條，講究黑、白、灰，講究概括，講究畫(huà)面的構成和組織，要力求形神兼備，要像寫(xiě)文章那樣講究文采，像戲劇那樣講究韻味。要通過(guò)表現使素描基本功成為創(chuàng )作性活動(dòng)。由于同一班的學(xué)生受教師的影響比較大，要求他們做到風(fēng)格多樣是不可能的。同時(shí)，在基礎未打好時(shí)，就過(guò)分地熱衷于“個(gè)性”會(huì )給自己在一定程度上造成偏食的壞習慣，不利于今后的發(fā)展。
一個(gè)半月的素描學(xué)習結束，通過(guò)這次素描的學(xué)習，我對素描從一無(wú)所知到深入了解而進(jìn)一步深入的認識。
對一門(mén)課的總結怎么寫(xiě) 篇2
作為我們復旦大學(xué)光科學(xué)與工程系本科專(zhuān)業(yè)中最后一門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課程，《光子學(xué)器件與工藝》可以說(shuō)是對我們之前所學(xué)的全部知識內容進(jìn)行了總結，更重要的是，通過(guò)這門(mén)課程，我們從單純的理論上的學(xué)習一步步地過(guò)渡到了產(chǎn)業(yè)以及在現實(shí)中的應用。畢竟，我們即將畢業(yè)，也行有的同學(xué)會(huì )選擇繼續深造，很多的同學(xué)需要面向社會(huì )，步入工作崗位，而這門(mén)課程的開(kāi)設，正是為這樣的一種轉變而開(kāi)設的。并且，張老師豐富的授課內容以及生動(dòng)的授課方式，更進(jìn)一步實(shí)現了這種過(guò)渡�？梢哉f(shuō)，這門(mén)課程就是學(xué)校中的虛擬工作實(shí)踐。
一、課堂演講討論及參觀(guān)學(xué)習總結
1.演講報告學(xué)習體會(huì )
記得有一節課程張老師安排一位去參加某光學(xué)展覽的同學(xué)上臺，讓他講述自己參觀(guān)的經(jīng)歷及收獲。雖然我沒(méi)有親自去看過(guò)那個(gè)展覽，但是聽(tīng)到同學(xué)細致的講解以及自己的親身體會(huì )，我也學(xué)到了很多。并且在整個(gè)過(guò)程中充滿(mǎn)興趣，很多同學(xué)還就展覽中出現的某項新技術(shù)新發(fā)明不斷追問(wèn)，非常受教育。更難得的.是張老師在同學(xué)講完后為我們解答了很多我們不明白的原理以及新出現的概念，把同學(xué)們帶的更遠。這種資源共享的學(xué)習模式我很喜歡，雖然其中有很多問(wèn)題我自己不明白，但是卻不會(huì )覺(jué)得枯燥，而且有意識的去思考和研究自己感興趣的方向，授課效果非常明顯。
2.參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì )
在那節參觀(guān)學(xué)習的課程中，我第一次聽(tīng)在生產(chǎn)一線(xiàn)的工程師為我們講解各種我已知和未知的各種技術(shù)和原理�，F實(shí)的講，他們的講課水平以及理論深度雖然比不上在校的老師教授，可是，他們一切的出發(fā)點(diǎn)都是效益，這點(diǎn)在我看來(lái)非常重要。學(xué)校學(xué)習只是更偏重研究性和前沿性，但是如果不能產(chǎn)生經(jīng)濟效益，就不能夠投入生產(chǎn)。另外，我也看到，別看原理和實(shí)際操作相隔不遠，但是要使兩者連通起來(lái)，需要非常巧妙的一個(gè)橋梁，這也是在學(xué)校學(xué)習中很少了解的�？上У氖菦](méi)能進(jìn)廠(chǎng)參觀(guān)，但是整個(gè)過(guò)程還是非常受教育的。
二、對本課程的一點(diǎn)建議和希望
1.進(jìn)一步活躍課堂氣氛，增加互動(dòng)性教學(xué)
步入大四，同學(xué)們其實(shí)情緒波動(dòng)較大，心里想的事情多了，感覺(jué)責任和壓力都來(lái)了。這個(gè)時(shí)候不適宜使用大一大二的教育模式。個(gè)人認為張老師可以更多的發(fā)問(wèn)，給同學(xué)們更多的討論時(shí)間，增加課堂教育的互動(dòng)性，對學(xué)生的主觀(guān)思考能力以及交往能力也是鍛煉。
2.增加更多的參觀(guān)學(xué)習機會(huì )
參觀(guān)學(xué)習雖然只有一次，但是給同學(xué)們創(chuàng )造了更多的機會(huì )，給我們一個(gè)能夠了解社會(huì )，了解企業(yè)，了解工作環(huán)境的機會(huì )。這樣的鍛煉機會(huì )非常難得，我也常聽(tīng)到同學(xué)們對這樣的參觀(guān)非常有興趣，非常愿意參加。
對一門(mén)課的總結怎么寫(xiě) 篇3
轉眼間，學(xué)習《英漢互譯》課程已經(jīng)一年了。在這一年的學(xué)習里，我收獲很多，對翻譯的理解也更加深刻了，我對于《英漢互譯》課程最大的學(xué)習體會(huì )就是：我們要學(xué)會(huì )培養翻譯思維。我覺(jué)得這是老師反復給我們所強調的，這也是學(xué)習翻譯課程的核心所在。接下來(lái)，我將從三個(gè)方面談一談我們要如何去培養翻譯思維。
首先，學(xué)習《英漢互譯》課程，最基本的是要知道翻譯的規則。古人云：無(wú)規矩不成方圓。如果我們連基本的翻譯規則都不知道的話(huà)，我們將無(wú)從下手。翻譯的規則包括翻譯的概念和翻譯的標準，從廣義上理解，翻譯指語(yǔ)言與語(yǔ)言、語(yǔ)言與語(yǔ)言變體、語(yǔ)言與非語(yǔ)言等的代碼轉換和基本信息的`傳達;狹義的翻譯指一種語(yǔ)言活動(dòng)，是把一種語(yǔ)言表達的內容忠實(shí)地用另一種語(yǔ)言表達出來(lái)。而翻譯的標準是見(jiàn)仁見(jiàn)智，但是忠實(shí)與通順是翻譯標準的精髓，也是翻譯學(xué)習中應首先解決的兩個(gè)基本問(wèn)題。除此之外，英譯漢與漢譯英中一些具體的規則也是要了解并掌握的。
其次，在我們對翻譯的概念和標準有了基本的了解以后，我們翻譯的時(shí)候還要結合具體的語(yǔ)境。不同的語(yǔ)境，同樣的一句話(huà)有不同的表達，因此，我們就要根據具體的語(yǔ)境具體分析，還要考慮不同人物身份說(shuō)話(huà)的語(yǔ)言特點(diǎn)。當英譯漢的時(shí)候，我們的譯文要符合中國人的說(shuō)話(huà)特點(diǎn)，不能按照外國人思維，要按照我們中國人的說(shuō)話(huà)思維;當漢譯英的時(shí)候，我們的譯文要符合外國人的說(shuō)話(huà)特點(diǎn)，要符合他們的說(shuō)話(huà)思維。不能生搬硬套，要結合翻譯的標準，選擇直譯或者意譯。忠實(shí)地傳達原文的內容與思想。
最后，也是最最重要的一步，多讀、多看、多譯。學(xué)習翻譯是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，要想學(xué)好翻譯不是一蹴而就的，也不是靠多背一些譯文就可以學(xué)好的，只有堅持不懈地去實(shí)踐，腳踏實(shí)地地去翻譯，從翻譯中慢慢培養翻譯的思維，才能學(xué)好翻譯。翻譯的思維是翻譯的核心，翻譯的思維就如打開(kāi)翻譯大門(mén)的鑰匙，當你擁有了翻譯思維，打開(kāi)翻譯大門(mén)就迎刃而解了。所以我們要不斷地去練習，但也并非翻譯的題做得越多越好，如果翻譯后不去總結，翻完就完，那也是做無(wú)用功。不會(huì )有很大的進(jìn)步。
以上就是我對《英漢互譯》課程的學(xué)習體會(huì )。我很感謝老師不是照著(zhù)書(shū)本來(lái)給我們上這個(gè)課，而是來(lái)源于書(shū)本，但更高于書(shū)本，教授我們學(xué)習翻譯的方法，致力于培養我們的翻譯思維。在老師的帶領(lǐng)下，我相信我的翻譯水平會(huì )越來(lái)越好的，跟著(zhù)老師的步伐，腳踏實(shí)地地前進(jìn)，終會(huì )取得回報。
對一門(mén)課的總結怎么寫(xiě) 篇4
時(shí)光如梭，忙碌的一個(gè)學(xué)期又已經(jīng)結束，回頭看看這一學(xué)期的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作還是有不少值得總結的地方，現將本學(xué)期大學(xué)英語(yǔ)課程總結如下：
首先《大學(xué)英語(yǔ)》課程是高等院校各專(zhuān)業(yè)一門(mén)重要的必修基礎課，它在為學(xué)生系統地打好必要的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎，培養學(xué)生英語(yǔ)應用能力方面起著(zhù)重要作用;本課程一般是在大學(xué)本科一年級和二年級開(kāi)設，它在使學(xué)生樹(shù)立正確的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習態(tài)度，掌握較為科學(xué)的語(yǔ)言學(xué)習方法，培養獨立獲取語(yǔ)言知識的能力，以便為以后進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習打下良好的基礎。
本學(xué)期是大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習的第四個(gè)學(xué)期，也是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的最后一學(xué)期。在本學(xué)期我本人繼續承擔本院建工系給排水0701和給排水0702兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。在前三冊教學(xué)的基礎上，本學(xué)期我一如既往地嚴格按照外語(yǔ)系的規定認真組織教學(xué)，課前認真備課，撰寫(xiě)教案，復印四級考試資料并細心講解以便幫助更多的同學(xué)通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級考試。
由于英語(yǔ)課是一門(mén)實(shí)踐性較強的課程，因此我不斷探尋和改進(jìn)學(xué)習方法，課堂上我的教學(xué)方法靈活，能夠更好地調動(dòng)學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習興趣。課堂上增強與學(xué)生的'互動(dòng)，較多的使用英語(yǔ)教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng )造了英語(yǔ)學(xué)期的環(huán)境。
課堂上我采用多種教學(xué)方法使學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，如speech，discussion，questioningandanswering，role-paly，實(shí)用口語(yǔ)等，本學(xué)期我繼續要求每一節課由一位學(xué)生做三分鐘的英語(yǔ)演講，演講的內容和題材不限，鼓勵自己寫(xiě)稿，通過(guò)幾個(gè)學(xué)期的訓練學(xué)生們的寫(xiě)作和口語(yǔ)能力都有了明顯的提高。課間我耐心與學(xué)生交流幫助解決他們在學(xué)期上的困惑，幫助他們改進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習方法。課后我認真批改學(xué)生的作業(yè)，每一份作業(yè)都仔細批閱，指出錯誤所在，并就一些共同的問(wèn)題給學(xué)生們統一講解。
本學(xué)期是大學(xué)二年級的最后一個(gè)學(xué)期，也是一個(gè)非常重要的學(xué)期因為大多數的同學(xué)在學(xué)期末都還要繼續參加全國大學(xué)英語(yǔ)四級考試，為了幫助同學(xué)們在四級考試中取得較好的成績(jì)，我在教學(xué)過(guò)程中一方面強化詞匯，語(yǔ)法等語(yǔ)言基礎知識同時(shí)有針對性地訓練他們的應試能力和應試技巧。如本學(xué)期的英語(yǔ)課堂教學(xué)中我繼續加強大學(xué)英語(yǔ)四級考試的輔導，給學(xué)生們?yōu)闇蕚渌募壙荚囂峁┝擞幸娴慕ㄗh和指導。
在具體的教學(xué)環(huán)節中將四級考試的內容滲透在日常教學(xué)中，如從第二學(xué)期起我就要求學(xué)生加強對四級考試寫(xiě)作的訓練，每次的作業(yè)都是針對四級考試寫(xiě)作部分的。通過(guò)近三個(gè)學(xué)期的寫(xiě)作專(zhuān)項訓練學(xué)生們的寫(xiě)作能力也有了明顯的提高。四級考試題目聽(tīng)力部分的分值比重較大而且也是同學(xué)們共同的弱項，因此在聽(tīng)力課上我主要針對短對話(huà)長(cháng)對話(huà)短文和聽(tīng)寫(xiě)能題型的訓練，此外還加強對閱讀和完型填空的訓練。
在本學(xué)期最后的幾周里我積極響應系的要求，給學(xué)生復印了八套四級考試真題和模擬考試題，每一套題我都認真詳細講解，為大多數同學(xué)參加四級考試做好了充分的準備。通過(guò)外語(yǔ)系、我本人以及同學(xué)們的共同努力，我相信他們在本學(xué)期的四級考試中上次未通過(guò)四級考試的大部分同學(xué)一定會(huì )考出他們心中的理想成績(jì)的。
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中盡管有一些進(jìn)步和成績(jì)但是還有一些不足之處，這些需要在以后的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)一步加強。通過(guò)本次期末考試來(lái)看，不難看出學(xué)生們的基礎還不夠扎實(shí)，尤其是聽(tīng)力和詞匯方面。因此在以后的教學(xué)過(guò)程中還要繼續加強對學(xué)生基本工的訓練，提高應試能力。
對一門(mén)課的總結怎么寫(xiě) 篇5
�。ㄒ唬└陆虒W(xué)觀(guān)念
正確先進(jìn)的教學(xué)觀(guān)念對教學(xué)方法的改革發(fā)揮著(zhù)重要的導向作用。根據教育改革和發(fā)展的趨勢，針對目前小學(xué)數學(xué)教學(xué)的現狀，筆者認為，小學(xué)數學(xué)教學(xué)必須確立以下四個(gè)基本教學(xué)觀(guān)念：第一，讓學(xué)生"學(xué)會(huì )求知"比教學(xué)生掌握知識本身更重要；第二，在教育教學(xué)過(guò)程中應著(zhù)重發(fā)展學(xué)主的自主性、獨立性和創(chuàng )造性，教師的教要為學(xué)生的學(xué)服務(wù)；第三，數學(xué)教學(xué)要注重學(xué)生思維能力的培養；第四，數學(xué)教學(xué)應著(zhù)力培養學(xué)生的數學(xué)思想和數學(xué)方法，提高學(xué)生應用數學(xué)的意識和解決問(wèn)題的能力。
�。ǘ┨岣咦陨硭刭|(zhì)
現在的小學(xué)教師大多數是中師畢業(yè)，在廣大農村以及貧困山區，初、高中畢業(yè)生代課教師也占相當大的比例，學(xué)歷補償教育形勢相當嚴峻，即使是在經(jīng)濟較發(fā)達地區，許多教師中師畢業(yè)以后再也沒(méi)有進(jìn)入高師院校接受繼續教育。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，知識更新的不斷加快， 這種靠一次充電、終身發(fā)光的教育模式必須進(jìn)行徹底的改革、師范類(lèi)院校尤其要走在改革的前面。國務(wù)院頒布的《面向21世紀教育振興行動(dòng)計劃》里的第二項"跨世紀園丁工程"已給改革指明了方向。除學(xué)歷補償教育外，學(xué)校和教研部門(mén)要加強對教學(xué)過(guò)程的指導和管理，引導、鼓勵、支持教師開(kāi)展教學(xué)組織形式、教學(xué)方法多樣化的探索和實(shí)踐，并建立相應的教學(xué)評價(jià)體系，通過(guò)71：展教研、科研活動(dòng)，讓每個(gè)教師都有自己的研究課題，使廣大教師在實(shí)踐探索中鍛煉自己、提高自身素質(zhì)。另外，為人師表，教師更應該比重自我內省和自我學(xué)習，要關(guān)注社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，注意對現代教學(xué)理論的學(xué)習和研究。在教學(xué)中向學(xué)生學(xué)習，做到教學(xué)相長(cháng)；在工作中向|14事學(xué)習，互相促進(jìn)，共同提高。
�。ㄈ蚀_把握教學(xué)目標和內容特點(diǎn)
實(shí)現教學(xué)方法的優(yōu)化，必須考慮教學(xué)目標和教學(xué)內容。這就需要教師認真鉆研教材，了解教材編體系、知識結構，準確把握每節課的教學(xué)目標和內容特點(diǎn)。小學(xué)數學(xué)認知領(lǐng)域的目標主要有1知道、理解、掌握、應用四個(gè)層次。通常，只要求達到知道、了解層次的，可選用講授、介紹、閱讀等教學(xué)方法；要求達到理解、領(lǐng)會(huì )層次的可選用嘗試、探究等教教學(xué)方法。要求達到應用層次的可以選用練習、講評、問(wèn)題解決等教學(xué)方法。值得注意的是，教材的單元及課題的編排都是按知識規律劃分的，與學(xué)生的認識規律可能不一致，如對數學(xué)規律的認識，按學(xué)生的認識過(guò)程應該是先有數學(xué)活動(dòng)，通過(guò)數學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生數學(xué)問(wèn)題，解決數學(xué)問(wèn)題得出數學(xué)經(jīng)驗，經(jīng)過(guò)經(jīng)驗積累上升為數學(xué)理論。但按教材的呈現方式是先理論學(xué)習，返回來(lái)再解決數學(xué)問(wèn)題。因此，在考慮教學(xué)目標和教學(xué)內容特點(diǎn)時(shí)，一定要將其與學(xué)生的心理基礎結合起來(lái)，使學(xué)習的新材料的關(guān)鍵內容能夠同學(xué)生認知結構中的有關(guān)知識建立實(shí)質(zhì)和非隨意的聯(lián)系，這種聯(lián)系即為知識的邏輯意義向心理意義轉化的條件，其轉化程度取決于新材料與認知結構的聯(lián)系程度。
在實(shí)際的教學(xué)中如何根據教學(xué)內容和學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法呢？筆者認為教學(xué)方法的優(yōu)化應該做到以下幾點(diǎn)。
1、保證學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的自主性
小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)必須突破把教學(xué)過(guò)程的任務(wù)看成是向學(xué)生傳授數學(xué)基本知識，培養學(xué)生掌握數學(xué)基本技能這一傳統觀(guān)念的束縛、在這種觀(guān)念的指引下，不可能在課堂教學(xué)中真正落實(shí)學(xué)生的主體地位。課堂教學(xué)應該充滿(mǎn)內在活力，表現在學(xué)生對學(xué)習內容的自覺(jué)需求，對學(xué)習進(jìn)程的高度負責和對學(xué)習活動(dòng)的充分自主上。學(xué)習從屬于主體的發(fā)展水平，教師選擇教學(xué)方法必須把要學(xué)習的新知識同學(xué)生已有的認知結構結合起來(lái)，使學(xué)生自身主動(dòng)參與學(xué)習的全過(guò)程。但教學(xué)必須越過(guò)學(xué)生現實(shí)的發(fā)展水平，走在學(xué)生智力發(fā)展的前面，讓學(xué)生始終處于"跳一跳"摘果子的學(xué)習狀態(tài)，從而使學(xué)生體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，享受學(xué)習數學(xué)的歡樂(lè )。只有這樣才能激發(fā)學(xué)生內在的'學(xué)習需求，變教師"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。嘗試教學(xué)法、引導——發(fā)現法、探究法在這方面體現得比較明顯。
如教學(xué)“十幾減9”是，首先由一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引人，"小明家來(lái)了一批客人，為了招待客人，小明洗了11個(gè)蘋(píng)果，客人吃了9個(gè)，還剩幾個(gè)蘋(píng)果？"由問(wèn)題引出題圖，當學(xué)生直觀(guān)數出還剩兩個(gè)蘋(píng)果后，教師進(jìn)行目標激勵：不看圖，誰(shuí)能想出怎樣計算？學(xué)生就會(huì )主動(dòng)搜索自己原有的、與新問(wèn)題最接近的認知圖式9+（ ）=11，11—10=1，9+1=10等。教師放手讓學(xué)生去探索，去創(chuàng )造。學(xué)生有多種思維方式：（1）想加算減；（2）先減去10，再加l ；（3）9和11都先加1再相減；（4）先算10—9，再算11—10，再把兩個(gè)差和起來(lái)；（5）11先減去1得10，10再減去8；（6）11可以分為 9和2，所以11—9=2；等等。教師安排學(xué)生互相交流想法，用"13—9=？"來(lái)驗證自己的發(fā)現，互相出題，尋找十幾減9的規律等一系列自主探索活動(dòng)， 使教學(xué)過(guò)程得到了明顯優(yōu)化。
2、使教學(xué)目標能夠完整
落實(shí)現代教學(xué)理論表明，根據不同的教學(xué)目標選用不同的教學(xué)方法是走向教學(xué)最優(yōu)化的重要一步。反過(guò)來(lái)，教學(xué)過(guò)程中教學(xué)目標能否得到完整落實(shí)是教學(xué)方法是否得到優(yōu)化的一個(gè)重要標志。不同的教學(xué)目標要求用不同的方法去實(shí)現，但絕不是各種方法的疊加，巴班斯基指出："每種教學(xué)方法按其本質(zhì)來(lái)說(shuō)都是相對辯證的，它們既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)。每種方法都可能有效地解決某些問(wèn)題，而解決另一些則無(wú)效；每種方法都可能有助于達到某種目的，但妨礙達到另一種目的。"
因此，在考慮將教學(xué)目標完整實(shí)施時(shí)，就必須將各種教學(xué)方法有機地結合起來(lái)， 發(fā)揮其最佳功效。仍以"十幾減9"一節為例，該節的認知目標是會(huì )用"想加算減"等方法進(jìn)行"十幾減9"的計算，可以選擇講授、探究、嘗試等教學(xué)方法；情意目標是培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)念和意志力等，教師由生活例子引人，學(xué)生非常感興趣，認識到生活中處處有數學(xué)；技能目標是讓學(xué)生熟練進(jìn)行"十幾減9"的計算，可以采用練習法；發(fā)展目標是激活和開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生發(fā)展需求的程度和層次，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng )造性（超越教材的多種思維方式），采用探究、常識、實(shí)證等教學(xué)方法；自我教育目標是培養學(xué)生自我評價(jià)、自我監督和自我調節能力，采用獨立作業(yè)、獨立思考、獨立檢查等教學(xué)方法�？梢�(jiàn)、 在這一節課中采用了幾種不同的教學(xué)方法，并整合為"自己探索‘十幾減9'的計算方（法，互相出題，自我檢驗"的自主探索教學(xué)法。
3、促進(jìn)教學(xué)進(jìn)程的有序發(fā)展
任何事物的發(fā)展和演變都遵循其內在的發(fā)展規律，在一定的時(shí)間和空間，按一定的順序展開(kāi)。小學(xué)數學(xué)教學(xué)內容無(wú)論有何不同，但所選用的教學(xué)方法一定要保證課堂教學(xué)進(jìn)程緊湊有序，這是為了保證學(xué)生學(xué)習過(guò)程的完整性。一個(gè)完整的學(xué)習過(guò)程包括明確學(xué)習目標、提取材料信息、探索（猜測）方案、嘗試實(shí)踐、理解強化、內化運用等。在一節課里有時(shí)也可能是幾個(gè)學(xué)習過(guò)程的循環(huán)提升。如在教學(xué)"圓的周長(cháng)"時(shí)，有的教師首先讓學(xué)生測量準備好的紙圓，找出各種不同的測量方法（繞線(xiàn)法、滾動(dòng)法等）后，教師講解，有的圓可以直接測量周長(cháng)，但多數的圓不能直接測出周長(cháng)，有沒(méi)有別的辦法呢？接著(zhù)引導學(xué)生回顧長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)計算公式，讓學(xué)生感知、猜測周長(cháng)可能和直徑（半徑）有關(guān)系，再讓學(xué)生測量手中的紙圓（重復前一階段的工作，把學(xué)生的思維定向從圓周長(cháng)的探索上轉移到對長(cháng)方形、正方形周長(cháng)的回顧上，找出周長(cháng)與直徑的關(guān)系。前后共用去了近30分鐘，費時(shí)多，效果差，不如直接讓學(xué)生自己探索。
在學(xué)生尋求測量紙圓的方法中，隨手記錄測量結果，然后引導學(xué)生整理觀(guān)察數據，猜測周長(cháng)和直徑（半徑）是否有關(guān)系，是什么關(guān)系，從而發(fā)現規律，得出結論。節約了16分鐘�？梢�(jiàn)，教學(xué)進(jìn)程是否緊湊有序，學(xué)生學(xué)習過(guò)程是否完整是教學(xué)方法優(yōu)化與否的重要指標。要保證教學(xué)進(jìn)程緊湊有序，學(xué)生學(xué)習過(guò)程完整流暢，就必須控制好教學(xué)節奏。如選用發(fā)現法教學(xué)，一定要注意對時(shí)間節奏的控制，選用講授法，教師則要注意對自己語(yǔ)言節奏和學(xué)生情緒節奏的控制。另外，在教學(xué)節奏的安排上一定要考慮學(xué)生的思維活動(dòng)規律，以一年級"10" 的教學(xué)為例，知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)都在10的組成與分解上，該知識點(diǎn)就要在t1~t2這一段時(shí)間安排完成，教師的指導語(yǔ)言必須清晰、明確，但有些教師不能很好地把握教學(xué)節奏，在前面耽誤了時(shí)間，到第28分鐘才開(kāi)始安排學(xué)習10的組成與分解，于是不敢再放，只是讓學(xué)生草草比劃一下便開(kāi)始了練習，沒(méi)有取得明顯的教學(xué)效果。
教學(xué)過(guò)程的開(kāi)放性包括教學(xué)內容的開(kāi)放性、教學(xué)設計的開(kāi)放性和學(xué)習的開(kāi)放性。通過(guò)開(kāi)放性來(lái)解放學(xué)生的腦、手、口，使學(xué)生養成動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的習慣，這個(gè)開(kāi)放性的教學(xué)過(guò)程就是學(xué)生在教師的引導下自主學(xué)習、主動(dòng)發(fā)展的過(guò)程。在這個(gè)開(kāi)放性的教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生講民主、講平等，要避免把教學(xué)活動(dòng)變成自己的教案劇。教師設計的問(wèn)題要允許學(xué)生有不同的思路，要允許學(xué)生超前發(fā)展，師生之間，學(xué)生之間要組成一個(gè)開(kāi)放性的整體。如在"十幾減9"的教學(xué)中，學(xué)生出現了多種思維方式，教材上只有一種，有的方式還利用了運算定律，大大超越了教材的編排。這正說(shuō)明了學(xué)生的思維活動(dòng)是積極的、主動(dòng)的、創(chuàng )造性的，是教學(xué)方法得到優(yōu)化的重要體現。又如，在教學(xué)"圓的周長(cháng)"時(shí)，教師設計了一個(gè)不易測量周長(cháng)的圓（畫(huà)在黑板上的圓），目的是引導學(xué)生去尋找圓的周長(cháng)與直徑的內在聯(lián)系，但是，有一個(gè)學(xué)生說(shuō)他能測量黑板上的圓的周長(cháng)，他用自己準備好的小紙圓（畫(huà)有刻度）在大圓上滾動(dòng)。滾動(dòng)幾周余幾厘米，比較準確地測出了黑板上大圓的周長(cháng)，同時(shí)也給出一種測量圓周長(cháng)的一般方法，在實(shí)際的籃球場(chǎng)的測量中常用，屬于創(chuàng )造性思維。但教師事先沒(méi)有思想準備，且與自己設計的思路不一致，于是給否定了。
延伸性包括兩個(gè)方面。一是從內向外延伸。數學(xué)是一種工具、是一種方法、是一種思維模式，這種思維模式有助于向其他領(lǐng)域延伸、發(fā)展。好的教學(xué)方法不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì )知識，重耍的是讓學(xué)生會(huì )學(xué)、會(huì )用，提高學(xué)生應用數學(xué)的意識。如教學(xué)完百分數，學(xué)生就能應用百分數的有關(guān)知識去解決有關(guān)利息、利稅、保險等的簡(jiǎn)單問(wèn)題；學(xué)習了統計的有關(guān)知識后，學(xué)生就能主動(dòng)去收集自己感興趣的信息圖表，了解社會(huì )的變化和發(fā)展。二是內部要素之間的延伸。數學(xué)具有嚴密的邏輯性，講究推理，知識之間都是有內在聯(lián)系的，可以利用已有知識進(jìn)行有效正遷移，如學(xué)好了整數才可以延伸到分數、小數。教師選擇的教學(xué)方法不僅要讓學(xué)生有興趣學(xué)習本節內容，還要給學(xué)生留有余念，如在教學(xué)2~4的乘法口訣時(shí)，就要誘導學(xué)生主動(dòng)去想5的乘法口訣有幾句，是什么，6、7、8、9的乘法口訣又各是什么，促使學(xué)生自己去探索。
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要了解和熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，建立深厚的師生感情。了解學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)要從兩個(gè)方面人手：一是要通過(guò)平時(shí)的作業(yè)反饋了解學(xué)生的思維深度和廣度；二是通過(guò)課堂教學(xué)觀(guān)察學(xué)生有意注意的持久性、語(yǔ)言表達的邏輯性、思維方式的延展性。對處于不同年齡特點(diǎn)、不同思維水平的學(xué)生要采用不同的教學(xué)方法。如低年級的教學(xué)要注意采用直觀(guān)式的教學(xué)方法，中高年級的教學(xué)則要注意多用發(fā)現式教學(xué)法；對理解能力強的學(xué)生采用質(zhì)疑式的教學(xué)方法，對推理能力強的學(xué)生采用聯(lián)想式的教學(xué)方法等。
總之，任何教學(xué)方法都是由教師、學(xué)生、知識和知識的載體四個(gè)基本要素組成，各種教學(xué)方法都是這四個(gè)基本要素的有機結合。教學(xué)方法的優(yōu)化一方面取決于這四個(gè)因素自身的優(yōu)化，另一方面也有賴(lài)于這四個(gè)因素相互間靜態(tài)結構與動(dòng)態(tài)發(fā)展關(guān)系的和諧程度。因此，小學(xué)數學(xué)教學(xué)方法的選擇，教師必須根據自身的特點(diǎn)，以學(xué)生已有的知識結構、認知水平、學(xué)習需求和新的學(xué)習目標為出發(fā)點(diǎn)，把培養學(xué)生自主學(xué)習的意識與指導學(xué)生掌握學(xué)習的方法結合起來(lái)，從整體上把握教學(xué)設計，使教學(xué)方法得到真正的優(yōu)化，為小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育提供良好的保證。
對一門(mén)課的總結怎么寫(xiě) 篇6
這一學(xué)期，我很榮幸地選了足球體育課，本學(xué)期的足球課老師教的每一點(diǎn)都是足球的精要，使我獲益匪淺。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，增長(cháng)了我的足球知識和技能，足球是一個(gè)很重視團隊的運動(dòng)，在學(xué)習過(guò)程中讓我學(xué)會(huì )了更好地域人合作，讓我感受到合作的快樂(lè )，特讓我深刻地體會(huì )到足球的樂(lè )趣。同時(shí)體育老師鼓勵我們多運動(dòng)，給我們說(shuō)了很多體育鍛煉的好處。
在一開(kāi)始的'時(shí)候，老師講了如何踢球：腳內側踢球、腳背正面踢球、腳背內側踢球、腳背外側踢球。如何接球：腳內側接球。其次是如何運球：腳背正面運球、腳背外側運球、腳內側運球。我自我認為在我們這學(xué)期的課中最重要的就是對球性的熟悉，而最好的熟悉性的方法就是運球，老師每節課都會(huì )設置一些障礙物，鍛煉我們運球，這也是這個(gè)學(xué)期重點(diǎn)考察的項目。
在每節課上，老師的教學(xué)也是很科學(xué)，先讓我們熱身，然后再鍛煉，除了訓練之外，老師都會(huì )給我們安排時(shí)間讓我們自己踢小比賽，這樣的教學(xué)充滿(mǎn)了樂(lè )趣。使我們每一個(gè)人都喜歡上了足球喜歡上了我們的足球老師。
通過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我有以下收獲：我對帶球、傳球、射門(mén)等技術(shù)掌握更熟悉，在校比賽中葉能把老師教的方法與技巧應用到實(shí)戰中去，在踢比賽的過(guò)程中，更好的把握了足球的習性與比賽的節奏，感覺(jué)提升了自己的踢球能力。除了這些技能的學(xué)習之外，上足球課，使我的身體得到了很大的鍛煉，幫助我更好的調節學(xué)習生活，同時(shí)足球課業(yè)成為了我在大學(xué)生活中的不可或缺的一部分。
當然現在我的足球技能還不算很高，我也知道一個(gè)學(xué)期不可能就成為足球達人，足球需要的是長(cháng)期的練習，不斷的增長(cháng)技能與實(shí)戰經(jīng)驗才能真正把足球踢好。雖然一個(gè)學(xué)期很短暫，但是我對足球的熱情越來(lái)越大，它會(huì )促使我以后一直熱愛(ài)下去，并且使自己得到不斷地提升，使我的生活因為足球而更加豐富，身體更加健康。這份在學(xué)習中獲得的熱情與認知我感覺(jué)比學(xué)到的東西更加重要，這就是我對這個(gè)學(xué)期足球課的總結。
對一門(mén)課的總結怎么寫(xiě) 篇7
這學(xué)期排球課，在老師辛勤的指導和自己的努力下，我學(xué)會(huì )了傳球，墊球，發(fā)球以及比賽時(shí)的站位等知識，了解了打排球的一些規則和技巧。
從初中其實(shí)我跟同學(xué)就開(kāi)始玩排球了，但因為沒(méi)有老師的規范指導，也沒(méi)學(xué)會(huì )什么東西。到了高中，老師簡(jiǎn)單地講了一下打排球，但因為學(xué)校后來(lái)不怎么開(kāi)體育課，雖然同學(xué)們學(xué)排球的熱情很高，但還是因為缺乏老師指導而半途而廢。為了彌補自己打排球的遺憾，也為了自己對排球運動(dòng)的熱愛(ài)，為了能夠規范地學(xué)習打排球，所以上學(xué)期末我選了排球1。
在排球課上，老師仔細教我們如何傳球，墊球。聽(tīng)了老師的'講解之后，我覺(jué)得自己傳球技術(shù)有了一定的提高，也發(fā)現以前傳球很不規范甚至犯規。在學(xué)墊球之時(shí)，老師仔細糾正每個(gè)同學(xué)的動(dòng)作，并多次改正我的動(dòng)作錯誤，給我給出很好的建議，在這里對老師表示衷心感謝。雖然我了解了墊球的技術(shù)要領(lǐng)，但墊球中方向我還是控制的不太好，但我一定會(huì )繼續努力，在課下擠出時(shí)間多多練習，學(xué)會(huì )墊球，掌握排球運動(dòng)中的基本動(dòng)作。我體會(huì )到雖然接觸規范練習排球時(shí)間較短，但如多問(wèn)多練，還是能有所收獲，學(xué)會(huì )打排球。
在排球課的比賽中，我也學(xué)會(huì )如何同隊友更好的配合。雖然同學(xué)們接發(fā)球不是很熟練，但大家都有團隊意識，意識到排球運動(dòng)是一個(gè)團隊合作的運動(dòng)。因此排球課也培養了大家的團隊精神，這在我們以后工作中應該是有所裨益的。同時(shí)，我也在排球課上認識了一些新朋友，這也是值得高興的事。
最后，非常感謝老師在沙河“狂風(fēng)怒吼”中辛勤的指導。
對一門(mén)課的總結怎么寫(xiě) 篇8
上周進(jìn)行了維持一周的公開(kāi)課聽(tīng)課，這次聽(tīng)課主要是獲取經(jīng)驗、自我提高的學(xué)習過(guò)程，也是提高業(yè)務(wù)能力最有效途徑。
老師的“講”是至關(guān)重要的，課堂上要注重情感氛圍的創(chuàng )造，語(yǔ)言要有文采，能打動(dòng)學(xué)生，教學(xué)應該在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行。老師們在導入時(shí)用的方法非常的多樣化，比如沈**老師的《掌聲響起來(lái)》，用了鼓掌的方式導入引出課題，既活躍了課堂氣氛，把孩子們的學(xué)習興趣激發(fā)起來(lái)了。劉**老師和王**老師的語(yǔ)文課堂都很生動(dòng)，王老師在課堂上把《弟子規》融入到課堂學(xué)習中去，既學(xué)習了語(yǔ)文又鞏固了國學(xué)知識，語(yǔ)文和國學(xué)是密不可分的，這也是需要我們學(xué)習的地方。
讀書(shū)是感悟語(yǔ)文的重要途徑，朗讀更是語(yǔ)文課堂不可缺少的手段，在陳**老師和眾多老師的課堂上，我們都多次聽(tīng)到了學(xué)生飽含感情的讀書(shū)聲，在閱讀過(guò)程中指導學(xué)生朗讀的方法，讓學(xué)生在自己的閱讀體驗中尋找獨特的感悟。
課堂上要引發(fā)學(xué)生深入的思考。聽(tīng)劉**老師的課時(shí)，她提前通過(guò)問(wèn)題的預設引導學(xué)生讀課文，三年級的語(yǔ)文知識含量比二年級多很多，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語(yǔ)進(jìn)行反復誦讀，并圍繞所找到的句子進(jìn)行深入挖掘，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性思維，讓學(xué)生們做主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
在課件的利用上，有的老師課件除了點(diǎn)小問(wèn)題，這也告訴我們做完課件后應該仔細檢查，避免這種情況的.發(fā)生。而且課件應該精練、適用、有效，因為課堂是動(dòng)態(tài)的。如果太執著(zhù)按照課件講課，在出現意外情況時(shí)就會(huì )手忙腳亂，完不成教學(xué)目標，這節課也會(huì )大打折扣。
講完課后，虛心請教了其他老師，讓他們給我提意見(jiàn)，我總結了以下幾點(diǎn)：首先是在板書(shū)方面寫(xiě)的不好，平時(shí)應該多練毛筆字和毛筆字，好好練板書(shū)，這也是基本功的一部分；其次，在教學(xué)過(guò)程中有的問(wèn)題提的不是很準確，孩子們有點(diǎn)模糊了，應該注意提問(wèn)題的準確性。平時(shí)多注意學(xué)生的引導，讓孩子們占主體地位，應該注重學(xué)生的口頭表達，讓學(xué)生站起來(lái)說(shuō)話(huà)，表達自己的思想，鍛煉孩子們的語(yǔ)言表達能力。隨時(shí)做課堂練習，既鞏固了孩子們對這節課知識的學(xué)習，也提高了學(xué)生語(yǔ)文素養。在以后的教學(xué)我會(huì )取長(cháng)補短，學(xué)習其他老師的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)改正自己的缺點(diǎn)和不足，爭取上好每一節課。
對一門(mén)課的總結怎么寫(xiě) 篇9
選課篇
在小學(xué)，初中我都是十分出眾的學(xué)生，活躍于班級和年級的各種活動(dòng)中，我也擁有了很多自我展示和被培養的機會(huì )，所以除了比較扎實(shí)的知識儲備和良好的學(xué)習習慣外，我也在具備了一些課本學(xué)習已外的興趣和與之想關(guān)的能力，我喜歡表演、朗誦，我也做過(guò)主持人，演過(guò)校園劇目的女主人公，但是在高中三年的生活中，因為接觸到很多相當優(yōu)秀的同學(xué)，在學(xué)習成績(jì)難以名列前茅時(shí)漸生自卑，慢慢地，也不在活躍于各項校園活動(dòng)，并一點(diǎn)一點(diǎn)地習慣自己處在第一梯隊的底層的這種身份，不再愿意表現自己，也沒(méi)有以前那么爭強好勝了。
大學(xué)上了一個(gè)學(xué)期，我覺(jué)得自己還是不夠自信張揚。當時(shí)是我第一次選課，雖然影視臺詞與朗誦這門(mén)課容量相當少，并且對于選課我幾乎沒(méi)做任何咨詢(xún)，僅僅憑著(zhù)自己內心那已經(jīng)十分微弱的小火苗懷著(zhù)賭一把的心情選了這門(mén)課，可是意外的是我又極其幸運地選上了這門(mén)課，我把它當成是一種緣分。選上課，真正開(kāi)始上課了，我發(fā)現，我賺了。
上課篇
第一節課的發(fā)聲訓練，聽(tīng)到老師調整共鳴腔發(fā)聲，老實(shí)說(shuō)當時(shí)的感覺(jué)是真雷，沒(méi)想到余老師那么好聽(tīng)的聲音是用這樣搞笑的方式練出來(lái)的。當然，現在讓我回憶我那時(shí)的想法還真是有點(diǎn)小無(wú)知的可笑，可是，越來(lái)越習慣，越來(lái)越自然，越來(lái)越享受，在后來(lái)的每一次上課，我都非常非常努力地想要在發(fā)聲訓練上突破自己，延長(cháng)氣息。我太幸運我有這樣的機會(huì )接觸到這些知識，不只是氣息，后面的配音也讓我驚喜不已，我的專(zhuān)業(yè)是機械電子工程，作為純正的工科女，如果不是影視臺詞課，我可能根本不會(huì )有機會(huì )接觸到這些東西，也許，也正是因為影視臺詞課，給我打開(kāi)另一扇窗，未來(lái)我可能會(huì )從事一些藝術(shù)相關(guān)的工作�？傊�，我要感謝學(xué)校的選修課給我們提供了資源和機會(huì )，讓我們接觸一些可能與我們的專(zhuān)業(yè)、未來(lái)的工作內容不相干的知識、培訓，現在我都有點(diǎn)小驕傲自己上過(guò)這樣的選修課了�，F在我就想向理工科的同學(xué)呼吁，積極地選修一些文學(xué)藝術(shù)類(lèi)的課程，來(lái)豐富自己的生活，還可能會(huì )促進(jìn)自己思維方式的改善。
考試篇
這雖然是我第一次上選修課，但我仍然認為我們影視臺詞及朗誦的考試的內容和形式都非�？茖W(xué)和有意思。更注重平時(shí)成績(jì)顯然是非�？茖W(xué)的，同時(shí)，小組作業(yè)真正也鍛煉了我們基礎的交際能力、相對專(zhuān)業(yè)一些的選材啊、表演啊這些能力。正如老師當初說(shuō)的一樣，我們小組里的同學(xué)來(lái)自不同年紀、不同學(xué)院，但是我們現在真的是很好的朋友，不光是小組里的同學(xué)，在校園里、在超市、在食堂，遇到選修課的同學(xué)，我們都會(huì )相視一笑。同時(shí)，通過(guò)選修課的鍛煉，我內心也一點(diǎn)點(diǎn)地發(fā)生改變，我覺(jué)得我更自信了，開(kāi)始敢于表達自己了，雖然還不是很自信，但是已經(jīng)開(kāi)始有所改變了，至少在影視臺詞課上我是自信的。這里的考試也是少有的能夠讓自己享受過(guò)程的`考試，在這里，我很快樂(lè )，很享受。
在上課的過(guò)程中，就我自己的感受想跟老師分享一下。第一點(diǎn)，小品考試時(shí)，選材花了我們很長(cháng)時(shí)間，我們不太知道什么樣的好，老師能不能給推薦幾個(gè)，或者可以將我們這一屆的選材告訴下一屆的同學(xué)們，是給他們個(gè)方向；第二點(diǎn)，幾乎所有解放天性的活動(dòng)我都很喜歡，但是還是有兩個(gè)感覺(jué)不像其他的那么驚喜，一個(gè)是同學(xué)們根據老師的描述做相應的表演，因為老師需要觀(guān)察每一個(gè)人的表現，所以一個(gè)描述可能持續的時(shí)間比較長(cháng)，同學(xué)們在表演時(shí)可能會(huì )稍乏耐心，另一個(gè)是在音樂(lè )下老師描述、同學(xué)們閉著(zhù)眼睛聽(tīng)的放松練習，如果放松練習可以換一個(gè)更加新穎、有挑戰性的就更好了。這是我自己的一點(diǎn)感受，可是供老師參考一下。
選修課過(guò)得太快了，雖有不舍，可是想想，師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人，在余老師開(kāi)啟了我們的興趣之門(mén)后，如果能抓住業(yè)余時(shí)間好好修行，我想我的藝術(shù)素養會(huì )有很大提升，我也會(huì )更加自信。我對未來(lái)充滿(mǎn)希望，我感謝這段難忘的、不可多得的珍貴經(jīng)歷，我感謝有這么出眾的老師和這么多幽默有才的同學(xué)參與了我的生活，我相信，未來(lái)，我會(huì )更加自信，更加有魅力。最后，祝愿余老師生活愉快！工作順利！
對一門(mén)課的總結怎么寫(xiě) 篇10
“德育為首、育人為本”是我校一貫堅持的教育理念，“抓好德育隊伍建設、樹(shù)立全員育人觀(guān)念；培養學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)；做好后進(jìn)生的幫教轉化工作，杜絕違法犯罪”是學(xué)校德育工作的總目標。為了能夠更好地完成期初指定的德育計劃，為全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量保駕護航，我校同仁堅定信心，團結一致，務(wù)實(shí)求新，積極營(yíng)造良好的育人氛圍，取得了較好的成績(jì)。
一、改進(jìn)德育工作方法，提高德育工作實(shí)效
學(xué)校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時(shí)期德育新問(wèn)題，提出學(xué)校德育工作新思路，改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
1、加強師德建設
搞好學(xué)校的德育工作，離不開(kāi)一支經(jīng)驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。新學(xué)期，校領(lǐng)導及時(shí)調整德育工作領(lǐng)導小組，配足配齊班隊輔導力量，進(jìn)一步完善了學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò )。認真抓好師德建設，組織全校教師在教師會(huì )中開(kāi)展政治理論學(xué)習，法律法規學(xué)習等。
2、 抓好班主任隊伍管理和建設
校德育領(lǐng)導小組認真組織好一學(xué)期三次的德育工作會(huì )議，與班主任、輔導員一起探討學(xué)校德育工作的方法。期中期間，教導處對班主任輔導員的德育工作進(jìn)行了小結，通過(guò)問(wèn)卷調查、學(xué)生座談會(huì )、檢查家校聯(lián)系手冊等形式了解班主任輔導員的德育工作情況，并在期中德育工作會(huì )議上，向全校教師作了檢查反饋，針對檢查中發(fā)現的德育薄弱環(huán)節進(jìn)行了
重新布置。
3、 推出領(lǐng)導值日制
為建立“人人育德”的德育工作觀(guān)，本學(xué)期，學(xué)校實(shí)行了行政值日制，每星期除了正常的教師值日外，增設1名領(lǐng)導值日，共同處理教師值日中遇到的問(wèn)題。行政值日制的實(shí)行，既加強了對學(xué)校值日工作的領(lǐng)導，又通過(guò)值日工作，提高了全體教師的參與學(xué)校德育管理的責任感。
4、 構建社會(huì )、家庭、學(xué)�！叭Y合”同步教育網(wǎng)絡(luò )
德育工作離不社會(huì )、家庭的配合，為此學(xué)校積極構建社會(huì )、家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò )。為向家長(cháng)反饋學(xué)校德育工作情況，傳授德育信息，指導家長(cháng)開(kāi)展家庭教育，本學(xué)期11月5下午，校長(cháng)組織了全校學(xué)生家長(cháng)舉行了家長(cháng)學(xué)校培訓活動(dòng)，通過(guò)培訓，讓家長(cháng)了解子女在校的學(xué)習和行為習慣，同時(shí)加強了教師與家長(cháng)在德育工作上的配合。
二、強化行為規范訓練，改變學(xué)生精神面貌
良好的日常行為規范是良好思想品德的基礎。一學(xué)期來(lái)，各班主任、輔導員充分利用晨會(huì )課、班隊課，對學(xué)生的行為習慣加以正面宣傳和教育。德育處以“美麗學(xué)生 美麗班級 美麗學(xué)�！痹u比創(chuàng )建活動(dòng)為抓手，力促學(xué)生良好行為規范的養成。各班還設立“競賽臺”、“創(chuàng )優(yōu)臺”開(kāi)展比學(xué)趕幫活動(dòng)，為培養學(xué)生良好的行為習慣起了關(guān)鍵性的作用。
1、重視日常安全教育
�、� 開(kāi)展安全自查，樹(shù)立安全意識。
安全無(wú)小事。學(xué)校領(lǐng)導十分重視學(xué)生的安全教育工作，把它作為學(xué)校德育工作首要大事，做到學(xué)校行政會(huì )次次有研究部署，教師會(huì )上次有檢查布置，對安全工作形成了“人人有責，齊抓共管”的局面。在德育領(lǐng)導小組的統一安排下，校后勤處切實(shí)做好校舍、設施、設備等的維修工作，嚴防校園安全故事的發(fā)生。
�、陂_(kāi)展安全宣傳教育。
為切實(shí)消除校園安全故事的發(fā)生，校德育處、以規范學(xué)生日常行為為基礎，積極開(kāi)展安全教育工作，根據我校安全教育的具體要求，摘錄了我校日常安全教育主要內容，并印發(fā)給每位教師。值日教師、學(xué)生監督崗認真開(kāi)展學(xué)生在校紀律維護，防止學(xué)生發(fā)生意外傷害事故。學(xué)校還組織開(kāi)展了以“法制教育”為主題的班會(huì )、演講、講座等一系列活動(dòng)。
2、 規范集會(huì )紀律
集會(huì )紀律反映一所學(xué)校的整體面貌。本學(xué)期，由于學(xué)校舊教學(xué)樓改建，對學(xué)校的活動(dòng)場(chǎng)地造成很大的沖擊，也對學(xué)生的集會(huì )紀律帶來(lái)負面影響。為此，校德育處與體育老師聯(lián)合，加強了學(xué)生做操進(jìn)出場(chǎng)紀律的訓練，對學(xué)生的集會(huì )、行走、課間活動(dòng)等均提出了嚴格規范的要求。體育老師還就學(xué)生的廣播操紀律，提出了“靜齊快”紀律要求，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的嚴格訓練，學(xué)生的各類(lèi)集會(huì )紀律與進(jìn)出操紀律有了明顯的進(jìn)步。
3、舉行行為規范達標月暨“美麗學(xué)生 美麗班級 美麗學(xué)�！眲�(chuàng )建活動(dòng)
為強化學(xué)生日常行為規范訓練，促進(jìn)學(xué)生良好行為習慣的養成，德育處在9月份開(kāi)展了一次行為規范達標月暨“美麗學(xué)生 美麗班級 美麗學(xué)�！眲�(chuàng )建活動(dòng)活動(dòng)。本次活動(dòng)得到了班主任和輔導員的`重視，活動(dòng)目的明確，內容豐富，措施得力，效果明顯。
�、�、各班認真學(xué)習了《小學(xué)生日常行為規范》、《學(xué)生在校一日細則》、《日常安全教育要求》，對學(xué)生的日常言行提出了規范化要求。
�、�、各班能將行為規范訓練與學(xué)校的衛生紀律紅旗競賽活動(dòng)、陽(yáng)光之星評比相結合，并發(fā)揮了家校聯(lián)系的作用，發(fā)動(dòng)家長(cháng)共同教育監督。
三、舉行德育教育活動(dòng)，促進(jìn)校園文化建設
寨溝小學(xué)校園清新潔美，環(huán)境宜人，學(xué)校建設有總體方案，并分步實(shí)施。校園內樹(shù)木管理良好，校園清新美麗，環(huán)境布置樸實(shí)美觀(guān)。本學(xué)期開(kāi)展了“綠色中隊護綠評比活動(dòng)”凸顯了校園文化特有的教育效應。 在活動(dòng)中教育，這是小學(xué)德育教育的特色，也是德育工作的基本方法。為提高德育工作效果，本學(xué)期少先隊通過(guò)舉行內容豐富、形式多校的德育教育活動(dòng)，努力促進(jìn)校園文化建設。學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，舉行寨溝小學(xué)慶祝新中國64周年“弘揚和培育民族精神”系列活動(dòng)，全面開(kāi)展以“學(xué)經(jīng)典 誦經(jīng)典”為主要內容的“傳統經(jīng)典文化伴我行”，豐富了校園文化的內涵，提高了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。
四、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè )
思想道德建設是德育教育的重頭戲，光靠空洞的說(shuō)教是缺乏說(shuō)服力的，寓教于樂(lè )的形式才更加符合青少年的身理和心理需求。為此學(xué)校繼續抓好“主題教育月”活動(dòng)，如“行為規范月” “愛(ài)國主義教育月”“安全應急演練周”“法制教育月”“感恩教育月”，全面提高學(xué)生的思想素質(zhì)、道德水平和實(shí)踐能力。學(xué)校在主題月的活動(dòng)過(guò)程中，結合一些重要節日，利用集體升旗儀式、班會(huì )課、團會(huì )、少先隊隊會(huì )等一切可以利用來(lái)的機會(huì )，開(kāi)展豐富多樣的活動(dòng)：如“法制教育講座、法制知識競賽、主題班會(huì )、感恩教育征文、民族精神代代傳讀書(shū)活動(dòng)、革命歌曲大合唱比賽系列活動(dòng)……。通過(guò)這些道德實(shí)踐活動(dòng)，引導學(xué)生宏揚民族精神，增進(jìn)愛(ài)國情感，提高道德素質(zhì)，既突出了思想文化的內涵，強化道德要求，又能滿(mǎn)足學(xué)生的興趣愛(ài)好，使學(xué)生在自覺(jué)參與活動(dòng)中得到思想感情的熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華。
先進(jìn)的教育理念、高素質(zhì)的班主任隊伍、扎實(shí)的思想道德教育措施、形式新穎多樣的系列活動(dòng)是我校德育工作穩步推進(jìn)、再上新臺階的重要基石。然而我校德育教育的形勢依然嚴峻，教育之路任重而道遠，我校同仁還需上下求索，努力使德育工作更上一個(gè)臺階。
對一門(mén)課的總結怎么寫(xiě) 篇11
今天下午第五節課上了一節數學(xué)練習課，練習的內容是空間與方向，這部分知識剛剛學(xué)完，所以就進(jìn)行了綜合練習，知識不牢固|重在強化訓練—— 一節練習課的總結與反思。練習的效果不夠理想。原因是學(xué)生知識掌握不扎實(shí)，運用不靈活，訓練的程度有局限性，出現了意想不到的問(wèn)題。
1、中心點(diǎn)把握不準，導致方位不正確。
如：（1）“體育場(chǎng)在學(xué)校的東偏北30度”，是以學(xué)校為中心點(diǎn)。反過(guò)來(lái)，“學(xué)校在體育場(chǎng)的什么方位上”。兩者在形式上相同，而結果不同，有的學(xué)生就把這兩個(gè)問(wèn)題搞錯了，看成是相同的問(wèn)題的不同的問(wèn)法，誤認為學(xué)校仍在體育場(chǎng)的東偏北30度的方向上。實(shí)際上應以體育場(chǎng)為中心點(diǎn)，學(xué)校在體育場(chǎng)西偏南30度的方向上。
�。�2）由A到B，由B在到C，由C到A形成三角形的線(xiàn)路圖，描述B在A(yíng)的什么方位上？C在B的什么方位上？C在A(yíng)的什么方位上？（第一問(wèn)的中心點(diǎn)是A，第二問(wèn)的中心點(diǎn)是B，第三問(wèn)的中心點(diǎn)是A）此類(lèi)問(wèn)題，有些學(xué)生不注意審題，中心點(diǎn)把握不準，所以方位不正確。
2、缺乏實(shí)際操作的耐心，導致算出來(lái)的結果偏差大。
如題中給出：用一厘米長(cháng)的'線(xiàn)段代表二百米，然后求出指定的線(xiàn)段的長(cháng)，多數的學(xué)生表現懶惰，不用尺子去量，而是用眼睛看或估算，得出結果，這樣正確率非常小。還有用量角器測量角度的，學(xué)生不愛(ài)動(dòng)手，所以也不能得到準確的結果。
通過(guò)本節課的練習，更好地了解學(xué)生對空間與方向這部分知識掌握的情況，由此看來(lái)，有些學(xué)生的基礎知識掌握的還不牢固，綜合運用的能力比較差，課后需做進(jìn)一步的指導和強化訓練，使學(xué)生學(xué)到的知識融會(huì )貫通，運用自如。
對一門(mén)課的總結怎么寫(xiě) 篇12
古人云“知已知彼，方能百戰不殆”，在開(kāi)學(xué)的頭一天，負責體育課的我便去了解了學(xué)生的身體情況，以及學(xué)校的教學(xué)場(chǎng)地、器材等情況。我發(fā)現這里學(xué)生身體素質(zhì)都很好，學(xué)生都很喜歡上體育課，不過(guò)受到場(chǎng)地、器材的影響，學(xué)生根本得不到全面的鍛煉。我根據每一位學(xué)生的身體情況，針對實(shí)際情況進(jìn)行因材施教。
在教學(xué)中，我做到課前認真備課，在場(chǎng)地器材有限的情況下，我盡量以游戲的形式教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識，在玩中得到鍛煉。
上課的第一天，我先是讓他們進(jìn)行了一個(gè)自我介紹，我認為自我介紹是特別能鍛煉人的。然后我又讓他們進(jìn)行了一個(gè)體育委員的競選，其中特別有意思的是有兩個(gè)學(xué)生的票數相同，因而又加選了一輪，最終王新航勝出。接下來(lái)的'幾節課中，我先是教他們打籃球，又帶他們玩挑西瓜的游戲，他們都玩的不亦樂(lè )乎。最有意思的是他們老是挑一個(gè)名叫王開(kāi)心的小朋友，因為他胖，別人都能追上他，所以每次都挑他，因而王開(kāi)心老是表演節目。
之后的體育課，經(jīng)我們共同商議，我們決定教學(xué)生們廣播體操，我擔任隊長(cháng)，主要是由我來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習。在教課過(guò)程中，女生都學(xué)得比較認真，只有少數的男生調皮的厲害，只有在王校長(cháng)的監督下才會(huì )做幾下，當我告訴他們26號要有一個(gè)廣播操比賽的時(shí)候，他們一下子緊張了起來(lái)，個(gè)個(gè)都學(xué)得比較認真，因為他們都有強烈的榮譽(yù)感，
在教學(xué)過(guò)程我也遇到了許多困難，在這里我必須要感謝一下我的隊友以及王校長(cháng)，正因為有了他們的幫助，我的體育課才得以順利進(jìn)行。時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間，我的支教工作在艱苦的環(huán)境中走過(guò)了14天，和隊友和老師們同吃、同住、同學(xué)習、同勞動(dòng)的日子，我感覺(jué)既充實(shí)又有意義。在這段日子里，我把自己的教育經(jīng)驗帶到曹莊小學(xué)，促進(jìn)兩校友好交流與均衡發(fā)展，在相互交流與溝通的過(guò)程中，建立起了深厚的友誼，這種友誼會(huì )在自己的身后傳播一路希望的火種！
對一門(mén)課的總結怎么寫(xiě) 篇13
每次選體育課都是爭分奪秒的競賽，為了選上自己喜歡的課程，我又一次早早的守候在電腦旁，等待可以登上教務(wù)的時(shí)間。結果，由于網(wǎng)絡(luò )速度的原因，我還是沒(méi)有選到臺球課。待到第二次選課的時(shí)候，我驚奇的發(fā)現，臺球課居然還有一個(gè)名額，我便選擇并提交，居然選上了。為此我得意了好久。
我沒(méi)有一點(diǎn)臺球基礎，想選只是因為看到別人打臺球覺(jué)得他們很帥，是一項紳士的運動(dòng)。第一次上課，基本的握桿，架橋，看上去沒(méi)有那么難，但是想把姿勢擺的漂亮，動(dòng)作做的協(xié)調卻不那么容易。在母球可以隨便擺的情況下，我進(jìn)了第一個(gè)球，作為一個(gè)初學(xué)者，那對我來(lái)說(shuō)是很有成就感的一件事。
隨著(zhù)老師一步步深入的講解，我了解到一些基本的臺球知識與技巧，例如高桿、中桿、低桿各自的作用及打法，漸漸懂得了如何在擊球后控制母球的走向，以便擊打下一個(gè)球。我們還學(xué)習了臺球比賽的規則。起初我認為打好臺球并不難，不就是把一個(gè)球撞進(jìn)袋口而已。但是在一次一次的練習中我發(fā)現，想把球打好，首先需要扎實(shí)的基本功底，穩定的擊球桿法，確切知道自己想打哪一個(gè)球，想進(jìn)哪一個(gè)袋口，然后才能確定擊打球的那個(gè)位置才能進(jìn)那個(gè)袋口，而不是大致沖著(zhù)那個(gè)方向一擊了事，進(jìn)了市蒙對的，不進(jìn)是正常的。這萬(wàn)萬(wàn)不可。其次，需要冷靜平和的心態(tài)，如果發(fā)現沒(méi)有特別好進(jìn)的球，也不應該放棄而隨意打�；蛘呤菍κ痔珡姷臅r(shí)候而自暴自棄，而應該冷靜對待眼前的'局勢。最后，是需要縝密的觀(guān)察力。當要擊打球時(shí)，不要莽撞行事，而應該仔細觀(guān)察各個(gè)球的位置，仔細觀(guān)察，尋找最合適的球，才能提高勝出的可能。
雖然我們平時(shí)的練習多以考試為標準，但在課余時(shí)間我跟同學(xué)打了幾次比賽，在各種不遵守規則下，還是贏(yíng)過(guò)一局的。這讓我頗感自豪。
十周的臺球課即將要結束了，通過(guò)這幾周的學(xué)習，我掌握了一些基本的臺球知識，但僅僅限于表面，距離一個(gè)真正會(huì )打臺球的人還是相距甚遠的。但是我確
實(shí)從練習臺球中獲得了樂(lè )趣，并且十分熱愛(ài)這項運動(dòng)。我想以后可以憑著(zhù)這份愛(ài)好而更多的練習，直到我成為一個(gè)真正優(yōu)秀的臺球手。
對一門(mén)課的總結怎么寫(xiě) 篇14
本學(xué)期的臺球課雖然只有十個(gè)學(xué)時(shí)，但是有關(guān)臺球的基本問(wèn)題老師卻講解的非常清楚，尤其是打球時(shí)球手的姿勢。我在這里對此做一下簡(jiǎn)短的總結，也算是我這個(gè)學(xué)期的收獲。
首先是握桿手勢。無(wú)論是右手握桿或左手握桿、握桿的位置很重要，握的合適能輕松自如平穩擊球。這是打臺球開(kāi)始的第一個(gè)重要因素不可輕視。握在桿的重心向桿尾大概二十厘米處。握桿時(shí)，不能握得太緊，不然手和手腕肌肉緊張，手臂僵硬，不能平順滑動(dòng)出桿擊球，右手握桿時(shí)，拇指和食指在虎口處輕輕夾住球桿，好像一個(gè)吊環(huán)，握住球桿的是手的前部，拇指和前兩個(gè)手指，另外兩個(gè)手指虛握，小指包繞在球桿底部，主要配合控制球桿的平衡穩定，使球桿保持直線(xiàn)運動(dòng)。
其次是桿架手勢。用手為球有做成的各種支架稱(chēng)手桿架，架桿或臺架等。在臺或以架等。在臺球運動(dòng)中往往被人忽視了它的重要作用，要保證擊球的準確性，必須有自然而穩定的桿架來(lái)支承，它可以準確地引導球桿進(jìn)行擊球動(dòng)作的導向。
臺球課上主要使用平背式桿架手勢，即先把左手掌伸直，手心向下按在球臺臺面上，五指盡量岔開(kāi)、指開(kāi)緊抓臺布，形成一個(gè)寬而有力的穩定桿架基部，然后掌心稍微拱起，拇指緊貼食指翹起，食指與拇指之間便出現一個(gè)凹槽，球桿便可以放在凹槽上活動(dòng)自如。如需要調整高低時(shí)，可以使手指伸平手掌降低、拱起而升高適應擊球需要。這種桿架高度低，適用于球徑較小的落袋式臺球。
另外還有鳳眼式桿架手式和V形桿架手勢，由于使用較少，暫不詳細說(shuō)明。 能否瞄得準打必進(jìn)，擊球姿勢起著(zhù)重要的.作用，有的人，初學(xué)時(shí)并不注意，只是隨隨便便地站在球臺前揮桿就打，這是種極為有害的開(kāi)始。常見(jiàn)這樣的球手，打了多年臺球，球技并不出色平平常常，深感苦惱，當發(fā)現擊球姿勢不正確，有心糾正力圖提高球技水平，但已形成習慣很難改正。因此必須強調，初學(xué)開(kāi)始，必須懂得并嚴格要求自己，一定下決心使自己的擊球姿勢是正確的合格的。
首先要確定身體站立的合適位置，這要根據球和球桿的方向距離來(lái)決定。先用右手按照要求握好球桿，而向球臺上要打的主球方向站好，平握球桿，桿頭指向主球，與主球相距6—10厘米左右。握桿的右手拇指要和褲子側縫對齊。球桿的指向必須與主球行進(jìn)方向成一條直線(xiàn)。
身體站立的位置確定后，握桿的右手原位不動(dòng)，在兩腳立正站立的姿勢下，左腳向左稍前側方邁出一小步，寬度與肩寬略等（可根據身材高低調整），右腳尖向右外側自然轉動(dòng)45度左右。兩腳平放在地面上，不要虛提或離開(kāi)地面，右腳繃，構成一個(gè)穩固、堅定的擊球姿勢。
怎樣才能把面部擺正呢？具體做法是在瞄準時(shí)，將下頜對準球桿中軸線(xiàn)上，并與球桿相貼，兩眼保持水平，向前平視。這樣面部中心，包括鼻子，嘴和下頜，便都能與球桿和右后臂，進(jìn)入同一個(gè)垂直平面里。
對一門(mén)課的總結怎么寫(xiě) 篇15
很幸運，本學(xué)期以99的權重選到了臺球課，雖然我臺球打的不怎么好，但是著(zhù)實(shí)喜歡這項運動(dòng)，整個(gè)一學(xué)期，我都在認真地學(xué)習，并且收獲了很多。
首先，我很喜歡陳和霖老師的講課方式，課堂上永遠都充滿(mǎn)著(zhù)樂(lè )趣，陳老師上課從來(lái)不會(huì )板著(zhù)臉，幽默的風(fēng)格讓學(xué)習變得簡(jiǎn)單起來(lái)，之前我有選過(guò)陳老師的體育課刀術(shù)，在此拜于其門(mén)下，真的是一件幸事。
這節選修課安排在周四上午的第二節，本學(xué)期我的課表相當擁擠，除了周四，周一到周五每天早上八點(diǎn)都有課，每當七點(diǎn)半的鬧鐘響起，我都有種將之砸碎的沖動(dòng)，也經(jīng)常懶洋洋地在床上磨蹭很長(cháng)時(shí)間以至于上課遲到，然而，每到周四的早上，我都特別“勤快”，往往都是鬧鐘還沒(méi)響就睡意全無(wú)，起床眼巴巴等著(zhù)九點(diǎn)鐘的臺球課到來(lái)，這不得不說(shuō)學(xué)習是以興趣為基礎的。
這節課只有二十個(gè)同學(xué)，其中有兩個(gè)女生，這不禁讓我再次贊嘆一下我航男女比例之高。
臺球課的上課地點(diǎn)在一個(gè)相當偏偏的“小房間”里，聽(tīng)說(shuō)是老體育館的一部分，但是無(wú)論怎么看都找不到體育館的味道，倒像是一個(gè)廢棄的廠(chǎng)房，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，這不足以影響這節課的質(zhì)量。
十個(gè)學(xué)時(shí)的課程，老師從臺球的發(fā)展現狀，球桿球桌的材質(zhì)，臺球運動(dòng)的種類(lèi)，打球時(shí)的`正確姿勢，基本的擊球技巧以及常見(jiàn)比賽的規則等幾個(gè)方面具體進(jìn)行教授，每節課都是以先講后練、講練穿插的方式進(jìn)行，每次聽(tīng)完一段講解之后立即可以得到練習，唯一的不足便是一節課只有五十分鐘，往往是還沒(méi)練過(guò)癮，就聽(tīng)見(jiàn)下課的鈴聲，只能意猶未盡地離開(kāi)教室。不過(guò)時(shí)間雖短，由于全心投入地學(xué)習，掌握的也不少。
很快，十個(gè)學(xué)時(shí)的課就進(jìn)入了尾聲，但凡是一門(mén)課，往往都是有考試的，臺球課也不例外，本節課的考核方式就是在節課的時(shí)候，老師在臺面上擺放五顆球，學(xué)生自己隨意擺放白球，只要連進(jìn)兩顆就算通過(guò)，聽(tīng)起來(lái)并不是很難，但是我想總有人運氣不好不小心沒(méi)打進(jìn)，這種情況還有補救的方法，那就是跟陳老師單打一局，老師讓四顆球，單手打，贏(yíng)了就算通過(guò)，即便是這樣，聽(tīng)起來(lái)還是有點(diǎn)壓力山大了。
本學(xué)期學(xué)習臺球課期間，我也經(jīng)常到學(xué)校的臺球館去玩，只有多練習才能真正掌握這些知識，經(jīng)過(guò)練習，我逐漸熟悉了高中低桿的打法，逐漸了解了角度球應該怎么切球才能準確入袋，知道了運用桿法控制白球的走位，再也不像以前那樣堅信“大力出奇跡”、打一桿看一步的了，我覺(jué)得我從現在才開(kāi)始真正了解臺球，真正接觸臺球，我想我會(huì )把臺球培養成我的一個(gè)運動(dòng)愛(ài)好。
在此，謝謝陳老師，祝您身體健康，工作順利！
對一門(mén)課的總結怎么寫(xiě) 篇16
通過(guò)這次培訓，心靈不免又起了漣漪。感觸很大，收獲頗豐。盡管之前有想過(guò)這方面的問(wèn)題，但還是有所欠缺。這次的培訓讓我的思維得以擴展，思想得以提升。同時(shí)努力發(fā)展方向更加明確，更加仔細。
在房產(chǎn)行業(yè)，銷(xiāo)售人員就是一個(gè)公司的形象代表。我們掌握的知識層面決定我們在客戶(hù)心中的定位，同時(shí)也決定公司在客戶(hù)心中的定位，也更加的決定公司在客戶(hù)心中的印象及名譽(yù)。我們必須用我們的形象來(lái)樹(shù)立公司的名牌，也有必要得到客戶(hù)對我們的肯定。因此我們得學(xué)習更多：對公司的全面了解，房地產(chǎn)法律法規，以及政策，專(zhuān)業(yè)名詞和術(shù)語(yǔ)；對區域內的項目有整體認識和了解；對所在項目規劃，理念，風(fēng)格，結構等了解；各項稅費的計算和時(shí)間等等有關(guān)房產(chǎn)知識。太多的東西需要我們去學(xué)習。
作為“戰斗”一線(xiàn)隊員，經(jīng)營(yíng)理念的傳遞者，客戶(hù)購樓的引導者，多重身份的扮演使得我們必須比別人優(yōu)秀，必須懂得比別人全面，認知也必須比別人深刻。在與客戶(hù)的交談中，我們必須扮演主宰身份，正因為如此，察言觀(guān)色，隨機應變，人際交流，承擔，學(xué)習總結等此等詞語(yǔ)必須用我們的行動(dòng)來(lái)詮釋。所以素質(zhì)的提高是有必要的，而銷(xiāo)售技巧的提升也是必須的。
怎樣去提升銷(xiāo)售技巧呢？沒(méi)有一個(gè)標準式的答案，但有一點(diǎn)就是：用理論指導實(shí)踐，用實(shí)踐證明理論；用行動(dòng)牽引思想，用思想輔助行動(dòng)；總結經(jīng)驗，分析原因，吸取教訓。
“活的老，學(xué)的老”不斷的用知識來(lái)武裝自己。刪除昨天的失敗，確定今天的成功，設計明天的輝煌。在今后，我會(huì )左手抓起素質(zhì)，右手抓起技巧，氣沉丹田，奮力向上舉起雙手，合二為一，散布周身耀眼光環(huán)，成就大輝煌。
經(jīng)過(guò)三個(gè)月的銷(xiāo)售培訓，我們第六期銷(xiāo)售培訓班已經(jīng)完成了課程，順利結業(yè)了。在這三個(gè)月的時(shí)間里，我們既獲得了難得的學(xué)習機會(huì )，增加了銷(xiāo)售理論知識，又結識了來(lái)自各線(xiàn)的銷(xiāo)售同事，增加了友誼。也是很有意義和成果的培訓。
首先，自我介紹一下。我是一名銷(xiāo)售新人，07年9月份經(jīng)招聘進(jìn)入公司，實(shí)習后分配到北區發(fā)酵車(chē)間工作。經(jīng)過(guò)實(shí)習階段和一段時(shí)間的車(chē)間工作，我從一個(gè)對味精生產(chǎn)一無(wú)所知的新人，變成了對味精生產(chǎn)工藝流程有一定了解的操作員工。為了提高自我能力及獲得個(gè)人成長(cháng)，我要求進(jìn)入我們銷(xiāo)售團隊學(xué)習、工作，為我們的味精銷(xiāo)售工作盡點(diǎn)綿薄之力。我是05年畢業(yè)于鄭州中原工學(xué)院，其后到江蘇蘇州、昆山工作大概1年左右，中間也在幾家公司工作過(guò)，但由于各種原因，沒(méi)有堅持下去。后來(lái)又回到鄭州，剛好公司07年9月招聘畢業(yè)生，于是才進(jìn)入公司。
在這三個(gè)月學(xué)習中，我們首先看了一些光盤(pán)教學(xué)片，像翟鴻燊的《道法自然》，浙大教授張應杭的《儒道禪》等，接著(zhù)我們重點(diǎn)看了幾位銷(xiāo)售成功人士的講座，有路長(cháng)全老師講的《切割營(yíng)銷(xiāo)》、朱強新的'《專(zhuān)業(yè)銷(xiāo)售實(shí)戰技能》、《提問(wèn)式銷(xiāo)售》、《營(yíng)銷(xiāo)的五種能力》、《營(yíng)銷(xiāo)實(shí)戰招法》等，都是十分實(shí)用的營(yíng)銷(xiāo)方法。最后一段時(shí)間，是由外請的鄭州商專(zhuān)營(yíng)銷(xiāo)系教授們給我們講授營(yíng)銷(xiāo)的課程：包括《消費心理學(xué)》、《商務(wù)談判》、《市場(chǎng)調查與預測》、《商務(wù)禮儀》、《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理》和《營(yíng)銷(xiāo)方法和談判技巧》。這些都是比較貼近銷(xiāo)售實(shí)際、非常實(shí)用的課程，是對于營(yíng)銷(xiāo)知識的一次全面學(xué)習和了解。這對以后從事市場(chǎng)銷(xiāo)售工作打下理論的基礎。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓學(xué)習，我們增加了知識、更新了理念，對于銷(xiāo)售工作有了一定的了解，這對我們以后為人處事和工作學(xué)習都會(huì )有很大的好處。
我認為做好銷(xiāo)售應該做到以下幾點(diǎn)。
第一、做事先做人，做銷(xiāo)售也是一樣的。
我們在做銷(xiāo)售的時(shí)候不僅是推銷(xiāo)產(chǎn)品，也是推銷(xiāo)我們自己。只有讓客戶(hù)認同了你，接受了你，才會(huì )想要了解你的產(chǎn)品，做進(jìn)一步的溝通。所以，我們在接觸客戶(hù)或者平時(shí)都要有良好的素質(zhì)，好的為人，這是最基礎的。銷(xiāo)售是一個(gè)富有挑戰性的，很有成就感的工作，促使自己不斷接受新的挑戰，接觸到新的問(wèn)題。使自己越來(lái)越成熟。這也是銷(xiāo)售人員在銷(xiāo)售中自身的能力不斷的提升，更適應這種工作的結果。從而使自己的做人更游刃有余，也更成功。
第二、心態(tài)也是銷(xiāo)售中的重要因素。
首先，心態(tài)要好。實(shí)踐證明，銷(xiāo)售業(yè)績(jì)的80%是由心態(tài)決定的。只有樹(shù)立了正確的銷(xiāo)售心態(tài)，敢于面對失敗，敢于奮斗不息，敢于立即行動(dòng)，才能走出一條完美的銷(xiāo)售之旅。技巧的發(fā)揮需要以積極的心態(tài)作為載體。只有心靈足夠堅強和勇敢，技巧才能成為你取得優(yōu)秀銷(xiāo)售業(yè)績(jì)的利器。銷(xiāo)售成功的80%來(lái)自于心態(tài)。只有在挫折面前不低頭，在失敗面前不氣餒，在冷遇面前不灰心，始終保持積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)的人，才能取得優(yōu)秀的銷(xiāo)售業(yè)績(jì)。好的心態(tài)就是熱情，就是戰斗精神，就是勤奮工作，就是忍耐，就是執著(zhù)的追求，就是積極的思考，就是勇氣。只有具備了這些，你才能由平凡到卓越，由怯懦到勇敢，有脆弱到堅韌。
第三、做銷(xiāo)售要勤快。
都說(shuō)銷(xiāo)售工作是“拜訪(fǎng)量定江山”，拜訪(fǎng)量高業(yè)績(jì)就好，拜訪(fǎng)量低業(yè)績(jì)就差，其實(shí)也就是說(shuō)做銷(xiāo)售要勤快，要多拜訪(fǎng)客戶(hù)，這的確是銷(xiāo)售成功的一條很重要的因素。樹(shù)立正確的銷(xiāo)售理念，銷(xiāo)售過(guò)程中客戶(hù)不是一次拜訪(fǎng)過(guò)了就可以成功的，也不是第一次拜訪(fǎng)時(shí)沒(méi)興趣就永遠沒(méi)興趣的，大多情況下第一次的拜訪(fǎng)只是與客戶(hù)建立聯(lián)系，有關(guān)產(chǎn)品是否能滿(mǎn)足客戶(hù)的需求一類(lèi)的問(wèn)題是要在以后與客戶(hù)的溝通過(guò)程中逐漸清晰的，成交一個(gè)客戶(hù)可能是要拜訪(fǎng)五次、六次或者更多。因此，勤快在銷(xiāo)售中是很重要的。勤快的銷(xiāo)售員也會(huì )給客戶(hù)留下很好的印象，一個(gè)經(jīng)常去拜訪(fǎng)客戶(hù)的銷(xiāo)售員一定會(huì )和客戶(hù)建立長(cháng)期穩定的關(guān)系，也便于訂單完成后定期的進(jìn)行市場(chǎng)維護，保持對市場(chǎng)的監控，幫助客戶(hù)把產(chǎn)品銷(xiāo)售出去。一個(gè)成功的銷(xiāo)售不是找到客戶(hù)，應該是幫助客戶(hù)把產(chǎn)品賣(mài)到消費者手中。
第四、渠道是銷(xiāo)售成功的關(guān)鍵。
現代市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論中有這樣一種說(shuō)法：營(yíng)銷(xiāo)天下、渠道為王。這足可以看出渠道對于銷(xiāo)售中的重要作用。如何做好渠道，我認為
對一門(mén)課的總結怎么寫(xiě) 篇17
一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內涵：
綜合實(shí)踐活動(dòng)是指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎，以學(xué)生學(xué)習生活和社會(huì )生活密切聯(lián)系的各類(lèi)現實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問(wèn)題為內容，以研究性學(xué)習為主導學(xué)習方式，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力及體現對知識的綜合運用為主要目的的新型課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設應具有以下五大特點(diǎn)：
1、基于興趣與直接經(jīng)驗。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課要基于學(xué)生的需要、動(dòng)機、興趣和直接經(jīng)驗來(lái)設計、實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng)，以此為基礎實(shí)現對傳統學(xué)科知識結構與邏輯體系的超越。
2、回歸生活世界。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課要回歸學(xué)生的生活世界，只有當學(xué)生學(xué)習發(fā)生在有意義的背景中，學(xué)習才是有效的，從學(xué)生真實(shí)的生活世界中，選取具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現實(shí)性的問(wèn)題、事件、現象來(lái)設計活動(dòng)內容，學(xué)生才是最感興趣的。
3、立足實(shí)踐。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課，不局限于書(shū)本知識的傳授，讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐。在實(shí)踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。我們說(shuō)，實(shí)踐的內容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著(zhù)讓學(xué)生作社會(huì )調查、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境，通過(guò)引導，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界里的各種現實(shí)問(wèn)題，綜合運用所學(xué)知識，主動(dòng)地去探索、發(fā)現、體驗、重演、交往、親力親為，獲得解決現實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗，從中培養實(shí)踐能力。
4、著(zhù)眼創(chuàng )新。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課，著(zhù)眼于學(xué)生創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神、創(chuàng )新能力的培養。綜合實(shí)踐活動(dòng)課為學(xué)生創(chuàng )新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現問(wèn)題，自己設計方案，自己搜集資料，自己解決問(wèn)題。在這一過(guò)程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力可以充分發(fā)揮出來(lái)，他們不斷地有所發(fā)現、思考、創(chuàng )新。
5、以研究性學(xué)習為主導學(xué)習方式。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課，以轉變學(xué)生的學(xué)習方式為出發(fā)點(diǎn)，遵循“提出問(wèn)題，收集資料，形成解釋?zhuān)偨Y成果”研究程序，強調知識的聯(lián)系和綜合運用，注重過(guò)程，強調開(kāi)放，重視師生互動(dòng)。
二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的原則
我認真制訂學(xué)期課程計劃，精心備課上課，搜集學(xué)生的活動(dòng)資料，努力做到面向全體學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，使每一個(gè)學(xué)生都能獲得發(fā)展�；顒�(dòng)中充分體現了參與性、選擇性、研究性、綜合性、創(chuàng )新性等活動(dòng)原則。
參與性——能做到人人參加活動(dòng)，人人都有收獲；
選擇性——活動(dòng)應因班而宜，根據班級學(xué)生特點(diǎn)，能對活動(dòng)內容做出選擇；
自主性——要求活動(dòng)的計劃設計、過(guò)程操作、成果總結應在教師的引導下，由學(xué)生自主完成；
研究性——鼓勵在活動(dòng)中進(jìn)行探究學(xué)習，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和研究意識；
綜合性——注重學(xué)科間的整合，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)；
創(chuàng )新性——在活動(dòng)中，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力；
系列性——圍繞1～2個(gè)主題，開(kāi)展系列活動(dòng)，使每個(gè)活動(dòng)都形成較完整的體系。
三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內容與具體做法
上半年，各年級組都開(kāi)展了符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的特色活動(dòng)，不僅培養了學(xué)生的動(dòng)手能力、合作精神以及愛(ài)心、責任心的教育，還使學(xué)生深深懂得：只有用勤勞的雙手才能創(chuàng )造美好的生活的道理。
1、舉行以“我與奧運”為主題的紀念奧運會(huì )300天倒計牌的掛牌儀式，懸掛奧運倒計時(shí)牌，每天由一位老師、學(xué)生去換牌，并把自己的心愿寫(xiě)在心愿帆船上。（300位名額可表彰學(xué)生）
2、舉行奧運知識大獎賽。（先各班舉行，再全校進(jìn)行比賽。）
3、“我與奧運”繪畫(huà)簽名活動(dòng)。（校內）
4、“迎奧運、練本領(lǐng)”英語(yǔ)ABC比賽——邀請英語(yǔ)教師做評委，以學(xué)生為參賽主體，圍繞“我是奧運小志愿者”這一主題進(jìn)行二分鐘英語(yǔ)演講比賽。獲得前六名的選手將走進(jìn)校園進(jìn)行巡回演講，讓奧運精神走進(jìn)校園、讓英語(yǔ)口語(yǔ)走進(jìn)孩子中間。
5、開(kāi)展“迷你奧運會(huì )”（結合校運動(dòng)會(huì )）。
6、成果義賣(mài)會(huì )，將各班創(chuàng )作的作品義賣(mài)，所得款項捐助希望工程。
以下是各班必選：
學(xué)唱北京奧運會(huì )主題歌，對2008年奧運會(huì )的會(huì )徽、主題歌進(jìn)行研究性活動(dòng)。并為自己的班級設計主題歌、班級口號、班徽。
以下是各班自由選擇：
1、挑選一個(gè)或多個(gè)福娃開(kāi)展2008年奧運吉祥物的名稱(chēng)、含義、由來(lái)的研究性活動(dòng)，并對所研究的福娃所代表的體育項目，再進(jìn)行該項目的全面研究。（表現形式：征文、繪畫(huà)、小報等）各班為龍虎塘中學(xué)設計吉祥物（可繪畫(huà)、泥人等），學(xué)校評比。
2、對奧運會(huì )的獎?wù)逻M(jìn)行研究性活動(dòng)。并為運動(dòng)會(huì )設計獎?wù)�，提供于運動(dòng)會(huì )使用。
3、奧運與健身：
1)查找?jiàn)W運知識與健身材料。
2)與健身俱樂(lè )部聯(lián)系，獲得友情贊助，派健身教練在活動(dòng)中進(jìn)行健身知識的咨詢(xún)。
3)準備奧運知識的調查問(wèn)卷、健身知識宣傳單（向社區）及奧運小禮物。
4)“我與奧運”簽名活動(dòng)。（校外）
4、綠色奧運與水
了解水的性質(zhì)，水的作用，水資源的缺乏。
在校園內進(jìn)行一次校園水資源調查活動(dòng)，自己設計并完成“調查表”(先進(jìn)行調查方法的指導，再開(kāi)展調查)
5、奧運人物訪(fǎng)談
自由選擇奧運人物，了解他們的故事。（小報、繪畫(huà)等各種形式展示）
進(jìn)行“我談奧運人物”演講比賽，語(yǔ)文老師作為評委，前三名校園巡回演講。
進(jìn)行“我給你寫(xiě)封信”活動(dòng)，（可以寄出）
6、奧運與建筑
了解“鳥(niǎo)巢”、“水立方”的情況，制作模型，并用展版表現這些建筑的各方面介紹。
了解“常州體育館”情況，制作模型，并用展版表現這些建筑的`各方面介紹。
“我為龍虎塘設計體育館”活動(dòng)。
7、奧運與服裝
查找北京奧運會(huì )相關(guān)服飾的情況，對奧運服裝進(jìn)行研究性學(xué)習。為我們設計校服（夏裝、冬裝）
四、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的組織與實(shí)施
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過(guò)程，是特殊認識和特殊實(shí)踐辨證統一的活動(dòng)過(guò)程，是教師主導作用的發(fā)揮，學(xué)生主體能力生成和發(fā)展的過(guò)程。它是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化、和諧發(fā)展的過(guò)程，具有很強的實(shí)踐性。在實(shí)際操作中，要給學(xué)生充分的學(xué)習自由度，提供各種外現的自主參與活動(dòng)的條件，讓學(xué)生主體實(shí)踐和親身體驗�；顒�(dòng)的形式應豐富多樣，如實(shí)踐操作、專(zhuān)題研究、親身體驗、嘗試實(shí)驗，不論是側重觀(guān)察、測量、記錄、收集、整理、討論、比較、分類(lèi)、分析、撰寫(xiě)報告或動(dòng)手制作模型的科學(xué)研究活動(dòng)，還是側重社會(huì )考察、實(shí)踐等社會(huì )性活動(dòng)方式，都要注重引導學(xué)生進(jìn)行自主探究、發(fā)現，從不同的角度對生活、社會(huì )問(wèn)題和科學(xué)現象進(jìn)行研究，自己去發(fā)現問(wèn)題并做出結論。在組織形式上，實(shí)行既有培養獨立精神的個(gè)人活動(dòng)，也有體現合作精神的小組活動(dòng)，還有班級教學(xué)、小組合作、和個(gè)人活動(dòng)三者的結合，通過(guò)這些獨立活動(dòng)在與他人的互動(dòng)交往合作中，把創(chuàng )新的機會(huì )交給了學(xué)生，讓他們用自己的智慧解決實(shí)際問(wèn)題。
同時(shí)，調動(dòng)各方面力量，對綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全方位的管理和監控：
1、組織管理
綜合實(shí)踐課程涉及各門(mén)學(xué)科，牽涉到方方面面，不僅需要學(xué)校領(lǐng)導的重視，各學(xué)科教師的關(guān)心、支持、和參與，還需要學(xué)生家長(cháng)的理解
2、常規管理
常規管理主要包括運作過(guò)程的管理和資料的管理。
五、今后思考與發(fā)展方向
“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”是學(xué)生們最喜歡的校本課程之一，老師們也付出了很多精力和時(shí)間，這一課程也得到了家長(cháng)的稱(chēng)贊和社會(huì )的好評，體現了師生的創(chuàng )新精神和智慧，師生收益很大。因此，我們仍將積極深入研究并實(shí)施這一特色課程，鼓勵探究式學(xué)習，注重綜合能力的培養，提倡過(guò)程性評價(jià)，包括自我評價(jià)、互相評價(jià)、家長(cháng)評價(jià)、老師評價(jià)等，針對“培養自主創(chuàng )新性學(xué)習品質(zhì)”這一關(guān)鍵點(diǎn)，研究并形成我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課的評價(jià)標準，著(zhù)力培養和發(fā)展學(xué)生的自主創(chuàng )新性學(xué)習品質(zhì)。
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