匯報課活動(dòng)總結怎么寫(xiě)

　　無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中，用到匯報的地方越來(lái)越多，匯報是將某個(gè)項目的工作情況和工作結果向領(lǐng)導進(jìn)行匯報，那么，匯報應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的匯報課活動(dòng)總結怎么寫(xiě)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　為了促進(jìn)青年教師快速、健康成長(cháng)，推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，發(fā)揮骨干教師的傳、幫帶和示范引領(lǐng)作用，學(xué)校開(kāi)學(xué)初就啟動(dòng)了以“以老帶新”的師徒結對，共同提高、實(shí)現雙贏(yíng)的“青藍工程”。為確保這項工作落到實(shí)處取得成效，上學(xué)期學(xué)校就制定了《“青藍工程”實(shí)施方案》，對青年教師的培養目標，培養措施都做出了說(shuō)盡的說(shuō)明和明確的要求�！扒嗨{工程”活動(dòng)，分為四個(gè)階段：第一階段，學(xué)校確立青方教師和藍方教師，明確雙方責任和具體工作;第二階段，學(xué)校確定各個(gè)學(xué)科教研組中的骨干教師，上示范引領(lǐng)課;第三階段，在平時(shí)教學(xué)中師徒合作、學(xué)習、探討和成長(cháng);第四階段青年教師匯報展示，總結一學(xué)年來(lái)青藍工程的得與失。

　　“青藍工程”的啟動(dòng)，為青年教師迅速成長(cháng)，營(yíng)造成了良好的氛圍，也為發(fā)揮骨干教師的模范帶動(dòng)作用，促進(jìn)教師交流互動(dòng)，形成比、學(xué)、趕、幫、超、青出于藍勝于藍的進(jìn)取局面，搭建了有效平臺�！扒嗨{工程”前三階段已經(jīng)圓滿(mǎn)結束。我想，學(xué)校領(lǐng)導的高度重視是這項活動(dòng)順利進(jìn)行的保障，各指導教師對青年教師的`熱心幫助，參加上課的老師對每堂課的精心設計以及全體教師對活動(dòng)自始至終的關(guān)注和支持，是這項活動(dòng)圓滿(mǎn)結束的根本。下面，我就英語(yǔ)匯報課活動(dòng)做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結。

　　截止到6月8日，我校為期一周的青藍工程匯報課活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。我們英語(yǔ)組參加此次活動(dòng)的青年教師是王俊麗和吉鵬鴿兩人，聽(tīng)課教師有英語(yǔ)組和體音美綜合組共同參與，校級領(lǐng)導親臨現場(chǎng)，并對活動(dòng)作了整體指導和評價(jià)。

　　盤(pán)點(diǎn)這次活動(dòng)，王俊麗和吉鵬鴿兩位青年教師在準備上課的過(guò)程中，虛心向師傅請教，研究教材,收集資料,師徒共同完成教案,并精心制作課件，上課前進(jìn)行組內試講,修改教案和課件,使上課內容完整充實(shí)，所備教案有很高的標準。英語(yǔ)的六環(huán)節明顯緊湊、流暢，他們駕馭課堂的能力都非常強，沒(méi)有一點(diǎn)兒生澀感。教學(xué)目標明確、教學(xué)重點(diǎn)突出、教學(xué)方法形式多樣扎實(shí)有效，能熟練運用多媒體輔助教學(xué)。教態(tài)大方得體，可以看出，她們兩個(gè)嚴謹的教風(fēng)和對教材獨到的見(jiàn)解，同時(shí)折射出她們兩個(gè)學(xué)科知識功底扎實(shí)，對待工作的態(tài)度端正。

　　兩節匯報課的優(yōu)點(diǎn)表現在：

　　王俊麗老師對教材的駕馭能力強，用全英進(jìn)行組織教學(xué)。能夠在吃透教材的基礎上，充分發(fā)揮個(gè)人活潑、激情的魅力調動(dòng)學(xué)生的積極性。教學(xué)環(huán)節的把握有序規范。作業(yè)布置和拓展環(huán)節能與本節課緊密相連。讀書(shū)形式多樣，并有學(xué)法指導。教師時(shí)間分配合理，各個(gè)環(huán)節安排時(shí)間恰到好處，效果明顯。

　　吉鵬鴿老師思想重視，從選題到教學(xué)設計，都做了充分的準備。設計和運用了多種形式的教學(xué)呈現方式，從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等各種感官上培養學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)了學(xué)生積極的參與度。拓展延伸環(huán)節設計巧妙，有教師示范美麗的農場(chǎng)，到學(xué)生拿出自己畫(huà)的農場(chǎng)圖小組間談?wù)摗拔业霓r場(chǎng)”，使每個(gè)孩子都參與到活動(dòng)中，靈活使用語(yǔ)言，避免了使課堂變成某些優(yōu)秀生的專(zhuān)用舞臺，小組合作的有效性強。

　　兩節匯報課的不足之處：

　　1.教學(xué)啟發(fā)的有效性問(wèn)題，教師問(wèn)題過(guò)多，學(xué)生發(fā)問(wèn)較少，有些問(wèn)題的深度還不夠，有些給學(xué)生思考的時(shí)間不夠。

　　2、真正打動(dòng)學(xué)生心靈的教學(xué)活動(dòng)少，形式廣義的活動(dòng)多。為情感教育而情感教育，不是有感而發(fā)。

　　3、教師心中，教材的地位有時(shí)高過(guò)了學(xué)生的地位，傾聽(tīng)學(xué)生回答問(wèn)題的能力不足。

　　4、教師發(fā)音不注意，有誤導的可能。

　　提出建議：

　　1.作為英語(yǔ)的我們，必須對自身提出嚴格的要求。主要通過(guò)自學(xué)加組內合作的方式掌握扎實(shí)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和必備的語(yǔ)言基本功。加強自身口語(yǔ)素養。

　　2.要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)學(xué)生的作答，學(xué)生出錯的地方正是教學(xué)的著(zhù)眼點(diǎn)，教師要注重課堂生成問(wèn)題。

　　3.所有教師在無(wú)課情況下,應積極參與聽(tīng)課,會(huì )給予上課教師以極大幫助和鼓舞。教研中，應大力提倡相互聽(tīng)課，可以說(shuō)，聽(tīng)課是最直觀(guān)和最有效的學(xué)習方式。

　　4.多借鑒，在借鑒中慢慢形成屬于自己性格取向的風(fēng)格，逐步規范自己，發(fā)展自己，成熟自己。

　　總之，這次英語(yǔ)青年教師匯報課活動(dòng)是一次效果很好的研討活動(dòng)，真正達到了共同提高、實(shí)現雙贏(yíng)的教學(xué)局面。