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幼兒園預防校園欺凌教育總結（精選8篇）
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園預防校園欺凌教育總結，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園預防校園欺凌教育總結 1
認真落實(shí)上級文件精神要求，我園積極開(kāi)展“防欺凌創(chuàng )和諧”系列安全教直活動(dòng)，圍繞法制專(zhuān)題教育、規章制度完善、開(kāi)展自查自糾、欺凌事件發(fā)生和處理方面對專(zhuān)項治理情況進(jìn)行了全面自查和總結，現將自查總結情況匯報如下：
�。ㄒ唬┰鷮�(shí)開(kāi)展行之有效的專(zhuān)題教育。
�。ǘ檫M(jìn)一步做好校園欺凌事件教育工作，切實(shí)加強對安全教育工作的領(lǐng)導。
幼兒園把此項工作此項工作列入首要議事日程，成立了由園長(cháng)為組長(cháng)的安全可靠工作領(lǐng)導小組。幼兒園領(lǐng)導各老師和就保育員都具有很強的安全意識。還根據幼兒園安全工作的具體此項工作形勢，把涉及校園欺凌安全的各項內容或進(jìn)行認真分解落實(shí)到人，做到每一項工作都有對應的兼管人員、主管領(lǐng)導和分管生命安全，防止了工作上時(shí)的相互推諉。從而成形了園長(cháng)直接抓，副園長(cháng)具體抓，安全管理員、保教主任具體分工負責組織實(shí)施，全校教職員工齊心協(xié)力共抓安全的良好局面。
�。ㄈ┙踩ぷ黝I(lǐng)導責任制和責任追究制。
與安全分塊人員、班主任等簽訂防范校園欺凌事件安全責任書(shū)，將安全工作列入教師期末考核內容中，嚴格執行責任追究制度。凡發(fā)生安全責任事故和影響惡劣的'安全重大事故責任事故，或在各級其他工作檢查中，受到批評的，對有關(guān)責任人員處理事件作如下處理：根據具體情況，撤銷(xiāo)分別給予廢止評先評優(yōu)資格、情節和后果嚴重的，追究法律責任。
�。ㄋ模┙⑿绕哿栩}擾事件處置預案，為了及時(shí)快捷地開(kāi)展管理工作。
幼兒園成立了現場(chǎng)指揮組、協(xié)調聯(lián)絡(luò )組、后勤保障組等臨時(shí)性政府機構。并對可能發(fā)生的欺凌該事件的處理方法，提出了具體的操作流程及應對措施。
�。ㄎ澹┡c望洪鎮派出所聯(lián)合做好校園防欺凌工作。
我園主動(dòng)與交警大隊派出所建立聯(lián)系，經(jīng)過(guò)協(xié)調，派出所每周抽空到幼兒園展開(kāi)安全防范治理巡查，在晨送、晚接高峰期還派協(xié)助做好站崗執勤工作，確保了幼兒上下學(xué)的安全。
今后，我園安全仍將進(jìn)一步重視校園安全教育工作，及時(shí)解決目前安全尋獲工作中發(fā)現的新問(wèn)題，不斷不斷提高我園安全工作水平。
幼兒園預防校園欺凌教育總結 2
為防止校園欺凌事件發(fā)生，創(chuàng )建平安、和諧校園環(huán)境，切實(shí)促進(jìn)幼兒健康快樂(lè )成長(cháng)。我園積極開(kāi)展了”和諧健康，快樂(lè )成長(cháng)，防校園欺凌”主題教育活動(dòng)。
一、營(yíng)造氛圍，以”向校園欺凌說(shuō)不”為主題，對家長(cháng)、教職工進(jìn)行宣傳教育。
二、各班開(kāi)展主題班會(huì )活動(dòng)，教師利用安全教育課，對幼兒展開(kāi)”防欺凌”為主題的教育活動(dòng)，整個(gè)教育活動(dòng)是以幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)與趣味情景相結合的方式進(jìn)行，多角度、多方位對孩子開(kāi)展了安全教育，有效地增強了幼兒自我保護意識。
三、建立校園欺凌事件應急處置預案，加強教職工的安全知識研究，明確相關(guān)崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責，提高老師們的安全意識，促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。
通過(guò)主題教育活動(dòng)，為幼兒營(yíng)造、和諧的研究環(huán)境，切實(shí)維護了幼兒的健康成長(cháng)。
各班開(kāi)展了不同形式的宣傳活動(dòng)：XXX老師組織幼兒觀(guān)看視頻課件、分析交流，研究應對校園暴力的方法
中班情景表演《對不起、沒(méi)干系》
小班幼兒了解什么是校園欺凌，遭到欺負時(shí)我該怎么做，若何預防校園欺凌，應對校園欺凌的正確方法：
1、給孩子的穿戴和研究用品盡量低調，不要過(guò)于招搖。
2、教育自己的孩子不要去比力霸道和強悍的同伴；在學(xué)校不主動(dòng)與同硯發(fā)生抵觸，一旦發(fā)生及時(shí)找老師辦理。
3、如果侵犯者偷孩子的東西，就給孩子要帶到學(xué)校去的.研究、生活用具上貼上姓名。這樣有利于證明這些物品都是屬于孩子的，能起到防止侵犯的作用。
4、如果遇到校園欺凌，首先能夠大聲警告對方：你為什么打我，你這樣做是壞孩子。這樣做的目的一是大聲告訴周?chē)睦蠋熗庩P(guān)注欺凌者的行動(dòng)，二是欺凌者大都知道自己的行動(dòng)不對，心虛，洪亮的聲音能夠起一個(gè)震攝作用。如果對方照舊繼續欺凌行動(dòng)的話(huà)，應適當自衛，而不是忍受挨打。
自衛的原則不是以暴制暴打回去，而是同樣起一個(gè)震攝作用，以行動(dòng)告訴對方我們不是軟弱可欺的。一般欺凌者都欺軟怕硬，若看到欺負工具抖擻反抗，多會(huì )心虛停止攻擊行動(dòng)，而如果被欺負者默默忍受，反而會(huì )讓他更加得意忘形，從而持續攻擊行動(dòng)，直到達到目的為止。如果反抗后對方仍未停止攻擊，應該在自衛的同時(shí)大聲呼救求助，并且尋找機會(huì )逃脫，保護好自身安滿(mǎn)是最重要的。
5、如果遇到校園暴力，一定要沉著(zhù)冷靜，采取迂回戰術(shù)，盡可能拖延時(shí)間。當他在公共場(chǎng)合遭到一群人脅迫的時(shí)候，應該采取向路人呼救求助的態(tài)度，這種辦法會(huì )免去一些麻煩。真正等到事情發(fā)生之后，到了一個(gè)關(guān)閉場(chǎng)所里面就比力難辦了。如果呼救大概反抗的話(huà)，可能會(huì )遭來(lái)更加激烈的一些暴力。
人身安全永遠是第一位的，不要去激怒對方。唯一的就是麻痹對方，順從對方的話(huà)去說(shuō)，從其言語(yǔ)中找出可插入話(huà)題，緩解氣氛，分散對方注意力，同時(shí)獲取信任，為自己爭取時(shí)間，尋找機會(huì )逃走，而不是準備在那兒忍受一切。
6、事情發(fā)生后，怙恃有必要保持冷靜，并把發(fā)生的情況告訴孩子的老師、園長(cháng)或校長(cháng)。能夠先問(wèn)問(wèn)孩子是愿意自己去告訴，照舊由你去告訴。嚴重的暴力行動(dòng)應以法律體式格局來(lái)維護自身權益。
通過(guò)開(kāi)展本次安全教育活動(dòng)，孩子們充分認識到了校園欺凌和校園暴力的危害性，增強了孩子們的法制意識和安全意識，使廣大幼兒遠離校園欺凌，為建設平安、和諧校園提供了有利保障。
在這里，我們號令廣大家長(cháng)朋友，認真了解校園欺凌的應對措施，提高自己的防范意識，實(shí)現家園合作，共同促進(jìn)幼兒成長(cháng)。
幼兒園預防校園欺凌教育總結 3
為遏制校園暴力事件，嚴肅園規園紀，規范師生、家長(cháng)行為，促進(jìn)幼兒身心健康，建設平安、和諧校園，根據x教安(2018)x號文件《xx縣教育局“關(guān)于開(kāi)展掃黑除惡斗爭集中宣傳教育的通知》,XX縣XX鎮第一幼兒園充分利用各種形式，開(kāi)展了為期三周的“掃黑除惡，預防校園暴力”主題系列活動(dòng)。
一、召開(kāi)了幼兒園第二季度安全工作會(huì )和“掃黑除惡斗爭集中宣傳教育會(huì )”，組織全園教工學(xué)習精神，增強教工們“四個(gè)意識”，強化責任擔當，進(jìn)一步宣傳掃黑除惡斗爭，進(jìn)一步宣傳黨和政府打擊黑惡勢力的堅定決心。
二、加大宣傳，形成合力。利用LED顯示屏滾動(dòng)刊播宣傳標語(yǔ)，向家長(cháng)、社會(huì )宣傳依法嚴懲黑惡犯罪，共建幸福美麗資中，創(chuàng )建平安和諧校園，興辦人民滿(mǎn)意教育。各班級還利用家園聯(lián)系欄、QQ群、微信群等，將縣教育局在安全教育平臺上發(fā)送的安全提醒進(jìn)行轉發(fā)，形成宣傳合力。
三、加強教育，共建和諧。中大班專(zhuān)題講座“我們都是一家人”;全園主題班會(huì )“小事不計較，大事共商討”，“友愛(ài)互助團結好”，“欺凌同學(xué)要不得，互助互愛(ài)好品德”等活動(dòng)，廣泛開(kāi)展集中教育。各班主任結合具體事例，向孩子們介紹了什么是欺凌，怎樣預防欺凌，教育學(xué)生要珍惜友誼，不以大欺小，不以強欺弱，要與人為善、互相幫助、遠離欺凌、加強自我保護意識。
通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，切實(shí)加強了對師生的法治教育，對家長(cháng)的法制宣傳，有效遏制了校園暴力、校園欺凌等事件，促進(jìn)孩子們身心健康發(fā)展，增強了幼兒的'安全意識、法律意識，共同創(chuàng )建和諧文明的校園。
幼兒園預防校園欺凌教育總結 4
校園欺凌與校園暴力之間只存在量的差異，沒(méi)有質(zhì)的區別。校園欺凌主要表現是欺負弱小的同學(xué)，令受害者在心靈及肉 體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。幼兒園、家庭和幼兒應采取適當的防范和應對措施，有效防止欺凌事件的發(fā)生。
一、幼兒園
1.要制定完善校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關(guān)崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責;
2.要加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，公布校園欺凌治理的電話(huà)號碼并明確負責人;
3.對于發(fā)現、調查處置校園欺凌的事件，涉嫌違法犯罪的，要及時(shí)向公安部門(mén)報案并配合立案查處，加強監督;
4.出現校園暴力，園長(cháng)需及時(shí)與涉及到的幼兒家長(cháng)進(jìn)行溝通，保證家園溝通透明。
5.對幼兒進(jìn)行防欺凌教育。
二、家長(cháng)
1.選擇性地給孩子講一些校園暴力傷害的案例，讓這些事件對孩子有一個(gè)警醒的作用。
2.平時(shí)可以讓孩子進(jìn)行一些跆拳道、散打之類(lèi)的訓練強身健體，尤其女生。
3.家長(cháng)平時(shí)要多和老師聯(lián)系多溝通，及時(shí)了解孩子在幼兒園的情況;
4.給足孩子安全感和信任感，讓孩子在發(fā)生事情后能第一時(shí)間告知;
5.關(guān)注孩子從幼兒園回家的日常表現，例如身體是否有傷痕、孩子是否表現出不想去幼兒園或怕上幼兒園的情緒。
6.給孩子的穿戴和學(xué)習用品盡量低調，不要過(guò)于招搖。
7.教育自己的孩子不要去挑逗霸道和強悍的`同伴;在幼兒園不主動(dòng)與小朋友發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時(shí)找老師解決。
8.教育孩子，如果他在某些方面與別人不一樣，這也沒(méi)有什么關(guān)系。盡早地讓孩子明白這一點(diǎn)，孩子會(huì )形成堅實(shí)的自我價(jià)值感，會(huì )認同自己，感到自己也同樣值得尊重。
9.為防止孩子的物品在幼兒園丟失或被侵犯者偷去，可以在孩子的物品上貼上姓名。這樣有利于證明這些物品都是屬于自己孩子的，起到防止侵犯的作用。
10.欺凌事情發(fā)生后，父母有必要保持冷靜，并把發(fā)生的.情況告訴孩子的老師、園長(cháng)。嚴重的暴力行為應以法律方式來(lái)維護自身權益。
三、幼兒
1.不挑逗霸道和強悍的同伴;在幼兒園不主動(dòng)與小朋友發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時(shí)找老師解決。
2.如果遇到校園欺凌，首先可以大聲警告對方，這樣做的目的一是大聲告訴周?chē)睦蠋�、小朋友關(guān)注欺凌者的行為，二是洪亮的聲音可以起一個(gè)震攝作用。如果對方還是繼續欺凌行為的話(huà)，應適當自衛，而不是忍受挨打。
3.當在公共場(chǎng)合受到欺凌時(shí)，應大聲向路人呼救，盡可能拖延時(shí)間，爭取得到周?chē)说膸椭?/p>
幼兒園預防校園欺凌教育總結 5
在幼兒成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期，營(yíng)造一個(gè)安全、和諧、友善的校園環(huán)境至關(guān)重要。為了預防校園欺凌現象在幼兒園萌芽，我園積極開(kāi)展了一系列預防校園欺凌教育活動(dòng)，現將相關(guān)工作總結如下：
一、教育活動(dòng)開(kāi)展情況
1. 主題教學(xué)活動(dòng)
教師們依據幼兒的年齡特點(diǎn)和認知水平，精心設計了生動(dòng)有趣的預防校園欺凌主題教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)繪本故事，如《大衛不可以》《小黑魚(yú)》等，引導幼兒明白友善相處、互相幫助的道理；利用角色扮演游戲，讓幼兒親身體驗欺負他人和被欺負的感受，從而深刻認識到欺凌行為的不對。在小班，老師們側重于培養幼兒的基本禮貌和分享意識，通過(guò)簡(jiǎn)單的兒歌、小游戲，幫助幼兒學(xué)會(huì )說(shuō)“請”“謝謝”“對不起”，懂得分享玩具和食物；中班則開(kāi)展了“好朋友手拉手”活動(dòng)，引導幼兒發(fā)現同伴的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì )關(guān)心他人，不搶奪、不推搡；大班進(jìn)一步深入，組織幼兒討論什么是欺凌行為，面對欺凌該怎么做，鼓勵幼兒勇敢表達自己的想法。
2. 環(huán)境創(chuàng )設
為了營(yíng)造濃厚的教育氛圍，幼兒園在園內各處進(jìn)行了精心的環(huán)境創(chuàng )設。在走廊墻壁上張貼了色彩鮮艷、形象可愛(ài)的預防校園欺凌宣傳畫(huà)，展示幼兒友好相處的照片；班級里設置了“友善角”，擺放著(zhù)孩子們共同制作的手工藝品、友誼卡片等，時(shí)刻提醒幼兒要團結友愛(ài)。此外，還利用校園廣播，定期播放溫馨提示和小故事，讓預防欺凌的理念深入幼兒心中。
3. 家園共育
家庭是幼兒成長(cháng)的第一課堂，我園高度重視家園共育在預防校園欺凌教育中的作用。通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)微信群等渠道，向家長(cháng)宣傳預防校園欺凌的重要性，分享教育方法和經(jīng)驗。邀請家長(cháng)參與幼兒園的親子活動(dòng)，如“親子運動(dòng)會(huì )”“親子手工坊”等，在活動(dòng)中引導家長(cháng)以身作則，為孩子樹(shù)立良好的榜樣，培養孩子的合作精神和友善品質(zhì)。同時(shí)，鼓勵家長(cháng)關(guān)注孩子在家中的行為表現和情緒變化，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并與教師溝通。
二、取得的成效
1. 幼兒行為習慣改變明顯
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育引導，幼兒們的行為習慣有了很大改善。在園期間，爭搶玩具、推搡打鬧等現象大幅減少，更多的是看到孩子們互相分享、互相幫助。遇到問(wèn)題時(shí)，幼兒不再哭鬧或動(dòng)手，而是嘗試用語(yǔ)言溝通解決，如“我們一起玩好嗎”“我先玩一會(huì )兒，再給你”等禮貌用語(yǔ)經(jīng)常能聽(tīng)到。
2. 友善氛圍濃厚
整個(gè)幼兒園形成了一種友善、和諧的氛圍。孩子們之間的關(guān)系更加親密，課間休息時(shí)經(jīng)常手拉手一起做游戲、講故事。新入園的小朋友也能很快融入集體，感受到來(lái)自同伴和老師的溫暖，減少了分離焦慮。班級與班級之間的互動(dòng)也增多了，大班的哥哥姐姐會(huì )主動(dòng)幫助小班的弟弟妹妹，傳遞友愛(ài)。
3. 家園聯(lián)系更加緊密
在家園共育過(guò)程中，家長(cháng)對幼兒園的教育工作給予了高度支持和配合。家長(cháng)們積極參與幼兒園活動(dòng)，主動(dòng)與教師交流孩子在家園的情況，提出寶貴意見(jiàn)和建議。許多家長(cháng)反饋，孩子在家中也變得更懂事、更有禮貌，會(huì )主動(dòng)幫父母做一些力所能及的小事，親子關(guān)系更加融洽。
三、存在的不足
1. 教育深度有待提升
盡管針對幼兒年齡特點(diǎn)開(kāi)展了多種形式的教育活動(dòng)，但隨著(zhù)幼兒認知能力的發(fā)展，現有的教育內容在深度上可能逐漸不能滿(mǎn)足需求。例如，對于一些較為復雜的欺凌場(chǎng)景模擬和應對策略講解，幼兒理解起來(lái)仍有困難，需要進(jìn)一步探索更適合他們的教育方式。
2. 個(gè)別關(guān)注不夠全面
在集體教育活動(dòng)中，雖然大部分幼兒都能積極參與并有所收獲，但仍有個(gè)別性格內向、膽小的幼兒參與度不高，教師在活動(dòng)過(guò)程中對他們的關(guān)注還不夠細致，未能及時(shí)發(fā)現并解決他們可能存在的被欺凌隱患或心理問(wèn)題。
四、改進(jìn)措施
1. 優(yōu)化教育內容與方法
持續關(guān)注幼兒的成長(cháng)變化，根據不同年齡段幼兒的發(fā)展需求，定期更新和優(yōu)化預防校園欺凌教育內容。引入更多貼近幼兒生活實(shí)際的案例，制作成簡(jiǎn)單易懂的'動(dòng)畫(huà)、視頻等多媒體資料，輔助教學(xué)，加深幼兒對欺凌行為及其危害的理解。同時(shí)，組織教師參加專(zhuān)業(yè)培訓，學(xué)習最新的幼兒教育理念和方法，提升教育教學(xué)能力。
2. 加強個(gè)別化教育
教師在日常教學(xué)和生活中，要更加留意個(gè)別幼兒的行為表現和情緒狀態(tài)。對于性格內向、膽小的幼兒，給予更多的關(guān)心和愛(ài)護，鼓勵他們積極參與活動(dòng)，為他們創(chuàng )造更多表達自己的機會(huì )。建立幼兒心理健康檔案，定期進(jìn)行跟蹤評估，一旦發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)與家長(cháng)溝通，共同制定個(gè)性化的教育輔導方案，確保每一個(gè)幼兒都能在健康、快樂(lè )的環(huán)境中成長(cháng)。
總之，通過(guò)本次預防校園欺凌教育活動(dòng)，我園在營(yíng)造安全友好校園環(huán)境方面取得了一定成效，但也認識到存在的問(wèn)題與不足。未來(lái)，我們將繼續努力，不斷完善教育措施，為幼兒的成長(cháng)保駕護航，讓校園欺凌無(wú)處遁形。
了解啦，咱們再來(lái)創(chuàng )作一篇全新的幼兒園預防校園欺凌教育總結。這次我會(huì )從不同角度、采用不一樣的案例，讓總結更具特色，希望能幫到你。
幼兒園預防校園欺凌教育總結 6
孩子是祖國的未來(lái)，在幼兒園階段為他們筑牢安全與友善的基石意義深遠。為有效防范校園欺凌事件的發(fā)生，呵護幼兒身心健康成長(cháng)，我園全方位、多舉措地開(kāi)展了預防校園欺凌教育工作，現將詳細情況總結如下：
一、教育活動(dòng)開(kāi)展情況
1. 趣味課堂引航
教師們充分發(fā)揮創(chuàng )意，將預防校園欺凌知識巧妙融入趣味課堂。針對小班幼兒，采用簡(jiǎn)單易懂的動(dòng)畫(huà)短片，如《小熊寶寶的友誼之旅》，讓孩子們在歡樂(lè )觀(guān)看中初步感知與小伙伴友好相處的美好；中班開(kāi)展“情景小劇場(chǎng)”，模擬生活中的小沖突，像爭搶滑梯、爭搶畫(huà)筆等場(chǎng)景，引導幼兒討論如何化解矛盾，學(xué)會(huì )說(shuō)“我們輪流玩”“一起合作會(huì )更有趣”；大班則舉辦“小小辯論會(huì )”，圍繞“看到別人被欺負要不要管”等話(huà)題，激發(fā)幼兒思考，鍛煉他們的表達與是非判斷能力。同時(shí)，利用手工課制作“友誼之花”，讓幼兒在動(dòng)手過(guò)程中強化團結友愛(ài)的意識，明白每一片花瓣代表對同伴的關(guān)心。
2. 環(huán)境浸潤熏陶
園內環(huán)境成為無(wú)聲的教育陣地。在操場(chǎng)周?chē)L制大型彩色壁畫(huà)，展現小動(dòng)物們互助互愛(ài)的故事；教學(xué)樓樓梯轉角設置“愛(ài)心分享閣”，放置幼兒捐贈的閑置玩具、圖書(shū)，供大家自由借閱，培養分享精神。班級里，“每日友善之星”評選欄格外醒目，每天根據幼兒的友善行為評選出小明星，貼上照片，激勵大家爭做好榜樣。此外，校園廣播每日定時(shí)播放輕柔的兒歌，歌詞中傳遞著(zhù)尊重、包容的理念，如“朋友手拉手，困難一起走”，讓友善的種子在幼兒心間悄然種下。
3. 家園攜手同行
家園合作是教育的強大助力。我園定期舉辦家長(cháng)講座，邀請兒童心理專(zhuān)家剖析幼兒社交中的潛在問(wèn)題，講解預防欺凌的家庭引導策略，如如何培養孩子的同理心、情緒管理能力等。家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，安排親子互動(dòng)游戲“信任背摔”“二人三足”，讓家長(cháng)與孩子在協(xié)作中增進(jìn)信任，感受合作的力量。線(xiàn)上，通過(guò)家園 APP 推送每周“友善育兒經(jīng)”，分享實(shí)用的家庭小游戲、睡前小故事，幫助家長(cháng)在日常生活中滲透友善教育，鼓勵家長(cháng)隨時(shí)記錄孩子在家的友善瞬間，上傳至平臺交流分享。
二、取得的成效
1. 社交行為優(yōu)化
幼兒在園的社交行為愈發(fā)積極正向。自由活動(dòng)時(shí)間，小組合作游戲成為常態(tài)，孩子們共同搭建積木城堡、編排簡(jiǎn)單舞蹈，懂得分工協(xié)作。以往偶爾出現的孤立同伴現象不復存在，一旦有小朋友落單，立刻會(huì )有小伙伴熱情邀請加入。午餐時(shí)，互相幫忙遞餐具、分享食物的溫馨畫(huà)面隨處可見(jiàn)，文明禮貌用語(yǔ)常掛嘴邊，“請幫我遞下勺子”“謝謝你給我水果”回蕩在食堂。
2. 班級凝聚力增強
班級如同溫暖大家庭，凝聚力顯著(zhù)提升。遇到班級集體任務(wù)，如布置教室環(huán)境、整理圖書(shū)角，幼兒們主動(dòng)請纓，齊心協(xié)力完成。不同班級幼兒之間也建立起友好橋梁，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，大班幼兒耐心教小班幼兒跳繩技巧，中班幼兒為其他班級表演剛學(xué)的兒歌，歡聲笑語(yǔ)交織，隔閡全然消散。
3. 家園信任加深
家園之間的溝通更加順暢、信任愈發(fā)深厚。家長(cháng)們踴躍參與幼兒園活動(dòng)，主動(dòng)擔任志愿者，協(xié)助組織親子運動(dòng)會(huì )、文藝匯演等，為園所發(fā)展建言獻策。教師與家長(cháng)的日常交流從孩子的.基本生活照料拓展至心理成長(cháng)、社交發(fā)展，雙方緊密配合，形成教育合力，共同為孩子撐起一片愛(ài)的藍天。
三、存在的不足
1. 教育連貫性待強化
盡管各項教育活動(dòng)豐富多樣，但在活動(dòng)之間的連貫性上有所欠缺。例如，從繪本故事引發(fā)的思考未能充分延續到后續實(shí)踐活動(dòng)，幼兒對知識的掌握呈現碎片化，難以構建系統認知，削弱了教育長(cháng)期效果。
2. 觀(guān)察評估體系不精細
在判斷幼兒是否真正理解并內化預防欺凌理念方面，缺乏精細的觀(guān)察評估體系。教師多依賴(lài)日常觀(guān)察，難以精準量化幼兒的成長(cháng)變化，對于個(gè)別幼兒表面參與實(shí)則未領(lǐng)悟核心要義的情況，難以及時(shí)察覺(jué)并針對性輔導。
四、改進(jìn)措施
1. 構建系統教育鏈
依據幼兒學(xué)習規律，梳理教育內容，構建從認知啟蒙到實(shí)踐鞏固再到深度反思的系統教育鏈。以“友誼”主題為例，先通過(guò)繪本、動(dòng)畫(huà)引發(fā)幼兒對友誼的向往，接著(zhù)組織“尋找身邊的友誼”實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒記錄與同伴的友好瞬間，最后開(kāi)展分享會(huì )，引導幼兒總結友誼真諦與維護方法，環(huán)環(huán)相扣，強化教育連貫性。
2. 完善觀(guān)察評估機制
設計科學(xué)的觀(guān)察量表，從幼兒的言語(yǔ)表達、行為表現、社交互動(dòng)等多維度定期評估，每周教師團隊集中研討，分析幼兒成長(cháng)曲線(xiàn)。針對疑似未掌握要點(diǎn)或出現行為反復的幼兒，制定個(gè)性化觀(guān)察計劃，增加觀(guān)察頻次，結合家訪(fǎng)、與幼兒?jiǎn)为毥涣鞯确绞�，深入了解原因，調整教育策略，確保教育精準落地。
回顧過(guò)往，我園在預防校園欺凌道路上已邁出堅實(shí)步伐；展望未來(lái)，我們將砥礪前行，持續優(yōu)化教育路徑，讓每一個(gè)幼兒都能在純凈友善的校園環(huán)境中綻放童真、茁壯成長(cháng)，徹底遠離校園欺凌陰霾。
幼兒園預防校園欺凌教育總結 7
學(xué)生健康成長(cháng)是事關(guān)每個(gè)家庭和學(xué)校教育的大事，xx教育集團堅持“科學(xué)防范，正面引導”的教育防治理念，健全相關(guān)制度、加大法制宣傳、建立快速處置機制，有效的預防了校園欺凌事件的發(fā)生，維護學(xué)校穩定，保障教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行。
一、強化組織領(lǐng)導，健全工作制度
學(xué)校成立防治學(xué)生欺凌和校園暴力治理工作委員會(huì )，制定并完善預防校園欺凌處理機制和應急處置預案，明確崗位職責，強化責任分工。同時(shí)成立由校領(lǐng)導、安全干部、心理健康教師、班主任等人員組成校園欺凌快速處置小組，對已發(fā)生的'校園欺凌事件進(jìn)行科學(xué)、高效處置。
二、加強全員培訓，落實(shí)育人目標
向全體師生發(fā)放《防治學(xué)生欺凌和暴力指導手冊》，提高廣大師生對欺凌和暴力危害的全面認識;針對相關(guān)教師開(kāi)展處置學(xué)生矛盾和有效溝通等方面策略培訓，增強教師識別和制止校園欺凌的技能;強化班級管理團隊育人目標，簽訂安全目標責任書(shū)，認真落實(shí)“一崗雙責”。
三、重視法治教育，增強學(xué)生法制觀(guān)念
開(kāi)展普法活動(dòng)，提高學(xué)生的法制意識;完善“法制校長(cháng)”機制建設，落實(shí)法治與德治相結合，課堂教育與課外教育相補充，強化學(xué)生法治理念和遵紀守法意識，提升青少年法律素質(zhì)。
四、開(kāi)展主題活動(dòng)，杜絕欺凌發(fā)生
通過(guò)國旗下講話(huà)、安全教育課、演講比賽、主題征文等形式，結合情境化生本德育“3+N社會(huì )融合教育”活動(dòng)，開(kāi)展防欺凌教育，引導學(xué)生建立融洽的同學(xué)關(guān)系，培養學(xué)生正確的競爭意識、合作意識、規則意識和團隊精神，增強學(xué)生自我管理能力，幫助學(xué)生形成正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
五、注重日常排查，及時(shí)消除隱患
不定期對學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)項調查和清查，嚴格禁止和查繳管制刀具等各種危險物品。同時(shí)重視學(xué)校人防、物防、技防作用，充分利用保安校園巡查，日常監控監督等手段，及時(shí)制止校園欺凌傾向。及時(shí)修復損壞的設施，保持校園環(huán)境整潔，避免“破窗效應”。
六、強化家校合作，增強育人效果
關(guān)注學(xué)生成長(cháng)經(jīng)歷和家庭環(huán)境，拓寬家校信息互通渠道。通過(guò)家長(cháng)會(huì )、釘釘群等形式，引導家長(cháng)樹(shù)立科學(xué)的教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的教育方法，配合學(xué)校關(guān)心引導孩子健康成長(cháng)。
七、注重綜合治理，凈化周邊環(huán)境。
加強與派出所等部門(mén)的溝通和聯(lián)系，贏(yíng)得有關(guān)部門(mén)的支持配合，凈化學(xué)校周邊環(huán)境，防止社會(huì )青年、輟學(xué)少年欺凌在校學(xué)生，確保學(xué)生安全。
預防校園欺凌是一項長(cháng)期的工作，學(xué)校必須繼續嚴肅校風(fēng)校紀，規范學(xué)生行為，確保校園平安、和諧，讓學(xué)生們健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
以上就是對xx教育集團展開(kāi)預防校園欺凌工作的總結，有了集團的多舉措工作，相信校園安全會(huì )得到全面的保障。
幼兒園預防校園欺凌教育總結 8
近日，為了給廣大學(xué)生撐起一片藍天，提供一份沃土，xx學(xué)期根據上級的有關(guān)要求，集中開(kāi)展了一次校園欺凌治理教育活動(dòng)�？偨Y如下：
1、制定了具體的實(shí)施方案，制定完善校園欺凌的預防和處理制度、應急處置預案。
2、進(jìn)行“法制進(jìn)校園”講座。
3、各班召開(kāi)預防校園欺凌主題班會(huì )，印制了《預防校園欺凌倡議書(shū)》，組織全體學(xué)生、家長(cháng)簽字。
4、利用品德課、心理健康教育課、安全教育課等形式進(jìn)行滲透教育，讓全體教職工、學(xué)生了解校園欺凌傷害事件預防和處理的相關(guān)政策、措施和方法。
5、加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，加強學(xué)校傳達室安全保衛工作，增加人員數量，注重培訓老師、保安隊員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高傳達室電子監控設備技術(shù)水平。
6、鼓勵學(xué)生有任何欺凌情況及時(shí)勇敢向老師反映，并且都會(huì )在第一時(shí)間得到幫助。
2、充分發(fā)揮了我校的升旗儀式、主題班會(huì )等陣地的作用，以學(xué)�！秾W(xué)生安全常規》以及《安全知識手冊》為素材，大力加強學(xué)生良好行為習慣的.培養，克服麻痹思想，讓學(xué)生牢固樹(shù)立“時(shí)時(shí)講安全、處處講安全、安全第一”的思想。
3、認真組織全體教職員工深入學(xué)習和貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》以及《學(xué)生傷害事故處理辦法》等相關(guān)法規，增強依法執教、依法管理的意識，杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的行為，增強責任意識和防范意識，提高處理安全問(wèn)題的能力。
(二)、以活動(dòng)為載體，增強安全教育的效果。
1、《平安校園平安你我他》——“安全月主題”系列班會(huì )，6月12日，學(xué)校人手一冊分發(fā)“供用電安全宣傳畫(huà)冊”，豐富安全教育素材，組織學(xué)生在班隊課充分閱讀，認真實(shí)踐。
2、6月17日下午，全校師生共同收看了安全教育系列片，提高了每個(gè)同學(xué)安全教育意識。無(wú)論是班主任的教育，還是學(xué)生的討論素材等都是從身邊經(jīng)常發(fā)生的事為依據進(jìn)行組織班會(huì )的。會(huì )后學(xué)生們在撰寫(xiě)安全教育心得體會(huì )中寫(xiě)道：只要我們從自己做起，從小事做起，保證自己的安全，保證他人的安全，我們的校園就會(huì )同危險與侵害等揮手說(shuō)再見(jiàn)。
3、6月19日下午，舉行進(jìn)行一次緊急疏散演習，讓學(xué)生們在遇到緊急情況下(如地震)時(shí)能快速的轉移到安全地帶,防止緊急情況下容易發(fā)生的擁擠,踩踏現象造成傷亡。
總而言之，我校的安全教育工作常抓不懈，常抓常新。正是因為我校能從實(shí)際出發(fā)不斷健全和完善學(xué)校有關(guān)安全工作方面的規章制度，才形成了學(xué)校安全保衛工作和學(xué)生教育工作有章可循，以章辦事的良好局面。今后，我校將進(jìn)一步重視學(xué)校安全教育工作，及時(shí)解決安全工作中出現的新問(wèn)題，不斷提高學(xué)校安全教育工作水平。
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