古箏教師工作總結（精選10篇）
時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng)，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作成果，你有什么感悟呢？這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)工作總結了。你所見(jiàn)過(guò)的工作總結應該是什么樣的？以下是小編整理的古箏教師工作總結，希望能夠幫助到大家。
古箏教師工作總結 篇1
古箏這件歷史悠久古樸的民族樂(lè )器，有著(zhù)“國琴”的尊稱(chēng)，它因為歷史上的輝煌和百姓的喜愛(ài)，早就有“國寶”的美譽(yù)，外國朋友還稱(chēng)古箏為“東方鋼琴”，因為民樂(lè )被慣稱(chēng)為“國樂(lè )”也被知音們賦予了“國魂”，從古代皇族國戚到今天的普通老百姓都對古箏有著(zhù)特別的喜愛(ài)，因而日益成為人們豐富文化生活、陶冶情操，進(jìn)行藝術(shù)教育的重要內容，那么怎么合理的教學(xué)，使學(xué)生們能在提高精神素質(zhì)， 文化素質(zhì)，藝術(shù)修養的同時(shí)，也能在自由，輕松的氛圍下自覺(jué)，快樂(lè )的學(xué)習古箏，下面結合本人的教學(xué)實(shí)踐，淺談一下個(gè)人的教學(xué)心得體會(huì )。
一 把握學(xué)生心態(tài)，激發(fā)學(xué)箏熱情
許多初學(xué)的孩子并不是因為自己愛(ài)好而來(lái)學(xué)，而是因為爸媽喜歡，所以送他們來(lái)學(xué)的，針對這樣的情況我通常讓老學(xué)生彈一兩首曲子給他們聽(tīng)，等他們來(lái)了興致以后，我會(huì )自己彈一曲她們耳熟能“唱”的童謠，繼而借機告訴他們認弦，以及一些初級的基本指法，一節課下來(lái)她們能用基本指法彈奏《世上只有媽媽好》這樣簡(jiǎn)單的曲子，讓孩子覺(jué)得原來(lái)學(xué)古箏就是這么簡(jiǎn)單，那么這樣的開(kāi)始已讓孩子對琴有了興趣及再彈下去的激情。
二 遵循孩子的認知規律循序漸進(jìn)
古箏本身是一件難練的樂(lè )器，教師要根據兒童年齡小這根本情況有計劃、有步驟的設計一些由淺入深，由易到難的教學(xué)內容，這樣才能水到渠成的讓孩子們打下扎實(shí)的基本功，科學(xué)的掌握古箏演奏技巧，例：左右手要從基本手型，及 大指、中指、食指的指法開(kāi)始逐漸拓展，在練習指法的同時(shí)穿插與指法符合的樂(lè )曲，意在留住興趣的同時(shí)加強了指法的練習。在一些稍為復雜的樂(lè )曲教學(xué)時(shí)可化繁為簡(jiǎn)，如《瀏陽(yáng)河》有雙手的配合時(shí)，我們可以先練右手，再練左手，配合的時(shí)候就容易多了。一個(gè)原則，遵循規律不要讓孩子們有過(guò)重的負擔。
三 個(gè)別輔導與集體教學(xué)相結合，促進(jìn)相互交流，共同進(jìn)步
通過(guò)近幾年古箏教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現個(gè)別輔導對于初學(xué)者效果比較好，因為初學(xué)者對新授的內容理解不夠，以致練習有難度，基本指法不規范等，這就需要老師安排時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，通過(guò)個(gè)別輔導便于及時(shí)的發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正，使學(xué)生在老師的正確引導下順利通過(guò)初級基礎階段的學(xué)習。學(xué)生通過(guò)初級階段的學(xué)習后，演奏已有所提高，指法也規范了，可以進(jìn)行集體教學(xué)。所謂“集體”，就是將學(xué)琴進(jìn)度相同的孩子組成一個(gè)班級，利用相對“集中”的一段時(shí)間進(jìn)行輔導。在班級組織時(shí)，建議6—8人，每次課一個(gè)半小時(shí)為宜，從指法訓練開(kāi)始，由淺入深，循序漸進(jìn)。課堂教學(xué)可以分為三個(gè)時(shí)段，每半個(gè)小時(shí)為一個(gè)時(shí)段。第一個(gè)時(shí)段先練習基本指法，由老師帶著(zhù)一起彈。其間，總會(huì )遇到一些差異，比如熟練程度的差異，有的學(xué)生演奏很熟練，那些速度慢的學(xué)生就會(huì )感覺(jué)自己技不如人，他們就會(huì )著(zhù)急，有的會(huì )不求質(zhì)量而亂彈，有的會(huì )喪失信心而放棄。這時(shí)老師就要幫助他們，引導他們放慢速度，一步一個(gè)腳印地練習。幾套指法練習完后，老師要做適當的檢查。第二個(gè)時(shí)段是檢查上一節課學(xué)習的內容，讓學(xué)生輪番演奏，以了解學(xué)生這一個(gè)星期在家練習的情況，并讓學(xué)生相互指出各自和缺點(diǎn)和不足，同時(shí)糾正她們的指法毛病和其他不正確的彈奏方法，當然，上課中在點(diǎn)出缺點(diǎn)的同時(shí)別忘了逐個(gè)肯定他們的優(yōu)點(diǎn)。 第三個(gè)時(shí)段就是教授新的樂(lè )曲，我們采用口傳心授的方法為主，教前先將樂(lè )譜按箏曲的韻味唱給他們聽(tīng)，然后讓學(xué)生跟老師一起唱，大概三到五次以后，他們的腦子里就有了一個(gè)特定的旋律，學(xué)習起來(lái)自然順暢得多。
四 讓家長(cháng)做家庭教師，督促孩子練琴
老師科學(xué)的教學(xué)方法和家長(cháng)有力的督促是兒童成功學(xué)箏的有力保障。怎樣讓家長(cháng)當好家庭教師，督促孩子練琴呢？
1、幫家長(cháng)樹(shù)立正確的觀(guān)點(diǎn)古箏教學(xué)初期，有些家長(cháng)擔心孩子學(xué)古箏將來(lái)影響學(xué)習文化課，學(xué)習成績(jì)會(huì )下降。因此對學(xué)生督促不力，沒(méi)有合理安排練琴時(shí)間，讓孩子在家里隨便練習幾下，這樣不僅嚴重的影響了老師的教學(xué)進(jìn)度，孩子也因在家沒(méi)有練習好，而怕被老師批評，這樣下去的后果就是孩子學(xué)琴的興趣越來(lái)越低，最終導致半途而廢。事實(shí)上，通過(guò)教學(xué)的實(shí)踐，我們發(fā)現彈古箏能促進(jìn)少兒的智力開(kāi)發(fā)，增強記憶能力，二十一根弦彈奏出不同音響，不同節拍的樂(lè )曲，需要花一定的腦筋，音樂(lè )訓練了學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)能力和記憶力。這對孩子的學(xué)習是有幫助的。因此老師要多與家長(cháng)溝通，要耐心向家長(cháng)講解學(xué)習古箏的好處，讓家長(cháng)樹(shù)立正確的觀(guān)點(diǎn)。
2、讓家長(cháng)旁聽(tīng)
我們在對學(xué)生集體授課時(shí)，可以邀請學(xué)生家長(cháng)旁聽(tīng)，即可讓家長(cháng)掌握自己孩子的學(xué)習狀況還幫孩子記住上課的內容及彈奏的方法，以便回家后更好的督促孩子認真練習。
3、讓家長(cháng)掌握孩子練琴的方法
對于未成年的兒童而言，從每天練什么，到今天怎么練，都是由家長(cháng)來(lái)掌握決定的，因為孩子的天性是貪玩、好動(dòng)的，積極主動(dòng)的學(xué)生畢竟是極少數。如果沒(méi)有家長(cháng)每天的循循善誘，小孩是堅持不好的。所以先讓家長(cháng)掌握練琴的程序。其次，告訴家長(cháng)合理安排一個(gè)固定的時(shí)間給小孩堅持練習。再次，讓家長(cháng)尊重小孩，公平對待小孩，多用贊美的話(huà)語(yǔ)鼓勵他，激起孩子學(xué)箏的積極性，變被動(dòng)為主動(dòng)。
總之“教”海無(wú)涯，教學(xué)的過(guò)程就是不斷學(xué)習的過(guò)程，積極探索科學(xué)的教學(xué)方法，讓孩子更好的繼承、發(fā)展、提高、繁榮古箏事業(yè)，是每一個(gè)古箏老師應盡的職責，也是值得我們?yōu)橹畩^斗終身的光榮使命。
古箏教師工作總結 篇2
本學(xué)期古箏班的教學(xué)，我以培養學(xué)生音樂(lè )素養、對古箏的興趣為指導思想，明確古箏教育發(fā)展的目標，全面貫徹新的教育觀(guān)念，主動(dòng)適應時(shí)期的兒童古箏教學(xué)發(fā)展的新綱要。平時(shí)也通過(guò)古箏的學(xué)習，不斷提高自身的素質(zhì)，探討適應初學(xué)者學(xué)習古箏的教學(xué)方法，提高兒童學(xué)習古箏的興趣，現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)扎實(shí)有效
堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)器樂(lè )教學(xué)陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。學(xué)好古箏，需要天賦，還需要勤奮。時(shí)間是學(xué)好古箏的有力保證，為了讓學(xué)生學(xué)習效率更高，在師生的共同努力下，我們收獲頗豐。
二、活動(dòng)管理靈活激進(jìn)
“興趣是最好的老師”，為了使學(xué)生能輕松、愉快地上器樂(lè )課，努力發(fā)揮管理的激勵性作用。我們采取比一比，賽一賽的方式，由班長(cháng)負責每次考評。經(jīng)過(guò)近半年的訓練，由于每個(gè)孩子學(xué)習能力不同，所以一部分聰穎勤奮孩子進(jìn)步很快，她們就主動(dòng)承擔起“小老師”的任務(wù)，幫助指導有困難的小伙伴。孩子們積極參與，互幫互學(xué)，興致盎然，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。
1、在知識技能方面：學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，對古箏這一古老的民族樂(lè )器有了了解，彈琴姿勢比以前有很大的進(jìn)步。初學(xué)，重點(diǎn)培養他們的節奏感，初學(xué)學(xué)生對樂(lè )曲的節奏掌握的不夠準確，彈樂(lè )曲時(shí)，常常出現節奏不穩定，進(jìn)步不夠明顯，為了增強學(xué)生的節奏感，學(xué)習一首樂(lè )曲前，用多種形式讓他們感受樂(lè )曲的節奏，如：跟著(zhù)老師讀的兒歌或音樂(lè )打拍子，讓他們接觸一些敲擊樂(lè )器，邊聽(tīng)老師的節奏，邊用自己手上的樂(lè )器拍打節奏。找一些有趣的兒歌，讓他們通過(guò)朗誦兒歌來(lái)掌握樂(lè )曲的節奏，提高對學(xué)習的信心和興趣。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，學(xué)生的節奏感明顯增強了，根據他們一階段的學(xué)習情況，把其中學(xué)習的比較好，掌握技術(shù)比較好的一系列學(xué)生抽出來(lái)參加表演工作。
2、在樂(lè )理知識方面
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生在節奏和基本樂(lè )理方面都有了很大的進(jìn)步，對于一些簡(jiǎn)單的練習曲，他們基本能做到曲譜到手可以大致的彈出，并且識譜能力明顯有了提高，對于音樂(lè )當中一些常見(jiàn)的記號都能認識和掌握，并能在曲子中進(jìn)行實(shí)踐。
古箏教師工作總結 篇3
隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )生活水平的不斷提高，對精神文化方面的需求也越來(lái)越高，古箏作為傳統樂(lè )器中的一種，音色優(yōu)美，簡(jiǎn)單易上手，獨具民族風(fēng)格魅力，深受廣大學(xué)習音樂(lè )者的喜愛(ài)，成為音樂(lè )教習市場(chǎng)上一門(mén)搶手的樂(lè )器。有一位古箏老師結合自己從事古箏教學(xué)多年的經(jīng)驗，寫(xiě)出自己的一些教學(xué)心得，分享給大家，希望給各位古箏老師提供借鑒。
常見(jiàn)問(wèn)題：
一、學(xué)生處于被動(dòng)地位
長(cháng)期以來(lái)古箏教學(xué)中學(xué)生都處于被動(dòng)地位，老師講老師的，學(xué)生聽(tīng)學(xué)生的。在這種環(huán)境中的教學(xué)對學(xué)生造成的不利影響，使古箏教學(xué)枯燥、單調并乏味。古箏教學(xué)中老師一直喋喋不休的對學(xué)生進(jìn)行知識講解，往往忽略學(xué)生的心理活動(dòng)，缺乏對學(xué)生的關(guān)懷。這種傳統的講學(xué)模式壓制了學(xué)生學(xué)習古箏的積極性，上課變得索然無(wú)味，學(xué)生學(xué)習古箏的主觀(guān)能動(dòng)性得不到本身的應有的發(fā)揮，也無(wú)法感受到古箏演奏之中本來(lái)所帶的精髓。
二、教學(xué)講師本身業(yè)務(wù)問(wèn)題
有些古箏教學(xué)教師雖然具備理論知識，但是不能很好的運用到古箏教學(xué)中，經(jīng)常詞不達意，表達不請，把一些正確的知識曲解并教給孩子，或者不負責任的教學(xué)，教授學(xué)生課程中任其天馬行空做錯誤理解置之不理不加以糾正。一些古箏老師具備很好的演奏技巧和方法，卻沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗，不知如何掌握教學(xué)規律，不懂如何把自己掌握的教學(xué)知識教授給自己的學(xué)生了解。有些教師講課不懂得靈活變通，教學(xué)方式一成不變，把從自己老師那學(xué)到的東西原封不動(dòng)的再傳授給學(xué)生，教學(xué)內容變得單調，學(xué)生依樣葫蘆，古箏教學(xué)變的食古不化，嚴重影響到學(xué)生的學(xué)習效果。
三、學(xué)生不能進(jìn)行實(shí)際演練
學(xué)生學(xué)習古箏往往就是應用到考級和考試中，實(shí)際生活中就是一味的聯(lián)系，沒(méi)有上臺的機會(huì )，俗話(huà)說(shuō)“臺上一分鐘，臺下十年功”學(xué)習古箏就應當適當就行舞臺表演，很多同學(xué)上臺后大腦一片空白，有的甚至忘譜，這都是缺乏舞臺經(jīng)驗心理素質(zhì)不過(guò)關(guān)的原因，平常的練習固然重要，但是舞臺經(jīng)驗也必不可少。常年的關(guān)起門(mén)來(lái)埋頭苦練造成學(xué)生對古箏學(xué)習喪失了積極性，學(xué)生把古箏學(xué)習也當做一門(mén)課程，當成任務(wù)，丟失學(xué)習古箏的本身意義，古箏表演變成了“古箏寫(xiě)作”，“關(guān)起門(mén)來(lái)做文章”。
四、對于作品依葫蘆畫(huà)瓢
學(xué)生對音樂(lè )作品不甚了解，拿到之后只關(guān)心音符怎么彈，沒(méi)有去隨之去了解音樂(lè )作品的背景，創(chuàng )作的環(huán)境以及作曲者的情感，導致學(xué)生在彈奏過(guò)程中盲目學(xué)習盲目彈奏，只明白‘老師這樣說(shuō)，我們照著(zhù)彈’，彈出來(lái)的曲子只有形沒(méi)有實(shí)，機械的完成譜面上所譜寫(xiě)的內容。造成了學(xué)生在音樂(lè )表達中一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題。比如，肢體僵硬，手和身體不協(xié)調，整個(gè)人僵在演奏中，缺乏應有的氣息和動(dòng)作。有的就是記不住譜子，常常在一個(gè)曲子某一段落學(xué)生記不住，翻來(lái)覆去饒不出來(lái)。
解決方法：
�。ㄒ唬⿵娬{學(xué)生的主導地位
古箏老師上課要多和學(xué)生互動(dòng)，多跟學(xué)生溝通，多注重學(xué)生的心理活動(dòng)，引導學(xué)生學(xué)習的積極性，經(jīng)�；蚺紶枎е�(zhù)學(xué)生出去觀(guān)看一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )或帶著(zhù)學(xué)生體會(huì )大自然，從自然中去領(lǐng)悟音樂(lè )的真諦，也可以適當涉及一些拓展知識，打破音樂(lè )局限性，適當的引進(jìn)一些國外音樂(lè )知識，結合中國傳統音樂(lè )精髓，讓學(xué)生從心底愛(ài)上古箏學(xué)習，了解為什么學(xué)古箏，如何正確的學(xué)習古箏，調動(dòng)學(xué)生學(xué)生本身的興趣，讓學(xué)生從默默聽(tīng)課到敢于表達，善于溝通。
�。ǘ┨岣呓虒W(xué)質(zhì)量
很多教學(xué)點(diǎn)的教師都是熟人介紹，也許毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗，在招聘老師的時(shí)候可以采用試用，或者實(shí)習，上課的時(shí)候有經(jīng)驗教學(xué)者在后面聽(tīng)課，課后指點(diǎn)。課上要有耐心，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤點(diǎn)，引導學(xué)生正確演奏的重要性，在教課途中慢慢潛移默化學(xué)生的思想，提高教學(xué)質(zhì)量。教課老師采取教案記錄方式，不停跟進(jìn)教學(xué)進(jìn)度，在點(diǎn)滴記錄中發(fā)現自己的缺點(diǎn)從中改進(jìn)，讓教師的教學(xué)經(jīng)驗越來(lái)越豐富；不定期的組織教師參加培訓，吸收新鮮的教學(xué)方法，從培訓中吸收新鮮的血液，改變陳舊的教學(xué)方式。采取靈活多變的教學(xué)方式，把從老師那得到的知識通過(guò)自己的方式結合學(xué)生的思想灌輸給學(xué)生。讓古箏教學(xué)從實(shí)質(zhì)上發(fā)生變化，使學(xué)生們的聽(tīng)課質(zhì)量變的更高。
�。ㄈ┒嘧寣W(xué)生進(jìn)行實(shí)際演練
舞臺實(shí)踐是檢驗學(xué)生學(xué)習的最好途徑，音樂(lè )表演本來(lái)就是通過(guò)比賽、表演達到檢驗學(xué)生在平常學(xué)習中所學(xué)知識，學(xué)到了多少。也可從中解決一些學(xué)生學(xué)習上的心理問(wèn)題，比如怯場(chǎng)。膽子是慢慢磨練出來(lái)的，讓學(xué)生們把表演當做一種享受，從一開(kāi)始的懼怕表演到慢慢習慣音樂(lè )表演在舞臺上靈活運用學(xué)到的知識。
�。ㄋ模┳寣W(xué)生了解音樂(lè )作品
在學(xué)習音樂(lè )作品之前就讓學(xué)生自主搜索音樂(lè )背景資料，去掉音樂(lè )的盲區，不能老師給什么，學(xué)生就看什么。毫無(wú)自己的觀(guān)點(diǎn)，一個(gè)是音樂(lè )的表達，改正學(xué)生死彈琴的想法，要把動(dòng)作和彈奏結合在一起。在背譜方面，要求學(xué)生多記譜，告訴他們方法，如何記，如何找規律記，多積累，把握住音樂(lè )的風(fēng)格，從善如流的彈奏；要讓學(xué)生彈琴多復習從前學(xué)習過(guò)的知識，對于自己喜歡的曲子可以提前預習。對于一些重難點(diǎn)可以反復練習，多注意彈奏中指序指法。
古箏教師工作總結 篇4
擔任古箏初級班的指導老師已有一學(xué)年。本著(zhù)學(xué)習的心態(tài)，學(xué)習古箏的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習古箏的興趣。校古箏初級班由一至五年級的30位學(xué)生組成，學(xué)校琴少，我班學(xué)生多且層次大。因此開(kāi)學(xué)初，我先對學(xué)生進(jìn)行了摸查，根據不同的水平，進(jìn)行不同的教學(xué)方法。對高水平的學(xué)生進(jìn)行集體教學(xué)，低水平的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教學(xué)。在教學(xué)活動(dòng)中，也主要以知識技能和興趣培養等方面為突破點(diǎn)。在此，我總結一學(xué)期來(lái)開(kāi)展社團活動(dòng)的情況。
一、在知識技能方面
開(kāi)學(xué)初指導老師定的計劃是：每個(gè)學(xué)生彈會(huì )《漁舟唱晚》，練習雙手彈奏技巧，學(xué)會(huì )樂(lè )曲《小貓釣魚(yú)》、《小喇叭》。但是這樣的目標單靠每周兩節興趣課是沒(méi)法完成的，所以，除了要求她們在家積極練習外，每周固定時(shí)間在琴房練琴，熟悉樂(lè )曲。這樣有壓力，學(xué)生就有動(dòng)力，多少鞏固了古箏方面的一些技能。
二、興趣培養方面
這是古箏培訓班，學(xué)生是對古箏有興趣才選報的。我作為一個(gè)古箏老師則希望孩子 們在學(xué)習中不斷收獲著(zhù)快樂(lè )，真正對古箏有興趣。因此在教學(xué)中，我以通俗、形象的語(yǔ)言，由淺入深的介紹學(xué)習古箏的各種技巧的方法和要領(lǐng)，結合每種技巧的訓練，我又找了適合學(xué)生情趣的練習曲和樂(lè )曲，這樣不僅能增強學(xué)生練琴的興趣，同時(shí)還能培養孩子們健康美好生活的性情。
三、教學(xué)中存在的問(wèn)題
1、因為本身自己對古箏這種樂(lè )器才剛接觸，不熟悉，導致指導起來(lái)有些力不從心。希望在下一屆教初級班的時(shí)候，能跟學(xué)生一起學(xué)，一起成長(cháng)。
2、學(xué)生的程度差異太大，我們中的8位同學(xué)，其中1位因家庭因素，參與活動(dòng)有缺席情況，以至于跟其他同學(xué)漸行漸遠。還有一位是這學(xué)期剛來(lái)學(xué)習的，雖在外面學(xué)習，但是進(jìn)度跟我們有所差異，學(xué)習起來(lái)也有負擔。
3、學(xué)生因為學(xué)業(yè)負擔，在家練習不夠勤，有些同學(xué)主動(dòng)練習的積極性也明顯不足。所以對老師所教知識的掌握不是很理想。這些情況希望引起家長(cháng)、教師、學(xué)校的重視。
學(xué)校的古箏隊我們還是一如既往的繼續下去，沒(méi)有什么太過(guò)于高的要求，只是想讓孩子們在農村也能學(xué)到真正的藝術(shù)。
古箏教師工作總結 篇5
本學(xué)期我有幸被安排為鄉村學(xué)校少年宮古箏活動(dòng)班的老師，我以培養學(xué)生音樂(lè )素養為指導思想，明確古箏教育發(fā)展的目標，全面貫徹新的教育觀(guān)念，主動(dòng)適應時(shí)期的兒童古箏教學(xué)發(fā)展的新綱要。平時(shí)也進(jìn)行古箏的進(jìn)修課程，不斷提高自身的素質(zhì)，繼續探討適應幼兒學(xué)習古箏的教學(xué)方法，提高兒童學(xué)習古箏的興趣。今在此，我總結以下這個(gè)學(xué)期我古箏小組的工作情況。
成立初，我們的學(xué)生大多數都是初學(xué)者，所以我根據兒童的接受能力的不同，對學(xué)生進(jìn)行了摸查，進(jìn)行不同的教學(xué)方法。并在過(guò)程中不斷觀(guān)察兒童的學(xué)習情況靈活調組�？紤]到兒童在這個(gè)學(xué)期才剛剛接觸古箏，為了讓他們對古箏產(chǎn)生興趣，所以我會(huì )讓他們常欣賞一些古箏的名曲，如《漁舟唱晚》、《高山流水》等來(lái)激發(fā)他們對古箏的興趣，有時(shí)我還親自演奏給他們聽(tīng)，讓他們更直觀(guān)的了解古箏藝術(shù)。在教學(xué)活動(dòng)中，我主要以知識技能和樂(lè )理兩個(gè)方面為突破點(diǎn)。
1、在知識技能方面：
學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，對小古箏這一古老的民族樂(lè )器有了了解，彈琴姿勢比以前有很大的進(jìn)步。開(kāi)學(xué)初，重點(diǎn)培養他們的節奏感，初學(xué)學(xué)生對樂(lè )曲的節奏掌握的不夠準確，彈樂(lè )曲時(shí)，常常出現節奏不穩定，進(jìn)步不夠明顯，為了增強學(xué)生的節奏感，學(xué)習一首樂(lè )曲前，用多種形式讓他們感受樂(lè )曲的節奏，如：跟著(zhù)老師讀的兒歌或音樂(lè )打拍子，讓他們接觸一些敲擊樂(lè )器，邊聽(tīng)老師的節奏，邊用自己手上的樂(lè )器拍打節奏。在一些簡(jiǎn)單的樂(lè )曲中，編寫(xiě)一些有趣的兒歌，讓他們通過(guò)朗誦兒歌來(lái)掌握樂(lè )曲的節奏，提高對學(xué)習的信心和興趣。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，學(xué)生的節奏感明顯增強了，根據他們一階段的學(xué)習情況，把其中學(xué)習的比較好，掌握技術(shù)比較好的一系列學(xué)生抽出來(lái)參加藝術(shù)節的準備表演工作。
2、在樂(lè )理知識方面
經(jīng)過(guò)短短的一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生再節奏和基本樂(lè )理方面都有了很大的進(jìn)步，對于一些簡(jiǎn)單的練習曲，他們基本能做到曲譜到手可以大致的彈出，并且識譜能力明顯有了提高，對于音樂(lè )當中一些常見(jiàn)的記號都能認識和掌握，并能在曲子中進(jìn)行實(shí)踐。
學(xué)校的古箏隊我們還是一如既往的繼續下去，沒(méi)有什么太過(guò)于高的要求，只是想讓孩子們能學(xué)到真正的藝術(shù)。讓我們一起加油吧！
古箏教師工作總結 篇6
今年是箏會(huì )第三屆領(lǐng)導班子開(kāi)展工作的第三年，也是箏會(huì )成立以來(lái)遭遇困難較多的一年。十個(gè)新開(kāi)辟的郊區考場(chǎng)第一次運轉。辦公室、主考場(chǎng)、樂(lè )理培訓相繼被迫變更地點(diǎn)。但經(jīng)多方共同努力，逐一解決了這些問(wèn)題，使箏會(huì )工作得以順利開(kāi)展�，F將今年工作案報如下：
一．加強民主決策、提升工作質(zhì)量：
集思廣益，暢通言路是箏會(huì )工作順利開(kāi)展的基礎，而發(fā)動(dòng)群眾，統一思想則是把工作做好的保證。今年我會(huì )共召開(kāi)會(huì )長(cháng)和會(huì )長(cháng)擴大會(huì )議十三次。工作班子會(huì )議十五次。會(huì )長(cháng)會(huì )議的議題涵蓋了箏會(huì )的全部工作，并做出決議。工作班子是具體執行，具體操作。我們的工作班子工作熱情之高，效率之快。任務(wù)緊急時(shí)用“日以繼夜，廢寢忘食”來(lái)形容，一點(diǎn)都不為過(guò)，而大部分情況下這些工作都是無(wú)償的。正是有了領(lǐng)導班子比較統一的思想，加上一批對古箏事業(yè)充滿(mǎn)激情的工作人員，箏會(huì )的工作才能不斷取得進(jìn)步。
二．主動(dòng)接受領(lǐng)導、加強上下溝通：
作為xx音樂(lè )家協(xié)會(huì )下屬的古箏專(zhuān)業(yè)委員會(huì )，必須認真的接受xx音協(xié)的領(lǐng)導，對此我們有充分的認識。今年我們先后二次與音協(xié)領(lǐng)導約談，匯報我會(huì )工作，反映我們的想法，得到了音協(xié)領(lǐng)導熱情的支持和鼓勵，并提出相應的指示和建議。從而進(jìn)一步提高了箏會(huì )工作的質(zhì)量，開(kāi)拓了我們的工作思路。
三．考級又有新進(jìn)步、人數質(zhì)量雙提升：
在克服了場(chǎng)地變換等困難后，經(jīng)努力今年考級取得了以下幾方面的進(jìn)步�？技壢藬涤扇ツ甑�6100余人增加到今年將7300余人。凈增近1200人。理順了10個(gè)分考區的工作程序和配套措施，為明年的考級奠定了良好基礎。對考級電腦程序作了修改使之更為科學(xué)、合理。對考級相關(guān)規定作了一定的調整，使之更為嚴密，進(jìn)一步保證了考級的質(zhì)量。
四．創(chuàng )造學(xué)習條件、提高會(huì )員素質(zhì)：
作為群眾性的學(xué)術(shù)團體，為會(huì )員提供一定的業(yè)務(wù)學(xué)習和交流的條件是我們的職責。今年我們邀請了西安音樂(lè )學(xué)院樊藝鳳副教授來(lái)為我會(huì )會(huì )員作了“陜西風(fēng)格和陜西箏曲”的講座。我會(huì )領(lǐng)導也深入基層開(kāi)辦講座，并對部分會(huì )員進(jìn)行業(yè)務(wù)指導。箏會(huì )還組織會(huì )員觀(guān)摩“趙一古箏獨奏音樂(lè )會(huì )”和“伍洋古箏獨奏音樂(lè )會(huì )”。這些活動(dòng)對提高會(huì )員的業(yè)務(wù)水平。開(kāi)拓會(huì )員的視野，無(wú)疑是大有幫助的。
五．加強交流、增進(jìn)友誼：
廣交朋友，促進(jìn)交流是箏會(huì )歷年堅持的工作之一。今年我們接待了來(lái)自加拿大的范上娥，來(lái)自河南的趙曼琴，來(lái)自陜西的樊藝鳳。這些朋友在箏界均有較大的影響，在古箏藝術(shù)上各有造詣。通過(guò)交流彼此傳遞了信息，交換了對古箏事業(yè)發(fā)展的看法和設想，使我們開(kāi)拓了思路，當然同時(shí)也擴大了本會(huì )的'影響。
六．搭建各種平臺、增強箏會(huì )合力：
箏會(huì )作為民間組織，要使箏會(huì )具有戰斗力，發(fā)揮會(huì )員的積極性是極為重要的。為了增強箏會(huì )的凝聚力和會(huì )員的向心力，我們組織了各種形式的活動(dòng)。學(xué)術(shù)講座、年終聚會(huì )、外出考察等等。這些活動(dòng)促進(jìn)了會(huì )員間的交流，也保證箏會(huì )領(lǐng)導與會(huì )員間的溝通，從而加強了箏會(huì )的團結，增強了箏會(huì )的凝聚力。對還不是我會(huì )會(huì )員的箏界人士，我們都是主動(dòng)聯(lián)系、主動(dòng)關(guān)心，使他們感受到箏會(huì )的溫暖。作為日常工作，我們還每年二次（春節、中秋）上門(mén)慰問(wèn)本會(huì )的顧問(wèn)孟波同志和閆黎雯同志。
七．做好發(fā)展工作、增加新生力量：
在非會(huì )員箏界人士中不少是xx音樂(lè )院或各地音樂(lè )院、校研究生或本科畢業(yè)生，也有不少是各地來(lái)滬工作的藝術(shù)院校、師大藝術(shù)系畢業(yè)生，還有一些是長(cháng)期從事古箏教學(xué)有一定成績(jì)的同仁。我們選擇了一批同志，對他們觀(guān)察和培養，經(jīng)過(guò)幾年的努力，今年我們吸收新會(huì )員25名。這將進(jìn)一步增強箏會(huì )的力量。
今年箏會(huì )工作取得了不小的成績(jì)，這些成績(jì)是廣大會(huì )員和箏會(huì )領(lǐng)導班子、工作班子奮發(fā)努力，勤奮工作的結果。在整個(gè)工作中我們得到了音協(xié)領(lǐng)導多方支持和關(guān)心，在此表示深切的謝意。在回顧成績(jì)的同時(shí)我們必須面臨新的任務(wù)：考級如何進(jìn)一步完善提高。箏會(huì )工作如何開(kāi)展得更活躍、生動(dòng)等等都需要我們去努力。我們決心在音協(xié)的領(lǐng)導下，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地把箏會(huì )工作做得更好。
古箏教師工作總結 篇7
這是一個(gè)忙碌而充實(shí)的學(xué)期，在這個(gè)學(xué)期我順利地完成了古箏興趣小組的教學(xué)任務(wù)。為了達到預期教學(xué)目標，培養學(xué)生感受音樂(lè )的能力，提高學(xué)生古箏演奏水平，陶冶情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展，我在教學(xué)工作中做出大量努力，現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)扎實(shí)有效
堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)器樂(lè )教學(xué)陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。學(xué)好古箏，需要天賦，還需要勤奮。時(shí)間是學(xué)好古箏的有力保證，為了讓學(xué)生學(xué)習效率更高，我們將每周三中午定為新授課時(shí)間，每天中午則在老師的指導下訓練一小時(shí)。在師生的共同努力下，我們收獲頗豐。本學(xué)期除了進(jìn)行基本練習，還學(xué)習了多首練習曲：《賣(mài)雜貨》、《姜春夢(mèng)》、《剪剪花》、《雙疊翠》及《紫竹調》等。
二、活動(dòng)管理靈活激進(jìn)
“興趣是最好的老師”，為了使學(xué)生能輕松、愉快地上器樂(lè )課，努力發(fā)揮管理的激勵性作用。我們采取比一比，賽一賽的方式，由社團團長(cháng)負責每日考評，每周一評誰(shuí)的“紅花”最多。對每星期出滿(mǎn)勤的學(xué)生進(jìn)行獎勵，練琴達5次得紅花，超10次便可得練習本、古箏膠布、指甲等小禮品。經(jīng)過(guò)近一年的訓練，由于每個(gè)孩子學(xué)習能力不同，所以一部分聰穎勤奮孩子進(jìn)步很快，她們就主動(dòng)承擔起“小老師”的任務(wù)，幫助指導有困難的小伙伴。孩子們積極參與，互幫互學(xué)，興致盎然，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。
三、教學(xué)研究引航起飛
學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。為了使自己在教學(xué)水平及演奏水平都有所提高，本學(xué)期，我不斷加強自身素質(zhì)的研修。
1、觀(guān)看演奏大師的演奏視頻，揣摩更科學(xué)的教學(xué)方法。
2、嚴格要求自己每日練琴至少一小時(shí)。
3、加強閱讀和寫(xiě)作。因為老師的高度決定學(xué)生的高度，教師對學(xué)生的影響就像春雨入泥，細潤無(wú)聲，不知不覺(jué)中融入人的生命和靈魂之中，逐漸轉化為行動(dòng)。
桃李不言，下自成蹊。我想，這就是教師的情懷。選擇了教師就選擇了平淡，選擇了責任，選擇了奉獻。只有努力不懈，終身以之，方能俯仰無(wú)愧！
古箏教師工作總結 篇8
很多人開(kāi)始學(xué)古箏的時(shí)候都會(huì )有很多顧慮和疑問(wèn)還有擔心，對于初學(xué)者來(lái)說(shuō)也是無(wú)可厚非的。萬(wàn)事開(kāi)頭難，理解和解決了這些問(wèn)題，那么對初學(xué)古箏的你們來(lái)說(shuō)，學(xué)古箏就不是很難得事情了。下面是和古箏老師多年對初學(xué)者的教學(xué)經(jīng)驗總結，希望可以幫到你們！
一：力求基本功的扎實(shí)。
基本功就像蓋樓，地基一定要打扎實(shí)。否則學(xué)到高級別之后，技法的增多無(wú)法負荷還是要在另花時(shí)間訓練基本功。費時(shí)間不說(shuō)，多年養成的習慣不好改，老師也為多年錯誤學(xué)習痛心，家長(cháng)之前的陪伴與付出也付諸東流。
二：不要小看任何一個(gè)技法。
古箏由十大技法組成，一至十級的曲子都是十大技法完美融合后的杰作，缺一不可。初期只是簡(jiǎn)單的勾抹托，后期加入搖指和一些高難度的組合指法，但都無(wú)法脫離最基礎的十大技法，只有將十大技法每一個(gè)都達標，才有可能優(yōu)秀演奏高級別的曲子。
三：孩子不愛(ài)練琴怎么辦。
我認為：音樂(lè )永遠是用來(lái)服務(wù)生活的。如果孩子因為練琴事宜造成煩惱，那一定是這件事情沒(méi)有任何樂(lè )趣可言。為何沒(méi)有樂(lè )趣？首先要檢討的是老師，因為老師沒(méi)有帶給她直觀(guān)的樂(lè )趣感受，提不起興趣，沒(méi)有好奇探索之心，別說(shuō)練琴了，見(jiàn)琴都十分痛苦。其次要檢討的是家長(cháng)，是不是方式不對讓孩子對練琴一事產(chǎn)生抗拒？為何抗拒？家長(cháng)過(guò)于強勢或過(guò)于慣縱都不利于孩子自己建立主動(dòng)性，我的建議是----好話(huà)好說(shuō)。先協(xié)商，且陪伴、再贊美、后監督。
四：沒(méi)有笨學(xué)生只有懶老師。
每個(gè)孩子性格有別，思維有別，進(jìn)度有別，但老師是同一位。所謂“因材施教”就是要針對不同的孩子用不同的方式方法，有的孩子本來(lái)不想學(xué)古箏，家長(cháng)命令讓學(xué)的。那老師一定要花心思讓學(xué)生先喜歡上自己，只有學(xué)生先喜歡自己，才會(huì )喜歡這門(mén)課。有的孩子接受的慢并且不愛(ài)練琴，那老師必須長(cháng)期和學(xué)生保持朋友般溝通聆聽(tīng)，了解她的內心，找出問(wèn)題，對癥下藥。
五：一對一還是上大課？
各有利弊，一對一孩子學(xué)的專(zhuān)，老師點(diǎn)對點(diǎn)教學(xué)效果較好。上大課小朋友們之間可以彼此分享互相陪伴，但我還是建議：在初期學(xué)習時(shí)，一定要一對一，因為基本功很重要，短短的一小時(shí)老師也無(wú)法針對性的為每個(gè)孩子糾正。等學(xué)過(guò)一段時(shí)間后，再開(kāi)展大課的學(xué)習不遲，幾個(gè)基本功都相當扎實(shí)的小朋友在一起學(xué)習，效率只會(huì )更高。還可以開(kāi)展多人重奏課程，分聲部練習，不僅鍛煉了小朋友的合作配合
能力，也提高的演奏水平以及表現力。
六：幾年能學(xué)完?
有的家長(cháng)一上來(lái)就問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，我真的很作難。學(xué)琴是個(gè)慢工細活，一味的趕進(jìn)度孩子根本體會(huì )不到樂(lè )趣，學(xué)習一門(mén)樂(lè )器早已超越了學(xué)一個(gè)特長(cháng)的范疇，希望她享受這個(gè)過(guò)程，理解為一種精神陪伴，一種生活品味、從中學(xué)會(huì )成長(cháng)，學(xué)會(huì )克服困難、學(xué)會(huì )勤奮、學(xué)會(huì )沉下心來(lái)、學(xué)會(huì )堅持。我們不指望他成為演奏家，但是音樂(lè )帶給孩子的不僅僅是美妙的聲音，更多的是在接受音樂(lè )的這個(gè)過(guò)程中對生活的感悟。有的孩子進(jìn)度快，有的孩子進(jìn)度慢，都是要結合自身進(jìn)度來(lái)講的。
七：為什么別的孩子學(xué)的好，我的孩子總是不進(jìn)步？
首先，要考慮的是孩子有按時(shí)上課嗎？有按時(shí)練琴嗎？不練琴不上課進(jìn)步肯定是不可能的。人都有惰性，更別說(shuō)是一個(gè)孩子，所以家長(cháng)要做好鼓勵監督的工作。其次，就是老師有沒(méi)有正確的引導鼓勵？大部分學(xué)琴的孩子分兩種：
�。�1）她看到老師的示范，會(huì )心生感嘆，老師彈得真好，我要和老師一樣。這樣的孩子潛意識里就認為自己能做到，所以更會(huì )倍加努力，總有一天會(huì )超越老師。
�。�2）她看到老師的示范，也會(huì )心生感嘆，哎…老師能彈那么好，因為她是老師，我又不是老師，我沒(méi)法彈那么好！有這樣想法的孩子，首先就放棄了自己，越彈越彈不好，最終放棄。那作為老師，如果沒(méi)有及時(shí)的意識到孩子的心理，一味的教學(xué)，覺(jué)得自己教的賣(mài)力，還不出成績(jì)。反而會(huì )覺(jué)得是學(xué)生的問(wèn)題，其實(shí)問(wèn)題的根源是老師自己。
八：孩子太忙太累了，我們不學(xué)了。
萬(wàn)事開(kāi)頭難，就像爬山，爬到中段一定氣喘吁吁，有的人覺(jué)得我站的挺高了，看看這的景色就OK了，有的人卻想山頂一定更美。眼看馬上要登頂了，卻放棄了山頂的美景。每個(gè)孩子課業(yè)都重，應轉壓力為動(dòng)力。建議，能不間斷學(xué)習就別間斷。琴童學(xué)琴，辛苦的是家長(cháng)，能不放棄，真的要堅持下去。
九：那個(gè)老師便宜，這個(gè)老師貴，我還是去找便宜的老師吧。
說(shuō)到費用這個(gè)敏感的話(huà)題，大家都會(huì )貨比三家，比師資、比環(huán)境、比質(zhì)量、比價(jià)格，可大部分的家長(cháng)還是最在意費用�？v觀(guān)培訓行業(yè)的激烈競爭，很多培訓都以?xún)r(jià)格低取勝。價(jià)格上差幾十塊，教學(xué)質(zhì)量上差的可真不是一星半點(diǎn)。高星級付出的心血遠比低星級教師多的多，教學(xué)經(jīng)驗上感悟也很多，教授的孩子學(xué)到的知識遠遠超過(guò)家長(cháng)支付的學(xué)費，不會(huì )只學(xué)到皮毛。這個(gè)真的是日后花多少錢(qián)都補不回來(lái)的。
十：總結。
不要為了節約學(xué)費而放棄了好老師，不要因為路途遙遠，而隨意選擇老師，不要猶豫孩子是不是會(huì )堅持學(xué)下去，不要為了省錢(qián)而去買(mǎi)便宜樂(lè )器，孩子良好的聽(tīng)覺(jué)和對音色的敏感度與好的樂(lè )器分不開(kāi)，并且木頭的質(zhì)量與健康息息相關(guān)。不要因為孩子不主動(dòng)練琴就厲聲呵斥，換強迫為正確引導、換嚴厲為獎勵，樹(shù)立孩童，增強興趣。
古箏教師工作總結 篇9
古箏，這一古雅的民族樂(lè )器，因其音色優(yōu)美、容易上手，又獨具民族特色而深受學(xué)生及家長(cháng)的青睞。進(jìn)而日益成為人們豐富文化生活、陶冶藝術(shù)情操、進(jìn)行藝術(shù)教育的重要內容。那么怎樣通過(guò)合理的教學(xué)，在培養學(xué)生形象思維和創(chuàng )造思維的同時(shí)，潛意識的提高學(xué)生的精神素質(zhì)、文化素質(zhì)和行為素質(zhì)，并使他們在自由、寬松的氛圍中自覺(jué)的、愉快的學(xué)習古箏。下面結合本人的教學(xué)實(shí)踐，談一談古箏教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì )。
興趣教學(xué)
興趣是幼兒學(xué)箏的根本動(dòng)力，是最好的老師，幼兒的注意力容易分散，興趣也不能特久。在教學(xué)中，就需要時(shí)刻注意讓幼兒感興趣，從他們自身的特點(diǎn)出發(fā)，利用各種形式，不斷地激發(fā)他們的學(xué)箏興趣。學(xué)生有了興趣就產(chǎn)生了動(dòng)力。
運用幼兒易于理解的語(yǔ)言形象地比喻，也能引起學(xué)生的興趣。例如，在講授正確的觸弦方法時(shí)，我把學(xué)生的雙手指關(guān)節比喻為一座座小山，讓他們自己時(shí)刻檢查小山是否立穩了，歪倒了。凡教新箏曲時(shí)，我用>故事的形式，形象的介紹內容，使學(xué)生的腦子里對這段箏曲的內容有了具體的印象，這樣學(xué)下去，學(xué)生產(chǎn)生了興趣，彈奏起來(lái)才會(huì )繪聲繪色，有形有色。
囡人旄教
根據幼兒特點(diǎn)，在古箏教學(xué)時(shí)一定要適用由淺入深，由近及遠從易到難，從具體到抽象一從部分到整體，由簡(jiǎn)到繁，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)等教學(xué)原則和方法。每個(gè)幼兒都有其先天稟賦，有些學(xué)生理解力強，反應敏銳；有些學(xué)生反應敏銳；有些學(xué)生接受力差，表現遲鈍。所以在教學(xué)中應根據每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，學(xué)琴情況，因人施教，因材施教。
切忌心躁
耐心、細致啟發(fā)、誘導，切忌簡(jiǎn)單、急躁。這是我教幼兒學(xué)箏最深刻的體會(huì )。合理地安排學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度，本著(zhù)示范與試彈相結合，課堂教學(xué)與課外輔導相結合，布置作業(yè)與回課檢查相結合，少批評多表?yè)P等方法鼓勵學(xué)生勤學(xué)苦練，調動(dòng)學(xué)生彈箏學(xué)琴的積極性。
此外，幼兒學(xué)箏，一定要得到家長(cháng)的密切配臺，尤其在初學(xué)階段，家長(cháng)陪伴幼兒上課，可以幫助老師管好孩子，盡快使孩子適應學(xué)習環(huán)境，而家長(cháng)昕課后回家也能輔導孩子。
古箏這一古老藝術(shù)，在眾多的器樂(lè )中，將顯現出它的奇光異彩。
古箏教師工作總結 篇10
一、常規工作描述
1. 教學(xué)模式制定
古箏的學(xué)生年齡段相差比較大，有上幼兒園的，小學(xué)的，初中的，高中的，大學(xué)的，還有成年人。跟他們講課的感覺(jué)當然也不一樣，而且他們學(xué)習古箏的程度也不一樣，有的人接受能力很快，有的學(xué)生接受得比較慢，有的學(xué)生講一遍就懂了，而有些學(xué)生卻要說(shuō)上好幾遍，要不停的重復。所以必須要制定與之對應的教學(xué)方案。例如小學(xué)生古箏學(xué)員可以安排一些兒歌的古箏視頻，以小故事的形式讓他們理解曲目，并且教他們一些耳熟能詳的兒歌。中學(xué)生古箏學(xué)員大多以考級為目標，所以對應的會(huì )有考級曲目的大量訓練。成年人的古箏學(xué)員，雖然接受能力比較強，但是學(xué)習時(shí)間比較少，前期的相應技巧能力也比較差，一般除了書(shū)本練習之外，還會(huì )有一些流行樂(lè )曲的練習，以提高他們的學(xué)習熱情。因此教師在與學(xué)員和公司負責人進(jìn)行溝通之后，一般每期學(xué)員都有自己的教學(xué)方案。每期學(xué)員招生后，教師都會(huì )參與對應的教學(xué)模式的制定
�、儆變阂粚σ唬褐饕槍�6周歲以下學(xué)員，啟蒙課程學(xué)會(huì )《我和你》、《小羊羔》、《上學(xué)歌》、《小白菜》等曲目。30分鐘/課，每學(xué)期12課時(shí)；
�、谏倌暌粚σ唬褐饕槍�7~20歲左右的在校學(xué)生，啟蒙課程學(xué)會(huì )《我和你》、《上學(xué)歌》、《笑傲江湖》、《 姜春夢(mèng)》、《賣(mài)報歌》、《孟姜女》、《采茶歌》等曲目。45分鐘/課，每學(xué)期12課時(shí)；
�、� 成人一對一：主要針對20歲以上的成年學(xué)員，啟蒙課程學(xué)會(huì )《笑傲江湖》、《賣(mài)花姑娘》、《茉莉花》、《小城故事》、《孟姜女》、《花好月圓》等曲目。45分鐘/課，每學(xué)期12課時(shí)； ④ 樂(lè )理視唱課：面向所有學(xué)員開(kāi)設簡(jiǎn)譜識譜、視唱、視奏，五線(xiàn)譜識譜、視唱，基本樂(lè )理知識，音樂(lè )欣賞等課程。集體課，每課60分鐘，每學(xué)期12課時(shí)；
�、莩Ｒ幮〗M課：面向所有學(xué)員，集體課，3~5人/班，每課60分鐘，每學(xué)期12課時(shí)； ⑥特色小組課：面向所有學(xué)員，為古箏演奏、古箏基本功練習、樂(lè )理視唱視奏練習的綜合課程。集體課， 3~5人/班，每課90分鐘，每學(xué)期12課時(shí)；
�、呃夏晷蓍e班：專(zhuān)門(mén)面向60歲以上退休老年人，白天定時(shí)滾動(dòng)上課，每學(xué)期12課時(shí)； ⑧集體訓練班：面向所有學(xué)員，集體課，每課180分鐘，針對訓練內容的不同，開(kāi)設考級集訓班、演出集訓班；
�、峁殴~普及班：由學(xué)�；蛏鐓^組織的大眾普及班，了解古箏的基本常識和初級演奏技法。
2. 課堂教學(xué)
�、� 備課：上課前需要提前備課，準備每個(gè)學(xué)生當天上課的內容。
�、� 復習：上課時(shí)要先幫學(xué)生復習以前學(xué)過(guò)的曲目，再上新課。
�、� 基本功練習：上新課前需要先要學(xué)生活動(dòng)手指法，練習基本功。
�、� 習譜：上新課時(shí)自己要先示范，然后帶學(xué)生唱譜，打節奏。
�、� 技巧練習：唱完曲目后，跟學(xué)生講解新的內容，比如技巧，指法，節奏，演奏方式等等。 ⑥ 難點(diǎn)練習：學(xué)生跟著(zhù)我說(shuō)的再練習，不正確的地方要跟他們指出來(lái)，并且講解。
3. 課外工作
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 ②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、苷n后輔導工作。小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，不太愿意每天練琴。針對這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
�、菡n后總向老板請教問(wèn)題，也虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
二、工作感受和體會(huì )
經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，我明白了能讓學(xué)生喜歡聽(tīng)你的課，是一件很快樂(lè )的事情，我也知道了學(xué)生對我們老師的要求。那么，他們究竟喜歡什么樣的老師呢？他們喜歡的是時(shí)刻想著(zhù)學(xué)生，尊重學(xué)生，了解學(xué)生需要，注意與學(xué)生交流感情的老師。他們喜歡的是對學(xué)生真誠、坦蕩，能得到學(xué)生真心與信賴(lài)的老師。他們喜歡是有豐富閱歷的、曉知一些古今中外、天文地理、文學(xué)時(shí)事、體育名人的教師。他們喜歡的是能言、善辨、談古論今，嚴肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的教師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛(ài)好的，能在課余與之討論的老師。這就是當前的學(xué)生出給老師的考卷！
另外，現在的學(xué)生都很有個(gè)性，她們都有思想,有主張，要讓他們喜歡你、接納你，“人格魅力”最重要，我從來(lái)沒(méi)有像現在這樣體會(huì )到這四個(gè)字的意義。作為一個(gè)教師，也許你的課講得很透徹、明白，也許你對學(xué)生如慈母般關(guān)愛(ài)，也許你是個(gè)俊男靚女，但具備任何一個(gè)條件，都不會(huì )使你在學(xué)生中的地位更高，你需要具備的是綜合素質(zhì)、為人師表。你既不能是學(xué)生口中的法西斯，也不能是他們眼中的和事佬，要讓學(xué)生真正的服你，只有去挖掘你的人格魅力。這次實(shí)習真正使我以教師的身份走進(jìn)了學(xué)生。對于教師的“人格魅力”這個(gè)概念我也有了自己的理解：
第一：幽默機制。
幽默可以給人帶來(lái)笑聲，無(wú)論在課堂上還是在課外活動(dòng)時(shí)，任何一個(gè)學(xué)生都不喜歡那種死氣沉沉的壓抑的氛圍，所以我把它放在第一位。適時(shí)的發(fā)揮你的幽默，會(huì )得到意想不到的效果，學(xué)生也會(huì )因此而喜歡你。
第二：豐富的知識儲備。
教師的主要任務(wù)是教。都說(shuō)給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。實(shí)際上教師更應作長(cháng)流水。課上，你可能想象不到學(xué)生會(huì )問(wèn)出怎樣的問(wèn)題，所以不僅在備課時(shí)要多看教參以及一些學(xué)術(shù)著(zhù)作，平時(shí)更要多讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，以豐富自己的知識儲備。此外，今天學(xué)生的家庭條件好，他們有著(zhù)豐富的信息通道，即使教師不是百科全書(shū)，也不要讓學(xué)生與你聊天時(shí)一問(wèn)三不知。我的經(jīng)驗是如果出現這種情況，不要以教師自居，虛心的聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，也會(huì )得到他們的喜歡。
第三：廣泛的興趣愛(ài)好。
學(xué)生都是愛(ài)玩的，無(wú)論是體育活動(dòng)還是電腦游戲，還有卡通,拚圖等等。這次實(shí)習,我就深感自己在這方面的不足。因為我對許多新鮮事物興趣不大，但作為教師，我必須讓自己去學(xué)，去“知道”，那樣學(xué)生才會(huì )信服我。
第四：衣著(zhù)整齊、干凈、得體。
作為年輕人，這一方面應該是最值得注意的。年輕有年輕的資本，我們是教師，不能穿奇裝異服，不能梳怪誕發(fā)型，這是基本要求。但我們完全沒(méi)必要穿得很?chē)烂C，很正式，很古板。而應該是青春的、充滿(mǎn)活力的。本來(lái)我們的年齡差距并不大何必因為穿著(zhù)而破壞了師生間的融洽呢？此外，我們一定要時(shí)刻注意自己的形象，當學(xué)生時(shí)衣服弄臟了可以再穿一天，沒(méi)人注意；而作為一個(gè)教師，一定要保持整潔，給學(xué)生清新自然親切的感覺(jué)，這樣學(xué)生也愿意和你接觸。
總之，我覺(jué)得當老師不是去混的，要當就要當一名好老師，上課也不是隨便的，要上就應該把每一節課都上好，如何上好課其實(shí)也是一們藝術(shù)。實(shí)習，讓我們收獲，讓我們成長(cháng)，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們仍需不斷地學(xué)習、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步！
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