繪本閱讀送教下鄉活動(dòng)總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編整理的繪本閱讀送教下鄉活動(dòng)總結，希望對大家有所幫助。
Spy一課，與會(huì )者有我們名師工程的10位老師、xx中心小學(xué)的技能組老師們和我們縣小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀實(shí)踐研究課題組的老師們。
本課是繪本閱讀教學(xué)，本人在基于核心素養的主旨下根據學(xué)生學(xué)習情況選擇合適的繪本教材進(jìn)行繪本閱讀教學(xué)，對學(xué)生的自然拼讀法教學(xué)進(jìn)行了示范指導，讓學(xué)生在單詞中感受字母發(fā)音，直接拼讀出單詞，體驗英語(yǔ)拼讀的成就感、感受英語(yǔ)學(xué)習的魅力。另外，本人在教學(xué)中注重學(xué)生核心素養的'培養，關(guān)注學(xué)習方法的指導，注重學(xué)習能力、語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)的培養，但是在文化品格上涉及較少，因為本文本所涉及的文化品格內容較少，還需要進(jìn)一步的挖掘發(fā)現與引導。
課后我們進(jìn)行了教學(xué)研討活動(dòng)。在xx中心小學(xué)的倪志強校長(cháng)的主持下，我們英語(yǔ)組與數學(xué)組的老師們一起進(jìn)行了說(shuō)課與評課活動(dòng)。負責我們英語(yǔ)評課的陳平老師點(diǎn)評本課的教學(xué)內容容量大，但是教學(xué)活動(dòng)設計能結合白板課件的教學(xué)能吸引孩子學(xué)習、生動(dòng)形象，教學(xué)環(huán)節的設計層層遞進(jìn)，易于學(xué)生學(xué)習與掌握，讓孩子們能感受到繪本的魅力，并且還關(guān)注了學(xué)生學(xué)習能力的培養。倪繼業(yè)老師點(diǎn)評歌曲的教學(xué)易于充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，也易于引導學(xué)生進(jìn)入教學(xué)主題，課堂教學(xué)環(huán)節設計合理，能以學(xué)生為中心，利用游戲，猜謎等環(huán)節展開(kāi)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習和感受自然拼讀法的學(xué)習，同時(shí)還能在本次活動(dòng)中學(xué)習了繪本閱讀教學(xué)的教學(xué)環(huán)節，通過(guò)本次活動(dòng)受益匪淺、深受觸動(dòng)。
本次活動(dòng)在xx中心小學(xué)的全力協(xié)助下獲得了圓滿(mǎn)成功，本課也獲得了好評。本課在基于核心素養教育的理念引領(lǐng)下，在繪本閱讀和自然拼讀法方面都做了較好的示范作用，送教下鄉達到了良好的成效。
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