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幼兒園實(shí)習總結

時(shí)間:2022-08-18 15:57:40 總結 我要投稿

幼兒園實(shí)習總結模板

  總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái),快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧?偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編收集整理的幼兒園實(shí)習總結模板,歡迎大家分享。

幼兒園實(shí)習總結模板

幼兒園實(shí)習總結模板1

  時(shí)光的齒輪在不停地旋轉著(zhù),轉眼間我離實(shí)習結束已有20多天了。

  伴隨著(zhù)實(shí)習生涯的告一段落,我常在想,他們是我帶的第一批學(xué)生,就像我的人生閱歷一樣也是第一次。

  以后的我會(huì )正式入園持證上崗,我以后所接觸的幼兒也會(huì )越來(lái)越多,我會(huì )忘了他們嗎?不會(huì )!很顯然這是我目前的答案。

  可是以后呢?我想還是個(gè)未知數。

  那他們會(huì )忘了我嗎?我想這是肯定的,畢竟他們還小,僅僅只有2個(gè)月的相處時(shí)光。

  然而這些會(huì )記得還是會(huì )忘記最后總有屬于我們曾經(jīng)的那段時(shí)光會(huì )記得……

  還記得第一天去幼兒園時(shí),我的主班老師就拉著(zhù)我和他們介紹道:"小班的同學(xué)們,你們猜猜看她誰(shuí)?"他們嘰嘰喳喳答道"小老師"."好,從今天起,這位小宋老師會(huì )帶你們上課,帶你們玩,大家說(shuō)好呀?"好!"就這樣我開(kāi)始了我的第一天實(shí)習生活!

  第一天主班老師有事,所以我就負責看他們午睡,有的好像睡到一半突然驚醒哭了起來(lái),我一時(shí)心慌不知該怎樣去做,接著(zhù)我輕輕地走過(guò)去,輕聲細語(yǔ)問(wèn)他想不想去解小便,他好像明白我的話(huà)語(yǔ)點(diǎn)點(diǎn)頭,隨后我幫他穿鞋拉他起床,牽著(zhù)他的手去衛生間。

  如廁完之后,我帶著(zhù)他回到了自己睡的床,輕輕地拍著(zhù)他的背,想讓他快快進(jìn)入睡眠,因為我是第一次做這些,我怕我所做的這些會(huì )驚擾到別的幼兒睡眠等等各種。

  后來(lái)我的.主班老師忙完以后過(guò)來(lái)和我閑聊了幾句,跟我簡(jiǎn)單介紹了班上幼兒的基本情況,我也對小班幼兒的各方面發(fā)展有了大概的了解。

  這時(shí),又有了一位幼兒哭醒了,我剛走過(guò)去準備拍她的背,我的老師告訴我說(shuō),你別拍她,別管她,讓她自己睡,我頓時(shí)明白這是要培養他們的獨立自主性。

  所以往后的每天相處時(shí)間,我會(huì )盡量培養他們的自主性,有個(gè)別幼兒不聽(tīng)話(huà)不想做事的我會(huì )轉移注意力的方式去引導他們,使他們明白自己的事情自己做,到了最后我發(fā)言詢(xún)問(wèn)有沒(méi)有哪位小朋友愿意幫老師做什么事的時(shí)候,一個(gè)個(gè)主動(dòng)積極性很強,這讓我感到很欣慰!我會(huì )利用課余時(shí)間觀(guān)察他們,發(fā)現他們每晚離園時(shí)一點(diǎn)沒(méi)有自我意識將自己的東西收拾好將板凳歸回原處。

  某天在上課時(shí),我利用上課時(shí)間說(shuō)了一則小故事,問(wèn)他們要不要幫家長(cháng)小忙做個(gè)懂事的乖孩子,他們都說(shuō)好!我緊接著(zhù)引導他們,那你們可不可以讓老師少做點(diǎn)事,每天晚上放學(xué)幫老師把你們自己的板凳架到后面再和老師說(shuō)再見(jiàn)最后回家呢?他們一個(gè)個(gè)似懂非懂地說(shuō)好。

  當晚放學(xué)時(shí),我準備按照每天的往常習慣讓他們背上書(shū)包準備離園,沒(méi)料到一個(gè)聰明的小朋友大聲說(shuō)道:"老師,你不是說(shuō)架完板凳才可以和你說(shuō)再見(jiàn)回家的呢?"一聽(tīng)到這話(huà),我心里如同涌入一股暖流,"對,對,對,老師都忘了,那你們今天就把板凳架起來(lái)再回家好不好?""好!""不過(guò),你們要一個(gè)一個(gè)排隊慢慢來(lái),別急,不許擠,板凳也不許架很高,不然會(huì )倒下來(lái)的!"就這樣小班的小朋友們在我的引導和帶領(lǐng)下完成了一項又一項任務(wù),變得越來(lái)越棒!

  接著(zhù)就是上課,我的主班老師當著(zhù)我的面帶他們講故事,上美術(shù)課,做游戲,戶(hù)外活動(dòng),可是輪到我想到上一堂正式的課,就覺(jué)得比登山還難!隨后,我的主班老師告訴我說(shuō),你要想上好一堂課,首先你要先把他們的紀律穩定下來(lái),對于一些個(gè)別的幼兒,你要適當給予批評和警告,或者可以給他一些小懲罰,讓他站起來(lái)或者罰站,不能成為你說(shuō)你的,他玩他的,這樣上課是沒(méi)有效率的。

  還有小班幼兒的注意力集中在15—20分鐘,所以大概上到你覺(jué)得差不多的時(shí)候,你就開(kāi)始讓他們去解小便,防止待會(huì )你上別的課他們會(huì )想去衛生間,影響你的上課氛圍!而且與家長(cháng)的溝通也很重要!聽(tīng)了這一番話(huà),頓時(shí)覺(jué)得受益頗多,我想在這里我能學(xué)到很多不一樣的東西。

  打字到這里,腦海中的畫(huà)面一幅接著(zhù)一幅不停地轉換著(zhù),想到這里,腦海中的畫(huà)面停留定格在實(shí)習的最后一周。

  我還記得,那段時(shí)間我對他們遠遠沒(méi)有相比較之前來(lái)的好點(diǎn),相比較比之前更嚴厲,因為我知道離別要到來(lái)了,我怕對他們太好在我走后他們很多都學(xué)不會(huì )。

  所以當他們一遍一遍地呈現著(zhù)一張天真無(wú)邪的笑臉向我問(wèn)道,老師,我不會(huì )畫(huà),你教我好不好啊?我本能反應想應下一句好并點(diǎn)頭,一想到我不能永遠教會(huì )他們這些,于是我拒絕讓他們自己畫(huà)。

  最后一天很快就來(lái)臨了,那天中午,他們在看電視,我就笑著(zhù)問(wèn)道,"小班的小朋友們,你們知不知道你們今天上完課放學(xué)以后就放假了呀?"他們說(shuō),"是,放暑假了!"我又問(wèn)道,"那你們知不知道老師要去哪里啊?"有的說(shuō),"老師你也放暑假了,對不對啊?"我笑著(zhù)說(shuō),"對啊,老師也放假了,老師要回學(xué)校上課,老師還沒(méi)有畢業(yè)啊!"接著(zhù)有的問(wèn)道,"老師,那你怎么不帶我們上課啊?"我苦笑了一下,"你們還有別的小老師來(lái)帶你們上課啊,不過(guò)你們要答應老師要乖乖的,不可以惹小老師生氣,聽(tīng)到了沒(méi)?""好!""老師,你可不可以不走啊?""老師,你別走好不好?"我有些壓抑不住情緒,對他們說(shuō),那現在老師給你們錄視頻,你們配合老師和我說(shuō)再見(jiàn)好不好?""好!"我拿出手機,對他們說(shuō),"我是誰(shuí)呀?""小宋老師!""那現在老師跟你們說(shuō)再見(jiàn),好不好?再見(jiàn)啊!""小宋老師,再見(jiàn)!"他們齊聲說(shuō)道。

  我腦海一閃而過(guò)那些畫(huà)面,又急速轉換到下午的離別場(chǎng)面。

  那時(shí),幼兒園給我們安排送我們回學(xué)校的車(chē)子馬上就到,我們三個(gè)實(shí)習生也收好了行李便去班級告別。

  我走進(jìn)去的時(shí)候氣氛很凝重,有的小朋友還不懂什么叫分別,看著(zhù)我說(shuō),"老師,要不要起床啊?"我也就笑笑一帶而過(guò)。

  平時(shí)和我關(guān)系特別好的一個(gè)叫阿悅的女孩子,就一直跟在我后面默默地看著(zhù)我,我一看向她,她便低下了頭,露出難過(guò)不舍之意,我摸了摸她的頭,眼眶就紅了。

  后來(lái)我的主班老師在我臨走前向我囑咐了一些話(huà)語(yǔ),還讓我們班的幼兒和我說(shuō)再見(jiàn),我不敢看向他們,因為我怕自己一回頭便舍不得阿悅不忍讓她難過(guò),我怕自己一回頭便舍不得那些朝夕相處的小朋友們,我怕自己過(guò)不了自己那一關(guān)。

  我拉著(zhù)一同來(lái)的實(shí)習生出了班級門(mén),我的眼淚就奪眶而出……

  回顧這一次的實(shí)習生活,我首先體會(huì )到作為一名幼兒教師要吃苦耐勞憑著(zhù)奉獻精神去服務(wù)每一位幼兒,服務(wù)好家長(cháng),也體會(huì )到作為一名幼兒教師是多么不易。

  回首與孩子們一起走過(guò)的歲月和在一起的喜怒哀樂(lè ),也產(chǎn)生一種難以割舍的情感,但在這發(fā)生的種種一切會(huì )為我今后的工作打下堅實(shí)的基礎并成為我這輩子最珍視的寶貴財富!

幼兒園實(shí)習總結模板2

  經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習、我們終于能去幼兒園實(shí)習了。也許是從小都沒(méi)有體會(huì )過(guò)在幼兒園的快樂(lè )、所以聽(tīng)到這個(gè)消息我們都很憧憬。教育實(shí)習是對教育過(guò)程的真實(shí)體驗、其目的是幫助學(xué)員全面熟悉幼兒園的其他學(xué)前教育機構的教育工作。這次實(shí)習對我們意義重大。不但可以提高我們自身的素質(zhì)還能讓我們知道本身的不足,通過(guò)去實(shí)踐而得以糾正。

  這次實(shí)習是學(xué)校安排的、地點(diǎn)在連城實(shí)幼、現在我就說(shuō)說(shuō)實(shí)習那幾周的基本情況吧。

  剛去那的時(shí)候先開(kāi)會(huì )、幼兒園園長(cháng)先為我們介紹了幼兒園的基本情況、講話(huà)完畢后我們被各自分配到自己的班上。我所在的班級是小三班、首先映入眼簾的是一張張天真可愛(ài)的臉、我留意了一下班上有三位老師、其中有一位是保育員、她們都挺熱情的、分別介紹了自己。她們當中有兩位老師還是我同鄉呢。那些小朋友就不同了、對我們這突如其來(lái)的陌生人感到好奇、都圍過(guò)來(lái)問(wèn)“老師老師她們是誰(shuí)呀”這時(shí)老師才跟他們介紹說(shuō)我們是新來(lái)的小老師。去那感到挺陌生的、我也不知道自己能做什么、只能在那傻站。這時(shí)江老師拿來(lái)了班上小朋友的名單給我看。出自無(wú)聊我主動(dòng)過(guò)去跟她們溝通。那時(shí)他們剛好在玩玩具、看我過(guò)去也沒(méi)理我都做著(zhù)各自的事情、我只能主動(dòng)問(wèn)他們“我能跟你們一起玩嗎”?但是讓我意想不到的事居然沒(méi)一個(gè)人回答。那時(shí)我就在想“她們是不熱情的我看起來(lái)就這么討厭嗎”。在我印象中小朋友應該是很好哄得才對啊、這時(shí)保育員跟我說(shuō)剛開(kāi)始是這樣的、慢慢來(lái)不要急。叫我先熟悉下教室的情況。

  仔細留意了一下教室、哇跟我想象中的差不多、還真漂亮、給人一種很舒服的感覺(jué)。墻上擺滿(mǎn)了各種各樣的東西。記得小的時(shí)候我讀幼兒園只是一個(gè)房間。墻上什么也沒(méi)有,哪像她們有這么多花樣。教室里還有玩具區,娃娃家,手工區。小朋友都在自己喜歡的區域里玩。

  實(shí)習第一天差不多弄清了幼兒園的基本流程。只是唯一不足的.是什么都沒(méi)幫上、但是我相信接下來(lái)的幾周我一定會(huì )做得更好。

  第二天我早早的來(lái)到班上,班上只有幾位小朋友,趁此機會(huì )我又去跟她們溝通。我先是過(guò)去問(wèn)了他們一些問(wèn)題。慢慢的發(fā)現他們不會(huì )那么討厭我了,還一直叫“姐姐”別提有多高興了、這時(shí)我也試著(zhù)變成小朋友融入他們的生活與他們玩成一片。我想這樣才能獲得他們的歡心才會(huì )得到他們的信任和依賴(lài)。時(shí)間過(guò)的還真快、一下子班上的小朋友都差不多到齊了?吹轿腋麄儼嗌系娜艘黄鹜娑寂苓^(guò)來(lái)湊熱鬧跟我們一起玩、不愧是小孩子。不到一個(gè)上午我就把她們的名字基本記熟了、他們也挺喜歡跟我一起玩的。但這并不代表小朋友會(huì )聽(tīng)我的話(huà)。一個(gè)原因是因為我沒(méi)有以一個(gè)老師的身份來(lái)對待他們。相反的、我把自己的話(huà)當兒戲哄她們。今天我就做錯了一件事,我班上的一位小女孩涵涵要吃藥,不管保育阿姨怎么說(shuō),她始終不喝、后來(lái)我抱著(zhù)試一試的態(tài)度走過(guò)去跟他說(shuō)快喝。喝完了姐姐明天買(mǎi)糖給你吃好不好啊。沒(méi)想到這方法還真管用、雖然說(shuō)這種方法是不對的,但我以為她很快就會(huì )忘記所以也沒(méi)在意,沒(méi)想到她卻記得很清楚。每次一看到我就跑來(lái)問(wèn)“姐姐我的糖呢”?當時(shí)我覺(jué)得好慚愧。作為未來(lái)的老師連自己都沒(méi)說(shuō)到做到怎么可能讓他們信服。這次給了我一次教訓。在自身方面我還是要像老師學(xué)習的。

幼兒園實(shí)習總結模板3

  時(shí)間過(guò)得真快呀,兩個(gè)月的實(shí)習轉瞬即逝;仡櫾诔啥12幼的實(shí)習生活,心里充滿(mǎn)了幸福感。這兩個(gè)月帶給我無(wú)限的歡樂(lè )和收獲,此刻我把我的心得體會(huì )寫(xiě)在這里,希望可以激勵自己,在未來(lái)幼師生涯中,不斷完善自己。

  來(lái)到xx幼的第一天,映入眼簾的是一個(gè)精致小巧的園區,接待我的老師很親切。一開(kāi)始,我擔心自己會(huì )被分到小班,心想小班的孩子年齡小,又剛入園,整天都不停的哭,那得多累呀!可是,當我真的被分到小班的時(shí)候,看到孩子們可愛(ài)的笑臉,嘴里不停地喊著(zhù)“小陳老師”“小陳姐姐”的時(shí)候,我發(fā)現我已經(jīng)對他們充滿(mǎn)了愛(ài),充滿(mǎn)了不舍。而我也深刻地意識到我之前的想法是對工作的不負責,不是一個(gè)幼師應該產(chǎn)生的想法。

  把自己的負面情緒統統丟掉,全身心地投入到實(shí)習工作中,很快我就和孩子們融入到一起。有一次,我帶著(zhù)小朋友們在草地上玩耍,平時(shí)我都只是負責安全問(wèn)題,那天我帶著(zhù)孩子們一起玩,一起玩球,一起追逐嬉戲,班里的孩子特別喜歡玩“消毒”的游戲,把玩具拿到我的身上摩擦,嘴里喊著(zhù)“消毒消毒”,班里20多個(gè)孩子全都圍著(zhù)我,給我“消毒”,我也非常配合他們,說(shuō):“巴啦啦小魔仙愛(ài)心魔力發(fā)射”于是所有小朋友都散開(kāi)了,真是可愛(ài)到不行。我感覺(jué)自己也像個(gè)孩子一樣,突然有個(gè)孩子抱著(zhù)我的大腿,對我說(shuō):“小陳老師,我們喜歡你”,說(shuō)完蹦蹦跳跳地走開(kāi)了,其他小朋友也跟著(zhù)說(shuō)。那一刻,我感動(dòng)地眼淚都快流下來(lái)了,那一刻,讓我清楚的知道這是孩子們對我的肯定,那一刻,讓我覺(jué)得我的責任更大了,那一刻,讓我更加熱愛(ài)我的這份工作,那一刻,給了我無(wú)限的`自信。這說(shuō)明我在小朋友的心中已經(jīng)離不開(kāi)了,內心充滿(mǎn)了幸福感。

  經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習,和孩子們也漸漸熟悉和了解了。我嘗試著(zhù)組織教學(xué)活動(dòng),每次活動(dòng)結束后,指導老師都會(huì )給我許多建議。我深刻的意識到老師要想給孩子一杯水,自己首先要有一桶水。第一次真正去思考,幼兒教師在設計教育活動(dòng)時(shí),要如何考慮孩子的年齡特點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中要如何激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。在面對幼兒的回答時(shí),老師可以怎樣巧妙的應答等等問(wèn)題。我會(huì )在以后的時(shí)間中,主動(dòng)學(xué)習,不斷地汲取新知識,開(kāi)闊眼界,提高自身的素質(zhì)。除了組織教學(xué)活動(dòng),在實(shí)習期間,我也注意和帶班老師溝通交流,不懂就問(wèn),在做完日常工作后主動(dòng)要求老師給我提建議和安排工作,比如:制作玩教具、環(huán)創(chuàng )等。雖然有時(shí)候活動(dòng)效果不是很理想,但是我也不會(huì )氣餒,而是抓住一切鍛煉的機會(huì ),一步步提高自己。

  幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的,同時(shí)情況也是復雜多變的,不僅僅是完成正常的教育工作,有時(shí)孩子的行為會(huì )出現問(wèn)題需要老師及時(shí)糾正,有時(shí)孩子的生活需要老師特殊照顧,如何在每天的工作中細心照顧好每一個(gè)幼兒。通過(guò)實(shí)習讓我對幼兒園的工作有了最直接也最深刻的了解。讓我對將來(lái)怎樣去從事這個(gè)職業(yè)有了充分的準備,也堅定了信念。我相信保持一顆執著(zhù)熱愛(ài)幼兒的心,耐心傾聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà),永葆一顆童心,是我從事這個(gè)職業(yè)最好的動(dòng)力。我既然選擇了這份職業(yè),那我一定要愛(ài)這份職業(yè),對孩子充滿(mǎn)愛(ài)。和孩子一起共同成長(cháng),共同進(jìn)步!

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