教育實(shí)習總結集錦15篇
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編為大家收集的教育實(shí)習總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教育實(shí)習總結1
三年來(lái)持之不斷的學(xué)習，終于在今天可以給我們一展身手的機會(huì )。其實(shí)我們很早就想去學(xué)校實(shí)踐一下，因為在學(xué)校組織的不管是模擬教學(xué)還是平時(shí)的試教，畢竟沒(méi)有讓我們面對真正的學(xué)生。究竟現實(shí)中的學(xué)生的水平是怎樣的？會(huì )在我們的課堂上出怎樣的難題？很多都是我們難以想到的。就這樣我們帶著(zhù)急切的心情，來(lái)到了馬勁坳中學(xué)實(shí)習。
全班共有三十九位實(shí)習生，共分為十一個(gè)小組。有五個(gè)組帶的是初一，六個(gè)組帶的是初二。剛剛入校的我們首先是各自認識了自己的語(yǔ)文指導老師和班主任，簡(jiǎn)單的交流后，班主任帶領(lǐng)了自己的實(shí)習生認識了自班的學(xué)生，通過(guò)短暫的時(shí)間大家都意識到了這里的學(xué)生普遍是成績(jì)差、基礎差、紀律性差、自覺(jué)性差。面對這樣一群學(xué)生，使我們意識到要想組織好教學(xué)——難；要相當好班主任——難；要想短短的時(shí)間改變他們——更難。所以我們肩負的責任和任務(wù)就更加重大。因此我們只能步步為營(yíng)，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)從最基本的工作做起。但這也激起了我們心中的挑戰性，如果連這群學(xué)生都能教育好那么我們以后就沒(méi)有教不好的學(xué)生了。
通過(guò)老師和班主任的介紹我們對學(xué)生有了一定的了解，但究竟學(xué)生是怎樣的我們不能只聽(tīng)取片面之言，我們必須主動(dòng)的去跟他們交談，在我們了解他們的同時(shí)也讓他們了解我們，并相互取得信任�？删o接著(zhù)就發(fā)現了一個(gè)阻礙我們部分實(shí)習老師的一個(gè)障礙。由于我們大
部分老師都不是來(lái)自湘西本地，而這里的學(xué)生在一開(kāi)始的時(shí)候幾乎沒(méi)有一個(gè)愿意用普通話(huà)跟我們交流，就連問(wèn)學(xué)生叫什么名字也要問(wèn)很多遍才知道他們的名字是哪個(gè)字是怎么寫(xiě)的。這不得不讓我們?yōu)橹?zhù)急。雖然這座學(xué)校隔城里不遠，但是他們基本上都是來(lái)自農村，而且大部分學(xué)生家里都比較貧困，要想一下子改變他們講方言的習慣似乎不是那么容易，所以我們只能多多跟學(xué)生談話(huà)，讓自己慢慢適應他們方言。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的交流和差不多一周的見(jiàn)習時(shí)間，我們基本上已經(jīng)融入了學(xué)生的生活當中，也漸漸的適應了學(xué)生跟我們交流時(shí)的方言，且在課后很明顯可以看到很多學(xué)生跟我們實(shí)習老師在一起聊天、講笑話(huà)等。而在這一周我們也開(kāi)始接手了一些班主任工作。比如跟早操、課間操、眼保健操、檢查清潔區衛生、教室衛生、抓上課打瞌睡講小話(huà)的學(xué)生、以及檢查晚上的就寢情況等等。通過(guò)大家的一起努力，很明顯使得學(xué)校在這些方面整體都有了很到的提高。并且多次得到學(xué)校領(lǐng)導對我們的肯定。
在第二周里，大家基本上都已進(jìn)入了教學(xué)，還沒(méi)上課的學(xué)生也都在忙著(zhù)把自己寫(xiě)好的教案交給自己的指導老師批改，根據不同的指導老師他們都有不同的指導方案。有的是直接在我們的教案上批改；有的則是把我們的教案打印出來(lái)，讓其他的語(yǔ)文老師以及小組的同學(xué)一起相互批改；還有的老師則不看教案，而是直接讓我們去老師哪里進(jìn)行說(shuō)課。說(shuō)課完后再對我們的這堂課進(jìn)行指導和改進(jìn)。哪些環(huán)節設計的好，哪些環(huán)節不能這樣設計，哪些重點(diǎn)內容沒(méi)有講到或者沒(méi)有講透，
以及在課堂上應該怎樣引導學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力等等。不同的老師都紛紛提出了不同的教學(xué)意見(jiàn)，而其中的很多的都是我們在學(xué)校學(xué)了兩年也學(xué)不到的東西�？梢哉f(shuō)是受益匪淺��！
在前兩周的工作基礎上和語(yǔ)文老師、班主任的指導下，以及和學(xué)生的交往中，也使我們有了一定的工作經(jīng)驗。對待一些調皮的學(xué)生我們不會(huì )像一開(kāi)始那么時(shí)束手無(wú)策，上課也不會(huì )再像第一次上臺時(shí)那么緊張。更讓我們開(kāi)心的是，我們很多實(shí)習老師不僅僅要給學(xué)生上語(yǔ)文課，有的還被邀請去上英語(yǔ)課、數學(xué)課等。最讓我們意想不到的是我們還得給學(xué)生上體育課。由于學(xué)校馬上要舉行廣播體操比賽，而初一的學(xué)生剛剛進(jìn)校不久，他們還有很多都不會(huì )做，而體育老師也不可能每節課都帶一個(gè)班，所以我們只有自己在體育老師上課的時(shí)候跟著(zhù)在后面一起學(xué)習。然后再在課后幫學(xué)生鞏固和復習。這就給我們很多人提供了上體育課的機會(huì )，因為在此之前我們很多人都未曾給學(xué)生上過(guò)體育課。所以這次不僅是使我們的大腦的到了鍛煉，還是得我們的身體的各個(gè)部位都得到了相應的鍛煉。我想通過(guò)這次也使我們深刻的意識到了在學(xué)校不僅僅就是學(xué)習書(shū)本上的理論知識，更需我們有真正的動(dòng)手能力。而且我們絕對不能忽略了書(shū)本以外的知識學(xué)習。很多能力的得來(lái)并不是來(lái)自書(shū)本，有時(shí)是來(lái)自一次野炊，一次唱歌比賽，一次舞蹈學(xué)習，一次課外活動(dòng)、、、、、、也許正是某次在活動(dòng)中的鍛煉，正好對我們將來(lái)的工作有著(zhù)很大的幫助。，
半個(gè)多月的時(shí)間過(guò)去了，對學(xué)生和對老師我們都已非常熟悉了，而且大部分的同學(xué)課程都已經(jīng)上完。那么究竟我們在這半個(gè)多月的時(shí)
間里的課程有沒(méi)有成效呢？有多少人在上課是認真聽(tīng)課的呢？大家當然都是想得到一個(gè)肯定的答案。于是在這最后的一周的時(shí)間里，我們都紛紛針對自己班上的情況出了一份測試試卷，主要是測試他們對基礎知識的掌握程度。不過(guò)讓我們欣慰的是，大部分學(xué)生對老師平時(shí)著(zhù)重強調的知識點(diǎn)和反復練習講解的知識點(diǎn)都還算有一個(gè)比較好的掌握。所以在語(yǔ)文教育這一塊讓我們得出了一個(gè)經(jīng)驗，花一些時(shí)間和精力在學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)、背誦、以及練習等你方面那是非常有必要的。
就這樣一個(gè)月的實(shí)習時(shí)間一眨眼就過(guò)去了，在這一個(gè)月的時(shí)間里，首先，我們很好的體會(huì )到了學(xué)生與老師角色的對換，在學(xué)校我們是老師，使我們知道了老師在上面上一節課的不簡(jiǎn)單，知道了老師在上面上課時(shí)學(xué)生的各種行為和舉動(dòng)給我們的感受是怎樣的；而同時(shí)我們又是學(xué)生，我們也能夠體會(huì )到有的學(xué)生上課時(shí)愛(ài)打瞌睡、講小話(huà)、吃零食等等行為的心情。其次，作為一名教師應當有著(zhù)強烈的責任心，我們絕不能因為某位學(xué)生成績(jì)不好，愛(ài)調皮，愛(ài)搗蛋我們就放棄對他的教育。換句話(huà)說(shuō)，我們決不能放棄對每一位學(xué)生的教導，因為學(xué)校就是他們受教育的地方，之所以家長(cháng)要把他們送到學(xué)校來(lái)，就是因為他們需要學(xué)習，他們還存在很多的不足和缺陷。如果被送來(lái)的每一個(gè)學(xué)生都非常聽(tīng)話(huà)非常乖，哪里還用的著(zhù)我們老師呢？再次，我們教書(shū)不僅僅就是教書(shū)，更重要的是教會(huì )他們怎樣做人，如果一個(gè)不懂得為人的人，每科成績(jì)都考滿(mǎn)分又有什么用呢？相反一個(gè)成績(jì)一般，卻處
處懂的尊老愛(ài)幼、知禮謙讓的學(xué)生，走上社會(huì )必然比那個(gè)成績(jì)考滿(mǎn)分卻不懂得為人的學(xué)生要吃的通。所以教書(shū)的關(guān)鍵還在怎樣育人！最后，當然是讓我們從理論上升到了實(shí)踐，從實(shí)踐中的感性認識上升到了理性認識，在學(xué)校的我們總以為自已經(jīng)不錯了，但等我們接觸到真正的實(shí)際工作時(shí)才發(fā)現，其實(shí)我們的能力還是遠遠沒(méi)有達到工作要求的，實(shí)際工作比想象中的要細致的多，很多的知識和能力都是我們在學(xué)校讀書(shū)時(shí)學(xué)不到的東西。所以我們必須不斷地參加社會(huì )實(shí)踐，不斷地改進(jìn)和完善自己。
總的來(lái)講，通過(guò)這一個(gè)月的實(shí)習，讓我們深刻的意識到了要想成為一名優(yōu)秀的實(shí)習老師，不僅僅要有真正的真才實(shí)學(xué)，還要有精益求精的專(zhuān)業(yè)知識，更需要我們有較強的組織能力、管理能力、語(yǔ)言表達能力、畫(huà)面表演等等各方面的能力。要真正做到“授業(yè)”“傳道”“解惑”是一件任重而道遠的事情，所以我們更加需要不斷努力提高自己在各方面給的能力。
教育實(shí)習總結2
教育實(shí)習是一門(mén)為期兩個(gè)月的實(shí)踐課，也是師范生從理論走向實(shí)踐的一個(gè)非常重要的階段。教育實(shí)習可以說(shuō)是給我們的一次鍛煉，對我們的一次考驗，也是一個(gè)我們向在教育第一線(xiàn)的老師前輩學(xué)習的好機會(huì )。所以，為了能夠順利地完成教育實(shí)習，我認真地做了準備。
首先是知識上的準備。
我事先借好了人教版初七年級(上)和八年級(上)的教材，認真地閱讀和研究了教材，對所要教的內容做了一定的了解。另外，我還認真地看了全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準，明確了語(yǔ)文課的性質(zhì)定位，了解了各學(xué)段所要達到的目標，了解現在語(yǔ)文發(fā)展的動(dòng)態(tài)，做到與時(shí)俱進(jìn)。但由于實(shí)習的年級還沒(méi)有確定，所以沒(méi)有針對性地對該年級的課程等進(jìn)行全面深刻的研究。
其次是師范技能的準備。
由于大三參加過(guò)課件比賽和師范技能比賽，我的師范技能得到了一定的鍛煉。但以前的師范技能訓練，學(xué)生都是我們的同學(xué)，要真槍實(shí)彈地面對中小學(xué)生，我心理還是沒(méi)有底。所以，我利用暑假的時(shí)間，勤練普通話(huà)，練習粉筆字，整理自己的教學(xué)思路，并在家對著(zhù)鏡子試講。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我也積極到微格教室試講，并請其他同學(xué)指出我的缺點(diǎn)和不足，不斷地提高自己。我希望自己站上講臺的那一刻，是從容而自信的。
我也積極做好實(shí)踐上的準備。
我利用暑假的時(shí)間到母校和汕頭的其他學(xué)校進(jìn)行教育見(jiàn)習，看看老師們是怎么掌控好一節課。同時(shí)也了解了班主任工作和學(xué)校的日常管理。在暑假期間，我還參加了華師政行“曙光”義教隊的“三下鄉”活動(dòng)。在下鄉過(guò)程中，我給小學(xué)六年級和初一的孩子們上了五節語(yǔ)文課，在上課的過(guò)程中，我感受到和孩子們真實(shí)的互動(dòng)，漸漸克服了對課堂的恐懼心理，積累了寶貴的經(jīng)驗。每次給他們上完課，我都會(huì )認真地總結自己的優(yōu)缺點(diǎn)，不斷改進(jìn)自己的授課方式，授課風(fēng)格。在下鄉的過(guò)程中，我提高了當一個(gè)老師的熱情，增強了自信心，也體會(huì )到，只要你認真地熱情地真誠地對待你的學(xué)生，他們會(huì )用他們真摯的童心來(lái)回報你。這次下鄉，可以說(shuō)是為實(shí)習做的最好的準備。
此外，我還積極調整心態(tài)，在心理上做好準備。
實(shí)習，可以說(shuō)讓我既緊張又興奮的事情。緊張，在所難免，實(shí)習可以說(shuō)是連接我們四年學(xué)習的理論和中學(xué)實(shí)際的橋梁，對我們的意義十分重大。而且，這也是我們第一次長(cháng)時(shí)間面對學(xué)生和學(xué)校管理。興奮，畢竟實(shí)習是一件我們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情，新鮮的事物總讓人感興趣。為了能夠更好更快地適應實(shí)習生活，我會(huì )積極調整心態(tài)，平復自己的心情，讓自己能夠盡快調整到適合的狀態(tài)。
經(jīng)過(guò)前面的準備，我得到了一定的鍛煉，也提高了自己的各方面的能力，可以說(shuō)為實(shí)習基本準備好了。但沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)習的考驗，沒(méi)有實(shí)際面對學(xué)生，不能說(shuō)自己的專(zhuān)業(yè)知識是否足以面對學(xué)生的詢(xún)問(wèn)。有許多問(wèn)題必須留待實(shí)習后才能做更好的了解。所以，我會(huì )一如既往地努力，讓我的教育實(shí)習圓滿(mǎn)順利。
教育實(shí)習總結3
人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰、頗具誘惑的事情。
20xx年10月11日，我懷著(zhù)興奮的心情和隊友來(lái)到榆中二中，開(kāi)始了一個(gè)多月的教育實(shí)習，實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。在實(shí)習學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導和指導老師的悉心指導下，我時(shí)刻牢記“為人師表，嚴謹治學(xué)”的校訓，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習工作，認認真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。
在整個(gè)實(shí)習階段，我從一個(gè)只會(huì )“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準老師；從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的大學(xué)生到一個(gè)對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無(wú)不見(jiàn)證著(zhù)我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對我的實(shí)習進(jìn)行總結。
一、進(jìn)駐學(xué)校，統籌規劃，全面做好前期工作
我們于10月11日上午到達實(shí)習學(xué)校――xx二中，之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈：我們15個(gè)男生兩個(gè)房間一個(gè)房間10個(gè)男生另外一個(gè)房間5個(gè)，設備簡(jiǎn)陋，房間內蒼蠅相當多。女生18個(gè)人住一個(gè)房間，男生相對還好一點(diǎn)。就是擺在我們這些養尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第一個(gè)考驗，我們及時(shí)清醒的認識到面前的困難，排除沮喪的心情，齊心協(xié)力的安置行李，布置房間，找來(lái)生活用品，很快我們在這樣的環(huán)境中安頓下來(lái)。
剛安頓好，負責實(shí)習事宜的老師和學(xué)校領(lǐng)導就召集我們開(kāi)會(huì )，在會(huì )上校長(cháng)對我們的實(shí)習做了安排，介紹了學(xué)校的一些基本的情況，還向我們提出了學(xué)校對我們的要求和希望，希望我們這次實(shí)習能順利完成，每個(gè)實(shí)習老師都能學(xué)到本領(lǐng)，要求我們嚴格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。
這為我們的實(shí)習有條不紊的進(jìn)行提供了保障。晚上我們實(shí)習隊進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的會(huì )議，落實(shí)了隊規隊紀，各項實(shí)習工作的安排和實(shí)習期間該注意的事項。有了這一切的統籌安排，我的實(shí)習才能進(jìn)行的這么順利。
二、名師指導，虛心學(xué)習，全面提高教學(xué)水平
教學(xué)實(shí)習的開(kāi)展，我們分為兩個(gè)階段：實(shí)習的第一周為見(jiàn)習階段，在這個(gè)星期里，我全面熟悉初一數學(xué)教材，認真聽(tīng)指導老師的每一堂課，做好聽(tīng)課紀錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。學(xué)習如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結合。
第二階段是上課，我的指導老師是具有十多年教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，并且帶的是四個(gè)理科班，所以她給我上的課不是很多，而且給我安排的課時(shí)間間隔比較長(cháng)，這就使得我有充分的時(shí)間細心琢磨教材、詳細寫(xiě)教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好的符合班級情況為止，這樣才交給指導老師審批，在指導老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。
我的每一節課指導老師和另外一個(gè)數學(xué)都堅持聽(tīng)課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著(zhù)的提高。老師的贊賞和學(xué)生成績(jì)的提高是對我的教學(xué)水平充分的肯定。
認真負責，勤懇踏實(shí)，為人師表，積極開(kāi)展班主任工作。做班主任是辛苦的，而當普通班的班主任則是更辛苦的，當我第一次到班上帶早讀的時(shí)候就更深刻的體驗到這一點(diǎn)。學(xué)生素質(zhì)普遍較低，個(gè)給管理教育帶來(lái)了巨大的困難，所以一開(kāi)始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好，輔助班主任將班級帶好。每天有三個(gè)主要任務(wù)：
一是看早讀，每天早上7：00到教室督促他們打掃衛生，檢查儀容儀表，督促他們認真早讀。
二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認真聽(tīng)講者，下課及時(shí)找他談話(huà)，提出警告。
三是午自習，我要到班上看班，輔導個(gè)別學(xué)生，給個(gè)別學(xué)生作思想工作。
我在一開(kāi)始我就抓緊了解班級情況，管理整理他們的檔案和成長(cháng)經(jīng)歷，很快的熟悉了學(xué)生的狀況和家庭情況，這給我的工作起了很大的作用。在這過(guò)程中，我做到愛(ài)崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責的做好每一項工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項活動(dòng)。經(jīng)過(guò)不懈的努力，班級整體情況有了改善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任，成為他們訴說(shuō)心事的對象，我也誠懇地傾聽(tīng)他們的傾訴并開(kāi)導他們。在班主任實(shí)習工作中，我學(xué)會(huì )了制定班級的班規紀律，學(xué)會(huì )了如何調動(dòng)班干部，學(xué)會(huì )了維持班級紀律，學(xué)會(huì )對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，學(xué)會(huì )寫(xiě)班主任工作計劃，學(xué)會(huì )怎樣開(kāi)好主題班會(huì )，學(xué)會(huì )……，這一切都是我班主任工作實(shí)習進(jìn)步的真實(shí)寫(xiě)照。
互相關(guān)心，相互學(xué)習，團結協(xié)作，做好實(shí)習隊的工作。
在實(shí)習期間，除了教學(xué)實(shí)習和班主任工作，我在實(shí)習隊里也盡力盡責，與隊友團結合作完成該完成的任務(wù)；與隊友相互幫忙，相互聽(tīng)課，互相借鑒經(jīng)驗，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實(shí)習工作起了很大的幫助，我從不同的隊友身上學(xué)到了很多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。
雖說(shuō)我們的實(shí)習已近尾聲，但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減，作為準老師的我將在以后的學(xué)習、工作、生活中不斷努力、不斷成長(cháng)，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。
教育實(shí)習總結4
20xx年10月19到11月20日之間，我和其他11位同學(xué)來(lái)到XX市第四中學(xué)進(jìn)行了為期30天的教育實(shí)習。在這一個(gè)月里，我緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長(cháng)了；學(xué)會(huì )了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)知識，在此我向實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。在第四中學(xué)領(lǐng)導、老師及帶隊老師的指導和幫助下，在指導老師李老師和其他主要老師的幫助輔導下，我的實(shí)習工作取得了比較圓滿(mǎn)的成功。 我實(shí)習的內容主要包括三方面：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查。前一個(gè)星期，實(shí)習的主要任務(wù)就是聽(tīng)課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是完全不一樣的，因為這種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀(guān)察老師怎樣講課，學(xué)習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習老師所講的知識。每當上完一節課，指導老師都會(huì )告訴我們，這節課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及應該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì )讓學(xué)生更明白。記得第一次上講臺時(shí)，感覺(jué)很緊張，所以課講得有點(diǎn)快。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課，但根本不能按教案來(lái)講，時(shí)間安排的不是很恰當，以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來(lái)強調，不過(guò)上課的思路還是比較清淅。接下來(lái)的課，越講越熟練流暢，也真正體會(huì )到做一名老師并不是一件容易的事。一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(cháng)。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生，愛(ài)每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。在這一個(gè)月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長(cháng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。剛開(kāi)始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話(huà)，都非常被動(dòng)。我發(fā)現自己好象很難融入這個(gè)班級，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應該采取主動(dòng)，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習、生活情況，慢慢的和他們交流。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，生活以及思想情感，應該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。班主任工作是瑣碎繁復的，然而每天當我面對這些學(xué)生的時(shí)候，覺(jué)得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責任感，有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作，我又從原任班主任那里學(xué)習了班級管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財富。一個(gè)月的實(shí)習生活讓我獲益匪淺，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。從這這幾項專(zhuān)業(yè)實(shí)習中，我深刻認識到了在學(xué)校學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識不管是理論還是技術(shù)還不夠細致，不夠深入，比如網(wǎng)站的制作及幫老師做一些課件時(shí)發(fā)現自己的技術(shù)還是比較欠缺的。我們所學(xué)的更多的是一些入門(mén)的基礎，而且理論學(xué)習方面根本沒(méi)有應用到實(shí)踐中。這次實(shí)踐是一次很好的練兵機會(huì )，我學(xué)習到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識。
現在，實(shí)習結束了。通過(guò)這次實(shí)習，我認識到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書(shū)”，面向實(shí)際。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì )在未來(lái)的日子努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。
教育實(shí)習總結5
轉眼間已在實(shí)驗小學(xué)實(shí)習兩周多了.剛來(lái)到實(shí)習學(xué)校時(shí),面對的是一個(gè)身份的轉變,從一名學(xué)生轉變?yōu)橐幻麑?shí)習音樂(lè )教師,心中有著(zhù)無(wú)數的期待、向往,也有著(zhù)擔憂(yōu)、疑惑.期待的是自己將能作為一名教師,站在神圣的講臺上,激情洋溢的帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生遨游于音樂(lè )的海洋.而擔憂(yōu)的是面對著(zhù)新的環(huán)境、新的身份,自己能夠做好嗎？疑惑著(zhù)自己要怎樣去做才能更為優(yōu)秀的完成每項工作？面對學(xué)生,又該以怎樣的教學(xué)方式才能讓他們喜歡？帶著(zhù)種種的問(wèn)題,我們開(kāi)始了累并快樂(lè )著(zhù)的實(shí)習生活.
從聽(tīng)課—寫(xiě)教案—修改教案—說(shuō)課,這樣反復練習,不斷完善.直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止.即使這樣,在我第一次深入課堂時(shí),還是遇到了在學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題.說(shuō)課與正式上課時(shí)心態(tài)是完全不一樣的,如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識的話(huà),是遠遠不夠的.要上好一堂課不僅要求我們能夠舉一反三,而且平時(shí)學(xué)生也會(huì )提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識,這時(shí)候你不僅要自己對這些知識點(diǎn)有所了解,而且更為重要的是,要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達出來(lái).有一次我在教有關(guān)附點(diǎn)節奏的問(wèn)題,學(xué)生唱不好.我把每一個(gè)音符的時(shí)值都分解組合,教了半天,學(xué)生還是唱不好.后來(lái)我無(wú)奈的用了一個(gè)比喻,因為當時(shí)學(xué)的是《彈起我心愛(ài)的土琵琶》,我就讓同學(xué)們把附點(diǎn)節奏想成是掃鬼子的機關(guān)槍“dadada”,沒(méi)想到他們竟然學(xué)會(huì )了！
在聽(tīng)課與教課的過(guò)程中,我會(huì )仔細觀(guān)察實(shí)驗小學(xué)經(jīng)驗豐富的指導教師,向她們學(xué)習并反思自己存在的問(wèn)題.我發(fā)現每位教師的教學(xué)風(fēng)格都各有特色,都有一套能讓學(xué)生信服的執教技能,從中我們的不足就顯而易見(jiàn)了.其一,專(zhuān)業(yè)知識的不扎實(shí),現在的學(xué)生的知識面都很廣,我們應該在學(xué)習好自己專(zhuān)業(yè)知識的基礎上,不斷的拓寬自己的知識面,學(xué)會(huì )創(chuàng )新,才能及時(shí)解決學(xué)生的各種疑問(wèn).其二,教學(xué)經(jīng)驗的缺乏,即使我們作為學(xué)生時(shí)已經(jīng)有接觸到不少的教學(xué)法,但我們并不能熟練掌握并運用.通過(guò)聽(tīng)課,讓我對一些教學(xué)技巧有了直觀(guān)的理解.其三,如何與學(xué)生溝通的問(wèn)題,由于經(jīng)驗的缺乏,我們的觀(guān)察力還不強,并不是很清楚不同年齡階段學(xué)生的特征,以及他們的不同個(gè)性,對其應采取怎樣的溝通方式.當然這些都只是大的方面,還有很多的細微之處值得我們去學(xué)習、去探索、去思考.時(shí)間雖然短暫,但是就這短短的兩周多時(shí)間,我們與小朋友們相識相處,真的很開(kāi)心也很有意義.我們將會(huì )更珍惜實(shí)習的時(shí)間,努力學(xué)習,完善自我.
教育實(shí)習總結6
實(shí)習目的：教育實(shí)習是提高我們師范生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和技能的一個(gè)重要途徑，通過(guò)教育實(shí)習來(lái)鞏固和運用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)基礎理論和基本技能，并且使我們能夠達到理論與實(shí)際相結合，同時(shí)使我們了解中職學(xué)校教育與教學(xué)工作，培養我們與人合作的能力；同時(shí)，通過(guò)實(shí)習，全面檢查我們師范技能的強弱和專(zhuān)業(yè)知識的掌握程度，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，采取改進(jìn)措施，以提高我們的教學(xué)水平，為我們今后走上崗位工作打好基礎。
20xx年9月7號，我們一行人懷著(zhù)既興奮又害怕的心情踏上了前往陳登職業(yè)技術(shù)學(xué)校的路途，也開(kāi)始了我一個(gè)多月的教師生涯，然而轉眼間卻又是到了說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候。在這一個(gè)多月的時(shí)間里實(shí)習里雖然比較忙碌，但從中我學(xué)到了許多。
陳登職業(yè)技術(shù)學(xué)校座落于聞名遐邇的"中國家具商貿之都"——樂(lè )從，是一所全日制三年制職業(yè)技術(shù)學(xué)校。于1997年由旅港鄉彥陳登先生捐資、政府投資合力興建而成。20xx年4月跨入"廣東省重點(diǎn)職業(yè)高級中學(xué)"的行列。學(xué)校緊緊瞄準市場(chǎng)，以企業(yè)為依托，積極發(fā)展，爭創(chuàng )品牌。堅持"發(fā)展職教廣育專(zhuān)才服務(wù)社會(huì )"的辦學(xué)宗旨，和"德育為首教學(xué)為中心實(shí)訓為重點(diǎn)"的辦學(xué)思想。學(xué)校構建了以財經(jīng)專(zhuān)業(yè)為龍頭，多專(zhuān)業(yè)并進(jìn)的專(zhuān)業(yè)建設體系，加強了與企業(yè)的溝通和合作，興辦校辦產(chǎn)業(yè)，又主動(dòng)與高校聯(lián)合辦學(xué)，形成了多層次、多形式、多渠道的辦學(xué)特色。辦學(xué)規模不斷壯大，辦學(xué)效益逐步提高，社會(huì )聲譽(yù)日益提升。建校以來(lái)，連續五年被評為樂(lè )從鎮先進(jìn)學(xué)校；先后兩次被評為"順德市先進(jìn)學(xué)校"；連續四年被評為"順德市衛生工作先進(jìn)學(xué)校"；獲得了"順德市綠色學(xué)校"的榮譽(yù)稱(chēng)號；20xx學(xué)年度被評為"順德區體衛生工作先進(jìn)學(xué)校"。
一、教學(xué)工作
我在陳登職校實(shí)習一個(gè)多月里，上的課程是：會(huì )計綜合實(shí)訓，包括手工做賬和會(huì )計電算化。教學(xué)工作是教育的核心部分，所謂“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，作為一個(gè)老師，我深知不能兒戲，不僅要對所講的知識理解透徹，更重要的是學(xué)會(huì )怎樣與學(xué)生更好地溝通，讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意思更準確地表達出來(lái)，讓學(xué)生更容易接受。因此，一開(kāi)始，我便在指導老師的指導下，認真做好每一項準備工作。
1、聽(tīng)課：聽(tīng)課是教學(xué)工作最基礎的方面，我們實(shí)習的第一個(gè)星期是以聽(tīng)課為主。一開(kāi)始，拿著(zhù)聽(tīng)課記錄本覺(jué)得無(wú)從下手，不能將學(xué)生身份轉換過(guò)來(lái)。后來(lái)，經(jīng)過(guò)向指導老師請教才懂得，聽(tīng)課，聽(tīng)的不僅是像學(xué)生一樣聽(tīng)老師講課的內容，更重要的是要聽(tīng)老師講課的教學(xué)方法，講課思路，及重難點(diǎn)等內容的處理等等，同時(shí)學(xué)習老師的教學(xué)經(jīng)驗，和處理課堂各種情況的方法，與學(xué)生互動(dòng)的技藝等等。此后，我能夠抓住要點(diǎn)認真學(xué)習指導老師的教學(xué)方法，并與指導老師研究以找到更好的適用該班的教學(xué)方法。另外，我也去聽(tīng)了其他非常優(yōu)秀老師的課，并做好詳細記錄，虛心向老師學(xué)習，為日后站上講臺講課做好準備。
2、備課：由于我上的是實(shí)訓課，剛開(kāi)始很多同學(xué)說(shuō)這個(gè)課很簡(jiǎn)單很容易教，但經(jīng)過(guò)這次實(shí)習后我發(fā)現看似容易做起來(lái)并不容易。有一個(gè)同學(xué)帶的那個(gè)班后來(lái)也進(jìn)行一個(gè)星期的實(shí)訓，她上了之后有一天便對我說(shuō)：我發(fā)現，實(shí)訓其實(shí)也挺難教的。因為我們以前在學(xué)校做實(shí)訓時(shí)有很多細節的地方并沒(méi)有進(jìn)行深入的了解，在學(xué)生問(wèn)到的時(shí)候腦海里只有個(gè)模棱兩可的答案，而當你回答錯誤后，你在學(xué)生心中的地位馬上降了一級，所以，我認為無(wú)論是什么課，充分備課是必不可少的，也是教學(xué)是否成功的決定因素。在備課的同時(shí)我努力讓自己從“學(xué)”到“教”的角色轉變，虛心向指導老師請教。同時(shí)，備課主要分以下幾點(diǎn)：
�、賯浣滩�。作為一個(gè)教師一定要明確教學(xué)目的，熟悉課程標準及要求，更重要的是要理解透徹所講的內容，只有深入理解了教材，把握各章節的重難點(diǎn)，才能在課堂上游刃有余，解決學(xué)生們的需要。因此，一開(kāi)始，我便在指導老師的的指導下先熟悉教材，熟練本教材實(shí)訓中所采用的各種核算方法等。
�、趥鋵W(xué)生。一位優(yōu)秀的教師不僅是要對他所講的內容理解透徹，更重要的是能很好地與學(xué)生交流勾通，更準確地表達自己的意思，能讓學(xué)生更容易地掌握所學(xué)的知識，從而實(shí)現教與學(xué)的結合。因此，教師要在課前了解學(xué)生的基礎，了解他們的興趣愛(ài)好、思想觀(guān)念等等。每個(gè)時(shí)代的學(xué)生都有他們的一個(gè)特點(diǎn)，教師應該掌握他們的各方面的特點(diǎn)才能在課堂上運用適合他們的方法，讓我們的課堂生動(dòng)起來(lái)
�、蹅浣虒W(xué)法。一堂精彩的課，教學(xué)法的設計是非常重要的。方法不當會(huì )讓我們的課堂達不到我們教學(xué)的目的，因此教師要在課前根據學(xué)生的特點(diǎn)，選擇有效的教學(xué)法精心設計好教學(xué)的程序，使教育變得有趣。很多時(shí)候方形的輪子轉不動(dòng)時(shí)只要換一下圓形的輪子車(chē)子就可以不費吹灰之力就能跑得很快。方法比知識更重要，思路比結論更關(guān)鍵，而問(wèn)題比答案更為有用，體驗則比接受更為有效。因此我們需要運用各種方法各種教具使我們的課堂更為生動(dòng)、高效，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，使教與學(xué)聯(lián)為一體。
3、講課：講課是教學(xué)工作的重要環(huán)節，是把前面的準備應用到實(shí)際操作中。第一次站上講臺講課是在指導老師沒(méi)事先通知而是臨時(shí)叫我上的，一開(kāi)始站上去心里非常緊張，但我不斷地告訴自己：現在我的身份不再是學(xué)生，我的一舉一動(dòng)學(xué)生都在下面看著(zhù)，作為一個(gè)老師總不能在講臺上發(fā)抖的吧，很多事情都是被逼出來(lái)，沒(méi)事的，老師、學(xué)生都在看著(zhù)呢。經(jīng)過(guò)一翻心理斗爭后，我在講臺上淡定了很多，我非常感謝指導老師對我的信任與認可，他給了我很多機會(huì )，我上課的'時(shí)間非常多，到后面都是我在上課，得到了很多鍛煉，也由原來(lái)的緊張而變得越來(lái)越淡定了。
講課是件非常困難的事，不僅要講授知識，還要管理課堂紀律，并且要同時(shí)照顧后進(jìn)生的進(jìn)度，尤其是對中職的學(xué)生，他們的學(xué)習氛圍不夠，學(xué)生基礎不好，愛(ài)講話(huà)，搞小動(dòng)作。因此在講課的時(shí)候要根據他們的特點(diǎn)，多點(diǎn)互動(dòng)。例如，我們在舉例子的時(shí)候就可以用他們喜歡的東西，用語(yǔ)偶爾可以用他們熟悉的網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)，如hold住等。如此一來(lái)可以調動(dòng)課堂氣氛而不致于沉悶，而學(xué)生也會(huì )相應地去聽(tīng)你講課，喜歡聽(tīng)你的課，而課堂紀律也自然會(huì )好。同時(shí)也要注意觀(guān)察學(xué)生的基礎與接受能力并及時(shí)調整教學(xué)節奏。5、輔導學(xué)生：實(shí)訓課注重的是實(shí)際操作能力，在講授完后要做好對學(xué)生的輔導工作。我們的課程基本上都是上一整天的，而每天從一開(kāi)始上課起我就一直留在教室輔導他們做實(shí)訓，并了解他們實(shí)訓的各種情況。而在輔導的過(guò)程中，我從中也受益菲淺。因為在給學(xué)生輔導的同時(shí)可以獲得許多學(xué)生易錯、難掌握的知識點(diǎn)，同時(shí)，有時(shí)候學(xué)生提出的問(wèn)題也是自己從沒(méi)認真思考過(guò)的，因此這也是一個(gè)很好的鍛煉機會(huì )。
二、班主任工作
由于我帶的班非常特別，我們教實(shí)訓的有三個(gè)同學(xué)，帶的班和其他同學(xué)的不一樣，他們帶的都是陳登本校的學(xué)生，而我們三個(gè)帶的是外校過(guò)來(lái)學(xué)習的班級的。這是由于那邊教育局規定有些課程只有某些有條件的學(xué)校才能開(kāi)，而別校的學(xué)生就去那些學(xué)校學(xué)習一個(gè)月。因此，我在實(shí)習的一個(gè)多月里主要帶了兩個(gè)班，分別是龍江職校會(huì )計093班和北職校會(huì )計091班。而我的班主任工作也與其他同學(xué)有不同的地方。
我們的日常工作主要有幾點(diǎn)：①幫助學(xué)生適應新環(huán)境，關(guān)心他們在新的環(huán)境中的生活、學(xué)習上出現的問(wèn)題；②每天一上課，到班里檢查出勤情況，記錄遲到、缺勤的學(xué)生名單，并了解其原因；③每天到班里輔導學(xué)生做實(shí)訓，及時(shí)為他們解決問(wèn)題；④晚自修坐班，確保班里的紀律；⑤監督每天下課后的衛生清潔情況。另外，在學(xué)生實(shí)訓一個(gè)月結束后，要做好他們的成績(jì)及平時(shí)表現的考核與記錄，寫(xiě)好鑒定表，選出優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行頒獎，最后進(jìn)行此階段的實(shí)訓授課總結。在班主任工作中還有一個(gè)很重要的工作便是開(kāi)主師班會(huì )。在實(shí)習期間，根據學(xué)校及指導老師的要求和學(xué)生的需求下，我們開(kāi)了一次關(guān)于就業(yè)暨歡送的主題班會(huì )。這次的主題班會(huì )開(kāi)得非常成功，他們對就業(yè)問(wèn)題是非常迷茫的，因此對此次班會(huì )的積極性較高。同時(shí)后半部分的歡送會(huì )大家都玩得很開(kāi)心，但同時(shí)有一點(diǎn)需要改進(jìn)的是，由于學(xué)生熱情太高漲，以致后面的紀律有點(diǎn)混亂，在課堂控制上需要加強。
這次的實(shí)習劃上了完美的句號，在實(shí)習中非常感謝指導老師師對我的指導、信任與認可，他給了我很多指導，提出了很多寶貴的意見(jiàn)，讓我的專(zhuān)業(yè)技能、師范技能及與學(xué)生溝通能力都有了很大程度的提高，深受學(xué)生的喜歡。這次的實(shí)習也讓我體會(huì )到了教師工作的神圣與不容易，同時(shí)在與學(xué)生相處的過(guò)程中也有很大的樂(lè )趣。中職學(xué)生給人的印象是非常叛逆，其實(shí)他們的自尊心非常強，但他們是非�？释銈兊年P(guān)心的，他們非常愿意與你交朋友，只要你讓他們感覺(jué)到你的友好。其實(shí)他們是非�；顫娍蓯�(ài)的一群孩子，與他們相處讓我覺(jué)得很快樂(lè )。也感受到了身為老師的被尊敬的美好。
總之，這次的實(shí)習是一次非常寶貴的鍛煉，是進(jìn)入社會(huì )的一次熱身，也讓我認識到自身存在的不足之處，在以后的日子里將努力克服，爭取做一個(gè)合格的教師。
教育實(shí)習總結7
擁有所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，我來(lái)到了實(shí)習單位新密市新華中學(xué)。我既興奮又緊張。興奮的是，我終于可以在實(shí)踐中檢驗大學(xué)三年獲得的學(xué)習理論了；緊張的是，我能否在實(shí)習中做好我的工作。所以，我時(shí)刻督促自己，要好好把握這個(gè)機會(huì )，珍惜這個(gè)機會(huì )，在實(shí)踐中學(xué)到在學(xué)校里學(xué)不到的知識，充實(shí)自我。
當然，我根本沒(méi)有想到，在之后的四個(gè)月里，我會(huì )在這里收獲一段快樂(lè )難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友。更重要的是，我在實(shí)習過(guò)程中所學(xué)的東西遠遠要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習，只是實(shí)踐中收獲到的遠比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲�！�
這次實(shí)習，我任七年級（3）班的英語(yǔ)科任實(shí)習老師。這次實(shí)習的主要內容是英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習，同時(shí)學(xué)習一下班級管理等方面的內容�；厩闆r如下:
教學(xué)實(shí)習中，總的來(lái)說(shuō)，我能虛心向我的指導老師李老師請教，認真備課，所設計的教案以及課件規范，內容準確。課堂教學(xué)中，我能積累經(jīng)驗，努力上好每一節課，教學(xué)效果良好。課外輔導耐心細致，對不同程度的學(xué)生能區別情況，因材施教，答疑解惑正確且有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細正確。
剛到新密市新華中學(xué)的前幾個(gè)星期，我在學(xué)校的安排下，開(kāi)始熟悉實(shí)習學(xué)校、班級情況，并隨班聽(tīng)課，認真做好聽(tīng)課筆記。為了全方面了解學(xué)校課程安排以及學(xué)生總體情況，我還聽(tīng)不同老師的課，觀(guān)摩不同老師的教學(xué)風(fēng)格以及學(xué)生對其的不同反應，學(xué)習不同老師調動(dòng)課堂氣氛的技巧，以及同一老師在不同班級教授同一內容的時(shí)候教學(xué)方法的調整。通過(guò)幾周的聽(tīng)課，我受益非淺。另外，在指導老師的幫助下，努力熟悉和鉆研教材、大綱，通過(guò)批改作業(yè)以及訪(fǎng)談的方式來(lái)了解學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習情況。認真學(xué)習寫(xiě)教案，學(xué)習教師技能（包括掌控課堂、教學(xué)語(yǔ)言技巧等）。
后來(lái)，在指導老師的鼓勵下，我上了一節新課。第一次“真刀實(shí)槍”踏上講臺以老師的身份給學(xué)生上課，我期待夾著(zhù)緊張。于是把所有情緒都化作動(dòng)力，認認真真備起課來(lái)。第一次戰戰兢兢地交教案給老師，請她批閱，然后試講。指導老師很耐心地給我評課，指出不足的地方并且給出建議。我再對我的教案進(jìn)一步修改，然后，我帶著(zhù)點(diǎn)羞澀與緊張，踏上講臺，開(kāi)始講課�？偟膩�(lái)說(shuō)，我的“處女課”上得還是很順利的，完成了教學(xué)任務(wù)，教學(xué)環(huán)節設計得也較為緊湊合理，學(xué)生配合度與積極性也頗高。課后，指導老師在肯定我這幾方面做得比較好的同時(shí)，也指出我的不足之處：聲音不夠宏亮，掌控課堂方面欠缺技巧。
經(jīng)過(guò)與指導老師的試講、評課，我開(kāi)始了正式上課的“旅程”。這次上課的內容是教授新目標七年級英語(yǔ)第六單元的內容，包括練習課與評講試卷課。我根據課程要求與班級特點(diǎn)，堅持寫(xiě)好每堂課的教案，且均以詳案方式呈現，在上課前給指導老師批閱并進(jìn)行試講，進(jìn)而評課，找出不足之處，及時(shí)修改。每上完一節課，我都能堅持與老師、隊友交流，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，從中積累好的經(jīng)驗、吸取失敗教訓。同時(shí)，我還利用課余時(shí)間與學(xué)生交談，獲取他們的反饋。此外，我也及時(shí)向指導老師反應學(xué)生學(xué)習情況，努力做到教學(xué)相長(cháng)。
我的課程全部結束后，我并不因為課程結束而放松。我在總結上課經(jīng)驗的同時(shí)，仍然堅持隨堂聽(tīng)課與批改學(xué)生作業(yè)，并根據學(xué)生在課堂的表現與作業(yè)情況，對個(gè)別稍落后的學(xué)生進(jìn)行課外輔導。
學(xué)生都認為老師是無(wú)所不能，什么都知道。有一次上自習，一位學(xué)生問(wèn)我關(guān)于生物方面的知識，關(guān)于生物，我已經(jīng)忘得差不多了。當他問(wèn)我時(shí)，我想了半天也不知道，只好跟他說(shuō)老師也不知道。他說(shuō)老師你也有不知道的啊。我笑著(zhù)回答，難道老師是機器人，什么都通啊。雖然有些問(wèn)題疑惑不能幫助他們即使解決，但我覺(jué)得能幫助學(xué)生解決疑惑是一件挺快樂(lè )的事情，師者，傳道授業(yè)解惑者也�？偟膩�(lái)說(shuō)，我和班里的學(xué)生相處還算不錯，當他們知道我要離開(kāi)的時(shí)候，很多都舍不得，其實(shí)我也有點(diǎn)不舍，才剛剛開(kāi)始和他們彼此了解的時(shí)候，就要分開(kāi)，只愿他們今后一路走好。
在迎元旦拔河比賽的時(shí)候，我和班主任老師及其他任課老師在旁拼命吶喊，組織好拉拉隊。后來(lái)，班里贏(yíng)得比賽時(shí)，班里有學(xué)生還開(kāi)玩笑說(shuō)：老師，你上次有事沒(méi)來(lái)給我們加油，我們班輸了；這幾次你來(lái)了，我們班贏(yíng)了，你真是我們的“幸運女神”。雖然這只是他們調侃的話(huà)，但是，我知道了這段時(shí)間的付出沒(méi)有白費，他們從心底喜歡我，愛(ài)戴我。在活動(dòng)中，我們加深了對班級的了解，也加深與學(xué)生的師生之情，同時(shí)深深體會(huì )到班級的凝聚力的重要性，也學(xué)會(huì )了如何組織好班級學(xué)生參加課外活動(dòng)。
要想做一名合格的好老師，就必須具有耐心、愛(ài)心以及技巧。班級就像一個(gè)大家庭，老師必須照顧每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的需要，并進(jìn)行有效的調配，才能讓這個(gè)大家庭和諧健康。在管理方面，我非常用心地向班主任老師學(xué)習，并從旁觀(guān)察班主任老師的管理方法如何使得一個(gè)學(xué)校公認紀律散漫的班級逐漸形成一個(gè)班干部負責認真、同學(xué)們互助互愛(ài)的一個(gè)集體。同時(shí)，我也認真地向李老師學(xué)習她的授課技巧，了解學(xué)生的學(xué)習情況，積極幫他們發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)改正。
通過(guò)這四個(gè)月的實(shí)習觀(guān)察，我發(fā)現生生、師生之間的互動(dòng)、學(xué)校與家長(cháng)合作以及學(xué)校環(huán)境等方面對學(xué)生的成長(cháng)與學(xué)習均有重大的意義。在與學(xué)校老師交談的過(guò)程中，老師們也普遍反應讓每一個(gè)同學(xué)得到更多的關(guān)注與關(guān)懷，更好地實(shí)施分層教學(xué)，在布置作業(yè)與課外輔導方面做得更合理與充分，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。同時(shí)，我們也不難在學(xué)生的回答中找到相同的特點(diǎn)。
通過(guò)這幾個(gè)月的實(shí)習，我得到了一次較全面的、系統的鍛煉，也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識和技能。古人有云，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，決知此事要躬行”。在實(shí)習之前，我對我在實(shí)習中能否東西不太確定。在這次實(shí)習生涯中，我更加清楚自己的長(cháng)處與做得不夠的地方，這有利于我在以后的日子里更好地完善自我。用心使我在此次實(shí)習中有很大進(jìn)步。我知道并相信，我在這次實(shí)習中學(xué)到的東西必定讓我終身受益。
教育實(shí)習總結8
為期兩個(gè)星期的教育實(shí)習結束了。事情結束的時(shí)候，便開(kāi)始有了一絲閑情從不同的角度去看我們自己，這間學(xué)校，這些學(xué)生？？
回首過(guò)去的兩個(gè)星期，每天忙著(zhù)備課，在網(wǎng)上收集資料和素材，對著(zhù)鏡子不斷重復的練習，生活是那么的充實(shí)。第一次走進(jìn)教室不是以學(xué)生的身份而是以老師的身份站上講臺，第一次聽(tīng)到有人輕輕的喊我一聲老師，第一次有了一份身為人師的責任感。
20xx年x月x日，我帶著(zhù)教案走進(jìn)鐵路中學(xué)高二（11）班，第一次走上講臺，剛開(kāi)始心里還有一絲初為人師的緊張，看到這班學(xué)生，馬上便沒(méi)有了緊張感，仿佛自己又回到了高中時(shí)代，一切都是那樣的熟悉，那樣的親切，在這個(gè)小小的講臺上，我盡情的發(fā)揮，用心教學(xué)，這是我人生舞臺上的一個(gè)新的起點(diǎn)。
可以說(shuō)鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以展現在學(xué)生面前。
在備課階段，我盡量想象優(yōu)美的語(yǔ)句，或搜索一些幽默的小故事來(lái)渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設成我的想像中那樣完美。
而到了真正的課堂上，才發(fā)現以上準備的這些，需要你的語(yǔ)言藝術(shù)，你的真正的感受去感染學(xué)生。但我的感覺(jué)是，我像是把剛發(fā)現的新聞報告給觀(guān)眾聽(tīng)一樣。我放不開(kāi)，無(wú)論是動(dòng)作，表情或是語(yǔ)調。一整節課，我的指導老師劉老師都全程跟蹤。劉老師意見(jiàn)比較簡(jiǎn)短，她讓我注意與學(xué)生互動(dòng)，像這種課留多點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生去說(shuō)。還有聲調沒(méi)有控制好，整節課就平了。
我抓住這兩個(gè)意見(jiàn)，反思。的確，整節課，我都上得比較吃力，想盡量帶學(xué)生進(jìn)入那個(gè)原始而神秘的青銅器時(shí)代去。卻沒(méi)注意到學(xué)生的感受。
一節課下來(lái)，我多了點(diǎn)體會(huì )和一些思考。
�。�1。）課堂就像匹野馬，需要你的點(diǎn)點(diǎn)積累去慢慢馴服。
�。�2。）要想去感染學(xué)生，你必須要有真實(shí)的感受。
�。�3。）教好美術(shù)，需要一種情感，這種情感包括你對藝術(shù)不斷的探索，還有對學(xué)生的一份愛(ài)心，守護學(xué)生的天性并加以引導。
�。�4。）把你對學(xué)生的愛(ài)融入到你對藝術(shù)的熱愛(ài)。這樣你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升。
接下來(lái)，我嘗試讓學(xué)生去自己欣賞這些織繡圖片，構圖和色彩，有一個(gè)男同學(xué)給我的印象很深刻，他把中國刺繡的特點(diǎn)模糊地總結了一下，雖然聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)稚氣，但著(zhù)實(shí)讓我產(chǎn)生了點(diǎn)小佩服，課堂氣氛也比較好，那是從他們理解的世界出發(fā)，比較容易帶動(dòng)同學(xué)。課堂氣氛也比較好。我也更加注意了什么時(shí)候用什么聲調，適當停頓或留個(gè)空白，會(huì )讓課堂更富有節奏感。
藝術(shù)是一種語(yǔ)言，藝術(shù)探索的是人類(lèi)情感的奧秘。在美術(shù)教育中我深深體會(huì )到：必須注重與學(xué)生心與心的交流，盡全力、用愛(ài)心喚醒和鼓舞學(xué)生對生活的感受，講方法、抓契機引導他們用美術(shù)語(yǔ)言去表現內心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進(jìn)審美能力的提高，能夠身心和諧地健康成長(cháng)。
現在想起來(lái)時(shí)間過(guò)得真快，短短的兩個(gè)星期的實(shí)習生活結束了。這兩個(gè)星期的實(shí)習使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識�！爸R是永無(wú)止境的�！痹谌〉煤贸煽�(jì)的同時(shí)，我時(shí)刻不忘提升自我，對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，將鼓舞著(zhù)我不斷前進(jìn)。今后當我再次走上講臺的時(shí)候，我相信自己會(huì )是一名合格的人民教師。
教育實(shí)習總結9
轉眼間在蓼皋中為期三個(gè)月的教育實(shí)習生活結束了。還記得我剛來(lái)到這里的時(shí)候，心理面就盼望著(zhù)實(shí)習結束的那一天，而當這一天真的到來(lái)的時(shí)候我才發(fā)現，雖然才短短的三個(gè)月時(shí)間，可是自己早已不知不覺(jué)的習慣了這個(gè)環(huán)境，融入了這個(gè)集體，早已把自己當成了這個(gè)集體里的一份子。想到自己要離開(kāi)了，是那么的不舍，那么的留念�？吹阶约合嗵幜巳齻�(gè)月的學(xué)生和老師，想到這一別也許今后就再不能見(jiàn)面了，我的心就如刀絞一樣，真不是滋味。此刻，我才發(fā)現這里的一切都好親切，自己的學(xué)生都那么可愛(ài)�？吹剿麄円粋�(gè)個(gè)不舍的眼神真的很想留下來(lái)。但是，這不是說(shuō)留就能的��！這就是現實(shí)的殘酷。時(shí)間如流水般快，三個(gè)月就這樣無(wú)聲無(wú)息過(guò)去了�；叵肫鹪谶@短暫的三個(gè)月內所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情，真的學(xué)會(huì )了很多自己以前不知道、不了解的事情。實(shí)習是大學(xué)階段很重要的一件事情。實(shí)習它不僅能鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力，還能提高對教育工作的認識和在實(shí)踐中體會(huì )了教書(shū)育人的重大責任。在這三個(gè)月的實(shí)習期間，我認真的向自己的指導老師學(xué)習，認真的聽(tīng)取老師們對我的評價(jià)和建議，認真的聽(tīng)好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學(xué)方法，認真、充分準備每一堂課，聽(tīng)取老師的建議和教導，認真，仔細批改學(xué)生每天的作業(yè)，做好作業(yè)講評工作，并幫助作業(yè)中錯誤較多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別講解，盡全力做好一名有責任心的好老師。在班主任工作方面，觀(guān)察學(xué)生的上課出勤情況。針對學(xué)生在學(xué)習和生活上存在的問(wèn)題進(jìn)行耐心的教導。同時(shí)在工作上也得到了其他老師們的幫助和關(guān)心，得到了學(xué)生的配合和支持。短短的三個(gè)月，給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實(shí)習生活變得難忘和豐富多彩。通過(guò)這三個(gè)月的實(shí)習生活，我深深體會(huì )到了教師這個(gè)職業(yè)的偉大和老師的艱辛。剛開(kāi)始實(shí)習的前一周，我的主要任務(wù)是聽(tīng)課，聽(tīng)指導老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗，發(fā)現了每個(gè)老師都會(huì )有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無(wú)定論的真正含義吧。我深深感受到老師在課堂上的應對自如，他通過(guò)講述身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，課堂氣氛非常的活躍。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累經(jīng)驗的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。
聽(tīng)了一周的課后，我開(kāi)始走上講臺，開(kāi)始慢慢適應課堂氣場(chǎng)。由于經(jīng)驗不夠，應變能力不強，導致第一節課有點(diǎn)緊張，上課時(shí)總是沒(méi)有自信，總覺(jué)得自己在講的時(shí)候學(xué)生是不是在跟著(zhù)我在走。課后，我認真的聽(tīng)取了指導老師的建議，使我認識了自己的不足和缺點(diǎn)。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，通過(guò)聽(tīng)課和實(shí)踐，我開(kāi)始有了一些進(jìn)步。這時(shí)指導老師給了我多次機會(huì )，分不同層面鍛煉和培養我的授課能力。帶給我最初、最大的感受是，講臺下坐著(zhù)的不是自己的同學(xué)而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。在上課的過(guò)程中，我也遇到了困難。如課堂秩序，正是這些小小的挫折，讓我越戰越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。一些隊員在剛開(kāi)始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對出現的問(wèn)題，科任指導老師要求這些隊員多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出課件的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。對于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力，能夠獨立思考的學(xué)生，我的體會(huì )是要充分調動(dòng)他們的主觀(guān)能動(dòng)性，將他們的學(xué)習興趣利用起來(lái)，使他們在快樂(lè )中學(xué)習。我采用以學(xué)生為主，教師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當列出提綱，設置思考題，加以點(diǎn)撥。由此而來(lái)，他們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性開(kāi)始發(fā)揮作用，由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉化為了“我要學(xué)”的學(xué)習方式。讓這群學(xué)生學(xué)的輕松快樂(lè )。之前大家可能有抱怨老師上課的種種�？墒菍�(shí)習結束了，自己親身經(jīng)歷過(guò)了才知道其實(shí)上好一堂課不是一件很容易的事情。當老師沒(méi)有以前自己想的那么簡(jiǎn)單。只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的體會(huì )他人的經(jīng)歷。體驗之后大家都對老師這個(gè)詞有了自己的感悟，但相信有一件一定是一樣的：要做好一名老師不容易。自己距離心目中的那個(gè)角色還有很多路要走。其實(shí)，教師是既偉大有很艱辛的職業(yè)。
整個(gè)實(shí)習期間，我覺(jué)得班主任的工作最讓我難以忘懷。當看見(jiàn)那些十五六歲青春活潑的學(xué)生時(shí)，我都感覺(jué)自己的時(shí)光似乎倒流回到六七年前的中學(xué)時(shí)代。初中的學(xué)生還沒(méi)有失去童真，善于思考問(wèn)題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流。學(xué)生已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問(wèn)題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經(jīng)不喜歡老師牽著(zhù)他們走，也不喜歡老師完全教他們怎么做。由于我年紀和他們差距不大，他們都很愿意和我討論問(wèn)題。這時(shí)我就以朋友的角色與之傾心交談，適當的給他們建議。將他們的內心世界作為我的平臺，將心比心，他們也就會(huì )報以我同等的尊重。日復一日地監督早讀、課間操、課后輔導、到寢室跟他們交流，讓我們之間的感情呀漸漸的加深。此刻我才意識到我初中的班主任為何要那樣對待我們了。是的，要想把班主任工作做好是一件很不容易的事情，因此，我每天都很?chē)栏竦囊笞约�，不管遇到什么困難，都應該勇敢、堅強的面對。學(xué)校是一個(gè)規訓的場(chǎng)所，學(xué)生接受的教育都是在控制之下和有目的的，目的是完善道德和形成良好的人格。班主任的素質(zhì)主要體現在日常行為中。班主任要以身作則，說(shuō)到做到。班主任的一言一行學(xué)生都看在眼里，叫學(xué)生不要亂扔垃圾，自己就首先要做到不扔垃圾。班主任可以體現出班主任的性格、氣質(zhì)、能力等心理特征，班主任通過(guò)良好的素質(zhì)征服學(xué)生，使學(xué)生對班主任產(chǎn)生愛(ài)，才能接受班主任的管理教育，班主任就通過(guò)自己良好的素質(zhì)可以使學(xué)生受到潛移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟學(xué)生、感化學(xué)生、感染學(xué)生，使師生之間相互尊重、相互信任產(chǎn)生情感共鳴，班主任只有得到學(xué)生的信任和誠服，師生才能融洽交流。而為了讓學(xué)生的思想向真善美的方向發(fā)生變化，班主任不知道要花費多少汗水和心血。
回顧過(guò)去三多月的班主任工作，心中充滿(mǎn)感激。我要感謝我的學(xué)生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長(cháng)的快樂(lè )和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)基于實(shí)踐的學(xué)習與反思，是他們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習、關(guān)于生活的思考的火花。我要感謝我的指導老師張紹珍和學(xué)校的領(lǐng)導及支持和關(guān)心我的所有人，是他們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。
教育實(shí)習總結10
將近兩個(gè)月的實(shí)習馬上就要結束了，靜下心來(lái)回想一下，雖然日子忙碌，但在指導老師的指導幫助和自己的努力實(shí)踐中下，我覺(jué)得在這一個(gè)多月的實(shí)習過(guò)程中受益匪淺。
一個(gè)多月的實(shí)習，我最大的感覺(jué)就是當老師不容易，但好老師更不容易。老師的職責就是把自己會(huì )的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，更重要的是學(xué)會(huì )怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準確的表達出來(lái)。一位老師站在講臺上，成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，他不僅要頂住各種壓力，去把知識傳授給學(xué)生，去與學(xué)生互動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習的主體，自己則是個(gè)引導者。做好這些實(shí)在需要好好下一番功夫。
從實(shí)習的第一天起，就開(kāi)始了聽(tīng)課。認真聽(tīng)指導老師的課。做好聽(tīng)課筆記，注意指導老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累經(jīng)驗的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。
指導老師為了讓我有更多的機會(huì )去鍛煉去提升自己的教學(xué)能力。從第一周開(kāi)始就給了我上課的機會(huì )，在指導老師的悉心指導下，我認真準備教案，虛心向老師請教。慢慢的習慣了在臺上的講課教學(xué)。課后指導老師的鼓勵以及朋友般的探討指導，指出了課上的一些不足，并提出了改進(jìn)的建議和方法，還有她的很多很寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。都給了我很大的幫助。在自我的總結和反思之后吸取了許多有益的經(jīng)驗，不斷的把教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué)，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習化充滿(mǎn)未知、驚喜、快樂(lè )。
批改作業(yè)也是實(shí)習的一個(gè)重要環(huán)節，它糾正學(xué)生的錯誤，彌補其中的不足，是非常重要的。在批改之后，我都會(huì )指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，寫(xiě)上激勵的評語(yǔ)，并且強調改正缺點(diǎn)的重要性，并根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵之、開(kāi)導之。我覺(jué)得教師必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。實(shí)習生活雖然結束了，但我的教師生涯才剛剛開(kāi)始，知識是無(wú)止境的，我會(huì )時(shí)刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)，我將帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，不斷前行。
教育實(shí)習總結11
這次的實(shí)習讓我在正式進(jìn)入工作崗位前有了一個(gè)準備，讓我了解到一個(gè)幼兒園的一日活動(dòng)是怎樣進(jìn)行的，還有我應努力的方向，更讓我了解教師的職責之重大。因為在實(shí)習前就已經(jīng)做好了吃苦的準備，所以在實(shí)習中不管遇到什么樣的困難，我都會(huì )對自我說(shuō)：“我行，我能夠�！�
本次的實(shí)習，有苦有甜，有高興也有悲傷，但它帶來(lái)的不逛是給了我們的在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)能夠有實(shí)際的經(jīng)驗，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺(jué)與壓力，書(shū)本是我們的基礎，經(jīng)驗是我們的利器。實(shí)習則是綜合器，讓我們在每一次的教學(xué)活動(dòng)中能夠最大限度的發(fā)揮自我的才能，使自我能夠擁有自我的教學(xué)風(fēng)格，我想以后當我能夠自如的應對自我的學(xué)生，自然地教授學(xué)生，自由與家長(cháng)交談時(shí)，成為一名好教師的開(kāi)始。
在那里我很感激我的帶班教師，她把我當朋友一樣，她教會(huì )我很多東西，還為我開(kāi)導心事，也感激孩子們帶給我的樂(lè )趣，最終我期望孩子們能茁壯成長(cháng)，天天開(kāi)心，天天向上。
教育實(shí)習總結12
時(shí)間飛逝，轉眼間，實(shí)習就要結束了，這段經(jīng)歷對我來(lái)說(shuō)很有收獲，對于以后的工作態(tài)度都有很大的影響。
留安小學(xué)是我實(shí)習的學(xué)校，到學(xué)校報到后我的帶教老師應老師，她教學(xué)經(jīng)驗豐富，待人很好，學(xué)校里的老師都說(shuō)她講課很好，學(xué)校領(lǐng)導說(shuō)應該多向應老師請教。這樣使我的緊張稍微放松了一點(diǎn)點(diǎn)。我實(shí)習學(xué)校的環(huán)境教學(xué)設施都齊全，我能在這樣的學(xué)校實(shí)習，感到非常的榮幸，在實(shí)習過(guò)程中，我的數學(xué)授課能力有很大的進(jìn)步，也更新了我的數學(xué)教學(xué)觀(guān)點(diǎn)，提高了我的教學(xué)方面的修養。
作為一名教師，享受?chē)掖龅脑诼毰嘤柦處�，肩負�?zhù)培養數學(xué)教育神圣使命的教師，要珍惜這樣來(lái)之不易的好機會(huì )。我在學(xué)校學(xué)習了數學(xué)授課方面的不少知識，但實(shí)習時(shí)間短暫，實(shí)踐教學(xué)方面所學(xué)的知識還很少。在培訓期間，每次走進(jìn)班里我都嚴格要求自己、努力鉆研，對自己的語(yǔ)言水平和教育教學(xué)理論有所提高，綜合語(yǔ)言運用能力也有所提高。在實(shí)習之間我嚴格要求自己，服從學(xué)校安排任務(wù)及時(shí)地完成了，請客記錄、備課、說(shuō)課任務(wù)，我按時(shí)到校，按時(shí)下班，和本校教師一起工作交流，學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗，技能、教法，是我的專(zhuān)業(yè)知識和口語(yǔ)表達更上了一個(gè)臺階。教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著(zhù)自己的獨到之處，在實(shí)習中我及時(shí)與其他老師交流、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習、虛心地向其他老師請教，這比我自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。使我的授課方法也改變了很多。
總的來(lái)說(shuō)：實(shí)習期間我的數學(xué)授課能力有了很大的進(jìn)步，但我深刻的感受到，上一堂課容易，但要想上一堂精彩的數學(xué)課對我們來(lái)說(shuō)還是很難。這需要我們下很大的功夫，一次回校以后我要好好回味，去探索用數學(xué)授課的方法，實(shí)現自己成為一個(gè)合格數學(xué)教師的夢(mèng)想。 我實(shí)習的年級是二年級，學(xué)生都在十歲左右，這個(gè)年紀的學(xué)生心智很不成熟。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的觀(guān)察，我發(fā)現不僅男生好動(dòng)，女生也不容易安靜下來(lái)，上課開(kāi)小差、做小動(dòng)作的學(xué)生比比皆是，而二年級是個(gè)特殊的時(shí)間段，數學(xué)這門(mén)學(xué)科從這個(gè)年級開(kāi)始，才真正發(fā)揮它的作用，從這里他們上數學(xué)課的任務(wù)不僅僅是識數字，更重要的是要開(kāi)始學(xué)習如何使用數學(xué)，如果上課注意力不集中，是根本掌握不了數學(xué)的知識的，這非常讓二年級的數學(xué)老師頭痛。所以上課時(shí)，吸引學(xué)生注意、維護課堂秩序就成了每個(gè)二年級數學(xué)教師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音、高低起伏的腔調吸引著(zhù)學(xué)生的注意力，以游走于課堂每個(gè)角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著(zhù)課堂的秩序。
教育實(shí)習總結13
時(shí)間過(guò)得真快，為期四星期的教育實(shí)習工作已經(jīng)在轉瞬之間結束。在這次教育實(shí)習中，我體驗到了為人師的滋味，特別是我還登臺講課了，真正讓我體會(huì )到處于教育第一線(xiàn)的酸甜苦辣。不能說(shuō)，我做出了怎樣的成績(jì)。不過(guò)，我的收獲也頗多。這對于我的學(xué)習和未來(lái)走向工作崗位是很重要的。在這實(shí)習的過(guò)程中，我深刻的體會(huì )到了許多許多。
剛開(kāi)始實(shí)習時(shí)，感覺(jué)很新鮮，因為畢竟做了近二十年的學(xué)生，但在這四星期里我走上了講臺，成為一名真正的教師，感覺(jué)有些不適應。按照學(xué)校的安排第一周先聽(tīng)課。課上老師講的非常細，而且很容易聽(tīng)懂，我感覺(jué)自己又回到了技校時(shí)代，坐在課堂上聽(tīng)老師講課，經(jīng)常忘了注意老師講課的方式方法。
在聽(tīng)了一周的課以后，我準備了第一份講課教案。即將走上講臺，感覺(jué)即有些興奮又有些緊張，為了能給同學(xué)們講好課，我和舍友在學(xué)校的教師偷偷的練了好多次。天津市電子信息高級技工學(xué)校，就是在這里，開(kāi)始了我教師生涯的第一站，在這里我第一次站上講臺，給大家講課，第一次聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生們叫“老師好！”心里好開(kāi)心好激動(dòng)呀！這次為期4個(gè)星期的短暫實(shí)習讓我感受很深很深……
第一次走上講臺講的是電類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎課，這是我實(shí)習期間的第一節課，我知道這節課對我的意義有多重大，我也知道其他同學(xué)對我的期望，畢竟好的開(kāi)頭等于成功的一半。我很從容、很自信地走進(jìn)教室，站上講臺，我第一次講課的時(shí)候教室一點(diǎn)也不安靜，我就像那些老教師一樣，站在講臺上對學(xué)生門(mén)說(shuō)：“大家都做好了，準備上課了，不要再說(shuō)話(huà)了�！苯又�(zhù)我微笑著(zhù)環(huán)視教室一圈，就開(kāi)始上課了，所有的學(xué)生都抬起頭來(lái)看著(zhù)我，我看著(zhù)眼前40多雙明亮有神而又對知識充滿(mǎn)渴望的眼睛，我的心突然開(kāi)始砰砰的加速跳著(zhù)，我有些慌，我能感覺(jué)到自己的聲音有些發(fā)顫，有些沙啞，我的心中迅速閃過(guò)一個(gè)念頭：我要靜下心來(lái)，不能讓同學(xué)們看到我緊張，我要把最好的一面展現出來(lái)，時(shí)間不容我多想，我迅速回過(guò)神來(lái)，我告訴自己一定要上好這堂課，接著(zhù)我就看著(zhù)臺下的同學(xué)們做了兩個(gè)真呼吸，慢慢的我的心跳恢復了正常，我拿起準備好的教案開(kāi)始講課，講著(zhù)講著(zhù)我就沒(méi)那么緊張了，我做的越來(lái)越好了，同學(xué)們也聽(tīng)得很認真，還有同學(xué)做筆記，就這樣，我的第一堂電類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎課就在那聲顫抖的聲音中開(kāi)始了，我覺(jué)得我好棒呀，對于內向的我，怕上講臺的我，居然敢面對一群十六七歲的孩子給他們上課，而且講的還不錯，我一定會(huì )努力的！
平時(shí)都是我聽(tīng)別人上課，老師在上面講，我們在下面聽(tīng)講做筆記，而現在到了自己走上講臺，你在講臺上講課，他們在下面聽(tīng)你講，心里一點(diǎn)譜都沒(méi)有，生怕把他們講迷糊了，那中感覺(jué)真的太不一樣了，我喜歡而且我也想將自己會(huì )的東西講出來(lái)給同學(xué)們聽(tīng)，我希望他們能學(xué)點(diǎn)東西，有一技之長(cháng)，也不辜負父母的養育之恩，將來(lái)可以立足，有一個(gè)美好的未來(lái)。
站在講臺上，我才真正感覺(jué)到自己每說(shuō)一句話(huà)的分量，我也才知道已經(jīng)開(kāi)始的講課就像潑出去的水一樣是收不回來(lái)的，你的一言一行都在學(xué)生的眼里，你的舉手投足之間顯現出來(lái)的緊張與掩飾都逃不過(guò)學(xué)生的眼睛，你的任何細微之處可能你沒(méi)意識到但是在學(xué)生的看來(lái)，那卻是很明顯的舉動(dòng)。
站在講臺上，時(shí)間決不容許一點(diǎn)兒浪費，不光是電類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎課，其他的學(xué)科也一樣！我現在才感受到上專(zhuān)業(yè)基礎課的難處，因為有的知識點(diǎn)與知識點(diǎn)有很強的連貫性，要是前一個(gè)知識點(diǎn)沒(méi)講解清楚，學(xué)生們沒(méi)有聽(tīng)明白的話(huà)，學(xué)生則無(wú)法過(guò)渡到下一個(gè)知識點(diǎn)中去，將會(huì )導致學(xué)生們學(xué)習有困難，老師講得不透徹，然后學(xué)生聽(tīng)得也是似懂非懂，做練習時(shí)學(xué)生也就無(wú)從下手。于是老師又不得不重復來(lái)講，這樣就浪費了很多時(shí)間。
有時(shí)候站在講臺上講課，你會(huì )覺(jué)得時(shí)間過(guò)得特別快，你的內容才剛剛開(kāi)始或許只講了一半，而時(shí)間卻用了大半；有時(shí)候你又覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很慢，因為你的內容講了大半而時(shí)間卻只用了小半。于是，有的時(shí)候很無(wú)奈，你會(huì )感慨怎么時(shí)間就那么難把握呢？回想起來(lái)上技校的時(shí)候那的老師們，幾乎每天都是按時(shí)上下課，心里就納悶了，怎么他們就能把握這么好的，課剛講完，下課的鈴就響了，他們怎么把時(shí)間拿捏的這么好呢？
在講課的時(shí)候，你會(huì )被學(xué)生突然提出的問(wèn)題給難住，你使勁想方法來(lái)解決他的問(wèn)題，但是有時(shí)候就是想不出答案是什么或者該怎樣回答，這時(shí)候是最尷尬的，你會(huì )感覺(jué)臉上火辣辣的，真的特別不好意識。有的學(xué)生會(huì )嘀咕幾句，有的嘴上不說(shuō)可是心理會(huì )想著(zhù)：老師你怎么都不會(huì )呀？其實(shí)，我很想告訴他們，老師和你們一樣都是來(lái)學(xué)習的，老師也有很多不知道的知識，老師也是從學(xué)生的過(guò)程走過(guò)來(lái)的，有句俗語(yǔ)不是說(shuō)活到老學(xué)到老嗎？三人行必有我師，對吧這里的“三人”，可沒(méi)說(shuō)必須是同齡人呀�；蛟S在他們的心目中老師就是什么都知道，什么都懂吧，反正我以前上小學(xué)的時(shí)候就是這么想的，我覺(jué)得老師就是天下無(wú)敵手，天下的事無(wú)所不知，無(wú)所不曉。
總之，通過(guò)實(shí)習的一個(gè)多月時(shí)間，我學(xué)到了很多東西，同時(shí)也發(fā)覺(jué)到自己的不足。我一定會(huì )繼續學(xué)習新的教學(xué)方法，教學(xué)理念，為教育事業(yè)盡自己的一份心力！
教育實(shí)習總結14
20xx年x月x日進(jìn)入到XX中學(xué)開(kāi)始了我為期兩個(gè)月的教育實(shí)習，在這兩個(gè)月的時(shí)間,我從實(shí)習中學(xué)到了許許多多在以前學(xué)習中未曾知曉的知識、技能，下面我將從兩個(gè)方面概述我這次實(shí)習的一些收獲。
首先，我想談?wù)勥@次實(shí)習對我掌握師范技能的鍛煉，在實(shí)習之前我在大學(xué)認真學(xué)習了作為教師應該掌握的師范技能,在進(jìn)入到實(shí)習學(xué)校之后，我將理論聯(lián)系實(shí)際，認真做好聽(tīng)課筆記,從指導老師的教學(xué)中，認真揣摩各章節的難點(diǎn)重點(diǎn),以及學(xué)生容易出錯的地方，發(fā)現老師如何對以上所說(shuō)的重難點(diǎn)，在教學(xué)中充分運用到圖形、舉例以及一些靈活的方法使學(xué)生牢牢掌握新知識；同時(shí)在自己上課之前認真做好各項準備，對自己在教學(xué)中可能遇到的疑問(wèn)提前模擬并提出準確的解決方法。在上課的過(guò)程中，做到準確表述，能夠與學(xué)生對新的知識點(diǎn)進(jìn)行交流，力爭讓學(xué)生輕松的課堂氛圍中，學(xué)好到新的知識。
其次，我將要說(shuō)說(shuō)這一次經(jīng)歷讓我個(gè)人對老師這個(gè)工作的更深的理解�！敖虝�(shū)育人”,很小就知道這個(gè)形容教師的詞語(yǔ)，在以前可能我只覺(jué)得教師主要就是教書(shū)，而有了這次經(jīng)歷，我才深切感受到作為老師對一個(gè)學(xué)生除了教他學(xué)會(huì )書(shū)本知識，更可貴的是教他怎樣做人，怎樣以積極的心態(tài)面對生活，怎樣在生活中發(fā)現美好，怎樣將我們的美好道德傳統發(fā)揚。老師，在生活中給予學(xué)生細致的關(guān)心照顧，將自己的學(xué)生看作自己的親人，給他們無(wú)私的愛(ài)，以及最美好的祝愿。
兩個(gè)月的時(shí)間不知不覺(jué)就過(guò)去了，在這段時(shí)間我又認識了許多朝氣蓬勃的青少年，和他們一起快樂(lè )相處，一起學(xué)習，一起生活，一起向著(zhù)自己的目標快樂(lè )前進(jìn)，我要感謝我的學(xué)校，感謝我的老師，感謝那些正在努力而快樂(lè )學(xué)習著(zhù)的學(xué)生。這一次的教育實(shí)習，讓我更好地掌握了師范技能，讓我對教師有了更美好的向往，我將在以后的日子，更加努力的學(xué)習，更加堅定地向著(zhù)目標前進(jìn)。
xx
20xx年x月x日
教育實(shí)習總結15
緊張、美好的實(shí)習生活結束了，在這短短的兩個(gè)多月里，我和同學(xué)們以及實(shí)習指導老師建立了深厚的感情。實(shí)習是我大學(xué)生涯最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。通過(guò)實(shí)習，使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎；同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。
從9月21日來(lái)到黃州中學(xué)報到登記，分配實(shí)習任務(wù)，到11月27日離開(kāi)實(shí)習學(xué)校，時(shí)光荏苒，兩個(gè)多月的時(shí)間轉瞬即逝，但這兩個(gè)月卻是快樂(lè )而又充實(shí)的。黃州中學(xué)實(shí)習集體從最開(kāi)始的互不熟識，到最后親如一家。很懷念大家一起去實(shí)習,一起交流教學(xué)心得的日子，這將是我大學(xué)最珍貴的回憶。
下面我主要從三方面來(lái)總結自己的實(shí)習情況：
一、信息技術(shù)教學(xué)工作
兩個(gè)月來(lái)最重要的工作當然是教學(xué)實(shí)習的工作，從開(kāi)始來(lái)的一個(gè)星期我們就陸續為以后的教學(xué)做準備。來(lái)學(xué)校的第一天確實(shí)很興奮，畢竟這是我們第一次實(shí)習，畢竟這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是分別聽(tīng)了一下校長(cháng)和教導主任的講話(huà)，并看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對學(xué)校的初步了解吧。
第一個(gè)星期我們組成員都是跟各個(gè)老師聽(tīng)課或是互相聽(tīng)指導老師的課，然后大家互相討論老師們講課的思路和對課程的處理。在這個(gè)過(guò)程中我也體會(huì )到了一個(gè)老師在教學(xué)時(shí)確實(shí)應該注意很多問(wèn)題，特別是有經(jīng)驗的老師們對一些知識細節的把握是我們所遠遠不及的！他們各有各的風(fēng)格，我在聽(tīng)課的過(guò)程中就一直揣摩，如果是我來(lái)講課應該怎么處理，應該怎么對待教材。第一個(gè)星期我們在愉快而充實(shí)的情況下度過(guò)了！
進(jìn)入第二個(gè)星期基本上大家都在準備新課，我也同樣準備教案和試講。我向指導老師請教，爭得指導老師同意，我從計算機軟件開(kāi)始講起. 計算機軟件很簡(jiǎn)單但要講清楚讓學(xué)生聽(tīng)的明白就比較困難。我向指導老師詢(xún)問(wèn)學(xué)生的情況，講課的速度和深度應該怎么把握！第一次講課我覺(jué)得沒(méi)怎么緊張。我事先仔細研讀了教材，并根據自己的理解認真寫(xiě)了教案，可以說(shuō)胸有成竹。講課過(guò)程中根據自己的思路，力爭一點(diǎn)一點(diǎn)讓學(xué)生理解概念的來(lái)龍去脈。一堂課講完后指導老師給我提出了中肯的意見(jiàn)，指出講課的速度有些快，沒(méi)能顧及學(xué)生的理解接受情況；授課內容的難度有些深了。
有了第一次講課的經(jīng)驗和教訓，后面的課程就有了參照。我努力用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講解我的授課知識，讓學(xué)生能夠很容易理解。給與他們更多時(shí)間去操作練習。無(wú)論多么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我也會(huì )一點(diǎn)一滴給學(xué)生講解清楚操作步驟。課下盡量同學(xué)生交流詢(xún)問(wèn)他們我的上課情況和理解情況，不懂的我再認真的講一遍。只要我能幫他們解決的問(wèn)題盡量幫助他們!
我給學(xué)生布置了一些作品，從另一個(gè)側面了解授課情況。根據學(xué)生完成作品的情況，我及時(shí)調整授課的進(jìn)度和重難點(diǎn)，我還明白了，課堂上沒(méi)有最好的教案只有最適合學(xué)生的授課方式。我們不應該只教書(shū)而是教學(xué)，在教學(xué)相長(cháng)中努力的提高自己。并且講課的過(guò)程中不能一味的求新，畢竟我們是實(shí)習生沒(méi)有教學(xué)的經(jīng)驗，我們也不能拿學(xué)生來(lái)做實(shí)驗，以檢驗新方法有沒(méi)有效果，畢竟教書(shū)育人不同于別的行業(yè)，我們在授課的時(shí)候應該先模仿，在班級的教學(xué)重要有一定的穩定性和連續性。但也不能一味的模仿，我們應該在模仿中找到適合自己的教學(xué)方式，自己的才是最好的！并且最開(kāi)始的時(shí)候是我們最敢于創(chuàng )新的時(shí)候，也是最容易創(chuàng )新的時(shí)候，最容易形成自己的風(fēng)格。
二、信息技術(shù)和課程整合
在學(xué)科整合方面，實(shí)習學(xué)校讓我們完成一些資料的查找和學(xué)科網(wǎng)站的建設。雖然聽(tīng)起來(lái)找資料是件很簡(jiǎn)單的事，但是還是需要一定的技巧和耐心的。特別是學(xué)校給我們的要求比較高，既要包括文字材料還要圖片、音頻及視頻等，這就給我們帶來(lái)一定的難度。最終我們還是通過(guò)學(xué)習搜索技巧及任務(wù)分工基本上找全了所需的資料。在學(xué)科網(wǎng)站制作上，我們小組負責的是自然學(xué)科圖表復習專(zhuān)題網(wǎng)站的制作，由于那個(gè)老師是第一次嘗試在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下學(xué)習，因此對網(wǎng)站具體要實(shí)現哪些功能以及網(wǎng)站可以實(shí)現什么功能都不是非常清楚，這時(shí)我們將自己所學(xué)過(guò)的知識將信息技術(shù)很好的融入到網(wǎng)站之中，很好的輔助了教學(xué)。
三、教育調查方面
這次調查由于時(shí)間緊缺以及人力資源的有限，因此調查范圍比較狹窄，集中在八年級八個(gè)班中，有一定的局限性，不能完全反映黃州整個(gè)區中學(xué)生對信息技術(shù)課的重視程度。黃州中學(xué)是應用教育技術(shù)比較好的學(xué)校，而且學(xué)校都非常重視對教育信息化的發(fā)展。但是就學(xué)生自己來(lái)說(shuō)，較多將信息技術(shù)課誤認為電腦課，與傳統的音樂(lè )美術(shù)課相提并論，認為就是隨便玩玩電腦而且對于信息技術(shù)課教師的授課方式較為不滿(mǎn)，他們更多的興趣放在了電腦游戲上。面對這樣的情況，我覺(jué)得信息技術(shù)要改變現在這種狀況，首先作為教師，就要有鉆研新的教育理論和方法，從而更好的指導實(shí)踐教學(xué)。然后再就是加強對學(xué)生的信息化倫理道德的教育，促使他們遠離網(wǎng)絡(luò )游戲。
在教育信息化發(fā)展的進(jìn)程中，信息技術(shù)教師在其中發(fā)揮了很大的作用，作為教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我想更應該在校期間努力學(xué)習各方面的技能，努力提高自身的信息素養、提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，只有這樣充分體現自己的價(jià)值，為信息化發(fā)展添磚加瓦。
從這這幾項專(zhuān)業(yè)實(shí)習中，我深刻認識到了在學(xué)校學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識不管是理論還是技術(shù)還不夠細致，不夠深入，比如網(wǎng)站的制作及幫老師做一些課件時(shí)發(fā)現自己的技術(shù)還是比較欠缺的。我們所學(xué)的更多的是一些入門(mén)的基礎，而且理論學(xué)習方面根本沒(méi)有應用到實(shí)踐中。這次實(shí)習是一次很好的練兵機會(huì )，我學(xué)習到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識。通過(guò)這次實(shí)習，我們在教學(xué)實(shí)踐中接觸到了所學(xué)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際工作，增強了感性認識，培養了綜合運用所學(xué)知識，教學(xué)理論，技能來(lái)獨立分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，也把教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結合起來(lái)，親身體會(huì )到了做一名人民教師的艱辛與光榮。
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