班級周工作總結范文
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料,他能夠提升我們的書(shū)面表達能力,不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢?下面是小編為大家收集的班級周工作總結范文,歡迎大家分享。
班級周工作總結范文1
時(shí)間過(guò)的真快,轉眼間已經(jīng)到了第二個(gè)周了。在過(guò)去的這個(gè)周里,再一次的感到了勞累,但也收獲了很多。讓我們來(lái)看看我們的表現吧。
1、首先是這個(gè)周一舉辦的3000米越野賽,我們班的同學(xué)獲得了很棒的成績(jì):黃梓峰10鄭翔天15岳家軍29崔佳琪22于海53李子辰58郭金力43凌偉明96徐晨浩79王志磊42朱冠臻71姜慧60譚琦57劉露露54于致瑩51劉佳琳55戚愛(ài)輝52崔俊秀9許曉敏1林夢(mèng)婷35張馨云95、
感謝他們?yōu)榘嗉壦冻龅男量啵?/p>
2、這一周表?yè)P王志磊、鞠佳悅的生物考試成績(jì)100,幫助我們樹(shù)立了新目標。
3、表?yè)P星期四的時(shí)候我班的歷史作業(yè)全部合格。
本周表現不佳的現象有:
1、這一周發(fā)現還是有帶電子產(chǎn)品到學(xué)校來(lái),對此,我們提出嚴厲的警告!
2、這一周的晚自習中再一次的出現了很混亂的局面,對此大家需要提高覺(jué)悟,自覺(jué)遵守課堂紀律,一定要做到自律,打造一個(gè)自覺(jué)、團結的班集體。
3、批評生物、物理兩門(mén)課代表:張皓琛、薛翔寧、王志磊、王若洪、張馨云、劉璐璐、于致瑩。沒(méi)有及時(shí)發(fā)揮布置作業(yè),導致放學(xué)時(shí)不知作業(yè)情況。
這周中紀律方面表現不好的有:肖玉林、于海、焦晗、姜慧、岳家軍、張文浩。希望這些同學(xué)能?chē)栏褚笞约,既為成就自己,也為班集體的進(jìn)步奉獻自己的一份心意。
這一周很快就過(guò)去了,我覺(jué)得我在這個(gè)周的收獲頗多,而我也對自己的做法感到很滿(mǎn)意。希望我下個(gè)周可以做得更出色。
班級周工作總結范文2
過(guò)去的一學(xué)年里,我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開(kāi)展,學(xué)習、工作等方面都取得了一定的成績(jì),現將我做的一些工作做一番總結。
1、做好學(xué)生的思想工作,培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)。
凈化學(xué)生的心靈,努力培養德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會(huì ),開(kāi)好班會(huì ),一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì ),開(kāi)好班會(huì ),為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。
開(kāi)班會(huì )不一定要等一節完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì )也能取得良好的效果。不必長(cháng)篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),對事不對人,進(jìn)行警示性的引導教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂(yōu)解難,也正因如此,我得到了班上大多數學(xué)生的喜愛(ài)和信任。
2、加強班級管理,培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
深入全面地了解學(xué)生,努力培養"赤誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)"的班集體。
六年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘,對前途失去信心。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。
在這個(gè)學(xué)期里,我的班級管理工作從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體;還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是"包袱"。在這點(diǎn)上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過(guò)班干部的協(xié)調,往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導,又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團結合作的整體一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體;還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是"包袱"。
在這點(diǎn)上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過(guò)班干部的協(xié)調,往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導,又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團結合作的整體。
選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養學(xué)生擔任班干部,是培養學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達能力等,還可培養其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè )于奉獻、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養班干部有利于多數學(xué)生全面發(fā)展。
通過(guò)班干部管理班級,讓學(xué)生自治自理,卻不等于班主任可以完全不理,這關(guān)涉到班主任的引導、指導和調控問(wèn)題。當學(xué)生對事情的理解是非不分明,對班級事務(wù)的處理欠妥當,不能形成正確的輿論導向、達成共識的時(shí)候,班主任就應該及時(shí)的給予引導和指導。實(shí)際上,班級的重大決策都應該由班主任來(lái)決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責任也是作為學(xué)生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀(guān)的調控,做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,促進(jìn)他們全面發(fā)展,健康成長(cháng)。
3、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的.朋友;及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種、種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值;同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,及時(shí)贊揚他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助,另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會(huì )被感動(dòng)。班主任堅信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉化后進(jìn)生才會(huì )有成功的轉機。
4、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但我還會(huì )不斷的努力,及時(shí)總結經(jīng)驗教訓,爭取取得輝煌的成績(jì)。
班級周工作總結范文3
一、了解學(xué)生、交流溝通
作為一個(gè)班主任,一定要了解班上的每一個(gè)學(xué)生,才能更好地管理班級。在見(jiàn)習的一周里,我通過(guò)找原班主任了解情況,參加所任班的班會(huì )活動(dòng),找學(xué)生個(gè)別談心,悉心觀(guān)察等方式,來(lái)了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習現狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí),還通過(guò)批改周記、作文并利用自習、早讀、聽(tīng)課時(shí)間,深入班級,廣泛接觸學(xué)生,進(jìn)一步了解學(xué)生,記住每一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性格特征。
在第二周舉行校運會(huì ),我就充分利用這個(gè)機會(huì )去和學(xué)生交流,達到心靈上的溝通。校運會(huì )上,我不但是他們的良師,組織、指導他們參賽、做好后勤工作等,還是他們的益友,幫助他們擦藥油、遞水等,并適當開(kāi)一些幽默的小玩笑,不僅舒緩他們的緊張,而且拉近了我們之間的距離。通過(guò)這次校運會(huì ),我基本上了解了學(xué)生的性格特征,這大大有助于我日后的班主任工作。
二、作好計劃、繁而不亂
我利用學(xué)生去軍訓一周的空隙,根據自己了解到的情況和原班主任的建議,我制定了詳盡的工作計劃。古人云:“凡事預則立,不預則廢!边@說(shuō)明制定計劃的重要性。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計劃,跟著(zhù)感覺(jué)走,就會(huì )使工作顯得被動(dòng),而且繁重的工作就會(huì )顯得更凌亂,以致工作難以開(kāi)展,不能達到預期的目標,而且還可能出現一些不可預測的問(wèn)題。因此,開(kāi)展班主任工作,一定要先作好計劃。
確實(shí),這份詳盡的計劃對我一個(gè)多月以來(lái)的工作有很大的指導作用。有了計劃就更加有信心了,做起事情來(lái)也順手有勁多。
三、為人師表、樹(shù)立威信
班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現,對學(xué)生具有一種榜樣和示范作用,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中生的心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發(fā)生的事情具有了一定的判斷能力,也有了一定的看法。俗話(huà)說(shuō):“身教重于言教!蔽覠o(wú)論在穿著(zhù)打扮方面,還是在言行方面;無(wú)論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有加強師德修養,成為學(xué)生為人的楷模,才能樹(shù)立起學(xué)生對自己的威信。
工作中,我注意充分發(fā)揮自己各方面的特長(cháng),比如我數學(xué)、英語(yǔ)等各科的知識都比較扎實(shí),就利用自修時(shí)間幫學(xué)生解決一些他們不懂的急需解決的問(wèn)題,這讓學(xué)生覺(jué)得我無(wú)所不通,自然也對我刮目相看,對我的敬佩之意油然而生。
班級周工作總結范文4
本周是開(kāi)學(xué)第一周,也是預備周,本周班主任工作主要有以下幾點(diǎn):
1、新學(xué)期開(kāi)學(xué)入學(xué)前教育。
2、學(xué)生個(gè)人安全教育。
3、個(gè)人衛生及著(zhù)裝要求(要求衣服及紅領(lǐng)巾佩戴、鞋子干凈整齊)。
4、老師與學(xué)生共同學(xué)習新修改的《一日我會(huì )》及結合班級文化補充內容。
5、班幣的獲得以及使用辦法。
6、班級小組建設的調整。
本周工作不足之處:
1、孩子們的個(gè)人衛生情況還待加強。
個(gè)人衛生是培養孩子好習慣的首要任務(wù),我會(huì )在下周特別抽出一個(gè)晨會(huì )的時(shí)間向孩子們進(jìn)行衛生教育,并每天監督,讓各個(gè)小組對組員個(gè)人衛生進(jìn)行評比,好的表?yè)P,并作為小組標兵。
2、課間桌椅、書(shū)本擺放問(wèn)題。
與各科老師協(xié)商,利用下課前預留一分鐘的時(shí)間給孩子們進(jìn)行書(shū)本、桌面的清理,讓孩子們形成良好習慣,并在每節課后對班級小組進(jìn)行抽查,評比優(yōu)秀小組。
新學(xué)期開(kāi)學(xué),又是一個(gè)新的開(kāi)始,我們205班又踏上了一個(gè)新的征途,在這學(xué)期里我將會(huì )進(jìn)一步加強班級文化建設以及學(xué)習合作小組的效率,避免建設的過(guò)程中形式化。開(kāi)學(xué)第一天,我與全班同學(xué)重新擬定了班規和班級崗位分配表,并對每位同學(xué)各自崗位責任做了充分說(shuō)明,在此基礎上還成立了新班委會(huì )。利用課余時(shí)間,班委會(huì )由班長(cháng)牽頭,積極開(kāi)展了新學(xué)期第一次班委會(huì )會(huì )議,此次會(huì )議進(jìn)行的很順利,這也讓我驚訝了,二年級的孩子們可以這樣有紀律有組織的開(kāi)展活動(dòng)確實(shí)值得老師贊賞!
班級周工作總結范文5
轉眼間九年級上學(xué)期的班級管理工作已經(jīng)結束,作為班主任的我很重視這學(xué)期各項工作的展開(kāi),因此我能夠牢記校領(lǐng)導的指示并認真教導好班上的學(xué)生,我明白自身的職責便是教書(shū)育人自然要認真對待工作,現對九年級上學(xué)期完成的班主任工作進(jìn)行簡(jiǎn)要總結。
1、認真展開(kāi)培優(yōu)輔差工作從而為將來(lái)的中考做準備,對于步入九年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)中考是他們需要面臨的挑戰,作為班主任的我需要認真做好培優(yōu)輔差工作才行,要通過(guò)教學(xué)來(lái)提升學(xué)生的成績(jì)從而幫助他們通過(guò)中考的考驗,因此我在這學(xué)期和其他科任老師開(kāi)展了許多測驗,有時(shí)甚至剛結束教學(xué)便會(huì )布置一次小測驗,通過(guò)考試的形式來(lái)了解班上學(xué)生的真實(shí)水平,然后在短時(shí)間內批改試卷并重點(diǎn)講解出錯狀況較多的題型,而且對于差生會(huì )進(jìn)行重點(diǎn)監督從而讓對方認真背誦書(shū)上的課文,至少死記硬背的方式能夠幫助學(xué)生在短時(shí)間內取得不算很差的分數,雖然有些無(wú)可奈何卻只能暫時(shí)采取這種方式解決差生的問(wèn)題。
2、積極應對學(xué)生偏科的問(wèn)題并與科任老師進(jìn)行探討,對于已經(jīng)步入九年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)偏科是很?chē)谰膯?wèn)題,一方面學(xué)生掌握的學(xué)習方式存在問(wèn)題以至于學(xué)習效率不高,另一方面則是部分學(xué)生在逃避弱勢科目的學(xué)習以至于成績(jì)不理想,針對這類(lèi)情況我組織了一場(chǎng)班會(huì )并向學(xué)生強調偏科的嚴重性,即便一門(mén)科目的成績(jì)差都會(huì )拉低不少平均分,所以我了解到班上學(xué)生主要存在著(zhù)哪些弱勢科目需要進(jìn)行彌補,然后將自習的時(shí)間留給相應的科任老師進(jìn)行講課,而且我也會(huì )通過(guò)和家長(cháng)溝通的方式讓對方了解偏科的嚴重性,通過(guò)共同監管的形式來(lái)提升學(xué)生的整體成績(jì)。
3、注重課堂紀律的管理從而營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍,九年級的學(xué)習任務(wù)很繁重自然要注重學(xué)習氛圍的營(yíng)造,所以我在開(kāi)學(xué)之初便向學(xué)生強調了認真學(xué)習的重要性,畢竟在初中的最后階段還不懂得沖刺的話(huà)只會(huì )面臨失敗的結果,我不希望班上的學(xué)生因為不重視學(xué)習的問(wèn)題導致將來(lái)留下遺憾,所以我加強了對班級紀律的整頓并認真督促學(xué)生完成學(xué)業(yè),即便并非自己的課程也會(huì )在教室外進(jìn)行巡視,配合科任老師整頓紀律從而讓學(xué)生養成自主學(xué)習的習慣,由于我的出發(fā)點(diǎn)是為了學(xué)生著(zhù)想從而在這學(xué)期取得不錯的成果。
盡管只是一學(xué)期的總結卻讓我對自身職責有了深刻認識,所以我會(huì )積極展開(kāi)教學(xué)工作并幫助學(xué)生獲得成績(jì)的提升,我在下學(xué)期也會(huì )繼續努力做好九年級學(xué)生的教導工作,爭取讓他們在初中的最后階段里不要留下任何遺憾。
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