- 相關(guān)推薦
九年級物理教學(xué)工作總結(通用12篇)
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績(jì),讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編整理的九年級物理教學(xué)工作總結,歡迎閱讀與收藏。
九年級物理教學(xué)工作總結 1
緊張而忙碌的一學(xué)年即將過(guò)去,總體來(lái)看,我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉變思想,積極探索,改變教學(xué)方法,力舉實(shí)施“高效課堂”的“自主、合作、探究”式課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,改革教學(xué),收到較好的效果,F將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結如下:
一、 精讀新課標,明確新的理念。
《國家物理課程標準》對物理的教學(xué)內容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰,是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。因此我不斷的學(xué)習讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,而有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期我在新課程標準的指導下教育教學(xué)工作出色,躍上了一個(gè)新的臺階。
二、精心備課,全方位把握課堂的“教”與“學(xué)”
通過(guò)學(xué)習我體會(huì )到新課程標準不同與以往的教學(xué)大綱,課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關(guān)資料,透徹理解并掌握新課程標準,力爭在每節課前仔細閱讀然后制定具體的教學(xué)方案,在上每個(gè)一節課前,精心準備、認真備課,充分了解學(xué)生的學(xué)習狀況,做到教學(xué)中有的放矢,不打無(wú)準備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好,學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。新教材對教師的教學(xué)方法和教學(xué)內容等都沒(méi)有過(guò)多的束縛,充分體現用教材教而不是用教材學(xué),課前查閱大量的資料根據學(xué)生的的基礎制定教學(xué)計劃、方案、教學(xué)設計等。
三、加快課堂改革,精心打造“高效課堂”
本學(xué)年我深知作為物理教師應是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標準的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。我們進(jìn)行了集體備課,緊扣新課程標準,力舉實(shí)施“高效課堂”的在“自主、合作、探究式”教學(xué)模式。最大限限度的吃透教材,認真撰寫(xiě)教學(xué)案和導學(xué)案。積極進(jìn)行了實(shí)驗探索問(wèn)題的實(shí)踐。
四、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
怎樣提高學(xué)生學(xué)習成績(jì),我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的.變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,多鼓勵肯定學(xué)生少批評學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心,強化對學(xué)生管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新的有機結合,促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
一年來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導和同仁們的幫助下,通過(guò)自己不斷的努力,我的物理教學(xué)工作取得了很好的成績(jì)。當然,在取得成績(jì)的同時(shí),仍有很多不足和困惑:怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習物理的興趣,打造“高效課堂”等都值得耐人思考。今后我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作做得更好。
20xx年9月
九年級物理教學(xué)工作總結 2
本學(xué)期我任教九年級物理,這是我第一次直面中考,教學(xué)經(jīng)驗和知識積累的不足,曾在一開(kāi)始讓我有點(diǎn)無(wú)所適從。然而在同事熱心的幫忙和開(kāi)導下,我很快便認清方向,進(jìn)入初三的教學(xué)工作便很快進(jìn)入狀態(tài),在本人的努力和領(lǐng)導的關(guān)心下,我順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作,F對本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:
1、充分利用課堂,向四十五分鐘要效率,大好學(xué)生的基本功。認真抓好教學(xué)常規,認真備好每一堂課,上好每一堂課,認真批改作業(yè)。進(jìn)行“研究型備課”。以教材、學(xué)生、教法、教具作為研究對象,查閱資料,加強對知識認識的廣度和深度,全面、準確的掌握知識,而且做到融會(huì )貫通,從整體上把握學(xué)科知識體系,創(chuàng )造性的組織教材,構成個(gè)人的體驗和認識。引導學(xué)生打通書(shū)本世界和生活世界之間的界限,將生活和書(shū)本知識融合起來(lái)。在課堂教學(xué)中,培養學(xué)生主動(dòng)參與的意識,使學(xué)生的思維都能活躍起來(lái),都能開(kāi)動(dòng)腦筋,用心去思考問(wèn)題、鉆研問(wèn)題,促進(jìn)思維潛力的發(fā)展。在作業(yè)的布置上,不只局限于重復性問(wèn)題。而是注重課外小試驗、小制作、資料的查閱和搜集等。布置的作業(yè)及時(shí)的檢查,并做出客觀(guān)、用心的評價(jià),讓他們感受到成功的喜悅,增強學(xué)習的樂(lè )趣。
2、、認真搞好群眾備課和聽(tīng)評課活動(dòng)。透過(guò)群眾備課,實(shí)現優(yōu)勢互補,資源共享,優(yōu)化課堂教學(xué)。對教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)方法,精心分析、討論,探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思路和方法。同時(shí),透過(guò)聽(tīng)評課活動(dòng),加深對教材的理解、教法的'把握,提高課堂教學(xué)水平。
3、研究學(xué)生,因材施教,整體性提高學(xué)生素質(zhì)學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導致教學(xué)的不統一性,在教學(xué)的過(guò)程中注意兼顧全體學(xué)生難易有度,激勵先進(jìn)學(xué)生,鼓勵后進(jìn)生。一期來(lái),在培養好尖子生的同時(shí),還利用課余時(shí)間輔導、幫忙、鼓勵基礎差的學(xué)生趕上先進(jìn)生,讓差生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái),好幾個(gè)同學(xué)都在最后有了明顯提高。
4、重視德育滲透,培養科學(xué)態(tài)度在物理教學(xué)過(guò)程中,不斷地向學(xué)生滲透辯證唯物主義教育、愛(ài)國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著(zhù)重介紹了我國科學(xué)家熱愛(ài)祖國的事跡,介紹了我國歷史上和現代科技成就,大大增強了學(xué)生學(xué)習物理的興趣,培養了其嚴肅認真、實(shí)事求是、團結協(xié)作的作風(fēng)。
九年級物理教學(xué)工作總結 3
本學(xué)期擔任初三四個(gè)班的物理教學(xué)工作。每周十二節課。每班的學(xué)情不同。備課難度很大。但我克服了重重困難,完成了教學(xué)任務(wù)。三月完成了新課教學(xué)任務(wù)。四月完成了課本復習。專(zhuān)項訓練。之后完成了瓊海市等調研模擬題。在復習中注意了以下幾點(diǎn):認真學(xué)習了考試說(shuō)明。充分挖掘教材。
1、從考試說(shuō)明中看,“了解”、“理解”兩塊知識點(diǎn)總計133個(gè),這兩部分就是命題的基礎知識,占中考的`70%左右!皩(shí)驗技能”“經(jīng)歷與感悟”及“應用”三個(gè)層面構成了中考難題所在,共有12個(gè)知識點(diǎn),這部分的命題往往是區分度較高處。在復習時(shí)就要結合知識點(diǎn),結合考試說(shuō)明中對學(xué)生有較高能力的要求,在解決具體問(wèn)題中復習與提高?梢越Y合生活、生產(chǎn)實(shí)際自命題,以在解題中解決問(wèn)題,在解決問(wèn)題的過(guò)程中闡述物理。
2、將“科學(xué)探究”作為考查的知識點(diǎn)載入考試內容中,體現了重視學(xué)生科學(xué)素養的培養,中考不僅是選拔性的考試,更是大眾化的提高民族科學(xué)素養的練兵。
3、教材是按著(zhù)“課程標準”將科學(xué)探究和科學(xué)知識具體化,是學(xué)生學(xué)習的主要參考。
藝無(wú)止境,學(xué)無(wú)止境,工作亦無(wú)止境。二十一世紀才是人才培育的時(shí)期。在以后的工作道路上,我一定更加加倍努力,爭取更大的進(jìn)步。
九年級物理教學(xué)工作總結 4
物理學(xué)期末考試已過(guò)去了,物理期末考試成績(jì)和我的期望目標或者說(shuō)是可實(shí)現的目標還有一段差距,坐下來(lái)仔細回顧期末復習的落實(shí)情況,對照著(zhù)期末試題和同學(xué)們的答題情況,總結反思如下:
一、落實(shí)“雙基”,注重應用,提升能力
要狠抓基礎知識和基本技能的落實(shí),不要簡(jiǎn)單地重復所學(xué)過(guò)的知識,要聯(lián)系生活、生產(chǎn)和社會(huì )實(shí)際重新整合所學(xué)的內容,把“雙基”放到實(shí)際問(wèn)題情境中加以應用,讓學(xué)生在問(wèn)題情境中結合自身體驗,運用所學(xué)知識來(lái)思考問(wèn)題,討論和交流,通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的分析與解決,幫助學(xué)生鞏固知識、訓練技能、提升能力。
二、認真上好每一節復習課
要針對本校、本班學(xué)生的實(shí)際,精心備課,復習什么內容、采用何種方式、達到什么目標、選擇什么例題和習題、如何評講題目等都必須充分考慮。課堂上必須突出學(xué)生的主體地位,要調動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué),杜絕教師“一言堂”。復習課上建議使用講學(xué)稿,要讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手,引導學(xué)生自己歸納和總結。課堂結構應靈活多樣,必須做到“講—練—評”相結合,且均要突出一個(gè)“精”字。
“精講”:要講重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn),講清知識體系,進(jìn)行必要的引導和點(diǎn)撥等。
“精練”:要摒棄題海戰術(shù),精選典型的、有代表性的`題目,以基礎題為主,輔以中檔題,要舉一反三。
“精評”:不要就題評題,要回歸到基礎知識和基本技能。要讓學(xué)生參與評價(jià),暴露學(xué)生的思維過(guò)程。通過(guò)“生—生”評價(jià),引導學(xué)生進(jìn)行解題后的反思,注意解題思路和解題方法的指導,要進(jìn)行變式拓展。
三、重視物理實(shí)驗
物理實(shí)驗能為學(xué)生正確認識事物及其變化規律提供事實(shí)依據,培養學(xué)生動(dòng)手操作、觀(guān)察現象、分析和解決問(wèn)題的能力。物理實(shí)驗考查的特點(diǎn)是基礎與探究共存,操作與表達并重。物理實(shí)驗基本操作的復習,要讓學(xué)生明白其中的道理。物質(zhì)性質(zhì)和氣體制備的實(shí)驗復習要結合具體物質(zhì)的性質(zhì)和制取原理來(lái)進(jìn)行。探究性實(shí)驗的復習要圍繞課本上的內容展開(kāi),明白探究性實(shí)驗的設計意圖,如何由實(shí)驗現象得出相應的結論,知道實(shí)驗探究的一般過(guò)程及實(shí)驗報告的書(shū)寫(xiě)格式。
四、注意規范答題的訓練
學(xué)生答題不規范,容易出現錯誤而被扣分的情況通常有:物理專(zhuān)有名詞寫(xiě)錯別字、符號書(shū)寫(xiě)不規范、計算題無(wú)“解—設—答”、計算結果無(wú)計量單位、簡(jiǎn)答題的語(yǔ)言表達不準確等。這些問(wèn)題經(jīng)過(guò)訓練是容易解決的。在平時(shí)的課堂教學(xué)、學(xué)生作業(yè)及考試中都應注意糾正學(xué)生的錯誤,加強書(shū)寫(xiě)規范訓練的力度,注意語(yǔ)言表達的科學(xué)性、準確性。形成良好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣,以盡量減少答題的失誤。
在期末復習過(guò)程中,由于不能很好地把握或者是對課改力度的確信不夠,對以前的偏、難、怪題型經(jīng)常是欲舍不能,總要時(shí)不時(shí)地掛上一些,尤其是遇到機械效率和電功率等原來(lái)題目就特別多的重點(diǎn)章節更是不知能不能舍,或者說(shuō)是不敢舍,所以造成較多的時(shí)間浪費而且人為增加了題目的難度、給學(xué)生學(xué)習物理造成大的壓力、降低了學(xué)生學(xué)好物理的興趣。
九年級物理教學(xué)工作總結 5
經(jīng)過(guò)問(wèn)卷并調查統計,一個(gè)班只有6%的學(xué)生較愛(ài)學(xué)物理,其中女生不到2%,很愛(ài)學(xué)的就更少了。初中生進(jìn)入高一以后普遍不會(huì )解題,要么就亂套公式,糊里糊涂地做題,頭腦中缺乏清晰的思路。其中一個(gè)重要的原因就是缺乏較為復雜的邏輯思維能力。不善于判斷和推理,不會(huì )聯(lián)想,缺乏分析、歸納、演繹的能力。在這一點(diǎn)上,學(xué)生與學(xué)生之間存在的個(gè)體差異也是很大的。中學(xué)物理教學(xué)現狀是:教師很辛苦,學(xué)生很痛苦,然而我們的學(xué)生卻沒(méi)有得到應有的發(fā)展。那么對于如何適應高中物理學(xué)習對于每一位同學(xué)來(lái)說(shuō)是重要的。
一、教材、課程結構
初中到高中的教材、課程結構一般為簡(jiǎn)單到復雜,標量到矢量,實(shí)體到抽象,定性到定量,直線(xiàn)到空間。初中物理課程結構簡(jiǎn)單,內容少。很多知識可以通過(guò)記憶來(lái)完成?偟姆譃槁曇,光現象,物態(tài)變化,力和電及其能量。初中物理教學(xué)對許多物理問(wèn)題都重在定性分析,即使進(jìn)行定量計算,一般來(lái)說(shuō)也是比較簡(jiǎn)單的;而高中物理教學(xué),大部分物理問(wèn)題不單是作定性分析,而且要求進(jìn)行大量相當復雜的定量計算。學(xué)生對這種從定性到定量的飛躍不適應。高中物理比較深而且比較抽象,所講授的這些內容的知識深度和廣度都有所增加,各方面的要求與初中相比高了一些。比如說(shuō)速度,在初中不說(shuō)方向,高中則為矢量。初中所學(xué)的速度就成了速率,這就需要對概念的辨析。初中的路程和高中的位移區別比較明顯,但在速度公式中運用時(shí)就感覺(jué)難了。受力分析,二力平衡到多力平衡的問(wèn)題過(guò)度。
二、學(xué)生方面
由于大部分優(yōu)秀學(xué)生比一中,二中錄取。其他兄弟學(xué)校選拔的尖子生寥寥無(wú)幾。本校及農村中學(xué)學(xué)生基礎能力不強,錄取分數很低,連最基本的.知識和技能都不具備。甚至有些降分錄取。數學(xué)思想與解題能力差,不會(huì )思考不會(huì )分析。這些給教學(xué)帶來(lái)了很大的不便。另外很多農村獨立初中未做實(shí)驗,動(dòng)手能力差,見(jiàn)到的太少,給問(wèn)題的理解和過(guò)程的分析帶來(lái)了障礙。較長(cháng)假期的放松和剛入學(xué)對高中學(xué)習環(huán)境的不熟悉,都會(huì )影響到學(xué)生的心態(tài),不少學(xué)生的不適應也是造成入學(xué)初期成績(jì)下滑明顯的主要原因。學(xué)生對學(xué)習心態(tài)和學(xué)習方法調整不及時(shí) 。例如:高中物理中的矢量概念和運算對初中學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常生疏和困難的。建立這個(gè)概念,掌握其運算需要一個(gè)過(guò)程。如果再考慮到個(gè)別數學(xué)工具的應用和學(xué)生實(shí)際掌握的數學(xué)知識存在明顯的差距這一事實(shí)。通過(guò)調查統計有50%以上的學(xué)生基本應付差事,根本談不上主動(dòng)與自覺(jué)。甚至厭學(xué)。
三、教師方面
初中遇見(jiàn)的的是實(shí)實(shí)在在的物體與常見(jiàn)的自然現象,而高中則是物理模型與合理外推。由于針對性不同,高中教師的教學(xué)方法和技能一下子還不能適應。我認為從以下幾點(diǎn)出發(fā)解決:
。ㄒ唬┳⒅匦屡f知識的同化、過(guò)渡、銜接和順應。教師在教學(xué)過(guò)程中,幫助學(xué)生以舊知識同化新知識,使學(xué)生掌握新知識,順利達到知識的遷移。因此,要先了解學(xué)生在初中已掌握了哪些知識,并認真分析學(xué)生已有的知識。把高中教材研究的問(wèn)題與初中教材研究的問(wèn)題在文字表述、研究方法、思維特點(diǎn)等方面進(jìn)行對比,明確新舊知識之間的聯(lián)系與差異。選擇恰當的教學(xué)方法,使學(xué)順利地利用舊知識來(lái)同化新知識,就降低了高中物理學(xué)習的臺階。
。ǘ┙档推瘘c(diǎn),分散難點(diǎn),放慢起始教學(xué)進(jìn)度。要精心備課,研究學(xué)生,挖掘教材,滲透考點(diǎn)。教師在教學(xué)過(guò)程中要熟悉初中生應有水平,并且根據學(xué)生學(xué)情分解教材,分解課時(shí),使學(xué)生在一定時(shí)間內掌握一定的內容,再根據實(shí)際掌握情況改變教學(xué)速度。這樣學(xué)生掌握的基礎知識越來(lái)越多,教學(xué)效果逐漸得到好轉。
。ㄈ┘訌娀A訓練,培養邏輯推理能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及彌補數學(xué)知識的欠缺。
四、學(xué)習方法指導
。ㄒ唬⿲W(xué)習必須循序漸進(jìn)。學(xué)習任何知識,必須注重基本訓練,要一步一個(gè)腳印,由易到難,扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功,切忌好高鶩遠,前面的內容沒(méi)有學(xué)懂,就急著(zhù)去學(xué)習后面的知識;基本的習題沒(méi)有做好,就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。
。ǘ⿲W(xué)習必須勤于思考,持之以恒。做到舉一反三,融會(huì )貫通。這就要求我們對解題中的每一步推導能說(shuō)出正確的理由,每一步都要有根據,不能想當然,馬馬虎虎。
九年級物理教學(xué)工作總結 6
由于初中物理知識較為抽象,而教師在課堂教學(xué)過(guò)程中主要采用灌輸式的教學(xué)方法,大部分初中學(xué)生對物理學(xué)習缺乏興趣,從而導致物理課堂學(xué)習過(guò)程中出現了“知”和“行”脫節的現象。然而,初中物理課堂教學(xué)采取合理的導行活動(dòng),能夠有效提高物理課堂教學(xué)水平。下面進(jìn)行具體闡述:
一、創(chuàng )設良好的課堂情境,引導學(xué)生努力反思
創(chuàng )設良好的課堂情境不僅是為了調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性,而且讓學(xué)生置身于合理的課堂情境中對教材內容進(jìn)行合理思考。因此,在當前初中物理課堂的教學(xué)過(guò)程中,教師應該緊密結合教材內容,創(chuàng )設良好的課堂情境,讓學(xué)生能夠融于情境中去發(fā)現問(wèn)題。課堂問(wèn)題除了可以讓學(xué)生自己提出來(lái),也可以是老師引導學(xué)生去發(fā)現和提出問(wèn)題。但是,在初中物理課堂教學(xué)過(guò)程中,教師在引導學(xué)生就教材內容提出問(wèn)題時(shí),需要注意以下幾點(diǎn):一是問(wèn)題明確。這樣學(xué)生在理解問(wèn)題的過(guò)程中能夠較為直觀(guān)地與教材內容結合起來(lái),從而讓學(xué)生真正理解教材的知識點(diǎn)。二是設計具有思考價(jià)值的問(wèn)題。雖然教師設置的.問(wèn)題應該與教材內容直接聯(lián)系起來(lái),但是其問(wèn)題也必須具有一定的思考價(jià)值,具有一定的廣度和深度。這樣能夠在一定程度上起到引導學(xué)生思維,提高學(xué)生思維水平的作用。三是設置引導問(wèn)題時(shí)需結合教育目標和學(xué)生的實(shí)際情況,只有這樣才有利于學(xué)生更好地參與到課堂學(xué)習中。
二、明確提出教學(xué)目標,自主解決疑難問(wèn)題
通過(guò)制訂明確的教學(xué)目標,才能讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中有據可循,教師才能夠最大限度地調動(dòng)起教學(xué)積極性。因此,在初中物理課堂的教學(xué)過(guò)程中,教師需要根據新課程的標準并結合教材內容設置明確的教學(xué)目標。但是在設置教學(xué)目標的過(guò)程中還需要根據學(xué)生的實(shí)際情況,讓學(xué)生能夠通過(guò)努力便能夠順利完成。只有這樣才能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性,讓學(xué)生能夠主動(dòng)進(jìn)行思考,從而真正提高初中學(xué)生的物理水平。例如,在學(xué)習“質(zhì)量”時(shí),老師首先應該在課堂教學(xué)之前明確提出本節內容的教學(xué)目標,即讓學(xué)生初步掌握質(zhì)量的概念,并且能夠正確進(jìn)行質(zhì)量單位換算、理解質(zhì)量的基本屬性是不會(huì )因為物體形狀和位置的變化而發(fā)生變化,并且通過(guò)本堂課的教學(xué)讓學(xué)生能夠正確使用托盤(pán)天平測量物體的質(zhì)量。
三、合理展開(kāi)小組互動(dòng),有效落實(shí)課程教學(xué)目標
在初中物理課堂導行活動(dòng)中,學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、教師提出問(wèn)題和解決問(wèn)題是一個(gè)非常重要的過(guò)程。因此,為了初中物理課堂導行活動(dòng)更好地進(jìn)行,便需要教師合理展開(kāi)小組互動(dòng),有效落實(shí)物理課程教學(xué)目標。在進(jìn)行小組互動(dòng)課堂活動(dòng)的通常情況下,教師主要是以“問(wèn)題”教學(xué)為核心,讓學(xué)生緊緊圍繞教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行自主討論學(xué)習。其中,為了初中物理課堂中小組互動(dòng)模式真正發(fā)揮效果,需要教師做到以下幾點(diǎn):一是讓各個(gè)小組成員充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,敢于對問(wèn)題提出質(zhì)疑,從而共同解決問(wèn)題;二是在分組過(guò)程中根據學(xué)生的實(shí)際情況,可以采取優(yōu)差互補組合或者同質(zhì)組合的原則,從而促進(jìn)初中學(xué)生能夠積極參與到課堂討論中;三是引導小組成員采取多種探究方式,從多角度探討物理問(wèn)題,讓學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng )新能力真正得到鍛煉;四是需要教師正確認識自己,努力扮演好導行者的身份。其中教師在扮演導行者身份的過(guò)程中,主要是在學(xué)生通過(guò)討論依然無(wú)法得出正確答案時(shí)進(jìn)行適當糾正和調整。例如,在“串聯(lián)和并聯(lián)”這節內容的學(xué)習過(guò)程中,首先老師可以向學(xué)生展示課前準備好的一串小彩燈,將其接通電源,讓學(xué)生觀(guān)察小彩燈的發(fā)光情況;其次教師結合班級學(xué)生的實(shí)際情況,將學(xué)生分為幾個(gè)小組,讓各個(gè)小組的學(xué)生分別完成下列任務(wù):(1)一個(gè)燈和一個(gè)電源連接,讓燈泡發(fā)光;(2)兩個(gè)燈和一個(gè)電源連接,讓兩個(gè)燈泡同時(shí)發(fā)光。在各個(gè)小組努力完成任務(wù)的過(guò)程中,教師可以根據各個(gè)小組的實(shí)際情況給予適當引導,讓各個(gè)小組成員能夠順利完成教學(xué)任務(wù)。通過(guò)小組討論、互相交流,能夠充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習“串聯(lián)和并聯(lián)”這節內容的興趣,讓學(xué)生在親自動(dòng)手的過(guò)程中能夠更加深入地掌握這節知識點(diǎn)。
四、總結歸納課堂教學(xué)情況,反思課堂導行效果
在初中物理課堂導行過(guò)程中,教師還應該組織學(xué)生總結和歸納課堂教學(xué)情況,讓學(xué)生對課堂所學(xué)的內容進(jìn)行簡(jiǎn)單總結,從而幫助學(xué)生加深對課堂學(xué)習內容的印象。其中,在總結歸納課堂教學(xué)內容的過(guò)程中,由教師引導學(xué)生結合教學(xué)目標,緊緊圍繞課堂教學(xué)重難點(diǎn)知識,對自我學(xué)習情況進(jìn)行反思和評價(jià),讓學(xué)生清楚了解自己在課堂教學(xué)中的收獲。因此,在初中物理課堂導行活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,總結歸納課堂情況,反思課堂導行效果有利于在根本上實(shí)現學(xué)生知情行的統一。
總之,在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,主要是讓學(xué)生發(fā)揮主體作用,而教師主要扮演的是導行者和合作者的身份。因此,在當前初中物理課堂的教學(xué)過(guò)程中,教師應盡力將課堂教學(xué)交于學(xué)生,充分發(fā)揮導行者的作用,讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習的主人,自主探究學(xué)習。
九年級物理教學(xué)工作總結 7
本學(xué)期我繼續擔任初三三個(gè)班的物理學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中我認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各科知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚民主教學(xué),使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的幾點(diǎn)教學(xué)總結:
1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。
為了上好課,我做了下面的工作:①認真鉆研教材,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。④組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。
很多學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔,加強師生交流,讓他們意識到學(xué)習的'重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。做好課后輔導工作,還要注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
3、積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。
在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。同時(shí),多聽(tīng)其他老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
4、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養,把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
5、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練,有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書(shū)店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
6、培養多種興趣愛(ài)好,到圖書(shū)館博覽群書(shū),不斷擴寬知識面,為教學(xué)內容注入新鮮血液。
新的教學(xué)環(huán)境下對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天貢獻自己的力量。
九年級物理教學(xué)工作總結 8
初三物理教學(xué)是中學(xué)物理教學(xué)的重要環(huán)節之一,是學(xué)生從初中物理到高中物理的過(guò)渡階段,對學(xué)生的物理素養和綜合素質(zhì)培養有著(zhù)重要意義。
在教學(xué)過(guò)程中,需要認真研究學(xué)習者的學(xué)習特點(diǎn)和習慣,衡量教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目標的合理性,從而實(shí)現科學(xué)教育。
在實(shí)際教學(xué)中,應該重視小組合作學(xué)習和學(xué)生自主學(xué)習能力的培養,給予學(xué)生更多的機會(huì )和空間去探究、實(shí)踐和發(fā)現。教師要注重對小組架構、任務(wù)清單、時(shí)間長(cháng)度、表現標準等方面進(jìn)行有針對性的調整,讓小組的學(xué)習效果得到最大發(fā)揮。
同時(shí),還要注重實(shí)驗教學(xué)的探究性和開(kāi)放性,不僅能夠提高學(xué)生對理論知識的掌握,而且能夠起到培養學(xué)生獨立探究能力和團隊合作意識的作用。
另外,還應該注重提高學(xué)生的實(shí)踐應用能力,將知識真正落實(shí)到實(shí)際生活、技術(shù)和科學(xué)研究中,提升學(xué)生的實(shí)踐應用能力和創(chuàng )新能力。
總之,初三物理教學(xué)需要注重學(xué)生能力和潛能的培養,注重小組合作和實(shí)驗教學(xué)的探究性、開(kāi)放性,注重知識的實(shí)踐應用和理論的聯(lián)系,這樣才能更好的實(shí)現初三物理教學(xué)的階段性目標,培養更多有理論與實(shí)踐能力并具創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。在初三物理教學(xué)中,教師需要從實(shí)踐出發(fā),通過(guò)實(shí)驗來(lái)提高學(xué)生們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。學(xué)生參與實(shí)驗,可以真實(shí)地感受到物理學(xué)中的一些實(shí)驗現象,并且可以從中發(fā)現科學(xué)法則和科學(xué)思維的應用。學(xué)生參與實(shí)驗,不僅可以加深對知識的理解和掌握,還能夠培養科學(xué)思維,使學(xué)生更容易理解和掌握物理知識。因此,在初三物理教學(xué)中,教師需要注重實(shí)驗教學(xué)的內容和方法,把實(shí)驗教學(xué)放在教學(xué)的核心位置。
教師在進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)時(shí),需要制定相應的計劃和方案。計劃包括教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)流程、實(shí)驗步驟和操作規范等。通過(guò)計劃可以清楚地了解本次實(shí)驗的目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)所在,以確保教學(xué)達到預期目的。同時(shí),應定期對實(shí)驗教學(xué)進(jìn)行總結和評估,及時(shí)調整教學(xué)策略和方法。
除了實(shí)驗教學(xué)外,教師還應該注重課堂教學(xué)的方法和過(guò)程。在初三物理教學(xué)中,課堂教學(xué)應該注重啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)和問(wèn)題式教學(xué)。這些教學(xué)方法在不同的情況下,能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和熱情,提高學(xué)生的學(xué)習效果。
啟發(fā)式教學(xué)是一種啟發(fā)性的教學(xué)方式,能夠提高學(xué)生對概念與事實(shí)的掌握,培養學(xué)生的主動(dòng)思考和探究能力。教師通過(guò)提出有關(guān)知識點(diǎn)的問(wèn)題,引導學(xué)生自主思考、推理、歸納,從而達到學(xué)生掌握知識的'目的。
討論式教學(xué)是一種提問(wèn)、回答、討論、解決問(wèn)題的過(guò)程,能夠提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在討論式教學(xué)中,學(xué)生在課堂上以團隊為單位,進(jìn)行主題探究,傾聽(tīng)其他組的意見(jiàn),并作出自己的評價(jià)和評論,達到理性選擇的效果。
問(wèn)題式教學(xué)是一種針對性、將知識點(diǎn)問(wèn)題化的教學(xué)方式,能夠提高學(xué)生的思維能力和學(xué)習效率。教師通過(guò)提問(wèn)并設定問(wèn)題的形式來(lái)傳授知識,讓學(xué)生在對問(wèn)題的思考中掌握和理解知識點(diǎn)。
在初三物理教學(xué)中,教師還應該注重評價(jià)體系和方法。評價(jià)體系應該設計科學(xué)合理,評價(jià)方法應該注重不同學(xué)生個(gè)體的能力因素和個(gè)性因素,通過(guò)設計不同的評價(jià)形式、評價(jià)標準和評價(jià)方法來(lái)提供針對性的幫助,讓每個(gè)學(xué)生最大限度地發(fā)揮其潛力。
通過(guò)上述的教學(xué)方法和策略,初三物理教學(xué)能夠實(shí)現多方面的目標,使學(xué)生更加全面地掌握物理知識和方法,更好地鍛煉科學(xué)思維,更好地實(shí)踐科學(xué)。教師在堅持教育教學(xué)改革的前提下,不斷提高教學(xué)能力和教學(xué)經(jīng)驗,推進(jìn)課堂教學(xué)和實(shí)驗教學(xué)的質(zhì)量,努力培養高素質(zhì)人才,為祖國的建設和發(fā)展做出貢獻。
九年級物理教學(xué)工作總結 9
近年來(lái),有不少學(xué)者已經(jīng)注意到低坡度教學(xué)在技校教學(xué)中的應用,并對此作出對策分析。但目前的學(xué)術(shù)成果中針對“大教學(xué)”比較多,針對具體課程的研究還比較少,本文特此對技校物理課實(shí)施低坡度教學(xué)進(jìn)行探索。
一、做好準備工作,為搞好銜接打好基礎
1.搞好入學(xué)教育。這是搞好銜接的基礎工作,也是首要工作。入學(xué)教育提高學(xué)生對初中和技校銜接重要性的認識,增強緊迫感,消除松懈情緒,初步了解技校物理課學(xué)習的特點(diǎn),為其他措施的落實(shí)奠定基礎。主要應做好以下四項工作:一是給學(xué)生講清技校物理教學(xué)在整個(gè)技校教育中所占的位置和作用。二是結合實(shí)例,采取與初中對比的方法,給學(xué)生講清技校物理內容體系特點(diǎn)和課堂教學(xué)特點(diǎn)。三是結合實(shí)例給學(xué)生講明初中和技校物理在學(xué)法上存在的本質(zhì)區別,并向學(xué)生介紹一些優(yōu)秀學(xué)法,指出注意事項。四是請高年級學(xué)生談體會(huì )、講感受,引導學(xué)生少走彎路,盡快適應高中學(xué)習。
2.摸清底數,規劃教學(xué)。為了搞好初中和技校銜接,教師首先應摸清學(xué)生的學(xué)習基礎,然后以此規劃自己的教學(xué)和落實(shí)教學(xué)要求,以提高教學(xué)的針對性。在教學(xué)實(shí)際中,一方面,可通過(guò)摸底測試和對入學(xué)成績(jì)的分析,了解學(xué)生的基礎,另一方面,認真學(xué)習和比較初中和技校物理教學(xué)大綱和教材,以全面了解初中和技校物理知識體系,找出初中和技校知識的銜接點(diǎn)、區別點(diǎn)和需要鋪路搭橋的知識點(diǎn),以使備課和講課更符合學(xué)生實(shí)際,更具有針對性。
二、優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節,搞好初中和技校銜接
1.立足于大綱和教材,尊重學(xué)生實(shí)際,實(shí)行低坡度教學(xué)。在教學(xué)中,應從學(xué)生實(shí)際出發(fā),采取“低起點(diǎn)、小梯度、多訓練、分層次”的方法,將教學(xué)目標分解成若干遞進(jìn)層次逐層落實(shí)。在速度上,放慢起始進(jìn)度,逐步加快教學(xué)節奏。在知識導入上,多由實(shí)例和已知引入。在知識落實(shí)上,先落實(shí)“死”課本,后變通延伸用活課本。在難點(diǎn)知識講解上,從學(xué)生理解和掌握的實(shí)際出發(fā),對教材做必要層次處理和知識鋪墊,并對知識的理解要點(diǎn)和應用注意點(diǎn)做必要總結及舉例說(shuō)明。
2.重視新舊知識的聯(lián)系與區別,建立知識網(wǎng)絡(luò )。初中和技校物理有很多銜接知識點(diǎn),如力學(xué)概念、熱學(xué)知識與電學(xué)知識等,到技校,它們有的加深了,有的研究范圍擴大了,一些在初中物理成立的結論到技校物理便不成立了。因此,在講授新知識時(shí),可有意識地引導學(xué)生聯(lián)系舊知識,復習和區別舊知識,特別注重對那些易錯易混的知識加以分析、比較和區別,以達到溫故知新、溫故而探新的效果。
3.重視展示知識的形成過(guò)程和方法探索過(guò)程,培養學(xué)生的創(chuàng )造能力。技校物理較初中物理抽象性強,應用靈活,學(xué)生對知識理解要透,應用要活,不能只停留在對知識結論的死記硬套上;要求教師向學(xué)生展示新知識和新解法的產(chǎn)生背景、形成和探索過(guò)程,不僅使學(xué)生掌握知識和方法的本質(zhì),提高應用的靈活性,而且使學(xué)生學(xué)會(huì )如何質(zhì)疑和解疑的思想方法,促進(jìn)創(chuàng )造性思維能力的提高。
4.重視培養學(xué)生自我反思、自我總結的良好習慣,提高學(xué)習的自覺(jué)性。技校物理概括性強,題目靈活多變,只靠課上聽(tīng)懂是不夠的,需要課后進(jìn)行及時(shí)消化,認真總結歸納。這就要求學(xué)生善于自我反思和自我總結。為此,在教學(xué)中,應抓住時(shí)機積極培養。在單元結束時(shí),幫助學(xué)生進(jìn)行自我章節小結,在解題后,積極引導學(xué)生對以下方面進(jìn)行反思:解題思路和步驟;一題多解和一題多變;解題方法和解題規律,由此培養學(xué)生自我反思的習慣,擴大知識和方法的應用范圍,提高學(xué)習效率。
5.重視專(zhuān)題教學(xué)。利用專(zhuān)題教學(xué),集中精力攻克難點(diǎn),強化重點(diǎn)和彌補弱點(diǎn),系統歸納總結某一類(lèi)問(wèn)題的前后知識、應用形式、解決方法和解題規律。并借此機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指點(diǎn),有意識地滲透物理思想方法。
三、優(yōu)化教育管理環(huán)節,促進(jìn)初中和技校良好銜接
1.重視運用情感和成功原理。喚起學(xué)生學(xué)好物理的熱情。搞好初中和技校物理銜接,除優(yōu)化教學(xué)環(huán)節外,還應充分發(fā)揮情感和心理的積極作用。在教學(xué)中應注意運用情感和成功原理,激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情,培養學(xué)習物理興趣。應深入學(xué)生當中,從各方面了解關(guān)心他們,特別是后進(jìn)生,幫助他們解決思想、學(xué)習及生活上存在的問(wèn)題,同時(shí),給他們多講物理知識在各行各業(yè)的廣泛應用,講祖國四化建設需要大批懂技術(shù)的勞動(dòng)者,使他們提高認識,增強學(xué)好物理的信心。在提問(wèn)和布置作業(yè)時(shí),應從學(xué)生實(shí)際出發(fā),多給學(xué)生創(chuàng )造成功的`機會(huì ),使其體會(huì )成功的喜悅,激發(fā)學(xué)習熱情。
2.重視培養學(xué)生正確對待困難和挫折的良好心理素質(zhì)。技校物理的特點(diǎn),決定了學(xué)生在學(xué)習中的困難大挫折多。為此,在教學(xué)中應注意培養學(xué)生正確對待困難和挫折的良好心理素質(zhì),使他們善于在失敗面前,冷靜地總結教訓,振作精神,主動(dòng)調整自己的學(xué)習方法,并努力爭取今后的勝利。平時(shí)多注意觀(guān)察學(xué)生情緒變化,開(kāi)展心理咨詢(xún),做好個(gè)別學(xué)生思想工作。
3.培養學(xué)生良好的心理素質(zhì),發(fā)揮非智力因素的作用。學(xué)習質(zhì)量的優(yōu)良程度與學(xué)生心理素質(zhì)有著(zhù)密切的關(guān)系。心理素質(zhì)及非智力因素涉及面很廣,對技校物理教學(xué)影響較大的有:學(xué)習目的、學(xué)習興趣和愿望、學(xué)習習慣和方法、個(gè)人意志和毅力等。所以,在教學(xué)中,教師應熱情地鼓勵學(xué)生上進(jìn),端正學(xué)習動(dòng)機,增強學(xué)習信心,激發(fā)求知欲望。同時(shí),應鼓勵學(xué)生克服學(xué)習困難,刻苦努力,發(fā)奮圖強,始終處于學(xué)習的最佳狀態(tài)。
4.知識的反饋和落實(shí)。通過(guò)建立多渠道的反饋途徑,及時(shí)收集學(xué)生對知識的掌握情況和對教學(xué)的意見(jiàn),為及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤,調整教學(xué),提高教學(xué)針對性提供依據。知識落實(shí)的思路為:以落實(shí)低坡度教學(xué)為中心,實(shí)行分層落實(shí),做到提優(yōu)補差。主要措施是:平時(shí)練習層次化,單元結束考查制度化,做到章節會(huì ),單元清。
九年級物理教學(xué)工作總結 10
本學(xué)期本人擔任了九年級5-8班四個(gè)班的物理教學(xué)任務(wù),因為班級多,又是畢業(yè)班,所以更覺(jué)得肩上的擔子重大,本人上每一堂課都不敢馬虎。教學(xué)中,我將主要的精力放在了提高課堂教學(xué)效率上。首先,有計劃地將整個(gè)初三學(xué)習時(shí)間進(jìn)行了系統地安排,力求在本學(xué)期就將《九年級物理》(全一冊)整本書(shū)的內容全部講完,為下學(xué)期留下足夠的時(shí)間去復習。其次,將每個(gè)階段的內容進(jìn)行分段備課,使得備課更加具有系統性,同樣在每節課的學(xué)習中也會(huì )根據學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調整。第三,在知識點(diǎn)復習中,注意不斷改變教學(xué)模式,保持學(xué)生的學(xué)習興趣。第四,針對每一節課認真備課,反復思考:學(xué)生要掌握的知識內容、不同學(xué)生要掌握的層次、考試時(shí)常見(jiàn)的題型等。
本人認為教書(shū)不僅僅是傳授知識,更注重解題方法的教學(xué)過(guò)程,而學(xué)生的時(shí)間和精力都是有限的,這樣我在備課、講課、批改作業(yè)、下班輔導都花了不少功夫,涉及到學(xué)生學(xué)習的效果是事倍功半還是事半功倍,怎樣為學(xué)生著(zhù)想,既利于他們的身心健康,又能升學(xué)呢?在教學(xué)過(guò)程中我是這樣做的:
備課:研究課程標準,知道要求以及掌握知識的程度;教材是課程標準的載體,通讀教材,確定傳授知識的方法;根據學(xué)生情況,確定課后作業(yè)內容。
批改:全批全改,重點(diǎn)批改課本中的練習作業(yè),適當檢查練習冊作業(yè),多進(jìn)行課前或課后小考,及時(shí)反饋。
輔導:利用課前或課后時(shí)間,解決個(gè)別學(xué)生當堂課或課后作業(yè)中的個(gè)別疑難問(wèn)題,隨時(shí)隨地解決,不積壓?jiǎn)?wèn)題;對于性格內向,不善于表達的學(xué)生主動(dòng)問(wèn)耐心聽(tīng),盡量照顧到全體學(xué)生。課堂教學(xué)的時(shí)間畢竟有限,學(xué)生的課外輔導也是必不可少的。課外輔導中,在保證學(xué)生身心健康的前提下,一方面我優(yōu)生差生同時(shí)輔導,難題易題都不放棄,另一方面我也針對會(huì )考要求,按照不同層次學(xué)生要達到的不同高度進(jìn)行針對性地輔導。
同學(xué)科團結協(xié)作,一起備課,一起研究布置學(xué)生作業(yè),互相取長(cháng)補短;同一組合團結協(xié)作,一起幫助有問(wèn)題學(xué)生,一起研究作業(yè)量,有共同的目標,同一個(gè)目的。在課堂上除了完成教學(xué)任務(wù)外,還在教學(xué)中不忘進(jìn)行愛(ài)國、愛(ài)科學(xué)教育,做人的原則,做個(gè)好公民的標準,具體的,潛移默化的,不是講大道理的語(yǔ)言教育。身教勝過(guò)言教。
教學(xué)的主導力量是教師本身,在完成自己的教學(xué)工作的同時(shí),我還通過(guò)多種形式不斷提高自身的能力水平,包括:閱讀各種教育教學(xué)文章、設計教學(xué)案例和制作課件參加縣、市評比、撰寫(xiě)物理教學(xué)反思和參加各種培訓講座等經(jīng)過(guò)一學(xué)期的`努力,終于圓滿(mǎn)完成了九年級的教學(xué)工作。
回顧這一學(xué)期,我收獲了很多,然而我的教學(xué)中仍存在著(zhù)一些不足之處,如學(xué)生的計算訓練強度不夠,教學(xué)中仍有傳統教學(xué)的模式,學(xué)生的計算整體水平不高,邊緣生的輔導方法還不夠完善,作業(yè)的檢查力度還有待提高等。在今后的教學(xué)過(guò)程中,我會(huì )繼續努力,向經(jīng)驗豐富的教師求教,多閱讀一些相關(guān)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,來(lái)提高我的教學(xué)水平。
九年級物理教學(xué)工作總結 11
這一學(xué)期,,物理實(shí)驗室在校行政領(lǐng)導下,在全體老師的支持下,嚴格遵守實(shí)驗工作基本制度,積極協(xié)助各年級教師積極開(kāi)展物理教學(xué)工作及教研工作,并積極協(xié)助科技興趣小組活動(dòng)。實(shí)驗室管理井然有序,取得較好成效。
為了進(jìn)一步完善實(shí)驗室的管理工作作具體工作總結如下:
1、本學(xué)期實(shí)驗室完成了課程規定的所有學(xué)生實(shí)驗和演示實(shí)驗,實(shí)驗開(kāi)設率為100%,出色地完成了學(xué)校相關(guān)的教育、教學(xué)任務(wù)。同時(shí),開(kāi)展的學(xué)生實(shí)驗效果好,學(xué)生學(xué)習到的知識和收獲頗多。無(wú)實(shí)驗事故發(fā)生。
2、我們努力工作,積極地創(chuàng )造條件開(kāi)放實(shí)驗室。努力做好自己的實(shí)驗室工作。在這中間,努力挖掘實(shí)驗室的資源和潛力,創(chuàng )造條件盡可能進(jìn)行學(xué)生每人都可以獨立進(jìn)行實(shí)驗,充分發(fā)揮學(xué)生的參與和動(dòng)手能力。這樣一來(lái),它不僅豐富了學(xué)生個(gè)人的實(shí)驗的內容,也強化了學(xué)生動(dòng)手活動(dòng)的時(shí)間,為全面提高學(xué)生的物理科學(xué)素養提供了機會(huì )和創(chuàng )造了條件。同時(shí)激發(fā)出學(xué)生學(xué)習物理的興趣,為物理教育、教學(xué)質(zhì)量的提高,作出了自己應有的努力,贏(yíng)得了領(lǐng)導和其他任課教師的肯定和一致好評。實(shí)驗室在完成學(xué)科工作的同時(shí),他們也積極接受各自學(xué)科的興趣小組活動(dòng)安排。為學(xué)生的課外活動(dòng)提供了有益的場(chǎng)所。
3、規范實(shí)驗室管理工作,做到帳冊完備,手續齊全。
在實(shí)驗室的工作中,我們實(shí)驗室的已經(jīng)形成自己的特色。目前,實(shí)驗室的各項規章制度都已經(jīng)到位,帳冊資料也已經(jīng)全部登記造冊,為廣大師生的實(shí)驗開(kāi)展提供了極大的方便。為了更加嚴格規范,在開(kāi)展各種實(shí)驗活動(dòng)中,做到無(wú)論是演示實(shí)驗,還是學(xué)生小組實(shí)驗,必須做到先實(shí)驗通知單,再安排相關(guān)的實(shí)驗活動(dòng)。每一次的實(shí)驗后都要的實(shí)驗記錄,有實(shí)驗信息反饋和意見(jiàn)。對于承購的實(shí)驗用品,做到先打購物申請和計劃,再進(jìn)行采購,并按照財務(wù)制度進(jìn)行,新物品進(jìn)入實(shí)驗室后,馬上進(jìn)行驗收,并登記造冊,入室入柜,進(jìn)入專(zhuān)項管理程序。對于破損物品,有記錄、賠償登記,有當事人的鑒字和證明,報損后及時(shí)記入相關(guān)臺帳,做到帳帳相符,帳物相符。
4、做到學(xué)生實(shí)驗與學(xué)生能力培養相結合。
現在,只要學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗室,我們就嚴格要求學(xué)生,學(xué)生實(shí)驗必須要有所得,實(shí)驗的'基本操作和程序必須做到一絲不茍,要以科學(xué)的態(tài)度進(jìn)行對待每一次實(shí)驗。時(shí)時(shí)要求學(xué)生做到愛(ài)護公物,嚴格按照實(shí)驗要求進(jìn)行實(shí)驗。每一次實(shí)驗完成后,都要求學(xué)生養成良好的實(shí)驗習慣,自己整理實(shí)驗課桌,做到物品擺放整齊,桌面整潔、衛生,水池里沒(méi)有雜物和垃圾,危險物品按要求傾到,嚴防各種事故發(fā)生,讓一切安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。真正做到實(shí)驗過(guò)程也是學(xué)生成長(cháng)過(guò)程。
5、開(kāi)源節流,用事實(shí)對學(xué)生進(jìn)行傳統美德教育。
現在,我們要把每一分錢(qián)用在刀刃上。如實(shí)驗用的金屬線(xiàn),我們經(jīng)常利用廢電線(xiàn)等生活的物品來(lái)替代。對于一些可以回收利用的東西,實(shí)驗室里都是盡一切可能回收,讓教學(xué)實(shí)驗中的低值降到最低限度。同時(shí),也讓學(xué)生建立起勤儉節約的意識,也培養個(gè)人的良好美德。
同時(shí),我們積極改進(jìn)實(shí)驗裝置,設計最佳方案,減少環(huán)境污染。實(shí)驗室里進(jìn)行改進(jìn)的相關(guān)實(shí)驗裝置有十幾種,這不僅提高了實(shí)驗安全性,提升學(xué)生的學(xué)習興趣,也讓學(xué)生建立更多的環(huán)境保護意識。
6、為學(xué)校營(yíng)造良好的衛生環(huán)境。
我們實(shí)驗室在完成實(shí)驗室方面的教育、教學(xué)工作外,平時(shí)抽空積極做好衛生工作;灸茏龅矫恐芤淮髵、每天一小掃,時(shí)時(shí)以整潔、美觀(guān)的面貌呈現在廣大師生面前。平時(shí),只要你走進(jìn)實(shí)驗室,看到的就是窗明幾凈,教室里沒(méi)有亂七八糟的紙屑。櫥柜里的物品做到一塵不染,儀器設備清潔完好。讓人有一種積極向上的氛圍。
7、通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗室,做到了因材施教,使一部分對物理實(shí)驗特別感興趣的同學(xué)還有一些有潛力的同學(xué)都能夠得到充分的發(fā)展空間。
實(shí)驗室在改進(jìn)中也存在一些問(wèn)題:
1、由于歷史悠久,實(shí)驗室存在的老舊儀器過(guò)多,導致儀器可利用率不高。
2、在新課程標準下,急需引進(jìn)設備,完成新舊更替。
3、電學(xué)實(shí)驗室的操作臺電源不同,給學(xué)生實(shí)驗帶來(lái)不便。
為了解決以上問(wèn)題,我準備作如下工作:
1、分批報損廢舊儀器。
2、參照新課標引進(jìn)儀器。
3、利用探究實(shí)驗室的資源設備輔助電學(xué)教學(xué)。
總之,物理實(shí)驗教學(xué)是物理學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育的基礎和重要途徑,一學(xué)期來(lái),我積極主動(dòng)的為物理教學(xué)服務(wù),開(kāi)展好實(shí)驗教學(xué),為學(xué)生學(xué)好物理創(chuàng )造前提條件。
九年級物理教學(xué)工作總結 12
在本學(xué)期,實(shí)驗室能做好各項工作:能按要求規范存放各類(lèi)儀器,并對實(shí)驗器材進(jìn)行保養和維修;按要求來(lái)配備物理儀器,每學(xué)期都會(huì )增添必要的實(shí)驗用品;及時(shí)做好實(shí)驗室的各項資料備查等等。一學(xué)期下來(lái),工作取得了一定的成績(jì),也存在這一些問(wèn)題以及需要改進(jìn)的設想,為將工作做的更好,特分如下四個(gè)方面來(lái)總結。
一、實(shí)驗教學(xué)開(kāi)展情況
1、本學(xué)期,各年級都能按照實(shí)驗計劃執行,上好開(kāi)足實(shí)驗課,教師和學(xué)生均能記好實(shí)驗記錄。同時(shí),在實(shí)驗中,教師注重發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性,讓學(xué)生參與探究,在此過(guò)程中培養學(xué)生的實(shí)驗能力和科學(xué)的學(xué)習、實(shí)驗態(tài)度。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,師生的實(shí)驗水平都有所提高。據統計,本學(xué)期共開(kāi)學(xué)生分組實(shí)驗課5節,教師演示實(shí)驗課11節,完成了計劃任務(wù)。
2、在深化教育改革,實(shí)施新課程標準的同時(shí),結合物理實(shí)驗教學(xué)向全體學(xué)生貫徹落實(shí)素質(zhì)教育,注重在實(shí)驗中培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力,培養了學(xué)生對科學(xué)的興趣愛(ài)好以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
二、實(shí)驗室活動(dòng)
1、在期初,實(shí)驗室即制訂了全年級的實(shí)驗計劃、周日程安排表,組織成立了自然備課組,在每個(gè)星期二組織開(kāi)展活動(dòng),對實(shí)驗教學(xué)的目標、要求進(jìn)行了詳盡的研討,使每個(gè)實(shí)驗教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力獲得了提高。
2、實(shí)驗教師充分利用現有的儀器設備,組織開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),以舉辦科學(xué)知識和小實(shí)驗等競賽來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣和愛(ài)好。
三、成績(jì)方面
1、本學(xué)期,教師科研興教意識較強,能通過(guò)平時(shí)每周一次備課組活動(dòng)和空余時(shí)間認真學(xué)習科研理論方法,提高自身的理論水平。
2、本著(zhù)勤儉節約的`原則,收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教學(xué),小的維修則自己動(dòng)手,為學(xué)校節約開(kāi)支。
四、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施
1、基本工具使用得不正確,其主要表現為:在使用彈簧測力計時(shí),有的學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行校零就直接使用;測拉力時(shí)沒(méi)有作勻速直線(xiàn)運動(dòng)就讀數;校零時(shí)不在使用位置上。
2、操作不規范,學(xué)生操作不按實(shí)驗要求,操作過(guò)程中對器材的使用不夠規范。
3、背實(shí)驗和數據,違背實(shí)驗事實(shí)。很多學(xué)生一開(kāi)始就馬上在實(shí)驗冊上填寫(xiě)有關(guān)內容,根本沒(méi)有看器材,甚至是先填出實(shí)驗結論、數據,再做實(shí)驗。其實(shí)驗數據與填寫(xiě)數據根本不符,如在研究杠桿平衡條件的實(shí)驗中,部分學(xué)生先在記錄中把數據、結論都填好后再動(dòng)手做實(shí)驗;有的學(xué)生把兩邊的力臂始終調得一樣大。在測滑輪組的機械效率的實(shí)驗中,學(xué)生背數據、結論的現象尤為突出。
4、對自己的設計方案不去推敲其合理性,如探究動(dòng)能與什么因素有關(guān)時(shí),不是嚴格按要求把高度作為控制變量;在其他問(wèn)題上也是不注意讓“別的量保持不變”。
5、目前,實(shí)驗教師隊伍還不壯大,科研水平和教學(xué)能力還有待于進(jìn)一步提高。在平時(shí)的教育教學(xué)中要注重抓住各種機會(huì )提高自身的能力和素養。
6、要與兄弟學(xué)校相互交流學(xué)習,取長(cháng)補短,以便更好地提高我校實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量,搞好實(shí)驗室工作。
7、在實(shí)驗教學(xué)中,教師的觀(guān)念還不夠開(kāi)放,對學(xué)生科學(xué)素養的進(jìn)一步培養還沒(méi)有抓到實(shí)處,要加強對新課程標準的學(xué)習,開(kāi)放思想。
【九年級物理教學(xué)工作總結】相關(guān)文章:
物理多媒體教學(xué)工作總結 多媒體教學(xué)在物理教學(xué)中的作用04-03
物理教學(xué)工作總結10-12
高三物理教學(xué)的工作總結05-19
物理教學(xué)個(gè)人工作總結10-18
精選物理教學(xué)工作總結05-21
物理教學(xué)個(gè)人工作總結04-22
高三物理教學(xué)的工作總結05-19
精選物理教學(xué)工作總結05-21
物理教學(xué)工作總結01-01
物理教學(xué)反思10-25