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小學(xué)六年級上冊音樂(lè )教學(xué)總結（精選15篇）
東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時(shí)光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，相信大家的能力都得到了很大的提高，來(lái)總結過(guò)去，展望充滿(mǎn)期望的未來(lái)，寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。那么如何避免教學(xué)總結最后成為流水賬呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)六年級上冊音樂(lè )教學(xué)總結，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)六年級上冊音樂(lè )教學(xué)總結 1
又一個(gè)學(xué)期結束了，這一個(gè)學(xué)期，較忙碌，較充實(shí)，其中有著(zhù)失敗的心酸，也有成功的喜悅。細細品味，感覺(jué)自己成長(cháng)了很多，收獲了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗。同時(shí)也對自己走過(guò)的彎路進(jìn)行反思和。
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生，尊重他們的人格，給學(xué)生獨立的空間，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導和教育。本學(xué)期，我擔任三年級、五年級、六年級的音樂(lè )課教學(xué)工作。十幾個(gè)班，眾多的學(xué)生，使我一下子無(wú)法掌握每個(gè)學(xué)生的情況，但我深知學(xué)生是課堂的主體，不了解學(xué)生就無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)。于是，我經(jīng)常和同年級老師交流，上課時(shí)多留心，現在我不僅掌握了哪個(gè)班旋律感好，哪個(gè)班節奏感好，哪個(gè)班的表現欲強，就連班里每個(gè)學(xué)生的情況我也能基本了解。這樣我才能作到備課時(shí)既備教材又備學(xué)生。
我教的年級跨度比較大，所以格外注重學(xué)生學(xué)習習慣、的培養和積極性的調動(dòng)，突出音樂(lè )課以審美教育為核心的特點(diǎn)，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，以學(xué)生為主體，讓他們在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現、探究，感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定知識基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，我多用鼓勵的方式，盡量避免說(shuō)教，努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。使音樂(lè )真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都喜歡音樂(lè )。
作為老師，上課是最重要的，上學(xué)期公開(kāi)課就反映出很多問(wèn)題，比如，課堂的組織，音樂(lè )理論知識的傳授等方面，還需要進(jìn)一步的提高。因此，我多向有經(jīng)驗的教師請教，多跟網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課學(xué)習，多在課堂上進(jìn)行實(shí)踐，多在課后進(jìn)行反思。
我負責的校合唱隊可謂是本年度的一個(gè)工作亮點(diǎn)，今年國慶六十年編排的.合唱《祖國，祖國我們是你的花朵》獲得了—市中小學(xué)生文藝匯演的一等獎，我本人也被評為優(yōu)秀指導教師和南崗區第十七屆校園藝術(shù)節活動(dòng)的優(yōu)秀組織工作者。
我對工作充滿(mǎn)熱情，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我對自己的要求，我相信勤能補拙，在領(lǐng)導和同事、家人的信任和關(guān)心、幫助下，我會(huì )更上一層樓，不斷的進(jìn)步。這是成長(cháng)的一學(xué)期，因為在這一年當中我付出了、收獲了，我很快樂(lè )，我會(huì )用心去面對將來(lái)，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著(zhù)的教育事業(yè)。
小學(xué)六年級上冊音樂(lè )教學(xué)總結 2
時(shí)光荏苒，忙碌中時(shí)間腳步已經(jīng)悄然走遠，轉眼一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。的確，我們在過(guò)去的一年中忙碌著(zhù)、辛苦著(zhù)、奔波著(zhù)同時(shí)也收獲著(zhù)，新的一年即將開(kāi)始，在這里，我對自己這一學(xué)期來(lái)的思想和工作情況做一個(gè)回顧和總結，以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。
一、教學(xué)方面：
1、認真備課：本學(xué)期我采用的是書(shū)面備課的形式，按要求有單元教學(xué)目標、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準備和詳細的教學(xué)過(guò)程(學(xué)生、教師活動(dòng)預設)。
反思：在備課中，還沒(méi)有能夠做到對教材的充分理解和把握，對學(xué)生活動(dòng)的預設考慮不夠周全，應在備課之前增加對學(xué)生情況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。
2、認真制定教學(xué)計劃：在對各年級的學(xué)生進(jìn)行分析、對教材進(jìn)行了解的基礎上，以《音樂(lè )課程標準》為依據，制定出相應的教學(xué)計劃。當然教學(xué)計劃應根據兒童身心發(fā)展的規律，結合孩子的實(shí)際情況，教學(xué)計劃應該再詳細一點(diǎn)。
3、認真上課：注意培養學(xué)生的學(xué)習習慣，如聽(tīng)音樂(lè )起立問(wèn)好、聽(tīng)到相應的音樂(lè )保持安靜。按照備課的準備實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)目標，本學(xué)期期末，多數同學(xué)能達到優(yōu)秀。
反思：在課堂教學(xué)中，雖然有預先制定的教學(xué)目標和詳細的過(guò)程，但是，學(xué)生的回答不可能完全按照老師的意愿進(jìn)行，這給教師提出了新的要求，要及時(shí)、靈活的對學(xué)生的回答做出有效評價(jià)，這是我在今后的教學(xué)中要改進(jìn)的地方;另外，在制定教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)上，要結合學(xué)生實(shí)際情況，不能過(guò)難或者過(guò)于簡(jiǎn)單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正地參與到音樂(lè )活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生對音樂(lè )產(chǎn)生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應該努力和改進(jìn)的地方。
4、認真考核：按照《20xx年學(xué)年度上期期末檢測方案》對學(xué)生進(jìn)行考核。
反思：在制定方案中，有些可能還不夠完善，檢測、評價(jià)的方式較單一，不利于孩子音樂(lè )素質(zhì)的全面提高，這是我在今后的工作中還應該思考和努力的地方。
5、課后反思：本學(xué)期，由于跨校區上課，聽(tīng)、評課的效率不高，聽(tīng)課的次數較少，反思不夠深刻和具體。在提高自身教學(xué)能力上，做的還不夠，特別是教學(xué)隨筆，沒(méi)能及時(shí)地記錄下來(lái)，對自己進(jìn)行總結，在教學(xué)工作中留下遺憾。
總的說(shuō)來(lái)，本學(xué)期，在教學(xué)工作中我做的還不夠，作為一名年輕教師，很多地方還需要提高，應該虛心向其他教師請教學(xué)習，多參與聽(tīng)、評課的活動(dòng)，努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟，對學(xué)生和教材的理解、把握得到進(jìn)一步提高。
二、教育工作
本學(xué)期，我擔任一年級三、四班及三年級的音樂(lè )教學(xué)，開(kāi)學(xué)初參加了學(xué)校組織的家長(cháng)開(kāi)放課，并且取得了家長(cháng)的.好評。在慶“六一”的活動(dòng)中，編排了腰鼓隊的表演和三年級的口風(fēng)琴表演。并且參加了全縣小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)設計大賽，在我的精心準備下，這節口風(fēng)琴課《歡樂(lè )頌》身受同學(xué)們的歡迎，在這節課中同學(xué)們不僅學(xué)會(huì )吹奏樂(lè )曲，而且還認識了大音樂(lè )家貝多芬，了解了他的一生及他的作品。本學(xué)期的活動(dòng)很多，但是我還的秉著(zhù)以學(xué)生為本的宗旨，抓好課堂教學(xué)，使學(xué)生在期末的考試中取得優(yōu)異的成績(jì)。
三、特色工作
本學(xué)期，我參與編排了縣藝術(shù)節選拔表演的節目《加油歌》，雖然結果代定，但是我們的付出受到了好評。
我希望在今后的工作中，能夠與不同學(xué)科的老師進(jìn)行交流合作，能向他們好好地學(xué)習，以提高自己各個(gè)方面的視野和能力，加快自己的成長(cháng)和進(jìn)步。
小學(xué)六年級上冊音樂(lè )教學(xué)總結 3
時(shí)光荏苒，在過(guò)去的一學(xué)期，作為音樂(lè )教師的我，忙碌著(zhù)、辛苦著(zhù)、奔波著(zhù)同時(shí)也收獲著(zhù)，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績(jì)，也有一定的不足，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)等都要得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(cháng)得到充分的培育。這是一項長(cháng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。下面我就把本學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報總結。
一、考試：
這學(xué)期的音樂(lè )考試我選用了：演唱及欣賞相結合的形式進(jìn)行表現。使學(xué)生們對音樂(lè )有了總結及新的認識。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、舒暢地上音樂(lè )課，多用鼓舞學(xué)生的`語(yǔ)言。用心做到用好的教學(xué)設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與矯正。
三、師德表現：
我響應學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習。抓住每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )提高自己的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生，做孩子們的好朋友。
四、課堂教學(xué)：
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，把關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展作為根本的教育目標。堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及感情。用功做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在舒暢的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，辯論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感想音樂(lè )、解析音樂(lè )、浮現音樂(lè )，并在肯定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。
五、其他：
我還很注重自身的學(xué)習。在英特網(wǎng)里教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。在本學(xué)期我校的《唱紅歌》大合唱比賽，參加聯(lián)校的比賽獲得第二名，學(xué)生的興趣很高，參與意識非常強烈。本學(xué)期，聯(lián)校舉辦的賽講中，我的音樂(lè )課《雨中樂(lè )》獲得第一名。我是一個(gè)對集體充滿(mǎn)了熱情的人，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會(huì )不計較個(gè)人得失，把它完成好。過(guò)去的一年是幸福的一年，因為在這一年當中我付出著(zhù)、收獲著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)，即將到來(lái)的一年我同樣會(huì )用心去面對，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著(zhù)的事業(yè)。
小學(xué)六年級上冊音樂(lè )教學(xué)總結 4
轉眼間，作為音樂(lè )教師的我，又渡過(guò)了忙忙碌碌的一學(xué)期了，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績(jì)，也有一定的不足。這一學(xué)期我擔任的是xx、xx年級的音樂(lè )教學(xué)，現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
音樂(lè )是一種情感藝術(shù)，音樂(lè )的魅力在于給人們一個(gè)馳騁想象的空間。一首好的音樂(lè )作品或是蘊涵著(zhù)一個(gè)美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是展現一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著(zhù)深刻的感染力，會(huì )在心靈留下美的烙印。音樂(lè )課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達到教學(xué)目的，培養學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)藝術(shù)形象，培養學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導和教育。在教學(xué)工作中，我認真根據《新課程標準》和學(xué)生實(shí)際情況備教案�！缎抡n程標準》極力倡導學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應當“以生為本”，把“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展”作為根本的教育目標，“把學(xué)習還給學(xué)生”。
音樂(lè )課的內容是豐富多彩的，在課堂中我開(kāi)設了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學(xué)生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。低年級的孩子無(wú)論在生理還是心理上都不同程度的`帶有幼兒的特征，音樂(lè )的興趣應側重激發(fā)和培養。同時(shí)我還注重學(xué)生學(xué)習習慣和方法的培養以及積極性的調動(dòng)，堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受和表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。
在課堂活動(dòng)中，我會(huì )創(chuàng )設平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但是，有時(shí)候學(xué)生音樂(lè )課上總是亂糟糟的，課后我進(jìn)行了反思，肯定是我的評價(jià)語(yǔ)言沒(méi)有用在點(diǎn)子上，過(guò)于頻繁反而失去了威力，我擔任x個(gè)班的音樂(lè )教學(xué)，每個(gè)班的情況都不一樣。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè )文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習。積極參加組里的音樂(lè )教研活動(dòng);練習專(zhuān)業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志。
在今后的工作中我會(huì )再接再厲，揚長(cháng)避短，不斷學(xué)習，爭取更好的成績(jì)。
小學(xué)六年級上冊音樂(lè )教學(xué)總結 5
轉瞬間，本學(xué)期的教學(xué)工作現已結束。本學(xué)期我擔當的是一、三、四、五、六班級的音樂(lè )教學(xué)工作。本學(xué)期我順當完成了本學(xué)期的各項音樂(lè )教學(xué)任務(wù)，為了達到教學(xué)目的，培育同學(xué)有理解，有表情地唱歌和感受音樂(lè )的力氣，通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象，培育同學(xué)的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪才智，使他們的身心得到健康的進(jìn)展。我在教學(xué)工作中做出大量努力，現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)留意激發(fā)、培育興趣：
堅持以審美訓練為核心，留意培育同學(xué)對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )訓練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對美的愛(ài)好與追求。留意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在快樂(lè )的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，爭辯、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在確定基礎上締造音樂(lè )
1、課堂教學(xué)留意激發(fā)、培育興趣。
在教學(xué)中我盡量選擇實(shí)行新穎的教學(xué)手段來(lái)培育其音樂(lè )興趣，例如：
在歌曲教學(xué)中，常會(huì )遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于學(xué)校生來(lái)說(shuō)比較深，我常用漂亮的小卡片寫(xiě)上符號與同學(xué)交伴侶，以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達符號的用法，同學(xué)學(xué)起來(lái)就簡(jiǎn)潔多了。在教學(xué)中我首先讓同學(xué)整體感知樂(lè )曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最寵愛(ài)哪一個(gè)樂(lè )句?找出相同的樂(lè )句。在此基礎上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對性，同學(xué)學(xué)習的難度降低了，效率提高了，興趣更深厚了。
2、在教學(xué)中添加一些玩耍表演、增加趣味性。音樂(lè )教學(xué)中，在比較枯燥的欣賞和樂(lè )理課上，同學(xué)的興趣比較低落，教學(xué)比較難開(kāi)展。本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當的玩耍表演，增加課堂教學(xué)的趣味性。同學(xué)在課堂上的主動(dòng)性大大提高，課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。如：四分音符(同學(xué)用走來(lái)感知)；八分音符(同學(xué)用跑來(lái)感知)。
二、課堂管理：
為了使同學(xué)能輕松、快樂(lè )地上音樂(lè )課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住同學(xué)的留意力。本學(xué)期孩們在音樂(lè )課堂上的.表現總的特殊好。但是也有個(gè)別俏皮搗蛋的，在以后的課堂上還要多些急躁，多些愛(ài)心，提高他們的學(xué)習興趣。
三、教學(xué)活動(dòng)：
為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學(xué)期，我們音樂(lè )組成員每周都進(jìn)行一次集體備課，本學(xué)期還開(kāi)展了小組聽(tīng)課評課活動(dòng)，以及新課標學(xué)習爭辯。通過(guò)學(xué)習、相互溝通、爭辯、收獲不小。另外本學(xué)期我們利用音樂(lè )課的時(shí)間進(jìn)行大課間團體操的排練，并全滿(mǎn)完成此次排練任務(wù)。為了團體操的訓練，我們歷時(shí)三個(gè)月，克服了種種困難，努力爭取排練時(shí)間，最終達到了一個(gè)令人滿(mǎn)意的效果。
四、考試：
為了檢測本學(xué)期孩子們在音樂(lè )課堂上的綜合表現，我在本學(xué)期給孩子們進(jìn)行了音樂(lè )測試。在測試中為了不流于老套、死板，使同學(xué)能更自然地表現音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的理解，也為了讓我對每位同學(xué)有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè )考試我接受應用了：讓同學(xué)選擇自己寵愛(ài)的表演方式來(lái)參預考試，還進(jìn)行了個(gè)別考、小組考、齊考等多種形式的測試方法�？偟恼f(shuō)來(lái)，本學(xué)期的音樂(lè )工作總體還不錯，但也有不足之處，我想在今后的教學(xué)和科研工作中，我會(huì )不斷努力、找出不足、認真改進(jìn)、努力提高，爭取努力把音樂(lè )工作做的更精彩。
小學(xué)六年級上冊音樂(lè )教學(xué)總結 6
這學(xué)期以來(lái)，經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開(kāi)展工作，現作總結如下：
一、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益
1．培養了學(xué)生參與音樂(lè )藝術(shù)活動(dòng)的積極性，大多數學(xué)生能夠用自己的聲音或樂(lè )器進(jìn)行模仿。
2．培養了學(xué)生初步分辨節拍、聽(tīng)辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力，并運用體態(tài)、線(xiàn)條能夠做出反應。
3．培養了學(xué)生的演唱能力，能夠在自己的的表情動(dòng)作的配合下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂(lè )風(fēng)格。
4．培養了學(xué)生創(chuàng )作的能力，在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力，陶冶了學(xué)生情操和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
5．培養了學(xué)生在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的能力。
6．在教學(xué)中，在認真備課的'基礎上，運用范唱方式與音樂(lè )藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完了成思想教育。
二、根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，因材施教
六年級的學(xué)生，抽象思維隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而逐步增強。接觸的音樂(lè )曲目需要更加豐富，音樂(lè )體裁、音樂(lè )表演形式，音樂(lè )知識也需要增加內容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養其音樂(lè )興趣，從而引導學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展。介紹樂(lè )理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會(huì )遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深，我以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達符號的用法，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì )如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂(lè )曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂(lè )句？找出相同的樂(lè )句。在此基礎上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對性，學(xué)生學(xué)習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
三 、存在問(wèn)題
大多數六年級的學(xué)生有了一些音樂(lè )基礎,是一個(gè)有感性認識向理性認識的過(guò)度時(shí)期,學(xué)生的注意力集中時(shí)間長(cháng),大部分學(xué)生表現欲強烈,集體合作意識增強,體驗感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強。但是個(gè)別學(xué)生還存在膽小不敢"出頭"的現象,特別是在變聲期，很多學(xué)生不敢唱歌。
四、采取措施
在大多數學(xué)生掌握知識牢固的基礎上，重點(diǎn)培養學(xué)生的各種能力，使他們能夠做好過(guò)渡時(shí)期的知識準備和心理準備，主要做到以下幾點(diǎn)：
1.認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新 課標結合，并注意備學(xué)生。
2.因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用
小學(xué)六年級上冊音樂(lè )教學(xué)總結 7
我在這學(xué)期的工作中，通過(guò)培養學(xué)生音樂(lè )表現力、理解力，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)探究，創(chuàng )造音樂(lè )、想象力的各種能力，開(kāi)展了各種各樣的教學(xué)活動(dòng)。作為各種活動(dòng)的設計者、組織者、主導者的音樂(lè )老師，都從中得到啟發(fā)、獲得經(jīng)驗。具體總結為以下幾點(diǎn)：
一、提高備課質(zhì)量，才能提高教學(xué)質(zhì)量。
備好課是上好課的根底，教案設計的質(zhì)量是課堂教學(xué)的根底，也是正在進(jìn)行的《新大綱》與新教材學(xué)習要解決的一個(gè)重要課題。由于學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中由于年齡特征、知識水平、思維水平等因素，不可能直接學(xué)習教材，教師在教材和學(xué)生之間起一個(gè)“轉化〞作用，即把教材轉化為教案，把教案轉化為學(xué)案，而設計教案是這個(gè)轉化過(guò)程的中間環(huán)節。在教案設計上，我根據不同課型，不同水平學(xué)生，不同班級情況和自己已有的經(jīng)驗精心設計，以教材為主要教學(xué)內容，以學(xué)生為主體，以學(xué)法指導為重點(diǎn)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性為主旨，充分發(fā)揮教師自身的創(chuàng )造力。在實(shí)踐過(guò)程中有時(shí)會(huì )出現方案與實(shí)際的矛盾，我盡量寫(xiě)好教學(xué)后記，便于及時(shí)發(fā)現矛盾，解決矛盾。
二、營(yíng)造寬松課堂氣氛，排除學(xué)生心理負擔。
要想學(xué)生對音樂(lè )課感興趣，首先要消除學(xué)生心中對課堂上的種種顧慮，努力營(yíng)造輕松、和諧的學(xué)習氣氛。教師應該保持良好的自身情緒，注重自己的語(yǔ)言藝術(shù)，將自己的快樂(lè )情緒“傳染〞給學(xué)生；幽默的語(yǔ)言、親切的微笑、鼓勵的眼神、有趣的動(dòng)作都毫不吝嗇地奉獻給學(xué)生，讓學(xué)生和教師走得更近，這樣學(xué)生才能更喜歡音樂(lè )課。
三、教學(xué)方法勇于創(chuàng )新、靈活多樣，促進(jìn)學(xué)生積極參與。
傳統的教學(xué)方式以傳授知識為目的，以教師為中心，讓學(xué)生被動(dòng)地接受，課堂氣氛講究一個(gè)“靜〞字。而現代教育講究學(xué)生的“參與〞、“創(chuàng )造〞，要讓學(xué)生大膽發(fā)問(wèn)，敢于質(zhì)疑，課堂氣氛講究一個(gè)“動(dòng)〞字。那么如何引導學(xué)生全身心地投入到音樂(lè )活動(dòng)中去，激發(fā)學(xué)生的興趣，調動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生積極能動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，音樂(lè )知識和技能、個(gè)性有所開(kāi)展，教學(xué)方法的運用起著(zhù)重要的作用。在教學(xué)方法上，我認為還要勇于創(chuàng )新，要靈活選用發(fā)現教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法、體態(tài)律動(dòng)法、自由參與法、課件激趣法等先進(jìn)的教學(xué)方法，用新穎的教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，驅使他們積極參與，形成主動(dòng)性。
四、師生互動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
教學(xué)活動(dòng)是師生之間相互促進(jìn)、相互影響的過(guò)程。教學(xué)取得成功的關(guān)鍵是師生之間能否產(chǎn)生和諧共鳴效應。教師應在教學(xué)過(guò)程中建立民主、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。教學(xué)形式靈活多樣，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，便于學(xué)生參與各項音樂(lè )活動(dòng)，便于教學(xué)過(guò)程中的師生交流，在新課程音樂(lè )教學(xué)中，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗、興趣為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生提供學(xué)習、積累音樂(lè )文化的廣闊天地。
五、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，培養學(xué)生的興趣。
良好的`課外音樂(lè )活動(dòng)的開(kāi)展，也有助于調動(dòng)學(xué)生的情緒、啟發(fā)學(xué)生的思維情感。本學(xué)期因各種條件的限制，活動(dòng)組織較少，可以與課外結合開(kāi)展一些豐富多彩的課外活動(dòng)。舉辦各式藝術(shù)節，讓每個(gè)學(xué)生樂(lè )于學(xué)習更多的音樂(lè )技能，學(xué)生音樂(lè )潛能會(huì )被充分開(kāi)掘，濃郁的藝術(shù)氣氛在校形成。
總之，在這一學(xué)年中我邊從事教學(xué)工作，邊利用課于時(shí)間學(xué)習探索新教學(xué)理論，當然也有許多的缺乏之處，讓我感觸最深的是，音樂(lè )教育是一門(mén)高深的藝術(shù)，必須從各方面提高自己，跟上知識開(kāi)展的步伐，才能更好地讓這一代的學(xué)生從更高的角度表達人的崇高精神境界的學(xué)識財富。但我深信作為一名新世紀的音樂(lè )教師，自己能在不斷的追求探索藝術(shù)的同時(shí)，能真正地讓學(xué)生感受、領(lǐng)悟，從而主動(dòng)追求真正的藝術(shù)，也深信在未來(lái)的教學(xué)工作中會(huì )有所突破，為社會(huì )的開(kāi)展獻上自己微薄的力量。
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作為專(zhuān)職音樂(lè )教師已有一個(gè)學(xué)期了，現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補缺乏，精益求精。
一、課堂教學(xué)：
堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)〔聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)〕中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定根底上創(chuàng )造音樂(lè )。高中的音樂(lè )欣賞課還參加了一項讓學(xué)生自己介紹音樂(lè )，表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
缺乏之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對初三、高一學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
缺乏：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應特別注意賞罰清楚、把握尺度。特別是對于坐在沒(méi)有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運用不夠。
三、課外活動(dòng)：
為了更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，按學(xué)校的方案，在寶賢初中組建了合唱隊和器樂(lè )隊。合唱隊的隊員根本上是自愿報名參加的。沒(méi)周一、周四的'課外活動(dòng)時(shí)間訓練。器樂(lè )隊的隊員那么是由具備器樂(lè )演奏根底的學(xué)生組成。每?jì)芍艿闹苣┡啪殹?/p>
在這個(gè)學(xué)期里：舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂(lè )會(huì )〔器樂(lè )專(zhuān)場(chǎng)〕；組織學(xué)生參加了我校與香港加拿大國際學(xué)校交流的聯(lián)歡會(huì )演出；舉行了附中高中的“三獨〞比賽活動(dòng)；在校領(lǐng)導、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲〞大型文藝匯演。
缺乏：沒(méi)能實(shí)現在高一組建管樂(lè )隊的方案。學(xué)習器樂(lè )是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對于音樂(lè )課少、學(xué)習緊張的高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習演奏一些樂(lè )器對他們的學(xué)習和生活是大有裨益的。市里很多所中學(xué)〔包括幾所重點(diǎn)〕都有學(xué)生的管樂(lè )隊。報告已遞交，相信不久我校也能組建自己的管樂(lè )隊。沒(méi)有參加市里的合唱比賽，使學(xué)生失去了一次展現自己的時(shí)機，學(xué)習、鍛煉的計會(huì )。心里著(zhù)實(shí)愧疚。
關(guān)于“寶積山之聲〞文藝匯演。以為只是年末師生同樂(lè )、喜迎新年的一個(gè)大型活動(dòng)，在節目把關(guān)上不是很?chē)栏�，從而影響了整臺晚會(huì )的質(zhì)量和效果，哨顯冗長(cháng)了。主持人更是不能將就的，應經(jīng)過(guò)嚴格選拔，以保證晚會(huì )質(zhì)量。還應做好文藝匯演前的準備工作。如：場(chǎng)地、音響、工作人員及其負責工作。節目得事先在演出場(chǎng)地彩排。
四、考試：
為了是音樂(lè )考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)根本的了解，這學(xué)期的音樂(lè )考試我采用了：〔寶賢初一、附中初三〕讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現�！哺街懈咭弧趁咳藢�(xiě)一篇500字左右的文章，內容是關(guān)于音樂(lè )的，可以是鑒賞、評論，音樂(lè )功能的實(shí)驗或調查報告等。
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一學(xué)期的教學(xué)工作就要結束了，回顧本學(xué)期我任教的四班級音樂(lè )教學(xué)，既有很多令人欣喜的收獲，也有一些值得思索的地方，為了進(jìn)一步促進(jìn)訓練教學(xué)，現將具體工作總結如下：
一、工作回顧和收獲
1、經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，大多數同學(xué)都樂(lè )于參預音樂(lè )活動(dòng)，能堅持每天上課前唱歌，對教學(xué)內容較感到饒有興趣，正確對待自身優(yōu)勢，聽(tīng)取老師的指導建議，對音樂(lè )作品的整體感受，音樂(lè )要素有了綜合性熟識，并能富有感情地進(jìn)行表演。
2、本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中，為了讓同學(xué)較全面較系統地熟識把握歌曲的`演唱技巧和表示方法，我選擇實(shí)行以點(diǎn)帶面的方式完成教學(xué)過(guò)程。在每完成一組課題教學(xué)時(shí)，我都接受應用總結性教學(xué)方式組織同學(xué)自評、互評、師評，鼓舞同學(xué)面對音樂(lè )、表示音樂(lè )、評價(jià)音樂(lè )、感受音樂(lè )等手段入手，使全體同學(xué)熟識把握到音樂(lè )作品的內涵，鼓舞同學(xué)追求高尚音樂(lè )，理想音樂(lè )，從而養成良好的學(xué)習習慣與學(xué)習行為，以高尚的學(xué)習態(tài)度面對音樂(lè )，表示音樂(lè )，為終身追求音樂(lè )打下良好的基礎。
3、關(guān)愛(ài)學(xué)困生，建立互助互學(xué)的學(xué)習氛圍。
音樂(lè )學(xué)困生主因缺乏音樂(lè )表示自信念而怯懦表示音樂(lè )，加上同學(xué)嘲弄而更加退步。我在指導這些同學(xué)學(xué)習時(shí)，先以同學(xué)的閃光點(diǎn)為突破口，通過(guò)關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言和靜靜的支持給他們信念，再借助古今中外歷代名人故事，對全班同學(xué)進(jìn)行思想訓練，讓他們多關(guān)懷學(xué)困生，帶動(dòng)全班學(xué)習風(fēng)貌，全體一起進(jìn)步，使學(xué)習在學(xué)習過(guò)程中自覺(jué)養成互助互學(xué)式學(xué)習氛圍。
二、下學(xué)期工作展望
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預備工作，備課時(shí)留意與新課標結合，并留意備同學(xué)。
2、因材施教，對不同的同學(xué)要留意接受應用不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。
3、設計好每堂課的導入，提高同學(xué)的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，布滿(mǎn)學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰性。
5、最大限度的調動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。
6、使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并留意在課堂上選擇實(shí)行確定的形式，培育同學(xué)的團結協(xié)作力氣及創(chuàng )新力氣。
總之，這學(xué)期的工作令人欣喜的收獲，也有很多需要改進(jìn)的地方，今后在教學(xué)中，我們要保留好的做法和閱歷，吸取教訓、彌補不足，把教學(xué)工作做得更好。
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我在本期的音樂(lè )教學(xué)工作中主要體現在以下幾個(gè)方面。
一、留意音樂(lè )審美體驗
首先，我從自身的點(diǎn)滴做起，一方面，上課時(shí)留意歌聲美、琴聲美、語(yǔ)言美、教態(tài)美、等，讓同學(xué)從老師身上體會(huì )美的想力，從而使同學(xué)寵愛(ài)老師，進(jìn)而寵愛(ài)上音樂(lè )課。另一方面，通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè )、表現音樂(lè )、音樂(lè )締造等審美活動(dòng)，使同學(xué)充分體驗蘊涵于音樂(lè )中的美和豐富的情感，為音樂(lè )所表達的真善美理想境界所吸引、所沉醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂(lè )藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪才智，以利于同學(xué)養成健康、高尚的審美情趣和主動(dòng)樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
二、給同學(xué)適當的活動(dòng)空間、思維空間準時(shí)間
在教學(xué)過(guò)程中，我每節課至少要留出五分鐘時(shí)間，讓同學(xué)表現自己，鼓舞同學(xué)在他人面前自信地表演，樹(shù)立同學(xué)的自信念。留意進(jìn)展同學(xué)的發(fā)散思維，并且從不用老師的思維定勢去約束同學(xué)，應敬重同學(xué)對音樂(lè )的感受及理解，讓同學(xué)充分發(fā)揮自己的想象力。
三、留意自主、合作、探究的學(xué)習方式
培育同學(xué)的締造力氣自主、合作、探究式的學(xué)習主要是通過(guò)供應開(kāi)放式的音樂(lè )學(xué)習情景，激發(fā)同學(xué)的驚奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習的一種有效途徑。通過(guò)小組學(xué)習，同學(xué)們從中可挖掘自身的許多潛力，如：組織力氣、交際力氣、合作意識、團隊精神等。不要小看自己的同學(xué)，要充分認為正確而不懷疑他們，他們會(huì )帶給你意外的驚喜。通過(guò)小組合作學(xué)習，引導同學(xué)主動(dòng)參預各項音樂(lè )活動(dòng)，提高同學(xué)的學(xué)習興趣，增加同學(xué)音樂(lè )表現的自信念，培育良好的合作意識和團隊精神。
締造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì )歷史進(jìn)展的'根本動(dòng)力，是藝術(shù)訓練功能和價(jià)值的重要體現。在教學(xué)過(guò)程中，設計生動(dòng)好玩的締造性活動(dòng)內容、形式和情景，進(jìn)展同學(xué)的想象力，增加同學(xué)的締造意識。不把締造單純地看成是作曲。我覺(jué)得音樂(lè )課中的締造可以多種多樣、豐富多彩。如：依據音樂(lè )編動(dòng)作，創(chuàng )編新詞、用聲音創(chuàng )編故事等等，就連學(xué)習各種打擊樂(lè )器也可以讓同學(xué)進(jìn)行締造性學(xué)習。如介紹鈴鼓這一打擊樂(lè )器時(shí)，讓同學(xué)觀(guān)看它的結構特點(diǎn)，然后思索怎樣敲擊它可以發(fā)出聲音，請全班每個(gè)同學(xué)想一種不同的敲擊方法，我覺(jué)得這也是一種締造，讓全班同學(xué)都來(lái)進(jìn)行締造性學(xué)習。
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本學(xué)期，我兼任六班級班級音樂(lè )課，本著(zhù)更好地完成教
學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的培育同學(xué)有表情地唱歌和感受音樂(lè )的力氣，通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象，培育同學(xué)的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪才智，使他們的身心得到健康的進(jìn)展。作為音樂(lè )老師已有一個(gè)學(xué)期了，現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
一、優(yōu)化音樂(lè )課的教學(xué)結構，激發(fā)同學(xué)學(xué)習興趣，為培育同學(xué)締造作預備。
在“應試訓練”時(shí)期，由于受訓練觀(guān)念，老師素養及學(xué)校設備條件的影響。音樂(lè )課雖然較語(yǔ)文、數學(xué)等學(xué)問(wèn)性的課好玩些，但照舊受到“重知輕能”的思想束縛，至使音樂(lè )課的教學(xué)始終陷入“老師帶，同學(xué)跟”的泥潭里，并逐步演化成“為唱而教，為教而學(xué)”的“唱歌課”。這種不但枯燥泛味，而且嚴峻忽視同學(xué)力氣的培育，導致同學(xué)對音樂(lè )課的教學(xué)也毫無(wú)主動(dòng)性可言。與素養訓練的精神大相徑庭，必需全面訂正。由于培育同學(xué)的學(xué)習興趣也就成為當務(wù)之急。為此，我慎重選擇了“快樂(lè )教學(xué)”模式。讓同學(xué)在老師的摯愛(ài)中，接受應用同學(xué)自己寵愛(ài)的方式，主動(dòng)學(xué)習。為較快的順當實(shí)現學(xué)習興趣轉變這個(gè)目標，我因勢利異的發(fā)揮音樂(lè )課本身就有的“愉悅”特牲，加上時(shí)常接受應用出其不意的教學(xué)創(chuàng )意，很快的就吸引了同學(xué)的學(xué)習興趣。為了確保同學(xué)對音樂(lè )課有常上常新的感覺(jué)，我屏棄了“一本教材，一張嘴”進(jìn)教室的舊法，不斷的變換引用風(fēng)琴、口琴、收音機、影碟機、甚至多媒體電腦等教具關(guān)心教學(xué)。同時(shí)，在授課中，不在限于教會(huì )同學(xué)唱，而是把識譜學(xué)問(wèn)、樂(lè )器伴奏、配樂(lè )玩耍、音樂(lè )欣賞、音樂(lè )舞蹈等各種力氣的培育用為教學(xué)任務(wù)。讓同學(xué)既長(cháng)學(xué)問(wèn)又長(cháng)力氣，讓同學(xué)自始自終興趣盎然地主動(dòng)參預。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，發(fā)覺(jué)同學(xué)們不但對上音樂(lè )課的興趣明顯增加，而且還激發(fā)了他們對語(yǔ)、數等多門(mén)功課的興趣。原來(lái)，他們把對音樂(lè )課學(xué)習的熱忱情不自禁地帶到了語(yǔ)文、數學(xué)各科學(xué)習及日常生活之中。這說(shuō)明：音樂(lè )教學(xué)能夠促進(jìn)同學(xué)締造力的培育。
二、培育同學(xué)的音樂(lè )欣賞力氣，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng )新意識
音樂(lè )是多種基本手段的綜合表現，他是有由旋律、節奏、速度、力度、音色、調式等要素有機的結合而成的。同時(shí)，音樂(lè )作為心靈的語(yǔ)言，是音樂(lè )家通過(guò)現實(shí)生活而發(fā)出的感受，并用音樂(lè )語(yǔ)言傳遞給人們。因而，教會(huì )同學(xué)欣賞音樂(lè )，讓他們用心靈從音樂(lè )中領(lǐng)悟喜、怒、愛(ài)、恨、哀、樂(lè )等情感，也就是說(shuō)教會(huì )同學(xué)欣賞音樂(lè )就顯得特殊必要。在教學(xué)中，我主要是讓同學(xué)學(xué)會(huì )用“耳”、用“心”、用“感情”去欣賞音樂(lè )。如從高亢激揚的《義勇軍進(jìn)行曲》中，可以激發(fā)起同學(xué)的斗志和愛(ài)國之情；從內涵深厚的勞動(dòng)號子中，可以感受到對勞動(dòng)的寵愛(ài)以及對敬業(yè)精神的鼓舞；從各種曲調悠揚的動(dòng)聽(tīng)的“民歌、山歌、小調”中，不但可以感受到美，還能夠引導同學(xué)對學(xué)習、演奏及創(chuàng )作產(chǎn)生欲望。這種欲望，既包含了與心靈的共鳴，也包含了健康的主動(dòng)向上的實(shí)踐意識。
這種意識，就是創(chuàng )新的動(dòng)力。
三、在音樂(lè )教學(xué)中，要留意培育、引導愛(ài)惜同學(xué)的驚奇心，形成猛烈的創(chuàng )新精神。
驚奇心是締造的前奏，也是締造性的原動(dòng)力。因而培育同學(xué)的驚奇心，愛(ài)惜同學(xué)的驚奇心，并引導好，使之成為創(chuàng )新思維的源泉是老師在教學(xué)中必需認真完成好的“課題”。依據物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音并在空氣中傳遞的這個(gè)原理。我先放影了“人是如何發(fā)聲的”錄像片，在順著(zhù)這一原理，關(guān)懷同學(xué)培育出“鑼鼓、笛、琴是如何發(fā)音”的驚奇心；接著(zhù)，對同學(xué)的驚奇心進(jìn)行主動(dòng)引導，讓同學(xué)根鋸“吹、拉、彈、奏”等到不同使用方法去嘗試制作幾種小樂(lè )趣。不久，有的同學(xué)帶來(lái)了“柳葉笛、草迪、土吉它、竹梆子”等樂(lè )器十余種，也有的同學(xué)圖省事不動(dòng)腦筋，任憑找來(lái)一些破瓶罐作為“打擊樂(lè )器”充數。對此，我不但沒(méi)有批判，而是很急躁的指導他們加以改造。使之能夠打擊出多種不同的聲音。這一舉動(dòng)，不但很好的愛(ài)惜了同學(xué)的驚奇心，還為同學(xué)的下一次創(chuàng )新實(shí)踐供應了參預的動(dòng)力，初步形成了創(chuàng )新精神。
四、“激活”同學(xué)的想象力，為同學(xué)的締造思維插上助飛的羽翼，促進(jìn)締造力的形成。
想象是同學(xué)特殊活躍、大膽的思維活動(dòng)。是人們在締造活動(dòng)中獨立建構新形象的過(guò)程，音樂(lè )作為一種以時(shí)間上的活動(dòng)音響為物質(zhì)手段來(lái)塑造的藝術(shù)形式，無(wú)論在時(shí)間、空間及物質(zhì)形態(tài)上都有寬敞的想象余地。想象作為創(chuàng )新的基礎，必需在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮。每當上新課之時(shí)，我都給確定的時(shí)間讓同學(xué)作三種“奇想”。一是讓同學(xué)想象這首歌曲的創(chuàng )作背景及的內心情感；二是想象這首歌曲用什么樂(lè )器伴奏更理想；三是想象轉變曲調、唱法或者更換歌詞會(huì )同樣動(dòng)聽(tīng)嗎？在三次奇想中，要求同學(xué)做到“異中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求給人有“美”的感受。這種開(kāi)放式的想象，實(shí)際上就是讓同學(xué)去實(shí)踐、去創(chuàng )新。久而久之就形成了確定的創(chuàng )新意識。如在“鑼鼓、風(fēng)琴、梆子、二胡”等樂(lè )趣伴奏；還有的同學(xué)接受應用不同的節奏、旋律及音色來(lái)演奏。課堂上不但妙趣橫生，而且在這種大膽的想象、實(shí)踐中培育出了同學(xué)的締造力。
五、讓同學(xué)主動(dòng)動(dòng)手實(shí)踐，堅決信念，培育主動(dòng)進(jìn)取的精神。
據爭論證明，手的活動(dòng)對培育同學(xué)的自信念，敢于感想的無(wú)畏精神和堅決畢竟的`意志品質(zhì)都有關(guān)懷。蘇霍姆林斯基認為：“兒童的締造力在他們的手指上�！边@充分說(shuō)明動(dòng)手實(shí)踐是締造力培育的關(guān)鍵。傳統的音樂(lè )教學(xué)多是動(dòng)口不動(dòng)手，這就是限制同學(xué)創(chuàng )新力氣進(jìn)展的一個(gè)重要緣由。因而，要培育同學(xué)的締造力，就必需讓同學(xué)養成動(dòng)手又動(dòng)口的好習慣。在教學(xué)中，為了讓同學(xué)手有足夠的活動(dòng)空間，要盡可能地讓同學(xué)站立起來(lái)學(xué)習。并引導他們依據對唱曲的熟識，用手打節拍；依據自己對唱取得想象理解用手表達情感；有時(shí)，還要制作一些樂(lè )器給歌曲配樂(lè )、配節奏。這些動(dòng)手的活動(dòng)，都不失為培育同學(xué)創(chuàng )新力氣的有效途徑。值得一提的是：十個(gè)手指演奏樂(lè )器的過(guò)程就是一個(gè)締造美，完善美的過(guò)程，無(wú)論是管樂(lè )器、弦樂(lè )器、還是打擊樂(lè )器都離不開(kāi)雙手的實(shí)踐訓練。即使是同一首曲子，也可以由于手的指法，手指移動(dòng)快慢不同而產(chǎn)生不同的效果，同學(xué)在訓練中就嘗到了締造的樂(lè )趣。在這樣不斷重復的練習探究過(guò)程中，不但培育了同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐力氣，還培育了同學(xué)主動(dòng)的探究與實(shí)踐創(chuàng )新精神。
音樂(lè )訓練作為素養訓練的重要組成部分，不但成為學(xué)校工作中不行缺少的重要工作，而且為許多同學(xué)及家長(cháng)所重視。音樂(lè )訓練的意義和各種功效也被廣泛認可。在音樂(lè )教學(xué)中，讓同學(xué)通過(guò)欣賞、唱歌歌曲，從而產(chǎn)生的情感交融，不僅可以促進(jìn)人的身心健康進(jìn)展，凈化人的心靈，而且可以用來(lái)陶冶人的德性，具有德育功能；通過(guò)思維的實(shí)踐，可以促進(jìn)大腦兩個(gè)半球的協(xié)調進(jìn)展，具有益智功能；通過(guò)音樂(lè )語(yǔ)言動(dòng)作的協(xié)調協(xié)作，可以促進(jìn)身體機制的協(xié)調進(jìn)展，具有健體功能。這些功能得以綜合發(fā)揮，即形成了推動(dòng)時(shí)代進(jìn)展的締造力和創(chuàng )新精神。當然，要實(shí)現這種力氣的完善培育，還有待于我們在訓練界中不斷努力探究。
小學(xué)六年級上冊音樂(lè )教學(xué)總結 12
20xx年—20xx年轉眼間，又渡過(guò)了忙忙碌碌的一學(xué)期了，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績(jì)，也有一定的不足�，F將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
我擔任的是小學(xué)音樂(lè )學(xué)科的教學(xué),在參加全國新課程實(shí)驗教學(xué)改革工作中,我不斷學(xué)習、勇于創(chuàng )新、大膽實(shí)踐、努力更新自己的教學(xué)觀(guān)念,做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習方式進(jìn)行學(xué)習，以音樂(lè )審美體驗為核心，以培養智力因素（歌曲，樂(lè )譜，節奏等）與非智力因素（興趣，情感，性格，意志等）相結合為原則，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造思維為重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，注重學(xué)生對音樂(lè )感受能力，培養學(xué)生形成良好的人文素養，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè )，學(xué)習音樂(lè )，享受音樂(lè )奠定良好基礎。
一、課堂教學(xué)改革情況及經(jīng)驗總結
�。ㄒ唬┰谝魳�(lè )教學(xué)中，要注意培養、引導保護學(xué)生的好奇心，形成強烈的創(chuàng )新精神
好奇心是創(chuàng )造的前奏，也是創(chuàng )造性的原動(dòng)力。因而培養學(xué)生的好奇心，保護學(xué)生的好奇心，并引導好，使之成為創(chuàng )新思維的源泉是教師在教學(xué)中必須認真完成好的“課題”。根據物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音并在空氣中傳遞的這個(gè)原理。我先放影了“人是如何發(fā)聲的”錄像片，在順著(zhù)這一原理，幫助學(xué)生培養出“鑼鼓、笛、琴是如何發(fā)音”的好奇心；接著(zhù)，對學(xué)生的好奇心進(jìn)行積極引導，讓學(xué)生根鋸“吹、拉、彈、奏”等到不同使用方法去嘗試制作幾種小樂(lè )趣。
�。ǘ┡囵B學(xué)生的音樂(lè )欣賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識
音樂(lè )是多種基本手段的綜合表現，它是有由旋律、節奏、速度、力度、音色、調式等要素有機的結合而成的。因而，教會(huì )學(xué)生欣賞音樂(lè )，讓他們用心靈從音樂(lè )中領(lǐng)悟喜、怒、愛(ài)、恨、哀、樂(lè )等情感，也就是說(shuō)教會(huì )學(xué)生欣賞音樂(lè )就顯得非常必要。在教學(xué)中，我主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì )用“耳”、用“心”、用“感情”去欣賞音樂(lè )。如從高亢激昂的《義勇軍進(jìn)行曲》中，可以激發(fā)起學(xué)生的斗志和愛(ài)國之情；從內涵深厚的勞動(dòng)號子中，可以感受到對勞動(dòng)的熱愛(ài)以及對敬業(yè)精神的鼓舞；從各種曲調悠揚的動(dòng)聽(tīng)的“民歌、山歌、小調”中，不但可以感受到美，還能夠引導學(xué)生對學(xué)習、演奏及創(chuàng )作產(chǎn)生欲望。這種欲望，既包含了與作者心靈的共鳴，也包含了健康的積極向上的實(shí)踐意識。這種意識，就是創(chuàng )新的動(dòng)力。
(三）“激活”學(xué)生的想象力，為學(xué)生的創(chuàng )造思維插上助飛的羽翼，促進(jìn)創(chuàng )造力的形成
想象是學(xué)生異�；钴S、大膽的思維活動(dòng)。音樂(lè )作為一種以時(shí)間上的流動(dòng)音響為物質(zhì)手段來(lái)塑造的藝術(shù)形式，無(wú)論在時(shí)間、空間及物質(zhì)形態(tài)上都有廣闊的想象余地。想象作為創(chuàng )新的.基礎，必須在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮。每當上新課之時(shí)，我都給一定的時(shí)間讓學(xué)生作三種“奇想”。一是讓學(xué)生想象這首歌曲的創(chuàng )作背景及作者的內心情感；二是想象這首歌曲用什么樂(lè )器伴奏更理想；三是想象改變曲調、唱法或者更換歌詞會(huì )同樣動(dòng)聽(tīng)嗎？在三次奇想中，要求學(xué)生做到“異中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求給人有“美”的感受。這種開(kāi)放式的想象，實(shí)際上就是讓學(xué)生去實(shí)踐、去創(chuàng )新。久而久之就形成了一定的創(chuàng )新意識。
(四)優(yōu)化音樂(lè )課的教學(xué)結構，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，為培養學(xué)生創(chuàng )造作準備
在“應試教育”時(shí)期，由于受教育觀(guān)念，教師素質(zhì)及學(xué)校設備條件的影響。音樂(lè )課雖然較語(yǔ)文、數學(xué)等知識性的課有趣些，但仍然受到“重知輕能”的思想束縛，至使音樂(lè )課的教學(xué)一直陷入“教師帶，學(xué)生跟”的泥潭里，并逐步演變成“為唱而教，為教而學(xué)”的“唱歌課”。這種不但枯燥泛味，而且嚴重忽視學(xué)生能力的培養，導致學(xué)生對音樂(lè )課的教學(xué)也毫無(wú)積極性可言。與素質(zhì)教育的精神大相徑庭，必須全面糾正。因為培養學(xué)生的學(xué)習興趣也就成為當務(wù)之急。為此，我慎重選擇了“愉快教學(xué)”模式。讓學(xué)生在教師的摯愛(ài)中，采用學(xué)生自己喜愛(ài)的方式，主動(dòng)學(xué)習。為較快的順利實(shí)現學(xué)習興趣轉變這個(gè)目標，我因勢利異的發(fā)揮音樂(lè )課本身就有的“愉悅”特牲，加上經(jīng)常采用出其不意的教學(xué)創(chuàng )意，很快的就吸引了學(xué)生的學(xué)習興趣。為了確保學(xué)生對音樂(lè )課有常上常新的感覺(jué)，我屏棄了“一本教材，一張嘴”進(jìn)教室的舊法，在授課中，不在限于教會(huì )學(xué)生唱，而是把識譜知識、樂(lè )器伴奏、配樂(lè )游戲、音樂(lè )欣賞、音樂(lè )舞蹈等各種能力的培養用為教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生既長(cháng)知識又長(cháng)能力，讓學(xué)生自始自終興趣盎然地主動(dòng)參與。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，發(fā)現學(xué)生們不但對上音樂(lè )課的興趣明顯增強，而且還激發(fā)了他們對語(yǔ)、數等多門(mén)功課的興趣。原來(lái)，他們把對音樂(lè )課學(xué)習的熱情情不自禁地帶到了語(yǔ)文、數學(xué)各科學(xué)習及日常生活之中。這說(shuō)明：音樂(lè )教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )造力的培養。
�。ㄎ�)讓學(xué)生積極動(dòng)手實(shí)踐，堅定信念，培養積極進(jìn)取的精神傳統的音樂(lè )教學(xué)多是動(dòng)口不動(dòng)手，這就是限制學(xué)生創(chuàng )新能力發(fā)展的一個(gè)重要原因。
因而，要培養學(xué)生的創(chuàng )造力，就必須讓學(xué)生養成動(dòng)手又動(dòng)口的好習慣。在教學(xué)中，為了讓學(xué)生手有足夠的活動(dòng)空間，要盡可能地讓學(xué)生站立起來(lái)學(xué)習。并引導他們根據對歌曲的認識，用手打節拍；根據自己對歌取得想象理解用手表達情感；有時(shí)，還要制作一些樂(lè )器給歌曲配樂(lè )、配節奏。這些動(dòng)手的活動(dòng)，都不失為培養學(xué)生創(chuàng )新能力的有效途徑。值得一提的是：十個(gè)手指演奏樂(lè )器的過(guò)程就是一個(gè)創(chuàng )造美，完善美的過(guò)程，無(wú)論是管樂(lè )器、弦樂(lè )器、還是打擊樂(lè )器都離不開(kāi)雙手的實(shí)踐訓練。即使是同一首曲子，也可以因為手的指法，手指移動(dòng)快慢不同而產(chǎn)生不同的效果，學(xué)生在訓練中就嘗到了創(chuàng )造的樂(lè )趣。在這樣不斷重復的練習探索過(guò)程中，不但培養了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，還培養了學(xué)生積極的探索與實(shí)踐創(chuàng )新精神。
二、存在問(wèn)題：
1．課堂教學(xué)環(huán)節設計新穎性不夠，在課堂上的幽默運用不夠，不能夠吸引所有的學(xué)生的注意力，導致了部分學(xué)生在課堂上的參與程度不是很高，個(gè)別學(xué)生也不是很喜歡音樂(lè )課。
2．側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學(xué)生的“雙基”知識的傳授與培訓。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了“雙基”知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )，才能夠更好地體驗美。
3．我擔任了5個(gè)班的音樂(lè )課教學(xué)，每個(gè)班的情況都不一樣，沒(méi)有徹底地“備”好學(xué)生的情況。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。
三、今后努力的方向
1．隨著(zhù)年級的升高，歌曲的難度也會(huì )增加，教師一定要加強基本功訓練，對歌曲的整體架構要做出一定的安排。
2．因地制宜，發(fā)揮地方教具優(yōu)勢，利用廣播播放全年級歌曲選編，提高對歌曲的熟悉度。
3．加強教學(xué)準備工作，做到課課要有計劃、課課要熟悉、課課都能出質(zhì)量。
在今后的工作中我會(huì )再接再勵，揚長(cháng)避短，更加努力地加強音樂(lè )教師基本功訓練，提高課堂教學(xué)水平，不斷創(chuàng )新，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，為做一名優(yōu)秀的音樂(lè )教師再接再厲。
小學(xué)六年級上冊音樂(lè )教學(xué)總結 13
第十二冊音樂(lè )教育教學(xué)工作在各級領(lǐng)導的指導下已經(jīng)順利完成，達到了新課標要求。本期音樂(lè )教學(xué)工作遵循了新課程標準要求，滲透音樂(lè )素質(zhì)教育，用音樂(lè )陶冶孩子們的情操，啟迪心靈，讓孩子們熱愛(ài)音樂(lè )，理解音樂(lè )的美。在教學(xué)中注重挖掘教材內涵，用音樂(lè )的節奏、旋律打動(dòng)孩子們的心。中心校六年級的孩子們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)音樂(lè )，多數兒童有較強的樂(lè )感，有一定的審美能力，基本能跟著(zhù)音樂(lè )的節奏邊舞邊唱，有較濃厚的興趣。
一、完成的教學(xué)內容
第十二冊音樂(lè )教材內涵豐富。包括“聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng )、活動(dòng)”幾部分。包括“歌唱祖國”“行星組曲“”亞洲弦歌“”黃河之濱“”火車(chē)印象“”美妙的音樂(lè )”等，共分七課。有歌唱祖國的名曲，有幻想曲，有歌唱草原的.音樂(lè )，有歌唱大自然的樂(lè )曲，有歌唱美洲民搖籃曲，俗民風(fēng)的歌曲等，還有部分少數民族的音樂(lè )。選材上，有中國民歌，有外國名曲，有校園歌曲。有歡快的、有優(yōu)美的、有抒情的、有……各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣。
1、本期學(xué)唱了歌唱祖國的音樂(lè )。包括《我的祖國》《大中國》《歌唱祖國》《我們的田野》《田野在召喚》等，培養孩子們熱愛(ài)祖國的美好情感。
2、通過(guò)學(xué)習“亞洲弦歌”，了解了亞洲人民的音樂(lè )。領(lǐng)略了士爾其、越南的樂(lè )曲對其風(fēng)土人情有所了解。讓孩子們從小愛(ài)家鄉，熱愛(ài)我們這個(gè)可以的地球�！癉OREMI”初步學(xué)習五線(xiàn)譜。能認識C大調的符號。會(huì )識簡(jiǎn)單的五線(xiàn)譜。
3、名曲欣賞包括中外許多著(zhù)名作曲家的作品，如美洲民曲《音樂(lè )之聲》、瑞士音樂(lè )《太平洋231》等，悠揚而動(dòng)聽(tīng)。
4、民族音樂(lè )包括亞洲民間器樂(lè )、山西民歌、河北民間樂(lè )曲�！镀叨涠∠慊ā�、《獅子舞》、《運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕曲》等，充滿(mǎn)了民族音樂(lè )的濃郁色彩。
5、舞曲欣賞。本期欣賞了世界各地的舞曲。這些音樂(lè )廣為流傳，旋律優(yōu)美，喜聞樂(lè )見(jiàn)。如“美妙的音樂(lè )”等。
二、滲透思想教育
在本期音樂(lè )教學(xué)工作中，注重對教材的運用，滲透新課標理念，加強了思想教育。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，教育學(xué)生學(xué)習熱愛(ài)生活，熱愛(ài)音樂(lè )，有高尚的情操。在愉快的音樂(lè )聲中，使孩子們享受美，熱愛(ài)美，受到美的熏陶，愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)。
三、教學(xué)方法
在本期音樂(lè )教學(xué)工作，進(jìn)一步提高教學(xué)技巧，運用活潑的教學(xué)方法，培養孩子們的創(chuàng )新精神，積極滲透音樂(lè )教育理念，把現代教育的理論運用到教學(xué)中去，讓課堂活躍起來(lái)，讓孩子們跳起來(lái)，唱起來(lái)。把齊唱，輪唱，舞蹈、表演帶進(jìn)課堂。在教學(xué)中，認真鉆研課標，精心設計教案，科學(xué)上課，力求達到課標要求。
四、總結
通過(guò)本期的教育工作的實(shí)施，我感到音樂(lè )對孩子們的生活十分重要。兒童需要快樂(lè )，需要音樂(lè )，需要美的享受。藝術(shù)的熏陶要從小做起，從每堂課做起。
小學(xué)六年級上冊音樂(lè )教學(xué)總結 14
本學(xué)期，我擔任六年級的音樂(lè )教學(xué)工作。在這一學(xué)期的工作中，我認真學(xué)習新課標，以新的教育理念，指導日常的教學(xué)工作。通過(guò)這一學(xué)期的不斷學(xué)習，學(xué)生們對音樂(lè )有了更深的了解和認識，音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量也得到了明顯的提高。以下是我對本學(xué)期工作的總結：
一、認真備課，注重課堂教學(xué)的`有效性
備課時(shí)，我認真研讀教材，力求準確把握難重點(diǎn)和難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。在教學(xué)過(guò)程中，我始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，注重調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、注重教學(xué)方法，培養學(xué)生良好的音樂(lè )素養
我在教學(xué)中，注重運用多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、示范教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的音樂(lè )素養。同時(shí)，我還注重培養學(xué)生的音樂(lè )表現力和創(chuàng )造力，通過(guò)音樂(lè )游戲、音樂(lè )表演等活動(dòng)，讓學(xué)生更好地理解和感受音樂(lè )。
三、認真學(xué)習新課標，提高自身素質(zhì)
這一學(xué)期，我認真學(xué)習了新課標，深入領(lǐng)會(huì )了新課標的理念和精神，以新的教育理念指導我的教學(xué)工作。同時(shí)，我還積極參加各種培訓和學(xué)習活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
四、做好培優(yōu)補差工作
在音樂(lè )教學(xué)中，不可避免地會(huì )出現學(xué)習進(jìn)度不一、接受能力有差異的學(xué)生。針對這種情況，我認真分析學(xué)生情況，做好培優(yōu)補差工作。對于接受能力較強的學(xué)生，我注重引導他們向更高層次發(fā)展；對于接受能力較弱的學(xué)生，我注重加強對他們的基礎知識的鞏固和訓練。通過(guò)個(gè)別輔導、補課等形式，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
五、認真組織課外活動(dòng)
這一學(xué)期，我認真組織了課外活動(dòng)，如音樂(lè )會(huì )、音樂(lè )比賽等。通過(guò)這些活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還提高了他們的音樂(lè )素質(zhì)和表現能力。同時(shí)，我也發(fā)現了一些有特長(cháng)的學(xué)生，為學(xué)校的文藝團隊選拔了優(yōu)秀的人才。
六、存在的不足和改進(jìn)方向
在工作中也存在一些不足之處：一方面是教學(xué)經(jīng)驗還有待進(jìn)一步提高；另一方面是學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)還需要進(jìn)一步加強。針對這些問(wèn)題，我將繼續學(xué)習和努力提高自己的教學(xué)水平；同時(shí)也會(huì )加強與家長(cháng)的溝通，爭取更多的時(shí)間和精力去關(guān)注和輔導學(xué)生。
總之本學(xué)期我盡了自己的大努力去完成教學(xué)任務(wù)，努力做好培優(yōu)補差工作。今后我將繼續努力，取得更好的成績(jì)！
小學(xué)六年級上冊音樂(lè )教學(xué)總結 15
本學(xué)期即將結束，我順當地完成了音樂(lè )教學(xué)任務(wù)，為了達到教學(xué)目的，培育同學(xué)有理解，有表情地唱歌和感受音樂(lè )的力氣，通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象，培育同學(xué)的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪才智，使他們的身心得到健康的進(jìn)展。我在教學(xué)工作中做出大量努力，現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)：
堅持以審美訓練為核心，留意培育同學(xué)對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )訓練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對美的愛(ài)好與追求。留意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在快樂(lè )的.音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，爭辯、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在確定基礎上締造音樂(lè )。高中的音樂(lè )欣賞課還加入了一項讓同學(xué)自己介紹音樂(lè )，表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使同學(xué)的力氣得到了熬煉。
二、課堂管理：
為了使同學(xué)能輕松、快樂(lè )地上音樂(lè )課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住同學(xué)的留意力。
不足：對于同學(xué)的肆意課堂的行為掌控力度不夠�？傄詾橥瑢W(xué)不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正熟識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應留意把握尺度。增加幽默力氣。
三、教學(xué)爭論
為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學(xué)期，我加強了自身素養的培訓，先后參預了音樂(lè )教學(xué)對音樂(lè )學(xué)科教學(xué)有了進(jìn)一步的熟識，首先，從每一節音樂(lè )課教學(xué)開(kāi)頭，我都以打造一節優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來(lái)入手，對于每節課我都提前做了相當大、相當多的預備；其次，平常的教學(xué)反思，為科研鋪就平坦大道，教學(xué)圍繞科研，教學(xué)更要再此之外包含它，這樣有了內部的圓心，做多大的校驗和科研它都還像是一個(gè)圓。
總的說(shuō)來(lái)，本學(xué)期的音樂(lè )工作做的比較滿(mǎn)意，雖然也還有不足之處，我想在今后的教學(xué)和科研的工作中，我會(huì )奮起直追、找出不足、認真改進(jìn)、努力提高，我想我確定會(huì )把音樂(lè )工作做的更精彩。
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