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六年級上學(xué)期德育工作總結(精選16篇)
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用,不妨讓我們認真地完成總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢?以下是小編整理的六年級上學(xué)期德育工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
六年級上學(xué)期德育工作總結 1
對于一個(gè)有事業(yè)心的人來(lái)說(shuō),只要有興趣、有價(jià)值,工作再累、再苦也不覺(jué)得。做教師的都知道班主任工作千頭萬(wàn)緒非常辛苦,但苦與樂(lè )常常是孿生兄弟共存。作為一名六年級學(xué)生的班主任,我更加體會(huì )到班主任工作的繁重與偉大。俗話(huà)說(shuō):“一分耕耘一分收獲”,我在享受喜悅的同時(shí),更多的是靜心思考這一學(xué)期的工作,從中也發(fā)現了諸多盲點(diǎn),現將本學(xué)期的工作總結如下:
一、常規教育、常抓不懈。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始,我便將常規教育放在首位來(lái)抓,措施得力,落實(shí)的比較扎實(shí)、有效。
1、根據學(xué)生手中的思品教材,對學(xué)生進(jìn)行思想教育,努力挖掘學(xué)生真、善、美的潛質(zhì),學(xué)生的心靈得以?xún)艋,去除學(xué)生思想中殘留的不良因子。
2、抓住鍥機、適時(shí)引導
。1)每當學(xué)校舉行演講、班級文化墻比賽(教師節、國慶節)等活動(dòng)時(shí),我就順勢利導,對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
。2)利用好每周一次的班會(huì )課,我放手讓學(xué)生針對自己的一些不良習慣,明確方向,制定積極有效的措施并付諸于行動(dòng)。每次班會(huì )課開(kāi)的都比較成功,學(xué)生個(gè)個(gè)都激情高漲,逐漸形成一股以班級為核心的向心力。
。3)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》是教育學(xué)生永恒的主題,我要求學(xué)生在充分理解的基礎上必須背誦下來(lái),進(jìn)而運用到自己的日常生活當中,在學(xué)校組織的《守則》、《規范》測試中,我班取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)。
二、從嚴治班、狠抓落實(shí)。
六年級的學(xué)生獨立意識強,而且大部分學(xué)生有展示自己的欲望。針對這種特點(diǎn),本學(xué)期通過(guò)民主選舉和毛遂自薦相結合的方法組建班委會(huì ),我試著(zhù)放手讓班干部大膽地參與班級管理,讓他們獨立開(kāi)展活動(dòng)。如:“教室板報”、“專(zhuān)題黑板報”等活動(dòng),讓他們自主設計、活動(dòng),我做總監。
三、呵護學(xué)生的心靈。
臨近青春期的六年級學(xué)生,由于學(xué)習緊張、生活中的問(wèn)題,自己又不能適時(shí)調控,導致其心理受到不同程度的影響。主要表現為:
1、臨近考試的焦慮、不安。
2、打架破壞公物。
3、抑郁、冷漠。
4、早戀。
5、多疑、說(shuō)謊、逃避等。
針對這種現狀,我找準切入點(diǎn),主動(dòng)出擊。尤其是在對待學(xué)生“早戀”這個(gè)問(wèn)題上,我是慎而又慎,唯恐一著(zhù)不慎滿(mǎn)盤(pán)皆輸!女孩子的感情世界比男孩子豐富細膩,一旦有了這種朦朧情感,就不可避免的影響她的學(xué)習成績(jì),偏離自己的求知軌道,進(jìn)而會(huì )影響今后的成才。
因此,我利用一切可以利用的時(shí)間與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談話(huà)、溝通,或者是用紙條來(lái)開(kāi)啟學(xué)生的心靈之門(mén),輕輕梳理她的'心靈,心與心的碰撞最終會(huì )撞擊出美麗的火花。實(shí)踐證明,正是因為我的及時(shí)出擊,方法靈活多樣,使學(xué)生的自我調適能力大大增強,做到了防患于未然,收到了良好的效果。
四、公平、公正的批評。
古人云:“人非圣賢孰能無(wú)過(guò)?”在學(xué)校里,學(xué)生就是一顆碩大的珍珠,都或多或少的存在著(zhù)這樣那樣的“黑點(diǎn)”,會(huì )不時(shí)地犯點(diǎn)錯誤這很正常。而在批評教育學(xué)生的過(guò)程中,教師往往根據自己的喜惡,采取不同的對待方式。對于自己喜愛(ài)的學(xué)生犯了錯誤,也盡可能地大事化小、小事化了,不舍得批評;相反,對于不喜歡的學(xué)生則是不屑一顧,從不給予自己的鼓勵和贊美。這種走向極端的批評,往往使學(xué)生處于一種極不平衡的環(huán)境中。久而久之,對學(xué)生的身心造成了傷害。
因此,在這個(gè)問(wèn)題上,我時(shí)刻提醒自己:一定要做到適度、客觀(guān)、公平、公正的對待每一個(gè)學(xué)生,堅持實(shí)事求是、明確是非,把握好批評的分寸,要“曉之以理、動(dòng)之以情”。努力做到尊重每一個(gè)學(xué)生,保持在教育過(guò)程中一切學(xué)生的平等,避免部分學(xué)生滋生優(yōu)越感,另一部分學(xué)生形成自卑感。讓每一個(gè)學(xué)生都擁有健康的心態(tài),健全的人格和自信的人生!
五、時(shí)時(shí)處處講抓安全。
安全工作,是學(xué)校的首要工作,更是班主任工作的重中之重。利用“班會(huì )課”、“板報”、“宣傳欄”、“看碟片”、“手抄報”等多種形式教育學(xué)生要時(shí)時(shí)事事注意安全,安全工作更顯得尤為重要,“安全第一”提示語(yǔ)每天都在學(xué)生的耳邊回響。對學(xué)校組織的“防火”、“防震”演練,我極為重視,通力合作。
六、家校聯(lián)手管理。
父母與子女的特殊關(guān)系,確定了在教育中的特殊作用。在教育孩子的問(wèn)題上,有部分家長(cháng)的認識是糊涂的。他們認為,把孩子送到學(xué)校后,就感到輕松了,認為只要自己能讓孩子吃好、穿好、生活好就行,至于孩子的學(xué)習、行為等方面的教育完全是老師的責任,從不積極主動(dòng)地與老師聯(lián)系了解孩子的在校情況。為了改變這種錯誤觀(guān)念,我充分利用學(xué)生加入的校訊通這塊空間,及時(shí)向家長(cháng)匯報學(xué)生的在校情況,同時(shí)要求家長(cháng)積極主動(dòng)地與老師聯(lián)系。建議他們不僅僅要關(guān)心子女的生活,更要關(guān)心孩子的全部,一旦發(fā)現孩子有微妙的變化及時(shí)告知老師,使他們認識到:打造孩子的人生是學(xué)校和家長(cháng)共同的責任。
德育工作遠遠不止上述幾個(gè)方面,工作方法肯定也是多種多樣的,要想做得更好就需要有樂(lè )于探究的精神和樂(lè )此不彼的干勁!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”、“雄關(guān)漫道真如鐵,如今邁步從頭越”。我相信在學(xué)校領(lǐng)導的指引下,在同事們的幫助下,我會(huì )以更加飽滿(mǎn)的熱情,投入到無(wú)悔的工作中去。
六年級上學(xué)期德育工作總結 2
作為六年級學(xué)生班主任,這一學(xué)期來(lái),在師生的共同配合努力下,班級的整體面貌有了新的變化,所謂“一分耕耘,一分收獲”,但在享受喜悅的同時(shí),靜下心來(lái)想想這一學(xué)期的工作,從中也發(fā)現了一些不足之處,現將本學(xué)期工作總結如下:
一、思品教育方面。
做為一個(gè)班主任的我,應該承認這一學(xué)期以來(lái),對學(xué)生的思品教育抓得不夠嚴實(shí),但相對來(lái)說(shuō),其中有兩點(diǎn)工作貫徹得比較扎實(shí)。
1、充分利用手中現有的思想品德教材,向學(xué)生進(jìn)行思品教育,努力挖掘學(xué)生真、善、美的潛質(zhì),讓學(xué)生殘留的不良因子得到凈化。
2、抓住有利契機,把握學(xué)生思想活動(dòng)的動(dòng)向,適時(shí)引導教育。
、賯鹘y節日慶;顒(dòng)。教師節(征文賽,主題為頌教師),國慶節(祖國在我心中繪畫(huà)、手抄報)等,并辦好每期班刊。
、、積極召開(kāi)班隊會(huì )回顧一周的工作任務(wù),指出不良表現,指明糾正方向,提出不同的工作任務(wù),開(kāi)展好主題班會(huì )(“民族精神代代傳”、“我讀書(shū)我快樂(lè )”、“健康的心理知識”等班會(huì ))。在活動(dòng)中,個(gè)個(gè)學(xué)生激情較高,逐漸形成一股以班級為核心的向心力。例如:《唐山我的夢(mèng)》得到局好評。
、、本學(xué)期,我還堅持不懈地對學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》的教育,使學(xué)生在理解內容的基礎上運用于實(shí)際生活中,在對學(xué)生進(jìn)行教育的同時(shí),還對學(xué)生進(jìn)行《守則》、《規范》測試,并開(kāi)展知識競賽,取得良好的效果,也促進(jìn)學(xué)生思想素質(zhì)的提高。
二、加大班隊力量,創(chuàng )設良好的班風(fēng)。
斯賓塞在《教育學(xué)》中曾指出:“記住你管教的目的應該是:培養一個(gè)能夠有自制的人,而不是需要一個(gè)別人來(lái)管制的人!备鶕昙墝W(xué)生的特點(diǎn):獨立意識強,且大部分學(xué)生有展示自己的欲望。因此,在本學(xué)期中,我試著(zhù)放手讓班干部大膽地參與班級管理,讓學(xué)生自己去開(kāi)展活動(dòng),如:“友誼花更絢爛”主題班會(huì ),節假日各項活動(dòng)。通過(guò)這一學(xué)期師生的共同努力,我班學(xué)生的學(xué)習氣氛較先前濃厚,不少學(xué)生工作干勁增強了,班干部形成了嚴格要求自己,對工作認真負責,為學(xué)生服務(wù)的好思想,成為了學(xué)生心目中的帶頭人,過(guò)去那種“不敢管”或“只說(shuō)不做”的被動(dòng)局面有所改變。
三、安全工作時(shí)刻不放松。
平時(shí)我經(jīng)常給孩子們講安全,課課講,天天講,周周講。安全工作無(wú)論是在任何時(shí)侯,任何地方都是很重要的一項工作。我班有一部分都是騎自行車(chē),家里離學(xué)校較遠,所以安全工作顯的尤其重要。我每周星期一、星期五都要對學(xué)生進(jìn)行安全教育,教育學(xué)生要從各個(gè)方面注意安全,不斷提高學(xué)生的安全意識,平時(shí)還時(shí)刻關(guān)注安全問(wèn)題,發(fā)現學(xué)生干有安全隱患的事,就及時(shí)制止。
四、培養學(xué)生特長(cháng),全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
1、本學(xué)期特別注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力,在每節的寫(xiě)字課中,我都認真地加以指導,并在班級中多次舉行書(shū)法比賽活動(dòng),學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力得到很大的提高。
2、開(kāi)展“讀書(shū)、讀報”教育活動(dòng)。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,可見(jiàn)知識對人類(lèi)的重要性,針對全班學(xué)生知識面滑動(dòng)度大小,見(jiàn)識偏狹的'情況,這一學(xué)期,我大力開(kāi)展“走進(jìn)生活”讀書(shū)讀報活動(dòng),要求學(xué)生將生活中的疑問(wèn)帶進(jìn)書(shū)本,做個(gè)克服困難、留意周遭的有心人,提高自身文化修養,豐富充實(shí)閑暇的文化生活空間。繼續加強對學(xué)生自辦小報編輯、選材、構圖、自撰文章的指導,重視?挠俗饔,并與學(xué)生自辦報緊密結合,爭取創(chuàng )新,選優(yōu)上?。充分利用“圖書(shū)角”這個(gè)小陣地的功能,向學(xué)生推薦一些優(yōu)秀書(shū)籍,也可以讓他們選自己所愛(ài)的書(shū)。
本學(xué)期的各項活動(dòng),不僅鍛煉了同學(xué)們的能力,增長(cháng)了見(jiàn)識,還培養了同學(xué)們的集體觀(guān)念和集體榮譽(yù)感,但也有個(gè)別同學(xué)的思想和行為有待于進(jìn)一步改善。今后,我還將繼續開(kāi)展豐富的集體活動(dòng),使同學(xué)們在活動(dòng)中受到教育,提高能力。
六年級上學(xué)期德育工作總結 3
帶著(zhù)這個(gè)班級竟然又有一個(gè)學(xué)期了,真是感嘆時(shí)光的飛逝!這個(gè)學(xué)期,按照學(xué)校的工作要求,以“文明源于身邊細節,做人始于學(xué)會(huì )感恩,教育重在培養習慣”這一德育工作主線(xiàn),從班風(fēng)建設、安全工作、行為習慣、育人質(zhì)量等方面開(kāi)展德育工作,現總結如下:
一、展開(kāi)活動(dòng),增強班級凝聚力。
剛接到這個(gè)班級,就明顯感覺(jué)到班級的凝聚力不夠,學(xué)生之間不夠團結也不夠自覺(jué),常常有自顧自的現象。面對這個(gè)問(wèn)題,我進(jìn)行了一項討論活動(dòng),有關(guān)如何增強班級凝聚力的討論會(huì ),使他們明白“事在人為,重在參與”的道理以及了解一些勵志故事;顒(dòng)激發(fā)了學(xué)生的責任感與學(xué)習熱情,也使學(xué)生樹(shù)立了自信心。本學(xué)期要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起,形成良好的行為習慣。通過(guò)經(jīng)常性的鼓勵與賞識,激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神和自信心,使學(xué)生的思想覺(jué)悟有了很大的提高。無(wú)論是升旗還是集會(huì ),學(xué)生都較能遵守紀律,也能自覺(jué)維護班集體形象。此外,我還結合學(xué)生的興趣愛(ài)好,以及學(xué)校的任務(wù)布置,開(kāi)展了許多學(xué)生感興趣的班級活動(dòng),如:“手抄報”、“剪紙”、“寫(xiě)字比賽”等,從這些活動(dòng)中,學(xué)生各方面的能力都得到了鍛煉和提高,這些集體活動(dòng)也成為學(xué)生塑造自我,增強班級凝聚力的重要手段。
二、著(zhù)力抓好班級常規管理。
開(kāi)學(xué)初,針對班級的不良情況,我組織學(xué)生學(xué)習學(xué)校常規,并根據班風(fēng)目標,制定了班規細則。執行規章制度時(shí),我發(fā)動(dòng)大家來(lái)互相檢查、監督,樹(shù)立遵守紀律的典型,形成以遵守紀律為榮,以違反紀律為恥的良好班風(fēng)。在班級常規管理中,也非常重視班級榮辱觀(guān)的建立,重視對班干部的扶持和培養。通過(guò)召開(kāi)班干會(huì ),促使班干部提高自身素質(zhì),要求他們努力學(xué)習,團結同學(xué),以身作則,鼓勵他們大膽工作,嚴格要求,注意工作方法。通過(guò)每周一次的班隊會(huì ),總結班級情況,指導他們工作方法,幫助他們提高工作能力。對于其他學(xué)生,則是經(jīng)常與學(xué)生談話(huà)聊天,和學(xué)生多溝通,及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習和生活情況,使自己有效地對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育,也使班級工作有效進(jìn)行。除此之外,還加強與家長(cháng)的溝通,通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)以及校訊通與家長(cháng)保持聯(lián)系,讓他們在第一時(shí)間了解學(xué)生最近的`表現情況,爭取合力做好教育工作。
三、實(shí)施自我管理,突出培養管理能力。
班級常規管理需要調動(dòng)全班學(xué)生的積極性,才能形成合力,形成學(xué)生自我管理機制。因此,我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù),讓其服務(wù)同學(xué),鍛煉自己,表現自己,提高自己。班級里的各項工作事宜,實(shí)行承包到個(gè)人,小組長(cháng)督察制,周周總結評比,對做得好的個(gè)人和小組給予“糖果”和“小紅花”獎勵。對班上紀律管理,實(shí)行小組長(cháng)負責制,班長(cháng)督察制,要求人人講自覺(jué),天天總結評比。對給班級抹黑的學(xué)生,除了我要找他們談話(huà)外,其他學(xué)生也會(huì )對其進(jìn)行批評,不允許有損班級榮譽(yù)的事再次發(fā)生。在學(xué)習上,也利用競賽,激發(fā)學(xué)生的積極性。完成優(yōu)秀或者表現積極優(yōu)異的人將得到“小花”貼貼一張。我還要求人人參與班干部工作,促使大家形成這樣的共識:班干部是為大家服務(wù)的,更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養和鍛煉,為將來(lái)成為有用的人才打好基礎。經(jīng)過(guò)一段時(shí)候的努力,不少任課教師反映班級課堂紀律好多了,上課時(shí)一些好動(dòng)的好學(xué)舌的情況也減少了,不過(guò)由于個(gè)別學(xué)生的不配合,雖然班上學(xué)生的自我管理能力有所增強,但是在紀律方面還是有待加強與改變。
四、以愛(ài)為紐帶,注重師生的情感交流。
沒(méi)有交流,就沒(méi)有教育、感悟和情感。在教育中,對待優(yōu)秀生,我是嚴格要求,常常對他們敲邊鼓,以示警醒;對中等生,我是賞識、鼓勵,讓他們充滿(mǎn)自信地學(xué)習和生活;對待后進(jìn)生,我會(huì )在班級中盡力營(yíng)造一種平等、友愛(ài)的氛圍,讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,讓他們感受到自己在班上的價(jià)值。
五、加強安全教育,創(chuàng )建和諧班級。
安全工作無(wú)小事,安全工作重于泰山。因此,我對安全教育堅持天天講,天天抓。每天的安全一分鐘教育落實(shí)緊密,每周都安排一天的晨讀作安全教育,也通過(guò)一些競賽搶答題目,使學(xué)生掌握一定的安全防范技能,確保學(xué)生的健康成長(cháng)。對于學(xué)生之間發(fā)生的矛盾與糾紛,則及時(shí)進(jìn)行疏導與教育,及時(shí)化解,并有針對性地進(jìn)行心理健康教育,使班級和諧團結。
班主任的工作是繁重而雜亂的,作為班主任,我時(shí)刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛(ài)心,同時(shí)還需要耐心和誠心,要用良好的心態(tài)看待問(wèn)題,用健康的心態(tài)解決問(wèn)題,要為祖國下一代的健康成長(cháng)而努力。
六年級上學(xué)期德育工作總結 4
一、 基本情況
本班學(xué)生居都住在農村,經(jīng)濟條件較差,綜合素質(zhì)較低。但他們能吃苦耐勞,勞動(dòng)積極,努力學(xué)習,他們遵守學(xué)校紀律,遵守班規班約,尊敬師長(cháng),團結同學(xué),大部分學(xué)生不隨便缺課、遲到、早退。大多數學(xué)生講衛生,愛(ài)護公物,是一個(gè)比較文明的班級體。本學(xué)期本班開(kāi)學(xué)時(shí)就建立了班委會(huì ),班上的一切事務(wù)都有班委會(huì )專(zhuān)人分管,這些班委會(huì )的成員都能認真負責,能調動(dòng)多數學(xué)生的學(xué)習積極性,能帶好頭,做好事。為班集體有所奉獻。
二、具體工作
1、在平時(shí)的教育教學(xué)中積極組織學(xué)生認真學(xué)習《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規范》。并時(shí)時(shí)鼓勵學(xué)生把這些守則和規范漸漸地運用到自己的學(xué)習和生活中去。
2、重視對學(xué)生為人處事的教育。結合學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際,構建了學(xué)生為人處事的教育活動(dòng)體系,讓學(xué)生漸漸地養成做事多為他人考慮的好習慣,凡事都能站在他人的角度去進(jìn)行換位思考。并且在日常的學(xué)習和生活中,十分注重學(xué)生理論與知識的相互轉化,使班級的德育工作在內容上有序列化,讓學(xué)生真正深入到實(shí)際中去感悟,體會(huì ),爭做一個(gè)在日常生活中會(huì )為人處事的學(xué)生。
3、本學(xué)期本班主要圍繞以下幾點(diǎn),展開(kāi)德育工作:⑴、弘揚和培育民族精神教育的活動(dòng); ⑵;行為習慣養成教育的訓練;⑶、學(xué)生誠信教育。
在德育工作中,通過(guò)歷史材料等,對學(xué)生進(jìn)行誠信教育文明習慣養成教育,取得了良好的效果。利用《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規范》的要求,采取各種方式對學(xué)生進(jìn)行日常行為規范養成教育,也取得了良好的效果。
三、取得的成績(jì)
通過(guò)本學(xué)期的教育教學(xué),學(xué)生的品行得到了較好的'改善,打架、罵人的等不良現象也少見(jiàn)了,學(xué)生的文明習慣的養成也產(chǎn)生了良好的效應,亂丟紙屑、隨地吐痰的學(xué)生減少了,可喜的是好人好事層出不窮,同學(xué)們互幫互學(xué),學(xué)生的各個(gè)方面都比上學(xué)期有所進(jìn)步。
四、存在的問(wèn)題
1、由于工作只滿(mǎn)足于不出事,工作變得有些被動(dòng)和應付,部分學(xué)生的自控能力還是較差。
2、對學(xué)生的為人處事的教育工作做了一些,但離“內容序列化、活動(dòng)系列化、評價(jià)科學(xué)化”的要求還有很大的差距。
3、德育工作停留在書(shū)本上、圈在學(xué)校圍墻內,學(xué)生缺乏實(shí)踐和體驗。部分學(xué)生還沒(méi)有更好地付諸實(shí)踐。
五、今后的打算
1、主動(dòng)與學(xué)生交談,轉變學(xué)生的一些極端的意識。
2、大力整頓班風(fēng)與學(xué)生的學(xué)習風(fēng)氣。
3、樹(shù)立長(cháng)遠而漸進(jìn)的眼光,明確以下三點(diǎn):
。1)、班級德育工作追求的是“成人”而不是“成事”。
。2)、班級德育工作追求的是“養成”而不是“速成”。
。3)、班級德育工作追求的是“內化”而不是“灌輸”
六年級上學(xué)期德育工作總結 5
德育工作是學(xué)校教育工作中的重中之重,如何做好這一方面的工作著(zhù)實(shí)需要我們準備更多,付出更多,下面我 來(lái)談?wù)勎疫@學(xué)期的德育工作:
一、當好“心理醫生”,因人施教
“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求,F代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類(lèi)文化的傳遞者,也應當是學(xué)生心理的塑造者,是學(xué)生心理健康的維護者”。
如何做好學(xué)生思想政治工作,如何正確地進(jìn)行心理上的輔導與疏導,培養學(xué)生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是:
1、一把鑰匙開(kāi)一把鎖。每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響,對某一具體問(wèn)題、具體事物也有著(zhù)不同的看法,這就要求班主任老師深入學(xué)生中間,與學(xué)生交朋友,熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題,區別不同的對象,選擇不同的形式,因人因時(shí)因地而異做思想政治工作,做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。德育工作要從實(shí)際出發(fā),具體問(wèn)題具體分析,把握學(xué)生思想脈搏,對癥下藥,把“心理醫生”工作做活、做細,達到因人施教的目的和效果。
2、循循善誘。班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成,對暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛(ài)護他們,教育學(xué)生要動(dòng)之以情,曉之以理,既不傷害學(xué)生的自尊心,又達到教育目的.。如我班薛志浩同學(xué)有一次因偷別人東西被同學(xué)冷淡。我沒(méi)有訓斥,而是幫助他總結教訓,提高認識,并指出了努力方向。最后,我真摯地對他說(shuō):“我知道你心里也很難過(guò)。不過(guò),我從你的眼神中發(fā)現,你是憋足了勁,要為自己爭回榮譽(yù)!蔽医又(zhù)問(wèn)他:“你敢不敢向全班同學(xué)保證?”回答是肯定的,效果也是理想的,班主任教育學(xué)生,要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來(lái),特別要遵循心理規律,注重心理輔導,使學(xué)生的思想問(wèn)題得到解決。
二、與日俱進(jìn),探索德育新方法
班主任要根據新時(shí)期德育工作出現的新問(wèn)題、新情況,與日俱進(jìn),探索新的方法:一是為人師表,以身作則,身教重于言教,班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著(zhù)學(xué)生,二是以情感人,對學(xué)生要充滿(mǎn)愛(ài)心,做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急,要將心比心,以心換心。對經(jīng)濟困難的學(xué)生、生病的學(xué)生,班主任應該關(guān)心照顧,組織學(xué)生送溫暖,給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問(wèn)題,把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結合起來(lái),
通過(guò)班主任如何抓好德育工作,當然遠遠不止上述幾個(gè)方面,其方法肯定是多種多樣的,但我想,如果在工作中,班主任能長(cháng)期有意識地注意這幾個(gè)方面,一個(gè)良好道德個(gè)性是一定可以培養出來(lái)的。
六年級上學(xué)期德育工作總結 6
本學(xué)期,我校根據學(xué)期初德育,以加強教師師德修養及小學(xué)生日常行為規范教育為抓手,以學(xué)校工作計劃為指導,認真貫徹落實(shí)上級德育精神,針對我校實(shí)際情況,創(chuàng )新性地開(kāi)展了德育工作,使學(xué)校德育工作與學(xué)生實(shí)際情況相結合,使德育工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習生活中。我們堅持以愛(ài)國主義教育為主線(xiàn),以強化行為規范養成教育為重點(diǎn),不斷增強德育工作的主動(dòng)性、實(shí)效性,形成全員、全方位、全過(guò)程參與的德育模式,力爭使德育工作形成我校特色,F對一學(xué)期來(lái)的德育工作總結如下:
一、發(fā)揮德育陣地作用,規范日常德育教育
1.利用、開(kāi)發(fā)好現有的學(xué)校文化資源營(yíng)造良好的學(xué)校文化對學(xué)生的身心發(fā)展起著(zhù)潛移默化、不可估量的作用。學(xué)校充分利用校園文化建設的契機對學(xué)生進(jìn)行思想教育。校園各班教室的墻壁上有寓意深刻的名言佳句,啟迪和鼓舞著(zhù)奮進(jìn)的孩子們。
2.深入開(kāi)展好升旗儀式、學(xué)校評比展示等工作我校的宣傳陣地工作開(kāi)展正常規范,有序進(jìn)行。學(xué)期初,少先隊輔導員把一學(xué)期的國旗下講話(huà)的內容的安排好,各班主任根據安排的主題來(lái)做好發(fā)言。學(xué)校的櫥窗為手抄報展示臺,我們定期開(kāi)展手抄報評比活動(dòng)活動(dòng),并及時(shí)將學(xué)生的優(yōu)秀作品用來(lái)宣傳展示,內容豐富,圖文并茂,成為學(xué)生獲取信息和知識的另一窗口。學(xué)校還會(huì )根據不同的活動(dòng)主題要求各班充分利用好黑板報,定期更新內容,起到了很好的教育效果。
二、優(yōu)化德育組織,打牢德育教育的基石
1.塑造一支凝聚力強、戰斗力旺盛的班主任隊伍.雖然我校教師人數較少,但是我們仍堅持著(zhù)人人都是德育教師的原則,學(xué)校非常重視教師素質(zhì)的提高。首先我們在學(xué)期初召開(kāi)全校教師會(huì ),做好宣傳發(fā)動(dòng),增強老師們的職業(yè)感、道德感和使命感,努力塑造新時(shí)代教師形象.另外,我們重視對教師的專(zhuān)業(yè)素養的`提高。堅持每年訂閱有關(guān)雜志,讓大家學(xué)習優(yōu)秀的教育理論,汲取優(yōu)秀的經(jīng)驗來(lái)指導自己的工作. 第三,期末進(jìn)行德育工作總結交流,促進(jìn)大家相互學(xué)習,共同提高。此外學(xué)校非常重視班主任的建設,挑選責任心強、工作能力高的老師作為中隊班主任,以保證德育教育的時(shí)效性。
2.建設和培養好一支優(yōu)秀、得力的學(xué)生干部隊伍. 一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊伍,可以成為老師的得力助手。本學(xué)期學(xué)校從六年級學(xué)生中組建了一支紅領(lǐng)巾監督崗小干部,分別對學(xué)校的衛生、紀律等常規進(jìn)行檢查和監督,為學(xué)校的整潔有序作出了較大的貢獻。
三、開(kāi)展多樣的活動(dòng),豐富德育教育的色彩
1.日常行為規范養成教育是少先隊工作的基礎工程,要堅持不懈地抓實(shí)抓好。養成教育要著(zhù)重從生活自理、家務(wù)勞動(dòng)、生活儉樸、吃苦磨練和孝敬父母、尊敬老師、友愛(ài)同學(xué)等最基礎的規范做起,貫穿于隊員日常生活、學(xué)習、游玩、待人接物等各個(gè)方面。
本學(xué)期我們深入開(kāi)展了“養成道德好習慣”活動(dòng)。日常行為規范養成教育是少先隊工作的基礎工程,要堅持不懈地抓好抓實(shí)。本學(xué)期,我校繼續在少年兒童中廣泛宣傳《公民道德實(shí)施綱要》和衛生保健、疾病防治知識。將常規的教育落實(shí)到具體的生活實(shí)踐中,如:
生活自理,家務(wù)勞動(dòng),生活儉樸,吃苦磨練和孝敬父母(感恩教育),尊敬老師,友愛(ài)同學(xué)等基礎的規范做起。繼續強化把基本道德規范化為“三別”:向粗魯告別,向陋習告別,向壞事告別;“四帶”:把禮儀帶進(jìn)校園,把微笑帶給同學(xué),把孝敬帶給長(cháng)輩,把謙讓帶向社會(huì );“五無(wú)”:地面無(wú)痕跡,校園無(wú)紙屑,桌凳無(wú)刻劃,墻壁無(wú)腳印,出言無(wú)臟話(huà)
2.結合特色節日積極開(kāi)展活動(dòng),如學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)、媽媽辛苦了、六一我把安全送給你等活動(dòng),取得了良好的教育效果。
四、今后德育工作的努力方向
1.對學(xué)生的各種安全教育長(cháng)抓不懈,特別是自我安全防范和自救意識的教育。
2.樹(shù)立全體教師皆為班主任的教育管理思想,使全體教師能共同教育培養學(xué)生自覺(jué)遵守《小學(xué)生日常行為規范》和學(xué)校各項。以嚴要求、高標準加強學(xué)生的組織紀律。
3.加大心理健康教育的力度對心理有問(wèn)題的學(xué)生要耐心輔導,防止心理障礙造成損害。
4.加強德育課題研究工作,進(jìn)一步提升教育管理水平,把研究成果及時(shí)應用到學(xué)校教育工作中去。
5.采取有效措施,防止學(xué)生因迷戀上網(wǎng)、電子游戲等耽誤學(xué)業(yè),加大正面教育引導的力度。
最后,愿我校德育工作在全體老師的共同努力下,再上一個(gè)新的臺階,創(chuàng )出我校德育工作的特色。
六年級上學(xué)期德育工作總結 7
轉眼本學(xué)期教育教學(xué)工作接近了尾聲,回顧這一學(xué)期的教育工作,感覺(jué)收獲頗豐?茖W(xué)的德育滲透,不能僅把科學(xué)教育作為一種求知、求真的活動(dòng),而應有科學(xué)精神的支撐,貫穿社會(huì )責任感的培養,滲透哲學(xué)精神與人格培養融為一體。如何做好這一方面的工作著(zhù)實(shí)需要我們準備更多,付出更多,下面我來(lái)談?wù)勎疫@學(xué)期的德育工作:
1、結合科學(xué)學(xué)習活動(dòng)及興趣,培養科學(xué)態(tài)度。
科學(xué)態(tài)度是人對客觀(guān)世界、自然規律的看法。最基本的科學(xué)態(tài)度是實(shí)事求是和尊重自然規律?茖W(xué)教學(xué)活動(dòng)中的觀(guān)察實(shí)驗、動(dòng)手操作等活動(dòng)可以培養學(xué)生科學(xué)態(tài)度。我要求學(xué)生按照步驟動(dòng)手操作,如實(shí)記錄實(shí)驗結果,有時(shí)由于各方面原因使操作中出現誤差或失敗是很正常的,關(guān)鍵是要我們教師給予正確引導,促使學(xué)生從小培養嚴謹的科學(xué)態(tài)度。
2、結合科學(xué)學(xué)習活動(dòng)培養良好的習慣。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)中應培養學(xué)生良好習慣。對于小學(xué)生來(lái)說(shuō),良好的習慣不是一兩天就可以形成的,要經(jīng)過(guò)反復的訓練來(lái)實(shí)現。良好的習慣來(lái)源于細節,我們科學(xué)教師要從細節入手,從點(diǎn)滴入手。要求他們進(jìn)出教室時(shí)應做到“靜、輕、快”,適時(shí)提醒他們注意保持潔凈,與同學(xué)共同分享實(shí)驗過(guò)程,通過(guò)反復訓練,學(xué)生就能認識到對他人負責、對班級負責、對學(xué)校負責,形成了較強的責任感。
3、結合小組合作學(xué)習,培養團結合作與互助的`精神。
科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的小組合作學(xué)習方式,可以大大縮小了學(xué)生之間的距離,便于溝通;在評比時(shí)以小組為單位,減少對個(gè)別同學(xué)的獎懲,使學(xué)生產(chǎn)生集體榮辱感,增加合作意識,逐漸樹(shù)立集體利益高于個(gè)人利益的思想;在成果展示時(shí)以小組為單位,這樣既達到了科學(xué)教學(xué)目的,同時(shí)也培養了孩子們團結合作與互助的精神,使他們能夠健康成長(cháng)。
4、在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中培養學(xué)生意志品質(zhì)。
現在小學(xué)階段的孩子,都是獨生子女,都受到了萬(wàn)般的寵愛(ài),在這種環(huán)境里成長(cháng)的孩子分辨能力弱,做事情缺乏耐心,沒(méi)有毅力是件很正常的事,這就要求我們科學(xué)教師有意識地培養他們。在我們科學(xué)課程的教學(xué)活動(dòng)中,對學(xué)生要完成的學(xué)習任務(wù)做全程追蹤,有效地激發(fā)學(xué)生興趣,提高他們參于活動(dòng)的積極性積,使他們最終能完成學(xué)習任務(wù)。在學(xué)生興趣下降,遇到困難時(shí)及時(shí)鼓勵幫助,幫助學(xué)生產(chǎn)生克服困難的勇氣,最后分階段以展示的形式把他們取得的成果進(jìn)行宣傳,讓他們感受到克服困難后取得成功的喜悅,增強了他們的自信心。這樣既能培養他們完成任務(wù)的責任感,也能不知不覺(jué)地磨練了他們的毅力,培養了他們的意志品質(zhì),達到了科學(xué)教學(xué)的目的。
5、在點(diǎn)滴中滲透愛(ài)國主義教育。
我們在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)要抓住有關(guān)點(diǎn)滴,特別是我國的科學(xué)發(fā)展史和科學(xué)家的發(fā)明史方面,我們教師要以情導學(xué),引起心靈共鳴,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
如果在工作中,能長(cháng)期有意識地注意這幾個(gè)方面,一個(gè)良好道德個(gè)性的學(xué)生是一定可以培養出來(lái)的。當然如何抓好德育工作遠遠不止上述幾個(gè)方面,其方法肯定是多種多樣的,實(shí)驗,在以后的工作中,我將繼續探索學(xué)習,爭取在德育工作中有新的突破!
六年級上學(xué)期德育工作總結 8
一、指導思想:
學(xué)科教學(xué)中的德育滲透是新時(shí)期教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)!吨行W(xué)德育大綱》指出:“寓德育于各科教學(xué)內容和教學(xué)過(guò)程之中,是每一個(gè)教師的職責。學(xué)科教學(xué)是德育的主載體,也是對學(xué)生進(jìn)行思想政治工作的主渠道。因而,作為學(xué)科教師在教學(xué)中就一定要滲透德育教育內容。古人早就提出過(guò)“智德”這一概念,即智中有德,又有“文以載道”的說(shuō)法?梢(jiàn),智的發(fā)展促成了德的提高。在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透與美育教育,既是語(yǔ)文教學(xué)教材中美的因素所決定的,也是語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展到今天的必然要求;既是向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育的需要,也是開(kāi)拓語(yǔ)文教學(xué)視野的探索課題。至于此,語(yǔ)文科教學(xué)要讓學(xué)生在學(xué)到學(xué)科知識的同時(shí)得到品德修養,使他們成長(cháng)為一個(gè)全面發(fā)展的人。
二、教材分析:
教材繼續按專(zhuān)題組織單元,共設計了六個(gè)專(zhuān)題,依次是:人生感悟,民風(fēng)民俗,深深的懷念,外國名篇名著(zhù),科學(xué)精神,難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩(shī)詞背誦”,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后,還安排了“綜合復習”,為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時(shí)使用。本冊教材的綜合性學(xué)習安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專(zhuān)題采用的是任務(wù)驅動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊教材除去第六組,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致,每組由“導語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際.習作”“回顧.拓展”四部分組成。課例包括4--5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”五次!翱谡Z(yǔ)交際.習作”依然作為一個(gè)獨立的欄目,在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇!盎仡.拓展”由三個(gè)欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排,不再設“展示臺”欄目,其中,“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”各安排了兩次,“課外書(shū)屋”安排了一次。
三、培養目標:
針對學(xué)生的德育基礎,結合學(xué)生的實(shí)際開(kāi)展德育教育。我所教的六年級學(xué)生的學(xué)習興趣不濃,素質(zhì)較差,有較多的學(xué)生在品行方面存在缺陷,比如:開(kāi)學(xué)的第一周就出現學(xué)生不交作業(yè),不做筆記的現象,因此在語(yǔ)文學(xué)科的'教學(xué)中,有責任也應有目的地對學(xué)生進(jìn)行思想品德的培養,以期能使學(xué)生逐漸形成良好的品性,不斷規范自己的行為,F把目標分列如下:
1、讓學(xué)生充分認識到語(yǔ)文學(xué)科的工具性作用,進(jìn)而能認真學(xué)習,提高自身的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等語(yǔ)文能力。培養其熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字。
2、加強學(xué)生良好學(xué)習品質(zhì)的培養。落實(shí)學(xué)校的德育工作計劃,帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)現學(xué)校的德育培養目標。
3、結合課文的思想內涵,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教會(huì )學(xué)生做人,并樹(shù)立正確積極的人生觀(guān)和世界觀(guān)。
四、措施方法:
1、注重學(xué)生日常行為規范的教育培養,認真督促學(xué)生的一言一行,使其都能符合日常行為規范的要求,甚至做得更好。
2、學(xué)應用“感情”這根主線(xiàn),把教材的情、教師的情、學(xué)生的情緊緊地聯(lián)系在一起,達到教育人的良好效果。充分發(fā)揮教材的特點(diǎn),挖掘教材的德育因素。在課堂教學(xué)中要特別注重展現美的情感,以情感人,以情動(dòng)人。通過(guò)錄音、感情范讀、學(xué)生誦讀,達到師生共同接受作品感染的目的,并利用作品中美感的因素來(lái)調動(dòng)學(xué)生的感情,把作品中蘊含的美的情操、美的思想潛化在學(xué)生的心里。
3、轉變教學(xué)觀(guān)念,把教學(xué)過(guò)程變?yōu)榧冉虝?huì )學(xué)生學(xué)習,又教會(huì )學(xué)生做人;貫徹以學(xué)生為主,教師為輔的主體教學(xué)方法,使其變“要我學(xué)習”為“我要學(xué)習”,讓其有自主思維和意識的參與。
4、端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度,使學(xué)生從“學(xué)不學(xué)無(wú)所謂,學(xué)多學(xué)少無(wú)所謂!钡乃枷胫修D變過(guò)來(lái),使其認識到“學(xué)生時(shí)代就是學(xué)習,是不斷學(xué)習”的,養成自主學(xué)習的習慣。
5、貫徹素質(zhì)教育,以全面提高學(xué)生的素質(zhì)為主。不僅提高學(xué)生的學(xué)習能力,還應提高學(xué)生各方面的素質(zhì),如語(yǔ)言表達能力、正確的審美情趣等。
寓德育于各科教學(xué)中,是教師義不容辭,刻不容緩的神圣職責。我們語(yǔ)文教師不僅毫不例外,而且首當其沖。要提高認識,自覺(jué)地在教學(xué)中改革單純的講授知識、技能技法,滲透德育教育,這樣才真正地完成現代語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù),才是真正的“教書(shū)育人”。
六年級上學(xué)期德育工作總結 9
為能形成良好的班風(fēng),讓學(xué)生形成積極向上的精神面貌,成為時(shí)代發(fā)展需要的社會(huì )建設者和接班人。學(xué)校的工作計劃是本計劃的基礎。為了學(xué)生負責,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切,努力做好本學(xué)期的班級工作。六年級是學(xué)校的門(mén)面工作,責任重大。在此,特作出如下總結:
一、把好握班級情況:
本班共計41名學(xué)生,其中有男同學(xué)19人,女生22人。本學(xué)期主要有1名新生插入,但這名同學(xué)由于家庭因素剛開(kāi)學(xué)不久就回冊亨了。另外,有一個(gè)學(xué)生報名后不來(lái)讀書(shū),家里無(wú)人管教。班上大部分學(xué)生基礎差,尤其是閱讀、作文能力方面,課堂的氛圍不夠活躍,也沒(méi)有良好口頭的表達能力。有的是能回答也不回答,缺乏膽量;有的是想回答二沒(méi)有能力回答;有的是無(wú)理起鬧,認為自己的回答能引起別的同學(xué)高興就是目的。由于學(xué)生的基礎及個(gè)體差異,學(xué)困生也很多,將近占了班級的四分之一,他們不僅學(xué)習基礎差,而且學(xué)習習慣也不好,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)。針對這些,我要求學(xué)習委員每天中午在班上組織同學(xué)們聽(tīng)優(yōu)秀作文,讓他們在其中學(xué)會(huì )積累、學(xué)會(huì )運用、增加課外知識。積極組織學(xué)生參與相關(guān)的各項活動(dòng),為他們搭建展示自己的平臺。
二、六年級學(xué)生的思想動(dòng)蕩大,努力做到以下幾點(diǎn):
1、努力做好學(xué)生的思想政治工作,加強德育,向學(xué)生進(jìn)行行為習慣養成教育,使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好少年。
2、狠抓問(wèn)題學(xué)生工作,使其端正學(xué)習態(tài)度,明確學(xué)習目的。增強學(xué)習興趣,能主動(dòng)學(xué)習,提高學(xué)習成績(jì)。
3、加強對特長(cháng)生的教育和培養,鼓勵他們大膽創(chuàng )新,勇于探索。4、加強學(xué)生辨是非的能力培養,由“他律”逐漸向“自律”過(guò)渡。
5、加強教學(xué)常規管理,加強備課、上課、作業(yè)批改、輔導、檢測一條龍質(zhì)量監控,在“有效、高效”上下功夫,嚴把五道關(guān),切實(shí)提高常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量。積極配合領(lǐng)導開(kāi)展教研工作,切實(shí)提高教研工作實(shí)效,提高自身素能。
6、扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。大力推進(jìn)體育、藝術(shù)、科技教育,深入開(kāi)展綜合實(shí)踐、讀書(shū)活動(dòng)、陽(yáng)光體育活動(dòng);不斷完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)。轉變工作作風(fēng),提高服務(wù)職能增強服務(wù)意識,創(chuàng )新開(kāi)展各項工作,確保教育教學(xué)正常開(kāi)展。
7、加強家校溝通,認真做好家訪(fǎng)工作。
三、工作措施:
1、加強德育教育:利用各種有利的時(shí)間和活動(dòng)(談話(huà)、班隊課、勞動(dòng)或活動(dòng))施加影響,對學(xué)生講清意義,并做好總結使其真正能從中受到教育,得到啟示;利用班會(huì )主題班會(huì )的`作用指導學(xué)生應該怎么做,讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人。
2、加強后進(jìn)生工作,它是班級穩定和班風(fēng)建設的重要因素:關(guān)心他們的學(xué)習和生活;善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn),經(jīng)常表?yè)P,增強其自信心;與家長(cháng)聯(lián)系,做好家長(cháng)的工作樹(shù)立信心,共同確定幫助他們的辦法;多談心,了解他們的想法,對癥下藥,以達到良好效果。
3、形成競爭氛圍,互相幫助,努力形成良好的學(xué)習氛圍,形成互幫、互學(xué)、互比的良好學(xué)習風(fēng)氣,尋找自己的競爭對手,提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。重視引導學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習,培養學(xué)生的學(xué)習能力。引導學(xué)生自讀自悟,啟發(fā)學(xué)生獨立思考,大膽發(fā)表見(jiàn)解,并綜合運用已有的知識和方法增強閱讀量,擴大閱讀面,提高閱讀能力。
4、在生活和學(xué)習中,指導他們的方法,提高他們的能力,同時(shí)讓他們獻計獻策,共同建設班級。抓好培優(yōu)補差工作,使優(yōu)秀生能脫穎而出,后進(jìn)生也有所提高。
5、積極認真地完成學(xué)校領(lǐng)導及上級領(lǐng)導交給的各項任務(wù),協(xié)調好與其他任課老師的關(guān)系,共同對學(xué)生加強教育。
總之,經(jīng)過(guò)我的不斷努力,取得了一定的進(jìn)步,在以后的工作中我將繼續努力,爭取做得更好。
六年級上學(xué)期德育工作總結 10
轉眼之間,六年級的工作已結束了,回顧半個(gè)學(xué)期的工作,心中感觸頗深,既有成功的喜悅,又有對自己工作中做得不好的地方的惋惜。俗話(huà)說(shuō),經(jīng)常的回頭看看自己的路,會(huì )有很多收獲,我想,對自己工作的總結應該能夠促進(jìn)我下一步工作水平的提高。
今年,我是第一次帶畢業(yè)班,各個(gè)方面都不敢怠慢,經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力,取得了一些成績(jì),學(xué)習方面很多同學(xué)更希望自己能夠進(jìn)步,學(xué)習更認真了,更重要的是班級凝聚力有了很大的提高;仡櫼幌卤緦W(xué)期的工作,我想這些成績(jì)的得來(lái),與班級所實(shí)施的一些列舉措是分不開(kāi)的。
一、認真分析班級的特點(diǎn),明確班級管理的主導思想
認真分析班級的特點(diǎn),開(kāi)學(xué)第一個(gè)星期,就對學(xué)生們灌輸“進(jìn)步就是勝利”、“良好的習慣鑄就美好的一生”、“紀律第一”的思想,營(yíng)造一種氛圍,把提高學(xué)習成績(jì)和良好自覺(jué)習慣的養成作為工作的核心,班級各項工作始終圍繞著(zhù)習慣養成展開(kāi)。抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育。
二、抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育,發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題。
隨著(zhù)學(xué)習成績(jì)的分化,許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現了較大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,常常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大,不再需要一些條條框框的約束,因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見(jiàn)。
作為班主任,我專(zhuān)門(mén)召開(kāi)主題班會(huì ),讓學(xué)生在學(xué)習中體會(huì )遵守規范的重要性,從思想上給學(xué)生以深刻的'認識,在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習生活,認真發(fā)揮值日班長(cháng)的作用,堅持寫(xiě)好班級日志,一段時(shí)間后,對有不遵守課堂紀律的、課堂睡覺(jué)、不完成作業(yè)等行為的同學(xué)進(jìn)行“換位”思考教育,讓學(xué)生在反省中受教育,約束自己,培養自己良好的行為習慣。特別是針對學(xué)生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題,同學(xué)生進(jìn)行談心并家訪(fǎng),及時(shí)解決發(fā)現的問(wèn)題。同時(shí),積極開(kāi)展有益文體活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動(dòng)中。
三、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,引導學(xué)生科學(xué)的學(xué)習,提高學(xué)習成績(jì)。
學(xué)習興趣,引導學(xué)生科學(xué)的學(xué)習,提高學(xué)習成績(jì)。
1、針對學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)生在學(xué)習中存在的問(wèn)題,開(kāi)展各種形式的班級討論會(huì )、演講會(huì )、讀書(shū)報告會(huì )等活動(dòng),或者跟部分學(xué)生談心地方式,并結合學(xué)生個(gè)人的特點(diǎn)及時(shí)地讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(cháng)期學(xué)習目標和養成教育目標,提高學(xué)生的發(fā)展動(dòng)力。
2、化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習。面對畢業(yè)升學(xué)考試,學(xué)生學(xué)目的日漸明晰。我便積極開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內在動(dòng)力,分析形勢,明確任務(wù)。引導學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習目標,制定學(xué)習計劃,選擇學(xué)習方法,學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中要學(xué)會(huì )自我監控,自我指導,自我強化,自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識,只有化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習,學(xué)生才能積極拓展提升自己,取得長(cháng)足的進(jìn)步。
3、建立鼓勵機制競爭機制,體現集體活力,創(chuàng )造危機感。合理利用每次考試創(chuàng )造出強有力的競爭局面,用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志,挖掘學(xué)習的巨大潛能。通過(guò)競爭,學(xué)生會(huì )提高學(xué)習積極性,增強完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習效率,從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
四,積極同學(xué)科教師研究學(xué)生,積極同學(xué)科教師研究學(xué)生,用大家的智慧解決問(wèn)題。
用大家的智慧解決問(wèn)題。
本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問(wèn)題、班級存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生,積極的向各位教師學(xué)習先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗,取得了較好的效果。特別是在新學(xué)期開(kāi)始,班級中出現了部分學(xué)生違紀的現象,及時(shí)的發(fā)現不良苗頭,及時(shí)的糾正,讓學(xué)生寫(xiě)出說(shuō)明,給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機會(huì ),同時(shí)積極在班內開(kāi)展“我怎樣為班級做貢獻”的大討論,形成了較高的班級凝聚力,促進(jìn)了班級工作的開(kāi)展。
五、加強后進(jìn)生的思想轉化工作一班總體上來(lái)說(shuō)后進(jìn)生較多,而且大都習慣差,學(xué)習差,屬于雙差生。
我知道,班級很多問(wèn)題的發(fā)生,與這些學(xué)生的帶動(dòng)有一定關(guān)系,應此,我下定決心要加強對他們的管理,平時(shí)我經(jīng)常找他們談心,了解他們的思想動(dòng)態(tài),并且和他們建立較好的師生關(guān)系,在平時(shí)多激勵他們,多要求他們,多關(guān)注他們,讓他們體驗到老師對他們的關(guān)注,漸漸的他們在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步中,習慣有了很大的改觀(guān),成績(jì)也有了提高,對班級整體的氛圍起到了很好的推動(dòng)作用。
總之,班主任的工作瑣碎、繁雜,正是這些平凡而又忙碌的日子構成了班主任的生活,就像一個(gè)五味瓶:酸甜苦辣咸,五味俱全。
半個(gè)學(xué)期來(lái),我的工作取得了一定的成績(jì),也有一系列的問(wèn)題存在:由于是兼職班主任,教學(xué)任務(wù)相對較重,有時(shí)在處理問(wèn)題方面還有一些急躁,對于部分學(xué)生的心理,還不能較為全面的掌握。在今后的工作中,我將繼續努力,取得更優(yōu)異的成績(jì)。
六年級上學(xué)期德育工作總結 11
一學(xué)期的教學(xué)工作就要結束了。在本學(xué)期的時(shí)間里,取得了一些成績(jì)、積累了一些教學(xué)經(jīng)驗。為進(jìn)一步完美教學(xué)教育,更好地教書(shū)育人、為社會(huì )、為國家、為人民培養一批合格與優(yōu)秀人才,現將本學(xué)期的工作總結如下:
提高思想認識,樹(shù)立新的理念,堅持每周的業(yè)務(wù)學(xué)習,在課余時(shí)間自己主動(dòng)學(xué)習,學(xué)習研究學(xué)科方面的教學(xué)問(wèn)題及該領(lǐng)域的新技術(shù),將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀(guān)念,豐富知識,提高能力,將自己所學(xué)的知識很好的傳授給學(xué)生。通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐使自己逐步領(lǐng)會(huì )到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān),貫徹了民主教學(xué)的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn),承認學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
教學(xué)工作,堅持每周的業(yè)務(wù)學(xué)習,發(fā)揮教師為主導的作用,備課深入細致。平時(shí)認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。完善校本教案,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。注重課堂教學(xué)效果。針對各年級級學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿(mǎn)堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。并給學(xué)生多些實(shí)際社會(huì )問(wèn)題。堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。認真及時(shí)批改作業(yè),注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。堅持聽(tīng)課,注意學(xué)習教研組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年認真聽(tīng)有經(jīng)驗老師的授課,對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。注重教育理論的學(xué)習,并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂,做到學(xué)有所用。寫(xiě)教學(xué)反思,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處,因此我努力借鑒老教師的經(jīng)驗,并向他們請教有關(guān)教學(xué)的問(wèn)題,彌補自己的不足。調動(dòng)學(xué)生的積極性,有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導,通過(guò)課前預習、課后提問(wèn)等教學(xué)手段,充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的`天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)中培養了理解記憶思維方式。
這學(xué)期的教學(xué)情況,我認為自身有以下幾點(diǎn)值得注意:努力提高自己,擴充自己的知識面。了解學(xué)生的心理,想學(xué)生之所想,及學(xué)生之所急。轉變自己的觀(guān)念,認真領(lǐng)會(huì )變化,好在課堂上給學(xué)生講明白變化。另外,在上好課的同時(shí)我還盡自己的最大可能在業(yè)余時(shí)間不遺余力的擴大自己的知識面,通過(guò)看讀書(shū)、看報、互聯(lián)網(wǎng)、電視等來(lái)擴大自己的知識面。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習,我更提高自己的專(zhuān)業(yè)知識就可以在上課的時(shí)候的心應收,從容面對和解決學(xué)生提出的問(wèn)題。在學(xué)生學(xué)習方面多為學(xué)生提供便利。嚴格要求學(xué)生,在學(xué)生的自主學(xué)習方面、盡量做到自己所能做到的;采取各種方式給學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習條件。積極補充新的學(xué)習資料,結合時(shí)代的發(fā)展引進(jìn)新的學(xué)習資料,在互聯(lián)網(wǎng)上找一些對學(xué)習有用的東西給學(xué)生學(xué)習。注重溝通,以利于學(xué)生的輕松學(xué)習。通過(guò)QQ和電子郵件積極與學(xué)生溝通,了解學(xué)生的學(xué)習中遇到的困難,盡自己最大能力提供幫助。
六年級上學(xué)期德育工作總結 12
根據《中小學(xué)德育大綱》規定:“學(xué)科教學(xué)是德育的主載體,也是對學(xué)生進(jìn)行思想政治工作的主渠道。寓德育于各科教學(xué)內容和教學(xué)過(guò)程之中,是每一個(gè)教師的職責!币蚨,作為學(xué)科教師在教學(xué)中就一定要滲透德育教育內容。在學(xué)校中,通過(guò)各科課堂教學(xué)進(jìn)行德育工作是最有效、最經(jīng)常的形式,這是由教學(xué)的教育性決定的,也是由學(xué)校工作的特點(diǎn)決定的。古人早就提出過(guò)“智德”這一概念,即智中有德。智的發(fā)展促成了德的提高。著(zhù)名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“智育的目標不僅在于發(fā)展和充實(shí)智能,而且也在于形成高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì)”。學(xué)校的大量時(shí)間是多科課堂教學(xué),任何學(xué)科的內容,無(wú)論是社會(huì )科學(xué)、自然科學(xué)還是其它諸學(xué)科教材中都蘊含著(zhù)德育因素,只是有顯性的和隱性的,這要靠任課教師的'挖掘和融會(huì )貫通,并把它有機地滲透到教學(xué)的全過(guò)程中,取得教學(xué)和教育的效果。至于此,語(yǔ)文科教學(xué)要讓學(xué)生在學(xué)到學(xué)科知識的同時(shí)得到品德修養,使他們成長(cháng)為一個(gè)全面發(fā)展的人。本學(xué)期我做了如下德育滲透工作:
一、主要工作和成績(jì):
本學(xué)期,我能結合學(xué)生的實(shí)際開(kāi)展德育工作。根據語(yǔ)文學(xué)科教材,構建教育框架,把握住結合點(diǎn),進(jìn)行德育滲透。挖掘學(xué)科教材中的教育因素,發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的教育功能。除了帶領(lǐng)學(xué)生去吸取人類(lèi)的優(yōu)秀文化成果外,還注重引導學(xué)生吸收現代新作的精華,如其強烈的時(shí)代氣息、時(shí)代感。
1、結合教材,有目的、有重點(diǎn)地引導學(xué)生熟讀課文,并從中理解課文所反映的時(shí)代精神,盡量開(kāi)拓學(xué)生的視野,開(kāi)啟他們思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的閘門(mén)。
2、充分利用現代化教學(xué)手段,使德育滲透的形式更加生動(dòng),內容更加豐富,效果更明顯,F行教材,特別是九年義務(wù)教育教材,十分重視教育性、直觀(guān)性,教材圖文并茂。利用計算機多媒體組織教學(xué),形象更為生動(dòng),內容更加豐富。一堂好的課,其教育教學(xué)的效果,遠遠超出教材的期望值。
3、教育學(xué)生要珍惜時(shí)間,不要讓時(shí)間白白流逝。通過(guò)讓學(xué)生寫(xiě)讀后感等形式,讓他們充分認識時(shí)間的可貴與不可挽回。教育學(xué)生要善于發(fā)現信息,收集信息,并為我所用。
4、結合課文的思想內涵,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教會(huì )學(xué)生做人,并樹(shù)立正確積極的人生觀(guān)和世界觀(guān)。在課堂教學(xué)中注意展現美的情感,以情感人,以情動(dòng)人。通過(guò)錄音、感情范讀、學(xué)生誦讀,師生共同接受作品薰陶感染,利用作品中美感的因素來(lái)調動(dòng)學(xué)生的感情,把作品中蘊含的美的情操、美的思想潛化在學(xué)生的心里。此外,我還處處讓學(xué)生充分認識到語(yǔ)文學(xué)科的工具性作用,進(jìn)而使他們能認真學(xué)習,提高自身的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等語(yǔ)文能力。加強學(xué)生良好學(xué)習品質(zhì)的培養。落實(shí)學(xué)校的德育工作計劃,帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)現學(xué)校的德育培養目標。
二、經(jīng)驗和體會(huì ):
教學(xué)要善于處理課文,充分發(fā)揮課文的示例作用。善于挖掘教材的思想意義,引導學(xué)生讀透教材,并從中受到教育。教學(xué)始終堅持人的全面發(fā)展,以育人為重,修身為本,是教育工作者必須明確的教育理念。道德建設,修身立人是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內容,綜觀(guān)古今中外,凡成大事者無(wú)一不是修養高深、道德高尚的人。把教學(xué)過(guò)程變?yōu)榧冉虝?huì )學(xué)生學(xué)習,又教會(huì )學(xué)生做人;貫徹以學(xué)生為主,教師為輔的主體教學(xué)方法,使其變“要我學(xué)習”為“我要學(xué)習”,讓其有自主思維和意識的參與。端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度,使學(xué)生從“學(xué)不學(xué)無(wú)所謂,學(xué)多學(xué)少無(wú)所謂!钡乃枷胫修D變過(guò)來(lái),使其認識到“學(xué)生時(shí)代就是學(xué)習,是不斷學(xué)習”的,養成自主學(xué)習的習慣。
學(xué)生通過(guò)獲取知識的過(guò)程,確立信念,全面發(fā)展,這是德育發(fā)展的途徑。德育滲透與教學(xué)改革,德育滲透的過(guò)程,也應該是教學(xué)改革的過(guò)程,它應和由應試教育向素質(zhì)教育轉變的改革相統一。
六年級上學(xué)期德育工作總結 13
時(shí)間過(guò)得真快。一個(gè)學(xué)期快結束了。這學(xué)期我幫忙的對象是我們班的顧奎安,F在我來(lái)總結回顧一下這學(xué)期的工作。
第一,家訪(fǎng)增進(jìn)了解
12月1日學(xué)校安排家訪(fǎng),正好借此機會(huì )更好的了解孩子的家庭。在我家訪(fǎng)的前一天,我告訴我的孩子們:“我明天想去你們家做客。你歡迎嗎?”他當時(shí)的表情告訴我,他很開(kāi)心,也很驚訝。我想他很高興曹先生沒(méi)有去過(guò)班上任何一個(gè)孩子的家,但我是第一個(gè)。驚訝:老師會(huì )向我爸媽投訴嗎?通過(guò)這次家訪(fǎng),我了解到這個(gè)孩子的父母工作真的很忙,每天回家都很晚。他們的作業(yè)基本都是在店里做的;但是作為家長(cháng),輔導孩子的作業(yè)還是存在一些問(wèn)題。比如老師布置的口語(yǔ)作業(yè),家長(cháng)總是這樣問(wèn)孩子:“你背過(guò)了嗎?”或者“你讀過(guò)嗎?”學(xué)生回答說(shuō):“背吧!薄昂煤米x!备改覆粫(huì )再問(wèn)問(wèn)題,也相信孩子應該如此。但對于這個(gè)撒謊的孩子,父母的疏忽曾經(jīng)讓他嘗到了“甜頭”,他也經(jīng)常用這種方式逃避作業(yè),于是學(xué)習成績(jì)越來(lái)越差。通過(guò)與家長(cháng)的溝通,家長(cháng)也知道了一些幫助孩子學(xué)習的方法,更好的配合老師教孩子。
第二,用心發(fā)現亮點(diǎn)
心理學(xué)家威廉詹姆斯有句名言:“人性最深處的原則是希望別人欣賞自己”。他在研究中還發(fā)現,一個(gè)沒(méi)有創(chuàng )意的人,只能發(fā)揮他能力的20%到30%,而當他有動(dòng)力的時(shí)候,他的能力可以發(fā)揮80%到90%。即使是表現不好的`孩子也會(huì )有長(cháng)處。作為班主任,我在日常生活中認真觀(guān)察,抓住他身上的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P他。即使是小進(jìn)步也要及時(shí)鼓勵,激發(fā)孩子內心的動(dòng)力。
有一次,和往常一樣,放學(xué)后去教室檢查門(mén)窗是否關(guān)好。突然發(fā)現顧奎安踮起腳,小心翼翼地關(guān)窗戶(hù)。在接下來(lái)的幾天里,我發(fā)現了這樣一件事。晨會(huì )課上,我當著(zhù)全班同學(xué)的面,夸他是個(gè)關(guān)心集體的好孩子,希望其他孩子能向他學(xué)習。那一刻,我發(fā)現他第一次坐得這么直。我也通過(guò)路路通在家里和學(xué)校把這件事告訴了他媽媽。我相信他得到父母的表?yè)P會(huì )更開(kāi)心。在接下來(lái)的一段時(shí)間里,他開(kāi)始積極學(xué)習。他過(guò)去常常因為中午玩而忘記做作業(yè),F在他經(jīng)常來(lái)跟老師說(shuō)作業(yè)做完了,我也經(jīng)常用“做得好”來(lái)繼續鼓勵他?梢(jiàn)一味的批判只會(huì )讓孩子越來(lái)越反感,越來(lái)越不愿意接受。不如利用孩子的閃光點(diǎn),好好表?yè)P,讓孩子感受到表?yè)P帶來(lái)的喜悅,對改掉其他不良習慣和不良行為更有信心。如果能得到全班孩子和家長(cháng)的肯定和鼓勵,我想我們會(huì )取得更好的成績(jì)。
第三,用耐心,逐步提高要求
對于顧魁安這個(gè)經(jīng)常讓人擔憂(yōu)的孩子來(lái)說(shuō),我們不能也不可能以某種方式讓它立刻改變。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,要循序漸進(jìn),不能操之過(guò)急。中國有句成語(yǔ)叫“欲速則不達”,對他要求太高。反而會(huì )再次打擊他們的自尊心,把他們逼入“無(wú)底深淵”。老師再幫會(huì )更難。所以作為班主任,要有足夠的耐心,根據自己的特點(diǎn),在不同的階段提出不同的要求,讓他們“跳起來(lái)感受”,這是可以通過(guò)努力一步一步實(shí)現的,循序漸進(jìn),慢慢恢復自信。
第四,持之以恒,反復抓,反復抓
低年級學(xué)生的自我控制能力相對于幼兒期有所發(fā)展,但仍然相對較差,缺乏耐心和毅力,缺乏一致性,容易受到外界因素的影響,如他人的嘲笑、諷刺或遇到困難。甚至一個(gè)好看的電視節目,一樣的美食,一個(gè)好玩的玩具等等?赡軙(huì )瓦解學(xué)生繼續努力的決心和信心!氨鶅鋈,非一日之寒”,改造古魁安這樣的問(wèn)題學(xué)生不是一朝一夕的事情。學(xué)生的錯誤思想和舊習慣會(huì )反復出現是正,F象。我們的老師千萬(wàn)不要對他們失去信心,認為他們“不可救藥”或“無(wú)可救藥”,讓他們“破罐子破摔”。這就要求我們的老師要做到兩點(diǎn):(1)為了減少學(xué)生的重復次數,要時(shí)刻教育后進(jìn)生;(2)有復讀的時(shí)候,要認真分析復讀的原因,有針對性地做好復讀教育,讓他不斷地向好的轉化。
這學(xué)期在幫教顧魁安的過(guò)程中,有一些成功,讓我收獲很多,但也有很多失敗。我會(huì )總結經(jīng)驗教訓,希望在下學(xué)期的幫教過(guò)程中,能讓他在各方面都做的更好。
六年級上學(xué)期德育工作總結 14
我校為進(jìn)一步加強學(xué)生的思想道德建設工作。本學(xué)期我校堅持落實(shí)全員育人,把德育工作根植于學(xué)生的實(shí)際生活中,立足于學(xué)生的生活世界,從學(xué)生身邊的小事、細節、環(huán)境、人物切入,充分利用各類(lèi)德育載體,實(shí)現常規育德、生活育德、心理育德、文化育德,F作如下工作總結:
一、常規管理 常抓不懈
1、繼續實(shí)行學(xué)生常規評比,強化學(xué)生行為、道德習慣的培養。從最基本的規范——穿校服、佩戴紅領(lǐng)巾、勸導隊胸卡、書(shū)包的整理和清洗等入手,做到經(jīng)常檢查,在抓反復,反復抓中,使學(xué)生良好的行為習慣和道德習慣得到不斷地鞏固和強化,我校還要求班主任有計劃地組織學(xué)生學(xué)習《守則》《規范》等,而且要求學(xué)生平時(shí)以實(shí)際行動(dòng)履行《守則》《規范》的要求,做一個(gè)嚴格遵守規章制度的學(xué)生。
2、加強宣傳,潛移默化。在行為規范養成訓練中,我校注重宣傳教育,利用板報、?容d體向學(xué)生展現行為規范養成的重要性及意義,利用國旗下講話(huà)、早會(huì )課、班隊課等機會(huì )向學(xué)生講解訓練的內容,讓學(xué)生在耳聞目染中受到潛移默化的熏陶。利用活動(dòng)課,組織各班學(xué)生學(xué)習《弟子規》,了解古人德育觀(guān)和做人的準則。觀(guān)看有教育意義的影視材料。通過(guò)這些宣傳教育活動(dòng)使學(xué)生提高了思想認識,樹(shù)立了正義感,激勵了了上進(jìn)心。
二、德育活動(dòng)豐富多彩
1、開(kāi)展“知恩、感恩、報恩”教育;開(kāi)展“三愛(ài)”、“三節”主題教育。讓學(xué)生明白珍惜自己的生命,對大自然、對父母,對祖國、對社會(huì ),都是一種感恩的表現。每個(gè)人來(lái)到人世間都只有一次,珍惜生命,是對大自然的最好的回報;父母茹苦含辛養育我們,就是希望我們長(cháng)大成人,一生平安,珍惜生命,是對父母的最好的回報;祖國,社會(huì ),為我們提供健康成長(cháng)的陽(yáng)光土壤,珍惜生命,是對祖國對社會(huì )最好的回報。珍惜生命,就是要愛(ài)惜自己的身體,滋養自己的精氣神,就是要遠離危險,包括交通違章、吸毒、艾滋病,還有形形式式的犯罪。讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)。
2、學(xué)校把“文明禮儀”和“三評項目”的內容形成常規,結合各種活動(dòng)繼續抓實(shí)抓牢。開(kāi)展《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規范》《弟子規》學(xué)習教育活動(dòng),嚴格各種規章制度,加強文明禮儀常規教育和安全法制教育等,并通過(guò)國旗下講話(huà)、晨會(huì )、班隊會(huì )時(shí)間進(jìn)行常態(tài)教育,引導學(xué)生形成講文明、懂禮貌、守紀律的良好行為習慣。
3、積極推行“彎一彎腰,撿起你的美德”環(huán)保主題活動(dòng),教育學(xué)生樹(shù)立“學(xué)校是我家,環(huán)境靠大家”的主人翁意識,做到不亂扔、亂倒垃圾,不隨地吐痰,見(jiàn)到垃圾要及時(shí)“彎腰”撿起,使學(xué)生在活動(dòng)中養成一個(gè)良好的行為習慣;同時(shí)要求學(xué)生間互相監督,形成一個(gè)互幫互助、齊抓共管的良好氛圍。
4、開(kāi)展“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)。利用“情系雅安幫扶助殘募捐”活動(dòng),倡導“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng),使未成年人熟知理解“善”的涵義、“善”的內容,掌握行善、為善的要求、標準和方法。組織引導學(xué)生以志愿服務(wù)的形式,自覺(jué)為他人和社會(huì )做一些力所能及的好事,培養向善行善、助人為樂(lè )的'優(yōu)秀品質(zhì)。
5、開(kāi)展“做一個(gè)有道德的人”主題活動(dòng)。認真開(kāi)展每一次主題班隊,人人爭做美德少年。在學(xué)校里,開(kāi)設“灑掃應對”社會(huì )實(shí)踐課程,按學(xué)齡段設置學(xué)習內容,根據不同學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展實(shí)踐體驗,使學(xué)生養成遵紀守法、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究禮貌的良好行為習慣。
6、組織學(xué)生參加:“心理健康”征文活動(dòng);“交通安全”知識競賽活動(dòng);“暢想中國夢(mèng)”活動(dòng);“少先隊文明禮儀”活動(dòng); 開(kāi)展12.9愛(ài)國運動(dòng)系列活動(dòng)等等。加強學(xué)生的德育宣傳教育。
三、安全、德育相結合對學(xué)生的宣傳教育
加強安全宣傳教育,引導學(xué)生感悟生命價(jià)值,努力營(yíng)造良好的校園治安環(huán)境和育人環(huán)境,保障師生的身心健康和生命安全,確保校園的安全穩定。我校除了常規性的對學(xué)生進(jìn)行各項安全教育外,還開(kāi)展各種活動(dòng),加深學(xué)生對安全的認識,增強對安全事故的預防與應對能力。如開(kāi)展了“安全教育周暨安全教育日”活動(dòng),開(kāi)展了“珍愛(ài)生命,安全出行”的交通安全知識講座,引導學(xué)生更好地保護自身安全,珍愛(ài)生命,遵守交通規則,健康平安地成長(cháng);開(kāi)展了“防災減災”宣傳教育與演練活動(dòng),舉行地震應急逃生演練等,這一系列活動(dòng)的開(kāi)展,有效地提高了全體師生防災減災的意識和避險自救的能力,切實(shí)提高了學(xué)校防災減災工作水平。
六年級上學(xué)期德育工作總結 15
德育在新課程標準中發(fā)揮著(zhù)非常重要的作用。新課程的培養目標指導學(xué)生具有愛(ài)國主義和集體主義精神,熱愛(ài)社會(huì )主義,繼承社會(huì )主義民主法制意識,遵守國家法律和社會(huì )公德;逐步形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān);有社會(huì )主義責任感,努力為人民服務(wù),讓學(xué)生成為理想、道德、文化、紀律的新一代。這充分說(shuō)明了德育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位,數學(xué)作為一門(mén)基礎學(xué)科,也必須重視德育。那么如何在數學(xué)教育教學(xué)中更好地滲透德育呢?
首先,創(chuàng )造良好的教學(xué)情境
良好的教學(xué)情境具有很強的吸引力。它能吸引學(xué)生的注意力,喚醒他們的思維,激發(fā)他們的學(xué)習信心,激發(fā)他們的求知欲,激發(fā)他們的學(xué)習興趣。在小學(xué)數學(xué)教材中,大多數思想教育內容并沒(méi)有占據明顯的地位,這就要求教師認真研究教材,充分探索教材中潛在的德育因素,將德育貫穿于知識分析中。因此,我們設計的教學(xué)情境應該與本課的教學(xué)內容有關(guān),而不是東拉西拉,所以我們應該用它來(lái)嘩眾取寵。例如,在教圓時(shí),我們來(lái)談?wù)勚袊糯鷶祵W(xué)家祖沖之計算的圓周率,居世界第一。讓學(xué)生了解中國不僅古老文明,中國人民也充滿(mǎn)智慧。在原始落后的時(shí)代,有如此偉大的科學(xué)家,現在科學(xué)如此高度發(fā)達,如果我們不努力學(xué)習,我們真的為古人感到羞愧。這樣既能增強學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心,又能轉化為為為祖國建設事業(yè)而努力學(xué)習的責任感和意識。此外,我還選擇了本地區具有教育意義的統計數據,開(kāi)展愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )主義、愛(ài)家鄉、促進(jìn)新農村建設的教育。中國是世界上人口最多的國家。在談到“百分比理解”時(shí),我引用了中國人民占世界耕地面積5的數據%土地養活了世界上20塊土地%多人口,簡(jiǎn)單的兩個(gè)百分點(diǎn),自然地進(jìn)行了國情教育和人口教育。這不僅引導學(xué)生進(jìn)入課堂教學(xué)內容,而且學(xué)生的注意力更加集中,同時(shí)讓學(xué)生收集改革開(kāi)放以來(lái)的一些百分比數據,讓學(xué)生加深理解,使學(xué)生不僅掌握知識,而且體驗我國的輝煌成就。此外,我適當地增加了一些困難的練習,讓學(xué)生練習,培養學(xué)生不怕困難,努力工作,努力學(xué)習的精神?梢哉f(shuō)是一舉多得。
二、德育教學(xué)要符合實(shí)際情況
德育教學(xué)的滲透不僅要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識水平,更要符合學(xué)生的心理。任何學(xué)科的教學(xué)都要從研究學(xué)生的心理入手,從創(chuàng )造學(xué)生學(xué)習的最佳心理狀態(tài)入手。在數學(xué)教學(xué)中,德育要充分把握學(xué)生的好奇心,才能達到學(xué)生的實(shí)際教學(xué)效果。例如,在六年級百分比納稅的應用中,我以一些學(xué)生開(kāi)店或做生意納稅為例。最近,我深入了解到,一些貧困家庭的學(xué)生現在享受“兩免一補”的政策,教育學(xué)生自覺(jué)納稅意識,宣傳“取之于民,用之于民”的原則。教按比例分配時(shí),我以最敏感的話(huà)題——如何理財入手。讓他們知道如何合理地將從父母那里得到的'辛苦錢(qián)分配到自己的學(xué)習和生活中。以自己的親身經(jīng)歷和消費計劃的實(shí)施,給學(xué)生最直觀(guān)的感受,讓他們明白父母賺錢(qián)不容易,讓學(xué)生珍惜學(xué)習機會(huì ),激發(fā)自主能力,樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān),在物欲橫流的時(shí)代把握自己。
三、德育要直觀(guān)、新穎
在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中滲透德育,不能抽象地做一些事實(shí),做一些鼓勵,這是沒(méi)有效果的。德育教學(xué)的滲透應在直觀(guān)新穎的教學(xué)中進(jìn)行。應該讓學(xué)生直接看到、摸到、感覺(jué)到,最合適。例如,在教學(xué)比例尺中,當學(xué)生了解地圖上的距離和實(shí)際距離時(shí),讓學(xué)生看看荊門(mén)、湖北和中國的地圖。讓學(xué)生知道,中國是一個(gè)幅員遼闊、物產(chǎn)豐富、人口眾多的國家。要使祖國富強,我們需要科學(xué)和青少年努力學(xué)習。在這些常見(jiàn)的、熟悉的、平時(shí)不注意的實(shí)物中,學(xué)生學(xué)到了很多知識,感受到了很大的教育效益。
四、德育教育滲透到教學(xué)過(guò)程中
在教學(xué)過(guò)程中,教師可以采用靈活多樣的教學(xué)方法,潛移默化地教育學(xué)生德育,如研究性學(xué)習、合作性學(xué)習等。在數學(xué)中,有許多規則和規則僅僅依靠老師的口頭教學(xué)是不起作用的。在這個(gè)時(shí)候,我會(huì )引導學(xué)生一起討論、思考和總結。這樣既能培養學(xué)生的各種能力,又能培養學(xué)生的團結合作能力。以教學(xué)方法為例,我采用小組合作學(xué)習法,分享一個(gè)概念:學(xué)生一起學(xué)習,不僅要對他人的學(xué)習負責,而且要對自己的學(xué)習負責,學(xué)生在有利于自己和他人的前提下學(xué)習。在這種情況下,學(xué)生會(huì )意識到個(gè)人目標和小組目標是相互依賴(lài)的,只有在小組其他成員成功的前提下,他們才能成功。你也可以讓他們從小養成認真對待別人學(xué)習成績(jì)的習慣。
五、德育教育數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課等形式
德育滲透不能局限于課堂,要與課外學(xué)習有機結合。我適當地開(kāi)展了一些數學(xué)活動(dòng)和數學(xué)主題活動(dòng)。例如,學(xué)生學(xué)習統計后,我讓學(xué)生回家調查家庭每天使用垃圾袋的數量,然后計算一周、一個(gè)月、一年使用垃圾袋的數量,然后結合垃圾袋對環(huán)境的影響,讓學(xué)生掌握數學(xué)知識,進(jìn)行環(huán)境教育。此外,我還根據學(xué)生的愛(ài)好開(kāi)展各種活動(dòng),如知識競賽、講數學(xué)家的故事等,我相信這將發(fā)揮多重作用。在數學(xué)教學(xué)中滲透德育,我注意一些策略,從不喧賓奪主,既提高了滲透意識,又把握了滲透的可行性,注重了德育滲透的重復性。
數學(xué)教學(xué)中的德育教學(xué),只要我們結合學(xué)生的實(shí)際思想和知識接受能力,一點(diǎn)一點(diǎn)地把握,有機滲透,讓學(xué)生接受“潤物細無(wú)聲”的教育,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,讓學(xué)生受到影響,就能潛移默化地接受教育,達到德育和智育的雙重教育目的。
六年級上學(xué)期德育工作總結 16
本學(xué)期我擔任小學(xué)六年級科學(xué)課的教學(xué)工作,轉眼學(xué)期即將結束,本學(xué)期我從學(xué)生實(shí)際出發(fā),轉變育人觀(guān)念,進(jìn)一步適應新課程的要求,加強學(xué)科質(zhì)量意識,認真執行教學(xué)常規,提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生科學(xué)素養。因此,我非常重視課前的準備,包括認真備課,認真鉆研教材,研究教法,準備教學(xué)材料,認真上課。這個(gè)學(xué)期,我在上好每一堂科學(xué)課以外,還認真進(jìn)行作業(yè)輔導,對于學(xué)生課堂檢測中的典型錯誤,及時(shí)記錄并整理成復習資料,在期末復習中做到心中有數。 本學(xué)期我繼續學(xué)習新課程標準和相關(guān)理論,并將學(xué)到的理論應用到教學(xué)實(shí)踐之中,做到在學(xué)習中實(shí)踐,在實(shí)踐中反思,在反思中提高。落實(shí)課堂教學(xué)40分鐘,努力提高課堂教學(xué)效率。
一、做好課前準備,備好課,認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。
考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
二、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,
創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,形式多樣,不拘泥于書(shū)面作業(yè),多種方式交替進(jìn)行,減輕學(xué)生的負擔,增加學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
三、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學(xué)階段的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生不能完成作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的.輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
四、積極參與聽(tīng)課、評課等教研組活動(dòng),虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),補己之短,提高教學(xué)水平。
“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,對于后進(jìn)生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁,這些都需要我在工作中逐步的改進(jìn),認真對待每一位學(xué)生。如今,社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要自己,學(xué)習新理念,改進(jìn)教學(xué)方法,努力提高業(yè)務(wù)水平,更好的教學(xué)育人。
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