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月考后的個(gè)人總結

時(shí)間:2021-12-27 14:20:21 總結 我要投稿

月考后的個(gè)人總結

  總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么總結有什么格式呢?下面是小編幫大家整理的月考后的個(gè)人總結,歡迎閱讀與收藏。

月考后的個(gè)人總結

月考后的個(gè)人總結1

  經(jīng)過(guò)這次考試,我也明白了,隨著(zhù)年級的升高,我們所需要掌握的知識也在不斷的增多,我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠遠不夠,所以,既是自己的強項,就更不能落下,就更應該跟著(zhù)老師好好的學(xué)。在語(yǔ)文方面,我還應該加強閱讀訓練,使自己的閱讀能力有所提高。

  努力,是我們熟得不能再熟的字眼,但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了,而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時(shí)光,為自己的目標而奮斗!好的成績(jì)是靠良好的學(xué)習方法。許多教育專(zhuān)家認為,將來(lái)的“文盲”,不再是目不識丁的人,而是一些沒(méi)有學(xué)會(huì )如何獲取知識,不會(huì )自己鉆研問(wèn)題,沒(méi)有預見(jiàn)力的人。這就要求我們不僅要掌握知識,更重要的是必須學(xué)會(huì )如何學(xué)習。

  學(xué)習的方法因人而異,因學(xué)科而異,正如醫生用藥,不能千人一方。同學(xué)們應當從實(shí)際出發(fā),根據自己的情況,發(fā)揮特長(cháng),摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。但良好的學(xué)習方法絕對離不開(kāi)預習、認真聽(tīng)課和課后復習。

  然而在這三點(diǎn)中,我認為聽(tīng)講是最重要的,或許這已經(jīng)是老生常談了,但是,只有聽(tīng)講你才能取得事半功倍的效果。認真聽(tīng)老師的講課,甚至比做10道練習題還要好。

  預習,不僅僅是簡(jiǎn)單的看書(shū),對于語(yǔ)文,應該畫(huà)一些重點(diǎn)字詞、概念和一些重要的知識點(diǎn);數學(xué)則要著(zhù)重地看例題和定理、概念?赐陼(shū)以后,可以試著(zhù)做一下課后的練習題。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識。英語(yǔ)只要了解基本的句型構成,再多背幾個(gè)單詞就可以了。

  人長(cháng)得越大,記憶力就越是遞減。因此,常常復習很重要。不過(guò)不必天天復習,畢竟我們也沒(méi)有那么多的時(shí)間。你可以把學(xué)的知識積累下來(lái),利用周末的時(shí)間復習。每周都是這樣,一個(gè)月后,來(lái)一次總的復習,把前四周的內容再鞏固一下。如果一個(gè)月后你記住了這些新知識,那么,以后,只要你有空的時(shí)候再看看,就一定可以牢牢記住了。

月考后的個(gè)人總結2

  月考結束了,成績(jì)出來(lái)了。

  發(fā)了卷子后,我好好反思了上面的錯題。

  語(yǔ)文大多錯再閱讀理解,比如卷子上的第三題,課內閱讀一共十一分,我只得三分,倒數第二題的閱讀,十八分、我也只得三分。因為我每次想答案時(shí)明明已經(jīng)接近對了,可是又不確定,就往后多寫(xiě)了點(diǎn),沒(méi)想到“偷雞不成蝕把米”,一分沒(méi)得到。哎!到頭來(lái)、看到別人的加分答案和我當時(shí)想的差不多,都要慚愧死。而且就差一分我就能及格。

  第二個(gè)閱讀的最后一題,我實(shí)在是不會(huì )寫(xiě),只有蒙咧,蒙都能蒙一分,神馬情況?!

  以后做這種題要相信自己的第一感,在上面做一點(diǎn)小改正就行了,免得鑄成上面的錯誤。

  數學(xué)主要是過(guò)程公式和最后一題扣分重,有的應用題知道怎么做,可光寫(xiě)答案分并不多,還要把主要的過(guò)程和公式寫(xiě)上去才得滿(mǎn)分。

  最后一題是一道行程問(wèn)題,里面就包含了時(shí)間,路程,速度,還有相遇和追及問(wèn)題,在這只中也會(huì )有許多公式和原理,然后產(chǎn)生很多數據,然后我就會(huì )被這些東西搞得稀里糊涂,然后就扣分咯。

  英語(yǔ)就是錯在聽(tīng)力部分。筆試部分單詞發(fā)音和音素上。聽(tīng)力就是錯在沒(méi)聽(tīng)清楚發(fā)音,所以就扣分比較多,而且有的`單詞我都不認識。筆試部分第二題就錯在這上面樂(lè ),把發(fā)音不同的單詞寫(xiě)出來(lái),有兩組中有單詞不認識,沒(méi)想到還蒙對一組,上天保佑!

  第三題也差不多,他給你一個(gè)單詞,讓你寫(xiě)出兩個(gè)與這個(gè)元音音素相同的單詞,我想了半天,誰(shuí)叫我詞匯量不大呢?就把發(fā)音相同的單詞寫(xiě)上去咯,沒(méi)想到班上也沒(méi)幾個(gè)對得多的,我開(kāi)玩笑地說(shuō)了句“我們又不是‘詞!!”

  政治和歷史第一次考,成績(jì)還不錯,開(kāi)卷考試嘛,考太低也難為情咧,試卷主要錯在反面,因為答案沒(méi)找對,書(shū)上有沒(méi)明說(shuō),所以就錯了。其實(shí)只要自己認真學(xué),是可以打滿(mǎn)分的。

月考后的個(gè)人總結3

  月考考試結束了,如我們老師所料,都考得不太理想。這次我帶的三個(gè)班平均分只有八十一分左右。學(xué)校停課一周,開(kāi)課第二天就考試了,幾乎沒(méi)有復習的時(shí)間,之前還有好多孩子也因病請假掉課,而且這次試卷的難度和題量都偏大,考到這樣,也是情理之中。但是,成功的人找方法,失敗的人找借口,再多的客觀(guān)原因也不能抹去這次考試暴露出的問(wèn)題。

  從試卷上看,學(xué)生們在詞語(yǔ)的積累方面還有所欠缺,有些課文出現的成語(yǔ)和四字詞語(yǔ)掌握得還不夠,在今后的教學(xué)中還得注意詞匯的積累和運用。

  修改病句完成得較差。修改病句是三年級下學(xué)期的內容,這學(xué)期并沒(méi)強調,因此平時(shí)訓練較少,所以好多孩子在這題上很丟了些分。還有一個(gè)重要的原因就是孩子們的語(yǔ)感還不夠,所以對病句無(wú)從下手。但是語(yǔ)感的培養是以多看多讀為前提的,我們學(xué)校的讀語(yǔ)文的時(shí)間太少了,所以,以后只有以多做些這方面的練習題來(lái)彌補了;

  對要背誦的課文掌握還不扎實(shí),尤其是放假一周,好多前面背過(guò)的內容也忘了。有的孩子會(huì )背,但有些字不會(huì )寫(xiě)。以后遇到課后要求背誦的內容還得讓他們抄一抄才行。

  閱讀題是這次丟分的另一個(gè)重點(diǎn)。這學(xué)期的閱讀教學(xué)我計劃是讓孩子們讀《魅力閱讀》上的文章,并做讀書(shū)筆記,而且除了格式以外,我也不對讀書(shū)筆記做過(guò)多要求,只希望他們能暢所欲言,想到什么就寫(xiě)什么。我認為閱讀能力的提高不是做題做出來(lái)的,而是扎扎實(shí)實(shí)地讀書(shū)積累出來(lái)的。但是,讓我很無(wú)奈的是我忘了考試的閱讀題是有標準答案的,如果閱卷老師改分很?chē)栏,那我的孩子們就很吃虧了。比如這次閱讀題的有個(gè)問(wèn)題是你讀了這篇文章想到了什么,本來(lái)讀后感是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智的事,但標準答案就要你必須想到什么,不往標準答案上寫(xiě)就扣分。所以,這題孩子們也丟分比較多。因為他們在寫(xiě)讀書(shū)筆記上的讀后感時(shí),我從不要求他們一定要有什么樣的感想,只要是你自己的想法,而且能言之有理,怎么寫(xiě)都行。

月考后的個(gè)人總結4

  不知不覺(jué)間,開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了,初三的緊迫感也正漸漸加重。這次月考成績(jì)很不理想,出乎我的意料,但一切結果都是有原因的,所以,我的學(xué)習方法、學(xué)習習慣和思維理解方面還是有很大的問(wèn)題,我應該好好反思一下。

  首先,在語(yǔ)文方面,我一直以為我還是很又有把握的,但丟分點(diǎn)還是很多。在課外文言文方面,與課內課文聯(lián)系是關(guān)鍵,并且要學(xué)會(huì )全方位思考原因、結果和影響,在此基礎上去理解它的中心。在閱讀方面,我的一大問(wèn)題就是太急躁,不能靜下心來(lái)認認真真的細細理解,其實(shí)當我全面透徹地讀懂文章后,那些題完全可以做對。在作文上還是要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔和精煉。

  在數學(xué)方面,我有一個(gè)老毛病,就是粗心,不能把題目讀得清清楚楚在下手,導致簡(jiǎn)單題也丟了分。還有就是在平時(shí)的作業(yè)中,對計算等基本功不扎實(shí)熟練,做題速度比較慢,導致最后時(shí)間緊張。

  在物理方面,還是對老師講過(guò)的題型理解不到位,記憶不清楚,在表述的完整上扣了分。在表述原因時(shí),還是要注意語(yǔ)言的準確和簡(jiǎn)潔,不能偏離了問(wèn)題。

  政治是我丟分最多的一科,而且在這幾次的考試中都不理想。我想,原因一在于理解,我的理解總是有些偏差,所以要在以后的不斷做題中訓練自己的思維;原因之二在于表述,回答問(wèn)題還是要抓住要點(diǎn),學(xué)會(huì )準確地表述,簡(jiǎn)潔的回答。同時(shí),我也不能把問(wèn)題想得太復雜。盡管這幾次都在失利,但我一定會(huì )樹(shù)立“我一定能學(xué)好”的自信心,反復鞏固練習,必定會(huì )取得滿(mǎn)意的成績(jì)!

  總之,我還是沒(méi)有養成仔細認真的習慣,對基礎掌握不是很扎實(shí),同時(shí)在語(yǔ)言上沒(méi)有學(xué)會(huì )精煉和準確,這就是我目前學(xué)習中發(fā)現的問(wèn)題。

  “只為成功找辦法”,我一定會(huì )改正這些缺點(diǎn),認真鞏固基礎,再逐步往更高更難提升,腳踏實(shí)地,我一定會(huì )成功的,我一定會(huì )向著(zhù)我的目標不懈努力,絕不放棄!

月考后的個(gè)人總結5

  時(shí)間如流水般淌過(guò),轉眼間第月考席卷而來(lái)。我滿(mǎn)懷憧憬的走進(jìn)考場(chǎng),但結果讓我大失所望。面對這一張張優(yōu)而不尖試卷,令我不禁陷入沉思;看著(zhù)一道道不該錯的題目被印上傷疤時(shí),心底里感到無(wú)比地自責;望著(zhù)這鮮紅但低的分數,更是讓我痛定思痛。使我為今后的學(xué)習惴惴不安。

  當我靜下來(lái),再仔細地瀏覽試卷時(shí),才發(fā)現原來(lái)自己是多么地粗心、急躁。最讓我痛心的是數學(xué),由于被前面耽擱點(diǎn)時(shí)間,最后一簡(jiǎn)單的壓軸題就被扒去了10分;最讓我意外的是語(yǔ)文,一篇深淺適中的作文讓我費勁腦汁,整整奪走了我15分;最讓我傷心的是科學(xué),不知道是不是因為底子薄,科學(xué)生物就扣走了我20分;最讓我失望的是英語(yǔ),一篇普普通通的閱讀理解就拿走了我8分,單詞填空更是毫不客氣,10分就這樣從我手頭上溜過(guò)。我還一味的掩飾,在老師面前說(shuō)時(shí)間不夠;在同學(xué)面前佯裝作我太不小心;在家長(cháng)面前卻說(shuō)因為沒(méi)有復習,F在一回想起,才覺(jué)得自己是多么的可笑、多么的無(wú)知!

  這次月考如同一面閃亮的鏡子,映照著(zhù)我不足的地方。從這次月考中我總結出許多學(xué)習道理和學(xué)習方法。如果只一味地去找理由,或把錯的責任推到別人身上,那么便會(huì )永遠掩蓋著(zhù)錯誤,一直錯下去;如果不吸取教訓,或只弄得一知半懂的話(huà),今后的學(xué)習更是難上加難。

  知識是靠日積月累的,人不可能在極短的時(shí)間內,把大量的學(xué)習內容灌輸入到大腦里去!梆囈活D飽一頓”或“三天一打魚(yú)兩天一曬網(wǎng)”這樣只會(huì )一事無(wú)成的。因此,一定要做到定時(shí)定量學(xué)習。學(xué)習語(yǔ)文或英語(yǔ)時(shí),不要只顧著(zhù)死記硬背,要用理解性的方法去學(xué);學(xué)習數學(xué)或科學(xué)時(shí),不能不懂不會(huì )就空著(zhù)不做,這樣只會(huì )形成惡性循環(huán),使我的學(xué)習一落千丈;學(xué)習社會(huì )時(shí)更要注意,由于是開(kāi)卷考試,不懂的千千萬(wàn)萬(wàn)不能空著(zhù)。

  知識,就是以后走上社會(huì )必須的法寶;借口,就會(huì )成為將來(lái)生活上的絆腳石。

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