骨干教師指導青年教師總結(通用6篇)
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高,因此,讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢?以下是小編幫大家整理的骨干教師指導青年教師總結(通用6篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
骨干教師指導青年教師總結1
學(xué)校領(lǐng)導讓我帶張立群老師。我知道這份工作意義。有一句老話(huà)說(shuō)得好“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。我深深感到身上的責任和壓力,一個(gè)學(xué)期以來(lái),我本著(zhù)“共同學(xué)習,互幫互助”的理念,給年輕人機會(huì ),給年輕人壓力的宗旨,用實(shí)際行動(dòng)影響著(zhù)她。轉眼一學(xué)期結束了,我們共同收獲了辛苦與快樂(lè )。
一、自己就是最好的教材。
我覺(jué)得:要想做好“傳、幫、帶”工作,首先要做到:言傳身教,率先垂范。我一直嚴格要求自己,處處以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師,身正為范”的訓言,引導她們發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神,熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權力和義務(wù)。在六一運動(dòng)會(huì )期間,克服各方面的壓力,把工作、學(xué)校放在第一位,三年級的“奇思妙想”的展板給每個(gè)人留下了深刻的印象。
二、讓我們一起成長(cháng)。
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她。自己也是一名新的數學(xué)老師,認真鉆研教材、堅持聽(tīng)課,認真反思,不灰心、不放棄。我們一起共聽(tīng)、共評每一節課,真正做到了學(xué)而不厭。在老師們遇到困難時(shí)給予真誠的關(guān)心與幫助,扶持她們走出困境。一個(gè)學(xué)期里,只要我能想到的工作和注意事項,都及時(shí)提醒她,避免她走彎路。教學(xué)的功夫應放在平時(shí),把自己以前好的做法和她一起分享,毫無(wú)保留,我時(shí)刻謹記,自己也年輕過(guò),自己也不是一個(gè)完美的人。
2、在指導工作中,注意加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的研究,形成正確的教育理念,《語(yǔ)文名師講座》我們一起研讀,并努力做到理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節。在工作的同時(shí),鼓勵她多閱讀教育理論書(shū)籍,時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。
3、在日常的教學(xué)中,我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法,不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的`看法和意見(jiàn),進(jìn)行交流,找出不足,總結經(jīng)驗,以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。
從聽(tīng)課中,我發(fā)現張老師在課堂中調控課堂的能力有待于提高,課上語(yǔ)言不夠精煉、練習內容較少。針對這些現象,我及時(shí)糾正,并把自己的做法和想法和她一起分享。她們腳踏實(shí)地的學(xué)習精神,一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。我多次提醒老師們要學(xué)會(huì )積累,把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和學(xué)到的號的方法做好積累,為今后的工作少走彎路打好基礎,張老師也耐心的記錄了自己的得失。
“六在一”團體操訓練當中,張老師啞著(zhù)嗓子管理著(zhù)孩子們,我心里多次被震撼著(zhù),我相信她一定會(huì )成為學(xué)校教育教學(xué)上的主力軍。在指導青年教師的過(guò)程中,我自身也得到了不斷地進(jìn)步。她們走的路就像自己的昨天,今天她們多的是信任、幫助、支持,同時(shí)壓力和機會(huì )也不能逃避。無(wú)論是誰(shuí),讓我們一起為學(xué)校美好的明天貢獻出自己的一份力量
骨干教師指導青年教師總結2
從教已17年,我一向虔誠而執著(zhù)地站在數學(xué)教學(xué)的第一線(xiàn);仡欁约簭陌輲煂W(xué)藝到授藝課帶徒之路,感觸頗深。尤其是這兩年,看著(zhù)愛(ài)徒韋淑珍、王君梅朱銘、符麗娜等青年教師一天天成長(cháng),一次次獲獎,在學(xué)生、家長(cháng)心中、在同行眼里、在社會(huì )上聲譽(yù)鶴起、教育教學(xué)水平大幅度提升,更使我深感教學(xué)生涯其樂(lè )無(wú)窮。
20xx年9月,按照校園的安排,我被指定為韋淑珍、王君梅青年教師的指導教師。自此,我的教學(xué)生涯中又多了一道亮麗的風(fēng)景,我的肩頭也多了一重職責。按照要求,我首先確定了:堅定信念、實(shí)踐反思、潛心探索、勇于創(chuàng )新的培養思路。按照這一基本思路,我做了以下工作。
一、潛移默化堅定信念
17年教學(xué)生涯的艱辛奮斗,使我體會(huì )到了甘也倍嘗了苦。因此也深知在開(kāi)放搞活的這天,從事教育,尤其是在農村的教育,是需要堅強的信念支撐的。為此,授徒的第一件事就是和他們談?wù)撐业睦蠋焻擎i芳、顧書(shū)慶等我校優(yōu)秀教師不為名利所動(dòng),矢志獻身農村教育,生受人敬及其生活中的平凡,親切而又可敬的瑣事。同時(shí)有意識地經(jīng)常和他們談起我送出去的一批批學(xué)生及他們的成功業(yè)績(jì)使我產(chǎn)生的自豪,讓他們意識到當一名教師,只有耐得住寂寞與清貧,干一行、愛(ài)一行、專(zhuān)一行,全身心地投入,才能在平凡的崗位上取的不平凡的成績(jì)。
二、實(shí)踐反思筑牢基礎
學(xué)然后知不足,教然后知困。結合自己的成長(cháng)經(jīng)歷,我的目標定位是:立足課堂教學(xué)實(shí)踐,不短總結反思,帶著(zhù)實(shí)踐中的困或到理論中去思考,用教育教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐。備課前要求他們深入分析學(xué)生的基本狀況,認真閱讀各種有關(guān)的參考資料,從教案的設計到一次次試教,無(wú)數次地修改教案,再到總結反思教學(xué)過(guò)程。他們發(fā)現每節課都是唯一的,都有許多值得研究改善的地方,體驗到了教學(xué)有法,但無(wú)定法。引導他們從四個(gè)方面寫(xiě)教學(xué)反思:
、俦竟澱n的成功關(guān)鍵所在;
、趯W(xué)生中好的思維方式;
、蹖W(xué)生中存在的普遍典型錯例;
、芙虒W(xué)中的明顯不足。
經(jīng)過(guò)三年的不懈努力他們的教學(xué)水平大有長(cháng)進(jìn),對所教學(xué)科知識有較系統的把握,能勝任該學(xué)科的教學(xué)工作。這個(gè)時(shí)候要克服小勝即滿(mǎn)的思想,我又不失時(shí)機地借來(lái)名師的教學(xué)錄相,讓他們體驗名師授課藝術(shù),感悟課堂教學(xué)的真諦。帶領(lǐng)他們走進(jìn)《人民教育》名師人生欄目,踏著(zhù)名師成長(cháng)的足跡,他們發(fā)現這些名師都是在終身學(xué)習的道路上,不斷反思,不斷超越自我,不斷超越學(xué)科教學(xué)的求索中,走向成功之路的。與名師對話(huà),其樂(lè )無(wú)窮,專(zhuān)家引領(lǐng),改變著(zhù)教育理念,也融入了他們的教學(xué)實(shí)踐,看到他們步入專(zhuān)業(yè)發(fā)展的高速路,并快樂(lè )著(zhù)收獲著(zhù)。
三、潛心探索發(fā)展自己
實(shí)踐是一所校園,也是一位老師;研究是一種發(fā)現,也是一種提升。隨著(zhù)教育改革的不斷深入,教育科研顯得尤為重要,潛心探索教育規律,加強科學(xué)研究,與時(shí)俱進(jìn),提升教育生命質(zhì)量將是教育發(fā)展的主旋律。為此我的目標定位是:學(xué)習教育理論,在理性認識中豐富自己;投身教學(xué)研究,在把握規律中端正自己。引導他們要善于學(xué)習,養成終身學(xué)習的習慣,注意研究學(xué)生。在主動(dòng)學(xué)習中,能用心吸收和借鑒先進(jìn)教育理念;在實(shí)踐中,注意研究學(xué)生的身心特點(diǎn)、認知規律和心里需求,心中有學(xué)生,能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,能找準學(xué)生的興奮點(diǎn),從而采取有效的教學(xué)方式,取得好的'教學(xué)效果。我常給他們講,一個(gè)好教師,在教學(xué)活動(dòng)中,他不能是書(shū)本知識與學(xué)生之間的二傳手,而是要把教學(xué)的全過(guò)程當作一個(gè)創(chuàng )造去研究。去走一條“學(xué)習、教學(xué)、科研”三結合之路。只有透過(guò)這條路,才能實(shí)現由“辛苦型”、“經(jīng)驗型”、向“科研型”、“創(chuàng )造型”轉變。三年來(lái),他們的課逐漸“看的見(jiàn)熱情、看的見(jiàn)思考、看的見(jiàn)議論、看的見(jiàn)合作、看的見(jiàn)創(chuàng )造,越來(lái)越邁入了教育的自由王國”。一節節公開(kāi)課,一篇篇論文,教育隨筆等都贏(yíng)得了專(zhuān)家和同行的高度贊揚,這給了我莫大的鼓舞。
四、不斷創(chuàng )新張揚個(gè)性
隨著(zhù)新課程改革的深入進(jìn)行,我們師徒之間也在不斷強化課程意識,讓化學(xué)教學(xué)走向開(kāi)放,開(kāi)辟化學(xué)教學(xué)的新天地,變“教科書(shū)是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書(shū)”。這也是新課程倡導的理念。為此我的目標是:整合各種教育資源,注重評價(jià)的多元化,關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,創(chuàng )造性開(kāi)展工作,構成適合自己個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。課堂上,讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)各種感官,使思想豐富起來(lái),思維活躍起來(lái),生命運動(dòng)起來(lái),讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。應對一群活潑可愛(ài)不同個(gè)性的變化中的學(xué)生,教育切忌簡(jiǎn)單、一種摸式育人,而要以人為本,注入生命教育的靈性。三年來(lái),我們走過(guò)了一條不尋常的路,在永不放棄的努力中,收獲的是掌聲和芬芳。教師這平凡的工作,讓徒弟倆發(fā)現了生存的好處,獲得了內心的滿(mǎn)足感和自我價(jià)值實(shí)現的幸福感。
回顧自己帶徒走過(guò)的路,平凡卻精彩著(zhù),辛勞卻幸福著(zhù)!在未來(lái)的歲月中,我將繼續帶著(zhù)這份愛(ài),不斷追求教育的理想境界,將和青年教師們一齊:
堅持教學(xué)相長(cháng)在師生交往中發(fā)展自己;
反思教學(xué)實(shí)踐在總結經(jīng)驗中提升自己;
學(xué)習教育理論在理性認識中豐富自己;
投身教學(xué)研究在把握規律中端正自己;
尊重同行教師在借鑒他人中完善自己。
骨干教師指導青年教師總結3
在本學(xué)期,我負責指導了青年教師楊林和楊興建,我知道指導工作不是一個(gè)虛空的形式,它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力,在本次指導工作中,我也是本著(zhù)“共同學(xué)習,一起進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習中共同成長(cháng)。轉眼一學(xué)期就要結束了,我和楊林、楊興建老師一起,共同收獲了辛苦與快樂(lè )。為了今后更好的開(kāi)展此項工作,現將本次幫教活動(dòng)做一小結:
一、師德方面:
我想:要想做好“傳、幫、帶”工作,我們首先要做到:言傳身教,率先垂范。我首先要以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓楊林和楊興建老師牢記“德高為師,身正為范”的訓言,引導她發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神,熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權力和義務(wù)。在本學(xué)期,楊林和楊興建老師做到了依法執教、愛(ài)崗敬業(yè),沒(méi)有發(fā)生違紀現象。
二、教育教學(xué)方面:
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給他們,學(xué)會(huì )分享。在他們遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心與幫助,扶持他們走出困境。從高從嚴地要求自己和他們,在幫帶中共同進(jìn)步。
2、做到指導加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的研究,形成正確的教育理念,樹(shù)立“以人為本,育人為本”的新理念。這要求通過(guò)對新《課程標準》的`解讀,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節。在工作的同時(shí),鼓勵他們多閱讀教育理論書(shū)籍,領(lǐng)會(huì )《綱要》的精神,時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì),不斷提升精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規律,拓展學(xué)科知識,強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、指導活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課,在日常的教學(xué)中,我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法,不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。
本學(xué)期里,我聽(tīng)了他們上課十余節課,課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn),進(jìn)行交流,找出不足,總結經(jīng)驗,以此提高他們的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導了他們在教學(xué)過(guò)程中如何根據新課標的要求確立教學(xué)目標,重點(diǎn)、難點(diǎn),并能根據學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法,通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高他們對教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導他們如何寫(xiě)好課后反思,如何做好培優(yōu)輔差工作,并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況,指導她如何積累教學(xué)經(jīng)驗,從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)水平,他們面對我提出的一些不足之處,能認真反思,虛心接受建議和指導,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養和指導,他們成長(cháng)很快,在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高,基本完成本學(xué)期的培養、指導的目標和任務(wù)。
4、要求他們學(xué)習我的經(jīng)驗,但不要奉若神明;可以學(xué)習名師的瀟灑,但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想,獨到的見(jiàn)解和獨特的風(fēng)格,千萬(wàn)不能丟失自己的個(gè)性,
5、要求他們學(xué)會(huì )交流,學(xué)會(huì )溝通,學(xué)會(huì )合作。只有博采眾長(cháng),才能在自己的教學(xué)中得心應手,
在指導青年教師的過(guò)程中,我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí),開(kāi)展好對青年教師的指導工作,注重與青年教師共同探討的過(guò)程,把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗,與我們的青年教師共同分享,為樂(lè )民鎮第二中學(xué)美好的明天貢獻出自己的一份力量。
骨干教師指導青年教師總結4
要我說(shuō)培養指導青年教師談不上,只好憑著(zhù)本人在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來(lái)實(shí)現自己的做法。洪理好老師是一位用心向上,有努力進(jìn)取精神的教師,但因剛出校門(mén)不久,教學(xué)經(jīng)驗欠缺,為了能讓年輕的她在課堂教學(xué),教學(xué)效果上能快速成長(cháng),我本學(xué)期從以下方面進(jìn)行了指導:
一、指導工作方法:
年青教師干勁足,具備年輕的優(yōu)勢。但教學(xué)方法不夠妥當,或者缺少教學(xué)的針對性,會(huì )導致教學(xué)的效果不夠顯著(zhù),個(gè)性是對于一名剛剛踏入校園從事教學(xué)工作的新教師,課堂的常規組織便成了上好課的前提,如何解決好新教師好常規,便成了指導進(jìn)步的關(guān)鍵之一。因此要指導她運用正確的教學(xué)方法進(jìn)行工作,在常規教學(xué)中更加注重學(xué)生的思想動(dòng)向及各項表現,這樣便使她在最短的時(shí)間內將常規問(wèn)題解決好,并且在幾次進(jìn)修校園教研員李老師的聽(tīng)課中,常規組織都收到了好評。
二、指導聽(tīng)課、備課
在理論上加以指導。把二期課改的`理念轉換在課堂教學(xué)上,盡可能地提高教學(xué)的效益同時(shí)能用心參加加強備課組內的互動(dòng)和教學(xué)研討。利用年輕人的優(yōu)勢運用信息技術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,同時(shí)制定硬性任務(wù):每二周聽(tīng)徒弟一節課,并進(jìn)行詳細講評,指正不足之處;使之課堂教學(xué)日趨完善。并注重給徒弟上好示范課,讓其每周聽(tīng)一節課,并給師傅的課做出評價(jià),透過(guò)聽(tīng)課,評課能有所收獲,不斷進(jìn)步。同時(shí)在備課過(guò)程中能備好教材的同時(shí)更能備好學(xué)生,寫(xiě)好教學(xué)反思。力爭師徒在教學(xué)上能做到作業(yè)統一,上課的進(jìn)度同步,重難點(diǎn)的同步,課件統一,測試同步;互通信息,共同解決應對學(xué)生或教材出現的問(wèn)題。
三、指導與師和生融洽相處:
一位合格的教師,除了要備好課,上好課之外,更要處理好師生關(guān)系,使之學(xué)會(huì )與備課組的老師年級組的老師融洽顯出。師傅除了要教會(huì )徒弟如何進(jìn)行與學(xué)生溝通與交流外,更要教會(huì )與帶班老師的溝通和交流及其與家長(cháng)的溝通,借助各種資源提升教學(xué)效果,贏(yíng)得學(xué)生的尊重和喜愛(ài)。只有愛(ài)一個(gè)老師才會(huì )愛(ài)上這門(mén)學(xué)科。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養和指導,洪理好老師的課堂教學(xué),備課和授課等方面都有較大提高,已經(jīng)完成本學(xué)期的培養、指導的目標和任務(wù)。經(jīng)過(guò)該同志的努力和指導教師的幫忙,他課堂教學(xué)中組織和調動(dòng)學(xué)生學(xué)習用心性的教學(xué)方法得到全校的認可。20xx年11月承擔了校課題結題公開(kāi)課開(kāi)課的任務(wù)并受得了必須的好評,并且在協(xié)助指導學(xué)生參加區田徑運動(dòng)會(huì )及跳繩比賽中獲得了優(yōu)異的成績(jì),而在新一套廣播操教學(xué)中也能夠用心承擔起組內的一部分任務(wù),協(xié)助體育組較好的完成了新廣播操的教學(xué)任務(wù),這體現了她盡心盡力、求真務(wù)實(shí)的工作精神。
師徒結對協(xié)約有一年的時(shí)間保證,在這段時(shí)間里期望師徒倆能相互學(xué)習,共同成長(cháng)。既要德才兼備,全面地完成教學(xué)任務(wù),不斷地提高學(xué)科成績(jì);又要能在一年后獨立地備課,上課,成功地開(kāi)好公開(kāi)課,在教學(xué)上迅速地成長(cháng)為一名不可多得的教學(xué)骨干。
骨干教師指導青年教師總結5
本人從事教育教學(xué)工作已有二十多年了,這些年來(lái),由于工作的需要一向擔任班主任。經(jīng)過(guò)自己努力,在教育教學(xué)工作中取得了一些成績(jì),并總結了一些經(jīng)驗。為了使青年教師能夠更好地做好教育教學(xué)工作,我們務(wù)必毫無(wú)保留地把自己的經(jīng)驗傳授給他們,我輔導過(guò)不少青年教師,下面就談?wù)勎沂窃鯓虞o導青年教師譚小云的吧:
一。指導譚老師做好班級工作
教書(shū)首先要育人。要想做好班級工作不但要有熱情,還要有耐心。譚老師剛從校園畢業(yè),教育教學(xué)經(jīng)驗不足,剛任班主任時(shí)遇到問(wèn)題過(guò)于急躁,處理班級事務(wù)很不理想,也給他帶來(lái)為難情緒,整天愁眉不展。我看在眼里,利用課余時(shí)間和她交流,調整她的心態(tài),告訴她班主任工作千端萬(wàn)緒,要想一下了做好是不可能的,只有從頭做起。首先要健全班級組織,制定班級工作計劃,制定班級公約,要求全班學(xué)生用班級公約來(lái)嚴格要求自己。遇到問(wèn)題要冷靜,要有耐心,平時(shí)多和學(xué)生交談,多了解學(xué)生,和學(xué)生成為朋友,使學(xué)生有話(huà)敢對你說(shuō),把你當成好朋友,要以群眾的力量來(lái)做好班級工作。平時(shí)利用班隊會(huì )有計劃地安排一些小型多樣的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的興趣,加深師生情感,同時(shí)使學(xué)生在活動(dòng)中愛(ài)到愛(ài)國主義教育和尊老愛(ài)幼的`品德教育。透過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,培養了學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),樹(shù)立了遠大理想,增強了學(xué)生各方面的潛力。經(jīng)過(guò)指點(diǎn)和共同探討,使譚老師解除了心理上的顧慮和工作上的壓力,有條不紊的開(kāi)展工作。經(jīng)過(guò)在工作中實(shí)踐,總結經(jīng)驗,增強了工作潛力,提高了工作效率,并在工作中取得了很大成績(jì)。
二、指導譚老師做好教學(xué)工作
譚老師雖然學(xué)歷較高,年輕,精力旺盛,但教學(xué)實(shí)踐潛力不足。剛教英語(yǔ)擔心教不好,我就把自己在實(shí)踐中總結的一些教學(xué)方法傳給她,具體指導她怎樣備課,怎樣在課堂教學(xué)中向學(xué)生傳授知識,我們利用空余時(shí)間互相聽(tīng)課,及時(shí)探討,及時(shí)向她點(diǎn)出教學(xué)中的不足之處,并和她共同探討教學(xué)方法。在她的公開(kāi)課前多次聽(tīng)她上課,指出她在課堂教學(xué)中要注意的問(wèn)題,并指導她如何在課堂教學(xué)中聯(lián)系課文資料對學(xué)生進(jìn)行德育教育,做到課堂教學(xué)要和生活實(shí)際相結合。這樣會(huì )使學(xué)生對書(shū)本知識學(xué)得快,掌握得牢,同時(shí)也會(huì )使學(xué)生增強實(shí)踐潛力,更能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。經(jīng)過(guò)我的指點(diǎn)和輔導,譚老師教學(xué)水平逐漸提高,教育潛力不斷增強。公開(kāi)課上得很成功,并在教研活動(dòng)中取得了必須的成績(jì)。她所寫(xiě)的教研論文多次獲獎。
以上是我在教育教學(xué)工作中對青年教師譚小云所做的一些點(diǎn)撥和引導,也是我就應做的。我相信譚老師定能成為我校的骨干。目前是教育教學(xué)改革盛期,我們每個(gè)教師都應用心投身于新的課程改革中去,加強學(xué)習,不斷創(chuàng )新,不斷改革教育教學(xué)方法,實(shí)行新課程、新理念,轉變教學(xué)觀(guān)念。用心鼓勵青年教師,使他們成為教育界的棟梁之材,為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
骨干教師指導青年教師總結6
近年來(lái),我一直傾心關(guān)注著(zhù)青年教師尤其是新教師的成長(cháng),為了全面提升青年教師素質(zhì),促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng),進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平,學(xué)校組織新老教師結對子,進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng),這是營(yíng)造學(xué)習型學(xué)校的一項長(cháng)期而深遠的舉措。在本學(xué)年,我負責指導了青年教師匡玲芳,我知道師徒結對不是一個(gè)虛空的形式,它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力,在本次活動(dòng)中,我也是本著(zhù)“共同學(xué)習,一起進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習中共同成長(cháng)。轉眼一學(xué)期就要結束了,我和匡老師一起,共同收獲了辛苦與快樂(lè )。為了今后更好的開(kāi)展此項工作,現將本次幫教活動(dòng)做一小結:
一、師德方面
我想:要想做好“傳、幫、帶”工作,我們首先要做到:言傳身教,率先垂范。我首先要以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓匡老師牢記“德高為師,身正為范”的訓言,引導她發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神,熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權力和義務(wù)。在本學(xué)期,匡老師做到了依法執教、愛(ài)崗敬業(yè),沒(méi)有發(fā)生違紀現象。
二、教育教學(xué)方面
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她,學(xué)會(huì )分享。在匡老師遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心與幫助,扶持她走出困境。
從高從嚴地要求自己和楊巧麗老師,在幫帶中共同進(jìn)步。
2、做到指導加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的研究,形成正確的教育理念,樹(shù)立“以人為本,育人為本”的新理念。這要求通過(guò)對《新課程標準》的解讀,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節。在工作的同時(shí),鼓勵匡老師多閱讀教育理論書(shū)籍,領(lǐng)會(huì )《新課標》的精神,時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì),不斷提升精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規律,拓展學(xué)科知識,強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、師徒結隊的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課,在日常的教學(xué)中,我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法,不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。本學(xué)期,我聽(tīng)了匡老師幾節的推門(mén)課,課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn),進(jìn)行交流,找出不足,總結經(jīng)驗,以此提高匡老師的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導了她在教學(xué)過(guò)程中如何根據新課標的要求確立教學(xué)目標,重點(diǎn)、難點(diǎn),并能根據學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法,通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高匡老師對教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導匡老師如何寫(xiě)好課后反思,如何做好培優(yōu)輔差工作,并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況,指導她如何積累教學(xué)經(jīng)驗,從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)水平,匡老師面對我提出的一些不足之處,能認真反思,虛心接受建議和指導,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養和指導,匡老師成長(cháng)很快,在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高,基本完成本學(xué)期的.培養、指導的目標和任務(wù)。今年x月,匡老師在全縣“四環(huán)節”教學(xué)模式語(yǔ)文教學(xué)比賽中榮獲二等獎。
4、要求匡老師學(xué)習我的經(jīng)驗,但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想,獨到的見(jiàn)解和獨特的風(fēng)格,千萬(wàn)不能丟失自己的個(gè)性。
5、要求匡老師學(xué)會(huì )交流,學(xué)會(huì )溝通,學(xué)會(huì )合作。只有博采眾長(cháng),才能在自己的教學(xué)中得心應手。
在指導青年教師的過(guò)程中,我自身也得到了不斷地進(jìn)步,如,我撰寫(xiě)的論文在湖南省教育技術(shù)協(xié)會(huì )教育技術(shù)論文評選中榮獲二等獎。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí),開(kāi)展好師徒結對工作,注重與青年教師共同探討的過(guò)程,把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗,與我們的青年教師共同分享,為瑤鄉教育美好的明天貢獻出自己的一份力量。
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