骨干教師指導青年教師工作計劃范文
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計劃吧。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？以下是小編收集整理的骨干教師指導青年教師工作計劃范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
骨干教師指導青年教師工作計劃范文1
一、指導思想
為加強我校師資隊伍建設，深化教育教學(xué)改革，不斷提高青年教師的全面素質(zhì)，特別是教育創(chuàng )新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力和教育科學(xué)研究能力的形成，使教師在實(shí)施新課程的教育教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平，成為現代型優(yōu)秀教師。學(xué)校決定，對45歲以下任教的青年教師實(shí)施有計劃地培養，逐步提高青年教師的教育教學(xué)水平。
二、培養目標
通過(guò)理論學(xué)習、教學(xué)實(shí)踐、信息技術(shù)運用、教育科學(xué)研究及骨干教師家指導等形式，培養教師的教育創(chuàng )新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力和教育科學(xué)研究能力。在三年內有爭取有五名教師成長(cháng)為縣級骨干教師，爭取五年內有一名教師成為市級骨干教師。
三、培養計劃
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1、45歲以下在職在編教師均為被培養對象。
2、學(xué)校對可對范圍內教師重點(diǎn)培養、考察，根據相關(guān)條件選拔其中的3～5名教師首先作為區、市、縣、校級骨干教師培養。
�。ǘ┡囵B方式
1、由區、市級骨干教師進(jìn)行指導；
2、教師之間進(jìn)行觀(guān)摩和研討學(xué)習；
3、外出去聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，參與交流研討；
4、教師自身邊學(xué)習、邊研究、邊實(shí)踐、邊總結、邊提高。
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1、學(xué)歷：大專(zhuān)或大專(zhuān)以上學(xué)歷。
2、師德修養：
(1)愛(ài)黨愛(ài)國、熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。盡職盡責，能主動(dòng)完成學(xué)校布置的各項工作任務(wù)。
(2)能建立民主、平等、親密的師生關(guān)系。親近差生，堅持正面教育；尊重學(xué)生人格，保護學(xué)生身心健康，不體罰和變相體罰。
(3)端正教育思想，積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)、改進(jìn)教學(xué)方法，不加重學(xué)生課業(yè)負擔，發(fā)展智能，提高教學(xué)質(zhì)量。
(4)團結互助、平等待人、關(guān)心同事、助人為樂(lè )、誨人不倦。能開(kāi)展批評和自我批評。不說(shuō)不利于團結的話(huà)，不做不利于團結的事。虛心接受同志的批評意見(jiàn)。
3、基本技能
�。�1）熟悉所教學(xué)科的課程標準，熟練掌握任教年級學(xué)科的教材內容，能抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
�。�2）能根據課程標準的要求、教材和學(xué)生實(shí)際制定教學(xué)計劃，編寫(xiě)規范、實(shí)用的教案。
�。�3）能根據教學(xué)需要制作簡(jiǎn)易的教具、學(xué)具、課件，并使用之輔助教學(xué)，課堂教學(xué)效果好。
�。�4）能根據所教學(xué)科的特點(diǎn)，獨立地組織好課堂教學(xué)。做到面向全體學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，啟發(fā)思維，訓練能力。對有特殊情況的學(xué)生有個(gè)別輔導。
�。�5）板書(shū)運用恰當，積極使用普通話(huà)。作業(yè)設計內容恰當、負擔合理，批改及時(shí)而正確，并根據反饋信息分析原因，調整教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)效果優(yōu)良。
4、教育科研
�。�1）積極參加學(xué)校的教育教學(xué)科研工作。教育教學(xué)科研工作成績(jì)突出，在學(xué)校名列前茅。
�。�2）近年內有教育教學(xué)科研論文獲市級或市級以上獎項。
四、主要任務(wù)
加快骨干教師培養。在立足教師整體優(yōu)化的基礎上，按照“面向未來(lái)，重點(diǎn)選拔，梯次培養，合理分布”的原則，努力培養和造就一批高水平的骨干教師。采取“樹(shù)典型、搭臺子、鋪路子、壓擔子”的方法，讓每位教師都有獲得成功的機會(huì )和顯露身手的空間，鼓勵引導教師立足本崗成才，在平凡中創(chuàng )新。學(xué)校要積極為教師成名成家提供機遇，創(chuàng )造條件。鋪設為骨干教師脫穎而出的高速公路。
樹(shù)典型。宣傳我校涌現的數名骨干教師的敬業(yè)、愛(ài)生、勤奮、進(jìn)取的先進(jìn)事跡，發(fā)揮他們的示范、導向和輻射作用。
搭臺子。每學(xué)期堅持開(kāi)展教研課活動(dòng)，為他們展示教改成果提供舞臺，創(chuàng )設競爭向上的氛圍，促使廣大教師在實(shí)踐中得到鍛煉，脫穎而出。
鋪路子。選送骨干教師參加各種培訓、學(xué)習，在教育培訓問(wèn)題上給予必要的支持。
壓擔子。對一些教學(xué)基本功扎實(shí)，業(yè)務(wù)能力較強的教師適時(shí)加壓，讓他們挑起教育教學(xué)重擔，安排他們到畢業(yè)班把關(guān)教學(xué)，在學(xué)校教研等方面起到帶頭作用。發(fā)揮有教學(xué)科研能力的骨干教師作用，讓他們參與有關(guān)課題的研究，挑起教學(xué)科研的重任。同時(shí)，向他們提出新的更高的要求，并且采取有效措施，激勵這些教師不斷完善自己，豐富自己，提高自己。
骨干教師指導青年教師工作計劃范文2
為進(jìn)一步提青年教師教學(xué)水平，使青年教師成長(cháng)更快，加大對涂靜老師的傳幫帶力度，加強對她的業(yè)務(wù)指導，使其緊跟當前教育教學(xué)改革的需要，根據本學(xué)科特點(diǎn)，以及彭文梅老師的實(shí)際情況，我制定如下指導計劃：
一、培養對象
我校青年教師——xx。
二、培養目標
加強思想政治和職業(yè)道德教育，培養獻身教育，甘為人梯、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦，嚴以律己，為人師表，嚴謹治學(xué)，開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，塑造良好的教師形象。加強教學(xué)實(shí)踐環(huán)節和專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習的指導，擴大專(zhuān)業(yè)知識面，深化專(zhuān)業(yè)知識、技能，逐步掌握本學(xué)科系統的教學(xué)理論、規律、特點(diǎn)，不斷提高教學(xué)水平和授課質(zhì)量，達到院、部授課質(zhì)量評價(jià)合格標準。堅持提高教學(xué)水平與科研能力并重的指導思想，認真指導閱讀有關(guān)學(xué)術(shù)文獻資料，了解和掌握本學(xué)科的發(fā)展趨向和新的知識，初步掌握教學(xué)研究的理論和常用方法。指導確定學(xué)術(shù)研究方向和范圍，指導做學(xué)術(shù)報告和撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文。
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1、對涂靜老師進(jìn)行師德師風(fēng)培訓，使其了解人民教師是神圣而光榮的職責。
2、言傳與身教相結合，平時(shí)工作中為其樹(shù)立榜樣，以自己的敬業(yè)、嚴謹治學(xué)的精神和高度的責任感去影響他，使他們端正思想培養自己的愛(ài)崗敬業(yè)、誨人不倦的精神。
3、關(guān)愛(ài)學(xué)生，以身作則，讓他們把滿(mǎn)腔的教育愛(ài)灑給學(xué)生，做受學(xué)生歡迎的老師。
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由于我與被指導老師的任教年級不一樣，就計劃每月指導涂靜老師進(jìn)行一次常規備課。在備課過(guò)程中，深入理解新課標，根據新課標的要求確立教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高她對教材的理解駕御能力。
每月互聽(tīng)一節課，課后進(jìn)行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)能力。指導涂靜老師利用多媒體設計一節公開(kāi)課，突出科研課題的主題，培養與挖掘學(xué)生的主體體驗。
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1、鼓勵涂靜老師積極參加教研活動(dòng)，在活動(dòng)中能充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，認真學(xué)習經(jīng)驗，聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。
2、幫助涂靜制定自己本學(xué)科的教研專(zhuān)題，寫(xiě)好專(zhuān)題計劃。并在實(shí)施過(guò)程中做好記錄。
3、每月一次進(jìn)行校本研修學(xué)習，在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找進(jìn)行學(xué)習，抄寫(xiě)筆記，談體會(huì )，寫(xiě)反思，交流感受。共同提高理論知識水平，并能將理論應用到實(shí)際工作中。
4、指導涂靜老師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，總結自己的經(jīng)驗，推廣科研成果，爭取在鎮市級獲獎。指導他們撰寫(xiě)論文。
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1、指導涂靜老師認真學(xué)習教育教學(xué)理論，更多的了解教育信息，不斷地豐富知識。
2、指導涂靜老師學(xué)習《新課程標準》掌握教學(xué)要求，鉆研探索教學(xué)方法，培養他運用教材的能力。
3、和涂靜老師一起備課，嘗試用新標準備課的方法，設計教學(xué)思路，共同探索教學(xué)模式，使他們掌握備課的方法和步驟。
4、親自做示范課，指導涂靜老師上試驗課，掌握教學(xué)的方法和策略。鼓勵他們多參加教學(xué)活動(dòng)，多交流。
5、指導涂靜老師對自己的教學(xué)適時(shí)反思，使他們在反思中成長(cháng)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在反思中提高認識。
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學(xué)生課外輔導是教師成長(cháng)的搖籃，為發(fā)展我校的教育特色，讓教師充分在活動(dòng)中得以鍛煉，我將指導涂靜老師，根據其自身的優(yōu)勢，來(lái)輔導學(xué)生，一起完成各項教育輔導工作，參加區、市舉辦的各種活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中一同進(jìn)步，共同提高。
總之，作為指導教師我要認真負責，通過(guò)相互啟發(fā)，相互學(xué)習，相互切磋，達到共同提高的目的，使被指導教師的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階。
骨干教師指導青年教師工作計劃范文3
一、基本情況分析：
我�，F有教職工35人，其中中青年骨干教師20人，占教職工總數的75%，在中青年教師中，本科畢業(yè)16人，專(zhuān)科畢業(yè)4人。由此看來(lái)，學(xué)校中青年教師文化水平高，能勝任小學(xué)學(xué)科教學(xué)。工作中，這些教師熱情高，精力充沛，是我校教育教學(xué)工作的主要力量。為使我校教育教學(xué)工作走在全區工作的前頭，學(xué)校必須加強對中青年教師的培養工作，使他們具有愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻的精神，具有積極探索教育教學(xué)改革的精神，要通過(guò)走出去和請進(jìn)來(lái)的方法進(jìn)行具體的有步驟的重點(diǎn)培養，使他們成為我校教育教學(xué)工作再創(chuàng )輝煌的先鋒隊。
二、培養目標：
1、進(jìn)一步端正教育思想，通過(guò)培養進(jìn)修，使這部分教師更加忠誠于黨的教育事業(yè)，發(fā)揚無(wú)私奉獻的精神，樹(shù)立正確的育人觀(guān)，以培養新世紀的合格的創(chuàng )新型人才為己任，樹(shù)立正確的'教育思想，積極推行素質(zhì)教育，在教學(xué)中真正走出一條富有開(kāi)創(chuàng )性的教改之路。
2、努力豐富專(zhuān)業(yè)知識，在教學(xué)工作上要長(cháng)流水，做到明確大綱，吃透教材，熟悉所教學(xué)科的有關(guān)知識。
3、不斷改革教育教學(xué)方法，要發(fā)揚創(chuàng )新求實(shí)的精神，勇于探索，虛心學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，大膽進(jìn)行教育改革，努力提高教學(xué)效率。
三、工作措施：
1、加強領(lǐng)導，落實(shí)責任，學(xué)校將中青年教師培養工作列入議事日程，成立領(lǐng)導小組，制定行之有效的工作計劃，實(shí)行分工責任制，并定期進(jìn)行培訓。
2、采取多種形式的培訓學(xué)習方式，讓他們出去學(xué)習上級教育部門(mén)組織的各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課，觀(guān)摩課，教材教法培訓，回到學(xué)校再舉行公開(kāi)課，教材教法培訓等形式傳達到全體教師，以達到共同提高的目的。
3、積極支持，大力幫助。學(xué)校積極支持中青年教師參加各種形式的培訓，做到精神上鼓勵，時(shí)間上保證，經(jīng)濟上扶持，妥善解決教材在培訓進(jìn)修過(guò)程中遇到的各種困難，真正解除他們的后顧之憂(yōu)，使他們全身心地投入到學(xué)習中去。
骨干教師指導青年教師工作計劃范文4
新的一學(xué)期又開(kāi)始了，本學(xué)期學(xué)校的教育教學(xué)指導思想是：以“認認真真抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展”為新階段的辦學(xué)理念，繼續深化新形式下的教育教學(xué)改革。繼續提高青年教師的思想業(yè)務(wù)水平，是實(shí)現學(xué)校工作目標和完成各項工作任務(wù)的需要，也是青年教師本身成長(cháng)的內在要求，同時(shí)也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。
作為劉xx的指導教師，上學(xué)期我從思想方面、教學(xué)方面等等對他進(jìn)行了指導和幫助，通過(guò)我們的共同努力，使他在各個(gè)方面都取得了很大的進(jìn)步，已能很好的勝任物理教學(xué)工作。在上學(xué)期的基礎上，本學(xué)期計劃繼續從以下幾個(gè)方面對他進(jìn)行指導。
一、思想方面
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的工作和學(xué)習，他已樹(shù)立了初步的專(zhuān)業(yè)思想，通過(guò)不斷地交談和談心，他也能夠較為熟練的處理教學(xué)和生活中遇到的一些困難和問(wèn)題。但作為青年教師，經(jīng)驗還需要不斷地積累，所以，本學(xué)期我還需要繼續對他幫助，繼續找他談心，使他樹(shù)立更加牢固的專(zhuān)業(yè)思想，勤奮工作，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，真正成為物理教學(xué)的骨干力量。
二、教學(xué)方面
本學(xué)期是我校施行新課標的第二學(xué)期，新課標無(wú)論在課程設置、課程內容、學(xué)習要求以及對學(xué)生的評價(jià)等方面與過(guò)去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。
通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，對新課標的內涵有了初步的了解，如何進(jìn)一步了解新課標的理念，如何探索出適應我校學(xué)生的教學(xué)方法，如何調整上學(xué)期教學(xué)中出現的不足，是值得我們探討的問(wèn)題。本學(xué)期我們仍然做好以下各個(gè)教學(xué)環(huán)節。
1、備課
在共同研究教材內容的基礎上，共同認真備課，精心設計教案。每個(gè)教案都要體現教學(xué)的目的要求，教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)所采取的教學(xué)方法和手段，教學(xué)時(shí)間安排，教學(xué)過(guò)程(包括師生活動(dòng)的安排)，以及課后總結等等。每個(gè)星期都要進(jìn)行備課研究，并指導其寫(xiě)出教案，力爭每個(gè)教案都達到學(xué)校規定的優(yōu)秀教案。并在學(xué)校的教案評比中取得好的成績(jì)。
2、上課
精心指導其上好每一節課，力爭每一節課都達到優(yōu)質(zhì)課。在教法上要注意傳授教學(xué)過(guò)程的條理性、層次性;知識傳授應由淺入深、由少至多;能力培養上應循序漸進(jìn)。在教學(xué)語(yǔ)言上力爭做到語(yǔ)言準確精煉、幽默生動(dòng)、語(yǔ)調抑揚頓挫。板書(shū)上要努力做到板書(shū)規范、書(shū)寫(xiě)工整、做圖規范、本節課主題在板書(shū)中一目了然。
師生配合上要尊重學(xué)生，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)生積極性，將教師的主導作用和學(xué)生的主體作用融為一體。同時(shí)還要注意課堂教學(xué)的應變能力的培養。本學(xué)期驚心指導好他的多媒體教學(xué)課，力爭取得好的成績(jì)。
3、聽(tīng)課
為了共同進(jìn)步，要和其相互聽(tīng)課。具體方式：
(1)共同備課—指導教師先講—青年教師聽(tīng)—共同討論研究—青年教師講—小結。
(2)共同備課—青年教師先在一個(gè)班講—共同討論研究—青年教師在另一個(gè)班再講—小結。
(3)共同備課—指導教師和青年同時(shí)講同一內容—對比小結。
(4)相互隨意聽(tīng)課，聽(tīng)后共同討論得與失，共同進(jìn)步，共同成長(cháng)。本學(xué)期力爭每周互聽(tīng)一節。
4、教研方面
繼續共同認真學(xué)習新課程標準的相關(guān)理論、實(shí)施方案，積極探索新的教學(xué)方法，以課改為契機抓住機遇，做到與課改一起成長(cháng)。
努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，創(chuàng )造性的開(kāi)展教學(xué)改革實(shí)驗，力爭本學(xué)期在共同探究的基礎上，寫(xiě)出一些有較高水準的教學(xué)教研論文，使其從開(kāi)始就由教者型的教師轉向學(xué)者型的教師，逐步適應新課程改革的需要。把課程改革和教研工作有機的結合起來(lái)，既要重視實(shí)踐的觀(guān)察，又要重視理論的提高!
骨干教師指導青年教師工作計劃范文5
一、指導思想：
全面貫徹落實(shí)全國及省基礎教育工作會(huì )議精神，以《幼兒園工作規程》、《幼兒園指導綱要》為指針，努力造就一直德才兼備、富有科學(xué)理論和創(chuàng )新能力的骨干教師，帶動(dòng)全園教師整體素質(zhì)的提高，適應現代教育的需要，促進(jìn)保教質(zhì)量的辦園水平的全面提高。
二、現狀分析：
我園18為專(zhuān)任教師中，3人為教學(xué)能手，1人為教壇新秀，骨干教師的占比為22%，占比還是很少的，所以我們得盡快加強骨干教師的培養。
三、培養目標：
爭取在2年時(shí)間內培養1名教壇新秀，1名教學(xué)能手，xx爭取評學(xué)科帶頭人。
四、管理辦法：
1、落實(shí)分層培養，促進(jìn)教師自主成長(cháng)。
根據不同教學(xué)經(jīng)歷的教師實(shí)施差異性培養，引導教師自我認識、自我思考、持續發(fā)展。力爭通過(guò)分層培養，讓每位教師都處在最能發(fā)揮優(yōu)勢的位置上。組織師徒結對活動(dòng)，分層培養，促進(jìn)新教師自主成長(cháng)。
2、本學(xué)期要求xx教師參加教學(xué)能手的評選，xx參加教壇新秀的培養。
A、加強她們敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)等方面的教育，重視其思想與師德方面的教育。
b、請園內業(yè)務(wù)能力強的助理全方位的帶教這些教師，培養其作為教師的責任意識、學(xué)會(huì )駕馭一日生活的基本技能，使她們盡快成為幼兒園的教學(xué)骨干。
c、開(kāi)展“六個(gè)一”培養工程：即讀一本好書(shū);上一次公開(kāi)活動(dòng);展示一項才藝;寫(xiě)一篇優(yōu)秀案例;制作一個(gè)課件;選擇一個(gè)課題。
d、期末對新教師的工作情況給予總結評價(jià)，并將以此作為新考核依據。
3、加強對這些骨干教師的培養。
加強教師的推優(yōu)力度和輻射作用，充分發(fā)揮教師群體智慧與合作能力，抓好骨干教師的培養是關(guān)鍵。
A、要求骨干教師履行好骨干教師的職責，在保教領(lǐng)域上要起領(lǐng)跑、創(chuàng )新與輻射作用，積極參加教科研、上示范課、承擔帶教任務(wù)等，提升自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，引領(lǐng)教師隊伍的整體發(fā)展。本學(xué)年xx將參加市級骨干教師展示活動(dòng)，郭海珍、林芳將參加片級骨干教師展示活動(dòng)。
B、推薦骨干教師培養對象候選人，在培養期間，幼兒園將積極為候選人創(chuàng )造良好的學(xué)習、工作、科研、學(xué)術(shù)交流等機會(huì )，為進(jìn)一步提高教學(xué)水平和科研水平打好基礎，使這批骨干候選教師產(chǎn)生新的發(fā)展和新的創(chuàng )新機會(huì )。
C、積極落實(shí)以骨干教師引領(lǐng)的自主式專(zhuān)題實(shí)踐研究。以幼兒園教學(xué)骨干引領(lǐng)的專(zhuān)題，本學(xué)期將按照計劃認真開(kāi)展，做到活動(dòng)開(kāi)展有記錄、有反思、有成效，突出骨干教師在教研中的組織和引領(lǐng)作用，指導、幫助教師不斷地進(jìn)步。
D、積極為骨干教師爭取與搭建展示才華的舞臺，使課程實(shí)施成為交流、分享、碰撞的過(guò)程，更是教師個(gè)體探索轉化為集體研究的載體。另外，鼓勵骨干教師積極爭取外出展示、培訓等機會(huì )，催化骨干教師成為思考型、研究型教師。xx分別外出學(xué)習。
4、給年輕教師壓擔子，讓她們快速成長(cháng)。園領(lǐng)導對宋天書(shū)進(jìn)行一日跟班活動(dòng)，并且要求她參加課程組活動(dòng)，讓她在鍛煉中成長(cháng)。
骨干教師指導青年教師工作計劃范文6
為了青年教師迅速、穩定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)新老教師之間相互學(xué)習，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我與劉建平老師結為師徒，為進(jìn)一步明確自己的職責，增強責任感，現制定幫帶計劃如下：
1、要想做好“傳、幫、帶”工作，言傳身教，率先垂范很重要。在教學(xué)上，在師德上，在業(yè)務(wù)技能上都要做出表率作用。我將會(huì )把自己多年的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗毫無(wú)保留地傳給新教師，在年輕教師遇到困難時(shí)給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持他們走出困境。
2、同研同備：上好課的關(guān)鍵是備好課，研究吃透教材，領(lǐng)會(huì )編者意圖，所以我準備和劉建平老師一起進(jìn)行新課的同備同研。幫助她對教材進(jìn)行有效的梳理，以達到在課堂教學(xué)中的有的放矢，共同提高教學(xué)效率，向四十分鐘要質(zhì)量。
3、跟蹤劉建平老師的教學(xué)過(guò)程，并作好講評分析，幫助她逐步掌握和提高課堂教學(xué)質(zhì)量。除此之外也要多利用空課的時(shí)間與劉建平老師進(jìn)行即時(shí)教研，發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題，客觀(guān)評價(jià)劉建平老師的教學(xué)行為，并提出改進(jìn)建議。
4、經(jīng)常關(guān)心劉建平老師的教育教學(xué)情況，指導她熟練掌握教學(xué)常規，熟悉教學(xué)研究方法，及時(shí)幫助她了解和研究學(xué)生，有的放矢地進(jìn)行教育，并幫助她及時(shí)分析和處理各種教育教學(xué)事件，給予教育方法的指點(diǎn)。
5、互相學(xué)習，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
骨干教師指導青年教師工作計劃范文7
一、指導思想
為了加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應教育教學(xué)改革的教師隊伍，做好青年教師的培養工作，加快教師隊伍的建設步伐，我園對每年進(jìn)入的青年教師實(shí)行“導師”制，使他們在較短的時(shí)間內，樹(shù)立牢固的專(zhuān)業(yè)思想，養成良好的職業(yè)道德，具有較高的教育教學(xué)水平，成為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。
二、情況分析：
我園是一所省級示范幼兒園，自20xx年9月至今，每年都有青年教師充實(shí)到幼兒教師隊伍中來(lái)，新生力量的加入，給我們幼兒園帶來(lái)了新的活力，也帶來(lái)了一系列所面臨的問(wèn)題。新教師的素質(zhì)將直接關(guān)系到我園的教育質(zhì)量，因此對新教師的培養迫在眉睫。
優(yōu)勢分析：
1、具有較高的工作熱情，善于接受新事物，有較強的可塑性。
2、學(xué)歷程度80%達到大專(zhuān)或以上學(xué)歷，20%正參加學(xué)前教育大專(zhuān)的函授學(xué)習。部分教師有了一定的實(shí)踐經(jīng)驗，通過(guò)園內組織的理論學(xué)習，有了較好的兒童觀(guān)和教育觀(guān)。
3、工作比較認真踏實(shí)，有愛(ài)心，積極上進(jìn)，是一支充滿(mǎn)朝氣和活力的團隊。
弱勢分析：
1、技能技巧等基本功不夠扎實(shí)，雖有一定的理論專(zhuān)業(yè)知識，但與實(shí)踐的運用還有一定的差距。
2、由于新教師大多為20-30歲的青年，生活中的優(yōu)勢使她們的依賴(lài)性比較強，在工作中獨立思考的能力比較欠缺。
3、新教師之間的能力差異比較明顯，自身素質(zhì)具有較大的差異，需要因人而異地進(jìn)行培養。
三、確定培養目標
�。ㄒ唬┙虒W(xué)能力目標
1、分析教材的能力：能夠全面深入地分析、研究教科書(shū)、教學(xué)大綱、參考資料等教材。
2、實(shí)施教學(xué)能力：神態(tài)自然，情緒飽滿(mǎn)，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學(xué)目標設計和提出有價(jià)值的問(wèn)題，靈活地運用設疑方式，引發(fā)學(xué)習興趣，激發(fā)求知欲。
(二)教學(xué)基本功目標
1、能恰當地運用現代教育技術(shù)輔助教學(xué)
2、具有專(zhuān)業(yè)特長(cháng)基本功
�。ㄈ├碚摶A目標：
掌握教育理論，懂得教育規律，不斷學(xué)習新的理論更新教育觀(guān)念，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。
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選擇恰當具體的教育研究課題
�。ㄎ澹┻h景目標確定為六個(gè)方面：
1、積極高尚的思想品質(zhì)
2、廣博扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識
3、較強的教育教學(xué)能力
4、富有創(chuàng )造性的思維能力
5、成熟穩定的教師人格
三、具體培養措施：
1、加強師德培訓，增強新教師的事業(yè)心和責任感。
�。�1）注重學(xué)習，不斷加強自身素質(zhì)的提高，每月學(xué)習一篇師德文章或優(yōu)秀教師的事例，每學(xué)期完成一篇師德心得體會(huì )。
�。�2）通過(guò)學(xué)習，熟悉幼兒園的一日規范及教師行為規范，熱愛(ài)幼兒，熱愛(ài)幼教工作，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。
2、建立教師成長(cháng)檔案，記錄新教師的成長(cháng)軌跡。
�。�1）幫助教師分析自己的特點(diǎn)，有針對性地確立成長(cháng)目標，并形成縱向比較的良好循環(huán)方式。確立新教師成長(cháng)檔案內容，包括個(gè)人情況分析、成長(cháng)計劃、每月案頭資料集、科研文章、獲獎情況等。
�。�2）定期檢查檔案情況，根據幼兒園發(fā)展規劃及自身情況隨時(shí)調整，形成有效、易于操作的檔案體系。
�。�3）每學(xué)期結束，每位教師對自己檔案進(jìn)行整理，并對自己的工作作出反思，并對下一階段的工作進(jìn)行規劃。
3、通過(guò)以老帶新結隊子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
師徒結對子是青年教師職初崗位培訓的有效模式，它可以大大縮短青年教師對崗位、教育教學(xué)常規過(guò)程的熟悉與適應期，幫助其盡快地了解幼兒、了解教育，并在職業(yè)意識、責任感、事業(yè)心等方面受到老教師的積極影響，同時(shí)也促進(jìn)新老教師雙方對教育教學(xué)過(guò)程的思考和研究。本學(xué)期將實(shí)施以下的措施：
�。�1）工作1——3年的新教師，繼續進(jìn)行班級常規及教育教學(xué)兩方面的跟班學(xué)習，在一學(xué)期內聽(tīng)老教師的課不少于20節，并完成相關(guān)的觀(guān)摩評析，學(xué)期末以匯報課的形式向老教師展示學(xué)習效果，學(xué)期末寫(xiě)好一篇拜師心得或體會(huì )，使其較快地擁有獨立帶班的能力。
�。�2）工作3——6年的教師，逐步放手，獨立承擔班級工作，加強業(yè)務(wù)方面的跟班學(xué)習，通過(guò)園本教研、外出學(xué)習等機會(huì )，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素養。
4、增加實(shí)踐機會(huì )，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平。
�。�1）工作2——3年的教師每學(xué)期三次成長(cháng)展示課，工作3——6年的教師每學(xué)期兩次成長(cháng)展示課，然后進(jìn)行評析、反饋，使自身的教育觀(guān)念、教育行為得到及時(shí)的反饋和調整，逐步做到將他人評析進(jìn)行內化，提高新教師的教育意識和能力。
�。�2）積極參加各類(lèi)教學(xué)評比活動(dòng)，提高設計活動(dòng)、組織活動(dòng)的能力，提高自己在區內的知名度。
5、加強教育科研的研究力度，提高科研水平。
�。�1）創(chuàng )造機會(huì )讓新教師參加科研培訓，加強科研的理論學(xué)習，提高科研意識和能力。
�。�2）每學(xué)期完成一篇有質(zhì)量的論文，積極參加課題研究。
6、增加進(jìn)修、學(xué)習的機會(huì )，進(jìn)一步樹(shù)立自己的教學(xué)特色。
�。�1）申報并確立自己的教學(xué)特色及發(fā)展方向，積極爭取各類(lèi)培訓的機會(huì )。
�。�2）采用請進(jìn)來(lái)走出去的方法，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，增加外出觀(guān)摩、學(xué)習的機會(huì )，兩者結合，提高自己的業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐能力。
�。�3）鼓勵支持教師積極參加學(xué)歷進(jìn)修，四年內爭取達到100%的本科學(xué)歷。
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