2021年開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)總結（精選6篇）
難忘的活動(dòng)已經(jīng)結束了，相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗，這時(shí)候，最關(guān)鍵的活動(dòng)總結怎么能落下�，F在你是否對活動(dòng)總結一籌莫展呢？以下是小編為大家整理的2021年開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)總結（精選6篇），歡迎大家分享。
開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)總結1
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育局《關(guān)于開(kāi)展師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)的通知》，提升全校教師整體師德水平和專(zhuān)業(yè)素養，根據（干教體字［20xx］59號）文件精神，圍繞“提升教學(xué)能力，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”的主題，我校在九月份全面開(kāi)展了師德師風(fēng)建設月活動(dòng)�，F將師德建設月活動(dòng)總結如下：
一、以此次師德建設月活動(dòng)為契機，廣泛開(kāi)展師德教育和培訓活動(dòng)。
我校以此次活動(dòng)為契機廣泛開(kāi)展師德教育和培訓活動(dòng)。在整個(gè)師德建設月中共召開(kāi)三次全體教職工會(huì )議，通過(guò)學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準”》和《新干縣關(guān)于加強教師教育教學(xué)行為暫行規定》等有關(guān)內容。積極引導教師踐行“熱心愛(ài)教、文明執教、廉潔從教、優(yōu)質(zhì)施教”，堅決抵制有償家教，并要求全體教師向學(xué)校遞交了“不向學(xué)生推銷(xiāo)教輔資料”承諾書(shū)。
二、大力開(kāi)展優(yōu)秀教師事跡宣傳活動(dòng)。
利用教師會(huì )議，下發(fā)了縣委書(shū)記劉毓銘在慶祝教師節大會(huì )上的講話(huà)材料及縣優(yōu)秀教師事跡材料，采用集中學(xué)習、分析研究、交流討論、個(gè)人自學(xué)、座談會(huì )等多種形式，要求每位教師都撰寫(xiě)了不少于2000字的心得體會(huì )，并結合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展“我的教書(shū)育人故事”師德征文活動(dòng)。加強教師自身的學(xué)習修煉，從而促進(jìn)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的成長(cháng)，樹(shù)立新時(shí)代人民教師的新形象，在廣大教職工中形成了崇尚先進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)，爭當先進(jìn)的濃厚氛圍。
三、扎實(shí)開(kāi)展師德建設主題活動(dòng)。
1、師德師風(fēng)學(xué)習月活動(dòng)期間，學(xué)校結合“百校千課”活動(dòng)，開(kāi)展了語(yǔ)文骨干教師示范課比賽活動(dòng)。本次活動(dòng)充分展示了我校骨干教師勤于學(xué)習、樂(lè )于創(chuàng )新、勇于實(shí)踐的高尚師德精神。學(xué)校領(lǐng)導高度重視，要求全體語(yǔ)文老師自行調好課，按時(shí)聽(tīng)課、評課。
2、教師針對自己的實(shí)際情況，制定自己的師德承諾格言，教師們用它時(shí)刻提醒自己鞭策自己，處處時(shí)時(shí)規范自己的言行，用自身的人格魅力塑造新時(shí)期人民教師的良好形象，它既是對社會(huì )作出的公開(kāi)承諾，也是教師自己的座右銘。
3、在我校教師中深入開(kāi)展愛(ài)生行動(dòng)，即倡導學(xué)校每一位黨員教師結對幫助1名困難學(xué)生（困難學(xué)生包括學(xué)習困難，或家庭經(jīng)濟困難，或一時(shí)難以適應學(xué)校生活的身體、心理健康等方面的困難）,每學(xué)期與所幫教學(xué)生開(kāi)展談心或家訪(fǎng)活動(dòng)不少于6次,每學(xué)期為所幫教的學(xué)生義務(wù)補課或心理咨詢(xún)不少于8次，并由學(xué)校組織給學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)發(fā)放問(wèn)卷調查表、設立師德師風(fēng)意見(jiàn)箱。
總之，我校通過(guò)多種活動(dòng)，開(kāi)展師德師風(fēng)建設，教育了全體教師，有效推進(jìn)了我校的各項工作上了新臺階。展望未來(lái)，任重而道遠，師德建設是一項長(cháng)青工程，我校將不懈努力，不斷賦予它新的內涵，讓我校教師形象之花開(kāi)得永遠燦爛。
開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)總結2
本學(xué)期學(xué)校組織開(kāi)展了師德師風(fēng)的系列學(xué)習教育活動(dòng)。通過(guò)自查，我對自己的表現有了一個(gè)明晰的認識。為了今后能用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈，現將自查后的心得總結如下：
一、我的收獲：
1、要熱愛(ài)教育事業(yè)。從教初期，我缺少這種熱情，只是機械地完成各項工作。隨著(zhù)與學(xué)生的接觸，他們的笑臉，他們的問(wèn)好，他們的愛(ài)心深深地感染了我，使我愛(ài)上了他們，愛(ài)上了我所從事的工作。有了這種愛(ài)，付出再多也不會(huì )覺(jué)得累。
2、要有一顆寬容的心。學(xué)生正處于成長(cháng)的階段，犯錯誤是難免的。我們要公正地對待做錯事的學(xué)生，給予他們改過(guò)的機會(huì )。一學(xué)生挨批評背后罵人，得知這個(gè)情況我卻一笑置之。雪上加霜的批評，只會(huì )讓他們更沖動(dòng)，激化矛盾，師生關(guān)系還會(huì )出現危機。
3、要學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生。每一個(gè)人都有自己的長(cháng)處，畢竟全能全才的人只是少數，包括我自己在內，在許多方面都是個(gè)門(mén)外漢。所以學(xué)生在課堂上的表現，我不會(huì )只關(guān)注結果，更看重過(guò)程。學(xué)生善于思考，我就表?yè)P；學(xué)生善于表演，我就稱(chēng)贊；學(xué)生善于創(chuàng )新，我就鼓勵。讓每個(gè)學(xué)生都有成就感，他們才會(huì )學(xué)的更投入。
4、要尊重學(xué)生人格。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨立個(gè)體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。我從教育中體會(huì )到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當作和自己一樣的生命個(gè)體，這樣我們才能成為他們的朋友。每次找學(xué)生幫忙我都會(huì )說(shuō)謝謝，形成一種習慣，就會(huì )不自覺(jué)地滲透在生活中的每一個(gè)細節上。和諧的課堂氣氛怎樣形成，就來(lái)源于對學(xué)生的尊重。教育名家的課之所以上的精彩，原因之一我想就是對學(xué)生隨處可見(jiàn)的尊重，“請坐”、“謝謝”、“對不起”之類(lèi)的話(huà)，在課上會(huì )發(fā)揮更強大的功效，讓學(xué)生放松情緒，積極參與到學(xué)習中來(lái)。
二、存在的不足：
1、自身素養不夠，易受情緒控制。在面對喜歡挑釁的學(xué)生時(shí)，缺少足夠的冷靜。在面對不愛(ài)說(shuō)話(huà)的學(xué)生時(shí)，缺少足夠的耐性。
2、教學(xué)水平還有待提高�，F在的孩子喜歡多才多藝，花樣翻新的老師。如果總是一種教學(xué)形式、教學(xué)風(fēng)格，必然會(huì )讓學(xué)生感到倦怠。
3、缺少研究精神，只滿(mǎn)足于現狀。常以自己能力有限為借口，不思進(jìn)取或喜歡讓人牽著(zhù)鼻子走，沒(méi)有探索教學(xué)新理論的熱情。
三、整改措施：
1、多讀教育方面的書(shū)籍，多進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗，以多樣的方法和自己良好的心態(tài)來(lái)教育、幫助學(xué)生。
2、豐富自己的課余生活，與學(xué)生多溝通，尋找默契點(diǎn)。多看教育名家的課，學(xué)人之長(cháng)補己之短。
3、多思考、勤動(dòng)腦，從教學(xué)實(shí)踐入手，在細節中找問(wèn)題，在問(wèn)題中找解決方法，從而奠定教學(xué)研究的基礎。
今后，我會(huì )經(jīng)常進(jìn)行自查、反思，努力塑造良好的教師形象，做一個(gè)同事敬佩、學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)歡迎的好老師。
開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)總結3
根據學(xué)�！蛾P(guān)于進(jìn)一步開(kāi)展師德師風(fēng)建設主題教育月活動(dòng)的通知》安排，我院積極響應號召，認真部署各項活動(dòng)，在全體教師、學(xué)生中廣發(fā)宣傳發(fā)動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，使師德師風(fēng)建設取得良好的效果。
12月16日下午，信息工程學(xué)院召開(kāi)大會(huì )，開(kāi)展對專(zhuān)業(yè)教師的授課錄像學(xué)習觀(guān)摩活動(dòng)，對開(kāi)展師德師風(fēng)活動(dòng)進(jìn)行了動(dòng)員，號召各位教師進(jìn)一步提高教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)對授課錄像的觀(guān)摩與交流，各位專(zhuān)業(yè)老師對自己授課時(shí)的優(yōu)缺點(diǎn)有了更加深刻的認識，同時(shí)也借鑒了其他老師授課過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)，這對于提高教師的授課水平、進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設起到了良好的推動(dòng)作用。
12月23日，為深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設活動(dòng)，信息工程學(xué)院以教研室為單位，開(kāi)展師德師風(fēng)研討會(huì )。針對學(xué)校辦學(xué)規模不斷擴大，南北校區同時(shí)運作的新情況，積極開(kāi)展研究、討論，同時(shí)結合近期工作重點(diǎn)，切實(shí)抓好教師的職業(yè)道德建設，加強教學(xué)紀律建設。通過(guò)研討會(huì )，教師們普遍認為，只有倡導和諧上進(jìn)的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，營(yíng)造適宜的育人環(huán)境，激勵全體教師熱愛(ài)高職教育事業(yè)，自覺(jué)修養思想道德和提升業(yè)務(wù)水平，才能適應學(xué)校規模擴張，才能不斷地提升學(xué)校的辦學(xué)內涵，支持學(xué)校進(jìn)一步推動(dòng)以教師職業(yè)道德教育為核心的教師隊伍建設。
xx年12月30日，信息工程學(xué)院在南校區階梯三教室舉行信息工程學(xué)院青年教師上課競賽。通過(guò)各教研室選拔推薦，王瑩瑩、房杉、邱文華、蘭小海、所輝、張永亮、劉建圻、李建波八名青年教師代表參加了比賽，信息工程學(xué)院全體教師出席了會(huì )議。
此次青年教師上課競賽，旨在提高教師的教學(xué)能力，營(yíng)造優(yōu)良師德師風(fēng)，進(jìn)一步優(yōu)化師資培養機制，引導教師更新教學(xué)理念、練好教學(xué)基本功、豐富教學(xué)經(jīng)驗，最終達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。參加競賽的青年教師表示，“講好二十分鐘的課有難度，但是更難的是在自己的職業(yè)生涯中講好每一堂課”，決心在以后的工作中進(jìn)一步加強自身修養，提高個(gè)人綜合素質(zhì)，做一名合格的教師。
1月6日下午，信息工程學(xué)院在北校區開(kāi)展xx級導師團隊活動(dòng)，各導師團隊通過(guò)多種形式開(kāi)展活動(dòng)。
計算機控制技術(shù)專(zhuān)業(yè)組織近幾年在國家、省級技能競賽上獲獎的學(xué)生，到現場(chǎng)為xx級學(xué)生介紹比賽心得，鼓勵新生努力提高專(zhuān)業(yè)技能水平；計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)的導師團隊活動(dòng)邀請了學(xué)校教育技術(shù)中心的蘇顯主任到場(chǎng)為學(xué)生做講座，介紹網(wǎng)絡(luò )技術(shù)發(fā)展的前沿知識以及在現實(shí)中的應用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣；軟件技術(shù)、電子技術(shù)等專(zhuān)業(yè)的導師團隊則通過(guò)了解學(xué)生在學(xué)習生活上遇到的難題，積極與學(xué)生共同探討專(zhuān)業(yè)學(xué)習、發(fā)展的方向。通過(guò)導師團隊活動(dòng)的舉行，使學(xué)生進(jìn)一步端正了學(xué)習態(tài)度，明確了學(xué)習方向；也使教師與學(xué)生的距離進(jìn)一步拉近，使導師團隊進(jìn)一步了解了學(xué)生的學(xué)習和生活情況，為更好的開(kāi)展人才培養工作提供了有利條件。
通過(guò)形式多樣，富有成效的師德師風(fēng)建設主題活動(dòng)的開(kāi)展，使校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)得到了進(jìn)一步的優(yōu)化，使全系教師對本職工作有了更明確的認識，對于他們自覺(jué)地加強道德修養和提升業(yè)務(wù)水平起到了很好的促進(jìn)作用。
開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)總結4
為進(jìn)一步加強我校教師隊伍建設，提高教師職業(yè)道德素養，促進(jìn)我校進(jìn)一步發(fā)展和提升，根據區教育局關(guān)于開(kāi)展20xx年“師德師風(fēng)教育宣傳月”通知精神，結合我校的實(shí)際，在全校范圍內組織開(kāi)展師德師風(fēng)教育月活動(dòng)，取得了顯著(zhù)成績(jì)，現就活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下：
一、成立機構，全面部署，確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行。
在區教育局下達了“師德師風(fēng)教育月”活動(dòng)通知后，我校隨即召開(kāi)了領(lǐng)導班子會(huì )，對我校教師的基本情況進(jìn)行了分析，確定了師德教育月的重點(diǎn)和辦法，對于我校師德師風(fēng)教育月活動(dòng)作了全面部署。
1、成立校長(cháng)為組長(cháng)，全體行政干部和教研組長(cháng)為成員的“師德師風(fēng)教育月”活動(dòng)領(lǐng)導小組。
2、迅速組織發(fā)動(dòng)。根據我�！稁煹聨燂L(fēng)教育月活動(dòng)的工作安排》，組織全體教師參加了師德師風(fēng)動(dòng)員會(huì )；會(huì )上校長(cháng)除了傳達上級文件精神，還結合身邊及師德方面的先進(jìn)事跡從思想深處到教學(xué)實(shí)踐，使廣大教師都受到了很大的啟發(fā)，在教師中產(chǎn)生了很深的影響。
二、精心組織，加強學(xué)習，提高教師師德師風(fēng)素質(zhì)
為了使教師們深刻認識到師德的重要性，本次活動(dòng)采用集中學(xué)習和分散學(xué)習相結合：一是例會(huì )集中學(xué)，二是平時(shí)自覺(jué)學(xué)。學(xué)校充分利用周二的例會(huì )時(shí)間，每周進(jìn)行一次理論學(xué)習，并以教研組為單位展開(kāi)形式多樣的小組學(xué)習和交流討論。通過(guò)材料學(xué)習與本職工作相結合；學(xué)習與實(shí)踐相結合等方式，對各類(lèi)文件、學(xué)習材料進(jìn)行了全面學(xué)習。學(xué)校還通過(guò)教師QQ群向教師下發(fā)了師德學(xué)習材料，內容包括：《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設的意見(jiàn)》等相關(guān)政策法規。并明確了學(xué)習要求：認真學(xué)習，做好筆記，深刻領(lǐng)會(huì )，并能結合自己的工作實(shí)際談體會(huì )，談感想。全校教師通過(guò)不間斷的學(xué)習，知道什么樣的教師才是適應時(shí)代發(fā)展的合格教師。如今，我校老師們愛(ài)崗敬業(yè)、團結協(xié)作、遵紀守法、樂(lè )于奉獻蔚然成風(fēng)，廣大教師用他們過(guò)硬的自身修養展示了新時(shí)代教師的師德風(fēng)尚。
三、活動(dòng)推進(jìn)，形成師德教育的新風(fēng)尚
為進(jìn)一步提高我校教師的師德師風(fēng)建設，學(xué)校積極為教師創(chuàng )設有效載體，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，從多方面多角度挖掘身邊的典型，以點(diǎn)帶面，放大亮點(diǎn)效應，蘊養校園里良好師德師風(fēng)的濃郁底蘊。
1、深入師生和家長(cháng)，促進(jìn)師德建設。召開(kāi)部分教師、學(xué)生、家長(cháng)座談會(huì )。通過(guò)面對面座談及問(wèn)卷活動(dòng)等一系列活動(dòng)，使學(xué)生、家長(cháng)和教師的交流更加的透明，促進(jìn)師德建設工作的進(jìn)一步提高。
2、樹(shù)立師德典范，發(fā)揮示范作用。我校結合上級的“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“師德標兵”“先進(jìn)教育工作者”等評選活動(dòng)于9月7日舉行了學(xué)校層面的慶祝教師節頒獎大會(huì )，對在上年度獲得先進(jìn)榮譽(yù)的教師代表進(jìn)行表彰以給老師們樹(shù)立了榜樣，從而在校內掀起比、學(xué)、趕、超的熱潮，有力地推動(dòng)了本次師德師風(fēng)建設活動(dòng)。
3、根據教師在師德師風(fēng)學(xué)習的體會(huì )，結合平時(shí)的工作實(shí)際，全體教師向學(xué)校遞交了師德承諾書(shū)。學(xué)校將各人的承諾在宣傳櫥窗內向學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )公示，鞭策教師改進(jìn)工作作風(fēng)，激勵教師在日常工作中、學(xué)習生活中不斷完善自己、提高自己。
四、鞏固成果，建立師德師風(fēng)建設長(cháng)效機制。
師德師風(fēng)教育是一個(gè)長(cháng)期的工作，它關(guān)系到學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，關(guān)系到學(xué)校的持續發(fā)展、關(guān)系到學(xué)生的成長(cháng)與成才，因此，這項工作要常抓不懈。下一階段，我們將繼續立足實(shí)際、大膽創(chuàng )新，積極探索師德建設工作的新路子：
一是認真總結表彰本次師德教育活動(dòng)中涌現的師德標兵，做好典型引路和示范作用。繼續組織教育學(xué)習，進(jìn)一步提高思想認識，尤其是對師德師風(fēng)教育的再學(xué)習、再認識。
二是繼續鞏固教育成果。要在堅持和發(fā)展已經(jīng)建立的`各項制度、方法措施的基礎上，進(jìn)一步完善師德建設工作體系，使師德建設工作更加人性化、科學(xué)化，充分調動(dòng)廣大教師修養師德的積極性，增強廣大教師修養師德的主體意識，變他律為自律，形成師德師風(fēng)建設的長(cháng)效機制，不斷提升我校教師整體師德水平。
三是繼續營(yíng)造良好宣傳輿論氛圍。大力宣傳表彰師德標兵的先進(jìn)事跡，嚴肅查處違反教師職業(yè)道德的不良行為。在全校上下形成“弘揚高尚師德光榮，違背職業(yè)道德可恥”的輿論氛圍，努力帶出一批“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛(ài)之心”的教師隊伍。
開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)總結5
關(guān)于師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)，幼兒園在第一階段按照規定已順利完成：學(xué)習筆記、學(xué)習心得完整齊全，但是在第二階段的自查中不難看出，在活動(dòng)的第二階段能夠知后而追，迎頭趕上。
一、目前情況
從目前情況看，整個(gè)活動(dòng)的第二階段查擺問(wèn)題階段工作進(jìn)展順利，“個(gè)人整改措施”也都已整理完畢，對“教師互評”工作，大部分教師也著(zhù)手進(jìn)行或正在進(jìn)行當中。有些教師在這項工作中表現突出，并人人自撰一份“個(gè)人整改措施”；學(xué)習“心得體會(huì )”認真組織教師開(kāi)展互評活動(dòng)，批評與自我批評的大討論開(kāi)展得轟轟烈烈；并點(diǎn)評“教師互評”情況，指導評議過(guò)程，注重評議效果；心得體會(huì )、筆記本、個(gè)人整改措施材料集中收集存檔，對“教師互評”中暴露出來(lái)的問(wèn)題，逐人逐項跟蹤，限期糾正等。
二、值得注意的問(wèn)題
1、個(gè)別教師認識不到位，錯誤的把此項活動(dòng)認為是一種負擔，沒(méi)有正確的認識到此項活動(dòng)對推動(dòng)其它工作的重要性。
2、雖然幼兒園對此項活動(dòng)安排具體，但個(gè)別教師流于形式，教師的整改措施屬應付檢查、不結合實(shí)際，只講空洞理論或照搬理論。
3、個(gè)別教師對活動(dòng)階段的主要任務(wù)不清楚，問(wèn)之，則說(shuō)，不問(wèn)閑著(zhù)�？梢�(jiàn)教師工作的主動(dòng)性存在的差距。
4、個(gè)別教師對此項活動(dòng)認識膚淺，不能邊整邊改，甚至有邊整邊犯的情況。教師的職業(yè)道德、責任意識喪失殆盡，工作馬虎，作業(yè)批改中出現漏改、錯改、不改、臟亂差現象依然存在。
5、個(gè)別教師是“推推動(dòng)動(dòng)，不推不動(dòng)或推而不動(dòng)”，上面一再強調，下面無(wú)動(dòng)于衷。極個(gè)別教師對“教師互評”認為沒(méi)有意義，其實(shí)，此項工作搞得不好，就會(huì )導致其他工作一踏糊涂。
6、幼兒園教師工作的積極性雖然不高，問(wèn)題多多，但很注重此項活動(dòng)，師德整頓工作對提高整體工作效律發(fā)揮了作用。
三、下步要求
1、充分認識此項活動(dòng)的目的意義此項活動(dòng)的目的是為了更好的推動(dòng)整體工作再上臺階，解決工作中的突出問(wèn)題。
2、對個(gè)人整改措施材料，主管親自過(guò)問(wèn)、親自把關(guān)，對個(gè)別剖析不認真、不徹底、不切合實(shí)際的必須重新整改。
3、對個(gè)別教師認識不到位的要敲響警鐘，限期對此項工作做出整改。
4、對“教師互評”階段，認真填寫(xiě)“評議表”要求教師人人參與，對其它人員作出客觀(guān)公正的評價(jià)，不能一味的老好好。主管領(lǐng)導要將評議結果總結，并反饋給本人。
5、認真做好第二階段的總結工作，將相關(guān)材料收齊入檔。
6、11月1日10日為制定整改措施階段，每個(gè)教師認真自查，自己作出小結，寫(xiě)出心得體會(huì )。
開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)總結6
七里中學(xué)地處城鄉結合部，現有教師74人，學(xué)生1400人。長(cháng)期以來(lái)，學(xué)校始終堅持“以德育促教育，寓德育于教育”的原則，全面推動(dòng)了我校德育工作不斷上臺階、創(chuàng )水平，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)工作不斷創(chuàng )新高、添佳績(jì)。
近年來(lái)，結合學(xué)校實(shí)際，我們積極探索新時(shí)期新形勢下學(xué)校德育工作的新方法、新途徑，充分發(fā)揮學(xué)校德育的育人功能，突出兩個(gè)主體：學(xué)生和教師;凸現兩大特色，學(xué)生養成教育和教師師德師風(fēng)建設。經(jīng)過(guò)不斷的探索與實(shí)踐，建立起比較科學(xué)合理而又切實(shí)可行的評價(jià)體系和考核辦法，使學(xué)校德育工作更加規范，更具活力。抓養成促校風(fēng)，重師德促教風(fēng)，互促互進(jìn)帶動(dòng)了學(xué)校整體德育工作的有效開(kāi)展，提升了學(xué)校的辦學(xué)層次，贏(yíng)得了良好的社會(huì )聲譽(yù)。我們的主要做法和體會(huì )是：
一、從細節中抓養成，夯實(shí)德育工作基礎
教育是養成的前提，管理是養成的關(guān)鍵，訓練是養成的基礎，環(huán)境是養成的條件。學(xué)生養成教育只有從細處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，才能找準德育教育的精髓。沿著(zhù)這個(gè)思路我們堅持不懈、持之以恒地在學(xué)生養成教育上下功夫、在“日�！倍稚献鑫恼�，取得了良好的效果。
1、完善評價(jià)機制，創(chuàng )新德育管理。德育工作是一項高度柔性的工作，但必須有剛性的管理作保障，為此，我們對學(xué)生的行為規范采取量化考核、分類(lèi)實(shí)施的辦法，重點(diǎn)對學(xué)生和班級分類(lèi)分等考評，建立起比較完善的約束機制和激勵評價(jià)機制。即：
對學(xué)生考核：實(shí)行“三個(gè)一”管理模式，即：制定一套細則，建立一個(gè)檔案，推行一個(gè)本子。制定一套細則，依據《中學(xué)生日常行為規范》、《中學(xué)生守則》、《學(xué)生在校十不準》等，建立健全《學(xué)生日常規范考核細則》，對學(xué)生按規范要求做的實(shí)行量化加分，對學(xué)生違紀、違規行為實(shí)行量化扣分。建立一個(gè)檔案，《學(xué)生德育檔案》�！稒n案》涵蓋了學(xué)生管理的方方面面，從學(xué)生的飲食起居到一日常規，文明規范、違紀處罰等方面都做了明確具體規定。推行一個(gè)本子，《學(xué)生德育考核記錄本》，每個(gè)班級一本，每生一頁(yè)，逐日記錄。學(xué)生德育考核記錄本不僅用在課下，還要用在課上，不僅是學(xué)生行為規范的約束本，也是鼓勵學(xué)生上進(jìn)的激勵本。如：在課堂上學(xué)生能夠勤于思考，積極回答疑難問(wèn)題，按時(shí)認真完成作業(yè)，樂(lè )于幫助同學(xué)等好人好事，由科任教師給予獎分。每生基本分為100分，將平時(shí)量化獎扣得分相加減。
對班級考核：重點(diǎn)突出兩個(gè)層面。量化《班級考評細則》，主要項目為學(xué)生日常行為規范、團隊活動(dòng)、衛生、班會(huì )、班主任工作等。對班主任津貼實(shí)行分等級發(fā)放(一般分為三等)。以上措施的實(shí)施，對班主任產(chǎn)生了激勵和導向作用，有效提高班級管理水平和質(zhì)量。
2、突出育人主體，拓展德育內涵。結合新課程實(shí)施，我們在養成教育中，堅持“三主”原則，即：學(xué)生是學(xué)校的主人，學(xué)習的主體，管理的主力。為歷練學(xué)生自主能力，提高學(xué)生自立意識，我們建立健全班級管理責任制，讓全體學(xué)生參與到班級以及學(xué)校紀律、衛生、體育、生活、文明習慣等各方面常規管理中去。這樣既發(fā)揮了每個(gè)學(xué)生在學(xué)校的主人翁作用，又培養了學(xué)生的社會(huì )責任意識，形成了學(xué)生自我教育、自我約束、自主管理的教育模式，促進(jìn)了良好校風(fēng)的形成。
在全校各班級中大力推行責任制，即：把班內的“人、財、物、事”都具體落實(shí)到班級每個(gè)成員頭上，每位成員負責管理一項事務(wù)，人人都是班級的管理者，都是班級建設的主體，做到“人人有事做、事事有人管，誰(shuí)做的事誰(shuí)負責”。如：門(mén)窗、開(kāi)關(guān)誰(shuí)來(lái)管，廢紙箱誰(shuí)來(lái)扔，黑板、講桌誰(shuí)來(lái)擦等很細小、很具體的事都在《班級責任制》圖表中顯示得明明白白，清清楚楚。為強化班級衛生責任制的落實(shí)，學(xué)校將校園以班級為單位劃分衛生責任區，并將衛生責任區劃分以圖標的形式懸掛在學(xué)校比較醒目的位置。根據《班級責任制》圖標，可以直接追蹤到有關(guān)責任人。通過(guò)層層落實(shí)責任，全校衛生狀況普遍有了非常明顯的變化。
3、扭住關(guān)鍵環(huán)節，豐富德育載體。在養成教育過(guò)程中，思想疏導是關(guān)鍵,注重引導是保障。學(xué)校要想養成教育達到一定要求，僅靠單純的幾個(gè)制度和命令是遠遠不夠的，關(guān)鍵是要讓學(xué)生從思想上認識到養成教育的重要性。因此，每學(xué)期,學(xué)校都要大規模開(kāi)展“行為規范教育月”活動(dòng)。并利用班會(huì )認真組織學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，且根據學(xué)生年齡特點(diǎn)開(kāi)展不同形式的活動(dòng)。對低年級學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習導行”教育;對中年級學(xué)生按規范要求進(jìn)行“自我約束”的行為教育，對高年級學(xué)生進(jìn)行“自覺(jué)規范就是守法”的教育。班會(huì )活動(dòng)中學(xué)生面對面交流，彼此指出優(yōu)點(diǎn)，善意的指出缺點(diǎn)，看哪些同學(xué)做得好，哪些同學(xué)做得還不夠。在活動(dòng)過(guò)程中，在積極的體驗中，學(xué)生明白了良好的學(xué)習和生活習慣對一個(gè)人成長(cháng)起著(zhù)至關(guān)重要作用的道理。每年開(kāi)展的“落實(shí)規范，從我做起”的主題教育活動(dòng)也很有特色，同學(xué)們結合行為規范，自編自演節目，把尊老愛(ài)幼、艱苦樸素、文明禮貌、講究衛生、愛(ài)護公物等內容編成小品、小話(huà)劇等，生動(dòng)感人，反映強烈，收到很好的教育效果。
二、于無(wú)聲處見(jiàn)修養，鍛造教師道德魅力
師德師風(fēng)建設是教師的立身之本，關(guān)系到教育在人民群眾中的整體形象。為此，近年來(lái)，我們堅持把師德師風(fēng)建設作為提高教職工整體素質(zhì)的重要內容，作為辦好人民滿(mǎn)意教育，塑造教師良好形象的系統工程，長(cháng)期不懈地經(jīng)常性地開(kāi)展師德師風(fēng)教育和培訓，有效地促進(jìn)了師德水平的不斷提高。
1、找準切入點(diǎn)，做好“新”字文章
我校廣大教職工總體是一支素質(zhì)高、靠得住、過(guò)得硬、信得過(guò)的隊伍。但是，受市場(chǎng)經(jīng)濟的沖擊，在個(gè)別教師身上或多或少出現一些不良傾向。針對教師思想現狀，立足學(xué)校教育實(shí)際，結合20xx年市教育局提出的“師德師風(fēng)建設年”，配套出臺了七里中學(xué)師德師風(fēng)“三問(wèn)、兩查、一否決”考核辦法�！叭龁�(wèn)”即：學(xué)生問(wèn)卷、家長(cháng)問(wèn)卷、中層領(lǐng)導問(wèn)卷�！皟刹椤奔矗翰閭湔n，查德育考核記錄本�！耙环駴Q”：就是違反市中小學(xué)教師師德師風(fēng)十不準者一票否決。問(wèn)卷設計涵蓋了師德素質(zhì)的方方面面，問(wèn)題簡(jiǎn)明，讓學(xué)生、教師、家長(cháng)易于理解，便于回答。對教職工師德考評實(shí)行量化考核，并與評職、評優(yōu)以及績(jì)效工資掛鉤。
以學(xué)生問(wèn)卷的形式考評師德，不僅改變了過(guò)去只能由教師評價(jià)學(xué)生的單向評價(jià)，形成了教師與學(xué)生雙向互評的新機制，而且體現了師生民主平等的新型關(guān)系，促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧共處。八年級的一位學(xué)生給班主任這樣寫(xiě)道“我多么想偎依在您的身邊同你說(shuō)說(shuō)心理話(huà)，可我生性膽小、沒(méi)有勇氣，今天給予我這樣的機會(huì )可以寫(xiě)信給你，讓我敞開(kāi)心扉，請老師原諒......”。通過(guò)家長(cháng)問(wèn)卷考評師德，既增進(jìn)了家長(cháng)與學(xué)校的聯(lián)系，加強了家長(cháng)與教師的溝通，同時(shí)也給家長(cháng)創(chuàng )設了參與學(xué)校管理的平臺。在家長(cháng)評價(jià)反饋中，多數家長(cháng)對教師師德很滿(mǎn)意。一位家長(cháng)這樣說(shuō)“這項活動(dòng)加強了家校聯(lián)系，可以讓家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)校工作開(kāi)展情況;可以督促教師加強自身修養，真正做到為人師表”。運用中層以上領(lǐng)導問(wèn)卷的形式，使學(xué)校各方面、各層次管理者的職能得到了充分發(fā)揮，各項工作任務(wù)得到了有效落實(shí)，真正實(shí)現了各負其責，負得起責。
2、捕捉閃光點(diǎn)，練就“實(shí)”字內功
我校每年對在師德師風(fēng)建設中做出突出貢獻的教師都要大張旗鼓地進(jìn)行表彰和獎勵。從20xx年到現在已有12人次獲得了各級各類(lèi)師德標兵、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱(chēng)號，涌現出龍克文、賀家萍、譚昌訓、向瑜、徐朝憲、吳寧、楊紅、陳曉良等一大批愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的師德楷模。
3、把握懲戒點(diǎn)，樹(shù)立“嚴”字大旗
師德師風(fēng)建設重在加強領(lǐng)導，明確責任，嚴明紀律。我們規定學(xué)校校長(cháng)是師德師風(fēng)建設的第一責任人，要對本校師德師風(fēng)建設負有領(lǐng)導責任。對照《中小學(xué)教師職業(yè)道規范》和《恩施市中小學(xué)教師師德師風(fēng)十不準》要求，我們認真查找差距，從嚴規范教師從教行為。對經(jīng)過(guò)教育而不積極改正者，校長(cháng)要對違規者進(jìn)行戒勉，對行為嚴重失范者，給予嚴肅處理。通過(guò)加強正面教育和加大對違紀、違規行為的懲處力度，師德師風(fēng)建設取得了明顯的效果。目前，我校無(wú)一人受黨紀、政紀處分，
三、啟示
抓養成促師德，以師德帶教風(fēng)，互動(dòng)互補，互促互進(jìn)，推動(dòng)了全校德育工作整體水平的提高，形成了我校德育教育的鮮明特色，使我們得到較為豐厚的回報。
----養成教育是學(xué)生良好道德品質(zhì)的基石。學(xué)生的道德行為習慣只有從細處著(zhù)手，才能潤物細無(wú)聲。學(xué)生在接受管理的同時(shí)，主動(dòng)參與學(xué)校管理，提高了學(xué)生自我管理、自我教育的能力，形成了“人人育人、事事育人、時(shí)時(shí)育人、處處育人”的良好氛圍。
行動(dòng)養成習慣,習慣形成性格,性格決定命運。重視道德踐行，注意養成學(xué)生良好的道德行為習慣是使學(xué)生走出品德誤區的一條有效途徑,對提高德育功效具有重要作用。
長(cháng)期不懈地弘揚師德師風(fēng)，促進(jìn)了教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)，吃苦奉獻已蔚然成風(fēng)，自身素質(zhì)和施教水平得到全面提升。
抓德育帶動(dòng)和促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高�！翱蒲信d校、質(zhì)量強�！币研纬晒沧R，代表我校教育發(fā)展水平的中考年年上臺階，連連創(chuàng )新高。
抓德育促進(jìn)了學(xué)校兩個(gè)文明建設的發(fā)展。20xx年，我校被評為市級文明單位。20xx年、20xx年我校均獲得全市教育質(zhì)量進(jìn)步獎。所有這些成績(jì)的取得，都得益于德育工作的有效開(kāi)展。
近年來(lái)，我們在學(xué)生行為養成教育和教師師德師風(fēng)建設方面，取得了一定成績(jì)，做了一些有益的探索和實(shí)踐，但與德育規范標準要求相對照，仍有很多不盡人意的地方，還需進(jìn)一步完善和提高。七里中學(xué)全體師生正在加倍努力。加強師德師風(fēng)建設，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量。
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