教學(xué)質(zhì)量監控工作總結
光陰如水，忙碌而又充實(shí)的工作又將告一段落了，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，一定收獲了許多吧，讓我們一起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。那么如何做出一份高質(zhì)量的教學(xué)總結呢？以下是小編為大家整理的教學(xué)質(zhì)量監控工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)質(zhì)量監控工作總結1
上級通知，說(shuō)我校被國家教育部質(zhì)量監測中心抽中，抽為樣本校，要進(jìn)行英語(yǔ)與體育的測試，讓我作好相關(guān)的準備工作，接到這個(gè)通知，我是既緊張又興奮，國家基礎教育質(zhì)量監測樣本校工作總結。緊張的是擔心這么重要的抽測，怕考不好，也怕學(xué)校工作做得不到位出現差錯，從而影響整個(gè)袁州區的形象。興奮的是，這么大規模的抽考，居然被抽中了，是挑戰更是一次難得的展示我校的機會(huì )，也是對自己工作的一次檢測。我心里暗下決心，一定要把這次工作做好。
參加培訓時(shí)，樂(lè )主任的說(shuō)話(huà)時(shí)，我豎起耳朵來(lái)聽(tīng)，生怕有什么沒(méi)有聽(tīng)清楚，落下什么事從而影響整體工作，拿到資料后，我又仔細的清點(diǎn)，回到家認真地學(xué)習了光碟和《國家基礎教育質(zhì)量監測xxxx年實(shí)施辦法》，基本上明確了這次監測的意義和操作的程序。第二天我就組織所有老師學(xué)習，把自己的想法與監測實(shí)施辦法結合起來(lái)，首先讓老師高度重視這次監測，特別工作人員，要明確自己的責任與工作，沒(méi)有安排工作的老師也要盡力協(xié)助，準備工作不允許出現半點(diǎn)的紕漏，我要求老師加強對學(xué)生文明禮貌，衛生保潔方面的教育，從老師到學(xué)生，從禮儀到衛生，一點(diǎn)一滴絕不懈怠。同時(shí)我跟老師們講，考得好不好是其次，重要的是我們一定要給監測的領(lǐng)導和客人一種精誠團結，樂(lè )觀(guān)向上，文明好客的良好形象。
為了讓石下村的人都知道我們學(xué)校的幸運，我特意做了條"xxxx年國家基礎教育質(zhì)量監測樣本樣"的'橫幅。不管做操還是升旗，我不斷地重復強調文明禮貌與衛生保潔工作。我要借這次國家監測的東風(fēng)，重整我校的校風(fēng)。
臨近檢查時(shí)，我和陳詩(shī)波，陳建軍，黃斌幾位班子成員更是加班加點(diǎn)地做公示欄，寫(xiě)歡迎標語(yǔ)，搞衛生。做公示欄和門(mén)牌時(shí)，我不僅注重清楚明了同時(shí)又要美觀(guān)大方。紅紙，我要最好的紅紙，號碼和公示欄，我怕容易弄爛，選用了硬彩紙。衛生工作也是毫不松懈，從廁所到水溝，從操場(chǎng)到走廊，從墻壁到天花板都要徹底打掃，絕不留任何的衛生死角。我不求校園有多美麗，但一定要整潔干凈;我不求學(xué)生有多么能干聰明，但一定要文明向上;不求老師有多厲害，但一定要熱情大方;接待工作不求奢華，但一定要有禮有節，服務(wù)周到。
這就是我校針對這次國家質(zhì)量監測的態(tài)度和所做的準備工作，如有紕漏，望上級領(lǐng)導多多指教。
教學(xué)質(zhì)量監控工作總結2
沙坊學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監控工作總結在縣教育局的正確領(lǐng)導下，近年來(lái)，我校認真貫徹課改有關(guān)精神，積極開(kāi)展課改背景下的教學(xué)管理研究，深入探索適應課改形勢的教學(xué)質(zhì)量監控與評價(jià)策略，取得了一定成效，促進(jìn)了我校學(xué)生、教師、學(xué)校的可持續發(fā)展�，F將我們的主要做法總結如下：
一、主要做法
1、教學(xué)質(zhì)量監控的主要內容。
(1)教學(xué)過(guò)程的監控。一是備課。引導教師從以下幾方面對備課質(zhì)量進(jìn)行自我監控：①是否體現課程標準，準確把握教材知識要點(diǎn)？②教學(xué)設計是否能夠調動(dòng)全體學(xué)生積極參與？③是否能準確把握教學(xué)內容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)？二是課堂教學(xué)。主要內容包括：①能否調動(dòng)全體學(xué)生積極參與，保持學(xué)生活潑主動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)？②知識傳授是否準確有序？技能訓練過(guò)程是否完整？操作指導規范是否切實(shí)？教學(xué)目標是否層層落實(shí)？③教學(xué)方法、教學(xué)手段的選用是否符合教學(xué)內容特點(diǎn)？教學(xué)效果是否明顯？三是課后作業(yè)。①作業(yè)內容是否緊扣當堂教學(xué)基本訓練重點(diǎn)？作業(yè)量是否適中？②作業(yè)形式是否多樣化，是否有利于學(xué)生多方面技能發(fā)展？③作業(yè)是否精批細改？錯誤是否及時(shí)更正？四是教學(xué)質(zhì)量分析。單元考查和期中、期末檢測是否進(jìn)行綜合分析？
�。�2）教學(xué)效果的監控。一是書(shū)面檢測。組織單項知識、技能、能力檢測，單元綜合檢測和學(xué)科綜合檢測，對試卷難易度及學(xué)生成績(jì)進(jìn)行全面分析評估，提出改進(jìn)意見(jiàn)。二是操作檢測。包括學(xué)科單項技能的聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫(xiě)、算、做、唱、演、畫(huà)等各項操作技能，主要檢測學(xué)生行為技能形成程度和實(shí)踐能力。
2、教學(xué)質(zhì)量監控的對策措施。
�。�1）抓實(shí)教學(xué)常規,多渠道進(jìn)行監控的策略。一是領(lǐng)導掛帥。學(xué)校領(lǐng)導親自蹲點(diǎn)一個(gè)年級，負責一個(gè)年級的教學(xué)常規管理，經(jīng)常深入教學(xué)實(shí)際，了解教育教學(xué)情況，發(fā)現分析問(wèn)題，提出解決方案。二是學(xué)生參與。舉行學(xué)生座談會(huì )和學(xué)生問(wèn)卷調查，了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的課業(yè)負擔情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)加以解決。三是家長(cháng)參與。
�。�2）進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量管理的策略。一是全面性管理。對全體學(xué)生的思想品德、文化科學(xué)、身體心理、審美、勞技等方面素質(zhì)進(jìn)行全面的評價(jià)監控。不僅強調學(xué)生的認知水平，還包括學(xué)生通過(guò)教學(xué)所獲得的作為一個(gè)人所應具備的各種綜合素質(zhì)。二是全員性管理。全體師生都要參與到教學(xué)質(zhì)量管理中，樹(shù)立“人人都是管理者”的意識。三是全程性管理。著(zhù)眼于教學(xué)過(guò)程的整個(gè)過(guò)程，加強環(huán)節性管理，明確教學(xué)工作各環(huán)節的質(zhì)量標準,使教師在備課質(zhì)量、上課、作業(yè)、輔導質(zhì)量等方面，學(xué)生在預習、聽(tīng)課、復習質(zhì)量等方面得到監控。
�。�3）進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢查的策略。一是集中檢查與日常檢查相結合。每月一次教案和作業(yè)檢查，每單元一次形成性測試，每學(xué)期兩次（中段、期末）大的檢測；同時(shí)，領(lǐng)導、科級組長(cháng)、備課組長(cháng)日常不定期抽查，從而形成較為全面的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)。二是普遍檢查和隨機抽查相結合。在集中普遍檢查的同時(shí)，采取隨堂聽(tīng)課、不定期抽查電子教案等方式，靈活、及時(shí)、有效地監控教學(xué)質(zhì)量。三是檢查與指導相結合。針對檢查中存在的問(wèn)題，采取反饋會(huì )、質(zhì)量分析會(huì )、個(gè)別談話(huà)等形式進(jìn)行指導，幫助教師不斷改進(jìn)。四是自檢與互查相結合。培養教師的自查意識，同時(shí)通過(guò)互查既可以互相監督，又可以互相交流和學(xué)習。
�。�4）進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的策略。一是過(guò)程性評價(jià)和終結評價(jià)相結合。建立《學(xué)生成長(cháng)手冊》，記錄學(xué)生成長(cháng)足跡。注重平時(shí)的形成性測試和評價(jià)，并與期末評價(jià)結合起來(lái)。二是定量評價(jià)與定性評價(jià)相結合。從各方面采集學(xué)生發(fā)展的情況，本著(zhù)“激勵”原則，在充分量化的基礎上進(jìn)行較為全面的定性評價(jià)。
3、監控方式的運用體現了多樣性。
在監控方法的運用上，我們將側重點(diǎn)放在教學(xué)的全過(guò)程，在傳統的聽(tīng)課、檢查、測試基礎上，注重采取評教會(huì )、評教信箱、家長(cháng)會(huì )形式多樣的方式，加強對教師教學(xué)情況的檢查和指導。既有集中檢查，又有日常隨機抽查。既有自查，又有互查。既注重檢查落實(shí)情款情況，更注重反饋指導，盡可能地使監控評價(jià)結果更為準確、客觀(guān)，有說(shuō)服力。
4、監控結果的處理突出激勵性。
對于質(zhì)量評價(jià)監控結果，我們除了及時(shí)反饋給教師，幫助教師制定落實(shí)改進(jìn)措施外，還注重將監控結果納入教師業(yè)務(wù)檔案，并與考核、評先進(jìn)、職稱(chēng)掛鉤，能夠充分調動(dòng)教師改進(jìn)教學(xué)的積極性。
二、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理監控與評價(jià)存在的問(wèn)題
1、“調控”與“指導”在監控中的地位還不夠突出。
2、教學(xué)質(zhì)量監控重點(diǎn)不突出，過(guò)于平均用力。
3、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的方法比較單一，信度、效度有待進(jìn)一步提高。
三、對策與措施
1、進(jìn)一步完善制度保障。
�。�1）教學(xué)質(zhì)量專(zhuān)項督導制度，建立監控與評價(jià)專(zhuān)項督導制度。根據管理的職能和實(shí)際情況，有計劃地在不同層面上，針對不同內容，采用不同方式對學(xué)教學(xué)質(zhì)量以及監控與評價(jià)體系的運行進(jìn)行督導。
�。�2）教學(xué)質(zhì)量反饋調控制度，學(xué)校監控評價(jià)組織，要建立教學(xué)質(zhì)量反饋調控制度，對日常監控過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題，要及時(shí)反饋、及時(shí)調控。
�。�3）學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)監控與評價(jià)制度，建立對小學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)水平抽樣測評的制度。教學(xué)質(zhì)量分析評價(jià)報告制度。建立起以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以學(xué)年度分析評價(jià)報告為成果呈現形式的教學(xué)質(zhì)量分析評價(jià)報告制度。學(xué)校每學(xué)期拿出教學(xué)質(zhì)量分析評價(jià)報告，對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量做出全面、客觀(guān)、科學(xué)地分析，總結經(jīng)驗、找準問(wèn)題、提出下學(xué)期改進(jìn)教學(xué)工作的思路和措施。
2、狠抓課堂教學(xué)全程監控。學(xué)校要建立全方位、多層次、立體交叉的課堂教學(xué)質(zhì)量監控體系。如：
�。�1）教學(xué)前準備情況的監控。如：青年教師課堂教學(xué)試講、教研組集體備課、教學(xué)設計的檢查；
�。�2）教學(xué)過(guò)程中多方位的監控。如：學(xué)校領(lǐng)導的巡課、學(xué)校領(lǐng)導和教務(wù)處的隨機聽(tīng)課、教師與教師間的相互聽(tīng)課及每次聽(tīng)課后的認真評課、學(xué)生對課堂教學(xué)的真實(shí)反映、教師對課堂教學(xué)的反思。
3、重視教學(xué)質(zhì)量的檢查，加強教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)。
�。�1）完善單元測試、學(xué)期考試等水平性評價(jià)。加強對教師進(jìn)行考試命題指導。對期中、期末考試，要逐步建立和健全命題前有雙向細目和難度預測，考試后有難度、信度、區分度等數據統計、質(zhì)量分析和改進(jìn)教學(xué)意見(jiàn)的制度。
�。�2）建立全校學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測制度。建議開(kāi)展中小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量水平性評價(jià)的抽測和發(fā)展性評價(jià)抽檢。一是考查學(xué)科學(xué)習目標到達度的抽測，測試后要進(jìn)行全面的質(zhì)量分析，指出取得的成績(jì)和進(jìn)步、存在的問(wèn)題，提出有針對性的改進(jìn)建議。二是屬于過(guò)程性的發(fā)展性評價(jià)專(zhuān)項抽檢，例如口語(yǔ)交際、寫(xiě)字、口算、實(shí)驗操作等表現性評價(jià)、研究性學(xué)習檔案抽檢等。
教學(xué)質(zhì)量監控工作總結3
一、監控措施及手段
�。ㄒ唬┘訌娝刭|(zhì)教育，確保教學(xué)質(zhì)量監控體系的實(shí)施。
我系歷來(lái)把提高學(xué)生的素質(zhì)教育貫穿于日常教育教學(xué)活動(dòng)之中，貫穿于教育和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)之中，把培養創(chuàng )新人才作為素質(zhì)教育的核心工作，為教學(xué)質(zhì)量的全面提高，實(shí)現培養目標奠定了良好的基礎。
�。ǘ┮浴百|(zhì)量”為核心，狠抓監控制度的組織建設。
我系教學(xué)質(zhì)量監控組織有院督導組、領(lǐng)導干部聽(tīng)課隊伍、教學(xué)信息員隊伍，教研室等。
教學(xué)督導組是由在教學(xué)管理、教學(xué)實(shí)踐方面有突出成績(jì)的離、退休教授和專(zhuān)家組成，通過(guò)他們收集的各種教學(xué)質(zhì)量信息，以及對我系教學(xué)過(guò)程的全程隨機監控，為我系教學(xué)情況提出改進(jìn)措施。
我系還建立了聽(tīng)看課制度，聽(tīng)看課隊伍由系領(lǐng)導、教研室主任、教學(xué)管理干部、年級主任等組成。作為一種監控制度，我們在認真研討的基礎上，每學(xué)期均開(kāi)展聽(tīng)看課及意見(jiàn)反饋，使質(zhì)量監控工作落到實(shí)處。
教學(xué)信息員隊伍由班長(cháng)、學(xué)習委員組成，他們及時(shí)收集、匯總、反饋教學(xué)一線(xiàn)信息，為教學(xué)管理和教學(xué)監控提供參考。
�。ㄈ┘訌娊虒W(xué)管理的科學(xué)性，建立實(shí)效的教學(xué)質(zhì)量監控體系。
1、注重教學(xué)過(guò)程監控和質(zhì)量分析，健全監控制度體系。
采取學(xué)生評教方法，通過(guò)對評價(jià)信息的統計處理，可發(fā)現課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和薄弱環(huán)節，從而為有針對性地進(jìn)行宏觀(guān)教學(xué)改革決策提供客觀(guān)依據。
2、充分利用各種教學(xué)信息，強化分析評價(jià)體系。
在評價(jià)過(guò)程中，我們注重評價(jià)的正效應，注意將負效應降低到最低程度。為了將教學(xué)監控制度引向深化，我們在每學(xué)期末均形成教學(xué)質(zhì)量評價(jià)報告，并充分利用教學(xué)評價(jià)所提供的反饋信息，在全系教師中形成重視教學(xué)工作的良好氛圍。
3、充分發(fā)揮教學(xué)管理職能，建立監控反饋體系。
我系非常重視教學(xué)信息的反饋，及時(shí)將聽(tīng)課、評課、教學(xué)抽查、教學(xué)評估驗收等項工作，通過(guò)情況通報等方式及時(shí)反饋至相關(guān)人員并監控整改。使教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作順利開(kāi)展，形成一個(gè)制度化、良性運轉的教學(xué)質(zhì)量監控的動(dòng)態(tài)過(guò)程，以確保教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、監控效果
利用教學(xué)評價(jià)結果，引導教師積極開(kāi)展教學(xué)內容與方法的改革工作。評價(jià)的目的在于促進(jìn)教師改革課堂教學(xué)的內容和方法，提高教學(xué)的質(zhì)量。因此，我們在利用教學(xué)評價(jià)結果時(shí)，一方面要將學(xué)生評價(jià)的結果反饋給教師，讓教師根據評價(jià)中發(fā)現的問(wèn)題在今后加以改進(jìn)；另一方面發(fā)揮老教師的傳幫帶作用，通過(guò)老教師聽(tīng)課、評課，指導青年教師改進(jìn)教學(xué)內容與方法，利用老教師在這方面的經(jīng)驗，幫助青年教師提高課堂教學(xué)的水平。
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