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初中學(xué)校家庭教育工作總結
時(shí)光在流逝，從不停歇，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧堅強走過(guò)的這段時(shí)間，取得的成績(jì)實(shí)則來(lái)之不易，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)工作總結了。大家知道工作總結的格式嗎？以下是小編收集整理的初中學(xué)校家庭教育工作總結，歡迎閱讀與收藏。
初中學(xué)校家庭教育工作總結1
面對呱呱墜地的女兒，我們最大的心愿是女兒健全完美，身體健康；面對蹣跚走路、牙牙學(xué)語(yǔ)的女兒，我們最大的心愿是女兒活潑可愛(ài)，快樂(lè )成長(cháng)；面對步入學(xué)堂的女兒，我們最大的心愿是女兒學(xué)有所成，成人成才�！笆路墙�(jīng)過(guò)不知難”一直以來(lái)我們作為家長(cháng)在家庭教育上持之以恒地關(guān)注她的成長(cháng)。
一、學(xué)會(huì )做人是成才的根本
我們始終認為成人比成才更重要，我們認為家庭教育的核心是教育孩子如何做人，這幾點(diǎn)就是我們的點(diǎn)滴做法：
1、遵規守紀，這是做人最基本的原則，女兒如有違反都需講明道理，嚴格教育。
2、尊重長(cháng)輩，我們要求女兒每次見(jiàn)到長(cháng)輩必須問(wèn)好，不允許和長(cháng)輩無(wú)禮取鬧，有時(shí)難免犯錯，我們及時(shí)提醒、教育。
3、誠實(shí)守信，我們認為這是做人的根本，我們決不允許女兒說(shuō)謊，一旦說(shuō)謊必定嚴懲，讓她懂得說(shuō)謊害處，大人間善意的謊言要及時(shí)向孩子解釋。
4、樂(lè )于助人，懂得分享，有一顆善良的心，現在的小孩大都以自我為中心，很少幫助人或與人分享，我們十分支持女兒參加一些獻愛(ài)心、捐款和捐物活動(dòng)，對她所做的每一件好事都及時(shí)給予表?yè)P，提倡女兒把玩具、圖書(shū)和食品和同學(xué)們分享，進(jìn)餐時(shí)，及時(shí)提醒她：爸爸、媽媽等并不是只愛(ài)吃魚(yú)頭，讓她學(xué)會(huì )分享，讓她從分享中感到快樂(lè )。
5、文明禮貌，有一件事情讓我們感觸很深，也深深感覺(jué)到文明禮貌教育的重要性，有一位親友的小孩，剛兩周歲，從小在美國長(cháng)大，有一次回國探親，發(fā)現他手里緊緊握著(zhù)一張用過(guò)的手紙，來(lái)回走著(zhù)，問(wèn)他干什么，他說(shuō)在尋找紙簍。事情很小，震動(dòng)卻很大，這就是文明的意識。我們相信文明禮貌的習慣能幫助女兒取得更大成功。
6、熱愛(ài)勞動(dòng)，有責任心，老實(shí)說(shuō)，現在的孩子很少有機會(huì )去真正勞動(dòng)，隨著(zhù)女兒年齡的'增長(cháng)，我們也逐漸讓她做些力所能及的事情，遇到小困難自己要想辦法解決，而不是簡(jiǎn)單求教父母，通過(guò)這些慢慢培養女兒的勞動(dòng)意識和責任心。
7、懂得感恩，雖然女兒還小，但必需從身邊的一些事情讓她養成一顆感恩的心。
父母是孩子最貼近的老師，在孩子的成長(cháng)中，需要家長(cháng)身體力行，做好的榜樣，及時(shí)提醒和引導，遇到問(wèn)題多和孩子溝通交流，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的聲音！當然適當的懲罰也是需要的。
二、身心健康是成才的保證
在家教理念中有人認為情商比智商更重要，把學(xué)習當作一件幸福的事情，學(xué)習不應該是孩子童年的全部，更多的是健康快樂(lè )的生活。在生活中我們盡量給女兒留出真正的“玩”的時(shí)間和空間，讓她做自己喜歡的事情，并適當給予幫助，維護好女兒的興趣。和她一起制定學(xué)習目標，抓住一切可能獎勵孩子的機會(huì )，激發(fā)她的學(xué)習興趣，成績(jì)不理想時(shí)的必要的批評和懲罰也是必需的，同時(shí)我們也幫助女兒分析問(wèn)題，查找原因，予以正確引導，調整好孩子的心態(tài)，讓她真正認識到努力的方向。和她一起玩游戲、打羽毛球、看電視電影、騎車(chē)郊游和聊天。和她平等相待，與她分享快樂(lè )。保護好女兒的自尊，不任意的批評、指責她，強調優(yōu)點(diǎn)比批評缺點(diǎn)更有效，我們做錯時(shí)要及時(shí)女兒承認錯誤，得到她的諒解。
三、養成教育是成才的捷徑
培根說(shuō)：“人的思考取決于動(dòng)機，語(yǔ)言取決于學(xué)問(wèn)和知識，而行動(dòng)，則多半取決于習慣�！蔽覀円恢敝匾暸囵B女兒的良好習慣，如勤儉節約的習慣，生活中隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭就是一種很好的教育。如按時(shí)完成作業(yè)的習慣。孩子的天性是好玩，家長(cháng)的督促是非常必要的，作業(yè)完成的質(zhì)量和效率和家長(cháng)的參與度成正比。閱讀的習慣，褚老師非常鼓勵孩子閱讀，女兒從中受益很多，大部分的課余時(shí)間都用在閱讀上，女兒已經(jīng)基本養成了閱讀習慣，每當看到女兒在興致勃勃的讀書(shū)，我們內心有說(shuō)不出的高興，和女兒一起閱讀和討論也成我們家一景，從閱讀和討論中我們看到了女兒的成長(cháng)。預習、復習的習慣，我們認為預習、復習是學(xué)習過(guò)程中非常重要的一環(huán)，但直到現在女兒還沒(méi)能養成自覺(jué)預習、復習的習慣。認真檢查的習慣，每次考試女兒都會(huì )因為粗心而做錯題，粗心并不可怕，關(guān)鍵是做完題目后有沒(méi)有認真檢查。因為沒(méi)有認真檢查而產(chǎn)生錯誤，女兒受罰，雖然有時(shí)嚴厲了一些，但卻是必要的。
孩子習慣的養成并非一朝一夕，需要各方面的合力，當然，作為家庭教育中父母的言傳身教毋庸置疑，我們當以父母的堅持，沿著(zhù)既定的目標不斷的努力。
初中學(xué)校家庭教育工作總結2
學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。家庭是學(xué)生成長(cháng)的溫馨港灣，學(xué)生的健康成長(cháng)離不開(kāi)家庭教育。為了改善學(xué)生成長(cháng)環(huán)境，宣傳家庭教育知識，幫助和引導家長(cháng)樹(shù)立“為國教子”家庭教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力，我校把求得學(xué)生家長(cháng)的支持、幫助和理解作為一項重要的工作，經(jīng)過(guò)幾年的努力，取得了一定的成效。
一、健全的組織是開(kāi)展工作的保障
我校的家長(cháng)學(xué)校工作主要依靠三支隊伍：一支是以校長(cháng)為首，行政參與的家庭教育管理隊伍，負責家長(cháng)學(xué)校正常教學(xué)工作的開(kāi)展；一支是由校長(cháng)掛帥，政教主任、教導主任、法制副校長(cháng)、聘請的校外輔導員、班主任共10人組成，做到師資隊伍多元化；一支是熱心學(xué)校教育教學(xué)工作的家長(cháng)為主，主要成員是家長(cháng)學(xué)校委員會(huì )成員，在家長(cháng)學(xué)校中起指導作用。三支隊伍密切配合形成家庭教育的科學(xué)網(wǎng)絡(luò )，為家庭教育順利開(kāi)展提供了保障。
二、常規工作是取得家長(cháng)關(guān)心學(xué)校的關(guān)鍵
1．家訪(fǎng)。對家庭進(jìn)行個(gè)別指導是家庭教育指導的一種有效的形式，特別是家訪(fǎng)，更是具有指導的針對性和與家長(cháng)間情感溝通的融洽性。因此，我校要求每位班主任每學(xué)年進(jìn)行100%次家訪(fǎng)，深入學(xué)生家庭，特別是“作類(lèi)”家庭要給予切實(shí)有效的指導。教師通過(guò)家訪(fǎng)，不僅掌握了大量的第一手材料，還有效地加強學(xué)生思想和心理方面的教育，而且與家長(cháng)之間建立起一種牢固的信任關(guān)系。這種關(guān)系的'建立使學(xué)生在心目中對教師產(chǎn)生一種親情，縮短了師生之間的心理距離，有助于強化學(xué)生的自我約束能力，協(xié)調學(xué)生、老師和家長(cháng)三者之間的關(guān)系，使家庭教育與學(xué)校教育同步發(fā)展。
2．專(zhuān)門(mén)向家長(cháng)介紹教育子女的方法，并開(kāi)通了家長(cháng)論壇，與家長(cháng)共同討論在家庭教育中遇到的難題，共同尋找解決的方法。開(kāi)辦以來(lái)，使家長(cháng)和學(xué)校的溝通得到加強，讓家長(cháng)學(xué)到更多的家庭教育知識，解決了長(cháng)期困擾的許多教育難題，為家庭教育開(kāi)辟廣闊的渠道。
三、特色活動(dòng)是家校聯(lián)系向縱深處發(fā)展的保證
1．上好“兩課”、加強科研。
(1)面向全體家長(cháng)的普及課。
普及課由本校專(zhuān)職教師授課。學(xué)校每學(xué)年的上學(xué)期在全校家長(cháng)會(huì )前半段時(shí)間利用廣播由校長(cháng)主講一次，作到一學(xué)期一個(gè)內容。近兩年先后向家長(cháng)宣傳了《家長(cháng)行為規范要求》等；宣講了知識經(jīng)濟時(shí)代需要什么樣的人才等，使家長(cháng)了解教育法規，了解教育的新信息。每學(xué)年的下學(xué)期再由各班主任針對班級教育現狀，給家長(cháng)上一堂以家教方法的指導為主的普及課，探討如何培養孩子好的思想品德、個(gè)性特長(cháng)、學(xué)習習慣，促進(jìn)整體素質(zhì)提高等問(wèn)題。
(2)分年級、進(jìn)度性安排的專(zhuān)題課。
專(zhuān)題課由外品聘的兼職教師授課。我校針對性地制定了家長(cháng)學(xué)校的專(zhuān)題講座安排表，分年級分學(xué)期進(jìn)度性地安排對家長(cháng)的八次專(zhuān)題講座，讓家長(cháng)通過(guò)三年6學(xué)期的學(xué)習，完成整個(gè)學(xué)習任務(wù)。每一講內容不一，根據孩子所在年級和年齡的特征安排有指導性的講座。如給中預年級的家長(cháng)講《怎樣使你的孩子適應中學(xué)的學(xué)習生活》、給初一年級的家長(cháng)講《怎樣看待孩子的學(xué)習成績(jì)》、《談對孩子非智力因素的培養》等。通過(guò)家長(cháng)學(xué)校進(jìn)行的一系列普及課和專(zhuān)題課，使家長(cháng)明白了許多道理，改變了一些家長(cháng)教育孩子的方法。一位經(jīng)常以打罵來(lái)教育孩子的家長(cháng)很不好意思的對班主任老師說(shuō)：我經(jīng)常打罵孩子，這本身就是不好的行為也對孩子產(chǎn)生了負面的影響，今后我一定要注意了。一位學(xué)生在日記中寫(xiě)到：“我在家里最小，爸爸媽媽都慣我，連端飯碗也怕我把碗打碎了，所以家務(wù)事什么玩意我都不知道。自多媽媽在家長(cháng)學(xué)校學(xué)習后，明白了嬌慣孩子是不對的，于是我這個(gè)小皇帝開(kāi)始做一些家務(wù)事了。我從學(xué)掃地開(kāi)始”這不難看出家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習已經(jīng)起到教育效果了。
2．堅持做了“五個(gè)一”，配合辦好家長(cháng)學(xué)校。
為了配合家長(cháng)學(xué)校，我校還堅持做好“五個(gè)一”，即：一學(xué)期組織召開(kāi)23次家長(cháng)會(huì )，先由學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的匯報，并就一些問(wèn)題征求廣大家長(cháng)意見(jiàn)；由班主任向家長(cháng)介紹班級教育教學(xué)工作，最后各科任教師介紹本學(xué)期學(xué)生學(xué)習情況；一學(xué)年組織一次家長(cháng)開(kāi)放日(周)活動(dòng)，將家長(cháng)請進(jìn)校園，請家長(cháng)聽(tīng)(聽(tīng)課)、看(看主題隊會(huì )、興趣小組等活動(dòng)中孩子的表現)、義(評議學(xué)校教育教學(xué)工作)、談(召開(kāi)家長(cháng)代表座談會(huì )聽(tīng)取意見(jiàn)和建議)參與學(xué)校教育教學(xué)工作。一學(xué)期班級利用《學(xué)生成長(cháng)記錄冊》和家庭書(shū)面聯(lián)系一次，反映學(xué)生在家在校各方面的情況：學(xué)校要求班主任一學(xué)期至少與家長(cháng)面談一次，并要求班主任在《班主任工作手冊》上做好詳細的記錄，每月交政教處考核；每學(xué)期期末進(jìn)行一次家長(cháng)學(xué)校檔案歸類(lèi)管理便于今后總結經(jīng)驗。
學(xué)校將進(jìn)一步鞏固和完善家庭教育現有的運行機制和所取得的成果，不斷探索與創(chuàng )新，為家庭教育工作做出新貢獻，譜寫(xiě)新篇章。
初中學(xué)校家庭教育工作總結3
在人才培養的系統工程中，家庭教育是基礎工程，家庭教育的好壞將直接關(guān)系到民族的興旺，祖國的富強。由于父母和子女之間的特殊感情，使得家庭教育成為對孩子最直接、最有力、最有權威的教育力量，父母的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不對孩子產(chǎn)生著(zhù)直接的潛移默化的影響。學(xué)校領(lǐng)導班子充分認識到了家庭教育對人才培養的重要性，在前期工作經(jīng)驗的基礎上，提出了“家校聯(lián)合，共同打造素質(zhì)教育新品牌”的教育理念，在這一思想的指導下，從領(lǐng)導到教職員工達成了一個(gè)共識——家庭教育是素質(zhì)教育不可分割的一部分，要切實(shí)提高學(xué)生的.素質(zhì)，必須從家庭教育入手！
基于上述認識，在充分論證的基礎上，學(xué)校結合自身特點(diǎn)確立了家庭教育工作的內容和形式，采取了“多措并舉、家校聯(lián)合、關(guān)注素質(zhì)、打造品牌”的工作思路。
一、基本思想：
以促進(jìn)社會(huì )的和諧發(fā)展，每一個(gè)孩子的優(yōu)化發(fā)展為目的；以體現家庭教育的主體價(jià)值，構建合理的、可行的、有效的家庭教育運轉機制為目標；通過(guò)民主的、和諧的、雙向互動(dòng)的指導過(guò)程，幫助家長(cháng)建立現代教育觀(guān)念，掌握系統的養育知識，采用科學(xué)的教子方法，在親子教育領(lǐng)域獲得成就。實(shí)現學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育“三位一體”的育人格局。
二、學(xué)校成立家庭教育工作領(lǐng)導小組
為了把澧縣二中家庭教育工作落到實(shí)處，推動(dòng)學(xué)校家庭教育工作的開(kāi)展，學(xué)校成立了以學(xué)校黨委書(shū)記、校長(cháng)為組長(cháng)、學(xué)校的副校長(cháng)為副組長(cháng)、年級負責人、班主任、骨干教師為成員的工作小組。在組織上為工作的開(kāi)展打下了基礎。
二、家長(cháng)學(xué)校的運轉機制
學(xué)�？紤]到家庭教育工作的復雜性、重要性和任務(wù)的艱巨性，為能保障各項工作的順利開(kāi)展，在組織管理上采取了三項舉措：
1、成立了家長(cháng)校務(wù)委員會(huì )。委員會(huì )的組成有專(zhuān)家、骨干教師、離退休教師。
2、成立了家庭教育指導中心，負責家庭教育日常工作的組織實(shí)施。
3、打造本校專(zhuān)家團隊。采取了“培訓和自學(xué)”相結合的辦法。利用暑假暑假，聘請校外專(zhuān)來(lái)校講座，排出優(yōu)秀教師去外校學(xué)習，組建了學(xué)校的家庭教育隊伍。為能不斷充實(shí)和壯大這個(gè)團隊，學(xué)校還挑選了部分富有指導經(jīng)驗的家長(cháng)加入到這支隊伍中來(lái)，組成了我校的“家庭教育指導組”，負責對家長(cháng)的培訓，同時(shí)兼任編寫(xiě)、推薦讀物及提供咨詢(xún)等工作。
三、構建發(fā)展平臺
1、加強課程建設，啟動(dòng)“家長(cháng)課程培訓”。
學(xué)校成立了“家長(cháng)課堂”，課程內容以以自主開(kāi)發(fā)和整合為主線(xiàn)，在調查研究的基礎上，以主體單元的形式組織授課材料；在授課形式上，采用講授式、討論式、參與式等方法。要求教師做到與家長(cháng)進(jìn)行平等、樸實(shí)、真誠、虛心的對話(huà)，能站在家長(cháng)角度體諒人，又有堅定不移的教育價(jià)值觀(guān)。
2、線(xiàn)下、線(xiàn)上相結合，多種形式開(kāi)展工作。
根據不同的活動(dòng)的需要，開(kāi)展線(xiàn)下的活動(dòng)的同時(shí)，也相應開(kāi)展線(xiàn)上活動(dòng)。兩者互補，促進(jìn)家庭教育工作的有效展開(kāi)。
3、成立熱點(diǎn)問(wèn)題調查組，圍繞熱點(diǎn)找根源 。
學(xué)校成立一支由班主任、指導教師、學(xué)生和專(zhuān)業(yè)科研人員組成的調查組，負責對家庭教育和家庭教育指導中熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的調研。如“優(yōu)秀學(xué)生家庭教育狀況的調查”“家庭溝通狀況的調查”“不良家庭教育方式的表現及成因調查”等，然后將調查的問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)的梳理分析，從中發(fā)現一些規律性的特點(diǎn)，并將具有指導性的調查結果通過(guò)家庭教育報、家長(cháng)沙龍等形式及時(shí)反饋給家長(cháng)。
5、聘請知名家庭教育專(zhuān)家，走專(zhuān)家引領(lǐng)之路。
近年來(lái)，我校先后聘請了10多名著(zhù)名的家庭教育專(zhuān)家來(lái)我校舉辦講座，向家長(cháng)們傳授家庭教育的知識。由于學(xué)校組織宣傳到位，場(chǎng)場(chǎng)爆滿(mǎn)，座無(wú)虛席。每次聽(tīng)完講座以后，家長(cháng)們都積極地把自己的所學(xué)、所思、所悟撰寫(xiě)出來(lái)，相互交流、相互學(xué)習。至今，學(xué)校共收到家長(cháng)學(xué)習體會(huì )兩千余份。
經(jīng)過(guò)幾年的不懈努力，我校的家庭教育工作在管理和科研方面積累了一些經(jīng)驗，收到了一定的成效。
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