初中語(yǔ)文教師工作室工作總結范文
時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng)，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間的工作，一定有許多的艱難困苦，想必我們需要寫(xiě)好工作總結了。那么問(wèn)題來(lái)了，工作總結應該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的初中語(yǔ)文教師工作室工作總結范文，歡迎閱讀與收藏。
初中語(yǔ)文教師工作室工作總結1
我加入“xx初中語(yǔ)文教師工作室”不知不覺(jué)已一年了，回顧自己一年以來(lái)在工作和學(xué)習上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感慨良多。既有忙碌的艱辛，也有進(jìn)步的快樂(lè )�，F小結如下：
1、根據“工作室”計劃，制定個(gè)人三年成長(cháng)計劃并形成文字。
2、根據“工作室”計劃，制定20XX年—20XX年個(gè)人計劃。
3、準時(shí)參加工作室召開(kāi)的工作會(huì )議，聆聽(tīng)主持人的教學(xué)經(jīng)驗以及工作安排，同時(shí)探討工作中遇到的問(wèn)題，尋找解決的辦法。
4、在日常的教學(xué)中，我認真鉆研教材，潛心研究教法、學(xué)法，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，上好每一節課。課堂體現以學(xué)生為主體，老師為主導的教改模式。充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高課堂效率。
5、積極開(kāi)展課題研究，以此來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)。本學(xué)年我共完成精品課件及其教案有《曹劌論戰》和作文課《景物描寫(xiě)》；完成教學(xué)反思有《曹劌論戰》和《景物描寫(xiě)》；完成八年級月測試卷3份；完成八年級語(yǔ)文期末考試試卷分析2次。
6、積極開(kāi)展課題“作文生活化與考場(chǎng)作文技巧的探索與研究”的工作，與工作室的成員一起探討上好作文課的辦法，使自己在不斷學(xué)習研究中進(jìn)步。
7、注重理論和專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習。平時(shí)常閱讀語(yǔ)文教學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)報刊及雜志等，如：《師道》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《怎樣成為一名優(yōu)秀語(yǔ)文教師》等，并堅持寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì )。
8、加強與主持人、工作室成員的交流。通過(guò)網(wǎng)頁(yè)、Q群等途徑互通信息，交流教學(xué)教研開(kāi)展情況，分享教育教學(xué)工作經(jīng)驗，上傳讀書(shū)心得，課件，教學(xué)案例，教學(xué)反思等并虛心聽(tīng)取主持人及成員的意見(jiàn)，及時(shí)更改教學(xué)設計。
9、我深深地認識到終身學(xué)習對個(gè)人成長(cháng)的重要性，所以我借工作室這個(gè)平臺，抓住外出學(xué)習交流的機會(huì )，不斷更新知識，學(xué)習別人先進(jìn)的教育理念，寫(xiě)好心得體會(huì )、活動(dòng)總結。
在教學(xué)中總結，在總結中反思，在反思中進(jìn)步。名師工作室，為我成長(cháng)提供了一次很好的機會(huì )，我要借此機會(huì )實(shí)現自我的人生價(jià)值，也為家鄉的教育事業(yè)貢獻自己微薄的力量。
初中語(yǔ)文教師工作室工作總結2
20xx年，在教育局各級領(lǐng)導的督導下，xx工作室以?xún)?yōu)化教師課堂言語(yǔ)，構建生命課堂為主線(xiàn)，促進(jìn)成員專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，使工作室逐漸成為xx縣初中語(yǔ)文教師教學(xué)教研的平臺和成長(cháng)之地。
一、閱讀經(jīng)典，提高理論水平
為滿(mǎn)足成員們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，由工作室統一購買(mǎi)教育教學(xué)書(shū)刊，要求每位成員每個(gè)月研讀一本教育教學(xué)書(shū)刊。20xx年，大家通過(guò)重點(diǎn)閱讀《優(yōu)秀教師的言語(yǔ)藝術(shù)》《涌動(dòng)的生命課堂》等有關(guān)教師言語(yǔ)和生命課堂的著(zhù)作，從理論上認識了優(yōu)化教師課堂言語(yǔ)和構建生命課堂的重要性和途徑。理論水平得到了較快的提高，為課題研究的深入開(kāi)展奠定了堅實(shí)的基礎。大家從閱讀中獲得了領(lǐng)悟，積淀了文化素養，都能結合教學(xué)實(shí)踐形成自己的觀(guān)點(diǎn)，撰寫(xiě)成文并獲獎或發(fā)表。
二、巧用網(wǎng)絡(luò )，創(chuàng )新教研模式
工作室成員在QQ群、微信群、博客和網(wǎng)站這些網(wǎng)絡(luò )大平臺交流切磋，開(kāi)展專(zhuān)題教研，并充分發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用。每周二20：00-21:00成員們會(huì )在QQ群相約，進(jìn)行每周一主題的交流學(xué)習。有通知或教學(xué)經(jīng)驗文章，大家會(huì )在第一時(shí)間在Q群、微信群、博客上分享。博客設有活動(dòng)聚焦、課題研究、精品課堂視頻等15個(gè)欄目。每個(gè)月都有工作室成員的經(jīng)驗文章等上傳到博客。博客的內容同步發(fā)表在學(xué)校網(wǎng)站和教育局網(wǎng)站上。目前，工作室博客共上傳各類(lèi)資料188篇，近6000次點(diǎn)擊，擴大了教學(xué)教研的輻射影響，得到了瀏覽閱讀過(guò)博客內容的教師好評，在xx初中語(yǔ)文教師中產(chǎn)生了積極的影響。xx等成員的文章得到了外地網(wǎng)友的轉載和好評，營(yíng)造了良好的學(xué)術(shù)氛圍。
三、課題引領(lǐng)，促成教學(xué)風(fēng)格
工作室的市級課題《優(yōu)化山區初中語(yǔ)文教師課堂言語(yǔ)構建高效生命課堂策略研究》開(kāi)題后，工作室積極組織成員開(kāi)展教師語(yǔ)言美和生命課堂的.研討課、示范課，每位成員每學(xué)年至少承擔1節縣級公開(kāi)課。每次活動(dòng)從集體備課的探討、磨課，到課堂教學(xué)展示，再到教后說(shuō)課、評課、反思，成員們在這個(gè)過(guò)程教學(xué)能力不斷得到提高，課堂言語(yǔ)得到不斷優(yōu)化。這些研討課、示范課都體現了學(xué)生為主體，學(xué)習為中心的教改原則，教師教法靈活多樣，學(xué)生全情投入，營(yíng)造了師生和諧、自主快樂(lè )的生命課堂。我們以教學(xué)展示為契機，充分發(fā)揮工作室的專(zhuān)業(yè)示范與引領(lǐng)作用，積極帶動(dòng)全縣初中語(yǔ)文教師教學(xué)教研水平的整體提高。
此外，工作室主持人、成員到東北師大、深圳、清遠等地學(xué)習，大家在各種教學(xué)情境中感受新的教學(xué)理念和教學(xué)技巧，在師生互動(dòng)中體會(huì )靈活的教學(xué)方法，領(lǐng)略了本地優(yōu)秀教師和外地專(zhuān)家的風(fēng)范，從而改進(jìn)自己的教學(xué)行為，得到了明顯的進(jìn)步。
通過(guò)研究，我們確定了以導入言語(yǔ)美，過(guò)渡言語(yǔ)美，評價(jià)言語(yǔ)美，組織言語(yǔ)美，總結言語(yǔ)美，優(yōu)化成員的課堂言語(yǔ)，構建生命語(yǔ)文課堂，從而形成屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。初步形成了李素、房潤珍老師自然型，吳道森、潘金球老師理智型，房春橋老師幽默型、xx、曾松新、房水妹老師情感型的教學(xué)風(fēng)格。
四、辛勤耕耘，收獲豐收果實(shí)
20xx年，成員們通過(guò)讀書(shū)、思考、實(shí)踐，帶著(zhù)問(wèn)題走向課堂，在課堂中印證自己的思考，并將思考與實(shí)踐的成果撰寫(xiě)成文。大家共上傳讀書(shū)、培訓心得30篇，教學(xué)論文34篇。在省、市刊物發(fā)表文章2篇。xx被評為清遠市首批名教師和廣東省第九批特級教師，潘金球被評為縣“優(yōu)秀班主任”，房潤珍被評為縣教改積極分子，房水妹被評為縣級優(yōu)秀教師，xx《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》參加一師一優(yōu)課賽課評比活動(dòng)，被評為國家教育部評優(yōu)秀課例；房潤珍老師榮獲xx縣語(yǔ)文教師素養大賽二等獎。xx老師的《教師言語(yǔ)美成就靈動(dòng)的語(yǔ)文課堂》在《清遠教育》和《師道》上發(fā)表。房潤珍、房水妹、李素、吳道森、曾松新老師獲市、縣征文、講故事比賽教導教師獎。
五、領(lǐng)導關(guān)懷，工作室建設佳
成員們得到專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，工作室建設得到發(fā)展，來(lái)自于自身的努力，更來(lái)自各級領(lǐng)導的支持和關(guān)懷。工作室所在學(xué)校校長(cháng)盤(pán)金生和工作室主管領(lǐng)導譚石林副校長(cháng)帶領(lǐng)成員們到深圳、順德、清遠等地學(xué)習交流；局長(cháng)潘xx每個(gè)學(xué)期都親自召開(kāi)“三名”工作室座談會(huì )，督導工作室的建設；縣教研中心主任曾海原給予了學(xué)習交流、課題研究、工作室特色建設等工作的指導；工作室顧問(wèn)省語(yǔ)文教研員馮善亮給工作室贈送書(shū)籍，并在QQ和微信上指導工作室開(kāi)展活動(dòng)。
六、教涯不止，追夢(mèng)腳步不息
“70語(yǔ)文追夢(mèng)人”這個(gè)名字曾四次在20xx年全市工作室成員培訓會(huì )北京專(zhuān)家徐安德的講座上響起，主持人的錄像課《家》選為語(yǔ)文工作坊的觀(guān)摩課進(jìn)行交流，這讓我們這群熱愛(ài)初中語(yǔ)文教學(xué)的追夢(mèng)人倍受鼓舞！20xx年，我們將主要在縣內修煉轉為走出xx，主動(dòng)與其他工作室聯(lián)系，主動(dòng)邀約其他縣市優(yōu)秀教師、專(zhuān)家上研討課、開(kāi)專(zhuān)題講座，大家互相學(xué)習，取長(cháng)補短。
我們有理由相信，再經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習與鍛煉，工作室的每一位成員都能實(shí)現自己的成長(cháng)目標，更好地發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)與示范作用。我們“70語(yǔ)文追夢(mèng)人”堅信定能在今后的教學(xué)生涯繼續快樂(lè )追夢(mèng)，繼續分享教育教學(xué)智慧與快樂(lè )！
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