學(xué)校教師交流工作總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編精心整理的學(xué)校教師交流工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)校教師交流工作總結1
城鄉教師交流是促進(jìn)教育教學(xué)、教育科研改革的一項重要舉措。這項活動(dòng)的開(kāi)展，有利于提高教師的綜合能力，有利于相互取長(cháng)補短，特別是對于教育教學(xué)、教研教改工作的推進(jìn)，起到不可估量的重要作用。今年是城鄉教師交流活動(dòng)的第一年，我們還沒(méi)有成功的經(jīng)驗，需要我們在實(shí)際的工作中，不斷總結，不斷改進(jìn)，不斷完善。
一、我校出外交流教師的基本情況
我校的交流學(xué)校是鄭州103中學(xué)。在這一學(xué)年中，我校選派語(yǔ)文科教師馮智闖，政治科教師司紅軍兩位老師，他們都是青年教師有很大的發(fā)展潛力，可塑性很強。學(xué)校交給他們的任務(wù)是：到103中學(xué)去參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，積極參加教研教改，虛心學(xué)習他們先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法，把自己鍛煉成為科研型教師。一年后回到學(xué)校，把學(xué)到的寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗，傳授給我校教師。前不久，我校領(lǐng)導專(zhuān)程到103中學(xué)看望了這兩位老師，聽(tīng)取他們的學(xué)習和生活情況的匯報，也聽(tīng)取的103中學(xué)的領(lǐng)導對他們在那里教學(xué)、學(xué)習、生活情況的說(shuō)明，雙方達成共識都比較滿(mǎn)意。收到了良好的效果。
二、鄭州103中學(xué)教師到我校支教情況
鄭州103中學(xué)共派出4名教師到我校支教，給我們傳經(jīng)送寶。其中有政治科教師邱建華，語(yǔ)文科教師李麗穎，英語(yǔ)科教師徐永梅和李芳芳。他們來(lái)我校任教都是專(zhuān)業(yè)對口。來(lái)我校之后，每人首先作了一節公開(kāi)課，我們要求同學(xué)科教師參加聽(tīng)課評課，大家評價(jià)很好，從中學(xué)到了不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，他們參加我校的教研活動(dòng)，學(xué)習我校的成功經(jīng)驗，傳授他們的教研教改經(jīng)驗，針對實(shí)際提出合理化建議。他們參加集體備課，把自己掌握的先進(jìn)備課方法和經(jīng)驗傳授給我校教師。
在平時(shí)的上課中，與我校教師隨時(shí)交流教學(xué)心得，隨堂聽(tīng)課評課。學(xué)校還不定期組織支教教師，舉行公開(kāi)課，教研課，雙方切磋交流，相互取長(cháng)補短，效果很好。我們還召集支教教師座談會(huì )，聽(tīng)取他們對工作、學(xué)習、教研，生活等方面的感受。在工作方面，他們深有感觸的說(shuō)，農村中學(xué)教師的`工資低，生活艱苦，但很敬業(yè)、奉獻精神很強，農村學(xué)校教師的奉獻精神和敬業(yè)態(tài)度很值得我們學(xué)習。我們也從這里學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，進(jìn)一步充實(shí)了自己，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了自己。
通過(guò)城鄉教師交流，對教育教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。這是一種先進(jìn)教育思想，先進(jìn)教學(xué)方法的交流，是先進(jìn)教研方式的有機結合，這種交流使雙方教師相互學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高，對于教育事業(yè)起著(zhù)重要的推動(dòng)作用。
城鄉教師交流，是一件新生事物，沒(méi)有成功的經(jīng)驗，因此，在今后的工作中，我們還要不斷總結經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng )新，使其在今后的教育教學(xué)，教研教改中發(fā)揮更大更好的作用，促進(jìn)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。
學(xué)校教師交流工作總結2
新年將近，轉眼間已經(jīng)在泰山民族中學(xué)度過(guò)了一個(gè)學(xué)期了。
這半年來(lái)我即面對了全新的挑戰，又在工作生活各個(gè)方面有了不少的收獲�？偨Y起來(lái)，這是充實(shí)快樂(lè )，又富有挑戰性的半年。在民族中學(xué)的半年里，我的身邊又有了很多的新朋友。我感受著(zhù)他們多方面的關(guān)懷與指導，使得我可以更快更好的投入到工作中來(lái)。學(xué)校的領(lǐng)導對我的工作及生活經(jīng)常噓寒問(wèn)暖，給予照顧;老師們也給予很多的指導啟發(fā)，同辦公室的老師們都有著(zhù)多年從事職業(yè)教育的經(jīng)驗，工作認真負責，教育方法靈活多樣，對學(xué)生的情況了解掌握更為透徹，他們經(jīng)常對我的教學(xué)工作給予積極地建議，細心的指導，全面的支持。他們積極樂(lè )觀(guān)教學(xué)，全身心投入愛(ài)心事業(yè)，尊重每一個(gè)學(xué)生都讓我深受感動(dòng)和啟發(fā)……和諧的同事關(guān)系使人心情愉悅，工作起來(lái)自然積極投入。
工作上，在交流期間，服從領(lǐng)導安排，遵守學(xué)校的規章制度，積極參加學(xué)校組織的一系列活動(dòng)。從各方面嚴格要求自己，思想端正，工作態(tài)度好，勤懇敬業(yè)，不斷提高自身政治素養。加強自我修養，真誠對待學(xué)生。積極學(xué)習新的教育理論，繼續充實(shí)完善自己的業(yè)務(wù)知識，從而更有益于自己的教學(xué)。教學(xué)中，我面對的是一個(gè)特殊而且全新的學(xué)生群體，他們的知識基礎普遍不高，能力水平有限，大多數學(xué)生都有著(zhù)較深的厭學(xué)情緒。學(xué)習對于他們來(lái)說(shuō)，不是一件快樂(lè )的事，可有可無(wú)。而且，這群孩子基本都對自己的學(xué)習失去信心。所以課堂上，他們表現出的求知欲不強，很難一節課45分鐘都集中精力來(lái)聽(tīng)課。我在了解了他們的實(shí)際情況后，努力轉變自己的教學(xué)目標和方式方法。同時(shí)本學(xué)期民族中學(xué)職業(yè)中專(zhuān)也提出了嶄新的教育教學(xué)目標和理念。在這里，培養學(xué)生的綜合能力比較給他們某一個(gè)知識點(diǎn)更為重要，我們的眼光要著(zhù)眼于學(xué)生成長(cháng)、工作生活所學(xué)的能力與知識。讓這些孩子從新在學(xué)習中找到樂(lè )趣，找到自信，找回自我。所以我的課堂更多的考慮是這些學(xué)生會(huì )對什么感興趣，我便著(zhù)手從這些地方入手展開(kāi)教學(xué)。比如，我講《最后一片葉子》這一課，并沒(méi)有循規蹈矩的從情節、人物、主旨一點(diǎn)一點(diǎn)的講下去。我的課上只和學(xué)生們討論了兩個(gè)問(wèn)題：這篇小說(shuō)的主人公是誰(shuí)?為什么用來(lái)寫(xiě)主人公貝爾門(mén)的篇幅這么短?在這兩個(gè)問(wèn)題的思考討論中，學(xué)生們探究的熱情被調動(dòng)起來(lái)，由點(diǎn)帶面文中各個(gè)人物的性格特征、小說(shuō)的主旨、寫(xiě)作的藝術(shù)特色等主要問(wèn)題學(xué)生都自主的分析探討了。
簡(jiǎn)潔明了，又頗有正義的價(jià)值，同時(shí)學(xué)生又會(huì )有很大的收獲。在這種積極主動(dòng)的探討研究中，他們的能力也就得到了鍛煉提高。一課一得，不斷積累。另外，語(yǔ)文課上的能力培養也向著(zhù)實(shí)用性出發(fā)。教給學(xué)生更多的生活中實(shí)實(shí)在在用得著(zhù)的語(yǔ)文知識、能力也成為我教學(xué)的新重點(diǎn)。同時(shí)對于語(yǔ)文學(xué)習來(lái)說(shuō)，閱讀是非常重要的學(xué)習方式和必須的過(guò)程。而職專(zhuān)的學(xué)生們普遍不具備良好的閱讀習慣，也缺少閱讀的興趣。所以，我每一周都會(huì )固定一節課作為閱讀課。課上我提供了近百本《特別關(guān)注》、《讀者》、《青年文摘》、《意林》等適合學(xué)生閱讀的書(shū)籍雜志，讓他們自由選擇進(jìn)行閱讀。同時(shí)摘錄好的段甚至篇，積累學(xué)習，反復欣賞。同時(shí)我還鼓勵他們自己挑選感興趣的、積極有益的書(shū)來(lái)閱讀，及時(shí)與他們交流閱讀的心得，引導點(diǎn)撥，激發(fā)興趣。就連同辦公室的同事們在閑暇時(shí)也會(huì )到我的櫥子里挑選一兩本書(shū)來(lái)閱讀呢。一學(xué)期堅持下來(lái)，我雖然不能保證每一個(gè)學(xué)生都喜歡看書(shū)，但是的確有不少的孩子開(kāi)始愛(ài)看書(shū)了，我很欣慰教師。我會(huì )繼續堅持這樣做下去。
畢竟，我在職業(yè)中專(zhuān)教學(xué)的經(jīng)驗尚淺。因此我更虛心認真地聽(tīng)取專(zhuān)業(yè)部老師們的建議，積極改變教學(xué)習慣，努力探索新的教法學(xué)法。由于學(xué)生的層次不高，習慣不好，所以不斷地減緩以往快速教學(xué)的習慣，放慢步伐，扎實(shí)推進(jìn)，并分層要求，適當降低教學(xué)難度，逐步提高，實(shí)行"低臺階，多密度"的教學(xué)進(jìn)度，及時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生思維。新的環(huán)境，新的工作，新的挑戰，帶給我的是新的成長(cháng)，新的自我。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作學(xué)習，我堅定地相信在下半個(gè)學(xué)期的工作中，我會(huì )有更多的收獲與進(jìn)步。
學(xué)校教師交流工作總結3
一、積極重視應對
為了響應上級有關(guān)要求，校長(cháng)在20xx暑期校委會(huì )會(huì )議上成立了教師交流領(lǐng)導小組。分別由校長(cháng)任組長(cháng)、校務(wù)人員及辦公室為組員，強化對活動(dòng)的領(lǐng)導。
二、關(guān)注互派對象
根據局有關(guān)要求，本著(zhù)自愿的原則，從本校在編各學(xué)科教師中推選出教師開(kāi)展交流。教師自主報名三人(白金輝、王林珍)，學(xué)校推選二(張愛(ài)良、俞雪琴、陸麗春)。后經(jīng)過(guò)片域內的商議，最終派出三位老師到外校交流。同時(shí)從三所學(xué)校引進(jìn)了三位交流老師。具體如下表：(略)
三、實(shí)施掌握原則
1.克服了觀(guān)望心理。因為是第一年開(kāi)展活動(dòng)，不少教師存在著(zhù)觀(guān)望心理，甚至抵觸情緒。我們通過(guò)政策解讀，交流座談，對涉及對象進(jìn)行溝通，動(dòng)員他們積極參與交流。經(jīng)過(guò)工作，有二位老師主動(dòng)申報，體現了教師了解接受的心態(tài)，逐步克服觀(guān)望心理。
2.克服了"懲罰性"。交流的目的是為了教育均衡，也是為了給教師積淀更加厚實(shí)的基礎條件，為今后的職稱(chēng)晉升做好準備。一開(kāi)始，有人認為出去交流應該是對工作表現一般的懲罰，事實(shí)證明，學(xué)校在操作中沒(méi)有這一點(diǎn)做法，大家能普遍接受。
3.克服了"隨意性"。開(kāi)展交流工作政策性強，不能太隨意。我們通過(guò)制定方案，人選摸底，談話(huà)，最終確定了五個(gè)對象，在商議過(guò)程中，也充分尊重了民意。
四、具體工作措施
1.提高認識，營(yíng)造良好的氛圍。統一教師思想，引導教師積極做好交流工作。
2.精心備課上課，確保教師交流任教工作落到實(shí)處�？紤]對口交流工作的有效開(kāi)展，又要兼顧雙方學(xué)校工作的實(shí)際需要，防止一哄而上。
3.實(shí)事求是，客觀(guān)公正做好交流教師的考核工作。交流一年來(lái)，交流任教教師要對交流期間的工作做出認真的總結，學(xué)校進(jìn)行了民主推選、考核，推出一位優(yōu)秀者，全面做出評價(jià)。
五、收獲經(jīng)驗及典型案例
進(jìn)一步推進(jìn)了教師愛(ài)崗敬業(yè)的熱情和激情。我校白金輝老師能克服困難，勇挑重擔，在另一位交流教師身體原因不能成行的情況下，主動(dòng)到林埭小學(xué)交流，雖然路途遠，毫無(wú)怨言，體現了良好的人格品質(zhì)。陸麗春老師在叔同小學(xué)承擔了寄宿制畢業(yè)班教學(xué)及班主任，全新挑戰，壓力空前，但能頂住困難，被學(xué)校推薦為考核優(yōu)秀實(shí)屬不易。
通過(guò)結對，進(jìn)一步推進(jìn)教師之間的互動(dòng)交流，互學(xué)共長(cháng)，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教育理念，縮小差距，促進(jìn)區域教育均衡發(fā)展。另外，學(xué)校能做實(shí)做細交流工作，送上對交流教師的關(guān)愛(ài)。一年內，學(xué)校利用教師節走訪(fǎng)外出交流的三位老師，利用春節走訪(fǎng)交流到我校三位老師，送上節日的祝福，了解教師的需求，為教師送上關(guān)愛(ài)與問(wèn)候。
我校恰逢百年校慶，來(lái)交流的三位老師能克服苦難，主動(dòng)請纓，出色完成了學(xué)校交給的校慶任務(wù)，期間工作量重大，但是面對困難，他們克服下來(lái)了，很是不易。
六、建議
1.給交流教師政策上的更大優(yōu)惠。今年已經(jīng)設立考核獎金，我們覺(jué)得這方面很不錯，對推動(dòng)下階段工作極為有利。
2.作為街道學(xué)校，教師普遍心理就是留在本校，出去交流意識還不夠。希望政策上盡量做好保護，特別是到農村學(xué)校的，不要帶編制過(guò)去，只有這樣，才能鼓勵大家積極參與。
【學(xué)校教師交流工作總結】相關(guān)文章：