學(xué)期教科研簡(jiǎn)潔的工作總結（通用10篇）
忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間中有什么值得分享的成績(jì)呢？我們要做好回顧和梳理，寫(xiě)好工作總結哦。那么一般工作總結是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的學(xué)期教科研簡(jiǎn)潔的工作總結（通用10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)期教科研簡(jiǎn)潔的工作總結 篇1
本學(xué)期學(xué)校教科研圍繞學(xué)校的工作計劃，把科研融入教育教學(xué)活動(dòng)，注重研究過(guò)程中的理論學(xué)習、實(shí)踐探索、經(jīng)驗總結。立足實(shí)際，營(yíng)造良好的教科研氛圍，提高教師的科研能力�？偨Y如下：
校正在實(shí)施研究的有7個(gè)課題，1個(gè)是由政教處金偉光老師和年級組長(cháng)、班主任正在研究的區重點(diǎn)課題《家校合力優(yōu)化外來(lái)務(wù)工子女行為的研究》，2個(gè)區一般課題，分別是語(yǔ)文組和邱晨老師正在研究的《初中語(yǔ)文文言文教學(xué)中加強思辨訓練的若干實(shí)踐與思考》和《科學(xué)學(xué)科融滲醫學(xué)常識的實(shí)證研究》。3個(gè)校級課題分別是黃兆梅老師承擔的《中學(xué)生愉快學(xué)習策略的實(shí)踐研究》，劉美華老師承擔的《研究型課程實(shí)施中培育學(xué)生問(wèn)題意識與解決問(wèn)題能力的實(shí)證研究》和和肖菱菱老師承擔的《外來(lái)農民工家庭教育與初中學(xué)生產(chǎn)生行為偏差的聯(lián)系的研究》，還有1個(gè)是由王靜老師參與教研員的市級課題《基于測評與改進(jìn)視角的課堂心里環(huán)境研究》。
本學(xué)期我們邀請了教育學(xué)院教科室的xx老師給我校全體教師做了教科研方面的培訓，培訓的題目是《我是一個(gè)教書(shū)匠—從課堂改革實(shí)例看教育科研活動(dòng)》。顧老師從大量的課堂改革實(shí)例來(lái)說(shuō)明教科研需要執著(zhù)、熱愛(ài)的態(tài)度；教科研需要從現實(shí)入手，找到教育教學(xué)中的真實(shí)問(wèn)題；教育科研需要博古通今、借鑒中外的方法。讓所有老師深深懂得了教科研需要執著(zhù)追求、無(wú)私奉獻；扎根教學(xué)、源自課堂；博古通今、縱覽中外。
我校的這些課題都已實(shí)施了一學(xué)期，都進(jìn)行了一定的研究，其中《家校合力優(yōu)化外來(lái)務(wù)工子女行為的研究》課題已經(jīng)完成了學(xué)生、家長(cháng)問(wèn)卷的調查及統計，完成了學(xué)生、家長(cháng)、教師的訪(fǎng)談，確定了學(xué)生個(gè)案的研究對象。其他的課題也確定了相應的研究?jì)热�，結合課題進(jìn)行了課堂實(shí)踐研究，并進(jìn)行分析討論，總結經(jīng)驗。對這些課題的研究情況進(jìn)行了匯總工作，做好資料的梳理和積累，及時(shí)做好了存檔工作。
學(xué)期教科研簡(jiǎn)潔的工作總結 篇2
學(xué)期課題工作做到期初有計劃，期末有小結，確保教科工作正常有序的開(kāi)展。把課題研究的過(guò)程與實(shí)效相結合，論文參賽，論壇比賽，成果結集，我校掀起教科研的熱潮。
�。�、抓課題管理，注重過(guò)程；抓課題研究，不走過(guò)場(chǎng)；積極宣傳，加強聯(lián)系�！读羰貙W(xué)生教育策略的研究與實(shí)踐》這一課題能夠得到各級領(lǐng)導部門(mén)的高度關(guān)注是與學(xué)校領(lǐng)導的高度重視和大力支持分不開(kāi)的，也與課題組的同志們的辛勤勞動(dòng)分不開(kāi)的。因為這一課題的研究形式有別于其它課題，沒(méi)有實(shí)在的東西，人家是不會(huì )承認的。我們不但實(shí)干，披星戴月地走訪(fǎng)“留守”學(xué)生的家庭，在深夜的燈光下給“留守”學(xué)生的來(lái)信作一一答復，一次又一次聚在一起研究、討論、交流……而且注重第一手資料的搜集與積累，把課題研究做實(shí)做好。我們更重視與上級教科研部門(mén)聯(lián)系，以提高課題質(zhì)量與課題研究水平。在“做實(shí)”的基礎上，我們加強宣傳，吸收社會(huì )力量共同關(guān)愛(ài)“留守”學(xué)生。我們的工作在《今日象山》、《寧波日報》上報道過(guò)，20xx年１月１７日晚上“象山新聞”播放過(guò)。該課題現已得到社會(huì )各部門(mén)的重視，鎮團委、婦聯(lián)、退休教師等社會(huì )力量也紛紛參與其中。我不敢說(shuō)這就是成功，但至少這是一種進(jìn)步。
�。�、搞好教科研知識培訓，加強教科研隊伍建設，隨著(zhù)課題研究的深入，營(yíng)造學(xué)校良好的教科氛圍。我們邀請韓國存老師為全校做“如何進(jìn)行課題研究”的講座，我們邀請教科研中心課題研究行家對我們課題組做面對面的指導，我們自身也在不斷地探索。學(xué)校教科氛圍日漸濃厚，教師的教科意識日漸增強，課題組老師已在課題研究中逐漸成長(cháng)起來(lái)。課題組老師由上學(xué)期的只配合工作、服從工作到今天的積極參與，群策群力，這是一個(gè)巨大的進(jìn)步�！傲羰貙W(xué)生”的論壇和聯(lián)誼活動(dòng)的成功舉辦是最好的見(jiàn)證。老師們都能自覺(jué)撰寫(xiě)論文，虛心請教。今年選送的縣級參賽論文的數量與質(zhì)量都超過(guò)往年。今年上送論文共26篇。
本學(xué)期的工作，總是感覺(jué)很忙，時(shí)間不夠用。雖然，我們已經(jīng)盡了自己的努力，工作也取得了一定的成績(jì)，但還存在不少問(wèn)題和有待改進(jìn)的地方，我相信在新學(xué)期里我們一定會(huì )用“努力”交上一份滿(mǎn)意的答卷。
學(xué)期教科研簡(jiǎn)潔的工作總結 篇3
本學(xué)期教育科研工作主要圍繞著(zhù)充分發(fā)揮教育科研對學(xué)校教育教學(xué)改革的全局性、基礎性的作用，以及對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的推動(dòng)作用，著(zhù)重落實(shí)了新一輪區級、校級課題的開(kāi)題論證，強化教育科研管理工作�？偨Y如下：
主要工作：
1、召開(kāi)了xx學(xué)年宛平中學(xué)新一輪科研課題會(huì )議，啟動(dòng)新一輪的課題研究。對新一輪科研課題提出了希望和要求，各課題分組研討，研討課題研究背景、目標、實(shí)施的基本思路、主要內容、研究方法等。
2、對各課題研究的過(guò)程、步驟作了概要的講解，指出準備階段是極其重要的，要做好五項準備工作。通過(guò)科研課題的研究能解決教育教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，并能提升教師的科研能力。
3、對我校新一輪區級課題，兩項區級一般課題《初中語(yǔ)文文言文教學(xué)中加強思辨訓練的若干實(shí)踐與思考》和《家校合力優(yōu)化外來(lái)務(wù)工子女行為的研究》，一項區級規劃課題《科學(xué)學(xué)科融滲醫學(xué)常識的實(shí)證研究》進(jìn)行了開(kāi)題論證，明確了課題的意義，了解了課題存在的不足。
4、在徐匯區第十屆教育科研成果頒獎暨第八屆教育科研先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人評比中我校喜獲豐收。此次送評的三項科研成果：學(xué)�？傉n題：《增進(jìn)家校聯(lián)系的外來(lái)農民工子女家庭教育指導的對策研究》、王英老師的《初中化學(xué)復習課的課堂教學(xué)方法的研究》、王靜老師的《在九年級思品課中滲透民族精神教育的教學(xué)設計研究》分別榮獲徐匯區第十屆教育科研成果二、三等獎。王英老師被評為徐匯區第八屆教育科研工作先進(jìn)個(gè)人。
5、開(kāi)展了教育科研成果推廣工作，對市級、區級、校級優(yōu)秀的科研成果做宣傳和推廣。
6、完成了xx學(xué)年的學(xué)校教育科研年檢工作，做實(shí)做細。
7、對市級兩項課題的研究情況進(jìn)行了匯總工作，做好資料的梳理和積累，及時(shí)做好存檔工作。
學(xué)期教科研簡(jiǎn)潔的工作總結 篇4
本學(xué)期，我校充分發(fā)揮教科研的先導功能，以課題研究為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，將課題研究與科研課題融為一體，將集體研討與個(gè)人研修相結合，積極走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長(cháng)”的道路，努力提高教科研質(zhì)量，在問(wèn)題行動(dòng)研究中為我校教師構筑專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的平臺，促進(jìn)我校教科研工作水平向更高層次發(fā)展，
一、主要工作：
1、繼續以主課題帶動(dòng)其他課題研究的思路，抓好省學(xué)會(huì )課題《小學(xué)生厭學(xué)情緒的預防》的研究工作。在學(xué)期中和期末，課題組教師都積極參與各級科研成果的評選�！缎×晳T大作為》學(xué)生行為習慣養成讀本已完成撰稿，其中收集了大量的“名人好習慣”資料，并配插了相關(guān)的名人名言，還有科學(xué)的學(xué)習習慣養成指導，下學(xué)期初將進(jìn)行印刷。
2、開(kāi)展了“教師崗位大練兵”系列培訓活動(dòng)。學(xué)校實(shí)行了分層培訓：中青年教師側重說(shuō)課、做課技能的培訓，老年教師及教研組長(cháng)重點(diǎn)進(jìn)行評課技能的培訓，還在班主任中開(kāi)展“偶發(fā)事件的處理和應對”、“生命課堂”、“王曉春—講問(wèn)題學(xué)生診療”等多次講座，組織“如何應對偶發(fā)問(wèn)題”案例撰寫(xiě)交流活動(dòng)。
3、繼續開(kāi)展教師自主讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)校為教師提供自學(xué)書(shū)籍，教師在課余時(shí)間自學(xué)，并做近萬(wàn)字的摘抄筆記。學(xué)期末還舉行教師自學(xué)心得交流會(huì )，并評選優(yōu)秀讀書(shū)筆記。
4、組織開(kāi)展科研課題組會(huì )議，做好教師的培訓指導工作對教師進(jìn)行《有效課堂要素》和《課堂教學(xué)如何培養學(xué)生的陽(yáng)光心理》專(zhuān)題講座。
5、評選優(yōu)秀學(xué)習型小組和優(yōu)秀教育科研課題積極分子。
二、主要成績(jì)：
本學(xué)期，科研室積極組織教師參優(yōu)秀加科研成果的評選活動(dòng)，共有40篇科研成果獲獎，其中國家級1篇，市級25篇，區級14篇。
三、存在問(wèn)題：
1、還要繼續強化教師積極參與科研的意識，讓科研成為推動(dòng)教研的最大動(dòng)力。
2、課題組的研究工作還要注重成果的積累和推廣。
四、改進(jìn)措施：
科研室人員要跟蹤課題研究的全過(guò)程，掌握課題組研究進(jìn)程，幫助、指導、督促、檢查課題組研究情況。課題人員撰寫(xiě)的論文往相關(guān)的課題靠攏，帶動(dòng)本課題組的研究工作，學(xué)校教科室積極組織教師積極參加各級各類(lèi)的科研成果的征集活動(dòng)。特別是課題組研究教師，都能保質(zhì)保量完成科研成果的積累和撰寫(xiě)。
在下學(xué)期的科研工作中，我們會(huì )繼續抓住“教師崗位大練兵”的契機，爭取將我校的科研工作推向高潮。
學(xué)期教科研簡(jiǎn)潔的工作總結 篇5
本學(xué)期學(xué)�？祁}組在區教育科和統一領(lǐng)導下，以區局09教育工作指導意見(jiàn)為指針，以學(xué)�！百|(zhì)量強校、特色立校、科研興�！钡霓k學(xué)思路為目標，以抓好現有的立項課題研究為切入口，開(kāi)展課題研究，推動(dòng)課改的深入發(fā)展。發(fā)揮學(xué)校教科研的職能，充分調動(dòng)學(xué)校教科研骨干的力量，創(chuàng )設學(xué)校教科研氛圍，引導教師逐步進(jìn)入研究狀態(tài)，引導教育進(jìn)入變革狀態(tài)，努力形成“科研興教，科研興�！钡牧己梅諊�。以已立項課題為抓手，養成學(xué)習、實(shí)踐、反思的習慣，提高科研能力。我們做了如下工作：
一、完善科研制度，定期開(kāi)展活動(dòng)
本學(xué)期進(jìn)一步完善教育科研制度，認真制訂學(xué)校教科研工作計劃，做到求真、務(wù)實(shí)。每月定期開(kāi)展一次教科研活動(dòng)，形成制度。做到了“五個(gè)一”制度：
�、倨诔踔朴喓谜n題研究階段計劃。
�、诿吭聟⒓右淮谓炭蒲欣龝�(huì )，小結并匯報自己的課題研究情況。
�、勖吭律蟼饕黄^高質(zhì)量的教育隨筆。
�、苊繉W(xué)期圍繞自己承擔的課題上好研究課，并進(jìn)行自我評價(jià)。
�、萜谀┱n題階段小結。
二、細化子課題，開(kāi)展有效研究
學(xué)校教科室對本學(xué)期所操作的個(gè)子（分）課題明確分工，責任到人，實(shí)行責任制，根據科研活動(dòng)開(kāi)展情況結合學(xué)校月考、年度進(jìn)行綜合考核。每個(gè)子課題的成員均制定了相關(guān)的二級子課題。
運用網(wǎng)絡(luò )研究為載體，改革了科研過(guò)程，用好校園網(wǎng)搭建平臺，實(shí)行網(wǎng)上研究。根據市現代化學(xué)校對教育科研活動(dòng)的管理要求及區城現代化的要求，學(xué)校本期對科題管理實(shí)行網(wǎng)絡(luò )化管理，搭建參與平臺，建立學(xué)校教研專(zhuān)門(mén)博客，要求每位課題組組長(cháng)負責，組織開(kāi)展網(wǎng)上研討活動(dòng)，每位組員各級參與本課題的研究活動(dòng)，定時(shí)提供反思意見(jiàn)，實(shí)時(shí)進(jìn)行論談，形成過(guò)程性的材料積累。同時(shí)我們改變了以往研究活動(dòng)的重結果，輕過(guò)程的做法，要求廣大教師體驗加思考，實(shí)施自我反思，同伴互助，達到有所提煉的目的，提高教育科研活動(dòng)的成效，使教研和科研工作有機地結合，實(shí)現“科教結合”理想境界。
三、聘請專(zhuān)家引領(lǐng)，提煉科研成果
本學(xué)期聘請了汪授星主任為專(zhuān)家，共同參與教科研活動(dòng)，定期指導，為我們提供前瞻性的理論和最先進(jìn)的科研成果及思路。汪授星先后做了許多科研輔導報告。教科室也將各課題組研究收集成冊，形成《八一小學(xué)教科研成果專(zhuān)集》，挑選優(yōu)秀成果或論文參加區、市各級評比。
總之，�？蒲薪M以務(wù)真、求實(shí)、高效為工作目標開(kāi)展工作，取得了一些成效。我們將不斷努力，爭取新的突破。
學(xué)期教科研簡(jiǎn)潔的工作總結 篇6
時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉眼一個(gè)學(xué)期又結束了。本學(xué)期我校教導處在校領(lǐng)導班子的正確指導下，以校本教研為載體，以教研組特色建設為抓手，以提高課堂教學(xué)有效性為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師群體專(zhuān)業(yè)化水平的提高為目標，深入教學(xué)一線(xiàn)，為教師和學(xué)生服務(wù)。比較圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，取得了預期的工作目標。但也存在著(zhù)許多不足之處。下面就這一學(xué)期來(lái)的工作作一回顧：
一、細化常規過(guò)程管理。有序開(kāi)展六認真工作。
1、抓日常工作，全心全意為師生服務(wù)。
學(xué)期初，當學(xué)生們還沉浸在暑假的愜意中時(shí)，我們教導處已經(jīng)開(kāi)始了緊張的準備工作。從課務(wù)、班務(wù)安排到制定本學(xué)期的教研活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)；從統一安排本學(xué)期的校本培訓內容到制定各類(lèi)教育教學(xué)計劃；無(wú)一不需要周密考慮、精心安排。開(kāi)學(xué)后，鞏固學(xué)額、各類(lèi)統計報表的填寫(xiě)，召開(kāi)大大小小的會(huì )議，承擔各類(lèi)校本教研、校本培訓的任務(wù)，各種學(xué)生的常規檢測又是我們日常工作的“重頭戲”一項項繁雜的工作紛至沓來(lái)，而又來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。我們只有高效地開(kāi)展工作，才能使教務(wù)工作能夠穩步而有序地開(kāi)展。直到期末復習，我們也在實(shí)施“捆綁跟蹤”的策略，下沉到薄弱班級、薄弱學(xué)科，幫助老師們一同督促學(xué)生有效做好期末復習，在中等生與學(xué)困生中開(kāi)展“螺旋式層層過(guò)關(guān)”的措施，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，扎實(shí)打好“攻堅戰”�！袄鄄⒖鞓�(lè )著(zhù)，累并收獲著(zhù)”，大家都有這樣的共識，盡管工作是瑣碎而又繁重的，但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦，更多的是充實(shí)與快慰，因為只有當你能夠正確審視自己價(jià)值的時(shí)候才是最快樂(lè )的！所以直到學(xué)期結束，我們也絲毫沒(méi)有放松自己的工作，而是周到細致地做好了期末的收尾工作。
2、加強常規檢查，實(shí)施精細化管理。
本學(xué)期教導處繼續以“精細管理”為重點(diǎn)，積極落實(shí)常規“六認真”工作，對備課、上課、作業(yè)、輔導、測評、組織學(xué)生活動(dòng)這六個(gè)方面制定了相關(guān)的要求和管理辦法，實(shí)施了過(guò)程性檢查及考核。我們實(shí)施月考核與匯總制度，本學(xué)期我們對教師的備課、學(xué)生作業(yè)、學(xué)生基本技能的日常檢測等進(jìn)行了過(guò)程性檢查。從檢查效果看，大部分教師能夠按要求做到超周備課，及時(shí)進(jìn)行相關(guān)理論的學(xué)習。同時(shí)，通過(guò)檢查也暴露出了一些問(wèn)題：部分教師備課教學(xué)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，尤其對于學(xué)生活動(dòng)預設不夠全面，教法、學(xué)法也比較單一。由于采用手寫(xiě)式教案，個(gè)別老師往往是為了應付檢查，而忽略了二次備課，沒(méi)能做到充分研讀教材，因而課堂上出現這樣或那樣的問(wèn)題，導致課堂教學(xué)實(shí)效性不高的現象。教導處則及時(shí)對這些問(wèn)題與教師進(jìn)行了直接反饋，并通過(guò)日常聽(tīng)課、教研解決了普遍性的問(wèn)題。
3、抓好點(diǎn)錄評課，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本學(xué)期我們重點(diǎn)圍繞高效教學(xué)這一理念，以“案例研究”為載體，開(kāi)展了多個(gè)層面的的教研活動(dòng)。
�。�1）優(yōu)化團隊建設，實(shí)施梯隊發(fā)展。
在落實(shí)有效教學(xué)，扎實(shí)課堂教學(xué)的教研目標時(shí)，結合學(xué)校及教師實(shí)際，開(kāi)展以教研組建設為平臺，形成團隊建設目標，打造優(yōu)秀教研組。為了充分調動(dòng)教師教研的積極性，提高教研的實(shí)效，我們將集體備課、集體教研的活動(dòng)下移到教研組，教導處確定了“以扎實(shí)苦練為手段，打造和諧教研組”為目標的團隊發(fā)展規劃，營(yíng)造“敢評、會(huì )評、樂(lè )評”的教研氛圍。我們則分片下到各個(gè)教研組直接參與教研活動(dòng)，并對教研活動(dòng)提出相關(guān)建議。
�。�2）以校內“點(diǎn)錄評課”為平臺，扎扎實(shí)實(shí)推動(dòng)教研集體備課與教研，積極打造教研組精品課。
�。�3）以校內“青藍工程”為契機，開(kāi)展了師徒結對、攜手共進(jìn)的教研活動(dòng)。
充分調動(dòng)相關(guān)教師的團隊力量形成“智囊團”，為青年教師的成長(cháng)和發(fā)展鋪路搭臺，有效實(shí)施新老對接。
4、重點(diǎn)抓好兩頭班級的教學(xué)與管理，促進(jìn)各年級均衡發(fā)展。
5、扎實(shí)推進(jìn)“雙語(yǔ)教學(xué)”。一抓布置，在學(xué)期初就將雙語(yǔ)教學(xué)納入課程表，以課程引領(lǐng)老師。二抓落實(shí)，從計劃的制定到老師的備課再到課堂的實(shí)施，教導處全程跟蹤，做好檢查督促。三抓總結，要求語(yǔ)文、英語(yǔ)兩組針對本學(xué)期開(kāi)展的情況做好總結，找出不足，定下目標。
二、夯實(shí)校本研訓，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
我們教導處全面負責校本培訓與校本教研的組織與實(shí)施工作。在學(xué)期初根據老師們上學(xué)期提出的相關(guān)培訓要求，本學(xué)期結合我校實(shí)際，以科研帶動(dòng)教研，培訓促進(jìn)教科研能力提升為基本策略，制定了較為完善的校本培訓及校本教研計劃，固定教研及培訓時(shí)間，如沒(méi)有特殊情況，均按照計劃執行，這樣老師們已形成了研訓的習慣，每到周一、周三均有相關(guān)的主題活動(dòng)，真正地把管理與培訓工作落到了實(shí)處。
三、豐富多彩的活動(dòng)，搭建學(xué)生成長(cháng)平臺。
1、借助常規活動(dòng)，提升學(xué)生素質(zhì)。
本學(xué)期，教導處依托常規質(zhì)量檢測及常規技能抽測等形式，進(jìn)一步完善了常規檢測方案。結合各學(xué)科課程標準的相關(guān)要求，我們在基礎類(lèi)的技能檢測上，堅持“分段同步走，全員性過(guò)關(guān)”的常規原則，通過(guò)分級分類(lèi)過(guò)關(guān)，有計劃有步驟地實(shí)施檢測。
2、開(kāi)展特色活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生特長(cháng)。
�。�1）通過(guò)特色活動(dòng)的開(kāi)展提供學(xué)生發(fā)展的平臺。
�。�2）積極開(kāi)展了語(yǔ)言文字的推廣和建設工作。
�。�3）落實(shí)“陽(yáng)光體育”，掀起健身熱潮。
�。�4）音樂(lè )、美術(shù)、體育、信息為學(xué)生發(fā)展搭建了實(shí)踐鍛煉的平臺。
�。�5）衛生工作與安全工作并行。
四、工作中的不足及改進(jìn)措施。
盡管我們教導處做了大量的工作，今年的教學(xué)成績(jì)也有進(jìn)步，但是我們的教導處工作還是存在著(zhù)一些不足之處。如：從整體上看，教學(xué)質(zhì)量和成績(jì)仍然偏低。個(gè)別學(xué)科、個(gè)別班級教師的主動(dòng)性及責任意識較差，對學(xué)生缺少長(cháng)期而扎實(shí)的訓練，沒(méi)有形成良好的訓練計劃，開(kāi)展班級活動(dòng)抓得不夠細、不夠實(shí)，個(gè)別工作是為了應付學(xué)校檢查，導致學(xué)生能力提高遲緩。還有的是一些班級只顧抓學(xué)習，而忽視了班級管理及學(xué)生思想等變化，班級學(xué)風(fēng)不濃，一些學(xué)困生明顯掉隊，教師盡管用了很大的力氣抓學(xué)習，可學(xué)習成績(jì)仍然提高不了，可見(jiàn)班級細致的管理工作與教學(xué)工作應該是齊頭并進(jìn)的。在教學(xué)管理中，還有因為雜事多導致的落實(shí)不夠的地方，這也是應該避免的。如聽(tīng)課聽(tīng)得少，由于教研組缺少工作的主動(dòng)性，造成教研較為拖拉，集體備課活動(dòng)的開(kāi)展得不夠扎實(shí)。這些都是今后工作中需要進(jìn)一步完善的。進(jìn)一步加大教學(xué)檢測，特別是課堂教學(xué)的檢測力度和教學(xué)質(zhì)量的考核獎懲制度，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量。從我們今年的教學(xué)成績(jì)來(lái)看，通過(guò)與去年的縱向比較，雖然一些學(xué)科，一些班級進(jìn)步了，但是，還有的學(xué)科和班級提高幅度小或只在原地踏步，甚至有的學(xué)科成績(jì)下滑，這是我們的薄弱之處，也是我們的死角。不能不引起我們的反思，如何提高教學(xué)成績(jì)，是擺在我們面前，契待解決的問(wèn)題
成績(jì)的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著(zhù)諸多不足。在新的學(xué)期中，我們將繼續以推進(jìn)“點(diǎn)錄評課”、落實(shí)“雙語(yǔ)閱讀”為契機，再接再厲，爭取進(jìn)步！
學(xué)期教科研簡(jiǎn)潔的工作總結 篇7
春種一題粟，秋收萬(wàn)顆子，在黃園長(cháng)引領(lǐng)，幼兒園全體先生的鼎力支持下，20xx年秋季全園教研工作圓滿(mǎn)停止。依據，本學(xué)期初訂定的教研工作計劃，本學(xué)期我們一共開(kāi)展了集體備課三次、園本教研四次�，F總結如下：
因為工作調動(dòng)，每學(xué)期我們的教師團隊都有所調劑，先生們的工作崗位是有所更改。如何讓新手先生在教研運動(dòng)中都能有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)敢說(shuō)，我們進(jìn)行了分層教研。
一、配班集體備課，使節日教導扎實(shí)開(kāi)展
針對配先生目前最急需辦理的教導教授教化和備課問(wèn)題，我們組織配班先生專(zhuān)攻集體備課。
20xx年9月13日上午，教科室組織全園的配班先生進(jìn)行了本學(xué)期的第一次集體備課，主題是中秋節。這一次的集體備課，三個(gè)年組所選擇的范疇各不雷同，撰寫(xiě)的教案也是杰出紛呈。全園小、中、大各年齡段的幼兒分手從科學(xué)范疇、語(yǔ)言范疇、藝術(shù)范疇的教導運動(dòng)來(lái)感想感染我園傳統文化的博大博識。而且這次集體備課的教案，異常相符本年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)的，如小班的幼兒對吃感興趣，先生就從吃月餅入手，通過(guò)觀(guān)形狀、口味道等，調動(dòng)幼兒的學(xué)習興趣，讓小班的寶寶們對中秋節有一個(gè)最直看的感想感染。買(mǎi)辦的幼兒著(zhù)手才能強，所以他們可以來(lái)做月餅，在《爺爺為我打月餅》的音樂(lè )聲中，激發(fā)幼兒創(chuàng )造美的欲望，同情也種下了感德，重新情的種子。
20xx年9月19日上午，教科室組織全園的配班先生進(jìn)行了本學(xué)期的第二次集體備課，主題是國慶節。本周的教研運動(dòng)中，先生們暢所欲言，中班的陳建梅先生能邊教研邊反思，發(fā)明本年組教案中目標不適宜、環(huán)節拖沓、重難點(diǎn)不突出的問(wèn)題，并提出了可行性的整改看法。
20xx年10月10日，教科室組織全園的配班先生進(jìn)行了本學(xué)期的第三次集體備課，主題是重陽(yáng)節。本次教研運動(dòng)的重點(diǎn)有所調劑，在備社會(huì )運動(dòng)設計之前，我們一回到我們集體備課這項教研運動(dòng)的原點(diǎn)，回首我們節日教導的初心是什么?先生們再一次明晰，我們有關(guān)節日期的集體備課意義何在、教導總目標、總偏向何在。從而會(huì )故意識地從一日運動(dòng)的各個(gè)環(huán)節去滲透，而不僅僅是上某一個(gè)范疇的一節集體運動(dòng)就可以了，真正地體現幼兒園一日運動(dòng)皆課程的特點(diǎn)。
通過(guò)這樣的以傳統節日為主線(xiàn)的集體備課運動(dòng)，不僅晉升了配班先生的教導教授教化才能，同時(shí)也把我園的節日教導運動(dòng)做得更扎實(shí)。
二、主班課題研究，為順利結題揚帆助航
我園區級十三五籌劃課題《農村子幼兒園幼兒優(yōu)越的衛生習慣培養策略研究》的研究已進(jìn)入課題研究的后期，本學(xué)期的課題研究運動(dòng)的開(kāi)展，主要環(huán)抱著(zhù)中期反省時(shí)領(lǐng)導專(zhuān)家給出的名貴看法開(kāi)展與保教老例慎密地結合、抓住癥結詞個(gè)人衛生、公共衛生、策略來(lái)開(kāi)展，而全體主班先生是我們課題組的中堅力量。
前期的課題研究，偏重于培訓，隨著(zhù)先生們才能的是升，我們也漸漸向策略的提煉轉移重心。后期，我們在關(guān)注先生研的才能的晉升的同時(shí)，我們加倍關(guān)注課題成果的凸顯�？梢杂^(guān)到，中后期我們每一次課題研究運動(dòng)，基礎上都有可視的研究成果。而前期學(xué)習明確任務(wù)結合實(shí)踐集中研討形成成果這種課題研究方法也正在慢慢形成我園的教研特色。
同時(shí)，我園課題研究成果，在全體課題構成員的盡力下，在每一次教研運動(dòng)的研討中，越來(lái)越凸顯。
(一)幼兒優(yōu)越衛生習慣的成長(cháng)目標體系初步樹(shù)立。
結合農村子幼兒園幼兒的特點(diǎn)，我們抓住個(gè)人衛生習慣中的五個(gè)點(diǎn)：儀表衛生、擦嘴、刷牙、洗手、如廁，研討出三個(gè)年齡段幼兒個(gè)人衛生習慣的成長(cháng)目標。與幼兒公共衛生習慣成長(cháng)目標一起納入了我園的跟崗評價(jià)體系、期中期末幼兒成長(cháng)評估體，成為我園園本課程的緊張構成部份。
(二)培養策略更具有可實(shí)踐性
前期，我們在提煉培養策略的時(shí)候，是按小、中、大三個(gè)年齡段來(lái)的。然則，在實(shí)踐的歷程中，我們發(fā)明固然每個(gè)年齡段都提煉了很多策略，然則先生們在如何去運用這些策略時(shí)，沒(méi)有抓手，不知道什么地方、哪些環(huán)節，可以用到哪些策略。也便是說(shuō)我們課題研究的成果，對先生進(jìn)步本身的保教才能方面還顯脆弱。所以后期，我們是從經(jīng)、緯兩個(gè)維度來(lái)進(jìn)一步進(jìn)行提煉。首先三個(gè)年齡段不變，然后經(jīng)度是教師的層面，分情況創(chuàng )設、一日運動(dòng)、家園共育三大塊;緯度是幼兒層面，分意識培養、措施習得、習慣養成三大塊。這樣調劑后，先生們的思路加倍的清晰，不僅僅是課題教研的時(shí)候知道從哪些點(diǎn)去說(shuō)，在最后實(shí)踐的時(shí)候，也知道該怎么樣去用。
在本學(xué)期在區級課題階段性迎檢運動(dòng)中，我園的課題研究工作獲得了專(zhuān)家領(lǐng)導們的一致好評。
三、主配碰撞，在優(yōu)質(zhì)運動(dòng)評比中共研共發(fā)展
本學(xué)期，我園開(kāi)展了數學(xué)范疇優(yōu)質(zhì)課評比話(huà)動(dòng)，賽前進(jìn)行了專(zhuān)題培訓，使先生們選材，設計、教具籌備方面偏向更明確。在評課的環(huán)節，先生們都能發(fā)明問(wèn)題，并勇于指出問(wèn)題，最后分析問(wèn)題，一起探尋辦理問(wèn)題的道路。顛末本次優(yōu)質(zhì)運動(dòng)評比的歷練，先生撰寫(xiě)教案的才能、組織講堂的才能、教授教化反思的才能、研討交流的才能都有很大的晉升。
四、反思不夠，讓教研工作更完善
回首本學(xué)期的教研工作，我們也發(fā)明了一些不夠之處，如：
(一)集體備課的內容還應該更富厚，因為節日教導它是一個(gè)主題系列運動(dòng)，我們除了備好一節有關(guān)節日教導的集體，還應該備更富厚的各類(lèi)運動(dòng)。
(二)我們的策略分三個(gè)年齡段提煉，但感到有一些重合的所在，三個(gè)年齡段的特點(diǎn)還不敷光顯，后期還必要進(jìn)一步提煉。提煉出來(lái)的成果，不是很清晰用一種什么樣更優(yōu)的方法涌現出來(lái)。
在往后的工作中，我們將進(jìn)一步完善我園的教研工作，確保課題順利結題，并逐步形成我園的教研特色。
學(xué)期教科研簡(jiǎn)潔的工作總結 篇8
在忙繁忙碌的整理工作中，一學(xué)期的工作行將掃尾，幼兒園的工作性質(zhì)總帶著(zhù)瑣碎，用另外一種視角去看它也是豐富的。而科研工作作為幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂，實(shí)在是需要計劃在前、實(shí)施緊跟。一學(xué)期以來(lái)，積極修建自我尋求，不懈努力，全園上下積極地投身于教研活動(dòng)的實(shí)踐工作，推動(dòng)幼兒園自主發(fā)展，取得了一定的進(jìn)步�！吨改稀返慕逃砟钆c精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據本園實(shí)際情況，展開(kāi)了一系列的研討活動(dòng)，不斷進(jìn)步教師的教育教學(xué)能力�，F將工作做以下總結：
一、理論學(xué)習，提升內涵
1、積極展開(kāi)讀書(shū)活動(dòng)在本學(xué)期中，我們以集中學(xué)習和自由學(xué)習相結合的情勢學(xué)習先進(jìn)的教育理論，每月記錄二篇讀書(shū)筆記，期末進(jìn)行我的讀書(shū)故事教師讀書(shū)分享活動(dòng)，進(jìn)行相干的交換溝通。在教師辦公室里我們常能見(jiàn)到老師們捧著(zhù)《早期教育》、《幼兒教育》等雜志在學(xué)習，可喜地發(fā)現讀書(shū)筆記的撰寫(xiě)任務(wù)增進(jìn)了老師們自主去學(xué)習相干的理論知識來(lái)充實(shí)自己，無(wú)形當中這是一種教育理念的積累。
2、加強外出學(xué)習培訓活動(dòng)采取走出去、請進(jìn)來(lái)的方式加強教師學(xué)習。本學(xué)期，我園加大培訓力度，園長(cháng)親身帶領(lǐng)10位教師去南京參加全國幼兒園區角活動(dòng)創(chuàng )設技能交換觀(guān)摩研討會(huì )學(xué)習，王建雪等4位老師參加了區第三期園長(cháng)培訓班為期一周的南京學(xué)習。還積極參加市、區教育局組織的各項培訓活動(dòng)，安排教師參加省教師培訓管理平臺上的各類(lèi)培訓。各類(lèi)的學(xué)習活動(dòng)開(kāi)闊了老師的視野、增長(cháng)了見(jiàn)識，老教師們在組織教學(xué)活動(dòng)中開(kāi)始嘗試創(chuàng )新教學(xué)的情勢。新教師通過(guò)半個(gè)月的掛職跟崗培訓進(jìn)一步進(jìn)步新教師的執教、業(yè)務(wù)素質(zhì)等綜合能力，使其更快適應工作。全園教師參加經(jīng)開(kāi)區幼兒教師16學(xué)時(shí)培訓。學(xué)習培訓讓教師們扎實(shí)工作，創(chuàng )新工作，進(jìn)一步進(jìn)步骨干教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、研究和解決題目的能力。
3、加強理論學(xué)習基于我們老師理論知識薄弱的現狀，教科室和教研組長(cháng)在組織業(yè)務(wù)學(xué)習、集體備課時(shí)總會(huì )先帶給大家新的理論知識，在此基礎上我們聯(lián)系自己豐富的一線(xiàn)經(jīng)驗去解決題目，驗證理論，把枯燥難懂的理論知識內化為自己能接受的內容，從而進(jìn)步自己的內涵，幫助自己成長(cháng)。
二、課題展開(kāi)，循序漸進(jìn)
1、做好課題申報工作。開(kāi)學(xué)初，教科室制定幼兒園20xx年度教科研選題指南，供教師參考。鼓勵教師人人做課題研究，指導教師撰寫(xiě)課題研究方案，共有2項課題參與經(jīng)開(kāi)區教育科研課題申報并立項。由涂少眉園長(cháng)負責的園本課題《在幼兒園實(shí)施輪滑教學(xué)的實(shí)踐研究》在區級立項和王椿老師負責的《巧借爸爸邦增進(jìn)中班幼兒科學(xué)活動(dòng)中探究能力發(fā)展的研究》在市級教師小課題中立項。
2、繼續做好課題管理工作。繼續做好溫州市級課題《幼兒園意象繪畫(huà)活動(dòng)的實(shí)踐與探究》（涂少眉園長(cháng)負責）的進(jìn)程管理。本學(xué)期我們嘗試拓展課題的思路，初嘗科幻意象繪畫(huà)教學(xué)中的主題科幻畫(huà)和情境科幻畫(huà)教學(xué)，采用多種情勢的研討科幻意象繪畫(huà)教學(xué)的實(shí)施策略，業(yè)務(wù)學(xué)習我們也根據老師們的需求進(jìn)行了聰明碰撞。教科室定期組織課題學(xué)習，在學(xué)習中大家共同研討課題實(shí)施的有效性，并搜集課題具體實(shí)施中碰到的題目進(jìn)行討論解決。
為做好課題的結題工作，保證課題能高質(zhì)量地完成，發(fā)揮課題研究的.最大效益，老師們都在認真實(shí)踐著(zhù)、積累著(zhù)。
學(xué)期教科研簡(jiǎn)潔的工作總結 篇9
我校教育科研工作緊緊圍繞“發(fā)展為目標、改革為動(dòng)力、細化管理為抓手、提高教育質(zhì)量為根本”的中心，用心走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長(cháng)”的道路，增強教師實(shí)施課程改革的使命感和職責感，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教育科研的先導功能，以課題研究為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，努力提高教育科研質(zhì)量�，F將本學(xué)期教育科研工作總結如下：
一、理論學(xué)習，提高教師理論水平。
我們認真組織教師學(xué)習相關(guān)的教育科研理論知識和課程理論知識，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習的改革工作。本學(xué)期，我校圍繞新課程實(shí)施中的一些具體課題，如課堂教學(xué)策略、學(xué)科專(zhuān)題研究等。透過(guò)學(xué)習、培訓、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、善創(chuàng )新的教科研教師隊伍。
二、科學(xué)管理，將課題與課堂有機融合。
學(xué)期初，學(xué)校召開(kāi)了科研會(huì )議，對“十三五”規劃課題進(jìn)行了任務(wù)的計劃與分工。學(xué)校將繼續根據辦學(xué)方向和特色建設，在如何全面提高學(xué)生素質(zhì)，提升辦學(xué)質(zhì)量方面作進(jìn)一步的探索與研究。教研組長(cháng)及為教科室組。在期初制定教研組活動(dòng)計劃時(shí)，明確了本教研組研究課題，根據本組成員所承擔的研究課題狀況，圍繞學(xué)校的課題，落實(shí)研究方向。在公開(kāi)課研討、備課組活動(dòng)等教研活動(dòng)中，課題研究被作為一個(gè)重要的資料進(jìn)行，主要分析研究措施的落實(shí)，實(shí)施的效果、經(jīng)驗與存在的問(wèn)題等資料。
為推進(jìn)微型課題的研究成效，學(xué)校開(kāi)展了各類(lèi)公開(kāi)課活動(dòng)：研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報課等。各課題組成員能將自我承擔的公開(kāi)課與各自研究的課題結合起來(lái)，在公開(kāi)課中落實(shí)課題研究的措施，體現課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。
三、專(zhuān)題研討，將主課題研究與學(xué)生閱讀活動(dòng)整合
本學(xué)期，教科室進(jìn)一步加強市級立項課題研究和管理工作，實(shí)行課題組長(cháng)負責制，定期召集課題組成員開(kāi)展專(zhuān)題研討，總結階段成果，提高研究深度，在理論總結上力爭檔次，求提高；在實(shí)踐中開(kāi)展實(shí)驗狀況階段性總結，務(wù)求認真落實(shí)。我們透過(guò)開(kāi)展課題研討匯報活動(dòng)，查看資料、方案總結、聽(tīng)觀(guān)摩課、展示實(shí)驗成果等形式，加強課題的管理工作。我們理論與實(shí)踐相結合，利用影視資源激發(fā)學(xué)生名著(zhù)閱讀的興趣。在讀書(shū)節期間，我們要求語(yǔ)文教師給學(xué)生播放與本學(xué)期閱讀的名著(zhù)相關(guān)的影片，將影片與書(shū)本有效整合對比，促進(jìn)學(xué)生閱讀的興趣，加強學(xué)生對文本的理解。我們還借助書(shū)香校園研究共同體活動(dòng)的東風(fēng)，將閱讀與舞臺表演相結合，開(kāi)展了主題為“童年的小搖船”的展示活動(dòng)，活動(dòng)中，同學(xué)們將詩(shī)詞進(jìn)行唱詠，將故事進(jìn)行話(huà)劇表演，給電影配音，將名著(zhù)相關(guān)的內容進(jìn)行歌舞演唱，活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，受到兄弟學(xué)校的一致好評。
四、全體教師撰寫(xiě)反思、隨筆，構成濃厚的氛圍。
全體教師撰寫(xiě)教學(xué)后記和反思，透過(guò)寫(xiě)教學(xué)反思和后記，不僅僅提高了教師的理論水平，而且在總結和反思的過(guò)程中，教師的教學(xué)行為更加規范，教學(xué)更具有實(shí)效性和針對性，提高了教學(xué)的質(zhì)量。
建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際狀況，我們從學(xué)習理論入手，要求教師每學(xué)期寫(xiě)好一篇自我的專(zhuān)題論文，要求中青年教師人人寫(xiě)心得體會(huì )。全校共收到了40多篇教師的校內的教學(xué)論文及十多篇獲省、市級一、二、三等獎的論文。
提高教師素質(zhì)的又一個(gè)重要途徑是課題研究。沒(méi)有課題，就無(wú)所謂教育科研，更談不上“科研興�！�。在學(xué)好理論的同時(shí)，我們用心支持、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓，不斷創(chuàng )新，超越自我。我們要求教師人人參與課題研究，因為教育活動(dòng)雖有規律，但這些規律在不一樣條件下的運用會(huì )有很大不一樣;教學(xué)有法，但無(wú)定法;教育經(jīng)驗的借鑒也得透過(guò)自身的實(shí)踐和研究加以改造消化，使之成為自我的經(jīng)驗，才能收到預期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學(xué)水平和潛力。我們以課題為抓手，將骨干教師團結在一齊，共同學(xué)習，共同研究，共同提高，這樣能夠聚合一批人，帶動(dòng)一批人，培養一批人，推出一批人。
五、存在的不足和工作措施。
在越來(lái)越深入的課題研究中，我們自身的水平不能滿(mǎn)足研究的需要，尤其在我們的微型課題研究中就能夠看出，理論知識不完善、研究工作缺乏思考、課題題目的不規范等問(wèn)題突涌而至，可見(jiàn)老師們的科研潛力還亟待提高。同時(shí)我們部分老師的研究熱情還不足，我們的創(chuàng )新精神還不夠，我們研究的外部環(huán)境還不盡人意。
在下學(xué)期我們將更多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思，以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐，指導我們的課題研究，真正使校園里有一股研的氛圍，老師們一齊拿起智慧的鑰匙打開(kāi)這座一貫認為神奇的大門(mén)，跨過(guò)教育科研這座被視為高不可攀的大門(mén)，走進(jìn)教育教學(xué)研究的行列，成為一名研究者�！跋蚩蒲幸|(zhì)量，以科研促發(fā)展”已成為廣大教師的共識。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教育科研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！回顧本學(xué)年的教科研工作，雖取得了一些成績(jì)，但還有很多地方需要改善、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，帶給信息交流的場(chǎng)所，使我校的教育科研工作穩步前進(jìn)。
學(xué)期教科研簡(jiǎn)潔的工作總結 篇10
開(kāi)學(xué)以來(lái)，在區教育局教研室、教科室的指導下，在學(xué)校黨支部、校長(cháng)室的直接領(lǐng)導下，我校教導處、教科室、各教研組、備課組等教科研部門(mén)緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心、圍繞提高廣大教師教育教學(xué)能力這個(gè)根本任務(wù)，有效完成了如下的主要工作：
1.一學(xué)期以來(lái)學(xué)校值班領(lǐng)導按要求堅持進(jìn)行巡課，有效保證了全校師生課堂教學(xué)行為的規范；組織學(xué)校部分中層級以上干部進(jìn)行的行政聽(tīng)課對規范教學(xué)行為、提高教學(xué)質(zhì)量起到了很好的促進(jìn)作用；
2.堅持“一人一課”、集體備課等基本教研制度，使廣大教師的教研注意力和著(zhù)力點(diǎn)始終放在提高課堂教學(xué)水平和能力上；
3.成功進(jìn)行了江都區教育教學(xué)工作現場(chǎng)會(huì )暨課堂教學(xué)公開(kāi)展示活動(dòng)，計15名教師面向教育局領(lǐng)導、全區初中學(xué)校的校長(cháng)、教導主任們展示了自我，涉及語(yǔ)數英等9門(mén)學(xué)科，獲得區教育局教研室的大力支持：十多名教研員參加磨課，對我校教師特別是年輕教師課堂教學(xué)能力的提升起到了極大的促進(jìn)作用；同時(shí)，現場(chǎng)會(huì )活動(dòng)圓滿(mǎn)成果，受到局領(lǐng)導肯定和兄弟學(xué)校的領(lǐng)導們好評；
4.國家級課題子課題《“少教多學(xué)”與高效課堂研究》順利結題，并被教育部首都師范大學(xué)等相關(guān)單位鑒定為良好等級；英語(yǔ)組揚州市級課題通過(guò)上級有關(guān)部門(mén)審核順利立項；音樂(lè )組、信息技術(shù)組各一個(gè)揚州市級課題順利通過(guò)中期評估，正作手做結題準備；物理組兩個(gè)揚州市級課題研究正在進(jìn)行中；
5.近50篇教師教學(xué)論文發(fā)表在省級及以上刊物，另有30多篇論文獲得江都區級以上獎項；
6.一批教師教學(xué)競賽成績(jì)喜人：韓艷老師在揚州市青年教師基本功大賽中獲一等獎；潘慶華老師參加語(yǔ)文“顧黃初”杯中青年教師課堂教學(xué)比賽獲江都區一等獎、揚州市二等獎；姜晶妍、高敏、陳佳佳、劉娟老師參加揚州市首屆微課創(chuàng )作大賽四人同時(shí)獲一等獎、朱友霞、張利苗、朱杰獲二等獎，高敏老師并獲現場(chǎng)命題大賽一等獎；李華參加揚州市青年教師教學(xué)基本功“說(shuō)課與模擬課堂”競賽一等獎……
7.一批學(xué)生參加各類(lèi)競賽并獲得不同獎項：學(xué)生王子妍、王欣然在江蘇十四屆“中學(xué)生與社會(huì )”大賽中雙雙獲省作文競賽一等獎，創(chuàng )造了實(shí)驗初中記錄；學(xué)生王子妍獲20xx年江蘇省中小學(xué)“金鑰匙”科技知識競賽特等獎、季星宇、丁凱、劉炎彬獲一等獎；30余學(xué)生在20xx年全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽中獲七年級組全國一等獎；學(xué)生符云、胡媛在第九屆“地球小博士”全國中學(xué)生地理科普知識大賽中雙雙獲得一等獎，另有二三等獎若干；學(xué)生汪逸帆、過(guò)千妮、陳思穎三人同時(shí)獲江都區語(yǔ)言規范運用大賽一等獎；吳奇、魏藝嘉、趙融文等數十名同學(xué)同時(shí)獲得江蘇省教育學(xué)會(huì )中學(xué)數學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )組織的《時(shí)代數學(xué)報》初中數學(xué)競賽一等獎……
8.申報揚州市三星級校本教研學(xué)校，做了大量基礎工作，結果待公布。
存在的主要問(wèn)題與不足：
1.有時(shí)教研活動(dòng)欠正常，如“一人一課”活動(dòng)有虎頭蛇尾現象；
2.個(gè)別教師參加教科研活動(dòng)的主動(dòng)性和自覺(jué)性不夠，如一批已經(jīng)獲得中學(xué)高級教師職稱(chēng)的老同志有“船到碼頭車(chē)到站”的思想，懶得再撰寫(xiě)論文、參加課題研究等，當然，這和我們現在的制度有一定關(guān)系。
3.課題數量不多、級別不高。
新的學(xué)期里，我們將堅持巡課、行政聽(tīng)課等好的傳統與做法，針對存在的問(wèn)題與不足，從頭開(kāi)始，采取有效的措施教研活動(dòng)的正常進(jìn)行，并銳意創(chuàng )新，開(kāi)展一些特色活動(dòng)，全面促進(jìn)我校教師教研、教學(xué)能力的提升，開(kāi)創(chuàng )我校教研、教學(xué)工作的新局面，為實(shí)驗初中輝煌的明天做出應有的貢獻！
【學(xué)期教科研簡(jiǎn)潔的工作總結】相關(guān)文章：
學(xué)期教學(xué)教科研簡(jiǎn)潔工作總結（精選7篇）12-09
學(xué)期教學(xué)教科研簡(jiǎn)潔的工作總結（通用6篇）12-10
學(xué)校上學(xué)期教科研簡(jiǎn)潔工作總結（通用6篇）12-09
學(xué)校上學(xué)期教科研簡(jiǎn)潔的工作總結（通用6篇）12-10
高中教科研簡(jiǎn)潔工作總結范文12-09
學(xué)期教科研工作總結08-23
幼兒教師教科研簡(jiǎn)潔的工作總結12-13