小學(xué)教育科研簡(jiǎn)潔工作總結（通用7篇）
忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，在取得成績(jì)的同時(shí)，我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題，為此要做好工作總結。那么寫(xiě)工作總結真的很難嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)教育科研簡(jiǎn)潔工作總結（通用7篇），希望對大家有所幫助。
小學(xué)教育科研簡(jiǎn)潔工作總結1
20xx年在認真完成縣、街道教科室安排的工作任務(wù)的基礎上，重點(diǎn)抓好學(xué)校承擔的各級課題的過(guò)程性研究，加強對學(xué)校主導課題的指導培訓，最大限度地調動(dòng)廣大教師參與教科研的積極性和主動(dòng)性，力爭全面提高教育科研在引領(lǐng)教師成長(cháng)、實(shí)現學(xué)校發(fā)展和服務(wù)教育教學(xué)工作中產(chǎn)生重要作用。
一、加強培訓促成長(cháng)
1．轉變看法，激發(fā)教師科學(xué)研究的動(dòng)力。
教科研是教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵，組織教師在教學(xué)工作中不斷的發(fā)現問(wèn)題，學(xué)習與教科研相關(guān)的內容，提高全體教師的思想認識，樹(shù)立科研觀(guān)念，增強了廣大教師參與教育科研的意識，使全體教師都能參與到教育科研的研究。
2．組織教師參加各級培訓，強化教科研成就體驗。
在教科研培訓讓教師進(jìn)行教科研方面的學(xué)習，深入的學(xué)習科研的理論知識，展示的開(kāi)展科研研究，創(chuàng )新科研方式，提高科研效益，讓教科研能夠引導學(xué)校和教師集中精力解決教育教學(xué)中面臨的問(wèn)題，幫助教師掌握科研規范，讓教育科學(xué)研究能夠有效的進(jìn)行。
教科研立項指導專(zhuān)題會(huì )議幫助教師學(xué)會(huì )怎么立項，怎么研究；教科研過(guò)程性指導會(huì )議更是幫助教師在研究的過(guò)程中學(xué)會(huì )如何去理解、去研究；教科研結題會(huì )議指導幫助教師在結題的過(guò)程中理清思路，找準方向。這些理論性的學(xué)習對教師的選題、過(guò)程落實(shí)和結題報告的撰寫(xiě)、論文的寫(xiě)作、資料的搜集等進(jìn)行指導和幫助，以使得更多的教師在研究中能夠掌握基本的研究方法，提高研究的成效。
3．指導教師正確選題，學(xué)會(huì )選擇自己適合的課題研究。
選好研究題目和確定合適的研究方向、思路是提高教師參與研究的積極性和課題研究質(zhì)量的基礎。我校針對如何選題、怎樣選擇小課題進(jìn)行研究做了相應的指導，讓全體教師能夠理清研究思路，根據課題指南選擇自己需要解決的問(wèn)題。在立項前可以通過(guò)專(zhuān)題報告、面對面交流、個(gè)體跟進(jìn)等措施幫助教師確定研究選題，提高選題質(zhì)量。根據縣教科室的指導幫助教師了解基本的流程分解和方案編制的基本方法。通過(guò)報告、個(gè)別指導和提供范本等方式，幫助教師掌握畫(huà)好流程圖和編制研究方案的基本方法。完善審核的要求、反饋與跟進(jìn)指導措施，形成有效的課題審核和指導機制，確保立項課題的科學(xué)性、針對性和實(shí)效性。
4．完善教科研獎勵制度，強化教師的研究?jì)r(jià)值。
在教科研研究中，制定相應的教科研獎勵制度，將立項、審核通過(guò)、結題等都依據制定的教科研獎懲制度將教育科研量化結果納入到教師的量化評估中，并給予適當的物質(zhì)和獎金的獎勵。
5.豐富的教科研配備材料，幫助教師提高教研素質(zhì)。
學(xué)校購置了大量有關(guān)教科研書(shū)籍，《xx教育》《當代教育科研》、《教學(xué)設計》《山東教育》《山東教工》《班主任之友》等。學(xué)校采取集體學(xué)習、分組學(xué)習、個(gè)人自學(xué)的形式了解新課程標準的產(chǎn)生背景，基本理念。組織所有教師集中培訓學(xué)習，看光盤(pán)、看錄像，觀(guān)摩課例。在教師深鉆新教材的基礎上，讓骨干教師上示范課，課后，全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節課。教師邊學(xué)習、邊實(shí)踐、邊提高。骨干教師外出學(xué)習后的反饋幫助教師在教學(xué)方面全面提高。使得每一位教師在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，更關(guān)注自身的發(fā)展，努力成為能適應新形勢，具有創(chuàng )新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現代型教師。要求教師注意積累總結教育教學(xué)中的一些典型的事情，從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。鼓勵教師們善于將自己積累總結的一些做法寫(xiě)成論文，多向刊物雜志上投稿，鍛煉自己的寫(xiě)作能力，提高自己的教育教學(xué)水平。教科研網(wǎng)絡(luò )資源，組織教師進(jìn)行教科研學(xué)習，QQ群、博客、云平臺等網(wǎng)絡(luò )資源的利用擴大教育資料，提高教師對課程標準的理解，淡化對教材的依賴(lài)，激活他們的主動(dòng)性、研究性、創(chuàng )造性。
二、重視教師培養，提升教干教師素養
教育科研工作的有效開(kāi)展需要有高素質(zhì)的科研團隊，這是重視和加強教育科研工作、高效落實(shí)各項管理要求、提高教育科研質(zhì)量的人才智力保證。我校在已有做法的基礎上，進(jìn)一步論證、完善各項培訓、培養機制，充分做好教研骨干團隊培養、優(yōu)秀科研團隊的建設工作。
1．提高教科研骨干教師的科研素質(zhì)。
科研骨干教師是學(xué)校教育科研的骨干力量，教科研骨干教師的理念、認識與落實(shí)力度決定著(zhù)教育科研工作的開(kāi)展水平。我校充分利用各種交流平臺，組織我校教科研骨干教師參與教科研的學(xué)習，以及組織的科研現場(chǎng)會(huì )和專(zhuān)題研討會(huì )，以開(kāi)闊眼界，掌握基本的科研管理策略。重點(diǎn)指導做好科研規劃、完善科研制度、提升學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗等工作，以進(jìn)一步擴大教科研在學(xué)校工作中的影響力。
教育科研的開(kāi)展離不開(kāi)優(yōu)秀教師的參與，利用教育科研搭建的平臺也能夠推出一批優(yōu)秀的教師，這既是教育科研本身的職能，也是學(xué)校教育教學(xué)工作持續發(fā)展的動(dòng)力。學(xué)校將王緒珍、王英、吳海員、張雪巖、陳海燕等老師作為學(xué)校教科研骨干教師，學(xué)校組織骨干教師經(jīng)驗交流會(huì )、骨干教師講座、骨干教師外出學(xué)習等提升教科研方面的能力。
2．抓好課題的過(guò)程性研究，促進(jìn)課題研究的規范化。
我們加強過(guò)程指導、理論服務(wù)和經(jīng)驗提升，探索小區域解決問(wèn)題的策略和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效規律，充分發(fā)揮主導課題在我街道科研課題工作的引領(lǐng)和典型帶動(dòng)作用，加快成果的形成過(guò)程，更好的發(fā)揮主導課題的作用。
三、完善過(guò)程管理，提升管理體制
1．以學(xué)習促反思，營(yíng)造學(xué)習型學(xué)校。
學(xué)習是充滿(mǎn)思想的勞動(dòng)，真正意義上的學(xué)習必定能更新觀(guān)念、促進(jìn)反思、修正行為、增強底蘊。在實(shí)施課程改革的今天，每一個(gè)教師都應該自覺(jué)地將學(xué)習視作自己職業(yè)生命的第一需求，讓學(xué)習成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分，通過(guò)學(xué)習不斷增強課程改革的意識，提高課程改革的能力。依托學(xué)校先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò )條件，以課題為橋梁，組織教師繼續加強對各科課程標準及各研究課題相關(guān)資料的學(xué)習，要求每位教師要在泛讀的基礎上精讀一本教育教學(xué)理論書(shū)籍，并結合自己的教學(xué)體會(huì )撰寫(xiě)讀書(shū)札記，在深入學(xué)習、勇于實(shí)踐和不斷反思的過(guò)程中結出自己的思維碩果。
2．以課改促科研，有效提高課題研究效率。
充分發(fā)揮課題的龍頭作用，將課題組活動(dòng)和教研組活動(dòng)有機結合起來(lái)，以教科促教研。教育科研是探索教育教學(xué)規律，使教育教學(xué)工作不斷向規律靠攏的過(guò)程。因而在實(shí)施新課程的過(guò)程中，教育科研起著(zhù)保駕護航的作用。本著(zhù)“用課題研究解決課程改革中的問(wèn)題，讓課程改革促進(jìn)課題研究的深入”的原則，本學(xué)期，我們將以小課題研究為抓手，以新課改為契機，加強科研力度，規范課題管理。
3.教研與科研相結合。
在校本教研中，鼓勵教師參與課題研究，讓教師結合自身的特點(diǎn)和現有的水平選擇不同的研究方式。本學(xué)期，根據教育局課題管理要求，我校在科研方面人人參與了小課題的研究，可推的管理進(jìn)入了規范化、精細化，具體就是：①將課題實(shí)驗與校本教研緊密結合，在課題研究的實(shí)效性方面下功夫，使教師在經(jīng)驗加反思中迅速成長(cháng)。②將課題同課程改革緊密結合，注重課堂教學(xué)評價(jià)標準的改革創(chuàng )新，探索建立促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的評價(jià)體系，探索建立促進(jìn)教師不斷提高的評價(jià)體系，使教師能運用評價(jià)標準對自己的教育行為及時(shí)做出分析和反思，不斷提高教學(xué)水平。③將課題同信息技術(shù)相結合，及時(shí)吸納、傳輸課程改革和課題的信息與研究成果，引發(fā)對課題的爭鳴與交流，使課題研究在交互式、對話(huà)式等互動(dòng)培訓。
教育科研是將教學(xué)與研究結合在一起的，我們將永不止步，建設更專(zhuān)業(yè)更系統的教育科學(xué)研究體系�；仡櫳蠈W(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jì)，但還存在許多的缺點(diǎn)，很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩步前進(jìn)。
小學(xué)教育科研簡(jiǎn)潔工作總結2
一學(xué)期很快過(guò)去了，這一學(xué)期，我們在市縣教科室和學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，堅持“教科為教育服務(wù)，教科和教學(xué)相結合”的原則，為切實(shí)提高教育科研水平而認真工作�，F將本學(xué)期做的有關(guān)工作作如下總結。
一、加強學(xué)習，提高理論水平。
1、我們清楚地認識到，沒(méi)有了扎實(shí)豐富的教育理論知識，反思是感性的，研究是膚淺的。所以我校教科室腳踏實(shí)地地組織全體教師學(xué)習理論，盡最大的能力發(fā)揮“加油站”的作用。為此，組織了讀書(shū)活動(dòng)。開(kāi)展了“書(shū)香校園”活動(dòng)，給每位教師下發(fā)了《沒(méi)有威嚇的教室》和《給教師的建議》等書(shū)籍。組織教師讀好這些書(shū)籍。教導他們做好讀書(shū)筆記，做好摘錄。組織學(xué)習新課程標準、標準解讀，定期下發(fā)與課題相關(guān)的理論材料，由各組長(cháng)組織學(xué)習。通過(guò)學(xué)習全體教師進(jìn)一步認識到，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，就得加強理論學(xué)習并大膽實(shí)踐、勤于反思、勇于研究。
2、本學(xué)期我們聘請了縣教師進(jìn)修學(xué)校許主任來(lái)校作“創(chuàng )新課例”的講座。為了使全體教師對講座進(jìn)一步地消化吸收，促使自己觀(guān)念的轉變和行動(dòng)的改進(jìn)，組織了有關(guān)講座和案例的設計與分析，形成了部分資料。
二、課題研究，扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)。
1、對我校已有的市級課題“農村少先隊工作的評價(jià)研究”做好了結題工作。已經(jīng)順利結題。成果得到專(zhuān)家組的充分肯定。
2、本學(xué)期對縣立項的“校園文化與學(xué)生心理健康的研究”的課題研究已基本結題。我們首先成立了課題領(lǐng)導小組，接著(zhù)由我室認真制定了研究方案，然后組織全體教師學(xué)習課題方案及相關(guān)的理論知識，使課題輻射到各學(xué)科中去，各骨干教師分別制定了相應的子課題。其他同志的個(gè)人“十五”課題都已經(jīng)圓滿(mǎn)結題。
3、為了深入開(kāi)展課題研討活動(dòng)，各學(xué)科開(kāi)展了骨干教師課堂教學(xué)研討活動(dòng)。要求骨干教師結合自己制定的子課題開(kāi)好一堂研討課，在自己的課堂教學(xué)中體現課題的研究，并組織教師評課、說(shuō)課。這樣使課題研究和課堂教學(xué)緊密的結合起來(lái)，使全體教師真切地感受到，課堂是產(chǎn)生問(wèn)題的地方，要解決問(wèn)題就得進(jìn)行研究。
4、我們還開(kāi)展了以“新課程背景下改變學(xué)生學(xué)習方式”為主題的系列沙龍活動(dòng)。每次活動(dòng)都有熱烈的交流和討論。那里有我們遇到問(wèn)題時(shí)的困惑，又有我們智慧火花的閃現。
三、撰寫(xiě)日記，提高反思能力。
1、積極開(kāi)展“135模式”的行動(dòng)研究，要求全體教師撰寫(xiě)教育日記。一學(xué)期來(lái)，全體教師均能按要求完成，其中35周歲以下的教師每周至少寫(xiě)一篇字數不少于300字的反思。由我室每月進(jìn)行一次檢查，從檢查結果來(lái)看，全體教師都能積極反思，結合新課程的理念來(lái)指導矯正自己的教育教學(xué)行為，寫(xiě)出了富有個(gè)性和創(chuàng )造性的反思日記，期末我們出好了一期教育日記專(zhuān)集。。
2、抓好論文的撰寫(xiě)工作。以“教海探航”的征文活動(dòng)為契機，鼓勵教師積極撰寫(xiě)，并組織評比，分別評出了一、二、三等獎，并選送一些優(yōu)秀論文參評。
3、做好期末學(xué)科專(zhuān)題總結工作。按慣例每位教師在期末上交教科室一篇學(xué)科專(zhuān)題論文，我們將利用假期擇優(yōu)選送一些論文及時(shí)幫助投稿。
回顧一學(xué)期的工作，雖然取得了一些成績(jì)。但是離上級要求還差得很遠。還存在很多不足。我們要繼續努力，力爭創(chuàng )造教育科研的新局面，為創(chuàng )建特色的實(shí)驗學(xué)校做出貢獻。
小學(xué)教育科研簡(jiǎn)潔工作總結3
我校教育科研工作，按照教育督導考核標準要求，圍繞下述五項工作指標進(jìn)行開(kāi)展：
�。�1）學(xué)校建立教育科研制度；
�。�2）課題研究結合教育教學(xué)實(shí)際和發(fā)展要求；
�。�3）教師參與面廣；
�。�4）積極推進(jìn)利用先進(jìn)科研教學(xué)成果；
�。�5）確實(shí)推動(dòng)了學(xué)校發(fā)展。
首先從教育科研評估方案涉及的四個(gè)方面進(jìn)行解析：
一、科研條件
�。ㄒ唬┛蒲薪M織
科研組織健全，有領(lǐng)導、有機構、有隊伍。由校長(cháng)領(lǐng)導，副校長(cháng)和教科室主任分管具體工作。設有教科室，有獨立的辦公場(chǎng)所，人員的分工也比較細，日常的工作有相關(guān)記錄。學(xué)校領(lǐng)導非常重視教育科研，每學(xué)期期初就制定了詳細的教育科研工作計劃，在日常工作中，針對教育科研工作內容、完成時(shí)間、負責人，等等都有很認真的要求。各項教育科研的記錄要求詳細、具體、材料保存完整。把學(xué)校的教學(xué)骨干吸收進(jìn)來(lái)，擔任課題組的組長(cháng)，帶領(lǐng)指導其他老師進(jìn)行研究。校內建立了自上而下的教育科研網(wǎng)絡(luò )。
存在的問(wèn)題如下：當前我們學(xué)校的教科研水平不高，氛圍不濃厚。主要有三個(gè)方面的原因，一是對于各項規章制度，尚需加大貫徹的力度。二是教科室工作有待提高，要嚴格貫徹各項工作的開(kāi)展，注重工作精細化。三是，從整體上來(lái)講，多數教師重教學(xué)，對教學(xué)中的科研較模糊，沒(méi)有上升到理論的高度。對教科研重視不夠。進(jìn)取性不強，科研意識不強。上述種種原因導致學(xué)校的科研氛圍不濃厚，一些教師對課題的研究也流于形式。針對存在的問(wèn)題，我認為，最重要的是強化教師的科研意識，科研意識增強了，這些問(wèn)題都應該很容易解決。
�。ǘ┙逃蒲幸幷轮贫�
學(xué)校制定了適合本校情況的教育科研制度，對教師參與教育科研和在教育科研上的成果進(jìn)行不同程度、不同形式的獎勵，激勵了教師們的科研積極性。鼓勵教師積極參與教科研論文評選，以更好促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
�。ㄈ┙處煹膶�(zhuān)業(yè)發(fā)展離不開(kāi)學(xué)習，科研水平的提高離不開(kāi)好的科研條件。學(xué)校積極創(chuàng )造條件讓老師多學(xué)習、多外出學(xué)習，開(kāi)闊視野、解放觀(guān)念。近年來(lái)，先后有十多名教師和學(xué)校中層參加教體局和教科所組織的外出學(xué)習和培訓。學(xué)校給教師訂了大量刊物和教育書(shū)籍，鼓勵教師多讀書(shū)勤學(xué)習，充實(shí)自己的頭腦，提高科研理論水平。
二、課題研究
膠州市每年申請的青島市以上的課題研究都在數十項之多，承擔青島市級以上重點(diǎn)課題也有十多項，青島市級以上的課題大都由局屬學(xué)校和部分城區辦事處學(xué)校承擔，因為他們的教育科研條件較好，學(xué)校的'也有一定的教育科研基礎。這些條件是我們尚不具備的。結合我們自己的現實(shí)情況，我們學(xué)校在充分論證的基礎上，確立了課題：賞識教育。學(xué)校自從確定課題以后，學(xué)校領(lǐng)導和分管主任，也討論研究了多次，決定進(jìn)行長(cháng)期的研究。在研究的過(guò)程中，有計劃，有安排，有分工，有進(jìn)程，制定了研究方案，并按照方案計劃穩步進(jìn)行。在研究的過(guò)程中，注意搜集各種與課題有關(guān)的資料，注意保存各種細小的研究成果，經(jīng)常召開(kāi)課題研究小組會(huì )議，認真記錄研究中的各種變化，各種數據，及時(shí)整理研究成果，記錄研究的內容，定時(shí)召開(kāi)研究會(huì )議，交流研究收獲，發(fā)現研究中的出現的問(wèn)題，及時(shí)調整研究思路，制定下步研究方案、研究計劃。關(guān)于課題研究所整理資料包括以下內容：
�。�1）課題申報書(shū)
�。�2）課題研究實(shí)施方案、各階段實(shí)施計劃；
�。�3）課題研究過(guò)程中的實(shí)施記錄；
�。�5）課題論證會(huì )、研討會(huì )的材料；
�。�6）課題研究活動(dòng)總結報告
�。�7）課題研究過(guò)程形成的典型資料，包括：
�、俚湫徒贪�、作業(yè)、課堂實(shí)錄、觀(guān)察記錄；
�、诟鞣N調查報告、調查問(wèn)卷、訪(fǎng)談?dòng)涗�、檢查、測查的數據及評價(jià)記錄；
�、鄣湫褪吕�、個(gè)案；
�、苎芯咳沼�、過(guò)程記錄（記事本）；
�、菸墨I檢索等渠道所得的相關(guān)課題信息、動(dòng)態(tài)；
�、迺�(huì )議式研究活動(dòng)記錄、紀要；
�、咝牡皿w會(huì )、隨筆；
�、噘Y料性照片、課件、音像資料等。
�。�8）課題研究階段總結。
�。�9）課題研究成果；調查報告、論文、專(zhuān)著(zhù)等以及成果獲獎文件、獎狀、證書(shū)（或復印件）。
�。�10）課題研究結題報告；
�。�11）課題研究工作總結；
�。�12）成果推廣應用計劃、教育教學(xué)效果信息反饋情況；
�。�13）課題成果鑒定（結題證書(shū)）
對于教師的課題研究，要求教師做到研究要真實(shí)，扎實(shí)，平時(shí)多研究，不能到結題時(shí)，自己想象個(gè)結論就了事了。針對有些老師科研的理論基礎太薄弱，從課題的選擇、課題的題目、操做的形式、研究的方法，實(shí)施方案的設計、過(guò)程的管理，資料的搜集、總結的撰寫(xiě)、研究報告的撰寫(xiě)、研究成果的展示等都不夠科學(xué)和完善。學(xué)校加強了教育科研培訓，也要求各位老師相互幫助學(xué)習，讓所有教師盡快了解教育科研，學(xué)會(huì )教育科研，進(jìn)而喜歡教育科研。對于我們學(xué)校課題的一些說(shuō)明：
�。ǎ保┪覀儗W(xué)校的主導性課題，就是賞識教育，我們老師在研究的過(guò)程中，圍繞這個(gè)主導課題，分解成一些小的課題，進(jìn)行研究。校級課題除一些老教師外，盡量做到人人有課題。要建特色學(xué)校，建品牌學(xué)校，主導性課題的研究是主要途徑。
�。ǎ玻┽槍W(xué)校課題，我們注重了下列一些問(wèn)題：認真細心、扎實(shí)、有效的進(jìn)行管理；幫助教師選擇合適的研究課題和制定研究方案；學(xué)校對教科研工作進(jìn)行多次調查檢查，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，隨時(shí)訂正問(wèn)題，及時(shí)調整計劃。到年底結題時(shí)，要求研究人員及時(shí)撰寫(xiě)課題研究報告，學(xué)校領(lǐng)導要查看研究成果，積極組織人員鑒定課題，寫(xiě)出鑒定意見(jiàn)，評選等級，同時(shí)給予表彰肯定，以提高教師研究的積極性和實(shí)效性。
三、科研活動(dòng)
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我們很重視校本培訓，邀請名師送課下鄉，跟青島名校結成手拉手學(xué)校，還有加盟琴島教師成長(cháng)工作室，以及請專(zhuān)家到學(xué)校對老師進(jìn)行各種培訓，珍惜各種外出學(xué)習機會(huì )，讓教師參加多種形式的培訓活動(dòng)。外出學(xué)習的教師，要求及時(shí)寫(xiě)出活動(dòng)記錄和心得體會(huì )。必要時(shí)，還作為校本培訓的材料，讓全校教師都學(xué)習，實(shí)現資源共享。
�。ǘ┙萄谢顒�(dòng)
教研活動(dòng)是學(xué)校的常規活動(dòng)。學(xué)校兩周就有一次活動(dòng)。教科研活動(dòng)的形式有多種：有集體備課、同課異構、外出學(xué)習匯報課、集體評課、課題研究、集中學(xué)習、還有結合遠程教育進(jìn)行的各種教學(xué)錄像觀(guān)摩以及磨課等等。（三）教科研交流活動(dòng)
一是積極參加教體局和教科所組織的各項教科研活動(dòng)。
二是積極參加校際間自主教科研學(xué)習、交流活動(dòng)，注重學(xué)習效果，記錄詳細。參加教師回校后將學(xué)習的內容、體會(huì )、反思等進(jìn)行匯報、展示，實(shí)現資源共享，共同成長(cháng)。
�。ㄋ模⿲W(xué)習筆記。學(xué)校對于學(xué)習筆記一直很重視，學(xué)校制定了一些相應的激勵措施，定期進(jìn)行檢查、評比；每學(xué)期確定筆記的主題，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)展各種業(yè)務(wù)學(xué)習；把學(xué)習筆記納入教師的量化評比。
�。ㄎ澹┚W(wǎng)站和校報�？�。目前，我們學(xué)校與教育辦合用一個(gè)網(wǎng)站，學(xué)校網(wǎng)站是對教師進(jìn)行培訓、讓教師展現才華、進(jìn)行交流的一個(gè)極好的平臺。充分利用這個(gè)平臺，取得了良好的效果。充分利用現代科技，辦好學(xué)校網(wǎng)站，鼓勵各位老師多瀏覽多參與多投稿，把我們的網(wǎng)站辦成教學(xué)研究的平臺，辦成跟家長(cháng)聯(lián)系的平臺，辦成體現我們學(xué)校教學(xué)特色和理念的平臺。
四、科研成果
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我們學(xué)校這些年都編印了校級論文集，裝訂成冊。以后我們學(xué)校想對教師的各種成果進(jìn)行正式打印，爭取作為�？�，要求教師認真總結體會(huì )，寫(xiě)出真實(shí)的優(yōu)秀論文、案例、教學(xué)反思以及各種教學(xué)隨筆等。
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從近幾年的論文評選情況來(lái)看，老師們比較積極，學(xué)校組織的也比較好，學(xué)校也制訂了一些鼓勵政策，數量上有所上升，質(zhì)量好的也比較多，獲獎的等級也高了。特別是張文高老師，有十多篇論文在各級刊物上發(fā)表，榮獲市教育科研先進(jìn)個(gè)人。在以后的工作中，要爭取更多更優(yōu)秀的論文發(fā)表。計劃對以后的各種榮譽(yù)，學(xué)校都進(jìn)行詳細登記，到年底，我們爭取出一本我們學(xué)校的榮譽(yù)冊。
五、以后的發(fā)展
學(xué)校將爭取更多機會(huì )，邀請專(zhuān)家到校對教師進(jìn)行各種培訓，努力提供機會(huì )，讓老師能夠外出學(xué)習。爭取建立更好的網(wǎng)站，辦好自己的校報�？�，利用網(wǎng)站和校報�？峁┑钠脚_，幫助教師更好地進(jìn)行教育科學(xué)研究、交流和學(xué)習。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)成為他們幸福的生活，使一節節課不至于成為教師單調乏味的義務(wù)，那么你就把教師們引到從事教育科研的幸福道路上來(lái)�！蔽覀儗⒉恍概�，認真做好教育科研工作，把我校教師引領(lǐng)到教育科研的幸福道路上來(lái)，讓教學(xué)工作成為他們幸福的生活。
小學(xué)教育科研簡(jiǎn)潔工作總結4
上學(xué)年，在市教科所及其他各級領(lǐng)導的關(guān)心支持下，我校不斷優(yōu)化教育科研管理方法，完善教育科研管理機制，加強教育科研組織隊伍建，并按市教科所要求，逐步建立并完善小課題研究博客，加大網(wǎng)上科研交流力度，大力開(kāi)展各級課題研究，并以多種形式落實(shí)教育科研任務(wù)，效果顯著(zhù)�，F將2014學(xué)年教育科研工作總結如下：
一、加強教育科研組織隊伍建設
為更加系統科學(xué)的管理課題研究，我校成立以王同軍副校長(cháng)為組長(cháng)的課題成果評審委員會(huì )，明確各成員職責，在課題研究尤其是小課題研究過(guò)程中，認真履行職責，積極督促各課題按時(shí)保質(zhì)保量的完成各個(gè)環(huán)節的研究任務(wù)。
二、積極進(jìn)行德州市級課題研究及省級課題研究
我校近幾年，十分重視教育科研對教學(xué)實(shí)踐的推動(dòng)作用，注重課題研究對促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的作用，堅持以教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為重點(diǎn)，將課題研究與課堂教學(xué)改革相結合，讓教育科研為提高課堂教學(xué)效率和培養教師隊伍服務(wù)。
去年，我校王同軍校長(cháng)主持的省級課題《新型家校合作模式的探索與實(shí)踐研究》現已順利結題，路建榮、楊玉萍、司換霞老師主持的三項德州市級課題順利結題�，F我校正承擔一項省級課題《先學(xué)后教，訓練矯正教學(xué)模式的實(shí)驗與研究》，四項德州市級課題，正處于深入研究階段。
三、扎實(shí)開(kāi)展小課題研究工作
為更好的進(jìn)行草根式課題研究，我校上報了22項小課題，其中15項被確定為市級小課題，其中有3項被確定為優(yōu)秀小課題進(jìn)行立項，其余7項被確定為校級課題。
11月5日，我們教科室所有成員及優(yōu)秀立項小課題主持人在實(shí)驗小學(xué)南校區參加了市教科所召開(kāi)的“禹城市中小學(xué)小課題研究培訓會(huì )議”。會(huì )上，我們學(xué)習了李長(cháng)海副局長(cháng)的重要講話(huà)，并聽(tīng)取了陳德軍所長(cháng)的題為《小課題研究基本知識、概況和要求》的講座，實(shí)驗小學(xué)徐茜老師的題為《小課題成果表現形式及基本寫(xiě)法》的講座，十里望中學(xué)王成新老師的題為《如何創(chuàng )建和使用小課題研究博客》的講座。本次會(huì )議對指導教師有效地開(kāi)展小課題研究產(chǎn)生了積極的作用。
會(huì )后，我校教科室成員積極指導和督促新立項的22個(gè)小課題主持人或課題組及時(shí)建立了小課題研究博客，以及時(shí)積累研究資料、加強網(wǎng)上學(xué)習和相互交流。此后，根據市教科所要求，為更好的推進(jìn)了小課題研究，我們又指導小課題主持人修改完善小課題“實(shí)施方案”、積極撰寫(xiě)“我說(shuō)小課題研究”征文、組織小課題主持人撰寫(xiě)教育敘事和教育案例，并對以上三項材料進(jìn)行初評總結公布檢查結果，成立了“小課題研究評審委員會(huì )”，陸續制定了《小課題研究管理制度》、《小課題研究實(shí)施程序》和《小課題研究?jì)?yōu)秀成果獎勵辦法》。
現在我校教科研氛圍濃厚，全校上下積極參與課題研究，已把課題研究納入正常的教學(xué)，小課題研究已取得初步成效，有的小課題組的課題研究博文已上傳10多篇，過(guò)程性資料特別豐富，值得廣大老師學(xué)習借鑒。
四、認真扎實(shí)完成了其它工作
在做好以上工作的同時(shí)，我們還積極參與組織了其它活動(dòng)。
1、組織禹城市小課題結題
為及時(shí)總結全校老師的課題研究經(jīng)驗，提高科研水平，我校積極組織老師對禹城市級小課題進(jìn)行結題申報，其中三項順利結題。
2、進(jìn)一步完善“禹城市解放路小學(xué)教科研”博客
為積極響應市教科所對全市課題研究網(wǎng)絡(luò )化整體化和管理要求，我校教科研博客逐步完善，充分借鑒共享網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)資源，與其他好友及時(shí)展示和交流研究成果，提高自我管理水平與科研水平，形成良性互動(dòng)的網(wǎng)上科研群體，推動(dòng)我校教育科研工作深入發(fā)展。截至今日，“禹城市解放路小學(xué)教科研”訪(fǎng)問(wèn)量已達26270人次，為深化教育科研工作創(chuàng )造了網(wǎng)絡(luò )條件。
3、扎實(shí)開(kāi)展了教育科研成果評選工作
2014年，學(xué)校有四項網(wǎng)絡(luò )課程資源獲獎。11篇教科研論文在山東省獲獎。其中3人獲一等獎、5人二等獎、3人獲三等獎。
4、組織教師參加齊魯教師讀書(shū)計劃征文活動(dòng)
積極響應齊魯讀書(shū)活動(dòng)，校園中一股“讀書(shū)好、好讀書(shū)、讀好書(shū)”的文化氛圍逐漸形成，慢慢壯大，其中司換霞老師的征文《教育同樣需要亮劍精神》獲齊魯征文二等獎。
5、積極撰寫(xiě)并發(fā)表教育科研文章
為更好的學(xué)習交流先進(jìn)教學(xué)理念，提高科研水平，我校教師利用課余時(shí)間積極撰寫(xiě)科研文章。其中，孫加勤老師的《巧解小學(xué)分數乘、除法應用題》，楊玉萍老師的《學(xué)生練筆“四借”》，王同軍《秉承卓越文化彰顯學(xué)校特色》，王同軍老師的《深化師德建設的思路實(shí)踐》先后發(fā)表于《山東青年報？教育周刊》。
學(xué)身邊榜樣，做最好自己�！队沓墙炭蒲小愤@本身邊的優(yōu)秀刊物，為我們廣大老師提供了更好的學(xué)習佳作。每期我們都積極投稿，至今為止，我校共有8篇稿件入選，并分別在班級風(fēng)采、教研園地、經(jīng)驗交流、科研廣角等欄目中發(fā)表，得到領(lǐng)導的好評，同時(shí)也調動(dòng)了老們師的學(xué)習積極性，及時(shí)了解并學(xué)習最熱點(diǎn)的教育實(shí)踐，教師逐步由經(jīng)驗型向科研型轉變。
6、實(shí)施課堂改革，打造高效課堂
現我校對于先學(xué)后教、訓練矯正教學(xué)模式，各學(xué)科模式已初步形成。為更好的落實(shí)新課改，我校長(cháng)年以備課組、教研組、校級層層遞進(jìn)的形式一輪輪賽課、及時(shí)評課、網(wǎng)上研討，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。
7、精心設計編輯�？督夥畔蠕h》
至今為止，我校的�？褎�(chuàng )辦4期，每期老師們都積極撰稿，相關(guān)人員精心挑選稿件、設計封面，使其兼具美觀(guān)實(shí)用的特點(diǎn)，收到良好的效果。
7、實(shí)行“青藍工程”，新老教師結對共成長(cháng)
上學(xué)年，我校根據全體老師的實(shí)際情況，實(shí)施青藍工程，采取新老結對，師徒捆綁前進(jìn)的方式。通過(guò)說(shuō)課、賽課、聽(tīng)課、評課等環(huán)節使有經(jīng)驗的老師充分發(fā)揮優(yōu)勢，對青年教師進(jìn)行培養，使年輕教師盡快適應課堂教學(xué)。
過(guò)去的一年，我校在教育科研方面有一定收獲，新的學(xué)年，在市教育局和市教科所正確領(lǐng)導下，在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，繼續做好教育科研工作，大膽創(chuàng )新，銳意進(jìn)取，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展助力，為深化全市教育科研工作和振興禹城教育做出更大的貢獻。
小學(xué)教育科研簡(jiǎn)潔工作總結5
一年來(lái)，我校堅守“科研興校，科研興教，科研強師”的信念。先后開(kāi)展了多項教育科研活動(dòng)。本學(xué)期我校的科研工作秉持科研先導原則，以課題研究為核心，以校本科研培訓為主線(xiàn)，在上級部門(mén)的引領(lǐng)下，在校領(lǐng)導的支持下，在全校教師的共同努力下，取得了長(cháng)足的進(jìn)步�，F就我校教育科研工作總結匯報如下：
一、推進(jìn)學(xué)校教育科研制度改革，讓科研與教研循序漸進(jìn)地穩步推進(jìn)。
學(xué)校教育科研制度的建設最終是為了提升教師的素質(zhì)，是為了最終達到無(wú)意識境界而采取的一種有意識手段。俗話(huà)說(shuō)：“不依規矩，無(wú)以成方圓”。本學(xué)期，我校全面推進(jìn)教育科研工作制度改革，制定了《萊州路小學(xué)教育科研制度》《萊州路小學(xué)課題管理制度》《萊州路小學(xué)科研獎勵辦法》充分利用制度的規范性和指令性?xún)?yōu)勢，確保學(xué)校教育科研工作有章、有序的開(kāi)展。
二、抓好課題研究，促進(jìn)教師能力提升。
教育科研是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的助推器，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此，我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓，不斷創(chuàng )新，超越自我。積極開(kāi)展教科研活動(dòng)。十三五期間，我校已承擔省級課題一個(gè)，青島市級個(gè)人課題三個(gè)。本學(xué)期，學(xué)校承辦青島市教育科學(xué)“十二五”規劃課題“揚長(cháng)教育視域下的校本課程研究”已進(jìn)人階段性總結階段。胥麗萍老師的膠州市級課題即將結題。同時(shí)，我校深入揚長(cháng)教育理念下的課堂研究，挖掘揚長(cháng)教育內涵，逐步探索出有利于揚師之長(cháng)、展生之長(cháng)的揚長(cháng)教育課堂模式，逐步形成“一師一格”“一生一長(cháng)（多長(cháng)）”的良好局面。
三、抓好教研和科研的有機結合，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
針對學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際情況，“請進(jìn)來(lái)、走出去”也是我們學(xué)習教科研理論知識和操作方法的一個(gè)重要手段。聘請專(zhuān)家來(lái)校講座，組織部分教師參加各類(lèi)培訓。及時(shí)總結，大部分教師的科研意識得到加強，老師們自覺(jué)地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，加強校本教研，學(xué)校還積極為教師創(chuàng )造條件，搭建舞臺，引導教師在實(shí)踐中得到鍛煉。學(xué)校積極開(kāi)展讀書(shū)實(shí)踐工程活動(dòng)，學(xué)校為教師征訂相關(guān)書(shū)籍，要求教師精讀教學(xué)專(zhuān)著(zhù)或教學(xué)雜志，結合教學(xué)實(shí)際情況，寫(xiě)好教育敘事及讀書(shū)感悟等。先后組織了“揚長(cháng)教學(xué)模式展示課”及“年輕教師課堂展示”老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。
四、大力開(kāi)展科研活動(dòng)，調動(dòng)教師積極性
本學(xué)期教科研室將緊緊圍繞“以課題帶動(dòng)內涵發(fā)展和課程改革”，開(kāi)展各種各樣的科研活動(dòng)。特別在省課題“揚長(cháng)教育研究”的支撐下，編輯了《科研之路》專(zhuān)輯，并在學(xué)校舉行交流論壇，老師們積極參加，各抒己見(jiàn)，取得了良好成果。多名老師的科研論文在省級、市級刊物上發(fā)表。很大程度的調動(dòng)了教師們科研的積極性。
五、以社團活動(dòng)為平臺，大力開(kāi)展以藝體活動(dòng)。
開(kāi)展萊州路小學(xué)“校園藝術(shù)節”活動(dòng)，教師三筆字比賽、學(xué)生合唱比賽，校園吉尼斯等活動(dòng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷探索辦學(xué)新模式新經(jīng)驗，逐步把我校辦成管理規范、質(zhì)量一流、特色鮮明學(xué)生喜歡的學(xué)校。
本學(xué)期，學(xué)校的教育科研取得了一定的成績(jì)，但是科研是一項長(cháng)期的、艱巨而復雜的任務(wù)，也是教育教學(xué)再上臺階的重要保障。所以在今后，在教育改革的浪潮中，我們的腳步不會(huì )停留，只會(huì )走得更加堅定，我們將繼續以勤奮和智慧譜寫(xiě)我校教育科研工作的新篇章。
小學(xué)教育科研簡(jiǎn)潔工作總結6
本學(xué)期我校教育科研工作以“科學(xué)實(shí)踐發(fā)展觀(guān)”重要思想為指導，將繼續堅持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，充分發(fā)揮教育科學(xué)研究對教育實(shí)踐的指導作用，繼續做到充分體現教育科學(xué)研究的導向和服務(wù)功能，全面深化教育科研理念，有效推進(jìn)教育科研實(shí)踐，在遠程教育、校本誦讀等方面扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了一些富有成效的研究工作，切實(shí)地把教育科研作為立校之本、興校之策、強校之路來(lái)抓，使我校教育科研有了新突破�，F把有關(guān)情況總結如下：
一、加強理論學(xué)習，轉變觀(guān)念
要開(kāi)展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位，針對教師中仍存在的一些對教育科研工作的片面認識，我們繼續組織教師認真學(xué)習了黨和國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,以及外校先進(jìn)的教科研經(jīng)驗，宣傳教科研工作的必要性和緊迫性。力求通過(guò)學(xué)習、討論和實(shí)踐，進(jìn)一步使教師們深刻認識到教科研其實(shí)就在我們身邊，就在我們日常的教育教學(xué)工作中，學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。
二、加強管理，規范課題研究過(guò)程
繼續完善了科研制度，并加強管理，爭取實(shí)效性。繼續抓好國家、市兩項科研課題研究與實(shí)施工作，抓好縣科研課題的實(shí)施方案的修改及立項工作。我校建立了具體完善的教科研領(lǐng)導組織機構，制定了學(xué)校教科研工作領(lǐng)導小組工作制度,明確了教科研工作職責，在校長(cháng)親自指導下，由科研室主持日常的教科研管理、組織工作。
三、繼續進(jìn)行我校承擔的 “十一五”課題的研究及結題工作，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革
本學(xué)期，我們繼續進(jìn)行學(xué)�！笆晃濉闭n題的研究工作，市級教育科學(xué)研究規劃課題《現代遠程教育資源在農村小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)應用的研究》，目前已經(jīng)進(jìn)入了結題階段。我們組織實(shí)驗教師進(jìn)行遠程教育設備使用以及資源接收、應用、課件制作等相關(guān)培訓，使實(shí)驗教師在應用教育資源上能夠得心應手，充分利用教育資源進(jìn)行教育教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們還組織實(shí)驗教師就各項研究初步成果研討、分析、概括、總結。打算下學(xué)期向上級申請驗收。
《小學(xué)科學(xué)教學(xué)中合作性學(xué)習的方法研究》課題，是我省承擔的國家級實(shí)驗課題，我校做為實(shí)驗校,在省小學(xué)部的指導下，已步入實(shí)施階段，我校實(shí)驗教師在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的領(lǐng)域里，結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認知規律，結合具體的教學(xué)內容，采用一定的方法和策略，讓學(xué)生在合作學(xué)習的層次方面，在合作方法方面得到積累。
我校申請的縣級科研課題《探索小學(xué)生經(jīng)典誦讀的途徑和方法》在縣科研室的支持下，根據縣科研室聘請專(zhuān)家審核提出的修改意見(jiàn)，方案已修訂完成，并與20xx年1月進(jìn)行了立項，下學(xué)期進(jìn)入實(shí)驗階段。
四、繼續加強校本課題的實(shí)施工作。
我們繼續貫徹落實(shí)《誦讀經(jīng)典美文、創(chuàng )建書(shū)香校園實(shí)施方案》，培養學(xué)生對文化經(jīng)典的學(xué)習興趣，通過(guò)人文熏陶來(lái)增進(jìn)兒童的文化底蘊和道德情感，培養兒童初步的道德感悟能力，要求各校要根據方案總體要求，制定具體的實(shí)施計劃，要堅持不懈，創(chuàng )新形式，不斷推進(jìn)。通過(guò)開(kāi)展常規讀書(shū)活動(dòng)，重點(diǎn)培養學(xué)生的讀書(shū)習慣，提高學(xué)生的讀書(shū)能力，讓每一個(gè)學(xué)生讀好書(shū)、好讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)，學(xué)生在誦經(jīng)典、讀名著(zhù)中開(kāi)闊視野，陶冶情操。
回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jì)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場(chǎng)所，使教科研工作穩步前進(jìn)。
小學(xué)教育科研簡(jiǎn)潔工作總結7
回顧本學(xué)期教科研教學(xué)工作，我校認真實(shí)施學(xué)期科研工作計劃，一如既往以教育教學(xué)為中心，積極把提高師資整體素質(zhì)和提高課堂教學(xué)效率作為我們教科研工作重點(diǎn)，深化教學(xué)研究，著(zhù)力打造陽(yáng)光和諧校園�，F簡(jiǎn)要總結如下：
一、加強教育教學(xué)理論的學(xué)習。
理念是先導，學(xué)習是保證。為進(jìn)一步轉變教師的教育觀(guān)念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，采用集體與自學(xué)相結合的辦法，提倡寫(xiě)學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學(xué)實(shí)踐，更快更好地提高教師的專(zhuān)業(yè)知識。本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，繼續組織教師通過(guò)各種途徑、各種方式的學(xué)習，使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。學(xué)校要求教師每月完成一篇學(xué)習筆記，讓教師的觀(guān)念得到更新，知識得到長(cháng)進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(cháng)。鼓勵教師撰寫(xiě)教學(xué)科研論文。
二、做好課題申報,人人嘗試做研究。
本學(xué)期,學(xué)校以“ 學(xué)為中心，互動(dòng)共享”課堂教學(xué)特色建設為切入點(diǎn)，申報成為蘇州市教育科學(xué)規劃“十二五”立項課題《構建“學(xué)為中心,互動(dòng)共享”課堂教學(xué)特色的實(shí)踐研究》作為主課題，45周歲以下教師申報了64個(gè)微型課題實(shí)施研究，來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。先學(xué)習，后嘗試，努力做到將課題研究與平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐有機結合起來(lái)，確立“問(wèn)題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實(shí)驗室”的意識，讓教師不斷地對自己的教學(xué)計劃進(jìn)行評估與分析；對自己的教學(xué)行為進(jìn)行判斷與審視；對自己的教學(xué)結果進(jìn)行反思與總結；對學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)、學(xué)習行為、學(xué)習方式進(jìn)行剖析與探索。我們主要是分層次建立“教科研文件夾”，認真做好教育科研“六個(gè)一”工作：
�。�1）申報了一項個(gè)人研究子課題，制定一份個(gè)人子課題的研究計劃。
�。�2）閱讀了一本與課題研究有關(guān)的理論書(shū)籍和資料。（同前面學(xué)習要求，并整理到“教科研文件夾”之“學(xué)習資料”文件夾內。）
�。�3）開(kāi)設了一堂與課題研究相關(guān)的實(shí)驗課。（在“課題組乃至校級以上”交流并整理到“教科研文件夾”之“實(shí)踐資料”文件夾內。）
�。�4）組織了一次研討活動(dòng)，每位研究教師都能在教科研活動(dòng)中進(jìn)行一次專(zhuān)題發(fā)言。（在“課題組乃至校級以上”交流并整理到“教科研文件夾”之“實(shí)踐資料”文件夾內。）
�。�5）收集了一組研究過(guò)程的資料。（整理到“實(shí)踐資料”文件夾內）
�。�6）完成一篇與課題有關(guān)的反思性論文。（整理到“成果資料”文件夾內。）
我們通過(guò)建立“教科研文件夾”引領(lǐng)教師做課題研究，在實(shí)踐過(guò)程中提高教師的課題研究水平。
三、分層次培養科研骨干教師
根據“骨干教師提升工程”要求，在“筆桿子”隊伍活動(dòng)的基礎上，成立廬柏“陽(yáng)光教師讀寫(xiě)共同體”，通過(guò)“學(xué)校分層次贈書(shū)”和“教育專(zhuān)著(zhù)漂流”，達到閱讀促進(jìn)寫(xiě)作的目的。9月，在“陽(yáng)光教師讀寫(xiě)共同體”成立儀式上舉行贈書(shū)和圖書(shū)漂流活動(dòng)；10月-11月，各成員論文撰寫(xiě)，組織同組互評，專(zhuān)家組和校學(xué)術(shù)帶頭人進(jìn)行評比。2012年元月活動(dòng)總結暨頒獎儀式，黃主勤、蔡雪琴、陳燕、嚴夢(mèng)穎、孔琰獲得一等獎，獲獎?wù)撐囊笠源伺囵B學(xué)�？蒲泄歉沙蔀榇蠹覍W(xué)習的榜樣�！耙欢惫こ糖嗄杲處煾鶕锌己艘笞灾鲗W(xué)習,認真做好學(xué)習筆記, 其他老師自主借閱圖書(shū)和雜志并借助學(xué)校課題研究網(wǎng)站，結合學(xué)校主課題和教育教學(xué)工作開(kāi)展自主學(xué)習。
四、做好常規工作，抓科研成果的總結與推廣
1.做好教師論文推薦、上報和學(xué)生習作投稿發(fā)表工作。根據綜合考評中具體要求，收集了各類(lèi)征文信息，如江蘇省優(yōu)秀論文、優(yōu)秀案例評比、江蘇省優(yōu)秀課件評比、“師陶杯”、“藍天杯”、蘇州教育學(xué)會(huì )論文評比、蘇州自學(xué)實(shí)驗論文評比等，組織教師參加各級各類(lèi)比賽，并推薦投稿在各級刊物上發(fā)表。同時(shí)，積極推薦優(yōu)秀學(xué)生習作力爭發(fā)表，以充分展示我校素質(zhì)教育成果。
2．認真出版學(xué)校教科研刊物。在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教科研，促進(jìn)教師成長(cháng)的同時(shí)，我們繼續出版校級教科研刊物——《廬柏新葉》第18期，鼓勵師生積極投稿，為教師創(chuàng )設一個(gè)學(xué)習、反思、交流的平臺。
3. 積極參加市、片舉行的各類(lèi)活動(dòng)和競賽（以活動(dòng)簽到為依據，教科主任有事及時(shí)請假，市教科室負責考核）。按時(shí)上報各種科研資料，積極完成教科室布置的各項工作
4.認真做好教科研考核工作。根據我校的教科研工作的考核量度，對教師考核主要看是否承擔課題、是否開(kāi)展研究、是否按時(shí)有質(zhì)地完成教科任務(wù)、是否有成果諸方面給予綜合評定。同時(shí)，對一學(xué)期來(lái)，在教育科研方面的工作積極，諸如論文發(fā)表獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導學(xué)生等方面成效顯著(zhù)的教師進(jìn)行成果獎勵、獎勵先進(jìn)，樹(shù)立榜樣，激勵廣大教師大膽實(shí)踐，爭創(chuàng )佳績(jì)。
五、經(jīng)典誦讀，創(chuàng )特色品牌提升師生素養
我們繼續開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀實(shí)驗”，被推薦為“蘇州市第二批中華經(jīng)典誦讀基地”，把中華經(jīng)典誦讀作為特色，全員參與，處處有痕。在校園古詩(shī)文化氛圍的營(yíng)造上，班級文化、校園文化環(huán)境的布置上進(jìn)一步彰顯特色，滋潤詩(shī)情。本學(xué)期具體做好如下工作：
學(xué)期初我們修改了各年級的中華經(jīng)典誦讀篇目，使誦讀內容更切合不同年段學(xué)生的特點(diǎn)，切合新課程標準，降低難度，但提高誦讀質(zhì)量。班級“誦讀角”、“黑板報上《治家格言》”、黑板上的“每周一詩(shī)”和學(xué)校經(jīng)典誦讀詩(shī)文環(huán)境布置，營(yíng)造濃郁的誦讀氛圍。繼續抓好課前兩分鐘誦讀，語(yǔ)文老師加強指導，各學(xué)科教師積極組織參與，豐富誦讀形式，提高誦讀質(zhì)量，使古詩(shī)誦讀成為課堂教學(xué)成功的起點(diǎn)。開(kāi)發(fā)低年級校本課程“古詩(shī)文教材”，中年級使用《治家格言選讀本》開(kāi)設校本課程課堂教學(xué)，各年級在班級興趣活動(dòng)中組織小型多樣的活動(dòng)，以此傳承廬柏文化。各班培養誦讀小能手，繼續根據各年級的誦讀篇目表，認真指導誦讀，完成該年級段篇目即發(fā)誦讀考段證書(shū)，各班評出了“誦讀小狀元”和“誦讀小明星”，整理好學(xué)生經(jīng)典誦讀誦讀檔案。
六、學(xué)校教科研工作成效
學(xué)校教育科研工作成效顯著(zhù)：學(xué)校被評為“江蘇省教科研先進(jìn)單位”，中華經(jīng)典誦讀受肯定，成為“蘇州市中華經(jīng)典誦讀基地”；課題網(wǎng)絡(luò )管理作為昆山唯一代表參加蘇州市展示，“十一五”主課題順利結題，已經(jīng)成功申報蘇州市級課題；學(xué)校承辦了兩次蘇州市教科主任會(huì )議，一次昆山市小學(xué)本色語(yǔ)文研討活動(dòng)，兩位學(xué)術(shù)帶頭人許嫣、薄雪芳在本色語(yǔ)文研討活動(dòng)中執教示范課；全校教師全年論文發(fā)表 46篇，獲獎90篇，省級課件獲獎 26個(gè)，姚建芳老師被評為“蘇州市語(yǔ)言文字先進(jìn)個(gè)人”，被教科室推薦在蘇州市教育學(xué)會(huì )年會(huì )上執教《黃鶴樓送別》；謝琳老師在市“雙優(yōu)”比賽中獲得二等獎。8位教師獲得昆山市“指導學(xué)生自學(xué)先進(jìn)個(gè)人”；學(xué)校參加蘇州市指導自學(xué)實(shí)驗工作受蘇州教科院領(lǐng)導表?yè)P，姚建芳老師撰寫(xiě)的指導學(xué)生自學(xué)論文獲得蘇州市一等獎，并在大會(huì )上交流，孫麗萍、蔡雪琴、孔琰老師在蘇州市指導學(xué)生自學(xué)研討會(huì )上執教實(shí)驗課，朱瑩老師在昆山市指導學(xué)生自學(xué)研討會(huì )上執教實(shí)驗課。
回顧這學(xué)期的工作，感覺(jué)每周都是忙碌而又充實(shí)的，廬柏教科研工作在全體老師的共同努力下取得了一定的成績(jì)，但是展望未來(lái)，我們在“十二五”期間還要一如既往，奮發(fā)前進(jìn)！
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