校長(cháng)工作室簡(jiǎn)潔個(gè)人總結
時(shí)間過(guò)得真快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，一定有許多的艱難困苦，讓我們對過(guò)去的工作做個(gè)梳理，再寫(xiě)一份工作總結。那么如何把工作總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的校長(cháng)工作室簡(jiǎn)潔個(gè)人總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校長(cháng)工作室簡(jiǎn)潔個(gè)人總結1
一年來(lái)，在工作室領(lǐng)銜人牛秋霞校長(cháng)的引領(lǐng)下，我按自己制定的發(fā)展規劃不斷學(xué)習。雖然很忙碌，但更多的是體會(huì )到了自己成長(cháng)的欣喜、收獲的快樂(lè )。下面將其簡(jiǎn)單總結為以下幾個(gè)方面：
一、專(zhuān)家引領(lǐng)，提醒了思路。
從牛校長(cháng)身上我看到了什么是“孜孜以求”，什么是“精益求精”。牛校長(cháng)以自己的管理為榜樣啟發(fā)我們的工作思路和工作方法，指導我們積極實(shí)踐，用實(shí)際行動(dòng)教會(huì )了我們“管理者要有大愛(ài)，要能高瞻遠矚，要有領(lǐng)導力”。作為工作室的成員，雖然平時(shí)工作繁忙，但我卻在這里體會(huì )到了濃烈的學(xué)習氛圍，體會(huì )到了學(xué)習的快樂(lè )。在工作室里我們交流談心、暢所欲言。通過(guò)互動(dòng)、研討和交流，我們相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。
二、理論學(xué)習，提升了水平。
做一位業(yè)務(wù)精良、有管理能力的好校長(cháng)，做一位有思想、有抱負的好校長(cháng)----這是我追求的理想。為了實(shí)現自己的管理夢(mèng)想，我潛心學(xué)習作為校長(cháng)應具有的教育思想、教育理論、教育方法和管理經(jīng)驗等。本年度我認真閱讀了袁貴仁部長(cháng)的《中小學(xué)校管理評價(jià)》一書(shū)，此書(shū)關(guān)于學(xué)校管理、學(xué)校教育、學(xué)校發(fā)展等方面給予了我們指導和方向，讓我們在學(xué)校管理評價(jià)方面有了清晰的認識，在我們今后的工作中如何更好的管理、評價(jià)等工作指明了方向。
三、積極培訓，開(kāi)闊了視野。
加入校長(cháng)第一工作室四個(gè)月以來(lái)，我積極參加工作室開(kāi)展的各類(lèi)交流研討活動(dòng)。特別是去大冶大平學(xué)校的參觀(guān)學(xué)習，我了解了他們的辦學(xué)思路，管理方法，尤其是在聽(tīng)了校長(cháng)的報告后，我深深體會(huì )到了什么是有智慧的校長(cháng)，怎樣才是最科學(xué)的管理模式，我相信，這將會(huì )對我以后的工作起到很大的促進(jìn)作用。
每參加一次活動(dòng)，都讓我興奮不已。我常常細想每次活動(dòng)的主題與自己學(xué)校的.聯(lián)系，思考能否借助別人的成功經(jīng)驗來(lái)謀劃自己學(xué)校的發(fā)展�！靶ｉL(cháng)第一工作室”給我提供了很多學(xué)習的機會(huì )，我在學(xué)習中不斷成長(cháng)著(zhù)。我將會(huì )更加珍惜以后的學(xué)習機會(huì )，并將所學(xué)所得所獲與自己的教育實(shí)踐相結合，查不足，找差距，以提高自身的靈性、理性、悟性，構建先進(jìn)的辦學(xué)思想，不斷提升自己的理論水平和管理水平。校長(cháng)工作室，為我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供了很好的學(xué)習機會(huì )，也為我搭建了展示自我、體現自身價(jià)值的舞臺。通過(guò)學(xué)習我深深體會(huì )到“學(xué)然后知不足”，通過(guò)反思，我知道了要想成為一名優(yōu)秀的管理者還有很多路要走。
“路漫漫其修遠兮�！备兄x“校長(cháng)第一工作室”，讓我在這個(gè)優(yōu)秀的團隊中更加清楚地認識到了自身的差距和不足，以促使我認真學(xué)習，積極反思，努力探索，不斷完善自己。
校長(cháng)工作室簡(jiǎn)潔個(gè)人總結2
本年度“湯xx名校長(cháng)工作室”在上級領(lǐng)導及各部門(mén)、各兄弟學(xué)校的關(guān)心支持下，依照年度計劃和相關(guān)文件精神，認真組織各項學(xué)習、培訓、考察、研討等活動(dòng)，較好的完成了目標任務(wù)，現對一年的工作總結如下：
一、確立工作室年度研究主題
今年春期開(kāi)學(xué)，湯xx校長(cháng)組織召開(kāi)工作室工作啟動(dòng)會(huì )，會(huì )上湯校長(cháng)結合涪陵教育發(fā)展狀況，提出了以“提升學(xué)校文化，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展”為本年度研究主題。要求工作室成員，立足本校，放眼世界，思考校園文化建構。指出，特色學(xué)校建設的實(shí)質(zhì)是文化品位的提升，教育內涵的發(fā)展。通過(guò)工作室平臺，學(xué)習交流、思想碰撞，最終要尋找到適合自身學(xué)校發(fā)展的文化建設之路。
二、搭建了工作室成員研修平臺
工作室以活動(dòng)為載體，通過(guò)閱讀自修、專(zhuān)題研討、教育考察等形式促進(jìn)學(xué)員提高理論水平和管理能力。
1．讀書(shū)學(xué)習，提升學(xué)員教育理論水平。
本年度，工作室成員都研讀了兩本以上教育專(zhuān)著(zhù)。上半年工作室統一為學(xué)員購買(mǎi)了秦智林校長(cháng)編寫(xiě)的《學(xué)�！嵘龓熒|(zhì)量的綠洲》一書(shū)。學(xué)員同讀一本書(shū)后開(kāi)展了讀書(shū)沙龍活動(dòng)，學(xué)員暢談了讀書(shū)心得。下半年要求學(xué)員自己購買(mǎi)一本喜歡的教育專(zhuān)著(zhù)，每人撰寫(xiě)5000字以上的讀書(shū)筆記，通過(guò)個(gè)人自修、交流研討、經(jīng)典解讀等多種形式，提高學(xué)習效果�，F在工作室倡導學(xué)員堅持“每天閱讀1小時(shí)，每月閱讀一本書(shū)”活動(dòng)，讓閱讀成為習慣，讓閱讀成為校長(cháng)成長(cháng)的起點(diǎn)。
2．主題研討，推進(jìn)學(xué)校文化特色建設。
工作室在今年3月組織了關(guān)于學(xué)校文化的專(zhuān)題講座和交流研討，讓學(xué)員對校園文化有了新的認識。從4月開(kāi)始，湯校長(cháng)帶領(lǐng)工作室成員，逐一走進(jìn)學(xué)員所在各校，全方位了解各校的文化特色，現場(chǎng)召開(kāi)研討會(huì )點(diǎn)評各校學(xué)校文化，并提出意見(jiàn)和建議。理論與實(shí)踐相結合，學(xué)員受益匪淺，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校發(fā)展。
3．開(kāi)展課題研究，以課題促學(xué)校發(fā)展。
工作室積極鼓勵成員根據各校實(shí)際情況申報課題。工作室成員代青春校長(cháng)主講了課題研究的策略和方法，付曉燕校長(cháng)主講了課題實(shí)驗方案撰寫(xiě)。十五中展示了近幾年的課題研究成果。在工作室的鼓勵下，成員所在校都申報了課題或已有課題改進(jìn)了研究策略，收到了好的效果。
4．培訓考察，開(kāi)闊學(xué)員眼界。
本年度有計劃地組織工作室成員外出培訓考察3次，3月份組織學(xué)員到巴川中學(xué)培訓考察，8月份組織了學(xué)員赴悅凱教育基地考察，現場(chǎng)感受了親子教育的魅力，11月組織考察了涪陵新紀元學(xué)校、巴蜀中學(xué)、涪陵中學(xué)。這些活動(dòng)，開(kāi)闊了學(xué)員視野，促進(jìn)了理論內化。
5.搭建平臺，開(kāi)展成員講座活動(dòng)。
“教然后知不足”，給學(xué)員布置教學(xué)和研究任務(wù)，讓其辦主題講座匯報，能促進(jìn)學(xué)員學(xué)習和研究，激發(fā)學(xué)員學(xué)習欲望。本年度一共組織了4次學(xué)員講座。4月郭斌校長(cháng)主講了“體育課程整合，打造學(xué)校體育文化”，5月份代青春校長(cháng)主講了“用課題引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展”，9月份肖劍校長(cháng)主講了了“薄弱學(xué)校的突破”，11月付孝燕校長(cháng)主講了“落實(shí)義務(wù)教育法，辦人民滿(mǎn)意教育”。組織工作室成員開(kāi)展專(zhuān)題講座活動(dòng)，發(fā)揮了各成員的資源優(yōu)勢，促進(jìn)了快速成長(cháng)。
三、工作室主要成效
1．工作室成員緊密聯(lián)系各自學(xué)校的實(shí)際展開(kāi)研究，以自己的辦學(xué)實(shí)踐為主線(xiàn)，邊學(xué)習邊研究，促自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，在一定程度上也改進(jìn)了學(xué)校工作，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展。
2．以工作室為平臺，各學(xué)員交流學(xué)習，外出培訓，相互切磋，增進(jìn)了友誼，學(xué)到了知識，啟發(fā)了思想，開(kāi)闊了眼界。
3．工作室成員學(xué)習意識、研究意識增強。工作室成員所在學(xué)校都申報和在研有區級以上課題，其中十五中有區級課題2項，市級重點(diǎn)課題1項，教育部基礎教育課程中心課題1項，為各校表率；學(xué)員在市級論文發(fā)表或獲獎3篇次，在區級發(fā)表或作大會(huì )交流5篇次。十五中作為課改典型，在重慶市教育學(xué)會(huì )年會(huì )作經(jīng)驗交流，課程改革事跡和經(jīng)驗在《重慶晚報》專(zhuān)題報道。
4．學(xué)員所在學(xué)校在各項考核中（據不完全統計）獲區市級等次獎80余項，教育質(zhì)量穩中有升，社會(huì )評價(jià)良好。
當然，工作室的工作還有很多不足，比如集中活動(dòng)的次數不夠多，交流不夠深入，主持人工作繁忙，深入成員所在校的指導不夠等等。在新的一年將會(huì )盡量克服這些問(wèn)題，把工作做得更好。
校長(cháng)工作室簡(jiǎn)潔個(gè)人總結3
五月八日，我非常榮幸地參加了“周麗芬小學(xué)校長(cháng)工作室”研訓活動(dòng)，第一次參加“小學(xué)校長(cháng)工作室”這么高層次的活動(dòng)，與專(zhuān)家、名校長(cháng)零距離交流，倍感欣喜，體會(huì )頗深。
這次活動(dòng)，是“周麗芬小學(xué)校長(cháng)工作室”啟動(dòng)儀式，也是第一次研訓活動(dòng)。首先我們跟隨活動(dòng)組在丹鳳小學(xué)互相認識，與各地學(xué)校名校長(cháng)談?wù)搶W(xué)校管理，教師、學(xué)生評價(jià)制度，學(xué)校規劃等�？梢哉f(shuō)這次活動(dòng)是我教育經(jīng)歷中一次重要的思想閱歷，通過(guò)與各小學(xué)學(xué)校的校長(cháng)交談，了解到他們辦學(xué)理念、治校理念都是那么鮮明、現代化、富有特色；其次，聆聽(tīng)專(zhuān)家對工作室的剖析，讓我們在不同層面，多元化的明晰了工作室成員的責任。特別是當專(zhuān)家講到作為工作室成員要“示范引領(lǐng)、率先垂范”的時(shí)候，我突然覺(jué)得肩上的擔子更重了，心里的壓力更大了，所以一直在想：我能勝任嗎？郭沫若先生曾說(shuō)過(guò)：“校長(cháng)讀書(shū)，教師才會(huì )讀書(shū)；教師讀書(shū)，學(xué)生才會(huì )讀書(shū)；學(xué)生讀書(shū)，校園才會(huì )讀書(shū)；校園讀書(shū)，社會(huì )才會(huì )讀書(shū)�！笨梢�(jiàn)，我們教師肩負著(zhù)整個(gè)社會(huì )的偉大使命，因此只有我們讀書(shū)萬(wàn)卷，才能“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”。
教育局領(lǐng)導李老師講到“強校要先強校長(cháng)”。如果我們理念落后、思想落后、意識落后，就無(wú)法與大師級別的教師對話(huà)，更無(wú)法勝任名師工作室的工作，同時(shí)也不會(huì )理論聯(lián)系實(shí)際的治校。思想壓力又加大了，雖然工作很累，但是覺(jué)得很充實(shí)。每天都領(lǐng)悟專(zhuān)家、名師超前的教育理念，從心底深感我們教育思想的落后。平時(shí)的教學(xué)工作繁忙，很少有機會(huì )靜下心來(lái)讀書(shū)、學(xué)習，也沒(méi)有養成良好的讀書(shū)習慣，這次的研訓活動(dòng)，我的頭腦被專(zhuān)家顧問(wèn)先進(jìn)的理念刷新，思想被名校長(cháng)話(huà)語(yǔ)撞擊，讓我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，對學(xué)校未來(lái)發(fā)展的方向更明確，無(wú)形中提升了自己的教育教學(xué)理論水平。
我相信在周麗芬校長(cháng)的引領(lǐng)下，不久的將來(lái)我們的教育文化會(huì )彰顯著(zhù)生機和活力，三年后的校園特色管理會(huì )更精彩，會(huì )引領(lǐng)著(zhù)時(shí)代教育的前沿！
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