課題班主任工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編為大家整理的課題班主任工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
本人于xx年12月開(kāi)展市“十一五”規劃課題《小學(xué)班主任工作模式的研究》。課題組在上級主管部門(mén)的領(lǐng)導下，在市教科所、區教科室的指導下，課題組人員盡職盡力，按照設計的研究方案，運用教育研究的基本方法，把調查、學(xué)習、研究、實(shí)踐、總結等有機結合，保證了整個(gè)研究的計劃性、整體性、真實(shí)性和有效性，完成了中期的研究目標和研究任務(wù)�；仡�、總結課題研究的整個(gè)過(guò)程，現將研究工作情況報告如下：
第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)構建體系
xx年12月，課題正式立項，根據課題方案，結合我校、我班教育工作的實(shí)際，經(jīng)過(guò)認真的研究討論，確定了提高班主任老師的自身素質(zhì)，提高工作效率，培養學(xué)生各方面的能力的目標。在這一階段，主要做了以下工作：
1、為課題研究提供必要的條件和保障。制訂詳盡的實(shí)施方案，并與其他班主任老師緊密聯(lián)系，進(jìn)行班級管理方法的碰撞，與教務(wù)處、教科室和各科教師相互協(xié)作配合，共同實(shí)施。
2、制定嚴格的課題管理與研究制度。為使課題研究的順利進(jìn)行，我對自己嚴格要求，隨時(shí)積累研究材料，隨時(shí)歸檔，并嚴格遵守學(xué)校課題管理辦法，科學(xué)規范地開(kāi)展課題研究。
3、積極進(jìn)行教育教學(xué)理論的學(xué)習，轉變教師傳統教學(xué)觀(guān)念。為了提高自身對班主任工作的全新認識，保證課題研究的順利實(shí)施。我積極進(jìn)行對班主任工作的學(xué)習和探究，以提高自身的教育教學(xué)工作的業(yè)務(wù)素質(zhì)并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習教育專(zhuān)家的講座，以提高理論修養。
第二階段：實(shí)施方案隨時(shí)調控
xx年12月，課題正式開(kāi)題，主要做了以下工作：
�。ㄒ唬�(shù)立正確的教育觀(guān)念
面對新的.形式，轉變教育觀(guān)念，以適應教育改革，是班主任工作時(shí)代性，先進(jìn)性的體現。班主任在培養目標方面，要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，把一代新人培養成具有個(gè)性特長(cháng)和創(chuàng )造精神的人才。在師生關(guān)系方面，樹(shù)立新型的民主教育觀(guān)。在生活方式上，要樹(shù)立開(kāi)放的整體教育觀(guān)。
�。ǘ┙y籌兼顧，一絲不茍，全面發(fā)展。
班主任的職責和任務(wù)主要是對班級學(xué)生全面負責、全面管理，即德、智、體諸方面都要管。如思想教育、學(xué)習任務(wù)、勞動(dòng)、體育衛生、課外、校外活動(dòng)、少先隊工作，聯(lián)系科任教師、溝通家長(cháng)和社會(huì )教育力量等等，凡是涉及到學(xué)生的教育、學(xué)習、生活等各方面都必須要管。
首先。我針對班級中的暫困生制訂了詳盡的轉化計劃，并把孩子們的進(jìn)步寫(xiě)成案例的形式進(jìn)行積累，總結出了一些可操作的方法。
其次，處理好班主任與任課教師的關(guān)系。班主任工作對任課教師的教學(xué)工作起著(zhù)促進(jìn)作用，任課教師教學(xué)工作中的德育滲透是對班主任工作強有力的補充。在平時(shí)的工作中，我同其他任課教師對學(xué)生的教育保持高度一致，主動(dòng)與任課教師取得聯(lián)系，互通情況，共同研究，制定措施，分工合作，指導學(xué)生開(kāi)展各項有益的活動(dòng)，同時(shí)，及時(shí)地了解學(xué)生對各科教學(xué)的意見(jiàn)和建議，反饋信息，以便搞好本班的教與學(xué)。
第三，處理好班主任與班干部的關(guān)系。班干部是班主任的有力助手，班主任必須重視培養一批有組織能力、有威信、樂(lè )于為集體服務(wù)的干部隊伍，組成班集體的核心。我支持班干部的工作，維護他們的威信，充分肯定他們的成績(jì)，但不掩飾他們的缺點(diǎn)。對工作中出現的問(wèn)題，我主動(dòng)承擔責任，并幫助他們分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，研究改進(jìn)方法，通過(guò)工作得以鍛煉和提高。
第四，處理好班主任與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系。
對學(xué)生的教育主要有學(xué)校、家庭和社會(huì )三個(gè)方面。班主任是聯(lián)系學(xué)校與家庭的紐帶，爭取和依靠家長(cháng)配合學(xué)校教育是班主任工作的一個(gè)重要方面。我通過(guò)家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )、家庭聯(lián)系卡等形式，溝通與家長(cháng)的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家表現狀況，以便有的放矢地實(shí)施教育活動(dòng)，防止學(xué)校教育與家庭教育脫節，消除個(gè)別家長(cháng)認為學(xué)生教育是學(xué)校單方面的事的錯誤觀(guān)點(diǎn)。
�。ㄈ┏Ｗゲ恍�，嚴格管理
班主任接觸本班學(xué)生的時(shí)間和機會(huì )比其他任課教師要多，每天都處理從班集體到學(xué)生各種各樣的問(wèn)題和事務(wù)，這就體現出班主任工作經(jīng)常性。在工作中我經(jīng)常性指導、輔導工作應注意下列幾個(gè)方面：
1、抓細節養習慣
作為一個(gè)老師，無(wú)論你是不是班主任，無(wú)論你教什么學(xué)科，要想培養學(xué)生良好的思想行為習慣，要想上好課，提高教學(xué)質(zhì)量，必須把常規工作做到位，以身作則，帶領(lǐng)學(xué)生腳踏實(shí)地，從小事做起，從細節抓起，并堅持不懈。
要想抓好常規工作必須從細節入手。比如班級衛生方面，我給每個(gè)學(xué)生分配了勞動(dòng)小崗位，每個(gè)組設了勞動(dòng)小組長(cháng)，由勞動(dòng)委員每天督促輪值的小組完成任務(wù)，小組長(cháng)盯到個(gè)人。照理說(shuō)這樣夠細了，但是時(shí)間一長(cháng)還是發(fā)現問(wèn)題，有人掃地不到位，三下兩下就算了，有人不聽(tīng)勞動(dòng)委員的話(huà)，有人拖地后不洗拖把------怎么辦？我找班干部一起商量，再細化管理，由兩個(gè)勞動(dòng)委員輪流檢查值日生情況，不合格的重做，連著(zhù)幾次重做的要罰做，拖地后檢查拖把是否洗干凈，否則重洗，最后由我檢查合格后值日生才回家。每周一的大掃除結束后，也由勞動(dòng)委員按照表格名單一項項檢查。我在晨會(huì )課上教學(xué)生怎樣用抹布折幾個(gè)面擦東西，怎樣洗拖把又快又好，并且公布，期末的勞動(dòng)分數由勞動(dòng)委員打分后小組過(guò)關(guān)決定，這樣一來(lái)，學(xué)生勞動(dòng)自覺(jué)多了。就這樣，我們一直堅持到學(xué)期結束，班級的衛生也得到了好評。
“認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好�！笨磥�(lái)，只要我們想得細一些，再細一些，在細節管理上下工夫，就能少走彎路，把工作做得更好，我們的學(xué)生也會(huì )更出色。
2、民主建班、以制理班，以人為本，自主管理。
眾所周知，戰國時(shí)思想自由，百家爭鳴。其中的儒家和發(fā)家，一個(gè)是推崇仁義，另一個(gè)是強調法制。而我在班級管理工作中正是采用了兩者的結合。首先通過(guò)學(xué)生自薦上崗，競選班干部來(lái)培養民主氣氛，另一方面，再實(shí)行充分的民主策略，也就是“從學(xué)生中來(lái)到學(xué)生中去”�！皬膶W(xué)生中來(lái)”，就是放手讓學(xué)生集體討論制定班級管理條例；“到學(xué)生中去”，就是讓學(xué)生不斷對照自己所定的條例來(lái)衡量檢測自己，通過(guò)量化打分，來(lái)鞭策自己，從而不斷進(jìn)步。所謂“以人為本，自主管理”，就是給予學(xué)生充分的信任。許多事情，我總是盡量鼓勵學(xué)生，讓他們自己去做。當然，首先必須培養一支精明能干的班干部隊伍，只有這樣，才能做到以點(diǎn)帶面，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)才能迅速形成。
以上是本課題組一年來(lái)工作情況的自我測評，當然，因為水平、學(xué)識有限，在課題研究中也有很多做得不盡人意的地方，這還需要在以后的研究工作中不斷加以完善。
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