初二班主任工作總結15篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家收集的初二班主任工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初二班主任工作總結1
轉眼之間，一年時(shí)間又過(guò)去，回顧這一年的生活，我們20xx級三班班從幼稚到成熟，從單純到務(wù)實(shí)，并逐漸展示出其優(yōu)秀的一面。針對初二年級的特點(diǎn)，我主要從以下幾方面做好班級管理工作：
一、樹(shù)立班級目標
勿庸置疑，樹(shù)立目標對人有極大的推動(dòng)作用。我們班級的目標是：事事有人做，人人有事做；先學(xué)做人后學(xué)做事。班級學(xué)風(fēng)濃厚，紀律性強，成為一個(gè)團結、守紀、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。班務(wù)具體到人，人人擔任一項具體工作。強化做人的原則和標準，以中學(xué)生行為規范嚴格要求自己。學(xué)生學(xué)會(huì )做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養和良好習慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂(yōu)郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問(wèn)題，成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習慣包括良好的學(xué)習習慣，如認真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛生習慣；良好的生活習慣等等。在這些方面我采用以下方法來(lái)積極爭取良好的效果。
1、樹(shù)立團結、守紀、求實(shí)、進(jìn)取的班級風(fēng)氣，以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級成員。
2、對于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué)，使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理。如通過(guò)誠懇的談話(huà)、周記等形式交流。
3、對于班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習慣即采用這種方法。
4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿(mǎn)的熱情來(lái)感化每一個(gè)同學(xué)，用鼓勵和微笑來(lái)使同學(xué)自信、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)班級，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。
二、完善班級管理，強化班級紀律。
科學(xué)嚴格的班級紀律是督促學(xué)生學(xué)習和形成良好班風(fēng)的基礎。我們在原有班級考勤與考評的基礎上進(jìn)一步的完善，加強了執行力度。我們都知道，班級管理不是缺少管理辦法，而是對制定制度的執行力度和認識程度。只有讓同學(xué)們在制度的執行過(guò)程中體會(huì )到其帶來(lái)的好處和所受到的懲罰，才會(huì )發(fā)自?xún)刃牡娜绦袚碜o。所以，我們每天一小節，再一周一總結，之后是一月一表彰，做到了及時(shí)反饋，及時(shí)表彰，樹(shù)立了班級考勤制度的權威性。另外，在每學(xué)期末的評優(yōu)選模時(shí)，主要以在月考評中評出的“德育標兵”和“德育明星”的次數來(lái)決定，這樣同樣強化了班級管理的嚴肅性和執行力度，在學(xué)生學(xué)習氛圍、班級考評、自習紀律等方面效果非常明顯。并且在每月的學(xué)校的班級考評中我們班總是名列前茅。
三、充分發(fā)揮主題班會(huì )的正面激勵作用
一節主題班會(huì )，從設計到實(shí)施都發(fā)動(dòng)學(xué)生參與，讓學(xué)生在主題班會(huì )中“唱主角”，這使學(xué)生的創(chuàng )造能力、組織能力、活動(dòng)能力都得到了極大的發(fā)揮，學(xué)生的自我要求、自我完善、自我進(jìn)取的精神也會(huì )不斷增強。主題班會(huì )有利于加強班集體建設。一個(gè)良好的班集體要通過(guò)多種活動(dòng)來(lái)實(shí)現，而主題班會(huì )就是一項重要的活動(dòng)，組織得當的主題班會(huì )，能產(chǎn)生凝聚力、向心力，起到促進(jìn)班級學(xué)生團結的作用。同時(shí)，主題班會(huì )也是師生共同活動(dòng)的過(guò)程，它能加深師生彼此了解，成為密切師生關(guān)系的一條紐帶。
在這個(gè)學(xué)期，我們班主要組織了以下主題班會(huì )：《謝謝你老師》、《向第一名學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )》、《團結就是力量主題班會(huì )》、《感恩父母》、《好習慣成就美好未來(lái)》、《我們讀書(shū)的目的主題班會(huì )》等。針對有些班級中部分同學(xué)輟學(xué)的現象，我及時(shí)教育引導，強化理想教育和信心教育，樹(shù)立健康向上的人生目標。另外針對學(xué)生住校沒(méi)機會(huì )過(guò)生日存有的遺憾，以及個(gè)別慶生鋪張浪費現象，我們通過(guò)家長(cháng)委員會(huì )協(xié)助，組織了主題為“走進(jìn)20xx，不負青春時(shí)光”的集體生日班會(huì )，收到了家長(cháng)、領(lǐng)導及社會(huì )各界的贊譽(yù)，也為同學(xué)們留下了美好的青春回憶。
四、積極營(yíng)造溫馨和諧的班級學(xué)習氛圍
學(xué)校學(xué)生處在這個(gè)學(xué)期班容班貌和墻報的評比，為了應對學(xué)校的檢查，也為了借此更好地建設班級文化，每次我都設計好班容布置，并且一定是自己動(dòng)手去做，讓學(xué)生感受到我對班級文化建設的重視，也讓學(xué)生從中受到感染，在這樣的文化氛圍中是必須要好好學(xué)習的。而且我充分利用我的班容班貌，將同學(xué)們的學(xué)習進(jìn)行小組評比，并且每個(gè)月都有新內容。同時(shí)，充分利用好班級圖書(shū)角，在其他班書(shū)櫥全無(wú)的情況下，我們班的圖書(shū)角卻圖書(shū)琳瑯滿(mǎn)目，同學(xué)們捐書(shū)的熱情高漲，每到周末，圖書(shū)向大家開(kāi)放，讀書(shū)的熱情一直不減，成為全年級學(xué)習的楷模。
五、加強與家長(cháng)的聯(lián)系
記得蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“我們和家庭作為并肩工作的兩個(gè)雕塑家，有著(zhù)相同的理想信念，并朝著(zhù)一個(gè)方向行動(dòng)�！敝挥信c家長(cháng)建立共同的教育目標，取得家長(cháng)的支持，才能共學(xué)生教育好。同時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，才能更好地教育學(xué)生。因為老師和家長(cháng)對孩子的期待是一樣的，都希望我們的學(xué)生能夠健康成長(cháng)。所以這個(gè)學(xué)期我充分利用微信家長(cháng)群的功能，多與家長(cháng)聯(lián)系和溝通。當學(xué)生有好的表現，我會(huì )發(fā)校訊通予以表?yè)P；當學(xué)生有不好的表現時(shí)，我也會(huì )發(fā)信息通告知家長(cháng)，當然我不是告狀，而是讓家長(cháng)也注意觀(guān)察和與孩子多溝通。當我覺(jué)得微信交流不方便時(shí)，我會(huì )電話(huà)與家長(cháng)聯(lián)系，以求更好地教育學(xué)生。另外，在本學(xué)期的家長(cháng)會(huì )上，家長(cháng)對我們班的管理方法和管理理念予以了肯定和贊揚，對班級管理方法中的不足之處提出了建議�？梢哉f(shuō)本學(xué)期的家長(cháng)會(huì )是有史以來(lái)最成功的一次家長(cháng)會(huì )，與會(huì )學(xué)校領(lǐng)導給予了高度的評價(jià)。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！
所以我說(shuō)工作著(zhù)是美麗的！
初二班主任工作總結2
轉眼間，本學(xué)期工作已過(guò)去一半，回顧半學(xué)期班級工作總結如下：
班級總體概況：初二一班共有學(xué)生55人，其中男同學(xué)28人女同學(xué)27人、這些同學(xué)中體育生10人、外出務(wù)工子女21人、下崗職工子女14人、家庭離異7人。這個(gè)群體五花八門(mén)，學(xué)生學(xué)習基礎差，本身素質(zhì)低、家庭環(huán)境差。不守紀律、不學(xué)習、不聽(tīng)講、不完成作業(yè)、不干值日的同學(xué)就多。
針對這種情況我采取了如下措施：
一、進(jìn)一步規范養成教育：
1、重溫學(xué)生手冊
本學(xué)期我又接過(guò)了這個(gè)班，看到同學(xué)們各方面變化很大，不再像初一剛入學(xué)時(shí)那樣班級活動(dòng)積極性高、主動(dòng)性強，學(xué)生的天真活潑、單純也少了。部分同學(xué)拖拖拉拉、紀律散漫，課堂上和老師頂撞等。因此，利用班會(huì )和課外活動(dòng)時(shí)間重新學(xué)習了淄博三中“學(xué)生手冊、校本規范”專(zhuān)項治理之一、之二及本學(xué)期下達的之三”學(xué)生違紀處分條例、淄博三中學(xué)生學(xué)習常規三十條、一日常規三十條等。讓每一個(gè)學(xué)生逐條逐句的理解其內涵、外延，落實(shí)在行動(dòng)上，如有違紀照章處理。
2、重新培養選拔一支高素質(zhì)的班委干部
采取辦法是推薦和自薦兩種方式。在我的動(dòng)員下，全班同學(xué)積極參與班干部競選，愿當班干部的同學(xué)精心準備了競選宣言。題目是《假如我當上了班長(cháng)》就要拿出一整套的《治班方案》內容包括為什么要當班干部？怎樣搞好班里的學(xué)習、紀律、衛生文明監督、課外活動(dòng)等；如何團結同學(xué)一道開(kāi)拓進(jìn)��？怎樣為同學(xué)排憂(yōu)解難、辦實(shí)事？如何搞好學(xué)校組織的藝術(shù)節、體育節等活動(dòng)？他們在競選班會(huì )上，人人發(fā)表就職演說(shuō)，最后同學(xué)根據每位同學(xué)的發(fā)言情況無(wú)記名投票評選出7名班委干部。他們在工作中分工不分家、各負其責。他們責任心強、集體觀(guān)念強、模范帶頭作用起得好。正如一名同學(xué)在就職演講中所說(shuō)：“干部干部，就是先干一步。我認為人生的意義不在于馬到成功。而在于不斷求索、奮力求成。每一件有意義的事都需要我們以堅強的信念去完成。這樣的生活才會(huì )更加充實(shí)、意志更堅強�！彼囊环�(huà)博得了全班同學(xué)的熱烈掌聲，競選為班長(cháng)。
通過(guò)上述形式選出課代表、小組長(cháng)。他們每天都非常負責的收發(fā)著(zhù)各科作業(yè)。小組長(cháng)都盡心盡責的負責好每天的值日。由于，班委、小組長(cháng)帶頭作用好，班級同學(xué)每天很早干完值日。6：55準時(shí)早自習。除了體育生和個(gè)別同學(xué)感冒打針來(lái)晚外，沒(méi)有遲到現象。
3、以身作則
要求學(xué)生做到的，班主任老師首先要做到。教育學(xué)生不僅靠老師的說(shuō)教更需要靠老師以身作則，用自己的言行去感染學(xué)生。教師的一言一行對學(xué)生都起著(zhù)潛移默化的影響。我要求學(xué)生6：55上早自習，而我6：30必須趕到學(xué)校，6：45準時(shí)站在教室門(mén)口迎接學(xué)生的到來(lái)，天天如此、風(fēng)雨無(wú)阻。我平時(shí)在校園里、班級里是看到地面上有塑料袋、廢紙隨時(shí)撿起來(lái)，時(shí)間久了，學(xué)生也跟著(zhù)撿。平時(shí)教室地面上很少有字紙、塑料袋、果皮等小垃圾。久而久之，習慣成自然，學(xué)生也就自然養成一種良好的習慣。平時(shí)課桌上要求不要放過(guò)多的書(shū)。上什么課拿什么書(shū)、做什么筆記；學(xué)生都按規定執行。
4、進(jìn)一步加強愛(ài)國主義教育：
每周一的升旗儀式教育學(xué)生要嚴肅認真的行注目禮，教育學(xué)生當五星紅旗冉冉升起的時(shí)候，仿佛你想到了些什么、什么……利用班會(huì )時(shí)間向他們進(jìn)行愛(ài)班、愛(ài)校教育。教育學(xué)生你現在是中學(xué)生了要注意自己的言行舉止、儀表儀容，要做到自尊自愛(ài)、愛(ài)護學(xué)校的一草一木、愛(ài)護班級的課桌椅等。
5、班級文化建設
為了給學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習習慣，窗臺上擺放了凈化環(huán)境的幾盆吊蘭、菊花、仙客來(lái)等。前黑板上方懸掛著(zhù)國旗，兩側是班級獎狀。北面墻壁“學(xué)無(wú)止境、寧靜致遠”、“勤于探索、勇于拼搏”。后黑板上是“快樂(lè )學(xué)習、放飛夢(mèng)想”，八個(gè)大字。后黑板左側展示窗貼著(zhù)學(xué)習標兵、進(jìn)步之星、優(yōu)秀運動(dòng)員的照片，右側是“衛生角”。南面墻壁張貼了中國地圖、世界地圖、八榮八恥，讓學(xué)生時(shí)刻賞閱祖國的大好河山，認真學(xué)習社會(huì )主義榮辱觀(guān)。整個(gè)教室形成了面面墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)的育人功能。半學(xué)期辦黑板報4次。黑板上經(jīng)常表?yè)P在各項活動(dòng)中涌現出來(lái)的好人好事等。增強了班級的凝聚力。
6、班級衛生
衛生委員協(xié)助班主任把班級的每一個(gè)角落安排得有條不紊。哪個(gè)地方放打掃用具；哪個(gè)地方是廢舊回收處；哪個(gè)地方是喝水處。每天的地面保持清潔干凈、桌面整齊。自行車(chē)每天都有專(zhuān)人擺放。周五大掃除分工精細：誰(shuí)提水、誰(shuí)打掃地面、誰(shuí)清理衛生死角等負責到人。人人參與班級管理并在打掃完畢后班委同學(xué)留下一起評比一二三等獎。周一登到黑板前面右側的評比欄上�？茨膫�(gè)組紅花最多、小紅旗最多、學(xué)期末總評發(fā)獎。
7、組織紀律
紀律是學(xué)習等各項活動(dòng)的保障。本學(xué)期嚴格按照校本專(zhuān)項治理之一、之二、之三辦事，違反規定寫(xiě)出相應字數的檢查。班務(wù)完全公開(kāi)。半學(xué)期以來(lái)，早自習、下午自習沒(méi)有擾亂課堂秩序的現象，幾乎沒(méi)有打架斗毆、上網(wǎng)現象。不管是早自習還是中午第一節課、下午自習都能提前靜班養成良好的班風(fēng)，
8、規范兩操
課間操要求同學(xué)三人一對跑齊，、全部穿校服、做操動(dòng)作要規范到位，領(lǐng)操員以身作則做表率。眼保健操動(dòng)作到位。
9、規范班會(huì )：
半學(xué)期來(lái)，班會(huì )采取了班委提前開(kāi)會(huì )，各個(gè)班委匯報上周班級的各項情況，班長(cháng)記錄，班會(huì )上根據上周情況有輪流值的班長(cháng)進(jìn)行總結評比，并提出不足之處和本周的改進(jìn)措施。各科課代表總結上周同學(xué)不交作業(yè)的次數，最后有班主任根據班主任例會(huì )情況進(jìn)行總結。每周的班會(huì )起到了檢查督促的作用。
10、助人為樂(lè )：
平時(shí)有班委帶頭給班級比較困難的同學(xué)捐獻本子、鋼筆，鉛筆盒、尺子等，幫同學(xué)湊錢(qián)買(mǎi)書(shū)包，校服，中午買(mǎi)飯等。丁濤、張新、劉政君等同學(xué)他們的學(xué)習用具、校服、書(shū)包幾乎都是同學(xué)湊錢(qián)買(mǎi)的。充分體現出同學(xué)間的團結互助。
二、狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高
班級中同學(xué)的基礎差、底子薄但他們學(xué)習積極性高。本學(xué)期采取措施：
1、樹(shù)立學(xué)習標兵、進(jìn)步之星
月考后讓這些同學(xué)利用班會(huì )時(shí)間介紹學(xué)習經(jīng)驗找出學(xué)習方法�？荚嚥畹耐瑢W(xué)總結本次差的原因，找出不足，制定措施等。成立學(xué)習小組探究怎樣學(xué)習、課堂上如何聽(tīng)講，怎樣合作學(xué)習、一幫一、一對紅，手拉手、結對子。成績(jì)好的檢查成績(jì)差的，使一部分差生不容易掉隊。掀起了一股“比、學(xué)、趕、幫、超”愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)得學(xué)習風(fēng)氣。他們的口號是：相信自己一定能行，只要付出肯定能贏(yíng)。月考成績(jì)大多數學(xué)科都比較好。
三、班級差生后進(jìn)生的轉化：
差生后進(jìn)生是班級的消極因素，影響面大，破壞性強。針對這種情況班主任以鼓勵表?yè)P為主，在“細”字上下功夫。課余時(shí)間找他們談心，幫助他們一起分析自身潛力，幫助他們樹(shù)立信心，鼓勵他們參加班級和學(xué)校組織的各項活動(dòng)，發(fā)現點(diǎn)滴進(jìn)步哪怕是一次作業(yè)的完成、一次課堂問(wèn)題的回答都及時(shí)給與鼓勵、讓他們覺(jué)得我能行。他們逐漸認識到只要努力就有收獲。我對待差生做到了曉之以理，動(dòng)之以情并取得了滿(mǎn)意的效果。
四、半學(xué)期班級做的具體工作和取得的成績(jì)：
1、黑板報4次；大型主題班會(huì )組織了2次；教師節《紅燭頌》、《學(xué)習經(jīng)驗交流》會(huì )。
2、廢舊回收變廢為寶：平時(shí)同學(xué)喝水瓶子、易拉罐、廢本子等。班級專(zhuān)門(mén)設了一個(gè)紙袋回收共收入52.80元。用來(lái)購買(mǎi)彩色粉筆、地板擦、鐵簸箕、花等。
3、取得成績(jì)
�、偾锛具\動(dòng)會(huì )獲團體總分第一名；精神文明班級；廣播操比賽第一名
�、隗w育節中毽球比賽男女初中級部均獲第一名。跳繩比賽均獲初中級部第一名。拔河比賽級部女子第一名。班級獲優(yōu)勝班集體。
五、存在不足
學(xué)生的學(xué)習有時(shí)浮躁、有時(shí)有抄襲作業(yè)的現象、有時(shí)作業(yè)收不齊、有待于進(jìn)一步整頓�？傊�，我覺(jué)得班主任要想帶好一個(gè)班集體。首先必須熱愛(ài)這份工作，全身心投入其中。只有這樣才能及時(shí)地發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，才能因地制宜地教育學(xué)生于無(wú)形。只有這樣才能當好孩子王，使自己的心理得到滿(mǎn)足使學(xué)生得到更好的發(fā)展。
初二班主任工作總結3
擔任159班班主任工作已經(jīng)兩年，倍感肩頭壓力和責任的沉重，工作之中充滿(mǎn)了歡樂(lè )，但又有難言的痛楚。對于這個(gè)班的學(xué)生，在面對他們的調皮和聰明并存的雙重情況下，我只有審慎選擇管理的方法，有針對性的進(jìn)行調理。為了在下一步的教學(xué)之中更好的開(kāi)展工作，我就近段的工作情況進(jìn)行總結。
分析現狀，初二年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，還面臨著(zhù)將來(lái)要升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，很容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心，比如郭紅悅，初一的時(shí)候這個(gè)孩子學(xué)習比較努力，成績(jì)也可以，可是到初二下學(xué)期，她思想波動(dòng)比較大，總是在與同學(xué)，老師，家長(cháng)的關(guān)系上處理不好，成績(jì)下降比較厲害，上課注意力不集中，作業(yè)也不認真完成，有點(diǎn)破罐子破摔的樣子，針對這些，我多次找他談話(huà)，給他分析目前最重要的是什么，只有把成績(jì)搞上去了才能贏(yíng)得別人的尊重，老師的重視，這樣下來(lái)幾次談話(huà)，這個(gè)孩子目前改觀(guān)了不少，基本上把精力都放在了學(xué)習上。目前本班除了孟偉，鄭燕冰在學(xué)習不努力，其他孩子在學(xué)習上是比較刻苦的。
經(jīng)過(guò)兩年的在校學(xué)習，學(xué)生對學(xué)校和班級的紀律都比較熟悉，已經(jīng)形成了習慣，因為馬上面臨初三，面臨中考。159是快班，學(xué)習是重中之重，因此我在這重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)這一學(xué)期本班在學(xué)習上的一些情況。
一，保證學(xué)習時(shí)間。早晨7。15開(kāi)始早讀，中午2。05到校學(xué)習，主要是數學(xué)，我配合朱老師工作。晚上至少兩小時(shí)學(xué)習時(shí)間，家長(cháng)老師聯(lián)系表。
二，明確學(xué)習任務(wù)。時(shí)間規定了，有的同學(xué)不知道該干什么，因此，明確學(xué)習任務(wù)就顯得尤為重要，主要體現在家庭作業(yè)，自習課上。
三，增強競爭意識，確定奮斗目標和努力方向。每次考試后都讓學(xué)生確定下一次的奮斗目標，我要趕上誰(shuí)，我要超過(guò)誰(shuí)，我不能被誰(shuí)超過(guò)，我要前進(jìn)幾名，這樣下來(lái)，就不會(huì )出現為了學(xué)習兒學(xué)習，每個(gè)同學(xué)都有了學(xué)習的動(dòng)力，進(jìn)步也就很明顯了。
四，增加學(xué)生的緊張感，利用學(xué)生的榮譽(yù)感。近段時(shí)間，數學(xué)基本上每天測驗，語(yǔ)文每天聽(tīng)寫(xiě)，英語(yǔ)單詞每天聽(tīng)寫(xiě)，測驗每天有，迫使同學(xué)們及時(shí)復習預習。數學(xué)每天測驗的成績(jì)都貼在墻上，成績(jì)在后面的同學(xué)自然而然覺(jué)得沒(méi)面子，語(yǔ)文聽(tīng)寫(xiě)每天分為ABCD四個(gè)等級，得到C或D的同學(xué)回家家長(cháng)再聽(tīng)寫(xiě)簽字，同學(xué)們?yōu)榱松賹?xiě)點(diǎn)作業(yè)，不讓家長(cháng)看到他作業(yè)本上的大差號，就不得不努力。
五，針對弱項弱科的方法。1，興趣暗示法，。對那些不喜歡的科目，比如對數學(xué)，在學(xué)習之前，首先進(jìn)行熱身運動(dòng)，摩拳擦掌，面帶笑容，看著(zhù)數學(xué)，大聲說(shuō)：“數學(xué)，從今天開(kāi)始，我要喜歡你啦！”“可愛(ài)的數學(xué)，我要對你產(chǎn)生興趣了�！薄皵祵W(xué)，我會(huì )滿(mǎn)懷興趣地學(xué)好你！”每次學(xué)習數學(xué)之前都大聲暗示自己，堅持三個(gè)星期，甚至更長(cháng)一些時(shí)間，這些語(yǔ)言就會(huì )深入潛意識，一但進(jìn)入潛意識，你對數學(xué)的興趣就真正建立起來(lái)了。
很多對學(xué)習沒(méi)有興趣的同學(xué)，一拿起書(shū)就會(huì )產(chǎn)生不愉快的情緒，甚至厭煩、恐懼，從而關(guān)閉了自己的靈性之門(mén)，導致學(xué)習效率低下。甚至無(wú)效。
初二班主任工作總結4
時(shí)間如梭，轉眼間，半個(gè)學(xué)期過(guò)去了�；厥變蓚�(gè)多月來(lái)的班級管理工作，真的是感慨頗多。
特別是這個(gè)學(xué)期我們的教學(xué)實(shí)行小組合作學(xué)習方式，班級管理也隨之轉為小組管理。作為班主任，如果管理好了每個(gè)小組也就管理好了整個(gè)班。所以這半個(gè)學(xué)期我始終在考慮如何管理小組，讓學(xué)生能夠很好地進(jìn)行小組合作學(xué)習。在工作中我不斷在嘗試，經(jīng)常召開(kāi)小組長(cháng)、班長(cháng)會(huì )，及時(shí)了解班上學(xué)生的動(dòng)態(tài)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)想對策解決。應該說(shuō)不論是學(xué)習還是紀律，學(xué)生們都在朝著(zhù)好的方向發(fā)展�，F將我的一些做法簡(jiǎn)單總結一下，希望為后期的工作帶來(lái)幫助。
一、加強思想教育，增強班級凝聚力
我一貫以“要想立足社會(huì )，就要先做好人”的思想來(lái)教育學(xué)生，所以每個(gè)學(xué)期我都按照學(xué)校學(xué)生處的安排，再結合自己班的實(shí)際情況，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，也以此來(lái)規范學(xué)生的行為。另一方面，我也注重學(xué)生的德育教育，用良好的班風(fēng)促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。極力去營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧、自然的學(xué)習環(huán)境，利用各種活動(dòng)增強班級的凝聚力，讓每一個(gè)學(xué)生都為班級而自豪。如學(xué)校組織的校運會(huì )，我們班的學(xué)生雖然不是第一名，但在運動(dòng)場(chǎng)上，每一個(gè)參賽選手的奮力拼搏；運動(dòng)場(chǎng)外，他們的合理分工，自覺(jué)為運動(dòng)員服務(wù)；小記者隊伍自然擴大，精心組稿……。每一個(gè)細節都反映出我們55個(gè)同學(xué)的心是聚在一起的：一定要為班爭光！最終我們是每個(gè)評獎項都拿了獎：道德風(fēng)尚獎、體操第一名、團體總分第六名。
二、創(chuàng )建合理規范的班級管理機制
開(kāi)學(xué)初，我們進(jìn)行教學(xué)改革，將全班55名學(xué)生按照學(xué)習、紀律等各方面均衡分成九個(gè)小組，小組以圍坐的方式進(jìn)行合作學(xué)習。很快我發(fā)現，這樣的圍坐方式給我們的管理工作增加了難度，一些自律性差的同學(xué)，見(jiàn)面對面坐著(zhù)說(shuō)話(huà)方便，就隨意性很強地上課想說(shuō)就說(shuō)，一個(gè)小組里有一個(gè)人說(shuō)話(huà)了，其他人可能都聽(tīng)了，也會(huì )不自覺(jué)地接著(zhù)說(shuō)，這就讓我們的課堂難管理了。為了管理好課堂，管理好學(xué)習，我做了以下的工作：
1、勤巡堂，多了解課堂情況
在小組圍坐一開(kāi)始，我就擔心學(xué)生會(huì )管不住自己，會(huì )出現上課說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作的表現，于是我加強了巡堂的力度，發(fā)現誰(shuí)上課沒(méi)有認真聽(tīng)講或有了不好的表現的，下課時(shí)就找他談話(huà)。剛開(kāi)始我覺(jué)得大家表現得還可以，就以為大家適應了新的方式，可一兩天我突然感覺(jué)大家的狀態(tài)不對，于是我想到召集班干會(huì )，進(jìn)一步了解班上學(xué)生的實(shí)際情況。
2、經(jīng)常召開(kāi)班長(cháng)會(huì )、小組長(cháng)會(huì )，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)
每當我感覺(jué)學(xué)生們有了變化時(shí)，我會(huì )召開(kāi)班長(cháng)會(huì )、小組長(cháng)會(huì )，我覺(jué)得他們反映的情況才是最真實(shí)的，因為我不可能像他們那樣整天都呆在班上。我會(huì )向他們了解班上同學(xué)上課的情況，各個(gè)小組里有沒(méi)有不服從小組長(cháng)管理的同學(xué)，上課特愛(ài)講話(huà)的，不愿交作業(yè)，下課愛(ài)瘋玩的……，了解了這些情況，我又讓班干們出謀劃策，商量和制訂班級管理制度和方法。有時(shí)是一個(gè)星期開(kāi)一次班長(cháng)或小組長(cháng)會(huì )，有時(shí)是兩個(gè)星期開(kāi)一次，有時(shí)一個(gè)星期開(kāi)兩次，反正是遇到情況、發(fā)現問(wèn)題就商議解決辦法，盡量做到有問(wèn)題及時(shí)解決。
3、制訂合理的、易操作的班級管理制度和量化考核方案
針對班委會(huì )上反映的情況，我覺(jué)得還是要有一套行之有效的管理機制才可以更好地管理本班學(xué)生。于是在網(wǎng)上找了一些關(guān)于小組合作管理的資料，制定了本班的管理方案。然后以主題班會(huì )為契機，讓大家學(xué)習了解和完善我們的《班級量化管理細則》、《合作學(xué)習量化考核評分細則》、《小組合作學(xué)習管理辦法及獎懲制度》，讓每一位學(xué)生都了解我們班的管理，每一個(gè)人都要配合管理。在班會(huì )后我又找來(lái)班長(cháng)和小組長(cháng)，把五個(gè)值日班長(cháng)分到9個(gè)小組，一個(gè)人分管一或兩個(gè)小組，讓班長(cháng)督促組長(cháng)管理小組。我又告訴每個(gè)小組長(cháng)怎樣管理自己的小組，我說(shuō)：“你們就是你們組的小老師，是領(lǐng)頭雁，要會(huì )組織你們組的同學(xué)學(xué)習，要會(huì )協(xié)調組里同學(xué)的關(guān)系，一個(gè)組里只有同學(xué)團結了，才易于管理，才會(huì )共同進(jìn)步，就像一個(gè)小班一樣�！痹诤笃诘墓芾碇�，我發(fā)現哪個(gè)小組上課紀律不好，我就找組長(cháng)，告訴他應該怎樣做；覺(jué)得哪個(gè)小組上課討論不激烈、參與度不高，我也是找組長(cháng)，讓他學(xué)會(huì )組織、引導同學(xué)參與討論；哪個(gè)組的衛生或個(gè)別同學(xué)衛生不好，我還是找組長(cháng)。我的目的只有一個(gè)，要讓組長(cháng)有管理意識，學(xué)會(huì )管理。對于某個(gè)小組里有個(gè)別同學(xué)特別難管理的，我會(huì )單獨找這個(gè)同學(xué)進(jìn)行思想教育，讓他換位思考。這樣有了管理機制的促進(jìn)，有了班干們的積極參與，我的班級管理工作逐漸走入正軌，我也輕松不少。
4、評分考核、獎懲及時(shí)公布，可有效促進(jìn)管理
當組長(cháng)們的管理漸入佳境時(shí)，我又根據級里和學(xué)生處的安排，借鑒同級其他班主任的作法，設計了本班的量化考核評分表，每一天的值日班長(cháng)要把當天的加減分情況公布出來(lái)，并且評選出當天的表現最好小組和表現最差小組，在黑板上公布出來(lái)。一周一總結，每下周一班會(huì )課上讓班長(cháng)總結上周的量化情況，對于班上扣分最多的同學(xué)給予全班檢討和寫(xiě)反思的處分。這樣的做法有助于增強小組的凝聚力，有助于促進(jìn)小組長(cháng)的管理。我發(fā)現這樣一來(lái)，很多同學(xué)就很在乎扣分了，于是，課堂紀律好了，老師們上課舒心了，組長(cháng)們也不再在我這里投訴了。
三、營(yíng)造優(yōu)雅的班級環(huán)境
自當班主任以來(lái)，我一直很注重班級環(huán)境的布置。我覺(jué)得班是同學(xué)們學(xué)習的地方，一天中呆的時(shí)間最長(cháng)的地方，應該在這里感到溫馨、舒適，一進(jìn)到班里就有舒心的感覺(jué)，還要有濃郁的學(xué)習氣氛，在這樣的環(huán)境里學(xué)生才可以愉快地學(xué)習。所以每次我都會(huì )在班里營(yíng)造出比學(xué)的氣氛，讓學(xué)生訂短期目標、長(cháng)期目標，開(kāi)展同學(xué)與同學(xué)比，小組與小組比的活動(dòng)，并在班容班貌上體現出來(lái)。
雖然我感覺(jué)自己做了很多，但對學(xué)生的表現我覺(jué)得還是不盡如人意的。也就是說(shuō)我的工作中還是存在一些問(wèn)題，我也在試圖要做到最好，盡可能地做到更好吧。
總之，我覺(jué)得班主任的工作是瑣碎的。我們平時(shí)一定要做到：想到就做到，說(shuō)到一定要做到。做到雷厲風(fēng)行，學(xué)生就會(huì )自覺(jué)遵守我們制定的管理規則，我們的工作才會(huì )輕松。我會(huì )繼續努力，不斷地探索出更好地管理辦法，力爭把我的班建設成為一個(gè)“學(xué)風(fēng)濃厚，團結進(jìn)取，朝氣蓬勃”的優(yōu)秀班集體。
初二班主任工作總結5
初二漢賦班主任工作總結；轉眼之間，半年時(shí)間過(guò)去了，回顧這一學(xué)期的生活，我們漢賦班從幼稚到成熟。雖然我是第一次做本班班主任，其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂(lè )乎！我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來(lái)建設一個(gè)奮發(fā)向上的班集體。
一、樹(shù)立班級目標
勿庸置疑，樹(shù)立目標對人有極大的推動(dòng)作用。我們班級的目標是：學(xué)生人人學(xué)會(huì )做人，班級學(xué)風(fēng)濃厚，紀律性強，成為一個(gè)團結、守紀、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。學(xué)生學(xué)會(huì )做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養和良好習慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂(yōu)郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問(wèn)題，成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習慣包括良好的學(xué)習習慣，如認真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛生習慣；良好的生活習慣等等。在這些方面我采用以下方法來(lái)積極爭取良好的效果。
1、樹(shù)立團結、守紀、求實(shí)、進(jìn)取的班級風(fēng)氣，以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級成員。
2、對于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué)，使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理。如通過(guò)誠懇的談話(huà)、周記等形式交流。
3、對于班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至采取必要獎罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習慣即采用這種方法。
4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿(mǎn)的熱情來(lái)感化每一個(gè)同學(xué)，用鼓勵和微笑來(lái)使同學(xué)自信、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)班級，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。
5、堅持每周寫(xiě)日記的形式和大家交流，通過(guò)書(shū)面的形式來(lái)與同學(xué)交流比每天在講臺上拍桌子大聲哄，不厭其煩的講道理來(lái)得更有效果。同時(shí)每天叮囑同學(xué)輪流寫(xiě)日記，寫(xiě)下班級今日的情況，或表?yè)P或批評或監督，讓每一個(gè)同學(xué)來(lái)監督比老師起的效果更好。
二、積極督促學(xué)生學(xué)習
上學(xué)期，我們班紀律等情況比兄弟班差。學(xué)生學(xué)習成績(jì)一般，而更重要的是學(xué)習習慣差。為了讓他們以后都能成為有文明、有文化的人，我采用各種方法來(lái)督促他們在學(xué)習上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會(huì )課、中午、下午時(shí)間讀、寫(xiě)、默英語(yǔ)單詞，有進(jìn)步的學(xué)生利用講評課表?yè)P獎勵，默不出的學(xué)生放學(xué)后留下來(lái)，督促學(xué)習不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的，嚴肅批評不交作業(yè)，上課違反紀律的等。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的努力，我們班在期中考試中，英語(yǔ)取得了好成績(jì)，同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會(huì )有好的回報。
三、嚴抓課堂紀律
課堂紀律的好壞直接影響到班級學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習積極性的高低，對班級的看法和學(xué)生本身對班級的凝聚力�？梢哉f(shuō)，一個(gè)班級如果沒(méi)有良好的紀律，那么這個(gè)班級遲早走向失敗。如何抓好課堂紀律呢？狠抓、嚴管、批評、處罰、談話(huà)、喊家長(cháng)、寫(xiě)檢查、寫(xiě)保證書(shū)，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀律馬上就會(huì )一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀律的方法，并發(fā)現根治紀律的根本在于兩點(diǎn)：一是督促學(xué)生學(xué)習，特別是學(xué)習成績(jì)差的不要放棄學(xué)習；二是教會(huì )學(xué)生懂事，學(xué)會(huì )尊重他人，學(xué)會(huì )維護自己的面子，學(xué)會(huì )維護自己在別人心目中的形象，學(xué)會(huì )自尊。于是我制定了一份《日常行為規范表》，里面羅列了同學(xué)們應遵守的各項規章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的墻壁上，讓每個(gè)人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來(lái)，每個(gè)人都會(huì )注重自己的形象問(wèn)題，不隨便犯錯了，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們的紀律有了一定的好轉，但是還需要不斷加強，獎罰并進(jìn)。
四、服從學(xué)校大局的安排，擴大我班在學(xué)校的影響
每一年，學(xué)校都會(huì )給各個(gè)班級安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個(gè)基本單位，如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導，那么一個(gè)學(xué)校將會(huì )亂作一團。作為班主任，我在平時(shí)的工作中，能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作，并且能夠完滿(mǎn)地完成任務(wù)。與此同時(shí)，我還鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽，利用一切的機會(huì )擴大我們班在學(xué)校的影響，同時(shí)也培養學(xué)生敢于表現自己，為班級爭得榮譽(yù)，樹(shù)立班級形象的心理素質(zhì)。在這個(gè)學(xué)期年級拔河比賽中我班獲得第一名，大大增強班級的凝聚力。
五、用耐心、愛(ài)心、責任心感化每一個(gè)同學(xué)，特別是后進(jìn)生同學(xué)。
我們漢賦班有幾位同學(xué)由于從小成長(cháng)的環(huán)境不是很好，心里一直不夠自信，比較抑郁，同時(shí)又是青春期，叛逆心較強，也常常得不到家里的關(guān)心，學(xué)習成績(jì)也較差，這樣的情況，我作為班主任更應該讓他在學(xué)校能感到溫暖，班級讓他感到是是一個(gè)大家庭，那么孩子會(huì )在這樣的環(huán)境中不斷進(jìn)步，不斷學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )尊重老師和同學(xué)們，這也是我這半個(gè)學(xué)期以來(lái)深感到體會(huì )到的，
總是，一切為了孩子，為了孩子的一切，我作為年輕班主任，不斷學(xué)習不斷探索，爭取做一位優(yōu)秀的班主任而努力，讓更多的孩子們喜歡你，尊敬你。
初二班主任工作總結6
光陰荏苒，轉眼已到期末。我感慨歲月匆匆，回想這一學(xué)期以來(lái)開(kāi)展的各項工作。班主任工作是復雜的，細致的。我班共有學(xué)生43名，男女比例相當。但由于我班生源的特殊性，學(xué)生比較難管理。班里30%的學(xué)生是單親家庭，處于無(wú)人管理或管理不力狀態(tài)；還有很多學(xué)生十分自卑；這就給我帶來(lái)管理上的不便。于是我總結出只有愛(ài)每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，建立一個(gè)溫暖的群眾，才能讓學(xué)生走出陰影，融入到班級中。下面我談?wù)勎业墓ぷ鹘?jīng)驗點(diǎn)滴：
一、分析班情，制定目標
進(jìn)入八年級下學(xué)期，只有對他們的基本狀況進(jìn)一步了解，并作進(jìn)一步的分析，才能有的放矢，因材施教，我對八年級狀況分析如下：
1、學(xué)生學(xué)習基礎相對較差，有三分之二的學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，但也有部分學(xué)生，上課老是講話(huà)，不寫(xiě)作業(yè)等，學(xué)習風(fēng)氣不夠好，搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。他們的學(xué)習習慣有待進(jìn)一步培養。
2、整個(gè)班群眾比較活躍，班干部隊伍有明顯的號召力。
3、動(dòng)手潛力不強，也不愿意動(dòng)手，更不愿意勞動(dòng)，有的甚至斤斤計較。學(xué)生的凝聚力仍然不好，群眾榮譽(yù)感不強。
4、行為習慣還遠遠達不到要求，頂撞老師，追逐打鬧等事時(shí)有發(fā)生。
根據以上狀況，我制定本學(xué)期的總目標：繼續培養學(xué)生構成良好的日常生活習慣、學(xué)習習慣；掌握正確的學(xué)習方法；構成用心向上的班級整體風(fēng)貌；促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
二、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)班風(fēng)的構成
狠抓日常行為規范和養成教育，做到“抓反復、反復抓”。一開(kāi)學(xué)我就組織學(xué)生重新學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，在此基礎上，訂出切實(shí)可行的、為絕大部分學(xué)生所能遵守的《八年級班級量化考核管理辦法》，盡可能貼近學(xué)生的生活，所出臺的懲罰條例更有人情味，容易為學(xué)生理解。比如有學(xué)生違反課堂紀律，寫(xiě)說(shuō)明書(shū)和批評扣分，讓違者明白做錯事要付出必須代價(jià)的。
我嚴格落實(shí)《中學(xué)生日常行為規范》的要求，個(gè)性是課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛生值日等方面。早在報名期間，我密切關(guān)注學(xué)生的頭發(fā)，如果有某個(gè)男生留長(cháng)發(fā)或染發(fā)，我暫時(shí)不給他報名，直到他聽(tīng)從勸告把頭發(fā)理短或染黑。我一向注重儀容儀表，不允許學(xué)生穿奇裝異服來(lái)學(xué)校。由于有的學(xué)生素質(zhì)低，口不遮攔，滿(mǎn)嘴粗話(huà)。于是我著(zhù)手抓學(xué)生的養成教育。首先我廣泛調查愛(ài)講粗話(huà)的學(xué)生的家庭背景以及相關(guān)狀況；其次我廣泛向全班同學(xué)征求民主意見(jiàn)以及整改措施；然后制定具體實(shí)施方案，下放權利給學(xué)生干部自己管理，班干和團員充分發(fā)揮監督作用。經(jīng)過(guò)一番整改，我班學(xué)生的日常用語(yǔ)禮貌多了。
三、任用人才，放手管理
開(kāi)學(xué)初期我結合本班學(xué)生在過(guò)去的一年的表現，以及透過(guò)各種渠道了解他們的詳細的成長(cháng)變化狀況，本著(zhù)用人唯賢，選出得力班干，組成班委。童漣同學(xué)是從外地轉來(lái)的學(xué)生，但是她具有很強的組織潛力和領(lǐng)導潛力，這學(xué)期我大膽任用她當負班長(cháng)，專(zhuān)管紀律。果然，她一上任，充分發(fā)揮他的才能，把班上的那伙調皮搗蛋的學(xué)生整得服服貼貼的。一個(gè)班的管理是否好，關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì)。我本著(zhù)“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干，安排好職務(wù)，下放權力，大膽放手他們去管理班級，效果不錯。
四、因材施教，關(guān)心后進(jìn)
在考核評價(jià)學(xué)生是不能一刀切。要承認個(gè)體差異，給予多元化的評價(jià)，公平評價(jià)學(xué)生，激勵他們進(jìn)步。至于后進(jìn)生的改變，滲透了班主任的心血。我班的后進(jìn)生比較多，一開(kāi)始我就制定好后進(jìn)生的花名冊，透過(guò)各方面了解他們的詳細狀況，從他們興趣的事情或話(huà)題入手，與他們交流，漸漸地打開(kāi)他們的心扉，會(huì )診“頑疾”，對癥下藥，藥到病除。
不得不承認，每一個(gè)學(xué)生，包括后進(jìn)生都有他們的閃光點(diǎn)，經(jīng)過(guò)我的努力，張興宇、張寒梅在風(fēng)箏節比賽中獲得第一的好成績(jì)；張歡《在祖國在我心中》演講比賽中榮獲學(xué)校第一、全鎮第一、全區第二的好成績(jì)；童漣、何嬌等同學(xué)的節目在學(xué)校及鎮分別獲得第一的好成績(jì)……八年級在多次群眾活動(dòng)中團結一心，獲得第一。
五、增強學(xué)生的安全衛生教育
針對學(xué)生的安全意識薄弱的現狀，采用多種形式進(jìn)行安全教育，取得了較好的效果。狠抓衛生，班級，清潔區從不留死角，個(gè)性是本班的清潔區，做到勤掃勤拾。確保學(xué)生在清潔的環(huán)境中學(xué)習和生活。
六、多鼓勵，樹(shù)立學(xué)生的信心。
每次在班會(huì )、夕會(huì )上，都對表現優(yōu)秀的同學(xué)提出表?yè)P。以倡導先進(jìn)，鼓勵進(jìn)步，讓學(xué)生明白“成功就在我們身邊，但我們務(wù)必有發(fā)現它的潛力和耐心�！辈⑻岢霰景嗟目谔枴跋嘈抛约�，當這一切都成為過(guò)去，我就是最優(yōu)秀的！”從而營(yíng)造一種“人人自信”的氛圍。
七、多渠道，用心學(xué)習，做好學(xué)生的思想工作。
本學(xué)期中，透過(guò)有關(guān)的學(xué)習材料、互聯(lián)網(wǎng)等方式以學(xué)習一些先進(jìn)的教學(xué)和管理經(jīng)驗。更接近地去學(xué)習成功教育的成功之處，并把成功學(xué)校中學(xué)生的學(xué)習和生活，也介紹給我們班的學(xué)生，讓他們明白：沒(méi)有做不到的，只有想不到的，只要我們付出了，就必須會(huì )有收獲的。這樣，不但提高了自己的教育素質(zhì)和潛力，同時(shí)也給學(xué)生了必須的影響。同時(shí)也會(huì )給學(xué)生以提示：學(xué)習中的主動(dòng)性和自覺(jué)性是今后走向成功的關(guān)鍵所在。
本期八年級學(xué)生雖然有了很大進(jìn)步，但仍然存在許多不足，如學(xué)習成績(jì)還能令人滿(mǎn)意，個(gè)別同學(xué)紀律差等。但是，我相信我自己，也相信我的學(xué)生們，下學(xué)期我們會(huì )很努力，我們會(huì )不斷進(jìn)步。
初二班主任工作總結7
一、發(fā)現選拔班干部
由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會(huì )進(jìn)行重大的調整。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認為教師的包辦代替，必定會(huì )使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學(xué)生完全"自決"，一些學(xué)生往往會(huì )傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權衡。
為了使學(xué)生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時(shí)間內推薦20位同學(xué)上來(lái)，然后再按所得票數的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。李葉敬，我們班的班長(cháng)，在我剛接班主任工作時(shí)，他便利用機會(huì )跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事，話(huà)語(yǔ)中暗示我--他能當班長(cháng)，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責任心和組織能力都很強，學(xué)習成績(jì)也名列前茅，而且愛(ài)好廣泛，我便決定請他出任班長(cháng)；羅泳雪，初二年級時(shí)的班長(cháng)，他思維靈活，反應迅速，但看問(wèn)題比較膚淺、輕率，這個(gè)學(xué)生平時(shí)往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見(jiàn)，甚至做出一些超乎常規的夸張動(dòng)作，我決定讓她當宣傳委員；陳麗華，初一年級時(shí)的班長(cháng)，活潑可愛(ài)、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員；考慮到出操、集會(huì )很大程度上反映了班級的精神風(fēng)貌，我決定讓體育競賽成績(jì)突出、組織芰η康鬧：瀾芡學(xué)出任體育委員，同時(shí)再加多一個(gè)副班長(cháng)的銜頭?BR> 實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì )，得到了同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。
二、教育培養班干部
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。例如負責清潔衛生督促檢查工作的歐陽(yáng)偉華同學(xué)，起初對自己的工作好象不太滿(mǎn)意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我
反復向她講述清潔衛生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內在聯(lián)系，同時(shí)講解該項工作的要點(diǎn)，讓她重新懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情投入自己的工作中去，后來(lái)的情況表明，她們的工作完成得相當出色！
此外，我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
三、增強班干部間的凝聚力
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過(guò)活動(dòng)擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。
誠然，在班干部隊伍建設的工作中，我認為自己還存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考試中，竟然沒(méi)有一個(gè)人總分達到600分，要知道我們班一共有18位同學(xué)總分在600分以上呢！假如有機會(huì )再當班主任，我一定會(huì )重視對班干部進(jìn)行考試心理輔導，畢竟考試給他們帶來(lái)的壓力比起普通同學(xué)要大很多很多。
初二班主任工作總結8
在整個(gè)初中階段，初二的學(xué)生是思想最不穩定，情緒最躁動(dòng)的時(shí)候，也是班主任最傷神的時(shí)候。半年來(lái)為帶好這個(gè)班，我付出了太多的心血，也得到了豐碩的回報。
1、把公平、公正的班級管理理念融進(jìn)課堂教學(xué)
我在每天的語(yǔ)文課前三分鐘都讓一個(gè)同學(xué)到講臺上，為大家介紹一個(gè)成語(yǔ)和一個(gè)俗語(yǔ)警句，而且每個(gè)同學(xué)機會(huì )均等。對這一個(gè)半月才輪換一次的風(fēng)光，每個(gè)同學(xué)都非常珍惜，事先都做了充分地準備，都能獲得意想不到的驚喜。此舉讓每個(gè)同學(xué)都覺(jué)得自己能夠做一個(gè)稱(chēng)職的小“老師”，心中的喜悅、和對老師的信任自不用說(shuō)(因為成績(jì)差的學(xué)生很少有此殊榮)。
2、利用語(yǔ)文課的教學(xué)特色，樹(shù)立學(xué)生的自信心
學(xué)生的作文我一般不輕易下評語(yǔ)，都是讓學(xué)生自己評點(diǎn)，評點(diǎn)的方法是：為自己的文章找優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)在本上用紅筆寫(xiě)出一點(diǎn)，不必謙虛，要敢于肯定自己。這樣，即使寫(xiě)作水平最差的學(xué)生也能挖空心思地找出優(yōu)點(diǎn)來(lái)，然后在班上交流，如此他們會(huì )很喜歡寫(xiě)作文，而且他們的本上再也看不到老師批的缺點(diǎn)了。對他們文中的不足，我就用口頭的方式為他們提出，讓他們改正�？粗�(zhù)自己作文本上只有優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有缺點(diǎn)的評語(yǔ)，看看自己的作文水平越來(lái)越高，他們能不自信嗎?
3、扶持學(xué)生的創(chuàng )造性的思維和發(fā)散思維，以體現班主任寬厚和民主
語(yǔ)文課上對學(xué)生的創(chuàng )造性思維和發(fā)散思維，我從來(lái)都是采取扶持的態(tài)度，如在講《貓》這一課時(shí)，一般我們都認為文中的“我”是一個(gè)同情弱者，有錯必改的人。而我的學(xué)生，有的認為“我”心狠手辣;有的認為“我”沒(méi)有正確的是非觀(guān)、過(guò)于自責;有的認為在這個(gè)充滿(mǎn)競爭的社會(huì )就應該讓第三只貓一樣的弱者，自動(dòng)消亡，只有這樣社會(huì )才會(huì )發(fā)展、人類(lèi)才會(huì )進(jìn)步;有的認為第三只貓懶惰、憂(yōu)郁、不與人交流是它致死的真正原因，貓如此，人亦然。面對如此思維活躍的學(xué)生，我不得不稱(chēng)贊有加。學(xué)生也從我的課堂上體會(huì )到了一種民主、寬松的氣氛。
4、張揚班級優(yōu)勢，增強集體凝聚力
我利用每一周的一節班會(huì )課，讓學(xué)生利用15分鐘時(shí)間進(jìn)行自我介紹，要求他們只談本周的優(yōu)點(diǎn)不談缺點(diǎn)。結果，同學(xué)們驚奇地發(fā)現，每周我們班都有令人欣喜的事發(fā)生。不僅有數學(xué)單元測驗冠軍，也有英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)優(yōu)勝者，也許還有兩位剛當選的學(xué)生會(huì )干部，特別是還可能出現幾位同學(xué)表演的節目在學(xué)校藝術(shù)節上獲獎，還有積極主動(dòng)干工作的班干部。這樣的介紹給了學(xué)生莫大的鼓舞，大家都覺(jué)得這個(gè)班是一個(gè)不錯的班。從此以后，我不放過(guò)任何一個(gè)讓學(xué)生們自我找優(yōu)點(diǎn)、自我展示的機會(huì )：每天的間操，我們班獲得了一直好評;主題班會(huì )，贏(yíng)得了領(lǐng)導的高度肯定;衛生區的打掃及時(shí)又徹底。班級凝聚力一天天增強。
5、捧出一片愛(ài)心，體現人文關(guān)懷
我們班那些父母離異的孩子，大多都有一雙憂(yōu)郁的眼睛，看著(zhù)真叫人心疼。由于生活的苦難過(guò)早地降臨到他們頭上，他們中90%上課精力不集中，不是一副心事重重的樣子，就是喜歡通過(guò)一些不正當的方式來(lái)表現自己，比如上課愛(ài)大喊大叫，以此來(lái)吸引別人的注意;有的懶散成性，經(jīng)常不完成作業(yè)，;有的打電腦游戲上癮，動(dòng)不動(dòng)就撒謊，為自己遲到早退找借口;還有的表面上看起來(lái)好像有多動(dòng)癥，上課要么抓耳撓腮，要么左顧右盼，實(shí)際上他們的內心十分孤僻，渴望關(guān)愛(ài)。了解了這些以后，我經(jīng)常找這些學(xué)生談心，告訴他們：他們永遠是父母的最?lèi)?ài)，只有他們學(xué)習好了，才能不會(huì )讓傷心的父母更傷心;告訴他們：老師永遠是他們的知心朋友，有什么心里話(huà)可以找老師訴說(shuō);告訴他們：苦難是千金難買(mǎi)的財富，正確看待它將終身受益。同時(shí)，我幾乎每天都要會(huì )見(jiàn)一位學(xué)生家長(cháng)。有時(shí)候，還要做學(xué)生家長(cháng)的思想工作，讓他們?yōu)榱撕⒆拥慕逃砷L(cháng)，夫妻和為貴;更多的時(shí)候，要做這些學(xué)生的爺爺、奶奶的工作，叫他們別太溺愛(ài)孫子、孫女。面對翻墻被領(lǐng)導抓住的學(xué)生;蹲在廁所不上課的學(xué)生;因一點(diǎn)小事就出走的我好多次中午不回家的學(xué)生;在校放鞭炮被通報的學(xué)生;抽煙、打架、各種惡習屢教不改的學(xué)生，我唯有愛(ài)他們，關(guān)懷他們，憑一個(gè)教師的良知和顧全大局的思想，激勵著(zhù)學(xué)生一天天茁壯成長(cháng)。
初二班主任工作總結9
一個(gè)學(xué)期很快結束了，現就這一學(xué)期的班級工作總結如下：
一、做好學(xué)生的思想工作，培養良好的道德品質(zhì)
對初二學(xué)生，規范其行為是工作的重中之重，包括平時(shí)的文明行為習慣和學(xué)習行為習慣，提高學(xué)生素質(zhì)，經(jīng)常性地加強對學(xué)生的集會(huì )，晨讀、課間操，衛生清潔工作等督促檢查，經(jīng)常性、隨幾性地觀(guān)察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況。在深入學(xué)生的學(xué)習，生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好的習慣養成。
在平時(shí)班級工作中我力爭做到：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)愉快的心理運動(dòng)空間；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，用心引導他們揚長(cháng)改過(guò)，努力使其到達卓越。
二、加強班級管理，培養良好的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)，鼓勵學(xué)生參與各項活動(dòng)。
班里制訂的各種規章制度要件件落實(shí)，如果只靠班主任一個(gè)人的話(huà)，就會(huì )力不從心，這時(shí)候就要發(fā)揮班干部的作用，讓學(xué)生做學(xué)習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學(xué)習的能力，值日班干部每一天輪流等級考勤，維持紀律等，在另一方面，我自己也以身作則，努力做好榜樣，如每天的班級保潔區的衛生打掃，我都是帶著(zhù)同學(xué)們一起打掃。另外勤進(jìn)班，力爭促使班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。
其次鼓勵學(xué)生參與各項活動(dòng)：如積極參與學(xué)校組織愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)，并通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生能培養出仁愛(ài)、互助的情感，積極參加學(xué)校的藝術(shù)節活動(dòng)，并在校運會(huì )比賽中榮獲第二名。
三、建立良好的和諧的師生關(guān)系，在愛(ài)心中與學(xué)生一道成長(cháng)
“沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育�！彼云綍r(shí)我注意與學(xué)生交朋友，談心，在學(xué)習上給予關(guān)心與愛(ài)護，在精神上給予鼓勵與支持，使學(xué)生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道�！迸c此同時(shí)，我還注重培養他們同學(xué)間的友愛(ài)之情，營(yíng)造融洽和諧的人際關(guān)系，使同學(xué)們之間親如手足。
四、教育學(xué)生努力學(xué)習，完成學(xué)習任務(wù)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，遵守學(xué)習紀律，指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)習的自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習成績(jì)。另外關(guān)心學(xué)生身心健康，注重學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的思想變化及心理變化，加強交流及時(shí)溝通，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
五、重視與家長(cháng)的聯(lián)系，雙向管好學(xué)生。
學(xué)生與進(jìn)步，群眾的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好的全面了解學(xué)生狀況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。贏(yíng)得了家長(cháng)的信任，鼓勵和支持。同時(shí)對家長(cháng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng )造必要的學(xué)習環(huán)境，為孩子做好榜樣。
六、存在的不足，需要改善的地方
1．期末復習階段后進(jìn)生狀態(tài)很不好。以后要多注意復習階段學(xué)生的心理輔導與思想教育。
2．學(xué)生盡管上課看起來(lái)似乎很認真，但是聽(tīng)課效率仍然不高。
在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。
初二班主任工作總結10
一學(xué)期匆匆而過(guò)，奮斗的腳印還依稀可見(jiàn)，收獲的枝已經(jīng)碩果累累。
一、繼續抓好養成教育。
初二的學(xué)生處于心理和生理的轉軌時(shí)期，學(xué)生在這一時(shí)期變化很大。部分學(xué)生已經(jīng)失去了初來(lái)到一個(gè)新環(huán)境的陌生和拘謹變得放松和隨意起來(lái)。為了防止這種傾向的蔓延，我在班級管理上首先就是重視養成教育。把對學(xué)生的思想教育放在了重要的位置，愛(ài)是教育的前提，首先要關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生，對每一個(gè)學(xué)生必須要一視同仁。有了上學(xué)年的了解，這學(xué)期我是這么做的：我除了班會(huì )時(shí)間按照學(xué)部要求召開(kāi)主題班會(huì )外，每天下課或放學(xué)后用幾分鐘的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想熏陶，有時(shí)良好行為習慣的提醒培養，有時(shí)是一篇美文，有時(shí)是歌頌祖國，有時(shí)是感動(dòng)中國的人物，有時(shí)是一則富有啟迪的故事，有時(shí)是……寓教于中，教育他們熱愛(ài)祖國，樹(shù)立為振興中華而奮發(fā)向上的思想，增強集體觀(guān)念，培養高尚的情操，長(cháng)期不懈的熏陶，已見(jiàn)成效：值日生忘了擦黑板，老師進(jìn)門(mén)有人主動(dòng)立刻擦黑板，有些臨時(shí)性的任務(wù)，只要一說(shuō)，馬上有人響應行動(dòng)起來(lái)……現在二（1）班已經(jīng)初步形成一個(gè)較遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。
二、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
班級是學(xué)生在校學(xué)習、生活和交往的地方，為了把班級建設成一個(gè)生動(dòng)、活潑、健康向上的班級，形成優(yōu)良班風(fēng)，我是這樣努力的：
1、打造一支優(yōu)秀的班干部團隊
班干部的選擇和培養十分重要。班干部的好壞直接關(guān)系到整個(gè)班的質(zhì)量。因此，開(kāi)學(xué)初，我經(jīng)過(guò)細心，觀(guān)察及多方面了解，精心挑選了一批以周淑榆、周歡瑜、周浩源等熱情奔放，責任心強，樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)，有一定管理能力的同學(xué)擔任班干部，進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)們的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。一方面我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習，團結同學(xué)，以身作則，鼓勵他們大膽開(kāi)展工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查，必要給予具體的指導和幫助�，F在班上各項工作都有條不紊地進(jìn)行著(zhù)，衛生值日、課堂紀律、學(xué)生儀容儀表檢查等工作在班委會(huì )一班人的各司其職下，進(jìn)行得比較好。我認為我們的班委會(huì )成員是優(yōu)秀的。
2、樹(shù)立正確的輿論導向。
在集體中占優(yōu)勢并為多數人所贊同的言論和意見(jiàn)就是輿論，它以議論等形式肯定或否定集體中個(gè)別成員的言行乃至集體的動(dòng)向。對于班級輿論，班主任必須加以引導。錯誤的輿論對于班風(fēng)建設的不良影響是巨大的，學(xué)生畢竟思想還不成熟，容易附和盲從，我經(jīng)常組織學(xué)生討論《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，在此基礎上，訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班級班紀》，這更貼近學(xué)生的生活，更容易為學(xué)生接受。經(jīng)常通過(guò)各種方式宣傳這樣的輿論——學(xué)習是學(xué)生的天職，領(lǐng)導、班主任、科任老師的教育甚至是責罰都是為了規范他們的行為，為他們的未來(lái)養成良好的習慣，成就好人生。使學(xué)生能虛心地接受教育，約束自己不良的行為。即使有個(gè)別同學(xué)偶爾與老師發(fā)生摩擦頂撞一句，立刻有同學(xué)制止，集體的輿論使他不敢造次。
3、鼓勵競爭，讓優(yōu)秀成為一種習慣。
沒(méi)有競爭機制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機感，更沒(méi)有創(chuàng )造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng )造出一種充滿(mǎn)活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘學(xué)生巨大的潛能。為此，我采用多種途
徑激發(fā)學(xué)生的競爭意識，鼓勵他們讓優(yōu)秀成為一種習慣。只要一有活動(dòng)，我便鼓勵學(xué)生參加，我認為班集體就是一個(gè)接一個(gè)的目標的實(shí)現中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進(jìn)的動(dòng)力，它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情，激勵和指導全班學(xué)生朝著(zhù)共同的方向前進(jìn)。不斷有新奮斗目標，學(xué)生對自己的發(fā)展前景就充滿(mǎn)信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進(jìn)。經(jīng)常變換著(zhù)對學(xué)生的獎勵和激勵手段，變戲法似地刺激著(zhù)學(xué)生，使他們總有動(dòng)力驅使自己在各方面做得更好。
三、重視與家長(cháng)的聯(lián)系與溝通活動(dòng)，形成合力，使學(xué)生能快樂(lè )成長(cháng)。
主動(dòng)和家長(cháng)進(jìn)行電話(huà)聯(lián)系。鑒于現代生活節奏感強，家長(cháng)們的工作也很繁忙，我們的學(xué)生遍及斗門(mén)和新會(huì )等地區，為了使家長(cháng)及時(shí)了解自己孩子在校的表現，我經(jīng)常和家長(cháng)電話(huà)溝通。一方面保全后進(jìn)生家長(cháng)的自尊，另一方面也節省家長(cháng)的時(shí)間，體現了為家長(cháng)著(zhù)想的思想，也真正實(shí)現平等育人的宗旨。不僅孩子有錯時(shí)及時(shí)和家長(cháng)溝通，孩子取得了點(diǎn)滴進(jìn)步，更是及時(shí)告知家長(cháng)，這樣一方面讓孩子感到，老師即不放大他的缺點(diǎn)，也不忽視他的進(jìn)步，同時(shí)使家長(cháng)也獲得成功的喜悅，從而進(jìn)一步激發(fā)家長(cháng)主動(dòng)配合學(xué)校教育的意識。我認為一個(gè)孩子的未來(lái)是一個(gè)家庭的未來(lái)，甚至是一個(gè)家族的未來(lái)。
在品味孩子成長(cháng)的快樂(lè )的同時(shí)，我清楚的感到仍有一些問(wèn)題迫在眉睫，自己在今后的工作中應該加強。
1、班級學(xué)習兩極分化現象仍然十分嚴重。后進(jìn)生雖然有努力學(xué)習的愿望，但知識上存在的斷層使他們學(xué)習差距越來(lái)越大，一些中等生受多種思想的影響，而在學(xué)習上有下坡的趨勢。
2、學(xué)生迫切需要有專(zhuān)門(mén)的教師給予心理的疏導，引導他們走出困惑，順利度過(guò)青春期。對留守孩子，本學(xué)期因為工作繁忙，關(guān)照還不夠深入。
總之，一學(xué)期的工作是瑣碎而又龐雜的。這中間有成功的喜悅也有困惑。隨著(zhù)工作的進(jìn)一步開(kāi)展。我越來(lái)越深刻的感受到了班主任工作的責任和壓力。盡管目前有些現實(shí)讓我迷茫，但班主任工作依然以其獨特的魅力吸引我為之奉獻赤誠。
初二班主任工作總結11
“班主任”，顧名思義是一班之主任，我這個(gè)一班之“主任”現在看管著(zhù)60來(lái)號人的啟航。責任重大，所以每天都在思考如何將這個(gè)班管理好�？梢哉f(shuō)，做到了愛(ài)生如子，盡心盡力，竭盡全能。大處著(zhù)眼，按照“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特，人特我久”的管班原則，經(jīng)營(yíng)著(zhù)初二（14）班的未來(lái)。小處著(zhù)手，下面，我從班級的常規管理和創(chuàng )新管理兩個(gè)角度來(lái)總結本學(xué)期的工作。
一、常規管理
班主任的主要工作是教育學(xué)生，更多的是做德育工作。按照《中學(xué)生守則》，結合本班實(shí)際制定的班規，從小處著(zhù)手，加強對學(xué)生的常規管理。
1、 勞動(dòng)管理
在勞動(dòng)上，我一方面培養勞動(dòng)委員的管理能力，另一方面培養大家的集體榮譽(yù)感和良好的勞動(dòng)衛生習慣。衛生區在一樓，下雨天，地面就成了小池塘，且五層樓的學(xué)生都要經(jīng)過(guò)一樓，這使我班衛生區的特點(diǎn)是下雨天衛生難做和二次污染嚴重。但是，我們能克服困難，很好地完成任務(wù)。也許遲到、不及時(shí)升旗等不良習慣與勞動(dòng)無(wú)關(guān)，其實(shí)，與其體罰學(xué)生，還不如讓他們勞動(dòng)。在勞動(dòng)中表?yè)P學(xué)生積極的表現，同時(shí)提出之所以勞動(dòng)的原因，效果一舉兩得。
2、 形象管理
指甲、頭發(fā)、拖鞋等問(wèn)題，基本上都是嚴加管理。強調紀律，曉之以理，動(dòng)之以情。其實(shí)學(xué)生很重視自己的個(gè)性化。他們也想讓頭發(fā)、飾品等展示自己。我盡量引導學(xué)生將他們展示欲望轉移到學(xué)習上。同時(shí)，我也在思考，怎樣才能更有效地展示他們的個(gè)性，盡量創(chuàng )造機會(huì )讓這些人來(lái)表現自己。
3、 其它常規管理
早上升旗是一件很平常的事，它要求學(xué)生及時(shí)、統一等。我班真正做到了“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特，人特我久”，堅持每周一升旗時(shí)，都是7點(diǎn)從教室出發(fā)，列隊基本上都是最早最好。其實(shí)，我平時(shí)都是6：50之前趕到教室，看著(zhù)本班學(xué)生一個(gè)個(gè)走進(jìn)教室，有時(shí)還更早，習慣了。升旗時(shí)，有學(xué)生的拉鏈壞了不及時(shí)補好，強調再三沒(méi)作用，我就要求他們把校服拿到學(xué)校來(lái)，我幫他們免費補拉鏈……誰(shuí)知，還收到了意想不到的效果，這群孩子。
學(xué)習不及時(shí)交作業(yè)，有些班是司空見(jiàn)慣的，我卻要鏟除它生長(cháng)的土壤。因此，我安排負責任的`科代表，每天用表格統計作業(yè)收交情況，有問(wèn)題及時(shí)向我報告。同時(shí)，我也經(jīng)常隨機抽查作業(yè)，以確�？拼碓谡J真地工作。針對不交作業(yè)的學(xué)生，了解原因，再處理，確保沒(méi)有下次。再配合馬云“今天很殘酷，明天更殘酷，后天才美好”的觀(guān)點(diǎn)，設計出“今天明天后天”的全新作業(yè)觀(guān)，所以，總的來(lái)說(shuō)，我班各科作業(yè)上交得都較全較及時(shí)。
其實(shí)，常規管理還有很多方面，比如說(shuō)，配合學(xué)校搞好甲流預防工作，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育等。我想，班級要做到優(yōu)秀，不能僅停留在“人有我有”的層面上，更要做到“人有我優(yōu)，人優(yōu)我特，人特我久”，下面，再總結“我優(yōu)我特我久”的工作。
二、創(chuàng )新管理
班級經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的親密接觸，基本上是穩定了。要讓一個(gè)穩定的班級爆發(fā)它的潛力，必須要有自己獨特的地方，這就需要我們有創(chuàng )新意識，舉辦一些有創(chuàng )意的活動(dòng)。
記得本學(xué)期期中考試后，當時(shí)班上有63人，我舉行了一次全班東坡書(shū)院秋游的野外活動(dòng)。這也響應了學(xué)校領(lǐng)導的號召。同學(xué)們玩得非常高興，表現了強大的班集體感。當然，所有的風(fēng)險都是由我來(lái)承擔。這是洋浦新校建立以來(lái)第一次班級參觀(guān)東坡書(shū)院。
本學(xué)期，學(xué)校舉辦體育節，要招募三個(gè)服務(wù)班級。我覺(jué)得這是一個(gè)創(chuàng )意活動(dòng)，反正別人沒(méi)做。我們就積極嘗試，讓學(xué)生們體會(huì )創(chuàng )造的樂(lè )趣。最終的效果是鍛煉了學(xué)生，其間不好的行為也得到了教育。
趁著(zhù)這些活動(dòng)的開(kāi)展，我對他們進(jìn)行了適當的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等教育，成效良好。其它有創(chuàng )意的地方還有“晚修需要‘靜’”、六點(diǎn)計劃等，而且，我們一直堅持下來(lái)，形成本班的特色文化。在管理班級上，最重要的一點(diǎn)，我做到了，那就是真心地愛(ài)著(zhù)他們。我相信，在愛(ài)的孕育下，他們將來(lái)一定能創(chuàng )造奇跡。結果很重要，而健康成長(cháng)的過(guò)程更重要，習慣決定命運。此刻，我就這樣堅持著(zhù)，期望著(zhù)。
三、不足的地方
在班級管理中，有時(shí)帶有情緒開(kāi)展工作。比如，為了教育一個(gè)學(xué)生而背后批評另一個(gè)學(xué)生，給另一個(gè)學(xué)生帶來(lái)傷害。有時(shí)，管理也不嚴。比如，針對個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)或形象不好，沒(méi)有狠下心來(lái)管他，這是我對那個(gè)問(wèn)題學(xué)生處理得不妥當，其它還有很多地方做得不完美。
四、學(xué)然后知不足
在不斷地摸索中，我也在不斷地向班級管理出色的老師學(xué)習。比如，黃發(fā)長(cháng)老師，我也是體會(huì )他對學(xué)生愛(ài)的真諦，才能管好班。我在班級出現問(wèn)題時(shí)，向其他老師在這方面做得好的學(xué)習。同時(shí)，積極參加學(xué)校組織的各種班主任培訓，反思自己管班中出現的問(wèn)題。有時(shí)候，我覺(jué)得自己是保姆；有時(shí)候，也像引航者等……最終，我認為自己是愛(ài)的教育者。
初二班主任工作總結12
在學(xué)校的工作安排下，本學(xué)期擔任初二（2）班班主任工作。在上級教育部門(mén)的有關(guān)教育精神指導下，結合所任教班級的實(shí)際，本著(zhù)實(shí)事求是的態(tài)度，本人格守教師的職業(yè)道德，熱愛(ài)本職工作，虛心接受領(lǐng)導指導及同事的建議，正確審視自身的教學(xué)行為，不斷進(jìn)行反思改進(jìn)，努力完成了學(xué)校所交給的教學(xué)任務(wù)。在這過(guò)程中取得了一定的成績(jì)經(jīng)驗，現把該學(xué)期工作總結如下：
一、有一顆愛(ài)心，這是做好班主任工作的前提。
帶著(zhù)一顆“愛(ài)心”去工作，可以讓學(xué)生覺(jué)得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛(ài)，有對學(xué)生思想形成的正確引導，更有對學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。例如，對性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價(jià)的誤區。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。堅持與學(xué)生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習慣。我堅信：只有當學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。
二、細心、耐心、誠心，這是做好工作的基礎。
教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項長(cháng)期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時(shí)的工作中細心觀(guān)察，發(fā)現了學(xué)生的錯誤，坦誠地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。要提高學(xué)生的成績(jì)，首要的是解決他的思想問(wèn)題，改變他的壞習慣。但這種根深蒂固的思想和習慣又豈是一朝一夕能改變的？于是，發(fā)現學(xué)生存在問(wèn)題，我便耐下性子多次找學(xué)生談話(huà)，只要他犯了錯誤，我就找他談。次數多了，他們也被我的誠心所感動(dòng)，努力嘗試改變壞習慣。
三、嚴格要求、措施得力，這是做好工作的保證。
“嚴是愛(ài)，松是害”，在對學(xué)生關(guān)心愛(ài)護的同時(shí)，也不忘地他們嚴格要求。為給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，培養學(xué)生良好的日常行為習慣。我經(jīng)常注意班級的日常管理，制定出具體可行的班級管理規定及具體的實(shí)施方法。主要做法可統一為：
1、充分發(fā)揮班干部的作用，本班班干是經(jīng)民主選舉產(chǎn)生的，具有一定的威信及管理能力。為充分調動(dòng)他們的積極性。我將本班分為若干小組。每位班干部負責督促4—5位同學(xué)。明確他們的責任。并給予鼓勵指導。
2、多做思想工作。及時(shí)處理問(wèn)題。對班上出現的思想問(wèn)題及紀律問(wèn)題，采取多方了解。然后耐心細致教育疏導，幫助他們正確認識錯誤。
此外，為切實(shí)提高本班的學(xué)習成績(jì)及綜合綜合素質(zhì)。特別注意與科任老師的工作協(xié)調。及時(shí)把學(xué)生的意見(jiàn)反饋給各科任老師，互通情況。同時(shí)與各科任統統商討教育教學(xué)方法，尋找行之有效的最佳的途徑。經(jīng)多方努力，本班學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了穩步提高。
經(jīng)一學(xué)期的努力，本班形成了良好的輿論。營(yíng)造了良好學(xué)風(fēng)。形成了一個(gè)堅強集體。并在各種活動(dòng)中充分體現了班集體的各項功能。得到了領(lǐng)導及同事的一致認可。
初二班主任工作總結13
一學(xué)期匆匆而過(guò)，奮斗的腳印還依稀可見(jiàn),收獲的枝已經(jīng)碩果累累。
一、繼續抓好養成教育。
初二的學(xué)生處于心理和生理的轉軌時(shí)期，學(xué)生在這一時(shí)期變化很大。部分學(xué)生已經(jīng)失去了初來(lái)到一個(gè)新環(huán)境的陌生和拘謹變得放松和隨意起來(lái)。為了防止這種傾向的蔓延，我在班級管理上首先就是重視養成教育。把對學(xué)生的思想教育放在了重要的位置，愛(ài)是教育的前提，首先要關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生，對每一個(gè)學(xué)生必須要一視同仁。我們是一所重點(diǎn)中學(xué)，孩子們因優(yōu)異成績(jì)來(lái)到這里，就更需要我們去關(guān)心他們，愛(ài)護他們，理解他們，包容他們，當他們接受你、認可你、親近你、信任你的時(shí)候，再對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，就容易些。有了上學(xué)期的幾個(gè)月的了解，這學(xué)期我是這么做的：我除了班會(huì )時(shí)間按照學(xué)部要求召開(kāi)主題班會(huì )外，經(jīng)常利用早晚自習與學(xué)生談心，教育他們熱愛(ài)祖國，增強集體觀(guān)念，培養高尚的情操，長(cháng)期不懈的熏陶，已見(jiàn)成效�，F在二（2）班已經(jīng)形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。
二、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
班級是學(xué)生在校學(xué)習、生活和交往的地方，為了把班級建設成一個(gè)生動(dòng)、活潑、健康向上的班級，形成優(yōu)良班風(fēng)，我是這樣努力的：
1.打造一支優(yōu)秀的班干部團隊
班干部的選擇和培養十分重要。班干部的好壞直接關(guān)系到整個(gè)班的質(zhì)量。因此，開(kāi)學(xué)初，我經(jīng)過(guò)細心，觀(guān)察及多方面了解，精心挑選了一批熱情奔放，責任心強，樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)，有一定管理能力的同學(xué)擔任班干部，進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)們的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。一方面我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習，團結同學(xué)，以身作則，鼓勵他們大膽開(kāi)展工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查，必要給予具體的指導和幫助�，F在班上各項工作都有條不紊地進(jìn)行著(zhù)，進(jìn)行得很好。我認為我們的班委會(huì )成員是優(yōu)秀的。
2.樹(shù)立正確的輿論導向。
在集體中占優(yōu)勢并為多數人所贊同的言論和意見(jiàn)就是輿論，它以議論等形式肯定或否定集體中個(gè)別成員的言行乃至集體的動(dòng)向。對于班級輿論，班主任必須加以引導。錯誤的輿論對于班風(fēng)建設的不良影響是巨大的，學(xué)生畢竟思想還不成熟，容易附和盲從，我經(jīng)常組織學(xué)生討論《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，在此基礎上，訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近學(xué)生的生活，更容易為學(xué)生接受。經(jīng)常通過(guò)各種方式宣傳這樣的輿論——學(xué)習是學(xué)生的天職，領(lǐng)導、班主任、科任老師的教育甚至是責罰都是為了規范他們的行為，為他們的未來(lái)養成良好的習慣，成就好人生。使學(xué)生能虛心地接受教育，約束自己不良的行為。即使有個(gè)別同學(xué)偶爾與老師發(fā)生摩擦頂撞一句，立刻有同學(xué)制止，集體的輿論使他不敢造次，現在同學(xué)們都不敢做有損班級名譽(yù)的事情。
3.鼓勵競爭，讓優(yōu)秀成為一種習慣。
沒(méi)有競爭機制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機感，更沒(méi)有創(chuàng )造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng )造出一種充滿(mǎn)活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘學(xué)生巨大的潛能。為此，我采用多種途徑激發(fā)學(xué)生的競爭意識，鼓勵他們讓優(yōu)秀成為一種習慣。我認為班集體就是一個(gè)
接一個(gè)的目標的實(shí)現中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進(jìn)的動(dòng)力，它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情，激勵和指導全班學(xué)生朝著(zhù)共同的方向前進(jìn)。不斷有新奮斗目標，學(xué)生對自己的發(fā)展前景就充滿(mǎn)信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進(jìn)。經(jīng)常變換著(zhù)對學(xué)生的獎勵和激勵手段，變戲法似地刺激著(zhù)學(xué)生，使他們總有動(dòng)力驅使自己在各方面做得更好。
三、重視與家長(cháng)的聯(lián)系與溝通活動(dòng)，形成合力，使學(xué)生能快樂(lè )成長(cháng)。
主動(dòng)和家長(cháng)進(jìn)行電話(huà)聯(lián)系。鑒于現代生活節奏感強，家長(cháng)們的工作也很繁忙，我們的學(xué)生遍及全縣，為了使家長(cháng)及時(shí)了解自己孩子在校的表現，我經(jīng)常和家長(cháng)電話(huà)溝通。一方面保全違紀生家長(cháng)的自尊，另一方面也節省家長(cháng)的時(shí)間，體現了為家長(cháng)著(zhù)想的思想，也真正實(shí)現平等育人的宗旨。不僅孩子有錯時(shí)及時(shí)和家長(cháng)溝通，孩子取得了點(diǎn)滴進(jìn)步，更是及時(shí)告知家長(cháng)，這樣一方面讓孩子感到，老師即不放大他的缺點(diǎn)，也不忽視他的進(jìn)步，同時(shí)使家長(cháng)也獲得成功的喜悅，從而進(jìn)一步激發(fā)家長(cháng)主動(dòng)配合學(xué)校教育的意識。我認為一個(gè)孩子的未來(lái)是一個(gè)家庭的未來(lái)，甚至是一個(gè)家族的未來(lái)，我的電話(huà)聯(lián)系，不僅僅是與家長(cháng)溝通，孩子親近的人、信任的人也溝通。每一個(gè)孩子有他特殊的成長(cháng)環(huán)境，教育要因人而異，學(xué)會(huì )借力，形成合力，能達到更好的教育效果。
在品味孩子成長(cháng)的快樂(lè )的同時(shí)，我清楚的感到仍有一些問(wèn)題迫在眉睫，自己在今后的工作中應該加強。
一、仍有一些后進(jìn)生進(jìn)步不大。后進(jìn)生雖然有努力學(xué)習的愿望，但知識上存在的斷層使他們學(xué)習差距越來(lái)越大，一些中等生受多種思想的影響，而在學(xué)習上有下坡的趨勢。
二、學(xué)生迫切需要有專(zhuān)門(mén)的教師給予心理的疏導，引導他們走出困惑，順利度過(guò)青春期。對單親孩子，本學(xué)期因為工作繁忙，關(guān)照還不夠深入。
總之，一學(xué)期的工作是瑣碎而又龐雜的。這中間有成功的喜悅也有困惑。隨著(zhù)工作的進(jìn)一步開(kāi)展。我越來(lái)越深刻的感受到了班主任工作的責任和壓力。盡管目前有些現實(shí)讓我迷茫，但班主任工作依然以其獨特的魅力吸引我為之奉獻。
20xx-6-22
初二班主任工作總結14
轉眼之間，半年時(shí)間又過(guò)去，回顧這一學(xué)期的生活，我們102班從幼稚到成熟。雖然我是第一次做班主任，其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂(lè )乎！我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來(lái)建設一個(gè)奮發(fā)向上的班集體。
一、樹(shù)立班級目標
勿庸置疑，樹(shù)立目標對人有極大的推動(dòng)作用。我們班級的目標是：學(xué)生人人學(xué)會(huì )做人，班級學(xué)風(fēng)濃厚，紀律性強，成為一個(gè)團結、守紀、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。
學(xué)生學(xué)會(huì )做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養和良好習慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂(yōu)郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問(wèn)題，成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習慣包括良好的學(xué)習習慣，如認真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛生習慣；良好的生活習慣等等。在這些方面我采用以下方法來(lái)積極爭取良好的效果。
1、樹(shù)立團結、守紀、求實(shí)、進(jìn)取的班級風(fēng)氣，以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級成員。2、對于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué)，使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理。如通過(guò)誠懇的談話(huà)、周記等形式交流。
3、對于班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習慣即采用這種方法。
4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿(mǎn)的熱情來(lái)感化每一個(gè)同學(xué)，用鼓勵和微笑來(lái)使同學(xué)自信、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)班級，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。
二、重視班委班風(fēng)建設，增強班級凝聚力。
要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班隊干部，進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。開(kāi)學(xué)前，我向我班原班主任李老師咨詢(xún)了該班原來(lái)的班干情況，在此基礎上進(jìn)行了小范圍的調整，選出了新一屆的班干部，事實(shí)證明，這屆班干部是同學(xué)知心的朋友，老師得力的助手。我堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
三、積極督促學(xué)生學(xué)習
這個(gè)學(xué)期班級重組，11名優(yōu)秀的學(xué)生轉到101班，也從101班轉進(jìn)15名學(xué)生。知識基礎參差不齊。針對這種情況，在穩定新生學(xué)習情緒適應生活以及加強班級管理、樹(shù)立良好班風(fēng)、增強班級凝聚力方面，我做了大量工作。班上大部分同學(xué)，對學(xué)習和成績(jì)比較重視，但也有少部分同學(xué)由于基礎比較差，且學(xué)習動(dòng)力不足，目標不明，無(wú)心向學(xué)。針對這些情況，我鼓勵好生帶動(dòng)和幫助學(xué)習相對被動(dòng)的學(xué)生，形成互幫互助，同時(shí)經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，遵守學(xué)習紀律，指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)習的自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習成績(jì)。我們班的科任老師責任心都很強，在大家共同的努力下我們班在月考中都取得較好的成績(jì)。
四、嚴抓課堂紀律
課堂紀律的好壞直接影響到班級學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習積極性的高低，對班級的看法和學(xué)生本身對班級的凝聚力�？梢哉f(shuō)，一個(gè)班級如果沒(méi)有良好的紀律，那么這個(gè)班級要走向失敗。
如何抓好課堂紀律呢？狠抓、嚴管、批評、處罰、談話(huà)、喊家長(cháng)、寫(xiě)檢查、寫(xiě)保證書(shū)，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀律馬上就會(huì )一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀律的方法，并發(fā)現根治紀律的根本在于兩點(diǎn)：一是督促學(xué)生學(xué)習，特別是學(xué)習成績(jì)差的不要放棄學(xué)習；二是教會(huì )學(xué)生懂事，學(xué)會(huì )尊重他人，學(xué)會(huì )維護自己的面子，學(xué)會(huì )維護自己在別人心目中的形象，學(xué)會(huì )自尊。于是我制定了一份《日常行為規范表》，里面羅列了同學(xué)們應遵守的各項規章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的墻壁上，讓每個(gè)人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來(lái)，每個(gè)人都會(huì )注重自己的形象問(wèn)題，不隨便犯錯了。
五、服從學(xué)校大局的安排，擴大我班在學(xué)校的影響
每一年，學(xué)校都會(huì )給各個(gè)班級安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個(gè)基本單位，如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導，那么一個(gè)學(xué)校將會(huì )亂作一團。作為班主任，我在平時(shí)的工作中，能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作，完成任務(wù)。與此同時(shí)，我還鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽，利用一切的機會(huì )擴大我們班在學(xué)校的影響，同時(shí)也培養學(xué)生敢于表現自己，為班級爭得榮譽(yù)，樹(shù)立班級形象的心理素質(zhì)。
在今年的軍訓中我們班同學(xué)發(fā)揚不怕苦的精神，通過(guò)努力訓練在軍訓閱兵比賽中取得第二名的好成績(jì)，大大的鼓舞了同學(xué)們。
在學(xué)校進(jìn)行的秋季運動(dòng)會(huì )中，我們班的同學(xué)奮力拼搏，團結一致，15名運動(dòng)員在22項賽事中都取得較好的成績(jì)，如男子1500米的一、三、四名，包攬女子400米、800米的前兩名，女子4x100米接力第一，男子4x100米接力第二等。并取得團體第二名的好成績(jì)，這一成績(jì)是我們全班同學(xué)共同奮斗的結果，極大地體現了我們班級的凝聚力，極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣，極大地增強了同學(xué)們團結友愛(ài)的信心。
在20xx年的元旦匯演中我們班的節目獲得歌伴舞組的第二名，這也極大的鼓舞了同學(xué)們，是他們努力換取到的好成績(jì)。六、加強和學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系我們是內宿班，學(xué)生大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，所以我經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過(guò)電話(huà)聯(lián)系，讓家長(cháng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習情況等，有時(shí)邀請家長(cháng)來(lái)學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。特別是這個(gè)學(xué)期中召開(kāi)的全校家長(cháng)會(huì )上，與家長(cháng)取得了共識，學(xué)生學(xué)習、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍。
一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆而過(guò)，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時(shí)候，但更多的是充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現。同時(shí)也有很多老師給予我幫助，特別是盧麗珍老師，李立超老師，鄧潤嬌老師，韋倩嵐老師，李蘭新老師，李旭英老師等給我很多行動(dòng)上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語(yǔ)可以表達，唯有用自己的實(shí)際行動(dòng)和努力工作去體現。最后一句話(huà)送給自己：不求盡如人意，但求無(wú)愧我心。
初二班主任工作總結15
匆忙間初二下半學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，初三已揮手而至。針對學(xué)期初的工作計劃，現從學(xué)習、紀律、衛生等方面總結這一學(xué)期來(lái)自己的工作：
一、學(xué)習
為了激發(fā)孩子們的學(xué)習熱情，提高孩子們的表達、閱讀、展示等能力，學(xué)期初我制訂了幾項計劃，現做總結如下：
(一)背誦積累。
1.寒假放假前公布八年級下冊要求背誦的段落和古詩(shī)詞，開(kāi)學(xué)初進(jìn)行的摸底檢測，不僅有效地抽查孩子們的假期背誦情況，另外也能更有效地分擔下學(xué)期時(shí)間短任務(wù)重的壓力，考試分數有效地反饋出假期里學(xué)生安排學(xué)習背誦的情況，也進(jìn)一步落實(shí)了教師的工作，使得計劃落到實(shí)處，而提前背誦更有效地為短學(xué)期的學(xué)習節約了大量時(shí)間，一舉多得。
2.學(xué)期初設計背誦表格日常檢查背誦。日�？癖�，考前突擊檢查。一學(xué)期下來(lái)，尤其期中期末復習階段，背誦積分發(fā)揮了極其重要的作用，積分范圍包括語(yǔ)文英語(yǔ)歷史生物地理等一系列需要背誦復習的內容，無(wú)形中讓學(xué)生們積極起來(lái)，形成競爭和互相促進(jìn)的形式。
(二)閱讀。本學(xué)期從本冊推薦閱讀《水滸傳》開(kāi)始，具體計劃完成情況如下：
工作計劃：
1.有效時(shí)間二十分鐘左右，2.閱讀量：每天十頁(yè)3.質(zhì)量把握監測：一定要有批注(圈點(diǎn)勾畫(huà)等)或摘抄，間隔性組織安排讀書(shū)交流會(huì )以及讀書(shū)感受、體會(huì )、讀后感、人物賞析等，形式可以多樣化。
完成情況總結：
1.其中閱讀時(shí)間并不能很有效地保障，一來(lái)因為本學(xué)期活動(dòng)較多，耽誤了不少時(shí)間，二來(lái)堅持度不夠，惰性作怪，2.讀書(shū)卡片后期跟進(jìn)效果不佳，存在很多學(xué)生臨時(shí)補寫(xiě)的情況，而并非出自自己的閱讀寫(xiě)作，使得這一項工作成為負擔，后期改變形式，加入班級播報《水滸傳》故事以及當堂課前講故事的形式，進(jìn)一步推進(jìn)了名著(zhù)閱讀，日常工作中安排作文訓練《___之我見(jiàn)》探討水滸英雄，日記一周一篇讀書(shū)心得，都很好的展現出學(xué)生的思考，考前復習階段則側重于對于基礎知識和人物性格的引申學(xué)習，基本完成閱讀任務(wù)。
(三)寫(xiě)作。閱讀和寫(xiě)作越來(lái)越成為語(yǔ)文應注意的兩大重頭戲。本學(xué)期依舊重抓寫(xiě)作不放松，但又有所創(chuàng )新。
1.引入微寫(xiě)作，一周兩次，配合家長(cháng)整理成電子版匯總發(fā)表，微寫(xiě)作內容涉及學(xué)生日常生活，并根據寫(xiě)景寫(xiě)人記事三方面有針對性地訓練，使得部分學(xué)生能夠更有目標地提高了自己的寫(xiě)作水平，也更加使得寫(xiě)作接地氣，更有生活的趣味，
2.配合個(gè)人日記隨筆豐富寫(xiě)作。除了微寫(xiě)作之外，每周兩篇個(gè)人隨筆，可以根據自己的感悟自行安排，這一點(diǎn)很好的豐富了學(xué)生的生活，引導他們多多關(guān)注生活，學(xué)會(huì )感恩。
3.班級日志及班級播報。本學(xué)期圍繞《水滸傳》開(kāi)展播報。起先安排每人負責一天的班級日志撰寫(xiě)及班級播報。14號同學(xué)需自己書(shū)寫(xiě)人物故事或點(diǎn)評，5/6號同學(xué)可以選擇選讀故事內容，人人參與，輪流坐鎮。
進(jìn)行中發(fā)現微寫(xiě)作的編輯與班級播報的點(diǎn)評和編輯稍顯沖突，孩子們停留在手機錄制編寫(xiě)的時(shí)間過(guò)久，中途改變策略，開(kāi)展課前水滸故事分享，讀書(shū)心得來(lái)做彌補，有效緩解了壓力。
反思：任何工作不貪多，要求細，更要持之以恒。明確目標，抓住自己的重點(diǎn)，才不至于迷茫而不知所措。
4.可喜成績(jì)
王思然同學(xué)在語(yǔ)文報杯作文大賽中喜獲省級一等獎，肖語(yǔ)涵同學(xué)喜獲省級三等獎。
二、安全、衛生和紀律
一學(xué)期以來(lái)，全班都能在班長(cháng)和其他班委的帶領(lǐng)下做好衛生和跑操工作。
三、班級活動(dòng)
小事常說(shuō)，一切從小處入手，適時(shí)教育�；@球賽、文化藝術(shù)節、黑板報評選、班級開(kāi)放日、讀書(shū)交流會(huì )等活動(dòng)都很好的促進(jìn)了班級凝聚力以及提高了孩子們的學(xué)習生活質(zhì)量，更加之恰當的道德教育，情感體驗，豐富了孩子們的精神世界。
總結：這一學(xué)期，基本以整頓班級紀律為途徑，提高學(xué)習效率為根本，以人文關(guān)懷為基礎，給每一個(gè)孩子創(chuàng )建更為溫暖和諧的學(xué)習環(huán)境，努力通過(guò)各種活動(dòng)提高孩子們的學(xué)習成績(jì)，熏陶孩子們發(fā)現美好，感受幸福的情感體驗，提高他們生活的能力。未來(lái)的日子，需要堅持，改進(jìn)，反思，總結，不斷完善自我的管理方法，不斷的提高自我的修養，讓班級更有溫暖，讓心靈更有溫度。
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